六年級作文。

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“六年級小作文1000字”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小木船

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，用力向地上一摔，跳上去用腳用力地踩，一邊踩還一邊氣急敗壞地說：“讓你踩我的小木船，我也踩!”直到地上那精致的小木船變成一片木屑，我才揚長而去。陳明抱起地上那一片木屑，淚珠也一滴滴地落在上面。

從此，我們已不再是好朋友了，每天我們都不再形影不離了。以至于互相都不愿意再看一眼對方了!可是，由于那一天放學的一件事，使我們又重歸于好了，但是我們永遠不能見面了!

那一天放學，我像往日一樣走在回家的路上。在一個小巷的拐彎處，我看到了陳明，他手里拿著一張紙，嘴里正嘀嘀咕咕地說著什么。因為那件事，我不想見到他，于是轉過身去，向另一條通往我家的路走去?！昂?，方軍!”可我卻裝作耳旁風，繼續走著。陳明一路小跑趕了上來說：“我知道你生我的氣，但你看看這個!”說著，陳明塞給我一張通知單，上面寫著“轉學證”?？吹竭@三個字，我早把那件事甩到了腦后，追問陳明：“你……你要轉學?”“是的，因為我爸爸被調到了另一個地方工作，所以我也要跟著到那個地方上學!”陳明說，“我們以后可能再也不能見面了，今天來跟你道個歉”其實我心里已經原諒了他，但我故意裝作很冷淡地問：“你什么時候去?”“就在明天中午吧!你可一定要來哦!”說完，陳明轉身跑遠了，瘦小的身影消失在朦朧的夜色中……

我如期來到了機場，沒想到來遲了!飛機已經起飛，陳明從機室里探出頭來，大聲喊叫著：“方軍，我走了!再見!”我也揮舞著雙手，淚珠已濕透了衣領。

第二天，我來到學校，意外地發現我的課桌上有一只精致的小木船，上面還有一張紙條，我拿來讀了起來：“方軍，我想跟你說對不起，但我沒勇氣!桌上那小木船是我特意給你做的，希望你能喜歡!——陳明?！?/p>

這時，我望望天空，卻不知道淚水已滴落在那美麗的小木船上……

小木船

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價。”話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒有資格這樣對我的船。”他立即反駁道：“誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了?！蔽覀儌z吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。后來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的'。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。幾天之后，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說：“那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎?”我一聽，大吃一驚，隨后連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友?！痹捯魟偮湮覀儾患s而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。從此以后我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。

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[優質寫作] 六年級想象作文：尋夢1000字作文

語文是語言和文化的綜合學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？以下是小編為大家收集的“[優質寫作] 六年級想象作文：尋夢1000字作文”希望對您的工作和生活有所幫助。

天空，黑壓壓的，烏云隨著風卷集而來。天空傳來了“隆隆”的聲音。

蘿拉蕾猛地醒了過來，但她驚奇地發現，她已經不在原來的家了。她四處走著，在不遠處，傳來了陣陣吵鬧聲。蘿拉蕾走過去，發現有一群人正圍在那里爭吵著什么，走近一看，原來是一瓶金燦燦的東西在瓶子里轉，蘿拉蕾詢問了一下身旁的人：“那是什么”“你不是我們尋夢國度的人吧。瓶子里裝的是夢，夢分為金色、顏色、紅色、藍色、綠色，每一種夢都有不同的故事。如果誰能捕捉到金色的夢，夢就會實現他三個愿望?！薄澳窃鯓硬拍懿蹲降綁裟亍薄澳闶紫纫蔀椴秹魩煛！?/p>

蘿拉蕾走出了喧嘩，如果她想回到原來的地方，就必須捕捉到金色的夢。突然，她腳底一滑，跌落下去。等她再度醒來時，她躺在了一張柔軟的床上，一個動聽的聲音響在耳邊：“你是誰我是小伯爵溪溪羅，這里的主人?！薄澳愫?，我是來自地球的女孩兒蘿拉蕾，我要去尋找金色的夢?！薄敖鹕膲?，傳說會實現愿望的夢我能跟你一起去嗎”蘿拉蕾失望地說：“但是我不知道去哪里尋找?！薄皼]關系，我可以幫助你的。我會很多魔法，雖然這里每個人都會?！碧}拉蕾思考了一下說：“那好吧，你就跟我一起吧。”

蘿拉蕾和溪溪羅走出了熒火蟲小鎮，他們向著北方前進。溪溪羅告訴她說：“北方有一位強大的捕夢師——克汀蘿絲伯，她是位善良的捕夢師，或許她可以幫助我們?！薄疤昧?，我們走吧!”“不不，走過去太慢了。來吧，握緊我的手，用魔法帶你去吧!”“飛上天空的感覺真好啊!”蘿拉蕾感嘆道?！暗搅?，這里就是克汀蘿絲伯的國度——金色的夢?！薄盀槭裁唇薪鹕哪亍薄耙驗樗堑谝粋€捕捉到金色的夢的人?！弊哌M大殿，四周裝飾著豪華的家具，蘿拉蕾從來沒有見過這么美的地方。大殿的中央傳出了響亮的聲音：“歡迎來到金色的夢，你有什么問題嗎”“偉大的捕夢師，您知道金色的夢在哪嗎”“它在泊林澤森林里?！薄爸x謝您?！?/p>

出了宮殿，蘿拉蕾和溪溪羅飛奔到了泊林澤森林里，但是并沒有發現金色的夢，他們失望極了。正打算離開，但此時有一個小男孩的哭泣聲驚動了他們，“你怎么了”小男孩說：“我迷路了，我們住在森林深處的樹屋里?！薄澳俏覀兯湍慊厝グ?”他們穿過荊條，越過沼澤，歷經千辛萬苦，終于把小男孩送回了家?！爸x謝你們，你們是善良的人，我是金色的夢，我會實現你們三個愿望。”蘿拉蕾說，“我想回到家?！毕_說：“我想成為最偉大的捕夢師?！薄拜p輕閉上眼睛，你們就能實現愿望?！?/p>

蘿拉蕾睜開眼，發現自己躺在床上，原來不過是一場奇妙的夢。

但夢中，卻如此真實又美好。

推薦作文： 六年級變形記文章1000字

小學語文是一門重要的基礎學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是小編幫大家編輯的《推薦作文： 六年級變形記文章1000字》，希望對您的工作和生活有所幫助。

一覺醒來，我發現自己被一個軟軟的東西壓在了身下，我使勁想擺脫，卻無能為力。我想叫媽媽幫我,可是只能發出"吱吱"的聲音。厚實的“東西”把我包裹得嚴嚴實實的，我都快喘不過氣來了。突然那個龐然大物被掀開了，我想下床去，可是腳卻怎么也不聽話，一會兒劈了個橫叉，一會兒又用力過猛摔了一個四腳朝天。這時候，我驚奇地發現我的手和腳竟然成了四個小爪子，身上還長了灰白色的毛，摸摸耳朵，竟然變成尖尖的了。我怎么會這樣，我要去照照鏡子。

好不容易站了起來，發現有一個比我大十倍的動物朝我走來，我再仔細一看,那不是我們家貓“公主”嗎？“嘿”，我熱情地跟貓公主打招呼，一下就爬到了“公主”身上，用小爪子摸它的背，用鼻子去碰了碰它的毛。突然不知怎的我被狠狠的摔了下來，只見它兩只大眼睛死死地盯著我，從它的眼球中，我竟然看到了一只小倉鼠，這是我嗎？我害怕極了，迫不及待地要尋找到答案。一站起來就飛快地跑了起來，路過鏡子再一次證實了我的判斷。正在恍惚間，突然腳一滑，被摔下了萬丈深淵，疼得我發出“吱吱”的叫聲。

貓公主也從床上下來了，弓著背。它又找到了我，毛兒都炸了起來。它慢慢地一步一步向我走近，我嚇得渾身發抖，躲在了一個墻角兒，我已經沒有退路了。只見它把鼻子伸到我的身上，聞了聞，用她的小爪子碰碰我，準備把我撥弄出來。我看到了它張開的大口，以及急促的呼吸，還有吞咽口水的聲音……我絕望地閉上了眼睛。

突然我被一只小手從盒子里拿了出來，我睜眼一看那不是我的表妹嗎？她用她那水靈靈的大眼睛看著我，讓我十分緊張，我真想讓媽媽救救我，那又有什么用，媽媽現在現在已經不認識我了。正想著我就被拋上了天空，表妹像在玩溜溜球一樣玩著我，我在空中被轉得昏頭轉向了。時不時還發出幾聲吱吱的叫聲。哪是南，哪是北？此時的我，真想上床睡一個甜甜的覺，不想過這種隨時擔心自己小命就快沒了的日子。

在絕望的時候，只見我家貓公主一個跨越接住了我，便帶著我到院子里。等等，我竟然被我家貓公主救了。還沒等我開口，貓公主先跟我講話了：“知道我為什么救你嗎？”見我迷惑不解的樣子，它仿佛自言自語道：“你剛才的眼神讓我想起了我的小主人，她平時對我可好了，總是給我梳毛，分享好吃的……”我多么想告訴它，我就是你的小主人啊，但只是發出了幾聲“吱吱”的聲音。接著它說：“我平時最不喜歡你，就是因為你總是沒有經過主人的允許就亂吃東西，還每樣都沒有吃完，這樣多糟蹋糧食啊！”

聽到這我終于明白了，是我們平時沒有遵守愛惜糧食的規則，所以沒有其他的小動物愿意跟我一起玩。于是，我利用倉鼠特有的技能找到了我的“家人們”，并告訴了它們，我們現在有這么多“敵人”而沒有朋友的原因。大家一致決定改掉這樣的壞習慣，不再沒有經過允許就亂吃主人家的東西，而且要努力做到節約糧食，每次都把分配給我們的食物吃完。

從此家里的貓和我們倉鼠一族開始了和平相處的生活。我們也漸漸地成為了形影不離的好朋友，再也不用過朝不保夕的生活了。

“快起床，趕快去上學”，我坐了起來，揉了揉眼睛，原來是一場夢?。?/p>

【熱門作文】 小學六年級文章1000字：眼神最新模板

小學語文是一門非常重要的教學科目，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“【熱門作文】 小學六年級文章1000字：眼神最新模板”，希望對您的工作和生活有所幫助。

浙江省嘉興市海鹽縣秦山中心小學六（2）班張玟慧

一個人的眼睛不忘初心靈的窗戶，更是一個人個性的象征。溫柔的眼神，剛強的眼神，充滿傳奇色彩的眼神……而她的眼神卻是獨特的黑音淡中藏有一些光明，優雅中帶有一些活潑，溫柔中露出一些剛強，也許這就我喜歡她的原因。她叫戴曉晴，她說自己的名字是一大早起來就是晴天的意思。在一個偶然的機會，我們相遇了我和她仿佛就是因為這段緣而來到人世的，注定會相識相知。

從那以后，曉晴成了我最好的朋友，她也把我當成了知己，我們之間再也美育紗布。就這樣，我們履行了對陽光的承諾，創造了一段玫瑰色的人生。曉晴的眼神也在我心中揮之不去。

作文分享： 六年級的風采歲月1000字文章寫作范例

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？小編特地為您收集整理“作文分享： 六年級的風采歲月1000字文章寫作范例”，僅供參考，大家一起來看看吧。

想想小學六年級，真好玩，也就是因為那一位老師，我們班瘋了，也就是因為那一年，我們班出名了，我們學校出名了?。?/p>

記得剛剛開學，還在期待是哪個老師教我們的時候，從教室外走進了一個非常陌生的男老頭，同學們都紛紛議論著：這就是我們班的班主任嗎，這么老？，好丑啊，是個禿頂，會不會很嚴厲呢？同學們正處在疑問當中的時候，老師拍了一下桌子，全班肅靜下來，聽老師做自我介紹：我是你們班的新班主任馮某某，我教你們數學語文，以后好好學習，上課別搗亂，好好聽講。第一天上課我們班里的同學都老老實實的，因為他是個男老師，我們想會很嚴厲的，這樣的日子延續幾天以后，同學們都發現，這個老師不嚴厲啊，于是同學們幾乎都不聽講了，上課都玩起來了，慢慢覺得這樣沒意思，就玩起老師來了，他們調皮的男同學們想了個法子，把圓珠筆的筆芯拿出來，撕一點衛生紙含在嘴里再用筆筒吹出去，吹到老師衣服上，就粘在上邊了，同門們覺得好玩就都玩，老師知道后大發雷霆，可是他不會動手，可能因為他覺得他是老師吧，不應該打同學，久而久之，就覺得沒意思了，然后就折飛機，折完之后就從這位同學手里飛到那位同學手里，有時飛到我這，我還會飛給他們，覺得他們好有意思，玩的好嗨，總是這樣老師就急了，開始打同學了，因為同學們知道他不會下手很重的，所以就不怕，有一次，我是看到一位女同學正在大聲說話，就把她叫起來了，讓她站著，她不服氣，說：為什么啊？你怎么不叫他們別人站起來??？他們都在說話啊？老師回答道：就你說話聲音大，就看到你說話了！她繼續頂嘴，老師就讓她去辦公室，她說聽不到，老師就寫黑板上面了，讓她看，她說看不到，老師沒轍了，就繼續講課，不一會，有個男同學又惹老師了，老師就把他叫到外面，打了起來，我們教室內的同學都跑到門口去看打架的了，不一會，那位同學被校長叫去了，老師回來上課，我們繼續氣他，后來老師真沒轍了，就跑了很遠在一邊去哭了，在以后的日子里，老師經常去哭?，F在想想，其實他很好，就是我們沒有珍惜，真后悔！我們升到初中以后，他也到這里教學來了，不過不是教我們，現在我們班同學看見他，都覺得很親熱。其實到現在我們才知道，他沒有想象中的那么老，他還不到三十，只是顯老罷了。因為他是第一年教學，不太懂所以才會放任我們的，新官上任三把火么，這三把火是我們班給他的，希望他會記住那一年?。?/p>

現在我們后悔至極，Forgiveus!就您這個老師讓我至今難忘，感謝您，給了我們不一樣的一年！

初二:cute慧

【熱門作文】 小學六年級文章1000字：收藏瞬間之二

語文是語言和文化的綜合學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“【熱門作文】 小學六年級文章1000字：收藏瞬間之二”，僅供參考，希望對您有所啟發。

天已擦黑，天空好像被蓋上了黑色的綢布，皎潔的月光從窗外灑進。我在桌前翻看著和同學們的合影，突然發現了二年級時的照片，它仿佛又把我帶回到了那快樂的瞬間。

我捧起鍋，突然感到這口鍋的重量是那么沉。當我把鍋放在桌子上時，大家的目光都集中在了它身上，仿佛在舉行一個莊重的儀式。要揭開鍋了，空氣好像也凝固了，時間仿佛也靜止了，一起都在這瞬間定格住了。大家的心都咚咚地響著，目光一刻也不離開地看著它；朋友的手有些顫抖地伸向鍋的把手，我們都屏住了呼吸，緊張地看著她，手心里已經滲出了汗水，看著她的手緊緊地抓住了把兒，卻遲遲沒有揭開，我們一中午所有努力的成功與否將在這一刻得到答案了。突然，她猛地一下子把鍋蓋揭了開來。在一瞬間的停頓之后，大家都不約而同地把頭伸了過去，爭先恐后地想要看看我們的成果。隨之而來的便是一陣陣歡呼聲：太好了，我們成功了，成功了！鍋里還冒著氣泡，發出咕吐的聲響。所有的菜都呈現出了最鮮艷、亮麗的色彩，讓我們的食欲大增啊。

夜更深了，在更加明亮的月光下，我輕輕地合上了那本相冊。我清晰地記得我們在這一瞬間洋溢出的笑容；清晰地記得大人們吃驚的表情；清晰地記得它帶給我們的快樂。這個美好的瞬間將會被珍藏在我記憶的相冊里，成為最美好的回憶！

這篇作文最大的成功點是對揭開鍋蓋的那一瞬間細膩的刻畫。我們的心理、語言、表情的描寫，以及周圍環境的襯托都體現了那一瞬間我們的興奮和喜悅。另外開頭和結尾的設計和對應也不錯。不足之處是只注重描寫了，缺少了敘述。這一點要注意。

推薦作文： 變形記六年級文章1000字其五

小學語文是我們必須學習的一門學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？以下是小編收集整理的“推薦作文： 變形記六年級文章1000字其五”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

一條長鼻子，兩把大扇子，四根粗柱子，兩把大鏟子。我是草原上的龐然大物——大象。

我是一頭尋找快樂的大象，別人都擁有快樂，可我感受不到，這讓我非常羨慕?？鞓匪坪蹼x我不遠。那天我聽到了若有若無的抽泣聲，我好奇地隨著聲音尋了過去，發現了一只皮毛潔白如雪的小白兔，她的腿被子彈洞穿，鮮血淋漓，無法動彈。我的心猛地抽緊，人類真是太狠了，為了一己私欲去傷害弱小的動物，如果被老虎聞著血腥味趕來，那后果不堪設想，小兔子一定會葬身虎口的，不行，我要幫幫她。說到做到，我毫不猶豫的走到小兔身邊：“小兔，你怎么會受傷呢?你家在哪?我送你回去。”小兔子驚恐地抬起頭，發現我是大象，才松了口氣：“大象姐姐，謝謝您，我只是在草原上吃草，就聽到一聲槍響，我的腿就鉆心徹骨的痛，幸虧我沒命地向家跑，跑到這兒，腿就不能動了，我家就住在不遠處的一個洞里?！蔽衣犞?，長鼻子一卷，把小兔放在自己的背上，剛才的地方留著一片血跡，觸目驚心，小兔子真可憐，我很快就把小兔子送回了家，就離開了。此時，天瓦藍瓦藍的，如一塊藍寶石，陽光及其耀眼，照在清澈見底的水面，折射出七道彩帶，那一刻，我感受到了快樂。

快樂時常伴我左右。上午烏云黑沉沉地壓下來，天空烏黑一片，不一會兒就電閃雷鳴。我正想回家，一抬頭，旁邊大樹上的鳥巢支離破碎，一只小鳥大半個身子露在外面，小鳥驚恐地呼喚母親，明顯還不會飛，身子扭來扭去，鳥巢隨著搖晃。我看得心驚膽戰，再這樣下去，鳥巢不堪重負，一定會掉下來的，那小鳥會有危險，我一定要幫她。我大步跑了過去，大地被震得瑟瑟發抖。我剛跑到樹木下，一聲震耳欲聾的悶雷劈下，小鳥嚇得眼一閉暈了過去，鳥巢承受不住，落了下來，完了完了，小鳥要掉下來了……我該怎么辦?后背太堅硬了，鼻子太有力了，我還有什么辦法。突然，我眼珠一轉，計上心來，用大耳朵接住小鳥，而這時下起了傾盆大雨，我站在樹下，大樹為我遮風，我替小鳥擋雨，不一會兒，雨過天晴，小鳥也漸漸蘇醒，鳥媽媽也回來了。鳥巢粉身碎骨，鳥兒還不見蹤影，鳥媽媽悲痛欲絕，我連忙把小鳥還給鳥媽媽，并解釋了來龍去脈，她感動不已，對我千恩萬謝，快樂涌進了我心里，心仿佛蕩漾在春水里。

快樂就在我身邊。春天，我采下五顏六色的鮮花送給蝴蝶妹妹;夏天，我摘下香噴噴的水果送給小猴子;秋天，我幫助小動物們儲存食物;冬天，我和伙伴們在一起幸福的生活。這些讓我很快樂。

一條長鼻子……兩把大鏟子。要問快樂在哪里，快樂就在助人為樂后我的心里。

2022寫作推薦 小學六年級作文1000字：童真其七

小學語文是我們必須學習的一門學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？以下是小編為大家精心整理的“2022寫作推薦 小學六年級作文1000字：童真其七”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小時候，我常常去外婆家玩，有一次我看見外婆家的大公雞欺負母雞。我心想:好，你大公雞常常欺負母雞，我得想辦法把你大公雞變成母雞。

有一天，機會來臨了，只見大公雞大搖大擺的走到母雞前面，用口使勁地啄母雞，我很生氣，想:公雞你這么霸道，我趁著這個機會把你變成母雞，讓你做一回母雞得行。于是變跑到外婆家的米缸，從缸里拿了一些米放在腳下，引公雞來。公雞看見白米就不顧一切地跑過來，跑到我身旁。我盯住它，趁它不注意的時候，一手捉住它的脖子，雙腳夾住它的腳，它本來想逃脫，可是我用了九牛二虎之力捉緊它。我自言自語地說:“呵!我這次一定要把你變成母雞?！闭f完，就那出準備好的彩帶個橡膠圈在公雞的羽毛上扎起了辮子了。我在公雞的身上分了三個部分，，沉思一會兒，就先在它的脖子上扎了一條大辮子。這時，公雞疼得“喔，喔”大叫，“你叫得越大聲，我就越高興?！?/p>

鄰居和表姐聽到我的叫聲，便走過來問:“干什么呢，你為什么這么高興呀?”“哈哈，公雞變母雞，公雞變母雞可?！边@時，啊姨正下班回到家，便問:“發生什么事了?”表姐告訴阿姨，阿姨捂住肚子笑得眼淚都流下來了。婆婆聽見吵鬧聲從屋子里走出來，看見了公雞被我弄得不三不四，也笑了。那時我不懂事，不知道他們為什么會發笑?婆婆只止住笑，語重心長地對我說:“公雞始終都是公雞，盡管你把它打扮成母雞，它也是公雞，所以你以后不要再這樣傻了?！蔽也幻靼?，指著表哥，說:“表哥是男孩，沒扎辮子，而我們女孩就扎辮子?！蔽业囊痪湓挘忠齺砹艘魂囮嚶?。

啊!童年真有趣，真讓人回味無窮。

月度作文精選 童年的發現：六年級作文1000字(標準示范)

小學語文是一門基礎人文學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？下面是小編為大家整理的“月度作文精選 童年的發現：六年級作文1000字(標準示范)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

童年，是一塊糖果，含在嘴里，甜甜的;童年，是一片羽毛，輕輕一吹，柔柔的，飄向遠方。童年是快樂的，也是充滿好奇心的。

上學期學完語文第八課《童年的發現》后，我想起了在我的童年里，也有一次驚人的發現。

我家隔壁的那棟樓以前有一個很大的魚缸，里面有許多條魚，是房東養的。我和我的堂姐每天都要抽出十分鐘的時間去看看它們，給它們喂食。甚至給他們一一取上了名字。

一天，我和我的堂姐和往常一樣給這些魚兒們喂食，卻發現魚缸底部的一條有著銀色魚鱗的魚都不吃魚食。那是一條長大約十五厘米的魚。

它是不是病了??？我抬起頭問我堂姐，這條魚我以前怎么沒見過??？

沒準兒，它是腦子有病。堂姐笑著回答我，或許它是新來的。

突然，我們倆睜大了眼睛那條魚居然把一塊小石子吃到嘴里了！

你說的沒錯……這新來的的腦子是有一點兒問題……我的目光依然停留在那條銀色的魚的身上，臉緊緊地貼在魚缸的玻璃上，恨不得把臉伸進水里。

我們驚呆了，以為它要把石子吞下去，但仔細一看，石子被那條銀色的魚含在嘴里嚼來嚼去。

瞧！它把石子吐出來了！我興奮地指著它說。

那它還是有救的。堂姐噗嗤一聲又笑了出來。

為了找出這條魚為什么要吃石子的原因，我們也是下了不少功夫。

我們去查書，但書上沒有答案;我們去問我爸，我爸也不知道……

是不是我們眼花了？堂姐問。

說不定真是我們看錯了！我回答道。

那我們晚上再來看看吧。

就這么定了！

夜幕降臨，我們姐妹倆就打著手電筒躡手躡腳地跑到魚缸一旁躲了起來。

你看！這條魚又吃石子了！我說。

我們屏息凝神，心里簡直就像十七個水桶七上八下！生怕這條魚吞下石子，卡在喉嚨里，死掉。只見它又將石子含進嘴里。我們擦了擦眼睛，確認了自己沒有看錯。它果然嚼了幾下，就吐出來了。

我們覺得很奇怪，魚又不是雞，為什么要嚼石子？是閑著無聊沒事干嗎？為了找到答案，我特地拜托我爸買了一本關于魚類的《十萬個為什么》埋頭攻讀。可天皇不復有心人這句話根本不靈！我突然靈光一閃，敲了一下腦袋，說:查一下電腦不就行了嗎？

?。〗K于查到了！原來這條魚叫銀龍魚，牙齒如果不經過磨煉的話就會變軟，咀嚼能力就會變弱，吃石子是為了磨煉牙齒??！我立刻跑出家門跟我的堂姐分享，誰知道，她也找到答案了，也來找我了。我們一起哈哈大笑，總算把謎底給揭開了！

世界之大，無奇不有，去發現的不止有科學家，還有天真無邪的我們！

[實用作文] 六年級讀書的樂趣文章1000字之一

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的“[實用作文] 六年級讀書的樂趣文章1000字之一”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

書，是人類文化遺傳的瑰寶，是我們生活和中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人，引領我通往知識的殿堂；又似一杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我帶來種種美妙的享受和無窮的回味。古人曾說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，的確不錯，我從書籍中汲取了豐富的營養，充實了自己，豐富了課余生活。

我是一個對書癡迷的男孩，從小就和書結下了不解之緣。記得三、四歲的時候，我特別喜歡哭鬧。有一次，我不知為什么又大發脾氣，號啕大哭，媽媽實在不耐煩了，便隨手扔了一本連環畫給我。誰知我竟破涕為笑，津津有味地翻看著。從此，我便對連環畫產生了濃厚的興趣，一幅幅精彩的連環畫讓我愛不釋手。當書中的主人公時，我會高興得手舞足蹈；當書中的主人公煩惱時，我會絞盡腦汁為他出謀劃策；當書中的主人公……一轉眼，我開始了小學生涯，學了拼音，認識了字寶寶，我已經不再滿足于只有圖片的連環畫了。時，媽媽送給我一本注音版的《格林童話》，雖然看書很費勁，字要一個一個地拼讀，然而，我并沒有因此而看書，相反更激發我讀書的欲望，對書如癡如醉。從書中，我了解到了什么是真假、善惡、美丑。隨著年齡的增長，我開始接觸中外文學名著。我為《》中機智的孫悟空喝彩，為《紅樓夢》中才貌雙全的林黛玉感到惋惜，欽佩《》中膽識過人、神機妙算的諸葛亮，為《》中的梁山好漢們拍案叫好……

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，憑著對文學創作的執著和酷愛，我在《人民文學》主辦的中國校園文學“新人杯”全國作文大賽和第二屆全國中小學生“新課堂”創新作文大賽中脫穎而出，在學校組織的各類作文中屢次奪冠，并有多篇文章、詩歌刊登在《雛鷹》?？?，詩歌《到》還發表在《慈溪日報》上。我喜歡在文學的土地上耕耘，相信我的文學之花一定會更加燦爛輝煌！

書，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開啟知識殿堂的大門；書，是一葉扁舟，承載著我搏擊在浩淼的知識海洋中，讓我領略的趣味。書，是我的形影不離的好朋友。是它，陪伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是它，給我帶來了智慧和力量；是它，在我苦惱徘徊的時候給我點亮前進的航標……是的，書給予了我太多太多，“我愛書，愛著書，就像老鼠愛大米。我是一條小書蟲，每天鉆在書堆里……”也許，這就是我讀書歷程最好的寫照。我愛書，它就像我青梅竹馬的兒時玩伴，與我心心相通，息息相連，因為它已完全融入我的身體，成為我中永遠跳動的細胞。

書，是一杯剛泡好的西湖龍井，細細品味，一股醇香正入喉中。我和書之間的不解之緣讓我對它產生依戀，對書的那份癡情更讓我深深地愛上了它……

關于六年級作文教學總結1000字集錦6篇

可能因為工作需要，我們要提交各類文檔材料，很多時候我們需要一些優秀范文作為參考。寫作思路需要我們仔細斟酌，你身邊的朋友和老師向你推薦過范文嗎？以下是小學作文網小編收集整理的“六年級作文教學總結”，歡迎大家參考閱讀。

六年級作文教學總結 篇1

這學期本人擔任六年級《道德與法治》課的教育教學工作。工作中，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使各項工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作作如下總結：

一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法

備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺得自己仍然是新手，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

三、加強課后輔導，提高教學質量

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

四、開展特色活動，秉全人教育

我們開展了兩次辯論會，學生積極準備，學生的參與度很高，活動的反響也很熱烈，活動的開展讓學生們敢于發表觀點和自己的想法，為學生提高自身收集材料整理材料、語言表達、思辨能力等方面提供了鍛煉的機會。

五、存在不足與今后打算

個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面，學生的學習基礎相對較弱；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但對中等生、待優生的關注度還要提高。有時講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也要更加注意到這點。

針對以上不足，提出下列改進措施：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

總之，這學期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真諦。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！

六年級作文教學總結 篇2

作文是學生語文綜合素質的體現，六年級作為小學向中學過度的年級，如何做好小學作文和中學作文的有效銜接，使學生的作文水平穩步提高，是需要我們語文老師動一番腦筋、下一番功夫的。下面我就談談自己在平時的作文教學中是怎么做的。

一、摸清學生基本情況

如何解決以上這些問題?提高學生的寫作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平時的教學積累。

二、培養學生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。在作文教學時一定要讓學生體驗成功，樹立自信，調動寫作積極性。我的做法有以下幾點：

一是讓學生有說的欲望。學生有了說的欲望才能做到我口抒我心，我筆抒我口。教師要突出“從說到寫”、“先說后寫”、“以說促寫”的引導過程。

二是不讓一個學生在寫作時頭痛。學生的個體差異性是無法改變的，這就要求我們不能拿同一標準來衡量所有的人，尤其是后進生。我的做法是，讓他們從一句話作文開始，再到兩句話、三句話……逐步完善。

三是對農村的學生要用切合實際的命題。農村學生不像城市學生見識多、廣、新、奇。所以，在命題和選材上都盡量貼近農村小學生的生活環境和特色，緊扣 “農”字出題，寫出農村的特色。農村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂豬、養雞、趕集等等。這些農家人、農家事、農家景都是他們親眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感興趣的真人真事。

四是開展豐富多樣的交流活動。有時我朗讀學生的優秀片段或作文，有時請學生上臺來自己放聲朗讀，有時要求各組分別圍成一圈，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處。在同學熱烈的掌聲中、在充分肯定的評價中、在老師聲情并茂的朗讀中，學生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。

五是鼓勵寫作，推薦發表。我通常是利用學習園地，把選好的文章張貼到學習園地上，讓同學們利用課間閱讀、欣賞，然后讓每位學生寫出各自的感想、體會，指出其優點和不足之處。其次是指導并鼓勵學生積極投稿。我讓學生參加學校的紅領巾廣播站的作文征集，有優秀的作品還推薦投到《少年時代》、《語文課內外》等報刊。

三、注意寫作素材的積累

鄉村的學生平時很少課外閱讀，缺乏寫作素材，對作文望而生畏。要是學生寫作有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作素材，提倡多閱讀文章。但僅僅多讀是不夠的，在讀的同時更應該注重素材的積累，讓其成為自己寫作的“源頭活水”，并靈活地運用到寫作中去。在教學中，我主要引導學生使用以下三種方法積累寫作素材：

一是在課堂上積累。我告訴學生小學課本里面的文章都是經過嚴格篩選的,文質兼美,不少是名人的佳作。其中的好詞佳句通過讀、品、抄、背、說話、寫片段等積累起來。當學生在仿寫和使用恰當的時候，我都會給予充分的肯定和鼓勵。

二是在課外積累。我嘗試著每次上課前幾分鐘后都讓每一位同學到前面講一個故事或者說一段話，內容不限，古代的、現代的，國內的、國外的，笑話、寓言故事等等，或者親身經歷的，或聽說的、看到的，然后請同學們發表自己的看法，也可以談自己的感受、體會、啟示等等。我還提倡學生無論何時，無論在哪里，只要發現了寫作素材就記在當天的日記本上，從一個表現心情的詞語開始，到表達情感的一句話，最后寫段或篇。

三是貼近生活?！墩Z文課程標準》指出：“養成留心觀察的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，豐富習作素材?！毕扔^察后作文，先實踐后作文。記得有一次，我帶學生在學

校周圍觀察：到處是成群的雞鴨，獨特的農家小院，房前花果香，屋后樹成行，成片的莊稼綠油油……天然的動植園，這正是寫景狀物的好材料。種菜鋤草、養雞喂鴨、釣魚捕蟬，這些有趣的生活場景是城里孩子沒法體驗的。我還要求學生養成寫觀察日記的習慣，引導他們不斷的積累材料，以備作文之需。

四、培養學生良好的寫作習慣

(一)仔細審題。

學生在得到作文題目后，總是急于下筆，往往寫得精彩卻不符合題目要求，因此審題時一定要教學生審清對象、審明范圍、審準重點。

(二)認真擬題

一篇作文，題目就是它的靈魂，是引人入勝的燈塔，可有時候學生“題不對文”，題目空泛，華而不實。有些同學擔心文章標題字數太少說不明白，就硬把題目拉長。我要求學生擬題要切合文章的思想內容;擬題要具體;擬題要醒目，有新意，要精練，不要累贅。

(三)寫好開頭和結尾

寫好開頭段，才能緊緊抓住讀者的目光。開頭方法多種多樣，我教給學生一條，那就是：簡潔明了迅速入題。對于結尾也沒有固定的格式，我讓學生一定掌握好常見的幾種方法，有概括全文、交代結果、寫出感受篇末點題、表達感情和愿望、首尾呼應給讀者留下思考和回味的余地等。

(四)書寫習慣方面：字跡工整，保持規范。

(五)想象作文教學

幾年來，學生對看圖作文，寫人作文，記事作文以及寫景狀物的作文基本沒有什么問題，最頭痛的應該是想象作文。高年級的想象作文要求想象的完整性，更強調了想象的深度與具體。這就要求我們教師不能放得太開，也不能引導太多。如何把握這個度，真的很難。如何引導學生寫好想象作文?我在實踐中摸索、總結出：首先，提供豐富的習作內容，幫助學生打開思路，讓學生知道“寫什么”。習作內容可以是老師準備的，也可以是學生的，比如前面游海燕老師執教的《報道作文》，課前搜集準備了小鴨子過馬路之前、之后的幾幅圖，學生通過看圖進行想象交流，就拓展了思維。其次，提示具體的習作方法，引導學生深入思考，讓學生知道“怎樣寫”。剛才說到的《報道作文》，游老師就是根據學生感興趣的圖進行具體有效的指導，引導學生想象故事情節，想象動作、語言、神態等細節，并結合學生想象后的描述表演，進行針對性評價、引導，使學生對“如何想象細節”有了更為直觀的體會。一句話：想象作文就是讓學生圍繞主題暢所欲言，合理想象，寫我所想，抒發真情。

五、注重作文評改

一篇作文完成后，需要的是評定，推動，我很注重后期的評改工作，主要落實以下兩方面： 學生方面：1、作文寫好后，我總是讓學生先自主評改，通過檢查、推敲，自己去修改明顯的錯別字和語法錯誤，還可在內容上進行刪加。2、交互評改。在自己覺得滿意后，又通過在小組中合作、相互評改中提高。當他人評價時，也能使學生得以借鑒、吸取別人的閃光點。

教師方面：在學生作文的批改和評價基礎上，我堅持精批、面批的原則。對每個學生的作文都進行認真地批改，尤其對作文能力偏差的學生更要實行精心的面批，主要批出字、詞、句、段、篇及標點存在的問題，同時又要批改學生習作中的好句和優美片段，寫出眉批、段批和總批。有時把學生叫到身邊一同修改， 使學生知道自己作文好在哪里，差在何處。我一般用激勵性的語言評價學生的作文，“老師從你的作文中讀出了……”“我相信你……”“如果你在寫作時注意…… 會做得更好”這些評語看似簡單，卻能使學生感受到成功的歡愉，產生強烈的求知欲望。

總而言之，作文教學之路是艱難的。我們在作文教學的過程中，應該始終立足于學生的生活、學習和思想認識的實際，培養學生的寫作興趣，注重積累寫作素材，培養學生良好的作文習慣，注重作文評改，讓學生從“厭”寫變“樂”寫，由被動變主動，由低效變高效，提高寫作水平。

六年級作文教學總結 篇3

興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。在作文教學時一定要讓學生體驗成功，樹立自信，調動寫作積極性。我的做法有以下幾點：

一是讓學生有說的欲望。學生有了說的欲望才能做到我口抒我心，我筆抒我口。教師要突出“從說到寫”、“先說后寫”、“以說促寫”的引導過程。

二是不讓一個學生在寫作時頭痛。學生的個體差異性是無法改變的，這就要求我們不能拿同一標準來衡量所有的人，尤其是后進生。我的做法是，讓他們從一句話作文開始，再到兩句話、三句話，逐步完善。

三是對農村的學生要用切合實際的命題。農村學生不像城市學生見識多、廣、新、奇。所以，在命題和選材上都盡量貼近農村小學生的生活環境和特色，緊扣“農”字出題，寫出農村的特色。農村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂豬、養雞、趕集等等。這些農家人、農家事、農家景都是他們親眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感興趣的真人真事。

四是開展豐富多樣的交流活動。有時我朗讀學生的優秀片段或作文，有時請學生上臺來自己放聲朗讀，有時要求各組分別圍成一圈，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處。在同學熱烈的掌聲中、在充分肯定的評價中、在老師聲情并茂的朗讀中，學生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。

五是鼓勵寫作，推薦發表。我通常是利用學習園地，把選好的文章張貼到學習園地上，讓同學們利用課間閱讀、欣賞，然后讓每位學生寫出各自的感想、體會，指出其優點和不足之處。其次是指導并鼓勵學生積極投稿。我讓學生參加學校的紅領巾廣播站的作文征集，有優秀的作品還推薦投到《少年時代》、《語文課內外》等報刊。

六年級作文教學總結 篇4

一篇作文完成后，需要的是評定，推動，我很注重后期的評改工作，主要落實以下兩方面： 學生方面：

1、作文寫好后，我總是讓學生先自主評改，通過檢查、推敲，自己去修改明顯的錯別字和語法錯誤，還可在內容上進行刪加。

2、交互評改。在自己覺得滿意后，又通過在小組中合作、相互評改中提高。當他人評價時，也能使學生得以借鑒、吸取別人的閃光點。

教師方面：在學生作文的批改和評價基礎上，我堅持精批、面批的原則。對每個學生的作文都進行認真地批改，尤其對作文能力偏差的學生更要實行精心的面批，主要批出字、詞、句、段、篇及標點存在的問題，同時又要批改學生習作中的好句和優美片段，寫出眉批、段批和總批。有時把學生叫到身邊一同修改， 使學生知道自己作文好在哪里，差在何處。我一般用激勵性的語言評價學生的作文，“老師從你的作文中讀出了……”“我相信你……”“如果你在寫作時注意……會做得更好”這些評語看似簡單，卻能使學生感受到成功的歡愉，產生強烈的求知欲望。

總而言之，作文教學之路是艱難的。我們在作文教學的過程中，應該始終立足于學生的生活、學習和思想認識的實際，培養學生的寫作興趣，注重積累寫作素材，培養學生良好的作文習慣，注重作文評改，讓學生從“厭”寫變“樂”寫，由被動變主動，由低效變高效，提高寫作水平。

六年級作文教學總結 篇5

鄉村的學生平時很少課外閱讀，缺乏寫作素材，對作文望而生畏。要是學生寫作有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作素材，提倡多閱讀文章。但僅僅多讀是不夠的，在讀的同時更應該注重素材的積累，讓其成為自己寫作的“源頭活水”，并靈活地運用到寫作中去。在教學中，我主要引導學生使用以下三種方法積累寫作素材：

一是在課堂上積累。我告訴學生小學課本里面的文章都是經過嚴格篩選的， 文質兼美， 不少是名人的佳作。其中的好詞佳句通過讀、品、抄、背、說話、寫片段等積累起來。當學生在仿寫和使用恰當的時候，我都會給予充分的肯定和鼓勵。

二是在課外積累。我嘗試著每次上課前幾分鐘后都讓每一位同學到前面講一個故事或者說一段話，內容不限，古代的、現代的，國內的、國外的，笑話、寓言故事等等，或者親身經歷的，或聽說的、看到的，然后請同學們發表自己的看法，也可以談自己的感受、體會、啟示等等。我還提倡學生無論何時，無論在哪里，只要發現了寫作素材就記在當天的日記本上，從一個表現心情的詞語開始，到表達情感的一句話，最后寫段或篇。

三是貼近生活?！墩Z文課程標準》指出：“養成留心觀察的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，豐富習作素材?！毕扔^察后作文，先實踐后作文。記得有一次，我帶學生在學校周圍觀察：到處是成群的雞鴨，獨特的農家小院，房前花果香，屋后樹成行，成片的莊稼綠油油……天然的動植園，這正是寫景狀物的好材料。種菜鋤草、養雞喂鴨、釣魚捕蟬，這些有趣的生活場景是城里孩子沒法體驗的。我還要求學生養成寫觀察日記的習慣，引導他們不斷的積累材料，以備作文之需。

六年級作文教學總結 篇6

（一）仔細審題。

學生在得到作文題目后，總是急于下筆，往往寫得精彩卻不符合題目要求，因此審題時一定要教學生審清對象、審明范圍、審準重點。

（二）認真擬題

一篇作文，題目就是它的靈魂，是引人入勝的燈塔，可有時候學生“題不對文”，題目空泛，華而不實。有些同學擔心文章標題字數太少說不明白，就硬把題目拉長。我要求學生擬題要切合文章的思想內容；擬題要具體；擬題要醒目，有新意，要精練，不要累贅。

（三）寫好開頭和結尾

寫好開頭段，才能緊緊抓住讀者的'目光。開頭方法多種多樣，我教給學生一條，那就是：簡潔明了迅速入題。對于結尾也沒有固定的格式，我讓學生一定掌握好常見的幾種方法，有概括全文、交代結果、寫出感受篇末點題、表達感情和愿望、首尾呼應給讀者留下思考和回味的余地等。

（四）書寫習慣方面：字跡工整，保持規范。

（五）想象作文教學

幾年來，學生對看圖作文，寫人作文，記事作文以及寫景狀物的作文基本沒有什么問題，最頭痛的應該是想象作文。高年級的想象作文要求想象的完整性，更強調了想象的深度與具體。這就要求我們教師不能放得太開，也不能引導太多。如何把握這個度，真的很難。如何引導學生寫好想象作文？我在實踐中摸索、總結出：首先，提供豐富的習作內容，幫助學生打開思路，讓學生知道“寫什么”。習作內容可以是老師準備的，也可以是學生搜集整理的，比如前面游海燕老師執教的《報道作文》，課前搜集準備了小鴨子過馬路之前、之后的幾幅圖，學生通過看圖進行想象交流，就拓展了思維。其次，提示具體的習作方法，引導學生深入思考，讓學生知道“怎樣寫”。剛才說到的《報道作文》，游老師就是根據學生感興趣的圖進行具體有效的指導，引導學生想象故事情節，想象動作、語言、神態等細節，并結合學生想象后的描述表演，進行針對性評價、引導，使學生對“如何想象細節”有了更為直觀的體會。一句話：想象作文就是讓學生圍繞主題暢所欲言，合理想象，寫我所想，抒發真情。