五年級的作文。

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？下面是由小編為大家整理的“作文借鑒: 五年級作文我的萬能汽車精選一篇”，僅供參考，希望對您有所啟發。

別小看我的萬能汽車!我的萬能汽車可不是普通的汽車哦。

它的外表看起來雖然很小，可是車子里面可以容得下20多個人哦，它可以自動變換顏色，當你感到疲憊時，它會自動變成清新的綠色，給你帶來大自然的氣息。當你感到煩躁時，它會自動變成天藍色，給你帶來自由和快樂的感覺。當你傷心時，它會車子里面是五次元空間，所以他要多大就有多大，要多寬就有多寬。

它的能量來自太陽能，車上的膜板可以吸收太陽能并把太陽能儲存起來。它可以在天空中翱翔;它可以在宇宙中探索奧秘;它可以任意潛到地下找寶藏;它還可以在海底中遨游

如果你在車子里開車開得想睡覺或開累了，你可以設定好你想去的地方，車子里的自動導航系統就會自動把你帶到目的地。在車子里，如果你肚子餓了，就說一聲你想吃的飯菜和料理，車子的美食系統就會把你想要吃的菜和料理在三分鐘內做出來，并且保證是新鮮和好吃的。你可以在車里經行看電視、洗澡、睡覺只要你想娛樂的，都應有盡有。

它還有防盜系統，它是憑著車子的主人的氣味分辨的，只要不是主人的氣味的話，它就會立即報警，吧小偷逮捕。www.oldercn.com

怎樣，我的萬能汽車厲害吧，要不，你也來開開看吧。

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[精品范文]美麗的家鄉作文萬能版

小學語文是一門基礎人文學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[精品范文]美麗的家鄉作文萬能版”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

美麗的家鄉作文(篇一)

二年級寫景作文題目：美麗的家鄉。關于家鄉的寫景作文怎么寫？這篇二年級寫景作文250字美麗的家鄉小練筆希望能夠幫到你。

我的家鄉在一個小山村里，那里山清水秀、鳥語花香，是個美麗的地方。

小路的旁邊是一座高山，高山上滿眼綠色一直鋪向遠方。山里還有許多野果，秋天的時候人們會到山里摘野果。不過我最喜歡的地方還是山腳下的清澈的小河，河里有小魚和小蝦，成群的鴨子在水中嬉水。放暑假的時候，我就會和小伙伴們到小河里去抓小魚和小蝦。小河又是我們小朋友的樂園，一到夏天，我和小伙伴們就會到小河里去游泳，像魚兒一樣在水中暢游，多高興呀！

小河邊的草叢里開滿了各種各樣的野花，黃色的菊花、粉紅色的牽?；?、寶石藍的鈴鐺花都散發出一陣陣的清香。

山邊的牧場里有小羊、小豬、小雞和小鴨，我最喜歡小羊，小羊的毛白花花的像雪一樣。

我的家鄉不僅山美水美，人更美。

美麗的家鄉作文(篇二)

家鄉在美麗的金牛湖畔，那兒是生我養地方。我可愛她了！

故鄉是山清水秀的：山巒連綿起伏,層層疊疊，一山綠， 一山青，一山濃，一山淡。河水清澈明亮，碧波蕩漾，這青山綠水，令人那么的心曠神怡!

故鄉是萬紫千紅的：有不知名的野花，紅的、黃的、白的、紫的、藍的、粉紅的青草。瞧！和風姑娘一起開舞會呢!

不知不覺，故鄉又開起了演唱會。聽！春天，黃鶯在樹上歌唱，歌聲婉轉；夏天，知了在樹上彈琴，琴聲悠揚；秋天，蟋蟀在草叢中敲鼓，鼓聲激昂；冬天，孩子們在堆人，空中蕩漾著孩子們的嬉笑聲

啊!故鄉，生我養故鄉，是您讓我茁壯成長，是您陶冶了情操，是您讓童年充滿了歡笑我好好學習，讓您的天變得更藍，讓您的山變得更綠，讓您的水變得更清，讓您變得更富強!

〖家鄉美〗

美麗的家鄉作文(篇三)

我的家鄉在美麗的湖心島。那你好玩的地方很多，有湖心島，旅游區……其中湖心島最好玩。

湖心島的景色真美麗！這里是鳥的天堂，花的海洋，水的世界。有一次清明節的時候，我和我的朋友去旅游區玩，看見許多人。有的人在騎自行車，有的人在蕩秋千，還有的新游客在搭船。

我的家鄉真是個好地方！

美麗的家鄉作文(篇四)

我的家鄉德惠是一個水稻香飄的小鎮，這里有花木扶疏的濕地公園；也是有風景迷人的德惠生態公園；也有小溪流水的美麗鄉村建設

今日大家就而言一說花香鳥語的濕地公園和一望無際的原野吧！

我的家鄉美在一望無際的原野。一望無際的玉米地里像金色的稻浪隨風飄蕩滾翻。玉米地里中有一個年老的老農，已經手和腳利索地掰著子粒圓潤的苞米。掰下的苞米都放到牢固經久耐用的牛車上堆成了一座金色的小山坡。并不大一會，老農縱身一躍，跳上板車。老農拿出一根又粗又長的皮鞭，嫻熟的向正悠閑自在的吃著蔥綠草青的老牛抽去，哞―憨厚老實的老牛叫了一聲，載著老農向遠方的村子走去。

我的家鄉德惠美在城內花香鳥語的動植物園。蔚藍如洗的天上，像一望無際的海洋。五色五彩繽紛的紅霞，像各式各樣伸開的絲綢美麗極了。在花香鳥語的動植物園，綠樹成蔭給春回大地的地面披著了一層翠綠色如茵的毛毯。五彩斑斕的野草隨風飄蕩民族舞蹈，向心情愉快的游人喊著招乎。傲然挺立的杏樹，像一把翠綠色的大雨傘，為孩子們遮光乘涼。順著漂亮清涼的林蔭小道走去，踏入青綠色的臺階，就到獅子山的頂部。從又高又大的獅子山遠遠望去，全部動植物園的美麗景色一覽無遺。而獅子山則被工匠仔細手工雕刻的惟妙惟肖。

這一石雕獅子雙眼瞪的銅鈴鐺般尺寸，緊皺眉，銳利極其的前爪下，還抓著一個精巧秀麗的石球。順著獅子山林蔭小道走下來，就到湖柳繞堤的金魚池。金魚池邊上奇峰怪石，有的像三足金蟾道喜，有的像風姿綽約的美少女，有的像婷婷玉立的荷花。金波閃動的荷花塘里鋪滿了風姿綽約的蓮葉。在一碧萬傾的湖泊中，蓮花宛如新生兒的寶寶，盡展他們的秀麗：有低首思索的，有含蓄微笑綻開的，有蜂擁而至的粉色的花瓣，乳白色的花芯，翠綠色的女裙，秋風習習吹來，蓮花與菏葉都輕輕地的隨風飄蕩漫舞，如同接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。有時候也會出現水里的漂亮的紅鯉魚，也艷羨婷婷玉立的蓮花的引人注意，也來拼個繁華，用竭盡全力的跳出來河面，撲騰――一聲，又鉆進水里，略微泛起水里一圈一圈的漪漣，火紅火紅的小尾巴，像秋天的楓葉，在水中輕晃慢版擺。微波粼粼的荷花塘是多么的的漂亮呀！

故鄉是淺淺的柔情似水，故鄉是濃濃想念，故鄉是微微的掛念。我的家鄉德惠是那么的物產豐富，誰不用說我家鄉美呢？

美麗的家鄉作文(篇五)

我的家鄉在蓬安縣正源鎮，那里風景優美，是個可愛的地方。

我家對面有一條五六米寬清澈見底的小溪，一年四季唱著丁丁冬冬的歌曲穿村而過，小溪兩旁長著肥美的水草倒映在溪水里，把小溪映襯得特別柔美。許多不知名的小魚兒在里面歡快地游來游去，小溪邊上的石頭下還藏著紅螃蟹和黑螃蟹呢！這也成了村里孩子最喜歡的地方。孩子們經常三個一群，五個一伙，在小溪里打水仗、網魚、捉螃蟹，忙得不亦樂乎！

從小溪中間的石墩走過去，就來到了一片樹林前。樹林里有松樹、柏樹、香椿、梧桐等各種各樣的樹木，枝干粗壯，枝葉繁茂，大多數四季常綠。密密層層的枝葉遮住了藍藍的天空，擋住了人們的視線，樹林里顯得非常陰暗潮濕。里面的鳥兒成百上千，早晨飛出來黑壓壓的一大片；顏色和種類也很多，有綠色的鸚鵡、褐色的麻雀、雪白的白鶴等等，令人眼花繚亂，看到了這只，又錯過了那只。鳥兒就是這片樹林的主人，這片林子也成為了鳥兒的天堂，樹葉密的枝上總會有鳥巢，樹上的果子成鳥的美食，鳥糞也成了樹木最好的肥料。你要是想聽音樂，就到這片林子里來，鳥兒們盡情地為你歌唱，粗細各異、長短不一，像在開一場別開生面的音樂會迎接你。

走出樹林，沿著小溪向上走，就來到了村東頭的荷塘。現在剛好夏天，往荷塘一看：啊，真的是接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅！綠油油的荷葉挨挨擠擠像一個個碧綠的大圓盤鋪滿了整個荷塘，上面還蹲著綠色的青蛙呢！粉色和白色的荷花從縫隙間伸出頭欣然怒放，花中間還露出嫩黃色的花蕊。等到花謝了，就會結出一個個圓圓的蓮蓬，里面鑲嵌著許多用處極大的蓮子。水下的淤泥里埋著一根根粗壯鮮嫩的藕，不久，人們又可以大豐收了。荷塘不僅可以收獲蓮子和藕，精明的村里人還在水里養了魚，可謂一舉三得。

家鄉的美景說也說不完，它們就像一幅幅永不褪色的鮮活的畫永遠留在我的記憶里。

美麗的家鄉作文(篇六)

我的家鄉在廣東信宜錢排鎮，那兒是一個風景優美、物產豐富、熱情好客的一個小村莊。

春天，萬物復蘇、泉水叮咚，田地里冒出了星星點點的嫩芽，到處都是綠油油的一片，像一片綠色的海洋，山上的李樹正是開花的時候，雪白的李花掛在枝頭上，讓我想起詩人王安石的一句：遙知不是雪，為有暗香來。如果你站在高處，遠遠看去，整個山頭都是白茫茫的一片，美麗極了。

夏天，是最炎熱的時候，可是在我的家鄉就特別涼快，山上的泉水冰冰涼涼的，讓人心曠神怡。哈哈！我們家鄉的特產三華李要出爐啦！三華李的外表又紅又大，你輕輕咬一口，果肉是諸紅色的，又脆又甜，水份又多，這也太美味了吧！真是百吃不厭。要是你到了我的家鄉，一定要嘗一嘗。

到了秋天，周圍的樹林從原來綠油油的一片變成了層林盡染，到處都是金黃色的落葉，像一個個金色的小巴掌。田地里，稻谷成熟了，一片金黃，一眼望去像一片金色的海洋，真是一個五谷豐登的季節，農民伯伯正忙碌著收割。果園里的果樹不像北方那樣果實累累，而是已經落葉了，到處都是光禿禿的一片。

又到了冬天，屋頂上、樹枝上都結了一層厚厚的霜，到了傍晚，房屋、樹林像泡在乳白色的牛奶里。

我的家鄉可真美呀！

美麗的家鄉作文(篇七)

我的家鄉在柏臺，那里景色迷人，鳥語花香，是個可愛的地方。下面由我來給大家介紹一下我那美麗的家鄉吧。

春天，冰雪融化，泉水叮咚，小樹抽出了新的枝條,草兒從堅硬的土地里鉆了出來，伸了伸懶腰?；▋焊傁嚅_放，紅的似火，粉的似霞，就像剛睡醒的小娃娃一樣，嬌艷極了！

夏天，郁郁蔥蔥的樹木給人們撐起了一把把大傘，快樂的鳥兒在樹葉間跳來跳去，好像在捉迷藏。池塘里，圓圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤，晶瑩的露珠在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。亭亭玉立的荷花姑娘像仙女一樣翩翩起舞，婀娜多姿。

秋天，是一個豐收的季節。圓圓的蘋果笑紅了臉，金黃的梨子你碰著我，我擠著你，歡快極了。紅紅的石榴咧開了嘴……瞧，人們正忙的不亦樂乎呢！再看柏油路兩旁的大樹，樹葉變黃了，飄飄灑灑落到地上，大地就像鋪上了金色的地毯，美麗極了！

冬天，一切都光禿禿的。那漫天飛舞的鵝毛大雪給整個村莊披上了一層潔白的外衣。最快活的就數我和小伙伴們啦，堆雪人、打雪仗、你追我趕，讓整個冰冷的冬天瞬間溫暖了。墻角的一朵朵的梅花不畏嚴寒，仰面迎雪，為整個村子增添了一抹亮色。

這就是我一年四季的家鄉，美嗎？歡迎大家來參觀哦。

美麗的家鄉作文(篇八)

早上，太陽公公伸了個懶腰，迷迷糊糊睜開眼睛。遠處，灰蒙蒙的，過了一會兒，地平線開始明亮，一瞬間，天地間金光閃閃。迎著清晨的第一縷陽光，我們坐在家鄉的學校，開始讀書。窗外綠樹成蔭，鳥兒在花朵里睡覺，人們開始一天的忙碌。我看向窗外，好像聽見遠方的人在說：“早上好！”我們這里也回答：“早上好啊。”

中午，太陽公公用火辣辣的目光看著我們。遠處，家家戶戶炊煙裊裊；近處，是香噴噴的飯菜味道。放學了，我們在學校笑瞇瞇地吃著可口的飯菜。這時，遠方好像又傳來了問候：“你們的飯菜真好吃呀！”我們這里也說：“遠方的人，你們那里的飯菜也很美味吧？”

下午，太陽公公像喝了酒，面紅耳赤，搖搖晃晃走下了山頭。學習了一天的我們，背著書包，樂呵呵地走在回家路上。我抬起頭，望向遠方，好像又聽到遠方的人在說：“快點回家吧！別忘了寫作業哦！”我們回答：“好的，你也早點休息吧?！?/p>

晚上，月亮姐姐從云層中悄悄探出頭來，給大地披上了一層銀紗。池塘的荷花亭亭玉立，看著自己在水中的倒影。我們爬上小床，對爸爸媽媽說晚安，這時，遠方的對話似乎又傳來了：“晚安，祝你好夢?！蔽覀冞@里也說：“遠方的人，你們也晚安，好夢。”

新的一天來到了。我興沖沖地起床，準備迎接新的一天，什么時候能走近遠方的人們呢？我的家鄉你們喜歡嗎？喜歡就寫信告訴我！

美麗的家鄉作文(篇九)

隨著時代的改變，許許多多的地方就舊貌換新顏，干凈又美麗。我的家鄉也走進了改頭換面的新時代。

過年回老家時，我不禁感覺到奇怪，記憶里清楚地記得：回家的必經之路上，明明有一段泥濘的小路，每次坐車經過的時候，車輪就像貼了一層“保護膜”?？墒墙衲晡覄傁萝嚨臅r候，發現“保護膜”不見了，我大喊了一聲：“呀!”姐姐聽到叫聲后，問道：“發生什么事了，有沒有受傷?”我看著車輪呆了，直到姐姐用手搖了幾下我的肩膀，我這才反應過來。我情不自禁地指著車輪，問姐姐：“泥土不再粘在車輪上了，發生什么了?”看著我疑惑的臉，姐姐笑著說道：“因為時代在變化?！苯憬阏f的話讓我一時無法理解……

以往去外公家時，我都會死死地抓著姐姐的胳膊，害得姐姐的胳膊總是一處紫一處青。因為去外公家需要經過有一座橋，橋用竹子做的，每條木板都有一條條縫隙，這讓有恐高癥的我，每次只能邁著小心翼翼的步伐，生怕一不小心掉下橋去。我的窘態更是逗得全家人個個笑得人仰馬翻，走在前面的弟弟更是夸張，笑得捂著肚子蹲在地上半晌起不來。這時候的我只能尷尬得臉上起了陣陣紅暈，許久許久都不褪去。

今天我還沒過橋，遠遠就覺得眼前那座橋與記憶中的橋顏色不一樣，好像穿了件新衣裳。我喜出望外，連忙跑過去，眼前的一幕讓我高興極了，破舊的竹橋換成了水泥橋，這下我可就放心了，不用再出丑了。媽媽假裝惋惜道：“這下可就看不到笑話啦。”媽媽的話一下得到三個人的贊成，氣得我跺了跺腳，瞪著眼道:“一點也不好笑!”

一進村，我開始懷疑自己走錯了地方，可望了望牌子，沒錯啊!我火急火燎地找爸爸媽媽確認，爸媽給的答案也沒有錯。那破舊的瓦片房，變成灰色的水泥房，原本兩層的樓房只用幾塊破磚鋪成的走廊，如今全鋪上了水泥。以前面朝土地背朝天的農民個個談笑風聲。我不禁好奇地問外公：“您不需要去耕地了?”面對迫切想知道答案的我，外公慢慢地說道：“因為時代改變了，讓我們這些農民有更多空閑的時間，我們擁有現代化的農具耕地種田，既省時又高效?！泵鎸亦l的這些變化，我欣喜若狂。

這時，我才明白時代正在變化，我的思想卻保留在了舊時代。我暗暗下定決心今后要更加努力學習，跟上新時代了的步伐，為建設美麗家鄉出一份力。

[計劃借鑒]中班幼小銜接工作計劃萬能版七篇

小學語文是一門重要的基礎學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？小編為此仔細地整理了以下內容《[計劃借鑒]中班幼小銜接工作計劃萬能版七篇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班幼小銜接工作計劃(篇一)

進入大班最后一個學期，孩子們的學習欲望更加強烈了，為了幫助幼兒順利渡過這段幼兒園與小學的銜接過渡時期，順利進入小學做好準備，我們大班組特制定了由幼兒園、家庭、小學多方互動的幼小銜接計劃，盡可能地縮小幼小銜接的縫隙。

一、師幼互動銜接。

（一）幼兒入學的心理準備。

1、創設心理氛圍。注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

2、創設心理環境。教學環境是幼兒的`一個很重要的學習環境，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為小組排隊式的環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。

（二）幼兒入學的學習準備。

1、注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。

2、各項能力的銜接。

進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養、自我管理、自我服務能力的培養。因此要培養幼兒學習興趣、想象能力、良好的學習習慣、自我管理能力等，教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、文具等；學會使用鉛筆、剪刀、卷筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。大班的幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。最后，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。

3、知識點的銜接。

（1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環境布置圖文結合，為幼兒閱讀、書寫提供條件。

（2）數學方面的滲透：通過每次的數學活動、數學區域游戲，對幼兒進行分類、統計、認識鐘表、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

二、幼小互動銜接。

做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。因此，我們將與小學做好密切的聯系工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關鍵點。

（一）參觀小學。結合教學主題，我們將帶領幼兒參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學生的學習模式，了解小學生的一些活動，瀏覽小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發他們求學和爭當小學生的愿望。

（二）教師介紹。給家長們開展知識講座，介紹孩子入學的相關準備工作，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學做好充分準備。

三、家園互動銜接。

（一）物質準備，家長要陪孩子購買必需的學習用品，家長可以和孩子一起選擇適當的時間，和孩子一起購買，這樣可以激發孩子上小學的欲望期盼；

（二）飲食習慣的準備，幼兒園有餐點時間，上小學后沒有課間餐點，所以家長應逐漸養成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；

（三）作息習慣的準備，培養孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務，讓孩子養成晚上做家庭作業的習慣；

（四）知識水平的準備，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練等等。

家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學做好充分的準備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

四、具體銜接行動。

二、三月份：

1、制訂幼小銜接計劃。

2、召開家長會。

3、幼小銜接活動：遵守時間、認識文具

四月份：

1、綠領巾入隊儀式

2、幼小銜接活動：整理書包、小小氣象員

五月份：

1、整理書包自理能力大比拼

2、幼小銜接活動：課間十分鐘

3、六一排練

六月份：

1、幼小銜接家長講座

2、幼小銜接活動：眼保健操、參觀小學

4、大班畢業典禮

通過家、校、園多方面地共同努力，多方位地互動銜接，相信我們的孩子一定會獲得身心全面的入學準備，以充足的體力迎接即將開始的嶄新生活。

中班幼小銜接工作計劃(篇二)

從幼兒園到小學，不僅是學習環境的轉換，也包括教師、朋友、行為規范和角色期望等因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題:

1、關系人的斷層;

2、學習方式的斷層;

3、行為規范的斷層;

4、社會結構的斷層。我園幼小銜接工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

一、在大班末期實施 “模擬小學狀態”一日生活管理模式。

具體內容包括:

1.早晨入園要求在8:00前到園，不遲到。以培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律生活的良好習慣。

2.早晨取消區域活動，改為較為統一的建構、閱讀活動，并要求幼兒能坐在自己的位置上進行晨間活動，不隨便走動，以形成良好常規。

3.適當延長上課時間至35分鐘左右，適當減少游戲時間。

4.適當改變學習環境，為了跟小學的課堂環境接軌，將幼兒的座位改成接近小學的較規范的上課座位形式。

5.建立良好的課堂常規，要求幼兒做到舉手發言，當他人發言時須安靜傾聽。

6.建立小值日生制度，適當增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。

7.要求幼兒自背小書包入園，養成自己整理學習用品的好習慣。

8.培養幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。

9.學會正確的坐姿和握筆姿勢。

10。建立新型師生關系，適當改變太多兒童化的教師態度，在師生關系中，肯定性和混合性(在肯定優點的基礎上提出教育要求或批評)接觸應成為主體。

二、做好家長工作，形成教育合力。

1.針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的配合。

2.邀請小學教師，舉辦“為孩子入園做好準備”的專題家長講座。

3.各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”，加強與家長的信息交流。

4.具體內容包括:《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前準備教育》、《“幼小銜接”的問答》、《孩子要當小學生，準備充分躍龍門》、《正確指導孩子閱讀》

5.開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。

6.要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。

三、加強與小學的聯系和交流。

1.組織幼兒參觀小學。(要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀，如小學生是幾點鐘到校的?小學生怎么樣上課?一天上幾節課?上課時怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問題，參觀時可與小學生交談，了解小學情況;參觀回來后再組織談話，解決疑惑，使幼兒了解小學生生活，為入小學作好準備。)

2.我園教師與小學教師相互聽課、評課活動。

3.小學教師到幼兒園上課、幼兒園教師到小學上課的交替開課觀摩活動。

一、指導思想:

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢?這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。

二、工作目標:

1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的工作計劃。

2、通過活動，使大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。

3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境。

三、具體措施:

1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱(拼音等)內容上的銜接進行探討和研究。

2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證;培養幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發展。

(1)、加強幼兒生活能力的培養。

培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起，培養幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活習慣。

(2)、對幼兒進行情感教育，培養幼兒任務意識、規則意識與獨立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，并鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。

(3)、注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。

激發幼兒的學習興趣，培養幼兒養成良好的學習態度和學習習慣，如:專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。

中班幼小銜接工作計劃(篇三)

一、幼兒入學的心理準備

首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲 望。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。

再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。

最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。

二、幼兒入學的知識準備。

重點做好三個銜接。

1、注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。

2、思維能力的銜接。

學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發展”的角度出發，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。

3、知識點的銜接。

在大班要不要教幼兒學習小學知識?教師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。

做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。

三、做好幼小銜接工作的具體措施。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。

2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎 頭蛇尾。

3、利用家園聯系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

四、加強與小學的聯系與交流

1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。

2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養;適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。

4、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

綜上所述，針對幼兒的身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展，使孩子能順利地進入小學。

中班幼小銜接工作計劃(篇四)

很高興因為孩子這一共同的話題我們坐到了一起。再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學過渡，在短短的時間里，他們的生活和學習有著重大的轉變,小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。下面我就從一個家長的角度，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子盡快適應學校生活：

在這個過渡期，應著重培養四種能力：

1、培養幼兒對環境的適應能力。

為了消除幼兒入學后對環境的陌生感，家長應該在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學們的相互關系等。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學后，不會有學習負擔重的反應，每項學習任務都能輕、愉快地完成。也就比較容易適應學校環境了。

2、培養幼兒與他人的交往能力。

孩子入學后，在全新的環境里，需要認識新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應新的環境，融入集體中，與小伙伴互相學習、互相促進。反之，交往能力差的，就容易與同伴之間發生矛盾和沖突，若處理不當，最終也會影響孩子的學習和生活。因而家長應特別注重培養幼兒的交往能力。培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌、不大聲喧嘩，不與小伙伴爭搶等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。

3、培養幼兒的聽讀寫能力。

為讓幼兒適應小學的教學活動，應逐漸發展幼兒的語言表達能力，提高孩子的閱讀能力，家長可根據孩子的年齡特點，選擇他們感興趣的讀物，每天堅持指導孩子閱讀，并進行耐心指導，提高幼兒的閱讀能力，培養其良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環畫、下跳棋、折紙、畫畫、捏泥等。特別是畫畫，既可以培養孩子“坐得住”，又為今后寫字打下基礎。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執筆姿勢，養成良好的書寫習慣。以后，再增加一些學習內容，適當減少游戲時間。引導幼兒形成良好的學習習慣和品質。

4、培養幼兒生活自理能力。

現在的孩子大多是獨生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差。入小學后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師布置的力所能及的學習、勞動等任務。作為家長，則要有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的學具，整理書包，看起來簡單，其實需要孩子自己主動考慮很多問題。如：“這件東西放在哪里合適?”“還需要帶什么東西?”“老師還有什么要求?”一次次重復這樣一個過程，可以發展孩子的思維，對孩子今后的學習有重要的作用。此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子等。鍛煉孩子的細心和動手能力。這樣孩子在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，進入小學后也就能很快適應小學的集體生活。

此外，要使幼兒在心理上做好當小學生的積極準備。

大多數幼兒都比較向往小學生的生活，他們很愿意成為一名小學生。他們以為上學"很好玩"，背上書包"很神奇"，缺乏對可能出現的問題的隨機應變能力。作為家長應幫助幼兒調整情緒，做好當小學生的心理準備。

小結：

總之，在這個關鍵時期家長要和老師積極配合，共同努力做好幼小銜接工作。幫助幼兒形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調整好心態。讓幼兒即愿意上學，又喜歡上學，同時又具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優秀的小學生。

中班幼小銜接工作計劃(篇五)

進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧發展，這是研究幼小銜接的實質所在。我園在幼小銜接方面做了很多努力，下面是本學年幼小銜接計劃。

一、幼兒入學的心理準備。

首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的布局，在實驗的后期將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，根據教學活動的需要，有時又按小學班級式環境體量，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境的體驗，促進幼兒身心的發展。組織銜接實驗班幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望?；貒笪覀兘處熡心康?，有計劃的進行指導，引導幼兒自己主動參與環境的創設。以"我心中的學校"為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。利用小學領辦的有利條件把幼兒園，小學教學設施交叉使用，銜接班幼兒的舞蹈，微機，外語學習活動均在小學的舞美室，微機房和語言實驗進行。還請小學教師到幼兒園兼任英語、微機等興趣課，使幼兒進一步熟悉環境，增強了幼兒人際交往的能力，促進小學，幼兒園的有機滲透和適應，在獲取新的信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫感。

第三、進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成;幼兒所適應的以游戲為主要形式的活動改變為以學習為主要形式的活動。課后還要預習、復習功課或做作業;另外，學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號寫成的教科書。

第四、加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要;能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務;應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。

二、幼兒入學準備的具體措施

1、提高自理能力

要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。

2、增強文明禮貌

要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下，能遵守班級常規，注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養成良好的行為習慣、不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

3、講究個人衛生

做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛生;保持環境整潔。

4、改變作息制度和環境布置

為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節奏，在大班第二學期，可延長時間，適當增加課時，并逐步減少睡眠時間;另外，在環境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌，并設立黑板。

5、帶領幼兒參觀小學

讓幼兒熟悉小學和激發幼兒入學的愿望，還可與小學生聯歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。

6、進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班要特別注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養活成人的直接照顧。

7、搞好幼小的知識銜接

幼兒園大班教師應適時參加培訓，了解小學的知識體系及學習內容，對于一些知識的傳授能與小學銜接，并適當增加一些漢語拼音和執筆姿勢及書寫習慣的教學。

做好幼小銜接，小學和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。

中班幼小銜接工作計劃(篇六)

一、班級情況分析：

本學期我班有男生xx人，女生xx人，共計xx人。其中有xx名住校生，xx名跳級生，xx名轉校生。一少部分是本縣的。是一個從學前班即將過度到小學的班級。本班主要以英語、數學、語言為主，科學，社會。健康，美術，音樂為輔。能運用數學知識解決生活中的簡單問題，幼兒的責任意識、任務意識較弱。通過與家長的溝通與交流，發現幼兒對幼小銜接的需求增大，因此，本班的工作重點將圍繞“讓孩子快樂、幸福、發展”，嚴格按《學前教育課程》進行教學，發揮我班的優勢，著重“讀、寫、算、音樂、美術、語言”能力的引導與培養。

二、教育教學工作：

1、重點工作：

(1)、繼續進行“將英語活動滲透于幼兒的一日生活中”，培養良好的生活和學習習慣，以“幼小銜接”為主線，進行工作。

(2)、為幼兒入小學做好前期準備。幼兒從大班進入學前班，經歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關重要的轉折期。如何使幼兒逐漸適應和調整呢?應該讓孩子建立幼兒有序的學習、有序的生活。加強幼兒的規則意識和自控能力。在幼兒的一日生活中培養良好的生活習慣。將“讀、寫、算、音樂、美術、語言”作為幼兒的學習工具，有計劃、有層次的進行引導與培養，提高幼兒的學習敏感度，增強任務意識、責任意識。從心理、知識技能、社會等方面充分準備，度過這一特殊階段。

(3)本學期我們主要采用了蒙氏數學和幼兒拼音與識字的特色教學，讓孩子通過多種形式自己操作探索，來發展幼兒的思維能力和催進幼兒對數概念的理解。除了特色教學以外，我們還安排了“康軒學前教學”它從培養幼兒的五大領域和八大智能入手，將活動細化為幼兒感興趣的，操作性強的小活動。有配套的幼兒用書，學前拼音等。

2、基本工作：

本學期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下幾個方面入手：

(1)、促進幼兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。

(2)、培養幼兒學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閱讀習慣。

(3)、發展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力;培養幼兒的有意注意;發展幼兒的思維和語言能力。

(4)、培養幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料制作一些有創意的紙工等。

(5)、培養幼兒良好的個性品質。培養幼兒的責任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。

(6)為了讓幼兒順利的渡過，請家長轉換角色和孩子一起過度，盡量不要讓孩子晚上睡得太晚，要有一定的作息時間，養成良好的生活習慣。避免讓孩子早上遲到，從現在就給他樹立一個時間觀念，懂得我每天每個點都要干什么。讓孩子充分的利用好這一年去銜接一年級的各種習慣。(家長一定要重視起來)

三、衛生保健工作：

1、秋季是一個多發病的季節，老師和家長密切配合，認真觀察，大力宣傳，盡力避免各種疾病的隱患。若是孩子生病不能按時入園，請向班里的老師請假說明。

2、注重幼兒在一日活動中的自我保護意識的培養，提高自我保護的能力，確保幼兒的安全。

3、針對幼小銜接，加強自我服務能力的培養，學習自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強幼兒為群體服務的意識，做好值日生工作，建立相關的觀察記錄、檢核表，對比幼兒的發展、變化。

4、注意培養幼兒正確的書寫、閱讀姿勢、保護視力，促進幼兒骨骼、肌肉的成長。

5、定期進行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項常規衛生工作。

四、家長工作：

本學期，老師采取約訪、電話訪問等方式盡快和家長溝通，通報現狀，使本班的決策順利實施，得到家長的信任與支持和配合。

五、社會文化活動：

本學期的社會活動包括：散步參觀周圍的社區，國慶節，冬季運動會，圣誕節、元旦聯歡會等等活動。

中班幼小銜接工作計劃(篇七)

一、工作目標

1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)

2、以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、幼兒園向小學靠攏，為上小學做好社會適應、學習適應準備。

4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。

二、具體措施

1、家長工作：

(1)針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的配合。

(2)要求家長和教師共同配合，讓孩子無論是在幼兒園或是在家里都要保持良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

(3)開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”，加強與家長的信息交流。

(4)為家長推薦相關文章如：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前準備教育》、《“幼小銜接”的問答》、《孩子要當小學生，準備充分躍龍門》、《正確指導孩子閱讀》。

(5)開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。

(6)要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。

2、教育教學：

身體方面：

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

(5)培養幼兒自覺遵守紀律和各項常規、規則，能控制自己的情緒、行為，有責任感，能夠承受小挫折，有集體榮譽感，愿意為集體做事，能夠解決簡單的問題和困難等。

獨立生活能力：

(1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

學習方面：

(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合老師，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

(3)為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

(4)通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

分享范文：秋游教學設計萬能版六篇

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？下面是小編為大家整理的“分享范文：秋游教學設計萬能版六篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

秋游教學設計(篇一)

教學目標：

1、通過“設計秋游方案”的活動，積累數學活動經驗，感受數學在日常生活中的應用。

2、經歷設計活動方案的過程，提高收集數據與處理數據的能力。

3、在收集數據、設計方案、交流等活動中，學會合理地評價活動過程和設計方案等，發展自我反思能力。

教學重點：能正確計算并能解決生活中的實際問題

教學難點：能正確計算并能解決生活中的實際問題

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

導入：同學們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？我們在出門前通常會有哪些準備？北京的小朋友他們準備去故宮和北海公園參觀，他們不知道該如何去，做什么準備，想請同學們幫忙設計一套秋游方案。

板書課題：設計秋游方案

二、自主探究，解決問題

1、出示課本第94頁情境圖

想一想，設計方案前，要做哪些準備工作？

2、采取小組合作的方式來完成設計方案，5人一組。說一說，你們是怎樣設計分工？（學生根據問題，小組合作交流，想策略）。各小組將要做的準備工作、分工與要求記錄下來。

3、分小組收集相關材料和數據，并與同伴進行交流。引導學生收集數據：景點的信息：門票（成人和兒童的單價）、各種旅游車的信息。

4、各小組將數據收集整理，并設計出合理的秋游方案。全班交流設計的秋游方案，選出最合理的方案。

三、應用知識，拓展創新

1、全班交流設計方案，什么樣的方案最合理？花費少，時間安排合理等。

2、討論：在設計方案的過程中，都用到了哪些數學知識和方法？

3、選擇其中一個小組的設計方案，組織全班一起討論方案的可行性，并對方案進行補充和修改。

4、完成教材第96頁的“自我評價表”

四、總結新知，提煉升華。

秋游教學設計(篇二)

教學目標

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、初步了解課文的內容，初步感受秋天美好的景象。

教學重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

教學難點：

初步了解課文的內容，初步感受秋天美好的景象。

教學資源

教學掛圖、小黑板

自學生字詞：

(1)給每個自然段寫上小節號。

(2)借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

(3)畫出課文中帶有田字格中生字的詞。

調整與反思

一. 導入新課(3分)

1、齊背練習1中的小詩《秋天到》。

2、知道講的是秋天莊稼和果子長得好，秋天是一個豐收的季節。

二、板書課題，解題(4分)

1、教師板書課題，學生跟著書空課題。

2、齊讀課題

3、知道“秋游”的含義：

秋游就是秋天出去游玩的意思

4、看過課題，自由發問。

三、指導看圖(6分)

出示學習單：

1、按從上到下的順序觀察圖畫，說說你所觀察到的秋天的天空、白云是什么樣的?

2、思考：小朋友有的( )，有的( )，有的( )。

3、自己用“有的……有的……有的”說話。

四、初讀指導(17分)

1、檢查預習

(1)出示詞語，指名讀。重點領會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。

(2)齊讀田字格里的生字。

(3)分自然段指名讀課文。

2、解決提出的問題

3、出示學習單

思考：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。

( )同學們玩得很高興。

( )同學們跟老師到郊外游玩。

( )天空美。

( )農田美。

4、齊讀課文

五、教學生字(10分)

1、自學生字表。按筆順描紅

2、提出注意點

兔：最后一筆是小兔的尾巴，不能丟。

涼：“兩點水旁”，與“冷”有關，不能寫成“三點水旁”。

逐：第七筆是“點”，不能寫成“捺”。

3、看老師范寫

4、描紅臨帖

板塊一

1、小朋友們，前面《練習1》中剛學的《秋天到》，你們還會背嗎?嗯，一起試試看吧。

2、小朋友回憶一下，這首詩歌里主要講的是什么呀?

3、過渡：秋天這么美，這么好，你們喜歡嗎?你們想出去玩玩嗎?今天，老師就帶大家和課文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。

板塊二

1、跟著老師一起寫寫這個課題吧。

2、一起讀。讀的高興點哦。

3、“秋游“是什么意思呢?

4、看了這個課題，你有什么想問的嗎?

5、過渡：是呀，秋天到哪兒去游玩呢?看些什么，玩些什么呢，我們一起來看看圖吧。(出示掛圖)

板塊三

1、我們按從上到下的順序觀察一下，看看，秋天的天空、田野是什么樣的?

2、秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

秋天農田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?

3、草地上的小朋友又在干什么呢?他們是怎么玩的?

板塊四

1、昨晚老師已經布置大家預習了課文。老師要來檢查羅。準備好了嗎?

2、檢查自學情況。

3、回憶一下，看到課題的時候，我們剛才提出了什么問題?現在你們能回答了嗎?

4、老師給這篇課文作了個概括。認真地

想一想，給每個自然段選擇正確的意思。如果想不出，可以再讀讀課文。

5、看來小朋友們已經把課文初步讀懂了，讓我們一起讀讀課文。

板塊五

1、最后我們來學習幾個生字，請小朋友們看一下課后的生字筆順表，把生字的筆順描一遍。

2、你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?

3、剛才在描紅中，你們覺得哪些字比較難寫呢?誰來幫幫這些同學呢?在學生交流的基礎上，教師總結，并范寫。

4、學生觀察重點筆畫在田字格中的位置，指名說說。

5、學生描紅，教師巡視。

作業設計

★完成《習字冊》上的生字。

★★完成《補充》、《一課一練》一

★★★積累描寫秋天景色的詞語。

秋游教學設計(篇三)

一、教材分析

這是一篇情景交融的記敘文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。全文共有4個自然段。第一自然段簡要敘述了同學們在老師帶領下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從秋天上到地面的順序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態和色彩上的特點，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了同學們秋游時在草地上盡情玩耍的情景，充分展現了同學們在大自然的懷抱中盡情享受的愉快心情。

二、教學目標：

1、通過觀察圖畫體會文章內容情感，指名讀、范讀、自由朗讀等達到不同方式讀書，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累朗讀的方法使孩子會讀書。

2、通過讀文、組詞、用詞說話、 討論識字方法學會本課生字，兩條綠線里的字只識不寫。理解能由生字組成的詞語。能用“有的……有的……有的……”說一句話，在反復練習中鞏固認知，做到會認會寫會用，在老師的指導下書寫生字，達到規范、端正、整潔。

3、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然思想感情。

三、教學重、難點：

重點：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 能正確、美觀地書寫生字。

難點：

學會抓住景物的特征，抒發自己的情感。

四、教法與學法：

1、示范朗讀，引導點撥。

2、看圖、想象與品讀相結合。

五、教具準備：課件

六、 教學時間：2課時。

第一課時

一、談話導入

小朋友，我們剛學過《秋天到》這首詩，誰愿意背給大家聽一聽！

秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

二、解題

1、讀課題，“秋游”這個課題什么意思？

2、拓展：春天，我們到郊外游玩叫什么？在天朗氣清的秋天里能去郊外游玩是一件多么開心的事呀！帶著這種歡樂的心情齊讀課題。

3、孩子讀了兩遍課文的題目你有什么問題嗎？帶著問題讀書，肯定會有更多的收獲。

三、觀察圖畫，初讀課文

1、我們先來看看課文的插圖，由遠及近，由上至下，你都看到了什么？天空什么樣子？農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么知道的？

2、田野上同學門在干什么？

（用“有的……，有的……，有的……?！被卮穑?/p>

3、 瞧！讀書的時候按一定的順序觀察圖畫，能幫助我們更好地理解課文。在這美麗的秋天里同學們玩得多開心呀！讓我們自由輕聲地朗讀課文，要求：1、讀準字音，讀順句子。2、自學生字。3、想想我們提的小問號，思考課文主要講了什么？

4、 課文預習的時候我們標出了小節，畫出了生字詞。讓我們分小節來讀讀課文吧。

5、 指名讀，評價。

6、 聽你們評得這么好，老師也想讀讀這篇課文了。

7、 邊聽邊想課文主要講了什么？指名交流板書。其實，課文的第一小節就告訴了我們課文主要講的事情。誰來讀讀第一自然段。課件比較：天氣涼了和天氣漸漸涼了，有什么不同？哪個更準確？“郊外”什么意思？到城市以外的田野游玩是一件多么快樂的事呀，讓我們一齊讀讀第一小節。瞧，孩子認真讀書就會有收獲。

五、認識生字

1、相信讀好了課文，我們能更好地認識課文的生字寶寶。

2、課件出示詞語，同桌互讀，遇到不會讀的字怎么辦？

3、指名讀。

4、四人小組讀字組詞，討論記字辦法。

5、交流

6、開火車讀字組詞。

六、指導書寫

1、認真觀察田字格，看看哪個字容易寫錯，給大家提醒。

觀察一下生字表中的生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？（生自由說，師作適當補充。）

2、按筆順表書空。

3、師范寫生字，生書空。

4、生描紅，師巡視指導。

5、展出寫得好的學生作業。

第二課時

一、復習

1、認讀字詞。

2、通讀課文，回憶課文主要講了什么？

二、精讀課文

1、齊讀課文第一自然段。

2、來到郊外同學們都看到什么呢？第二自然段

1>指名讀，你感受到什么？

2>美在哪里？請劃出寫“美”的詞語。

3>請學生演板：藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……。

4>想象一下，白云還像什么？

出示：＿＿＿天空＿＿＿，幾朵白云有時像＿＿＿＿＿＿，有時像＿＿＿＿＿＿。

5>這么美的景色，誰能有感情地朗讀出來。

3、第三自然段

秋天的天空很美，那秋天的田野怎樣？

1>出圖，你能用一句話說說農田的景色嗎？

2>這樣的美景，誰愿意讀讀？

3>你們覺得美嗎？美在哪兒？

是啊，秋天的農田五彩斑斕，確實很美。

你能說說，稻子黃了，黃得怎么樣？高粱紅了，紅得怎么樣？棉花白了，白得怎么樣？（可以說一種，也可以說多種。）

4>出示：

農田里，稻子黃了，＿＿＿；高粱紅了，＿＿＿；棉花白了，＿＿＿。

我們應該怎樣朗讀？（贊美、高興）

4、第四自然段

在這樣的風景中郊游，同學們玩得怎樣呢？現在我們一起去看一看。

1>自讀，他們是如何玩兒的？

2>假如我們在草地上會怎么樣？用“有的……，有的……，有的……?！闭f話。

3>帶著這心情來讀一讀，看看誰已經融入圖景了。

5、齊讀全文。

四、拓展

1、描紅。

2、朗讀，并試著背誦課文。

五、板書設計

天空 美

秋游 農田 美

（郊游） 同學們 樂

六、教學反思：

秋游教學設計(篇四)

教學內容：

北師大版數學二年級上冊第一單元《加與減》第4頁《秋游》。

教學目標：

1、教材分析：注重利用情境圖發展學生獲取有價值的數學信息、解決問題的能力。通過對話，引導學生理解什么是有價值的數學信息，以及數學信息之間的數量關系。通過數學情境引導學生理解算式中每一步的實際意義，提高學生的解題能力。

2、學情分析：結合學生的生活經驗使學生明白，要知道還有多少個空座位，可以有兩種不同的思考方法。

3、具體目標：

（1）能從具體的情境中獲取信息，發現問題。

（2）經歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準確地進行計算。

（3）感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣，建立學好數學的自信心。

教學重、難點：

1、教學重點：掌握筆算連減豎式的計算方法。

2、教學難點：列豎式計算連減法。

教學準備：

課件、練習本等。

教學過程：

一、課前復習

教師找兩名學生板演下面兩題。 28+16+37=

35+18+24=學生板演，然后集體訂正。

二、創設情境，引入新課

1、觀圖，獲取信息。

師：秋天了，學校組織小朋友乘船去秋游，小朋友們可開心了。出示主題圖，引導學生觀察畫面，說一說，從圖中你知道了哪些數學信息？

生：這條

船可乘90人，一隊學生有45人，另一隊學生有25人。教學時，教師要有意識發展學生用語言完整表達問題的能力。

2、提出問題：

師：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？

先讓學生獨立思考，鼓勵學生用自己的方法解決問題，教師巡堂指導學困生。

生1：可以從90個座位中先減去一個隊的人數，再減去另一個隊的人數，就是船上剩下的空座位數。

3、解決問題

師：從90中減去一個隊的人數，再減去另一個隊的人數，可以寫成一個算式：90-45-25=

,這樣的算式叫連減式，計算連減一般從左往右計算，豎式的寫法是：

師：對于同一個問題，我們可以有不同的解決方法。可以算出兩個隊的總人數，然后一次減去兩個隊的總人數，就是船上的空座位數：45+25=70(人)，90-70=20(個)，所以船上還有20個空座位。

三、鞏固練習

1、課本第5頁練一練第2題

這是一道連減的計算題，指明板演，讓學生用不用的方法來解題。教師發現錯誤及時改正。

2、乘車問題

師：同學們之間的表現非常棒！解決了乘船的問題。如今啊，同學們的秋游就要結束了，要乘車返回學校。

課件出示：教材第4頁“乘車返回學校”情境圖。

師：根據圖中給出的信息你能算出第3輛車上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內交流。

學生嘗試解答后小組內交流解法，教師巡視，指導個別有困難的學生。

四、課堂小結

師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？與大家分享一下。學生發言，教師點評。

秋游教學設計(篇五)

教學目標：

知識與技能：會筆算三位數除以兩位數（調商）、商一位數的除法。

過程與方法：通過學生自主探索、小組交流筆算三位數除以兩位數調商的方法。

情感態度與價值觀：積極參與數學學習活動，在試商、調商的過程中感受數學學習的挑戰性和樂趣。

教學重、難點：掌握“改商”的方法。

教學準備：秋游風景圖。

教學方法：情境教學法。

教學過程：

一、創設情景：

同學們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們到哪里秋游.老師前幾天也和同學們到郊游,并且拍了一些照片回來,大家想欣賞嗎?(出示風景幻燈片)這地方美嗎?老師把這些圖片都洗出來了想要嗎?比一比哪一組表現最好,就獎勵給哪一組.大家加油哦!

（設計意圖：我從學生生活實際入手,活躍課堂氣氛,拉近師生之間的距離,激發學生的學習興趣,同時為后面的鞏固練習打下伏筆.）

二、建立模型。

1、你們想去嗎?公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人.(出示公交車幻燈片)

2、實驗小學三年級師生共272人,四年級師生共230人，五年級共有師生368人..(電腦出示書中的情境圖)，學生根據情景圖，提出有關除法的數學問題。

(1)說一說從圖上你得到了哪些數學信息。

3 、同桌討論如何安排車輛.

4、解決問題

(1):三年級師生共272人都坐小客車,需要租幾輛?

①引導學生列出算式, 272÷34=

②讓學生猜得數,

③討論如何估計試商。

④學生試著獨立計算，(一名學生板演)

⑤引導學生發現問題:除數與商的積大了,說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進行探究。

⑥全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

(2):四年級師生共230人都坐大客車,需要租幾輛?

①引導學生列出算式230÷46=

②讓學生猜得數,

③討論如何試商。

④學生試著獨立計算，(一名學生板演)

⑤引導學生發現問題:余數等于除數,說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進行探究。

⑥全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數“46”看作“50”來試商，初商“4”小了，改商“5”的原因。

（設計意圖：從情景圖入手，讓學生猜數，充分調動學生的興趣。問題由學生提,方法讓學生找,還學生學習主人的地位.）

5、啟發學生想一想，我們用了哪些方法試商？你發現了什么?。

(學生自由發言，或者小組內互相說一說。什么時候商會??？)

(1)、由學生發現提出并解答：積大了說明什么？為什么會大呢？

學生用自己的話說一說怎樣確定商？

(2)、繼續完成學生自己提出的問題，在解題的過程中由學生發現提出并解答：余數大余或等于除數說明什么？為什么會小呢？

(3)、小結, 師引導學生說出：我們在試商的'過程中遇到商大了就調小，商小了就調大，這就叫做“調商”（板書“調商”）也是我們今天學習的內容。四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,須調大.翻倍法,積要接近被除數.

（設計意圖：規律由學生總結,體現以學生為主體的原則.）

三、知識應用及拓展。

1、完成“試一試”

第1題：計算下列各題.先讓學生說一說商的大小情況。什么情況下商可能小了?什么情況下商可能大了?然后再計算:361÷54 342÷43 272÷26 448÷89

第2題：(機動)認真觀察，小組內說一說，解決五年級師生如果都坐大客車，需要幾輛車？

2、完成“練一練”

第1題：不用計算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”.

263÷27○10 602÷31○20 487÷18○30

第2題(提高題)：先估算,再計算.233÷34= 351÷58=

840÷35= 630÷31=

3、幫幫老師。(機動)(課后延申)

老師帶來了128張精美的小圖片，

（1）如果獎勵給第一組16位同學,平均每人能分得幾張？還剩幾張？

（2）如果獎勵給第二組15位同學,平均每人能分得幾張？還剩幾張？

（3）如果獎勵給四（3）的61位同學 。平均每人能分得幾張？還剩幾張？

（設計意圖：讓學生感知到數學來源于生活,又服務于生活,培養學生學習數學的興趣.）

四、質疑:對于本節課的知識你還有什么問題嗎?

五、課堂小結:1今天你有什么收獲?

六、布置作業

秋游的設計意圖

數學第七冊第五單元

《三位數除以兩位數調商的過程》

執教 文昌小學 胡昭玉

各位領導，各位老師好！我今天講的是數學第七冊第五單元《三位數除以兩位數調商的過程》，下面我簡單說一下我的設計意圖。

一、數學來源于生活，又服務于生活，情境的創設要注意結合學生實際，貼近學生生活，因此我將教材上的內容通過生活中熟悉的事物，以情境的方式在課堂上展示給學生，以此拉近數學和生活的距離培養學生的數學意識。

我是這樣做的：我上課伊始，我從學生們喜歡的秋游入手因為秋游已過,所以我利用圖片把秋游轉到春游上引出今天要學的內容,分配車輛,從而調動學生積極參與數學的學習興趣。最后, 再一次利用前面的情景讓學生們幫忙計算獎品即小圖片, 即鞏固了所學知識又激發了學生的學習興趣.

二、《新課標》指出：“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上。教學應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交互的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”

我在教學中：從情景入手，讓學生猜數，充分調動學生的興趣，再回到文本，讓學生在自主探索的、合作交互的過程中發現規律，交流討論，并能獨立獲取知識，讓學生真正成為學習的主人。我是這樣做的：我說：“同學們猜一下要幾輛車？”學生猜了很多數后，我又引到文本例題，以小組的形式讓學生自己選擇自己認為合適的數進行計算，并在組內交流、討論試商的過程。盡量多的給學生自主的空間，讓學生根據生活經驗及已有知識來解決問題，從而讓學生在自主探索和合作交互的過程中真正理解和掌握數學知識。

三、創造性地使用教材。

本課教學重點是學生經歷自主探索筆算三位數除以兩位數調商的方法的過程，難點是理解商為什么會大了或小了。根據實驗小學實際情況我把四年級183人調整為230人,五年級人數230人調整為183人,把題目中的學生改為師生我覺得這樣更符合生活實際.我在本課教學中提出了“體現交互思想，引導探索學習，促進主動發展，創造使用教材”的教學改革思路，采用問題解決式,自主式，探究式等學習方式學習，并且構建了交互學習的課堂教學的縱向結構，即“情景創設－－交流探索－－互動提高－－嘗試運用”的基本教學模式。

執教 文昌小學 胡昭玉

下面我簡單說一下我的課后反思，我本著數學新課標的設計理念設計本課，在全課中體現：

一、創設生活情境能使課堂教學更接近現實生活，激發學生探索規律的興趣。數學與人們的生活息息相關。我精心設計與實際生活相聯系的數學情境，把那些需要學生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發學生的學習興趣，強化學生的學習欲望。本課我以秋游圖片欣賞為引子引出情景圖，讓學生發現信息，解決問題，激起孩子們的求知欲。

二、學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，讓學生成為真正的主人。

在教學中，我以小組合作交流的方式來探索三位數除以兩位數調商的方法，使學生在不知不覺中已經學會調商的過程，滿足了學生的求知欲，增強了學生的自信心。

三、創造性地使用教材。

在新課標提倡創造性地使用教材，所以我根據本課教學重點、難點的突出，從而創造性地使用了教材，讓學生在掌握知識方面能夠抓住重點，層次分明，不至于讓學生走入誤區，從而浪費學生更多地寶貴的精力。

四、在練習的安排上也比較有層次，由淺入深，學習效果較好。

不足之處有三點：

一、我在本節課也有點拘束，不能做到“收”“放”自由，對學生的思維“收”得太緊，也太快了，感覺好像是把知識強加給學生的一樣，我應該相信學生，應該再“放”開些。

二、在交流算法過程中，雖然我抓住了“調商”這一教學重點，但沒有讓學生能有足夠的時間充分的發言，也沒有達到強化、鞏固的效果，好像走了一個過場，沒有深入。

三、由于我上課比較緊張，學生的板書都寫錯了我都沒有看出來，這是我這節課最大的失誤。

以上是我這節課的課后反思。

秋游教學設計(篇六)

教學目標：

1、學會本課生字。

2、理解由生字組成的詞語。

3、感受秋天的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

教學重難點：

通過朗讀感受秋天的美麗。

教學準備：

課文錄音光盤、幻燈片

教學過程：

一、誦讀古詩文。

二、復習引入。

1、師：秋風起了，天氣漸漸涼了，在這金風送爽、天朗氣清的日子里，老師帶小朋友一起到郊外游玩，好嗎?

師：在去之前，老師要送一份禮物給大家，來看一看。

(幻燈片出示詞語)秋風、老師、郊外、白兔、農田、追逐、開心、一望無邊

分別指名學生讀一讀。

2、師：小朋友讀的真棒，下面我們一起去郊游吧!

板書：秋游(帶讀兩遍)

三、精讀感悟。

1、精讀第二自然節。

師：啊!到啦!請小朋友停下腳步，仔細欣賞秋天的美景吧!抬頭看看，你看到了什么?

(幻燈片出示)秋天的天空

師：秋天的天空和白云和別的季節有什么不一樣嗎?課文怎么寫的?打開課文讀一讀第二自然節。

師：秋天的天空怎么樣? (生答：藍藍的)

師：能給這個詞換個詞嗎?

師：還一望無邊呢!你能把這句讀一讀嗎?(指名學生讀)

師：藍藍的天空白云又是怎樣的?

師：你能把這句讀的更美嗎?

師：真棒!我們全班孩子一起讀第二自然節，好嗎?

師：白云像個魔術師，它還會變呢!誰來說一說?幾朵白云有時像( )，有時像( )。

2、精讀第三自然節。

師：欣賞完秋天的天空，讓我們再去看一下秋天的田野吧!我們前面學了一首兒歌《秋天到》，誰來背一下?

師：讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫的那樣誰來讀讀第三自然節?(多找幾名學生讀)

師：秋天的田野真是一幅色彩斑斕的圖畫!你們看：

菜園里，( )，( )，( )。

果園里，( )，( )，( )。

3、精讀第四自然節。

師：秋天的色彩真美!去郊外游玩，同學們最喜歡做的事情是什么?快來讀讀第四自然節。

師：同學們都在郊外干什么呀?

師：那他們玩的怎么樣?什么是向著天空亮開了嗓子?

師：那你能讀出他們的開心嗎?誰來讀一讀?(多找幾名學生讀)

注意三個“有的”聲音要漸漸提高，讀的速度一個比一個快，最后一句要讀的重一些，慢一些。

師：小朋友讀的真棒!那你能用“有的...有的...有的...”說一句話嗎?

四、總結全文。

1、師：秋天的景色多美呀!讓我們靜靜地再來感受一下，好嗎?

聽錄音朗讀全文。

2、師：小朋友表現真棒!我要再送給大家一個禮物。

八個關于秋天的成語，并帶著讀，指名讀。

范文熱搜：神鳥作文萬能版(8篇)

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《范文熱搜：神鳥作文萬能版(8篇)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

神鳥作文(篇一)

森林里有一只神鳥，據說喝了它的血能長生不老，得了重病的人喝了能馬上痊愈。這件事一傳十，十傳百。只要到了白天，森林到處都是手拿弓箭，肩扛獵槍要捉它的人，但是沒有一個人成功。

神鳥知道了，便如召開了記者招待會。它在會上宣布說：你們誰能說出一個讓我滿意的理由，我就主動心甘情愿跟你走。

大家聽后，都紛紛都說出了自己的理由，以此討好神鳥。一位腰纏萬貫的大老爺對神鳥說：尊敬的神鳥??！你是鳥中之王，我和我的妻子只希望能多活幾日，如果能長生不老那就最好啦！鉆石珠寶、金銀首飾任您挑，跟我一起走吧！緊接著，一位大夫也對神鳥說：神鳥?。≌埬一丶野?！我一定會讓您天天鮑參魚翅，享不完的榮華富貴。如果有了您的血，大家都會來我的店里看病的，那我的生意就更加紅火了。這位大夫的話音剛落，又有一位心地惡毒的太太說：請你跟我回去吧！我想只有我才能擁有你，只要你讓我長生不老，永遠這么美麗，我一定會把天底下的山珍海味都給您供上

神鳥地這些觀眾的理由都不感興趣，它厭倦地快要睡著了。神鳥聽不下去了，不耐煩地說：你們煩不煩呀！我對這些都不感興趣，都是一些自私自利的理由，你們還是回去吧，我是不會跟你們這種人走的。

就在這時，神鳥不經意間發現了一個不尋常的人，它一看原來是一位窮苦的老漢，衣服破爛不堪，腳上穿著一雙草鞋。神鳥問：老漢，你也是來捉我回去的嗎？老漢向神鳥深深地鞠了個躬，說：我女兒得了大病，找了很多大夫也治不好她的病。我來是想請你跟我回去的，我要的不是你的血，我的女兒最喜歡聽你的歌聲，我只想讓她高高興興地度過最后的時光。聽完這個理由后，神鳥就立刻飛到了老漢的肩上，跟老漢回去了

后來大家都明白了，只有最真誠的心，善良的心才能感動神鳥，才配擁有神鳥。

神鳥作文(篇二)

在一片綠色的大森林里，有著淙淙的流水，數不勝數的參天古樹，美麗的奇花異草，十分的幽靜、迷人。但有一條訊息打破了這里的安寧，這里有一只美麗、聰明伶俐，還可以說話的神鳥，更神奇的是，這只鳥的羽毛非常值錢，它的肉吃了以后可以長生不老，所以，有很多獵人都奉國王、富翁等有勢力、有錢的人命來這片森林里捉這只神鳥，但都是滿懷信心地來，失望地空手而歸。

王宮里的重臣依爾特戈爾可汗聽說了這件事，覺得非常不可思議：這只小小的鳥兒怎么會有如此大的本事，讓這么多的獵人空手而歸？倒要看看，它究竟是一只怎樣的鳥兒。于是，他立即率領兩萬精兵和他一起到大森林里去捉神鳥。

經過兩天的長途跋涉，他們終于來到這那片美麗的森林，在一片空曠的草地上搭好帳篷，準備舒舒服服的休息一天，明天精力充沛地去捉神鳥。

可汗讓大家先休息，自己到周圍了解一下地形情況，利于明天的抓捕行動。他來到一棵桃樹下，那里的桃花漫天飛舞，把可汗深深地迷住了。正當他陶醉在其中時，他樹上一望，看見一只和獵人們所描繪的一模一樣的鳥，莫非它就是神鳥？果然，那只鳥開口說話了：“你又是來抓我的吧？”可汗吃驚地說：“你既然知道，為什么不逃？”“我不用逃，你現在就可以來抓我。”可汗聽了，不知道神鳥葫蘆里賣的什么藥，但學是半信半疑地把神鳥從樹上抓了下來，心想：還叫什么神鳥？這么容易就讓我給捉到了，真是徒有虛名啊！可汗非常高興，知道自己很快就可以從國那兒領到賞賜了，恨不得馬上也變成一只鳥，飛回皇宮跟跟國王交差。神鳥好像看透了可汗的心思：“捉我肯定又是為了錢吧。反正我現在已經在你的手上了，一路上你一定要專心地走路哦，最好不要回頭，不然我很快就會飛走了，到時候可別怪我沒有提醒你?！薄斑@簡單?！笨珊褂X得這簡直是易如反掌，便一口答應了。

可汗本以為這非常的輕松，可是，事情卻在他的意料之外。

他邊走邊哼著動人的小調，一邊還帶著一些小碎步，看起來好快活?。⊥蝗?，他見面前有一箱金子，可惜走過了兩米，可汗見狀，急忙回頭轉過身去撿，完全忘記了他與神鳥之間的諾言，他看著金燦燦的金子，高興地叫道：“哇噻，今天我真是走運了，竟然撿到一箱金子，還捉到了神……”“鳥”字還沒說出口，神鳥就已經盤旋在半空中：“得，您回頭了，依照我們的約定，我該回去了?！闭f完神鳥就飛走了。可汗見狀，痛罵自己：“我怎么這么沒用，這么貪財呢？要知道，捉到了神鳥獻給了國王，我還可以得到更多的金銀珠寶啊！”于是，他又折回桃花樹，神鳥還是輕而易舉地讓可汗抓到了。

可汗這一次比剛才更加的小心謹慎，警告自己無論如何都不能回頭。一路上，可汗都抵制住了珠寶、鉆石、水晶等值錢物品的誘惑，眼看只有一千米的樣子就要到軍營了，可汗的臉上不禁露出了喜悅的笑容?？删驮谶@時，后面傳來了鬼哭狼嚎的聲音：“可汗，可汗，依爾特戈可汗……可汗開始不理睬，可最后還是忍不住這難聽的聲音，他猛地一回頭：“到底是誰，快給我出來！”這時，神鳥又從他的手中掙脫了，說：“你又回頭了?！笨珊拱没诘卣f：“怎么老是改不掉呢？”“是因為你的內心在作怪，你是一個善良的人，你現在就回去對你們國王說：‘我是一只向往自由的鳥，請他允許我給每一個人帶去歡樂，而不是被他一個人占有。也請他保護所有的鳥類?！闭f完，神鳥又飛走了。

可汗也想肯定捉不到它了，于是就帶領精兵們回到王宮，并把神鳥說的話轉告給了國王，國王也覺得神鳥言之有理，便重重獎賞了可汗，而且下命令禁止人類捕捉鳥類，否則砍掉雙手。

從此，鳥兒們再也不用擔驚受怕了，它們感謝神鳥，把它譽為“鳥中之王”。

神鳥作文(篇三)

從前，有一只會說話的神鳥，許多國家的國王、大臣和富翁都想得到它。

有一個兇狠的富翁，他知道了神鳥的事，經過長途跋涉，來到了萬年古松下，他輕而易舉地捉到了神鳥。神鳥說：我給你講個故事吧，但你不許悶頭不語，也不能嘲笑故事里的人物，不然我就會飛走。

從前有個農夫，種著幾畝地，他的地頭上有一棵大樹。一天，他在地里干活，忽然看見一只兔子箭一般地飛奔過來，猛地撞在那棵大樹上，一下子把脖子折斷了，蹬蹬腿就死了。這個農夫飛快地跑過去，把兔子撿起來，高興地說：這真是一點勁沒費，白撿了個大便宜，回去可以美美地吃上一頓了。他拎著兔子一邊往家走，一邊得意地想：我的運氣真好，沒準明天還會有兔子跑來，我可不能放過這樣的便宜。第二天，他到地里，也不干活，只守著那棵大樹，等著兔子撞過來。結果，等了一天什么也沒等到。他卻不甘心，從此，天天坐在那棵大樹下等著兔子來撞死。日復一日，農夫沒等到兔子，而他的田地卻荒蕪了。

哈哈，這個人真是笨還沒等他說完，神鳥就飛走了。

富翁見斗不過神鳥，只好垂頭喪氣地回家去了。

神鳥作文(篇四)

從前，在北邊的山林里面，有一只聰明伶俐、有法力、既懂人話又會說人話的神鳥。

很多國家的國王、大臣和富翁們都想得到這只神鳥，可誰也沒辦法得到它。因為神鳥總是用法力把自己藏了起來，再用法力來測試他是不是善良之輩和自己要等的人。結果，神鳥總是很失望，不得不繼繼等待著真正主人的到來。

有一個叫阿拉提的小伙子，父親是一個農民，全家人以種田為生。阿拉提十分忠厚、善良，經常幫助需要幫助的人。有一年，田里出現了數不勝數的蝗蟲，眼看著莊稼就要全完了，到時不知道要餓死多少人。聽說神鳥能解救大家，于是，阿拉提帶上干糧和一些水，就出發去找神鳥去了。

神鳥早已料到今天會有人來找它，就用法力在必經之路上安排了兩個測驗。阿拉提走著走著看見一個災民在乞討，便毫不猶豫地把自己的干糧分了一半給災民。災民很感激他，就告訴他一條去神鳥那兒的捷徑。阿拉提沿著這條捷徑走啊走啊，又看見了一個躺在路邊的人，一直叫著：水，水，誰能給我點水啊。阿拉提又把自己的水分了一半給那個人，那個人又指了一條捷徑給阿拉提。

阿拉提最后終于走到了神鳥那兒。神鳥想：想得到我的人很少是善良無貪念的，我先看看他是不是真的那么善良。于是，神鳥變出了一群饑渴的鳥兒出來，把阿拉提剩下的干糧和水叨走了。阿拉提連忙去追，追到后，看鳥兒那么饑渴，又把東西分成兩份，一份鳥兒吃，一份自己吃。

神鳥被深深地感動了，現出了原形，對阿拉提說：尊敬的阿拉提，您以后將會是我的主人，我一定會幫助你的。阿拉提非常高興，帶著神鳥回家了。

從此以后，阿拉提和神鳥讓貧苦百姓都過上了幸福的生活，而他們自己也幸福并快樂著！

神鳥作文(篇五)

阿里巴巴聽說依爾特戈爾可汗沒有捉到神鳥，就想去北邊的山林捉下神鳥給大家看看。　

他涉過一條條河流，翻過一座座高山，穿過一片片樹林，終于來到了北邊的山林。

阿里巴巴從萬年古松上捉下神鳥。

神鳥說：只要你給我找來三樣東西，我就心甘情愿跟你走。

阿里巴巴驚訝地問：哪三樣東西呢？

神鳥說：是三樣很難找的東西，雪山上的雪蓮花，火山上的火蓮花和金字塔頂端的金蓮花。

阿里巴巴說：好，我馬上去雪山上采雪蓮花。說完，他拿了一個冰盒，去爬山了。所謂冰盒，就是用千年寒冰打造的盒子。

經過了兩個小時的尋找，阿里巴巴終于找到了雪蓮花。他小心翼翼的把雪蓮花放進了冰盒里，將他交給了神鳥。

阿里巴巴又回家拿了一個盒子，那個盒子是由熔巖打造的，以免風一來把花吹枯了。阿里巴巴拿上了這個盒子來到了火山上。

阿里巴巴剛爬上火山就找到了火蓮花。阿里巴巴把火蓮花放進了盒子里，把它交給了神鳥。

阿里巴巴又拿上了一個盒子上了路，那個盒子是防雨的，因為阿里巴巴擔心半路會下雨，會使花凋零。阿里巴巴千里迢迢的來到了金字塔頂端，把金蓮花拿了下來，放進了盒子里。走了不久，果然如阿里巴巴所料，下起了大雨。

阿里巴巴走到萬年古松下時，已經變成了一個落湯雞，把金蓮花交給了神鳥。

神鳥說:阿里巴巴，你很勇敢，我心甘情愿跟你回家。于是，阿里巴巴如愿以償的帶著神鳥回家了。

只要堅持，萬事可成真。

神鳥作文(篇六)

從前，在北邊的山林里，有一只聰明伶俐、會說話的神鳥。

不少國家的國王、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰也沒有捉到。那神鳥呢，哪兒也不去，就站在一棵枝葉繁茂的萬年古松上婉轉地啼叫。

據說，那些捉神鳥的人在山林里走來走去，都走出一條山路來了。

神鳥的事傳到了阿爾發那里，他想：好厲害的鳥哇，都說誰也捉不到它，我非把它捉回來不可！

阿爾發走進北邊的山林，來到萬年古松下。那神鳥不驚也不逃，老老實實地就讓他捉住了。阿爾發非常高興。在順著山路回家的時候，神鳥說：尊貴的阿爾發，您捉住我可以說沒費什么事，不過，您帶著我走的時候，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。不然，一眨眼我就會逃掉的。所以，一路上咱們倆總得有一個講點兒什么才成。阿爾發說：好吧，那你就講點兒什么吧！

行！我給您講個故事。神鳥說，年輕的母親正在溫馨的家里一邊織著毛衣，一邊用腳輕輕撥動著搖籃，搖籃里的孩子甜甜地睡著。突然地震發生了，母子一同墜入廢墟和黑暗之中，萬幸的是，母子都沒有受傷。母親把孩子緊緊抱在懷里，等待求援一天過去了。孩子吃盡母親雙乳里最后兩滴奶，哭聲漸漸衰弱。再不獲救，孩子將被渴死先于母親而去絕望中和母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。突然，她的手觸到了織衣針，心中一陣狂喜：孩子有救了。一周之后，母子倆終于重見天日，孩子安然無恙，母親卻永遠地閉上了眼睛，臉色十蒼白。人們驚奇地發現，母親每個手指都扎了一個小孔，孩子正是靠吸吮母親的鮮血存活下來。

唉，這母親真可憐，為了孩子不顧一切，所以呀我們得珍惜父母。阿爾發說，得，您嘆氣了。說完，神鳥就飛走了。

阿爾發埋怨自己說：唉！我怎么忘了不準嘆氣呢！他折回北邊的山林，又從萬年古松上捉下神鳥。路上，神鳥說：我再給您講個故事吧。

有一個盜獵者在山上發現了一群藏羚羊，就在他開槍準備射擊時，羊群發現了險情，很快想遠出逃散。獵人舉槍追擊，體格健壯的藏羚羊跑在前面，把小一點的羚羊扔在了后面。追到一個峽谷時，其余的藏羚羊都紛紛縱身跳了過去，只丟下一對母子。盜獵者很快追上了落在后面的母子倆。藏羚羊的彈跳能力很強，速度快的時候能條數丈遠。還沒有完全長大的小羚羊跳不了那么遠。很顯然在這種危險的情況下母羚羊足以跳過峽谷逃生。盜獵者緊隨其后追擊，快追到峽谷盡頭時，母子倆同時起跳，但是彈跳的那一剎那母親放慢了速度，幾乎只用了和小

羚羊相當的力量。母親在半空中先于小羚羊下降，小羚羊穩穩地踩在母親的背上，以次作為支點第二次起跳，順利地逃到了對面的峽谷，而它的母親卻無力第二次起跳，落如深谷摔死了。

唉，原來動物的母愛也這么偉大呀。真是可憐天下父母心呀！阿爾發說，神鳥說：您又嘆氣了！就飛走了。

唉，算了吧，確實沒辦法捉回它了。阿爾發說完，就回家了

神鳥作文(篇七)

在一片大森林東邊的萬年古松上，有一只聰明伶俐、會說話的神鳥。許多人都想得到它，可是沒有人抓到過。

森林另一頭的獵人知道了，就想：俺一定要抓住神鳥賣了，好補貼家用。

獵人來到萬年古松下，爬上去，輕而易舉的抓住了神鳥，獵人心想：這就是神鳥？這么容易就被我抓住了？過了一會兒神鳥說：獵人老兄，你抓住我不費力氣，但你如果在回家的路上獵殺動物，我就會飛走。好吧。獵人說。

突然，前面跳出了一只野豬般大的兔子，獵人情不自禁的大叫：哇！這么大的兔子，一定可以賣個好價錢的！獵人像餓虎捕食一樣，撲向兔子，兔子立刻被身強體壯的獵人撲倒，丟進背袋。獵人老兄，你違反了約定。說完，神鳥撲棱一聲，飛走了。

獵人又爬到萬年古松上，把神鳥抓住，還說：可惡的神鳥，俺不會傷你的當了。突然，一旁的草叢中發出了一陣響動，過了一會兒，又跳出野豬般大的兔子。這一定是神鳥的鬼把戲。獵人想。這是，一只獵狗一般大小的地鼠從一個洞里探了個頭出來，眨巴著眼睛望著他們。獵人想：這一定又是神鳥的把戲。過了一會兒，一只熊一般大的野豬奔了出來。這一定還是神鳥的戲法。獵人心想，俺不能上當，不能上當可是獵人無可奈何，職業病又犯了，獵人不由自主地舉起了裝滿子彈和火藥的獵槍，對準了野豬。砰！野豬倒下了，神鳥又飛走了。

獵人心想：真是一只神鳥呀！俺心服口服。做人不能貪心呀，但收獲了這么多食物，這個月不愁沒有肉吃啦！

神鳥作文(篇八)

很久以前，有一個青年叫阿寶，他的祖上給他留下了許多財產，他想，反正有這么多的錢一時也花不完，趁著年輕趕緊及時享樂，于是他就什么也不干，成天好吃懶做，無所事事，游手好閑。終于有一天，他家的財產被他揮霍一空，沒有辦法，總得填飽肚皮吧，他只好上街乞討。

這天，他在街上看到張貼的一張告示：現有一只會說話的神鳥在森林里，誰能將它抓住獻給皇帝，將賞賜千兩黃金。阿寶看了后，兩眼放光，決定立刻前往森林尋找神鳥。

到了森林里，只見到處都是來抓神鳥的人，看來這想發財的人可真不少。阿寶是個鬼機靈，他認為神鳥一定躲在不易被發現的地方，所以他就往森林的深處走，越走人越少，越走路越艱難，最后，他實在是太累了，就靠在一棵松樹上休息。這時，只聽見樹上傳來聲音：“年輕人，你要干什么去？”阿寶抬頭一看，沒有別人,只有一只漂亮的鳥站在樹上,難道是它在跟我說話?難道這就是那只與眾不同的、傳說中的神鳥?

阿寶精神一振，喜上眉梢，他捋捋袖子就想往樹上爬,可沒爬幾下就滑了下來。神鳥笑著說：“年輕人，為什么要這么急著來抓我？”阿寶把事情的前因后果告訴了神鳥，然后急不可耐地對神鳥說：“快讓我把你獻給皇帝吧，你這樣就等于幫了我的大忙，要不，我總有一天會被餓死的?！?/p>

神鳥聽完后，微微一笑說：“年輕人，我有個好主意，能讓你得到更多的錢財，比皇帝的賞賜都多?！卑毬犃撕?，真是心花怒放，心想這以后可不用愁了，終于又能過上好日子了。于是神鳥交給阿寶一袋種子，告訴他回家后撒播到地里，等到收獲的時候，那將是一筆巨大的財富。阿寶不相信地問道：“如果你騙了我怎么辦？到時不僅沒有得到財富，連你估計都很難再找到了吧？”

神鳥說：“我會一直陪著你的，直到你收獲財富為止，如果我騙你的話，到時你再把我送給皇帝也不遲。不過我和你在一起的這段時間里，只有你能看見我，別人是看不見我的?！卑毬牶螅瑵M口應允下來。

回家后，阿寶把那袋種子給撒進了地里，就成天呆在地頭等財富趕緊長出來。神鳥告訴他說：“這樣可不行，你得給它松土，施肥、澆水，只有這樣，那財富才能長得更好，更多?！卑毬犃松聒B的話后，每天都到地里去干活，雖然很累，但是他想到很快就會收獲到財富，那干活的勁兒頭就越來越大。經過辛勤的勞作,阿寶已經變成了一個健壯的青年，他皮膚黝黑，說話干活有力，再也不是以前那個好吃懶做的阿寶了，人們看到阿寶的變化，都紛紛夸贊他是個好青年。

很快，收獲的季節到了，神鳥指揮著阿寶把這些莊稼收割完畢，它拍拍翅膀說：“好了，我的任務完成了，現在我該走了。”阿寶攔著它說：“不行，不行，我還沒有看到財富呢！”神鳥對阿寶說：“年輕人，你怎么還沒有明白？皇帝賞賜的再多，但終有用完的那一天，可你現在所得到的財富卻是用不完的?！彼詈笳Z重心長地說：“記住，勞動可以創造財富！”

阿寶聽了神鳥的話后，頓時醒悟過來，他終于明白了神鳥的良苦用心,于是打開窗戶讓神鳥飛走了。后來，阿寶通過自己的勤勞，終于掙到了比當初的家產還要多的錢財，他也娶到了一位賢惠的妻子，他們幸福的生活著。

2023我的植物朋友櫻花作文350萬能版

語文是小學階段最重要的一門學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《2023我的植物朋友櫻花作文350萬能版》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

我的植物朋友櫻花作文350【篇一】

陽春三月，櫻花怒放，濠河岸邊就像落下了百里胭脂云。

遠看，一株株櫻花樹，活像一把把撐開的大花傘。

近看，櫻花樹的葉子綠油油的，好像每一片葉子上都有著綠色的生命在跳動。那粉紅色的櫻花一朵緊挨著一朵，擠滿了整個枝丫，它們像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷麗風姿?；▋河械亩阍谌~子的后面，好像小娃娃似的在跟我們捉迷藏；有的昂首挺胸，翹立枝頭，好像在說：“看，我是世界上最美麗的櫻花”；有的垂掛下來，好像內向羞澀的小姑娘。有幾只蜜蜂飛了過來，好像是被美麗的櫻花吸引過來的。

櫻花的花瓣密密麻麻地落在一起，邊緣帶點點波浪，最里面是白色的，最外面是紅色的，就像一滴紅墨暈染的一樣?；ㄈ锒阍诨ò甑睦锩?，雌蕊是綠色的，雄蕊是黃色的，風兒一吹，繁如群星的花蕾隨著樹枝在春風里歡快地搖曳著，那片櫻林仿佛成了紅雨紛揚的世界。

走在櫻花樹下，聞著花的芬芳，我仿佛變成了櫻花坐在樹梢上，眺望遠處。櫻花是春天的使者，我愛櫻花！

我的植物朋友櫻花作文350【篇二】

春天來了，高雅秀氣的玉蘭，雍容華貴的牡丹，艷麗動人的玫瑰，陸續開放。百花叢中，我卻對優雅溫柔的櫻花情有獨鐘。

在我們的小區里有一棵古老的櫻花樹。它的樹枝粗長挺拔，略帶灰色。枝叉淡紫褐色，樹枝上開著一片一片，毫無規則的櫻花，就像一頂頂粉紅色的大傘美極了。

如果你把櫻花倒著看，就像小公主穿的公主裙。有事我也會去撿掉下來櫻花，突然我發現櫻花的周圍有很尖的小齒，要是被扎了可痛哩！雖然櫻花是淡淡的香味但是我老遠就能聞到，深深地吸一下，那叫一個好聞！所以許多蝴蝶都來吸花粉。

我喜歡櫻花，因為它優雅溫柔，不與百花逗艷，卻讓人過目不忘。

我的植物朋友櫻花作文350【篇三】

我一進公園就聞到一陣清香，我趕快跑去櫻花區。

我到櫻花區了，抬頭一看，櫻花己經開了不少了，花瓣挨挨擠擠的，像一個個天上的星星。翠綠的嫩葉從櫻花下冒出它的小腦袋，將櫻花包在其中，仰望著那美麗的風景。有的櫻花才剛開放，有的還是花骨朵兒，飽脹地馬上就要破裂似的。

這么多的櫻花，一朵有一朵的美麗，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。一朵朵櫻花在陽光的照耀下顯得更加優美。如果把眼前的櫻花看成一幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一枝櫻花，穿著粉紅的衣裳，站在濕軟的泥土里。一陣微風吹拂著我那粉紅的小臉，我便灑下我的種子，和風一起舞蹈。

櫻花啊，你雖然沒有荷花那樣出淤泥而不染，也沒有蔞蒿那樣生命力頑強，但你給大家帶來了歡笑，讓別人對你賞心悅目，你是春日里我們快樂的源泉。

我的植物朋友櫻花作文350【篇四】

春回大地，萬物復蘇。在百花齊放的春日里，我沐浴著午后的陽光，踩著輕快的舞步，蹦蹦跳跳地來到了庭院。

庭院里有許多花草樹木，這個季節里，是這些植物們發芽開花的好季節。瞧！桃樹伸出了細細的樹枝，玉蘭長出了碧綠的嫩芽連沉睡了一冬的小草都蘇醒了過來，湊成了讓人流連忘返的庭院春景。

庭院里有幾棵觀賞樹，和煦的陽光輕柔地照射在樹上帶有小三角的花瓣上，使花瓣顯得更加美麗。這就是我的植物朋友櫻花。

我順著櫻花獨有的清香來到櫻花樹下，如癡如醉地呼吸著帶有櫻花清香的空氣，沁人心脾。風不知不覺大了起來，吹落了零星幾片花瓣。幾片花瓣隨風舞動，紛紛揚揚地飄落下來。我拾起一片花瓣，端詳著

櫻花的花瓣薄如蟬翼，依稀顯現出幾痕脈絡，仿佛一層輕盈的薄紗。當我的手輕輕地放開，花瓣便輕飄飄地落了下來，襯在灰白色的石磚上，顯得十分嬌弱。

風時大時小，吹落了不少櫻花的花瓣。看著這些花瓣，我仿佛穿上櫻花花瓣做成的蕾絲紗裙，長出了一雙鑲有金絲與珍珠的透明翅膀，在春風里吟唱著云與云的輕盈，歌頌著風與風的問候，談論著光與光的自由；展開翅膀與坐騎百靈一同飛向悠遠深邃的碧空

時間總是過得這么快。天色漸晚，夜幕快要降臨了，這幾棵櫻花樹在余輝的照射下形成了一道靚麗的風景線，與地上的落櫻構成了一幅完美的圖畫。讓我不禁想起了碩御的詩句：今日出門春已半，櫻花如霰曉鶯啼。多么詩情畫意的景色吶！

我的植物朋友櫻花作文350【篇五】

陽春三月，河邊風光帶的櫻花開了。

我最喜歡獨自坐在河邊的凳子上，欣賞這美麗的櫻花。一朵朵雪白的櫻花挨挨擠擠的，站在枝頭曬太陽。有的花瓣全綻開了，露出了嫩綠的花蕊。有的才展出兩三片花瓣兒。有的還是花骨朵兒，像一個個可愛的小燈籠掛在樹枝上。有的躲在樹枝后，和我玩捉迷藏呢。有的三三兩兩聚在一起說悄悄話。還有的成群結隊地在攀比誰最美。

我仿佛覺得自己就是一朵櫻花。微風吹來，我就翩翩起舞。風停了，微風把我的清香帶到世界各地，讓每一個人都聞到我的香味。蜜蜂飛來了，告訴我它采蜜的快樂;蜻蜓飛來了，告訴我它飛行的精彩

過了很久，我才想起，我不是櫻花，我是在河邊看櫻花。櫻花真美，我真喜歡我這位植物朋友。

最新實用！大自然的啟迪作文萬能版(6篇)

小學語文是一門非常重要的教學科目，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面是由小編為大家整理的“最新實用！大自然的啟迪作文萬能版(6篇)”，僅供您在工作和學習中參考。

大自然的啟迪作文(篇一)

記得從老家剛轉到嘉澤來讀書那會兒，因為不適應再加上原本基礎就差，我的學習成績很不理想。于是，我自然成了老師們重點關注的對象。上課時老師經常叫我起來回答問題。可我總是不爭氣，再簡單的問題，也似乎回答不了，只是傻站著，老師自然生氣。面對老師的批評，同學的嘲笑，原本并不開朗的我，顯得更自卑了。

空閑時，我常坐在門口發呆。門前有兩棵樹，一棵梨樹，還有一棵連我爸媽都不知道它叫什么名字。只因為它丑，所以我便叫它丑樹了。

梨樹是我的最愛，每年春天在微風細雨的陪伴下，梨樹慢慢地長出了嫩綠的新芽，接著，雪白的梨花掛滿枝頭，它們個個都是四個瓣的，有著紫色的花蕊，活像一張張可愛的小臉，在沖著我微笑……到了夏天，梨樹長得枝繁葉茂，并結出了一些青色的果子。等到梨兒成熟，我總會爬到樹上飽餐一頓。而那棵丑樹，我就不喜歡了，自從在這兒住下，我從沒見它開過什么花，更別說結什么果了。枝干縱橫交錯，樹葉即便是在充滿生機的春天，也顯現不出絲毫的特別。所以，對于我來說，它是一棵沒有用的樹，長在門前只是浪費空間而已。

爸爸可能也覺得這棵樹多余，一天，他拿來斧子把這棵無用的樹砍了。我自然非常贊同，因為這畢竟是一棵無用的樹。爸爸把這棵樹砍成了一捆捆柴火。這一堆堆的柴居然把我們家的一間小屋給堆滿了，這使我第一次對那棵丑樹發出驚嘆。緊接著，那個冬天，我們一家燒水、做飯居然全靠它了。此時我忽然覺得世上沒有一棵樹是無用的。有的樹雖然不能為我們提供果實，但它長大后，可以做家具，做房屋的棟梁。即使做不成家具和棟梁，它還可以做柴火，為我們提供燃料和溫暖。它的葉落地為泥，還可以肥沃大地。所以，對于一棵樹來說，總有它有用的地方。想到這里，我不由想到了自己，我們人跟樹不也是一樣的嗎？雖然我的成績不理想，但我可以在別的方面展現我人生的價值和作用，同樣可以做一個有益于社會的人。

現在的我已經不再自卑，好像變了個人似的：自信樂觀、積極向上。誰都不知道是什么改變了我，但我清楚，是丑樹啟迪了我。它在我心中，我將永遠把它珍藏、珍藏……

大自然的啟迪作文(篇二)

（一）

普普通通一個雞蛋，卻有一種異于他物的“魔力”——你把一個雞蛋握在手心里，無論你怎樣用力，雞蛋都不會碎裂！

這是為什么？為何雞蛋如此堅硬？但為什么把雞蛋在碗沿上輕輕一敲，雞蛋就馬上乖乖就擒了，顯得那么脆弱呢？

科學家們后來研究出來，是因為雞蛋的薄殼結構，使它受力非常均勻；在外部均衡的壓力下，很難被破壞！但如果非均衡受力時，比如進行磕碰，雞蛋殼的脆弱就體現出來了，很容易被破壞。

后來，科學家根據薄殼結構建造出了悉尼歌劇院、人民大會堂、國家大劇院等建筑，想想還真得謝謝不起眼的雞蛋呢！

（二）

一只蝴蝶扇動翅膀引發的龍卷風，這就是大自然里的多米諾骨牌效應。

南美有一種蝴蝶，冬天要回到森林里一棵樹上去冬眠，并且只選擇同一棵樹；因為只有一棵，所以重重疊疊停了好幾層，其中外面的一只蝴蝶扇動了一下翅膀，導致所有蝴蝶被驚起，大部分蝴蝶無法找地方過冬，都凍死了；一些由這種蝴蝶授粉的樹就結不了果，導致吃這種果實的鳥兒被餓死；而以這種鳥為食物的動物也相繼被餓死……然后影響不斷擴大，最終引發了龍卷風……

最初只是一只蝴蝶扇動了一下翅膀而已，但通過自然界環環相扣的生態鏈，最終放大成了一場致命的龍卷風！

大自然是如此的奇妙、如此美麗，也是如此脆弱，所以，行動起來，保護好我們的地球吧，它是我們共同的家園！

大自然的啟迪作文(篇三)

大自然里有許許多多的奧秘。

有些簡單而又平凡的動物、植物很容易被人忽視，除非有很多聚集在一起，才會被人發現，甚至驚嘆、贊美。小草就是這樣的，如果是只有一棵草，很多人會視而不見。但如果是一大片草坪，那可就成為欣賞物了。但是，你是否想過，在荒漠之中，一棵草有多么珍貴，一簇一簇的草，是許多草的杰作呀！ “離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這首詩形象的描寫了小草頑強的生命力，無論外界的環境有多么惡劣，平凡的小草都能破土而出，為大自然帶來勃勃生機。

的確，相當于燦爛的玫瑰，嬌艷的杜丹，高貴的君子蘭，小草實在太普通了。你可以在任何地方看到它翠綠的身影；小河邊，山坡上，甚至于在巖石上你都可以驚喜地發現它的存在。它沒有華麗的外表，也不需要特別精心的培育，只要有一顆種子，無論是都么貧瘠的土壤，它都能克服惡劣的環境，頑強地生長。這是多么可敬可畏的自強不息的精神啊！

這種小草的精神中，不正體現在我們身邊的同學和朋友中嗎？有些同學，他們家境不好，但他們沒有因此自暴自棄，而是像小草那樣勤奮努力地學習和生活，他們同樣在學校，在社會取得了很好的成績，取得了大家的贊賞，這不正是小草精神的真實寫照嗎？

在學習中，我也要像小草那樣，無論遇到什么困難，都要保持堅強的信心和昂揚的斗志。

大自然是我們的啟迪，也是人類的老師，大自然給人們帶來了聰明才智，和想象的空間。

大自然的啟迪作文(篇四)

大自然的啟迪。這種照相機已經用于印刷制版和大量復制電子計算機的微小電路，大大提高了工效和質量。蠅眼透鏡是一種新型光學元件，它的用途很多。

從古代流傳下來的二十四節氣，也是人們根據自然的變化，總結出來以適應自然變化。驚蟄、大寒，一個個節氣，正是人們從自然這部博大精深的教科書中所學到并運用的。

科技在不斷的發展，自然對我們的重要卻是永遠不變的，我們要懷著與古人一樣對自然的崇敬之心，去感悟大自然那取之不盡用之不竭的智慧。

大自然的啟迪作文(篇五)

大天然是人類生存與發展的客觀環境規律，人類從大天然的萬物中得到了良多的靈感和啟示，得到了良多饋贈和無私的呵護，同時大天然也在隨時的提醒著人們，有時也在怒吼，在呻吟，帶來了災害。所以在享受大天然的恩賜時，也應反思大天然無情災難的教訓。

大天然的高深莫測，我們僅僅糊口在地球上的人類是無法徹底探究的，但大天然給人類發出的任何信號，信息卻給我們人類以啟迪，從而得出結論，但仍是沒有獨一的謎底。

我們也常常看央視的lt；人與天然gt；lt；動物與世界gt；，大天然是老師，給我們上過的課良多良多，一節比一節美妙，一堂不一堂深刻。宇宙在天然變化，我們的地球與人類也在不中斷的變化著，這都是一個不變的天然規律。

我們的地球一年運行中，春夏秋冬在交替著，生命在生老病死中反復著，所以說，任何事物都在變化，從而使它的本質，它的價值也在跟著波動。

由此我們又聯想到了詩人的詩句：野火燒不盡，東風吹又生。這句話給了我們多少氣力，讓我們又布滿了但愿。因此，天然災難固然給我們人類造成了傷害，但我們人類是有聰明的，有語言的，有意識的，有能力去征服，去克服難題的。

風暴，可以說是可惡的，它毀壞了舉措措施，吹毀了房屋，但過去后，又是艷陽天，莊稼因此而更茁壯，天空因此而更錦繡，所以也給了我們以啟示：不經風雨怎能見彩虹。

但愿支撐著堅強，汶川地震成了一段歷史記實，災害中記實了生命的堅強。為了生存，一個膽小的女人，為何親手鋸掉自己的右腿，她的勇氣何來，就是為了能看到兒子成材，堅強支持著她逃生的欲念，忘了自己的傷疼，固然疼得要命，但她仍是使勁的鋸，只要能活著出去，只要有一雙眼睛能看到兒子，有思維能管好兒子，把娃培養成對糊口有用的人，這就是她的但愿，支撐她活著的勇氣，有這樣的信念還有什么可懼怕的呢？

是天然災難給了我們傷痛，但也考驗了人們的意志，從中也給了人們無形的氣力。螞蟻抬骨頭，教會了我們如何團結；滴水穿石，教會了我們如何堅韌；蜜蜂奔騰花叢，教會我們如何勤勞；是的，大天然就是我們的老師，給了我們良多的啟迪，只要善于觀察思索，那么我們會每天得到收成！

大自然的啟迪作文(篇六)

暑假里，我去奶奶家玩，奶奶家養了一只小狗，它在天熱時老是不停的伸舌頭，這點夠洗了我的好奇心，于是我查了資料。

原來，狗是很不耐熱的動物。由于狗不會出汗，也不會由于熱而休止流動；狗的身體不能自我調節溫度，狗也不會自己照顧自己及時補水；狗的汗腺全在舌頭上，所以看到狗吐出舌頭喘氣說明狗很熱，需要喝水降溫或靜下來休止流動；短鼻子的狗比長鼻子狗更怕熱，更不收留易披發熱。因此，我想到了可以發明一種汽車。

由于現在的汽車在泊車時老是被太陽曬，曬后再進去會非常非常熱。所以，我們可以采用夠用舌頭披發熱的原理，發明一個汽車披發熱器，這樣，就再也不用為汽車內太熱而煩惱了。

但要是車內的東西丟了怎么辦呢？沒有關系，我們可以根據狗的嗅覺敏捷的特征，發明一個細胞存儲器，每個放入車內的東西都會被細胞存儲器所存儲，實在，它就猶如汽車的大腦，當你丟東西時，給他下達指令，他就會接收到，這時，細胞存儲器成千上萬的嗅覺細胞便會施展作用啦！他會靠著敏捷的嗅覺帶你去找到丟失的物品。

那么假如在路上汽油沒了，又沒有加油站怎么辦呢？不要擔心，我們會根據狗腿骨骼結構，弄一個隱藏的機器腿當沒有汽油時，汽車輪子便會自己收縮起來，不耗油的機器腿便會出來，可以很快的帶你到目的地了。

現在的科學越來越發達，在現代化的科技社會中，相信人們會創造出更多的奇跡！

[作文收藏]五年級童話寓言作文：萬能蚯蚓wps版

小學語文是學校開設的一門主要的學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[作文收藏]五年級童話寓言作文：萬能蚯蚓wps版”，希望能為您提供更多的參考。

在一個美麗富饒的村莊里，住著一條蚯蚓。一天，它孵出一條與眾不同的蚯蚓，因為它長得太奇特了，蚯蚓的爸爸媽媽為了弄清它是不是真正的蚯蚓，立刻把它送到蚯蚓博士那兒檢驗。蚯蚓博士鄭重其事的告訴蚯蚓的爸爸媽媽：“這是一條萬能蚯蚓，你們以后就會知道它的能耐的?！彬球镜母改父吲d極了。

果然，有一天，萬能蚯蚓正在翻土，一個小男孩走過來，把它放進一個盒子里，準備拿著這盒蚯蚓去釣魚，萬能蚯蚓看見盒子里，這么多的同胞被小男孩囚禁，覺得這小男孩太可惡了，它就用分身運輸術把它的同伴運走了，自己也用分身術逃出來了。

那個小男孩一看蚯蚓不見了，只好又去挖，偏巧這次又捉到了萬能蚯蚓，萬能蚯蚓看到小男孩這么愛捉蚯蚓，決定懲罰他一下，這一回，它把蚯蚓全部變成了黃蜂飛出盒子，叮在小男孩的身上，直到小男孩淚流滿面的告饒說：“再也不敢捉蚯蚓了?！辈棚w走。

萬能蚯蚓不光救助同胞，還會做好事，有一次一位老爺爺得了癌癥，老爺爺的兒女聽說：蚯蚓能治病，沒病吃了也有好處。就挖了很多蚯蚓給老爺爺吃，萬能蚯蚓又一次被捉住了，這一次萬能蚯蚓就沒有用分身術了，而是把自己咬成了兩截，一截放到老爺爺的藥方里，另一截回去療了半個月傷，才保全了性命，而老爺爺呢?吃了萬能蚯蚓后病立刻就好了。

記者們蜂擁而來，作為特大新聞播出，可誰也沒想到這是萬能蚯蚓的功勞。只有蚯蚓博士知道：那是萬能蚯蚓的能耐。他為了讓萬能蚯蚓不再在鄉村的泥土里受人禍害，把萬能蚯蚓引進到了他的實驗基地，繁殖出了很多很多萬能蚯蚓，為人類做了很多很多好事，它做的好事實在太多我就不一一細說了。有興趣的話就請你去請教蚯蚓博士吧!他會給你講述的。

英語作文萬能句子書信摘錄四十句

在生活中，我們應該都會用上英文來與外國友人打交道。掌握英語作文中的萬能句型，可以幫助我們進行英文寫作。你知道有哪些萬能句型適合用在英語作文里么？以下是小學作文網小編為大家收集的“英語作文萬能句子書信”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

英語作文萬能句子書信【篇一】

1.But the problem is not so simple. Therefore...然而問題并非如此簡單，所以……

2.In view of the present station.鑒于目前形勢

3.Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

4.關于……人們的.觀點各不相同，一些人認為(說)……，在他們看來，……Peoples opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______.To them，_____.

5.But for me， I would rather think of the matter in ...way.至于我，我寧愿以……的方式來看待這一問題。

6.An increasing number of experts believe that migrants will exert positive effects on the construction of city. However， this opinion is now being questioned by more and more city residents， who complain that the migrants have brought many serious problems like crime and prostitution.越來越多的專家相信移民對城市的建設起到積極作用。然而，越來越多的城市居民卻懷疑這種說法，他們抱怨民工給城市帶來了許多嚴重的問題，像犯罪和賣淫。

7.Nothing is more important than the fact that… 沒有什么比這更重要的是…

8.There is no doubt that...毫無疑問……

9.In addition， in order to attract tourists， a lot of artificial facilities have been built， which have certain unfavorable effects on the environment.另外，為了吸引旅游者，大量人工設施被修建，這對環境是不利的。

10.By taking a major-related part-job， students can not only improve their academic studies， but gain much experience， experience they will never be able to get from the textbooks.通過做一份和專業相關的工作，學生不僅能夠提高他們的專業能力，而且能獲得從課本上得不到的經驗。

11.It is high time that ...是時候……

12.Before giving my opinion， I think it is essential to look at the argument of both sides.在給出我的觀點之前，我想有必要看看雙方的論據。

13.In the nationwide discussion， many people suggest that …. But I argue that … 在全國范圍內的討論中，許多人提出…。但我卻認為… (該句suggest引導的從句應用虛擬。)

14.I’m not suggesting that … 我并不是建議… (該句中suggest做建議講要用虛擬，即(should)+動詞原形)

15.It must be noted that learning must be done by a person himself.必須指出學習只能靠自己。

16.The situation is not rare. It is one of many examples I have encountered. 這種情景并不少見，它也是我遇到的許多情況之一。

17.There are several reasons for…， but in general， they come down to three major ones.有幾個原因……，但一般，他們可以歸結為三個主要的。

18.Hope for the best， but prepare for the worst.抱最好的愿望，做最壞的打算。

19.6月2日下午，我正乘火車從上海到沈陽回家的途中。On the afternoon of July 2nd， I was traveling from Shanghai back to Shenyang by train.

20.然而，正如任何事物都有好壞兩個方面一樣，……也有它的不利的一面，象……However， just like everything has both its good and bad sides， ______also has its own disadvantages， such as ______.

英語作文萬能句子書信【篇二】

21.According to the figurenumberstatisticspercentages in the chartbar graphlinegraph， it can be seen that...根據圖表數字統計數字表格中的百分比圖表條形圖成形圖能夠看出……

22.stole the spotlight from...從...獲得大眾的矚目

23.Although many people (believe) that …， I doubt whether the (argument) bears further (analysis). 雖然有許多人相信…，但我懷疑這個論點能否經得起進一步的推敲。

24.盡管如此，我相信……更有利。Nonetheless， I believe that ______is more advantageous.

25.Personally， I believe that...就我個人而言，我相信……

26.對這一問題持有不一樣態度 hold different attitudes towards this issue

27.But I do not think that this view can hold water.但我并不認為這一觀點能站得住腳。

28.…必然趨勢 an irresistible trend of…

29.可是，我認為這不是解決……的好方法，比如……最糟糕的是……But I don”t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.

30.In my opinion， it is more advisable to do something than to do something. 在我看來，做…比做…更明智。

31.With the development of science and technology， there are more and more people believe that…?隨著科技的發展，越來越多的人認為…例句：With the development of science and technology， there are more and more people believe that e-books will replace traditional books.?隨著科技的發展，越來越多的人認為電子書會代替傳統書籍。

32.在必須程度上 to some extent? degree? in some way

33.應當承認 Admittedly，

34.All things considered，總而言之 It may be safely said that…它可以有把握地說……

35.There is a general debate on the campus today over the phenomenon of college or high school students' doing a part-time job.對于大學或高中生打工這一現象，校園里進行著廣泛的爭論。

36.Although many people claim that， along with the rapidly economic development， the number of people who use bicycle are decreasing and bicycle is bound to die out. The information Ive collected over the recent years leads me to believe that bicycle will continue to play extremely important roles in modern society.盡管許多人認為隨著經濟的高速發展，用自行車的人數會減少，自行車可能會消亡， 然而，這幾年我收集的一些信息讓我相信自行車仍然會繼續在現代社會發揮極其重要的作用。

37.Theres no denying the fact that…毫無疑問，無可否認

38.兩星期前，我正在街上行走，當時我看見了你們的誘人的廣告，于是我停下腳步走進了你們的商店。Two weeks ago， I was walking along the street when I saw your attractive advertisement and I stopped into your shop.

39.between the devil and the deep blue sea 進退維谷，左右為難

40.Although many people claim that， along with the rapidly economic development， the number of people who use bicycles is decreasing and bicycles are bound to die out. The information I’ve collected over the recent years leads me to believe that bicycles will continue to play extremely important roles in modern society.盡管許多人認為隨著經濟的高速發展，用自行車的人數會減少，自行車可能會消亡，然而，這幾年我收集的一些信息讓我相信自行車仍然會繼續在現代社會發揮極其重要的作用。