[薦]小學二年級簡短日記合集(7篇)。

下面是編輯幫大家整理的小學二年級簡短日記，相信會對你有所幫助。周記寫作是從古至今人們都熱愛的一種思維方式，許多學生都會被要求寫周記。周記可以表達和傳遞我們的情感。

小學二年級簡短日記 篇1

20xx年2月5日星期二陰

看電影

今天下午一點五十我和舅舅一起去了電影院看電影。電影的題目是《洛克王國圣龍的心愿》，我們到的時候電影已經開始演了。這部電影里的人物有阿布、水藍藍、喵喵、小火花……一開始阿布的`手在慢慢地消失，小火花、水藍藍和它們的主人一起找一把琴，而且還必須又月光才能找到那把琴，一次烏云把月亮遮住了，一個像雪人一樣大的能出來吹散的烏云，他們找到了琴而且還收服了一只寵物，他們真是一箭雙雕。阿布、喵喵鴨吉吉和它們的主人一起去找精靈王的兒子，它們找到精靈王的兒子又去找精靈王。在路上它們遇到了惡魔團，第一次把它們打的落花流水，然后它們找到精靈王了。最后惡魔團又來了，它們又打了一仗，當阿布、喵喵、鴨吉吉快要死的時候，小火花、水藍藍和它們的主人來了，它們來也不頂用，然后恩佐的手下把精靈王的力量全部收了，精靈王又抱了抱自己的兒子，又有力量了，然后把力量給了阿布等寵物。阿布變成圣龍把壞蛋打敗了，阿布又恢復了。

今天下午我真開心！以后還想看這樣的電影，電影的名字有很多很多……

20xx年2月24日星期六晴

看花燈

今天晚上我和表姐、媽媽、姥娘一起去看了花燈。到了那里，我們先找了個地方把車停好，然后走著去看花燈了。一到展燈的路口，這里已是人山人海。我們先順著馬路的南邊觀看，今年的燈真是多種多樣，有蛇燈、龍燈、孔雀燈、馬燈、人物燈……有的還會動，看的我眼花繚亂?？赐炅四线叺?，我們又順著馬路的北邊邊走邊看。突然，我看到了媽媽單位上的花燈，我和媽媽說：“今年你們單位的花燈比去年的好看?！眿寢尭杏X也是這樣。快看完的時候，媽媽給我和表姐買了幾根烤面筋?？赐昊艉笪覀兙突丶伊恕?/p>

20xx年2月27日星期三陰

今天早上吃完飯后，我讀了一個故事，故事的名字是《姥姥的大餅》。這個故事的意思是：故事中的我愛吃姥姥烙的大餅，小的時候，姥姥一做大餅，我就饞的流口水，不過我慢慢長大后不再喜歡吃大餅了，有時候還和姥姥頂嘴，有了很多壞習慣，而且還很長時間才回姥姥那一趟。一天姥姥去世了，我很想念姥姥烙的大餅，世界上什么也不能代替姥姥的大餅。讀完這個故事我明白了一個道理：要珍惜愛戴身邊每一個愛我們的人。

小學二年級簡短日記 篇2

弟弟生氣了

今天晚上，可愛的弟弟居然生氣了，為什么呢?現在我就給說說吧。

在我上電腦的時候，弟弟還在津津有味地吃著橘子，可小舅媽看弟弟吃了太多，便偷偷地把橘子藏了起來。突然，弟弟發現橘子不見，就大聲叫道：“我的橘子呢?我的橘子呢?”

而小舅媽就說：“別吃太多橘子了，這都是為你好，吃太多會睡不著覺的?！?/p>

可這句話，不僅沒讓弟弟停下來，還使他生氣了，他生氣時亂哄亂叫，一直說：“橘子。橘子?！苯辛藗€半小時，可還在叫，看來生氣的弟弟可真可怕呀。

小學二年級簡短日記 篇3

2月29日星期五

我在走道上發現了一只蚯蚓。蚯蚓的樣子跟科學書上的圖片差不多，身體長長的，顏色呈棕紅色，有我大拇指指甲的三分之一粗，一厘米差不多。蚯蚓的兩端都是圓圓的，我分不清頭尾，也沒找到視覺、聽覺和嗅覺器官。當我發現它時，太陽光很暖和，蚯蚓在左右扭動，我不明白它為什么會這樣？猜想它躺在硬邦邦的石頭路上不太適應，又猜想它不喜歡太陽光。于是，我在旁邊泥土中用撿來的冰棒棍挖了一個大約寬一厘米，深兩厘米的洞，再把蚯蚓的一頭放進洞里，蚯蚓費力地鉆，老半天都沒有鉆進去一點，我失去了耐心，找來了一片樹葉將蚯蚓蓋上，為它遮擋太陽光，就走了。

3月1日星期六

今天天氣陰了一些，我去幫媽媽買東西時，發現了前天的那片葉子，我輕輕地拿開一看，蚯蚓還在那兒！這是怎么回事？蚯蚓的狀況顯然不太好，一動不動地躺著，我拿了一根樹枝動動它軟軟的身子，蚯蚓慢吞吞地動了一下，這是怎么了？我滿懷疑問回了家。

23月2日星期日

在樹葉下，我發現了一個干巴巴的蚯蚓尸體，蚯蚓為什么不鉆回地下？蚯蚓為什么死了？為什么……

找到《十萬個為什么》，我才發現我忘記的一個問題：蚯蚓喜歡潮濕處。這幾天太陽高掛，地面干燥，土變硬了，蚯蚓才鉆不到濕潤的泥土深處去，白天即使擋住了太陽光，蚯蚓身體中的水分也會流失，所以……哎！

小學二年級簡短日記 篇4

9月22日 星期二 晴

今天，我想到了一種十分好玩、有趣的游戲，那就是自制陀螺，再拿來比賽。

不一會，我做好了一陀螺，再在上面涂五顏六色的色彩，轉起來十分好看，好像一個舞者在跳舞。

我十分相信我的陀螺是最棒的，因為它是我親手做的。于是我興致勃勃地拿去和人家比賽，隨著“三、二、一”的聲音，我和對手的陀螺就一起落地了，緊接著就展開緊張又激烈的比賽。

然而這次比賽的結果是我沒有奪冠。但我并沒有失望，從內心感到比賽的勝負并不重要，重要的是通過這次做陀螺不僅鍛煉了我的動手能力，還給予了我信心。

3月15日 天氣 陰 星期六

今天，爸爸給我買了一只小鳥。小鳥每天早晨把我叫醒，叫我去上學。它的翅膀五彩繽紛美麗極了。我很常開心，媽媽說；小鳥長大了，它已經1歲了。

4月17日星期五天氣多云

燦爛的陽光下，小鳥在樹枝上喳喳地唱著歌。微風吹過。啊，真爽?？諝馐悄敲辞逍隆Ｔ谝荒昙壱话嗟慕淌依镏荒苈犚娻оУ膶懽致曇?。我們正在語文期中考試，我一邊寫，一邊想著一定要全對，做完了，檢查時，我一個字一道題目都不放過。收試卷時，我對自己充滿信心。聽到了，我得了一百分，啊，我太高興了，高興的象飛上了天空似的，仿佛來到了另一個世界。眼前一片金燦燦的光芒，好象我得了很多獎狀堆成了一個房子。太空中的太陽好象也在為我而高興。陽光更加燦爛，鮮花開的更加鮮艷，小鳥的歌聲更加美妙。整個世界仿佛都在為我祝福。有些同學好象很佩服我，老師也露出了笑臉。考一百分的滋味真好啊。

小學二年級簡短日記 篇5

我執教的小學語文人教版第三冊上冊的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現反思如下：

在語文學習中，學生從讀到“悟”的過程，實質上是一個從已知領域到未知領域探索的過程，也是一個不斷發現問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”以讀為本，并不是機械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評促讀”等方法，促進學生自主地讀，從而達到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。

一、以境誘讀

教師通過富有情感的語言，通過音樂、圖片、實物、幻燈、影視片等真實生動的各種媒介，營造讀的情境，從而誘發學生讀書的熱情，激活學生思維的火花，使學生更好地感悟語言，引起感情的共鳴，達到“語語悟其情”的目的。在本教學環節中為了讓學生體會阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區孩子生活對比的視頻，讓學生聽這段畫面，再通過自己動情的敘述，使學生進入學習情境，更好地體會山區孩子的無助與渴望。但是本教學環節存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達內心的感受，放得不開，其實有很多學生他們都有自己的體會。只是老師沒給他們機會表達內心世界。

二、以讀引讀

通過教師讀，帶動學生讀，通過優生讀，帶動差生讀，或激發學生情緒，或幫助把握感情基調，或促進思考加深理解。如在讀第一個夢時語氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個夢時有種幫助別人后愉悅的美感；先理解了這兩點后才能讀出語言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發性，沒有讓學生把文本咀嚼細膩，怎么能觸動心靈呢？

三、以讀帶讀

通過讀重點語句，讓學生談感受、談體會，帶動學生深入地研讀課文，同時培養鍛煉學生的說話能力。如本課中設計的'當“我”沒看到心愛的連衣裙時，會有什么樣的疑問；當“我”知道媽媽的別有用心后又會有怎樣的感受；阿英妹妹想對幫助過她得人說什么……這些創設性的問題需要在讀書的基礎上強化，在表達的邏輯性和嚴謹性上還需要在平時的課堂上下大功夫，讓學生通過對文本的理解自創情景問題，而不是跟著老師指好的路線，有點獨創性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學生更深入地感悟課文內容，用心感受文本。

四、以評促讀

通過對朗讀的自我評價、同學互評，促進學生思考，幫助學生理解課文，在評價基礎上進一步朗讀，從而激發興趣，加深興趣，加深感悟，積累語言。教師可以引導學生說說“為什么這么讀？”“哪個地方讀得好，結合課文具體說說為什么好”或是“讓我們學習他一起讀讀”等促進學生讀文。本課教學中，在整體感知的基礎上，讓學生自由朗讀我的兩個夢，再通過對“讀”的評議，()領悟兩個夢的區別在哪里。從而達到水到渠成的效果。 本環節讀的有點少，所以學生理解不是很到位。

當然，倡導學生獨特感悟的同時，并不是對學生的放任自流，忽視對學生學習語文的基本能力的訓練，而是激活他們的獨創精神，使學生主動融入閱讀情境，感受語言的神奇及內蘊的意味綿長，從而促進學生的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質量。

總之，在今后的語文課堂上，我要讓學生深入地理解文章的內容，真正做到“多讀多悟”，達到“畫龍點睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現學生為主體，使學生的語文學習扎實、高效，而且充滿樂趣。爭取讓每個學生都會自主的學習，做個快樂的讀書人！

以上只是我個人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學習，一起成長，做個快樂的教書人！認識立體圖形教學反思認識路線教學反思認識分數教學反思

小學二年級簡短日記 篇6

今天，溫度很低，西北風呼呼，天空中的云在空中快速的飄來飄去，好像在賽跑。天上的太陽不比以前暖和，風一吹來早上就變成晚上一樣，冷得刺骨。西北風呼呼的刮過樹梢。風一吹過，樹木好像吃錯藥，搖頭擺腦。人們冷得不敢出家門。

中午，溫度升高，天空中的云移動速度變慢了，甚至有的一動不動的。天上的太陽又變曖和，像曖爐一樣。風不知跑哪去了，不見了蹤影。樹木在中午也一動不動。人們都出來曬太陽，有的出來散散步，還有的上陽臺曬被子。

晚上，溫度又降低了，空中的云，看不清，好像變成了烏云。天上的月亮又明亮又寒冷。風一吹，人們都冷得打哆嗦。風把樹木吹得搖來搖去。人們冷得窗口都關上了。

小學二年級簡短日記 篇7

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"終于"把家庭作業寫完了，為什么是"終于"呢?因為其中一項作業讓我寫了很久，那就是吳老師布置的一項英語作業。

昨天吳老師讓我們打印一份詞匯表，一開始沒怎么注意內容。可今天聽寫前我看了看，不看不知道，一看嚇一跳，媽呀!不是說只背四會嗎?怎么把不用背的也讓我們背，還有課外的。可是不管怎么想，這都是老師布置地作業，我都必須不折不扣，認認真真地完成。于是我開始大聲地背英文，背了一段時間后，我就叫媽媽過來給我報中文，我在本子上寫英文。時間一分一秒地過去了，我心想："這作業還真費時間啊!"

最后寫完作業我趴在床上，心里想："雖然有點累，但也是值得的。吳老師這么做也是為我們好，而且他做這張表也要花費很長時間，我們應該珍惜。老師和爸爸媽媽一樣，都希望我們成為優秀的孩子。"