二年級作文媽媽生日精選(8篇)。

出于您的需求我搜集了以下信息：“二年級作文媽媽生日”供您參考，作文是一種勇敢的突破引領你發現新的方向實現到達更高層次，作文不止是語文水平的綜合體現，也是一個人內心的表達。沒有詞匯和寫作材料，當然也就達不到快速作文的目的，你對作文寫作是否擅長呢？

二年級作文媽媽生日(篇1)

明天是媽媽的生日。晚上我冥思苦想該給媽媽準備一份什么禮物呢？忽然我看見桌子邊放著一個很舊很舊的頭花。我心中就拿定主意送什么樣的禮物給媽媽了。

第二天，爸爸到廠里去了，媽媽去上班了。我帶上了我的零花錢，來到了附近的小飾品店里。里面的小飾品真多啊！花花綠綠，各種各樣，看得我眼花繚亂。我東看看，西瞧瞧，媽不容易挑中了一個很漂亮的頭花，整整花了我五元零花錢呢！

回到家，我把頭花用一個精致的盒子精心地包裝起來。

中午，媽媽下班了。一回到家，我就獻上我的禮物，并且祝媽媽生日快樂。媽媽見了，頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛笑得像兩個小小的月牙兒。連聲說：吳洲嫻真乖，吳洲嫻真乖！真是媽媽的好女兒！

二年級作文媽媽生日(篇2)

教學過程

一．夸一夸偉大的祖國

1．1949年10月1日，中華人民共和國成立，到今年建國多少周年了？（板書76周年）

2．建國76年來，我們中國人民在中國共產黨的帶領下，取得了舉世矚目的偉大成就，國家越來越繁榮富強，人民生活水平逐年改善，中國已經屹立在世界的東方。

3．分組把搜集的照片、資料、調查表等展示交流，體會祖國的偉大成就。

（1）體育（特別是28屆奧運會）

（2）交通（橋、路等）

（3）人民生活水平的小調查

（4）教育（學校照片，夸夸自己學校的校園環境、教學設施等）

二、唱一唱我們偉大的祖國

1．分個人、小組有感情地朗誦歡度國慶的詩篇。

2．分個人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國

如《哇哈哈》、《祖國祖國多美麗》、《小朋友，愛祖國》等

3．學唱歌曲《愛我中華》（播放錄象）

二年級作文媽媽生日(篇3)

今天是媽媽的生日。

我早早地起床，給媽媽畫了一幅畫，作為媽媽的禮物，但是我把日期弄錯了，我寫成了10月32日，媽媽笑壞了，叫我明年不要再寫錯了。畫完畫以后，我想早晨吃生日蛋糕，但是爸爸不同意，他說我十點鐘要上思維訓練，時間來不及，中午再吃。把我氣壞了，這時媽媽正在忙，我說今天必須得聽媽媽的，媽媽同意可以早晨吃的!

我刷牙后，媽媽又說爸爸說的有道理，我還是一直在生氣，一直纏著媽媽要吃蛋糕，媽媽只好同意陪我去維尚咖啡拿蛋糕。媽媽的腳剛剛扭傷，不好走路，只好我們叫了輛車，拿回了蛋糕。

蛋糕很漂亮，很多粉紅色的玫瑰花。媽媽插上蠟燭，照了張像，我們說“一，二，三”，吹滅了蠟燭，開始吃蛋糕，真好吃，但是奶油太膩了。

二年級作文媽媽生日(篇4)

老媽的生日總是遲到。

由于工作繁忙，每一次，到了老媽生日的那天，都和平常一模一樣，連個生日蛋糕也沒有，有時，連媽媽自己也不知道今天是自己的生日，我們就更不知道她的生日在哪一天了，仿佛這一天就悄悄地消失了，只有看到支付寶第一頁上的提示：今天是你的生日時，她才會想起：哦？是嗎？過幾天再過生日吧。實際上這個過幾天根本不是等幾天，往往是要等好幾個月呢。

就拿今年來說吧，我們在國慶節假期才過了她的生日，而她真正的生日卻在四個月以前！雖然我們吃著大蛋糕，依舊唱著：生日歌，吃著長壽面，但是我總感到跟真正的生日比起來還有很多的不同，在生日當天，仿佛有更加獨特的儀式感。

我希望老媽生日那天，能在百忙之中抽出時間來過一次準時的生日，別再讓您的生日遲到了??！

二年級作文媽媽生日(篇5)

我有一個好媽媽，她每天幫我們做飯，洗衣服好多事情，我非常感謝她，

今天，正好是我媽媽的生日，我準備送給她一件非常好的禮物。

送什么呢？我現在還沒想好，要不然我就做一張賀卡吧！

我先拿出了一張卡紙，對折了一下，然后又拿出了剪刀，剪了很多紅色的愛心，又拿出了一張粉色的卡紙，正中間貼上一個愛心，寫上媽媽您辛苦了！然后，再把卡紙打開，里面畫上一幅畫，畫什么呢？畫一座房子，一塊草坪，還有許多鮮花、小草、樹木、小鳥、嘰嘰喳喳地叫著，然后我和媽媽在這野餐，野餐的時候我把賀卡給了媽媽，對媽媽說：祝您生日快樂，身體健康，萬事如意。這樣，媽媽就會非常開心，我也會開心。

媽媽辛辛苦苦的把我養大，我長大一定會好好的孝敬她。

二年級作文媽媽生日(篇6)

教學過程

一．了解新中國的誕生日，知道國慶節的來歷

1．出示：北京天安門圖片

小朋友，這是什么地方？（祖國的首都北京）

那你們知道我們的祖國母親叫什么名字？

2．師述新中國的誕生：是啊，中國——我們偉大祖國的名字，一個響亮世界的名字！但我們的祖國母親多災多難，特別是近一百多年的舊中國，祖國母親遭受西方帝國主義列強的侵略，我們的國土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國共產黨的領導下，中國人民經過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動派的統治，取得了革命的勝利，建立了新中國！

3．你們知道新中國的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個偉大的日子，齊讀。

4．小朋友想看看新中國誕生的隆重的開國大典嗎？（看錄象）

如果沒有錄象，出示圖片或幻燈片。

5．師：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！為了紀念這個偉大的日子，從此以后，每年10月1日被定為國慶節，現在全國放假七天，普天同慶。

二．體會祖國各地同慶祝的場面，激發愛國之情

1．10月1日國慶節是新中國媽媽的生日，每到這一天，全國大街小巷彩旗飄揚、紅燈高掛，舉國同慶，說說自己看到聽到的歡度國慶節的`場面。（如：廣場、單位、小區等掛著“歡度國慶”的橫幅、燈籠，街道公園擺放鮮花、各電視臺舉辦“歡度國慶”文藝晚會、各地廣場舉行升旗儀式等）

2．為慶祝國慶，展示我們國家建國以來在各行各業取得的巨大成就，國家還會舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來觀看“建國五十周年的閱兵式”的盛況。（觀看錄象）

3．談談觀看后的感受，自己印象最深的場面。

4．同學們課前進行了了解，我們學校準備怎樣慶祝國慶？你知道哥哥姐姐們會怎樣做？

5．我們可以怎樣來慶祝國慶節，為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢？

三、播放歌曲《今天是你的生日》結束。

二年級作文媽媽生日(篇7)

今天媽媽過生日，我給媽媽準備了禮物。一大早就送給了她。因為爸爸沒有準備禮物，所以我就代替爸爸多給媽媽準備了一份禮物。我送給媽媽的禮物是——拿許多樹葉粘成的一幅畫。那幅畫上有我媽媽做在傘下面乘涼的場景，代表我想讓媽媽涼涼快快、輕輕松松的過好整個夏天。代替爸爸送媽媽的禮物是—一艘有紙楓葉的船，希望媽媽今后做任何事情都能夠一帆風順。媽媽收到我的禮物后非常感動，狠狠的親了我一口。

媽媽過生日 昨天爸爸就在網上訂好了一份海底撈火鍋，是可以送到家的那種。今天中午火鍋準時送到了我們家。我一看還真豐盛呀!我們在家吹著空調吃著火鍋，別有一番滋味。吃完火鍋之后，我們拿出了蛋糕，點上了蠟燭。然后媽媽許了心愿，我和爸爸、爺爺、奶奶一起給媽媽唱生日歌。今天過得可真快樂呀!我從心里希望我的媽媽永遠年輕、美麗，我愛我的媽媽。

二年級作文媽媽生日(篇8)

今日是媽媽的華誕，我和爸爸-決策給媽媽一個欣慰，讓她過一個難以忘記的華誕。

午時，我們一起去商場，我協助爸爸給媽媽抉擇了一個華誕禮品。爸爸問我：要不要我幫你抉擇一個禮品送給媽媽。我說：毋庸，我自有方法，我要給媽媽送一個非常的禮品，此刻不告知你們，給她一個欣慰。我們又買了一些蔬菜和生果就回家了。

下晝，爸爸去預備今日的晚飯，我就在本人的書齋給媽媽親手做禮品，我畫的是一副畫。我拿起彩筆在白紙上畫了我和媽媽手牽手。軟和的大手牽著我胖乎乎的小手。記得小時候，我學步行，媽媽彎著腰，牽著我的手，一步步上前走，我感覺到好結實！此刻我上小學了，上學的途中，媽媽的手牽著我的手，邊走邊笑，辯論成天產生的趣事，握著媽媽的手，我感覺到很樂趣！冬季，媽媽暖和的大手牽著我的小手，我感覺到很溫暖！媽媽愛我，我愛媽媽，我把這些匯成一副畫，最終我還在上頭畫了一束美麗的鮮花。

媽媽下班回抵家，我和爸爸拿出禮品，祝她華誕愉快，媽媽看見我的禮品，喜悅地笑了。我對媽媽說：媽媽祝您華誕愉快，您勞累了，我愛您！媽媽說：這是我收到的最愛的華誕禮品。她還夸我長大了，懂事了。聽到媽媽的贊美，我內心美滋滋的！

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二年級作文媽媽生日(精選4篇)

據小學作文網的編輯觀察“二年級作文媽媽生日”是眾多文章中的佼佼者。網絡時代學會寫作是人們必備的素養，寫作可以讓我們更好地掌握自己的思維方式和表達方式。在平時我們可以參考一些優秀作文來完善自己的作文。希望這些經驗能夠讓您在工作中更加高效！

二年級作文媽媽生日 篇1

今日是媽媽的華誕，我和爸爸-決策給媽媽一個欣慰，讓她過一個難以忘記的華誕。

午時，我們一起去商場，我協助爸爸給媽媽抉擇了一個華誕禮品。爸爸問我：要不要我幫你抉擇一個禮品送給媽媽。我說：毋庸，我自有方法，我要給媽媽送一個非常的禮品，此刻不告知你們，給她一個欣慰。我們又買了一些蔬菜和生果就回家了。

下晝，爸爸去預備今日的晚飯，我就在本人的書齋給媽媽親手做禮品，我畫的是一副畫。我拿起彩筆在白紙上畫了我和媽媽手牽手。軟和的大手牽著我胖乎乎的小手。記得小時候，我學步行，媽媽彎著腰，牽著我的手，一步步上前走，我感覺到好結實！此刻我上小學了，上學的途中，媽媽的手牽著我的手，邊走邊笑，辯論成天產生的趣事，握著媽媽的手，我感覺到很樂趣！冬季，媽媽暖和的大手牽著我的小手，我感覺到很溫暖！媽媽愛我，我愛媽媽，我把這些匯成一副畫，最終我還在上頭畫了一束美麗的鮮花。

媽媽下班回抵家，我和爸爸拿出禮品，祝她華誕愉快，媽媽看見我的禮品，喜悅地笑了。我對媽媽說：媽媽祝您華誕愉快，您勞累了，我愛您！媽媽說：這是我收到的最愛的華誕禮品。她還夸我長大了，懂事了。聽到媽媽的贊美，我內心美滋滋的！

二年級作文媽媽生日 篇2

今天是一個特別的日子，因為今天是媽媽的生日。小明一放學就飛奔到商店買了各種食材。

回到了家，小明趁媽媽還沒有回來，就查看抖音番茄炒雞蛋的做法，準備做這道菜。

開始做番茄炒雞蛋，小明先把番茄洗干凈，洗好后小明拿起刀小心翼翼地把番茄切成一小塊。然后拿出一個碗，把雞蛋打到碗里再攪拌均勻，接著拿出鍋往里面倒入一點油。等鍋里的油開始冒泡了，趕緊把雞蛋倒入鍋里。只聽啦的聲音，鍋里頓時綻開了一朵大黃花。小明把雞蛋炒熱放在盤子上備用。最后放入番茄炒熟，再倒入雞蛋加入糖和鹽一起炒。不一會兒，一道美味的番茄炒雞蛋就做好了。

這時媽媽回來了，小明趕快把番茄炒雞蛋盛在盤子里，媽媽聞到味道驚訝地說：這是誰做的？小明回答：今天是您的生日，我做了您最喜歡的番茄炒雞蛋。媽媽高興地說：孩子你長大了。

二年級作文媽媽生日 篇3

教學目標：

1.知道國慶節是新中國母親的誕生日。了解全國各地為祖國母親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面。

2.以“夸成就、唱祖國”的表達形式，激發少年兒童對我們祖國母親的熱愛自豪之情。

教學準備：

1.師生共同搜集有關國慶節、祖國偉大成就的圖片、資料等

2.課前進行調查和準備：

（1）人民生活水平的小調查

（2）學校準備怎樣慶祝國慶，高年級的哥哥姐姐準備怎樣做。

3.在音樂老師的指導下學唱有關歌曲，如《娃哈哈》《小朋友愛祖國》等

4.《開國大典》《建國五十周年國慶閱兵》錄象

VCD《今天是我的生日》《愛我中華》

教學時間：2課時

第一課時

教學過程

一．了解新中國的誕生日，知道國慶節的來歷

1．出示：北京天安門圖片

小朋友，這是什么地方？（祖國的首都北京）

那你們知道我們的祖國母親叫什么名字？

2．師述新中國的誕生：是啊，中國——我們偉大祖國的名字，一個響亮世界的名字！但我們的祖國母親多災多難，特別是近一百多年的舊中國，祖國母親遭受西方帝國主義列強的侵略，我們的國土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國共產黨的領導下，中國人民經過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動派的統治，取得了革命的勝利，建立了新中國！

3．你們知道新中國的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個偉大的日子，齊讀。

4．小朋友想看看新中國誕生的隆重的開國大典嗎？（看錄象）

如果沒有錄象，出示圖片或幻燈片。

5．師：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！為了紀念這個偉大的日子，從此以后，每年10月1日被定為國慶節，現在全國放假七天，普天同慶。

二．體會祖國各地同慶祝的場面，激發愛國之情

1．10月1日國慶節是新中國媽媽的生日，每到這一天，全國大街小巷彩旗飄揚、紅燈高掛，舉國同慶，說說自己看到聽到的歡度國慶節的場面。（如：廣場、單位、小區等掛著“歡度國慶”的橫幅、燈籠，街道公園擺放鮮花、各電視臺舉辦“歡度國慶”文藝晚會、各地廣場舉行升旗儀式等）

2．為慶祝國慶，展示我們國家建國以來在各行各業取得的巨大成就，國家還會舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來觀看“建國五十周年的閱兵式”的盛況。（觀看錄象）

3．談談觀看后的感受，自己印象最深的場面。

4．同學們課前進行了了解，我們學校準備怎樣慶祝國慶？你知道哥哥姐姐們會怎樣做？

5．我們可以怎樣來慶祝國慶節，為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢？

三、播放歌曲《今天是你的生日》結束。

第二教時

教學過程

一．夸一夸偉大的祖國

1．1949年10月1日，中華人民共和國成立，到今年建國多少周年了？（板書76周年）

2．建國76年來，我們中國人民在中國共產黨的帶領下，取得了舉世矚目的偉大成就，國家越來越繁榮富強，人民生活水平逐年改善，中國已經屹立在世界的東方。

3．分組把搜集的照片、資料、調查表等展示交流，體會祖國的偉大成就。

（1）體育（特別是28屆奧運會）

（2）交通（橋、路等）

（3）人民生活水平的小調查

（4）教育（學校照片，夸夸自己學校的校園環境、教學設施等）

二、唱一唱我們偉大的`祖國

1．分個人、小組有感情地朗誦歡度國慶的詩篇。

2．分個人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國

如《哇哈哈》、《祖國祖國多美麗》、《小朋友，愛祖國》等

3．學唱歌曲《愛我中華》（播放錄象）

二年級作文媽媽生日 篇4

教學過程

一．了解新中國的誕生日，知道國慶節的來歷

1．出示：北京天安門圖片

小朋友，這是什么地方？（祖國的首都北京）

那你們知道我們的祖國母親叫什么名字？

2．師述新中國的誕生：是啊，中國——我們偉大祖國的名字，一個響亮世界的名字！但我們的祖國母親多災多難，特別是近一百多年的舊中國，祖國母親遭受西方帝國主義列強的侵略，我們的國土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國共產黨的領導下，中國人民經過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動派的統治，取得了革命的勝利，建立了新中國！

3．你們知道新中國的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個偉大的日子，齊讀。

4．小朋友想看看新中國誕生的隆重的開國大典嗎？（看錄象）

如果沒有錄象，出示圖片或幻燈片。

5．師：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！為了紀念這個偉大的日子，從此以后，每年10月1日被定為國慶節，現在全國放假七天，普天同慶。

二．體會祖國各地同慶祝的場面，激發愛國之情

1．10月1日國慶節是新中國媽媽的生日，每到這一天，全國大街小巷彩旗飄揚、紅燈高掛，舉國同慶，說說自己看到聽到的歡度國慶節的`場面。（如：廣場、單位、小區等掛著“歡度國慶”的橫幅、燈籠，街道公園擺放鮮花、各電視臺舉辦“歡度國慶”文藝晚會、各地廣場舉行升旗儀式等）

2．為慶祝國慶，展示我們國家建國以來在各行各業取得的巨大成就，國家還會舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來觀看“建國五十周年的閱兵式”的盛況。（觀看錄象）

3．談談觀看后的感受，自己印象最深的場面。

4．同學們課前進行了了解，我們學校準備怎樣慶祝國慶？你知道哥哥姐姐們會怎樣做？

5．我們可以怎樣來慶祝國慶節，為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢？

三、播放歌曲《今天是你的生日》結束。

二年級作文媽媽生日5篇

小學語文是一門重要的基礎學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“二年級作文媽媽生日5篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

二年級作文媽媽生日【篇1】

今天下午，我和爸爸一塊去訂蛋糕，由于今日是媽媽的華誕。

我和爸爸訂了一個巧克力冰淇淋蛋糕，說是5點半去拿。

到了晚飯光陰，我們全家人去了哈嗒喯唰唰鍋店用飯。我一進店里，發現非常多人在用飯，由于此刻是用飯光陰嘛，呵呵

坐到坐位上，我點了非常多菜，有：老油條（是幫爸爸、媽媽點的）、貢丸（這是我的最愛）、海帶結（這是點給大家的）等等。看得我口水直往卑劣，然而卻還不能吃，水沒開，嗚嗚~~

蛋糕是媽媽去拿的，為此，爸爸還被媽媽憤恨了，哦，我憐憫的老爸！

蛋糕拿來后，我替媽媽點上燭炬，剛點完，想叫媽媽許諾吹燭炬，媽媽就叫我幫她吹，原來老媽害臊了，欠好意思在眾目睽睽之下過華誕，嘻嘻~~~

晚飯完結后，我問老媽高興嗎？媽媽說這是我過的最高興的一個華誕了！愿媽媽悠久高興，愉快！

二年級作文媽媽生日【篇2】

今天下午，我和爸爸一起去訂蛋糕，因為今天是媽媽的生日。

我和爸爸訂了一個巧克力冰淇淋蛋糕，說是5點半去拿。

到了晚餐時間，我們全家人去了哈嗒喯唰唰鍋店吃飯。我一進店里，看見很多人在吃飯，因為現在是吃飯時間嘛，呵呵——

坐到座位上，我點了很多菜，有：老油條(是幫爸爸、媽媽點的)、貢丸(這是我的最愛)、海帶結(這是點給大家的)等等?？吹梦铱谒蓖铝鳎墒菂s還不能吃，水沒開，嗚嗚~~

蛋糕是媽媽去拿的，為此，爸爸還被媽媽埋怨了，哦，我可憐的老爸!

蛋糕拿來后，我替媽媽點上蠟燭，剛點完，想叫媽媽許愿吹蠟燭，媽媽就叫我幫她吹，原來老媽害羞了，不好意思在大庭廣眾之下過生日，嘻嘻~~~

晚餐結束后，我問老媽開心嗎?媽媽說這是我過的最開心的一個生日了!愿媽媽永遠開心，快樂!

二年級作文媽媽生日【篇3】

教學過程

一．夸一夸偉大的祖國

1．1949年10月1日，中華人民共和國成立，到今年建國多少周年了？（板書76周年）

2．建國76年來，我們中國人民在中國共產黨的帶領下，取得了舉世矚目的偉大成就，國家越來越繁榮富強，人民生活水平逐年改善，中國已經屹立在世界的東方。

3．分組把搜集的照片、資料、調查表等展示交流，體會祖國的偉大成就。

（1）體育（特別是28屆奧運會）

（2）交通（橋、路等）

（3）人民生活水平的小調查

（4）教育（學校照片，夸夸自己學校的校園環境、教學設施等）

二、唱一唱我們偉大的祖國

1．分個人、小組有感情地朗誦歡度國慶的詩篇。

2．分個人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國

如《哇哈哈》、《祖國祖國多美麗》、《小朋友，愛祖國》等

3．學唱歌曲《愛我中華》（播放錄象）

二年級作文媽媽生日【篇4】

教學目標：

1.知道國慶節是新中國母親的誕生日。了解全國各地為祖國母親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面。

2.以“夸成就、唱祖國”的表達形式，激發少年兒童對我們祖國母親的熱愛自豪之情。

教學準備：

1.師生共同搜集有關國慶節、祖國偉大成就的圖片、資料等

2.課前進行調查和準備：

（1）人民生活水平的小調查

（2）學校準備怎樣慶祝國慶，高年級的哥哥姐姐準備怎樣做。

3.在音樂老師的指導下學唱有關歌曲，如《娃哈哈》《小朋友愛祖國》等

4.《開國大典》《建國五十周年國慶閱兵》錄象

VCD《今天是我的生日》《愛我中華》

教學時間：2課時

第一課時

教學過程

一．了解新中國的誕生日，知道國慶節的來歷

1．出示：北京天安門圖片

小朋友，這是什么地方？（祖國的首都北京）

那你們知道我們的祖國母親叫什么名字？

2．師述新中國的誕生：是啊，中國——我們偉大祖國的名字，一個響亮世界的名字！但我們的祖國母親多災多難，特別是近一百多年的舊中國，祖國母親遭受西方帝國主義列強的侵略，我們的國土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國共產黨的領導下，中國人民經過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動派的統治，取得了革命的勝利，建立了新中國！

3．你們知道新中國的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個偉大的日子，齊讀。

4．小朋友想看看新中國誕生的隆重的開國大典嗎？（看錄象）

如果沒有錄象，出示圖片或幻燈片。

5．師：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！為了紀念這個偉大的日子，從此以后，每年10月1日被定為國慶節，現在全國放假七天，普天同慶。

二．體會祖國各地同慶祝的場面，激發愛國之情

1．10月1日國慶節是新中國媽媽的生日，每到這一天，全國大街小巷彩旗飄揚、紅燈高掛，舉國同慶，說說自己看到聽到的歡度國慶節的場面。（如：廣場、單位、小區等掛著“歡度國慶”的橫幅、燈籠，街道公園擺放鮮花、各電視臺舉辦“歡度國慶”文藝晚會、各地廣場舉行升旗儀式等）

2．為慶祝國慶，展示我們國家建國以來在各行各業取得的巨大成就，國家還會舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來觀看“建國五十周年的閱兵式”的盛況。（觀看錄象）

3．談談觀看后的感受，自己印象最深的場面。

4．同學們課前進行了了解，我們學校準備怎樣慶祝國慶？你知道哥哥姐姐們會怎樣做？

5．我們可以怎樣來慶祝國慶節，為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢？

三、播放歌曲《今天是你的生日》結束。

第二教時

教學過程

一．夸一夸偉大的祖國

1．1949年10月1日，中華人民共和國成立，到今年建國多少周年了？（板書76周年）

2．建國76年來，我們中國人民在中國共產黨的帶領下，取得了舉世矚目的偉大成就，國家越來越繁榮富強，人民生活水平逐年改善，中國已經屹立在世界的東方。

3．分組把搜集的照片、資料、調查表等展示交流，體會祖國的偉大成就。

（1）體育（特別是28屆奧運會）

（2）交通（橋、路等）

（3）人民生活水平的小調查

（4）教育（學校照片，夸夸自己學校的校園環境、教學設施等）

二、唱一唱我們偉大的`祖國

1．分個人、小組有感情地朗誦歡度國慶的詩篇。

2．分個人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國

如《哇哈哈》、《祖國祖國多美麗》、《小朋友，愛祖國》等

3．學唱歌曲《愛我中華》（播放錄象）

二年級作文媽媽生日【篇5】

明天是媽媽的生日。晚上我冥思苦想該給媽媽準備一份什么禮物呢？忽然我看見桌子邊放著一個很舊很舊的頭花。我心中就拿定主意送什么樣的禮物給媽媽了。

第二天，爸爸到廠里去了，媽媽去上班了。我帶上了我的零花錢，來到了附近的小飾品店里。里面的小飾品真多啊！花花綠綠，各種各樣，看得我眼花繚亂。我東看看，西瞧瞧，媽不容易挑中了一個很漂亮的頭花，整整花了我五元零花錢呢！

回到家，我把頭花用一個精致的盒子精心地包裝起來。

中午，媽媽下班了。一回到家，我就獻上我的禮物，并且祝媽媽生日快樂。媽媽見了，頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛笑得像兩個小小的月牙兒。連聲說：吳洲嫻真乖，吳洲嫻真乖！真是媽媽的好女兒！

【寫作參考】 媽媽的生日二年級文章

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？下面是由小編為大家整理的“【寫作參考】 媽媽的生日二年級文章”，希望能對您有所幫助，請收藏。

教學目標：

1.知道國慶節是新中國母親的誕生日。了解全國各地為祖國母親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面。

2.以“夸成就、唱祖國”的表達形式，激發少年兒童對我們祖國母親的熱愛自豪之情。

教學準備：

1.師生共同搜集有關國慶節、祖國偉大成就的圖片、資料等

2.課前進行調查和準備：

（1）人民生活水平的小調查

（2）學校準備怎樣慶祝國慶，高年級的哥哥姐姐準備怎樣做。

3.在音樂老師的指導下學唱有關歌曲，如《娃哈哈》《小朋友愛祖國》等

4.《開國大典》《建國五十周年國慶閱兵》錄象

VCD《今天是我的生日》《愛我中華》

教學時間：2課時

第一課時

教學過程

一．了解新中國的誕生日，知道國慶節的來歷

1．出示：北京天安門圖片

小朋友，這是什么地方？（祖國的首都北京）

那你們知道我們的祖國母親叫什么名字？

2．師述新中國的誕生：是啊，中國——我們偉大祖國的名字，一個響亮世界的名字！但我們的祖國母親多災多難，特別是近一百多年的舊中國，祖國母親遭受西方帝國主義列強的侵略，我們的國土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國共產黨的領導下，中國人民經過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動派的統治，取得了革命的勝利，建立了新中國！

3．你們知道新中國的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個偉大的日子，齊讀。

4．小朋友想看看新中國誕生的隆重的開國大典嗎？（看錄象）

如果沒有錄象，出示圖片或幻燈片。

5．師：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！為了紀念這個偉大的日子，從此以后，每年10月1日被定為國慶節，現在全國放假七天，普天同慶。

二．體會祖國各地同慶祝的場面，激發愛國之情

1．10月1日國慶節是新中國媽媽的生日，每到這一天，全國大街小巷彩旗飄揚、紅燈高掛，舉國同慶，說說自己看到聽到的歡度國慶節的場面。（如：廣場、單位、小區等掛著“歡度國慶”的橫幅、燈籠，街道公園擺放鮮花、各電視臺舉辦“歡度國慶”文藝晚會、各地廣場舉行升旗儀式等）

2．為慶祝國慶，展示我們國家建國以來在各行各業取得的巨大成就，國家還會舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來觀看“建國五十周年的閱兵式”的盛況。（觀看錄象）

3．談談觀看后的感受，自己印象最深的場面。

4．同學們課前進行了了解，我們學校準備怎樣慶祝國慶？你知道哥哥姐姐們會怎樣做？

5．我們可以怎樣來慶祝國慶節，為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢？

三、播放歌曲《今天是你的生日》結束。

第二教時

教學過程

一．夸一夸偉大的祖國

1．1949年10月1日，中華人民共和國成立，到今年建國多少周年了？（板書76周年）

2．建國76年來，我們中國人民在中國共產黨的帶領下，取得了舉世矚目的偉大成就，國家越來越繁榮富強，人民生活水平逐年改善，中國已經屹立在世界的東方。

3．分組把搜集的照片、資料、調查表等展示交流，體會祖國的偉大成就。

（1）體育（特別是28屆奧運會）

（2）交通（橋、路等）

（3）人民生活水平的小調查

（4）教育（學校照片，夸夸自己學校的校園環境、教學設施等）

二、唱一唱我們偉大的`祖國

1．分個人、小組有感情地朗誦歡度國慶的詩篇。

2．分個人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國

如《哇哈哈》、《祖國祖國多美麗》、《小朋友，愛祖國》等

3．學唱歌曲《愛我中華》（播放錄象）

【寫作收藏】 媽媽的生日小學二年級作文之二

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《【寫作收藏】 媽媽的生日小學二年級作文之二》，相信能對大家有所幫助。

媽媽的生日

十月一日，是一個舉國歡慶的日子。對媽媽來說，更是一個特別的日子，因為今天是她的生日。

我和爸爸精心為她訂制了美麗的花籃和香噴噴的生日蛋糕，全家一起為媽媽慶祝生日?？蓩寢屵€在上班沒有回家，我焦急地等待著媽媽回來，真希望時間快點到來。

“叮咚……”,門鈴響了，我趕忙打開門，媽媽走了進來。我笑著對她說：“媽媽，祝您生日快樂！”。媽媽高興地說：“謝謝你們，小諾真的長大了”。我們點亮了蠟燭，一起唱響《生日歌》，祝愿媽媽生日快樂，工作順利！

二年級作文推車(精選8篇)

作文可以不斷吸取經驗和不斷改進自己的表達技巧，練習寫作可以培養我們的自我思考和獨立思考能力。作文考查的是我們的綜合文學素養和文字表達能力。小學作文網的編輯為您準備了“二年級作文推車”，如需獲取更多相關信息請訪問我們的網站！

二年級作文推車 篇1

周四下午，皮皮放學了，他今天考了100分，很開心，所以他回家的時候還哼著小曲。接著，皮皮走到了一個帶有小草清香的地方。這里的環境像一副美麗的畫。旁邊的松樹很挺拔，皮皮聽見了一個咯吱的聲音。

皮皮走進前一看，原來是一位老爺爺正推著一輛裝著兩袋麥子的三輪自行車。這里又剛好是斜坡，所以老爺爺推著滿頭大汗，汗珠像斷了線的珍珠落下，臉也通紅通紅的。皮皮想著：老爺爺推著那么重的三輪自行車，好辛苦啊。皮皮一邊想一邊跑向老爺爺，他幫老爺爺推著車。老爺爺頓時感覺車輕了許多，老爺爺一回頭，才發現是一位小男孩幫他推著車。

老爺爺到家后對小男孩說：謝謝你，小男孩。皮皮也開心地說：不客氣，老爺爺，這是我應該做的。

二年級作文推車 篇2

我們吃好早飯，來到樓下，爸爸和往常一樣準備發動汽車出發，結果汽車沒有像往常一樣對天空大吼一聲，而是響了下，就消失了。我抱怨道：怎么還不出發呀?爸爸說：天氣太冷，電瓶的電不夠了，發動不了了。媽媽緊張地說：要不要叫保險公司的人來?爸爸說：來不及了，我們會遲到的。媽媽又想了一個辦法：用手推車，發動汽車。

我和媽媽下了車，正好媽媽的同事也要搭車，媽媽便把他也叫來幫忙。我們三個人用盡全身的力氣向汽車推去，爸爸在汽車里控制，汽車慢慢地動了。可是三個人力氣還是不夠大，第一次啟動失敗了。媽媽叫了一位保安叔叔來幫忙一起推。我們叫了這么多人，汽車好像被我們感動了，一下子汽車就發動了。我們發出了勝利的歡笑。

從這件事我明白了做什么事都要敢于挑戰。

二年級作文推車 篇3

太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早小紅哼著歌兒，背著書包走在上學的路上。一路上，花兒對她微笑，小樹朝她招手，小鳥為她歌唱，她可開心啦!

忽然，她看見前方有一位叔叔正拉著一輛裝滿大米的小車上坡。那叔叔累得滿頭大汗、氣喘吁吁，可車子好像一點動靜也沒有。

小紅想：媽媽提一袋米都很累，這位叔叔拉一車的大米，一定更累，不行，我得幫幫他!于是，小紅三步并作二步地跑過去，使出九牛二虎之力幫叔叔推。哎呀，這車大米可真重呀!小紅咬緊牙關，卯足勁，憋紅臉，推啊推。經過小紅的努力，終于將車子推上了坡。

這時，那位叔叔大概發現了什么，連忙回頭一看。喲，原來是大汗淋漓、滿臉漲得通紅的小紅在幫忙呀!叔叔豎起拇指，大聲夸小紅：謝謝你，小姑娘，你真是個助人為樂的好孩子，快上學去吧!小紅一邊擦汗，一邊回答：不用謝啦!叔叔再見!

話音剛落，小紅就向叔叔揮手道別，迎著朝陽上學去。我去上學校，天天不遲到那歌聲多么動聽!

二年級作文推車 篇4

春天到了，下午皮皮放完學，看到綠油油的樹木，像一座高山。皮皮聽到遠處傳來一陣淅淅瀝瀝的小河聲，聞到了一股小草的清香。皮皮開心的，像考了100分一樣。嘴里哼著小調，蹦蹦跳跳地向前走。

忽然，不遠處傳來了咯吱的聲音。皮皮隨著聲音，好奇地走了過去，原來一位白發蒼蒼的老爺爺，正吃力地推著一輛破舊的三輪車。老爺爺額頭上滿頭大汗，像黃河一樣快。皮皮心想：老爺爺推的那么辛苦，我一定要幫幫他。

皮皮急忙跑過去幫老爺爺推車，皮皮用膝蓋頂住，車后手扶著麥子，皮皮使出了吃奶的力氣，九牛二虎之力之后，終于，把老爺爺三輪車推上了上坡。老爺爺感覺車變輕了，回頭一看，原來是一個小朋友在幫老爺爺推車。幫老爺爺推完車之后，老爺爺高興地說：謝謝你。皮皮說：不客氣。

說完，皮皮就回家了。

二年級作文推車 篇5

星期天的早上，碧空如洗、萬里無云。哥哥和小弟弟一起來到熱鬧的廣場上玩。哥哥拉著小板車，弟弟坐在小板車上。弟弟手里揮舞著小樹枝，嘴里唱著動聽的歌?？罩酗w來兩只可愛的小鳥，它們也嘰嘰喳喳地唱著歌曲。

忽然，哥哥停了下來。他伸出手指，指著前方，對弟弟說∶弟弟前面有一位老爺爺背著大袋子，很艱難地走著，我們去幫幫他吧！弟弟爽快地說∶當然可以?。?/p>

他倆拉著小板車，快速地追上老爺爺。只見，老爺爺彎著腰，駝著背，扛著一個超大的大袋子，一步步艱難地往前走去。老爺爺汗流滿面，看起來非常累。哥哥對老爺爺說∶老爺爺我們有小板車，我們來幫您吧。說完哥哥接過大袋子，放到小板車上。小板車拉著大袋子快快樂樂地往前走。哥哥在前面拉，弟弟在后面推。老爺爺給他們豎起了大拇指，連聲說∶你們真是個助人為樂的好孩子！

二年級作文推車 篇6

一個碧空如洗的下午，皮皮從學?；氐郊业穆飞希宦飞掀てっ奸_眼笑，嘴巴里還哼著美妙的歌聲，原來皮皮得了一張獎狀。

正當他蹦蹦跳跳地往家走的時候，忽然，聽到了吱呀的聲音，他飛快地跑向前去，看見一位白發蒼蒼，滿臉皺紋的老爺爺，只見老爺爺滿頭大汗，累得直喘氣，嘴巴里還不停地喊著：嘿喲嘿喲，滿臉紅彤彤的，像樹上的蘋果。

皮皮兩手一推，用力的和老爺爺一起推車，老爺爺感覺輕松了一些，他回頭一看，一個小朋友在幫他一起推車，心里又暖和又舒服。

終于他們把三輪車推到陸地上，老爺爺感激地說：謝謝你，小朋友，你叫什么名字。皮皮開心地說：不客氣，老爺爺，我叫皮皮。

二年級作文推車 篇7

在一個陽光燦爛的下午，一股清香傳來，那是小草和樹葉散發出來的。嘰小燕子在天空中自由自在的飛翔，皮皮放學了。

皮皮哼著小曲兒，一蹦一跳的走在放學的路上。這時，他忽然聽見了嘿喲，嘿喲的聲音。他隨著聲音找了過去。他來到一個上坡前，看見一個白發蒼蒼，滿臉皺紋的老爺爺，正在奮力的拉車，豆大的汗珠從老爺爺的臉上留下，像是下雨一樣。皮皮急忙飛快的跑過去，彎下腰，伸出手，幫老爺爺推車。

老爺爺忽然感覺三輪車變輕了，于是他轉過頭看去，呀，原來是一位小朋友在幫我推車呀!老爺爺說道。皮皮幫老爺爺把車推到了目的地，老爺爺十分感激的看著皮皮，老爺爺摸著皮皮的頭笑著說：謝謝你，好孩子。皮皮也笑著說：沒關系，爺爺，這是我應該做的。

二年級作文推車 篇8

秋天來了，天氣很好，碧空如洗，老爺爺的田野全是金黃的麥子，像一片金色的海洋。老爺爺割下了麥子放進袋子里，這時，老爺爺已滿頭大汗了，可他還要推車!

他奮力地推著車子，可車子紋絲不動，反而發出吱呀吱呀的聲音。老爺爺彎著腰，手握著車把，一腳在前，一腳在后，眼睛看著前面，頭上還滿頭大汗，心想：這車也太難推了!

這時，李明剛放學準備回家，他開開心心，蹦蹦跳跳地向前走。忽然，他聽到吱呀吱呀的聲音，于是向聲音那邊看去，他看到了推車的老爺爺，就過去幫助了老爺爺。他心想：老爺爺一個人推車好辛苦呀!我去幫幫他。于是，李明過去說：爺爺，我來幫你吧!他扶著車子后面用力地推，老爺爺扶著手柄很費力地推，胡子也濕透了。李明幫老爺爺把車推回了家。老爺爺很感謝李明，說：謝謝你小朋友。李明心里美滋滋的，想：我幫了忙，可真高興呀。李明又蹦又跳地回家了。

二年級教學心得精選(8篇)

在一個階段的工作結束后，花點心思將這些感觸記錄下來是很重要的。這樣能培養人們勤于思考的意識，下面是一篇關于“二年級教學心得”的詳細文章，希望以下建議能夠對你的問題提供一些幫助！

二年級教學心得 篇1

二年級漢語教學經歷

一、狠抓基礎知識學習和技能培訓

在20年的工作中，我有從來沒有教過低年級，我對低年級的漢語教學非常陌生。加上我對這些學生并不熟悉，也不知道班上學生的具體優勢和劣勢。為了使學生的基礎知識和基本功扎實，本學期我充分了解學生的優缺點，對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如在寫作方面，我非常強調規范性，要求字跡工整，字跡工整，努力克服錯別字。有些學生會在寫了幾遍的單詞中出錯。對于非“北”字，如“pu”、“dial”，學生分不清是“dial”還是“dial”、“tug-of-war”還是“pulling”。

像這樣的問題我做了大力的修正，反復口述抄寫。再比如，我會一一講解或強調，各種句型的轉換，病句的修飾，生詞新詞的理解與運用，近反義詞的積累等。題，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活的教學方式

根據新課改的精神，學生的學習要體現自主性、探究性和合作性。因此，我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，讓學生充分表達自己的觀點，完成自主探究，真正體現自主，讓學生始終保持自我探究學習動力，但教師們也必須探索自己的教學方法，不斷更新自己的教學理念和教學理念。在教學中，我總是以讀代言，多讀多想，自我感悟，經常鼓勵學生發表意見，讓學生能把自己的意見表達得淋漓盡致，有時也會用到一些獨到的想法。

調動學生學習積極性的方式方法收到了顯著的教學效果。在課堂上，經常要求學生自己思考問題，自己回答，并讓他們分組討論和交流，讓每個人都參與和思考。

三、指導學生學習方法

俗話說“磨刀不誤砍柴”。方法對于學習來說是最重要的。

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做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。為什么有的同學總是玩，成績卻不錯？我們在課堂上經常強調專心聽講，及時鞏固知識，然后及時復習。但我認為思考是最重要的。有人說，你聰明不聰明，取決于你會不會思考。我們應該注重引導學生學會思考。睡前復習當天所學的內容，也是一種很好的學習方式。其實學習的方法有很多，只要有用，都可以試試。

第四，做好扶優脫貧工作。

學習基礎好的學生往往學習很輕松，而成績差的學生往往為時已晚。這是我們老師要考慮的另一件事。對于這類問題，我經常使用的方法是在作業中使用評分系統。在不影響大家學習的前提下，我會鞏固一些學習困難學生的基礎知識，利用業余時間進行面授教學。經過一個學期的實踐，我覺得這個方法很有效，以后可以用這個方法。

V.突出章節過關，拓展知識視野

本期教學內容分為八個單元。各單元教學任務完成后，我進行檢查，及時解決學生知識點問題。對真正困難的學生進行耐心細致的個別教育，使他們能夠掌握。

語文教學要講究積累和應用，學生只有在知識積累到一定程度后，才能使用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語言活動。

1.優秀的文本被大聲朗讀。 通過獨立收集優秀文章，提醒學生在課外主動閱讀。以最近學生的閱讀量，學生們肯定收獲不少。 2.收集各種單詞。如AAB型、ABB型、AABB型、ABAB型、ABAC型、ABCC型、AABC型，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。

3.開展各種語言游戲。 句子轉換，如“ba”變成“be”，疑問變成陳述，兩句變成一句話，學生對活動更感興趣，鍛煉大腦。這個學期，學生們對學習漢語非常感興趣，對漢語都有一定的了解。

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在本課程的教學中，針對上述情況采取的對策，激發了學生的漢語興趣，提高了漢語基礎知識，提高了學生的漢語水平。中文能力。為了加強，為以后的語言學習打下了良好的基礎。

網絡采集整理，僅供參考

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二年級教學心得 篇2

自開學以來，我總感覺學生的書寫越來越不像話，書寫優秀的學生越來越少，書寫差的人數逐日增多，真令人頭疼。到底是什么原因呢?我對此進行了深刻反思。

一、學生對寫字缺乏興趣，認為這是一種負擔，并沒有把寫字當成一種興趣、一種藝術的享受，沒有一點兒積極主動性，心中沒有目標，寫好寫壞無所謂，

二、學生的書寫姿勢不正確是導致書寫差的一個最直接的原因。有好多學生握筆不正確，手指離筆尖太近影響視線，自己的字寫成什么樣根本看不到或者就是歪著脖子看;有的學生坐姿不正確斜著身子，有的眼睛離紙太近，個別學生甚至是趴在桌子上寫字，盡管多次強調效果還是不明顯。

三、寫字的時候很著急，急于完成作業，書寫很潦草，沒有做到一筆一畫，認認真真。

四、教師對學生的寫字指導不到位，沒有為學生營造更加濃厚的寫字氛圍，沒有充分調動學生的積極性，影響了學生的寫字效果。 要想改變這個現狀，教師起關鍵作用。所以三月份起我就從以下幾個方面入手，提高寫字質量：

學習寫字是耗時費力的事情，小學生往往是穩不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動作還不夠協調，把字寫好還是不太容易的，我覺得應當采取靈活多樣的方法來激發和增強學生的寫字興趣。如：給學生講書法家的習字故事;在課堂上引導學生在描紅的過程中體會寫字的要領，并將自己的體會與同伴進行交流，同時還要學會進行寫字評價，鼓勵學生參加校內外書法比賽活動，積極組織開展作業展覽等活動，讓學生在活動中找到自己的努力目標，真正感受到書法的魅力，進一步激發寫字興趣。

2、強化寫字基本功，提高書寫技能。

要繼續引導學生掌握正確的、規范的寫字姿勢和執筆姿勢，同時，要注意指導學生鞏固各種基本筆畫的書寫，寫好基本筆畫、基本偏旁、基本結構等等，不斷提高書寫技能。

3、巧妙講解字形結構，務必做到一筆一畫，認認真真。

漢字的結構千變萬化，學生自己很難找出其特點規律。這就需要教師作適當的講解。恰當適度的講解能激起學生興趣，幫助他們把握寫字規律。如在學習第四單元識字中我教孩子們學寫“螞蟻”兩字，雖然都是蟲字旁，但在田字格中，這兩個蟲字占的空間是不一樣的，前一個為了給“馬”字的長橫讓路，蟲字要向上一點，后一個蟲為了和“義”結合得更緊密，就要往下一點。我還用有趣的事例加強學生的印象，把兩個同學叫到前面做示范：這好比是兩和好朋友在一個房間里，如果兩人靠得太緊，兩個人憋的喘不過氣，所以就要分開些，讓彼此都輕松一點;如果兩個人分得太遠，距離拉開了，朋友就不親密了，所以就要向對方靠近些。在歡笑聲中，學生們理解了字的疏密結構，達到了我的教學目的。

對低年級的學生來說，激勵是最好的動力。在寫字教學中我也注意到這一點并積極運用。不論是我們班的學習園地還是教室外的班級文化展板，我都定期張貼學生的優秀寫字作品，這樣不但有利于這部分學生切磋技藝，取長補短。并且這樣也使其他同學羨慕不已，更堅定了他們更上一層樓的信心。為了鼓勵那字寫得不夠好的同學，我注意抓住他的閃光點進行表揚，哪怕是幾個字，一個字，甚至是一個字的某一筆，只要寫得好，我都在班上表揚。我覺得這種做法效果非常好。這不但有助于這些學生提高寫字的興趣，還有助于樹立起他們的尊嚴，培養他們的人格，使他們的身心健康成長。

總而言之，要寫好一手好字，不是一朝一夕的事。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。在今后的教學中，我要從每個學生抓起、從每個字看起，穩中求勝，嚴中求勝，持之以恒，真正提高學生的書寫水平。

二年級教學心得 篇3

二年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

一、適度使用學具。數學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們不說是很難想出它的意義的。我使用學具教學把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也有一定的技巧，如在擺小棒的過程中，應按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份數目相同的，最后擺很多份數目相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法?？梢?，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。

二、從現實出發，利用社會生活知識教學?？梢哉f，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什么測試時他們就是解答不出來呢？有一些應用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意，也可以給學生帶來學習的樂趣。

三、充分利用游戲、小組討論。二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式，讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

四、營造良好的課堂氛圍。班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生積極的參與意識，培養學生的創新精神、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點，教師應給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣、富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的規章制度。

五、利用社會環境提高數學實際運用能力。社會是學生學習的大課堂，學生的數學知識來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現實生活，從而得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統計知識后，教師可以帶領學生走出校門，運用所學的統計知識，通過觀察、計量比較，

從而收集到有意義的信息和知識。如統計村莊中舊樓房和新樓房的數量，學生在比較中，感到生活的變化、祖國的發展。

六、與其它學科聯系教學。數學是社會科學的基礎學科，學好好數學有利于提高人的邏輯思維能力，提高人們學習其它社會學科的能力。除了學習數學外，還應聯系其它學科，如語文、音樂、常識、英語等，提高學生的語言表達能力、實際應用能力，提高學生學習的自信心。

由于本人從事教學工作不久，存在許多不足之處，一切還在探索當中。展望未來，爭取通過努力耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

二年級教學心得 篇4

一、對語文園地的認識

語文園地既不等同于單元中的某一課，又不僅僅是復習課。由于語文園地的作用決定了，語文園地具有承前啟后性。語文園地既是對前面一段學習知識的歸納梳理，同時在學生原有認知基礎上，繼續學習新的知識、新的學習方法等，滲透后面要學習的學習方法和知識。

我們在進行語文園地教學時，就要注意教學的“前勾后聯”，不能只是教授教材，而應學會運用教材來教。要求教師對教材熟知的基礎上，明確每道題出題的意圖。努力發掘每道題的內在的聯系，將教學系統化。

我教學的是語文園地二，根據教學內容教學可分為三課時。我教學的是第一課時，包括“我的發現、日積月累”兩道大題。由于部首查字法是新知，安排一個課時，口語交際、展示臺放在第三課時。這不是一節公開課，而是力求將平日教學的思考與大家交流。

二、對語文園地教學設計說明

1、讓語文園地成為學生學習語文知識的樂園：

每個單元語文園地以一道題一道題的形式出現，這樣的形式對于低年級孩子比較枯燥。通過創設情境我將語文園地的學習營造成走進學習的樂園，將學生識字的過程成為在漢字王國中遨游。學生在快樂中學，享受自主學習的快樂。

設計每道題的出現形式力求趣味性?！白x讀比比”以學生自我介紹姓氏的形式出現，將識字放在一定的語境中。讓學生結合自己的姓編順口溜記字形。在“我會讀”一題中，我運用“送字回家、我演你猜”等學生喜歡的小游戲。用小游戲引出了對于前面識字２的動詞詞語，在復習的基礎上引導學生發現要學習的新知。在理解本題的中的９個動詞詞語時，我采用不同形式幫助學生學習。有的結合學生的生活經驗做小游戲，讓一個學生看卡片后，做做動作，讓下面的學生猜動詞。有的通過圖幫助學生理解，有的以填空的形式出現。我將枯燥的詞語，分散了難點的同時，幫助學生加強認識，提高學習的趣味性、實效性。

2、讓語文園地成為學生發現語文規律的樂園：

課程標準中指出：積極倡導自主、合作、探究的學習方式。語文園地二的教學我沒有過多的講解，而是充分調動學生學習的積極性，引導學生自主探究和發現，培養發現學習語文規律的意識，“扎扎實實”指導識字寫字。

在“我會認”、教學中我引導學生通過復習語文園地一利用熟字減偏旁學習新字的方法。同樣是利用熟字學習新字學生通過仔細觀察，發現語文園地二中是學習運用熟字加偏旁識記新字的方法。同時這道題的學習中除了這一方法我還鼓勵學生運用其他的識字方法來記字。學生想到了“換一換”、“拼形會意”等多種識字的方法，激發學生自主識字的意識。學生在換一換中提到了很多的形近字，以此引入學習“讀讀比比”中的同音、形近字。我引導學生通過觀察比較發現同音字形近字的相同和不同。這道題的學習我并沒有將學生僅限于此，因為我們知道對于這樣的同音且形近的字，是學生在實際的運用中最易弄混用錯的。我進一步啟發學生自己想辦法來區分他們。學生由于發現到這些形近字他們的偏旁不同，就可以結合不同的偏旁來理解字義的不同。教學中滲透漢字形旁表意的特點，在本冊的語文園地六中出現了這樣的練習。這里體現備課時的“前勾后聯”?！白x讀記記”的教學中，其實還是學習識字的方法，學生通過自己讀讀書中記姓氏的小順口溜，發現這種簡便的記字方法，其中也包含了對“加一加、用偏旁記字”等前面所學的識字方法的復習。 “我會讀”中在復習識字2中動詞的基礎上，指導學生發現本題中動詞詞語還有什么不同。理解本題中的動詞表示與手有關的動詞。

3、讓語文園地成為學生發現、積累、運用的樂園：

《課標》中指出：“鼓勵學生多種方法識字，在生活中識字”識字的目的不僅是單純為了認識更多的漢字，而是激發孩子識字的興趣地同時，學習識字的方法，能夠自主識字，豐富積累，在生活中得以運用，幫助其進行閱讀、寫作。

在“我會認”中積累詞語“織毛衣、臺灣”這兩個詞，運用“織毛衣”一詞學生練習說一說基本“誰在哪干什么”的句子。“臺灣”一詞對于有些學生感到陌生。出示：中國地圖，使學生了解臺灣是個島嶼及臺灣是祖國大陸不可分割的一部分。特別是勾連到下一單元識字３中要學習的課文?！迸_灣島，隔海峽，與大陸，是一家。”這樣的設計使學生識記“灣”字的同時，了解了灣字為什么是三點水旁及臺灣相關的知識。在園地二中指導學生學習區別同音、形近字，進而出示了幾個句子使學生在語境中進一步理解字詞的意思，指導學生在生活中運用他們。我鼓勵學生在生活中積累更多的形近字?！拔視J”教學中，將積累動詞與生活中常做的動作聯系起來。讓學生讀讀詞語想想表示生活中哪些與手有關的動作，并以本題中的動詞為依托擴充動詞。

三、對語文園地教學設計補充說明

1、關于寫字：

語文課堂每節課中力求讓孩子動動筆，在教材沒有出現書寫內容的前提下，靈活地運用教材?！白x讀比比”一題中就形近字設計了選序號填空。幫助學生在語境中進一步加深對詞語的認識，加強積累?！白x讀記記”中指導書寫“張”字。這個字是本冊書２２課中要求會寫的字，在此已經識記漢字字形的同時指導了書寫。要安排書寫的指導，就不能一代而過，而應扎扎實實。指導張字時重點復習新學

2、關于教學題目順序的安排：

每道題目看似獨立成題，教學中我充分挖掘各題之間的內在聯系，一環扣一環。比如：“我會認、讀讀比比、讀讀記記”這三道題指導學生發現和積累多種識字方法、學習方法。我并沒有按照出題的順序教學，以學生的認知依托將三道題聯系在一起。我會認一題中，學生想到了其他的多種識字的方法，學生用“換一換”識字中提到了很多的形近字，以此引入同音、形近字比較的“讀讀比比”一題的學習。在“讀讀記記”中又將所學的方法得以應用。

3、關于“前勾后聯”：

在“我會認”、教學中通過復習語文園地一學習的熟字減偏旁學習新字的方法。發現學習語文園地二中是學習運用熟字加偏旁識記新字的方法。在區分“讀讀比比”中的形近字教學中滲透漢字形旁表意的特點，在本冊的語文園地六中出現了這樣的練習。復習練習園地一“我會寫”中相同偏旁的字歸類識記。在此基礎上歸類識記帶有提手旁的字。認識字典中帶有提手旁的一類字，相同的偏旁成為部首，和下一課時學習部首查字法聯系起來。

語文園地是學生語文實踐的樂園，教學中加強語文實踐，培養整體把握能力。重習得，重發現，重積累，重運用。

二年級教學心得 篇5

認為綜合教材有其自身的體系，如何把握這一體系的特點是充分利用綜合教材的關鍵。姑蘇區教研員李琴老師在課堂點評時強調：教師在備課時要關注課后習題，這其中體現了學生知識、能力要達到的目標與手段。

比如：《紙船和風箏》一文，教材不注音，但設計意圖是讓學生學會“猜字音”，而這一課的課后就設有一個相關的習題;又如：《風娃娃》一文的故事性極強，而課后就有一道習題，要求學生學習講故事。

在教學過程中，老師如果能注意到教材內容、教學目標與習題間的關系，并在教學設計時加以體現，就能較好地通過課堂教學活動，幫助學生得到相關訓練及相關能力的提升。

我認為這些活動很精彩，老師們展示了不同類型的課程。有兒歌、童話、古詩，還有中國園林的教學。根據不同的文體、不同的課文和教學方向，教師也呈現出多樣性。

識字單元中《樹之歌》是一首兒歌。教師利用形聲字的特點幫助學生閱讀、記憶、辯論、猜測、分析和寫作。整個過程緊密相連，層層深入，借讀班學生適應陌生人的參與率高。

教師首先用魔法大遷移，引導學生將一棵樹的圖形到甲骨文到篆體到現代的“木”字，進而演變到偏旁以及帶有木字旁的各種字，**漢字的構字特點和規律。老師還用這個游戲來進一步鞏固漢字的記憶。在學習課文時，教師通過課件引導學生有效地學習。

兒歌主要就在于讀，要讀到朗朗上口，滾瓜爛熟，以至能夠背誦。教師指導學生在多種語境采用不同形式反復讀，讓學生個別讀，小組讀，接力讀，讀而不枯燥，讀而有趣味。在閱讀過程中，老師設計了一個不斷重富的生詞，通過豐富的練習，幫助學生鞏固生詞。

在整個學習過程中，學生可以充分享受學習漢字的樂趣，值得學習。

倪璟璟老師在聽《寒號鳥》這一課的時候認為課件設計特別走心，把喜鵲和寒號鳥的特點分列兩列，在讓學生反復朗讀中，體會動物特點。

馬老師在聽課中，感受最深的就是凌校長的《紙船和風箏》。在課堂上，凌校長展示了甲骨文，讓學生看到文字的演變，方便學生記憶。一個“鼠”字，從老鼠的**，到鼠的甲骨文，再到現在的漢字，讓學生清楚了文字的字形和字音，用朗朗上口的口訣提示學生寫字時應該注意什么。

提手旁的字，凌校長用動態**幫助學生聯想記憶，并用不同顏色表示出左右結構漢字的寬窄和高低，讓學生能寫好字，把字寫對。凌校長注重課后練習，注重課后練習在課堂中的作用，幫助學生加深記憶，加強詞匯學習。把課堂上要做的事情列一張單子，讓學生有一個明確的目標，知道該做什么。

這門課給了我很多啟發，將幫助我提高教學技能。

二年級教學心得 篇6

蘇教版小學語文第十二冊《孔子游春》，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現了孔子對弟子的關心，洋溢著師生間濃濃的情誼。筆者以教材為載體，讓情感為知識伴奏，與學生一道隨孔子游春。情隨境升，深感上好語文課，教師不僅要引導學生學知識，還要激發學生向往真善美；不僅傳授做人的道理，更應真情自溢，噴灑春光春雨。現攫取課堂的幾個教學片斷，隨感寄語。

片斷一：絲絲入扣

師：同學們輕聲讀課文1117小節，在讀懂的地方加注：讀懂什么了；不理解的地方做記號，有疑問提出來。

生：我發現子路和顏回的個性不一樣。

師：你很細心。不一樣在哪兒？

生：子路是急性子，搶著說話。我覺得他很直爽。顏回呢，溫文爾雅，從容不迫。

師：能通過朗讀，表現這兩個人的不同性格嗎？

生：讀，評。（在評議中體悟急性子說話的語氣，在語言訓練中理解溫文爾雅、從容不迫、

深思熟慮等詞語的意思。）

師：子路和顏回個性不同，對于志向，他們又是怎樣理解的呢？

生：（踴躍）子路的志向：有福同享；顏回的志向：不好表功。

生：（質疑）老師，子路說他愿意把他的車馬、衣服拿出來跟朋友分享，就是用壞了，穿破了，也不在意。這些能算志向嗎？（教室里靜了下來，大家陷入沉思。）

師：（抓住冷場，發問）這些小事跟志向有沒有關系？認為有關系的請舉手？（只有3人舉手，卻說不出理由。）

師：（動情講起上課前的一件小事）課前老師看到教室里動人的一幕：同學們要給聽課老師留位置，將桌椅向前移動，原來講臺下的地方積灰露出，一位同學眼疾手快拿來工具,打掃干凈。我們上課多舒心啊。你們說這件生活中的小事跟志向有沒關系？鄰座的同學可以展開辯論。

生：有關系。把舒適、清潔帶給大家，處處為他人著想，這就是課文中孔子講的水有情義，君子的德行，做人的志向。

師：志向不是看不見，摸不著，飄渺的東西，它就在我們日常生活中，在你我平時的一言一行里?，F在，你們對子路把車馬、衣服拿出來與大家享用是志向這個問題還有沒有疑問了？

生：全班一致認同。

感言：在教學過程中，那位同學關于志向的質疑，我備課時并沒有預料到。提出問題時的冷場，我冷靜地意識到這是個思維的興奮點，應該緊緊抓住它。因為這是學生在實踐過程中自己發現，并渴望解決的。這不是個別人的疑問，具有普遍性。一例，二議，三聯下，以現實之情聯文中古典友情，以情悟理，弄清了志向與生活實踐的關系，明白生活中人與人之間要互助，愿意把歡樂和幸福帶給他人，潛移默化中引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，懂得千里之行，始于足下、一屋不掃，何以掃天下這些樸素的的道理。

片斷二：隨風潛入

師：孔子的另一高足顏他的志向又表現在哪里呢？

生：顏回是謙遜的人，沉穩的人，善于思考的人不好表功是他的志向。

師：不好表功也事關志向，你是怎么理解的？請大家細讀精思，待會兒來交流。

（在學生似懂的地方生疑，認知引向更廣闊的境地）

生：水奔流不息，哺育一切生靈，和順溫柔，不好表功，顏回就是這樣誠實謙遜，默默奉獻的人。

師：說的真好。下面給同學們每個人一次做顏回的機會。文中顏回的話只有一句，你能通過自己的朗讀表現出你感知到的顏回嗎？試試。

生：（沉浸其中，讀中體味了三個成語的意思）自由朗讀時，入情入境，每個人心中都擁有一個顏回。

師：寫顏回，作者用了三個成語：溫文爾雅、深思熟慮、迫不及待。你能用其中的一個說說你心中想說的話嗎？

生：我們的王老師正在溫文爾雅地給我們講課。

師：（笑）是說我嘛？我覺得自己還不夠呢。（課堂氣氛輕松愉悅）不過你真會鼓勵人，老師一定會繼續努力，與同學們相處，與其他人相處，任何時候都保持溫和態度，文雅的舉止。（掌聲四起。）

感言：教學是一個互動的雙邊活動，師生間無時無刻不在進行情感的交流。言傳身教，隨風潛入。親其師，方能信其道。今天學生造這樣的句子，我高興的不僅是學生會造句了。學生期待老師的贊揚，老師也期待學生的回應。學生是最公正的評判員。他們對老師的肯定，只建立在對教者人格和學識欣賞的基礎上。這樣的老師講誠實謙遜，溫文爾雅，可信，可效，可行。在朗讀訓練后，輔以造句練習，使學生既感受到顏回的內斂、樸實，內化為自我塑造；也使老師內省進取，人格升華。

片斷三：潤物無聲

師：我們感知了孔子及其弟子不同的性格特征、學識品行，下面我們四人一組，分角色朗讀課文1117小節，把握人物性格特點，通過有感情朗讀，將各個人物惟妙惟肖地展現出來。

生：小組合作：分角色朗讀。

師：三個小組先后站起來朗讀，師生共同評議。（在評議中，學生不斷豐富對角色的理解。）

師：付偉平扮演顏回雖然只有一句臺詞，卻演出了人物的神采。老師覺得，他平時的性格跟顏回還真有點像，沉穩，踏實，為同學們服務從不聲張，溫文爾雅。他長大了說不定就能成為當代一位賢人。大家說是不是？

生：是?。ㄍ瑢W們肯定而羨慕地望著付偉平，付偉平也羞澀地笑了）

師：下面推薦一個四人組合來分角色朗讀。

生：（非常積極）推薦：博學的唐靖扮演孔子；急性子張洋扮演子路；勞動委員朱金辰扮演顏回。（點評引路，學生知道什么樣的人適合扮演什么樣的角色，他們在自己身邊尋找文中的人物，讓課文和生活融合，把理想和現實拉近。）

師：文章結尾，孔子要顏回把寫有他志向的歌唱給老師聽。你能合理想像，為顏回寫歌嗎？

生：（欣然動筆）生命是一首歌，志向是主旋律。樂為他人做奉獻，吃苦心也甜

生：幸福著他人的幸福，快樂著他人的快樂。在世界的歡聲笑語里，我看到自己了

師：在作詞的過程中，你們對孔子的心愿，對顏回的了解更深、刻；對什么是志向，該有怎樣的志向有了自己的認識。你們的覺悟真讓老師感動。

感言：學生推薦表演人選的過程，實際是一個對別人進行評價，并參照別人尋找自身差距的心理過程。是對課文內容的內化和深化。由課文延入生活，把文章中講的做人的大道理，與實際生活水乳交融，較好地體現了情感、態度、價值觀的三位一體。付偉平是一位沉靜不多話的同學，常被忽略。在演顏回時，語調、節奏上把握準確?？此麧q紅的臉，可以想像，師生評價在他心中產生回響。教育是什么呢？概括說就是喚醒學生心中沉睡的巨人。水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。教師的職能就是蕩水、擊石，去撥動他們心中的琴弦。

作詞這個語言訓練過程，則選準了學生思維的發散點，啟發想像，訴說愿望，表達真情，把學生的情緒提升到一個新的高度，從而鼓勵他們立下凌云志，敢去摘星星。這樣生動活潑、空間廣闊的訓練，既發展了學生的語言，又培養了學生的創造力，可謂一舉兩得。

二年級教學心得 篇7

二年級美術教學心得體會

作為一名小學美術老師，我在教授二年級美術課程的過程中，收獲了許多寶貴的經驗和體會。以下是我的教學心得：

首先，我發現二年級學生對于美術的興趣十分濃厚。他們對顏色、形狀和繪畫過程都充滿了好奇和熱情。因此，我在教學中注重培養學生的創造力和想象力。我會設計一些富有趣味性的繪畫活動，如太陽帽設計比賽和動物造型制作。通過這些活動，學生能夠充分發揮自己的創造力，不僅提高了他們的繪畫技巧，還培養了他們的觀察力和思考能力。

其次，我強調美術與生活的聯系。美術不僅僅是一門學科，它更是一種生活方式。我通過引導學生觀察周圍的事物，如樹木、花朵和動物，然后請他們用畫筆將這些事物呈現在紙上。在繪畫的過程中，我盡量讓學生做到觀察準確，注意細節，并盡可能還原事物的真實形態。通過這樣的活動，學生更加了解藝術與生活的密切關系，激發了他們對美術的興趣。

再次，我注重培養學生對藝術作品的欣賞能力。在課堂上，我會給學生展示一些優秀的藝術作品，并幫助他們分析作品中的線條、色彩和構圖等要素。然后，我會引導學生表達自己對作品的感受，并鼓勵他們自由發表觀點。通過欣賞藝術作品，學生能夠提高自己的審美能力，同時也對藝術有了更深入的認識，對不同藝術風格有了更多的了解。

最后，我注重培養學生的團隊合作和交流能力。在美術課上，我會設計一些小組活動，讓學生合作完成一項繪畫任務。在合作過程中，學生需要相互傾聽和交流，并分工合作完成任務。通過這樣的活動，學生不僅能夠互相學習和幫助，還能提高自己的溝通能力和合作意識。

通過這些教學經驗和體會，我深刻地認識到美術教育對學生的重要性。美術課能夠激發學生的創造力和想象力，培養他們的觀察力和思考能力，提高他們的審美能力和團隊合作能力。我將繼續努力，不斷改進自己的教學方法，給學生提供更多的藝術體驗和學習機會，使他們在美術課上收獲更多的樂趣和成長。

二年級教學心得 篇8

今天教學了第二首詩《春曉》，這首詩與前一首《春雨》相比，在詩的意境上更具可感性，所以學生對詩的理解就顯得較容易一些。我在這首的教學上采用的方法與前一首差不多，但細節的處理上與前一首不同。

在和學生讀過幾遍詩后，我便向學生提問：小朋友們，讀了這首詩，你們仿佛看到了或聽到了什么？孩子們因為有了讀的鋪墊，這下可踴躍了，紛紛舉手表示要回答：老師，我仿佛看到了許多花朵。老師，我仿佛聽到了鳥叫的聲音。老師，我聽聽雨嘩啦嘩啦下的聲音。老師，我看到許多花落了下來。你們真了不起，讀了這首詩有了這樣深的感受，你們怎么會有這樣的感受的呀？我是讀出來的，那一句花落知多少我知道了有許多花落了下來。我是從夜來風雨聲聽到雨聲的。孩子們用一句句詩回答了我的提問。我有些驚嘆，孩子們對詩的感受竟如此深。

今天這首詩的教學再次讓我感到讀的無窮魅力，讀真不愧語文教學的法寶。

關于自己二年級作文精選(8篇)

大家可能都有過為寫作文而頭疼的時候，寫作文可以說是我們彼此溝通的橋梁和語言的延伸。寫作文要能打破常規，思接千載，您是不是不太清楚作文的寫作要點呢？以下的“關于自己二年級作文”主題相關內容，是編輯特意整理的，在閱讀本文以后，相信您會有所收獲！

關于自己二年級作文 篇1

我在濱江小學二(6)班讀書。我在班級里可是出了名的!我現在可是琴棋書畫樣樣精通!噢!我忘記了，我還差一樣琴呢!其他的么，我會下圍棋、象棋、五子棋，書法和畫畫呢?書法我得過一、二年級一等獎和二等獎。畫畫我至少得過兩個一等獎，一個二等獎和兩個三等獎!琴么?我馬上就要去學啦!

我的優點是，樂于助人和成績優秀。噢!對了我書畫很好的!對了我又忘記了，這個好像已經講過了!樂于助人么?有一次我的同桌忘帶英語本子了!我把我自己的本子借給了他，結果我忘記了自己只有一本，就被老師大罵了一頓。成績呢，還不錯，每次都在九十分以上。

我的缺點是超級粗心，上學期期末考試的時候我竟然把9寫成了6，把3X4=12寫成了3X4=21。

哦，我忘記了!我叫壽XX，是個男孩子!

關于自己二年級作文 篇2

一年級日記大全：做家務。一年級關于做家務的日記大全怎么寫？這篇一年級日記大全200字的做家務的日記大全可以給大家指導一下。

現將語言教學做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復跟孩子講重復的故事內容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時糾正和指導發音不準以及用詞不當、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區，讓孩子根據自己的意愿與娃娃們聊天。在活動中，我們著重培養幼兒大膽的口語表達能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，并引導幼兒會根據語言的指令連續行動或完成一項任務，能口齒清楚地朗誦兒歌。

我叫馬余先，我想競選的崗位是作文課代表，雖然我的作文沒有王瑞的好，但我相信我一定可以當作文課代表。

關于自己二年級作文 篇3

媽媽不讓我玩電腦，不讓我玩游戲，不讓我看電影，連注冊個中

作文五：貓回答說：你們都不懂。聽說主人今天要來檢查了，我演練一下，要在主人面前秀一下。

一年級日記大全：洗碗。一年級關于洗碗的日記大全怎么寫？這篇一年級日記大全300字的洗碗的日記大全可以給大家指導一下。

五年級日記大全題目：春游。五年級關于春游的日記大全作文怎么寫？這篇五年級日記大全作文600字的春游的日記大全的日記大全作文希望能夠幫到你。

洪水過了，一些從災難中幸運逃生的人，回到了那片廢墟上，他們看著自己心愛的家園因為自己大量砍伐而招到了大自然的懲罰，變成了廢墟，悲痛萬分，下定決心要用自己的雙手重塑家園。

機會，是每個人通向成功的一把金鑰匙，只有把握好現在的每一次機會，才能在其中鍛煉自己，將自己置身于競爭的行列當中。

關于自己二年級作文 篇4

我是一名五年級小學生，媽媽是一名人民教師，而爸爸是一位區政府的工作人員，我們一起快樂的生活。

六年級童話寓言作文題目：貪婪之蟲的翁餑浚害650字。讀完這篇童話寓言小練筆大全，讓我們明白了不能對環境資源索取無度，要珍惜愛護我們的環境。

那是一年級的時候，學校家長會，等爸爸回來后我忙問爸爸：“老師說我什么了？”爸爸說：“我是個認真乖巧的孩子，將來一定有出息?！?/p>

同學們，自從我們上學以后，家長們肯定沒少為我們的學習操心，特別是為了我們的作文，讓許多家長一籌莫展，愛莫能助。

“小小少年，很少煩惱”......隨著年齡的增長，我的書包也越來越重了，讀六年級的我的學習負擔越來越重，要看的書也越來越多，從前星期六、星期天看課外書的時間也換成了上二課堂的時間。

今天下午，語文課剛要開始，班級里安靜極了，我們正在仔細地做語文測試卷，忽然聽見校園廣播里傳來刁校長的聲音，她嚴肅地說：現在，我播送一下今天在樓道內減分情況。我們連忙抬起頭來，豎起耳朵認真地聽。二年二班的杜航、袁赫陽每人減2分。我們聽了大吃一驚，立刻不約而同地用責備的目光看著杜航和袁赫陽，并用手指著他們，他們馬上不好意思地低下了頭。

關于自己二年級作文 篇5

最近幾年高考作文的命題，都采用了話題作文的形式。跟以前的材料作文相比，話題作文在審題上難度較小，作文偏題的考生減少了許多。但是，難度較小，不等于不需要用心審題了。從這幾年高考作文閱卷的情況來看，因審題不用心而導致不同程度偏題的作文仍然有一定的比例。此外，審題解決的也不僅僅是切題的問題，它也是把文章寫好的前提。?

我自己有一個獨特的個性，那種個性是很鐵板的，有時不管別人怎么勸我不能這樣做事，我不但不聽他的話反過來我還要教訓他一頓，我就是以為自己做的事是對的而不是像別人所說的那樣是錯的。這就是我，一個非常相信自己的男孩。

隨著年齡的增長，伴著年級的升高，我不禁一點一點地愛上看書，也曾發生過竊讀的事例：一次，我正在上作文課，拿著一本《假如給我三天光明》這本書，全神貫注地看著，每幾分鐘我都要抬頭看一下老師有沒有來，如果來，便馬上認真地看起來。但到寫作文的時候，不知道寫什么，便問了一下同桌，同桌把題目告訴了我，可內容還是寫得一蹋糊涂。

關于自己二年級作文 篇6

我聽過這樣一個故事：有一名走鋼絲表演者，他要表演一個在16米高空走鋼絲的節目并不設任何保險。在表演時，有一?；覊m落入他的眼睛，他停止了表演。在那是助手并沒有喊他一聲，向他打招呼，而是一句話不說的望著他。這時，表演者的淚水流了出來，沖走了灰塵。他順利的表演完了節目。

大家可以想一下，如果那時助手喊他一聲，那后果將是什么……

讀到這，大家可能想，助手呼喊他一下，讓他回過神兒來。那不是更好么？

不，你想錯了！如果助手真地喊了他一下。那在他心里就形成了一種依賴。他只要一分心，那我想誰都可能知道后果是什么。那就是，他掉下來摔死，以許死的會更慘。

想想自己，在自己遇到困難時，你想到的是依賴還是自己去努力克服？也就是是靠別人的幫助，還是想辦法克服自己的敵人？說遠些，再別惹有困難時，你是否去幫助他，而幫助的是否和幫助的時間相對。在你有困難時，別人所能做的,只是送你一程，而真正的勝利，還是靠的自己。

關于自己二年級作文 篇7

大家好！我叫沈xx，是一名活潑開朗的男孩！今年8歲，是高新區興業路小學二年級一班的學生。我身上的優點很多，比如遵守紀律、孝敬父母、積極參加勞動、手工……但我最出色的還是體育和繪畫。

先來說說我的體育吧！跑步、跳遠、跳高都是我的強項，但我最擅長的是短跑。學校每次舉行運動會，我都會積極參加比賽。記得在我剛上一年級的時候，我就以優異的成績勝出高年級的參賽選手。就在去年我校舉行的運動會中，我獲得了短跑低段組男子100米第一名，50米第三名。我為自己高興，也為班級爭了光！老師和同學給了我熱烈的掌聲，同學們都管我叫“飛毛腿”，老師也紛紛伸出大拇指夸我是個體育苗子！

我也非常喜歡畫畫。我參加過第四屆國際少兒書畫大賽，我的作品《小白兔的家》獲得了銅獎。這枚小小的銅牌時時刻刻激勵著我前進。就在前不久學校舉行的“校園藝術節繪畫比賽”中，我的作品《蕩秋千》獲得了一等獎呢！

我能有這些優點，也要感謝培育我的爸爸媽媽和老師。在以后的學習中，我要取長補短，多動腦動手，培養自己更多的興趣和愛好，讓自己變得多才多藝！

關于自己二年級作文 篇8

俗話說：“王婆賣瓜，自賣自夸?！薄澳瞎匣ǎz瓜花。人家不夸，自家夸。”今天，我就來夸夸自己這學期的收獲吧！

這學期，我的語文進步很大，認識了很多字，會背了很多古詩，我在課余時間閱讀了很多童話，我非常崇拜安徒生和葉圣陶。我學會了寫作文，并在網上開了自己的博客，還把我的作文發到《網》上去了。當然，語文考試的成績也很好。

媽媽經常教育我：“語文和數學就像人的兩條腿一樣，如果你的兩條腿長短不一，或者兩條腿都非常短，就跑不快。”因此我希望自己數學和語文一樣好。我很喜歡數學，最喜歡做動腦筋的數學題了，而且上課我積極舉手發言。這學期我學會了三位數的加減法，和有余數的除法，以及計量方面的知識。

我經常在課外時間學習書法和美術。我能寫一手漂亮的字，畫一幅漂亮的畫。老師和同學都表揚我字寫得好，我的美術還過了六級。我也很喜歡英語，而且學得很好，連英語老師也經常夸我呢。

我有優點，當然也有缺點。朋友，你覺得我是個什么樣的人呢。你也夸夸自己吧。

爸爸的生日二年級作文壹篇

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《爸爸的生日二年級作文壹篇》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

今天是爸爸的生日。早晨起床，我就向爸爸說：“爸爸，祝你生日！”然后，我拿出自己親手制作的小禮物送給爸爸。爸爸得都成了一條線。我的小禮物就是很有紀念意義的禮物一篇精美的作文，我自己去收集資料，資料上的好詞好句我把它移到我的作文的缺點上來。我再打草稿，我再慢慢地去構思，我再把作文移到信鉛紙上來。就的一篇精美的作文。后來爸爸對我說：“小強，晚上我帶你到外面去吃晚飯。”我聽了高興地說：“好呀，今天要好好為您過一個生日?！毕挛?，媽媽從廠里打來一個電話說是晚上他要晚來一點，你們先吃好了。爸爸立刻追問，你為什么要來晚一點。媽媽說：“今天公司要搬家，要搬運許多東西所以看來沒有空來吃飯了。”傍晚，媽媽還沒有回家。于是，爸爸就帶著我開著汽車走了。來到飯店，我看到那里非常熱鬧。吃飯請客的人非常多。我和爸爸走了進去。爸爸就叫服務員上菜。我們就開始吃了起來。我們邊吃邊說。說說笑笑，真是過得十分快樂。就這樣我和爸爸過了一個快樂的生日。

小學二年級教學心得(精選8篇)

當我們在對一件事產生新的想法時，就很有必要寫一篇心得體會。通過寫心得體會也可以讓我們的思維更加成熟。為了解決您的問題小學作文網為您獻上一篇可行的“小學二年級教學心得”，請相信這篇文章里的內容將給您帶來很多有效的收獲！

小學二年級教學心得【篇1】

讓孩子“端端正正寫字，規規矩矩做人”，這既是我們對寫字教學的基本要求，也是我們不懈追求的目標。

小學生年齡小，喜歡模仿，審美判斷能力有限，什么樣的字好，什么樣的字不好，他們是很難分辨的。因此，在他們的眼中，老師的`板書就是他們模仿的對象。老師的字如果寫得好，學生就會受到潛移默化地影響，向好的方向發展，反之則相反。因此，我們在教學中堅持練字，提高自身的書寫能力，課堂上板書一絲不茍，成為學生的“活字貼”。

寫前指導是提高寫字質量的關鍵。筆畫教學是寫字教學的基礎，要使學生掌握一些基本筆畫的書寫規律，可以編一些書寫口訣：如“橫平，豎直，撇要尖，捺有腳”；“點像小雨點，先輕然后重” ；“橫折轉彎要頓筆”等等，讓學生耳熟能詳。到了二年級，每課的識字量明顯增多了，學生也已有了一定的寫字經驗，指導時就可以挑一些難寫的，筆順容易寫錯的字進行教學。這樣寫字作業就可以讓學生在課內完成，以保證寫字質量。

另外，寫字教學中我們注意培養正確的寫字姿勢，良好的書寫習慣。從學生開始寫字起，就要隨時提醒學生注意寫字姿勢，發現有的學生寫字姿勢不正確，要一個一個地及時加以糾正，使每一個學生都養成良好的習慣。

為了便于了解學生的寫字水平，又能對學生起鼓勵、督促作用，學生的寫字作業我們及時批改。批改時一般面批和集中批改兩種方式交叉使用。寫得好的字畫個紅圈圈。人有不同，對書寫水平較差的學生，只要他是認真寫了，比前一次有進步了，也要適當畫圈鼓勵。單個的字批好了，再從整篇看看大小是否勻稱，書寫是否認真，然后打個等級。如寫得非常好，還可以在等級旁加個五角星；班級中還常開展寫字比賽，將獲獎作品張貼在教室一角，供大家學習欣賞。

把寫字與育人結合起來，使學生在情趣盎然的字形分析中掌握寫字規律，明白做人的道理，受到集體主義、團結協作、謙讓互助等方面的教育。如：

“雙”左右有兩個“又”，書寫時左“又”應將捺改為長點，使右邊“又”的撇能舒展開來，同時又要比左邊“又”寫得稍高大些。如不作變化，各占一半，互不相讓，擠在一起，則會影響字形美觀。 同樣道理，我們學生是班集體中的一員，也要遵守紀律，服從學校常規，這樣班級才能成為班級，學校才能成為學校。通過這些字形分析，學生從中受到了一定啟發，知道了集體生活不能以我為中心，應多考慮他人利益，形成和諧融洽的人際關系。

小學二年級教學心得【篇2】

蘇教版小學語文第十二冊《孔子游春》，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現了孔子對弟子的關心，洋溢著師生間濃濃的情誼。筆者以教材為載體，讓情感為知識伴奏，與學生一道隨孔子游春。情隨境升，深感上好語文課，教師不僅要引導學生學知識，還要激發學生向往真善美；不僅傳授做人的道理，更應真情自溢，噴灑春光春雨。現攫取課堂的幾個教學片斷，隨感寄語。

片斷一：絲絲入扣

師：同學們輕聲讀課文1117小節，在讀懂的地方加注：讀懂什么了；不理解的地方做記號，有疑問提出來。

生：我發現子路和顏回的個性不一樣。

師：你很細心。不一樣在哪兒？

生：子路是急性子，搶著說話。我覺得他很直爽。顏回呢，溫文爾雅，從容不迫。

師：能通過朗讀，表現這兩個人的不同性格嗎？

生：讀，評。（在評議中體悟急性子說話的語氣，在語言訓練中理解溫文爾雅、從容不迫、

深思熟慮等詞語的意思。）

師：子路和顏回個性不同，對于志向，他們又是怎樣理解的呢？

生：（踴躍）子路的志向：有福同享；顏回的志向：不好表功。

生：（質疑）老師，子路說他愿意把他的車馬、衣服拿出來跟朋友分享，就是用壞了，穿破了，也不在意。這些能算志向嗎？（教室里靜了下來，大家陷入沉思。）

師：（抓住冷場，發問）這些小事跟志向有沒有關系？認為有關系的請舉手？（只有3人舉手，卻說不出理由。）

師：（動情講起上課前的一件小事）課前老師看到教室里動人的一幕：同學們要給聽課老師留位置，將桌椅向前移動，原來講臺下的地方積灰露出，一位同學眼疾手快拿來工具,打掃干凈。我們上課多舒心啊。你們說這件生活中的小事跟志向有沒關系？鄰座的同學可以展開辯論。

生：有關系。把舒適、清潔帶給大家，處處為他人著想，這就是課文中孔子講的水有情義，君子的德行，做人的志向。

師：志向不是看不見，摸不著，飄渺的東西，它就在我們日常生活中，在你我平時的一言一行里。現在，你們對子路把車馬、衣服拿出來與大家享用是志向這個問題還有沒有疑問了？

生：全班一致認同。

感言：在教學過程中，那位同學關于志向的質疑，我備課時并沒有預料到。提出問題時的冷場，我冷靜地意識到這是個思維的興奮點，應該緊緊抓住它。因為這是學生在實踐過程中自己發現，并渴望解決的。這不是個別人的疑問，具有普遍性。一例，二議，三聯下，以現實之情聯文中古典友情，以情悟理，弄清了志向與生活實踐的關系，明白生活中人與人之間要互助，愿意把歡樂和幸福帶給他人，潛移默化中引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，懂得千里之行，始于足下、一屋不掃，何以掃天下這些樸素的的道理。

片斷二：隨風潛入

師：孔子的另一高足顏他的志向又表現在哪里呢？

生：顏回是謙遜的人，沉穩的人，善于思考的人不好表功是他的志向。

師：不好表功也事關志向，你是怎么理解的？請大家細讀精思，待會兒來交流。

（在學生似懂的地方生疑，認知引向更廣闊的境地）

生：水奔流不息，哺育一切生靈，和順溫柔，不好表功，顏回就是這樣誠實謙遜，默默奉獻的人。

師：說的真好。下面給同學們每個人一次做顏回的機會。文中顏回的話只有一句，你能通過自己的朗讀表現出你感知到的顏回嗎？試試。

生：（沉浸其中，讀中體味了三個成語的意思）自由朗讀時，入情入境，每個人心中都擁有一個顏回。

師：寫顏回，作者用了三個成語：溫文爾雅、深思熟慮、迫不及待。你能用其中的一個說說你心中想說的話嗎？

生：我們的王老師正在溫文爾雅地給我們講課。

師：（笑）是說我嘛？我覺得自己還不夠呢。（課堂氣氛輕松愉悅）不過你真會鼓勵人，老師一定會繼續努力，與同學們相處，與其他人相處，任何時候都保持溫和態度，文雅的舉止。（掌聲四起。）

感言：教學是一個互動的雙邊活動，師生間無時無刻不在進行情感的交流。言傳身教，隨風潛入。親其師，方能信其道。今天學生造這樣的句子，我高興的不僅是學生會造句了。學生期待老師的贊揚，老師也期待學生的回應。學生是最公正的評判員。他們對老師的肯定，只建立在對教者人格和學識欣賞的基礎上。這樣的老師講誠實謙遜，溫文爾雅，可信，可效，可行。在朗讀訓練后，輔以造句練習，使學生既感受到顏回的內斂、樸實，內化為自我塑造；也使老師內省進取，人格升華。

片斷三：潤物無聲

師：我們感知了孔子及其弟子不同的性格特征、學識品行，下面我們四人一組，分角色朗讀課文1117小節，把握人物性格特點，通過有感情朗讀，將各個人物惟妙惟肖地展現出來。

生：小組合作：分角色朗讀。

師：三個小組先后站起來朗讀，師生共同評議。（在評議中，學生不斷豐富對角色的理解。）

師：付偉平扮演顏回雖然只有一句臺詞，卻演出了人物的神采。老師覺得，他平時的性格跟顏回還真有點像，沉穩，踏實，為同學們服務從不聲張，溫文爾雅。他長大了說不定就能成為當代一位賢人。大家說是不是？

生：是！（同學們肯定而羨慕地望著付偉平，付偉平也羞澀地笑了）

師：下面推薦一個四人組合來分角色朗讀。

生：（非常積極）推薦：博學的唐靖扮演孔子；急性子張洋扮演子路；勞動委員朱金辰扮演顏回。（點評引路，學生知道什么樣的人適合扮演什么樣的角色，他們在自己身邊尋找文中的人物，讓課文和生活融合，把理想和現實拉近。）

師：文章結尾，孔子要顏回把寫有他志向的歌唱給老師聽。你能合理想像，為顏回寫歌嗎？

生：（欣然動筆）生命是一首歌，志向是主旋律。樂為他人做奉獻，吃苦心也甜

生：幸福著他人的幸福，快樂著他人的快樂。在世界的歡聲笑語里，我看到自己了

師：在作詞的過程中，你們對孔子的心愿，對顏回的了解更深、刻；對什么是志向，該有怎樣的志向有了自己的認識。你們的覺悟真讓老師感動。

感言：學生推薦表演人選的過程，實際是一個對別人進行評價，并參照別人尋找自身差距的心理過程。是對課文內容的內化和深化。由課文延入生活，把文章中講的做人的大道理，與實際生活水乳交融，較好地體現了情感、態度、價值觀的三位一體。付偉平是一位沉靜不多話的同學，常被忽略。在演顏回時，語調、節奏上把握準確。看他漲紅的臉，可以想像，師生評價在他心中產生回響。教育是什么呢？概括說就是喚醒學生心中沉睡的巨人。水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。教師的職能就是蕩水、擊石，去撥動他們心中的琴弦。

作詞這個語言訓練過程，則選準了學生思維的發散點，啟發想像，訴說愿望，表達真情，把學生的情緒提升到一個新的高度，從而鼓勵他們立下凌云志，敢去摘星星。這樣生動活潑、空間廣闊的訓練，既發展了學生的語言，又培養了學生的創造力，可謂一舉兩得。

小學二年級教學心得【篇3】

本學期，我在教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考小結如下：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征

求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的.教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學年的堅持，效果顯著。第三、作業布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和差生的輔導

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓差生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。利用博客平臺，創設空中課堂，鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高差生的成績，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

（一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤，每天的31份作業中，全對作業一般都在20份到25份之間。

（二）在課后輔導時發現，幾個差生學習成績進步很大，如插班生z，進來時測試成績總在60分邊上，現在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發，本學期基本上都是一點就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優異，學習狀態穩定。

四、自我反思，努力實現專業成長

（一）繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業分量；

（二）加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代

國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。

“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記？曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

小學二年級教學心得【篇4】

讀拼音要做到聲情并茂，富有感染力

在小學語文漢語拼音的教學中，“讀”是不可或缺的重要教學形式之一，大聲朗讀不僅能夠鼓舞孩子們學習的動力，還能夠鍛煉學生的閱讀能力，使學生的記憶更加扎實和穩固。只有完成了這一步，學生才能夠順利地識字、讀字和用字，才能為學生學好語文以及其他的科目創造條件。教師可以充分結合教材內容，讓學生去用心感悟教材中字母的發音。舉例來說，在講解單音母“a”時，教師要做出標準的口型，讓學生理解出這個音是從喉嚨里發出來的，教師的率先垂范，會讓學生學會標準的讀法，學生通過對于教師口型的觀察，會不自覺地去模仿，更便于其領悟拼音的發音要領。教師在讀拼音的過程中，要注意做到聲情并茂，要通過富有感染力的朗讀來調動學生的表現欲和模仿欲，不僅成功地讓學生們大聲地讀拼音，還能夠增長學生的自信心。

小學二年級教學心得【篇5】

我是一名小學語文教師，擔任二年級語文，我每一學期結束都認真總結一學期的教學經驗和得失。根據本學期的教學內容和教學要求，以及學生所學的知識和成績，制定教學計劃，并在教學過程中根據學生實際情況進行教學，因材施教，以保證教學工作能順利地進行。

語文教學方面的知識非常深奧。作為一名語文教師，要上好一堂語文課，必須首先做到：

一、在教學時設計好教學語言。

教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節課能否取得成功的關鍵，因此，教學語言設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的語言呢?

1、根據不同課文類型設計不同的語言形式，設計時并要圍繞教學內容，導學目標來構思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生掌握課文內容。

2、在教學時注意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松地學習，輕松掌握課本內的知識。

3、在教學時要生動、有感染力。充滿色彩的生動的語言，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生的學習積極性，去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學時要創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。

1、 在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發學生的好奇心、探究欲，培養學生主動思考、質疑、探求、以及動手動腦的能力，并把這種能力的培養成為課堂教學的最終目的。因此，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，教室也轉變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2、在教學過程中，我采用了生動、活潑、探究、思考、訓練等方法，讓學生自主探究,小組合作,使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐能力。從而提高了學生的學習積極性。

3 、教師在教學時還要激發學生的學習興趣，要有激情，上課前應以滿腔熱情的積極態度，將知識傳受給學生，使學生的心隨著教師的情感而升華。在教學中只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，把他們當成自己的孩子一樣看待，在學習中耐心細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.。

三 在教學漢字中能激發學生興趣，調動學生的學習興趣

1、興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發學生學習漢字的興趣，養成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養成寫日記的好習慣。使他們樂意去學習。在學習上不產生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。

2、低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶 ”或“小客人”，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調動。學習生字時也可以 采取“玩游戲 ”的方式，提高學生的學習積極性。

低年級學生最容易受感情因素的感染。根據兒童的心理，結合學生的生活實際，巧妙創設各種有趣的學習情境，能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂教學中變換形式，讓學生在“學”中玩，玩中“學”

1、心理學研究表明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優勢。根據這一特征，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。

2、教學時引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學內容的結合開展游戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創新。

3、如在教學新課程“二年級下冊語文園地六”時，教師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生“看一看”、“說一說”;在理解“節氣歌”和“二十四節氣”之間的含義。使學生主動參與到課堂中來，充分調動學生的學習積極性。針對學生的年齡特征和注意特征，在教學中，要經常變換不同的教學方法進行鞏固識字練習。復習生字筆順時，可以用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“ 鴨 ”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫?“鴨”字這樣寫： 豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復習組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、 詞語接龍等游戲。

我從事多年語文教學，總結經驗，認為語文教學是一個非常繁鎖復雜的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業務水平，不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要。教到老學到老。更好的為語文教學服務。爭取做一位人民滿意的語文教師。

小學二年級教學心得【篇6】

估算是培養學生運用數學基本技能、解決生活中數學問題的較好載體。二年級教材中估算內容的編入，體現了新的課改理念，也給執教教師提供了新的研究內容。本節課設計新穎，層次清晰，注重生活情景創設，體現數學學科特色，效果明顯，值得借鑒。

縱觀本節課教學，主要有以下特點：

一、注重從生活中發現數學問題。

教師在出示課題、引入問題、展開討論、進行猜想等環節上，都創設了不同的、具體的生活情景，有猜健身房器材的價格，有買運動會用品款的估算等。這些情景貼近學生生活實際，富于校園文化底蘊，顯得自然貼切，使學生輕松自然地進入生活中數學問題的探究，去積極發現生活中的數學問題，去爭著解決生活中的.數學問題。

二、體現估算學法的多樣化、個性化。

教師在教學中發掘和鼓勵估算方法的多樣化，估算形式的個性化。如：分別估算排球、跳繩、羽毛球拍價格；三種物品價格先加起來再估算；用口算估算；用心算估算；用筆算估算等等。充分體現人人學有用的數學，不同的人用不同的學法理解數學、運用數學。

三、發展學生合作交流的意識和能力。

教師在實施運動會前買體育用品、統計參賽人數、安排啦啦隊員，運動會后就餐、劃船這些教學環節時，引導學生小組討論、合作交流、分析比較、合理估算，從而，細雨潤物般地逐步培養學生合作交流的意識，逐步發展學生愛思考、善表達，積極參與、樂于探究的能力。

小學二年級教學心得【篇7】

3.根據學校安排的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學例字進行舉一反三練習，每周至少有1節課(20分鐘)評講學生作業，要展示優秀作業。

4.每一節課教師要堅持5分鐘內的講解，并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。

5.發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢;認真填寫好學生寫字評價表，鼓勵學生爭取進步。

6.教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

7.各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

8.各年級相互進行每周寫字情況評價，如實填寫各班的寫字情況表，學校在學期末組織一次學生寫字比賽。

1、寫字教育。

寫字的過程就是培養學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

2、在寫字中發展學生的主體性。保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

一、班級基本情況分析：本班共有學生( )人，其中女生( )人，男生( )人，在這( )人當中大部分同學作業書寫工整，但有少部分同學比較懶惰，作業書寫馬虎。

二、本學期教學目標：

1、 初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

三、采取的措施。

1、整體優化。

(1)認真制訂實施寫字教學計劃。

(2)嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實“專課專用，保質保量。

(3)遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。

(4)調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，如開家長會，向

2、家長匯報成績。

(2)、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請”能手"介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。

小學二年級教學心得【篇8】

新課程改革是為了滿足當前教育形式發展的需要，也是結合著小學生不同年齡段的特點而進行的。又一輪新課標的學習，讓我對自己的教學有了新的認識，在教學方法上也知道了自己的不足。知道了新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，教育教學要使學生在感興趣的自主活動中全面提高素養，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。倡導自主、合作、探究的學習方式，就要在教學內容、教學方式、、評價方式的設計上有利于學習方式的形成。

針對小學二年級語文課標的學習我有以下體會：

小學階段的閱讀是非常重要的，在二年級這個階段，孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作，但是在一年級和二年級我們已經進行了簡單的寫話訓練，有的孩子老師給只要稍微一點撥，就知道應該怎么寫，怎么說，可有的孩子，就聽老師說的去寫，顯然寫出來的語句，遠遠沒有那些讀書多的孩子寫的好，所以語文的閱讀從低年級抓起，也是非常重要的。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀，想寫出好的話，就教給學生正確的閱讀方法。語文教學一方面要重視培養學生閱讀的樂趣;二要培養學生養成良好的學習習慣。兒童是否能培養起閱讀的興趣，很大程度上取決于學校的教學活動。低年級語文教師在日常教學工作中要做的一項重要工作就是：培養學生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣。教學盡可能增加趣味性，在活動中、在游戲中引導學生學習語文，應用語文，使學生品嘗到學習語文的樂趣，這樣才能增加興趣。

在本冊教材中，有許多積累的知識，比如：各種詞語。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式等，學生已經接觸了已經學了，就讓他們學會積累，在積累中增加自己的知識。

識字、寫字的教學重點：

⑴準確認讀４3７個生字。

⑵掌握本冊課本安排的常用偏旁?？谡Z交際的重點：

能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

難點：

⑴能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。

⑵愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。閱讀重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；理解常用詞語的意思。

難點：能復述課文；會分角色朗讀課文；能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，能主動的進行情感體驗和審美體驗。逐步養成閱讀積累的好習慣。

在寫話方面，能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

1、要十分重視學生良好學習習慣的培養。

良好習慣對形成人的良好素質至關重要，它可以使學生終身受益。我發現我本班的學生有很大一部分在讀寫方面姿勢比較差，每一節課多要花不少時間在糾正學生的讀寫姿勢上。因此，要繼續堅持指導學生保持正確的.讀寫姿勢，使學生養成良好的讀寫習慣。另外，我發覺傾聽、說話、朗讀對于本班的學生來說都是弱項。他們有的在課堂上喜歡插嘴，有的回答聲音不夠響亮，朗讀時吐詞不清，添字、漏字比較嚴重。這些毛病我們都應該作為一個重點來抓。要想方設法，糾正他們這些毛病。

2、要更加充分地發揮朗讀在語文學習中的重要作用。

引導學生讀書，是對學生進行語文基本功訓練的根本途徑。因此，在教學過程中，要以“讀”為主，恰當安排好“讀，講，練”的關系，要讀得充分一些，講得精當一些，練得實在一些。但具體應該怎么指導學生朗讀呢？怎樣恰當地安排好“讀，講，練”的關系呢？怎樣使每個學生都樂于朗讀呢？這些問題都是我們應該在教學中值得研究和思考的。

3、把寫話指導融入閱讀教學中。

本冊的課文插圖都非常精美，文字也很優美，我們應該抓住這些現有的教學資源對學生進行寫話指導。指導學生有序觀察圖，指導學生有條理地表達圖意。并在熟讀課文的基礎上進行活用，教會學生積累文中的好詞佳句，靈活運用到寫話當中來。也可以模仿文中的開頭、結尾的寫作方式，進行靈活運用。長此以往，學生的寫作水平將會很快地提高。

熱搜作文: 爸爸的生日二年級文章精選一篇

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“熱搜作文: 爸爸的生日二年級文章精選一篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

今天，是爸爸三十歲的生日，媽媽買了一個香噴噴的蛋糕，準備和小明為爸爸慶祝生日。

晚上，他們等了好一會，爸爸還沒回家，媽媽就跟小明說：“爸爸是一位人民警察，肯定又碰上緊急任務了，所以要晚點回來?！?/p>

小明聽了媽媽的的解釋，說：“爸爸工作可真負責，連生日都要執行任務，真是了不起!”于是他和媽媽耐心地等起來。

過了好久好久，爸爸終于回來了，他一進來就抱起小明坐到餐桌面前，他們就高高興興地吃起蛋糕來。