美術不倒翁教案

美術不倒翁教案（精品6篇）。

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班美術活動《不倒翁》教案，歡迎大家分享。

美術不倒翁教案 篇1

設計意圖：

砂紙在日常生活中作為打磨工具出現幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結合這一特點，選擇這個活動，激發幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。

活動目標：

1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區

活動過程：

一、出示砂紙畫賀卡激發幼兒興趣。

看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）

二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方？

引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）

畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）

你喜歡什么顏色？

引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的`顏色。

（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）

三、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）

鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

你想在賀卡里面畫些什么內容？

鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內容。

四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。

要求：

1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。

3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛生。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。

六、作品展覽，幼兒互評。

從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。

活動分析：

幼兒在學習砂紙畫時表現出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據要求從畫面主次層次、顏色、內容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術不倒翁教案 篇2

【活動目標】

1、發揮自己的創意嘗試制作蛋殼不倒翁，并運用各種材料進行裝飾。

2、培養幼兒環保的良好習慣，體驗參與環保的樂趣。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

【活動準備】

空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等。

【活動過程】

一、出示空蛋殼，引出課題

師：這是一個空蛋殼，在生活中它經常被我們丟棄，但今天我們要用它來制作一個好玩的玩具——蛋殼不倒翁。

二、出示幾個不倒翁作品，引起幼兒興趣。

師：我帶來了幾個做好的不倒翁，這幾個不倒翁搖來搖去，非常好玩，請一個小朋友上來，玩一玩，好玩嗎?能扳倒么?

師：我這里有很多的蛋殼，小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀?

三、演示制作過程。

1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

師：小朋友看看，這是什么?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。

師：讓我們看看小蛋殼站起來了嗎?

四、裝飾蛋殼不倒翁。

1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?

2、師：那怎么辦呢?這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!

3、簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。

4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!

五、幼兒動手制作。

1、師：小朋友已經學會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎?

2、制作前說規則。

(1)這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。

(2)用完后的'材料要放回盤子。

3、幼兒動手制作，師巡視指導。

六、展示幼兒作品。

師：你最喜歡哪一個蛋殼不倒翁，為什么?

師：大家都把平時丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細心觀察;很多東西都可以變廢為寶。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

美術不倒翁教案 篇3

活動目標：

1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質與位置對不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。

2.能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發現問題，解決問題。

3.喜歡動手制作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來的成功感。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

知識準備：孩子們有玩不倒翁的經驗。

物質準備：不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)

空間準備：幼兒圍桌子坐成4組。

活動過程：

一、游戲“玩不倒翁”，發現不倒翁的特點及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

提問：不倒翁都有什么特點?它們有什么不同?

小結：不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。

它們的造型不一，有動物、人物，個個表情生動、色彩鮮艷、

造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。

1.提問：不倒翁為什么不倒?

山東省商務廳幼兒園

小結：有一個沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

2.提問：不倒翁有幾部分組成?

小結：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。

3.提問：選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設計一個怎樣的造型?

4.提問：制作不倒翁需要哪幾個步驟?

小結：制作不倒翁需要四個步驟，第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設計與眾不同的造型;第四步上下粘合，制作完成。

三、制作“不倒翁”，能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發現問題，解決問題。

教學反思：

1.活動的設計凸顯了大班幼兒年齡特點，自主設計，自主探究，充分創想，從玩中學，玩中做，感受自己制作不倒翁的快樂和成功。教師創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。活動前搜集不倒翁玩具，引發幼兒積極主動的觀察探究?；顒又?，再次體驗，教師進行特點和經驗總結，提升幼兒對于不倒翁造型的認知。

2.活動過程中遵循幼兒在前，教師在后的教學理念，推動幼兒一步步通過觀察、表達，在制作中鼓勵幼兒大膽創想，主動使用各種各樣不同的材料，制作形態各異的不倒翁。

3.每個幼兒心里都有一顆美的種子，在活動最后環節，教師創造機會，讓幼兒充分表達同伴制作的美，有自評，他評和教師評，引導幼兒學會用心靈去感受和發現不倒翁的外形的美，對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。

活動中，我也發現了一些不足的地方，在給予幼兒創造想象的時候，沒有給幼兒充足的思考時間，導致一些幼兒制作的時候，造型單一。后期，我可以嘗試在課件中，循環播放一些形態各異的不倒翁，充分激發幼兒的創想。同時，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美，做一名更加優秀的幼兒教師。

美術不倒翁教案 篇4

活動目標

1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。

2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。

重點難點活動重點：初步了解非洲臉部彩繪的特征。

活動難點：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

活動準備

1．學具準備：人體彩繪油畫顏料（該顏料無毒無害，不會對人體造成危害）、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆

2．教具準備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

3．經驗準備：幼兒對非洲彩繪文化部有所了解

活動過程一、情境導入，激發興趣

——今天王老師把我的好朋友也請來了，（請一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場）有沒有小朋友認出來她是哪位老師？XX老師和你們平時見到的一樣嗎？哪里不一樣？（穿了什么？臉上畫了什么？）

總結：其實，非洲人就是這樣穿的，接下來讓我們一起走進非洲，仔細觀察看看你發現了什么不同。

二、播放視頻，出示圖片，了解非洲臉部彩繪

播放土著人電影片段

——這個電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?

總結：:這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上涂上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

（二）播放非洲人臉圖片

——圖片上的人物臉是什么樣的？畫的什么顏色？

總結：在非洲國家的藝術節上，人們除了在臉上進行彩繪外，還戴著各種配有裝飾品的`頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動，他們在進行各種文藝表演時通常學大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴，在各種軍事操練中武士們都會“盛妝”列隊。

（三）模擬情景，參加盛會。

想不想和XX老師一起參加盛會？但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

三、幼兒嘗試，教師巡回指導

1.教師示范，了解作畫方法

——認識彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

2.講解規則，幼兒自由創作

——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔心擦不掉，畫錯時可以用濕巾。

——對照鏡子中的自己在臉上恰當的部位畫上喜歡的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。

——作畫時不能在別人的臉上畫，也不能涂到眼睛、嘴

巴里。

——換另一種顏色時用濕巾擦干凈或洗下筆。

——用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水，然后多次反復

使勁。

——音樂結束后我們回到原地方。

3.教師適時指導。

4.展示臉部彩繪，相互評價。

四、參加盛會，自然結束

和老師一起參加非洲盛會，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結束。

活動延伸：

1.延伸至區域

（1）美工區，繼續完成其他圖案的臉部彩繪。

（2）圖書區，投放有關非洲人臉彩繪的相關書籍，讓幼兒了解更多臉部圖案。

2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達人們不一樣的情感。

美術不倒翁教案 篇5

活動目標：

1、掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質與位置對不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。

2、能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發現問題，解決問題。

3、喜歡動手制作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來的成功感。

活動準備：

知識準備：

孩子們有玩不倒翁的經驗。

物質準備：

不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）

空間準備：

幼兒圍桌子坐成4組。

活動過程：

一、游戲“玩不倒翁”，發現不倒翁的特點及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

提問：不倒翁都有什么特點？它們有什么不同？

小結：不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。

它們的造型不一，有動物、人物，個個表情生動、色彩鮮艷、造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。

1、提問：不倒翁為什么不倒？

小結：有一個沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

2、提問：不倒翁有幾部分組成？

小結：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。

3．提問：選擇什么材料做底部？沉的物體固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想設計一個怎樣的造型？

4。提問：制作不倒翁需要哪幾個步驟？

小結：制作不倒翁需要四個步驟，第一步選取底殼材料；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設計與眾不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。

三、制作“不倒翁”，能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發現問題，解決問題。

1、提問：你想設計一個什么造型的不倒翁？怎樣讓不倒翁在擺動時不倒？

2、鼓勵幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作，制作完成后和同伴分享。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

四、開展“不倒翁比賽”，幼兒體驗不倒翁不倒的成功感。

1、玩轉不倒翁，幼兒互相欣賞作品。

2、教師提升幼兒對于制作不倒翁美的經驗。

3、組織幼兒玩一玩，比一比誰的不倒翁擺動幅度大，好看又不會倒。

《不倒翁》教學反思

1、活動的設計凸顯了大班幼兒年齡特點，自主設計，自主探究，充分創想，從玩中學，玩中做，感受自己制作不倒翁的快樂和成功。教師創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造?；顒忧八鸭坏刮掏婢?，引發幼兒積極主動的觀察探究。活動中，再次體驗，教師進行特點和經驗總結，提升幼兒對于不倒翁造型的認知。

2、活動過程中遵循幼兒在前，教師在后的'教學理念，推動幼兒一步步通過觀察、表達，在制作中鼓勵幼兒大膽創想，主動使用各種各樣不同的材料，制作形態各異的不倒翁。

3、每個幼兒心里都有一顆美的種子，在活動最后環節，教師創造機會，讓幼兒充分表達同伴制作的美，有自評，他評和教師評，引導幼兒學會用心靈去感受和發現不倒翁的外形的美，對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。

活動中，我也發現了一些不足的地方，在給予幼兒創造想象的時候，沒有給幼兒充足的思考時間，導致一些幼兒制作的時候，造型單一。后期，我可以嘗試在課件中，循環播放一些形態各異的不倒翁，充分激發幼兒的創想。同時，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美，做一名更加優秀的幼兒教師。

美術不倒翁教案 篇6

活動目標

1.欣賞沙燕風箏，了解其結構及美好寓意。

2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好意愿。

活動準備

經驗準備：已知部分青花紋飾的寓意

物質準備：空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經驗裝飾沙燕風箏。

活動難點：能夠根據自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。

活動過程

一、視頻導入，感受春天放風箏的快樂。

美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什么？ （幼兒觀看視頻）你們和誰、在哪放過風箏？心情怎樣？

二、欣賞沙燕風箏，了解其結構及美好寓意。

1.了解沙燕風箏結構，知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節、尾巴組成。

沙燕風箏是由哪幾個部分組成的？你們發現它的花紋有什么獨特的地方？

2.了解沙燕風箏圖案象征的美好寓意。

沙燕風箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？

教師：古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福，長壽和富貴等美好的愿望，將風箏放上天空，寓意著放飛夢想，希望能夠達成心愿。

三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好的`意愿。

1．出示青花沙燕風箏，說說圖案象征的美好寓意

今天我還帶來了一只青花沙燕風箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么？

2. 遷移孩子已有青花紋飾經驗，再次感受圖案象征的美好寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢？

3.出示操作材料，引發幼兒討論。

今天老師也給你們準備了沙燕風箏，你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿？（同伴討論）

4.幼兒自由創作，教師巡回指導

四、展示作品，同伴

1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞

你們喜歡哪只風箏？說說為什么喜歡？

2.重點介紹作品表達的美好寓意

你的這只風箏上的圖案代表什么美好寓意呢？