四年級《天宮課堂》觀后感系列。

小學語文是一門非常重要的教學科目，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“四年級《天宮課堂》觀后感系列”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

四年級《天宮課堂》觀后感 篇1

四（7）蘇鈺清

今天最后一節課的時候，老師給我們看了一個航空課堂，十分好看。其中讓我印象最深的是兩位航天員老師做的實驗。

那個實驗是個水球實驗。首先，王老師用一個容器裝上水，水居然在上面停住不動了。于是，王老師不停的往水球里放水，不一會就形成了一個又大又圓的水球。我們十分驚奇，以為王老師要把水球吃下去?？墒峭趵蠋熥屓~老師把水球里的氣泡吸出來，就會發現水球里有一個倒著的王老師。而又把一個大氣泡放到水球中間時，水球里就會有兩個王老師，一正一反，好有趣呀！

之后，王老師又不停的向兩邊滴水，把水球弄的十分飽滿。王老師接著往水球里滴了幾滴藍色色素，把泡騰片放到水球里，我發現水里有好多小氣泡呀！有藍色的，有綠色的，還有黃色的，真像孔雀開屏時的樣子呀！

不一會，下課鈴打響了，我們也不能看了，只好開始了課后服務。

這個航空講堂可真是既有趣，又能學東西呀！

四年級《天宮課堂》觀后感 篇2

五（1）班蘭皓辰

相信每個人心中都有一個英雄夢，我從小就是個漫威迷，漫畫中的經典角色帶著鮮明的美國文化特色，成為全球風靡的超級英雄。《鋼鐵俠》、《雷神》、《美國隊長》、《復仇者聯盟》、《奇異博士》等等，我總思考，奇異博士的智商發明什么才能難倒他？鋼鐵俠的飛行能力與多種武器的動力裝甲是如何制作的？在不久的未來上天入地是否真的很容易？天空的另外一個世界是如何的呢？等等充滿了幻想和向往。

今天十分有幸的觀看了由神舟十三號航天員翟志剛叔叔、王亞平姐姐、葉光富哥哥主講的《天宮課堂》，為我打開了思考的另外一扇窗，王亞平姐姐、翟志剛叔叔講訴的浮力與重力伴生的知識點，在很多科幻電影中都曾出現過，一旦重力消失，浮力也就沒了，人們在游泳的時候都會變得更艱難。讓我印象深刻的三位航天員為大家展示了在太空中轉身的神奇現象。知道了角動量，學習了沒有外力矩，物體會處于角動量守恒。航天員上半身向左轉動時，按照角動量守衡的原則，下半身就會向右轉。如同夢境一般，讓人目瞪口呆。

通過觀看《天宮課堂》感受在祖國的發展過程，神舟飛船一次次地飛躍在太空、嫦娥四號首次登陸月球背面等等偉大事項，祖國能夠越來越強大，在心潮澎湃之余，我們應當從載人航天精神中汲取智慧力量，用青春熱血點亮奮斗征程。

四年級《天宮課堂》觀后感 篇3

雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的'科學情懷。

在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲等三名航天員為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里，我大飽眼福，不僅看清了失重狀態下飽和液體結晶的現象，了解了在空間站里必須通過離心力才能使水油分，還知道了在微重力環境下水的表面張力會大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后，他們還為現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多么希望自己也是現場的一員能向他們請教!

我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實現我的天宮夢。

四年級《天宮課堂》觀后感 篇4

四（1）班蔣梓萱

今天下午第三節課，我們上了一節天宮課堂，讓我難以忘懷。

在開始前，我在大屏幕上看到養育我的地球母親。在我們每個人的心中它很大很大，沒有一詞一句可以描繪出來的大，可在無邊無際的星空中，就猶如粒細小無比的一沙子。

期待人心的那一刻在我們希望中終于開始了！其中，令我難忘的是神洲三號的內部的介紹。在他們準備轉身介紹時，我發現他們三位老師為什么要在空中飄來飄去呢？當我看見里面有睡覺區，有廚房，還有小冰箱呢！真是不可思議啊！看到這里，王老師說了一句話：一會兒做實驗。我一聽，一下子興奮地恨不得一蹦三尺高！

介紹完結構后，輪到提問環節。第一個問題：宇航員們可以在路面上行走嗎？啊！這個問題我很好奇，我暗暗想了一個答案：可以。只見葉老師緩緩轉身，抓住扶手，開始行走，可剛走出一步，身體向右方緩緩傾斜，我忍不住的笑啊笑。原來是因為在太空沒有重力，所以無法正常行走，真是太神奇了！原來不止走路，連在太空中轉身也是不可以的！只見葉老師給我們展示了一下，發現根本做不到轉身，用游泳的樣子來試試，但結果還是不可以，過程真是搞笑極了！無論用什么辦法，都不可以做到用右手畫圈，我咬著牙，望著大屏慕，五官都在為他加油！終于，成功了！

終于到實驗環節了！把一個乒乓球在水中，不可思議的一幕發生了，那個乒乓在水中停著，浮力竟消失不見了！只見再把那個杯子，往空中一扔，又是一件不可預料的事發生了，它竟然懸在了空中，一滴水都沒有灑出來！接下來的實驗一個比一個有趣。

今天的天宮課堂，真有意思真神奇！

四年級《天宮課堂》觀后感 篇5

早在古代，古人們便有了“飛天”的夢想。他們天空是那般向往，而科技的落后無情地粉碎了他們的希望。盡管如此，“牛郎織女”、”常娥奔月”等故事仍是層出不窮。

隨著時間的推移科技的進步突飛猛進。飛上太空，登上月球，已不再是人類做都不敢做的夢。

第二次觀看《天宮課堂》，太空站中的三人再次和藹可親地向大家講課。一個個淺顯易懂的故事背后是深奧的科學定律、道理。太空三人組，再次讓我們領略了太空的神秘、宇宙的奧妙。

一個巴掌大的水袋，水在水袋中翻騰撲騰如調皮的孩子想盡快掙脫母親的大手，在大千世界中自由自在，無憂無慮地玩耍。再拿來一截軟膠吸管，插在水袋口，輕輕按壓，一個手指頭大小的小水泡立刻出現，再繼續按壓，小水泡晃晃悠悠繼續長大，小水泡中意冒出了許多更小的水泡！太神奇了！更神奇的還在后頭，手一擠吸管，下水泡“?！钡仉x開束縛，飄浮在半空中用毛刷輕輕一點，小水泡仿佛被畫上了點睛之筆，竟秒變“小冰球”。

太空實在是太有趣了。宇宙之間擁有無盡的奧妙，或許將來的一次偶然發現會將*人類的認識。就算是地球上最杰出、最偉大的科學家恐怕也不能肯定字宙一定是沒有邊際的吧?

飛上太空登上球或許才是一切一切新發現、新征程的新起點。然后，通過宇宙透析一切的秘密。唉，然而這一切都離我們太遙遠了，還是別高談闊論了，還是腳踏實地地學習吧！

四年級《天宮課堂》觀后感 篇6

四（1）班陳熠彤

哇！好神奇呀！空心小球竟然沉了下去。四（1）班教室里傳出一陣陣尖叫。原來他們正在觀看《天宮課堂》。

今天，老師告訴我們一個神秘的消息：下午三點，會有一堂別開生面的課，是遠在太空的神州十三號宇航員為我們授課！老師前腳剛走，我們就迫不及待地討論起來：太神奇了！宇航員在我們遙不可及的太空竟然能講課？

上課鈴響起，我們比往常更安靜，大家都懷著期待的心情默默等待著。老師打開視頻，太空艙，漂浮物，深不見底的宇宙一切都是我們沒見過的！

宇航員王亞平向我們熱情打完招呼后，帶我們參觀了她的運動室、休息室、廚房、排便室、工作室、細胞室。緊接著，王亞平向我們詳細介紹了運動器材的使用，原來她們在太空的生活也不是像我們想象的那么無聊。接著，她又帶我們參觀了她的休息室，休息室里擺著一些可愛的玩偶，還有一些照片，看上去非常溫馨，這就等于宇航員的第二個家

最讓我印象深刻的是，王亞平在太空艙為我們做的水球實驗。她先把一個環放到水里，再拿出來，就形成一個水膜，接著又往里面加水，一直到水膜鼓成水球狀，再放入半片泡騰片，這時我們發現泡騰片在水球里不斷泡騰，產生了很多歡樂的小氣泡，水球逐漸變成了一個充滿歡樂氣泡的氣泡球，隔著屏幕，我們似乎聞到了陣陣香氣。

這堂特殊的公開課讓我受益匪淺，宇宙探索任重道遠，多一些仰望星空的人，國家才有希望。我們要努力學習，激發隊未知世界的求知欲與渴望，讓我們的國家越來越強大！

四年級《天宮課堂》觀后感 篇7

我今天觀看了“天宮課堂”第二課，授課人員是神州十三號的航天員翟志剛、王亞平和葉光富，他們給我又上了一節科普課。

自xx年12月9日上過一節課后，我的心情就無法停歇，如今xx年3月23日，又來了一節。今天的課分成6部分，有太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離試驗、太空拋物實驗、空間科學設施介紹與展示以及天地互動環節。

在這六個部分中，我最想看的就是太空“冰雪”實驗了，它做了三次，前兩次都失敗了，只因結晶核顆打破液體穩定狀態，導致液體球迅速結晶，形成了一個“冰球”。后一次成功后，王亞平說，“冰球”還會發熱，我納悶了，“冰球”就是冰球嗎?怎么還會發熱呢?原來液體球結晶外觀像“冰球”實為“熱球”，我才恍然大悟。液橋演示實驗只因水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來。水油分離試驗中失重環境下水和油并沒有分層，而他們快速旋轉小瓶，水油在離心作用下實現分離。真是太不可思議了。

最后天地互動，有人問，航天員在空間站每天花多長時間進行實驗?當這個問題被回答時，我震驚了，沒想到科學家這么辛苦，要是換成我，早就累垮了！想不到他們還能堅持下去。有人又問，如何成為一名到空間站里做實驗的科學家?顯然，他們的課激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”，實現“航天夢”的熱情。他們的答案是，只要努力，一切皆有可能。我被這句話深深影響了，是啊，只有廢寢忘食地努力與學習，才能將本來不能的改為現實，他們將智慧的光芒灑給他人，激發了我對科學的探索和認知以及好奇心。

通過“天宮課堂”，我學會了很多科學知識，也感受到了科技的發展，我將用前所未有的努力，學好更多的科學知識，為未來中國的發展做出貢獻，讓我們中國更加強大。