觀察日記四年級。

語文是一門非常博大精深的學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？小編特地為您收集整理“作文借鑒: 小學四年級想象作文(篇一)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

今天，我們的作文老師帶我們去感受秋天的美景，我聽了以后興奮不已，因為平時爸媽太忙了，我都沒有機會走進大自然。我們出發了，一路上同學們講了許多好玩的笑話，我們在笑聲中不知不覺來到了宋江河畔。

大家快看！那個小同學把一塊小紙團扔進了垃圾桶里，再往那邊瞧一瞧！兩個可愛的小妹妹正在用力的擦著墻壁！忘了告訴大家！在做課間操時間有許多高年級的同學在校門外撿垃圾類似這樣的事可真不少呢！

孫一笑，她特別愛寫作業，整天在家里拼命的寫字，就連星期六，星期天都很少見到她，就因辦整天在家里定作業，她從一年級一直到四年級的成績都在90分以上，就是她這樣的成績，同學們選班干部都選到孫一笑，但她一點也不驕傲，因為她認為自己考試的成績還不夠好。所以她要努力才能有一個好成績，但我們認為她是最棒的，不管她考高還是考低，我們一直都相信她。

愛感動作文600字篇3記憶如同一瓶高濃度的硫酸，隨著時光的流逝，許多事物已經背融化，可那些愛的感動卻依舊閃閃發光。

姐姐，我們班的情況你還不太了解吧，下面就聽我一一道來。今年是龍年，我們班有好多同學都是本命年，說不定他們還穿紅內褲呢。更巧的是，在2000年這個跨世紀年代，有一對雙胞胎幸運地降生在了四年才輪到一次的2月29日，她們就是大詩人王維和家喻戶曉的蠟筆小新。這學期我們班又轉來了一個新同學，名叫李冬，他可是遠近聞名的飛毛腿，剛一來，就把我們班長跑金牌給輕輕松松地奪走了。

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[推薦作文] 一場奇異的夢：小學四年級想象作文(篇一)

小學語文是非常重要的一門科目，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？下面是小編精心為您整理的“[推薦作文] 一場奇異的夢：小學四年級想象作文(篇一)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

月球繞到離地球很近的地方，看見地球一副愁眉苦臉的樣子，于是不解地問道：地球這是怎么了?你從前不是一直很開朗的嗎?能告訴我嗎?

月球的幾句話，深深地刺痛了地球，地球痛苦地流下了渾濁的淚水。

地球的這一反常行為，把月球嚇了一跳。月球一時覺得不知如何是好。過了一陣子，才問道：地球大哥，你到底怎么了?

地球哽咽著說：月球老弟，你哪里知道，這一切都是人類害的啊!月球一聽大吃一驚，急忙問：他們生活在你的懷抱里，怎么可能會傷害你呢?

這你就不知道了。地球說道，這些年來，他們在我身上搭建工廠，這本是一件好事，但是大量的污染物把我弄得臟亂不堪，你也看見了，就連我的淚水也都變成了黑乎乎的臟東西。

月球說：不過人類有超凡的智慧，我想他們會很快認識到自己的錯誤的，到那時，你就不用擔心了。

亞琴，快起來!不然上學遲到了!媽媽的叫聲吵醒了我，我這才知道是自己做了一場奇異的夢。這雖是個夢，卻也很值得我回味：是該好好保護我們的地球媽媽了

作文借鑒: 小學生四年級文章篇一

小學語文是非常重要的一門科目，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？下面是小編幫大家編輯的《作文借鑒: 小學生四年級文章篇一》，希望對您的工作和生活有所幫助。

老師今天從辦公室帶來了一些奇怪的東西：一把小勺子、一個裝滿了清水的玻璃杯、一包食用鹽和一個雞蛋。這是要干什么呢？哦…原來是老師要做一個實驗。

同學們聽到這個消息后忽然像炸開了鍋，議論紛紛。實驗開始了，老師小心翼翼把雞蛋放在水里，雞蛋搖晃了一會，呆在水里一動不動，就像在發呆，又像在做白日夢。然后老師在水里面加了兩勺鹽，再用勺子攪拌，一瞬間水開始變渾濁，突然水中出現了小漩渦，水又變清了。攪拌完成后，把雞蛋放入水中，雞蛋踮起腳尖，好像在跳舞。老師又往水里加了兩勺鹽，又開始迅速攪拌，水又開始變渾濁，這次水比以前渾濁多了，水中出現大漩渦，老師又把雞蛋放入水中，雞蛋露出它的光頭，老師把它們按下去它又上來了，好像水里有彈簧，又像是在水里呆久了想上來呼吸新鮮空氣。這枚雞蛋真有趣。

為什么雞蛋能從水中浮起來呢？老師告訴我們是因為在水中加鹽后，水的密度變大了，浮力也跟著變大了，雞蛋就能浮起來了。怎么樣？觀察是不是很有趣呢？只要用心去觀察，你會發現很多奧秘。

2022作文: 小學四年級想象作文范本篇一

語文是小學階段最重要的一門學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？以下是小編為大家精心整理的“2022作文: 小學四年級想象作文范本篇一”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

“悠悠天宇曠，切切故鄉情……”2030年5月28日這一天，我以作家的身份乘坐著小飛船，回到了闊別已久的家鄉。

一陣秋風吹到我的臉上，讓我感覺渾身上下都充滿了活力，我睜大眼睛四處疑望，這是我的家鄉嗎?會不會走錯路了呀?以前的巫峽廣場變成了寬闊平坦的飛機場，以前的高樓大廈變成了可以移動，旋轉的房子，那些房子為什么會這樣呢?原來人們用太陽來轉化能量，人們已經學會了環保，怪不得空氣這么清新，環境那么優美。

正當我陶醉于這一切時，我忽然聽到有人叫我，轉過頭一看，原來是爸爸媽媽，媽媽看見了我興奮地把我擁抱了起來，媽媽對我說：“走!去咱們家吧。”于是，我和爸爸媽媽乘著小飛船，“嗖——”的一下就到了，一進門，哇!這哪兒是家呀!簡直就是花園，一陣陣香氣撲鼻而來，使人感覺神清氣爽，舒服極了。房內裝飾得很豪華，四周的墻壁全是金黃色的，不知用什么詞語來形容，只知道美麗，美麗，真的美麗……

吃過午飯，我又乘坐小飛船來到了我的母校——光明小學。學校煥然一新，進入教室，眼前的一切讓我目瞪口呆，黑板變成了用電腦控制的顯示屏。同學們的課桌上也有一臺電腦，假如同學們遇到了難題，隨時可以用電腦來解決，老師也可以用電腦為大家講課，方便極了。

看著這可愛的校園，美麗的故鄉，我想：我應該為我美麗的故鄉盡一點微薄之力，我出版一部書籍，記載家鄉的發展歷程，和家鄉人民一起陶醉在成功的喜悅之中。

[作文借鑒] 小學四年級優秀文章1篇

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[作文借鑒] 小學四年級優秀文章1篇》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

今天，我在專心的寫作業，認真的想著一道題。忽然，一個電話把我的思路打斷了，我想：誰呀？在別人寫作業的時候打電話，真煩人！于是，我便去接電話，原來是叔叔，他的一句話讓我緊皺的眉毛舒展開，他說什么了？他說讓我去看電影！

我非常高興，不，應該說是高興到了極限，“你不寫作業在這兒干啥？”我才發現媽媽站在我的后面，我也不管她，接著高興地說：“叔叔給我打電話來了，他說讓我看電影！”“那我們去他家吧！”一切準備就緒，媽媽騎車帶著我們就走了。

嬸嬸已經做好了飯，我們吃完飯就走了。到了電影院，我發現這里的電梯不像其它地方那樣是樓梯形的，這里的電梯是平的、斜的，可以讓推車過，我覺得這種電梯很好，給推車的人帶來方便。到了四樓，進了二號間，只見人山人海，我們剛找到自己的位置坐下來，電影就開始了。

這次是灰太狼、紅太狼、小灰灰、懶洋洋變成了人，和以前不一樣了，喜歡《喜羊羊和灰太狼》的人，我希望你們也能看一看這部電影《我愛灰太狼》，看一看他們的新面貌。

月度作文推薦: 四年級想象文章（一篇）

小學語文是學校開設的一門主要的學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？下面是小編幫大家編輯的《月度作文推薦: 四年級想象文章（一篇）》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現在的生活，越來越高科技，如：太陽能汽車、太陽能船……這一些發明，給我們帶來了大大的方便，同時也非常環?！，F在，我就和大家說一說，太陽能汽車吧！

現在的太陽能電池，可以吸收很多的能量，太陽能汽車的電池，比普通電池多儲電。汽車的外形很奇怪，一般的汽車的輪子都是沒有東西遮住的，可是，太陽能汽車有東西遮住，大概是為了美觀吧，一般的汽車有發動機，可是，太陽能汽車沒有發動機，只有電池；太陽能汽車的時速是120公里，比汽車快得多，一些太陽能汽車沒有電池，可是也能跑得快，其實，太陽能汽車是靠太陽來加電，只有太陽能汽車才能開動，太陽能電池裝在汽車的頂部，有一些太陽能汽車，可以像向日葵一樣，跟太陽轉動，而且太陽能汽車的尾部不排廢氣，對身體健康有益。所以，我建議買車的車主，買太陽能汽車吧！因為太陽能汽車是最環保的。

作文借鑒: 四年級動物作文（一篇）

小學語文是學校開設的一門主要的學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“作文借鑒: 四年級動物作文（一篇）”，希望能為您提供更多的參考。

朋友們，你們知道豬嗎？豬就是那種除了吃就是睡的動物。在我家里，最像大懶豬的就是我姐姐啦。

星期六的早上，我叫我姐姐起床吃早餐。叫了半天，她的房間里毫無動靜。我跑出門去，摘了一根狗尾草回來。我把狗尾草放在姐姐的鼻子里，姐姐忍不住打了一個噴嚏，然后身體轉一個方向繼續睡……唉！看來只能放大招了：我拿著狗尾草，撓姐姐的腳丫子，忽然怕癢的姐姐哈哈大笑，連說："停！停！停！"我看她真醒了，才停下來撒嬌說："姐姐快點起來吃早飯嘛！""好的好的。"

姐姐一邊答應著，一邊慢吞吞地起床了。起床后的她，突然像餓急了似的，大口大口地吃起早飯來。哦，我的天！我完全會錯了意，她，又爬到床上去睡覺了！一睡就睡到中午！于是我還得屈尊到姐姐的房間里去"請"她吃中午飯。這一下，我完全靠武力征服了。我把她鼻子給捏住，想憋醒她，但是她很沉得住氣，還裝作一動不動。我有的是辦法，我把我的臭腳丫放在姐姐鼻子面前——"啊，好臭呀！"她終于忍不住了，追著我滿屋跑。

吃過午飯，她又在床上睡著了，不注意從床上滾下來都渾然不覺。這就是我的"懶豬"姐姐，除了吃就是睡，這世上像她這樣貪吃貪睡的人恐怕找不到第二個了吧！

2022作文推薦 四年級想象文章(推薦一篇)

語文是一門非常博大精深的學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？小編特地為您收集整理“2022作文推薦 四年級想象文章(推薦一篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

隨著科學的發展，我們未來的教室也將會變的煥然一新。

我想未來的教室應該是這樣吧：走進教室可以看見五顏六色的墻壁，下課的時候墻壁會隨環境的改變而變成綠色，使同學們休息一下疲勞的大腦。教室里的黑板換成一個大屏幕，屏幕上會顯示老師講課的內容。講臺上設有一個電腦，做為一個教室控制中心。每當班長喊上課的時候，大屏幕就會自動開機。每個同學的桌子上有一臺必不可少的電腦，電腦里可以存有很多文件，可以使同學們學到更多更新的知識。能使們感到驚奇、快樂、有趣的游戲軟件。每們同學進入電腦必須要用獨一無二的密碼。

每個同學的電腦上都有些電子游戲軟件。共同學們在學習知識疲勞時休閑。但是，也不可以隨心所欲的玩。未來的教室都配有一個機器人，它可以給我們打掃衛生。

未來的教室是無限美好的，讓我們為這一天的早日到來，刻苦學習，勇于探索吧！

[作文借鑒] 鄉村四年級作文一篇

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？以下是小編為大家精心整理的“[作文借鑒] 鄉村四年級作文一篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

每當我吟誦《詠鵝》這首古詩是，便渴望看到那活靈活現的鵝。今年暑假，我去鄉下的婆婆家小住幾日，終于如愿以償了！

婆婆家飼養了一群大白鵝，我于它們進行了零距離的接觸，并且仔細觀察了它們。鵝的身體寬大；頭很大，喙扁而闊，前額上還長了一個大肉瘤；頸細而長，呈弓形；尾巴很短，腳蹼很大。鵝那潔白的羽毛，配上鵝黃的蹼、喙和肉瘤，顯得十分優雅、高貴。

鵝十分欺生。遇見陌生人它會主動襲擊，脖子一伸一縮地追啄，一副神圣，不可侵犯的樣子。鵝很愛清潔。青菜、菜葉，必須洗干凈了，切碎后才肯吃。

鵝吃食的樣子最有趣。長脖子靠近食盆，張嘴“嘎——哦，嘎——哦”地叫兩聲后，頭一甩，食物就到了嘴里，在不緊不慢地嚼，又縮起頭，埋入食盆吃，吃飽后，便走來走去。

鵝游泳的樣子最好看。它邁著八字步來到池塘，昂首鳴叫，一副“曲項向天歌”的優美姿態。紛紛展開翅膀下了水。剎時間，碧綠的水面上移動著一座座雪白的小山。這不正是“白毛浮綠水，紅掌撥清波”的畫面嗎？

今年暑假，我在鄉下婆婆家見到了十分優雅的鵝。再重溫《詠鵝》時，就有了身臨其境的感覺。這真是鄉村小住的一大收獲啊！

[作文借鑒] 小學音樂四年級教學漫筆1篇

小學語文是一門基礎人文學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？以下是小編為大家收集的“[作文借鑒] 小學音樂四年級教學漫筆1篇”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量，也是極為重要的。因此，音樂教師也應該學會反思、善于反思。那么，音樂教學反思該從哪些方面著手，又在那些方面來提高自己的教學能力呢?

下面就談一談自己的一些認識。

一、改變教學思想理念

在音樂課程改革的意義及其背景中指出："音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，多年來在取得長足發展的同時，也存在著諸多不適應時代發展的問題。音樂課程是整個基礎教育中的薄弱環節，其沒有得到根本性的改變，離素質教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀社會經濟和教育發展的步伐。因此，在音樂教育面臨發展機遇和嚴峻挑戰的今天，如何加強音樂教育自身的建設，完善音樂教學體系，推進美育的發展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。"這段話確實道出了長期以來音樂教學所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過："音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。"我們必須切實轉變觀念，樹立全新的教學觀點。

二、正確理解課堂紀律

以往的課堂教學中，教師都非常注重課堂紀律，忽視學生的積極參與，始終不忘把學生的安分守紀放在第一位，學生稍有"活動"，教師便嚴加管制。這樣的課壓制了學生學習的主動性、積極性和創造性，學生難以對音樂進行有效的感知，難以在音樂學習中營造一個和諧的內心世界。也不利于學生的個性發展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀律，解放學生，千方百計創造條件，讓學生處于一個平等、輕松、愉快的學習氛圍中，積極主動的參與教學活動，做到在玩中學，在學中玩。

三、淡化技能訓練 、

舊的課程標準過于重視知識傳授，在以往的教學中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學們分析節拍、節奏、視唱、旋律，本來一首優美動聽的歌曲，采用這種單純、強迫性知識技能的傳授方法，使學生邊學邊厭，久而久之，形成惡性循環。使學生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學期我抱著嘗試的心態對教學內容的重點進行調整。把重點放在音樂的感受上，讓學生變成演員，給他們表達情感的機會。實驗的結果非常成功。通過實踐使我從中感悟到，以前總抱怨學生不重視音樂課，卻沒有從教學方法和手段上去考慮存在的問題，忽視學習者的情感態度、學習方式和學習過程，偏重知識和技能的傳授。而新課程目標 強調學習者的情感態度，讓學習者變被動為主動接受知識。

四、注重個性發展

眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環境的差異，學生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標準去對待學生，因此，尊重學生 個性差異和潛能的差異，要以學生的個性特點為基礎，把全體學生的參與和發展不同的個性因材施教結合起來，讓每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，參與音樂活動，表達個人情感，充分肯定每一位同學，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發.體驗是音樂教學成功的催化劑。

在音樂教學中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒.情感的這種特質，不斷豐富學生的情感體驗，提升學生的情感強度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學方式上應運用美術.音樂.舞蹈等綜合手段創設特定的音樂情境，喚起學生的審美注意，并且多讓音樂本身面對學生，用音樂來呼喚學生的情感，在這個過程中教師首先要投入，以自己對音樂.對學生的真情感染學生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發學生的情感共鳴。

五、課堂教學“活”的把握

要讓學生喜歡上音樂課，就必須想辦法讓一首歌曲教學變得形式多樣，生動活潑.節奏緊湊.容量充實，做到歌活、情活、動作活、心活，讓學生有唱.有跳.有聽.有看.有創作，有感情的宣泄。課堂教學才真正煥發活力。但同時要注意活而不亂，收放自如。根椐教學內容的設計動靜結合，有張有弛，層次分明。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答.交流互動是中層次的活，它能充分調動全體學生多種感官參與.保持注意力和學習積極性，最好的活是教師的語言.情境的創設.情感體驗引發學生心潮起伏，浮想聯翩的心動，它是創造力最好的源泉和動力。各種層次的活動在課堂上結合起來，運用得當，教學就會如魚得水，收放自如。

六、創作教學為學生音樂表現服務

創作教學包括探索音響與音樂，即興創作，音樂創作，但這些方式不應硬搬到每節課中去，教師要創造性的使用教材，然后根據每節課實際.，學生的能力水平以及學生課堂上的反應來設計創作活動，例如：《明日》這節課中設計即興創編旋律短句這種方式，是預設到學生情感表達的即興性，當他們的情感體驗達到一定深度，就有一種情到深處自成曲的氛圍，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創作活動的輕松愉快，體驗到創作成功的喜悅和滿足，還可以引導他們將所學的知識運用到創作中去，把培養創造力真正落到實處。

課堂教學蘊含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效的發展，才真正有助于新人的培養和教師的成長，要獲得進步，總要經歷一定的磨練，新課程實踐為這種磨練提供舞臺，新課程視教師的實踐為資源。新課程課堂教學實踐的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認識自己，看待學生和看待教學活動的思維方式。形成了新的教師觀、學生觀、教育活動觀。更促成了我教學行為的更新，從教學的設計階段，教學過程的動態生成階段和教學方式與重建階段，力求超越每一節的限制，從學科的本質.整體，促進學生發展方向的潛在價值有一個較明確的認識。

在音樂課程改革大形式下，對于我們音樂教育工作者，既是挑戰也是機遇，必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，開拓思想，大膽創新。在教學過程中，我們在不斷探索如何營造歡樂、和諧、輕松的課堂氣氛，來發展學生的非智力因素，提高課堂教學效益。