觀后感觀后感。

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？下面的內容是小編為大家整理的【觀后感模板】《五星紅旗迎風飄揚》觀后感篇一，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

我是個大齡的農村教師，中國的目前和下一代最欠缺什么?-

連續三天，我在網絡視頻上看了中國現代歷史紀實大片《五星紅旗迎風飄揚》1-28集(還沒看完)，時不時地讓我熱淚盈眶。之余，作為已是為人父母的我，聯系到了常想的一個問題：中國的目前和下一代，最欠缺什么?

1、象《五星紅旗迎風飄揚》這樣的好片，從我們對30歲以下的對象中了解到：他們幾乎不看，認為這已是過去，是塑造典型，是藝術加工，甚至認為是在搞笑，而女的看得更少。這意味著我們的教育出現了斷層。

2、當我們以實例教育學生或子女要艱苦樸素，珍惜糧價、水源、電源等時，他們的回答是：都什么時候了?難道我們還要象你們那一代人那么過嗎?更有甚者，只圖多吃、多占，互相攀比，這意味著他們只懂追求享受，而很少知道幸福來自哪里?這意味著我們的教育讓下一代有所忘本。

3、當我們以實例教育學生或子女要熱愛祖國，熱愛家鄉時，他們多數會說：誰不愛國愛家鄉呀?祖國富了，家鄉富了，我們自然都愛啊。他們根本不知道國之富強來自何方?不理解真正愛國的含意。這意味著我們的下一代有可能變質、倒退和被動挨打！

4、再說教育內容對比：為什么日本比我們中國發達?

比如：日本的歷史教育，它在檢測學生了解世界歷史和日本國情的基本知識后，會出現很大篇幅向學生測試"如果再發生世界大戰，你認為只要的誘因是什么?我們應該采取什么對策?"這意味著日本的教育注重世界革局發展的前瞻性。注重培養學生的應變能力。

而我們中國的歷史教育，只注重世界歷史上都發生了什么?什么什么什么發生在什么年月日?只注重自豪教育，如"四大發明"啊，黃河、長江、長城啊，連自己的"四大發明"被外國人長足利用和發展了都無所謂，這意味著我們的教育缺少知識的利用和前瞻應變教育。

同時，我們國家有的法律，還存在崇洋媚外的思想，盲目地包括人權等，什么都想與國際接軌。試想：在國外街市qz可以自由買賣，但人家發生槍殺案的比率也不高，然而，如果qz自由買賣在中國，將會出現什么情況?也敢接軌嗎?這意味著我們的教育沒有很好地根據人民素質較低的國情去修訂?。?/p>

此外，在我們中國，如果提出要加強什么教育，說明什么教育問題已經很大了，這更說明我們缺少主動性的前瞻教育。比如，我們一陣時間來的"廉恥教育"。人家日本的前總統盧武鉉。只為親屬非法所得640萬美元而遭彈劾，為洗清白，自己去跳崖自盡。這在中國可能嗎?中國的tg個個都想負隅頑抗，有的區區處科級小官又何止貪這么多?這就說明我們原來的教育和用人制度出了前瞻性的問題。怪不得我去年在聆聽國家著名演講家鄒越老師的一場演講時，鄒越老師有這么一段面對上千學生和家長的說詞；下面我要講的，請大家不要錄音和錄像，中國現在的教育，教育部沒有辦法，教育廳沒有辦法，學校更沒有辦法，家長們，你們要理解學校和老師，共同配合老師教育你們的子女啊。

可怕！看來中國現在教育的問題出在人大對法律制定上的合理化了，中國現行教育法律不符合國情，讓老師不敢管學生、學生是上帝老師是奴隸啊！十年樹木，百年樹人，試想，如果教育法律的制定不符合國情和缺少前瞻性，讓教育出的自然人都不知什么叫廉恥?什么叫艱苦奮斗?什么叫忠心愛國了?我們的下一代不可能忘本、變質、倒退和被動挨打嗎?

看來，中國目前欠缺的不是財富，而是法律賦予學校真正意義上的對下一代實施艱苦教育、愛國教育和前瞻教育！