二年級作文。

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“作文分享： 二年級作文小貓word版”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

我的腳也不是做擺設的，主人打作文、打文件可少不了它，這就是鍵盤了，主人用我打作文，我很開心，因為我做到了我該做的。我和主人一起得到快樂。我最喜歡主人給我洗腳了，沒有一絲灰塵，感覺太爽了。

一年級想象：太陽和月亮。一年級關于太陽的想象怎么寫？這篇一年級想象100字的太陽和月亮的想象范文希望能夠幫到你。

在爸爸媽媽的鼓勵與老師的教導下，五年的學習生活我過得快樂而充實。我的愛好有很多，尤其是圍棋。我學了半年，就考上業余一段，還多次在學校舉行的年級比賽中名列前茅，為班級爭得榮譽。

我發現多看課外書對寫作文有很大的幫助，書看得多的時候，寫作文會寫得又快又好。為什么看書會幫我提高作文呢？因為看書會讓我們的大腦轉動，積極思考，還可以裝進許多的知識。所以看書可以讓作文提高。

主角是小個貓與大個老鼠，貓和老鼠能做朋友嗎？世界就是這樣奇妙！小個貓不喜歡大個鼠，天天板著一張臉，大個老鼠費盡心思不但沒有讓小個貓開心起來，反而讓小個貓不耐煩了。大個老鼠并不放棄，開始用紙條與小貓交流，小個貓看了紙條后也有禮貌地回了一張紙條，這樣子持續了很長時間。最后，經過大個老鼠的堅持與不懈努力，小個貓終于和他成為了好朋友。

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[作文分享] 小學語文二年級教后隨筆word版

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？下面是小編幫大家編輯的《[作文分享] 小學語文二年級教后隨筆word版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

新教育提倡要構筑有效課堂，那么，如何構筑呢?很多老師心里還是一片迷茫。我認為，第一要素就是在上課前，一定要做到心中有數，這一課，我們應該教會孩子們什么?有了這一明確的目標，上課的時候就能思路清晰，游刃有余。

這是一篇贊頌美麗的秋天景象的散文，課文按不同地點向我們展示了一幅美麗動人、生機勃勃的秋景圖，使人陶醉，令人向往。課文重點描寫了秋天的豐收景象以及人們歡快的心情，深切表達了作者對美好生活的熱愛。

在本課的教學之前，我先布置學生請爸爸、媽媽帶領自己去觀察秋天，采摘代表秋天變化的實物。這樣，整合成全新的語文大課堂，變單純文本的語文學習為綜合性課文學習。

我的教學過程是：激趣導入，激活課堂——初讀課文，整體感知——賞析美句，感悟秋情——理解結構，提煉中心——背誦段落，再現秋景——拓展延伸，升華中心——作業練筆，留心觀察。

我認為我這樣預設課堂有很多好處，一是抓住了重點，突破了難點。二是有讀有練，理論用于實踐。三是打破按段落順序一講到底的常規，采用變式教學，有新意，同時也更容易吸引學生的注意力，降低了理解難度，深入淺出。

從教學效果看，一開始用“秋姑娘又來到了人間，大地發生了什么變化?”這個問題總領全文，讓學生展開思考。學生反應很積極，討論熱烈，尋找的答案也很準確。接著我利用圖片幫助學生感悟文中的比喻句和擬人句，從而更進一步同作者一起分享豐收的喜悅。仿寫比喻句和擬人句只是一個小練筆，但從學生回答情況來看，學生基本上都掌握了用比喻句和擬人句來描繪秋景，這為課后作業的練筆做了準備。我講解文章的結構，一是有利于學生理解課文，二是向學生滲透布局謀篇的意識。特別是第一次接觸中心句，學生也能夠找出來，可見學生非常的聰明。也許有人認為這對于二年級的學生來說太難，不適宜。但我認為，本來課堂教學時有很多知識并不是學生一接觸就能懂的，我提前讓他們接觸，只是提前熏陶他們，并沒有要求他們一定掌握。經過一次次的熏陶，他們就會越來越明白。我們沒有必要因為他們小就閉口不提.學生能夠背誦自己喜歡的段落，對于理解秋天的變化和課后描繪秋天的變化都有好處。最后一環節，學生講述自己發現的秋天來到時，周圍景物的變化，以及我展示的秋景，也都是訓練學生注意觀察周圍的事物，回家進行寫短文的練習時避免閉門造車，出現知識性的錯誤。

在教學過程中，我還讓學生學會了讀書方法。現在很多孩子讀書時囫圇吞棗，不求甚解，讀過一遍之后，沒有在腦海中留下什么印象，因此，讀過之后，沒有什么收獲。在教《秋天》一課時，我教給了學生批注式讀書的方法。比如，在學習第二段比喻句時，我讓學生把比喻句畫上波浪線，并在旁邊標明“比喻，把稻子比作金子”。在擬人句的下面也畫上波浪線，在旁邊標明“擬人，吐和笑是人的動作”。在中心句的下面畫波浪線，在旁邊標明“中心句”。這樣邊讀邊畫邊批注，文章的脈絡和重點，很快就顯示出來，有助于對文本的理解。讓孩子們用這樣的方法讀書，不但積累了詞匯，還學會了寫作方法，真是一舉多得。

《秋天》一課，語言十分優美，特別適合訓練學生的朗讀。因此教這篇課文時，我注重了對學生朗讀能力的培養和訓練。采取的形式是：第一遍我來范讀，第二遍我領讀，第三遍讓孩子們自由練讀，第四遍是集體讀，然后是指名讀，最后是分男女生、分小組賽讀。在每次讀的時候，我都會及時點評和糾正，個別讀得不到位的地方，我就一遍遍示范。經過多種形式的朗讀，經過一遍遍糾正和示范，一節課下來，孩子們都能聲情并茂地朗讀了，朗讀能力有了明顯的提高。

我還訓練學生的寫作能力。我們很多老師總是埋怨孩子們不會寫作文，很多孩子也是一提到作文就發怵。其實只要我們用心借助文本來訓練，日積月累下去，孩子們的寫作能力何愁不能提高?這一課的教學我雖然沒有在課堂上練習寫短文，但我的教學設計為學生課后寫作降低了難度，學生寫作起來也會輕松許多。

短短的一篇課文，在融洽的、充滿激情和樂趣的氛圍中結束了，孩子們在愉悅中掌握了知識，學會了方法，我想，這樣的課堂是實效的，是我所欣慰的，是孩子們喜歡的，也是受益的。

作文分享： 神奇的雞蛋殼作文二年級word版

語文是小學階段最重要的一門學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？小編特地為您收集整理“作文分享： 神奇的雞蛋殼作文二年級word版”，僅供參考，希望對您有所啟發。

阮露瑩

一天清晨，小螞蟻、小蝴蝶和毛毛蟲，他們三個好朋友一起在路上找到一個蛋殼，想了想，這蛋殼應該很有用，把這東西帶上，于是他們來到一塊綠油油的草坪上休息。小蝴蝶說：“要不我們來建造一個蹺蹺板吧？”小螞蟻和毛毛蟲都說：“好呀好呀，那我們就來玩這個吧?！?/p>

剛說完，他們就去找來材料，然后自己改造，不一會兒，蹺蹺板就做好了。小螞蟻說：“毛毛蟲，是不是少了點什么？”聰明機智的小蝴蝶說：“我們把毛毛蟲帶的蛋殼壓在下面不就行了嗎?！庇谑撬麄兙瓦@樣做成了蹺蹺板，玩得可開心了。

不一會兒就到了中午，小蝴蝶提議說：“要不我們去天上玩吧，因為天上的風景美，空氣鮮?！毙∥浵伜兔x聽了，找來幾根繩子，一個大袋子，過了一會兒就做出一個熱氣球，毛毛蟲和小螞蟻一起乘坐著熱氣球飛上了天空。小蝴蝶說：“哈哈，看我說的是不是真的，風景美，空氣鮮?！毙∥浵伜兔x說道：“哇，我的天吶，這也太美了吧！”他們玩了好久，毛毛蟲說：“我下去吧，我都玩累了，好嗎？”小蝴蝶說：“行，那我們都一起下去吧?！?/p>

他們剛落地，就下起蒙蒙細雨。他們想了想，把蛋殼翻過來當雨傘，就可以躲雨了。

天黑了，他們就安安靜靜的在蛋殼里蓋上葉子睡著了。

[作文分享] 二年級寫人作文：敬業的老師word版

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面是小編幫大家編輯的《[作文分享] 二年級寫人作文：敬業的老師word版》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

有人說，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修剪枝葉;還有人說，老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了同學們與我……我覺得老師這個職業是十分神圣的，因為老師這個職業十分偉大，這個職業一直在為國家培育著國家棟梁之材。在我眼里，老師是敬業的，偉大的。

記得四年級時，我的作文寫得有點長，再加上我寫字又慢，因此，最后放學的時候班里只有我留了下來，只有我的語文老師賀老師在辦公室陪著我。好一會兒，我終于把作文抄完了，我拿著我的作文本往教室辦公室走，到了辦公室，透過玻璃看到了賀老師彎著腰，低著頭批改練習冊的樣子，當我走到她的跟前，叫了一聲“賀老師”，她才好像發現我，當我背著書包早已走出校門時，發現賀老師才拿了一堆練習冊鎖了辦公室門，準備離開學校。

賀老師，你為了我們操了多少心，長大后，我一定會好好學習，用優異的成績回報你對我的關心!

[寫作分享] 作文：小學二年級下冊的數學作業word版

小學語文是基礎教育的重要學科之一，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[寫作分享] 作文：小學二年級下冊的數學作業word版”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、填空。

1、◇÷△=2……3，△最小是()，這時◇是()。

2、8個一和3個千是()。8個百和5個十合起來是()。

3、用3、4、0、6組成的四位數是()，最小的數是()，最接近4000的數是()。

4、最小的四位數是()，排在它前面的一個數是()。

5、根據數的規律接著寫三個數。

330、320、310、()、()、()。

5080、5090、()、()、()。

919、828、737、()、()、()。

二、計算、

1、直接寫出得數。

500+2=66+28=80-26=1000-400=

39+53=800+900=1600-900=6030-30=

30+400=65-23=48÷6=91-34=

56÷8=36+24=55+37=800+7000=

60+70=83-54=670-600=56-32=

2、用豎式計算。(加★題要驗算)

★657+468=★672-254=17÷2=

48÷5=386+531-429=727-529+267=

三、選擇正確答案的序號。

1、★÷8=□……△，△一定不是()

①6②7③8

2、用5、0、6三張卡片擺三位數，能擺成()個不同的三位數。

①2個②4個③6個

3、每個皮球8元，用50元錢買7個皮球還差()元。

①5元②6元③7元

4、一輛貨車要運37箱貨物，每次運8箱，至少要運()才能全部運完。

①4次②5次③6次

5、飼養場有白兔206只，灰兔比白兔多得多，灰兔大約有()。

①550只②210只③190只

四、解決問題。

1、小麗和小玉折星星，每人折30顆，送給小英15顆，還剩多少顆?

2、二年級一班有男生28人，女生22人。芳芳記錄了這個班級報名參加學校運動會的人數，結果如下，有多少人沒有報名參加?

3、王伯伯上午摘了354個西瓜，賣出了178個，下午又摘了27個，現在有西瓜多少個?

4、修一條長800米的路，第一天修了205米，第二天修了96米，再修多少米才能修完?

[寫作分享] 小學二年級心理健康教學隨筆word版

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[寫作分享] 小學二年級心理健康教學隨筆word版”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小學階段的兒童心理發展較為迅速，尤其是智力和思維能力，而且心理發展是協調的，開放的，具有較大的可塑性，是兒童培養良好的心理品質以及行為習慣的好時機。因此，必須重視該階段兒童的心理健康教育，使他們擁有積極向上的健康的心理。

一、小學生易產生的心理健康問題

（一）學習方面的問題

1、由提問、考試、測驗等產生的焦慮的心理。雖然焦慮是人們對現實的潛在挑戰或者威脅的一種情緒反應，但如果焦慮的反應過激，就變成了懼怕，人的主觀感覺會變得緊張不安，易產生不愉快預感。相對而言，小學生的考試焦慮更為常見。

2、厭學心理。小學生，尤其是高年級學生產生的對學習厭倦，缺乏興趣的心理是目前學習活動中比較突出的問題，不僅學習差的學生出現厭學心理，一部分學習好的學生也會出現這樣的心理現象。

（二）人際關系方面的問題

1、缺乏合作意識，不愿意和別人交往，人際交往能力較差。

2、高年級的學生容易對老師產生懷疑心理。

（三）常見的心理問題

1、自卑心理。由于對自我的消極認識產生的自卑和自暴自棄心理，情緒多變、自控能力較差。

2、小學階段的兒童人格正處于發展階段，容易出現意志薄弱、膽小怕事的現象，因此缺乏信心，會產生較強的依賴性。

二、解決小學生心理問題的方法

小學生的心理健康教育以課堂為主，開展形式多樣的團體輔導活動對學生進行積極的心理調適，讓他們學會以積極的心態適應生活環境，面對生活中會遇到的種種問題，從而提高學生的心理健康水平。

（一）制定切實可行的目標，培養學生的自信心

每個學生因為各自不同的原因，所掌握的知識程度各不相同。有一部分孩子盡最大努力也獲得不了老師和家長眼中理想成績，因此會產生焦慮甚至厭學的心理。因此，要根據學生的實際情況，制定切實可行的目標，才能讓學生有能力去為之努力。如果學生在原有的基礎上有所進步，要及時的給予肯定以及贊揚，培養學生的積極性，讓學生愿意學，主動學。

（二）關愛學生，讓學生樂于學習

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡d趣是最好的老師。因此，在教學過程中，老師應該運用多樣的教學方法，增強學生學習的積極性，激發學生的學習興趣。在平常教學中我們發現，老師經常關注并給予肯定的學生容易獲得更好的成績。這說明關愛，也是培養學生學習興趣的方法之一。所以，在教學過程中，老師應適當關愛學生，讓學生樂于學習。

（三）培養學生人際交往能力

除了文化知識之外，也應該培養學生的人際交往能力。鼓勵學生多參加一些集體活動，如學校每年組織的運動會，各種文藝活動以及綜合實踐活動，通過觀察，合作來培養學生的人際交往能力，使學生形成自尊、自愛、自信的心理品質，從而逐漸形成積極健康的心理。

（四）養成良好的道德行為習慣

小學階段的學生正處于道德及行為習慣培養的關鍵期，養成良好的習慣至關重要。針對低年級學生上課愛說閑話，注意力不集中，做小動作等不良習慣，我在上健康教育課的過程中給他們講一些愛學習的小故事，用多種方式培養他們的行為習慣。在培養學生的道德習慣方面，要有較好的耐心，以具體的行為規范做指導，使學生在規范行為的過程中知道善惡，能夠做出是非判斷。在執行規范時公正公平，樹立榜樣。同時讓學生善于認識到自己的錯誤，勇于承認錯誤，及時改正錯誤。在教學過程中讓學生知道認識到自己的錯誤并不是不光彩的事情，承認錯誤更是勇敢的表現。通過培養他們的道德行為習慣來解決小學生的心理問題。

（五）對有心理障礙的同學做好心理疏導

有的小學生有一定的心理障礙，有的是一種應激反應，有的是消極心理積累的結果，有的是不良習慣的長期積累造成的。對有心理障礙的兒童進行個別的有針對性的輔導。有耐心，持之以恒，以愛心去感悟，去關心，逐漸消除他們的心理障礙。

通過心理健康教育課程的開展，我充分體會到，小學生的心理健康至關重要，必須從小抓起，用扎實的知識儲備和對孩子的愛心培養學生健康的心理，使他們能夠全面發展，擁有更美好的未來。

精選作文: 猴子二年級作文word版

語文是語言和文化的綜合學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“精選作文: 猴子二年級作文word版”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

森林里要選“專業小能手”啦！小猴子想參加。他聽說小兔是寫作高手，就去拜他為師。小兔搖頭晃腦地說：“寫做要認真，寫完后要修改。你先給我寫一篇作文吧！”小猴二話不說，就寫了一篇作文給小兔。小兔說：“這里要修改，這里也要……！”小猴聽了想：“煩死人了，寫作除了要動腦，還要修改。”于是，小猴對小兔說：“我不干了！”說完，小猴子就氣呼呼地走了。

后來，小猴被一陣美妙的音樂迷住了，就去看誰在練習音樂。原來是小夜鶯正在練習吹喇叭呢！小猴去拜小夜鶯為師。小夜鶯說：“你每天清晨起來練習，要……”小猴又想：練習音樂要起早，好累??！“于是，就對小夜鶯說：“我不干了！”就頭也不回地走了。

然后，小猴看見小花鹿在跑步，他想：“跑步是很簡單的，于是，他就去拜小花鹿為師。小花鹿說：“你要每天早上進行練習。”小猴覺得太累啊，就對小花鹿說：“我不干了！”于是，他又走了。

最后，由于，小兔，小夜鶯，小花鹿都很努力，他們分別成了著名的作家，音樂家和跑步健將。而小猴呢？他卻一事無成，他羞愧地低下了頭。

點評：選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

美中不足的是：文章語言有些樸素缺乏亮點。

小作者可以通過修辭手法的使用使文章更加生動鮮活。對于小猴子的羞愧可多些描寫，文章結尾處可加些對于該故事的感想。

【寫作參考】 二年級作文word版

小學語文是我們必須學習的一門學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？以下是小編收集整理的“【寫作參考】 二年級作文word版”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

今天，我和媽媽一起整理柜子，整理出來好多以前買衣服時裝來的袋子。突然從一個袋子里掉出來一張發票，媽媽看了看，叫我去扔掉。我有點奇怪：每次和媽媽去買衣服總會有一張發票拿回來，拿回來呢也沒什么用，最后還是扔掉，這不是浪費嗎？我忍不住問媽媽。媽媽聽了我的疑問，摸摸我的頭，笑著說：“發票的用處可大了！首先，有了發票，要是東西有什么問題就可以憑票說理了。其次，我們買了東西，商店給我們開發票，店家就會向國家繳納一定的稅收，如果沒有發票，就等于在幫他們逃稅呢！”

聽了媽媽的話，我想起了以前有一位阿姨給我們上過的一堂稅收課，阿姨說所有的商品賣出去之后都要交稅，根據價格的不同，繳納的稅收也不一樣，那些稅收所得的錢都用來建設我們美麗的祖國。我們漂亮的學校建起來、小區里的健身器材裝起來全靠稅收的收入呢！原來這一張小小的發票還藏著這么多的奧秘啊！

晚上，媽媽帶我去超市買了很多東西，看著那長長的發票，我知道我們又為稅收事業獻了一分微薄的力量！

作文參考： 買菜二年級作文word版

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《作文參考： 買菜二年級作文word版》，希望能對您有所幫助，請收藏。

星期六一大早，媽媽帶我去菜市場買菜。

我和媽媽來到了蔬菜區。各種各樣的蔬菜五顏六色，新鮮極了。瞧！有紅著臉蛋兒的西紅柿、有紫瑩瑩的茄子、有水靈靈的芹菜……媽媽帶我來到一位老奶奶的攤位前。老奶奶頭發花白，臉上布滿了皺紋，手上還有一道道小裂口。老奶奶見到媽媽熱情地問：“今天買什么菜給小姑娘吃呀？”媽媽說：“還是讓她自己挑吧！”我高興極了，想到老師說過西蘭花被稱為“蔬菜大王”，就挑了一棵，還買了媽媽愛吃的金針菇和爸爸愛吃的黃瓜。

回家的路上，我問媽媽：“那位奶奶好像認識你，你是不是經常買她的菜呀！”媽媽笑著說：“對呀！你看奶奶年紀這么大了，還辛苦地賣菜，我們多買一點兒她的菜，她賣完了就可以早點兒回家休息了，你說是不是？”“媽媽你真好！”我覺得媽媽更美了。

今天，我不僅買到了新鮮的蔬菜，還明白了助人為樂的道理。我真開心！

評：

小作者善于觀察，她不僅描寫出了蔬菜的顏色和形狀，還注意到了人物的外貌、語言，并從媽媽的話中明白了一個道理。

本文最精彩之處是寫出了買菜之外的收獲。