五年級作文。

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《[優質作文] 作文：草原作文五年級640字》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

草原，是許多人心中夢想的地方。我也是其中的一員，去草原一游的夢想，如同種子一樣植根在了我的心里。

平日里，我做夢最多的就是草原夢。我夢見自己來到了草原，熱情豪放的草原人張開雙臂、高唱著迎賓歌曲歡迎我，用那熱騰騰的手扒肉、香濃無比的蒙古奶茶、令人回味無窮的奶豆腐款待我，我們親切地交談、高興地跳起安代舞，爽朗的笑聲久久回蕩在草原。

草原，我魂牽夢繞的地方。那里是一個碧草連天、風景如畫，到處都是牧民的牛羊的地方。在那一望無際的翡翠草原散落著星星點點蒙古包、線條優美的小丘、掛著露珠的鮮嫩青草。

草原，還是一個英雄輩出的地方。成吉思汗的英勇牢記心間，英雄小姐妹的故事歷久彌新……現在，還有著我的好朋友丫頭姐姐、典典姐姐、妮妮妹妹……從她們的文章中，我對草原更是充滿了熱切盼望，我的草原夢，如今更是愈發強烈！

草原上雖然沒有巨大的湖泊、雄偉的瀑布、壯觀的高山，卻有一種難以言語的美。到處都是用線條勾畫出的草地，草地上不知名的小花在點綴，在陽光的照耀下，這一切都是如此地令人陶醉。看過我們孔老師拍的草原照片，那樣的藍天白云我一直記在心間。人在這種環境，總想大喊幾聲來宣泄自己。草原上的一切都是如此的天然，這一切都是大自然的鬼斧神工。

蒙古族人住的地方是在無邊無際的草原上，白色的浮云下，那幾頂稀稀落落的蒙古包。蒙古包中也不豪華，而是十分樸實。蒙古包邊上有成群的馬，正在撒開蹄子，在遼闊的草地上狂奔，不時嘶鳴幾聲。四只健碩的蹄子在地上拋出大量的塵土，真是令人望塵莫及。我不由得想起了一首歌：“藍藍天上白云飄，白云下面馬兒跑?！辈菰?，就是如此令我魂牽夢繞。

美麗的大草原啊，我心中的夢想，我希望今年夏天，我能夠到美麗的大草原上一覽草原的迤邐風光！

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[優質作文] 作文：拔牙四年級作文640字

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[優質作文] 作文：拔牙四年級作文640字”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

上周六，我和爸爸媽媽一起去給我做了一次牙齒檢查，爸爸為了不讓我哭，就故意說：“今天去只是做個牙齒檢測不需要拔牙。”爸爸的這一句話才不讓我心里踏實了，”接下來，又會怎樣呢？

我懷著忐忑的心情到了醫院，開始檢查牙齒，檢查的時候我心里一直給自己加油！不怕不怕，今天不拔牙。檢測完畢，醫生說“旁邊的牙齒擠著那個小牙，小牙出不來，那顆牙齒又沒有牙根，必須要拔掉?！碑斘衣牭叫枰窝赖臅r候，我頓時愣住了，心里想，拔牙會是怎么樣呢？是不是要把我疼死？還是要把我……我越想心里越恐慌，我以前見過別人拔牙，覺得非常疼。便躲來躲去。不讓醫生拔牙，最后我還是被爸爸逮住了，爸爸非要拉著我去拔牙，我又哭了，這時媽媽出場了，媽媽一邊給我擦著眼淚一邊給我說：“拔牙不疼，會打麻藥的。”我哭著說：“爸爸沒說非要拔牙，”可盡管我有些想法，但是在醫生的軟磨硬泡下我只好認命了，這牙也是遲早要拔，晚拔不如早拔，長痛不如短痛，我只好含著眼淚走進了拔牙室。

拔牙的時候，我心里非常緊張，當我看見那個圖片的時候，就不緊張了，連一個三四歲的小孩拔牙都不哭，我為什么要哭？我已經十歲了，我是男子漢，我一定不能給爸爸媽媽丟臉我要做一個堅強的娃娃。醫生先給我打上了麻藥，只有一點點疼，原來這已經是最疼的了，不到一分鐘，牙被拔掉了，我嘴里咬著棉花，感覺拔牙一點不疼，醫生告訴我兩個小時不能吃飯，不能喝水，不然會感染的。還告訴我有兩顆蛀牙了，要好好刷牙，再不好好刷牙，以后還得拔，我點了點頭，只好忍著饑餓回家了。

回家的路上，我想著，盡管我沒吃飯，肚子還咕嚕嚕的叫，可還是要聽醫生的呀！不管了，餓著就餓著吧，為了不讓牙齒感染，就忍了吧！今后不管怎樣，我也要保護好我的牙齒，再也不受這份罪了，我要找回我的大白牙，加油！

作文示范： 草原即景文章500字五年級(篇七)

小學語文是一門非常重要的教學科目，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《作文示范： 草原即景文章500字五年級(篇七)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現在，我正站在美麗的內蒙古大草原上，我望著那一望無際的大草原，可真美啊！

我踮起腳尖，濃密的青草，從我的腳下一直蔓延到天邊，像一塊巨大無比的綠色地毯。我站在一角深綠色地毯的地方，再遠一點，就是淺綠色的地毯了。草地散發出了淡淡的青草香，令人神清氣爽。這些草有的一米高，有的半人高，有的才和我的腳脖兒一樣高呢！風一吹，草浪翻滾，草們跳起歡快的舞蹈。

草原上有一條小河，從天邊一直流到了我的腳下。河水清澈，水面倒映著藍天白云。河水這樣清澈，我情不自禁地喝了一口，真的好甜?。?/p>

快看，遠處跑過來一匹駿馬，雪白雪白的，好像《西游記》里唐僧騎的白龍馬，它雙眼放光，炯炯有神。在它的旁邊，還有幾只山羊在大口大口地吃草，吃得好香啊，我都流口水了。另一邊還有一群牛，有幾只是可愛的奶牛，有幾只是不怎么好看的黑牛，它們一邊吃草，一邊拉下一堆堆便便，嗨！有一些牛在草原上跑步，仿佛在比賽呢！這些牛也太可愛了。

收回目光，我才發現，此時我的腳下就是一片芳草地，好多好多的花呀，粉得像霞，白的像雪，紅的像火……那里還有幾個蒙古包，五顏六色的非常漂亮，像一個白白胖胖的大包子。

啊！美麗的大草原，你的景色如此美麗，我都不想回家了，真想在你的懷抱里住一晚。

熱門精選：作文《母愛》(640字)

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。寫作教學是語文教學中的重中之重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？下面是小編為大家整理的“熱門精選：作文《母愛》(640字)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

作文《母愛》(篇一)

母愛是偉大的，是無私的，是感人、和藹的、親切的。每個人曾今擁有的幸福是難忘的，令我們記憶猶新的。接下來讓我為偉大的母親獻上我一次深刻的記憶吧！

那是我二年級的事了。那天上午，我正在上課，這是早上最后一節課，臨下課十分鐘前，外面天突然烏云密布，被烏云所籠罩，天頓時黑了下來。瞬間下起了傾盆大雨?！皣W嘩......”的流水聲從我耳朵而過?！扳忊?.....鈴......”放學了，可是下這么大的雨，我怎么回去呢？哎！我在教室門口呆呆的站著。大概過了十來分鐘，人都走光了，只剩下我一個人。忽然，從遠方走來一個熟悉的身影，越來越近。啊！是媽媽?！皨寢專寢?！”我走到媽媽身邊，媽媽對我說：“孩子，對不起，我來晚了.我說沒關系。我和媽媽回家了。

在回家的路上，媽媽只帶了一把傘，媽媽把傘漸漸地往我這邊傾斜，雨已經淋到媽媽的衣角上了，漸漸的，媽媽的衣服濕透了?；氐搅思遥瑡寢屓頋窳芰艿?，簡直像一條落水的毛巾，而我像暖氣前的布娃娃。我看著媽媽為我而把全身淋濕了，我熱淚盈眶，十分感動。

這就是偉大、無私、感人、親切、和藹.......的母愛。這是曾今令人感動和幸福的母愛，這是令我們記憶猶新的母愛，神圣的母愛！

作文《母愛》(篇二)

媽媽，就是黑夜里的夜光燈，照亮我前行的路；媽媽，就是天上的北極星，指引我找到正確的路，媽媽，是一階梯子，讓我一階階登上光明之路。

我的媽媽，平凡而又美麗；我的媽媽，善良而又高大。媽媽的眼睛亮亮的，眼角有了一條條長長的皺紋，媽媽的鼻子圓圓的，早就被時光沖刷得黯淡了，媽媽的笑容迷人的，只可惜有些強顏歡笑，媽媽的聲音爽朗的，不過還是有些聲嘶力竭，媽媽的懷抱更是最溫暖的，卻也被冬天的寒風吹的一絲不剩。啊，偉大的媽媽，偉大這個詞在你身上發揮得淋漓盡致，你就是我們前進的動力，是我們的精神支柱。

小時候，媽媽總是抱著我，用各種甜言蜜語逗我開心，忙上忙下也不忘先把我哄睡了再說，每次好吃的東西都會記起我，媽媽總對著我說：你就是媽媽的心頭肉！而現在，媽媽很少抱著我，也不在用甜言蜜語逗我，更不會忙上忙下不記得我，但是每次好吃的還是把我放在第一位，我知道，媽媽不是不愛我了，媽媽那是更加愛我，因為我，她沒日沒夜的操勞，為了我，歲月無情的在她臉上劃過一條條長長的痕跡，為了我，她黑黝黝的頭發上也爬上了細細的白發，為了我……媽媽付出的很多，她不圖回報，她只顧著我活的快樂過的好，沒有一分一秒是在想著她自己的，她的付出無怨無悔，無論多么辛苦，她也會笑著面對我，而痛苦的淚水她只會在黑夜里躲在一個誰也看不見的角落默默流淚，第二天，依舊是美好的一天，在難過也要笑著面對，感覺自從看見媽媽的點點白發之后，媽媽就更沒日沒夜的操勞了，我知道，媽媽是知道自己一天一天變老了，可是我還這么小，所以她要把最好吃的，最好玩的都留給我，哪怕是我要天上的月亮星星，我想，她也一定會拼盡全力去滿足我，這就是媽媽，一個平凡而又偉大的媽媽！

試問：世界上有哪個母親不愛自己的兒女，甚至用自己寶貴的生命換兒女來看看這五彩繽紛的世界，不惜一切為了我們。媽媽！這兩個看似平平常常的字，在一些人眼里，或許一毛不值，若你能讀懂這兩個字的意思，那就是千金難買。

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作文《母愛》(篇三)

成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶?！}記

母愛是什么？母愛是一片陽光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的溫暖；母愛是一泓清泉，即使心靈歲月的風塵蒙沙，也能讓你清澈澄凈；母愛是一株樹，即使季節輪回也固守家園，甘愿撐起一片綠蔭。

我的媽媽就好像是一個測驗機，因為她永遠知道我喜歡吃什么，不喜歡吃什么。還記得小時候我特別挑食，不喜歡吃蔬菜，媽媽便想盡辦法把它們變成新的花樣，讓我喜歡吃。他永遠清楚我想要什么，每次我生日的時候，她都會給我大大的驚喜。難道我們真的是有“心靈感應”嗎？母愛是無微不至的。

也許我們曾被“患難見真情”的友誼所感動；也許我們被梁山伯與祝英臺的愛情故事所感動；也許我們被一部電影的女主角所感動……但是有誰被母親的照顧所感動過嗎？

試問，你記得你媽媽的生日嗎？記得她最愛什么嗎？那么，現在給她一個擁抱吧，你愛她，對吧？那就表達出來吧。你見過她見到你隨手為她準備的小禮物而淚光閃爍嗎？見過她送你到學校時一而再，再而三的回頭，眼里都是依依不舍……我們始終把她對我們的愛當做理所當然，睜開眼享受她為我們準備的早餐，回家坐著干干凈凈的椅子。

時間好殘忍好殘忍，它奪走了媽媽的美麗，有一天，它會把美麗的母親變成蹣跚的婆婆。

媽媽，我真的好笨好笨，整整十三年才讀懂您對我的愛。

作文《母愛》(篇四)

母愛是偉大的，如果把母愛比作天空，我便是天上閃爍著的一顆星，被母愛包圍著；如果把母愛比作大海，我便是在海里遨游地小魚，被母愛所呵護；如果把母愛比作大樹，我便是嫩綠的樹葉，母愛給予我豐富的養料。

生活中，每位母親愛自己孩子的方式都有所不同，我的母親給的我愛也是如此。比如，嘮叨的愛：清晨，鳥兒剛展露出動聽的嗓音時，卻被一聲令我無可奈何的叫聲給打破了，“起床了——再不起就遲到了！”這老媽又嘮叨上了，隨著一陣腳步聲，老媽來到床邊，又開始運氣，發力！老媽雙手拉住我的胳膊，嘴里不知嘀咕著什么，那聲音如念經般貫入我的耳朵，我頓時睡意全無，馬上起床，過了一會兒，我正要去上學，老媽又開啟了“念經模式”：“上課一定要認真聽講，聽老師的話。下課和同學們好好相處……”聽了這些話，我立刻打開門，飛奔出去，心里只有一個念頭：快逃出去！嚴厲的愛：冬天的早上，我用手拿著媽媽給我的錢，哈欠連天，嘴里不滿的抱怨道：“真是的，這么冷的天竟然讓我自己去買飯，是不是親媽呀！”回想起剛才，老媽把我從溫暖的被窩中脫出，一返常態地沒有嘮叨，本以為可以清靜了，沒想到竟然拿出錢塞在我手里，嚴厲地對我說：“今天早上，你自己買飯，不然，你就不用吃了！”我心里一驚，卻沒有辦法，無耐之下，我便拿起錢，“砰”地一聲關上門。想到這，我便氣不打一處，但看看自己全身都已經凍得發抖，只好加快了腳步，跑向飯店?，F在想想，母親這樣對我，不都是愛我嗎？而且天下所有的母親，難道不都是這樣嗎？

母愛是偉大的，是無私的，無論我怎樣，母親的愛都將呵護我一生。

作文《母愛》(篇五)

深圳這個一向四季如春的南國城市，也有那么幾天讓人感覺到特別冷?？矗“殡S淅淅瀝瀝的小雨，街路上的行人撐著雨傘互相擁著前行，讓人內心驟然更明顯地感受到寒意。今天，我們去深圳福田的一家酒店吃飯，天氣有絲絲涼意，我穿著短褲，那腳下的傷疤特別刺眼，忽然想起那年也是在這家酒店吃飯。

記得20xx年冬末，我和媽媽、姑姑在這酒店吃飯。因為有很多人來這吃飯，所以我們排在像長龍一樣的隊伍后面。那年我很淘氣，一會像一只小兔子似的活蹦亂跳，一會像小猴似的爬高爬低，印象中自己把玩著一個小玻璃球，一不小心，我把玻璃球給滾到了前臺。前臺有一個非常漂亮的金色的小象雕像，用玻璃罩著。我偷偷摸摸的避開大人的視線，躡手躡腳地爬過去，撿起玻璃球，貪玩的我并不想原路返回。于是我像猴子似的爬到玻璃上面像從上面一躍而下，誰知剛站穩腳跟玻璃就咣啷一聲，碎了。明晃晃的碎片像珠寶、鉆石般耀眼，又如尖刀般鋒銳！我摔到在小象上面，我瞬間失去了知覺，腦子也是一片空白。

興許是媽媽沒有看到我在身邊，她聽到玻璃碎掉的聲音，心急火燎的跑過來，當媽媽看到眼前的一切，她的眼神瞬間變得非常可怕，流露出她從所未有的神情：那種焦慮、擔憂……我剎那間暈倒過去！等醒來后發現自己已經在醫院了，應該是麻藥的原因，所以我覺得腦袋昏昏沉沉的，猶如泰山壓頂，腳也有點麻麻的。我躺在病床上，看見媽媽正趴在我身上貪婪地睡著，我俏皮的用手輕輕捏了捏她的臉頰，媽媽猛的睜開雙眼，可把我嚇了一大跳，媽媽急切又有點哽咽的問我：“腳還疼嗎？”“不疼”看著媽媽被嚇的蒼白的臉，我的心有點酸酸的，后悔自己不該站在玻璃上，唉……那些日子媽媽為了照顧我，憔悴了容顏！

時間過的飛快，眨眼間我已經是六年級了，我卻始終沒有忘記那一天、那段照顧我的日子，媽媽對我的無微不至的關心關愛。何止是那一天啊，她所給予我的愛，做兒子的是一輩子都還不清的，就如同那首詩寫的：“誰言寸草心，報得三春暉?！蔽蚁Ｍ褧r間停留在這一刻讓我永遠陪在她的身邊！

作文《母愛》(篇六)

陽光是溫暖的，它給人一種舒適的感覺。而母愛則如陽光般，讓人從身體一直到內心都是溫暖的，感動的。

讓我們的大腦快速的旋轉，回憶起曾經的一個小故事。太陽發出惡毒的光照耀著地面，土地干裂，小河枯竭，樹木枯死，萬物都沒有了生機，但在悲傷的畫面中，出現了一副“美景”——是一輛送水的馬車。一頭母牛沖上來堵住馬車，任車夫如何鞭打，仍然在那里，紋絲不動。車夫便更加憤怒地鞭打它，直到它猶如夕陽西下般跪下，這時它的眼望向遠處的小牛流下了不舍的淚，傷心的淚。它所以的一切都是為了讓小牛喝水。

聽完這個故事你是否有所感動，是否有所感慨，是否坐下來靜靜的想想自己的母親。

母愛是一條愛河，緩緩地流入人們的心中，使心中頓時充滿光明；母愛是陽光，灑在我們身上，暖在我們心中；母愛是燭光，雖小但偉大無私的為我們照亮光明的前途.......

讓我們珍惜母愛，熱愛母愛，愛惜，慶幸自己擁有這份陽光般的母愛。

作文《母愛》(篇七)

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。。。”一陣美妙的歌聲在我耳邊響起，讓我想起了我的媽媽。

三年級的時候，我得了大葉性肺炎，要輸液一段時間。媽媽為了讓我得到及時治療，急忙拉著我到了離家最近的診所輸液。到了那里，醫生說：“你的手胖，所以要扎在腳上?！辈⒍谖艺f：“不可以下床用腳走路。”可過了一會兒，麻煩來了。我的肚子疼了起來。細心的媽媽看出了我的不對勁，關心地問：“你怎么了？”我說：“媽媽，我肚子疼，要去廁所?！眿寢屄牶?，把我背到她背上，說：“好，去廁所?！?/p>

廁所在地下室，中間有一個旋轉的、只容一個人通過的樓梯。那里光線很暗，媽媽要背體很重的我去廁所很困難。媽媽扶著欄桿，一步一步地挪著前進。在那個時候，我真希望自己的身體可以輕一點，再輕一點。我在媽媽的背上問媽媽：“媽媽，你累嗎？還是停下來歇一歇吧。”媽媽卻故作輕松地說：“媽媽不累，媽媽是大力水手。再加一個你還可以背動呢。”我一時之間不知道說什么好，只覺得一股暖流浸沒我的身體。到了廁所，我清楚地聽到媽媽的喘氣聲。

回到床上，媽媽顧不上歇息，繼續看我的針管是否松動了。我的心里翻滾著感動的浪花。

媽媽對我無微不至的照顧讓我快樂幸福成長。媽媽的愛是我最大的財富。

[課件借鑒]草原教案(1020字)

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[課件借鑒]草原教案(1020字)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

草原教案(篇一)

教材分析：

本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動地秒學了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞，熱情好客。

全文共有5個自然段，可分為兩個部分。本課語言通暢易懂，對場面的秒學富有激情，細膩貼切，把民族互助的真情融入其中，給人以身臨其境的感受，令人回味無窮。草原教案教學設計精品

教學目標：

1．學會本課10個生字，認識4個生字，理解部分詞語的意思。

2．了解課文內容，認識草原特點，讓學生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風光。

3．有感情地朗讀課文，背誦課文，培養學生對語言的感悟能力，品味積累課文中優美的語言。

4．在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團結的教育。培養學生愛美的情趣。

教學重點：

1．讓學說通過語言文字展開想象，在腦海里再現課文所描述的生動情景。

2．體會句子中含著的意思，積累課文中優美的語言。

3．具體體會課文中靜態、動態描寫。

教學過程：

一．談話，導入新課

1．談話：同學們，你到過草原嗎？在電視、電影中見過草原嗎？誰愿意把你的親身經歷向我們大家介紹一下？（我國北部的內蒙古自治區有寬廣無邊的草原，景色優美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。）

2．觀看《草原》電視教材，初步感知課文內容和意境。

3．學生簡單談談自己的感受。

二．請同學們打開書自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？

三．布置預習

1．學習生字新詞，注意生字的音形義。

2．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

3．畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

4．找出自己不理解的問題。

四．檢查自學，質疑問難

1．理解詞語。

2．質疑問難，現在小組內討論，交流。

五．理清課文的線索

1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？

2．默讀思考：本文是按作者進入草原以后的經歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？

3．交流、整理：

草原教案(篇二)

第一課時

教學目標：

1．學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2．有感情地朗讀課文，了解課文內容，認識草原特點。

3．按作者進入草原以后所經歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。

指導學生感情朗讀課文。

教學重點：

1.按作者進入草原以后所經歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。

2.練習有感情地朗讀課文。

教學難點：有感情地朗讀課文，了解課文內容，認識草原特點。

教學過程

教學過程：

一、談話，導入新課

1．談話：同學們，你到過草原嗎？在電視、電影中見過草原嗎？誰愿意把你的親身經歷向我們大家介紹一下？（我國北部的內蒙古自治區有寬廣無邊的草原，景色優美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。）

2．觀看《草原》電視教材，初步感知課文內容和意境。

3．學生簡單談談自己的感受。

二、請同學們打開書自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？

三、布置預習

1．學習生字新詞，注意生字的音形義。

2．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

3．畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

4．找出自己不理解的問題。

四、、檢查自學，質疑問難

1．讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。組詞：

駿（）?。ǎ┛ⅲǎ┫蓿ǎY（）

峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）

蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）

締（）荼（）藐（）懷（）膠（）

2．理解詞語。

3．質疑問難，現在小組內討論，交流。

五、、理清課文的線索

1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？

2．默讀思考：本文是按作者進入草原以后的經歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？

3．交流、整理：

（1）草原美景（2）歡迎遠客（3）親切相見（4）熱情款待（5）聯歡話別

六、布置作業

1．抄寫生字和詞語。

2．熟讀課文。

草原教案(篇三)

教學目標：

1、能聯系上下文和生活實際展開豐富的想象，理解句子的意思，抓住重點句讀懂段的內容，體會草原神奇而美麗的景象。

2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情，并有感情地朗讀課文。

3、激發情感，想象創新，同時進行語言表達訓練，讀寫結合，培養學生積累、運用語言的能力，培養學生想象創新的能力。

教學重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

教學難點：聯系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

在進行教學時，我根據課文的重難點提出了三個有效的問題：

(1)、課文是從哪幾個方面體現大草原的廣闊美麗的?學生通過畫出相關句子，并把你的感受讀出來，看誰讀得精彩，讀得美。

(設計意圖：生讀、劃重點詞句，師引導充分讀，交流、感受。結合圖片，讓學生觀察，披文入境，發揮想象。在詞句品讀中，體現閱讀教學工具性、人文性的特點，抓住重點詞句，讓學生比較，揣摩，體會，突顯了以讀悟語，以讀悟情，以讀代講的教學理念。)

(2)、默讀思考“歡騰”什么意思?作者從哪些方面寫出草原是個歡騰的世界?再把你體會到的情感讀出來。在歡騰的各種動物和牧民中你最喜歡什么，你來表演一下。

(設計意圖：激發學生表演體會“歡騰”的情感內容。體會草原上動物們自由自在，無憂無慮的生活情境。把內容體會內化為學習課文的興趣和熱愛草原的情感，再把體會到的情感讀出來。師設問:在這廣闊美麗的大草原上，你愿意作歡唱的百靈，還是自由飛翔的雄鷹，還是跑得象風一樣的黃羊……，百靈鳥，你唱的是什么?你為什么能唱得這么歡快呢?牛啊，羊啊，你為什么能這樣安閑呢?小牧民，你為什么能唱得這么醉人呢?模仿馬蹄聲由遠而近，又由近而遠的聲音，體會牧民騎馬高歌的情景。)

(3)、草原上的人們在草原上騎馬高歌，他們還會做些什么?

如果你有機會來到草原，你會體會到草原的什么?你最希望在草原上做些什么?(翻筋斗，捉迷藏，騎馬，唱歌，喝奶茶……學生自由表達)。

(設計意圖：激發想象，發散思維，讓學生的思維插上想象的翅膀在草原上自由馳騁。)

草原教案(篇四)

【教材分析】

這篇文章是走進西部這個專題研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次來到內蒙古大草原時的感受，遼闊美麗的草原景色、熱情好客的內蒙古人民，都給作者留下了深刻的印象。作者按照事情發展的先后順序來完成整篇文章，首先描繪了一幅一碧千里而不茫茫，既使人驚嘆又叫人舒服的奇麗的草原美景，接著描寫了人們盛大熱情的歡迎場面，最后是草原聯歡、把酒話別的情形直至以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”收束全文。全文脈絡清晰，行文流暢而且語言優美，既不失純樸簡練的語言風格，有呈現生動感人的氣息。

【設計理念】

有創造性地運作“整體──部分──整體”的閱讀教學基本思路，引導學生有創意地閱讀。以“讀說式”的課堂交流，培養學生“引經據典”地解讀課文、闡述見解的能力。注重學生的課堂語文實踐，多方面訓練學生的能力。

【教學目標】

1、知識目標：

認識4個生字，會寫“渲、勒”兩個生字。

2、能力目標：

有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

3、情感目標：

感受草原的自然風光和民族風情，認識民族團結的重大意義。

【教學重、難點】

1、感受蒙古的美好風光和風土人情，體會作者的表達方法。

2、“理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義，激發學生的熱愛西部之情和珍愛蒙漢的民族感情。

【教學準備】

教學課件。

【教學過程】

一、談話引入，創設情境

導言，板書課題：

草原

生讀題。

二、初讀課文，整體感知

1、大聲朗讀課文，能讀幾遍就讀幾遍。

2、多種形式檢查字詞。

⑴ 帶拼音開火開讀。

⑵ 去拼音指名領讀。

3、指導寫字：

⑴ 教師范寫，強調書寫要注意的筆畫。

⑵ 學生仿寫。

三、精讀細品，品味草原之美

1、小組合作學習，相互交流：

自由讀文，把自己讀懂的在小組內交流。

2、匯報品悟：

⑴ 匯報。

⑵ 朗讀指導：

① 出示草原美景圖，教師配樂范讀。

② 指名配樂讀。

四、拓展延伸

看一組草原被破壞的圖，與草原的美景對比談談感受。

五、全課總結

六、布置作業

【板書設計】

草 原

風光美

人情美

草原風情畫

草原教案(篇五)

一、教學目標

1、會認10個字，會寫8個字。

2、自主積累詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、了解課文內容，培養熱愛家鄉的情感。

二、教學重點

1、學會本課生字。

2、學習課文內容，指導學生學習語言、運用語言。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

三、教學難點

指導學生感受熱愛家鄉的情感，背誦課文。

四、教學準備

識字卡片、有關草原的風光片或圖片。

五、教學時數

2課時。

六、教學過程

第一課時

(一)觀看草原的錄像，激趣導入。

你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？

(二)指導讀課題，讀出喜愛之情。

(三)初讀課文，學習生字新詞。

1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀，讀準字音。

2、拼讀會認字，注意讀準字音。

3、小組內檢查生字詞讀音的掌握情況。

4、教師檢查字音的掌握情況。

(1)讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、最鮮艷、壯、不管”。

(2)開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。

(3)讓學生質疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找帶有這個字的句子讀一讀，(這里的牛兒最壯)學生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。

(4)自己小聲讀文，看看還有沒有不認識的字，請老師和同學幫助。

5、指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。

(四)朗讀感悟。

1、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？

2、指名回答，老師貼圖。(棗紅馬、百靈鳥、小作者)

3、學習“百”。

(1)這個字怎樣記？(白加一橫)

(2)教師板書，學生注意觀察占格。

(3)學生們練習書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。

4、學習課文內容。

提問：他們為什么這么喜歡草原？讀文找答案。

5、自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報。(學生說哪部分內容，教師就和學生共同學習哪一小節)

6、學習第一小節。

(1)師生配合讀文。

(2)學生匯報，其他同學補充：“為什么馬兒喜歡草原？”

(3)出示練習：草兒( )牛兒( )羊兒( )

(4)指導朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。

7、學習第二小節。

過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？

(1)誰能從文中找到答案？請讀出來。

(2)指導朗讀。應該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請

你試一試，讀一讀。

8、學習第三小節

作者為什么喜歡大草原？可以結合前邊所學習的內容說一說，齊讀最后一句話。

(五)總結。

1、聽歌曲《美麗的草原我的家》。

2、你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。

(六)口語交際練習。(根據學生情況任選其一)

師：同學們，你們喜歡自己的家(家鄉或祖國)嗎？能向大家介紹一下嗎？

1、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家，因為這里____________________，______________________。

2、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家鄉，因為這里____________________，______________________。

3、我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里____________________，______________________。

(七)作業

背誦課文。

第二課時

(一)開課導入

(二)背誦課文

采取多種形式練習背誦。

(三)學習生字詞

1、復習“什、抓、把、地”的讀音。

2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結構特點(都是左右結構)。

3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們？

先自己記一記，然后小組交流記字方法，最后集體反饋(以舊帶新)。

4、練習鞏固字形

(1)看偏旁組字組詞。

(2)給熟字加偏旁組成新字

月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )

5、指導書寫，注意把字寫勻稱。

(1)指導“朋”字的占格，左右相同。

(2)觀察其余幾個字的結構特點是什么。(都是左窄右寬)

請學生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。

(3)練習寫字

先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。

草原教案(篇六)

活動目標：

1、在游戲中感應音樂的特定音效，感受原野風樂曲的節奏明快和熱情奔放。

2、嘗試發明不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

a：經驗準備：

b：材料準備：

CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動物圖卡、動作圖卡。

活動重難點：

重點：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。

難點：能聽辨特定音效變換動作。

活動過程：

（一）暖身入場（音樂：幸福拍手歌）

導語：今天我要去玩一個好玩的游戲，你們想跟我一起去嗎？我高興的時候會喊一聲“歐耶”，你們呢？

（二）故事引導

師：今天寶寶家要舉行一個宴會，來了許多客人，寶寶很高興，拿出他最喜歡的玩具請小客人玩，這時，甜甜阿姨和她的女兒小點點也來了，寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場篝火晚會。

提問：小朋友，還記得在我們在電視上看過篝火晚會嗎？篝火晚會都有些什么呢？

（三）感應音效

1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。

導語：聽！寶寶家的篝火晚會開始咯！篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。

提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應聲）

音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請幼兒說說自己的感受）

2、第二、三遍音樂：手足律動

導語：你們想參加篝火晚會嗎？音樂里有一個哨子聲，當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。

a、音樂：（坐）拍身體各部位

哨聲：做舉手狀（歡呼）

導語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。

b、音樂：（站）拍身體各部位

哨聲：做舉手狀（歡呼）

3、第四遍音樂：動物律動

導語：你們的呼應聲把森林里的一群小動物都叫來了，我們來看是誰來了？（從易到難出示動物圖卡），（學動物律動）我們一起來玩一個游戲，當聽到哨聲的時候就變成各種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。

音樂：模仿動物特征

哨聲：動物叫聲

（四）口技律動

師：小朋友你們玩得開心嗎？寶寶開心的時候是怎么喊的？我們也來學學吧（喲呵~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應的動作（發出各種聲音練習）。

音樂：做舞蹈動作

哨聲：歡呼聲

（五）篝火游戲

導語：我發現你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們準備了篝火晚會里必須有的東西，你們猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）

注意：交代游戲規則，練習一遍

音樂：手持拉拉彩球跳舞。

哨聲：向空中拋接拉拉彩球

（六）結束活動。

大家都玩得很開心，該回家啦！咱們走吧……（聽音樂出場）

教學反思：

活動的設計主要以聽哨聲來感應特定音效貫穿整個活動的環節。音樂節奏明快，孩子特別喜歡。在活動過程中，大部分孩子都能達到目標的要求，也感受到原野風樂曲的風格。

但是，在教學的過程中有好也有不足之處。好的是，在整個課堂氣氛中孩子都很活躍，一直處于興奮狀態，上課也很認真，常規也比之前好多了。然而，不足的是，在手足律動模仿環節，給孩子的鋪墊沒做到層層遞進。對于孩子的各種發明，沒能及時請出孩子示范表演，引導其他孩子跟學并模仿。最后游戲環節也沒提醒孩子把自己發明的歡呼聲用在游戲中，稍有脫節。

不過，總的來說，孩子的表現還是讓我比較滿意的，因為孩子在活動時都比以往活躍很多。基本以上的整個活動流程基本上能達到我預設的活動目標。

草原教案(篇七)

教學目標：

一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

二、能夠根據《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。

三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。

四、學習并感受五聲調式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創作。

教學重、難點：

1、繼續訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。

2、學習五聲調式，并進行創作。

教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

一、創設情景導入：

我們平時過節都是怎么過的呀？（學生自由討論）

二、學習歌曲《銀杯》

1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調民歌。每當節日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結的格言警句。

2、聆聽《銀杯》，讓學生初步感受歌曲旋律。

3、請學生跟著錄音視唱歌譜。

4、老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。

5、完整的演唱歌譜。

6、自由朗讀歌詞。

7、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。

8、老師隨機糾錯，指導。

9、完整演唱。

三、進行音樂知識拓展活動

1、讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。

2、創設情境，隨音樂進行蒙古族關節的情景，讓學生充分體會氣氛。

四、演唱《銀杯》，結束新課。

第二課時

一、復習《銀杯》

二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。

1、聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。

2、學生自由討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。

3、對比聆聽《天堂》，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不一樣的地方。

4、指名回答，并讓學生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。

5、再次完整聆聽音樂。

三、邊播放錄音，邊完成作業。

第三課時

一、開課：

1、復習蒙古族的問候語及形式。

2、談話：我們前節課學習了蒙古長調民歌——《銀杯》，那么長調與短調有什么區別呢？（請學生復習長調與短調的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。

二、學習歌曲《小黃鸝鳥》

1、老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調還是短調。

2、簡單介紹歌曲。

3、讓學生跟著錄音，視唱歌譜。

4、老師伴奏，學生演唱歌譜。

5、自由朗讀歌詞。

6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。

7、把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。

8、隨機糾錯。

9、完整演唱。

三、音樂活動

1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。

2、即興創作旋律。

四、老師小結。

第四課時

一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞

二、簡介：

筷子舞是流行在內蒙古自治區伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節日里由男藝人做單人表演。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉著敲擊地面。通常，舞蹈的節奏會由慢到快?？傊?，這種舞蹈具有節奏性強、情緒熱烈歡快的特點。

三、跟著音樂，學動作。

四、隨音樂舞蹈。

五、分組展示。

六、小結。

草原教案(篇八)

【教學目標】

１、知識與能力：

⑴ 認識“刺、猬”等１０個生字。

⑵ 正確理解課文，豐富和發展學生的語言。

２、過程與方法：

⑴ 學習過程中學生自主發現識字的方法。

⑵ 小組合作探究，讀中感悟。

３、情感和態度：

⑴ 正確、流利、有感情地朗讀課文，從中圖會相互稱贊帶來地快樂。

⑵ 通過學習課文，使學生學會發現別人身上地優點。

【教學重、難點】

通過朗讀課文，使學生體會到相互稱贊帶來地快樂，并且學會發現別人身上地優點。

【教學準備】

１、多媒體課件。

２、小刺猬、小獾的頭飾。

【教學過程】

一、情景導入，揭示課題

１、師：（多媒體展示森林圖）同學們，在美麗的大森林里，生活著許多活潑可愛的小動物。其中有兩個小動物師非常要好的朋友。他們是誰呢？瞧，他們來了?。ㄐ〈题⑿♀党霈F在屏幕上）讓我們一起大聲喊喊他們的名字，向他們問聲好吧！

２、師：誰愿意拼讀這兩個詞？（指讀，教師提示“猬”字讀輕聲）大家一起讀讀吧！（全班拼讀）

３、師：（多媒體演示）這天早晨，大森林里美麗而寧靜。我們的朋友小刺猬正高興地去樹林里采果子呢。那路上發生了什么事呢？你們想知道嗎？

４、師：那趕緊把課文翻到８５頁，讓我們一起讀讀１８課《稱贊》，去看看發生在小刺猬和小獾之間的故事吧。（教師板書課題：稱贊）

二、初讀課文，自主識字

１、師：首先請同學們自由地讀讀課文，如果遇到不認識的字就先用筆劃下來，然后請書下的樹葉姐姐幫幫忙，或者請教小組中的學習小伙伴。（學生自由讀課文）

２、師：剛才同學們都認真地讀了課文，現在請同學們在小組中和小伙伴一塊合作讀讀本課地生字吧?。▽W生在小組中學習生字）

３、師：通過剛才你自己以及同組小伙伴的朗讀，你認為哪些字音要特別提醒小伙伴注意呢？（學生互相提示詞語，全班認讀）

４、師：讀好了難讀的字音，現在就讓我們和小刺猬一起采果子吧。（多媒體出示詞語）只要我們能正確讀出蘋果中的詞語，小刺猬就能采到果子，誰愿意來幫助他？（學生自由讀詞語，開火車檢測）

５、（去掉蘋果中的詞語）瞧！詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認出他們嗎？（自由讀，小組開火車讀）

６、師：讓我們一起讀讀這些詞語，幫小刺猬采果子吧！（全班在音樂伴奏下齊讀詞語）

７、師：一下采了這么多的果子，小刺猬高興極了，稱贊你們是會學習的好孩子。仙子阿讓我們把剛才的詞語寶寶送回家，一起讀讀課文吧?。ㄈ帻R讀課文）

三、讀課文，讀中感悟

１、師：讀了課文后，你知道小刺猬在采果子的路上發生了什么事嗎？（出示課文中的四幅插圖）四個小腦袋湊在一塊，對著圖在小組中說說吧！（學生小組討論，指名回答）

２、師：那小刺猬看見小獾在做木工時說了什么？小獾送椅子給小刺猬時又說了什么？當小刺猬把蘋果送給小獾時，他們互相說了什么呢？讓我們再次自由讀讀課文，邊讀邊劃下他們說的話，其中你喜歡誰說的話就把它的話多讀幾遍，讀完后還可以和小組中的小伙伴交流交流你讀后的感受。（學生小組學習，交流感受）

３、全班交流（學生讀讀自己喜歡的句子，說說自己讀后的感受，教師適時指導評價）

４、師小結：是呀！小刺猬和小獾是一對多們令人羨慕的好朋友呀?。▽W生課件休息，做課間操）

四、角色朗讀，情感體驗

１、師：剛才同學們讀課文都很出色，那你們想不想分角色讀讀課文呢？那現在你們就在小組中帶好頭飾分角色讀讀課文吧。比一比哪組讀得最好?。▽W生小組中分角色朗讀課文）

２、指名一小組上臺朗讀，教師配上音樂，讀后全班評價。

３、全班分角色配樂朗讀課文。

五、拓展升華，總結課文

１、師：學了課文后，你喜歡小刺猬和小獾嗎？誰來說說自己得看法？（生自由說）

２、師：此時的你想對小刺猬和小獾說些什么呢？（生自由說）

３、師總結：我們要下過那小刺猬和小獾學習，學會發現別人的優點，給予別人稱贊和鼓勵，讓他人感到快樂！既然大家都喜歡小刺猬和小獾，那下節課，就讓我們把他們的話記下來，配上動作演一演。

[參考作文] 五年級寫景作文：美麗的關山草原wps版

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？下面是由小編為大家整理的“[參考作文] 五年級寫景作文：美麗的關山草原wps版”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

暑假期間，我和家人去了美麗的關山草原。

關山草原位于寶雞市隴縣西南部，是國家AAAA級景區。關山草原的草非常茂盛，雨水充沛，面積廣闊，自古以來就是著名的天然牧場。騎馬，養馬已是當地的傳統。草原使人們心胸開闊。站在草原上，我就忍不住張開雙臂，擁抱大自然。

草原連著大山，遠處的山脈連綿起伏。遠遠望去，小草萃綠一片，好像一大片浮萍。再看腳底下的草，它們淡淡的，嫩嫩的，只是長出來的綠芽，真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。草原中央的羊腸小道上，人們零零散散的在上面走著，這不禁讓我想起了“不解藏蹤跡，浮萍一道開”這句詩。開車行走在這樣的景色中，簡直像在畫里一樣，車在牛群中緩慢行駛，牛群在車流中穿梭，我還看到一只母牛正在過馬路，它走的非常慢，附近的車輛全都停下來了，等了好久都沒有走，我正在納悶，過去仔細一看，才發現，母牛是在護著一頭小牛犢過馬路呢，可是所有人都不著急，車輛都停著，靜靜的等待著牛群過馬路。

以前，我去過甘南的桑科草原，那里也很遼闊，也很美麗。不過，在我心目中，它的美不及美麗的關山草原。沒想到這么美麗的草原景色，竟然遠在天邊，近在眼前啊！

月度寫作精選 小學五年級文章1700字：草原游記一篇

小學語文是一門重要的基礎學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“月度寫作精選 小學五年級文章1700字：草原游記一篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

黑龍江哈爾濱哈爾濱市師范附小五年五班梁晨

星期六，我和媽媽一起去了杜爾伯特草原。這次旅游讓我貼近大自然、體驗大自然、喜愛大自然，了解大自然。

汽車在路上顛簸著，我們度過了漫長的4個小時，來到了杜爾伯特草原，車停在令我向往已久的蘆葦蕩旁，竹筏剛下水，我就聞到了一種從未聞到過的芳香。啊，是這群熱情的蘆葦散發的獨特清香。它們正在爭先恐后地和我們“握手”呢！呀，水路都被好客的它們擠小了、擁窄了。不僅是它們在靜靜地歡呼，連水中的水草也在寂靜中探出頭來，好奇地望著我們這些“水外來客”。竹筏靜靜地走著，水悄悄地流著，魚緩緩地游著——好一個世外桃源！

離開神奇的蘆葦蕩，我們乘車去賭馬場。在車上，通過導游的講解，我了解到：這是我們大陸內部唯一的一個合法的賭馬場。這里一場10匹馬，一張票10元錢。媽媽讓我挑選2匹馬，但它們個個精神抖擻，充滿活力。我都不知怎么挑了。最終，我選了5號和9號。比賽開始了，馬兒們飛馳著，個個伸著脖子爭第一，你追我趕，互不相讓，我選的9號馬，已經名列第二名，但它怎么也趕不上第一名，我的心已經提到了嗓子眼了，不停地喊著：“9號加油！”最后，4號馬第一個到達終點，其他馬緊隨其后。我雖然沒有獲勝，但卻依然高興。

剛剛下車，幾個穿戴獨特的叔叔阿姨就滿面春風地迎上來，手中拖著幾條白色的“哈達”，“哈達”上乘著一個大碗、一個小碗、一個牛角杯。這是當地的風俗——喝下馬酒。三個叔叔自告奮勇上前，代表我們這一車人喝酒。喝前，要用五名指點一下大碗里的酒，向天上一彈，代表敬天，向地一彈，代表境地，向腦門一抹，代表敬祖，然后一飲而進。當地人會向你獻一條潔白的哈達。草原人特別熱情，一直在歌唱，如果你不喝干凈，他們還會生氣呢。

晚飯過后，我們組織了篝火晚會，我們在草原叔叔的帶領下，跳起了蒙古族舞蹈和草原的士高。

第二天，我們祭祀了敖包，了解了敖包的來歷：敖包，又稱鄂博、腦包、堆子、石堆、鼓包。指的是在自己游牧的區域內，選擇一個幽靜的地方，用石頭堆起的圓形堆。敖包，在蒙古牧人看來是神圣之所在，草原的保護神。祭奠禮儀分為：1、酒祭2、火祭3、玉祭4、血祭。我們采用的是由火祭演化而來的，手拿石塊，排列成隊繞“石碓”轉三圈，將手中的石塊拋向石碓中央。了解了“敖包相會”的來歷，求了平安符。

隨后，我們參觀了五馬沙駝嶺-電視劇《張作霖》的外景地。那里有一百多年的榆樹，由于沙漠化，那里沙丘起伏，榆樹長的又小又矮。根本看不出有一百多年。

[優質作文] 何處風景不美好文章：初一年級文章640字

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[優質作文] 何處風景不美好文章：初一年級文章640字”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

大千世界，景由心生。滴水即可映日，一葉落而知秋，一枝勃發而見春。何處風景不美好?

我的心中有景。無論是樓臺水榭的一盞華燈，還是亭臺斜柱的一片刻痕，都是一抹令人神清氣爽的風景。在浮世中跌跌起起，有人在“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。”中折一支蒲柳，吟唱著遠去了;有人在“百囀無人能解，因風飛過薔薇。”中挾了一朵木蘭，瀟灑的離開了;還有人在“曲徑通幽處，禪房花木深?！敝惺謭棠钪椋従彽臍w隱了。萬千紅塵，終不過一紙驚夢。何處風景不可愛?何處風景不美好?

景隨我心而動。戰國時期有一儒生，他曾致力游說各國，卻沒有成功，別人讓他改變主意，不要一意孤行。他卻反駁說：“吾心有大志，外界亦不可撼我半分!”景隨心動即是如此。山路彎彎，水路彎彎，人生之路何嘗不彎彎?山路不彎，就沒有“柳暗花明”的驚喜之感;水路不彎，就沒有“曲徑通幽”的驚奇與興奮;人生之路若沒有些跌宕起伏，怎可能享受人生的無窮趣味?怎可能領略人生的眾多欣喜?怎可能體驗人生的無限美景?

我心即是風景。風再冷，不會經久不息;霧再濃，不會經久不散。當天空足夠黑暗，你就能看見滿天繁星;當大海足夠廣闊，你就能聽見漫天風吟。何處風景不美好?當你心境澄明，世間萬物都將是一幅幅華美雋永的風景。看門前花開花落，望天空云卷云舒。斜倚門庭，觀賞芳華，不也正是一種由心而來風景嗎?追求心中的至善至美，那綺麗風華的驚世畫卷也將為你展開。我心即是風景，風景就在我心。

萬般風景由人而異?！笆郎喜⒉皇侨鄙倜溃皇侨鄙偕朴诎l現美的眼睛。”一種風景可以有無數種解釋，景由心生，因人而異。審美不同，所領略的風景便不同。秋天的到來是因為一片葉子的落下，許多人眼中的平常之景又何嘗不是令人驚艷的呢?人生的挫折既是痛苦又是祝福。何處風景不美好?何處風景不動人?

[作文收藏]六年級第一單元作文640字

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？下面是小編精心為您整理的“[作文收藏]六年級第一單元作文640字”，希望能對您有所幫助，請收藏。

一聽到要放暑假了，幾乎全班同學都樂得要跳起來，唯有一些要到的輔導班同學一邊搖頭一邊嘆氣!今年的暑假真令人期待，要學游泳、到廈門六日游，還要露營，去童玩節玩水，參加夏令營……，可以預見我的暑假一定豐富又有趣，真的是三天三夜都說不完喔!

剛放暑假時就搭飛機到廈門游玩，第一個印象就是看到干凈的機場，整齊的街道看不見飛舞的塑膠袋，電線桿上看不到任意張貼的廣告，親切的鄉民讓人感受到當地民風淳樸的真善美。高溫熱氣如惡魔般伸出魔掌向我飛撲而來，無聊和悶熱總是能讓人脾氣暴躁，只想跳入冷水中泡個兩三小時消消暑氣。清早媽媽用睡意正濃的鼻音要我們準備泳衣和毛巾，要到親水公園童玩節玩水，現場玩水區只能用“人山人?！眮硇稳荩疫€是想盡辦法在水中用學會的水母飄、蛙式、自由式前進。最愛的設施是令人重心不穩的倒轉水迷宮以及出其不意噴水的跳棋水舞臺，展翼滑水道人很多，排到我時泳衣都干了，但滑下去時就是讓人忍不住有尖叫的沖動，心頭直想明年還要來玩。

漫長的下午伴著蟬鳴聲，手拿一杯冰涼飲料，雙眼搜尋著目標物書，找個舒適寧靜的角落，享受著小書蟲啃書的時光，沉浸在閱讀的快樂泉源中，看見達文西在畫蒙娜麗莎時，那專注的表情;音符似乎從書中飄出莫扎特的〈魔笛〉，悠揚樂音在身旁靜靜的演奏著，美妙琴聲在耳邊回蕩;離島醫生在澎湖當兵的趣聞，令人會心一笑;杏林子的“北極第一家”，刻劃出家人生活的酸甜苦辣和密不可分的情感。不必出門就可以行萬里路、體驗萬般事，一切樂事盡在不言中!

光陰似箭、歲月如梭，書一頁一頁的翻，暑假也一天一天的過去。書翻到最后一頁時，常常都會有完美的結局，希望我的暑假能和書里豐富的內容一樣，有著完美、快樂的結局。

作文參考： 六年級美好的春節高分作文640字

小學語文是我們必須學習的一門學科，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？小編收集并整理了“作文參考： 六年級美好的春節高分作文640字”，僅供您在工作和學習中參考。

春節是中國最喜慶，最隆重的日子。這一天每個中國人都會從四面八方趕回家和親人團聚，雖然每個地方習俗會不一樣，但是那種喜慶，快樂的氣氛都是相同的。我們家鄉也不例外。

大年三十除夕是最值得慶祝的。家家門上貼上了春聯，街上掛上燈籠，一派喜氣洋洋的景象。到晚上大家一起聚在一起，聊著過去一年的奇聞樂事，津津有味地品嘗美味佳肴，享受著團圓的樂趣。年夜飯吃到一半，爸爸和大伯還玩起了猜拳游戲，嘴里用方言喊著數字，手指不停地在跟著喊出的數字變化，輸得那一方要罰喝一小杯酒，我在旁邊為他們加油助興，更增添了濃濃的節日氣氛。

吃完年夜飯，我們去室外散步，從遠處傳來一陣音樂聲，我們隨著音樂聲來到了村祠堂，原來是祠堂邊的“戲臺”上在表演。節目還挺豐富，有唱歌、跳廣場舞的，小品的等節目，一點兒也不亞于春晚。

十二點鐘聲敲響，千家萬戶幾乎同時打開大門，說是為了“迎神”。我們穿上新衣服，給長輩們拜年送祝福，長輩們也會給小輩發紅包。新年第一餐，我們吃茶葉蛋、年糕、粽子和米?，寓意年年高升。

初二開始至初十左右，我們大家要到親戚朋友家里去做客拜年。去時會帶上一些禮品，表達一份客氣之意。同樣，親戚朋友也會來我家做客。無論我們去做客還是親戚朋友來我們家做客，我們都會得到紅包，別提心里有多高興了!有些地方還會舉行一些慶祝的活動，如：舞竹馬、唱大戲，舞草龍……來給節日增添氣氛。

正月十五元宵節又是我們春節期間的一個重要節日，家家戶戶都會購買湯圓，或自己做湯圓吃，吃湯圓便是我們大家團團圓圓，和和美美。到了晚上一家人會一起去看花燈。

過了正月十五，春節也慢慢地在人們的歡笑聲中依依不舍地落下帷幕，大人們又開始新的一年的奔波，小孩子又開始期待下一個春節的到來。