二年級秋天的作文之五。

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？下面是小編為大家整理的“二年級秋天的作文之五”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

作為學生寫作文肯定是不可避免的，寫作是學習效果的放大器。好的作文一般都具備什么要素？感謝閱讀編輯為你整理的二年級秋天的作文之五 ，請收藏本文并分享給你的朋友們吧！

黃老師最大的優點就是負責任。這也是我最敬佩的地方。班里的作業一大堆，什么練習冊、作文本、生字本的，黃老師都要親自上陣。全班七八十個人，一個人就好幾種作業，黃老師改這么多作業，還得全身貫注地上課。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干??！

人生是一個不斷產生夢想，這樣人生的道路中才會光彩，閃耀。不斷實現夢想的過程，不斷追求夢想。夢想能是我們更出色，它能創造奇跡。鄧亞萍懷揣夢想，走上了奧運會最高的領獎臺；海倫凱勒，懷揣夢想在黑暗中寫出一篇篇傳世佳作。假如一個人沒有夢想，他一生中就沒有精彩的地方。李白的夢想是匡扶社稷，濟救蒼生；毛澤東的夢想是建立新中國。我的夢想是考上理想的學府，在一步一步向夢想邁步作文人網你也可以投稿，只要帶到秋天，夢想的花朵一定會綻放。

三年級日記大全題目：實驗。三年級關于實驗的日記大全作文怎么寫？這篇三年級日記大全作文300字的實驗的日記大全作文希望能夠幫到你。

或許很多人認為無論哪里的秋天都是凄清悲涼的，但武漢的秋天總是熱鬧、令人興奮的。如果是別的地方的秋天，也許沒有武漢的秋天這么熱鬧。因此我愿用去一部分生命來享受這美好的武漢的秋。

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[寫作參考]作文：金色的秋天 - 二年級之五

語文是語言和文化的綜合學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？下面的內容是小編為大家整理的[寫作參考]作文：金色的秋天 - 二年級之五，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

秋天到了，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容。

秋天，是一個豐收的季節，而這，更鮮明地體現在泛黃的落葉中，農民伯伯一看到滿地金黃，心中便有了著落：樹上的果實熟得差不多了，今年準能賣個好價錢，孩子們看到滿地金黃，頓時喜笑顏開，顧不得思索，便猴急爬上樹，想要品味到瓜果的香甜，大人們看到了，忙不迭地跑過去扶住他們，臉上的喜悅再也抑制不?。汉⒆?，這可是秋天賜予我們的禮物，我們要好好感謝秋天呢！

秋天，你令我陶醉，你使我沉淪，我愛秋天！

[實用寫作] 關于秋天的作文二年級之五

小學語文是非常重要的一門科目，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？下面是小編幫大家編輯的《[實用寫作] 關于秋天的作文二年級之五》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

秋天是一個豐收的季節，果園里掛滿了黃澄澄的梨、紅彤彤的蘋果。田野里高粱笑彎了腰，玉米綻開了笑臉。

我喜歡萬物復蘇的春天，我喜歡椅席炙手的夏天，我喜歡秋風蕭瑟的秋天，但我最喜歡的還是最喜歡白雪茫茫的冬天。

我喜歡楓葉林的秋天。做在散滿落葉的落上，讓我有一種奇妙的親切感。輕輕呼吸著他釋放的沒一點新鮮空氣，投如秋天的氛圍，感受不同的韻味，體驗另一中大自然的美好感受。剎時，一片楓葉落入我的手心，一種淡淡的欣慰，卻有帶著一點點遺失的美好。將它貼在心口，默默的閉上眼睛，感謝秋給予我豐厚的禮物，悄悄的留住這一刻。

我沒找到5年級的書，只好找了一本六年級上冊的數學書和一本六年級的奧數書。我先讓他慢慢讀題看題，還讓他看一本叫《小學數學資料包。>的復習寶典

夏天，九龍山上綠色連著綠色。樹木的枝條密密麻麻，把九龍山封的嚴嚴實實，成了一個巨大的免費的遮陽傘。老人在樹蔭下起了象棋，小孩子則在樹下三個一群，五個一伙，似乎在討論什么新鮮事物。夏天的九龍山充滿了歡聲笑語。秋天，九龍山由翠綠變成了金黃。從樹上落下來的葉子就像一只金色的蝴蝶從樹上飄落下來。山坡上滿是色鮮味美的蘑菇和酸甜可口的山里紅，秋天的九龍山就像一座豐富的寶藏等待著人們來開采。

[實用寫作] 二年級秋天作文之五

小學語文是學校開設的一門重要的學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？以下是小編為大家精心整理的“[實用寫作] 二年級秋天作文之五”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

秋天到了，樹葉變黃了。今天，姐姐說帶我去公園玩。

一進公園，撲面而來的是一陣桂花香，花香十分清新，聞著就像媽媽做的桂花蛋糕一樣。走在路上，只看見一片片樹葉飄落下來，像一只只蝴蝶，在空中翩翩起舞?？粗@美麗的景色，我不經意的撿起幾片落葉，裝進口袋。再往前走，便看見一條小河，河里五顏六色的金魚正在嬉戲打鬧著。遠處，一座籃球場上，幾位正在打籃球。我們看了一會兒，便走出了公園。

一陣涼風吹過，秋風蕭瑟的感覺更加明顯，突然覺得有點冷了。我們就這樣漫步在城市的街頭，馬路兩邊姹紫嫣紅，到處都是菊花，漂亮極了。

[寫作]作文：秋天來了 - 二年級之五

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。寫作教學是語文教學中的重中之重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？下面是小編為大家整理的“[寫作]作文：秋天來了 - 二年級之五”，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋天到了，果實成熟了。

蘋果紅彤彤的，圓圓的，大大的，真好看！真是惹人喜愛。紅通通的蘋果像大大的火球。葡萄又圓又大，紫色的，真漂亮！一串串葡萄就像一串串珍珠。梨又黃又大，真漂亮！梨長得就像葫蘆似的。柿子又圓又紅，像紅紅的皮球，真美！

秋天是成熟的季節，我喜歡秋天。

寫作范本: 二年級秋天文章之五

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《寫作范本: 二年級秋天文章之五》，僅供您在工作和學習中參考。

濃綠的夏天悄悄地離開了，轉眼間秋天來臨了。果園里，蘋果穿上了紅衣裳；葡萄也面貌一新，換上了紫色的新衣；石榴笑得咧開了嘴，露出了紅紅的牙齒……花園里，各種菊花爭奇斗艷，有紅的，有白的，有黃的，美麗極了！農田里，稻子金黃金黃的，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。

秋天真美麗，我愛秋天！

【作文模板】二年級秋天的作文之四

語文是語言和文化的綜合學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的“【作文模板】二年級秋天的作文之四”，僅供參考，希望對您有所啟發。

我的好朋友名叫xx，他在我們五年級可謂遠近聞名啊，之所以遠近聞名是因為他成績非常的好，不說班里，在全年級都名列前茅。

小學小升初滿分作文怎么寫？一一學習網老師推薦這篇《綠色環保從我做起》小升初滿分作文，讓同學們學習參考。下面讓我們一起來閱讀下這篇其他同學寫的小升初滿分小練筆吧。

要求:(1)將題目補充完整;(2)不限文體(詩歌除外);(3)字數不少于600字;(4)作文中不得出現所在學校的校名或師生姓名.

還有一次，那是七年級放暑假時，因為剛領過成績單，而我考的一點不好，成績退了好幾名。在學校里媽媽和其他同學的家長聊了起來，而我在旁邊當然是非常難受的，聊到成績時更是躲得遠遠的。有一次在家里媽媽和她的同學在家里聊起天來，沒想到她們家的孩子考了年級第一，領了11張獎狀。我也認識這個女孩，以前我們還在一起玩過。我聽了之后當然是羨慕、嫉妒、恨，而媽媽在一旁

夢想，是火，點燃熄滅的燈，夢想是燈，引我們走向黎明。我也有夢，我有一個作家夢，從三年級起，我就立志要做一名作家，寫出風格鮮明的文章。然而，實現夢想就必須實踐中國夢。

二年級秋天文章之四

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《二年級秋天文章之四》，相信能對大家有所幫助。

秋天到了，媽媽帶我們回老家觀察田野里的植物，我高興的像出籠的小鳥一樣。

我們來到了田野，看見一顆顆白菜整齊地排列著。就像等待檢閱的士兵一樣。白菜的綠葉子一層層地攤開來，真像一朵美麗的大花兒，葉子的顏色有的是白色，有的是綠色。形狀有圓形，還有橢圓形。一片大白菜好像小船，還像扇子，真是各種各樣。

我們又看見了玉米，玉米的顏色有白色，有黃色，還有五顏六色的，地里的玉米長的很好，個個都壯得像大棒槌。玉米棒上的玉米，像一顆顆金色的珠子，閃亮閃亮的。玉米上還有金黃的玉米須，細細的，長長的，好像小姑娘的頭發。

花生的形狀像個小葫蘆?；ㄉ耐鈿ふ娲植谘?，真像老爺爺的臉滿是皺紋?；ㄉ乩锞`開了一簇簇金黃的小花，真像天上的星星閃閃爍爍。

扁豆就像一個個調皮的孩子，有的爬滿了竹竿，有的還爬上房屋。扁豆細細長長的，有的一把小刀，有的像一把劍，顏色是綠綠的。

通過這次回老家，我認識很多蔬菜，學到了很多知識。

作文推薦: 秋天來啦小學二年級文章之四

語文是一門非常博大精深的學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？下面是小編精心為您整理的“作文推薦: 秋天來啦小學二年級文章之四”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

秋天來了

作者：李俊楠

夏弟弟走了，秋姐姐來了。我知道，現在己經是秋天啦！你看樹上的樹葉落下來了，仿佛是一條明亮金黃的小小遂道，不知這條小小遂道能不能帶我去童話世界呢？

每當秋天來臨，機靈可愛的小燕子又要飛回南方啦，小燕子，我會等你和我做好朋友的。

沙沙沙，外邊又開始下起了蒙蒙細雨好像雨姐姐在給小樹洗澡呢！一陣秋風吹過，柳樹在風中翩翩起舞。

秋天真美?。。。∥覑矍锾?。

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最新作文: 二年級秋天作文之四

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？以下是小編為大家收集的“最新作文: 二年級秋天作文之四”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

秋天，秋高氣爽、瓜果飄香。如果這時你去大自然里欣賞秋景，那是再好不過的了。

看，金黃色的稻穗像一顆顆貴重的金子，在陽光下閃閃發光。嫩綠的葉子垂著頭，把粗壯的桿子壓彎了腰。再低頭一看，偶然會瞧見密密麻麻的桿子邊坐著一只青蛙。突然，一陣風吹來，田野里馬上翻起了金色的波浪，樣子壯觀極了。

在一條窄小而凹凸不平的小路旁邊，有一棵柿子樹。紅紅的柿子像一盞盞小燈籠，掛在高高的樹上。我爬上樹旁邊的梯子，摘下一個紅彤彤的柿子，扔給樹下的媽媽，不一會就采滿了一籃子。我坐在屋里，慢慢地品嘗我的勞動成果，心里像吃了蜜一樣甜。

我到河邊去玩，清澈的小河里有許多小魚游來游去，時不時地仰起頭，好像也在欣賞秋天的美景。河旁邊有一棵石榴樹，散發著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。

我愛秋天，因為秋天有其他季節都沒有的快樂！

二年級下冊的漫筆之五

語文是一門非常博大精深的學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？小編為此仔細地整理了以下內容《二年級下冊的漫筆之五》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

新課標“倡導對文本的個性化解讀，尊重學生的多元化理解”、“倡導學生的感悟體驗?！币虼税咐?，教師讓學生潛心會文，充分與文本對話后，談談對春天的感受。當一個學生從文本的字里行間感受到“春天是活潑的”，教師并未急著去談其它的感受，而是在肯定其會讀書，會思考后，便鎖定“活潑”這一感受，讓學生繼續深入思考，激發想象。這一引一撥，孩子所展示的思維空間竟是如此的廣闊。想象是如此的豐富，假如沒有這一環節的停留、挖掘，學生只是膚淺、走馬觀花似的多元解讀，那么課堂上情感迸發的鏡頭也就不復存在了!

學生在課堂上的靈性飛揚，還有賴于教師所營造的一種自由寬松的氛圍。新課標所倡導的民主平等的對話，讓學生從各種束縛、禁錮、定勢和依附中超越出來，在師生、生生互動的對話過程中，學生充分展開了思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的接觸?；诖藢W生才會在課堂產生“我也來說說”的大膽想法。當學生產生這些想法，教師除了大加鼓勵，還可幫其“扶上馬，送一程”，讓學生享受成功的愉悅。

新課標強調要努力開發語文課程資源，充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，豐富學生的語文實踐，拓展學生的語文空間。《找春天》一文語言優美，充滿詩意。學生在熟讀成誦的基礎上，把春天說得更美麗，不但加深對課文的理解，還充分利用文本來拓寬學生寫話的空間。由此可見，教材不應是碼頭，而應是航船。

一直以來，課堂上只有一種聲音，老師講，學生聽，似乎天經地義。而教師的講是按照自己對教材的理解、自己的思路和意愿來設計的。新的教學模式讓教師意識到學生才是課堂的主人，“相信學生的潛能，把課堂還給孩子”才是素質教育真正的內涵。今天的課堂上，我聽到的是多么富有童趣的聲音，這聲音源自孩子們獨特感受，這聲音源自孩子們的豐富想象!我感受到他們智慧火花的碰撞，在碰撞中激活了學生的思維，展示了學生的潛能。學生極富創意的發言使我認識到：今天的兒童思維能力、語言表達能力和認識能力等方面的發展都不容小視。在課改的今天，學生勇于挑戰的個性正漸漸地嶄露頭角。在充滿想像和夢幻的兒童時期，充分發揚孩子們的個性，引導他們想像，才能在他們的心靈深處燃起一盞難以熄滅的明燈。

過去，我們的語文課程過于封閉，過于注重語文知識，把學生定格在語文書本世界里，與其他學科及生活、社會缺乏聯系。語文學科必須從封閉走向開放，學科本位的現象必須改變。在課改教學活動中，看到有的語文課變著花樣滲透各種活動，熱鬧非凡，不管課文的體裁與內容是否適合，也不管知識是否落實到位。我認為，融合也好，溝通也罷，語文課不能脫離其根本，最終目的還是為了讓學生在更廣闊的空間里學語文、用語文。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！薄墩Z文課程標準》中明確指出了小學生必背的70首古詩，在課改實驗中，我將古詩的背誦與學生認字結合起來，旨在通過課外自主地學習古詩，達到促進學生認字的目的。熟知學生卻將古詩與所學課文有機地融合在一起，且比較和諧。它讓我認識到兩點：

一是課標中所提倡課內老師的指導與課外自主的學習是學生學習語文的一條重要途徑，

二是要重視語言的積累。積累，是表達的基礎，是語言材料內化為個人語言儲備的過程。