小學二年級語文作文。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？下面是小編幫大家編輯的《[作文分享] 小學語文二年級教后隨筆word版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

新教育提倡要構筑有效課堂，那么，如何構筑呢?很多老師心里還是一片迷茫。我認為，第一要素就是在上課前，一定要做到心中有數，這一課，我們應該教會孩子們什么?有了這一明確的目標，上課的時候就能思路清晰，游刃有余。

這是一篇贊頌美麗的秋天景象的散文，課文按不同地點向我們展示了一幅美麗動人、生機勃勃的秋景圖，使人陶醉，令人向往。課文重點描寫了秋天的豐收景象以及人們歡快的心情，深切表達了作者對美好生活的熱愛。

在本課的教學之前，我先布置學生請爸爸、媽媽帶領自己去觀察秋天，采摘代表秋天變化的實物。這樣，整合成全新的語文大課堂，變單純文本的語文學習為綜合性課文學習。

我的教學過程是：激趣導入，激活課堂——初讀課文，整體感知——賞析美句，感悟秋情——理解結構，提煉中心——背誦段落，再現秋景——拓展延伸，升華中心——作業練筆，留心觀察。

我認為我這樣預設課堂有很多好處，一是抓住了重點，突破了難點。二是有讀有練，理論用于實踐。三是打破按段落順序一講到底的常規，采用變式教學，有新意，同時也更容易吸引學生的注意力，降低了理解難度，深入淺出。

從教學效果看，一開始用“秋姑娘又來到了人間，大地發生了什么變化?”這個問題總領全文，讓學生展開思考。學生反應很積極，討論熱烈，尋找的答案也很準確。接著我利用圖片幫助學生感悟文中的比喻句和擬人句，從而更進一步同作者一起分享豐收的喜悅。仿寫比喻句和擬人句只是一個小練筆，但從學生回答情況來看，學生基本上都掌握了用比喻句和擬人句來描繪秋景，這為課后作業的練筆做了準備。我講解文章的結構，一是有利于學生理解課文，二是向學生滲透布局謀篇的意識。特別是第一次接觸中心句，學生也能夠找出來，可見學生非常的聰明。也許有人認為這對于二年級的學生來說太難，不適宜。但我認為，本來課堂教學時有很多知識并不是學生一接觸就能懂的，我提前讓他們接觸，只是提前熏陶他們，并沒有要求他們一定掌握。經過一次次的熏陶，他們就會越來越明白。我們沒有必要因為他們小就閉口不提.學生能夠背誦自己喜歡的段落，對于理解秋天的變化和課后描繪秋天的變化都有好處。最后一環節，學生講述自己發現的秋天來到時，周圍景物的變化，以及我展示的秋景，也都是訓練學生注意觀察周圍的事物，回家進行寫短文的練習時避免閉門造車，出現知識性的錯誤。

在教學過程中，我還讓學生學會了讀書方法?，F在很多孩子讀書時囫圇吞棗，不求甚解，讀過一遍之后，沒有在腦海中留下什么印象，因此，讀過之后，沒有什么收獲。在教《秋天》一課時，我教給了學生批注式讀書的方法。比如，在學習第二段比喻句時，我讓學生把比喻句畫上波浪線，并在旁邊標明“比喻，把稻子比作金子”。在擬人句的下面也畫上波浪線，在旁邊標明“擬人，吐和笑是人的動作”。在中心句的下面畫波浪線，在旁邊標明“中心句”。這樣邊讀邊畫邊批注，文章的脈絡和重點，很快就顯示出來，有助于對文本的理解。讓孩子們用這樣的方法讀書，不但積累了詞匯，還學會了寫作方法，真是一舉多得。

《秋天》一課，語言十分優美，特別適合訓練學生的朗讀。因此教這篇課文時，我注重了對學生朗讀能力的培養和訓練。采取的形式是：第一遍我來范讀，第二遍我領讀，第三遍讓孩子們自由練讀，第四遍是集體讀，然后是指名讀，最后是分男女生、分小組賽讀。在每次讀的時候，我都會及時點評和糾正，個別讀得不到位的地方，我就一遍遍示范。經過多種形式的朗讀，經過一遍遍糾正和示范，一節課下來，孩子們都能聲情并茂地朗讀了，朗讀能力有了明顯的提高。

我還訓練學生的寫作能力。我們很多老師總是埋怨孩子們不會寫作文，很多孩子也是一提到作文就發怵。其實只要我們用心借助文本來訓練，日積月累下去，孩子們的寫作能力何愁不能提高?這一課的教學我雖然沒有在課堂上練習寫短文，但我的教學設計為學生課后寫作降低了難度，學生寫作起來也會輕松許多。

短短的一篇課文，在融洽的、充滿激情和樂趣的氛圍中結束了，孩子們在愉悅中掌握了知識，學會了方法，我想，這樣的課堂是實效的，是我所欣慰的，是孩子們喜歡的，也是受益的。

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作文參考： 買菜二年級作文word版

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《作文參考： 買菜二年級作文word版》，希望能對您有所幫助，請收藏。

星期六一大早，媽媽帶我去菜市場買菜。

我和媽媽來到了蔬菜區。各種各樣的蔬菜五顏六色，新鮮極了。瞧！有紅著臉蛋兒的西紅柿、有紫瑩瑩的茄子、有水靈靈的芹菜……媽媽帶我來到一位老奶奶的攤位前。老奶奶頭發花白，臉上布滿了皺紋，手上還有一道道小裂口。老奶奶見到媽媽熱情地問：“今天買什么菜給小姑娘吃呀？”媽媽說：“還是讓她自己挑吧！”我高興極了，想到老師說過西蘭花被稱為“蔬菜大王”，就挑了一棵，還買了媽媽愛吃的金針菇和爸爸愛吃的黃瓜。

回家的路上，我問媽媽：“那位奶奶好像認識你，你是不是經常買她的菜呀！”媽媽笑著說：“對呀！你看奶奶年紀這么大了，還辛苦地賣菜，我們多買一點兒她的菜，她賣完了就可以早點兒回家休息了，你說是不是？”“媽媽你真好！”我覺得媽媽更美了。

今天，我不僅買到了新鮮的蔬菜，還明白了助人為樂的道理。我真開心！

評：

小作者善于觀察，她不僅描寫出了蔬菜的顏色和形狀，還注意到了人物的外貌、語言，并從媽媽的話中明白了一個道理。

本文最精彩之處是寫出了買菜之外的收獲。

【寫作模板】二年級家作文word版

小學語文是非常重要的一門科目，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的“【寫作模板】二年級家作文word版”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

說起無錫的特產，那可是多得數不勝數：小籠包、醬排骨、豆腐花……而其中首屈一指的，自然是小籠包了，許多外地游客都對它贊不絕口呢！

小籠包是色、香、味俱全的美食。剛出籠的小籠包頭頂飄著一層白蒙蒙的水蒸氣，將小籠包襯托得宛如仙女下凡，高雅尊貴。小籠包比乒乓球稍大一些，呈圓錐形，有如一只倒著的陀螺，又似一個飽脹得馬上要開裂的花骨朵?？烨?，小籠包皮的顏色是半透明的，隱約還能看見里邊那令人垂涎欲滴的汁水、餡兒，仿佛輕輕碰一下，它就會皮破肉現。小籠包的頂部，有許多細細的褶子，它們都是順時針排列的！我瞪大眼睛仔細數了數——不數不知道，一數嚇一跳！在這小巧玲瓏的小籠包上，居然有18條褶子！我驚訝極了，對做小籠包的師傅敬佩得五體投地。

小籠包看相好，味道更好！小籠包香噴噴的，那一股面粉和肉餡夾雜在一起的味道輕輕鉆入我的鼻腔，使我深深陶醉了。聞著這噴香的小籠包，我再也止不住那“直流三千尺”的口水了，恨不得一口朝小籠包咬去?？墒?，吃小籠包急不得，否則一口咬下去，小籠包里的汁水就會噴濺出來，不僅會弄臟你的衣服，還會燙著你的舌頭，你就品不出小籠包的味道了。我小心翼翼地咬破它的皮兒，然后用力吮一口——“滋溜”，這甜甜的、鮮鮮的汁水如同調皮的小娃娃一般，立刻溜進了我的嘴里，好吃極了！緊接著，我“啊嗚”一口咬下了大半個餡兒，慢慢咀嚼，細細品嘗：小籠包的餡兒油而不膩，甜中帶鮮，鮮中有甜，真是無與倫比！

說起小籠包的制作方法，那可是別具一格呢！其中，最獨特的莫過于捏褶子的方法了。捏褶子時，要先折起兩個褶子，再將它們的頂部粘合在一起，盡量順時針方向傾斜。因為皮兒比較軟，只要將接下來的每個褶子頂部挨個兒輕輕捏牢即可。經過這重重步驟，小籠包的褶子才算捏好了。

小籠包汁多肉嫩，鮮香味美，難怪贏得了各地游客的贊嘆，它不愧是無錫的“美食一絕”！

[寫作借鑒] 二年級想象文章word版

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[寫作借鑒] 二年級想象文章word版”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

我想當鋼琴家，因為鋼琴能發出“叮叮咚咚”的響聲，非常悅耳。

如果我有一臺鋼琴，我可以彈奏出好多好多的世界名曲，比如：《阿壩夜會》、《卡農》……還可以聽到觀眾們熱烈的掌聲。

我穿著華麗的連衣裙，加上穿著高跟鞋高傲的鞠了一躬，從容地做到了鋼琴椅上，然后演奏起了動聽悅耳的曲子，我的手指在鍵盤上飛快地跳動，一會兒快，一會兒慢。身體一會向左傾斜，一會兒向右傾斜。腳下踩著那踏板，聲音也隨著踏板一會兒長一會兒短越來越動聽了，我按下了最后的一個音符，站了起來，鞠了一躬，臺下掌聲一片。我走下了舞臺，掌聲也沒有停下來。

為了實現我這個美好的心愿，從今以后我在家要認真練習，以后我一定能成為一名鋼琴家！

[作文分享] 一年級小學語文老師教學隨筆(篇一)

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？下面是由小編為大家整理的“[作文分享] 一年級小學語文老師教學隨筆(篇一)”，僅供參考，希望對您有所啟發。

一年級的孩子是天真的、無邪的，想到什么就會說什么。只要是老師說的，都會認為是對的、好的。因此，在教學上，更容不得老師有任何的失誤、錯誤。

一年教語文，我從如何布置語文作業，如何批改作業，如何備語文課，那種什么都不會的起點開始，一點一滴的積累經驗，一次一次的向師傅請教，力爭完成教學任務。

但是，我并不滿足于簡單地完成教學任務。我期望自己的教學不是機械的、枯燥的。因為這樣的教學，終究是很難提高教學質量的。對于孩子們，我也可能無形中加重了他們的負擔。因此，我試著讓自己的教學更生動、活潑，以調動孩子們的用心性。

例如，在教學寫字時，我不再是讓他們一遍又一遍機械地抄寫，而是透過自己的想象，把字跟孩子們熟悉的東西聯系起來，就能夠輕而易舉地記住字形了。例如在教“鳥”這個字時，我先把一張小鳥的圖片貼在黑板上，告訴孩子們，第一筆“丿”，是小鳥頭上的那根羽毛，下面的部分是小鳥的頭和眼睛，因為長得小，寫字時頭和眼睛部分也要寫得小。再下面是小鳥的身體，比頭大一些，寫字時也要把身體部分寫得大一點。這時，孩子們聽得津津有味，課后孩子們也很快地記住了它的字形。

我驚訝于新教材資料的新穎，識字編排上的形式多樣，同時又為一年級上下冊要認識700多個漢字—那么大的識字量所深深震撼。下面我就一年來的識字教學進行反思。

一、培養學生主動識字的愿望

新課標在識字教學中提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”的要求。要讓學生到達這樣的要求，濃厚的學習興趣就顯得十分重要。因此，在教學中教師務必調動學生的學習興趣。低年級的學生活潑好動，喜歡游戲，在教學中把識字融入豐富的游戲活動中，讓學生在新奇搞笑的識字場景中體驗識字的快樂。

比如《在家里》一課，我讓學生透過家里的照片，展示、介紹自己家里的陳設，創設一種家人在一齊的場景，讓學生介紹家里的每一個人晚飯后在做什么。這樣一引導，使他們對相應的詞語產生興趣。學生情趣盎然，認真地讀、記詞語，學生在這種簡單愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。

但是一年級學生識字，存在的問題是：學得快，忘得也快。如何解決這個難題，透過實踐，我發現鞏固識字的最佳辦法便是讓學生進入“游戲樂園”，在簡單、搞笑的玩耍氛圍中記住漢字。

我從每一天早晨讀書時間抽出5分鐘樂稱為“文化早餐”時間。早餐資料分別為識字“游戲點心”、拼音“水果拼盤”……學生興趣十足。其中，識字“游戲點心”的宗旨就是透過各種游戲活動，使學生在自主實踐中興趣盎然地將所學漢字加以鞏固，加以運用。

二、倡導合作學習，利用差異促提高

由于學前教育水平參差不齊，導致了學生在識字方面的差異：有的學生一年級上冊要求認識的字學前差不多會認了很多字，但有的學生能夠說還是一片空白。再加上學習潛力的差異，如果要統一地從頭學起、從零開始，學生必須不喜歡，這樣就會影響教學效果。能不能將認識較多字的學生作為我們識字教學中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學資源呢?我進行了嘗試：

1.培養合作潛力，實現優勢互補。

剛入學的兒童大部分不會與他人合作，此刻一般都是獨生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是透過我兩個半月的培養，學生已初步構成合作習慣。在識字教學時，我通常先讓學生嘗試讀課文，不會讀的除了借助拼音認讀以外，還讓他們請教小組里的其他同學或老師。在這一環節里，小組成員就能夠實現異質互補，會的教不會的，到達互相幫忙、共同提高的目的。在學了一篇課文后，能夠讓小組里的同學互相聽讀課文，辨識生字，并告訴他們：如果你的同學讀得好，請你夸夸他;如果你的同學需要幫忙，請你幫幫他。這樣做，既讓識字量多的孩子更有自信，也會讓暫時有困難的學生及時獲得幫忙。

2.聘任“小老師”，實現多元評價。

課堂上我要在短時間里了解每一位學生的識字狀況是很難的。于是我采用聘任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學生認為自己已經掌握了剛學的(甚至是未教的)生字，就讓他讀給老師聽。對于確實讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學都能夠到他那兒認讀生字。為了激發學生的識字興趣，每一位識字過關的同學都能夠被聘為“小老師”。因此學生學完一篇課文后，就用心地到老師、“小老師”處認讀生字，學習主動性得到了很好的體現。

三、拓寬識字途徑，擴展讀的數量

比如可讓學生把自己最愛看的電視節目名稱認下;把自己家的春聯認下;把常吃的方便面名稱記下;把自己家的街道認下等等，在班會時間舉行各種形式的課外識字大比武，以此激發學生課外識字的興趣。這樣，將課堂與課外相結合，大大提高了學生的識字量。

熱搜作文: 二年級升國旗文章word版

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？以下是小編為大家精心整理的“熱搜作文: 二年級升國旗文章word版”，希望能對您有所幫助，請收藏。

不知怎樣描述我此刻的心情，絲絲的感動，絲絲的心酸，絲絲的哀嘆涌上心頭，在我的胸腔中發酵，發酵。一個女孩在我腦海中明媚的笑著，一個只有五歲的孩子，用她微弱的力量為置身于水深火熱中的非洲兒童撐起一片天空。她是人們贊嘆的愛心大使，她是只要蚊帳協會最小的蚊帳大使，她是才上一年級的凱瑟琳！她用自己瘦小的身軀告訴我們，一個人只要有了芬芳的心愿，就一定會向世界放出醉人的馨香。

我的夢想是當一名作家，寫一部世界名著。我一直在偷偷的寫小說，希望有一天能夠出版。盡管沒有任何一個人注意我，我還是這么寫著。我還多次投稿，投了一次又一次，比賽也參加了一個又一個，可都沒有幾次我成功了。雖然追夢的路上有許多坎坷可我還要堅持，為了我的作家夢！我堅信，沒有執著，怎有奇跡！終于，我的一篇作文被老師選上，要抄在我們班的黑板報上，拿去做宣傳。接到這個消息后，我欣喜若狂，因為我成功了！耶！

上一年級，我一共和四位同學同過桌。我的第一位同桌，他叫吳詠暢，也是我上一年級第一個認識的同學，他長的瘦瘦的，笑起來露出幾顆黑色的蟲牙，樣子很可愛。他喜歡讀課外書，朗讀起課文來經常受到老師的表揚，這也是我要向他學習的地方。我的第二位同學是一個扎著辮子的女生，她叫吳穎欣，個子比我還高一點點，她學習很好，是我們班的早讀領讀和組長，她畫的畫也很棒。我們同桌的很愉快，互相學習，互相幫助，后來不知道為什么老師把我們分開了，我們還難受了好久。我的第三位同學何錦程，我們同桌時間不長，因為都是男生，所以我們玩的也不錯。我的第四位同學他叫吳欣澤，我們在一起同桌的時間最長，也是我的好朋友。他長的胖乎乎的，他最愛吃肥肉了，每次吃肥肉，都是他幫我吃。在學習上我們也會互相幫助，有時也會一起犯錯，還一起罰過站。下學期就要上二年級了，不知道我的同桌會是誰？

作文范本: 二年級關于秋天的作文word版

小學語文是非常重要的一門科目，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“作文范本: 二年級關于秋天的作文word版”，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋天，葉子更加茂盛了，同學們都紛紛爬在它那又粗又大的樹干上，有的做游戲，有的看書，有的做作業大家都不亦樂乎。

小學一年級的學生怎么寫好寒假日記呢?寫寒假日記都有哪些要素?下面為大家的推薦的5篇寒假日記，是一年級入門級的寒假日記范文，需要的參考啦!

今天，我比以往少了一份熱情，同時，我也是抱著有些遺憾和自責的心理寫這篇作文的，畢竟，它們是在我的家里過世的

一切都是那么親切、溫暖。媽媽從來都沒有像其他家長一樣，沒有責罰過我，更沒有讓我從一、二年級就開始報許多的課外班?？晌覅s身在福中不知福，還記得那一次嗎？自從那次后，我才真正明白：您，為我付出了太多太多！

母愛不僅是無私的，母愛更是偉大的！母愛如水，是那么清涼；母愛如雪，是那么潔白；母愛如雨，滋潤著顆顆幼小的心靈；母愛如陽，用自己最樸實的愛把幼小的生命照耀；母愛如風，輕輕撫摸著個個可愛的小臉蛋。母愛如四個季節，在春天把愛播種，在夏天把愛培育，在秋天把愛收獲，在冬天把愛貯存。母愛是春天里的太陽，照耀祖國的花朵；母愛是夏天里的雨，澆滅了炎熱，帶來了涼爽；母愛是秋天里的大樹，結滿了豐碩的果實；母愛是冬天里的一把火，點燃了冬天里的激情！

[實用寫作] 作文：美麗的秋天作文二年級word版

語文是小學階段最重要的一門學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？小編為此仔細地整理了以下內容《[實用寫作] 作文：美麗的秋天作文二年級word版》，僅供您在工作和學習中參考。

秋天什么樣呢？讓我們來看一看吧。

首先到農田去，農田里的稻子黃澄澄的，像鋪了一地的金子，那是農民伯伯創造的風景。棉花樂得咧開了嘴，露出雪白的牙齒，風一吹，在田野里快樂地舞蹈。

再來到果園，果園里也很美，樹上的柿子熟了，遠遠地望去，就像一個個小燈籠。還有黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、紫瑩瑩的葡萄……一陣風吹來，到處是香甜的味道，讓人口水都快流下來了！

又來到公園，那里也很美，瞧！樹媽媽給孩子們穿上金黃的衣服，孩子們開心地在四處飄落，像一群蝴蝶在飛舞。遠處的楓樹林火紅火紅的，像一片火海。

秋天的美麗有很多很多，不信你就仔細觀察觀察。

【作文收藏】 六年級上冊語文第二單元作文word版

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？下面的內容是小編為大家整理的【作文收藏】 六年級上冊語文第二單元作文word版，但愿對您的學習工作帶來幫助。

同學們，因為學校的種種原因，所以年級中的朗誦比賽遲遲未能舉行，非常抱歉。這是丁老師在今天語文課上對我們說的一番話。

啥？問我最喜歡的游戲呀？我可以很明確的告訴你：我有三個最愛玩的游戲，第三名是全民飛機大戰，第二名是植物大戰僵尸1和2，第一名就是天天酷跑??！

我還有個缺點，就是粗心大意。因為粗心，我常常在寫作業和考試時，不是少帶了個小數點，少些幾個零，就是把數的答案算錯。語文上也是少帶標點，近反義詞弄混，把形近字寫錯。我常常與對鉤插肩而過。

她是我上三年級時的語文老師。雖然現在她已經不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭卷發。

第二節課課后，我去三年級長廊，發現了一個秘密：我讓自己不在綠毯子上，結果一下子滑進里面，差點摔跤了。

六年的小學生活眨眼即逝，中學的大門正向我們招手。六年的生活讓我難以忘懷。我感謝老師的諄諄教誨；感謝同學的團結互助；感謝校長的和藹又嚴厲；感謝學校六年對我們的辛勤培養

[作文分享] 小學二年級作文(經典版)

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？下面是小編精心為您整理的“[作文分享] 小學二年級作文(經典版)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

風像一個調皮的小弟弟，他看不見、摸不著，但是我能把它畫出來。

我畫了一副窗簾，是風在教她跳舞。

我畫了一只風箏，是風把它吹得越來越高，讓他自由的飛翔，享受這開闊的藍天。

我畫了一團火苗，是風把它吹的又紅有高。

我還畫了一位拿著扇子的老爺爺，扇子的風吹走了他額頭的汗珠，老爺爺舒服的笑了。

風就在我們身邊，畫風真有趣，我愛畫風。

作文示范： 看圖寫話冰雕文章-二年級文章word版

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“作文示范： 看圖寫話冰雕文章-二年級文章word版”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

冬天到了，我和爸爸來到人民公園看冰雕。我們把自己裹得嚴嚴實實的，穿著棉衣、系著圍巾、戴著帽子。

一進大門一股冷氣迎面撲來使我不禁打了個寒顫。走進里面我看到了用冰做的各種各樣的冰雕，有黃色的唐老鴨、有紅色的米老鼠、有綠色的老虎、藍色的企鵝、看的我眼花繚亂。最讓我印象深刻的是小天使冰雕，他有一雙亮晶晶的大眼睛，美麗的睫毛，小巧的嘴巴，還有一對美麗翅膀。我情不自禁地跑到小天使的身邊，用手摸了摸，哇！那感覺真好！咔嚓！爸爸給我拍了張照，瞧！我多帥！

冰雪天地里冰雕真有趣了！