生態園實習周記

生態園實習周記(匯總8篇)。

緊張又充實的實習生活又告一段落了，相信你積累了不少實習心得，請好好寫一份實習報告將它總結下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的生態實習報告范文，歡迎大家分享。

生態園實習周記 篇1

第一天在老師的帶領下，我們踏上前往北九水旅游景區的征程。由于在雨后登山，老師囑咐我們一定要注意安全。在領略北九水美麗風光的同時，也要觀察北九水自然植被的垂直分布和水平分布，并利用所學的理論知識加以解釋。隨著大部隊不斷向九水方向進軍，我們不斷地在分割，最后三五成群。

隨著時間與路程的不斷推移，隨著山路的不斷崎嶇，隨著體力的不斷透支，隨著美景不斷地推陳出新，思想在不段的做著激烈的斗爭“是繼續領略名山大山的雄偉壯闊，還是停下休息片刻繼續完成未完成的任務?！弊罱K體力戰勝了繼續登山的欲望，大家圍在一起討論此時的良辰美景以及后來繼續趕路的計劃。

稍微休息片刻我們又一次向著九水的方向進軍，看到飛流直下的九水瀑布讓自己心曠神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回響起老師的講解，北方的瀑布及海邊的瀑布也許中國只有這一處吧。讓自己不免發出“此景只應天上有，人間難得幾回見”的感觸。清涼的水汽也難以抹去我內心的不斷的悸動，驕陽似火的天氣也難以比擬我內心的躁動。登上山頂，放眼望去，滿山的翠綠盡收眼底，望著錯落有致的植被讓自己癡迷，置身最高處讓自己小有成就感。我們置身于風景如畫的北九水，親身領略大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發了我對生態學學習熱情。伴隨著落日的余輝，從山頂漫步走來，觀看著植被那扭曲的生長，體現了頑強的生命力，領悟著大自然的奧妙。由于自己腿部有傷，特別感謝李長志的細心呵護，陪伴著自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心靈的旅行，以及看風景的心情，還有的就是同學之間的友誼，現在回想起當時的點點滴滴，讓我的心潮澎湃，久久不能釋懷。

第二天上午在楊老師的帶領下，認識嶗山地區的代表植物并了解了這些植物的藥用經濟價值。同時也學會了使用植物檢索表和植物志來查詢不認識的植物，不僅能夠把課堂上所學的植物分類知識應用于現實的實踐中也握了在植物生態方面的一些研究方法與技巧。我們行走在田家小院和羊腸小道觀看植被。陰霾的天空飄起了零星的小雨，隨著雨勢的加大，我們只有終端了前進的步伐。

下午我們主要是在嶗山腳下做植被調查，選了兩塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數;二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。在這次野外實習中不僅學習到了生態學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神;另外在野外較為艱苦的環境中也培養了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優良作風。我們擴大知識范圍，拓寬知識領域，正學到課堂上學不到的知識，為將來勝任本專業或其它相關專業的工作打下堅實基礎。

實習在不知不覺中隨風而逝，而我們實習所獲得的情感久久不能揮去，實習所獲得的知識是終身的.財富。對于我們這些還沒有走出大學校門，只停留在書本知識，還沒有體會到社會的實踐，短暫的實習可以磨練我們的心志，讓我們更好的將書本知識與實際所結合，三天的實習培養了我們吃苦耐勞的精神，發散了我們的思維，提高了我們分析問題解決問題的能力，使我們今后更好的適應社會起到不可磨滅的作用，讓我們的人生更充實。

生態園實習周記 篇2

1、實習目的

1.1熟悉各種生態條件下的生態系統、植被的類型及其特點、群落的物理結構；

1.2熟悉不同生態系統群落的生物結構（包括組成、關鍵種、優勢種等方面的信息）；

1.3實地了解生物與環境的相互關系（如生物與地形、地貌、氣候、土壤等的相互關系）；

1.4觀察植物群落演替現象，了解次生演替在外貌、結構等方面的一系列變化特征；

1.5實地了解旅游、居住生活等人為因素對森林生物群落堵塞干擾，探討人與環境和諧相處的模式。

2、實習內容

2.1黃土高原生態實習

2.1.1黃土高原地理特征

黃土高原地區屬大陸性季風氣候，冬春季受極地干冷氣團影響，寒冷干燥多風沙；夏秋季受西太平洋副熱帶高壓和印度洋低壓影響，炎熱多暴雨。多年平均降雨量為466mm，總的趨勢是從東南向西北遞減，東南部600～700mm，中部300～400mm，西北部100～200mm。以400mm降雨量等值線為界，西北部為干旱區，中部為半干旱區，東南部為半濕潤區。

2.1.2植被分布的非地帶性

黃土高原植被分布的地帶性規律是毋庸置疑的，自南向北，自然植被呈森林向草原過渡的總體趨勢。不同土質、地形部位和坡向的地塊，土壤水分狀況存在一定差異，適合不同植被群落的生長。東部、南部的黃龍山、子午嶺、呂梁山、霍山、渭北塬分布有溫帶落葉闊葉林和溫帶針葉林（如油松、白皮松、華北落葉松、樺樹、青桿等）

中部大部分地區（主要位于晉中、陜北、隴東和隴西南部）為半干旱草原帶。其中綏德、米脂、安塞以南地區植物有灌木繡線菊、酸棗、荊條、刺李、鐵桿蒿，再向北，則以沙棘、錦雞兒等耐旱灌木為主。

西北部部分地區地貌逐漸向沙漠演變，以荒漠草原為主。

2.1.3黃土高原自然植被分布特征

黃土高原的自然植被具有明顯的地帶性與非地帶性特征。史前時期，黃土高原在土石山區和黃土谷地發育繁茂的森林，而在黃土高原梁峁和塬面上以草原植被為主。根據土石山區和黃土谷地的面積估算，史前時期黃土高原的森林覆蓋率不超過50%。黃土高原的植被建設必須按照植被的自然分布規律，遵循土壤水分的可持續利用原則，因地制宜，科學規劃。在自然植被為森林的區域，恢復森林植被，在草原區域恢復草原植被

2.1.4黃土高原植被保護[76范文網 fW76.cOm]

自然修復恢復的植被，最適應當地的自然環境，形成的群落最為穩定。吳旗縣的封禁實踐和中科院水土保持研究所的定位觀測表明，完全可以依靠自然修復恢復黃土高原的植被，時間也無須很長，3至5年就可以形成較好的植被覆蓋。鑒于黃土高原植被建設重點的.高位黃土坡地，目前尚無經得起時間考驗的穩定人工林草建設的實例及相關營造技術，黃土高原的植被建設現階段應以自然修復為主，輔以土壤水分條件較好地段的人工造林。

2.2秦嶺生態實習

2.2.1秦嶺地理特征

秦嶺山坡南緩北陡。南坡長100—130公里，群山毗連，峰巒重疊，河流源遠流長。北坡因是大斷層，山勢陡峭，形成千崖競秀的壁立山峰，總坡長不到40公里，因此河流短促，多急流溫和，窄狹的.谷道兩旁稻寂茁壯，田園似綿，山上綠樹成蔭。秦嶺山勢雄偉，由東向西逐漸升高，陜西境內嶺脊海拔約2，000米，高峰都在2，000－3，000米，如華山主峰海拔為2，400米，太白山主峰為3，767米，高出漢水及渭河河谷近3，000米之多。秦嶺北坡山麓短急，地形陡峭，又多峽谷，南坡山麓緩長，坡勢較緩、但是田河流多為橫切背斜或向斜，故河流中上游也多峽谷。秦嶺山脈入隴南境內后，其走向為西北－東南，主脈海拔均在2，000米以上，叢山之間形成一些小的盆地。

2.2.2秦嶺自然特征

秦嶺南北坡的自然景觀差異明顯。屬黃河流域的北坡為暖溫帶針闊混交林與落葉闊葉林地帶。因長期的農業開發，現多為次生林。秦嶺山區植物區系成分和動物種屬成分具有明顯的過渡性、混雜性和復雜多樣性。野生動物中有大熊貓、金絲猴、羚羊等珍貴品種，鳥類有國家一類保護對象朱鹮和黑鸛。秦嶺現設有國家級太白山自然保護區和佛坪自然保護區。

2.2.3秦嶺的植被動物

太白山秦嶺南北坡的自然景觀差異明顯。屬黃河流域的北坡為暖溫帶針闊混交林與落葉闊葉林地帶。因長期的農業開發，現多為次生林秦嶺山區植物區系成分和動物種屬成分具有明顯的過渡性、混雜性和復雜多樣性。野生動物中有大熊貓、金絲猴、羚羊等珍貴品種，鳥類有國家一類保護對象朱鹮和黑鸛。在秦嶺的高山密林里，還藏匿著鬣羚、斑羚、野豬、黑熊、林麝、小麂、刺猬、竹鼠、鼯鼠、松鼠等數不清的哺乳動物，以及堪稱世上最為豐富的雉雞類族群。

2.2.4秦嶺植被地帶性

秦嶺植被景觀概況植被分布能綜合反映自然地理條件的特征，具有明顯的地帶性，平地上表現為水平地帶性，山地上表現為垂直地帶性。秦嶺由于地勢高，造成南北氣候的差異，南北植被景觀也不相同，北坡多暖溫帶類型，南坡則多北亞熱帶常綠闊葉的成分，是我國華北、華中、唐古特及橫斷山脈植物區系的交匯區，具有多種區系成分并存的豐富多樣性，因而具有明顯的過渡性和復雜性的特點。

2.2.5秦嶺植被垂直分布特征

秦嶺以北屬于溫帶季風氣候，秦嶺的北面是黃土高原，屬于鈣質土(次生砂質黃土)植被--山麓:溫帶落葉闊葉林--林草混交帶以上是高山草甸，高山荒漠土質；秦嶺以南為四川盆地，是亞熱帶季風氣候，屬于丘陵地區，海拔在起伏500米左右，植被:常綠闊葉林帶，土壤為紫紅色的砂巖和頁巖(紫色土)，土壤類型垂直分布的垂直變化不大。

2.3群落演替觀察

2.3.1群落演替

群落演替指群落的這種隨著時間的推移而發生的有規律的變化。

2.3.2次生演替

即原來的植物群落由于火災、洪水、崖崩、火山爆發，風災、人類活動等原因大部消失后所發生的演替。由其他地方進入或殘存的根系、種子等重新生長而發生的。可認為它是原生演替系列發展途中而出現的。這種逐漸發生的演替系列稱為后成演替系列。

2.3.3初生演替

概念：在一個沒有植物覆蓋的地面上或原來存在植被，但后來被徹底消滅了的地方發生的演替。

過程：發生于干燥地面的旱生演替系列。如果是發生在森林氣候環境下，其演替系列可概括為：裸巖→地衣群落→苔蘚群落→草本植物群落→灌木群落→喬木群落；發生于水域里的水生演替系列。如果發生在淡水湖泊里，其演替系列可概括為：開敞水體→沉水植物群落→浮葉植物群落→挺水植物群落→濕生植物群落→陸地中生或旱生植物群落。

2.4打樣方方法

2.4.1用尺子量取1x1m的樣地，即樣方一，記錄該地出現的植物。

2.4.1.1植物樣本的采集與標本制作

喬木灌木植物用高直剪和剪子剪取帶有莖葉的植物樣本，草本植物需要采集帶有根莖葉的樣本，系上標簽（與該物種的登記序號是相對應的）后，盡量將所有的葉子都展開夾在標本紙中，用標本夾蓋好。

2.4.1.2錄物種數、各物種出現的株數以及各物種的詳細情況

喬木植物需記錄植物的名稱高度、胸徑、冠徑、等；灌木植物需記錄名稱、高度、冠徑、胸徑、枝數等；草本植物需記錄名稱、叢數、高度、胸徑等。

1、邊量取另一個1x1m的樣地，即樣方二，記錄該地出現的植物。重復1中步驟。

2、取1x2m、2x2m、2x4m等樣方。重復以上步驟。樣方大小及打樣方順序針對不同的群落類型，巢式樣方法起始面積和面積擴大的級數有所不同

實習總結

此次野外實習，進行了對黃土高原和秦嶺山脈的綜合實習。在不同的地理位置上觀察植被隨不同海拔高度、不同氣候條件、不同地形地貌的變化而呈現的水平及垂直變化。黃土高原海拔大約在1000～2000米之間，黃土層厚度達100米左右。由于黃土質地疏松，降水多集中在夏秋季節，且多暴雨，加上森林和草原大多遭到歷代不合理利用和破壞，所以水土流失非常嚴重，所以植被分布也就以從森林植被逐漸向草原植被演變。而秦嶺山脈氣候溫和、降雨集中，以北屬于溫帶季風氣候，以南為四川盆地，是亞熱帶季風氣候，所以，在秦嶺植被分布主要以常綠闊葉林帶、溫帶闊葉林帶和高山草甸為主。

通過實習也可以明顯的看出，由于黃土高原在各種外界條件下所表現的土質疏松，植被稀疏而造成嚴重水土流失。更為嚴重的是嚴重的水土流失在侵蝕黃土高原的同時也造成了黃河下游的洪澇災害。所以同水土流失現象作斗爭，不僅成為改變黃土高原面貌的重要的措施，也是智力黃河的一個基本問題。

我們這次的實習盡管只有短短三天，不過我們從中實在學到了不少東西，能把所學的知識運用到實習中更使我們提高了繼續學習的熱情。本次實習令我們加深了對地質地貌學的了解，更深刻認識到了學習地質地貌學的意義，鞏固了學習成果，體會到“學以致用”的道理，并且學會了一定的考察地質地貌的方法要領和細節。

生態園實習周記 篇3

為積極響應學校組織的以支農為主題的大學生社會實踐調查活動，我于XX年月5日同其他0名同學組成一個團隊一同前往xxx生態園有限公司給那里的一個農戶和技術員介紹一種來自德國的有機種植園的植物生長強壯劑———碧護。

碧護是德國科學家依據自然界奇妙的植物他感（又稱異株克生）現象和生態生化學原理，歷時30年研究開發的純天然高科技生物產品。它含有天然植物內源激素、黃酮類物質和氨基酸等30多種植物活性物質，組成了一個獨特的植物生長復合平衡調節系統，從作物種子萌發到開花、結果、成熟全過程均發揮綜合平衡調節作用，解決了目前植物生長調節劑類產品功效作用單一、配合使用困難、調節作用不均衡、長勢和產量不協調、使用范圍和時間局限、影響產品品質等技術難題。通過系統誘導作用，可激活植物的多重活性，使植物枝繁葉茂，根系發達，顯著提高植物抗逆性（凍害、干旱、澇害、土壤板結、鹽堿等）及抗病蟲害能力，增加產量和改善品質，是一種新型復合平衡植物生長調節劑。為了更好的將這一種新的好藥介紹給那里的農戶，讓他們了解碧護接受碧護最終大規模使用碧護來減少經濟投入提高作物質量，我們團隊的全體成員在前往之前在認真聽取了相關專業的老師針對碧護給我們講解有關它的知識，之后我們在隊長組織下有認真的學習了碧護宣傳手冊，由于事前做了充分的準備，所以來的這一天我們滿懷信心，相信我們的實踐一定可以做到最好。

5日那天，我們一行人早上8點左右從學校坐車前往xxx農業生態園，生態園距離我們學校有很長一段路程，我們做了將近一個半小時的車，天氣又格外寒冷，但是我們沒有一個人有一點抱怨，大家都把這次實踐看的很重要，把它看成是一個艱巨而光榮的使命。到達了目的地，我們找到農戶和技術員，與他們進行溝通，我們在農戶和技術員的陪同下參觀了他們的溫室大棚，在參觀的過程中我們向他們提到并介紹碧護的功效、施用方法、將使用成本與其他藥物進行比較、并且舉了實例，在我們的介紹過程中農戶和技術員都有試用并作比較的意思，這更加激發了我們的工作熱情，不知不覺的已經過去兩個小時，我們成功的完成了實踐的內容，農戶了解了碧護的作用、藥效、價格最終決定拿出部分土地試用，農戶表示如果實驗結果好他將向更多的農戶介紹碧護，并且明年將全面施用碧護。我們臨走前留下了碧護的樣品供他們試用，并且粘貼了碧護的海報，希望更多的農戶知道碧護，我們還留下碧護的詳解手冊，供農戶解決疑難問題。

我們回到學校時已是四點多，雖然凍得夠嗆，但是我們很幸福很高興，因為我們付出了，不管結果如何。我們將等待著碧護農戶們的帶來的效益。半個月后，那位農戶給我打來電話說是實驗結果很理想，他已經決定將大量使用碧護，并向周邊其他農戶介紹碧護，他說他相信一定會有很多人響應。聽他說完，我很激動、我慶幸、我歡樂。這是對我們的最大的安慰同時我知道這只是剛剛開始，是碧護走向千家萬戶的開始，是先進科學技術又一次成功的開始。我相信碧護，相信科學，相信我們的這次實踐是成功的，更相信碧護會被更多的農戶接受。這次實踐讓我受益匪淺，是這次實踐讓我認識了碧護，更讓我認識到科學技術對農業發展的重要作用，在一定程度上激勵了我的求知欲。這次實踐的時間雖然短暫，可是留給我的美好回憶卻是永遠的，因為是他讓我對科學技術充滿激情，充滿信心......

生態園實習周記 篇4

實習概況

由于人口的快速增長和人類活動干擾對環境與資源造成極大的壓力，人類迫切需要掌握生態學理論來調整人自然、資源以及環境的關系，協調社會經濟發展和生態環境的關系，促進可持續發展。環境生態學正是隨著全球行環境問題日益嚴重和人類對環境問題的關注及尋求調節人類與環境之間協調發展的途徑而產生的。

經過一學期的《環境生態學》學習，我們已初步掌握了環境生態學的一些理論知識，對環境生態學的研究資料、發展趨勢和方法也有了必須的認識。為加我們的實踐認識，教師精心組織安排了這次教學實習，我們也最終在實習教師的指導下順利完成了此次教學實習的安排與目的。

實習資料

1、xx國家森林公園概況

xx脈系巍然而深秀，融奇、險、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺筒，大黑澗，扎營山等四十座大小山峰環列周圍，小xx群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬變，忽隱忽現，或濃或淡，勝似夢境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說。小xx地處海濱，景物獨特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。

2、森林生態系統的作用和功能

森林在人類的生存，生活和生產中的作用是多方面的，具有強大的生態功能，主要表此刻：

（1）森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態系統是地球上最復雜的生態系統，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態系統為動植物供給了良好的棲息環境，森林中蘊藏的豐富動植物資源是人類生存和發展的基礎，使人類寶貴的財富。

（2）森林生態系統具有涵養水源、堅持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變為地下徑流，涵養水源，堅持水土。

（3）森林生態系統具有調節氣候的作用：森林的蒸騰作用對調節自然界的水分循環和改善氣候有重要作用。經過植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還能夠吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易構成降雨，增加地域性的降水量。

（4）森林生態系統具有凈化空氣、防止污染的作用：森林經過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成和粉塵有明顯的過濾、組織和吸附作用，凈化了空氣；經過對大氣中某些有害氣體的不一樣程度的吸收作用能夠防止污染

（5）森林生態系統具有防風固沙、保護農田的作用：其涵養水源、調節氣候等功能可為農業生產供給生態屏障，在防護林和林帶保護下的農田，風災、旱澇災還能夠得到防止或減輕。

（6）除此之外，森林還可利用其固定的太陽能源源不斷地供給給人類木材產品和林副產品。木材產品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等和經濟林、以及森林動物與微生物供給的各種產品。

3、森林生態系統對周圍環境的影響的作用規律

森林是自然界多種環境中的一種類型，而森林不是單獨的存在于自然界中的，它同樣與周圍的環境相互依存，相互制約，兩者會構成相互平衡的統一整體。它們之間的作用規律有：

（1）林經過自身的生態功能和作用能夠起到凈化和維持環境質量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。

（2）森林經過涵養水源的作用能夠影響局部的氣候條件，從而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤，更有利于自身植被的生長。

（3）森林有時還影響環境的水文狀況，降雨量等。

（4）森林對環境的影響無處不在，反過來，環境對森林的影響也不能忽視。環境的氣候狀況會影響森林植被的生長，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用和功能，對森林生態系統的發展起重要作用。

（5）環境中的生物可能進入森林生態系統，對森林中原有的物種的生存構成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態系統的物種結構。

（6）人類的作用對環境的破壞，使環境惡化，進而限制了森林生態系統的發展。

4、生態環境調查研究方法

主要的調查方法有：

（1）收集現有資料。從農、林、牧、副、漁業資源管理部門、專業研究機構收集生態和資源方面的資料，包括生物物種清單和動物群落，植物區系及土壤類型地圖等形式的資料。

（2）收集各級政府主管部門有關自然資源、自然保護區、保護規劃及國內國際確認的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護的規定、環境瀕臨物種等資料，并收集國際有關規定等資料。

（3）現場調查。生態環境影響評價需要對環境評價區進行現場調查，取得實際的資料和數據。評價區生態資源、生態系統結構的條查可采用現場勘察和網絡定位采樣分析的傳統自然資源調查方法。

5、xx國家森林公園實習成果

經過實習教師的指導，在我們進行完野外調查后，對小xx所了解的概況如下：

（1）平均日照率57%。

（2）地質：小xx所處大地構造位置為新華夏第二隆起次級構造單元。膠南隆起區東北緣和膠萊凹陷區中南部。巖石以青山組火山類層十分發育，在小xx地區出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長巖和嶗山式花崗為主。

（3）土壤：花崗巖和片麻巖風化物為主的成土母質上發育或構成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴重，土壤肥力不高，較為貧瘠。

（4）植物：由于此次實習時間在十月底已是秋季加上連續幾個月的.干旱使許多山上多數植物，特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類型。小xx山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：美國黑皮松（系飛機播種所構成的，占小xx植物面積的絕大部分主要分布在小xx山腳至半山）、刺槐、榆樹、蘆葦、茅草、野梨樹、野山楂樹等零星分布其中。山頂巖石上生長著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小xx海拔僅724.9米，山腳到山頂氣溫相差不超過6攝氏度所以植被隨海拔的增高變化不明顯。小xx森林植物中多為人工種植。其樹木均處在幼年期，森林結構簡單而清晰，分為喬木層（美國黑皮松和落葉喬木）、灌木層（藤本植物、鐵線蕨）、草本植物。

實習心得

此次教學實習我們在實習指導教師的指導下，順利完成了教學實習的安排，到達了實習的目地和要求。為我們日后從事相關工作供給了一個難得的鍛煉機會。

經過著此次教學實習，我們不僅僅鞏固了自己的理論知識，并且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出學校，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了小xx秀美的自然景色，調查了解xx生態系統的類型和垂直變化，并且學習并掌握了環境生態的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實踐能力。在野外實習的過程中，雖然十分的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習后的成果心里還是十分愉悅。這次教學實習讓我們受益匪淺。

但同時在調查過程中我們也發現xx旅游開發一些不合理現象，存在著不少問題。例如北部的大澤山，南部的小xx、大xx、鐵橛山，由于長期墾殖，過度放牧及人類經濟活動綜合影響，水土流失嚴重，土壤干旱貧瘠，巖石裸露，原生植被破壞殆盡，僅有赤松、櫟類稀疏分布，河流及山溝兩側有零星楓楊、毛白楊等等。所以如何充分利用xx天然的資源優勢，實現經濟、社會、生態的大豐收是開發者應慎重研究的。

目前xx的旅游開發剛剛拉開了序幕，我們相信開發者會充分合理利用xx的天然自然資源和人類的智慧，讓xx國家森林公園煥發出新的樂章，實現經濟、社會、生態三方面和諧發展，造福人類。

生態園實習周記 篇5

實習目的：

（1）鞏固和加強生態學課程的理論知識，為林學、森保、環境、生物學專業課后續課程的學習奠定必要的基礎；

（2）使學生掌握生態學數據的搜集和分析方法；

（3）使學生懂得并能正確地使用生態學調查一些常用的工具；

（4）熟悉和掌握野外工作的一些安全操作常識，增強實習學生的野外生存能力；

（5）鍛煉和培養學生的動手能力。

實習意義：

1.通過實習，可以復習和鞏固課堂所學的生態學理論知識，實踐檢驗理論，以達到知識的升華。

2.培養實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的統一。

3.通過實習培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神，體會合作達到成功所帶來的樂趣。

4.利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然、保護生態環境的意識。激發學生積極探索自然界的奧妙。

實習內容以及體會：

我們于20xx年6月16日開始了生態學綜合實習。雖然只有短短的`三天，但是在實習實習期間我感觸很多，不僅收獲了專業知識，也學到了很多書本上沒有的東西。野外實習是個很好的機會來鍛煉學生的動手能力和思維能力，此次實習實習的第一個項目是在青島嶗山北九水景區進行的，我們主要的任務是認識嶗山地區的植物，并了解其經濟藥用價值；對嶗山地區的植被進行調查。雖然我們只有一天的時間領略北九水的美麗風光，但是由于我以前去過北九水，所以這次實習也就沒太注意已經看過的美麗風景。一天的時間，我們置身于風景如畫的北九水，親身領略大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發了我對生態學學習熱情。

爬山總是很累的，但是如果是集體爬山就會變得很有意思。所有人聚在一起，爬山的過程說說笑笑打打鬧鬧讓我們暫時忘記了疲憊。最喜歡的是中午吃飯的時候，大家三五一群坐在石頭上，吃著自己從學校帶來的東西，看著嶗山美麗的風光確實是一件很愜意的事情。嶗山的路還算比較平坦，但是由于路途比較曲折蜿蜒，爬上山頂還會是一件很累的事情。不過，在老師的帶領下，我們終于相伴爬到山頂。在山頂休息的時候，大概每個人的心里，都有著一種或大或小的成就感。

野外實習的第二天上午是在教我們生態學的柳新偉老師的帶領與指導下進行的。我們主要是在嶗山腳下做植被調查，選了兩塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數；二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。在這次野外實習中不僅學習到了生態學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神；另外在野外較為艱苦的環境中也培養了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優良作風。我們擴大知識范圍，拓寬知識領域，正學到課堂上學不到的知識，為將來勝任本專業或其它相關專業的工作打下堅實基礎。

實習第二天的下午，我們是在老師的帶領下去認識嶗山地區的代表植物并了解了這些植物的藥用經濟價值。同時也學會了使用植物檢索表和植物志來查詢不認識的植物，不僅能夠把課堂上所學的植物分類知識應用于現實的實踐中也握了在植物生態方面的一些研究方法與技巧。

我個人覺得認植物是很好的一個實踐活動。身在校園里面的我們，對很多常見的植物的基本信息感覺很陌生。很多植物我們天天見，卻不知道它們的名字。通過這次認植物，我知道了很多以前不知道的樹木和草本植物的名稱。比如，在嶗山最常見的.黑松樹，以及以前從沒有見過的山茶黃楊還有櫻桃樹。但是我知道，這樣的認識只是表面性的。如果想要做進一步的了解，這就需要我在以后的日子里，做一個有心人。多多動手多多動腦，遇見不認識的植物要多多翻閱資料或者上網查詢。

在這短短的三天生態學野外實習中，我親身體驗了生態學試驗中劃定樣方和數植物的全程。在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固的提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性與理性認識的升華。這三天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨自思考、團結合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專業知識上了一個新臺階。

生態園實習周記 篇6

第一周

2月7日，我正式實習上班了,主要工作是先跟著任課教師到各個班級聽課,指導教師劉老師雖然不是教語文的但卻是很熱心的幫我安排聽語文老師的課。當我第一次走進教室時,面對著黑板和同學們,我仿佛又回到了學生時代。但這次卻是以一位實習教師的身份來到這個教室，感到非常緊張，不過還好我現在只是聽課，即使心理緊張,同學們也不會看見。開始上課了，我調整好緊張的心態,認真的聽老師講課，現在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。課間，當有同學和我打招呼時，感覺好別扭，在不久以前自己還是一個學生，現在卻被同學們問好，好在自己能夠很快適應.老師和同學也會熱心的幫助我,我也虛心受教，不斷總結自己，積累經驗,因此和老師、同學們相處的很融洽。每天積極認真的到各個班級聽課，到每個班都會有不一樣的感受，心理總是在想教師真是一個偉大的職業.

在新的環境,新的身份，不一樣的心情下.就這樣,一周的實習時光結束了，回顧一周來在學校的工作，我覺得很充實，雖然能夠學到很多東西，但是還有那么一點不甘愿。

第二周

踏上實習的征程，記得曾經看過這樣的一句話：畢業是個殘忍的季節，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜歡都要到施劉小學。

當天下午,劉老師給我介紹了施劉小學的概況，之后，便直接見了學生。第一次面對學生，有些羞澀;學生第一次面對我，很欣喜，“哎，是實習老師！".第一天接觸，便發現：施劉小學的老師，很友好,很和善;施劉小學的學生很可愛,很好學。

第二周，可能是跟學校的作息有些出入，還不是太習慣—-不是很習慣早起,不是很習慣早睡—-但是對于食堂的飯菜，大家都贊不絕口。剛來一周，很清楚的記得,每到快要吃飯的點上，大家都一窩蜂的進入食堂，享受施劉小學的美食。第一次發現，原來大家的消化系統都活躍起來了，呵呵……

看班,是施劉小學的一大特色。因為剛來，與班里學生不是太熟悉，也不敢跟學生走的太近。于是,每次看班的時都只是呆呆地站在旁邊?？窗嗍且グ嗬锒酱賹W生盡快進入學習的狀態。覺得自己有些搞笑,有些幼稚，有些羞澀……每次進班，呵呵……都從后門進去，小小地轉一圈,從后門出來?；蛟S是班主任看穿了我們的想法，每次都鼓勵我說：多進班里看看，沒關系的。聽到這樣的話，我開始慢慢地放開了。

第二周，感受到了溫暖，友好.對老師、同學充滿了感激。晚上躺在床上進入夢鄉時想：或許選擇當一名教師真的是一個不錯的選擇……

第三周

兩周過去了，開始漸漸適應這里的生活習慣，每天看著他們在嬉笑玩耍，用他們那稚嫩的童音向我問好，心里真的好高興。

聽課依舊繼續著，漸漸地發現各個老師上課的方式各有特色。慢慢領會到那句對我來說陌生的話“教學有法,教無定法,貴在得法”.老師的講課方式,是從某一個現象或者某一道題目中得出來的，體現學生主動學習的方式.在講評題目的過程中,從學生的角度分析，剖析學生的錯誤所在。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。課下又向老師請教，在聽老師的課中獲得了哪些知識.例如對不同的學生要用不同的教學方法,因材施教。對于班級中成績較好的學生,就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力，對于差生，也不要氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教,鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績；對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展;在教學中，要多向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短,努力提高自身的業務水平。

批改完作業的錯誤統計其實是一項重要的任務,反饋了教師自己在課堂上的知識點的遺漏。每次批改完作業，都要糾結一段時間,應該怎么統計錯誤，做到“快、狠、準”。糾結了兩周,老師可能終于忍不住了，便把他的統計錯誤的妙招傳授給我們?；貋碇?，一再地思考，為什么老師想的到東西,自己卻是如此的陌生呢!

第四周

星期一的早晨，我和那些背著書包的學生一起走在去學校的路上。耳邊有風吹過，還有小鳥在唱歌，陽光打在臉上，甜甜的味道。

不知道是老師器重還是一種考驗,很榮幸，聽了老師的一節課后,在毫無其他準備的情況下,接受了第一次的習題前課。前面的二十分鐘，是老師上的新課，后二十分鐘是給我的習題講解。第一次在班里上課，印象很深刻——臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤，怎一個窘字了得,呵呵……再講一個知識點的過程中,明顯地記得自己應該怎么講的，等到解釋給學生的時候,感覺不知如何開口,真正是不知所措。上課，拼命的上下托黑板，卻忘記了可以寫在另外一側；奮力的用簡單的語言向他們解釋，殊不知只要寫一個詞語就可以解決。印象最深的是:因為緊張,一轉身，手上捏著的粉筆掉在了地上，摔成了兩斷，糾結了許久，應該用哪一段，等我起身時，看到學生們都洋溢著笑容，這笑容,看著就“恐慌"，心里想著：這二十分鐘怎么那樣漫長，什么時候才能下課啊……呵呵……當下課鈴聲響起的那一瞬間，心里是前所未有的輕松。課后，老師鼓勵我說：你應該自信一點，第一次上講臺能堅持下來已經很不錯了。當你把自己放在老師的位置上時，那么學生也會把你當成真正的老師。

這一周，懂得了自信，學會了當老師最重要的—-自信。

第五周

聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛。這一次走上講臺是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，也許……整堂課下來我自己的感覺就是一團糟,當時真是對自己失望透了。

接下來的第二天，指導老師去聽我的課,順便幫我助陣維持紀律,我雖是有備而上，但自己感覺也還不是很好。一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易.此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節,任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發學生的成就動機,才能更好的調動學生的積極性，讓其配合老師的教學。

當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索；其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時,自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮.希望本周課堂上體現出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補！

這一周，感嘆頗多，感受到自己的努力，感受到和學生的合作，感受到曾經老師的含辛茹苦,感受到學生的好學。

第六周

第一次正式進行課堂教學，上一篇課文，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過理想和現實很大差距,我準備的一些教學工具未能派上用場,當下面的學生沒有什么反映時，我一下子蒙了,不過還好學生看到新老師上課都很激動，也很配合,課堂氣氛還是比較輕松，適當的時候，老師為我做了小小的補充。等老師指點之后，我會認真的改進,學生有問題也會及時的問，而我在講臺上有些戰戰兢兢,課后老師對我所講的課進行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣,說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新編寫教案，反復備課，盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識,所以每上一節課前我都準備好教案,考慮課堂會出現的各種細節問題,盡量在講課的時候發揮好一些,剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學生聽起來較困難，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環節很好，達到課堂氣氛的一個高潮。

這一周,上了第一節正式課.真正感受到原來那句“臺上一分鐘,臺下十年功"真不是蓋的盡管自己一直在修改教案，但是等上完這節課還是又很多的糾結。老師說:說明你成長了，能意識到自己的不足說明你還有進步的余地。很感謝，老師的鼓勵。慢慢地,開始感受當初老師的辛苦了.

轉眼間,實習已有一個多月了，在這一個月里，點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應這一個新的生活,是對自己工作能力的挑戰,也是對自己童心的測驗，呵呵！現在對于上課已經不存在緊張與焦慮,更多的是關注發展，也就是想如何才能把課上的更好，讓自己的能力得到更好的發揮.應該說從這個月起我的實習生活是比較累的了,但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時候腦子里時常浮現那一張張可愛的笑臉，就會讓我迫不及待的想快點上課快點見到他們，也許這也說明了自己在悄悄的進步.

第七周

這一次馬老師給我一個新的任務：把兩節課用一個課時上完.我一下子就興奮起來了，因為這是自己第一次上這種課.這種課一方面要求老師授課速度快，另一方面也要求老師如何在有限的時間內盡可能多的拓展知識點。這次上課馬老師還讓我先在謝老師和孫老師的班上先試講一下。下午上課后孫老師給了許多寶貴的意見.周二就聽了謝老師的一節課，從中發現自己上課的不足。這一天基本是不斷地完善教案.周三上午和下午的課都很順利,自己講得越來越好了。但是最后在（2）班上的那節就差多了。由于從來沒有和這個班級的同學接觸,所以這節課的授課情況可想而知了。雖然事后謝老師安慰我一番，但是我還是很介意這次授課失敗。最后還是想通了,就想劉老師說的那樣：失敗了不就是這個樣子啦。重點是人要有進步就行了。

要成為一名合格的教師真不容易,我現在才明白：如果教學是一座大山的話，就我現在的教學水平連山腳還沒到，只是隱隱約約看到那山的輪廓而已。

第八周

今天是第八周的班會課，班主任楊老師主要是進行月考總結。楊老師強調，小學三年級也是打基礎的關鍵時期，學生要學會自覺主動學習，學會自己管理，不要自己放松.關于成績排名，老師表揚了全班排名前五名的同學、單科排名第一的同學和進步比較大的同學，表揚他們取得比較好的成績，并勉勵他們要繼續努力.同時，楊老師也勸勉其他同學向這幾位同學看齊，要提高學習效率。要有“目標——計劃-—行動"三個層次，要堅持“課前預習、課上認真、課后復習”三個步驟.與其它班相比，我們班還是有相當差距的，因此同學們要總結這次月考的經驗教訓，關鍵是轉變學習態度，不要讓自己有所懈怠。當然，同學們也有優點,那就是紀律很不錯，相對于其它班來說沒有太吵。在這里要特別強調，看班課要自主學習，不準相互討論，因為那會影響別的同學學習。這次班會課,使我更加認識到楊老師的班主任工作開展得非常好.第一,民主氣氛濃厚。當班上要決定什么事情時，楊老師會讓同學們說出各自的想法,并按照少數服從多數的原則把事情確定下來.第二，獎罰分明。楊老師的各項工作既有獎勵制度,也有懲罰制度，讓同學們自覺主動地遵守班級制度和學校各項要求.我認為，這是相當好的班主任工作經驗,我在以后的工作中要好好實踐。

第九周

時間過得很快，時間過得很快的原因應該是生活充實的體現吧。很慶幸我的實習工作是在一個很和諧的環境中進行。每天上學放學,又像以前在家念書那會兒，呵呵，很謝謝他們的關心啦，我想給他們說的是：謝謝你們了，有你們真好！雖然說現在是實習，但是我已經把這當成我的工作了,我只想更加認真和努力的做好每一件自己能做好的事。應該說前面還有很多挑戰在等待著我吧，不過加油，相信用心可以創造出奇跡的，加油~~～

第十周

時間過得飛快,不知不覺，第十周的實習又已結束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道.

雖然已經上過幾次課,但是在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先,在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索;其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心里狀態也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮。希望本周課堂上體現出來的不足能在以后的.教學工作中得到彌補。

第十一周

生活是有許多拐角的，拐角處總會出現讓自己意想不到的事情.也許我們在拐角處會碰到絆腳石，有可能我們在拐角處會被一時的黑暗所遮掩，但是有了這些天真善良的學生的問候，每次走在拐角處我們便會多了一份期待，一份渴望,一份真摯的幸福。在接下來的日子里，我會努力完成自己的實習任務,但同時我認為更加重要的是我們在學生的每個拐角處能給他們幫助與鼓勵,讓他們在拐角處從此不再彷徨，在拐角處不會被絆倒。幸福是相互的，幸福是彼此的尊重與付出，我們真誠付出了便會得到真誠的問候。學校的拐角處讓我無比的幸福與快樂，希望能把快樂傳遞給更多的人。

第十二周

從第一次聽到學生叫“老師好”時的臉紅與局促,到如今和他們的談笑風生，一切仿佛漸入佳境。這個由生疏到親密的過程，只花了數天的時間。孩子們都是友善的，我很愛常?？吹剿麄冋嬲\的臉.只是自己也還是孩子氣，有時可能只是為了許多小問題就會很輕易地生他們的氣，可沒多久，看著可愛的他們，又心生歡喜.我想，就是因為在意這些孩子，我才更希望他們能夠優秀，在每一件小事上都做好。平時的小細節，都感受到了孩子們的在意,每一個，都希望我能記住他的名字，在不經意間成了習慣。

每開始上一個新課題我都十分欣喜，希望能以一種全新的方式來和學生交流，面對現行的小學教科書自身首先也需要進一步的去學習,在開始時的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學上的不足，為此,對于新課的教學我都會認真全面的去分析研究，俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水".這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個詞語的意思，學生怎么也不能理解。我就把詞語的解釋分解給他們聽，可是到最后,學生還是似懂非懂。后來只好向指導老師請教該如何表達。原來，對于小學生來說，有些知識點是不需要解得太透。用通俗易懂的語言讓學生理解就可以了。

第十三周

實習工作進入最后一個月，以前自己還是學生時覺得從星期一到星期五的距離是那么的遙遠,天天盼著周末，現在當了老師，當了一名正熱心于上課的實習

老師卻又覺得周末來臨的好快。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!

一個星期的實習下來，總是有很多經驗，有很多認識，自己總是有很多的感慨。也許在實習的這些天中,我也在逐漸的成長。在認識學習逐漸的成熟。每個人都會在時間潮流中不斷認識自己，只不過是時間的長短的問題.因此待人要真誠,時時為人著想,處處為人行事。能夠把自己溶入群體，從而更好的適應社會。

第十四周

炎炎夏日即將來臨，回頭瞻望感慨頗多,在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務。繁瑣的工作使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養．作為實習教師，在實習工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習教師，但是快樂的氛圍已經深深感染了我，使我在實習學校歲月的每一天都充滿了新鮮和快樂。

課間從樓頂上,望見遠處頭發絲般細的電線上,落了幾只小鳥。因為太遠，看起來像是黑色的瘦長的逗號，又像是五線譜上一串歡快的音符，在為他們的快樂伴奏。

第十五周

按照來學校的那一天和校長的約定，實習一個學期的承諾即將兌現,校長對我一學期以來實習的表現表示肯定，也為我今后的工作生活寄予希望，很高興自己沒有讓校長和老師們失望。我相信能力有高低這樣的說法，但是只要每個人都發揮自己所長,學習他人的優點充實自己,即使平凡，也不會太壞。這雖是對我自己的一種鼓勵，但我同樣知道，讓人肯定自己是有多難.當然在日后的教學工作當中，我會更加努力，為做一名優秀的教師再接再厲。

實習生活的日子不多了,這段經歷猶記心中，有些不舍，有些依戀。如果你要問我收獲了什么？我告訴你我收獲了良師，收獲了當老師的快樂，收獲了一顆顆童心。如果你要問我學會了什么?我很難回答，但是我能自信的說我學習了什么，因為從“學習”到“學會"是一個很漫長的過程，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！盡管現在自己的起點還比較低，但是只要勤思敏學,虛心求教,我相信寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!

看著同學們在操場上高興地玩耍,樹上有小鳥在歡快地跳躍，我坐在樹下，看見陽光透過樹葉星星點點地撒在我的臉上，細細碎碎地落在地上，我伸出雙手，讓陽光在手心里跳躍……

第十六周

從實習前的準備到實習結束,我們每一個人都經歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉折點，為此我們也頗感慨良多。不知不覺,為期四個月的辛苦而有意義的實習生活就結束了。這份艱辛，這份感悟對于我來說是一個寶貴的回憶。我們從學生到老師的一個角色轉換的過程也暫時告一段落，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負的責任;在這些日子里，我能以教師的身份嚴格要求自己,關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學的每一項工作；同時，作為一名實習生,平時,能夠嚴格遵守實習學校的規章制度,按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記,認真學習新課程教學標準,學習其新的教學理念的同時,并鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中,我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。并且尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見,完成我們的實習任務。

實習結束了，周末到了，一覺可以睡到大中午了。生物鐘卻調不過來，依然早早地醒來.醒來，心空空的,好像一下子少了什么。陽光邁進屋子里隱約聽得見時間的腳步聲。我賴在床上,不發出一點聲響，為消逝的時光默哀……

生態園實習周記 篇7

之前就聽過大三要到野外實習，我們都很期盼這一天的到來。終于我們09生科專業的學生踏上了這次的實習之旅。實習的地點是南靖南亞熱帶雨林自然保護區，它是我國現存最小的森林生態自然保護區，被世界林業會議定為“珍貴稀有的亞熱帶雨林”。無疑是我們實習的最佳基地。在那里我們開始一次理論聯系實踐的活動。

我們實習活動是按組進行的，我們組的生態學實習安排在實習的第一天。一大早，我們準備了采集工具、測量工具、干糧、水等準備上山。經過近幾小時的步行，我們終于到達實習基地樂土雨林。大家顧不上吃午餐 ，就滿腔熱情地跟隨張老師踏進這片神奇的土地。一進入雨林仿佛走進了一個陰涼、綠色的世界里，抬眼林木遮天蔽日，蒼藤攀附其上。在林間行走，有一種物我兩忘，返璞歸真的感覺。 張老師選定一塊典型的樣地，讓我們對植物群落結構進行了系統的調查。首先是劃定區域大小，我們用繩圈起10m×10m的樣方，并將10m×10m的樣方劃分為5m×5m的四個網格的小樣方。然后我們小組安排任務分工合作，有兩名記錄員，一名信息員，其余為工作人員。各個成員各司其職。期間，遇到不懂的樹種，由信息員采取植物樣本，請教老師，記錄員則仔細記錄工作人員的植物群落結構特征等相關信息。

首先，我們做喬木層數據調查，在每個5m×5m的小樣方內識別喬木層樹種的數目，目測出樣方的總郁閉度。然后統計每個樹種的株數，測量胸徑、樹高以及目測每個樹種的郁閉度。接著做灌草層數據的調查，在同樣的5m×5m的小樣方內識別灌木層中的物種數，目測每個灌木種類的蓋度、平均高度以及多度。在10m×10m的樣方中隨機選取5個1m×1m的草本植物樣方，然后進行草本層每個植物物種的蓋度、平均高度以及多度有調查。最后做地理數據的測定，運用GPS（全球衛星定位系統）測定每個樣方的經度與緯度。GPS給出的海拔高度誤差較大，所以再用海拔表校正海拔高度。用坡度儀測出樣地山體的坡度，并測出坡向。判斷土壤類型、土層厚度、地形以及群落內人類活動等情況。

測定完植物群落物種多樣性，我們大家都已經饑腸轆轆。于是，我們停下來，找塊空地享用我們的午餐。吃完午餐后，我們繼續上山測定植物群落最小面積。最小面積是能包括一切恒有種的面積。在某一地段對某一群落調查時，記錄到的種的數量會隨樣方面積擴大而增加，但增加到某一面積時，種的數量不再變化，這一面積即最小面積。我們采用成倍增長法。即從面積為1m×1m，擴大到1m×2m，依次類推，最后到10m×10m。記錄種數量的變化。

經過幾個小時的步行與測量，我們拖著疲憊的身軀回到招待所。吃完飯后，我們小組成員聚在一起整理資料，對實驗數據進行分析和處理。每個人都筋疲力盡，但沒有誰不是高興的，雖然累在身上，卻樂在心里。因為大家都覺得自己的實踐操作能力明顯的提高了。實習的最后一天，在張老師的帶領下，我們找到了第二個典型的樣地。在有經驗的基礎上，我們很嫻熟地對群落結構進行了調查，并做了調查記錄和數據采集。

這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。通過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數據的采集、室內分析和數據處理分析等技能和知識，使我們的專業知識得到鞏固和開拓。此外，在這次生態學實習中我們不僅學到了一些基本調查方法，還學會了如何在一個隊伍中團結合作，默契配合，收獲了友誼。其間老師的諄諄教誨，以及同大家的細心交流，更是增強了師生之間的情誼。相信這次實習一定會成為我們大家在大學生活中難以忘懷的美好記憶。

生態園實習周記 篇8

第一周

在本周的實習中，我被分配到監控實驗室，開始了我的實習生涯。實習導師詳細介紹了實驗室的工作內容和規則，并給予了我許多指導和幫助。我了解到監控技術在各個行業中的重要性，以及監控系統的結構和運作原理。

在實習的第一天，導師帶我參觀了實驗室的各個部分，包括監控終端設備和控制中心。我了解到監控系統通過攝像機捕捉到的視頻信號，將其傳輸到控制中心進行實時監控和錄像。在控制中心，我們可以對監控畫面進行分析和處理，如果有異常情況出現，還可以通過警報系統及時通知工作人員。

通過實習導師的指引，我還學習了監控系統的安裝和維護。我學會了如何安裝攝像機，并進行相關的調試和測試。此外，我還了解到監控系統的維護工作包括定期檢查設備狀態、更換損壞的部件以及進行軟件更新等。這些工作對于保障監控系統的正常運行起著非常重要的作用。

第二周

本周，我開始參與到實驗室的實驗和項目中。我參與了一個關于監控圖像處理算法的研究項目。該項目旨在提高監控系統對圖像的識別和處理能力，從而更好地滿足實際應用需求。

在實驗過程中，我學習了一些常用的圖像處理算法，如邊緣檢測、圖像增強和目標跟蹤等。我通過使用MATLAB軟件進行模擬實驗，熟悉了這些算法的原理和應用。在實驗過程中，我還發現了一些問題和改進的空間，并與導師進行討論和交流。

在實驗結束后，我與導師一起分析了實驗結果，并得出了一些結論和建議。我認識到圖像處理算法的應用需要根據具體的監控場景進行調整和優化，以提高系統的性能和可靠性。我還學習到了實驗分析與結果呈現的方法，這對今后的科研工作非常重要。

第三周

本周，我繼續參與到實驗室的研究項目中。我與其他實習同學一起組成了一個小組，開始進行一個關于監控系統的性能評估的實驗。

我們首先梳理了相關文獻，并討論了實驗設計和參數設置。然后，我們開始進行實驗，通過比較不同參數和算法的組合，評估監控系統的性能。我們收集了大量的數據，并使用統計方法進行分析和處理。

在實驗過程中，我遇到了一些困難和挑戰，如數據處理和結果解釋。但是，在和導師和同學們的討論與指導下，我逐漸解決了這些問題，并從中獲得了很多知識和經驗。

本周的實習經歷讓我深刻認識到科研工作的重要性和復雜性。僅僅是一項實驗就需要耗費大量的時間和精力，而且結果的解讀和評估也需要一定的專業知識和經驗。我感受到了科研的魅力和挑戰，也更加珍惜這次實習的機會。

總結

通過這幾周的'實習，我對監控技術有了更深入的了解。我學會了監控系統的安裝和維護，了解了圖像處理算法的應用和優化，還參與了實驗和科研項目。這次實習使我得到了很多寶貴的經驗和知識，也提高了我的實際操作能力和科研能力。

在未來的學習和工作中，我將繼續深入研究監控技術，并爭取更多的實踐機會。我希望通過不斷學習和實踐，提高自己在監控領域的專業能力，為實現安全和便捷的社會環境做出自己的貢獻。