小學一年級作文春節。

身為學生，我們要學習寫作，寫出好作文，作文有利于保存，可以留下一些回憶。寫一篇好作文需要很長時間的積累。為了寫作文一字一句的湊的日子您有過嗎？以下由小學作文網小編為大家精心整理的“小學一年級作文春節范文”，供您參考，并請收藏本頁！

小學一年級作文春節范文 篇1

美麗的花燈

江門市新會圭峰小學一班蘇曉雯指導老師:楊美容一年一度的花燈會又到了，爸爸、媽媽帶我和弟弟一起去葵博園欣賞漂亮的花燈。一進門展現在我們眼前的是各種各樣、五顏六色的花燈。有可愛的福娃、活潑的小牛、還有人見人愛的財神爺爺……其中最令人興奮的是精彩的表演。有空中走鋼絲、高空飛車等等。其中我最喜歡的是高空飛車，三位哥哥、姐姐開著摩托車在一個橢圓形的籠子里進行高空飛車，非常精彩，迎來了一陣陣熱鬧的掌聲和歡呼聲。我們依依不舍地回到了家。這天我們玩得很開心。辦年貨江門市新會圭峰小學一班蘇曉雯指導老師:楊美容新年快要到了，媽媽帶我到永利商場辦年貨。我們高高興興地來到了永利商場門口，哇，辦年貨的人可真多呀！貨架上的年貨各種各樣，應有盡有。黑瓜子和紅瓜子每斤10元，我們各買了一斤。我們還買了一斤開心果，每斤40元。媽媽還買了一斤我最喜歡的徐福記糖果，每斤15元。媽媽叫我算一算一共花了多少錢。我想了想：10+10+40+15=75(元)。媽媽笑著說：“你真棒”。我心里樂滋滋的。放煙花江門市新會圭峰小學一班張峻瑋指導老師:楊美容今天，天氣很好，吃過晚飯，我和爸爸去樓下放煙花。煙花品種很多，有圓圓的開心果，放起來噼哩噼哩，像很多星星在跳舞；有圓錐形的雪膏筒，能噴很高，像一棵樹，火樹銀花，好看極了。吃團年飯江門市新會圭峰小學一班廖學龍指導老師:楊美容“過年啦!過大年啦！”在我們的小朋友的歡聲笑語中迎來了牛年，我很快樂。因為能吃許多好吃的菜，而且有很多壓歲錢。一大早，我們就開始做菜了。我也過去幫忙洗菜，當個小助手。忙了一天?！俺詧F年飯了！”奶奶叫吃飯了。我們全家人圍坐在飯桌上。桌上的菜非常豐富，香氣撲鼻。有爺爺做的甜酸鵝，奶奶做的白切雞，爸爸媽媽炒的菜，又香又好吃。我站起來高高地舉起杯子：“祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意！再祝爸爸媽媽牛年大吉，工作順利！”他們也一起祝我“身體健康，學習進步！”大家舉杯異口同聲：“干杯！”祝福聲、歡笑聲、干杯聲$$$$$……聲聲悅耳,非常動聽,組成了一曲美妙的交響樂。歡度春節江門市新會圭峰小學一班鄒俊鳴指導老師:楊美容春節，是我們中華民族的傳統節日。新年新氣象，我最喜歡了，可以穿穿新衣，收收紅包，放放鞭炮，太有趣了。早晨起來，大家一起貼春聯。家家戶戶門前都貼滿了對聯，燈籠也掛好了，到處洋溢著節日的氣氛。中午，奶奶擺上了豐盛的飯菜，我們全家人圍坐在一起，熱熱鬧鬧吃起團圓飯。我迫不及待地放起了鞭炮來，然后又放了許多煙花，有“喜迎大地”、“百鳥迎春”……個個都絢麗多彩，讓人看得眼花繚亂，應接不暇。

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小學一年級作文春節范文 篇2

過新年了！家家戶戶都在迎接這個美好的日子。

我們家里所有人都團聚在一起，有的包餃子，有的整理房間。外面也非常的熱鬧，超市里人山人海，家家戶戶都忙著貼對聯，掛燈籠。這一天終于讓我們等到了！

吃完晚飯，大家邊聊天，邊吃零食，我和妹妹在邊上做游戲，大家都盼望著春節晚會快開始。就在這時，外公說：“我們一起來做個游戲，誰說帶“馬”字的四字詞語多，誰的壓歲錢就多，說對一個加10塊錢。”我等外公講完，就搶先說：“一馬當先，老馬識途?！泵妹靡膊桓适救醯負屩f：“馬馬虎虎，千軍萬馬?！边@時，小姨夫、小阿姨、爸爸、媽媽也參加進來了，大家七嘴八舌地說了起來：牛高馬大、天馬行空、馬到成功、青梅竹馬、萬馬奔騰、猴年馬月、牛頭馬面……。因為外婆從小沒上過學，所以她看見誰說得多，就為誰使勁鼓掌。我心里又緊張又興奮，剛想到駟馬難追，卻被妹妹給搶了。我實在想不出來，突然想出人們這幾天經常說馬上有錢，就大聲說出來“馬上有錢”，大家一聽都捧腹大笑，外公大笑著說：“這個也算！這個也算！”然后就給了我和妹妹一個大紅包。

這次游戲很有意義，因為我從中學到了很多帶“馬”字的詞語。游戲做完，春節晚會也開始了，大家都坐在一起開開心心地看春節晚會。

過新年真好！我喜歡過新年！

小學一年級作文春節范文 篇3

你可別以為只有這些，還有一個傳說呢!很久很久以前，有一個妖魔，它在過年的夜里出現，要是它摸一個小孩子的頭，那個孩子就會非常笨。有一次，一個人把壓歲錢放在孩子的枕頭下面，妖魔來了， 它剛想去摸，就被一道紅光給嚇怕了，從那以后，人們在過年的時候，都把壓歲錢放在孩子的枕頭下面，用來驅趕妖魔。

你看，過年多有趣啊!

今天過年了，我穿上新衣服新鞋子，去跟大家拜年。先跟奶奶拜年，祝福奶奶健康長壽!再跟爸爸媽媽拜年祝福爸媽身體健康多多發財。中午桌上擺著大魚大肉，可好吃了。還有很多的親戚給了我紅包。大家吃飽喝足，晚上來的更多了。桌上的東西更多了。我和小伙伴一起去玩煙花，絢麗多彩的煙花好漂亮啊!

我們玩得很開心，過年真有趣啊!

新的一年開始了，此時此刻，節日的煙花爭先恐后地“開放”。冷漠的街道忽然熱鬧起來。我站在門口，眺望著那美麗的煙火。傾聽鞭炮與煙火演奏的優美歌謠。

新的一年新的開始，讓我們將之前的不愉快與悲傷拋到九霄云外，用愉快的心情感受一下此時的氣氛，有一種無法用語言形容的感覺。

新年快樂!

大年初一，到處是鞭炮聲。各家的小朋友忍不住了，就拿著鞭炮出來放。

小明一家也出來放鞭炮。小明把鞭炮掛在一根木棍上，點燃鞭炮，噼哩啪啦響個不停，響得震耳欲聾。

媽媽覺得震耳朵，就捂著耳朵，爸爸震得都跑了，只有哥哥看得正起勁，小貓和小狗都守在門前看。

過年真好啊!人們真高興!

春節的前一天，我和爸爸去買炮。我們一進商場，就看見了許多炮。有轉的，有飛天的，有噴火的，有特響的，各種各樣。

大年三十終于到了，我們穿著新衣服，心里十分高興。坐在電視旁邊，看著聯歡晚會，一分一秒的過去了，夜晚十二點的鐘聲敲響了，我和爸爸爺爺一同放著鞭炮，一邊樂著。

新的一年到了，我要再得一個獎狀。

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關于一年級家長教育心得體會范文合集

小學語文是學校開設的一門重要的學科，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？下面是小編精心為您整理的“關于一年級家長教育心得體會范文合集”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一年級家長教育心得體會范文(篇1)

也為兒子感到一絲幸運吧。

開學這么久了，我這個媽媽今天才來記錄兒子的成長，自己還是該做一點檢討，這個筆不夠勤快，以后還是經常磨磨筆硯吧。不過，在這里我還是要申明一下，因為遲遲沒有動筆確實存在某些客觀的原因，首先，是心情受影響，因為兒子“曲折的求學經歷”多少有點萎靡的失望吧，（兒子就讀的一完小，招收小學生必須是在本校幼兒園讀學前班的孩子才有優先權，而我家的孩子沒有在這里讀學前班，其次，兒子還差2個月才年滿六周歲，不夠入學年齡，再其次，我們想把孩子送進今年只開設兩個班并且限制學生數在55人以內的實驗班學習，那更是難上加難了。）看著別家的孩子都已經背著書包高高興興上學去坐在明亮寬敞的教室里，透過窗戶，或偶爾從半掩著的教室門縫里望去，老師用多媒體教學帶來的新奇與趣味讓孩子們都聽得津津有味，而我們還牽著孩子在教務室里面窘著紅紅的臉，弄得自己像剛剛入學不懂事的小學生一般低著頭，那短短的幾天就像漫長的一年那么漫長，那最后緊要的兩個小時，當時感覺是度分如年啊，一分一秒都是難捱，現在回想，恨不得不要那么尷尬窘迫的經歷。我和孩子他爸從來沒有這般為過難求過人，可是為了孩子，終于豁出去了，做出了人生的邁步，開始向這個社會妥協。不管怎樣，我們都在成長，還是有點收獲吧，起碼心被鍛煉地稍稍強硬了點。

讓人欣慰的是，開學一個星期后，老師反映俺家兒子非常聽話，出奇的認真聽講，是班上男孩子里面最聽老師話的學生，學習起來是屬于乖巧認真的孩子一類。并且，兒子放學后，經常向我炫耀，今天又得了老師表揚，每天放學回家，兒子第一件事情就是寫作業，并且作業寫得一絲不茍，熟練輕松。弄得我和他爸爸都摸著后腦勺直納悶，這孩子平時在家里可不是屬于聽話之列，調皮的厲害著呢，怎么一下子這么聽老師的話?？磥?，還是老師有絕招啊，想來是因為一年級了，孩子懂事了吧。

只是，一天晚上，兒子和我談話時，悄悄的問我：“媽媽，我是最后一個塞進我們班里的學生吧？”問得我的心吶，煞那間就微微疼了一下，原來孩子自始至終都在默默關注著這一切，用稚嫩的心在思索，進行自我思量，自我評估，自我排位。

孩子的心里也有先后，也有排資論輩的自卑嗎？不忍讓孩子失落，我含糊不清的說：“誰說的呀，你不是和張一凡哥哥（一個同事的兒子）一起報名的嗎？”沒想到兒子一口回絕：“這是絕不可能存在的事情！因為張一凡哥哥媽媽先交錢的?！币幌伦颖粌鹤踊亟^的語噎了，確實是哥哥的爸爸身份特殊才提前幾分鐘順利的進了班，而輪到兒子時候，負責辦理入學的領導稍稍打了等，停下了手中的筆，沒想到兒子敏銳的眼睛，小小的心觀察得這么仔細，還牢牢的記在純真的童心里。思索一下，我和兒子商量著說，“那么后來你們不是一起到別處搬課桌同時坐進教室的嗎？”沒想到兒子一聽見這句話，馬上興奮得拍著小手，說道：“是呀，媽媽，我的爸爸先搬課桌進的教室，我是先坐在課桌前的，哥哥的爺爺比我爸爸搬得慢了點哦?！?/p>

我又和兒子認真的說道：“寶貝啊，不要擔心，假如最后一個學生沒有進教室，老師和班上的同學都要等著這個同學來了以后，才會開始真正的上課學習，懂嗎？現在你們班上一共有60個學生，大家都是來自不同的地方，不管你們之前是怎么樣的，現在大家都是坐在同一個教室里，聽同樣的老師講課，讀同樣的書本。你們是在同一條起跑線上呀?！蔽冶葎澲诘厣蟿澚艘粭l線，拉著兒子假裝半跪著起跑的樣子，“以后，誰跑得快跑得遠，堅持取得最后的勝利，是要看這個孩子是不是認真得一直沿著跑道向前跑，如果有人喜歡玩玩具啊，喜歡看電視呀，或者喜歡睡懶覺啊，拐了一個彎，打了一個站，那么他就會落后在別人后面了！”兒子調皮的問道：“那么，媽媽，我喜歡在草地上面跑呢，可以嗎？”呵呵。乖兒子，可以的，只要你喜歡，你就在你喜歡的地面上自由奔跑吧，哪怕沒有在既定規劃好的跑道上面，只要是向前進的就行，能夠達到你夢想的彼岸，媽媽一定為你喝彩！既能學習進步又有綠色柔軟芬芳滿地的綠草相伴，人生其實也不孤單，學習其實也不枯燥。寶貝，看來你是一個擁有斑斕五彩未來的孩子！

加油吧。兒子！媽媽永遠相信你是最棒的！

一年級家長教育心得體會范文(篇2)

低聲教育能讓自己平復情緒，不說過頭話，不做過頭事

家長在被激怒時無法控制自己的言行，往往會說讓自己后悔的話，做讓自己后悔的事。低聲教育實際反映了家長的教養態度，教育孩子是為了轉變孩子，但孩子能否轉變按照家長的意愿做，不在于其表達的聲音高低，而在于有沒有道理，能否為孩子所接受。

防止孩子反感，產生抵觸心理

家長大聲呵斥、聲嘶力竭的威懾可能當時會把孩子震住，產生暫時的效果，但孩子心里不服，只是屈從，長遠來講未必有效。把力氣用在講清道理上，這樣孩子能聽進去，不反感，在腦子里留下印象，修正自己的行為。

表達了對孩子的信任和尊重

放低聲音，不怒自威，本身就表達了對孩子的信任，隱藏的信息是我跟你說了一遍，你就記住了并按照我說的去做。“敬人者人恒敬之”，孩子從家長那里獲得了信任和尊重，反過來也會尊重家長。

一年級家長教育心得體會范文(篇3)

低聲教育有助于提高家長的威信

一個動不動就朝孩子大吼大叫發脾氣的家長，在孩子眼里，多半是因為拿他沒辦法。以后孩子不但會越來越不聽話，還可能變得不尊重家長、頂撞家長。

家長應加強修養，遇事不慌

養孩子的過程中會發生很多意想不到的事，孩子是一個有獨立思想的人，不可能每件事都順著自己的想法去做，難免出現偏差，家長要有心理準備。站在孩子角度考慮，遇事不著急，克制自己無益的感情沖動。

養成跟孩子商量、提建議的習慣，而不是下命令

平時遇到事情或分歧，不要強制，多聽聽孩子的想法，取得孩子的理解，他理解了就會去做。把孩子當成一個成人來交流，對他要有起碼的信任和尊重，多鼓勵，這比單純的命令效果要好。孩子暫時不理解的、沒做到的，家長可以適當讓步，適當等待，給些時間和機會，讓他自己去消化。教育是為了改變孩子，不能寸步不讓，不可能說到就讓孩子做到。

一年級家長教育心得體會范文(篇4)

開口時把音量降低幾度，語速放慢一半

設身處地地想想，自己小時候也會犯錯，不聽話。所以對孩子不要真生氣，小孩子不懂得行為規則，犯錯或屢教不改都是不可避免的。在發脾氣前，盡量控制住自己的音量，放慢語速，這樣自然就會壓住怒火?？赡苓@個時候，你會發現，原來這件事也沒有那么值得生氣。

想批評孩子，先以正面的語言開頭

孩子雖然犯了錯，但絕非不可饒恕，更不能因為自己控制不住怒氣，就對他全盤否定。所以先說幾句正面的話，比如“媽媽知道你今天很開心，很喜歡在屋里跑來跑去，但是媽媽剛才告訴你了，要小心不能把杯子打碎了……”先肯定孩子主流的方面，再批評，既能幫家長降下怒火，也不傷害孩子的自信。上來就批評，孩子會覺得委屈，時間長了很容易會輕易否定自己，覺得自己一無是處，什么都做不好。

[作文收藏]作文：春節 - 一年級季度范文精選

小學語文是一門基礎人文學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《[作文收藏]作文：春節 - 一年級季度范文精選》，僅供您在工作和學習中參考。

依照老廣州的規則，過春節從年二十八就開始了。廣州俗語說，年二十八，洗污穢。

到了年二十九，人們第一件事是上街買又叫油角、煎堆、年糕、年桔、糖果，還有鮮花和年畫。

到了大年夜可真喧鬧。家家趕做年飯，四處都是酒肉的香味。門外貼好紅紅的春聯，屋里擺滿年貨。外出在外的人，必然要趕回家吃拼湊飯。

著名的廣州花市張燈結彩，形形色色的奇樹異草目不暇接，銀花朵朵，粉紅的梅花，火紅的玫瑰，金黃的菊花我在花的海洋中轉來轉去。

夜幕來臨，光后多彩的禮花競相怒放，有的像鐵水奔騰，有的像秋菊盛開

大年月朔，男女老小衣著漂亮的新衣，個個悒悒不樂，接見拱手互問獻歲好，我和爸媽帶上禮品到親戚朋友家賀年，還收到很多非常厚的紅包哩！

元宵節是春節的飛騰，人們鬧花燈和吃湯圓，滿城花燈，款式新潮，有冰燈、牛燈、馬燈，不計其數，燈火輝煌，我如入瑤池一般。

春節完結了，我又開始了新學期的學習。

萬松園四年級

小學數學一年級下冊教學總結1500字合集

小學語文是學校開設的一門重要的學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小學數學一年級下冊教學總結1500字合集”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學數學一年級下冊教學總結【篇1】

一、學生基本情況

這一學期我擔任一年級三班九班的數學課，一年級三班有學生54人，九班有學生48人。本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。

二、主要成績和經驗

1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。

5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的'目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

四、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

小學數學一年級下冊教學總結【篇2】

又一個學期過去了，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。

這學期我擔任了一年級xx班數學課的教學工作，兩班共有學生人，學生人數較多，這給我的教學工作帶來了一定的挑戰，在教學中我一邊摸索教學的教學方法，一邊努力完成本學期的教學任務。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。經過一學期的努力，使多數學生能正確熟練的進行計算100以內的加減法的計算；初步認識了人民幣并會進行簡單的計算；掌握了空間和圖形的基本知識；會進行簡單的統計、找規律等。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，下面是我對本學期的教學工作總結：

一、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。我一有時間就多去其他老師那去聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。因為已經是第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。具體情況如下：

1、培養學生的傾聽意識和合作意識。

在教學中，讓學生根據所學的內容自己進行出題，讓其他學生來回答。我還在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發性的語言，以培養學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養。在口算課中，讓學生之間互相批改練習題，互相出題；在人民幣的教學時，學生利用自己手中已有的人民幣在小組內進行互換。以培養學生在小組學習中的合作意識。

2、走進生活，讓學生學習生活中的數學。

一年級的數學教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。因此，在教學中，我經常設計一些情境，讓學生在玩中輕松學習。例如在教學《小小商店》時，我就模擬超市布置物品，然后讓一些學生當收銀員，一些學生當顧客，學生積極參與，活動氣氛相當好。通過此游戲，確實讓學生感受到數學就在身邊，生活中處處有數學，同時又學會了人民幣計算知識，又培養了表達能力、實踐能力等。在《找規律》中，引導學生說出生活中的規律現象，即揭示了規律的意義，又使學生充分感受到數學來源于生活，數學和生活的密切聯系。

3、培養學生的操作能力。

一年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據一年級學生的思維特點，結合本學期的教學內容，我以學具為教學載體，在教學100以內的數的認識時，學生在數小棒的過程中，親自體驗和理解了100以內的數數方法。知道了10個10是100。通過操作小棒找到了100以內進位加法和退位的方法。在動手操作中，即培養了學生的動手操作技能，又是學生找到了計算方法。

二、做好課后輔導工作，注意分層教學

培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。利用優秀學生幫助后進生，同坐互幫共同進步，經過我的一直補差那些后進生都大有進步，有的進步非?？臁?/p>

三、與家長密切溝通

這學期工作還有重要的一點是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、家校通等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經常溝通或沒有共同協調好致使之間產生了很多的誤解。

四、主要成績。

在這一學期里，數學口算比賽學生口算能力有較大提高，在規定時間計算正確率90%。學生成績有較大程度提高。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數學一年級下冊教學總結【篇3】

一、學生基本情況

這一學期我擔任一年級三班九班的數學課，一年級三班有學生54人，九班有學生48人。本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。

二、主要成績和經驗

1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。

5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

四、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

小學數學一年級下冊教學總結【篇4】

我今年擔任一年級（5）班的數學教學工作，時間過的真快，一個學期就過去了，現將本學期的教學工作總結出以下幾點：

一．基本情況概述。

這學期我擔任一年級（5）班的數學課，共有學生47人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平，道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一年的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內加減法、人民幣的認識、空間和圖形、簡單統計、找規律等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。

二．取得的成績。

1．認真備課，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

2．加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3．認真批改作業，布置作業做到精讀精練。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講。

4．做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導。

三．存在不足。

存在的不足是，學生的知識結構還是很不完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。

四。改進措施。．

1．狠抓學風，我所教的班級，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但是個別的學生，學習上存在的問題，不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

2．一年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置，著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。

在總結本學期經驗教訓的基礎上，為下學期各方面工作做的更好。

小學數學一年級下冊教學總結【篇5】

劉松老師以“提出問題”——“解決問題”的方式來教學，劉老師的教學語言風趣幽默，大氣，特別吸引孩子。帶一點南方口音的普通話，還時不時的會問“ok？”，課堂上不時傳來笑聲和掌聲，學生感受到了數學帶來的思考和快樂。從兒童學習心理學的角度看教學，越抽象的知識越是需要形象來支撐，也是更需要一些“慢鏡頭”來凸顯。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。

一、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。

二、教師要有良好的自身素質。

教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。

三、要注重學生能力的培養。

在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發現、掌握湊十法。

在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發現的，教師不提醒；學生能通過思考描述出來的，教師不引導；學生能自己總結出規律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學服務，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。

在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數學問題，讓學生從中發現問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關注學生，把握數學的解題方法，而且更關注學生在數學活動中所表現出來的情感態度價值觀，讓人耳目一新?？傊ㄟ^這次聽課活動，各位教師所體現出來的優點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界里快樂的學習成長。

小學數學一年級下冊教學總結【篇6】

本學期，我應學校要求繼續擔任一年級1班和2班兩個班的數學教學工作。本學期在學校領導的正確領導下，師傅同事的幫助下，不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，也在教學水平上有了進步。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進數學教學工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期?，F將有關方面總結如下：

1、作為一名教師，熱愛學生，關愛每一個學生是每一個老師應該具有的專業素質。在教學中，更要特別注重對后進生的培優補差。使得班級學生的數學成績差距不算太大。連續幾次考試，兩個班級的平均分都在年級名列前茅。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，制定正確合適的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

3、虛心跟從師傅魏老師學習，每周認真聽課，虛心接受同事的批評與指正。每一次組內的公開課準時到位，仔細聆聽，虛心學習。師傅魏老師教我學會了很多東西，包括工作與生活。

4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高數學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現資源共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。每周二的教研活動，都會認真準備，仔細傾聽，學習經驗。

5、認真批改作業：兩個班的作業可謂是多而繁瑣，在評作業這項工作上從不怠慢。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。因而，每天課間時間，放學空閑時間，都會給后進生進行補課。

7、及時與家長溝通交流并且匯報成績，孩子的每一次成績都會在微信群里和家長仔細分析交流，保證家長了解每一個孩子的學習情況，優勢與不足。

8、總結得失，以勵再戰。

(1)取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本都能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，每次月考，本班都名列同年級前列。

(2)存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間。

(3)努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

作為一名年輕缺乏經驗的教師，我的教學基本功較差，課堂掌控能力有待提高，但我肯吃苦認努力，一個學期基本上沒有睡過午覺換來的成果就是兩個班的成績保持穩步上升。今后，我希望通過自己的不斷努力可以將一年級數學的教學工作做得更加細致，使孩子們在快樂中學習數學并且成績穩步提高。同時，認真學習，努力提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名經驗豐富的優秀數學教師。

小學數學一年級下冊教學總結【篇7】

這一學期我擔任一年級的數學課，本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。

一、基本情況：

本班共有學生27人，其中男生14人，女生13人?？偡郑?343，平均分：90.1，優秀人數6人，優秀率23.1%。整個班學生成績較好，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛。在心理素質方面個個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂于幫助他人。

二、主要成績和經驗

1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。

5、加強對后進生的輔導，使本學期大部分學生能掌握知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課不認真聽講，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家長不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，造成了不及格現象。

四、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，與家長配合抓好學生的學習。

小學一年級數學下冊的教學總結

本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真備課對教學十分重要。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

一年級芒種杯作文合集五篇

芒種積陰凝雨潤，菖蒲修剪莫蹉跎。在我們的度過了難忘的二十四節氣芒種時，一般會被要求寫上一篇相關主題的作文，寫作文是記錄生活，有利于我們發現生活中隨處可見的美好。那么芒種作文應該如何書寫你知道嗎？小學作文網小編特地為大家精心收集和整理了“一年級芒種杯作文”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一年級芒種杯作文【篇一】

小時候背24節氣歌，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。雖然能背得滾瓜爛熟的，但只是為背而背，真到了節氣來臨，并不關心也不知道。

如今年歲漸長，卻逐漸喜歡上了老祖宗的節氣，總覺得這節氣里學問挺大的，就連那些名字，都很有詩意，最喜歡的是：驚蟄、清明、谷雨、白露、霜降。

小滿已經走遠，芒種也悄悄過去。忽然卻看到了一句很個性很有哲理的簽名：人生“小滿”足矣，當須“忙種”輔之。

小滿時節，麥類等作物的籽粒日漸飽滿，但尚未成熟，而夏收、夏種、夏管，三夏大忙的序幕，才剛剛拉開。所以，小滿之后是芒種。不過，也有點奇怪。

節氣里的其他小字輩節氣，如小暑之后是大暑，小雪之后是大雪，小寒之后是大寒，唯獨小滿之后對應的不是大滿，而是芒種。

難道是因為老祖宗不喜歡大滿?

滿招損，謙受益。小小的自滿其他人尚且可以包容，但大大的自滿則會讓人厭煩和不滿，容易陰溝里翻船，招致霉運和禍端。你瞧，河水滿了就會溢出，甚至發起大水。小橋流水，細水長流才是永遠的風景。

其實，從人生來講，小小的滿足足矣，那些天大的滿足和好事怎么可能就都讓自己撞上了呢?從感恩和謙卑的角度來講，人生小滿足矣!

小滿足易得，餓了吃上一頓滿足的飯菜，渴了能夠大快朵頤地解決掉一個西瓜，多么爽氣。大滿足哪里那么容易得到呢?

只要我們緊握這些小小的滿足和歡喜，那我們的人生就有了一籮筐的小幸福。小幸福匯聚起來，就成大幸福。你怎么可以鄙棄那些小滿足，而不切實際地追求大滿足呢?吃著碗里，瞧著鍋里的人只能是不幸福的。

小滿之后，當須“忙種”輔之。

耕種的時節，農人最是忙碌。如果他們懈怠，那么注定與收獲季無緣。你要收獲，你就得耕種，就得努力。這是最基本的道理。

一直以來，我都告誡自己：一定要做一個努力的人。努力過后哪怕收獲寥寥，甚至顆粒無收，那自己也是無怨無悔的，怪不了誰。努力了不一定有回報，但有回報的時候，一定是努力得來的結果。

節氣歌里有人生的大哲學：人生“小滿”足矣，當須“忙種”輔之。

一年級芒種杯作文【篇二】

春雨驚春清谷天，夏滿芒種暑相連……

王老師發我一篇關于芒種作文材料，他說：明日芒種，你不覺得應該寫點兒什么?

我的腦中突然閃過一幅幅奇麗的圖畫：立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發，再過兩個月，燕子翩然歸來，不久，布谷鳥也來了……阿公阿婆，割麥插禾……

記憶忽然間蘇醒過來，這是小時候學過的一篇課文《大自然的語言》中的文段。其實那時只是背著好玩，并不能聯想這樣的畫面，也不能欣賞竺可楨優美的文字。今天想想，花香鳥語，草長鶯飛，真的是大自然的語言。

又一條短信：林黛玉《葬花詞》是在芒種這日寫的呢!——芒種?不是春天寫的么?我疑惑。

對方馬上回復，《紅樓夢》第27回：“至次日乃是四月二十六日，原來這日未時交芒種節。尚古風俗：凡交芒種節的這日，都要設擺各色禮物，祭餞花神，言芒種一過，便是夏日了，眾花皆卸，花神退位，須要餞行?！?/p>

忽然想起《葬花詞》中的句子：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”……讀著這樣的句子，不覺淚飛，心都要碎了。如此唯美，哪個學生要能寫出這個，我就跪了。

我的芒種更接近于白居易的《觀刈麥》：“田家少閑月，五月人倍忙……足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。”我出生于農村，對白詩頗有同感，小時候便是這樣度過。芒種前后，學校放麥假，大家回家幫大人收麥?！笆整溔缇然?，龍口把糧奪”，一眼望不到頭的麥隴，讓人內心又歡喜又惆悵。滴下眉毛上的汗珠，才能收獲田里的麥粒，哪里有時間欣賞景色?即使沒放假的時候，再熱的天，放學后都要去打豬草，我一個人支撐著家里的養殖業。

“芒種”是美麗的，我卻很多年不理解也欣賞不了林黛玉的“芒種”。文學是有階級性的，我常常像《創造宣言》里那個東山農夫，只覺得泰山的草沒有東山的多，總看不出泰山的美，單是對一個“芒種”的認識，都脫不掉農民的底子。當然《水滸傳》白勝唱的那首歌我記得很清：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖?！边@個也應該是芒種前后時節。無視美，讀書讀成平庸的大多是我這一類人。

每到芒種時節，我更關心的是天下的農人怎么樣過?這算不上先天下之憂而憂，但自己總覺有老杜“安得廣廈千萬間”的味道。今年“芒種”，我照例關心各地割麥插秧的新聞，前日在“學習強國”欄目看到北大荒在用無人機插秧，可算“芒種”一景，北大荒的“芒種”這樣，全國各地的“芒種”也沒有那么忙碌了吧?忽然覺得“芒種”很美。

今年，“芒種”過后是高考，孩子們也到了人生“芒種”時節，老師們則要繼續去努力迎接下個“芒種”。“芒種”“芒種”，有芒的麥子快收，有芒的稻子可種”，種地如是，育人如是——

“芒種”是美麗的?！懊⒎N”，串起生命的序列!“芒種”，串起中國人的生命序列!“芒種”，串起中國發展的序列。

一年級芒種杯作文【篇三】

剛剛過了小滿，芒種也來了。芒種這個節氣的到來，也給農民們帶來了喜上眉梢的大喜事和新希望，喜事是喜在一年一季的夏糧豐收，新的希望則是在夏收的同時又要開始夏種了，田野里的忙忙碌碌總是在收獲之后對新希望又呈現出新的追求。

而我這個生在城市長在城市的城里人，從小到大幾乎感覺不到“芒種”這個節氣有什么特殊的重要性，近來，對于“芒種”的了解，還是來源于一本《二十四節氣》的書，書中對“芒種”時節的描述令人感慨至深，不經意間使我想到了我們通常食用的白面饃，那是農民們用滴滴汗水所收獲豐碩果實，“芒種”時節，農民們的喜也就是我們的樂，有誰能不為一年一季的夏糧豐收而喜悅呢?

假日里的閑暇，我來到城市的郊外，頓感陽光火辣，刺眼的光毫無遮攔把光束灑向大地，只見田野里芒穗如海，黃橙橙的，金色的麥穗隨風飄動著，穗芒錦簇，好像在歡迎我的到來，那一刻，我的心靈深處欣然惠雨綿綿，被一片豐收的景象感動了。這時的我猛然想起小時候在農村外婆家生活的場景，父輩們頭朝黃土背朝天揮鐮收割的情景如歷歷在目，而短短幾十年后的今天，我看到的是聯合收割機在麥田里來回穿梭給農民們帶來的快慰，隨著聯合收割機的隆隆聲，黃澄澄的麥子盡入機腹，在田邊澄黃的麥粒又從機腹中噴薄而出，裝入農民們早已準備好的袋子里。

在收割過的麥田里，機聲仍然隆隆，這是農民們用拖拉機翻地的聲音，我看到此時翻起的黃土，在夏天的陽光下水分瞬間被蒸發顯現出顆粒狀，在翻過的土地上，我看到另一臺拖拉機帶著圓盤耙前行著，跟在這臺農機后面，有幾位農民兄弟駕駛著播種機播種著，看到如此情景，我已經猛然意識到，他們播種的就是未來之希望，“芒種”中的希望就在于此。

一年級芒種杯作文【篇四】

芒種是24節氣中的第九個節氣，據說是一年之中最忙的時節。以前，這個節氣在我眼前就是“小透明”，直到發生了一件事，才讓我改變了對它的看法。

那天正是芒種，天上飄著幾朵潔白的云，太陽火辣辣地烤著大地，身為農民的'爺爺奶奶要去打理他們的田地了。我算是個留守兒童，家里只有我和爺爺奶奶，他們要丟下我去忙農活，我當然不答應。

“能不能不去?”我拉著爺爺的手說?！安恍校憧唇裉焯鞖舛嗪?，又是芒種，必須去種田!”爺爺哄著我說。“芒種”?不就是古人閑著沒事做，把一年四季分成24個節氣中的一個嗎?”我嘟著嘴，略帶氣憤的說，“你不就是不想陪我嘛。” “不是這樣的。芒種中的“芒”字是指大麥小麥等有芒植物的收獲; 芒種的“種”字是指谷類作物播種的節令。爺爺耐心的給我講解著，可我還是不懂，爺爺繼續講解著，可我還是不懂。爺爺繼續解釋道:“簡單點說，就是一到芒種，就必須早點收割大麥，小麥，因為麥子已經成熟。搶收十分緊迫!”

我聽了爺爺的話，還是不想讓他們走，但他們卻狠心拋下我，頭也不回的走了。我心里十分難過，難道在爺爺奶奶的心里，麥子比孫女還重要?

那幾天，爺爺奶奶一直忙著收割田間的農作物，我每天都很生氣。梅雨季節很快就到了，雨一直下個不停?！靶姨澪覀冊琰c兒收了麥子，不然麥子在田里就要發霉爛掉了?！睜敔斈棠掏冷罏r瀝的雨感嘆道。聽了他們的話，我望著窗外的雨，覺得自己先前有點兒太任性了......

雖說“二十四節氣”我早就背的滾瓜爛熟，但唯有這件事讓我真正感受到了祖先們的智慧。他們經過精心觀測，計算，創造了24個節氣，幫助農民掌握農時，合理安排農事活動，他們可真了不起呀

一年級芒種杯作文【篇五】

正如林清玄所寫的那樣：“稻子的背負是芒種，麥穗的傳承是芒種，高粱的波浪是芒種，天人菊在野風中盛放是芒種……”時至芒種，隨爸媽驅車來到鄉下的奶奶家。親身感受到了文人筆下“東風染盡三千頃，折鷺飛來無處停?！钡奶飯@詩意。

一望無際的田間地頭，散發著沁人的芳香?；鹄崩钡奶枌⑺墓饷⒑翢o遮攔的灑進麥田，頓時驚起一片明晃晃。舞動的麥穗在向我招手，晃動的麥稈殷勤地靠向我，那一刻，我沉醉了。可是勞動者們卻不醉，他們忙碌地穿梭在田埂上，呦黑的土地飽嘗了艱辛的汗水?！皶r雨及芒種，四野皆插秧。家家麥飯美，處處菱歌長。”，辛勞者們在“收”與“種”轉換之間化身為大自然的藝術家，用麻利的雙手收割金黃色的麥子，種下青綠色的幼苗。自上而下觀之，田地宛如一幅巨大的畫布，黃綠交相呼應，一片和諧。有著道不出的美感，講不盡的風韻。

風拂過充滿生機的海洋，卷起層層波浪，好似是幼苗們卯足了勁在捕捉芒種的身影。空氣中充斥著醉人的氣息，是稻香，更是生命的豐厚。

芒種時節，定要感受江南煙雨的一番景致。萬物都沉浸在纏綿的細雨中，越來越稠，越來越密。朦朧間，我仿佛看到了戴望舒筆下的“丁香姑娘”，她正撐著油紙傘向我緩緩走來……

這場雨就如江南女子般，從不爽約，帶著別致的名字——“黃梅雨”如期而至。說起黃梅雨之名，因時值江南梅子黃熟之際，故得此雅稱。柳宗元的一首《梅雨》：“梅實迎時雨，蒼茫值晚春，愁深楚猿夜，夢斷越雞晨。海霧連南極，江云暗北津，素衣今盡化，非為帝京塵。”，更是將梅雨時節描述地妙趣橫生。點點滴滴的雨，成夜的下，終日不見絲縷陽光，梅雨霉雨，著實讓我發霉。而“芒種”，也是南方梅子成熟的季節。每至芒種，家中必會做的一件事便是“煮梅”。梅子味道酸澀，難以入口，加以冰糖同煮或用鹽腌制，風味最佳。父親又喜愛喝酒，家中總是存放著各種酒，多以果酒為主。但卻是梅子酒獨受青睞。當梅子的果香甜柔遇上酒精的濃烈刺激，兩種風情便于口腔中肆意的綻放，何等的美味。

“芒種”忙種，芒種前后麥上場，男女老少晝夜忙。三麥不如一秋長，三秋不如一麥忙。辛勤勞作才是這個時節的主旋律，芒種也是個讓人沉醉的時節，我醉倒在它的麥田之韻中，醉倒在煙雨之韻中，醉倒在梅子之韻中……

一年級數學教學心得合集

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一年級數學教學心得 篇1

一年級數學教學心得體會

一年級數學教學心得

教學論文

一年級數學教學體會湖南省龍山縣第五小學向婕

這學期我接受了一年級數學的教學工作，開始以為一年級的數學教學方面比起語文應該簡單些，其實并不是我想的樣子。在實際教學中，我碰到了很多的困難，于是不斷地摸索、請教，漸漸地適應了一年級的數學教學。

最初打開一年級的數學教材，給我的印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課學習內容、每一道練習題都可以用一個小故事來把它表達出來，并把知識融入到學生的生活當中，與學生的實際生活緊密相連。因而在實際教學中，我注意培養學生用數學的思維方式去觀察和分析現實生活，用數學的方法去解決一些日常生活中的問題，還有學生獨立性、互動性和創造性等方面的培養。但在實際操作中，往往不能很好的執行，達到預計的目標。從開始的茫然無措，到現在慢慢的適應，做了好多地調整。

剛入學的一年級孩子，大部分都受到學前教育，所以說，他們對數學并不是一無所知，但對于學習數學的興趣卻是不盡相同的。因此，在教學中，要把數學知識和生活緊密聯系起來，如:在認識數時，讓他們尋找身邊藏著的數；在分一分時，讓他們自己去超市看一看，

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觀察超市物品的擺放；在認識物體時，讓他們去尋找生活中的不同形狀的物體然后告訴學生：“這就是數學，其實數學就在我們身邊?！笔箤W生對數學逐漸產生了親切感。

“好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢？我針對每課不同的學習內容，編排設計了很多不同的游戲、故事如：在上“認識＞、＜、＝”一課時，讓學生把他看成一條張大嘴巴的小魚，嘴巴張得大大的，喜歡吃大的東西，尾巴尖尖的對著小小的數。學生的興趣大大激發了，教學效果也很不錯。

大家都知道本冊數學教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓勵學生多動腦筋，勤思考。剛開始，提出問題，很多時候學生都是迷茫無知的樣子，他們還不懂得如何去表達自己的看法。所以，只要有學生能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子。如：教學“分一分”，當做到樹葉分類一題時，我提問：你可以按照什么來分呢？很多小孩子都露出了迷茫的眼神，我就猜到對于“形狀”，“顏色”這類詞，一年級的學生可能還沒怎么接觸過，因而也就沒法直接的講述出來。所以，當有學生這樣回答“葉子的樣子不一樣”時我乘此機會，大大地表揚了他，“真不錯，你真厲害，這么快就找到了”“我們可以按照葉子的形狀長得不一樣來分一分你們看葉子除了長得不一樣，還有沒有其他的不一樣的地方了？”聽到我的

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鼓勵，經過這一啟發，學生的思維頓時活躍起來，找到了按照葉子顏色來分類?？梢?，只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導，相信孩子們是有潛能可挖的。

許多孩子在入學以前就會做10以內的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了。數學如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。我盡量把抽象地數學結合到現實生活中，如放到天平上比輕重的時候，我把天平比成翹翹板，學生馬上就聯想到，重得東西沉到下面，輕得東西翹到上面。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數學真正融入到現實生活。

本學期我擔任一年級數學教學工作，作為剛接觸一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于數學教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。

經過幾個月的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。

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數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。

在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊

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的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

在本學期，我所擔任一年級數學的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數

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學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學中注意了以下幾個問題：

實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力潛能。

創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

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一年級數學教學心得通過這段時間的幼兒教學，我對幼兒這份職業有了全面的了解和深刻的認識，對長期在這個崗位工作的老師充滿敬佩。數學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數學課往往引不起他們的興趣，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的能力不強，思維能力不夠活躍等都成了影響學生上好數學課的難題，久而久之教師因為難教而對數學不感興趣，幼兒因為難學而對數學失去興趣，如何走出這些困境？是我們應該思考的問題，我覺得應該做到以下幾點：

一、創設情境，激發主動。

興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數學的，所以我們要根據幼兒的特點，為他們創設充滿氣味的學習情境，以激發他們學習的興趣，我還利用幼兒好奇、好動、好問的心里特點，緊密結合數學科學的自身特點。創設使幼兒感到真新奇、有趣的學習情境。促使幼兒認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態。由自發的好奇心變為強烈的求知欲，并在課堂教學中師生同步發展。

大家都知道幼兒對故事，小動物都非常感興趣。因此，把教材中的問題編成小故事，用小動物來做主人公，使幼兒身處擬人化的世界。：“投其好而行之”。這樣不但增強課堂教學的趣味性，而且還能夠有效調動幼兒學習的積極性。使幼兒全心全意地投入到學習中

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二、在平時生活和學習中多滲透數學教育，讓學生在玩中學。為了最大限度地調動學生學習數學的積極性，激發學生學習數學的興趣，

使他們在輕松愉快的氣氛中建構系統的數學知識結構，我在教學活動的過

程中，根據學生的年齡特點，盡可能創設情境，設計許多為學生喜聞樂見

的數學游戲，讓學生在玩中學到數學知識。三、在教學中必須要尊重幼兒的個體差別異。

尊重兒童在發展水平能力經驗學習方式等方面的個體差異，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的能力差異是客觀的，是不以老師意志為轉移的。有的孩子思維敏捷、感悟快、一點就通，而有的孩子思維遲緩、感悟慢、總不開竅。在數學中，讓孩子進行有層次的練習、也可以讓幼兒按不同要求練習。如：在認識1----10的排序，能力強的幼兒可以提供6種以上的圖片進行排序，能力差的幼兒可提供3個明顯大小的實物供其擺弄。實踐證明，只有承認幼兒的差異，讓幼兒在進行有層次的操作練習，才能讓他們體驗成功的快樂！才能支持他們對數學活動的興趣?！耙躁P懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽去探索與表達?！彼自捳f：“千人千面”。說明每個人都是獨

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特的個體，都有自己個性化的表達方式，老師只有尊重孩子的前提下，他們才能自由、大膽地表現自己。

總之，在課堂教學中，我都在學生力所能及的范圍內，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，對極個別后進生，也能做到耐心輔導，手把手教。當然，在本學期的課堂教學中也會出現不同程度的缺點，在以后的學習工作中，我會正視這些缺點，爭取把教學工作做得更加完善。

（一）師生在課堂上不僅要有知識方面的信息傳遞，更應有情感方面的互動。一年級的新生由幼兒園進入小學，他們面對的是一個全新的環境、全新的學習模式。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根據一年級新生的心理特點,我耐心的指導他們,真誠的鼓勵他們,激發他們的學習熱情，鼓勵他們說出自己對事物的認識，從而達到教學的目的。

（二）興趣是人們積極認識某種事物或關心某種活動的心理傾向。在教學過程中創設問題的情境，可有意造成學生認知矛盾，激發學生主動探究新知的興趣，誘發學生情感的孕育。例如：在教學\"求兩數相差多少的實際問題\"時，要求同桌的兩個小朋友分別在紅、黃兩個學具盒內抓一把花片，猜猜同桌抓了幾個花片，再將自己抓的花片告訴同桌，比比，誰抓的多。提問：你有辦法知道誰的多，多多少嗎？這時候學生就會自己想辦法解決問題。并能體會到成功的樂趣。

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（三）在數學教學過程中的量一量、比一比、畫一畫、拼一拼等動手操作，動口表述，動腦思維的實踐探究活動，可使學生明理動情。例如教學\"圓的認識\"時，提問：你能在釘子板上圍出一個圓嗎？通過讓學生猜一猜、圍一圍、激發學生探索的欲望，初步感受到直線圖形和曲線圖形的不同。

（四）生活離不開數學，數學離不開生活。數學知識源于生活而最終服務于生活。在教學中要力求從學生熟悉的生活世界出發，選擇學生身邊的的事物，提出有關的數學問題，以激發學生的興趣與動機。使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系，并能學以致用。例如：在教學完人民幣的認識這一課后，讓學生用自己帶來的各種用品創辦小小商店，讓學生相互合作共同完成購物活動。在活動的過程中，提出問題解決問題。

（五）現在教學的例題不再是以往不可捉摸的、抽象、游離于生活之外的應用題或文字題，已變成了各種形象生動、鮮活直觀的生活情境：買東西、去旅游、做游戲、找規律等等事例；像這樣，多方面的提升教材層次，就使得原本抽象的數學就變得生動有趣。我們教師運用起這樣好玩的教材教學，自己都能感到特別興趣。

（六）在分類教學中，我讓孩子們應用自己已有的生活經驗試著分一分，和自己的小伙伴說一說，結果許多孩子們的分法令我始料不及，他們除了按年齡，按性別，有的還按衣著分、按發型分，按面部

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表情分。說明了這樣的教材設計大大激發學生的學習興趣，從孩子們的生活經驗出發，讓他們感受到的是一個親切的數學問題，使他們樂于接收。

（七）知識來源于生活而又服務生活。學知識是為了長本領。在《位置》中，教學完前后、上下、左右時，我出現了＂去火車站＂一題，請學生們試著用方位名詞告訴叔叔去火車站的路，當一當小小導行員。許多孩子躍躍欲試，不僅說得很詳細，還給了建議：走哪條路比較近？可見孩子們是非常樂意展現自我的。

（八）數學課其實是思維訓練的場所。老一輩人常常認為數學學得好的人往往比較聰明，這并不無道理。因為數學學科擔負著對學生進行思維訓練的重任，一套好的數學教材不在于它的封面設計得多么美麗，也不在于設計得多么新穎，關鍵是是否能給學生們廣闊的思維訓練空間。在加減法（一）5的加減法一課中，小雞吃米的數學故事是這樣設計的：5只小雞吃米，有兩個盤子都裝有米，同學們猜猜看，小雞吃米時會出現什么情況？和以往的教材＂5可以分成幾和幾＂相比，無疑前者給了學生一個更大的思維想象空間，更有利于學生的發展。在教學過程中我積極與教材的新思想靠攏，在教學《前后》一課時，我讓學生們裝扮成不同的小動物，依次是小熊、烏龜、公雞、兔子、大象、小狗。請他們說說大象現在排在第幾？如果我想讓大象排在第

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二，你們有什么好方法呢？當然學生們的方法不一定都很好，但是實現了數學課的價值，進行了思維的鍛煉。

非常高興能有機會與大家分享和交流一年級數學教學的心得體會，也希望通過交流能給大家帶來一些思考與啟發，能對以后的工作有所幫助。我將從以下三個方面談談我在從事一年級數學教學過程中的一些體會。

一、培養好學生學習數學的好習慣

對于一個孩子來說，有一個良好的學習習慣會讓他終身受益。因此，作為教師在教學工作中，應該特別重視學生數學學習習慣的培養。剛上一年級的小朋友生性好動，喜歡亂跑亂叫，，即使在課堂上隨意性也非常大，想說就說，想下座位就下座位，這是兒童本性，教師不要太著急。我們要從課堂常規要求入手，引導學生逐步養成良好的學習習慣。

1、養成課堂會傾聽的好習慣

課堂上注意引導學生發揮主觀能動性的同時，要注重引導學生學會傾聽，既要認真傾聽老師的引導講解，更要認真傾聽同學的發言。一般來說，學生傾聽老師的講解時表現還好，但在傾聽同學發言時，很難做到專心專注。這就要求教師在課堂上加強訓練：如比比誰坐得好、聽得認真，比比誰能復述剛才同學的答案，比比誰還有更好的回

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答等等。這樣經常堅持訓練，學生就會逐漸養成會傾聽的良好學習習慣。

2、養成會自我檢查，用行動告訴老師的好習慣

由于數學學科的特點，課堂練習是數學課堂教學的一個重要環節。由于學生思維能力、書寫能力等存在的差距，大家完成練習的時間就不一致。這時先完成的學生就可能坐不住了，會隨意說話，會以許多方式去影響別的同學，容易造成課堂混亂，影響學習效果。這就要求教師善于引導學生養成自我檢查的良好習慣，如看看自己的習題做完

整沒有、是否全對、再算一算、用坐端正的方式告訴老師已經完成等辦法加強訓練，讓學生養成自我檢查的良好習慣，減少出錯的概率，也保持良好的教學秩序，提高學習效率。

3、培養學生說的習慣

在教學中加強說的訓練，培養會說的習慣，有利于學習信息的反饋，同時鍛煉學生的口頭表達能力，促進學生數學思維的發展。一年級學生，知識面狹窄、語言貧乏，尤其是數學語言的缺乏更是難以準確表達，這就需要老師加強數學語言的鍛煉和引導。一年級的數學信息多以直觀的圖形模式呈現出來，我們在教學中就要善于引導學生根據圖中的信息，用數學語言描述出來。我在教學看圖列式這類題型時，先引導學生說出圖例的意義，問題是什么，然后在要求學生完整

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表述一遍，把直觀形象的圖形信息，用數學語言加以正確表達，循序漸進地把意思表述清楚、說完整。說出圖意，就找到了解決問題的條件；能說出問題，就說明他就明白了要求什么。讓學生在說的過程中，體會到兩個條件可以解決什么樣的問題，為以后的解決復雜問題打下基礎。

二、保護兒童童真，對學生多表揚、少直接批評

一年級的小朋友天真可愛，對老師充滿崇拜，老師不經意的夸獎就會讓他興奮許久。這就要求我們摒棄成人對表揚不在意的思維，站在兒童的視野，在課堂上不吝惜表揚。

1、注重表揚的技巧和時機。同樣是針對學生不遵守課堂紀律，用表揚表現好的同學來引起他的注意和效仿，比直接的批評就管用的多。我以前上課時，發現同桌兩個同學都不認真聽課，點了其中一個同學的名字，但另一個卻依舊無動于衷。后來我嘗試換成另一種方式，發現有部分同學注意力不集中了，我就會說×××坐得很好，聽課特別認真，話音剛落，發現全班同學一下子都坐得端端正正，精神抖擻

地望著我，被表揚的同學更是特別專心，達到一箭多雕的效果。2、注重表揚方式，物質的獎勵比口頭的鼓勵更有魅力。上課前，我經常會準備一些兒童喜歡的小獎品，如五角星、小紅花，一節課獎勵幾個表現突出或進步明顯的學生，調動大家積極性。課前，我會根

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據學習內容提出學習要求，同時告訴大家表現突出會有獎勵。怎樣，有了目標和達到目標的激勵，學生的注意力就會相對集中，課堂紀律的可控性會大大提高，教師會感到稍微輕松些，教學效果也會比較讓人滿意。

3、注重對學生作業評價的多元化。用直觀的分數、等級、小紅旗等圖形、加上表揚和激勵的評語、以及不定時的全班展示，都能帶給學生驚喜，調動學習積極性，增進師生感情，達到事半功倍的效果。

三、激發學生學習數學的興趣

興趣是最好的老師，是學習的內動力，培養學生學習數學的興趣是學好數學的關鍵。數學學科是是抽象的、單調的，要千方百計讓學生產生興趣，他們才會喜歡它。

1、首先要讓學生喜歡上老師，建立起師生間的親密關系。課間與學生多交流，了解他們的內心世界，和他們玩幼稚的游戲，成為學生的朋友……學生喜歡上你這位老師了，自然就會肯聽你的話，喜歡上你的課了。

2、利用學生的好勝心，在不同的比賽氛圍中激發學生的學習興趣。兒童的好勝心強，愛表現，不愿掉隊。根據這些心理特點，在課堂教學中，特別是課堂練習環節，多設置一些小組競賽的練習形式，激發學生的興趣，調動學生的潛能，減少學生的疲憊感，讓學生注意力保持相對集中，情緒保持相對飽滿，提高學習效率。

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3、利用課堂游戲激發學生學習興趣。從教材編排體系看，游戲活動內容也比較多。所以在課堂活動這一環節，教師要充分利用和發掘

游戲內容，激發學生興趣，調動學習積極性。我在很多時候，在課堂游戲環節會挑選表現突出的學生與我一起示范游戲（這也是對學習認真的同學的一種獎勵，同時發揮榜樣的示范作用），再讓分組合作游戲，在游戲中完成數學學習任務。并強調，任務完成得好的同學有機會再和老師一起游戲（這也利用了孩子喜歡老師，希望得到老師注意的心理）。采取這些辦法，學生會比較愿意學習，會較長時間保持注意力的相(：)對集中，對學習保持較強的興趣，便于教師掌控課堂秩序，提高教學效率。

“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年級數學教學活動過程中的一點經驗和點滴體會，很不成熟，只是希望引起大家對于低年級數學教學的一些思考。我相信，只要我們熱愛這項工作，熱愛天真的孩子，只要用心去努力，大家會感受到教學的快樂，得到應有和的收獲和意外的喜悅的！

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一年級數學教學心得體會

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一年級數學教學心得 篇2

轉眼之間，又一個學年過去了。作為xx校園五年級的教師，我上了x班和x班兩個班的數學課。這一年里，我做了許多的作業，也有自己的一些教育方面的心得。

小學數學比較的簡略，同學們的成果都不會差到哪里去，基本上都差不多。只需上課仔細的聽了，就不會差到哪里去。在這一學年，我首要便是培育學生的數學思想和學習的才干。由于他們立刻就要升到六年級了，行將面臨著結業。初中階段的數學難度會大大加強，只要從現在開始培育他們的數學思想，他們在之后才干更好的學習數學。首要便是要培育學生自動學習數學，而不是為了完結教師的使命而學數學。

到了五年級這一年，有許多的同學就跟不上教育的進展，往往前一個常識點他還沒學會，咱們就現已進入到了下一個常識點。由于課程難度的越來越高，所以有些同學由于學不會，就會失掉對數學的學習愛好，這是我身為教師不想看到的。所以我會經過多種方法，讓他們從頭找回對數學的學習愛好。在爭得家長的同意下，這些同學我會在放學之后再留半個小時，給他們補習，教他們寫當天的作業，協助他們把握好每一個常識點。當然，我不會每一個標題都告知他們做，只會講一個典型的標題，其他的標題就需要靠他們自己去想，培育他們獨立思考的才干，不能依靠教師或許家長完結作業。在教育過程中，我也會在穩固學生之前所學的基礎上，教授新的內容，并不斷的進行溫習，讓他們記住這些常識。

講堂紀律也是讓咱們一切的教師十分頭疼的一個問題，小學階段的學生都比較的活潑，注意力常常不會集，上課的時分常?；闹嚮蜃鲆恍┡c學習無關的工作。這些同學往往便是那些跟不上進展的同學，由于上課都沒有聽，那作業天然不會做。在對這些同學進行課后教導的一起，在講堂上也會進步對這些同學的要求，發現有荒謬或許分神的狀況，就要作聲提示。在講堂上時不時的發問，讓他們把注意力從頭放到講堂上。這樣不僅能進步他們的學習成果，一起還能培育他們上課時的一個杰出的習氣。

這一年，在我的盡力下，同學們的數學思想和獨立思考的才干都得到了進步，也逐步形成了杰出的講堂習氣，不會再動不動就分神了。在接下來，我會繼續加強這幾個方面的練習，讓他們在今后可以帶著這樣的思想和習氣更好的學習，這是我的方針。

一年級數學教學心得 篇3

小學數學四環節教學模式

陽店鎮中心小學數學組

1、靈活引導自主學習

新課程倡導教師要成為組織者、引導者、合作者。教學中教師要變“講”為“導”，采取多種形式，激活學生的思維，抓住時機，根據問題的難易程度，給不同層次的學生提供自由表達的機會，使他們主動地學習，去發現并解決問題，從而獲取新知。（表達的方式根據問題的需要可以自言自語、可以同桌交流、可以小組交流）

2、合作學習交流釋疑

巧妙安排活動，寓教學內容于活動之中，既讓學生的大腦得到調節，又讓他們在“玩”中鞏固所學知識，在“動”中長智慧，在“樂”中增添學習動力?；顒又泄膭顚W生說的欲望，讓學生大膽發表自己的見解。

3、總結提升鞏固練習

課程結束前，教師指導學生對新學的內容進行回顧總結。使學生加深對新學知識的記憶、理解。培養學生總結、概括問題的能力。在總結本節課所學知識的同時，設計適當的有層次和針對性的發展性練習，采用富有趣味的、競爭性的練習形式，來鞏固新知，并在掌握新知基礎上實現知識的遷移和應用，使之轉化為能力。練習的設計要注意基礎性、現實性、趣味性、針對性、層次性和科學性。練習過程中教師要加強點撥和提升，并適當設計相關的深化內容，進行拓展應用，培養學生的應用意識。

4、課堂檢測多元評價

課堂檢測是課堂效果的關鍵環節。教師課堂上要留出不小于5分鐘的時間，讓學生獨立完成本課的練習和作業，其目的有二：一是檢測和鞏固本節課的所學知識和技能，二是進一步發現問題，以便進行“堂堂清”輔導。

檢測的內容：老師要針對本節課的重點難點知識選擇習題,少而精地布置一些強化訓練作業。課堂作業要典型、適度和適量。檢測的形式可根據本課的特點靈活進行，比如：可以是具體題目的演練和測試。訓練的時間也應是有彈性的，時間的長短可根據學情決定。

最后可讓學生對自己在本節課中的表現進行評價，也可以對其他同學在本節課中的表現進行評價，從而激發學生學習數學的熱情。

一年級數學教學心得 篇4

今年春，我生了一場病，請假休息在家，起初，老師們說我出差了，后來孩子們知道我身體不好，到處打聽我家的住址，紛紛探望，一束鮮花，一只千紙鶴，一句純真的問候，給病中的我帶來了特有的暖意。令我震撼的是一個男孩送來的明信片，明信片上寫真一行怯生生的字：劉老師，是我把您氣病的嗎?請您原諒，我以后再不粗心了，祝您早日康復!

我不能原諒的是自己，就是這個同學的一道數學題沒做對，那天我大光其火，并且幾天都糾住不放，看到這張明信片，我讀懂了一顆心靈的同時，也明白了一個道理，要善待孩子的過錯，學會寬容，因為，寬容，是一種智慧的胸襟。學習的旅途風光無限，有清溪孱孱，有楓葉如丹，有天高云淡，有九曲回環……教師應以海納百川般的胸襟為孩子打開一扇扇寬容的窗子。多一扇窗子，生命就多一份溫暖的陽光，多一點成長的空間;多一份寬容，師生之間就會少一些心靈的隔膜，多一份溫馨的理解。這樣，教育才會真正成為師生詩意棲居的幸福家園。

寬容，還是一種成長的力量。學會寬容能使教師具備獨特的人格魅力。這種魅力讓我們每天把微笑帶進課堂，使課堂沐浴人性的光輝;把自信帶給孩子，讓他們天天在自信中成長;把尊重帶給孩子，讓他們時時刻刻感受到做人的尊嚴;把寬容的種子播種在孩子的心田，使他們也能夠學會用寬容來回報寬容，問人生的發展涂上亮麗的底色。

“玩”數學

五年級下冊“解決問題的策略”單元，主要是引導學生在解決實際問題的過程中體驗“倒過來想”的思維方法。單元后練習十六第10題，是道撲克牌游戲題：把四張撲克牌排成一行，將第1張和第3張交換位置，再將第3張和第4張交換位置，翻開看到的結果，如圖所示，要求：(1)仔細觀察四張撲克牌位置的變化過程，說說這四張牌原來是怎樣放的;(2)拿出四張撲克牌，任意交換兩次位置，在翻開看結果，請同桌猜猜原來四張牌是怎樣放的，猜對的為勝。

以往學這道題，要么是教師帶一付撲克牌進課堂演示一下，要么是用課件演示一下，從課堂上學生的表情看出，學生們似懂而非懂，有隔靴抓癢的感覺，這次，我再教這一教材，課前布置學生帶撲克牌，課上按題目要求玩撲克游戲，邊玩邊說說自己的體驗，接著，同桌互相出題，玩出花樣，從課堂上學習的氣氛，從學生的情趣，我知道我成了最大的贏家，那一刻，師生心意相同，投入熱情，投入個性，投入情感，一起分享快樂，形成一個真正的“快樂共同體”;那一刻，師生共同體驗玩的快樂，感覺生命成長的意義， 享受自我實現的滿足，那一刻，孩子的笑臉無疑是世界上最明亮的星辰，孩子的笑聲無疑是世界上最動人的天籟。沒有什么比這更讓我感動的!“快快樂樂地玩，輕輕松松地學”，難道這不正是教育所追求的境界嗎?

黃全愈先生的著作《玩的教育在美國》，從中美教育的比較中，反思中國的教育現狀，把“玩”提高到“素質教育的搖籃”的高度來認識，在美國文化的字典里，快樂——玩，同人生，同教育緊緊相連。斯賓塞《快樂教育》一書中也有一個精辟的觀點：教育的目的是為了培養一個快樂的人。

玩，是兒童的天性，會玩的兒童是健康的，快樂的。愿千千萬萬的教育工作者和家長們把“童心”和“玩心”還給孩子。

感謝差生

本學期數學課隊師生最具挑戰性的課題就是探究“圓的面積計算”。

課上學生探索20多分鐘后，我請學生展示探索成果，甲學生按教材要求把圓平均分成16份，剪拼成近似的長方形，并找到長方形與原來圓的聯系，推出圓面積的計算公式。乙學生邊演邊說：把圓對折，一直對折下去，把圓平均分成32份為止，每份就是一個近似的三角形，根據三角形的面積計算公式求出每一份的面積，再乘32就是圓的面積，聽完乙同學的回報我心中為之一喜，轉化的思想在這個同學的實踐活動中又一次得到了合理運用，“同學們，還有不同的探索成果嗎?”當我再次拋出這句話時，課堂一片沉寂，這時我發現坐在邊排的一名差生丙，欲言又止，我欣然請他陳述，他慢吞吞的說：我在圓外畫一個正方形，這個正方形的面積可以算出來，然后減去四個小塊面積，就是圓的面積了。我追問：“四個小塊怎樣求?”這個差生說：我把四個小塊當成三角形來求，學生丁立即站起來反駁：我有意見，這四個小塊不是三角形!差生丙出示他的圖，我可以再正方形四角分別畫一條線段，學生丁較起勁來：這樣計算出來的圓面積會比原來的圓面積大!差生丙臉紅了起來，不做聲，我及時為丙救場：丁同學說得沒錯，這樣算出來的面積是變大了，但是丙同學想用畫圖的方法來研究圓面積的計算，值得大家學習!我為學生的精彩表現欣然帶頭鼓起掌來，教室里頓時響起一陣熱烈的掌聲。

學期已經結束，但這節課差生丙的表現記憶猶新，讓我刮目相看，說實話，我自己對圓的面積的計算從來沒有這樣想過，這冊教材我教過好幾遍，唯有差生丙豐富了我的教學。

每每想起這節課，“感謝差生”四個字就會涌上我的心頭。

一學年一晃過去了，62名學生猶如62朵鮮花，每個孩子都帶給我不同的色彩，只要你用心，你就會從這一個個小花苞身上感受到更多：任性的黃也有聽話的時候，活潑的綠也有淘氣的時候，獨立的紫也有依賴的時候，調皮的青也有溫順的時候……

總有那一天，花苞會以不同的姿勢開放出自己的美，但只有等待過花開的人才知道——花開很美，但等待花開的過程更美!

一年級數學教學心得 篇5

本學年我擔任一年級5班與6班的數學教學工作，作為剛接觸一年級數學的教師，深深地感受到了肩上的責任之重大。由于我的低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗和教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

1、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

2、一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢姡J真備課對教學十分重要。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長流水。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學年的努力，我所執教的兩個班級都取得了理想的成績，合格率和優秀率都名列年級前茅。我明白成績只是對自己工作的暫時肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同研討教學工作，力爭取得更好成績。

一年級數學教學心得 篇6

本學期我擔任一年級數學教學工作，作為剛接觸一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于數學教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。

經過幾個月的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。

數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。

在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x 同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

在本學期，我所擔任一年級數學的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。

一年級數學教學心得 篇7

第一次與一年級學生親密的接觸，其中的滋味可真是五味雜陳，既痛苦著又幸福著。一年級是小學的起點階段，教師如何引導如何啟發都將影響著學生今后的學習。現和教師的教學行為，即關注學生是怎樣學的，了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結論及其過程等，關注自己如何促進學生的學習來評價教學行為表現對學生“學”的價值。

在實際中，我注重培養學生良好的方式和習慣，初步學會用他們的思維方式去觀察和分析因此，一年級的教學對我來說是一個新的挑戰。我關注學生在課堂教學中的行為表現實生活，去解決一些日常生活中的問題，還有獨立性、互動性和創造性等方面的培養，怎樣才能使學生愿意學并學好呢?

1、培養主動的愿望。對于剛入學的一些孩子，大部分都受到學前教育，所以說，他們對學習并不是一無所知，但對于的學習興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節課《生活中的數》時，我先讓觀察他們新的環境--教室，讓他們尋找教室中的數，又領到校園進行參觀，尋找校園中的數，然后告訴：“這就是數學，其實數學就在我們身邊，使學生對數學逐漸產生了親切感。

2、有意識創設活躍的氛圍和生動有趣的情境。“好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢?我針對每課不同的內容，編排設計了很多不同的游戲、故事……如：在上“認識物體和圖形”一課時，我讓孩子帶來了 許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數一數，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使認識了數，還為以后的分類課打好了基礎，更培養了孩子的合作習慣。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓觀察貓家四兄弟的不同神態，再讓戴上小貓的頭飾，進行模擬表演，充分發揮的想象力。讓他們自編、自演故事，真正使在“玩”中獲得了知識。

3、 引導從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家都知道本教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓勵多動腦筋，勤思考。剛開始，當我問道：“誰還有不同的?”時，很多的表情都很茫然，所以這時，只要有能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當我講《跳繩》這一課時，大多生都列算式為：2+6 (2個搖繩的，6個跳繩的)，這時，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4 我故作驚訝地問：“你為什么要列成4+4呢?”她說：“有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩。”我當時特別高興，就借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后，我對其他孩子說：“其實通過這幅圖還能列出很多不同的算式，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經過這一啟發，學生的思維頓時活躍起來，最后一直深挖到根據衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，都能積極主動去尋找不同的來解決問題?？梢?，只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導，相信孩子們是有潛能可挖的。

4、 培養孩子的生活實踐能力 。 許多孩子在入學以前就會做100以內的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了。如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在學習中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。如：上完《分類》課以后，布置到書店、超市等地方進行調查，看看它們是按什么規律把物品進行歸類的，之后又讓帶來了各種不同的東西，叫扮演中“商場小經理”把各種物品按自己的想法進行歸類。這樣，使在實踐中得到了鍛煉，把真正的知識融入到現實生活.

一年級數學教學心得 篇8

忙碌的人總覺得時間勿勿而過，空閑的人總覺得時間走得很慢，回顧一個學期的教學工作，有苦也有樂，完成了教學任務，學生得到了必需知識的修養，得到了素質的提高。為了今后更好的工作，積累經驗，對本期的數學教學工作特總結如下述。

一、認真做好課前的準備。

每一節課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習?？紤]教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了更形象的教學，充分利用各種教具，同時為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課。

讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引出結論。為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

二、課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結合掌握畫角的過程，注意事項；靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造的氛圍，激發學生興趣。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，跟學生說話，傾聽學生的心聲，按學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

三、力求知識傳授的完美。

這一學期的教學中，每上完一節課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關的圖片，以讓學生能形象的理解幾何概念，但是還是發現我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感，本人也經常給他們補習幾何知識，可是還是發現有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。

一年級數學教學心得 篇9

本節課的'教學，其重點和難點，就是讓學生理解各位不夠減時，從十位退一。為了突破這個重點，在教學中，注重學生的動手操作能力。同時結合多樣化的算法，讓學生更深入的理解和解決這部分知識。通過動手操作、深入理解、感受算法，從而更好的掌握這部分知識。能準確、熟練的解決這部分知識，同時對退位減法的豎式計算的格式也牢牢掌握。

算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養學生創新意識的基礎。在這一部分知識的學習過程中，就是要讓學生自己創造算法，通過學生的自主學習，教師的肯定，激發孩子學習的信心，從而使孩子能更好的掌握這部分知識。

就計算教學而言，提倡并鼓勵算法多樣化，不僅糾正了“計算方法單一，過于注重計算技能”的教學方法，主要是鼓勵了學生進行個性化的學習。并充分調動學生已有的計算經驗，讓他們繼續去探究、發現、創造不同的算法。

“兩位數減兩位數退位減法”是一年級下冊教學內容。這部分教學內容是在學生學習了“兩位數減一位數退位減“的基礎上進行學習的，學生有了一定的計算基礎，并且會用豎式計算，所以在教學中，應該放手讓學生自己通過數學例題中的數學信息提出了不同的問題，并列式計算。

教學片段

在導入時出示減法算式56—14=讓孩子們用自己覺得快的方式來口算這個題目，并說出計算的方法。大部分孩子借用一年級學的方法說個位減個位，十位減十位，所以很快就把結果算出來了。

緊接著借用書上的主題圖，引導學生列出算式56—18= 這時發現個位上的6不夠減8，這時應該怎么辦呢？學生紛紛把手舉的很高，都想表現一番。

有的學生說：“16—8=8，40—10=30，30+8= 38” 。

師：“很好，你是怎么想到的？

生：“我是根據豎式計算出來的。”

在這部分知識之前，我們已經學過兩位數減兩位數的不退位豎式計算了，因此學生已經基本掌握了兩位數減兩位數的豎式計算書寫時應該注意什么。這時提問學生，那個位寫豎式也不夠減怎么辦？

生1：老師，我知道，要在十位的頭上寫個“1”

生2：不是給十位寫“1”，是在十位頭上寫個點。

孩子們已經基本知道了個位不夠減應該怎么辦，這 時 老師就把正確的書寫方式通過邊講邊寫的方式告訴并展示給學生。之后強調退位減法的豎式計算書寫要求：

1、相同數位要對齊

2、從個位減起

3、如果個位不夠減，就從十位退一。（從十位退一是，要在十位頭上打點，不是寫“ 1” ）

之后出示練習題，請個別掌握的不好的學生到黑板上展示自己的做法，其余同學獨立在草稿本上完成練習。教師指導進行

數學教學必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，有了一定的學習基礎，此類題大多學生都會算。所以我們要把主動權交給學生，讓他們借助已有的知識經驗自己去探究，去發現解決問題的方法。

一年級數學教學心得 篇10

上學期我擔任一年級數學教學工作。一直認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖(范文大全歡迎你)3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的.學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在(范文大全歡迎你)教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一年級數學教學心得 篇11

小學數學“自主探究”四環節教學法

經過大量的實踐和研究，我探索出了“自主探究”四環節教學法，主要分四步進行教學，創設情境，生成問題——探索交流，解決問題——鞏固應用，內化提高——反思過程，激勵評價。具體如下：

一、創設情境，生成問題。

創設情境：這一步驟要求教師根據教學內容的特點，從學生已有的知識和生活經驗出發，聯系學生的生活實際，以音像、圖畫、故事、游戲、操作、問題等形式，創設恰當的數學情境。情境可以是直觀的，也可以是抽象的，但必須是有價值的。情境的創設要能夠使學生觸境生情、觸境生思、觸境生問，并能為課堂教學的內容服務，能體現數學知識本身的特點。數學情境一般有生活情境、問題情境、故事情境、操作情境和活動情境等幾種類型。

生成問題：這一步驟的目的是引發學生的思考，為第二環節的學習奠定基礎。根據學習內容的不同，有些數學問題是由學生對情境中的信息進行數學化整理，然后提出的；有些數學問題是隨著情境的出現而直接提出的。有的問題是一節課中最重要的，也是唯一的；而有的問題只是一節課若干問題中的第一個，并且不是最重要的。

一般情況下，可以建立這樣的“環節模式”培養學生能力：觀察主題圖——搜集數學信息——提出數學問題。

二．探索交流，解決問題。

本環節教學模式具體操作流程如下：獨立思考，形成思路——小組合作，尋找方法——班組交流，優化方法——反思提升，構建模型

1、獨立思考，形成思路

學生根據教學情境或預習情況自主提出問題后，要求學生獨立思考，根據自己的學習經驗和知識基礎探索解決問題的方法和途徑，初步形成自己解決問題的思路，為小組合作做好理論儲備，提高小組合作效率。

2、小組合作，尋找方法

小組合作是一個生生互動，共同建構學習活動的過程。小組合作時把學習的主動權交給學生，重視學生個體的有效參與，把操作和思考結合起來，指導學生講題說理，教給學生表達的方法，培養說的習慣，促進學生語言發展與思維發展同步性。此環節力爭使每個學習小組做到“交流、求異、共識”。

小組內交流學習成果，要求所有學生都要展示自己解決問題的方案，并認真傾聽別人的發言，同學之間可以互相對比，對爭議性問題進行探討，逐步補充完善，形成小組意見。由于學生之間的知識水平差距不大,又有類似的表述語言,比較容易暢所欲言,發表觀點,既掌握了知識,又發展了能力.小組交流是由各小組組長組織實施的，要求組長要控制全局，明確分工，掌握交流的順序和討論的節奏，做好記錄，把小組學習的結果進行總結，并推選小組發言人，代表小組向全體同學匯報小組意見。

在小組交流過程中，要對學生進行思想培訓，讓每一位參與者都要學會對自己的學習和小組的共同學習負責。在學生進行小組討論交流的基礎上，以一種開放的心態參加交流，主動展示自己的看法和做法，積極地與小組成員合作，與其他組員一起對大家的學習進行管理。

3、班組交流，優化方法

班組交流是合作交流的學習的重要一環，是在各合作小組之間互相交流的基礎上進行的，在進行班組交流時，要明確分工：一人講解，一人板書記錄，一人主持，同步進行，既節省了課堂時間，提高了課堂效率，也給了更多同學展示的機會，更好地鍛煉了學生的捕捉信息能力、表達能力和合作能力。

（1）講解員，主要負責發言。為同學講解透徹首先要求講解人不但明了題意，而且能夠引領同學順著自己的思路解開難點。

（2）記錄員，主要負責板書記錄。記錄快速、精準是建立在對講解內容理解的基礎之上，在這個過程中提升了學生捕捉信息能力以及規范書寫、協調配合等能力。

（3）主持人，主要負責介紹小組情況以及提問，是小組成員和全班同學聯系的紐帶，要掌控全班的情況。要考慮講解員提出的問題難易程度由哪個層面的學生來回答更具代表性：難——上游同學，一般——中游，容易——下游，但如果有的問題雖然較難，但有平時成績稍差的同學舉手，一定要提問這位同學，可能某一次的成功會讓其對數學產生濃厚興趣。在這個過程中培養了主持同學的統籌安排能力，語言表達能力以及觀察能力。（4）其他同學。他們不是群眾演員，他們是課堂的主體，所有的一切都是為他們服務的，他們才是課堂的主人。在課堂上要積極參與，做好課堂的小主人。具體規則如下：

①坐姿端正，認真傾聽，積極參與。

②要善于發現問題，學會“挑刺”——善意的，要能夠找出其他人發言的漏洞。要學會傾聽，有些同學提出了不同見解可能自己解釋不清，聽懂的同學要及時幫忙補充。另外，有意見要等別人說完自己再發言。

③大膽質疑，提出不同的見解。錯了也不要緊，可能因為你的錯給全班同學以警示，錯得非常有價值，甚至比答對了更有建設性。

④做好課堂記錄，手中有筆，隨時補充完善答案，不做觀望者，而做學習者和參與者。

⑤對于不同思路，要看課堂的進程和具體情況。如果你的方法明顯比前面同學的麻煩或不敢肯定，也可以單獨跟老師交流，避免占用其他同學的時間。

⑥如果你舉手了，而主持的同學沒看到，可以自主站起來發言。所以為了避免這種情況，一定要高舉手。

4、反思提升，構建模型

在班組交流環節，遇到疑難困惑，教師適時參與到交流中來，進行精講點撥，通過生生互動、師生互動來總結方法、發現規律，形成知識結構，構建起數學模型，從而掌握學習方法，提升學習能力，把學生的感性認識上升到理性認識。在反思提升環節，教師對“生生互動”中發現的問題進行梳理，和學生平等對話，真誠地鼓勵每一個學生的點滴進步，樹立其自信心，增強學習的興趣，鼓勵學生積極參與。學生通過交流反思，充分參與思考、質疑、構建等活動，概括提煉規律方法，培養自能學習能力。

三、鞏固應用，內化提高。

這一環節主要是鞏固學生所學知識，培養應用知識解決問題的能力。教師根據學生的學習基礎，設計一定數量的練習題。練習題的設計要注意現實性、趣味性、層次性和科學性。本環節教學模式具體操作流程如下：基礎性練習——綜合性練習——拓展性練習。基礎性練習：是應用的最低目標，要求每一位學生都能獨立完成，在應用的過程中，不能只注重尋找答案，要重視過程，強調應用的方法和技巧。

綜合性練習：結合學生生活實際，解決學生身邊的數學問題，以此來溝通數學與生活的密切聯系，從而提高學生的應用數學知識解決問題的能力。

拓展性練習：主要加深對所學生知識的理解，深化對所學知識的靈活運用。

四、反思過程，激勵評價。

課尾，讓學生反思自己的學習過程：是怎樣找到方法的？向老師、同學學到了什么？評價一下自己或小組的表現。

我愛吹泡泡一年級作文合集

小學語文是一門非常重要的教學科目，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《我愛吹泡泡一年級作文合集》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我愛吹泡泡一年級作文(篇1)

那時我讀小學四年級，爸爸媽媽給我轉學了。那個時候我很內向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學在說笑?，F在想來，那個時候，那些說笑的同學可能在笑我像個啞巴吧，可我不敢去和她們一起說話。那時候，我感覺世上好像只有我一個人。

我們是一個團結的集體，從1年級，到6年級，都是班主任嚴老師帶的，以前的我們在早自習方面特別優秀，但由于等等的原因，早自習中沒有太多的人在認真看書，讀書，上課的紀律，也越來越差，難道真的是因為我們長大了，而又更加的不聽老師的話，不聽家長的話，從而使他們一次次的失望，灰心，沮喪。從一次次地成長中的我們也會有鳳凰涅盤的那一天嗎，在教師節，知道為什么嚴老師不收用錢買的禮物嗎，因為她想讓我們送她一個最好的禮物，她最想要的禮物，那就是我們好好學習，在一次次的教訓中變得更好，更優秀，在一次次的，磨難中吸取教訓，讓自己變得更好，更出色。

我愛吹泡泡一年級作文(篇2)

清晨，-氣候特別清楚。我們束裝待發后就動身去外婆家。到了外婆家后，我看見小表弟、小表妹正在吹泡泡呢，我也趕快參加到這個隊伍旁邊了。

我蘸了一下泡泡水，深吸一口氣，用力一吹，啪的一聲泡泡就爆炸了。但是我并沒有喪氣，我又悄悄一吹，泡泡不甘后人地從吹管中跑了出來。陽光下，泡泡中還反照著外婆家那可身體高大的大樹，還反照著我們這幾個孩子那高興的笑容。

我又一吹，許多泡泡都一蹦一跳地跑了出來。小的像乒乓球，大的像橘子，水靈靈的討人喜歡。它們像一群貪玩的孩子，擺著輕快的身姿，在天上飛來飛去，一不注意，三四個泡泡遇到一塊去了，像一串亮堂晶瑩的葡萄；它們又像一個一個心愛的小幽靈，在天上跳舞，盡顯他們那誘人的舞姿

我舉頭向天空中望去，天空早已形成了泡泡的世界，泡泡的海洋。漫天翱翔的泡泡多像一張張愉快的笑容??！

我愛吹泡泡，你呢？

 一年級

我愛吹泡泡一年級作文(篇3)

我有一個非常好的老師，她就是溫老師。溫老師不僅寫字寫美，而且她教的學生的作文也很棒。我覺得溫老師就想我的媽媽。

十月一日是一年一度的國慶節，是祖國母親的生日。祖國母親今年54周歲了，因此全國都洋溢著喜慶的氣氛。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字作文。所寫內容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構。

我是來自中國碭山的一位六年級小學生。我們跨越國界，我們素不相識。但是今天的一篇課文，讓我們不分國界的認識了。

2、詮釋概念，推敲題目中的關鍵詞是思考的出發點，也是思考的重點。大部分考場作文泛泛而談，主要原因是在這一方面沒有下功夫，缺乏獨立思考或根本沒有養成思考的習慣，因而，寫出的作文沒有思考的含金量。

我愛吹泡泡一年級作文(篇4)

感動話題中考滿分作文500字篇6嘈雜的小巷深處傳來一陣優美、柔和的二胡聲，巷子這頭的乞丐奶奶，聞聲一瘸一拐地朝聲音的源頭走去……

記得第一次我勇敢說出了自己第一個夢想：我要當一名作家，出版一部屬于自己的書！可是當別人拿出自己的作文對我帶有歧視的說：好好看看，你呢，是不可能成功的！傻子！我忍住眼淚看了看她的又看了看自己的發現自己真的不如她，我灰心了。想著肯定不能成功實現自己的夢想！但是我總覺得有一個人像活在我心里似的鼓勵著我對我說：傻子，別人說你不如她就不如她嗎？你不能灰心，得堅持，這次打擊咬咬牙就過去了不要放在心中。去努力！相信自己！這給予了我信心，于是我決定要奮發圖強果然功夫不負有心人！在學校的一次作文活動中我得了2等獎，一點點小進步我會更加努力，我相信有朝一日我會得到自己想要的一等一的作文獎，實現這第一個夢想！

我愛吹泡泡一年級作文(篇5)

也許是經常查資料的緣故，我認識了作文網。好文筆應有一個好的歸宿，一項引吭高歌的我毅然決定利用暑期注冊個賬號，并用引吭高歌為網名，登上把內心傳遞給每個炎黃子孫的大舞臺。

在我讀三年級的時候我轉到了三完小，我被分到了115班。我走上講臺向大家自我介紹：“大家好，我叫鄧子涵，今年七歲了，我的愛好有很多……”

那還是五年級的事了，一個下雨天，放學后的我獨自來到公共汽車站旁。為了避雨，我順手把書包放在了水泥管上，過了一會兒，不知誰喊了一句：728來了！我趕忙迎上前去，順著人流擠進車里。

從一年級到現在，我有一個形影不離的好朋友。我們倆一起玩耍，一起吃飯，一起放學，甚至連上廁所都是手拉著手一起進去的。

俗話說；一年之計在于春，一天之計在于晨嘛。所以，我要在這一年的春天給自己確定一個目標，努力學習，爭取更大的成績。但是，春天雖然美麗，卻是傳染病大流行的季節，而冬天雖然冷，可是流行病卻很少。所以看人不能只看外表，應該看心。

我愛吹泡泡一年級作文(篇6)

那件事發生在我讀一年級的時候。有一天，媽媽上班前交給我一個任務，她說：家里的白糖用完了，你去幫我到超市買一些白糖回來。我自信地說：沒問題！說完，媽媽給了我買白糖的錢，然后到公司上班去了。我拿著錢到超市買白糖。不一會兒，走出了超市，手里捧著一大袋白糖，我高高興興地回到了家里。

經老師寫的字很好看。最讓我感動的，是我上二年級的一個上午。那天早上，我突然感冒發燒了。于是，媽媽跟經老師請了假。我在家里喝完生姜湯，媽媽問我：要不要去上學？我說：要，我不能因為生病就不去學校上學，我要去上學。于是，媽媽牽著我的小手，讓我背上書包。來到二一班門口，經老師走過來說：戴一竹還沒好呢，怎么把她送過來??？于是，媽媽跟經老師說了一些話，然后轉身就走了。我回到座位上，把家庭作業拿給了組長，然后開始上語文課。

[參考作文]小學一年級關于春節的作文400字

我們喜歡把自己的日常寫到作文之中，寫作文是在傾訴中宣泄情感、陶冶性情和平靜自己的心靈。寫作文時我們要靈活多變，采取夾敘夾議法等方式。你是不是也會因為不知道如何動筆而煩惱？小學作文網編輯特別為你收集的“小學一年級關于春節的作文”，歡迎你收藏本站，并關注網站更新！

小學一年級關于春節的作文【篇1】

春節是中國農歷的新年，家家戶戶都要貼對聯，貼福字，每年這個時候中央衛視都要打造一次直播的綜藝節目--春節聯歡晚會。

過年還要從小年算起，家家都要大掃除，準備吃食，工作了一年的人們回家，學生放學回家后回到了的溫暖的家，告別了勞累，精神煥發。

除夕到了，每家人都要在自己的家里面看出來，看春晚之前天空被五顏六色的煙花占據了，我便出去欣賞五顏六色的煙花，大地被煙火照亮，碎末樣的東西不斷的擦在我的臉上，那是天上煙花的碎末，足可以見煙花的數量程度之多，煙花很漂亮，幾乎覆蓋了半個天空。

春晚開始了，歌曲，小品，相聲輪番出現，12點的時候倒計時了，5、4、3、2、1、0，12點過去了我又長了一歲，春節是喜慶的，吉祥的隆重的，他承載了。全球華人的精神寄托。

春節的煙花一個接著一個，在天空綻開，他們在天空中爭奇斗艷，人們的臉上露出了笑容。

小學一年級關于春節的作文【篇2】

吃過晚飯，我和爸爸來到外面放鞭炮。

我先拿出鞭炮，再點燃導火線，然后，使勁地扔到遠處去。

鞭炮的種類很多：有恐龍彈、有太空人、有開心果、還有小調皮其中最可怕的是小調皮。

因為小調皮的導火線很短，燃燒的速度很快，會傷到手的。

小朋友，放小調皮的時候要小心一點喔!

小學一年級關于春節的作文【篇3】

1、《次北固山下》

唐?王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

2、《元日玉樓春》

宋?毛滂

一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒。

曉寒料峭尚欺人，春態苗條先到柳。

佳人重勸千長壽，柏葉椒花芬翠袖。

醉鄉深處少相知，只與東君偏故舊。

3、《除夜》

宋?文天祥

乾坤空落落，歲月去堂堂；

末路驚風雨，窮邊飽雪霜。

命隨年欲盡，身與世俱忘；

無復屠蘇夢，挑燈夜未央。

4、《元日有題》

唐?崔道融

十載元正酒，相歡意轉深。

自量麋鹿分，只合在山林。

5、《除夜作》

唐?高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。

故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

小學一年級關于春節的作文【篇4】

1、《除夜》

唐?方干

玉漏斯須即達晨，四時吹轉任風輪。

寒燈短燼方燒臘，畫角殘聲已報春。

明日便為經歲客，昨朝猶是少年人。

新正定數隨年減，浮世惟應百遍新。

2、《除夜雪》

陸游

北風吹雪四更初，

嘉瑞天教及歲除。

半盞屠蘇猶未舉，

燈前小草寫桃符。

3、《拜年》

文征明

不求見面惟通謁，

名紙朝來滿敝廬。

我亦隨人投數紙，

世情嫌簡不嫌虛。

4、《除夜作》

高適

旅館寒燈獨不眠，

客心何事轉凄然？

故鄉今夜思千里，

霜鬢明朝又一年。

5、《人日思歸》

薛道衡

入春才七日，

離家已二年。

人歸落雁后，

思發在花前。

小學一年級關于春節的作文【篇5】

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小學一年級關于春節的作文【篇6】

過年了!新年來了，大家一定都有壓歲錢。當然，我也不例外?？墒?，有這么多的壓歲錢，大家都想好該怎么花了嗎?

這天我想：壓歲錢是攢著呢，還是花了呢?想來想去，我覺得壓歲錢應該花在有用的地方，向學習這一方面。

其實，這個想法，也是一件事告訴了我壓歲錢怎么花：有一年，我去牡丹江過年。得了許多壓歲錢，我心中的饞蟲一下子被勾引出來，于是，我買了許多好吃的，竟忘了學習這一碼事。這幾天，我吃的飽飽的，玩的興高采烈，卻冷落了學習。寫作業時，看到我的朋友都用的是新學具，我很后悔，為什么當初不買學習的用品。有很多人問我今年的壓歲錢都干什么了，我真是有話說不出來，可是如果說出來真怕他們笑話我壓歲錢凈花些沒用的地方。

后來，我得到了一個結論：吃的東西，一會兒就吃完了?？捎玫臇|西卻可以用到永遠。現在給學習投資，你一定會有回報。

大家一定要規劃好自己的壓歲錢，請記住學習為先。為實現自己的理想而打好基礎。

小學一年級關于春節的作文【篇7】

春節是中國最重要的節日，它是為慶祝農歷的新一年。今年春節前，一開始，我將幫我母親把新年卷軸在長城上停留了好運然后，我們將打掃房子買點東西。在春節之前的那個晚上，家庭聚在一起，會有一頓大餐是最傳統的食物.Dumplings特區一頓大餐，我喜歡了firecrakers與我的弟兄。第二天早晨，我要穿上我的新衣服

小學一年級關于春節的作文【篇8】

1、《賣癡呆詞》

宋?范成大

除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲；

小兒呼叫走長街，云有癡呆召人賣。

2、《癸已除夕偶成》

清?黃景仁

千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知。

悄立市橋人不識，一星如月看多時。

3、《拜年》

明?文征明

不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。

我亦隨人投數紙，世情嫌簡不嫌虛。

4、《除夜》

唐?來鵠

事關休戚已成空，萬里相思一夜中。

愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風。

5、《生查子》

宋?朱淑真

去年元夜時，花市燈如晝，

月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時，月與燈依舊，

不見去年人，淚濕青衫袖。