四年級上冊課文讀后感。

讀后感，也叫作讀書筆記，是指我們切實的看過某篇文章或某本書寫下來的感悟。閱讀完作者寫的作品以后，相信心中有不少的心得，在寫讀后感的時候，我們需要思考，需要去回憶、歸納、梳理。應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？經過搜索整理，小學作文網為你呈現“四年級上冊課文麻雀讀后感”，供你參考和使用，請收藏和分享。

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇1)

珍珠泉這一課文里主要講了珍珠泉的位置、珍珠泉四周的景物和它的特點還有那一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡。寫到最后作者表達了對珍珠泉的喜愛和贊美之情。

好詞：鑲嵌嵌入

樸素樸實

沉積堆積

綻開綻放

好句子：那悄悄開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環。

挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！

石板路的盡頭，有一眼清泉，叫珍珠泉。最有趣的當然是水泡了。開始，水泡很小，搖晃這越升越高，越來越大，最后在水面上綻開了，在撲哧一笑中消失了。這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！

讀后感：這篇文章描寫了珍珠泉。描寫的很真實。讓人看了，準會去那里玩耍。作者還寫了珍珠泉會冒水泡。讀者讀了后，一定會去調查。我也想去珍珠泉看看。

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇2)

自從我學完《烏塔》這篇課文，深受感觸，也很佩服烏塔，年僅十四歲，就能獨自一人環游歐洲，這在中國可是驚天動地的大事件。

烏塔不依賴父母的美好品質值得我們學習，他自立，能干和勇敢的品質值得我們欣賞。烏塔才十四歲時就自己去了歐洲和澳大利等地方，在旅游之前做了充分的準備她在家里就設計好了旅行路線和日程，這說明了烏塔獨立自主的意識很強。這一點值得我們中國孩子去學習，中國家長的過分溺愛，使孩子幾乎上下學都要接送。父母真想讓我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。即使這樣我們的學習也不好。

烏塔能自己打動掙旅游費，幫超級市場分發廣告單，還陪別人家里的小孩玩，在中國，家長把孩子含在嘴里怕化，捧在手里怕掉。我們同在一個藍天下生活，同在一個地球上居住。卻有著截然不同的生活態度。我學習她并不是模仿她獨自一人去旅游，而是在生活中克服依賴思想，培養自己獨立生活的意識。自立能力不是一下子能學會的，而是只有通過時間能鍛煉出來的，所以，我想讓天下所有的父母能從小鍛煉她們的獨立能力，從一點一滴中，明白自立的好處和道理。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹，給孩子撐起一片獨立自主的天空，讓愛更充實，讓愛更完美一些吧！

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇3)

讀了《雅魯藏布大峽谷》這篇文章，讓我知道了祖國還有這么好的地方。

文章一開頭就清楚的說明了大峽谷的位置，然后描寫它如何壯觀。知道雅魯藏布大峽谷是在西藏，我下決心要去看看。

文章運用例數的方法，介紹雅魯藏布大峽谷的情況，比如：雅魯藏布大峽谷江河床的平均海拔在3000米以上，在青藏高原上切割出一條長504千米的巨大峽谷。峽谷平均深度2268米。最深處達6009米讓我驚魄。

文章接著用了許多豐富生動形象的詞語、句子。讓人感覺身臨其境。最后，文章介紹了那里有很多奇物異獸，大峽谷被譽為植物類型博物館和動物王國。我知道我們祖國有如此美麗的自然風光，我希望它永遠不要遭到破壞!永遠美如仙境!等我長大了，一定要去一睹它的風采。

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇4)

讀白公鵝我明白了：原來的白公鵝是可以當海軍了。這只白公鵝可高傲了，想全世界所有的東西都是它的。它就不想讓別人搶走它的好東西。

要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢當然可以當海軍的頭了。它總要把身上的毛弄的干干凈凈的。一只狗在后面追也不弄臟身上的毛。白公鵝在河里可真不安寧，這一鬧，釣魚的人就別想釣魚了。

白公鵝還是偷魚食高手，趁你一不注意，魚食就沒有了。怎么樣，白公鵝很厲害吧。

我萬萬沒有想到這只白公鵝居然會那么驕傲。

這只白公鵝像一個調皮的小孩常常逗得我們發笑，它把翅膀使勁動了幾下，弄得你全身是水，它這樣友好地對待你，你也不會生氣。我有次見到白鵝，很瞧不起它，不屑地看了它一眼，它居然像老師訓斥學生沒寫作業般得叫囂，這不禁把我嚇了一大跳，因此，我再也不敢小瞧它了，我實在不喜歡這只白公鵝那種自私自利、霸占的性格，我早已警告過它多次，可它就是對我不理不睬。唉，真傷腦筋呀。

這只白公鵝非常讓我吃驚。因為鵝不但爭強好勝，而且十分調皮，還特別注重自己走路的模樣，我感覺鵝的性格真是驕傲十足。

大家好，我是一只白公鵝，是村子里所有鵝的司令，我的小主人還封我為海軍上將呢。

有一次，我的小主人拿著魚餌、漁竿和小凳子走出家門，我一看就知道他要去釣魚，于是緊隨其后。小主人來到河邊，坐在小凳子上準備釣魚。我想：我是這條河的主人，青草茂密的河岸是屬于我的，水邊潔凈的沙灘也是屬于我的，我是不會讓你釣到魚的。

小主人把魚餌甩進河里，我伸長脖子游到漁竿下，剛想咬一口，小主人敏捷地把漁竿提了提。我咬了個空，垂頭喪氣地游到一邊假裝玩耍，趁小主人不注意的時候，我用盡全身的力氣拍打翅膀、擺動雙腳，以迅雷不及掩耳之勢沖了過去，咬住魚餌，吃到了美味的戰利品。小主人大聲呵斥道：你別再搗亂了，要不然我就把你抓起來交給媽媽，用你和白菜一起熬湯喝。我聽了一點也不在乎。隨后，我與另外一只鵝打了一架，弄得河里滿是羽毛，水面上泛起層層漣漪，河邊的蘆葦也沙沙作響。小主人氣得臉色發青，最后，他無可奈何地走了。

我早就說過，這里所有的東西都是屬于我的，我勝利了，我是真正的海軍上將。

今天，我讀了一

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇5)

搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉親們團結友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。

想想我，既不想謙讓，又不團結友愛。

有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，姐姐，這是我的位子，請你到后面排隊，好嗎為什么，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉，

再想想我的學習榜樣學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。

有一次，上美術課，我對劉亮莉說：亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎好。那我幫你涂色，你來畫。漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。

總結：人要做到團結友愛，講文明.講謙讓.講道德和會用微笑面對大家。

我讀了《搭石》這個故事，受益匪淺。我與故事中的主人公相比差得實在太遠了。我感到自己是那么的渺小，不禁慚愧地低下了頭。

當我讀到上了年歲的人走搭石，無論多么急著趕路，如果看到哪塊搭石不平穩，他總要放下自己的東西把它擺好，還在上面踏一踏，直到滿意才離開。老人的一舉一動，讓我們看出偉大，為他人著想，無私奉獻的精神。

我不由得想起了自己，有一個陽光明媚的早晨，我背著書包，帶著鮮艷的紅領巾，高高興興地上學去。在上樓的時候，看到了一堆垃圾，我卻視而不見，踩著垃圾，哼著歌曲上樓去，連我胸前帶的紅領巾都為我感到慚愧。

課文中還寫到如果面對面同時有兩人走搭石，他們總是讓對方先走。遇到老年人走搭石，年輕人都主動背他們過搭石，他們把這看成理所當然的事情。我又想到了我們校園里經?？梢钥吹降氖?平時我們在想入門口的時候，因為門太小了，所以只能陸續的進入?？墒牵械耐瑢W是你推我搶，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一讓，可我們是一推一搶，爭分奪秒?？戳诉@篇課文，我也要向搭石里的老人一樣，做無私奉獻、為他人著想的人。

如果我們能把垃圾撿起來，那么我們的校園就會更清潔;如果我們能讓讓他人，那么班級就會變得更團結;如果大家都懂得謙讓，世界將會變得更美好。

5月20日，我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫了我的家鄉有一條無名小溪，當地村民自覺擺搭石讓別人通過的事。這篇課文表面上是寫搭石，實際上是借搭石表現鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。課文語言樸素秀美，意境深遠，通過平實的敘述展開情節，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。令人喜愛。

通過讀書我體會到了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。今后我們也要學習這種可貴的品質，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動把它移開;不如一位同學沒帶書和文具盒，我們要主動借給他;比如一位老人或婦女來到公交車沒有位置，我們要自覺給他讓座;還比如一個小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過馬路我們要去扶他過馬路很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會做個好學生，讓別人喜歡，社會上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀。

我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡里面的人。

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇6)

搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉親們團結友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。

想想我，既不想謙讓，又不團結友愛。

有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，姐姐，這是我的位子，請你到后面排隊，好嗎為什么，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉，

再想想我的學習榜樣學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。

有一次，上美術課，我對劉亮莉說：亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎？好!那我幫你涂色，你來畫！漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。

總結：人要做到團結友愛，講文明.講謙讓.講道德和會用微笑面對大家！

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇7)

讀了這一課，我知道了電腦住宅是一個十分先進的住宅，比如住宅外面有一根豎桿，他可以與室內的電腦連接，將室外的溫度、濕度、風力和風向都傳送給電腦。還有一處就是他可以“預約”洗澡時間，如果一回家就想洗個熱水澡你就可以給家里的電腦發號指令，告知洗澡時間到時就可以侯浴缸里就會放好熱水做好洗澡的準備。因為有這些高科技的東西，所以我喜歡這個住宅。我明白這個住宅只是虛構而以，但是以后一定可以有這種住宅的。

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇8)

每個人心中都有一個明亮、溫暖的“胡繼汕這個才上小學的孩子。他用他那純潔的心靈背負著這個家庭，胡繼汕的母親常年行動不便。爸爸不久也失去了勞動力，這個貧困的家庭由胡繼汕支撐著，他知道此時的媽媽內心非常痛苦。不是亂揪頭發，就是把臉抓破，就安慰她說，媽媽：他還利用課間時發短信安慰母親！老師、同學都被他的這一行為深受感動”因為媽媽喜歡吃爛一點，他認為媽媽喜歡吃的菜就是世界上最好吃的菜，在家里“胡繼汕忙里忙外”雖然非常的累！因為要讓父母開心，從痛苦中走出來，父母看著年幼的胡繼汕如此的懂事、孝順，淚流滿面，失聲痛哭。十分的舍不得，畢竟他還是一個孩子啊。

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇9)

最近觀看了一部紀錄片：《不老人生》。它講述的是六位我國著名的老人的生活故事，講述了他們曾經與現在如何努力著為中國發展做貢獻。張行言——一位荷花育種專家，與老伴用近70年時間兢兢業業地做國家下達的工作。在老伴去世后仍不放棄，堅持培育荷花，成功的培育了幾十個新的荷花品種。

最令我感觸的是“我活著一天就要做事”和“只要我還沒有癡呆，只要我沒有走，那我就還是要做事?！边@兩句話，我不禁聯想到了言行一致的聞一多先生和“百丈禪師”。張行言老人堅持著做一件事：育種荷花，在這過程中沒有浮華的行動，沒有引人注目的神奇故事，有的只是新品種的荷花和張行言老人不變的工作的心。從這兩句話里我體會到了做好一件事的平凡而又偉大。

觀察現在懶惰的年輕人：他們貪圖享樂，貪圖安逸，終日沉溺于虛擬的網絡世界，對于網絡世界外的事情通常只有口頭答應而不付諸于真正行動。他們真是“思想上的巨人，行動上的矮子”，他們認為做事很累，不如享受網絡游戲帶來的快感，難道玩游戲就不累了嗎?難道張行言夫婦70多年做同一件事就不累了嗎?玩游戲能夠帶來快樂，做好一件事同樣能帶來快樂。

張行言老人雖然年齡大，但是精神從未衰老，引領著新一代的人們繼續奮斗，繼續做好一件事。