六年級讀后感3篇。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？下面的內容是小編為大家整理的六年級讀后感3篇，希望能為您提供更多的參考。

六年級讀后感【篇1】

季羨林老爺爺在六歲時就離開生母，去城里住。中間只回過故鄉兩次，都是奔喪，只在他母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。在他大學二年級的時候，他的母親棄養，只活了40多歲。季羨林老爺爺當時很痛苦。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。他懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。

作品第三節，寫水生嫂深夜編席?！八谝黄瑵嵃椎难┑厣?，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個比喻，既寫出了夜的深遠，又表現了水生嫂勤勞、樸實的品質。作者讓畫面隨人物的視線推移：“她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的'荷葉荷花香”。寫銀白的淀，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動，而荷葉荷花香更使這寧靜優美的意境增添了色彩和質感，這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。

讀了這篇課文后，我深深地體會到作者對母親的殷切懷念和對祖國母親的濃濃的眷戀思念。雖然他報答母親的極少卻對祖國母親給予了很大的幫助。做為一名學生，我要努力學習，以優異成績像季羨林那樣報效祖國，為祖國母親的繁榮富強做出貢獻！

《懷念母親》主要講的是：作者季羨林讀大二時，年僅四十多歲的母親就過世了，這對作者來說是個不小的打擊。他很懷念生身母親。后來去外國留學，他進一步感受了自己的孤寂與傷感，又一遍遍懷念著自己的祖國母親，從未斷過。這種懷念之情，一直伴隨著作者在國外留學的十一年。

六年級讀后感【篇2】

讀完一本名著以后，你有什么總結呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的讀《我的母親》有感900字-小學六年級讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

在這個世界上，有一個人叫做母親，有一種愛叫母愛。讀了冰心寫的《我的母親》后，我開始對母愛有了更加深刻的理解：我曾在小時候問母親，她為什么愛我，她說，這一切只因為我是她女兒。在我成長的歷程中，我越來越清晰地感到，無論何時何地，她對我的愛永不悔。古往今來，普天之下的母親都擁有一樣的愛。

讀完這篇文章，我百感交集，有心酸、有感動、有自責、也有絲絲自豪。記得冰心奶奶的媽媽曾近這樣對冰心奶奶說過：不為什么，只因你是我女兒。多么樸素的`一句話，多么意味深長的一句話！這句話，詮釋了多少母親的心聲，涵蓋了多少母親的愛意?。∧赣H的愛，是純粹的、是無瑕的、更是至高無上的。它如一朵玉蓮，出淤泥而不染；它如一片汪洋，浩瀚而廣闊；它如一只乳燕，勇往直前……這是一種多么高尚的愛呀，它可以恒古不變，也可以瞬息萬變。這種愛：不需要理由，就可以光照大地；不需要利益，就會燃燒自己；不需要磨礪，就會晶瑩剔透。這種愛直扣人心，既能讓人痛哭流涕，也能讓人無所畏懼。擁有了這無上的母愛，就不會再畏懼任何困難。這種愛如同一座燈塔，只要感到害怕，只要感到寒冷，就可以躲到那溫暖的港灣，那里沒有風暴，沒有危險，那里是最安全、最平靜的心靈歸宿。此時此刻，這個世界在變、這個時代在變、這個社會在變，甚至每一個人都在變！只有那一個人，那一個用母愛默默保護你的人，依舊會站在某個不起眼的角落，用寵溺的眼神望著你，見證你的成長。冰心奶奶在文中說道：她對于我的愛，不因著萬物毀滅而變更！也許，直到世界的盡頭，母親依舊會站在你我的身旁，用她所擁有的一切，保護你我、支持你我，用她的行動來表達世間最為神圣的愛母愛的全部含義。

記得汶川大地震的時候，搜救人員自廢墟中發現了一個女人的尸體。她跪在地上，姿勢有點像古代對神明祭祀的模樣。搜救人員們都感到非常奇怪，他們小心翼翼地移開了女人的尸體，他們發現：這位女士的身體下有這一個熟睡的嬰兒！這位母親在她生命的最后一刻，選擇了保護自己的孩子。大家還發現，嬰兒的襁褓中有一部手機，上面寫著：親愛的寶貝，如果你還活著，請記住，我愛你。

這就是母愛，這就是世間最偉大最神圣的愛！感謝你，我的母親！是你讓我擁有了一片愛的海洋。

六年級讀后感【篇3】

巴金爺爺曾經說過這樣一句話：“友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。”當我看到這句話的時候，我就想起了美國著名作家e。b懷特的一部經典作品——《夏洛的網》。

這篇文章講的是一只落腳豬威爾伯和一只名叫夏洛的大蜘蛛之間發生的友情故事。從中我體會到了人與人之間應該互相幫助，不要為了眼前那一點點的利益而失去了寶貴的友情。

在平時的學習中，我曾經經歷過這樣一件事情：在暑假的思維訓練夏令營里，有很多素不相識的同學在一起上課。有一天，一個坐在我后面的同學問我一道題目的算式應該怎么列，我便小聲嘀咕起來：“哼！想不動腦筋就知道答案，沒門！”我就把頭扭轉假裝沒有聽見。那位同學等了好一會兒見我還是沒有反應，便走回了自己的座位。半晌，我忽然想起了夏洛和威爾伯的友誼，夏洛為了朋友可以付出那么多，而我卻如此小心眼，真是太不應該了，我要向夏洛學習。于是，我主動走到那個同學身邊，耐心地教他解題方法，他對我的表現感到十分敬佩。從此，我和他的友情也更深厚了。

“人之相知，貴在知心”，讀了這本書，我明白了什么是真正的友誼，也感受到了夏洛和威爾伯的友情至死不變。我想：我們應該向夏洛學習，雖然她只是一只在我們人類看起來又小又卑微的蜘蛛，但是做出了如此令人感動無比的壯舉。那我們人婁，就更應該凡是都為朋友想一想，積極架起友誼的.橋梁！

同學們，讓我們一起來讀一讀《夏洛的網》，一起來感受可貴純真而感人至深的友誼！

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讀后感作文六年級3篇

作文是將情感升華為藝術的過程，寫作可以讓讀者了解作者的工作和生活背景。好文章是改出來的，寫完作文后要多修改讓作文更完美，如何寫作文才不會煩惱？這篇文筆流暢觀點獨到的“讀后感作文六年級”深深吸引了編輯，希望能為你提供更多的參考！

讀后感作文六年級 篇1

初讀《朝花夕拾》不覺得這像一本名著，反而覺得像是一個朋友在與你閑聊家常，原來這才是這本書的獨特之處。

我正在讀“無?！边@一 篇章時，也正好是全書的一半，這“無?！迸c之前“五猖會”上的塘報、高照、高蹺、抬閣、馬頭等，一定是魯迅愛看的，不然怎么會寫得這樣細呢!從此看來魯迅小時一定也很貪玩，不過這里主要還是反映了魯迅思想中戀鄉的一面。

再往前看《二十四孝圖》還真讓人摸不著頭腦，只是覺得這篇文章一定還有深層含意，看來我還得慢慢的滲透一下，才能得出結論。

說起《狗、貓、鼠》和《阿長與〈山海經〉》可是我在這半本書最感興趣的文章了。

一開始，看這本書的第一篇文章就像是在聽故事一樣。文中的魯迅可是把他仇貓的原因一五一十的說了一遍，說實在的我也挺討厭貓的，也是因為它吃了不該吃的東西我最愛的紅燒魚。不過，如果當時的我把這件事記錄了下來的話，就能和魯迅先生媲美一下了，題目就叫做《我·貓·老鼠》。雖然我平時不太喜歡老鼠，但看了這篇文章，突然覺得其實有只“隱鼠”也不錯啊!可當我看到阿長踩死“隱鼠”的那一段時，感覺真有點氣憤，同時也為魯迅失去“隱鼠”而感到惋惜。更感覺阿長真壞，不僅踩死了可愛的“隱鼠”，還把罪禍強加在了貓的身上，使魯迅錯怪了貓。

從看了《阿長與《山海經《開始，如今我已不記恨她了。在《阿長與《山海經《中的她，雖然多嘴，禮節多，但是她爽直、淳樸、又能幫魯迅買《山海經》，人品也是不錯的。

今天是放假的第三天，我也按照原計劃，每天在《朝花夕拾》的冊子中讀一篇先生的文章。而今天所讀便是先生的《二十四孝圖》。

先生的這篇文章更像是《二十四孝圖》這本古籍的讀后感，而我所寫的則是先生的一篇讀后感的讀后感，這邊讓我感到不少壓力了。

先生是新白話運動的領軍人物，而這篇文字也是從白話運動入手，先給予那個所謂的紳士沖擊，闡明先生對于白話運動的立場。為了加強說服力，先生便以而是讀過的《二十四孝圖》入手，揭開封建衛道士羊皮下的真狼面目。

為了讀通先生的這篇文章，我還將《二十四孝圖》的原本在網上找出，加以瀏覽，讓自己更好的能理解先生的這篇文章。“老萊娛親”，“郭巨埋兒”，“臥冰求鯉”，這些文章都是傳揚封建禮教中的“孝”的膾炙人口的文章。

這些“孝”不少都是愚孝，是違背了人性的孝道，甚至是為了人頌之為“孝”而“孝”，封建時代也講求“禮儀孝悌”，但是這些所謂的“孝”實在無法用當下的孝道觀念所去衡量。郭巨可謂至孝，家里貧困，孝母之心值得稱贊，但殺兒之舉，卻有違人性，實在違背了人本觀念?？此拼笮?，其實是殘忍。這樣的故事在書中隨便翻翻舉目全是!隨便一翻《二十四孝圖》，這樣的字眼映入眼簾：“賣身葬父”、“埋兒奉母”、“哭竹生筍”?！翱棠臼掠H”、“埋兒奉母”讓人感到冷酷無情;“孝感動天”、“臥冰求鯉”、“哭竹生筍”這樣一種封建的吃人的禮教，實在讓人感到可悲!

孝乃百善之首!作為有五千年文明歷史的中國，理當傳承發揚!但這樣的愚孝是可悲的，而捍衛這些的披著羊皮的衛道士們更是可恥的!

讀后感作文六年級 篇2

讀了《做一個有道德的人》，我的心久久不能平靜，心中都在想著一個問題:每個人都能做到“道德”這兩個字嗎?也許只有一個人是道德的，也許會有一百個人是道德的，也許會有成千上萬個人是道德的，也許……

這種也許，我希望是永久的，我希望有更多的人會做個“道德”人!

生活中，不道德的人也隨處可見，就像那次--在候車間，有人明明看見了墻壁上的“禁止吸煙”，可卻還是拿出了煙若無其事的抽的起來，弄得旁邊的人都不想再坐在他旁邊。當然，道德人也隨處可見--每次我都不愿去丟垃圾，因為垃圾箱的味道實在不好聞，可是那次，我改變了我的想法，那天，烈日當頭，偏偏有事情要出去，走到垃圾桶旁，我下意識的捂了捂鼻子，看見了兩個衣服上有“街道清理員”字的人，這兩個人毫不避諱的端起垃圾箱，把里面的垃圾倒入垃圾車中，好像絲毫沒有感覺到垃圾箱的臭味，那時候，我便肅然起敬，并不感到垃圾箱的臭味。

像《做一個有道德的人》中的有一篇文章，我讀了又讀，覺得這是一篇好文章--“我不能失信”，就是這篇文章，我覺得當中的汽車修理老板特別的好，同時我也覺得那個汽車司機想出來測試汽車修理老板的辦法特別好。

在很多人眼里，道德就像一塊糖，開始很甜，但是又有誰能做到永遠不讓這塊“道德”糖融化?在我眼里，道德是一杯苦咖啡，很苦很苦，所以需要一直一直做道德的事，就像給這杯苦咖啡加了幾粒糖，感覺不那么苦了，越來越好喝……

做三分鐘的道德人很簡單，做一輩子的道德人很難，又有誰能做到一輩子呢?趁我們都還小，決定吧!做一個道德人!

讀后感作文六年級 篇3

《童童不是壞小孩》童趣而生動地描述了一對“怨家”同學在日常行規中出現的對立以及災難面前團結一致臨危不懼機智勇敢的表現，做了鮮明的對比，可謂賞心悅目。整篇文章鋪陳得恰到好處，沒有多余的語言，把故事講得繪聲繪色，純熟的情節設置，細膩的心理描寫，表達出了積極向上的主題思想，充分體現出童真的可愛，給讀者留下了深刻的印象。

“張童童，你給我站起來！”－－開篇的一聲吼，把兩個小人物推進了讀者的視野，緊接著機關槍掃螞蟻的生動而形象的描述，把童童威風凜凜的的神態表現得活靈活現，忍唆不禁之中為作者豐富的想像力而拍手叫絕。

童童的家庭教育直接影響著他的玩世不恭，“壞”孩子的出現往往由于家庭的不重視，給幼小的心靈留下了不可磨滅的陰影，缺少關愛的童童學會了欺騙。當班長李菲菲對他進行諷刺性的“教育”時，童童的傲慢讓他故意捉弄著“裝腔做勢，動不動拿老師壓人”的李菲菲，李菲菲也不甘示弱，抓住童童的軟肋對癥下藥地進行批評，直到“做賊心虛”的童童不得不在李菲菲面前妥協。輕松幽默的對話，把兩個孩子的天真活潑的性格表達得淋漓盡致，讀著讀著不由得讓人發自內心地笑了出來。

然而在災難來臨的那一刻，調皮、靈活、機敏的童童所表現出來的臨危不懼，勇敢應對危險所帶來的恐懼，作者在這里融入細膩的心理描述，把童童的“男子漢”氣慨充分地表現了出來，不計任何前嫌，危難面前抱著集體主義觀念，機智勇敢地指揮“戰友”脫離危險區。余震中，不顧自己的生命安危協同“怨家”菲菲進行自救，作者又一次運用輕松的對話，讓兩個孩子互相間得到了理解。這正是現實生活淡漠的人情世故中所需提倡的精神，在此文中讀到了積極的一面。

故事到了這里，應該結束了，但作者方興未艾地又加進了鐘老師的片段，我以為多余了，跳過童童和菲菲一起救鐘老師片斷，直接收尾，我想或許會更完美。此文讓我回味的是字里行間充滿著激情，看似輕松其實卻耐人尋味，不失為一篇有關兒童體裁的好作品。

《情商》讀后感小學六年級匯總(3篇)

小學作文網編輯花費大量時間和精力把眾多資料整理成這篇“《情商》讀后感小學六年級”，我們讀了作品之后，心中會產生許多感想。讀后感通過分析文章的內容讓人感覺內心的感受是有依據的，怎樣寫一篇讀后感？如果這篇文章對你有很大的啟發請把它保存起來！

《情商》讀后感小學六年級 篇1

讀了《情商教育》這本書，其中有兩篇故事讓我印象深刻，也讓我明白了很深的道理，學會關愛、感恩、學會分享是多么重要而且多么美好和幸福的事情。第一篇故事是（一條胳膊和一條腿），主要講述了一個士兵打完仗，打**給父母，說他將要回來了，還帶了一個好朋友回家，但這個朋友在戰爭中受了重傷，失去了一條胳膊和一條腿，可他的父母勸他說這樣會給他自己的生活帶來不便，讓他最好不要帶他回家，他的兒子從此再也沒有消息，后來在**的幫助下找到了自已的兒子，可是他已經墜樓身亡了，這時父母才發現自己的兒子竟然是一要胳膊一條腿。這篇故事讓我明白了：

親朋好友的一句話，有時很感動，救人；有時很傷人，造成不可挽回的后果。不管周圍的人是殘障還是正常的，都要用愛來關心和愛護他們，不要去嘲笑他們，那么大家在一起都會快樂和幸福。第二篇故事是（用石頭煮美味的湯），主要講述了有三個士兵剛打完仗回來，他們又累又餓，但由于常年的戰爭，村民不愿意把自己僅有的食物分出來，幾個士兵悄悄商量了一會兒，其中一個士兵說：

“你們沒有東西給我們吃，我卻有讓大家一起分享的美味的湯”，村民們非常好奇，什么吃的都沒有，能煮什么美味的湯呢，鍋里就只有幾塊石頭。第二個士兵說：“雖然只是這樣，但要是能放點鹽，再來點兒芹菜，它的味道就會更鮮美。

”一個村民拿來了鹽和芹菜，這時大家都想起了什么，不一會兒，鍋里又添了牛肉，奶酪，蘿卜，還有人推來了一桶酒；他們邊喝湯、邊唱歌、跳舞直到深夜；村民們對士兵說：“謝謝你們教會了我們用石頭煮出美味湯的方法”。這個故事讓我明白了：

一個人的力量是渺小的，但團結的力量是強大的，每個人只有獻出自已微小的一點力量，聚集起來就沒有辦不成的事情。我們每個人都生活在一個幸福的小家庭里，都在快樂的班集體里學習，在一個蓬勃發展的大家庭-中國-健康成長，只要每個人多一點愛心，多一點感恩，學會分享，學會團結，那（中國夢--我的夢）一定會實現！同學們，讓我們用積極的行動和力量去創造我們美好的夢想——中國夢??！

《情商》讀后感小學六年級 篇2

《情商》是一本由美國心理學家丹尼爾·高爾曼所著的書籍，介紹了情商的概念、重要性以及如何提高情商。

這本書告訴我，情商不僅僅是指情緒智力，還包括自我意識、自我控制、社交意識和合作能力等方面。情商的高低決定了一個人處理情感和人際關系的能力，而這些因素是我們可以通過自己的努力來改善和提高的。

高爾曼還介紹了一些實用的技巧和方法，例如如何識別并管理自己的情緒，如何有效地與他人溝通和交流，以及如何建立積極的人際關系等。這些方法和實踐都可以幫助人們更好地提高情商，從而更好地適應社會環境和與他人相處。

我認為，情商非常重要，可以幫助我們更好地處理生活中的各種情況，包括與他人的關系、學習和工作、以及個人成長等方面。我非常感謝這本書，它讓我對情商有了更深入的了解和認識，也提供了一些實用的方法和技巧，幫助我更好地提高我的情商。

六年級讀后感王妃黑葉猴3篇

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“六年級讀后感王妃黑葉猴3篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

六年級讀后感王妃黑葉猴 篇1

母愛是偉大的，這不只體現在人類中，動物世界也一樣存在。想盡一切辦法，不惜犧牲自己的黑葉猴王妃丹頂佛就付出了這樣的母愛：她為了保護兒子血臀不受傷害不惜舍棄尊嚴和生命。

《王妃黑葉猴》這本書講述了一位曾是布朗猴群王妃的黑葉猴母親丹頂佛，因為族群遭到山豹襲擊才不得不和三個月大的兒子血臀投奔云霧族。為了不讓自己的兒子以死囚徒的身份被殺掉，它不惜拋棄尊嚴找白胡子公猴當靠山，可這樣還不能阻擋金腰帶猴王的殺戮，丹頂佛只好卑微的討好孔雀藍王妃，當王妃的奴仆，還冒死與大蟒蛇打斗，救出了王妃的愛子，希望她能保護血臀。本以為血臀已經擺脫危險，可猴王卻多次設下圈套置血臀于死地。無奈的丹頂佛企圖與二把手白胡子奪取猴王寶座，經過一次失敗后，白胡子非常自卑，在丹頂佛的鼓勵下，白胡子再次與金腰帶決戰，取得了勝利，血臀終于擺脫了死亡。

在我們身邊也有無數這樣的母親：為了給孩子提供一個好的學習環境，三次搬家的孟母；為了供孩子讀書，沿街乞討的母親；為了挽救孩子的生命，堅持每天暴走10公里捐肝救子的母親陳玉蓉；為了給孩子留下一線生機，正在吃飯的母親，在地震襲來的瞬間，用自己的身體護住了一旁的女兒，連手中的筷子都沒來得及丟掉……

讀了這篇文章，我感慨萬千。母愛是無私的，她愿意為孩子放棄地位、尊嚴，甚至生命。母愛又是無私的，她愿意為自己的孩子丟棄道德，做任何事情。

母愛是多么偉大??！

六年級讀后感王妃黑葉猴 篇2

讀《王妃黑葉猴》有感

——濃濃的親情

王妃黑葉猴》這本書主要講了母猴丹頂佛和她的幼崽投靠云霧猴群。但是猴子們有一個規則，就是來參加比賽的小猴子會被吃掉。丹頂佛為了自己的幼崽不被吃掉，忍辱負重，先尋找靠山，為猴群的二把手白胡子公猴整理皮毛。

后來討好王妃，舍命救下了王妃的幼崽。獨眼老丑為了保護血臀兒壯烈犧牲了，它用自己的血涂滿血臀的全身，在候界，這是一種很明確的認親方式，獨眼老丑用自己的生命拯救了血臀。最后，因為她的幼崽和公主的幼崽經常打架，而她的幼崽更強壯，經常占便宜。

金腰帶是這里的孫悟空。他發現他的孩子被欺負了。所以他在丹佛睡覺的時候把猴子帶走了。多虧有一只白胡子的公猴子把白毛掛在樹上，她才回到猴子身邊。孫悟空設下許多計謀對付它們，但它們沒有成功。

孫悟空逼得丹頂佛無可奈何。最后，他歷經千辛萬苦，幫助白胡子公猴打敗了孫悟空。

這本書告訴我們，動物和人一樣，他們之間有許多有趣的故事，但只有仔細觀察，我們才能知道他們之間的秘密。

六年級:裴洋

六年級讀后感王妃黑葉猴 篇3

讀《王妃黑葉猴》有感

濃濃的親情

王妃黑葉猴》這本書主要講了母猴丹頂佛和她的幼崽投靠云霧猴群。但是猴群有個規矩，來投奔的幼猴要被吃掉。丹頂佛為了自己的幼崽不被吃掉，忍辱負重，先尋找靠山，為猴群的二把手白胡子公猴整理皮毛。后來討好王妃，舍命救下了王妃的幼崽。獨眼老丑為了保護血臀兒壯烈犧牲了，它用自己的血涂滿血臀的全身，在候界，這是一種很明確的認親方式，獨眼老丑用自己的生命拯救了血臀。最后又因為她的幼崽和王妃的幼崽經常打架，而她的幼崽比較強壯，經常占便宜。金腰帶是這里的猴王，他發現自己的幼崽被欺負了，所以在丹頂佛呼呼大睡的時候，帶領猴群走了。還多虧白胡子公猴把嘴唇四周的白毛掛在了樹上，她才回到了猴群。猴王又設了許多詭計陷害它們，但都沒有成功。丹頂佛被猴王逼得沒辦法，最后歷經千辛萬苦幫助白胡子公猴，打敗了猴王。

這本書告訴我們，動物像人一樣，他們之間也會發生許多有趣的故事，但是只有細心觀察，才能知道它們之間的的秘密。

2024讀后感:六年級九色鹿讀后感范例

小學語文是非常重要的一門科目，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《2024讀后感:六年級九色鹿讀后感范例》，希望能對您有所幫助，請收藏。

《九色鹿》是我們這學期的一篇課文，還沒學，我就迫不及待地看了起來。這篇課文主要是講：從前有一位落水者被九色鹿和白鳥救過，當時落水者十分感動，一定要留在這里報恩，九色鹿叫他不要告訴任何人它在這兒，落水者雖然口頭答應，但是當他聽到找來九色鹿，金盤滿銀栗，銀盤滿金栗，還分一半國土給你享福。的話之后，便貪利忘義，帶著人馬去追殺九色鹿。最后皇帝重重的懲罰了他。

我覺得這個落水者十分可惡，他恩將仇報、口蜜腹劍、背信棄義，是個忘恩負義、貪利忘義的人，九色鹿實在不該救他，可是九色鹿是一只見義勇為、大慈大悲、不圖回報的鹿，它分不清誰是壞人，誰是好人；哪種人該救，哪種人不該救。如果我是九色鹿，第二次再見到他時，我一定會咬死他，那人居然見到金銀財寶就暈了頭把信義全拋到九霄云外；為了錢財，他居然忘恩負義，九色鹿真是白可憐他了！

讀了這篇文章使我也明白了一個道理：每個人都不能貪圖富貴，要憑著自己的良心做事，要守信義，要知恩圖報。要懂得報答別人，腳踏實地地做好每一件事，讓自己的良心得到安寧，否則就會遭到懲罰的。在我們國家的傳統中一諾千金，一言九鼎都是做人的基本品質?，F在社會上有愛心的人也越來越多，像九色鹿的人也越來越多，讓這些美好的品質能像種子一樣撒播到四方，撒進每個人的心里，扎根到每個人上身上；讓這不朽的品質像風一樣飛向遙遠的地方。

六年級讀后感西游記合集(3篇)

我們應該怎樣書寫一篇優秀的讀后感呢？閱讀了作品，心中莫名的有所感觸是我們印象深刻。?讀完書后，我們應該好好地回顧并總結自己的閱讀體驗，對于“六年級讀后感西游記”這個話題小學作文網覺得非常值得深入研究。

六年級讀后感西游記 篇1

談到《西游記》，我最相熟不過了。光影視版的我就看的有三四遍。這是我第一次讀《西游記》這本書。書中主要人物是：

孫悟空，法號行者，封號“齊天大圣”。是開拓以來的仙石孕育而生?；ü麡渌煻吹拇笸?，號稱〝美猴王〞。

拜菩提祖師為師，得名〝孫悟空〞，學會七十二變、筋斗云等高超的法術。因大鬧天宮被如來佛祖壓在五指山下五百年。

唐僧又稱玄奘，是猴王、豬八戒、沙僧的師夫。

豬八戒又稱悟能，有三十六變。原來是天蓬元帥，因為和霓裳仙女調情而被逐出天國，卻投錯了豬。拜唐僧為師。

沙和尚，別名悟凈，因在王母娘娘的蟠桃會上打翻了琉璃盞，被罰到人間在流沙河興妖作怪，專吃路人。沙僧外貌丑陋，但個性憨厚,赤膽忠心。

唐僧救了孫悟空，但孫悟空雖然有時不太講道理，但我最佩服的是他“每一滴水都要感恩，春來報答”的精神。唐僧只是揭下了一張符，孫悟空就用他的一生來保護唐僧西天取經；最讓我討厭的是豬八戒，他最是搖擺軍心，總想散伙，好去找他那美麗動人的媳婦，并且很好色，有時也很懶；貢獻最多的即是沙僧，他往往挑著最重的擔，這一點值得我去學習，本事小，就挑重活干。俗語說得好：

〝笨鳥先飛〞！

這本書還有很多故事，如《禍起觀音院》、《四探無底洞》、《奪寶蓮花洞》、《錯墜盤絲洞》、《大戰紅孩兒》、《猴王保唐僧》……希望你也讀一下！

六年級讀后感西游記 篇2

《西游記》是我國四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。而我讀了很多遍后，便開始感悟其中的精神，竟然有所啟發。

在我看來，雖然《西游記》有很多次，但最重要的是人性的磨礪。還記得第五至第六回孫悟空大鬧天宮嗎?

那時候的孫悟空脾氣還很大，只因為嫌官職小把天庭打得雞犬不寧，被如來鎮壓500年，被唐僧收服后還是原來的樣子，剛陪唐僧走了一段路就打死了攔路的強盜，還是緊箍咒治住的。可是到“真假孫悟空”那集，孫悟空被唐僧誤會還忠心耿耿。從孫悟空出世，到取經完畢，我們可以發現，孫悟空他的所作所為，尤其是他的忠心耿耿，可以說是不容置疑的。

但是，為什么他在三個**中收到了唐僧最大的懲罰呢？這與他的性格有關。他總是認為“我總是對的，我是忠心耿耿的。

所以，我想怎么樣就怎么樣”結果他受的苦最多，還被唐僧數次趕回花果山。這說明我們做事之前要三思而后行，要營造一個良好的做事氛圍，我們才會真正少惹麻煩。這就是“人性的磨礪”。

其實，孫悟空并不是最典型的例子。讓我們把注意力轉移到唐三藏身上。唐三藏受皇帝委托，一路向西天進發，不知受了多少苦，受了多少累，命懸一線更是數不勝數，但他還沒有放棄，硬是靠著那雙腳，和三徒弟一起走到了西天。但是，唐三藏一心向佛，忠奸不分，人妖不辨，所以在取經的路上多次誤解、錯怪孫悟空，幾乎丟掉了自己的性命，又何談成功取經。

從孫悟空和唐三藏來看，他們的人生取得了成功，但是，所經歷的磨難與磨礪卻是一般人難以承受的。當然這種磨難和磨礪從現在的角度來看，有些是他們本身的原因所造成的。我們在讀這本《西游記》的時候，應該從中受到一些啟發：

首先，我們必須確立一個正確的人生目標，然后朝著這個目標前進。不管前面有多少曲折，我們都應該磨練以達到我們的目標。第二，在向目標邁進的時候，要善于吸取前人的經驗教訓，盡量綜合考慮問題。這樣，我們就能更好更快地實現目標，少走彎路。第三，目標實現后，一定要及得不要自滿，要及時總結，要定出更高更好的目標，不要回到原點。

磨礪是《西游記》的精髓，也是我們生活中的必修科。

六年級讀后感西游記 篇3

西游記是我國四大名著之一。它的作者是吳承恩，在《西游記》中，有豐盛的想象力，每一個情節都很精彩，還帶有古老的歷史神話。

在我很小的時候就在電視上接觸到了《西游記》這部名著。平時沒事看看對這個神話故事有所了解。在《西游記》中有幾個主角就是唐僧和他的三個徒弟，他們去西天取經，在一路上斬妖除魔，歷盡艱苦。

在《西游記》中最讓人喜愛的是孫悟空，它神通廣大，它一個跟頭能行十萬八千里，他們師徒四人在前進的路上全靠孫悟空。孫悟空有一雙火眼金睛、有金箍棒，還有七十二般變化，他的武功真挺厲害的。

最好逸惡勞的是豬悟能，它論武功比不上孫悟空，可是論吃他們都不是他的對手，他只對吃感興趣，而且又很懶惰，經常說就“累死我了，師傅!歇會兒吧!”

沙悟凈盡管武功沒他們高，但他任勞任怨，他不像孫悟空那么淘氣，也不像豬悟能那樣游手好閑，他很努力的學***。

唐僧心地善良，向著遠大目的前進，歷盡艱苦向西天取經，屢次被妖怪抓走。都由孫悟空就回。

他們經歷了九十九年和八十一年的艱難困苦，最后來到西方取經。

[讀后感必備] 六年級讀后感：《蟲蟲世界》讀后感(篇四)

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？下面是由小編為大家整理的“[讀后感必備] 六年級讀后感：《蟲蟲世界》讀后感(篇四)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

學完了《蟲蟲世界》這一單元，我的收獲很大，我見識到了各種各樣的昆蟲，他們體型不一，各有長處，節腹泥蜂會麻醉，但飛蝗泥蜂卻更高一籌，步甲會裝死，埋葬蟲會殯葬，紅螞蟻愛戰爭。大自然中有許許多多的昆蟲，而不同種類的昆蟲在這個世界上卻扮演著不同的角色，他們也成了大自然中不可缺少的一員，就是因為有了它們，生物鏈才得以維持。人類雖然聰明，但在有些地方根本無法去跟古老生物作比較。所以，昆蟲們也有比人類偉大的地方，一些昆蟲對自己孩子的呵護可能比人類都好。有人會問昆蟲什么活了幾億年？如果要我來回答，我會告訴他：“昆蟲靠的是頑強的生命力和無可擬比的毅力！”毛毛蟲就是這樣，他們雖然丑，但不自卑，直到化蝶那一天，他終于展現出他自己的生命的光彩！

蜉蝣也是，他們在水中生活兩年，但是展翅高飛的那一天卻是如此短暫，但是他們并沒有為此抱怨，因為他們理智、他們樂觀。蟬也是，他們整整在地底呆上四年五年，而真正能夠飛翔、唱歌的時間只有一個夏天，他們不會抱怨，因為他們知道自己的生命很短暫一定不能浪費在抱怨上，他們要更開心地去唱歌，珍惜自己的生命。人類有時會瞧不起這些昆蟲，實際上昆蟲的能力遠遠超過人，更進一步說，昆蟲就是大自然的一員，如果大自然里缺少了任何一員人類就過不下去，所以我們尊重古老的生物，更是尊重我們的祖先。

在人間讀后感小學六年級(精選3篇)

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？下面是小編幫大家編輯的《在人間讀后感小學六年級(精選3篇)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

在人間讀后感小學六年級 篇1

今天，我讀完了一部小說，它的名字叫《童年·在人間》。 這是一部自傳體小說，作者是高爾基。

這部小說主要講的是：阿廖沙結束了童年，走向了社會。但是社會中有很多困難等著他去面對。 阿廖沙的第一個工作就很讓他厭煩。他去了一家鞋店當學徒。這個老板是個矮胖子，栗子臉，很不招人喜歡。鞋店里還有阿廖沙的表哥薩沙。他很傲慢，根本不把阿廖沙放在眼里?？墒怯幸惶?，他讓阿廖沙看他箱子里的“寶貝”。里面只有一些紐扣。他見阿廖沙不滿意，很不高興，說主人會罵他弟弟的。阿廖沙忍無可忍，逃跑了。 他的第二個工作同樣讓人討厭，就是要天天面對一個老太婆。她愛吵鬧，還奚落阿廖沙的外祖母。雖然外祖母一再請求說讓他在干一段時間，但是他還是逃跑了。 在社會上流浪完后，他又回到了以前的主人家。干了一段時間后，阿廖沙遇到了裁縫的妻子。她人很好，常常借書給阿廖沙看?？墒?，好景不長。到第二年春天的時候，裁縫一家搬走了。雖然他們搬走了，但是又搬來了一位美麗的夫人。她有一個可愛的小女孩。阿廖沙很喜歡她，她也很喜歡阿廖沙。

一天，夫人的小女孩在她媽媽懷里迷迷糊糊的睡著了。阿廖沙便回家去，可是小女孩耍脾氣，不跟阿廖沙道晚安不肯睡覺。阿廖沙跟小女孩道了晚安后，回去睡覺了。第二天，我向夫人借了本書，睡覺時就偷偷地吟詩。后來，我離開主人家，去圣像作坊當學徒。作坊里的人都很讓人喜歡，有一個人還會在夜里吟唱自己寫的歌。可是掌柜很煩人，老是把錢扔到地上，我把錢丟了，他就說是不小心掉的;我把錢還給他，他第二天還玩這種游戲。阿廖沙很討厭他，于是獨自在街上走，遇到了以前的主人。干了一段時間后，他走進了大學，改變了人生的航道。

一個人要想獨自在社會上生活很難，何況阿廖沙還是一個不到18歲的孩子呢!但是，社會中的困難，他都一一克服，證明他不是個孩子了，而是一位大人了。在我們的世界中，又有誰具有阿廖沙的這種精神呢?

在人間讀后感小學六年級 篇2

我最近讀完了仰慕已久的《童年·在人間·我的大學》。這部作品是蘇聯作家高爾基最著名的自傳三步曲。

在這部作品中，作者通過描述一個進步的革命青年的童年、青年和青年的生活經歷，描述他的坎坷命運，向我們展示了一個進步的革命青年的成長過程。

《童年》反映了高爾基童年時父親不幸去世后，他在外祖母家里度過的艱苦歲月。他每天看到的是舅舅們為家產而爭吵斗毆，外祖父毒打兒童等一系列的丑惡之事。但與此同時他也得到了外祖母的疼愛。

他的祖母經常給他講故事，鼓勵他今后多寫些東西，這逐漸使他對文學產生了興趣。

《在人間》則寫了高爾基由于外祖父的破產而被迫外出打工掙錢謀生的曲折經歷。他曾在鞋店、輪船等地當學徒。他不得不忍受老板的剝削和富人的責罵，過著非常沉重和悲慘的生活。

《我的大學》則講述16歲的高爾基夢想進大學讀書，最終通過努力進入社會學習，受到了各種思想的啟迪和教育，社會這所大學為他展現了一個色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想越來越成熟起來。

我欽佩阿萊沙驚人的毅力和忍耐力，他不屈不撓的精神，以及他對文學的熱愛，所以我贊美他！

在非常悲慘的生活規則下，書一文不值。阿廖沙沒有書，也沒有時間讀書。但他無視別人的諷刺和反對，盡力借閱書籍。

“熱愛書吧---這是知識的泉源！”這是高爾基的一句名言。高爾基不一樣，在艱苦的環境中讀書，愛讀書嗎？相比之下，我們有條件讀書而不讀書不是浪費嗎？難道這不可恥嗎？

人們需要真理，就像盲人需要聰明的向導一樣。把午夜的黑暗化為黎明的曙光。讓書陪伴你一年又一年，讓你在書香中成長。珍惜現在的偉大學識，以高爾基為例。

我在學***要這樣！我們要努力學習，多問問題，多讀好書，逐步積累知識。只有這樣，才能有所作為呀！

在人間讀后感小學六年級 篇3

《在人間》這本書是我在六年級課外閱讀的一本作品。它講述了一位天使被罰下凡間的故事，讓我深受啟發。讀完之后，我對人間的生活有了更深刻的認識。

這本書主要講述了天使麥克在天上犯了一個錯誤，被罰下凡間，轉生成了一個普通人。突然來到了人間的麥克感到茫然和困惑，他不知道如何應對這個完全陌生的環境。他遇到了一位好心人幫助他，告訴他如何生活和適應這個新的世界。慢慢地，麥克漸漸學會了如何與人交往，如何幫助別人，如何用愛心去關心他人，并在人間找到了屬于自己的快樂和幸福。

這本書給了我很多啟示。首先，它告訴我人間的生活并不像我想象的那樣簡單，它充滿了各種各樣的困難和挑戰。和麥克一樣，我們可能會感到茫然和困惑，但我們要學會積極面對、勇敢面對，這樣才能逐漸適應這個新的環境。

其次，這本書還給了我關于待人處事的啟示。在人間，麥克學會了如何與人交往，并了解到幫助他人是一種最美好的方式。在我們的日常生活中，我們也應該學會與人友善相處，關心他人的需求，盡力去幫助別人。只有這樣，我們才能真正體會到快樂和幸福。

最后，這本書讓我明白了人間的生活是有限的。麥克原本是一個天使，擁有無盡的時間和力量，但在人間，他只有有限的時間去完成自己的使命。這個故事提醒我，我們應該珍惜每一天，努力實現自己的目標和夢想。時間是寶貴的，我們要珍惜每一刻，充分利用時間去成長和進步。

通過閱讀《在人間》，我學到了很多東西。這本書不僅給了我對人間生活的更深刻認識，還激發了我內心的熱情和對未來的期望。我希望在以后的日子里，我能夠像麥克一樣，勇敢面對生活的困難，關心他人，珍惜每一天。讓我們一起相信自己，相信未來，努力實現我們的夢想！

作文斑羚飛渡讀后感六年級(合集3篇)

作文是學生個性彰顯和發展的重要方式之一，寫作讓我們對周圍事物的感性認知更為深入和細膩。寫作文要有自己的想法，不能照搬照抄，你寫作文時有沒有什么想法呢？小編為您整理的“作文斑羚飛渡讀后感六年級”或許能夠啟迪您思考，希望您能從本文中得到靈感！

作文斑羚飛渡讀后感六年級 篇1

斑羚飛渡之讀后感1

“狩獵隊在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到傷心崖上，懸崖距對面的山峰約6米，也就是說，一只只能跳5米左右的斑羚不可能躍過山澗逃生。斑羚顯然也意識到了這一點，驚慌失措，紛紛把目光投向了領頭的公斑羚。領頭斑羚”咩——咩“叫了幾聲，羊群迅速分成兩隊，一隊年老，一隊年少。只見從隊中分別走出兩只斑羚，一老一少，少斑羚跑到懸崖邊，縱身一躍，朝山澗對面跳去，老斑羚緊跟在少斑羚后面，頭一鉤，也從懸崖上竄躍出去。這一老一少跳躍的時間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，少斑羚的稍高些，老斑羚的稍偏低些，等于一前一后，一高一低。老斑鈴憑著嫻熟的跳躍技巧，在少斑鈴從最高點往下降落的瞬間，身體出現在少斑羚的蹄下，而少斑羚在老斑羚的背上猛地一蹬，跳到了對面山崖上。緊接著，一隊隊斑羚凌空躍起，每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著一只老年斑羚摔得粉身碎骨，但沒有擁擠，沒有爭奪?！边@就是《斑羚飛渡》的故事。

喜歡看沈石溪動物小說的人肯定很熟悉上面所描繪的情景。不錯，這正是沈石溪的名作《斑羚飛渡》中的情景。我在電腦前打下這些字的時候，心情是那樣的沉重卻又激動。人類對動物的侵害感到羞愧，又為老斑羚的奉獻和犧牲精神激動不已。

況且不說人類對斑羚的逼殺。我沒有想到：在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚竟然能想出犧牲一半，挽救一半的方法來贏得種群生存機會;我更沒有想到老斑羚們會那么從容地走向死亡。它們心甘情愿用生命為下一代開通一條生存的道路，從而鑄就生命的輝煌。

這就是生命，如此偉大，如此多嬌。在戰士心中，她是視死如歸的精神;在父母心中，她是心頭的一塊肉;在統治者眼中，她是萬人之上的王者氣度;而在侵略者認為，生命只是可以隨意踐踏的螞蟻，哦，螞蟻，螞蟻也懂得生命的偉大，當遇到洪水爆發的危險時刻，它們會滾成一團，在水上漂浮，尋找登陸，外面的螞蟻被淹死了，卻護著里面的不受傷害。當發生火災時，螞蟻也會迅速滾成團，滾離火災點，外面的螞蟻被燒死了，卻為里面的螞蟻鋪就了生之道路……

人遇到這種情況，又會如何呢?唐山大地震時，曾有兩人被困在橫梁下面，一面一旦救出，另一面的人必被掩埋，兩人推來推去，最后眼眶都濕潤了，這種人就是把生的希望留給別人，把死留給自己。

生命像一出戲，不論長短，只求演繹得精彩。

斑羚飛渡之讀后感2

是的，這個故事就是這樣，曼廣弄寨的狩獵隊將一群七八十只的斑羚逼到了傷心崖上。羊群面臨的正是那句俗話，前無去路，后有追兵。這追兵有槍、有狗、有人。書中這樣描述了即將發生的情境：這將是一場輝煌的狩獵，對人類而言。這將是一場滅絕性的屠殺，對這群斑羚而言。

狩獵隊萬事俱備，只欠波農丁這個老酒鬼領著人繞到崖下，做好打撈從懸崖上跳落的斑羚尸體的準備。這個工作很重要，因為關系著這次狩獵的成果能否全都歸入囊中，如果被河水沖走，就得不償失了。

正是這黃金的30分鐘，令狩獵隊無法展開屠殺行動，令動物史上多了這個斑羚飛渡的奇跡。

如果從唯心角度出發，我寧愿相信，這是上蒼不忍心這群斑羚滅絕，才會用一道彩虹一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面的那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋，啟示著鐮刀頭羊想出對策。

勇敢與智慧并存的鐮刀頭羊接受了上蒼的啟示，迅速將隊伍組成兩組，一組是年輕的斑羚，而他和另外七八只中年斑羚與老年斑羚組成另一組。他們要合力完成一次歷史性的飛渡。

這條山澗寬為六米，而最健壯的斑羚的最好跳躍距離也僅為5米，僅憑一羊之力是無法達到對面安全地帶的。

下面就是《斑羚飛渡》的精彩畫面：一老一少走到了傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時，老斑羚也揚蹄快速助跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對面跳去，老公羊緊跟在半大斑羚后面，頭一鉤，也從懸崖上躥躍出去;這一老一少跳躍的時間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。

老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚下墜到低點時，將自己寬闊結實的背當踏板，讓它在空中再度起跳，雖然這第二次跳躍力度遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足以夠跨越剩下的最后兩米路程了;瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在了對面山峰上，興奮地咩叫了一聲，鉆到磐石后面不見了。

精彩的往往都在瞬間完成。我所感動的是，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，老斑羚們會那么從容地走向死亡。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。

斑羚飛渡之讀后感3

《斑羚飛渡》這本書贊揚老斑羚無私奉獻，在傷心崖上犧牲自己，為年輕的斑羚輔墊了一條生的彩虹，架起了一條條美麗的彩橋的偉大貢獻精神。

回想這感人的一慕，久久不能平靜，歷歷在目，感慨萬千，一大群斑羚無路可逃被獵人追逼到傷心崖上，無可奈何時，聰明能干的斑羚大王想出一個絕妙的計策，決定忍痛舍棄斑羚一半，逃生一半，這樣可以挽救一部分斑羚的生命。也就是說，要舍棄年老的斑羚，讓年青的斑羚活下來，這也是動物中最值得敬重的地方。但是，當使施這個計劃時，卻發現年老的斑羚數量不夠，斑羚王一看，眼睛露出堅毅的眼神，英勇挺身站到年老斑羚一隊，也要舍棄自己的生命，去救活更年輕的生命。我為之震憾，為之難過，動物們都有這種舍已救人的偉大使命，而我們這些“高級動物”做到了多少呢?馬路上摔倒的老人沒人敢扶;為我們每天清潔衛生的環衛工被車撞飛;公交車上老人站著年輕人坐著，孰視無睹。結果，當老斑羚都死得只剩下它一個時，它面帶微笑，看著對面更年輕的斑羚隊伍，它憧景著，帶著輝煌的美好的理想走向死亡彩虹，毅然跳下了傷心崖，永遠消失在一片燦爛的百花之中。

老斑羚這種英勇犧牲自己的精神，震驚、震動了拿槍的獵人，獵人忘而卻步了，一個個驚訝不已，目若口呆。動物們的舍已品質，是人類學習的靈魂，更是我努力學習科學知識的動力。如果這些發生在我們當中，不知會出現怎樣的結局?但我相信，我們也會和老斑羚一樣為年輕斑羚鋪墊生的希望，老一輩也會為我們鋪墊無私奉獻的精神。我們是跨世紀的新生一代，新生力量，新鮮血液，我們將創造更加美好的和諧的新世界!

我們都被老羚羊的高貴品質深深地打動，在危難關頭，它們寧可犧牲自己也不愿他人受苦。它們這種臨危不懼，舍己為人的高貴品質值得我們每個人學習。

這本書也告知大家：永遠要和動物和睦相處，大家友好對待，不傷害對方，保護動物也是保護我們自己，這是世間最真摯的愛!文中那充滿希望的彩虹之橋，就是上天為人類與動物搭建的友誼之橋梁!不管是動物還是我們，都應該有貢獻自己的精神。如果世界處處充滿愛，處處是無私奉獻，世界將會變得多么美好，多么幸福啊!

讓世界充滿愛!

斑羚飛渡之讀后感4

今年暑假我看了一本動物小說大王沈石溪的《斑羚飛渡》。這本書最精彩的部分就是斑羚飛渡山澗的這一段，既悲烈又使人感動。

故事講述了一群斑羚被狩獵隊伍趕到傷心崖上，這時它們面臨著兩個選擇：一是往后退，直至被獵人打死;二是往前走，跳過6米寬的山澗。如果它們能跳到對面的山峰上去，當然就能絕路逢生轉危為安，可憐的斑羚選擇了后者。斑羚雖有食草動物中的跳躍冠軍之稱，但再健壯的公斑羚最多只能跳出5米的成績?？墒敲鎸?米的山澗它們別無選擇。在這里，斑羚選擇了上演一場震撼人心的斑羚飛渡……當然，并不是每一只斑羚都能飛度山澗，它們當中有老有少。想要單獨飛過山澗簡直是異想天開。最后，隨著鐮刀頭羊一聲吼叫，整個斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥。待斑羚分完隊伍，突然，一老一少走到傷心崖，年輕的斑羚朝前飛奔起來，緊跟其后的老公羊也揚蹄快速助跑。讓人意想不到的是，在年輕的斑羚從最高點往下降落的瞬間，老公羊憑著嫻熟的跳躍技巧，讓年輕的斑羚在自己寬闊結實的背上猛蹬了一下，幫助他們成功的飛躍到對面的山澗。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，山澗上空中劃出一道道令人眼花繚亂的弧線。因此，每一只年輕的斑羚的成功飛渡，都意味著必須犧牲一只老斑羚。到底是什么樣的情感讓老斑羚以犧牲為代價換來年輕斑羚的成功飛躍?

讀完這一段我為之震撼，它們心甘情愿用生命為下一代開通一條生存的路。對人類而言，這將是一場輝煌的狩獵;對這群斑羚而言，這將是一場滅絕性的屠殺。最后一只鐮刀頭羊孤零零的站在山峰上，這是既沒有年輕的斑羚需要他做空中墊腳石飛渡到對岸去，也沒有誰來飛渡他，即使最后中了獵槍也仍然沒有倒下去，依然邁著堅定的步伐向前走。

這群斑羚的精神讓我想起了狼牙山五壯士，他們為了民族的解放事業，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國。他們讓我想到，作為一名少先隊員如果在學習上遇到困難就退縮，以后怎么為祖國做貢獻。這種不畏犧牲、勇于挑戰的精神，值得我們每一個人學習。

斑羚飛渡之讀后感5

有一本書記錄了大林莽動物世界的生死傳奇，這本書就是讓我百讀不厭的《斑羚飛渡》。

《斑羚飛渡》中令我印象最深的是斑羚飛渡這篇文章，主要講了一群被迫逼到絕路的斑羚，為了贏得群羚生存機會，犧牲了一半年老的斑羚挽救了另一半年輕斑羚，這才解決了困境。這種舍己為人，勇于犧牲的精神確實是令每個讀過這本書的人，甚至每個人是一種心靈的震撼。

當時羚群被逼到絕境，如果后退，是兇猛的狗群和拿著噴火閃電槍的獵人。如果前進，則是幾十丈高的絕壁，任何生命一旦摔下谷，小命都得玩完?？上攵吡鐐儸F在是十分危險的。開始，有一只老斑羚退后幾步飛速助跑奮力起跳，還是墜落了下來?？吹竭@兒，其它斑羚更要努力想辦法。我最敬佩的則是被稱為鐮刀的頭羊，它是一只身體十分健壯的羊。它卻不受打擾在努力想辦法，但最終還是哀叫了數聲，表示自己無能為力。

不久，雨后天空中出現了一道彩虹，恰好架在懸崖這頭與另一頭飛躍山澗。鐮刀頭羊在鎮定下來后想出了辦法。羚羊分成兩隊，一對年輕羚羊，一隊老羚羊。因為老羚羊人數偏少，所以又均勻一下。它們一組一組地跳躍，年輕羚羊先跑，差不多同時，老羚羊也跑了起來，老羚羊身體在年輕羚羊羚蹄下，當年輕羚羊處在最高點要往下落時，四只蹄在老羚羊結實的背上猛蹬一下，年輕羚羊落在對面的山峰，而老羚羊卻摔落懸崖粉身碎骨。依次這樣，最后頭羊卻留下來，沒有羚羊幫它飛躍懸崖，它奔向了美麗彩虹橋!這雖然是一個悲慘的遭遇，但是像老羚羊這樣的人，我們生活中也隨處可見，大家還記得四川大地震時的譚千秋老師嗎?在地震發生的一瞬間，他張開雙臂趴在課桌上，身下卻死死地護著四位學生，學生獲救，而老師卻不幸遇難。他們都是為了新一代的成長，放棄了自己的生命。這種不顧個人生命安危，勇于幫助他人的精神值得我們敬仰。

《斑羚飛渡》中還有許多感人故事，都在鼓舞著我。同學們，我們要善待動物，熱愛大自然，這樣我們也會得到應有的回報。

作文斑羚飛渡讀后感六年級 篇2

在朋友的推薦下，我讀了沈石溪寫的《斑羚飛渡》這本書，它講了一個個驚心動魄、扣人心弦的故事，這些動物們有快樂、也有痛苦，有靈性、也有感情。

其中最感人的還是斑羚飛渡的故事。黑斑羚飛度說：獵人們在獵犬的幫助下，把一群黑斑羚逼到了戛洛山的悲崖上，準備在甕里捉烏龜。

這群斑羚驚慌失措，胡亂逃竄。就在這時，頭羊大聲“咩咩”地叫了起來，所有的斑羚都害怕極了。在這個緊要關頭，領袖扮演著最重要的角色——冷靜地做出選擇和判斷——通過犧牲一半，拯救另一半，贏得民眾的生存！

把黑斑羚分成兩組，一組是老黑斑羚，另一組是小黑斑羚。它是用老黑斑羚的身體做為踏腳石，讓年輕的斑馬鈴鐺幫助成功地越過懸崖。

這個方法是成功的，但是每一個年輕的黑斑羚的成功飛行意味著一個老的黑斑羚已經被粉碎！山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋！最后，傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這整群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。

我看到它邁著堅定的步伐走向美麗的彩虹

看到這兒，我的眼圈紅了，沒有想到在面臨種族滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟能想出這種辦法來贏得生存的機會，我更沒有想到老斑羚們會那么從容地走向死亡，心甘情愿地用生命為下一代開通一條生存的道路！我被動物之間的靈性和情感深深地感動和震驚。我們應該和動物們和睦相處。不要大量獵殺或強迫它們死亡！

沒有動物，生態就會被破壞。從長遠來看，它將嚴重影響人類的生存。世界不會因為一種動物的消失而滅絕，而是會因為生態失衡而逐漸衰落和衰老

造成這些的不是別人，正是我們人類自己。人和動物的生命是最寶貴的。讓我們和動物成為好朋友，讓生命的彩虹不再血腥。

作文斑羚飛渡讀后感六年級 篇3

我讀過的小說也不少，大多都是關于人的故事。

今天我讀了一本關于動物的小說《斑羚飛渡》。剛看到這部小說，它的題目讓我不能理解，這究竟是一個什么樣的故事呢？接著我就細細地讀了起來，隨著故事的起因，發展直至高潮，我的心一次一次的被震撼和觸痛。它主要寫的是一群被狩獵者逼到懸崖的斑羚，他們后面是獵人無情的追殺，前面是絲毫沒有生還希望的懸崖峭壁，所展示的絕望與悲傷。雖然兩座峭壁之間只有六米的距離，但斑羚的跳躍極限卻只有五米，這一米就是生與死的距離。就在狩獵者等待時機準備一網打盡時，斑羚群里一陣慌亂，兩只斑羚在生與死之間掙扎都沒有成功。無奈的斑羚們慢慢的安靜下來。把目光都聚集在身材高大的頭羊身上，頭羊悲哀的咩叫了數聲，自己也無能為力，這時斑羚群又一次慌亂了起來。在天邊，在崖與崖之間出現了一條絢麗的彩虹，一只灰黑的斑羚帶著無限的幻覺與對死的恐懼向懸崖邊的彩虹橋走去。面對這一奇觀，頭羊忽然大叫了一生，它有了計策。于是它迅速地把斑羚們分成兩組，一組年輕一點的，一組年老一點的，而自己也毅然的走進年老的一組。把兩組大致均衡了一下。誰也不會想到接下來會發生什么？只見年老的一組的一只斑羚走出隊列，年輕一組的一只斑羚也走出隊列，突然年輕斑羚朝懸崖前飛奔起來，緊接著老斑羚也向前飛奔，只見年輕斑羚縱身飛躍向對面山崖跳去，老斑羚也跟著跳起，只見年輕斑羚的身影在空中劃出一道可怕弧形向下墜落的時候，做夢也想不到老斑羚憑著嫻熟的技巧在空中用自己的背拖住年輕斑羚，讓他把自己當做一個跳板得到再次起跳。年輕斑羚成功的跳到了對面。同樣的方法一只只斑羚凌空躍起，山澗上畫出一道道令人震撼的線條。人們永遠也想不到，在面臨群組滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出用一半救一半的方法來贏得生存的機會。故事看完了，動物小說沒有人類小說那么多復雜的情感交錯，沒有那么多的喜怒哀樂，有的僅僅是為了生存所體現的極致的美。

[推薦讀后感] 六年級讀后感：《妹妹寶貝》讀后感精選

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？小編特地為您收集整理“[推薦讀后感] 六年級讀后感：《妹妹寶貝》讀后感精選”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《妹妹寶貝》這本書，生動、有趣地描寫了作者小時候和兄弟姐妹相處的情形，充分地表現出他們的“手足情深”。在這本書中，《背我、扶我的哥哥》這篇文章最讓我感動。這篇文章講的是：哥哥為了讓弟弟看布袋戲，弟弟由于個子矮，看不到。為了能夠看到這個戲，哥哥讓弟弟坐在他的肩膀上看，而他卻只能聽到做戲的話語。回到家以后，弟弟發現哥哥那米黃色的衣服因汗水而變成了深咖啡色，感動得流下了眼淚。

還有一個故事，它敘述了一對雙胞胎兄弟的感情。無論家里人把糖果藏得多高，他們也能像長了翅膀似的，輕而易舉地拿到，因為這兩個人從小就喜歡吃。有一次，作者躲起來想看他們是如何“盜取”糖果的。原來，他們中的一個人趴在地上，另一個人則踩到這個人的肩膀上，下面的人再站起來，上面的人夠著放糖果的袋子，最后把糖果偷到手?？吹竭@“偷盜”的技術，真是令人啼笑皆非，多有趣呀。

看完這本書，我便想起了自己與表哥表弟相處時的情景。時代不同了，我們沒有以前那種手足情深了，大概是因為物質生活較好，而且家庭孩子少，年齡相近，所以就經常發生爭吵。

現在提倡講文明，懂禮貌，我也要和書中的主人公一樣，與表哥表弟和睦相處，團結友愛。這樣家庭才會和睦，社會才會更加美好。

魯濱遜漂流記讀后感六年級作文3篇

作文是表達自己內心情感和思考的一種方式，寫作文的時候切記不要去胡編亂造，你是否在搜相關的優質作文呢？今天給大家推薦一篇內容豐富的“魯濱遜漂流記讀后感六年級作文”網絡文章，希望這些經驗和建議能夠讓你更加清晰地認識自己取得更好的成就！

魯濱遜漂流記讀后感六年級作文 篇1

讀了這本《魯賓遜漂流記》讓我深受感悟。首先我要先介紹這本書。

《魯賓遜漂流記》是英國現實主義**發展初期作品，是丹尼爾

笛福的代表作。這部**在問世后幾個月內就四次再版，到十九世紀末己經出現了幾百種不同的版本和譯文的版本，一直受全世界讀者的關注和喜愛。這本書的寫作風格是獨特的。作者以寫實的風格寫了這本書。

下面說一下關于魯濱遜這本**的主要內容。

這篇**講述了英國人魯濱遜出海冒險，因船只失事流落孤島，不得不孤獨求生的故事。作者以自述的方式刻畫了魯濱遜這一人物。他出海四次，最后一次他的商船觸礁沉沒。他是唯一幸存下來的人，被巨浪送到一個荒島上。從此，他開始了長達近30年的孤島艱苦生活。

他建帳篷、圍籬笆、筑"城堡"、制器具、種糧食、養牲畜、在荒島上建設自己的家園。后來，他救了一位被手下控制的船長，共同奪回了大船，終于返回故土。

從這里我們可以看到，羅濱遜作為一個男人，不會放棄生存的希望，用一切可能的東西親手創造一切，同時，他也發揮了自己的想象力去創造。他讓其他人從沒有想過要在荒島上建立自己的家園，成為荒島的主人。

在這部電影中，他也談到了他遇到的許多危險，但他是那么的從容和從容；還有一種敢于冒險和探索；還有一種挑戰自然的自信、勇氣和智慧，值得學習。

在我們的日常生活中，雖然我們沒有他的經驗，但我們可以有他的戶外探索精神。我們要學***樂觀向上，百折不回的精神;銳意進取、堅強不屈的品質。啟示我們在遇到困難的時候，要學會堅強的面對挑戰，才能戰勝它。

讓我們再好好體會這本**包含的內容吧，或許還能體會到什么更深的道理!

魯濱遜漂流記讀后感六年級作文 篇2

讀完《魯濱孫漂流記》這本書后， 一個高大的形象頓時浮現在我心中，他就是勇敢的探險家魯濱孫。他以頑強的毅力和永不放棄的精神實現了航海的夢想。

丹尼爾-笛福，英國作家。英國啟蒙時期豐富現實主義的奠基人，被譽為英國和歐洲的“**之父”。其作品可讀性強，他所寫的《魯賓遜漂流記》 在當時有很大影響，至今是雅俗共賞的名著。

主要結構如下：主人公通過努力，以智慧和勇氣戰勝困難，展現了當時追求冒險、崇尚個人奮斗的社會氛圍。

它主要說：羅濱遜為了自己的理想，不顧父母的反對，堅持航海。他出海好幾次，賺了一些錢，還學會了種植。

后來他漂流到了這個荒無人煙的島上，他救下過星期五，他用僅有的一些資源建起了一個屬于他自己的"家"。他靠自己的力量，在島上生活了二十八年...... 最終經過星期五的偵查，在歷經種種困難，回到了闊別已久的家鄉。

羅濱遜在一個荒島上生活了將近28年。他遇事冷靜，難道不值得我們學習么?

魯濱遜漂流記讀后感六年級作文 篇3

暑假我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，我受益匪淺。它告訴我們，當我們遇到困難、挫折和其他不幸時，只要我們有勇氣、毅力和充分調動我們的智慧，我們就能創造超出我們想象的奇跡。

這本書講述了一個喜歡航海和冒險的羅賓遜英國人。為了出去謀生，他依然放棄了富裕的生活，當上了水手。在一次乘船前往南美洲時，遇上了罕見的暴風，船翻了，同伴們都死了，只有魯濱遜一個人幸運地生存了下來。

魯濱遜被海水沖到一個荒無人煙的小島上。面對著生疏、惡劣的的環境，又冷又餓的他不是坐嘆命運不濟，而是充分利用他的頭腦和雙手，從破船上取下有用的物品，著手建造住所、種植糧食、馴養家畜、制造家具、縫紉衣服，把荒島改造成進然有序的家園、“王國”。

魯濱遜在自己的“王國”里待了整整28年，在這28年，他忍受孤獨、艱辛，病痛和危險。最后，我乘一艘過路的船回到了我的國家。

讀完這本書，我明白了：在困難面前不要放棄，而是用你的智慧去解決它們。

六年級:蔡子怡