五年級作文人物描寫。

小學語文是一門基礎人文學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？小編特地為您收集整理“[推薦]五年級作文人物描寫精選12篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

五年級作文人物描寫(篇1)

一個燥熱的午后，電風扇轉得飛快，搖搖欲墜，卻始終扇不去高三黨心中的煩悶，反而將我們的思緒越扇越遠，兩個眼皮開始打架，一點點，一點點，馬上就要……“同學們!”鏗鏘有力的聲音硬生生的把我從周公那里拽過來，講臺上的老師用手背抹去了額頭上的汗，可是更多的汗珠馬上又沁出來，他的雙頰因為持續的高分貝講解而漲得通紅，他頓了一下，用少有的輕輕的語氣說：“我知道你們已經很累了，老師和你們一樣，大家再堅持一下吧!”他清了清嗓子，恢復了以往擲地有聲的嗓音，不知道是不是我的錯覺，總覺得他的聲音沒有以前嘹亮了：“這個相似是旋轉型的，就是……”他低著頭，似乎在尋找一些什么，終于他額眼光停在墻角的掃帚上?！芭尽钡匾宦暎瑨咧惚粰M在了黑板上，底下一片嘩然，不過在它的幫助下，各個線條都清晰明朗了起來，我看著老師濕透的白襯衫，第無數次地抬頭擦汗，我心一酸，精神抖擻地和她一起走進數學的殿堂。

這就是我眼中的好老師，在學習上給我們提攜與幫助。

那一天的體鍛課——拔河決賽，包裹我在內的十男十女即將上場，卻遲遲不見班主任老師的身影，大家不免埋怨了起來，毫無疑問地，我們輸掉了第一盤。大家垂頭喪氣，士氣低迷，只遠處老師提著一大袋飲料匆匆趕到，他看我們一個個都像霜打的茄子似的沒精打采，用他標志性的如雷貫耳的聲音，幾近咆哮道：“四班加油!”在我們驚異的眼神中，他執意讓我們手心疊手心，圍成一圈，他靜靜地看著我們，一個一個地注視過去。他的不容置疑的眼神仿佛一劑強心劑，我們將手高高抬起，狠狠地往下摁：“加油!”整齊劃一，高亢嘹亮的音波一圈一圈蕩漾開來，帶著我們重整旗鼓后的信心和覺悟。開始了!“一，二，三，拉!”老師帶領著大家，攥緊了拳頭，為我們吶喊，為我們歡呼。

這就是我眼中的好老師，在生活中給我們信念與希望。

可是，我們還是輸了。夕陽斜射，我們的身影孤單而又惆悵，搓著紅紅的手掌，挪著小步子，戰敗歸去。“同學們!”老師叫住了我們，小碎步戛然而止，又是那種眼神，沒有失望，沒有傷心，”我就是想讓你們知道，我們是一個集體。活血我們不擅長體育，但是，我們是一個團隊，一個很好的團隊!“理科老師不善言辭，卻用短短的幾句話，撫平了我們忿忿不平的心。

五年級作文人物描寫(篇2)

提起我的表妹，可有很多話要說，我很喜歡她，因為她聰明，活潑。人見人愛，她的愛好也不同，現在就由我來說一說我的表妹吧。

表妹的名字叫妮妮，長著一雙大大的，炯炯有神的眼睛?？雌鹑藖?，一眨一眨的，好像會說話似的；一張小小的嘴巴，像櫻桃一樣，好看極了；鼻子和耳朵都小小的，非常精致。

她的特點就是愛美。她的美與年齡不符，表現在愛照鏡子；愛穿漂亮的衣服；愛和比她大的姐姐、哥哥一起玩。記得有一次，我去外婆家的時候，正準備走進新村，姐姐。我聞聲尋過去，原來是表妹，她正向我跑來。你今天怎么這么漂亮，我都認不出來了。我驚訝的想：今天的表妹太漂亮了，簡直像個小演員。然后又說道：你是不是在鏡子面前左看右看才出來的？看你打扮的像一個花仙子，美麗的公主。表妹聽后，既高興又興奮，洋洋得意的樣子，不好意思地下了頭

更有趣的那是在20xx年的一天，我的表妹才1歲，嘴巴還不會說話。我到她的房間里，她舉起她的小手，我還不知道她這一舉動是什么意思，連忙叫來她的奶奶。她的奶奶說：她好像要你抱抱。我一聽，連忙抱起她，這時的她手舞足蹈，樂得合不攏嘴，從她的表情里我體會到她的開心。不一會她在我的懷里睡著了。睡得那么香甜，那么安靜，那么深沉

這就是我的表妹，愛美、活潑的小精靈。我祝愿她永遠開心，快樂的長大。

五年級作文人物描寫(篇3)

我的老師是周老師，她有一顆童心，十分關心同學，在我心里留下了深刻的印象。

先說童心，周老師非常愛玩磨方，不管是哪種磨方，幾分鐘之后，在你面前的是一個復原好的磨方，單浩仿曾和被做過手腳的磨方給她復原，但還是被聰明的她用巧妙的方法復原了。

她關心同學，我們班有些同學到了六年飯，成績是一落千丈，其中還包括不少好同學，周老師進行了許多家訪，對柳浩等連寫單詞都困難的同學更是關心。

不要以為她只關心學習，相教師批比之下，她更關心學生身體的健康。陳佳豪同學上課時忽然一惡心，吐了。全班同學都朝他看，竟有人嬉皮笑臉皮地，對陳佳豪的心理造成傷害。

周老師的臉由晴轉陰，她嚴肅地說：“別笑，尊重別人，這一點做不到嗎？”

一句話把笑的人震住了，周老師拍了拍陳佳豪的背，又讓人去找了點沙子，看到陳佳豪痛苦的臉，周老師趕緊打電話給他家長，由于在上課，老師安慰他，讓他趴在桌上休息，回頭又開導除了批評的同學，從那以后，我們更加喜歡周老師了。

怎么樣，聽了我的介紹，你喜歡周老師嗎？

五年級作文人物描寫(篇4)

我可以做飯，做運動，也可以在班上出名。我最出名的事是成為了班上的“福爾摩斯”。這天，班上發生了一件事，班上同學的橡皮全都消失了。后來是因為我才解開了這個謎。

班上的一位同學，她一出教室以后，發現自己文具袋里的橡皮不見了，那可是她爸爸從美國帶回來的橡皮??！我挺身而出，對她說：“你別哭了，我會幫你找回來的！”

說著，我開始察言觀色，看看是誰拿了橡皮?？晌野l現，第二節課下了以后，又有人的橡皮不見了，就連我那塊巧克力味的橡皮也不見了。這讓我很氣惱。

中午放學后，我回到家，仍然像往常一樣，去看了看我家養的那條小狗。當我一眼看到小狗時，我猛地想到了一個好辦法。

下午，我把小狗帶到了學校，和我的好朋友金瑞江舉行了一場橡皮失蹤聚會。我們先把全班同學叫回教室，然后對大家說：“女士們，先生們，大家下午好！今天的聚會很重大，是關于你們的橡皮的！”這時，有一位同學對我說：“下去吧，下去吧！”他說著，我便把小狗放了出來。

只見小狗在教室里到處嗅了嗅，突然咬住石愛華的書包，并把書包撕破了。書包里面全都是橡皮，其中也有我的那塊橡皮。

最后，我向大家宣布：“橡皮就是石愛華拿的?！倍瘣廴A卻一邊哭，一邊說：“你們破壞了我打破世界紀錄的計劃！”原來石愛華是想成為收藏橡皮最多的人。

這次同學丟失橡皮的“案子”，因為小狗的光臨，打破了石愛華的夢想，而我卻成為了班上的“福爾摩斯”。

五年級作文人物描寫(篇5)

“歡樂你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符，風是你的，云是你腳步，無論白天和黑夜，都為人類造福……”我的老師是園丁，又是一位給我們帶來溫暖的媽媽。

老師有黑黑的頭發，大大的眼睛，鼻子上還架著的一副眼睛，老師開心起來像小姑娘，生氣起來額頭上出現波浪形的皺紋，她每天都把辮子扎得高高的。

記起三年級的時候，我很膽小，不喜歡舉手，可是您教會了我舉手，您還記得嗎？上課鈴聲響了，我們聽到了您輕盈的腳步聲，您走了進來，拿起筆在黑板上寫起“劉老師”三個大字，您用您那甜美的聲音說：“大家好，我叫劉疑，以后你們就叫我劉老師，現在你們背一下《江畔獨步尋花》?！边@時一片都舉起了手，老師準備點一個同學，可是席小洋卻把手一搖，像老師就在點她，老師只好點她了，席小洋大聲背完了古詩。老師表揚了她，這時老師看到了不舉手的我。老師指了指我，我慢慢地站起來了，低著頭，漲紅了臉，可又不敢說話，又不想哭，我咬起嘴唇，可還是那豆大的淚水流了出來。老師微笑地對班上的人說：“我們來給她一點掌聲。”我心想，老師不僅沒有罵我，還給我了掌聲。我努力地背完了，老師這時對我說：“你不是不可以，所以要大膽地嘗試?！?/p>

“我的心是曠野的鳥，在你的眼睛里找到了天空。”這就是我的老師，她是我們的陽光。

五年級作文人物描寫(篇6)

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句由古至今的詩句就是贊美老師的偉大!我很慶幸，從小到大遇到了許許多多偉大的好老師。他們有的是良師益友的典范;有的是誨人不倦的表率;還有的是為人師表的楷模。

當我第一次邁入高中學校的大門時，我仍然清晰地記得我們與她-----班主任老師第一次見面時的情景：九月里，當時的風景可以算上是“樹樹皆秋色，山山唯落暉”了，陣陣涼風徐徐地吹來。陌生的環境，陌生的同學，陌生的老師，一切都原來的學校不同。老師在教室前面介紹著自己，我仔細地看著老師，長長的頭發被梳成了馬尾，一張和藹可親的面龐，總是顯得那么慈祥。老師的眼睛好像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯，老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。

記得那是一個期末考試的前一個深夜，家人們都已經慢慢地進入了夢鄉，但我卻還在為解不開的那幾道數學題而憂郁、煩惱。課堂上，老師的匆然，再加上我的粗心，竟然使我陷入了困境之中，我的心情就像是熱鍋上的螞蟻一般，汗珠接二連三地沿著臉頰滑落，就像是斷了線的珍珠做著自由落體的運動。忽然，幾聲輕柔的手機信息提示音攪動了我沉郁的心，我急忙查看，天啊，竟然是班主任老師送來的雪中炭火。她沒有睡，深夜了，她還在掛念著明天的期末考試，更掛念著全班的同學。老師的短信，讓我的心情慢慢地平靜了下來，沒有了剛才的那種焦急的心情，我又開始仔細的研究剛才的那幾道題，終于在我的努力下攻破了，我坦然地墜入了夢鄉。

我認為，老師的品德、品格與品質，就是我們為人處事的典范;老師的歷練、經驗與知識，便是我們成長的根本基石;老師的勤奮、嚴謹與勤勞，會指引我們不斷地努力、奮斗;老師的博大、慈愛與崇高，一定會讓我們飛得更高更遠。

品德、知識、勤奮、高遠，在我們班主任老師的身上體現的一覽無余，她就是我心目中的好老師。

五年級作文人物描寫(篇7)

我今年上五年級了，語文換了個王老師。數學換了個謝老師。今天我要給大家說說我心目中的班主任——王老師。

王老師長的很漂亮，很年輕，白白凈凈的。眼睛有點大，看上去炯炯有神。身高大約一米六零左右，而且說話聲音很甜美。上第一節課時，王老師自我介紹，說她名叫李文娟，以前在大公路二校當任老師。今年調到我校來當我們的班主任兼上語文課。她有時有點嚴厲，特別是上課的時候要求嚴格。

開學第一天，老師選取小組長，一個小組長管一條同學，一條六個學生。前幾排老師聽同學的，選了幾個合適的學生。當選我們這組時，老師猶豫了。王老師仔細地打量著我們，不知選誰才好。同學們積極的參加選票，有的選我，有的選你。老師看見了這種情況，無奈，只好讓我們這組的成員自己舉手。

我們這一條沒一個敢舉手的。我看著老師失望的眼神，心想：這正是一個可以讓我好好煅煉的機會，千萬不要錯過了。于是，我勇敢地舉起了手。老師看見終于有人舉手了，臉上露出了笑容，向我投來信任與支持的目光。

年輕、美麗、智慧、嚴格的一位新老師，就是我的班主任——王老師。我相信，在她的領導教育下，我們一定會成為一個優秀的班級。

五年級作文人物描寫(篇8)

我家有一只母老虎，年方十五，海拔一米六二，膚色白中透紅，紅里帶白，皓齒明眸，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。學習不怎么樣，最大的特點就是：脾氣暴躁！

那天，我和母老虎去奶奶家?？措娨暤臅r候，我說：我找一個節目行不？

不行！

但之前你已經看了呀

你之前不是看了一次了嗎？這次輪到我了吧！

你之前看了好多次了，我才看了一次！

你看了不就行了嗎？這次輪到我了！

到最后我依然沒看到我想看的節目。走的時候，我穿外套時不小心撞了母老虎一下。

你干啥？

?。?/p>

你撞我干啥？

嗯？

啪的一聲，一記山寨版的如來神掌就拍在了我的背上。

在家吃飯的時候，母老虎要聽歌，我不想聽。

我說：你別聽了行不行？

不行。

為什么不行？

因為我想聽。

你能不能考慮一下別人的感受？

你不聽了出去吃呀。

那你把聲音放小一點不行嗎？

我學習這么辛苦，吃飯的時候聽會歌都不行嗎？

現在你們可能要問：這么蠻不講理的母老虎是誰呀？我姐唄。我姐呀，就是座活火山，隨時隨地，啥時候想噴啥時候噴。唉！她隨時噴，我可就遭殃了！

五年級作文人物描寫(篇9)

我知道有很多人，但我最熟悉的就是我的媽媽。

我媽媽留著一頭黑色短發，一雙細長的眉毛一雙炯炯有神的大眼睛下面，鼻子高高幫助眼睛背著又大又重的眼鏡。不僅在母親的生活照顧我無微不至，而且在研究中不斷地鼓勵我，幫助我。

還記得二年級的一次數學單元測試，我只拿到了82分，拿到試卷的那一刻，心想：“慘了，媽媽看完成績肯定會批評我的?！蔽揖o張地回家了。當我回到家時，我媽媽問我的試卷是否已經寄出去了？我猶豫了一下：“還...還沒有。媽媽利用我上廁所的機會，從書包里找出我的試卷，我想這位媽媽一定會怒不可遏，誰知道媽媽很淡定地對我說：“兒子，老實點，不能說謊，這次考試不理想，只要你努力學習，媽媽相信你會取得好成績的?！敝?，媽媽找了一些關于區角的習題給我練習，耐心的幫我講解，練習之后，我更好的掌握了區角的知識，并在期末考試中獲得了全班第一名..我知道這個成績離不開媽媽的教導和鼓勵..

總之，我的媽媽付出了很多對我來說，是難以衡量的，我一定要認真學習，長大好好孝敬她的母親。

五年級作文人物描寫(篇10)

在漫長的人生旅途中，有許多人值得我們去感激、去尊敬、去懷念……反正，在我的人生旅途中，我就遇到了一個最值得我去懷念的一個人——我的老爺爺。zWb5.CoM

在記憶的深處，我清楚的記得，我的老爺爺在我的童年時，就悄然離去。那時的我，只知道老爺爺是被可惡的心臟病給害死的，并不覺得傷心。

隨著年歲的增長，聽到有關老爺爺的事，卻越來越多。直到現在，我才知道小時候，老爺爺是多么疼我。有一次，我對老爺爺說：“我要吃這個。”哦，好！”老爺爺笑瞇瞇地答道?！安徊徊唬疫€是要這個吧。”“好！”老爺爺二話不說就答應了，剛想向商家賣這個，我突然又說不要那個了，還是要回剛剛那個好了！“好啊，你這個小妮子，竟然把我當猴兒耍了！”老爺爺頓時恍然大悟，說著，便抱起了我，向商家買了那樣零食。“嘻嘻，又沒事！”我調皮地說道。就這樣，我與老爺爺在歡聲笑語中，在夕陽的余輝下，慢慢走回家。

我回憶著童年時與老爺爺發生的有趣事，悄然落淚。我對自己說，不要哭了，在心里默默的懷念著老爺爺就好了。不用讓任何人知道！只要自己知道就行了。

我是多么懷念童年時對我無微不至的老爺爺??！

五年級作文人物描寫(篇11)

有一次，我買回來了一大袋糖。一進門，他就幫我拿來了拖鞋，扯住我的衣袖，用他一根小手指著我那袋白花花的糖，睜著大大的眼睛，小嘴巴里一直念著：“哥哥……哥哥……”沒辦法，我只好妥協，無奈地說：“那你每天只能吃一顆哦?！彼ⅠR搶過我手中的奶糖，以專業的方式迅速拿出一顆糖，奔向房間。走時，眼睛還向那一大袋奶糖瞟了一眼。

我吃了幾顆糖后，害怕弟弟出來“偷”，于是向四處望去，最后鎖定在了柜子的保險箱上。我把糖作文/放進保險箱里，關上保險箱，又把鎖匙放在了“頂天立地”的衣架上，心想這下就萬無一失了。

可我剛走，一個矮小的身影就從弟弟房間出來，手中拿著他的“萬能椅子”。他先到衣架前，爬上旁邊的床，踩上萬能椅子，取下鑰匙，又奔向了保險柜，踩上萬能椅子，用鑰匙把保險柜打開。他把小頭探進了保險柜，看到了自己想要的東西后，就隱藏了蛛絲馬跡，回到了他的房間。

當然，這一切都被我看在眼里。

雖然弟弟有時調皮，表里不一，但他還是挺討人喜歡的，我還是喜歡他。

五年級作文人物描寫(篇12)

您就像一把打開知識大門的鑰匙，開啟我們求知的大門；您陽光般的溫暖，驅散我心靈的恐懼，真心祝福你，我的英語老師一馬老師。

您烏黑的頭發，可愛的臉龐就像一朵美麗的花兒，是多么動人美麗。

剛進入這個新班級時，有著無限憧景，上您的課我總是積極舉手發言，您卻總是把機會讓給那些成績落后的同學，去鼓勵他們好好學習，好報答祖國母親的養育之恩。

在您的課上總是有次聲笑語。那次期中考試，我有點發揮失常，只了考到了95分。

我下課后，您把我叫到辦公室，給了我一顆糖，她讓我吃下去，“陳馨蕾，你一定是發揮失常了，你只要努力就一定可以考到100分，你看，這一題是形式錯了，這一題，你關鍵的已經圈出來了，但是be動詞用錯了?！瘪R老師親切地說。

終于在期未考試中英語試卷100分，課外閱讀98分?！瓣愜袄伲艺媸菦]白疼你?！瘪R老師興奮不已。

在離開她，到五年級時，我們大多數人都哭了。因為舍不得馬老師，當然也舍不得她的零食了！

馬老師，我們愛您，是真真切切的愛，您如春風一般撫摸我們，見證我們的成長，你們也喜歡像馬老師這樣的老師嗎？