五年級日記。

小學語文是基礎教育的重要學科之一，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[心得分享] 感受父愛五年級敘事文章之二”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們從小便會唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶；小時候便會背：誰言寸草心，報得三春暉。然而，我們在感受母愛無比溫暖的時候，卻忽略了另一個重要的人，那便是父親。人們都說：父愛如山。在生活中，我就體驗到了深深的父愛。

我有一個非常愛我的好爸爸。我的爸爸長著一雙黑寶石似地眼睛，高高的個子，還有一雙溫暖的大手。我每時每刻都在感受著父親對我的愛。

在一個寒冷的冬夜，我渾身發冷，頭痛欲裂，原來是發燒了。爸爸發現后，馬上給我穿上了厚厚的衣服，而他因為慌張，只穿了一件單外衣，馬上抱著我去醫院看病，在路上，我躺在爸爸溫暖的懷里，迷迷糊糊的昏睡了過去。到了醫院，爸爸寸步不離的守在我身邊，等醫生給我打完針后我才漸漸的醒了過來。當時，我躺在病床上動都動不了，看見我醒過來，爸爸的眼神瞬間由焦慮轉為驚喜看，趕忙拉著我的手問這問那。我感覺到爸爸的手冰冷冰冷的，卻看見他鼻尖上滲著細小的汗珠，神情是那樣的憔悴。我鼻子一酸，再也控制不住自己的情緒，哇地一聲抱住爸爸哭了起來，爸爸仿佛看穿了我的心思，輕輕拍著我的后背，用溫暖的大手抹去我的眼淚，溫柔的說：孩子，沒關系，只要你健康爸爸就高興，爸爸為了你付出什么都可以。我聽后緊緊抱住爸爸，爸爸也用厚實的肩膀把我摟入懷中。

好溫暖、好幸福的感覺??！那一刻，我永遠不會忘記。父愛如山，但比山更巍峨，比山更深沉，比山更有氣魄。我愛我的爸爸，在生活中，我每時每刻都在感受父愛的力量，在我的內心深處，最想說的一句話就是爸爸，我永遠愛您！www.oldercn.com

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優質作文：六年級敘事文章范文

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“優質作文：六年級敘事文章范文”，希望能對您有所幫助，請收藏。

東方，有一塊神奇的變色布，它由黑色變成藍色，又從藍色變成紅色，又從紅色變成金黃色，接著，一個火紅火紅的火球蹦了出來。這就是美麗的日出。

看完日出，我們乘著車，打算去沙灘上玩。我們出發了，因為還早，所以一路上也沒人。太陽跟著我們，好像它也想去似的。到了沙灘上，不，應該是到了泥灘上，因為那里到處都是泥土。為了不把鞋弄臟，于是，我們把兩個袋子套在小腳丫上面。

我們走在泥灘上，似乎沒什么異樣，我玩起泥土來了。突然，我發現了一個怪東西，它是白色的，浮在水上，我拿來一根樹枝，撥了它一下，可是，還沒碰到，它就縮進了水里，真是奇怪。

突然，我又看見了一堆泥土在快速前進，它怕被發現，才往身上涂了一層泥，它是一只大螃蟹。瞧，它多威武，馱著一個硬硬的大殼，就像一件盔甲，兩邊還有三個小尖叉，它的兩只鉗子，就像一對虎牙，顯得威風凜凜。更逗人的是它走起路來的樣子，在地上亂爬，神氣十足，就像一個喝醉酒的醉漢。我想伸手去捉它，可是，它鉆進了一個拳頭大的洞里，洞里很黑，于是，我把手伸了進去，想把它捉出來，可是沒有想到的是，反而被它剪刀似的鉗子夾住了手指頭。我迅速把手縮了回來，它被我鉤了出來，可又飛一樣地鉆進了洞，我頓時火冒三丈，馬上拿來一根粗木棒，動手挖了起來，挖了好一陣才看到它，它把六只腳都放在肚子下面，很害怕的樣子。我慢慢的接近它，怕再次讓它逃跑得逞。到一定距離的時候，再迅速抓住它硬邦邦的大殼，“抓住了?！蔽遗d奮得叫起來。在泥灘上的人都聽到了，都抬起頭好奇地望著我。我飛快地跑到媽媽身邊，把螃蟹舉到她眼前，媽媽猛地向后退了幾步，因為螃蟹離她太近了，嚇了她一跳。媽媽摸著我的頭說：“真厲害??！”

中午了，我們乘著車，準備回家煮螃蟹吃呢！

心得分享： 小學五年級語文教學心得感悟怎么寫

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？下面是小編為大家整理的“心得分享： 小學五年級語文教學心得感悟怎么寫”，希望對您的工作和生活有所幫助。

本學期我繼續擔任五年一班的語文教學。對于五年級，這個高年段的語文教學與中低年級相比更是有很大的不同，高年級的閱讀教學更側重于品讀語言文字、理解課文內容，體會思想感情。因此，閱讀教學要由“誦讀”轉變為“品讀”。教學方法由“教師的教為主”變為“學生自主學習為主”。

在半學期來的教學中我是這樣做的：“以學生為主，以自學為主，以讀書為主”。

一、以學生為主

教師和學生是構成教學的主要因素。在課堂教學中，學生應處于主體地位，教師對學生的學起主導作用，教應為學服務?！皩W起于思，思源于疑”，任何思都是從疑開始的，疑問是獲得知識的前提條件，有了疑問，才有進一步深入學習的需要，也才可能獲得新知?！靶∫蓜t小進，大疑則大進”。發現問題提出來，即是思維活動的表現形式，也是思維活動的結果。思維的發展從問題開始。每發現一個小問號，這個小問號就像一個小鉤兒勾住學生的好奇心，要讓學生將學習變成為一種自覺自愿的心理渴望，由“要我學”轉變為“我要學”。因此，在授課前我先讓學生讀書自學，提出疑難困惑。然后根據教學大綱和教材的要求，結合學生的實際需要來組織教學，這樣使教學的主觀性和盲目性減少，更具有針對性，實效性增強。

二、以自學為主

讓學生自主學習，有利于培養學生的良好的讀書習慣，習慣是人才素質的標志。良好的習慣讓人受益終身。閱讀教學的主要任務是培養學生閱讀的能力和良好的讀書習慣?！斑呑x邊想”是一種良好的閱讀習慣，也是閱讀的一種好方法。要求和激勵學生質疑，可促使學生在讀書的過程中，腦子轉起來，思維活起來?！皩W而不思則罔”，要感悟內容，就必須一邊讀一邊想，一邊領會一邊揣摩。否則讀了之后，腦子里只有一片空白，沒有什么收獲。只有做到了邊讀邊思，讀后才有獲。同時可培養學生品讀語言文字、咬文嚼字，悉心揣摩比較推敲的良好讀書習慣。良好的閱讀習慣能促使學生自覺持久地進行閱讀實踐，并逐步內化成閱讀能力。

三、以讀書為主

《語文課程標準》提出“語文教學要以讀為本”。因此在閱讀教學中，主要以讀書為主，讓學生在讀中感悟。引導學生展開品讀、探究，理解課文內容，感知課文的主要內容，體會課文表達的思想感情，品味、揣摩語言文字，理解語言文字的內涵，領悟語言文字的表達方法和技巧。同時注重朗讀指導，采用多種朗讀形式指導學生朗讀，高年級較適合的方法是“默讀”，默讀有助于思考，讀思結合。將朗讀與評價相結合，有機地引導學生有感情朗讀，使朗讀取得好的效果。

在教學中還出現一些問題需要我們去解決，我將在教學實踐中繼續探索、研究，解決教學中出現的問題，總結出更好的教學方法，把復雜的語文教學工作做得更好，更全面。但是，在教學中也有幾點問題值得反思：

一、作文指導不夠充分

作文是需要老師通過創設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫作起來部分孩子很困難，覺得無從下手空泛、不生動。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創造的一把重要鑰匙，許多發明創造都是從聯想開始的。聯想對排除墨守成規的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養學生聯想能力既是整個語文教學的一項任務，也是提高作文教學質量的迫切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯想能力薄弱有一定關系。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導致發現和創新。多角度作文可以培養學生多角度思考的能力，使學生山想象豐富，學會全面地考察事物。

二、批注式閱讀抓得不實

批注式閱讀教學，其目的是提高學生的閱讀能力，掌握閱讀方法，提高學生的自學能力、深入理解能力，從而培養孩子們的語文素養。本學期我抓得不夠實，中下等生批注得很膚淺，不夠深入，在今后的教學中我要進一步抓好孩子們的批注式閱讀能力的培養。

暮然回首，我擔任五年級的語文教學快半年了。35名孩子一起陪我度過了這一百多天的生活，回想起過去的日日夜夜我不禁感慨萬分，有苦有甜，有淚有笑，有失敗也有成功。

首先在這半年的教學活動中，我特別注重自主合作探究的'學習方式。它是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方法，有利于培養學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。上課時我充分體現了這種學習方式。如小組內質疑解疑，小組內解決不了的問題讓集體來解決；小組合作，這樣學生不但理解了在探究過程中發現的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣。

另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓練。學生運用語言文字的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。本學期我注重了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等?？傊窍朕k法讓學生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務實的精神，扎扎實實，認認真真地研究。但是，在教學中也存在不足之處，主要表現在一下幾方面：

一、指導學生朗讀不到位

語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現出來。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。在平時上課時的備課設計中沒有朗讀指導的設計。通過這學期的教學后，我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環節。學生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內容外，應該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、缺乏示范。小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經常忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了。

二、指導學生寫作不理想

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發展學生智力、創造力良好個性心理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引發學生進行積極的創造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。細致的觀察帶來了學生具體的描寫，不同角度的觀察產生了不同的形象創造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創造的一把重要鑰匙，許多發明創造都是從聯想開始的。聯想對排除墨守成規的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養學生聯想能力既是整個語文教學的一項任務，也是提高中作文教學質量的迫切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯想能力薄弱有一定關系。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。

[心得分享] 六年級的感受作文寫作范例

小學語文是非常重要的一門科目，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[心得分享] 六年級的感受作文寫作范例》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

三年級日記大全題目：開心的一天。三年級關于開心的日記大全作文怎么寫？這篇三年級日記大全作文400字的開心的一天的日記大全作文希望能夠幫到你。

雖然都是畢業，可是，與幼稚園時的畢業卻是大不相同，我們都更成熟了。幼稚園畢業時，我們是抱在一起痛哭；而小學時代的畢業，我們選擇的六年級是笑著離開，眼淚卻在轉身的那一刻，悄然滑下

自從放寒假，我幾乎就再也沒有登陸過作文網了，今天登陸的時候，我連密碼都忘了，經過一番波折，我總算登陸上啦！當我打開個人中心，天哪，太令我驚奇了---粉絲幾乎翻了一倍，未讀信息達上百條！

它教會了我，用一顆敏感的心，感受別人對自己的愛；它教會了我，用一顆感恩的心，對周圍的一切充滿感激；它教會了我，在得到愛的同時，也把自己的愛獻給別人。愛是無處不在的，只要用心就能感受到，我們都在愛的陽光下成長。

體會范本: 五年級小學作文：感受大自然之二

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？下面是小編幫大家編輯的《體會范本: 五年級小學作文：感受大自然之二》，希望對您的工作和生活有所幫助。

感受大自然

感受風；感受雨；感受太陽；感受大自然吧！

原原本本都歸大自然

但卻被科學物質給帶走了

雖然

我不忍心這樣

但是

我又能做些什么呢

我眼睜睜得看著它離去

我一絲不動得看著

我終于

看見有人伸出雙手

挽救這大自然了

我茫茫然在這

大自然里旋轉著

到底有多少人等著拯救大自然

[讀書心得分享] 六年級《昆蟲記》讀后感之二

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《[讀書心得分享] 六年級《昆蟲記》讀后感之二》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

在這個奇妙的大自然里，唯獨昆蟲最為常見?？?！葉子底下搬糧的小螞蟻，頂著烈日，焦急地為冬天做準備；聽！伏在樹上的知了，正在唱歌，報告著夏天的喜訊;聞！那陣陣清香的蜂蜜味兒，可是蜜蜂這個能工巧匠精心打造出來的呢！昆蟲遍地都是，但是，你了解它們么？

《昆蟲記》向我們展現了一個不一樣的昆蟲世界。昆蟲也是有思想的，它也是可以思考的，而且有些昆蟲還有一些人類沒有的、不可思議的能力。打個比方吧：雄性小闊條紋蝶可以跟據氣味來確定雌性小闊條紋蝶的位置，只要是雌性小闊條紋蝶的肚腹碰過的地方，他們總會千里迢迢的趕來，一點也不迷失方向。

但是對我來說它并不僅是一本普通的科普圖書，他還讓我明白了另外一些道理。那就是——母愛與父愛的偉大。

西班雅蜣螂媽媽本是不擅長做糞球的，它的爪子又短又小，根本就沒有圣甲蟲的長、有力。這樣的爪子，一縮就可以縮到身子底下。但是西班牙蜣螂為了孩子，什么都做得出來，不惜代價地做糞球。相比之下，圣甲蟲那小小的梨形糞球真是小巫見大巫了。

米諾多蒂菲爸爸也十分盡職。為了保護孩子的媽媽安全的產卵，它不分日夜地守在洞口。待米諾多蒂菲媽媽產完卵時他才離開，不久就悲慘地死去。但它死前也能說：“我做了盡父親的職責，我為家人盡力了。”

最新心得: 五年級作文 感悟父愛

語文是一門非常博大精深的學科，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的“最新心得: 五年級作文 感悟父愛”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

常說，父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露；父愛更是一雙手，撫摸著我們走過春夏秋冬；而父愛更是一滴淚，一滴飽含溫度的淚水。

小時侯，父親是一種嚴厲的象征，父親像一把斧頭把我的惡習統統改改掉，父親常說：“你就是一棵樹，樹會亂長枝干，現在就要把你的毛病統統去除，養成良好的習慣。父親從不關注我的學業，父親堅信有了良好的習慣就有了一切。就是這個信念，伴著我走到了現在。父親這個堅強的信念與神情，一直浮現在眼前。沒錯，父親是堅強的。

即將踏上旅程的我，在車窗口作別父母。母親拉著我的手，哽咽不語。我了解母愛的綿延和柔情。而父親只是站在遠處，以固有的堅強支撐他的威嚴。他就那樣的看著這列車，看著這個車窗，看著我，然后微笑，微微揚起嘴角。是一種自豪，還是一種說不出的苦澀。而后他靜默，微微低下頭，緊握一下拳頭，再抬頭。我看見父親眼里的濕潤晶瑩的東西，震顫著我的心弦。父親見我望著他，轉過身去，用那雙手擦拭著淚水。那飽含著思念的淚水，沖毀了他堅強的偉岸，是他對我的思念匯成了一滴淚。

父愛沒有延長的柔水，沒有體貼的溫馨的話語，不是隨時可以帶在身邊的一絲祝福，也不是日日夜夜陪你度過的溫度，父愛是一滴淚，概括了全部的語言。

心得分享： 二年級教學感悟1篇

小學語文是一門基礎人文學科，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面是由小編為大家整理的“心得分享： 二年級教學感悟1篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。

《稱贊》是人教版二年級上冊的一篇課文，這是一篇很有啟迪意義的童話故事。在小獾有點泄氣的時候，小刺猬稱贊了它，使它有了自信，小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞，所以稱贊的效果多么神奇啊!學習這篇課文，讓孩子學會發現別人的優點，學會稱贊別人是非常有意義的。

一、自然揭題，營造氣氛

在開課之初，我對學生每一個積極的表現都給予真誠的稱贊，創設輕松愉悅的氛圍，如：開始上課前，我對學生進行了稱贊(你坐得真端正、你的衣服穿得整潔干凈)，同時有讓學生稱贊我，讓學生知道人與人之間要互相稱贊，自然而然地引入到課文中去。這樣，課堂上讓孩子們感到輕松，激發起了學生的學習興趣。

二、以讀帶學學習重點句子

朗讀是二年級學生一項重點訓練項目。為此教學中，我充分創設情境，以情感為紐帶，以讀為主線，通過分角色讀、其余學生勾畫重點句子的方式讓學生對課文有整體的了解認識，在讀書中領悟到稱贊帶來的快樂，加深對課文的理解。

如：我有意識地引導學生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子：“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”和“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”這兩句話。學生從中學會了欣賞和稱贊，體驗到了稱贊的快樂，成長的快樂。

三、以讀帶練，解決課后練習

在朗讀的過程中穿插了對課文后面的練習 “一 比一 ”“ 了 ”，這樣把朗讀和提升語文知識能力相結合。

四、閱讀教學中關注詞語教學

詞語是語言的基本材料。詞語組合在一起就構成了一句句話，一篇篇。因而，詞語在發展語言為根本任務的語文教學中有著舉足輕重的地位，它貫穿于語文教學的始終。準確地理解詞語的意思，掌握一些最基本的理解詞語的方法，將有助于提高學生理解詞語的能力，體會表達的思想感情，也是提高學生語文素養的重要內容。在本課中，我重點指導學生學習“粗糙”、“泄氣”兩個詞語。在學習“粗糙”這個詞時讓學生摸獼猴桃和蘋果兩種水果表面理解“粗糙”的反義詞可以是“光滑”，通過手工作品理解“粗糙”的反義詞還可以是“精致、精美”，通過理解“粗糙”再理解“糙”字的含義。

五、結合微課

為了讓學生加深對“木”字在書寫中的變化，我特地做了一個微課，讓學生加深印象。

當然，由于各種原因，本堂課也存在一些不足：比如前半堂課稍微有點拖拉，導致后面寫字的時間不夠;對學生的評價沒有能機智的和課文結合起來等等。在以后教學中我將積極總結經驗，爭取讓課堂更加流暢。