三年級作文。

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是小編幫大家編輯的《三年級作文批改篇一》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動開始了，先是奪紅旗，四年級的同學站在同一起跑線上，只聽老師一聲令下，同學們疾步如飛地沖向紅旗，只見一位身材高大男生脫穎而出，拿到了紅旗。

很快，我就把家里的讀了個遍，我讀的很快，大有不求甚解的意思，可就算這樣我還是了解了書本內容的大概意思。隨著年齡的增長，我讀物的范圍也從老舍的散文小說，安徒生的童話故事逐漸擴大，現在我讀五年級，我的讀物大到長篇著名小說、四大名著，小到連載周刊、月刊，都是我的囊中之物。內容也從短篇的簡略陳述到長篇的細細道來，從面面具備到只取其一，從廢話連篇的作文故事，到簡單精明的精華薈萃。這其中的一些變化讓我明白了一些道理：字數多的作文不一定是好的作文，字數少的作文不代表他寫的一定很差。

我心目中的春天是一篇描寫春天的作文，作者從楊柳、池塘等的變化，看到春天來到了的氣息，是一篇不錯的有關春天的作文。

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[作文分享] 作文：五年級作文帶批改評價壹篇

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[作文分享] 作文：五年級作文帶批改評價壹篇”，相信能對大家有所幫助。

時間，如白駒過隙，在不經意間與我們擦肩而過，而我們總是這樣，就算失去了一絲，也不懂得珍惜另一絲，正如朱自清在《匆匆》里寫的那樣：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外；又剩些什么呢？的確，在生活里，光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆匆——

在燈光下，雖然抱著一本書，但思緒早已被遙遠的阿拉斯加山脈、北極7圈、金字塔給帶走了，但我所不知道的是：光陰，已經從我的眼前溜走，我卻毫不在意。的確，時間漸漸離我們遠去，得到的只是父母的責罵，我后悔莫及，但那又有什么用呢？時間如冬天的白雪，純白了那點點記憶。

我經常呆在花園里，抱著香樟幻想，看著點綴在天空的點點純白，聽著鳥語，聞著花香，在夢幻般的世界里虛度光陰。

在一聲聲教誨中，換來的都是“我們要珍惜時間”，但我們哪個人沒有虛度過光陰，因為老師的教導早已被光陰帶去。

“珍惜時間”，多么簡單的四個字??！但它貫穿了整個人生。

[作文分享] 四年級批改作文的評價有哪些模板

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[作文分享] 四年級批改作文的評價有哪些模板”，僅供參考，希望能為您提供參考！

四年級批改作文的評語有哪些？作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力等等。

想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。

情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了?，文筆間滲透了情感。文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。

本文用詞準確、嚴密，語言平實自然，而比喻、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻、擬人等修辭手法，把?寫得非常傳神，同時表達了?對?的喜愛。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

作者對?觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

全文語言樸實，結構自然文章結構嚴謹，首尾呼應。

語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

本文采用了第一人稱的寫法，使得?具有很大的優勢，對于塑造人物、表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

本文事情過程寫得具體、明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了?

文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

文章真實生動，情真意切，特別是?使用權文章極具感染力，發人深思。敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切、生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了?的過程。2、結構嚴謹，重點突出。3、語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結尾都很自然、準確。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。

作文閱讀： 三年級文章三年級(篇一)

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“作文閱讀： 三年級文章三年級(篇一)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

只記得那時，我們是在五年級上學期，我與他是同桌。因為我成績比他好，所以我經常交他寫作業，然后我就會記積分，欠條不知道寫了多少張，每次都是拿著英語書（我的秘密武器）威脅他，他也只好像灰太狼一樣乖乖聽從。有時候覺得字跡能夠模仿，彼此就用水性筆在手指上不停地畫圈圈，在欠條上印出指紋。本想在期末考試的時候他能夠幫我兩把，沒想到誰都幫不了誰，想起來真覺得好玩。

今天風和日麗，全校五年級的同學興高采烈地來到了寬闊的操場，因為我們五年級的同學要去參觀環城中學的流動科技館。

這件事已經過去三年了，經過不懈地努力，我的成績已經提高了很多，在經常獲得表揚的時候，我就不由得想起這件事情，想起我的語文老師，我要感謝我的語文老師，也要感謝這個聰字。

那天我和媽媽像往常一樣從作文班下課往家走。一路上我和媽媽一邊回憶作文文課上老師講的內容，一邊討論著各抒己見，不知不覺到了筆直寬闊的松柏路紅綠燈處。

樹葉三年級作文(篇一)

小學語文是非常重要的一門科目，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的“樹葉三年級作文(篇一)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

一、教學要求

1學會本課10個生字，認識3個生字。

2能正確讀寫要求學會的詞語。

3正確、流利、有表情地朗讀課文。

4理解課文內容，知道助人為樂是一種美德。

二、教材說明

本課講了一件發生在美術課上的事。李麗和林園園是同桌同學，李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆，她向林園園借，林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她，后來李麗只好用藍鉛筆畫出一片片藍樹葉。林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。

課文內容真實、生動，貼近兒童生活，有著較強的生活氣息。

本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，懂得要有助人為樂的好品德。

三、教學建議

（一）課前準備

生字、生詞卡片，教學掛圖或投影片，課文朗讀錄音磁帶。

（二）識字、寫字教學

1識字教學。

重點指導以下生字。

趴：不要讀成bā。

吐：多音字，在本課讀tǔ，不讀tù。

“借、吐、趴、削、由”幾個字，可借助熟字“錯、土、八、消、田”識記字形。注意提示“眉”的外邊不是尸字頭?！巴獭币汀靶Q”區分字形。

2寫字教學。

“等、斷、盒”三個字不容易寫好，要重點指導。

等：第九筆“橫”要長。

斷：先寫“”，再寫“”，最后寫“”。

盒：上面的“合”要寫扁一些，整個字體不能太長。

（三）詞句教學

詞語教學要遵循兒童的認知規律，切忌讓學生死背詞語解釋。注意引導學生在具體的語言環境中去體會、想象詞語的意思，不必要求學生清楚地說出某個詞的意思，如“連忙”一詞，可采用讓學生換詞的方法理解，“連忙”就是馬上、立刻、急忙、趕快的意思。理解“吞吞吐吐”一詞時，可以讓學生想象當時的情景，通過朗讀體會，知道林園園不愿意把筆借給李麗。

二至四自然段是課文的重點。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時，林園園說的四句話和說話時的態度、動作來理解。

課文第五自然段，理解林園園看見李麗畫藍樹葉為什么臉紅了，是本文的難點?？梢灾笇W生觀察第二幅圖。課文結尾以“藍”、“紅”作對比，說明林園園已經認識到自己的做法不對。教師要結合課文內容，使學生知道林園園不借綠鉛筆給同學，只是有些舍不得，并不是存心不幫助別人，并且她已認識到自己的錯誤，相信她以后會成為一個助人為樂的好孩子。

（四）朗讀指導

本文內容比較簡單，學生理解起來沒有多大困難。教學時老師應注意留足時間讓學生多讀，通過朗讀去體會林園園不愿借筆而多次找借口，后來看到李麗畫的藍樹葉時又不免有些內疚的心情以及李麗急于借到筆的誠懇態度。進行朗讀指導時，可借助書上的彩圖和老師描述性的語言把學生帶入課文的情境中，讓學生去體會林園園和李麗的不同心情，然后通過朗讀表現出來?？山M織學生同桌分角色讀，培養學生合作精神。全班分角色讀時，可讓學生自由選擇讀的角色。

這篇課文主要是通過人物的對話來反映人物的思想，讀好對話是這篇課文朗讀指導的重點。如李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀；林園園的四句話分別讀出矛盾、擔心、吝嗇、不樂意的語氣。教師要指導學生扣住人物說話前的提示語，練習朗讀，例如：李麗說話時是“小聲”地、“連忙”說；林園園是“吞吞吐吐”、“皺著眉頭”說。反過來，在理解課文的基礎上再指導讀。例如：林園園說“還要畫小草？”就不能只讀出問話的.語氣，還應讀出不高興的語氣。在教學中，教師不要簡單強調學生用什么語氣讀，而應讓學生在反復讀中去充分感受、體會。

（五）練習提示

第一題，有表情地朗讀課文?？稍趯W習課文，了解內容的基礎上練習。

第四題，讓學生談談在生活中遇到這樣的事會怎樣做。要啟發學生說真話。即使有不當的想法或做法也沒關系，教師可以給予引導。

（六）擴展活動

收集同學之間互相幫助的小故事，開一個“夸夸XX”的主題會。

（七）課時安排

教學本課可用2課時。

四、教學設計舉例

（一）引題激趣。

教師可以從學生生活實際入手，提問：你們見過的樹葉有什么顏色？在學生回答后，教師出示課題，請學生找疑點質疑：樹葉為什么是藍色的呢？喚起學生對學習課文的好奇心，促使他們到課文中去尋找答案。

（二）初讀課文。

充分發揮學生的主體作用，讓他們充分去讀。其目的：（1）借助拼音，讀準字音；（2）整體感知課文內容。

（三）再讀課文，抓住人物語言理解課文內容。

1讓學生自由輕聲地讀課文，勾出李麗和林園園說的話，并思考：（1）這句話是在什么情況下說的？（2）是怎樣說的？（3）從中你體會到什么？

通過抓對話，使學生了解李麗和林園園的想法，并在朗讀中感受體會。

2在學生抓住每一處對話，發表了自己的意見后，再進行朗讀。讓學生在讀中體會人物思想，從而達到理解課文內容，并在理解課文的基礎上練習有表情地讀對話。

3緊扣課文最后一段，以“林園園的臉為什么會紅”這個問題展開討論，讓學生充分發表意見，認識到當別人需要幫助時，找借口推卻是不對的。我們從小就應養成助人為樂的好品德。

（四）指導朗讀。

1放課文朗讀錄音磁帶。

2指導學生進行對話練習。

3同桌練習分角色表情朗讀。

（五）進行識字、寫字教學。

（六）完成課后練習。

對于課后第四題，教師可適當創設情景，再讓學生回答。如：在街上遇見了一個走失的小弟弟，你該怎樣做？如果你的同桌忘帶橡皮了，你該怎樣做？盡量使學生的回答有針對性。

作文推薦: 三年級作文其一

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？下面是由小編為大家整理的“作文推薦: 三年級作文其一”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

今天太陽打西邊出來了！老爸竟然說不去爺爺家吃晚飯，他要回家親自下廚（他可很少下廚）。我很期待老爸會煮出什么樣的晚餐。

老爸下班一回到家，就在廚房里忙上了，一會兒叫媽媽切香菇，一會兒叫媽媽拿調料。廚房里熱烘烘的，我一進去，好像走進了蒸籠一樣，我忍受不了這種熱，就跑出來了。

我在房間里寫著作業，突然，老爸像攤販一樣大聲叫道：“這里有新鮮出爐的炒年糕，誰要買??？”我和媽媽笑了出來，我笑著說：“爸爸，想不到你還會做生意啊！”老爸自豪極了，“那當然！”

我端了一碗炒年糕來，吃了一口，仿佛那是大廚的手藝一樣，實在是太好吃了。我對老爸說：“再給我盛一點，真好吃?！钡任依峭袒⒀食酝曛筮€想再要一些，可老爸卻說已經沒有了。我嘆了口氣，老爸為什么不多炒一點呢？

吃完炒年糕，老爸問我他燒的年糕好不好吃，我說好吃，還對老爸豎起了大拇指。真沒想到老爸還會有這一手，但我有點懷疑：老爸也許就只會炒年糕吧！

【熱門作文】 作文：三年級之一

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？下面的內容是小編為大家整理的【熱門作文】 作文：三年級之一，供您參考，希望能夠幫助到大家。

在班上，我有一個最好的同學，她叫胡煜堃，我的同班同學作文。胡煜堃今年九歲了，她長的胖胖的，非常可愛，她不但成績好，人也很善良，我非常喜歡她，她是我最要好的朋友，當我遇到困難的時候她常常幫助我，她的朋友非常多。記得有一次，她請我去吃生日蛋糕，我答應了，可是，晚上臨時有點事，沒有去，我感到心里非常不安，第二天一早，我以為胡煜堃會罵我不守信用，沒有想到，她不但沒有責備我，反而當同學罵我的時候，幫我說話，頓時我感動極了。還有一次，別人給她一些餅干，她則把我叫到一旁和我一起分享，她把大部分都給了我，我連忙說：謝謝！三年，整整三年，我一直把她當我的親姐姐看待，她呢！則把我當成自己的妹妹，當我遇到困難時，她幫助我，當我和同學發生爭執時，她幫助我，當我不高興時，她來和我談心，當我沒考好時，她來安慰我，當別人嘲笑我時，也只有她不嘲笑我。我交了她這么一個好朋友，真是太幸福了。

作文收藏: 三年級作文之一

小學語文是非常重要的一門科目，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的“作文收藏: 三年級作文之一”僅供您在工作和學習中參考。

這一周以來，我的表現一直很好，爸爸也兌現了承諾，同意昨晚玩我喜歡的電腦游戲，這是我最近最開心的事情。

我一打開電腦，就迫不及待地進入了我最喜歡的游戲“賽爾號”，看到了失散多年的朋友——，我的精靈“火焰猩猩”。別提我有多開心了！這時，妖怪襲擊了我，我迅速與之戰斗。不知道為什么，我用火焰碰撞減少了它的血，它用頭頂飛來的涅槃減少了我所有的血！又得意洋洋的在那里，好像在嘲笑我“哈！哈！就憑那點小本事敢跟我決斗。”我下定決心，“我會回來的，下次我一定打你！”然后不斷升級，終于打敗了提亞斯，用劍報了仇。

玩游戲很好玩！因為我一開始打不過蒂亞斯，經過不斷努力，終于打敗了。從這件事我意識到失敗是成功之母，只有堅持才能成功，所以我很開心。

作文：三年級假期作文(篇一)

小學語文是一門基礎人文學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“作文：三年級假期作文(篇一)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

令人期待已久國慶長假到了，我們十分迫切的想出去走走，到那些個新景點去玩，就像西溪二期、八卦田、小河直街、虎跑新園等等，計劃想了一兜子?？墒峭夤×?，一切只能先擱起來。

9月29日是長假的第一天，又逢外公的生日。媽媽、爸爸一大早就急匆匆的趕去菜場買菜，好在晚上做一頓大餐犒勞犒勞外公，讓外公好好休息一下。

上午9時多鐘，外婆打電話來了，告訴我們說外公突然肚子疼了，還有體溫。爸爸和媽媽急忙趕了過去，只見外公躬著身子，捂著被子在發抖，一臉痛苦的樣子。外婆說剛吃了止痛的藥。媽媽說：最好得去醫院做一個系統的檢查，老是疼也不是個辦法。

還沒到中午，外婆又打電話來了，說外公發燒有40度了。爸爸和媽媽決定馬上送醫院了，不能再拖了。爸爸打電話要救護車，媽媽去收拾住院用的東西。5分鐘不到，救護車就來了。救護車一路開著警燈，把外公直接送到的病房。B超報告出來了，外公的膽總管被擴充到了1.8CM，中間卡著一顆1.2CM的結石。持續的發燒和疼痛折磨著外公，當班的醫生馬上進行了對癥處理。

這幾天爸爸真是辛苦，每天晚上都是爸爸陪的。白天換班由外婆陪。媽媽和小姨都要上班，只能抽時間去醫院看望外公了。

爸爸的工作是很忙的，醫院許多事都離不開他。在這樣的情況下，爸爸還是全心全意地照看外公。媽媽身體不好不能累，爸爸還擔當起媽媽的那一份責任，把晚上陪夜的事全攬了。我問爸爸累不累，爸爸說不累，這是自己應盡的責任，我們做小輩的一定要效敬老人！

[寫作借鑒] 三年級作文篇一

小學語文是一門基礎人文學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？下面是小編精心為您整理的“[寫作借鑒] 三年級作文篇一”，僅供您在工作和學習中參考。

我4歲時，爸爸給我買了一個地球儀，它伴我度過了4年，我非常喜歡它。

地球儀分為三個部分，球體、地軸、底座。地球儀小的.像皮球，大的像足球，地球儀底部有一個小喇叭和一個黑色的圓錐臺。你瞧，那像月牙兒的東西，從0到90度，“地球”上還有經度。地球儀遠看像一盞臺燈，近看像一個圓球包圍了一半。地球儀上，花花綠綠、五色斑斕。有亞洲、非洲、南極洲、南美洲、非洲、大洋洲、歐洲，還有四大洋，分別是：印度洋、太平洋、北冰洋、大西洋等，還有許多國家……我仔細看了看地球儀，上面寫著：綠色的是草原、森林，土黃色的是沙漠，淡藍色的是一望無際的泫洋和河流，淡黃色的是一條條山脈。多彩的地球儀真是千奇百怪、各種各樣。

摸著摸著，我覺得地球儀變小了，我變成了一個大巨人，站在宇宙上看見山水在流動……

（點評：這篇文章構思巧妙，語言生動活潑，結尾緊扣文題，抒發了自己真實的感情，有力地表達了主題。）

三年級秋天作文（一篇）

小學語文是一門基礎人文學科，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？下面是由小編為大家整理的“三年級秋天作文（一篇）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

秋天，是一幅畫家也畫不出來的畫。秋天，是一幅最美麗的畫。

秋天，他就像彩虹一樣，非常非常多的顏色，紅的、金黃、紫的、雪白的……你看“秋彩虹”用金鳳凰把銀杏葉染成了金色。草坪呢？他就借用銀杏樹沒干的顏料把自己變成了銀杏樹的顏色。蘋果看到這一幕，臉都笑紅了。森林呢？也是落葉紛飛。

秋天，也是一曲歌。它的聲音從遠方匆匆的來，從遠方匆匆的去，去一個像花朵一樣迷人的地方，那個地方誰也沒去過——沙沙、呱呱、嘩嘩。

秋天有很多很好的詞語包含在里面，比如：層林盡染、紅葉似火、隨風飄落、秋風習習……

我喜歡秋天，因為秋天給我帶來很大的快樂，因為它比春天更美麗。