五年級日記。

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的“[作文借鑒] 五年級敘事作文：獵鳥篇二”，僅供參考，希望對您有所啟發。

哥哥比我們稍大兩歲，是我們這幫小孩兒的“頭兒”，一到暑假我們就跟著哥哥滿村子跑著玩。今兒打個鳥，明兒去“偷”個菜，一般都是一大早就溜出門，到天黑才戀戀不舍地回到家中。

今天哥哥要帶我們獵鳥，展示他用彈弓獵鳥的絕技。

他弓著腰，微微抬著頭，挑著眉眼，向大樹下慢慢走去，我們幾個小點的孩子緊隨其后。

除了風吹草動的聲音，周圍的空氣中彌漫著一種輕微的鳥震動翅膀的聲音。哥哥很熟悉這聲音，這聲音柔軟輕捷，像風掠過樹梢。

哥哥獵鳥可謂是彈無虛發，空中的鳥即使飛得再遠，也難逃他百發百中的彈丸，只要彈丸離弦，天空就會立即滑落一道黑色的身影，從無意外。

他迅速準確地找到了一棵停滿小鳥的樹。他讓我們停在遠處，并示意我們蹲下。我悄悄抬眼望去，滿樹五彩斑斕的鳥兒正唱著歌，它們絲毫沒有感覺到遠處冷冰冰的敵意。

瞧，那只美麗的小鳥，在綠葉的遮掩下，迎著夏日清晨里溫柔的陽光，正在樹上歡快地歌唱，它也許不知道，這是它唱的最后一首歌了。www.oldercn.com

望著那只鳥，哥哥緩緩地舉起手中的彈弓。瞄準，發弓，他一眼便發現那只小鳥的翅膀上有傷口，而我卻端詳了半天才發現。只見小鳥的媽媽正心疼地，輕柔地給受傷的小鳥梳理羽毛。小鳥輕輕地叫著，仿佛在告訴媽媽，“媽媽我疼”，又仿佛在感謝媽媽的愛。聽著小鳥啾啾地叫著，我心頭一動，別過身去不忍再看，可一股強烈地沖動讓我立馬又轉過身，把手伸向那彈弓。

太遲了，石子已經飛了出去，我用手捂住了臉，不忍去看小鳥悲慘的結局?？僧斘野咽帜瞄_，樹上已經沒有一只鳥了，周圍響起一片唏噓聲。原來，石子不偏不倚地擊中了樹干，周圍的人都替他惋惜，搖著頭散開了。

只有我沒有離去，久久地佇立原地。我突然想明白了哥哥為什么沒有打中那只鳥，并非失誤，而是存心，我知道他和我同時明白了生命的尊嚴。

轉身，他把彈弓扔下，沒有說一句話，只是露出了一抹意味深長的微笑。我明白，他不會再打鳥了。

又是一陣清脆的叫聲，天空中又盤旋著五彩斑斕的鳥群。我抬頭望了望，風好柔，云好白，天好藍，多美麗的生靈啊……

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[寫作借鑒] 停電的一個下午五年級敘事作文篇二

小學語文是基礎教育的重要學科之一，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？以下是小編為大家精心整理的“[寫作借鑒] 停電的一個下午五年級敘事作文篇二”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

今天中午，我剛睡醒覺，想打開電腦玩一會。剛打開，燈一下子就滅了，我嚇了一大跳，以為壞了，我打開燈，沒亮。哦！原來停電了。我正想著玩什么，這是狗突然叫起來，我一看，原來是我的好朋友；薛明珠、黃菊姐來了。我說：咱們玩什么。他們都說不知道。我說：不如我們來玩牌吧！她們說；好。于是我找出牌來。我說：不如我們來玩翻牌吧！我先說了規則；先從這個牌里選出十對對子，再一字擺開，最后開始翻翻到對子的就贏。第一局開始了，黃菊姐第一個翻，她翻了第一個和第六個，是k和8，不能贏。第二個是我，我翻了第三個和第八個，啊，是8和10。薛明珠說了句；我知道了。第三個是薛明珠，她翻個第三個和第六個，是一對8，啊。她贏了。一會，風扇轉起來了。來電了今天很開心。

作文借鑒: 五年級敘事作文500字

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？下面是小編為大家整理的“作文借鑒: 五年級敘事作文500字”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

今天，我、桂永鑫、邱曉玲一起去釣龍蝦。

我們帶著魚竿、魚飼料和桶，就出發了。我們來到指定的'地點，就開始用魚竿的小勾勾一顆飼料，勾好后，再把它丟出去，這就完成了第一步。我和桂永鑫在田邊等著。等著等著就有些不耐煩了，可就在這時，我發現這邊有動靜了，就小心翼翼地把魚竿慢慢地向上提。眼看要上來了，我趕緊用力一拉，竟釣上來一條魚！那魚好像氣沖沖地對我說：“可惡，竟然讓我上鉤了！我一定想辦法逃跑?！笨粗粗?，那條魚竟真的搖晃著掙脫了，掉在水里，逃之夭夭了。我驚呆了，這也太奇怪了吧！釣龍蝦，釣到魚，真是太意外了。

這時，邱曉玲跑過來奪走我的魚竿，準備把剩下的飼料往遠一點的地方甩。結果，這一使勁甩，沒甩遠，反而甩到了農民伯伯辛辛苦苦種的油菜花上。我想幫忙把魚線拔下來，邱曉玲鬼點子多，想捉弄我，就把魚竿使勁往我這邊拉扯。終于把魚竿扯出來了，卻不小心勾到我的手指上。龍蝦沒釣著，我自己卻上鉤了，真可氣。

我小心地把魚鉤取出來，掛上飼料接著釣龍蝦。這次，我還是用那一招，雖然釣著了，卻還是讓它逃跑了。我想：既然今天運氣不好，就算了吧！我準備收拾魚竿回家時，無意把魚竿扯上來，卻意外發現上面竟掛著一條龍蝦！太令人喜出望外了！我興奮地把龍蝦取下來，得意地帶著戰利品回家了。

這次釣龍蝦讓我明白了一個道理：做事要有恒心，遇到困難不要灰心，一定要堅持到底。

作文借鑒: 五年級敘事作文 月度范文精選

語文是人文社會科學的一門重要學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？下面的內容是小編為大家整理的作文借鑒: 五年級敘事作文 月度范文精選，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

曾有這樣一件事，給了我一生的啟示和終身的教誨。

在學前班時，我們班有一個殘疾女孩，在一年前截去左腿，一直用拐杖行走。我們班的一群小男生，天天朝她吼：“殘女孩，笨女孩，殘笨丑女孩!”每當她聽這些話，便快速躲開，在一邊黯然神傷。她的媽媽三番五次想去學校懲治那些小男孩，可她總是拒絕，祈求媽媽別把事情弄大了!

她雖殘疾，但很可愛，清秀。一對水汪汪的大眼睛，散發著神采，高高的馬尾，突出了她的精神，她的嘴角永遠都帶著微笑，可那甜甜的微笑后，卻帶著一絲憂傷。

她是一個沉默的女孩，對別人的罵語都聞而不理，我清楚的知道她心里是多么的難受，可她忍住這些悲哀，帶著微笑面對每一個同學。

一次，學校吃完午飯讓我們自由活動40分鐘，我開心的

玩著跳繩，剛坐下來休息就看見了她瘦弱的身軀，她輕輕的放倒雙拐，扶著樹，企圖站起來走路，可剛剛站穩就重重地摔倒了，她沒防備，左手蹭破了，我趕忙跑上前扶她，可她一把推開我，微笑地對我說：“謝謝你，我可以自己來!”

這場景，又被那一群調皮的小男孩看見了，他們跑過來，

朝她又跳又吼：“笨蛋，連路都不會走!”

“傻瓜，起來呀!打我呀!”

各種叫聲，朝她聚攏過來。那些男孩邊罵邊做鬼臉，還不時朝她吐口水。揮舞的手臂快挨上她瘦小的背。無聲的淚水從她臉龐滑落，她用手捂住耳朵，一瞬間，堅毅的眼神又重回眼眸，松開捂耳朵的手，用袖子抹去臉上依存的淚珠，堅定地目光似乎在說：不用怕，不去聽，不要想。然后，拉起一旁憤憤的我，扶起雙拐離開了。

第二天，我零零星星聽到有人說她懦弱，不敢反抗，我聽后，立刻找了她“為什么那樣沉默!”聊了半天，分手時她又跟我說：“其實我這樣不是懦弱是沉默，也是一個勇者的表現!”聽后，我佩服的向她點了點頭。

雖過了幾年，可這件事，一直縈繞在我心頭，正是她這句話讓我改變了很多，因為她的話，我不再理會我的謠言;因為她的話，我不再理會別人的罵語，因為她的話，我不再打人，因為……真要謝謝她給了我這樣一個啟示——有一種沉默叫勇敢!

作文參考： 逃生演練五年級敘事作文篇二

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？以下是小編收集整理的“作文參考： 逃生演練五年級敘事作文篇二”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

今天下午我們學校搞了一個活動，時間是第四節課，馬老師對我們說：一會兒我們學校全體學生要舉行一次逃生演練。同學們聽后都興奮不已，覺得很好玩，大家都沒有一絲逃生的恐懼。

警報響了，李老師說道：同學們，我們的逃生演練正式開始。話音剛落。馬老師已經把隊伍排列整齊了，我們就彎下腰，用手中已經弄濕的東西捂緊鼻口，靠著走廊的邊上，有秩序的往樓下跑。同學們的心情都由剛開始的興奮不已變到了現在的緊張。不一會就到達了安全地帶操場。這時，各班老師都去前面的老師那里匯報班級實際到達人數。最后校長宣布我們這次的演練極為不理想，要再次進行演練。

各班回到教室，都在研究第一次做的不夠好的地方。在同學們正在研究的時候，第二次警報再次打響了。同學們吸取了剛才的教訓，大家都井然有序的往操場跑。我們大概是3分鐘的速度從三樓全部跑到操場的，校長表揚了我們，說這次我們表現明顯比上次要好很多。還說這次活動是為了鍛煉同學們的自救能力，在真的災難來臨時能更好的保護自己，有秩序的逃離。

通過這個活動我明白了，生命只有一次，如果你不珍惜，就再也沒有了。而且我覺得很有意義，因為如果真的發生火災或地震什么的，我們就有經驗，不會驚慌失措。

[作文借鑒] “書呆子有何用”五年級敘事作文(篇七)

語文是語言和文化的綜合學科，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？以下是小編收集整理的“[作文借鑒] “書呆子有何用”五年級敘事作文(篇七)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

五（3）班施霄月

書讀這么多，有何用處呢？就連榮獲20xx年諾貝爾文學獎的是誰都寫不出來！這一分就這么白白丟了呀，唉聽著媽媽滿嘴的責怪聲，我的心也不知不覺地愧疚起來，這能怪誰呢？只能怪自己平時不多看新聞，不多了解國家大事唄。

二十五號上午，語文考試一結束，我就和班里的同學議論著到底是誰榮獲了20xx年的諾貝爾文學獎。只聽一位同學說是莫言，我立馬恍然大悟，自言自語著：這事媽媽好像對我講過，張老師也曾在課堂上提起過。這會兒，我更傷心了，羞答答地低著頭，一言不發。周子琨自豪地對我說：莫言，莫言，不就是不會說話的意思嘛！原來這么簡單，我更加沮喪了。

回到家，我把這事一五一十地告訴了媽媽，媽媽皺著眉，不知是沉思還是生氣。我不敢惹媽媽，放下書包就想往樓上跑，剛邁出一步，媽媽頓時開了口，長嘆一聲，失望地說道：書讀這么多，有何用處呢？就連榮獲20xx年諾貝爾文學獎的是誰，都寫不出來！這一分就這么白白丟了呀，哎我小心翼翼地對媽媽說：不就是一分嘛。一分！要知道，高考時相差一分，就可能考不上清華，考不上北大媽媽的嗓門頓時提高了好幾倍。我再也不敢反駁了，垂著頭，喪著氣，心情十分低落。

我暗下決心要發奮讀書，做到季羨林老爺爺說的中西貫通、古今貫通、文理貫通。因為光靠書本上的那點知識是遠遠不夠的，生活處處皆學問，我要學會多觀察，多讀書看報，決不讓媽媽再對我說書呆子有何用這句話。

[寫作借鑒] 我的開心“窩”五年級敘事作文

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。寫作教學是語文教學中的重中之重。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？下面是小編為大家整理的“[寫作借鑒] 我的開心“窩”五年級敘事作文”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我，自我認為；漂亮。大家好，我是任美靜，活潑開朗，多才多藝。有善良有童心的媽媽，幽默風趣的爸爸，調皮可愛的弟弟。一家四口其樂融融。

這個周末，早上八點半多了，家里一場開心新聞爆發：大將啊，我國都支離破碎了，您咋還不管不顧呢？爸爸風趣地說。媽媽還是不愿起床。爸爸剛走進衛生間，就趕忙跑了出來：誒呀，我們大將的展覽品展覽了幾天了？咋還不快清洗清洗放回博物館了？哈哈哈哈哈哈我和媽媽大笑起來。其實爸爸再說；媽媽的褲頭在水池里放了幾天在還不洗洗放在陽臺了。你說好笑不好笑？這還不令你大笑呢，看下面不才令你大開眼界？

晚上，我媽懶得不愿去超市買雞蛋，就吩咐爸爸去。一會兒，爸爸回來了對媽媽說；你只給了我三十，買了三十塊一毛了，花了我一毛錢，交錢。媽媽說；你買零食了吧，那算我給的費，就這把就這吧。不行，還有跑路費了十塊。不行。媽媽把小票撕碎報銷了。我又笑了。

怎么，你笑了嗎，我家還有許多樂事呢！不讓你笑掉大牙？羨慕吧！呵呵。

作文借鑒: 五年級伙伴作文(篇二)

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？下面是小編精心為您整理的“作文借鑒: 五年級伙伴作文(篇二)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

終于放學了，我和林匯喬懷著激動的心情來到了盧瀅琦家做客。

吃過午飯，我們三個人便開始制定新學期計劃。我們先分了下工，每個人寫一部分計劃。我的工作是寫語文的計劃。當我把初定的計劃給他們看的時候，他們向我提出了不同的意見。他們提議在閱讀和理解部分應該在寫得更具體更詳細。因為我們在閱讀方面還做得不夠，所以我們應該把提高閱讀水平的方法和重點也寫進去。于是我補充了每天要閱讀30分鐘，養成每天閱讀的好習慣。堅持每天做一篇閱讀練習，如有錯誤及不理解的地方，要及時弄懂和改正。

林匯喬做了數學的計劃、盧瀅琦做了英語和科學的計劃。我們還一起動手寫了行為規范、學習習慣、運動健身等方面的計劃。

做完了新學期計劃后，還要進行一次有創意活動，這可不簡單呀！我們三個人想了好多想法最后都被否決了。正當我們傷透腦筋陷入絕境的時候，突然“柳暗花明又一村”出現了。

盧瀅琦說：“同學們都是五年級。我想做一張祝同學們進步的小報。你們說好不好？”

我們立刻把這個方案定下來了。我和盧瀅琦去買卡紙，林匯喬在家里找材料。一會兒，我們就買回來了。盧瀅琦負責畫畫，我負責寫字。不到半個小時，我們就把作品完成了。圖畫里畫著三個小朋友，手拉著手?！白４蠹覍W習進步，更上一層樓”的文字圍成了一個半圓，像彩虹一般，天空中還飄揚著許許多多的氣球。我想老師和同學肯定會喜歡我們這個創意的。

這次“歡迎來我家、親近小伙伴”活動真好！我們不僅制定了新學期的目標，更收獲了快樂，增進了友情。

[寫作分享] 童年往事五年級敘事作文篇二

小學語文是非常重要的一門科目，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[寫作分享] 童年往事五年級敘事作文篇二》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

每個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。而如今，我的手上還握著那一顆最閃亮的貝殼，那正是我最難忘的童年往事。

小的時候，我和妹妹總是在家里東躲西藏。大人們說我們瞎鬧，其實他們根本就不知道我們捉迷藏的樂趣。

每次捉迷藏的時候，妹妹都問我：藏好了沒有？藏好了。我得意洋洋地回答道。妹妹順著聲音就找到了我的位置，但是后來捉迷藏的時候，我還是會說出這句話，哪怕她捉我藏的時候。

記得有一次，我又和妹妹捉迷藏，妹妹捉，我來藏。妹妹到處翻箱倒柜，可就是找不到我。妹妹突然一聲叫喊：我找到你了！我一驚，難道妹妹有特殊功能，真是太厲害了。我慢慢地走出來，他一看到我的樣子，樂得前俯后仰。

后來我才知道，妹妹根本就不知道我在哪里。原來，我是被她蒙出來的。童年就是那么有趣，可惜卻一去不還了。