語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小編推薦：春風吹拂的心靈作文萬能版(7篇)》，相信能對大家有所幫助。

春風吹拂的心靈作文(篇一)

我站在河邊，任由清涼的風吹拂著全身。清風在源源不斷地吹著，時而緩，時而急，透過衣服，一直滲入我的內心，使我不由得也變得輕飄飄的，仿佛我已經被它所征服，成為它的俘虜。不過我已經和風融合在一起，也成為自由束得風了，我盡情地飄呀，飄呀，越過高山，越過大海，穿過時間的隧道，回到過去。

岳陽樓上，范仲淹正在把酒言歡。他雖然在政治上失意，慘遭貶謫。盡管他遭受了重大挫折，但他卻不像“遷客騷人”一樣，借酒消愁，反而是在岳陽樓上把酒臨風，欣賞美景。還揮筆寫下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句千古名句。這正是一種自信的表現。范仲淹自己認為自己還有能力回到朝廷，有能力為百姓作主，只是遲早罷了。正因為也有了這種自信，才使他從失敗和灰心中蘇醒過來，內心振作。自信的風喚醒了他的頹唐，他也在自信的風中吟唱。

轉眼我又回到了更久之前，來到了烏江邊。楚霸王正站在江邊，仰天長嘆；隨即拔出寶劍，這把曾經取下無數首級的劍，如今架在了項羽的脖子上。一剎那，血染紅了烏江水，威風凜凜的楚霸王倒在了嗚嗚的風中，正如當初他在風中起義一切都是那么的寧靜，只有呼呼的風聲。楚霸王在烏江自刎，是因為他沒有自信。他沒有自信在失敗后振作起來，沒信心再去領導江東子弟去打天下。他的結局使可悲的。同樣在風中，他在自信的風中崛起，在自卑的風中逝去，多少令人嘆息。

忽然，一陣寒風罷我從以前帶回到現實中，我又變成了原來的我，但我卻從中若有所思。自信，對于一個人來將，是多么的重要呀？自信是一劑靈丹妙藥，可以醫治被失敗傷害過的心靈，更像是一陣清風，吹開云層，吹散煙霧，為人生的前進方向開辟道路。

自信的風，可以呼喚人們消沉的斗志，例如李太白；可以安撫受傷的心靈，如蘇軾、辛棄疾；可以引導人們向成功的方向前進，例如成吉思汗、毛澤東……

總之，人生不能缺少自信的風，正如汽車不能沒有輪子，飛機不能沒有翅膀。要時常沉浸在風中，讓它來為人生補充動力，鼓舞你永遠直前。當你遭遇挫折時更應該去吹吹自信之風，靜下心來，重新振作。永遠要銘記“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海？”

春風吹拂的心靈作文(篇二)

李佳桐

血紅色的花瓣從枝頭飄落，彎腰拾起一瓣落紅，唱這那春日的離歌正是暮春，海棠花開。地上靜靜地躺著被秋風吹落的花瓣，猶如一片鮮血。

春風掠過翠綠的山尖，拂過清澈的小溪穿過我細碎的發絲落到海棠花上。一片，兩片，三片花瓣隨著春風在空中打轉兒，猶如一位嬌小的、穿著紅色衣裙的芭蕾舞者，不停地轉著圈，做著柔軟而優美的動作，那么美麗，那么憂傷。

曾經鮮艷的海棠花樹，如今只剩下了幾朵殘花，流露出一種病態的美。春風一次又一次肆無忌憚地吹著海棠花，使花瓣又少了幾分。質地柔滑的花瓣飄在空中，宛若下起了一場落花雨。我順著樹干坐下，童年的記憶如同海浪般向我涌來：

我在草地上跳著，笑著，而奶奶卻在一旁一臉慈祥地笑著，并為我做我最愛吃的藕餅。

不開心了，我苦惱地坐在長凳上，一言不發。而奶奶卻在我身旁耐心地安慰著，直到我露出笑臉。

生病了，我躺在床上虛弱地呻吟著，而奶奶，卻心急如焚地為我量體溫，掖被子，喂我喝藥。

每逢饑餓的時候，總是會有一碗熱騰騰的蛋炒飯放在桌上時刻等著我

所有的所有，都是那么的美好，又那么令人心酸。

原來啊，年幼無知的我們就像一陣陣春風，一次次的掛走長輩對我們的愛。而長輩就像一朵朵海棠花，無私地奉獻著他們所有的愛。

春風吹盡了花樹上的花朵，到了第二年，新的花朵便又會從枝丫上竄出來。可是，我們還會有再被他們愛一次的機會嗎？

不，愛的樹木已經枯死、腐朽，早已融入大自然的懷抱中，不再重生。

所以，我們要珍惜父母的愛，不要肆意浪費、糟蹋它。要好好地保護這一顆柔弱、溫暖，但被生活的艱辛和磨難的針扎得千瘡百孔的心。

又到一年花季。當海棠花瓣再一次被春風吹落時，我看著地面，不禁眼淚婆娑。

血紅色的花瓣從枝頭飄落，彎腰拾起一瓣落紅，唱這那春日的離歌

又到一年暮春。

春風吹拂的心靈作文(篇三)

不知何時，那聲音已駐扎進了我的心田。

秋日的暖陽似一塊純白無瑕的和田玉，高高的懸掛在藍綢緞似的天空上。陣陣微風吹拂著操場上的落葉，有的在原地盤旋，有的在空中飛轉，有的則安然閑適的躺在那。深黃的，墨綠的依次點綴其上，構成一幅秋日山水圖。

我迎著微風，踏著暖陽，在操場上慢跑著。在體力容易大幅度落后的季節，我從未曾想過放棄，也有可能是因為那個她吧。每日的晨跑都會有一個豆兒般的孩子在我身邊跟著我，也不知從哪來。兩個小辮扎在頭上，可愛極了。我們兩人慢慢在操場上跑著，那天，我問她“為什么要天天來這陪我跑步啊！”時間仿佛在這一時刻停下了前進的腳步。頃刻后，她那如奶般細膩的聲音便從嘴邊溜了出來，嫩滑地說“我想和你一樣也能跑這么快，這樣我以后就能教奶奶跑步鍛煉了?！?/p>

那張白凈的臉上寫滿了渴望與期望。

回家后陽光已經爬上了奶奶家的院墻，調皮的在她發間打轉，幾縷銀絲是那么的刺眼，像是萬箭穿心般的疼。她見我來了，連忙拉我進去，那干癟的手既已變得那樣粗糙了。眼中有幾滴透亮的液體在打轉。我連忙用手擦去，像個小偷生怕她看見。小女孩的話不停地在腦海中浮現。我走過去，接過她手中的活，她笑瞇瞇地看著我，陽光散落在我們兩人的背上，暖暖的，影子映在地面上，原來我們兩人早已融合在了一起。

老人這兩字我們從未陌生，可做到陪伴的又有幾個呢。我們應該多陪陪他們，而不是讓他們來陪我們。

那個小女孩的聲音常在我心田，是她教會了我什么是愛。我們背后總有他們相伴，而他們的背后又有誰呢。

陽光初升，我們兩人準時相約，我教她的只是跑步，而她教會我的卻是成長。那在我心田中的聲音從未消逝過。

春風吹拂的心靈作文(篇四)

一陣秋風吹來，吹黃了玉米，吹白了棉花，吹紅了蘋果……

秋天的風是靜寂的。它悄悄地帶走了綠色，送來了金黃，送來了收獲。一片金黃的樹葉隨風飛舞著，投向大地母親的懷抱，真可謂“一葉知秋”啊！它悄悄地吹過我們的臉頰時，就好像慈祥的母親撫摸著我們的頭發，輕輕的，舒服極了！

秋天的風是柔和的。它吹的綠色的玉米換上了金黃色的秋裝，胖胖的玉米棒子露出了一排排金黃色的牙齒，看來這又是農民伯伯一個好的豐收年。它吹的那一個個綠色的棉桃，張開的笑臉，開出了一朵朵雪白雪白的棉花。

秋天的風是彩色的。它吹的蘋果露出了一張張紅紅的笑臉。尤其是那紅色的外衣里包裹著乳白色的果肉，香甜可口。它吹的那梨兒，也披上了一件件金黃色的風衣，搭配著那雪白色的“皮膚”，真是讓人垂涎三尺！它吹著那稻谷，也向人們展示著自己金黃色的稻穗，那一粒粒谷粒，你挨著我，我挨著你，仿佛誰也離不開誰，多么惹人喜愛呀！當然，這一切都要歸功于太陽公公啊！

秋風使得田野變得多姿多彩；秋風使得田野變幻無窮；秋風使得田野一片豐收的景象！

春風吹拂的心靈作文(篇五)

當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華之畫卷，一拱彰顯著生命神奇的畫廊。

在春風吹拂下，小草冒出了頭，鋪滿了大地，給大地穿上了一件新衣，新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色，溫柔著我們的視線。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的，打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

在春風吹拂下，樹兒冒出了新芽，無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的，遠遠望去，向給樹們披上了一層綠色的薄紗，但身處其中時，卻猶如到了人間的仙境，那悠悠的清風，鮮鮮的空氣，淡淡的清香，真是妙不可言。

在春風吹拂下，天上的風箏也漸漸多了。大大小小，老老少少，無一例外?！耙荒曛嬙谟诖骸保谶@新春之際，大人們忙于工作，孩子們忙于學習，農民們忙于春耕，大家都在為自己的事業忙碌著，都在為自己的事業打拼著，都在為自己的事業奮斗著。

路上仍然泥濘著，偶爾的行人，豎起衣領，將寒冷關在門外，而春天的門內，早已陽光燦爛

郊外輕盈的風箏，駕駛季節的小船，一路抒情地抵達春天的領地，春天的詩已被春天寫滿，我的獻詩是春天的草葉和花冠……

——后記

春風吹拂的心靈作文(篇六)

記憶里，碎鉆般的星光嵌在柔軟如絲絨的天幕上，飛星碎玉，絢麗如織，一葉葉梧桐青碧淺綠，春風拂面，吹動了青春的跡。春色老，夏暮遲，秋色闌珊，冬雪寒徹骨。春風是一支溫暖空靈的仙樂，蕩漾在世間，吹開了窗前的花苞，驅走了心底的寒冬。寒冷能駐足多久？失敗又能抵抗多久？春風拂面，帶來了自然的智慧和自然的希望，像是母親輕揉的撫摸和深夜的囈語，抹去了中考前的的焦躁不安，拭去了失望是眼角閃爍的淚滴，叩響成功的門，撐起奮起的船，揚起失望的帆，我們的路在前方，深春盎然的翠綠在未來的路上。春風拂面，拂過蕩漾在碧空中的歡笑，報出成功的先兆。

夕陽鋪下的一地緋光中，碎了滿地友誼的光。紅杏枝頭春意鬧，春的腳步近了，溫暖罩在我們憤怒的的臉龐，卻柔和不了眼角眉梢的凌厲與鋒芒，青春，張揚的精靈碰灑了友誼的百年陳釀，淡淡的醇香追隨著春風的腳步，散開在青春的白紙上，渲染了滿紙的憂傷......春風拂面，每一個春天的因子跳躍在劍拔駑張的氣氛中，撲滅了滌蕩之火，帶來了和諧的清爽。友誼的扁舟里，錯怪與誤解只是河中逐水流走的繁花，相牽的手是擺渡的槳，我的左手旁是你的右手，春風就在我們相攜的臂彎里逃溺。春風拂面，歡樂的腳步踏碎了小巷的夕陽。

春風拂面，帶來的是成功的伴侶，是友誼的芬芳。春風里，炊煙如夢，羽化了青春的夢想，直沖云霄；軟化了冰冷的言語，友誼溢了滿地，堙滅了悲傷。嶄新，希望盡在眼前......

春風吹拂的心靈作文(篇七)

春天，是個溫暖多情的季節，春風，也正如她般，溫柔地拂過整個城市的蒼穹。

她吹過秀美的江山，在遲遲春日里感受到花草的芬芳，明亮的陽光灑在碧綠的草地上，帶走了冬天的寒氣。水碧山青，草木復蘇，燕子在空中自由地飛來飛去，剪刀似的尾巴自如地搖擺，和湛藍的天空相映襯。一對對鴛鴦安閑慵懶的臥在水中，褐色的羽毛看起來像巧克力，融在這水中，舒適而優美。她帶來百花的芳香，溢滿春草的溫馨，讓每一個被她撫摸過的人都感到濃濃的暖意。也許正因為這個原因，一代詩圣杜甫才愿意為她狂舞云袖，拋筆揮墨，寫下遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦的千古絕唱吧！

她劃過碧綠的江山，也劃過王安石那一顆飄零已久的游子之心。變法失敗，罷相免職，仕途的不順，讓王安石走到人生的迷茫處，坐在歸家的小船上，眺望遠方，只見峰巒疊嶂，綿延不斷，云霧繚繞，夕陽外的鐘山若隱若現，讓人平添惆悵之情。王安石俯下身，將手放在水中，暗想：這冬天還沒完哩！這時，她嬌笑地邁著蓮步走來，穿過詩人的衣裳，就像母親綿軟的雙手，慈祥而溫暖，讓人恍惚憶起母親陪伴自己度過的時光，簡單且快樂。富貴又何為？權勢又何為？若無親人，也只不過換得百年孤獨。王安石站起身，吟出春風又到江南岸，明月何時照我還的詩句，但看著這翠綠的山，澄凈的水，最終流傳出了春風又綠江南岸，明月何時照我還的傾世佳作。

茫茫草原上，那一眼望不到邊的紅色，掩蓋住了原本的一抹抹綠色，像一簇簇燦爛的煙火。魯迅先生說過熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。但是，她隨了春天的腳步走過這土地，她帶來的是重生，是希望，帶走的是死亡，是痛苦，就像潺潺的流水，撫慰萬物的心靈。于是，野草又重新生長起來，茁壯、茂盛，草原又恢復了昔日的生機，鮮亮的綠色在上面不停地舞蹈，她輕輕漫過，萬物復蘇。而白居易也正是被它這種偉大的力量所震撼，才題下野火燒不盡，春風吹又生這般曠古未聞的名句吧。

那一縷春風，承載著新生的喜悅，惆悵的鄉情和對未來的希望，她走進我們每一個人的心底，駐足在那兒，難以忘卻！

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分享范文：秋游教學設計萬能版六篇

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？下面是小編為大家整理的“分享范文：秋游教學設計萬能版六篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

秋游教學設計(篇一)

教學目標：

1、通過“設計秋游方案”的活動，積累數學活動經驗，感受數學在日常生活中的應用。

2、經歷設計活動方案的過程，提高收集數據與處理數據的能力。

3、在收集數據、設計方案、交流等活動中，學會合理地評價活動過程和設計方案等，發展自我反思能力。

教學重點：能正確計算并能解決生活中的實際問題

教學難點：能正確計算并能解決生活中的實際問題

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

導入：同學們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？我們在出門前通常會有哪些準備？北京的小朋友他們準備去故宮和北海公園參觀，他們不知道該如何去，做什么準備，想請同學們幫忙設計一套秋游方案。

板書課題：設計秋游方案

二、自主探究，解決問題

1、出示課本第94頁情境圖

想一想，設計方案前，要做哪些準備工作？

2、采取小組合作的方式來完成設計方案，5人一組。說一說，你們是怎樣設計分工？（學生根據問題，小組合作交流，想策略）。各小組將要做的準備工作、分工與要求記錄下來。

3、分小組收集相關材料和數據，并與同伴進行交流。引導學生收集數據：景點的信息：門票（成人和兒童的單價）、各種旅游車的信息。

4、各小組將數據收集整理，并設計出合理的秋游方案。全班交流設計的秋游方案，選出最合理的方案。

三、應用知識，拓展創新

1、全班交流設計方案，什么樣的方案最合理？花費少，時間安排合理等。

2、討論：在設計方案的過程中，都用到了哪些數學知識和方法？

3、選擇其中一個小組的設計方案，組織全班一起討論方案的可行性，并對方案進行補充和修改。

4、完成教材第96頁的“自我評價表”

四、總結新知，提煉升華。

秋游教學設計(篇二)

教學目標

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、初步了解課文的內容，初步感受秋天美好的景象。

教學重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

教學難點：

初步了解課文的內容，初步感受秋天美好的景象。

教學資源

教學掛圖、小黑板

自學生字詞：

(1)給每個自然段寫上小節號。

(2)借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

(3)畫出課文中帶有田字格中生字的詞。

調整與反思

一. 導入新課(3分)

1、齊背練習1中的小詩《秋天到》。

2、知道講的是秋天莊稼和果子長得好，秋天是一個豐收的季節。

二、板書課題，解題(4分)

1、教師板書課題，學生跟著書空課題。

2、齊讀課題

3、知道“秋游”的含義：

秋游就是秋天出去游玩的意思

4、看過課題，自由發問。

三、指導看圖(6分)

出示學習單：

1、按從上到下的順序觀察圖畫，說說你所觀察到的秋天的天空、白云是什么樣的?

2、思考：小朋友有的( )，有的( )，有的( )。

3、自己用“有的……有的……有的”說話。

四、初讀指導(17分)

1、檢查預習

(1)出示詞語，指名讀。重點領會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。

(2)齊讀田字格里的生字。

(3)分自然段指名讀課文。

2、解決提出的問題

3、出示學習單

思考：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。

( )同學們玩得很高興。

( )同學們跟老師到郊外游玩。

( )天空美。

( )農田美。

4、齊讀課文

五、教學生字(10分)

1、自學生字表。按筆順描紅

2、提出注意點

兔：最后一筆是小兔的尾巴，不能丟。

涼：“兩點水旁”，與“冷”有關，不能寫成“三點水旁”。

逐：第七筆是“點”，不能寫成“捺”。

3、看老師范寫

4、描紅臨帖

板塊一

1、小朋友們，前面《練習1》中剛學的《秋天到》，你們還會背嗎?嗯，一起試試看吧。

2、小朋友回憶一下，這首詩歌里主要講的是什么呀?

3、過渡：秋天這么美，這么好，你們喜歡嗎?你們想出去玩玩嗎?今天，老師就帶大家和課文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。

板塊二

1、跟著老師一起寫寫這個課題吧。

2、一起讀。讀的高興點哦。

3、“秋游“是什么意思呢?

4、看了這個課題，你有什么想問的嗎?

5、過渡：是呀，秋天到哪兒去游玩呢?看些什么，玩些什么呢，我們一起來看看圖吧。(出示掛圖)

板塊三

1、我們按從上到下的順序觀察一下，看看，秋天的天空、田野是什么樣的?

2、秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

秋天農田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?

3、草地上的小朋友又在干什么呢?他們是怎么玩的?

板塊四

1、昨晚老師已經布置大家預習了課文。老師要來檢查羅。準備好了嗎?

2、檢查自學情況。

3、回憶一下，看到課題的時候，我們剛才提出了什么問題?現在你們能回答了嗎?

4、老師給這篇課文作了個概括。認真地

想一想，給每個自然段選擇正確的意思。如果想不出，可以再讀讀課文。

5、看來小朋友們已經把課文初步讀懂了，讓我們一起讀讀課文。

板塊五

1、最后我們來學習幾個生字，請小朋友們看一下課后的生字筆順表，把生字的筆順描一遍。

2、你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?

3、剛才在描紅中，你們覺得哪些字比較難寫呢?誰來幫幫這些同學呢?在學生交流的基礎上，教師總結，并范寫。

4、學生觀察重點筆畫在田字格中的位置，指名說說。

5、學生描紅，教師巡視。

作業設計

★完成《習字冊》上的生字。

★★完成《補充》、《一課一練》一

★★★積累描寫秋天景色的詞語。

秋游教學設計(篇三)

一、教材分析

這是一篇情景交融的記敘文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。全文共有4個自然段。第一自然段簡要敘述了同學們在老師帶領下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從秋天上到地面的順序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態和色彩上的特點，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了同學們秋游時在草地上盡情玩耍的情景，充分展現了同學們在大自然的懷抱中盡情享受的愉快心情。

二、教學目標：

1、通過觀察圖畫體會文章內容情感，指名讀、范讀、自由朗讀等達到不同方式讀書，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累朗讀的方法使孩子會讀書。

2、通過讀文、組詞、用詞說話、 討論識字方法學會本課生字，兩條綠線里的字只識不寫。理解能由生字組成的詞語。能用“有的……有的……有的……”說一句話，在反復練習中鞏固認知，做到會認會寫會用，在老師的指導下書寫生字，達到規范、端正、整潔。

3、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然思想感情。

三、教學重、難點：

重點：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 能正確、美觀地書寫生字。

難點：

學會抓住景物的特征，抒發自己的情感。

四、教法與學法：

1、示范朗讀，引導點撥。

2、看圖、想象與品讀相結合。

五、教具準備：課件

六、 教學時間：2課時。

第一課時

一、談話導入

小朋友，我們剛學過《秋天到》這首詩，誰愿意背給大家聽一聽！

秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

二、解題

1、讀課題，“秋游”這個課題什么意思？

2、拓展：春天，我們到郊外游玩叫什么？在天朗氣清的秋天里能去郊外游玩是一件多么開心的事呀！帶著這種歡樂的心情齊讀課題。

3、孩子讀了兩遍課文的題目你有什么問題嗎？帶著問題讀書，肯定會有更多的收獲。

三、觀察圖畫，初讀課文

1、我們先來看看課文的插圖，由遠及近，由上至下，你都看到了什么？天空什么樣子？農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么知道的？

2、田野上同學門在干什么？

（用“有的……，有的……，有的……?！被卮穑?/p>

3、 瞧！讀書的時候按一定的順序觀察圖畫，能幫助我們更好地理解課文。在這美麗的秋天里同學們玩得多開心呀！讓我們自由輕聲地朗讀課文，要求：1、讀準字音，讀順句子。2、自學生字。3、想想我們提的小問號，思考課文主要講了什么？

4、 課文預習的時候我們標出了小節，畫出了生字詞。讓我們分小節來讀讀課文吧。

5、 指名讀，評價。

6、 聽你們評得這么好，老師也想讀讀這篇課文了。

7、 邊聽邊想課文主要講了什么？指名交流板書。其實，課文的第一小節就告訴了我們課文主要講的事情。誰來讀讀第一自然段。課件比較：天氣涼了和天氣漸漸涼了，有什么不同？哪個更準確？“郊外”什么意思？到城市以外的田野游玩是一件多么快樂的事呀，讓我們一齊讀讀第一小節。瞧，孩子認真讀書就會有收獲。

五、認識生字

1、相信讀好了課文，我們能更好地認識課文的生字寶寶。

2、課件出示詞語，同桌互讀，遇到不會讀的字怎么辦？

3、指名讀。

4、四人小組讀字組詞，討論記字辦法。

5、交流

6、開火車讀字組詞。

六、指導書寫

1、認真觀察田字格，看看哪個字容易寫錯，給大家提醒。

觀察一下生字表中的生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？（生自由說，師作適當補充。）

2、按筆順表書空。

3、師范寫生字，生書空。

4、生描紅，師巡視指導。

5、展出寫得好的學生作業。

第二課時

一、復習

1、認讀字詞。

2、通讀課文，回憶課文主要講了什么？

二、精讀課文

1、齊讀課文第一自然段。

2、來到郊外同學們都看到什么呢？第二自然段

1>指名讀，你感受到什么？

2>美在哪里？請劃出寫“美”的詞語。

3>請學生演板：藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……。

4>想象一下，白云還像什么？

出示：＿＿＿天空＿＿＿，幾朵白云有時像＿＿＿＿＿＿，有時像＿＿＿＿＿＿。

5>這么美的景色，誰能有感情地朗讀出來。

3、第三自然段

秋天的天空很美，那秋天的田野怎樣？

1>出圖，你能用一句話說說農田的景色嗎？

2>這樣的美景，誰愿意讀讀？

3>你們覺得美嗎？美在哪兒？

是啊，秋天的農田五彩斑斕，確實很美。

你能說說，稻子黃了，黃得怎么樣？高粱紅了，紅得怎么樣？棉花白了，白得怎么樣？（可以說一種，也可以說多種。）

4>出示：

農田里，稻子黃了，＿＿＿；高粱紅了，＿＿＿；棉花白了，＿＿＿。

我們應該怎樣朗讀？（贊美、高興）

4、第四自然段

在這樣的風景中郊游，同學們玩得怎樣呢？現在我們一起去看一看。

1>自讀，他們是如何玩兒的？

2>假如我們在草地上會怎么樣？用“有的……，有的……，有的……?！闭f話。

3>帶著這心情來讀一讀，看看誰已經融入圖景了。

5、齊讀全文。

四、拓展

1、描紅。

2、朗讀，并試著背誦課文。

五、板書設計

天空 美

秋游 農田 美

（郊游） 同學們 樂

六、教學反思：

秋游教學設計(篇四)

教學內容：

北師大版數學二年級上冊第一單元《加與減》第4頁《秋游》。

教學目標：

1、教材分析：注重利用情境圖發展學生獲取有價值的數學信息、解決問題的能力。通過對話，引導學生理解什么是有價值的數學信息，以及數學信息之間的數量關系。通過數學情境引導學生理解算式中每一步的實際意義，提高學生的解題能力。

2、學情分析：結合學生的生活經驗使學生明白，要知道還有多少個空座位，可以有兩種不同的思考方法。

3、具體目標：

（1）能從具體的情境中獲取信息，發現問題。

（2）經歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準確地進行計算。

（3）感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣，建立學好數學的自信心。

教學重、難點：

1、教學重點：掌握筆算連減豎式的計算方法。

2、教學難點：列豎式計算連減法。

教學準備：

課件、練習本等。

教學過程：

一、課前復習

教師找兩名學生板演下面兩題。 28+16+37=

35+18+24=學生板演，然后集體訂正。

二、創設情境，引入新課

1、觀圖，獲取信息。

師：秋天了，學校組織小朋友乘船去秋游，小朋友們可開心了。出示主題圖，引導學生觀察畫面，說一說，從圖中你知道了哪些數學信息？

生：這條

船可乘90人，一隊學生有45人，另一隊學生有25人。教學時，教師要有意識發展學生用語言完整表達問題的能力。

2、提出問題：

師：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？

先讓學生獨立思考，鼓勵學生用自己的方法解決問題，教師巡堂指導學困生。

生1：可以從90個座位中先減去一個隊的人數，再減去另一個隊的人數，就是船上剩下的空座位數。

3、解決問題

師：從90中減去一個隊的人數，再減去另一個隊的人數，可以寫成一個算式：90-45-25=

,這樣的算式叫連減式，計算連減一般從左往右計算，豎式的寫法是：

師：對于同一個問題，我們可以有不同的解決方法。可以算出兩個隊的總人數，然后一次減去兩個隊的總人數，就是船上的空座位數：45+25=70(人)，90-70=20(個)，所以船上還有20個空座位。

三、鞏固練習

1、課本第5頁練一練第2題

這是一道連減的計算題，指明板演，讓學生用不用的方法來解題。教師發現錯誤及時改正。

2、乘車問題

師：同學們之間的表現非常棒！解決了乘船的問題。如今啊，同學們的秋游就要結束了，要乘車返回學校。

課件出示：教材第4頁“乘車返回學校”情境圖。

師：根據圖中給出的信息你能算出第3輛車上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內交流。

學生嘗試解答后小組內交流解法，教師巡視，指導個別有困難的學生。

四、課堂小結

師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？與大家分享一下。學生發言，教師點評。

秋游教學設計(篇五)

教學目標：

知識與技能：會筆算三位數除以兩位數（調商）、商一位數的除法。

過程與方法：通過學生自主探索、小組交流筆算三位數除以兩位數調商的方法。

情感態度與價值觀：積極參與數學學習活動，在試商、調商的過程中感受數學學習的挑戰性和樂趣。

教學重、難點：掌握“改商”的方法。

教學準備：秋游風景圖。

教學方法：情境教學法。

教學過程：

一、創設情景：

同學們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們到哪里秋游.老師前幾天也和同學們到郊游,并且拍了一些照片回來,大家想欣賞嗎?(出示風景幻燈片)這地方美嗎?老師把這些圖片都洗出來了想要嗎?比一比哪一組表現最好,就獎勵給哪一組.大家加油哦!

（設計意圖：我從學生生活實際入手,活躍課堂氣氛,拉近師生之間的距離,激發學生的學習興趣,同時為后面的鞏固練習打下伏筆.）

二、建立模型。

1、你們想去嗎?公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人.(出示公交車幻燈片)

2、實驗小學三年級師生共272人,四年級師生共230人，五年級共有師生368人..(電腦出示書中的情境圖)，學生根據情景圖，提出有關除法的數學問題。

(1)說一說從圖上你得到了哪些數學信息。

3 、同桌討論如何安排車輛.

4、解決問題

(1):三年級師生共272人都坐小客車,需要租幾輛?

①引導學生列出算式, 272÷34=

②讓學生猜得數,

③討論如何估計試商。

④學生試著獨立計算，(一名學生板演)

⑤引導學生發現問題:除數與商的積大了,說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進行探究。

⑥全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

(2):四年級師生共230人都坐大客車,需要租幾輛?

①引導學生列出算式230÷46=

②讓學生猜得數,

③討論如何試商。

④學生試著獨立計算，(一名學生板演)

⑤引導學生發現問題:余數等于除數,說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進行探究。

⑥全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數“46”看作“50”來試商，初商“4”小了，改商“5”的原因。

（設計意圖：從情景圖入手，讓學生猜數，充分調動學生的興趣。問題由學生提,方法讓學生找,還學生學習主人的地位.）

5、啟發學生想一想，我們用了哪些方法試商？你發現了什么?。

(學生自由發言，或者小組內互相說一說。什么時候商會?。?

(1)、由學生發現提出并解答：積大了說明什么？為什么會大呢？

學生用自己的話說一說怎樣確定商？

(2)、繼續完成學生自己提出的問題，在解題的過程中由學生發現提出并解答：余數大余或等于除數說明什么？為什么會小呢？

(3)、小結, 師引導學生說出：我們在試商的'過程中遇到商大了就調小，商小了就調大，這就叫做“調商”（板書“調商”）也是我們今天學習的內容。四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,須調大.翻倍法,積要接近被除數.

（設計意圖：規律由學生總結,體現以學生為主體的原則.）

三、知識應用及拓展。

1、完成“試一試”

第1題：計算下列各題.先讓學生說一說商的大小情況。什么情況下商可能小了?什么情況下商可能大了?然后再計算:361÷54 342÷43 272÷26 448÷89

第2題：(機動)認真觀察，小組內說一說，解決五年級師生如果都坐大客車，需要幾輛車？

2、完成“練一練”

第1題：不用計算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”.

263÷27○10 602÷31○20 487÷18○30

第2題(提高題)：先估算,再計算.233÷34= 351÷58=

840÷35= 630÷31=

3、幫幫老師。(機動)(課后延申)

老師帶來了128張精美的小圖片，

（1）如果獎勵給第一組16位同學,平均每人能分得幾張？還剩幾張？

（2）如果獎勵給第二組15位同學,平均每人能分得幾張？還剩幾張？

（3）如果獎勵給四（3）的61位同學 。平均每人能分得幾張？還剩幾張？

（設計意圖：讓學生感知到數學來源于生活,又服務于生活,培養學生學習數學的興趣.）

四、質疑:對于本節課的知識你還有什么問題嗎?

五、課堂小結:1今天你有什么收獲?

六、布置作業

秋游的設計意圖

數學第七冊第五單元

《三位數除以兩位數調商的過程》

執教 文昌小學 胡昭玉

各位領導，各位老師好！我今天講的是數學第七冊第五單元《三位數除以兩位數調商的過程》，下面我簡單說一下我的設計意圖。

一、數學來源于生活，又服務于生活，情境的創設要注意結合學生實際，貼近學生生活，因此我將教材上的內容通過生活中熟悉的事物，以情境的方式在課堂上展示給學生，以此拉近數學和生活的距離培養學生的數學意識。

我是這樣做的：我上課伊始，我從學生們喜歡的秋游入手因為秋游已過,所以我利用圖片把秋游轉到春游上引出今天要學的內容,分配車輛,從而調動學生積極參與數學的學習興趣。最后, 再一次利用前面的情景讓學生們幫忙計算獎品即小圖片, 即鞏固了所學知識又激發了學生的學習興趣.

二、《新課標》指出：“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上。教學應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交互的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”

我在教學中：從情景入手，讓學生猜數，充分調動學生的興趣，再回到文本，讓學生在自主探索的、合作交互的過程中發現規律，交流討論，并能獨立獲取知識，讓學生真正成為學習的主人。我是這樣做的：我說：“同學們猜一下要幾輛車？”學生猜了很多數后，我又引到文本例題，以小組的形式讓學生自己選擇自己認為合適的數進行計算，并在組內交流、討論試商的過程。盡量多的給學生自主的空間，讓學生根據生活經驗及已有知識來解決問題，從而讓學生在自主探索和合作交互的過程中真正理解和掌握數學知識。

三、創造性地使用教材。

本課教學重點是學生經歷自主探索筆算三位數除以兩位數調商的方法的過程，難點是理解商為什么會大了或小了。根據實驗小學實際情況我把四年級183人調整為230人,五年級人數230人調整為183人,把題目中的學生改為師生我覺得這樣更符合生活實際.我在本課教學中提出了“體現交互思想，引導探索學習，促進主動發展，創造使用教材”的教學改革思路，采用問題解決式,自主式，探究式等學習方式學習，并且構建了交互學習的課堂教學的縱向結構，即“情景創設－－交流探索－－互動提高－－嘗試運用”的基本教學模式。

執教 文昌小學 胡昭玉

下面我簡單說一下我的課后反思，我本著數學新課標的設計理念設計本課，在全課中體現：

一、創設生活情境能使課堂教學更接近現實生活，激發學生探索規律的興趣。數學與人們的生活息息相關。我精心設計與實際生活相聯系的數學情境，把那些需要學生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發學生的學習興趣，強化學生的學習欲望。本課我以秋游圖片欣賞為引子引出情景圖，讓學生發現信息，解決問題，激起孩子們的求知欲。

二、學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，讓學生成為真正的主人。

在教學中，我以小組合作交流的方式來探索三位數除以兩位數調商的方法，使學生在不知不覺中已經學會調商的過程，滿足了學生的求知欲，增強了學生的自信心。

三、創造性地使用教材。

在新課標提倡創造性地使用教材，所以我根據本課教學重點、難點的突出，從而創造性地使用了教材，讓學生在掌握知識方面能夠抓住重點，層次分明，不至于讓學生走入誤區，從而浪費學生更多地寶貴的精力。

四、在練習的安排上也比較有層次，由淺入深，學習效果較好。

不足之處有三點：

一、我在本節課也有點拘束，不能做到“收”“放”自由，對學生的思維“收”得太緊，也太快了，感覺好像是把知識強加給學生的一樣，我應該相信學生，應該再“放”開些。

二、在交流算法過程中，雖然我抓住了“調商”這一教學重點，但沒有讓學生能有足夠的時間充分的發言，也沒有達到強化、鞏固的效果，好像走了一個過場，沒有深入。

三、由于我上課比較緊張，學生的板書都寫錯了我都沒有看出來，這是我這節課最大的失誤。

以上是我這節課的課后反思。

秋游教學設計(篇六)

教學目標：

1、學會本課生字。

2、理解由生字組成的詞語。

3、感受秋天的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

教學重難點：

通過朗讀感受秋天的美麗。

教學準備：

課文錄音光盤、幻燈片

教學過程：

一、誦讀古詩文。

二、復習引入。

1、師：秋風起了，天氣漸漸涼了，在這金風送爽、天朗氣清的日子里，老師帶小朋友一起到郊外游玩，好嗎?

師：在去之前，老師要送一份禮物給大家，來看一看。

(幻燈片出示詞語)秋風、老師、郊外、白兔、農田、追逐、開心、一望無邊

分別指名學生讀一讀。

2、師：小朋友讀的真棒，下面我們一起去郊游吧!

板書：秋游(帶讀兩遍)

三、精讀感悟。

1、精讀第二自然節。

師：啊!到啦!請小朋友停下腳步，仔細欣賞秋天的美景吧!抬頭看看，你看到了什么?

(幻燈片出示)秋天的天空

師：秋天的天空和白云和別的季節有什么不一樣嗎?課文怎么寫的?打開課文讀一讀第二自然節。

師：秋天的天空怎么樣? (生答：藍藍的)

師：能給這個詞換個詞嗎?

師：還一望無邊呢!你能把這句讀一讀嗎?(指名學生讀)

師：藍藍的天空白云又是怎樣的?

師：你能把這句讀的更美嗎?

師：真棒!我們全班孩子一起讀第二自然節，好嗎?

師：白云像個魔術師，它還會變呢!誰來說一說?幾朵白云有時像( )，有時像( )。

2、精讀第三自然節。

師：欣賞完秋天的天空，讓我們再去看一下秋天的田野吧!我們前面學了一首兒歌《秋天到》，誰來背一下?

師：讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫的那樣誰來讀讀第三自然節?(多找幾名學生讀)

師：秋天的田野真是一幅色彩斑斕的圖畫!你們看：

菜園里，( )，( )，( )。

果園里，( )，( )，( )。

3、精讀第四自然節。

師：秋天的色彩真美!去郊外游玩，同學們最喜歡做的事情是什么?快來讀讀第四自然節。

師：同學們都在郊外干什么呀?

師：那他們玩的怎么樣?什么是向著天空亮開了嗓子?

師：那你能讀出他們的開心嗎?誰來讀一讀?(多找幾名學生讀)

注意三個“有的”聲音要漸漸提高，讀的速度一個比一個快，最后一句要讀的重一些，慢一些。

師：小朋友讀的真棒!那你能用“有的...有的...有的...”說一句話嗎?

四、總結全文。

1、師：秋天的景色多美呀!讓我們靜靜地再來感受一下，好嗎?

聽錄音朗讀全文。

2、師：小朋友表現真棒!我要再送給大家一個禮物。

八個關于秋天的成語，并帶著讀，指名讀。

[推薦寫作] 風五年級作文萬能版

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[推薦寫作] 風五年級作文萬能版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如我是風姑娘，在春天里我會穿上綠色的衣裳，帶著細雨弟弟來到人間，把大地給吹綠；我會和小黃鸝一起唱歌，和柳樹姐姐一起跳舞，和小燕子一起玩耍；最后我帶著細雨弟弟離天春天。

假如我是風姑娘，在夏天里我會穿上火紅的裙子，和池塘里的荷花妹妹一起舞蹈，和蜻蜓一塊捉迷藏；我還會吹出熱風，讓氣溫升高，這樣我就能看到小朋友穿上美麗的裙子。

假如我是風姑娘，在秋天我會穿上金黃的衣裳，輕輕吹一口氣，把果園里的水果吹熟了，把田里麥子吹黃了，把農民伯伯的臉兒吹笑了。

假如我是風姑娘，在冬天我會穿上白棉被，帶著雪花姐姐來飄落人間，把大地裝點得分外美麗?？粗藗冊谘┑乩锒蜒┤?，滾雪球，打雪仗多開心??！雪人，滾雪球，打雪仗多開心啊！

最新寫作: 二年級文章小制作文章萬能版

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今天，我在家做了一個手工作品，我要做的呢是一個能裝東西的盒子。

我先從廢報紙上剪下一個圓形和一個長方形，我想把長方形粘在圓形上，可是粘不上，怎么辦呢？我就把長方形的下面折起來，量好圓形的大小，再把長方形粘好變成一個圓形，然后把圓形粘在長方形變成圓的下面，最后涂上顏料。這樣，一個能裝東西的盒子就做成了！

最新實用！大自然的啟迪作文萬能版(6篇)

小學語文是一門非常重要的教學科目，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面是由小編為大家整理的“最新實用！大自然的啟迪作文萬能版(6篇)”，僅供您在工作和學習中參考。

大自然的啟迪作文(篇一)

記得從老家剛轉到嘉澤來讀書那會兒，因為不適應再加上原本基礎就差，我的學習成績很不理想。于是，我自然成了老師們重點關注的對象。上課時老師經常叫我起來回答問題?？晌铱偸遣粻帤?，再簡單的問題，也似乎回答不了，只是傻站著，老師自然生氣。面對老師的批評，同學的嘲笑，原本并不開朗的我，顯得更自卑了。

空閑時，我常坐在門口發呆。門前有兩棵樹，一棵梨樹，還有一棵連我爸媽都不知道它叫什么名字。只因為它丑，所以我便叫它丑樹了。

梨樹是我的最愛，每年春天在微風細雨的陪伴下，梨樹慢慢地長出了嫩綠的新芽，接著，雪白的梨花掛滿枝頭，它們個個都是四個瓣的，有著紫色的花蕊，活像一張張可愛的小臉，在沖著我微笑……到了夏天，梨樹長得枝繁葉茂，并結出了一些青色的果子。等到梨兒成熟，我總會爬到樹上飽餐一頓。而那棵丑樹，我就不喜歡了，自從在這兒住下，我從沒見它開過什么花，更別說結什么果了。枝干縱橫交錯，樹葉即便是在充滿生機的春天，也顯現不出絲毫的特別。所以，對于我來說，它是一棵沒有用的樹，長在門前只是浪費空間而已。

爸爸可能也覺得這棵樹多余，一天，他拿來斧子把這棵無用的樹砍了。我自然非常贊同，因為這畢竟是一棵無用的樹。爸爸把這棵樹砍成了一捆捆柴火。這一堆堆的柴居然把我們家的一間小屋給堆滿了，這使我第一次對那棵丑樹發出驚嘆。緊接著，那個冬天，我們一家燒水、做飯居然全靠它了。此時我忽然覺得世上沒有一棵樹是無用的。有的樹雖然不能為我們提供果實，但它長大后，可以做家具，做房屋的棟梁。即使做不成家具和棟梁，它還可以做柴火，為我們提供燃料和溫暖。它的葉落地為泥，還可以肥沃大地。所以，對于一棵樹來說，總有它有用的地方。想到這里，我不由想到了自己，我們人跟樹不也是一樣的嗎？雖然我的成績不理想，但我可以在別的方面展現我人生的價值和作用，同樣可以做一個有益于社會的人。

現在的我已經不再自卑，好像變了個人似的：自信樂觀、積極向上。誰都不知道是什么改變了我，但我清楚，是丑樹啟迪了我。它在我心中，我將永遠把它珍藏、珍藏……

大自然的啟迪作文(篇二)

（一）

普普通通一個雞蛋，卻有一種異于他物的“魔力”——你把一個雞蛋握在手心里，無論你怎樣用力，雞蛋都不會碎裂！

這是為什么？為何雞蛋如此堅硬？但為什么把雞蛋在碗沿上輕輕一敲，雞蛋就馬上乖乖就擒了，顯得那么脆弱呢？

科學家們后來研究出來，是因為雞蛋的薄殼結構，使它受力非常均勻；在外部均衡的壓力下，很難被破壞！但如果非均衡受力時，比如進行磕碰，雞蛋殼的脆弱就體現出來了，很容易被破壞。

后來，科學家根據薄殼結構建造出了悉尼歌劇院、人民大會堂、國家大劇院等建筑，想想還真得謝謝不起眼的雞蛋呢！

（二）

一只蝴蝶扇動翅膀引發的龍卷風，這就是大自然里的多米諾骨牌效應。

南美有一種蝴蝶，冬天要回到森林里一棵樹上去冬眠，并且只選擇同一棵樹；因為只有一棵，所以重重疊疊停了好幾層，其中外面的一只蝴蝶扇動了一下翅膀，導致所有蝴蝶被驚起，大部分蝴蝶無法找地方過冬，都凍死了；一些由這種蝴蝶授粉的樹就結不了果，導致吃這種果實的鳥兒被餓死；而以這種鳥為食物的動物也相繼被餓死……然后影響不斷擴大，最終引發了龍卷風……

最初只是一只蝴蝶扇動了一下翅膀而已，但通過自然界環環相扣的生態鏈，最終放大成了一場致命的龍卷風！

大自然是如此的奇妙、如此美麗，也是如此脆弱，所以，行動起來，保護好我們的地球吧，它是我們共同的家園！

大自然的啟迪作文(篇三)

大自然里有許許多多的奧秘。

有些簡單而又平凡的動物、植物很容易被人忽視，除非有很多聚集在一起，才會被人發現，甚至驚嘆、贊美。小草就是這樣的，如果是只有一棵草，很多人會視而不見。但如果是一大片草坪，那可就成為欣賞物了。但是，你是否想過，在荒漠之中，一棵草有多么珍貴，一簇一簇的草，是許多草的杰作呀！ “離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！边@首詩形象的描寫了小草頑強的生命力，無論外界的環境有多么惡劣，平凡的小草都能破土而出，為大自然帶來勃勃生機。

的確，相當于燦爛的玫瑰，嬌艷的杜丹，高貴的君子蘭，小草實在太普通了。你可以在任何地方看到它翠綠的身影；小河邊，山坡上，甚至于在巖石上你都可以驚喜地發現它的存在。它沒有華麗的外表，也不需要特別精心的培育，只要有一顆種子，無論是都么貧瘠的土壤，它都能克服惡劣的環境，頑強地生長。這是多么可敬可畏的自強不息的精神啊！

這種小草的精神中，不正體現在我們身邊的同學和朋友中嗎？有些同學，他們家境不好，但他們沒有因此自暴自棄，而是像小草那樣勤奮努力地學習和生活，他們同樣在學校，在社會取得了很好的成績，取得了大家的贊賞，這不正是小草精神的真實寫照嗎？

在學習中，我也要像小草那樣，無論遇到什么困難，都要保持堅強的信心和昂揚的斗志。

大自然是我們的啟迪，也是人類的老師，大自然給人們帶來了聰明才智，和想象的空間。

大自然的啟迪作文(篇四)

大自然的啟迪。這種照相機已經用于印刷制版和大量復制電子計算機的微小電路，大大提高了工效和質量。蠅眼透鏡是一種新型光學元件，它的用途很多。

從古代流傳下來的二十四節氣，也是人們根據自然的變化，總結出來以適應自然變化。驚蟄、大寒，一個個節氣，正是人們從自然這部博大精深的教科書中所學到并運用的。

科技在不斷的發展，自然對我們的重要卻是永遠不變的，我們要懷著與古人一樣對自然的崇敬之心，去感悟大自然那取之不盡用之不竭的智慧。

大自然的啟迪作文(篇五)

大天然是人類生存與發展的客觀環境規律，人類從大天然的萬物中得到了良多的靈感和啟示，得到了良多饋贈和無私的呵護，同時大天然也在隨時的提醒著人們，有時也在怒吼，在呻吟，帶來了災害。所以在享受大天然的恩賜時，也應反思大天然無情災難的教訓。

大天然的高深莫測，我們僅僅糊口在地球上的人類是無法徹底探究的，但大天然給人類發出的任何信號，信息卻給我們人類以啟迪，從而得出結論，但仍是沒有獨一的謎底。

我們也常?？囱胍暤膌t；人與天然gt；lt；動物與世界gt；，大天然是老師，給我們上過的課良多良多，一節比一節美妙，一堂不一堂深刻。宇宙在天然變化，我們的地球與人類也在不中斷的變化著，這都是一個不變的天然規律。

我們的地球一年運行中，春夏秋冬在交替著，生命在生老病死中反復著，所以說，任何事物都在變化，從而使它的本質，它的價值也在跟著波動。

由此我們又聯想到了詩人的詩句：野火燒不盡，東風吹又生。這句話給了我們多少氣力，讓我們又布滿了但愿。因此，天然災難固然給我們人類造成了傷害，但我們人類是有聰明的，有語言的，有意識的，有能力去征服，去克服難題的。

風暴，可以說是可惡的，它毀壞了舉措措施，吹毀了房屋，但過去后，又是艷陽天，莊稼因此而更茁壯，天空因此而更錦繡，所以也給了我們以啟示：不經風雨怎能見彩虹。

但愿支撐著堅強，汶川地震成了一段歷史記實，災害中記實了生命的堅強。為了生存，一個膽小的女人，為何親手鋸掉自己的右腿，她的勇氣何來，就是為了能看到兒子成材，堅強支持著她逃生的欲念，忘了自己的傷疼，固然疼得要命，但她仍是使勁的鋸，只要能活著出去，只要有一雙眼睛能看到兒子，有思維能管好兒子，把娃培養成對糊口有用的人，這就是她的但愿，支撐她活著的勇氣，有這樣的信念還有什么可懼怕的呢？

是天然災難給了我們傷痛，但也考驗了人們的意志，從中也給了人們無形的氣力。螞蟻抬骨頭，教會了我們如何團結；滴水穿石，教會了我們如何堅韌；蜜蜂奔騰花叢，教會我們如何勤勞；是的，大天然就是我們的老師，給了我們良多的啟迪，只要善于觀察思索，那么我們會每天得到收成！

大自然的啟迪作文(篇六)

暑假里，我去奶奶家玩，奶奶家養了一只小狗，它在天熱時老是不停的伸舌頭，這點夠洗了我的好奇心，于是我查了資料。

原來，狗是很不耐熱的動物。由于狗不會出汗，也不會由于熱而休止流動；狗的身體不能自我調節溫度，狗也不會自己照顧自己及時補水；狗的汗腺全在舌頭上，所以看到狗吐出舌頭喘氣說明狗很熱，需要喝水降溫或靜下來休止流動；短鼻子的狗比長鼻子狗更怕熱，更不收留易披發熱。因此，我想到了可以發明一種汽車。

由于現在的汽車在泊車時老是被太陽曬，曬后再進去會非常非常熱。所以，我們可以采用夠用舌頭披發熱的原理，發明一個汽車披發熱器，這樣，就再也不用為汽車內太熱而煩惱了。

但要是車內的東西丟了怎么辦呢？沒有關系，我們可以根據狗的嗅覺敏捷的特征，發明一個細胞存儲器，每個放入車內的東西都會被細胞存儲器所存儲，實在，它就猶如汽車的大腦，當你丟東西時，給他下達指令，他就會接收到，這時，細胞存儲器成千上萬的嗅覺細胞便會施展作用啦！他會靠著敏捷的嗅覺帶你去找到丟失的物品。

那么假如在路上汽油沒了，又沒有加油站怎么辦呢？不要擔心，我們會根據狗腿骨骼結構，弄一個隱藏的機器腿當沒有汽油時，汽車輪子便會自己收縮起來，不耗油的機器腿便會出來，可以很快的帶你到目的地了。

現在的科學越來越發達，在現代化的科技社會中，相信人們會創造出更多的奇跡！

簡單的英語作文萬能句子

學好英語，對于我們每個人都大有裨益。而創作一篇優秀的英語作文經常是我們學生的難題。適合英語寫作的常用句型有哪些呢？以下是小學作文網小編為大家收集的“簡單的英語作文萬能句子”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

簡單的英語作文萬能句子【篇一】

1.重視 attach great importance to…

2.相反，有一些人贊成……，他們相信……，并且，他們認為……On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.

3.Only in this way can we…僅有這樣，我們才能……?例句：Only in this way can we save our life.僅有這樣，我們才能拯救我們的生活。

4.可是，我認為這不是解決……的好方法，比如……最糟糕的是……But I don”t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.

5.不可推卸的義務 unshakable duty

6.Many people insist that…很多人堅持認為……例句：Many people insist that reading in the morning is the best time.很多人堅持認為晨讀是最適宜的時光。

7.Different people hold different attitudes toward...?對……人們的態度各不相同。?

8.我認為該是我們認識到保護環境的重要性和采取行動的時候了。I think it is time for us to realize the importance of protecting the environment and to do something about it.

9.touch s b. on the raw ....觸到某人的痛處

10.……在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時也引發一些嚴重的問題。______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.

11.By taking a major-related part-job， students can not only improve their academic studies， but gain much experience， experience they will never be able to get from the textbooks.通過做一份和專業相關的工作，學生不僅能夠提高他們的專業能力，而且能獲得從課本上得不到的經驗。

12.當我聽到北京申辦2008年奧運會競標成功時我非常激動。I was very excited when I heard that Beijing won the bid for the 2008 Olympic Games.

13.As for me， I'm in favor of the opinion that education is not complete with graduation， for the following reasons：就我而言，我同意教育不應該隨著畢業而結束的觀點，有以下原因：

14.A lot of people seem to think that…很多人似乎認為……

15.吵鬧聲如此大事我無法繼續學習。The noise was so loud that I couldn’t go on studying.

16.My answer is that …. I have several reasons， and they’re good ones. The first is the one that … 我的回答是…。我有幾個理由而且它們是很充分的理由。第一個是…

17.According to the figurenumberstatisticspercentages in the chartbar graphlinegraph， it can be seen that...根據圖表數字統計數字表格中的百分比圖表條形圖成形圖能夠看出……

18.The answer to this problem is...問題的答案是……

19.Although many people claim that， along with the rapidly economic development， the number of people who use bicycle are decreasing and bicycle is bound to die out. The information Ive collected over the recent years leads me to believe that bicycle will continue to play extremely important roles in modern society.盡管許多人認為隨著經濟的高速發展，用自行車的人數會減少，自行車可能會消亡， 然而，這幾年我收集的一些信息讓我相信自行車仍然會繼續在現代社會發揮極其重要的作用。

20.People believe that computer skills will enhance their job opportunities or promotion opportunities.人們相信擁有計算機技術可以獲得更多工作或提升的機會。

簡單的英語作文萬能句子【篇二】

21.Consequently， the extra money obtained from part-time job will strongly support students to continue to their study life.因此，業余工作掙來的錢將強有力地支持學生們繼續他們的求學生活。

22.Everybody should have a dream.每個人都該有個夢想.

23.有? 供給如下理由 證據 have? provide the following reasons? evidence

24.As for me， I agree with the latter opinion to some extent. I think that..至于我，在某種程度上我同意后面的觀點，我認為……

25.擴大知識面 expand one’s scope of knowledge

26.But the problem is not so simple. Therefore...然而問題并非如此簡單，所以……

27.from where i stand.... 從我的立場來說

28.長遠利益. interest in the long run

29.Personally， I am standing on the side of...就個人而言，我站在……的一邊。

30.The best way to solve the troubles is…解決這些麻煩的最好辦法是……

31.All things considered，總而言之 It may be safely said that…它能夠有把握地說……

32.We ' re often told that ......But is this really the case ?我們經常被告知......但事實真是這樣嗎?

33.The advantages far outweigh the disadvantages.利大于弊

34.As opposed to widely held belief， I believe that … 與普遍接受的.看法不同，我認為…

35.As a result of Because ofDue toOwing to reading the book， weve learned a lot.由于閱讀這本書，我們已經學到了很多。

36.There is a growing tendency these days for many people who live in rural areas to come into and work in city. This problem has caused wide public concern in most cities all over the world.農民進城打工正成為增長的趨勢，這一問題在世界上大部分城市已引起普遍關注。

37.人們一般認為在大公司上班比在小公司上班好。

38.All in all， we cannot live without… So， we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.??總之，我們無法離開……而生存。但同時，我們必須尋求新的解決方案來應付可能出現的新問題。

39.There is a long-running debate as to whether…有一個長期運行的辯論，是否…

40.Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

范文熱搜：神鳥作文萬能版(8篇)

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《范文熱搜：神鳥作文萬能版(8篇)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

神鳥作文(篇一)

森林里有一只神鳥，據說喝了它的血能長生不老，得了重病的人喝了能馬上痊愈。這件事一傳十，十傳百。只要到了白天，森林到處都是手拿弓箭，肩扛獵槍要捉它的人，但是沒有一個人成功。

神鳥知道了，便如召開了記者招待會。它在會上宣布說：你們誰能說出一個讓我滿意的理由，我就主動心甘情愿跟你走。

大家聽后，都紛紛都說出了自己的理由，以此討好神鳥。一位腰纏萬貫的大老爺對神鳥說：尊敬的神鳥??！你是鳥中之王，我和我的妻子只希望能多活幾日，如果能長生不老那就最好啦！鉆石珠寶、金銀首飾任您挑，跟我一起走吧！緊接著，一位大夫也對神鳥說：神鳥??！請您跟我回家吧！我一定會讓您天天鮑參魚翅，享不完的榮華富貴。如果有了您的血，大家都會來我的店里看病的，那我的生意就更加紅火了。這位大夫的話音剛落，又有一位心地惡毒的太太說：請你跟我回去吧！我想只有我才能擁有你，只要你讓我長生不老，永遠這么美麗，我一定會把天底下的山珍海味都給您供上

神鳥地這些觀眾的理由都不感興趣，它厭倦地快要睡著了。神鳥聽不下去了，不耐煩地說：你們煩不煩呀！我對這些都不感興趣，都是一些自私自利的理由，你們還是回去吧，我是不會跟你們這種人走的。

就在這時，神鳥不經意間發現了一個不尋常的人，它一看原來是一位窮苦的老漢，衣服破爛不堪，腳上穿著一雙草鞋。神鳥問：老漢，你也是來捉我回去的嗎？老漢向神鳥深深地鞠了個躬，說：我女兒得了大病，找了很多大夫也治不好她的病。我來是想請你跟我回去的，我要的不是你的血，我的女兒最喜歡聽你的歌聲，我只想讓她高高興興地度過最后的時光。聽完這個理由后，神鳥就立刻飛到了老漢的肩上，跟老漢回去了

后來大家都明白了，只有最真誠的心，善良的心才能感動神鳥，才配擁有神鳥。

神鳥作文(篇二)

在一片綠色的大森林里，有著淙淙的流水，數不勝數的參天古樹，美麗的奇花異草，十分的幽靜、迷人。但有一條訊息打破了這里的安寧，這里有一只美麗、聰明伶俐，還可以說話的神鳥，更神奇的是，這只鳥的羽毛非常值錢，它的肉吃了以后可以長生不老，所以，有很多獵人都奉國王、富翁等有勢力、有錢的人命來這片森林里捉這只神鳥，但都是滿懷信心地來，失望地空手而歸。

王宮里的重臣依爾特戈爾可汗聽說了這件事，覺得非常不可思議：這只小小的鳥兒怎么會有如此大的本事，讓這么多的獵人空手而歸？倒要看看，它究竟是一只怎樣的鳥兒。于是，他立即率領兩萬精兵和他一起到大森林里去捉神鳥。

經過兩天的長途跋涉，他們終于來到這那片美麗的森林，在一片空曠的草地上搭好帳篷，準備舒舒服服的休息一天，明天精力充沛地去捉神鳥。

可汗讓大家先休息，自己到周圍了解一下地形情況，利于明天的抓捕行動。他來到一棵桃樹下，那里的桃花漫天飛舞，把可汗深深地迷住了。正當他陶醉在其中時，他樹上一望，看見一只和獵人們所描繪的一模一樣的鳥，莫非它就是神鳥？果然，那只鳥開口說話了：“你又是來抓我的吧？”可汗吃驚地說：“你既然知道，為什么不逃？”“我不用逃，你現在就可以來抓我。”可汗聽了，不知道神鳥葫蘆里賣的什么藥，但學是半信半疑地把神鳥從樹上抓了下來，心想：還叫什么神鳥？這么容易就讓我給捉到了，真是徒有虛名啊！可汗非常高興，知道自己很快就可以從國那兒領到賞賜了，恨不得馬上也變成一只鳥，飛回皇宮跟跟國王交差。神鳥好像看透了可汗的心思：“捉我肯定又是為了錢吧。反正我現在已經在你的手上了，一路上你一定要專心地走路哦，最好不要回頭，不然我很快就會飛走了，到時候可別怪我沒有提醒你?！薄斑@簡單?！笨珊褂X得這簡直是易如反掌，便一口答應了。

可汗本以為這非常的輕松，可是，事情卻在他的意料之外。

他邊走邊哼著動人的小調，一邊還帶著一些小碎步，看起來好快活?。⊥蝗?，他見面前有一箱金子，可惜走過了兩米，可汗見狀，急忙回頭轉過身去撿，完全忘記了他與神鳥之間的諾言，他看著金燦燦的金子，高興地叫道：“哇噻，今天我真是走運了，竟然撿到一箱金子，還捉到了神……”“鳥”字還沒說出口，神鳥就已經盤旋在半空中：“得，您回頭了，依照我們的約定，我該回去了。”說完神鳥就飛走了?？珊挂姞?，痛罵自己：“我怎么這么沒用，這么貪財呢？要知道，捉到了神鳥獻給了國王，我還可以得到更多的金銀珠寶??！”于是，他又折回桃花樹，神鳥還是輕而易舉地讓可汗抓到了。

可汗這一次比剛才更加的小心謹慎，警告自己無論如何都不能回頭。一路上，可汗都抵制住了珠寶、鉆石、水晶等值錢物品的誘惑，眼看只有一千米的樣子就要到軍營了，可汗的臉上不禁露出了喜悅的笑容。可就在這時，后面傳來了鬼哭狼嚎的聲音：“可汗，可汗，依爾特戈可汗……可汗開始不理睬，可最后還是忍不住這難聽的聲音，他猛地一回頭：“到底是誰，快給我出來！”這時，神鳥又從他的手中掙脫了，說：“你又回頭了?！笨珊拱没诘卣f：“怎么老是改不掉呢？”“是因為你的內心在作怪，你是一個善良的人，你現在就回去對你們國王說：‘我是一只向往自由的鳥，請他允許我給每一個人帶去歡樂，而不是被他一個人占有。也請他保護所有的鳥類?！闭f完，神鳥又飛走了。

可汗也想肯定捉不到它了，于是就帶領精兵們回到王宮，并把神鳥說的話轉告給了國王，國王也覺得神鳥言之有理，便重重獎賞了可汗，而且下命令禁止人類捕捉鳥類，否則砍掉雙手。

從此，鳥兒們再也不用擔驚受怕了，它們感謝神鳥，把它譽為“鳥中之王”。

神鳥作文(篇三)

從前，有一只會說話的神鳥，許多國家的國王、大臣和富翁都想得到它。

有一個兇狠的富翁，他知道了神鳥的事，經過長途跋涉，來到了萬年古松下，他輕而易舉地捉到了神鳥。神鳥說：我給你講個故事吧，但你不許悶頭不語，也不能嘲笑故事里的人物，不然我就會飛走。

從前有個農夫，種著幾畝地，他的地頭上有一棵大樹。一天，他在地里干活，忽然看見一只兔子箭一般地飛奔過來，猛地撞在那棵大樹上，一下子把脖子折斷了，蹬蹬腿就死了。這個農夫飛快地跑過去，把兔子撿起來，高興地說：這真是一點勁沒費，白撿了個大便宜，回去可以美美地吃上一頓了。他拎著兔子一邊往家走，一邊得意地想：我的運氣真好，沒準明天還會有兔子跑來，我可不能放過這樣的便宜。第二天，他到地里，也不干活，只守著那棵大樹，等著兔子撞過來。結果，等了一天什么也沒等到。他卻不甘心，從此，天天坐在那棵大樹下等著兔子來撞死。日復一日，農夫沒等到兔子，而他的田地卻荒蕪了。

哈哈，這個人真是笨還沒等他說完，神鳥就飛走了。

富翁見斗不過神鳥，只好垂頭喪氣地回家去了。

神鳥作文(篇四)

從前，在北邊的山林里面，有一只聰明伶俐、有法力、既懂人話又會說人話的神鳥。

很多國家的國王、大臣和富翁們都想得到這只神鳥，可誰也沒辦法得到它。因為神鳥總是用法力把自己藏了起來，再用法力來測試他是不是善良之輩和自己要等的人。結果，神鳥總是很失望，不得不繼繼等待著真正主人的到來。

有一個叫阿拉提的小伙子，父親是一個農民，全家人以種田為生。阿拉提十分忠厚、善良，經常幫助需要幫助的人。有一年，田里出現了數不勝數的蝗蟲，眼看著莊稼就要全完了，到時不知道要餓死多少人。聽說神鳥能解救大家，于是，阿拉提帶上干糧和一些水，就出發去找神鳥去了。

神鳥早已料到今天會有人來找它，就用法力在必經之路上安排了兩個測驗。阿拉提走著走著看見一個災民在乞討，便毫不猶豫地把自己的干糧分了一半給災民。災民很感激他，就告訴他一條去神鳥那兒的捷徑。阿拉提沿著這條捷徑走啊走啊，又看見了一個躺在路邊的人，一直叫著：水，水，誰能給我點水啊。阿拉提又把自己的水分了一半給那個人，那個人又指了一條捷徑給阿拉提。

阿拉提最后終于走到了神鳥那兒。神鳥想：想得到我的人很少是善良無貪念的，我先看看他是不是真的那么善良。于是，神鳥變出了一群饑渴的鳥兒出來，把阿拉提剩下的干糧和水叨走了。阿拉提連忙去追，追到后，看鳥兒那么饑渴，又把東西分成兩份，一份鳥兒吃，一份自己吃。

神鳥被深深地感動了，現出了原形，對阿拉提說：尊敬的阿拉提，您以后將會是我的主人，我一定會幫助你的。阿拉提非常高興，帶著神鳥回家了。

從此以后，阿拉提和神鳥讓貧苦百姓都過上了幸福的生活，而他們自己也幸福并快樂著！

神鳥作文(篇五)

阿里巴巴聽說依爾特戈爾可汗沒有捉到神鳥，就想去北邊的山林捉下神鳥給大家看看?！?/p>

他涉過一條條河流，翻過一座座高山，穿過一片片樹林，終于來到了北邊的山林。

阿里巴巴從萬年古松上捉下神鳥。

神鳥說：只要你給我找來三樣東西，我就心甘情愿跟你走。

阿里巴巴驚訝地問：哪三樣東西呢？

神鳥說：是三樣很難找的東西，雪山上的雪蓮花，火山上的火蓮花和金字塔頂端的金蓮花。

阿里巴巴說：好，我馬上去雪山上采雪蓮花。說完，他拿了一個冰盒，去爬山了。所謂冰盒，就是用千年寒冰打造的盒子。

經過了兩個小時的尋找，阿里巴巴終于找到了雪蓮花。他小心翼翼的把雪蓮花放進了冰盒里，將他交給了神鳥。

阿里巴巴又回家拿了一個盒子，那個盒子是由熔巖打造的，以免風一來把花吹枯了。阿里巴巴拿上了這個盒子來到了火山上。

阿里巴巴剛爬上火山就找到了火蓮花。阿里巴巴把火蓮花放進了盒子里，把它交給了神鳥。

阿里巴巴又拿上了一個盒子上了路，那個盒子是防雨的，因為阿里巴巴擔心半路會下雨，會使花凋零。阿里巴巴千里迢迢的來到了金字塔頂端，把金蓮花拿了下來，放進了盒子里。走了不久，果然如阿里巴巴所料，下起了大雨。

阿里巴巴走到萬年古松下時，已經變成了一個落湯雞，把金蓮花交給了神鳥。

神鳥說:阿里巴巴，你很勇敢，我心甘情愿跟你回家。于是，阿里巴巴如愿以償的帶著神鳥回家了。

只要堅持，萬事可成真。

神鳥作文(篇六)

從前，在北邊的山林里，有一只聰明伶俐、會說話的神鳥。

不少國家的國王、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰也沒有捉到。那神鳥呢，哪兒也不去，就站在一棵枝葉繁茂的萬年古松上婉轉地啼叫。

據說，那些捉神鳥的人在山林里走來走去，都走出一條山路來了。

神鳥的事傳到了阿爾發那里，他想：好厲害的鳥哇，都說誰也捉不到它，我非把它捉回來不可！

阿爾發走進北邊的山林，來到萬年古松下。那神鳥不驚也不逃，老老實實地就讓他捉住了。阿爾發非常高興。在順著山路回家的時候，神鳥說：尊貴的阿爾發，您捉住我可以說沒費什么事，不過，您帶著我走的時候，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。不然，一眨眼我就會逃掉的。所以，一路上咱們倆總得有一個講點兒什么才成。阿爾發說：好吧，那你就講點兒什么吧！

行！我給您講個故事。神鳥說，年輕的母親正在溫馨的家里一邊織著毛衣，一邊用腳輕輕撥動著搖籃，搖籃里的孩子甜甜地睡著。突然地震發生了，母子一同墜入廢墟和黑暗之中，萬幸的是，母子都沒有受傷。母親把孩子緊緊抱在懷里，等待求援一天過去了。孩子吃盡母親雙乳里最后兩滴奶，哭聲漸漸衰弱。再不獲救，孩子將被渴死先于母親而去絕望中和母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。突然，她的手觸到了織衣針，心中一陣狂喜：孩子有救了。一周之后，母子倆終于重見天日，孩子安然無恙，母親卻永遠地閉上了眼睛，臉色十蒼白。人們驚奇地發現，母親每個手指都扎了一個小孔，孩子正是靠吸吮母親的鮮血存活下來。

唉，這母親真可憐，為了孩子不顧一切，所以呀我們得珍惜父母。阿爾發說，得，您嘆氣了。說完，神鳥就飛走了。

阿爾發埋怨自己說：唉！我怎么忘了不準嘆氣呢！他折回北邊的山林，又從萬年古松上捉下神鳥。路上，神鳥說：我再給您講個故事吧。

有一個盜獵者在山上發現了一群藏羚羊，就在他開槍準備射擊時，羊群發現了險情，很快想遠出逃散。獵人舉槍追擊，體格健壯的藏羚羊跑在前面，把小一點的羚羊扔在了后面。追到一個峽谷時，其余的藏羚羊都紛紛縱身跳了過去，只丟下一對母子。盜獵者很快追上了落在后面的母子倆。藏羚羊的彈跳能力很強，速度快的時候能條數丈遠。還沒有完全長大的小羚羊跳不了那么遠。很顯然在這種危險的情況下母羚羊足以跳過峽谷逃生。盜獵者緊隨其后追擊，快追到峽谷盡頭時，母子倆同時起跳，但是彈跳的那一剎那母親放慢了速度，幾乎只用了和小

羚羊相當的力量。母親在半空中先于小羚羊下降，小羚羊穩穩地踩在母親的背上，以次作為支點第二次起跳，順利地逃到了對面的峽谷，而它的母親卻無力第二次起跳，落如深谷摔死了。

唉，原來動物的母愛也這么偉大呀。真是可憐天下父母心呀！阿爾發說，神鳥說：您又嘆氣了！就飛走了。

唉，算了吧，確實沒辦法捉回它了。阿爾發說完，就回家了

神鳥作文(篇七)

在一片大森林東邊的萬年古松上，有一只聰明伶俐、會說話的神鳥。許多人都想得到它，可是沒有人抓到過。

森林另一頭的獵人知道了，就想：俺一定要抓住神鳥賣了，好補貼家用。

獵人來到萬年古松下，爬上去，輕而易舉的抓住了神鳥，獵人心想：這就是神鳥？這么容易就被我抓住了？過了一會兒神鳥說：獵人老兄，你抓住我不費力氣，但你如果在回家的路上獵殺動物，我就會飛走。好吧。獵人說。

突然，前面跳出了一只野豬般大的兔子，獵人情不自禁的大叫：哇！這么大的兔子，一定可以賣個好價錢的！獵人像餓虎捕食一樣，撲向兔子，兔子立刻被身強體壯的獵人撲倒，丟進背袋。獵人老兄，你違反了約定。說完，神鳥撲棱一聲，飛走了。

獵人又爬到萬年古松上，把神鳥抓住，還說：可惡的神鳥，俺不會傷你的當了。突然，一旁的草叢中發出了一陣響動，過了一會兒，又跳出野豬般大的兔子。這一定是神鳥的鬼把戲。獵人想。這是，一只獵狗一般大小的地鼠從一個洞里探了個頭出來，眨巴著眼睛望著他們。獵人想：這一定又是神鳥的把戲。過了一會兒，一只熊一般大的野豬奔了出來。這一定還是神鳥的戲法。獵人心想，俺不能上當，不能上當可是獵人無可奈何，職業病又犯了，獵人不由自主地舉起了裝滿子彈和火藥的獵槍，對準了野豬。砰！野豬倒下了，神鳥又飛走了。

獵人心想：真是一只神鳥呀！俺心服口服。做人不能貪心呀，但收獲了這么多食物，這個月不愁沒有肉吃啦！

神鳥作文(篇八)

很久以前，有一個青年叫阿寶，他的祖上給他留下了許多財產，他想，反正有這么多的錢一時也花不完，趁著年輕趕緊及時享樂，于是他就什么也不干，成天好吃懶做，無所事事，游手好閑。終于有一天，他家的財產被他揮霍一空，沒有辦法，總得填飽肚皮吧，他只好上街乞討。

這天，他在街上看到張貼的一張告示：現有一只會說話的神鳥在森林里，誰能將它抓住獻給皇帝，將賞賜千兩黃金。阿寶看了后，兩眼放光，決定立刻前往森林尋找神鳥。

到了森林里，只見到處都是來抓神鳥的人，看來這想發財的人可真不少。阿寶是個鬼機靈，他認為神鳥一定躲在不易被發現的地方，所以他就往森林的深處走，越走人越少，越走路越艱難，最后，他實在是太累了，就靠在一棵松樹上休息。這時，只聽見樹上傳來聲音：“年輕人，你要干什么去？”阿寶抬頭一看，沒有別人,只有一只漂亮的鳥站在樹上,難道是它在跟我說話?難道這就是那只與眾不同的、傳說中的神鳥?

阿寶精神一振，喜上眉梢，他捋捋袖子就想往樹上爬,可沒爬幾下就滑了下來。神鳥笑著說：“年輕人，為什么要這么急著來抓我？”阿寶把事情的前因后果告訴了神鳥，然后急不可耐地對神鳥說：“快讓我把你獻給皇帝吧，你這樣就等于幫了我的大忙，要不，我總有一天會被餓死的。”

神鳥聽完后，微微一笑說：“年輕人，我有個好主意，能讓你得到更多的錢財，比皇帝的賞賜都多?！卑毬犃撕?，真是心花怒放，心想這以后可不用愁了，終于又能過上好日子了。于是神鳥交給阿寶一袋種子，告訴他回家后撒播到地里，等到收獲的時候，那將是一筆巨大的財富。阿寶不相信地問道：“如果你騙了我怎么辦？到時不僅沒有得到財富，連你估計都很難再找到了吧？”

神鳥說：“我會一直陪著你的，直到你收獲財富為止，如果我騙你的話，到時你再把我送給皇帝也不遲。不過我和你在一起的這段時間里，只有你能看見我，別人是看不見我的?！卑毬牶?，滿口應允下來。

回家后，阿寶把那袋種子給撒進了地里，就成天呆在地頭等財富趕緊長出來。神鳥告訴他說：“這樣可不行，你得給它松土，施肥、澆水，只有這樣，那財富才能長得更好，更多。”阿寶聽了神鳥的話后，每天都到地里去干活，雖然很累，但是他想到很快就會收獲到財富，那干活的勁兒頭就越來越大。經過辛勤的勞作,阿寶已經變成了一個健壯的青年，他皮膚黝黑，說話干活有力，再也不是以前那個好吃懶做的阿寶了，人們看到阿寶的變化，都紛紛夸贊他是個好青年。

很快，收獲的季節到了，神鳥指揮著阿寶把這些莊稼收割完畢，它拍拍翅膀說：“好了，我的任務完成了，現在我該走了?！卑殧r著它說：“不行，不行，我還沒有看到財富呢！”神鳥對阿寶說：“年輕人，你怎么還沒有明白？皇帝賞賜的再多，但終有用完的那一天，可你現在所得到的財富卻是用不完的?！彼詈笳Z重心長地說：“記住，勞動可以創造財富！”

阿寶聽了神鳥的話后，頓時醒悟過來，他終于明白了神鳥的良苦用心,于是打開窗戶讓神鳥飛走了。后來，阿寶通過自己的勤勞，終于掙到了比當初的家產還要多的錢財，他也娶到了一位賢惠的妻子，他們幸福的生活著。

訴說文章五年級萬能版

小學語文是非常重要的一門科目，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？以下是小編收集整理的“訴說文章五年級萬能版”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

后來，我僅僅用了一小時就寫出了一片文章《大波斯菊》并拿到了獎金。是她引領著我，讓我的作文突飛猛進，我也就是在她的引領下一鳴驚人。

二年級狀物作文題目：可愛的小雞。關于雞的狀物作文怎么寫？這篇二年級狀物作文450字的可愛的小雞的狀物小練筆希望能夠幫到你。

那是二零一四年的四月十八日，我們正在練字，練了幾個字，學校的廣播就說大課間的時候三、四、五年級舉行拔河比賽，我們班聽到聲音之后開心的叫了起來，等到第一節下課的時候老師叫我們先別走，然后安排了一些拔河的人員，十個男生五個女生。

是什么時候發生變化的呢？讓我想想噢！對了！大概是我上小學三年級的時候。

[推薦寫作] 二年級文章熊貓萬能版

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優點--會說簡單的英語、喜歡畫畫，作文寫得漂亮。在班上有三個外號，分別是：小博士、小畫家、小小安徒生。此外，我還很樂于助人。

那年，小學四年級，班里來了一位新數學老師。老師姓高，他也同姓一樣高高的，像一棵大樹，寬寬的額頭，黑眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛。

這篇文章的標題是模仿某電視劇里的一句臺詞衍化而來，時尚、新鮮，富于理趣。文章開篇用毛主席的論斷點明題旨，然后過渡到關于人生的某種思考，自然順暢，水到渠成。緊接著用三個對稱的段落詮釋舍得的含意。盡管所舉事例都很老套，但考生賦予其嶄新的意蘊，讀之并不覺其陳舊。結尾回應作文所給材料，歸結題旨，呼應前文，使文章結構謹嚴，一氣貫通。