助人為樂的句子。

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？以下是小編收集整理的“[參考作文] 助人為樂三年級文章之三”，僅供參考，希望能為您提供參考！

在星期六，爸爸帶著小明來到了兒童樂園游玩。

他們來到了兒童樂園，小明一下子就被眼前的許許多多的游樂設施給吸引導住了。哇！云宵飛車、碰碰車、摩天輪、鬼屋、激流勇進、大擺錘、還有高空飛人?？吹眯∶餮刍潄y，差點兒叫了出來。

小明東跑跑，西跑跑，玩兒完了這個雙跑去玩那個，最后跑到了一個分岔口，“咦，該往哪兒走了呢？”小明問爸爸，爸爸回答小明：“你自己做決定吧！”

小明向東瞧一瞧，又往西看一看，分別是高空飛人的激流勇進，都挺好玩的，小明實在做不出決定，只好對爸爸說：“我們休息一會兒吧！”。

在休息時，爸爸給小明照相，小明剛擺好姿勢，就被一塊叫聲給嚇了一大跳，小明急忙順著剛才傳來叫聲的地方跑去，看到是一位小妹妹被一根橫在地上的木棍給絆倒了。小明絲毫沒有猶豫，一個箭步跑到了小妹妹面前，并把她扶起來。

小明雖然有一個貪玩，但是他那助人為樂的好品質我們一定要學習并且永遠記在自己的心中。

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助人為樂的作文(740字)

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？下面是小編為大家整理的“助人為樂的作文(740字)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

助人為樂的作文(篇一)

有一天，小兔子要到野外采花。一走出門，它看見天空一碧如洗 ，像一塊被清水洗過的藍寶石，空氣清新無比。它心里很高興！三步并作兩步地去采自己喜歡的花。

忽然，烏云密布，雷聲大作，頓時下起傾盆大雨。雨滴寶寶爭先恐后地落下來，可歡樂啦！可是小兔子沒帶傘，它看見一朵朵又大又新鮮的蘑菇就像一把把結實的小雨傘，它靈機一動，采來一個最大的蘑菇當雨傘。

這時候，小兔子戴著蘑菇傘急匆匆地往家里跑。忽然聽見小松鼠喊：我被大雨淋濕了！小兔回頭一看，只見小松鼠慌慌張張地跑上來，像一只落湯雞。

小兔想：我應該助人為樂，幫助他人！ 于是它就把蘑菇雨傘抬起來，和小松鼠肩并肩，手挽手，一同歡歌笑語。

助人為樂的作文(篇二)

在我的生活中，許多事給我留下了深刻的印象，有親身經歷的，有所見所聞的

叮鈴鈴，放學了，我走在回家的路上，突然，我看到一個坐在石椅上的老爺爺，這個老爺爺看起來很累，他的腳邊放著一堆東西，有一把有點黃的油菜，一個已經被蟲子咬過的胡蘿卜我走了過去，輕輕地和老爺爺說：老爺爺，您這么大歲數了還出來買菜？老爺爺說：我也是迫不得已的啊，唉老爺爺深深的嘆了一口氣我聽了，就和老爺爺說：我來幫你拿吧，這樣你就不用那么辛苦了！老爺爺望了望我，說：你行嗎？我說：可以的。說完，我把老爺爺剛買回來的菜拿了起來，還把老爺爺扶了起來。我問老爺爺：爺爺，您家在哪兒？老爺爺說：我家住在七星公寓。就這樣，我拿著菜，扶著老爺爺向老爺爺的家走去。只見老爺爺一拐一拐地走著，我使盡全身力氣，才扶穩了老爺爺。走著走著，東西太重了弄得我的手都麻了，我就換了一個手提，心想：那些我東西那么重，可老爺爺還是拿了一段路，真是不簡單啊！過了一會兒，我問老爺爺：您今年幾歲了？老爺爺說：我老了，都快80歲了，手腳都變得不利索了。嗨老爺爺又深深地嘆了一口氣，我為了討好老爺爺，讓他不那么傷心。就說：老爺爺，您說什么話呢？您怎么會是80歲呢，我看??！就是50歲。老爺爺聽了，果然笑了起來。

說著，到老爺爺家門口了，老爺爺叫我進去坐坐，我說：老爺爺，不用了，謝謝您。老爺爺見我多次拒絕，就不好意思叫我了，就說：既然你不進去坐，我就不勉強你了，你路上小心啊，有空來坐坐，再見！我說：再見。

這件事雖然過去已久，但我永遠也忘不了那甜甜的味道。

助人為樂的作文(篇三)

每個人對是快樂有著不同的想法，有人快樂是團結，有人快樂是奉獻，而我覺得快樂是人幫助，給予人愛。

記得有一天，我去買面包，看見街上有一位很可憐的乞討者，她有著一頭又臟又亂的散發，油黃布似的臉，卻缺手斷腳的，是一位殘疾百姓，旁邊還帶著面黃肌瘦的小女孩看似四五歲。我買好面包回來，看見那位乞討者拿著話筒在唱歌，而那位小姑娘坐在一旁，身旁放著大瓷碗，里面有少許零碎錢了?？吹侥?，我心里不禁產生了一絲憐憫。我從口袋里掏出五元，不多也不少放進她的瓷碗里。那位小女孩先用感激的眼神凝望著我，當她看見我手中那又香有小的面包時，他轉頭對她媽說：“娘，俺要吃面包！”聽著口音好像是從鄉村里來的。小女孩的媽媽淚水頓時奪眶而出對她說：“你就別想了！”。聽了這句話后，我心想：這小姑娘也太可憐了，買面包的錢是我積攢了好幾個星期，善良是人的本性。我應該……想完，我便取出一塊面包遞給小女孩，并關切地對她說：“吃吧！姐姐送你一塊。”那位小女孩高興極了，牢牢捧著那塊蛋糕，嘴里不停說著：“謝謝，謝謝……”

看見小女孩快樂的樣子，我笑了，感覺快樂。件事，讓我懂得了快樂是助人為樂，幫助別人，讓別人快樂，才能使感到快樂。

助人為樂的作文(篇四)

放學了，小兔正要回家，可是外面下著傾盆大雨。小兔沒帶傘，它只好往家沖。小烏龜看見了問小兔：“你怎么了?！毙⊥谜f：“我沒有帶傘?！睘觚斚耄喊炎约荷砩系臍っ撊ィo了小兔。小兔連聲說：“謝謝?！毙觚斦f：“這是我應該做的?！?/p>

助人為樂

廈門科技館培訓中心賴乙鵬（二年級）

一天，下起了傾盆大雨。小烏龜和小兔子都忘了帶傘。

它們一起頂著大雨往家跑。小烏龜會游泳不怕水，小烏龜看著小兔子，想：“小兔子要是被雨淋下去，不過一會兒就會變成落湯雞的！”于是，小烏龜想出了個好辦法。它把背上的殼脫了下來，又撿了根樹枝。小烏龜把樹枝插在殼的下面。

小烏龜把“傘”給了小兔子。小兔子高興地說：“謝謝你，小烏龜！”

助人為樂

廈門科技館培訓中心孫玉婷（二年級）

一天，小兔子和小烏龜去公園里玩。突然，下起了傾盆大雨。小兔子和小烏龜說：“我們沒有帶傘怎么辦呢？”于是，小烏龜心想：“如果把我的殼脫下來當成雨傘應該就可以了吧！”于是，小烏龜找了一根大木棍，烏龜就把它自己的殼脫了下來，烏龜把木棍插在它自己的殼上，就這樣它們開開心心地打著雨傘回家了。

助人為樂

廈門科技館培訓中心宋晟宇（二年級）

一天，下了場大雨，小兔要去上學，可是家里沒有傘，小兔想來想去沒有辦法，只好沖出去，頭都被淋濕了，小烏龜看見了，想了想：“我的殼可以當傘呀！”小烏龜把殼拿下來，說：“小兔我們一起遮吧。”小兔說：“謝謝小烏龜。”小烏龜說：“不用謝?！弊詈笏鼈兙鸵黄痖_開心心的去上學。

助人為樂

廈門科技館培訓中心曹馨予（二年級）

滴滴答答，下雨了，小兔背著書包往家里跑，小烏龜看了，連忙說：“小兔你需要傘嗎？我可以跟你同撐一把傘?！毙⊥没卮鸬溃骸昂猛郏墒悄阌譀]有傘，我怎么跟你同撐一把傘呢？小烏龜說：“我有傘。”小兔問：“你的傘在哪里？”小烏龜答道：“我可以把殼取下來，然后拿一根又粗又結實的竹竿靠在殼上，這樣就做成雨傘了。小兔高興地說：“小烏龜你太聰明了，真是奇思妙想?！?/p>

助人為樂

廈門科技館培訓中心王鉑涵（二年級）

一天，小兔去公園玩，突然，烏云密布，跟著下起了傾盆大雨。小兔沒帶雨傘，急得向家跑去。可是，雨越下越大，小烏龜看見了，走到小兔身邊，把背上的殼取了下來給小兔當雨傘。小兔連忙說：“謝謝！”小烏龜說：“不用謝！”

小烏龜做了件好事心里美滋滋的！

助人為樂

廈門科技館培訓中心肖競（二年級）

一天，小烏龜和小兔一起去玩。忽然，下起了傾盆大雨，可是小兔和小烏龜都沒有帶傘，這時，小烏龜想了一個好辦法，它把自己的殼脫下來，幫小兔遮雨，它把小兔送回家后，小烏龜就高高興興地回家了。

助人為樂

廈門科技館培訓中心林詩雅（二年級）

一天，小兔在路上散步。忽然，烏云密布，下起了傾盆大雨，小烏龜看到小兔沒有帶傘，心想：我會游泳，不怕水?？墒牵⊥貌粫斡?，怕水。于是，小烏龜找來一根木棍，然后，把自己沉重的龜殼脫了下來給小兔撐起。小兔感覺沒雨了，一看是小烏龜給自己撐起，小兔說：“謝謝你，小烏龜。”小烏龜說：“不用謝，這是我應該做的?！?/p>

小烏龜你真是個助人為樂的好孩子，我要向你學習。

助人為樂

廈門科技館培訓中心馬景略（二年級）

下午到了，小兔子放學了，忽然，下起了傾盆大雨。

小兔子兩只手放在頭上擋雨，這時小烏龜正好走過來，小烏龜看見了小兔子沒有帶雨傘，于是，小烏龜把它身上的殼取了下來，把它的殼當傘用，小烏龜拿著它的雨傘給小兔子擋雨。

小兔子說：“你真是一個助人為樂的好孩子?！?/p>

助人為樂的剛剛

廈門科技館培訓中心林越（二年級）

“轟隆隆”，震耳欲聾的雷聲響起?！皣W啦啦”，下起了傾盆大雨。

小兔子轟轟沒帶雨傘，只好冒著傾盆大雨百米加速往家跑。當它跑得上氣不接下氣時，好朋友小烏龜剛剛正好路過，剛剛見到轟轟沒帶傘，心想：“我天生不怕水，轟轟沒有帶傘，我怎么能夠見困不幫呢？”于是，剛剛二話不說脫下龜殼，找來一根堅固的樹枝，把龜殼插在樹枝上，把“雨傘”遞給了轟轟，轟轟感激的收下了“雨傘”。

它們一起撐著“雨傘”，有說有笑的回家去了。

小雨天歷險記

廈門科技館培訓中心陳奕天（二年級）

下雨了，小烏龜和小兔沒雨傘，小兔怕雨，小烏龜不怕雨。它們一起邊走邊唱：“走走，走走走，我們小手拉小手······”小烏龜看見小兔怕雨，就把自己的殼做了一把傘給小兔，它們高興地回去了。

助人為樂的作文(篇五)

星期一的下午，放學回到樓下，我看見了我的同學李明，我走過去問他：“你怎么還在樓下，不回家呢？”李明回答說：“我爸爸媽媽都沒有回來，我沒有鑰匙?！蔽蚁肓讼胝f：“李明去我家吧！咱們倆一起寫作業，一起吃飯看電視?！?/p>

李明來到我家，我們倆脫下鞋，放下書包，走到桌子前，把作業準備好。我說：“咱們先寫數學作業然后再寫語文作業吧?！崩蠲髡f：“好吧。”不一會，作業寫完了。我們看了會電視，正在看的高興的時候，媽媽說：“開飯了。你們倆洗洗手過來吃飯吧！”李明不好意思，我拉著李明來到廚房，我們一起吃起飯來。

叮鈴鈴……門鈴響了起來，我開門一看，是李明的爸爸媽媽。李明的爸爸媽媽說：“我們家李明在你家呢吧？今天我們倆回來晚了，謝謝你照顧李明！要不是你把李明領到家里來，他就得一直站在樓下等著呢！”我連忙說：“叔叔阿姨不用謝，誰讓我和李明是同學呢，這時我應該做的?！笔迨灏⒁讨笨湮?，是個懂事、助人為樂的好孩子。

助人為樂的作文(篇六)

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成夸姣的人間……”這首歌唱得好，人糊口在群體當中，相互幫助是不可缺少的。脫離了群體的幫助，一個人想糊口下去很難很難，所以助人為樂是至關重要的!

大街上，人來人往，疊印著一串串紛繁復雜的.足跡?？茨沁叄捃囦侀T口?！皫煾滴业能囂グT了，你能幫我檢查下嗎?”一位小學生摸樣的女孩將自行車推到修車師傅眼前。不一會兒，修車師傅動作利索的補好車胎，接著幫女孩充好氣，抬起頭說“3元”小女孩聽完趕快去書包里掏錢，好一會兒，她不好意思的紅著臉說“師傅，真不好意思，我忘了帶錢……”師傅聽完沒說什么，抬起頭看著她“哦，不要緊的，看你這么著急家一定很遠吧。錢，以后途經這里，記得再還吧！”

“真的？”小女孩又驚又喜，“真是太謝謝您了，明天我一定把錢還給您……”說完，對師傅笑了笑表示感謝，就推著車急匆匆地回家了，修車師傅一直目送女孩走遠才繼承手中的活。

看，這世間有良多諒解、信賴、關愛、幫助，只要多一份熱心，多一次幫助，每個人都會自覺去關愛別人。正如我們大家熟知的英雄——雷鋒。他把幫助別人當做自己的責任，擁有一份熱心腸，高興愿意的去幫助別人，得到的是人們對他的贊揚和歌頌，他的故事才會流傳至今。

學習雷鋒樂于助人的品格是我們中學生義不收留辭的責任。主動去幫助別人，熱情地向他們伸出援助之手，你會發現，這是一件很快樂的事！

助人為樂的作文(篇七)

幫助，是口干舌燥時的一杯清涼的水；幫助，是寒冷冬天里的一件大衣；幫助，是雨天的一把傘；幫助，是失敗時一句貼心的安慰；幫助，更是碰到難題時伸出的援救之手……俗話說：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成夸姣人間。”在我的腦海中，幫助別人長短常高尚的舉動。

那天下戰書，我蹦蹦跳跳地哼著歌向學校走去。到了班級，好朋友王麗對我說：“今天上午你和小燕吵架了？”一提起這件事，我的好心情整理時就消失了，是由于上午小燕把我的鋼筆弄壞了，所以我便有氣無力地說：“是啊?！?/p>

開始上課了，我從書包里拿出文具盒，又從文具盒中拿出黑水筆開始做試卷了。我不經意地往小燕那里一看，她正在尋找筆做試卷呢，一副焦頭爛額的樣子。我在心中暗暗地想：誰叫你把我的筆弄壞了？真是自作自受！這時我又轉念一想：成人之美是一種高尚的品德，我們不應該因雞毛蒜皮的小事而針鋒相對，何況我們倆仍是好朋友，應該團結互助。此時，我的思惟被分為兩部門，一邊是魔鬼，一邊是天使。經由一會兒考慮，終于，“善良”戰勝了“邪惡”。于是，我小聲地對小燕說：“你在找筆嗎？我這兒有一枝筆，你可以先拿去用。”小燕見我主動借給她，她也變得不好意思起來，羞怯而又感謝感動地對我說：“謝謝！”

從此以后，我們又成了好朋友。

經由這件事，我明白了，幫助是一件非常神奇的東西，它可以使人快樂，也可以使自己崇高。我以后一定要多幫助他人，使別人得到快樂，自己也得到快樂。

【作文參考】 六年級助人為樂的文章其五

語文是語言和文化的綜合學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？小編特地為您收集整理“【作文參考】 六年級助人為樂的文章其五”，希望能為您提供更多的參考。

我正在抄作文時，發現同桌薛萌正在聚精會神地抄著她的作文。我不屑地看了看她，心里涌出了嫉妒，心想：“不就是作文得了獎，老師在班里表揚了她嗎，有什么大不了的？”因為心生嫉妒，沖動涌上了我的心頭，我狠狠地用胳膊肘撞了她一下，她的作文本被筆尖刺破了，快要抄完的作文被我的沖動毀掉了。她用一種眼神看著我。我發現，那眼神里包含了很多，有無奈、不忍、難過、痛苦……

半年后，我在作文網上看見了我的作文，署名楊崇炆，但我并沒有投稿呀，是怎么回事？我疑惑的想到，不過很快就淡忘了，也許是老師投的吧，我想。但后來，我有意無意的說起，老師說她沒有投過。那到底是怎么回事呢？不過時間一長我又忘了此事。后來，我在爸爸的電腦里看見了我的作為文檔，我似乎明白了。

小學六年級時，過最后一個六一節，老師說以后要上初中了，不會再在六一放假了。聽完了這句話，心里有說不出的傷感。

作文參考： 一年級助人為樂的文章

小學語文是學校開設的一門重要的學科，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？小編為此仔細地整理了以下內容《作文參考： 一年級助人為樂的文章》，希望能為您提供更多的參考。

我記得我和他是在剛上一年級的時候認識的，那時候我們啥也不懂，也不知道啥原因，應該是有緣分吧：剛開學我們倆見到就跑到對方面前對對方說我們交朋友吧！外人還以為我們在娘胎時就認識。呵呵。那是我開學以來交過的第一個朋友。所以我們的關系也特別好！無論我們倆人任何一個人遇到了困難另一個都會馬上跑過來幫助對方，就像心有靈犀一樣！

說干就干。我拿出一個我參加世界讀書日全國正文大賽獎勵的筆記本，上面蓋了一個鮮紅的印章。我在筆記本的中間用黑色水性筆寫了幾個藝術字：某某某（名字保密）小學六年榮譽本。接著，我在本子里寫上：一年級第一學期，當上學習委員，參加畫畫比賽二等獎，當上少先隊員，期末榮獲三好學生稱號，優秀班干部稱號。一年級第二學期

【作文參考】 助人為樂的我 朱博彥小學三年級文章(篇四)

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《【作文參考】 助人為樂的我 朱博彥小學三年級文章(篇四)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

助人為樂的我

朱博彥

我長著黑色的長發，一雙會說話的眼睛，月牙般的眉毛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴，臉龐清秀，身姿矯健。

有一次，我坐公交車去奶奶家吃飯。一上車我就看見了一個座位，我的后面又陸續地跟著一位老爺爺，老爺爺上了車，看看周圍，發現已經沒有座位了，我連忙站了起來說：“老爺爺，您坐這兒吧！”老爺爺說：“謝謝你呀小朋友，你真是個助人為樂的好孩子！”車上的人都笑著說：“你真是個好孩子！”我高興得合不攏嘴。

小朋友們，你們愿意和我交朋友嗎？

[推薦寫作] 六年級助人為樂文章之五

語文是人文社會科學的一門重要學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？下面的內容是小編為大家整理的[推薦寫作] 六年級助人為樂文章之五，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

關愛是一盞明燈，照亮了人們前進的道路；關愛是一艘小船，把人們帶到愛的彼岸；關愛是一把火，溫暖了人們的心。隨著愛的腳步，我輕輕地打開記憶的閘門。

記得那天天氣晴朗，我在公園玩，一不小心被一塊石頭絆倒了，頓時一陣刺痛，原來我的膝蓋擦傷了，鮮紅的血流了出來，疼痛和恐懼讓我的眼淚像止不住的水滴一樣落了下來。這時有一個陌生的叔叔跑了過來，在我身邊停了下來，他看了一下我的傷勢，立馬扯下領帶為我包扎傷口，并詢問我的家在哪兒？我說：“媽媽說過不能和陌生人走?！笔迨逭f：“我不是壞人！我和你拉鉤?！薄袄^、上吊，一百年不許變?！蔽艺f：“叔叔，我們都拉完鉤了，不能把我抓走賣了。”叔叔用英語說：“OK?！笔迨甯┫律碜樱覇枺骸笆迨迥愀陕?？”叔叔哈哈大笑起來：“當然是背你回家啦！”叔叔安全地把我送回了家，媽媽把我扶了下來，并且連聲道謝，最后叔叔面帶笑容離開了。叔叔幫助我的這件事讓我很感動。

關愛就是關心、愛護。我們身邊有無處不在的關愛，我們每個人都需要關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該關心、愛護他人，這樣世界上就會充滿愛！

就要和陌生人說話

“不要和陌生人說話?！北臼侨藗冃牡赘畹俟痰摹胺廊酥牟豢蔁o”的處世哲學。近年一部同名電視劇的播出，使這個觀念再次成為一種鮮明的大眾意識。它被人們廣泛應用于日常生活，特別是教育我們時必不可少的保守教條。

誠然，人心叵測。生活中有太多可以證明這個觀念的例子，有許多人因為過于輕信別人的話語而上當受騙；就連問路這樣毫無惡意的真心求助，也很難得到一個簡短有力的回答。

我們一家人去縣城時，總會看到一些人提著黑色的袋子，做問卷調查。街道上人來人往，卻極少有人配合他們的工作。我感到好奇，總想過去看兩眼，但媽媽卻把我拽到一邊，然后悄悄地對我說：“他們都是騙人的，要離遠點?！庇袝r候不小心碰上他們，媽媽頂多只是敷衍幾句，甚至有時他們沒來到跟前的時候，媽媽就已拉著我離開，就像避開毒蛇一樣，躲著他們，仿佛他們會在我們不注意的時候，用鋒利的“毒牙”狠狠地咬我們一口。

媽媽說了，不要和陌生人說話。

媽媽說，多吃飯；媽媽說，快長大；媽媽還說，不要和陌生人說話。那媽媽說的就一定是正確的嗎？

讓我們從時間上考慮一下這個問題。當我們還不懂事的'時候，看見誰都覺得他是好人，只要他給你一塊兒糖吃。但是你如果吃了他的糖，就指不定被他賣到山溝里當童養媳去了。從這個時候，媽媽開始苦口婆心的教導我們，不要跟陌生人說話。

然后，我們長大了。受媽媽對我們的熏陶，我們看見誰都覺得他是壞人?？纯次覀兩磉叺娜?，也許一個淡淡的笑意，我們也會覺得它內藏陰謀，換成你，難道你不考慮考慮他是劫財還是劫色嗎？不和陌生人說話，也就成了自然而然的事情。

顯然，使我們對周圍事物的不信任堵住了我們和陌生人交流的門。除去我們心靈的防護欄，因為我們全然不必如此大題小做，也大可放下懸著的心。流露出真心不可能都身陷騙局，洋溢的笑臉也不會都招來敵意，而捧出熱心又怎會總是遭到冷遇呢？

請你想一想，我們身旁的哪一個朋友不是從最初的陌生開始？善意的搭訕、真誠的溝通，無傷大雅的寒喧幾句又能引起多大的壞處呢？當然在這其中也有碰壁，也會遭遇冷眼。但如果我們都用信任去喚醒信任，用真誠來感動真誠，那么我們看待別人時心中那些敏感、脆弱、多疑的思想也要變得簡單些了。

和陌生人說話，從一個微笑開始，用言語、用誠意、用心靈去交流溝通吧。哪怕很短暫，很簡約，甚至交談之后我們不會再重逢。但我們不曾失去什么，卻仿佛收獲了更多。

作文借鑒: 二年級文章助人為樂其三

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“作文借鑒: 二年級文章助人為樂其三”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

助人為樂（一）

小鴨、小兔和小貓是朋友。

一天，天氣炎熱，小鴨它們出去玩，小鴨很興奮！走著走著，一不小心，掉到了坑里，小貓和小兔急忙跑了過去，想了一個辦法。這個辦法是什么呢？把水倒大坑里，因為小鴨會游泳，水倒進坑里，讓小鴨浮上來。

不過，坑那么深，水一定要很多很多，但想起好朋友小鴨，于是就提水去了。提到坑旁的時候，小貓和小兔已經滿頭大汗了。

不一會，小鴨隨水漸漸升高了，小兔想，幾分鐘之后有可能救上小鴨子。沒到幾分鐘，小鴨就和小兔、小貓一樣高了，現在，是要把小鴨拉上岸，要怎樣拉上岸呢？因為泥土很滑，所以要小心，小兔伸手拉小鴨，小鴨終于得救了。小鴨上了岸說：“小兔、小貓，我很感動，謝謝了！我永遠不會忘記你們的?！?/p>

后來，小鴨、小兔和小貓成為了更好的朋友！謝謝！

助人為樂（二）

“叮鈴鈴”下課鈴響了，小麗急忙收拾書包準備回家了。課上她一走出教室，抬頭一看，外面烏云密布，然后竟然下起了傾盆大雨。

小麗心想：我既沒有帶雨傘，也沒有帶雨衣，還是先跑回家吧！要不然雨會下的更大的呢！于是，小麗急急忙忙地跑回家去，剛跑到學校門口，忽然她感到不下雨了，往后一看，原來是老師用她的雨衣披在了小麗的身上。

小麗說：“老師，謝謝你，可是您怎么辦呢？”老師回答：“小麗，不用客氣，我是大人，抗雨能力強，不會感冒，倒是你的抗雨能力弱，很容易感冒的?！边@時，小軍走過來對老師說：“老師，用我的傘吧！”老師說：“小軍，不如我們共用一把傘吧！”小軍說：“行?！?/p>

于是，他們三個一起高高興興的回家去了，誰也沒有被雨淋濕。

助人為樂（三）

放學時，我走著，腳步雖慢，卻很開心。

心里，我想著那件事，考卷的分數，九十八。

一個月的刻苦學習沒有浪費，取得了優異成績，讓我很開心，不由哼起了歌。

突然，前方，一個身軀映入眼簾，微微駝背。加快步子，走進了，是位老人，扛著包伏。背上，包伏很鼓，灰白相間，被老人費力地扛著。原本想擦肩而過，卻隱隱聽到老人的咳咳聲，心下一軟，上前道“老奶奶需要我幫忙么？”緩緩地，老奶奶抬起頭，笑了，很慈祥“好吧！”首先，在她的背上，我拿起包伏，雙手不由下垂。包袱的重量已超出我的想象，便用盡全力拿起，卻被老人制止，連忙開口“不行，就算了吧！”瞬間，欣喜變成失望，老人。我開口“要不，一起拿吧！”這個建議，老人贊同，彼此攥緊包袱的一角，走向前。前方的路很狹窄，凹凸不平，被些許石粒頂在腳底，有些疼痛。強忍著，我繼續走，卻被石粒滑倒，摔在地上。**的痛楚無法與掌間相比，因為那道長長的血口，流著血，染紅了身前的包裹?！斑@個怎么辦？”老人很焦急，想用衣袖擦去掌間的血跡，卻隱來更強烈的痛楚，令我呻吟出聲“啊！”這時，一個聲音傳來，在遠處，語氣驚訝“媽！”帶著疑惑，老人望去，表情喜“閨女，你可來了！快幫幫忙，”

診所內，掌間的傷口已處理，有疼痛，并不強烈，眼前，女人開口“謝謝你啊，害的你受了傷！”“沒事”我笑笑，

第二日，班級內，我受到表揚，被稱贊為“雷鋒的好榜樣！”

「熱門作文」助人為樂五年級文章模板

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“「熱門作文」助人為樂五年級文章模板”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

天氣就像小孩子的臉，說變就變，剛剛還就是晴空萬里，忽然烏云密布，雷聲大作，下起了傾盆大雨。

放學后，小兔沒帶雨傘，雙手捂著頭，大步大步地往家跑。這時迎面走來了小烏龜，它看見小白兔沒帶傘，心想：雨這么大，小兔淋濕了會生病的，怎樣辦呢？小烏龜靈機一動，想出了一個好辦法，小烏龜就把自我的烏龜殼脫下來，它在樹旁撿到一根棍子，就把棍子插進烏龜殼里，變成了一把“龜殼傘”它向小兔跑去，把龜殼傘撐在小兔頭上。然而小兔還以為就是雨停了，它抬頭一看原先就是小烏龜的龜殼呀！小兔說：謝謝你，小烏龜”，小烏龜說；“不用謝，同學之間要互相幫忙?！比缓笏鼈兙鸵积R高高興興地回家了。

[作文借鑒] 助人為樂五年級作文

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面是小編幫大家編輯的《[作文借鑒] 助人為樂五年級作文》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

助人為樂是我們中華民族的傳統美德。我也是一個非常喜歡助人為樂的人。

下面我來說一說我助人為樂的事情吧：

一次，我的同桌徐智同學沒有帶鋼筆，正在這時我看見了，我立即從文具盒中拿出一支鋼筆給徐智用。下課時，徐智把鋼筆還給我，還說了聲：“謝謝！”，我把筆再次給了他，說：“還有動筆的課沒上完，待用完后，再還給我”。

另一次，我帶了一盒大彩筆上美術課，因為班上有幾個同學沒有帶彩筆，我就主動把彩筆借給他們用。

還有一次，王老師叫我們拿出本子抄寫作業。王子龍同學沒帶本子，我就把我最喜歡的“賽爾號”本子借給他。下課了王子龍走到我的身邊對我說：“謝謝你-周宗強，這個本子還給你”。我說：“不用謝、我是你的好朋友”。

助人為樂是人類的美德，我要做一個助人為樂的人。

[熱搜作文] 助人為樂五年級作文壹篇

語文是一門非常博大精深的學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[熱搜作文] 助人為樂五年級作文壹篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

怎樣辦，我到底就是回家呢？還就是幫忙別人？我左右為難地想著。

這就是一個有點悶熱的下午，我的作業全做完了，正準備回家，可有些沒有作業本的同學向我投來乞求的目光，必須就是想讓我借給他們吧。哼！我才不借呢！又費我的時間，我回家還要發作文呢！我想著，就向家的方向走回去。

走著走著，我想起了媽媽的一句話：幫忙別人就就是幫忙自我。況且，這天我也就是閑著的，倒不如幫忙一兩位同學，于就是，我向教室的方向走去。

在教室，我幫忙了兩位同學，我念得仔仔細細；他們聽得認認真真，一絲不茍，好像我就是他們的老師一樣。過了一會兒，我把題念完了，他們順利過關，我這”小老師“當得真不賴！我心里美滋滋的。

我又想起了一件事：在六一兒童節，我們義賣報紙，當時天氣很熱，在賣出了五本書后，我將二十元錢捐給了貧困山區的失學兒童，捐錢后，我的心里十分高興。

在這難忘的一天，我懂得了一個道理：幫忙別人就是快樂的。