趙州橋課件。

小學語文是一門基礎人文學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“最新實用！語文趙州橋說課稿三篇”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

語文趙州橋說課稿【篇一】

一．教材分析

《趙州橋》是義務教育新課程標準實驗教科書語文三年級上冊第五單元的一篇說明文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文開頭先交代趙州橋的所在地，設計人及建橋時間，然后重點介紹趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點，最后講作者由衷的贊美。全文層次清晰、重點突出，通過對趙州橋設計特點的說明，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。

二．教學目標

①認知目標：了解趙州橋的建造的特點。

②技能目標：學習圍繞一個意思寫一段話。

③情感目標：了解我國勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

三．教學重、難點

(1)、教學重點：

理解趙州橋雄偉、堅固、 美觀的建筑特點，體會作者的表達方法。

(2)、教學難點：

理解趙州橋設計上的特點及其好處。

四、說教法、學法

A．教法

1、“以讀代講”法

重視培養同學們的朗讀能力，幫助同學們理解課文的重要手段。本篇課文寫趙州橋“美觀”部分，語言生動優美，教學這一部分讓同學們通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會。

2、“直觀教學”法

通過圖片直觀演示，激發同學們學習課文的興趣，啟發孩子思考，突破教學難點。

B.學法

與教法相適應，采用“問——讀——說——畫——議——說”的學習方法，在多種多樣的課堂教學訓練中理解課文，培養能力，陶冶情操。

五、說教學程序

1．談話導入，激發興趣。

1、你見過哪些橋呢？那些橋是用什么材料建造的？出示圖片。

為什么課本不說武漢長江大橋、南京長江大橋，不介紹精鋼做的橋、木頭做的橋，而偏偏介紹一座石頭橋呢？

2.以讀促悟，說說收獲。

教學開始，我引導孩子們大膽發言，說說自己想知道關于趙州橋的知識。然后帶著自己的問題走進課文。通過讀，從課文中知道趙州橋在哪，有多久的歷史，什么時候建造的和是誰建造的等等。

3.集體探究，解決“這是一座怎樣的橋”。

在這個環節的處理上，我大膽放手，讓孩子們在初步感知課文后用課文中的詞來說說這是一座怎樣的橋。通過同學們的反饋板書關鍵詞：世界聞明、雄偉、堅固、美觀等等.再讓同學們從課文中找出描寫這些詞的相關句子讀一讀畫一畫說一說。重點圍繞趙州橋的設計展開深入的學習。

4.小組合作，共同探究

1、體會趙州橋的雄偉。

2、理解趙州橋的設計特點

（1） 運用簡筆畫的方法，直觀地表現趙州橋的設計特點。

（2）理解趙州橋設計的優點

（3）初步認識過渡句。

5、總結全文，升華感情。

用課文中的最后一段話來贊美趙州橋

語文趙州橋說課稿【篇二】

【教學要求】

1.理解課文內容，了解和認識趙州橋的特點，知道趙州橋建造和存留至今，表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。

2.學會17個生字及新詞，會用參加、而且造句。

3.準確朗讀課文，并能熟練背誦第二、三自然段。

【教學重點】了解和認識趙州橋的特點。

【教學難點 】理解趙州橋在設計上最大的特點是既堅固又節省石料。

【教學準備】課文投影片或放大圖片，生字新詞卡片，小黑板。

【教學時間】3課時(第一、三課時略)。

【教學步驟 】

第二課時

一、講讀第一段。

1.指名讀第一段。

2.提問引讀。

趙州橋橫跨在

這是一座世界聞名的

這座橋建造于，距今已有

它的設計者是

理解參加，說李春不僅設計了趙州橋，而且親自加入了建造的行列，用參加說話。

3.小結過渡：這段課文介紹了趙州橋的概貌、位置、名稱以及它的設計者。趙州橋之所以能千年長存，至今仍橫跨在渡河上，依然保持著當年的雄姿，是因為它在設計上有與眾不同的獨特的地方。

二、講讀第二段。

1.默讀思考：趙州橋之所以世界聞名，是因為它雄偉、堅固而美觀。課文哪里寫出了它的雄偉和堅固呢？

2.出示插圖投影(掛圖)觀察，逐句理解。

(1)指名讀1、2句，課文是怎樣說明趙州橋非常雄偉的？(第一句是概括說明橋的雄偉，第二句則用具體數字說明橋的長和寬。中間行車馬，兩旁走人，是對橋寬的描寫和進一步說明)

(2)師生讀議，橋的結構在設計上有什么與眾不同的地方？

讀第三句、第四句話，問：大小橋洞在設計上有何特點？(拱形大橋洞橫跨37米多，無橋墩，大橋洞頂上的左右兩邊還各有兩個小橋洞)

讀第五句話，大小橋洞有何作用？(平時，發大水時)

讀第六句話，這種設計指哪種設計？(大橋洞、小橋洞)既又這個句式，從哪兩方面說明了這種設計的優點？(一是堅固，二是節省石料)聯系上下文理解創舉的意思是從來沒有過的重大意義的行動或做法。

默讀第六句，細品體味：為什么說可減輕沖擊力？(因大橋洞無橋墩，小橋洞可排洪)為什么說可減輕橋身重量？(因小橋洞空心)為什么說可節省石料？(因大橋洞無墩，小橋洞空心)

連讀36句，反問，深化理解：大橋洞有何好處？(減輕沖擊力、省石料)小橋洞有何好處？(減輕沖擊力、省石料、減輕橋身重量)總的來看，這種設計有何好處？(再次理解既減輕又減輕一句的涵義)

(3)師指圖小結：趙州橋雄踞千年，令人贊嘆的是，這樣長的一座全部用石頭砌成的大橋竟無一座橋墩支撐，奧秘在于拱形的大橋洞能承受普通橋所不能承受的重量。另外，4個拱形的小橋洞像4座堅實的墩分擔了大橋所承受的壓力，當洪水猛漲時又能減緩急流對橋身的沖擊力，大大增強了大橋抵御大自然侵襲的能力。這樣的設計，既堅固又節省石料。這種高超巧妙的設計稱得上世界之最，因此說它是建橋史上的創舉。

3.理解句子關系：

第二段六句話是按什么順序講的？哪個句子概括了全段內容？(第一句先概括講趙州橋非常雄偉。第二句用具體數字說明橋的長和寬。接著，第三、四句介紹了趙州橋在設計上的兩個特點。最后第五、六句說明了大小橋洞的作用和這種設計的優點。第一句概括了全段內容)

4.默讀課文，填表反饋。

5.看圖口述，指導背誦。

三、講讀第三段。

1.自由輕聲讀第三段。指出這座橋不但堅固，而且美觀既是對上一個自然段的總結，又是對這個自然段內容的概括，這句話是承上啟下的過渡句，啟發學生按總分總的結構劃分其余部分內容。

出示小黑板：有的有的還有的所有的。讓學生體會這種句子是先分敘，后總述地概括說明。也可以先總括，后分述。說明有的有的還有的分別介紹了三種龍的不同姿態，是講這些雕刻的龍都栩栩如生。所有的龍，既包括前面列舉的三種龍的不同姿態，也包括沒有講到的其他姿態的龍，是指欄板上雕刻的第一條龍。

2.圖文對照，幫助理解，用有的有的還有的所有的這個句式練習說話。

3.引讀課文，指導背誦。

這座橋不但堅固，而且__。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的__；有的__；還有的__。所有的__。

4.小結過渡：因此，對這樣一座橋，我們不能不發出由衷的贊美：趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。

四、講讀第四段。

1.齊讀第四段。

2.討論：為什么說趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干？又為什么說是我國寶貴的歷史遺產呢？

五、擴展知識，啟發創造。

1.趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。我國有不少地方的大橋都是以它為典范而建造的。你能說出有哪些大橋是依照趙州橋建造的嗎？

2.你想設計出更新更好的橋嗎？

語文趙州橋說課稿【篇三】

教學目標:

1、學會本課15個生字，正確讀寫并理解16個新詞語。

2、照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

3、能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產，它的設計，在建橋史上是一個創舉，為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。

教學重點:

1、能正確概括各段的段落大意。

2、體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。

教學難點:

對文章段意的概括。

教學目標:

1、明確單元閱讀訓練的重點及操作步驟。

2、自學課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內容。

教學過程:

一、談話引入課題

1、你們看見過哪些橋?

2、你所知道的，我國有哪些非常著名的橋?

(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)

3、教師板書:趙州橋(教學生字“趙”、“州”)

師:今天我們要學習的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學了課文就一定知道了。

二、聽課文錄音，自學課文

1、教師布置自學要求:

(1)看清生字，會讀生字。

(2)劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。

(3)了解課文大意。

2、學生自學，教師巡堂

3、檢查自學情況

(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

(2)、齊讀新詞。，你已經理解了哪些詞語的意思?請說說看。

三、初讀課文，理清文章層次

1、自由輕聲讀課文

要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯字。

2、默讀課文，邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?

每個自然段各講了什么內容?

3、學生可同桌交流。師生共同小結。

四、課堂作業

1、完成課堂作業本中的第1、2小題

2、正確、流利地朗讀課文。

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實用作文: 三年級迪士尼文章最新模板

小學語文是一門重要的基礎學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“實用作文: 三年級迪士尼文章最新模板”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

上海迪士尼是著名的旅游圣地，是世界上唯數不多的六個迪士尼樂園之一，迪士尼分為七個部分：明日世界、奇想花園、米奇大街、夢幻世界、寶藏灣、探險島。

首先，我們去了探險島。玩了雷鳴山漂流，衣服都玩濕透了。我最喜歡玩的就是創極速光輪超光速，快到創極速光輪時，剛抬起頭，就看見一排“摩托車從天空中穿過，果然超光速。耳邊立刻想起一片此起彼伏的尖叫聲，“摩托車”就這樣載著一排大喊大叫的人，朝空中“飛”去！經過耐心的等待，終于輪到我們了，管理員叔叔叫我們準備好，我一只腳迅速跨過車身，腳踩踏板，雙手緊握把手，做好了一切準備工作，我坐在第一排，看著面前彎曲的軌道，心里卻沒底起來，小心臟竟然跳得比兔子還快，輪不到我多想，只聽見廣播播報“三、二、一，“摩托車猛然加速，像箭一樣沖出了室內。接著是一段斜下坡，越來越快，速度比風還快，我的心像被石頭壓住一樣，喘不過氣來，接著“摩托車”帶著我左右傾斜，我只有一個念頭，不會把我摔出去吧，這次是否能活著回去。又聽見廣播播報“五四三二一”，心想，完了，又要加速了，比前面更快了，我的臉被吹變了形，我想喊叫，卻喊不出聲來，時速肯定超過二百多米每秒。車速慢慢變慢，終于停了下來，我趴在“摩托車”上，還像沒有停下來一樣，腦袋一片眩暈，小心臟還在咚—咚—咚地跳個不停，雙腳一直發抖，半天都下不了車。當我下了“摩托車”還一直喘著粗氣。真是太刺激了。傍晚時分，我們還觀看了煙火表演。

一直玩到晚上，我們還流連往返，最后戀戀不舍的離開了迪士尼，再見了上海迪士尼，期待下一次再來見你。

最新實用！我的樂園記敘文作文范文五篇

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我的樂園記敘文作文(篇一)

每個人放學后都有自己的樂園，有自然的綠地廣場，有刺激的作業場，而我放學后的樂園就是溫暖的灶臺。”

灶臺很小很小，就比我的書大那么一丁點兒。在灶臺旁，就是一大堆的柴火、木塊。在柴火木塊邊上，就有一把巨大的火鉗，雖然經過時間的打磨，火燃的進攻，已經破爛不堪，但還保存著它當年的威風。

我最喜歡在奶奶燒菜時在灶臺里添火，我夾起一塊又一塊木板，向著那小洞塞去，當星星之火碰著那一塊木板時，頓時像火山噴發，“轟轟”地往上跳。每當這時候，我的奶奶總會說：“夠拉夠拉，不用再加了。”當火熄滅時，可以看到一盆盆的菜與肉從鍋蓋中端了出來，在木灰里再放上一個個噴香的地瓜，又是另一番樂趣。

小小的灶臺也是我心靈的慰藉。在我無聊的時候我可以看灶臺里火焰跳舞;在我冷得發抖時，灶臺里的火焰可以讓我溫暖;在我不開心的時候，火焰的光芒在安慰我。

這就是放學后的樂趣所在，有著永恒的傳承的樂園，我永遠忘不了。

我的樂園記敘文作文(篇二)

在我的童年里，有許許多多的美好回憶，它們就像數不清的小星星一樣，令我難以忘記。今天，我給大家講一個在我的童年里，我最最喜歡去的地方。

你們或許會很驚訝，我最最喜歡的地方竟然是我家的小書房。我家的小書房既古樸又簡潔，那里就是我的童年樂園。

在我家的書房里，有一個大大的木質柜子，它還挺高的，高的快要碰到天花板啦！里面放著一本又一本的書。它們被我從深顏色到淺顏色，從大到小的順序排列成一只好看的隊伍。有勵志書、教科書、故事書還有四大名著呢！除此之外，還有很多其他的書，在這就不一一舉例了。在柜子的前面，還有一張桌子和幾張凳子。看起來既古典又溫馨。

在我上一年級前，也就是上幼兒園大班的時候，我就開始看一些具有教育性的故事書。可以說，看書是我的興趣愛好，它將陪伴我長大成年。我喜歡看書，有時候有人叫我，我都會聽不見，甚至我會在看書時忘記了我還要干什么了。我被書本深深地吸引住了，每天我都會書不離手。如果哪天我忘記了看書，那我一定會覺得那天注定不美好。

所以，書房就成了我最喜歡出出入入的地方。

我常常在書的世界里遨游，不斷地吸收知識的力量。領略書中的道理，帶我去我不曾去過的地方游覽。我體驗到讀書的樂趣，嘗到了書中知識的甘甜。書本讓我變成了有愛心、智慧、堅強等正能量。讓我在未來的道路上不會有太多的磕碰。

這就是我家的小書房，是我的喜愛之地，是一路見證我成長的地方，更是我的樂園。我愿意在這里度過每時每刻每秒，你，愿意嗎？

我的樂園記敘文作文(篇三)

我現在經常打羽毛球，不打我就不歡，我一旦不歡就會生氣，我去打羽毛球會去正規的場地，我也經常會和我的朋友一起，如果算一周去幾次的話，我大約會去四次到五次。我和他一打球就會打一兩個小時，今天我就和你們說一說我和他玩耍的過程吧。

這周星期六是我去打羽毛球的第五次，我和我的朋友換好運動服，運動鞋，運動褲。帶好羽毛球和羽毛球拍開始出門了。

我們到了羽毛球場，我一到了這里就會想說:“太熟悉了!”羽毛球場那是相當的寬廣，中間還有一個羽毛球場中必不可少的東西，那就是一個網子。如果網子沒有，那連規矩都會亂了去的。

好的羽毛球場是紹介完了，可是我和我的朋友的技術還沒介紹呢，所以我們開始打羽毛球了。

我們開始羽毛球了，我發了一個好球，我的朋友那可就是一擊就中。我們連續到了20多個球一下子我眼看就要輸了，我立馬投降了。

啊 ! 羽毛球場就像我們的樂園一樣，我真喜歡我的樂園。

我的樂園記敘文作文(篇四)

小時候，我住在鄉下，鄉下的生活可不比城里差，無憂無慮、自由自在。

在菜園子里，我捉來幾只蝸牛，放到挖好的土坑里，里面放滿了好吃的糖果?？尚∥伵＞褪遣宦犜?，老是往外面爬，這時，我就給它點教訓，用樹枝敲敲它的硬殼，戳戳它的肉，然后又把它推回到糖果上，對它說：“這是你的家，別到外面去！”。

和兩個哥哥一起，在田野上用樹枝“打斗”。我眼尖，看見不遠處有一小堆圓溜溜的東西，便跑去看。那是一個個晶瑩剔透的小圓球，中間還有一粒小小的黑球。我用手指按了按，濕漉漉，軟乎乎，還很有彈性。我一下子叫起來：“哇！果凍！是果凍！”我抓來一個就往嘴里塞。哥哥聽到叫喊聲半信半疑地跑過來，一看到這些透明中有黑點的軟東西，就說：“這不是青蛙卵嗎？”這聲音一進我耳朵，我連忙把正準備咬的蛙卵吐出來：“呸！呸呸呸！”。

外公家門口有條很小的河，河上經常有鴨子游過。我站在橋頭，一動不動。等到那些傻鴨子悠閑自得地游過來時，我突然又叫又跳，把那些鴨子嚇得亂飛亂撲，四處亂游。

河里有一條條灰色的小魚，我時常去捉。看！一條小魚上來了，我的手猛伸下去，可惜，一朵朵水花驚動了它，它又下去了。又一條上來了，我的手小心翼翼地靠近水面，來了個突然襲擊。可魚兒又從我手里“哧溜”一下滑走了。還是外公厲害，一會兒就捉來了一條。我把小魚放在瓶里玩，玩膩了，又放回河里。

真累??！躺在草地上想睡覺，可就是閑不住。我又坐起來，心想：還是去玩吧。

我的樂園記敘文作文(篇五)

那是一個安靜的地方，不像城里那般喧嘩，那是一個讓人快樂的地方，不像城市里那么嚴肅逼人。它就是我奶奶的小麥園。

秋天的小姑娘悄悄地走過麥地，為麥子留下最金黃的祝福，轉眼間，一片油綠綠的小麥變成了金燦燦的“金子”。偶爾還有幾個不倫不類的綠色嫩芽，害羞地插在地里，但也為麥地平添了幾番生趣。風一過，麥子們齊刷刷地彎腰，好像在感謝秋天為它們新織的金襖?？粗@金色的麥地，我心里也不禁贊嘆大自然的美麗。這時，我突然想起了幾年前和家鄉朋友捉迷藏的情景。

那是一個春天，麥子還沒萎，特別適合去玩游戲，小瑩子提議去玩捉迷藏，看著這密密麻麻的麥子，我和小樂都很贊同。經過長久的討論，最高的我，來找她們倆。這分明就不公平啊！我還沒來得及反駁，她們就直接溜了，留下我無奈地搖頭。

唉！麥子那么密，上哪兒找她們?。课铱嗨稼は氲匾舱也坏揭粋€好辦法。對了！麥地就這么大，找到她們不是有點難度，就是輕而易舉。想到這里，我又拾起信心，往田里奔去。

“這里沒有，那里，也沒有！”我又找了半個小時，還是沒有一點思路，找到希望地我又再一次進入絕望，都怪他們太小了，我生氣了，隨便折了一根麥條，往田里一丟。“哎呀！誰撓我的鼻子?。俊币粋€聲音從我旁邊傳了過來，我急忙跑過去，簡直欣喜若狂，“哈！找到你們啦！費了我半天功夫。”我跳到她們身邊說。“哈哈哈，沒想到你還挺聰明?！彼齻冃ξ卣f。我們玩到了晚上才肯回家。

麥地是我的樂園，我的天地，我常常懷念在麥地里的一點一滴，這才是我最喜歡的地方。

[實用演講稿] 五年級語文陶校長演講教案精選一篇

語文是人文社會科學的一門重要學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面是小編為大家整理的“[實用演講稿] 五年級語文陶校長演講教案精選一篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標

1.朗讀，理清本文的說明順序，體會天馬作文中國旅游的圖形標記的象征意義。

2.積累文中的優美詞匯和語句，反復誦讀。

3.體會作者嚴謹、生動的表達方法，學習作者此語表達的準確性、嚴謹性、負責性。

教具準備：課件、電腦

教學過程：

第一課時

一、導入

同學們，本單元的主題是“馬”。馬，因為它的性格粗獷、堅毅又積極進取，所以一直得到人們的頌揚和贊美。

出示“駿馬奔騰圖”。

1.讓學生用一句話說一說看到了什么?

2.讓學生看課文插圖“天馬”，用一句話說說你見到的這匹“天馬”是怎么樣的?

3.(激起學習興趣)想不想了解作者陳樹青怎樣描寫“天馬”的?

板書：天馬(齊讀課題)

二、初讀課文，整體感知

1.自讀課文

要求：①讀準字音，讀通句子。標出不認識的生字、詞，用方便可行的方法解決。

②不理解的地方畫出“問題泡泡”。

2.指名朗讀，其他同學認真聽，注意讀音是否正確。

①糾正讀音。

②你對哪些詞不理解?誰來解答?你是怎樣得出答案的?(學習方法的指導)

③你認為哪個字容易寫錯?怎么樣些才漂亮?

3.快速默讀課文，說說你還有哪些不懂的問題。

(為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標記?為什么不采用“馬踏飛燕”、“青銅奔馬”等稱呼?“天馬”一出土，為什么全國震驚?……)(質疑方法的指導)

三、精讀課文，理解內容

1.我們先來解決第一個問題：為什么以天馬為中國旅游的圖形標記?仔細讀讀課文的2-6自然段，談談你對這個問題的理解?？梢园炎约旱南敕?，跟同學交流一下。

2.學生自由朗讀課文解決問題，小組交流。

3.全班交流：

歷史悠久——漢代的藝術作品，剛出土就震驚全國轟動世界，因其造型獨特、工藝精湛，造成很大的影響。

藝術品中的杰作——樣子：體態輕盈、神形兼備、生動、感受到力量、激發人們的聯想，高超的設計構思令人叫絕，細微之處具有濃厚的中國特色和風格。

象征歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。

4.通過讀書我們都知道，天馬原來有個非常形象、優雅的名字——“馬踏飛燕”，后來為什么改了?

5.哦，原來是這個原因啊!(了解飛廉)，我們的文物考古工作者對待工作非常認真，有著非常嚴謹的工作態度，對待藝術品反復研究，給我們還原了最接近真實情況的歷史。

6.出示投影：

我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。

把這個句子大聲多讀幾遍，說說你從加點的部分體會到了什么?

小結：作者在這里是非常謹慎的說法，不是十分肯定。并不是因為作者說話模棱兩可，而是因為作者也無從考察史實是不是這樣，所以表達上非常嚴謹、準確，體現了作者細致負責的寫作態度。

四、總結：

通過本節課的學習你有哪些收獲?(用詞要生動、準確、寫作態度要細致負責、感受到了“天馬”是藝術珍品、象征意義，作旅游標記的原因，掌握了快速閱讀的方法。)

五、作業

1.“日積月累”中給我們提供了許多四字詞，請你把它們抄寫兩遍，掌握寫法，注意再從課文中找一些類似的四字詞，抄寫兩遍。

2.熟讀課文，做到有感情的朗誦。

第二課時

一、復習

1.聽寫生字、詞。

2.說說為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標志?

3.全班齊讀課文。

二、積累、運用

1.你昨天都搜集了哪些四字詞?能不能說說它們的意思?怎么用?

2.通過預習和昨天的學習，我們已經掌握了課文中的內容。課文主要圍繞“天馬”展開敘述，你們認為課文圍繞這一點講了那幾方面的內容呢?(旅游標記;介紹來歷;介紹外形;名稱由來;點明意義。)

3.同學們談得很好，課文基本上是按照“總——分——總”的說明順序來描寫“天馬”的。請同學們把自己對課文層次的理解整理成提綱筆記寫下來。

4.再讀課文，說說讀了課文之后，你對馬有了哪些新的了解?(不僅是人類的好朋友，而且象征了不斷進取的精神。)

板書設計：

歷史悠久

天馬 體態輕盈 神形兼備 嚴謹

旅游標記 藝術品杰作 生動、力量、聯想 細致

含義深刻 令人叫絕、中國特色和風格 負責

名稱的由來

【教學總結】

在《天馬》這課的教學中，讓我感觸頗深，到底給孩子一個什么樣的語文課堂?

本文是一篇說明文，作者從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象征意義等四個方面介紹了作為中國旅游圖形標記的天馬。學生在本篇課文的課前參與時，表現出了濃厚的學習興趣，并通過第一課時的梳理，理清了文章的寫作順序提出了一些問題。在課堂學習中，他們通過質疑、研討、朗讀等多種方式進行學習，從而找到了學習中的喜悅，體會了合作學習的快樂，并將許多好詞佳句在不知不覺中積淀了下來。但是在理解“天馬”所蘊含的象征意義時，有部分孩子產生了困難度。教授完課后，我回過頭來看：發現“天馬”的寓意，也可作為龍馬精神來理解。什么是“龍馬精神呢?龍馬，是指傳說中的駿馬。龍馬精神，形容健旺非凡的精神。它是龍崇拜的鄉鎮，是我國東漢時代龍文化寫實主義表現手法的具體體現，反映了中國傳統龍文化的時代痕跡。在遠古時代，各地的民族文化存在著各具特征的原始的地方變體龍形。馬龍就是其中之一，”馬踏飛廉“上的馬，其實就是馬龍。崇龍的這種民俗心理經過伏羲、炎帝、黃帝不斷強化，成為中華民族融合過程的共同心理。炎黃子孫是龍的傳人，龍的騰飛一直是中華民族振興和奮發向上的心理象征(龍作為一種理念中的神物，現實中并沒有實物存在)《周禮.夏官.庾人.》中有”馬八尺以上為龍“的說法，而這種八尺高頭大馬在《立即.月令》中就成了“蒼龍”。天子出巡，往往就是“乘鸞路，駕蒼龍”。這樣就將現實中的馬，變成了想象中的龍，成為馬龍文化崇拜的文化特征。將馬視為龍，，據說與漢武帝的個人因素很有關系。漢武帝一生金戈鐵馬，開疆拓土，擊敗匈奴，是一個比較講現實的人，但它又是一個“神仙謎”，總想成仙，，特別羨慕黃帝能乘龍飛升。當他翻開《易經》學習時，才恍然大悟，原來人們所謂的龍，不就是馬嗎?他曾在馬背上呼風喚雨，開拓疆土，對馬的奇功深有體會。當然，能飛升的馬不是一般的馬，而是神馬——龍，加上他求神的卜辭中也曾明白地有過“神馬當從西北來”，受此鼓舞，漢武帝不惜血本，動用幾十萬大軍，萬里跋涉，連年征戰，目的就是從大腕搞幾匹“汗血寶馬”——他心中的龍。上有所好，下有所投。一時間整個社會上原始的馬龍崇拜思想膨脹起來。從文人、道家到一般的百姓都將龍、]馬視為一體。因為在遠古，龍是可以“乘此以行九野”“至四海”的神物。神物坐騎不可得，而現實中唯一可以與之相比的就是駿馬了。還算現實的漢武帝，也就降而求其次，把功夫花在了尋找神馬上。于是，出現了“伏羲氏有天下，龍馬負圖處于河”之說。整個社會從皇帝到庶民都相信了馬就是龍。這種影響一直持續到“馬踏飛廉”的創作年代。由此可見，這是人們崇拜神馬，實際上就是崇拜龍。反映到藝術創作上，自然就有了“馬踏飛廉”的杰作問世。明白了這一點后，我將這一課外小知識補充了給學生。果然，課堂上遺留下的困惑迎刃而解。想起那天在教研時，教研員吳老師說本冊書雖然單元少了，但書中所包含的文化內容和跨度卻相當大。要想讓學生在書中真正學有所悟，學有所獲，作為教師，必須在備課時將教材內外的知識吃透，做好充分的準備，才能給學生呈現一堂精彩的課堂。

【實用讀書心得】 最新名著讀后感九年級（一篇）

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的“【實用讀書心得】 最新名著讀后感九年級（一篇）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《茶花女》講述的是這樣一個故事：瑪格麗特是一個窮人的女兒，為生活所迫，淪為妓女。最初，她的生活一向放蕩不羈、糜爛頹廢。可是阿爾芒的感情改變了她，讓她為感情寧愿放棄自我奢華的生活，為感情她甘于平淡。但她的完美愿望并未成真，最終，為了阿爾芒妹妹的幸福，她放棄了自我美滿幸福的未來，不明真相的阿爾芒對她進行了無情的報復。最終，這位姑娘在貧病交加中死去。

《茶花女》中最為感人的地方是阿爾芒和瑪格麗特之間的感情，這感情純凈如水、純潔如雪，雖然發生在一個妓女身上，但它同任何偉大的感情一樣值得人謳歌、贊美?，敻覃愄卦谏眢w上是妓女，在精神上是貞女，她比其他人更高貴、更高尚、更純潔。正因為如此，她才為感情寧愿改變自我，也為他人寧愿犧牲自我的感情?，敻覃愄卣嬲髁烁星榈恼嬷B，那就是，犧牲、犧牲、再犧牲。

《茶花女》中最為悲慘的地方就是瑪格麗特的慘死。她在貧病交加中死去，沒有關懷，沒有安慰，也沒有金錢，僅有一個孤單無力的女友，她孤零零的走了，心中雖然有阿爾芒，但阿爾芒不在眼前。

書中最讓人厭惡的是瑪格麗特的陪伴，那個靠瑪格麗特吃飯的女人，瑪格麗特輝煌時她如影隨形，瑪格麗特貧困潦倒時她無影無蹤，并且在瑪格麗特死后還編派謊言，坑阿爾芒的錢。這個人是資本主義社會赤裸裸金錢關系的表現，在當今社會中，我們也會找到這樣的人，雖然不多，但絕不會絕跡。

另外，本書中對阿爾芒感情細節上的一些描述也十分成功，一個陷入感情中的男人的種種細膩感受使我們如同身受。阿爾芒是個純潔的人，感情上也圣潔，但他不成熟，不懂得保護自我所愛的女人。事情發生后一味嫉妒，不擇手段的報復，雖可理解，但過于偏狹。如果阿爾芒是另一種人，懂得成熟的處理問題，也許事情的結局不是這樣。

最終值得一提的是：這本書寫的十分高尚，雖然寫妓女，但寫得十分干凈，也十分高尚，也許這就是世界名著區別于其他作品的原因吧!

實用精選：快樂的中秋節作文滿分作文最新模板(5篇)

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是小編為大家整理的“實用精選：快樂的中秋節作文滿分作文最新模板(5篇)”，相信能對大家有所幫助。

快樂的中秋節作文滿分作文(篇一)

中秋節，是中國的一個古老節日，因為八月十五這一天是在秋季的正中，所以稱為中秋節。節日的特色是吃月餅和提燈籠。

中秋節和農歷新年一樣，是一個家人大團圓的家人。中秋之夜，月亮最圓、最亮，月色也最皎美。家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌子上，一家人一面賞月一面吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”，這是多么美好的圖景。

中秋節的傳統食品是月餅，月餅是圓形的，象征團圓，反映了人們對家人團聚的美好愿望。中秋節吃月餅據說始于元代，當時，朱元璋領導漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節吃月餅的習俗便在民間傳開來。

后來，朱元璋終于把元朝推翻，成為明朝的第一個皇帝，雖然其后滿清人入主中國，但是人們仍舊慶祝這個象征推翻異族統治的節日。

中秋節原是豐收的家人。在中國農業社會，農民在豐收的季節里，總是大事慶祝一番。這個家人之所以成為佳節也和“嫦娥奔月”這個美麗的神話有關。

相傳，遠古的時候，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯竭，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，遠足神力，拉開神弓，一口氣下了九個多余的太陽，解救百姓于水火這中。不久，后羿娶了個美麗的妻子，叫嫦娥。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母娘娘求得一包不死藥，據說服下此藥，能即刻升天成仙，然而，后羿舍不得扔下妻子，只好將不死藥交給嫦娥珍藏。

不料，此事被后羿的門客蓬蒙看見，蓬蒙等后羿外出后便威逼嫦娥交出不死藥，嫦娥知道不是蓬蒙的對手，危急之時當機立斷，取出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥后，身體立刻飛離地面，向天上飛去，由于嫦娥牽掛丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

后羿回來后，侍女們哭訴了一切。悲痛欲絕的后異，仰望夜空呼喚愛妻的名字，這時，她驚奇地發現，今天晚上的月亮特別圓，特別皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿忙命人擺上香案，放上嫦娥最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的肖息后，紛紛在月下擺上香案，向善良的嫦九祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。

快樂的中秋節作文滿分作文(篇二)

她有個小小的世界，里面裝著夢想。

有一天，她夢到一雙雙綴滿金邊的翅膀飛過她，柔柔的羽毛逗得她笑了一下，笑聲跑過草原，飛到世界的那一邊。像是第一縷霞光的出現，一泓沙漠之泉的噴涌而出，喚醒了沉睡在大城市的人們。

包括在廣州打工的爸爸，也收到了來自內蒙古大草原的呼喚。 小丫丫，在家干嘛呢，聽不聽話，姥姥好不好?

諸如此類的話語，被重復了一遍又一遍，填補了父女之間言語的空白，但丫丫愛聽，因為話語里包的是愛。

丫丫的父親是個瓦工，老實本分，一鏟子一鏟子維系著這個家，為他的女兒和父親硬是撐出了一片天。

丫丫有天晚上夢到了父親，夢到父親打工時不幸摔了下來，斷了腿。

中秋快到了，丫丫又夢到了一雙雙翅膀，在空中，飛翔一封封信封掉落下來，里面是父親的問候，有一張上面彎彎扭扭寫著幾個字:幾滴淚無聲地滑落臉頰。

丫兒，中秋我回家。

快樂的中秋節作文滿分作文(篇三)

今天是八月十五，是我們中華民族的傳統節日——中秋節。中秋節的晚上人們會賞月、祭月、拜月、吃月餅，飲桂花米酒等，這是民間的習俗。

中秋節的這一天，我早早地起了床，和媽媽一起去上街買月餅。我和媽媽走在路上，看到許多大人匆匆地趕往集市，可能也是忙著去挑選新鮮的月餅呢!

我和媽媽走進超市，WOW!往日這個超市里的貨架都空空的，沒有一點色彩，人也寥寥無幾。今天，這里發生翻天覆地的變化，原本空空的貨架，不知什么時候擺滿了月餅，我跑上前去，目不轉睛地看著貨架上的月餅。什么冰皮月餅、蛋黃蓮蓉月餅、五仁豆沙月餅都應有盡有，還有我最愛吃的哈密瓜月餅，我很想吃。

媽媽說：“好好好!都買都買，什么味道都買上幾個嘗一嘗”。

“對了，今天姥姥要來我們家過節，你準備送她什么禮物呢”?媽媽問我。“不告訴你”。我裝神秘地回答媽媽的問話。

“那好吧，你要準備好啊!”媽媽交代我。

今天上午能夠外出親自挑選喜歡吃的月餅、買月餅，我是開心萬分。

買好月餅回到家，就到中午啦!吃過午飯，我和爸爸一起抬出大桌子放到院子里，為晚上過節作準備。

我們剛布置好桌子，就聽到有人敲門，我趕緊前去開門，原來是姥姥來了，我立馬上前去給了姥姥一個熱情的擁抱，又帶姥姥來到桌旁坐下，可把姥姥樂得合不攏口。這時，媽媽也把月餅、水果端到了桌上。

天漸漸黑了下來，表哥表姐們也陸續趕來我們家聚會。人到齊時，月亮也冒出頭來，像一顆淡黃色的蛋糕漂浮在天空中。

“人到齊了。”爸爸喊了一聲“開吃”。我也跟著爸爸喊了一聲“開吃”。接著，我一下拆了許多月餅，切了好幾塊，每人分了一塊，我們一大家人就這樣邊吃月餅邊賞月邊說笑好開心啊!

后來，姥姥還給我們講了嫦娥奔月的故事，幸福而美好的中秋節聚會終于在晚上10點結束了，接之而來的是我們甜甜蜜蜜地進入了夢鄉。

快樂的中秋節作文滿分作文(篇四)

中秋是我國的傳統節日之一，也是我們最重視的節日之一，每到中秋夜，家里人都會吃著香甜的月餅，賞著月亮，一起度過這美麗的月圓之夜，我來說說我們家是怎么過中秋節的吧。

在中秋假前幾天，媽媽就就把那好吃的月餅給我和妹妹買好了，而且還是好多好多的，讓我和妹妹一口氣吃個夠，這下可把我和妹妹高興死了。待到中秋節那天來臨時，月餅全都不見了，知道那些月餅都跑到哪里去了嗎?猜猜啊。告訴你們吧，不許告訴別人哦，都跑到我和妹妹的的肚子里去了，我們兩姐妹很能吃吧。媽媽發現月餅都被我們吃完了，苦著個臉，感嘆我們實在太能吃了，就又忙去買來。

到了晚上，我們一家四口坐在院子里的桌子旁，媽媽靠在爸爸的肩膀上，我靠在媽媽的肩膀上，妹妹小就躺在了我的懷里了，我們每個人嘴里都吃著好吃的月餅，一邊賞月，我們都正看得入神。突然聽見妹妹喊了起來：“媽，嫦娥怎么還不出來，你們不是說只要我一直看著月亮，zw.嫦娥就會下來給我禮物嗎?她怎么到現在還不來，她是不是不喜歡我，不想給我禮物了?！泵妹绵街男∽?，等著媽媽的回答。媽媽沖妹妹笑了笑，說：“你聽媽媽說，媽媽是為了讓你安靜的看會兒月亮，不讓你打擾我們，才騙你說嫦娥會給你禮物的，因為你一點也不老實，只有禮物才能讓你安靜一會兒啊?！泵妹寐牄]有禮物，頓時哇哇的大哭了起來。媽媽說你哭的話媽媽就不給你買禮物了，如果你不哭的話，媽媽就給你買很多很多的禮物好不好啊。妹妹一聽又有禮物，立即停止了哭，安安靜靜的坐在那兒，吃著月餅，抬著他的小腦袋看起了月亮。院子里又恢復了安靜。媽媽挨近我，靠在我的耳邊說：“我們一家人在一起這么快樂的過中秋節，你說遠在異鄉的游子們，會怎么樣”我陷入了沉思。是啊，在我們一家家的在一起團圓時，那些游子們的心情會是怎么樣的呢?會不會坐在窗邊吃著月餅看著月亮，兩眼望著圓圓的月亮，可是兩眼已充滿了淚。他們的心里該是多么的寂寞啊，他們的心里是多么的盼望能早日和親人團圓啊。

中秋節是團圓的節日，我希望所有的人能在這一天夢想成真，早日和親人團圓。

快樂的中秋節作文滿分作文(篇五)

又是一年中秋到。不知一直待在月宮里的嫦娥，今日，除了月兔可否還有佳人相伴?

盼星星，昐月亮，終于盼來了五天小長假的中秋。終于可以好好放松一下了。我興奮地在日歷上鉤鉤畫畫。24號，我激動地念叨著，這是我和朋友們相約出去玩的日子。今年的中秋，因為時間和環境的改變，不會再孤單，不會再無聊，不會再是面對著高高堆起的作業嘆氣。

早晨8點30分，雖是剛入秋，可還是明顯感覺到了氣溫的驟降以及風吹過的絲絲涼意。唉，已經秋天了，又是一季憂傷與蕭瑟。我帶著淡淡的傷感走過冷冷清清的街道，校門口，兩個熟悉的身影映入眼簾，我的心情不禁好了起來，之前的些許陰霾一掃而光。

“吶，秋天了呢，還穿那么點?！?/p>

“沒有，已經很多了，哪你像你們現在就穿這么多，到了冬天就真成企鵝了吧?”

耳畔，溫暖的語句加上輕快的語調，一點點滲入心里，很溫暖。

“快走了，我還沒吃早飯呢!”

一直握著的手開始逐漸有了溫度，一路上，都不曾放開，用自己的溫度溫暖著對方。

街道兩旁是粗壯的香樟。

我不禁記起夏天。雖然不遠，可帶著懷念去想，似乎有點不切實際。暑假的第三天，人物不變，地點不變，只是時間變了，心情變了。頭頂上刺眼的太陽，發燙的柏油馬路，手中的香草冰淇淋，身上單薄的夏裝，商場里的冷氣，行人手中的遮陽傘和扇子，還有一切的一切，交織在一起，烙上曾經的印記。

曾經我們在中秋節的時候會問彼此吃了什么餡的月餅。有沒有特地去樓頂看那一輪明月，曾經的我們會在月光下笑得臉燦爛，而如今在悲哀與清冷中，一個人嗚咽，曾經的我們會在作文中寫思念，今天的我們在作文中憂傷地寫下寂寞。

回想起夏天，濃密的香樟在太陽下驕傲地抬頭，繁盛地蔓延過城市的每一個角落。

記得某一節體育課，我說我們的時光就如此簡單地流過了。你們笑著打我，然后說了一句很經典的話：在多年后，在我們的世界里，重新發出新鮮的枝葉，穿梭成一整幅流光溢彩的青春。不會再悲傷。

是嗎?

不會再，悲傷。

因為有你在身旁。

從院走出來，走進KFC，找到靠窗的位置坐下，不知為什么，今天的KFC清閑得有點不正常。

還是一樣，三對雞翅，兩杯巧克力圣代一碗芙蓉鮮蔬湯是我們不變的喜愛。

“中秋節有沒有看到月亮啊?”

“笨，今年中秋沒有月亮。”

“不會吧?沒有月亮?”

“是啊!”一個很不屑的眼神飛去。

“為什么啊?”菡咬著圣代不解地問去。

“下雨了唄。”狼呑虎咽著雞翅的悅又飛去一個白眼。“你一點都不關心這個哦!狂趕作業去了吧?”

“你們還記得那天我們參加的詩朗誦會嗎?好多學校都朗誦《水調歌頭》，可是我覺得，月亮永遠都不知道人間的悲歡離合，卻裝出一副會陰晴圓缺的臉，在每個寂寞的時候惹起更多的寂寞?！蔽乙槐菊浀貙ψ趯γ鎯蓚€只顧吃卻一點也不解風情的人說。

“哎呀，你又在瞎想什么呀!”某個用紙巾擦著手。

“雙魚座的人就是這樣。”某個人用紙巾擦去嘴邊殘留的巧克力。

我無奈地搖搖頭，繼續喝湯，真是浪費了我那么有詩意的句子。

不過，嘴角上揚了一個淡淡的弧度。

有你們在身邊真好。

即使寂寞，卻不再孤單。

記起之前的中秋，記憶只能追溯到七歲。

七歲的中秋節，我會把月餅的包裝拆掉，卻不肯吃一口。

八歲的中秋，我會把不同的餡的月餅每個咬一口。

九歲，我會學著把月餅切成一塊一塊，然后很淑女地吃掉。

十歲，我會拿著小小的月餅站在樓頂上冒著寒風興致勃勃地看一眼月亮吃一口月餅。

十一歲，我知道月亮代表思念和憂傷。

十二歲，我會很挑剔地只吃豆沙味的月餅。

十三歲，我會坐在窗前看著沒有月亮的天空瞎想些有的沒的，卻始終沒吃一口月餅。

呵，時間，真是一個奇妙的人物。

還好，有你們陪我。

即使大片的時光如浮云流過。我們的青春單薄地穿梭在藍天之上。也有你們陪著我走過一天又一天。

那些記憶深處的痕跡，只有你們可以用雙腳踩出來。

那些漫長的黑夜，只有你們的笑容可以把它照亮。

那些軟弱的時刻，只有你們的擁抱可以給我力量。

那些繁盛的香樟，只有你們可以陪我仰望。

中秋那天晚上，我收到一條信息：無論有沒有人在你身邊，你都要勇敢。我不禁笑了，我們，是那樣倔強。

這個中秋，即使沒有月亮，也一樣，美好。

還有我們，一起堅守的，成長。

【實用心得】 小學二年級上冊語文教學心得 月度范文精選

小學語文是一門非常重要的教學科目，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？下面的內容是小編為大家整理的【實用心得】 小學二年級上冊語文教學心得 月度范文精選，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我是一名小學語文教師，擔任二年級語文，我每一學期結束都認真總結一學期的教學經驗和得失。根據本學期的教學內容和教學要求，以及學生所學的知識和成績，制定教學計劃，并在教學過程中根據學生實際情況進行教學，因材施教，以保證教學工作能順利地進行。

語文教學方面的知識非常深奧。作為一名語文教師，要上好一堂語文課，必須首先做到：

一、在教學時設計好教學語言。

教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節課能否取得成功的關鍵，因此，教學語言設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的語言呢?

1、根據不同課文類型設計不同的語言形式，設計時并要圍繞教學內容，導學目標來構思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生掌握課文內容。

2、在教學時注意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松地學習，輕松掌握課本內的知識。

3、在教學時要生動、有感染力。充滿色彩的生動的語言，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生的學習積極性，去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學時要創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。

1、 在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發學生的好奇心、探究欲，培養學生主動思考、質疑、探求、以及動手動腦的能力，并把這種能力的培養成為課堂教學的最終目的。因此，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，教室也轉變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2、在教學過程中，我采用了生動、活潑、探究、思考、訓練等方法，讓學生自主探究,小組合作,使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐能力。從而提高了學生的學習積極性。

3 、教師在教學時還要激發學生的學習興趣，要有激情，上課前應以滿腔熱情的積極態度，將知識傳受給學生，使學生的心隨著教師的情感而升華。在教學中只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，把他們當成自己的孩子一樣看待，在學習中耐心細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.。

三 在教學漢字中能激發學生興趣，調動學生的學習興趣

1、興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發學生學習漢字的興趣，養成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養成寫日記的好習慣。使他們樂意去學習。在學習上不產生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。

2、低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶 ”或“小客人”，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調動。學習生字時也可以 采取“玩游戲 ”的方式，提高學生的學習積極性。

低年級學生最容易受感情因素的感染。根據兒童的心理，結合學生的生活實際，巧妙創設各種有趣的學習情境，能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂教學中變換形式，讓學生在“學”中玩，玩中“學”

1、心理學研究表明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優勢。根據這一特征，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。

2、教學時引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學內容的結合開展游戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創新。

3、如在教學新課程“二年級下冊語文園地六”時，教師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生“看一看”、“說一說”;在理解“節氣歌”和“二十四節氣”之間的含義。使學生主動參與到課堂中來，充分調動學生的學習積極性。針對學生的年齡特征和注意特征，在教學中，要經常變換不同的教學方法進行鞏固識字練習。復習生字筆順時，可以用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“ 鴨 ”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫?“鴨”字這樣寫： 豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復習組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、 詞語接龍等游戲。

我從事多年語文教學，總結經驗，認為語文教學是一個非常繁鎖復雜的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業務水平，不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要。教到老學到老。更好的為語文教學服務。爭取做一位人民滿意的語文教師。

最新實用！小學五年級作文這就是我優秀模板五篇

小學語文是學校開設的一門重要的學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“最新實用！小學五年級作文這就是我優秀模板五篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小學五年級作文這就是我(篇一)

瞧，那是誰？那是一個為了自己的夢想而努力的女孩，是一個愛說、愛笑、能歌善舞的靚麗女孩。

她穿著普通，扎著一個馬尾辮，一雙櫻桃似的小嘴，哦，還有一個可愛的鼻子使她的笑容更加燦爛。

她既是一個酷愛音樂，樂于助人的女孩，又是一個豪爽熱情的小姑娘。

從古至今流傳女子有“笑不露齒”之說，她卻不一樣，兩顆門牙如招牌似的顯露出來。她常常放聲大笑，她覺得這樣的笑聲才叫做快樂、熱情、奔放。即使她的媽媽多次告訴她要矜持，但她還是像風一樣把媽媽交代的事情拋到九霄云外。

活力四射的她從不為任何事情擔心，煩惱。但是，只要一提到作文她就會不知所措，撓頭抓耳，腦子一片空白。就算絞盡腦汁的想，腦子里還是一片空白。這就是對作文恐懼的她。

作為父母的掌上明珠的她也是不容易的。為了不讓父母失望，他在背后真的做了他最大的努力了。富有上進心的她非常驕傲，但她絕不會在同學的面前吹噓。

作為學生的她，就算父母把她以后的人生道路計劃的清清楚楚，她也會無奈的點點頭。但她的心里也知道：不吃得苦中苦，怎能做人上人？

讀者們，你們知道她是誰嗎？他就是我，既是一個愛說、愛笑、豪情奔放的小姑娘，又是一個懼怕寫作、做事粗心的靚麗女孩！

這篇文章采用設置懸念的手法介紹人物，篇末解開懸念，點出介紹的就是自己，來激發讀者的閱讀興趣。內容重點介紹了自己外貌，愛說、愛笑和豪情奔放的性格及懼怕寫作、做事粗心的缺點。敘述有條理，語言流暢、自然。

小學五年級作文這就是我(篇二)

我是一個一米三七的兒童，瘦瘦的，皮膚黑黑的，眼睛黑多白少。我的臉圓圓的，眼睫毛顏色淺淺的，很好看，風一吹，和柳條一樣隨風飄拂。我的眼睫毛摸起來和摸狗毛沒什么區別，你要感覺不一樣那狗尾巴草像吧!我的眼睫毛淺淺的我之前為了更淺我還涂過顏色呢!

我很喜歡尤克里里，但是很少彈，感覺自己好古怪。但別說，我一練起來是很認真的，看我左手靈敏的換著琴上的弦，右手跟著彈下去，一下，一下可有意思了。要是我發現自己喜歡的歌，練起來就是一個小時。有一次去比賽，我前三天就一直在練，一開始我比正常慢五倍!但我沒有放棄，而是更加努力的去練習。一天一天逐漸快起來了，練到最后一天晚上的時候，不僅可以背下來，反而比正?？炝宋灞丁Ｎ夷玫搅诉@場比賽的金牌。

我也喜愛畫畫，畫畫可有意思了，你一定要一筆一畫的畫。畫畫也是要練字的，如果你畫的很好看，但你的字又大又丑，你會覺得自己的畫好看嗎?練字也有講究。要和畫畫一樣專心，要是不專心，你一時幸運寫得很好，興奮的往上面一寫，你的畫就被你毀了。

一說到唱歌，我自己就變得奇怪起來，我是男的很愛唱歌，有人問：男的唱歌不奇怪啊，有很多男的都唱歌啊?但是我馬上唱給你聽你就懂了，我唱歌的聲更像是個女的，不僅僅同學知道，就連我自己也知道，但是我改不過來，因為我自己認為，我原本的聲音沒有假聲好聽，所以這變成了一個改不過來的大毛病。

終有一天，我會變得更優秀。

小學五年級作文這就是我(篇三)

嗨，大家好，我叫農小智。我給人的第一印象就是調皮搗蛋、愛說話。其實，我也是有優點的。

我長著一雙水汪汪的大眼睛，就像兩顆閃閃發光的黑寶石，又細又長的眼睫毛，兩條彎彎的眉毛，一個特別靈敏的小鼻子。只要媽媽拿著好吃的東西踏進我的領地，我總是能跑過去做第一個吃螃蟹的人，這讓我非常得意。紅彤彤的小臉蛋是我的標配，別人都說我的臉就像個熟透了的大蘋果。我的額頭中間還有一顆痣，就像電影里二郎神的天眼一樣，威風極了。

我有一個缺點，就是馬虎，同學們都親切地稱我為馬虎大神。記得有一次，周末，我十點要去快樂作文補習，我八點四十就起來了，因為這是第一次作文課，我不能遲到，我換好衣服吃完了早餐叫上爸爸。他帶我到停車場找他的坐騎電動車。正當我興高采烈地走進快樂作文大廳時，我看到同學們個個都背著他們的小書包，我這才意識到壞事。哎呀!我忘帶書包了。我趕緊使出火眼金睛，去尋找爸爸，還好爸爸還沒有走遠。我跟爸爸說了這件事后，他二話不說，帶我上了他的坐騎，飛快地往家里趕。不一會兒就到了，我拿起書包后急忙按下電梯，飛快地往快樂作文趕。突然，我無意間往書包里看了一眼，我居然沒帶筆盒。爸爸哭笑不得，心急如焚地跑回去拿了筆盒之后，以最快的速度奔向電動車。到的時候已十點十分了，我只好失落地走進教室，喊了一聲報告

這就是我，一個馬虎的男孩子，你愿意跟我做朋友嗎?

小學五年級作文這就是我(篇四)

姓名：跟大名鼎鼎的王維同姓。比喻的“喻”，涵養的“涵”。

性別：有過“三八女神節”的資格。(長大以后)

年齡：即將迎來第十個生日。

文化：小學生三年級水平。

模樣：瓜子臉，三角形眉毛，眼睛不大，笑起來的時候就像一條線。但是爸爸總說我的眼睛像一顆黑葡萄，放出了智慧的光芒，我一直都是半信半疑的。

優點一：繪畫模仿能力強

每當我看到一位畫家畫的漫畫時，我總會拍張照，回家后一筆一畫地去模仿。這不，我又看到了一幅卡通人物的畫，急忙跑進書房，提起筆刷刷刷的開始了，每天的歡樂時光一一畫畫。認識我的人都會夸我，是個畫畫天才，我總是得意洋洋的。

優點二，勤勞能干，每當家里有垃圾的時候，我都會伸出溫暖的雙手提起垃圾跑下樓去把垃圾扔進垃圾桶。有一次，媽媽回來了，她問我：“垃圾去哪了?”我騙她說：”它們長腿跑了!”媽媽摸著我的腦袋，滿臉笑容地說：“小傻瓜，一定是你這只勤勞的小蜜蜂干得呀!”我高興極了。

缺點：愛講話

我從小就有一個大毛病一一愛講話。在家里，我也會對著鏡子自言自語。有一次，在山里旅游，我遇到了許多陌生人，可我總是跟他們嘮叨個不停。

說到愿望，我先想改掉我的愛講話毛病，做一個淑女，再成為一位著名的畫家。

小學五年級作文這就是我(篇五)

你看，前面就是教學樓了，走，帶你看看去。教學樓有四層，被中間的大樓道分成兩邊，一邊有兩個教室以及相應的房間。一樓是一，二年級，二樓是三四年級，三樓是五六年級，四樓是會議室

當時我還是讀五年級下學期的時候，那是一個星期天的下午，我乘著公交車去外婆家玩。當我看見車來了的時候，就一個勁的往車上擠，車里的位置快被站滿了，等我付完錢后，艱難地找了一個位置站著，大概[

讀后感參考： 三年級語文讀書心得一篇

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？以下是小編為大家收集的“讀后感參考： 三年級語文讀書心得一篇”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

我讀完了《窗邊的小豆豆》，這本書實在是太有趣了，這里的好多東西都跟我們生活中的不一樣，比如電車教室、海的味道、山的味道、游泳池還有自己的樹。我覺得最有意思的就是電車教室。

電車教室是在電車里上課，在這里簡直就是一邊學習，一邊旅游一樣！車里有行李網架，車窗也沒有變。要說有什么不同之處，那就是把司機的座位換成了黑板，把電車的長椅子拆下來，換上了小學生用的桌子和椅子，桌椅朝著電車前進的方向擺放著。另外，吊環扶手也沒有了。里面有學校平時沒有的課程，初中高中才能上的，在這里，小學都可以上了。而且孩子們第一節想上什么課，就上什么課，可以自由的選擇。但在我們的學校里，要想自己自由選課，簡直是異想天開。在這里沒有老師會批評大家，大家的思維可以像野馬在草原上奔騰，沒有老師約束大家。沒有老師規定大家要坐端正，大家可以坐的很亂，你還可以跟同學交流。真希望我們的學校跟他們一樣，可以自由選課，可以跟同學交流。