人教版小學六年級上冊作文合集5篇。

經過仔細挑選小學作文網編輯認為“人教版小學六年級上冊作文”是最具價值的文章，創作作文是記錄想法和經歷的方式之一，寫作可以讓我們更好地了解自己的成長歷程。而寫好一篇優秀的作文會讓人看了又想看，那大家是不是不知道如何寫好作文呢？

人教版小學六年級上冊作文(篇1)

蒼勁(jìn jìnɡ) 青苔(tāi tái) 興許(xīnɡ xìnɡ) 一粒(yī yí)

筵席(yán yàn) 陶冶(yiě yě) 因為(wéi wèi) 不好(bù bú)

查字典的方法有音序查字法、部首查字法和 。用音序查字法查“察”字時，應先查音序 ，再查音節 。用部首查字法查“嫂”字時應先查 部，再查 畫。“絕”在字典里的解釋有①斷絕，②走不通的，③氣息中止，④極、最，⑤獨一無二的。“絕無僅有”中的“絕”意思是(填序號) 。

他的工(作 做)很勤(墾 肯 懇)，也能密切(聯 連)系群眾，就是(皮 脾 牌)氣(暴 爆)(燥 躁)了一點兒。

1、同學們正在參加考試，請根據下面的提示寫出相關的成語。(5分)

同學們準備充份： ;教室里非常安靜： ;同學們精神集中： 、 ;碰到難題時同學們盡力去想： 。

①我們可以用杜甫的詩句“ 、 ”來形容老師對自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶，可以用王勃的詩句“ 、 ”來表達對知已的安慰。

②語文老師常用“ ， ”啟示我們提高習作水平的關鍵是要多讀書，科學老師用“ ， ”希望我們要敢干實驗，勇于實踐。

人教版小學六年級上冊作文(篇2)

一天晚上，媽媽給我燉了我最喜歡吃的土雞。看著那一鍋香噴噴的雞肉，我早已垂涎三尺，便飛速拿出飯碗，舀上一勺就吃。再看媽媽，她還在吃昨天的剩菜，我忍不住問了一句：“媽，您不吃雞肉嗎?”

“我不喜歡吃這個!”媽媽說。你看，媽媽撒謊了。

一天，媽媽買來十個桔子，給我補充營養。我順手拿了一個，剝開皮，嘗了嘗。啊!真好吃，好甜啊!我又看著媽媽，她卻一個也不拿。我說：“媽，吃個吧!可好吃了!”

“這個東西太難吃，不合我口味!”媽媽回答。你看，她又說謊了。

一天深夜，媽媽在洗衣服，她累得兩手發麻，頭上落下一顆顆豆大的汗珠?！皨?，你不困嗎?”我疲倦地問媽媽。

“兒子，你睡吧，時間還早，我睡不著!”媽媽又撒謊了。

母愛比山高，比海深，在這個陽光燦爛的五月，祝您母親節快樂!

人教版小學六年級上冊作文(篇3)

主要單詞：library 圖書館 post office 郵局 hospital醫院 cinema 電影院 bookstore書店 science museum科學博物館 turn left向左轉 turn right 向右轉 go straight 直行 north北 south南 east東 west西 主要句子：

Where is the cinema, please? 請問電影院在哪里?

It’s next to the hospital. 它與醫院相鄰。

Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在電影院向左轉，然后直行。它在左邊。 知識點：

1、near 表示在附近，next to 表示與…相鄰。它的范圍比near小。

2、電影院在英語中稱為“cinema”,在美語中稱為movie theatre.

3、for 表示持續多長時間，當表示做某事多長時間都要用for. 如：Walk east for 5 minutes.

4、當表示某個地方在另一個地方的哪一方向時，要用介詞of。如：the

hospital is east the cinema. 醫院在電影院的東邊。

5、表示在哪兒轉時，用介詞at。 如：Turn left at the bank。在銀行左轉。

6、find表示“找到”，強調找的結果。Look for 表示“尋找”，強調找的過程

7、英文的書信與中文的書信不完全一樣： 開頭：英語是在人稱后面加逗號，中文是加冒號。 正文：英語是頂格寫，中文要空兩個格。

結尾：英語的落款與人名是頂格而且是分開寫的。中文則是另起一行，放在一起且稍靠后一點兒的地方。

人教版小學六年級上冊作文(篇4)

世上的謊言難道全是邪惡的嗎?不，不是，有時謊言也會成為美麗的、善意的謊言，能夠激發人上進的謊言。我曾經就因為媽媽的一句善意的謊言而努力學習，記得那是四年級一次在開家會之前的情形：

那一天，我剛放學，媽媽就走過來迎接我，我一眼就認出了走在人山人海里的媽媽。我一下子撲過去，撲到媽媽的懷里，驕傲地對媽媽說：“媽媽，今天數學老師表揚了我，說我進步了，家長會上，老師一定會提到我，說我進步的?！眿寢尶粗易孕艥M滿的樣子，應聲道：“噢，好、好，那我可得仔細聽老師說的話了?！闭f完，媽媽便走進學校里，擺手示意讓我回家了。

一路上，我一直在想老師會說我什么呢?她真的會表揚我嗎?老師會不會根本沒有提到我呢?我懷著一顆忐忑不安的心回到家里，急切地等著媽媽回家。

“滴答、滴答、滴答、滴”時間在一分一秒地流逝著。我坐在椅子上寫作業，可心卻早已飛到家長會的課堂上了。

“喀嚓”門開了!媽媽終于回來了，這時，已是下午6點鐘了。不等媽媽換好衣服，我便迫不急待地問媽媽：“媽媽，怎么樣了啊?老師表揚我了嗎?”媽媽看著我滿懷期盼的眼神，微微一笑，高興地說：“當然表揚了。老師說你學習進步了，只是上課不太愛發言，要是上課積極發言的話，那就更好了。”我聽了這話，比吃了蜜還甜，心里別提多高興了!

從那以后，每逢上數學課，我都積極踴躍地發言，一個學期下來，我的數學成績進步了不少。上課時，老師也經常表揚我。因此，讓我對學數學更有興趣了。

過了一個學期之后，也就是我五年級的時候，有一天，媽媽突然問我：“為什么你在數學課上敢發言，而語文課上卻從不舉手發言呢?”我對媽媽說：“因為在四年級的一次家長會中老師表揚了我，讓我有了自信心，所以才能積極地發言?！眿寢尭械揭苫蟛唤?，問：“哪一次?是不是我騙你說老師表揚你的那次家長……哦……不是……那個……”什么?騙我?媽媽竟然騙我說老師表揚了我!那這么說就是老師根本沒有表揚我!我聽了大吃一驚，媽媽見狀連忙安慰我說：“嗯……琪琪，其實那次家長會老師并沒有表揚你，說你進步了，而是說你發言不積極，不參與課堂。媽媽只是不想讓你因為老師沒表揚你就對數學失去興趣，所以才騙你的。對不起!媽媽不是故意要騙你的…”此時，我真想哭，聽了媽媽的話，我的眼淚再也控制不住了，一下子涌了出來，我撲在媽媽懷里，哭了……

經過那次善意的謊言事件后，我并沒有對數學灰心，而是更加努力學習，因為我希望老師真的能夠在家長會上表揚我。媽媽的謊言是美麗的、善意的，它并沒有讓我有被騙后的怨恨的心情，而是激勵我百尺竿頭，更進一步。以后，我會更加努力，一定不會辜負媽媽那句善意的謊言的，我要為自己加油打氣，加油!

謊言并不是人們所說的全部都是壞的!我認為：世界上有一種善意的謊言，甚至能編織美麗的故事!

如果你不相信，下面我就給你講這么一個故事：

在某人的小時候，家里并不富裕，他自出生以來身體的體質就很差，他的父親在他還沒有出世前就去世了，家里只剩下他和他的母親兩個相依為命。白天他的媽媽去田里工作，到了晚上回到家里還要做一些刺繡活兒，每天晚上都做到三更半夜。在每次吃飯的時候他的媽媽總是把哪些好吃的、有營養的留給他吃，把那些不好吃的、沒什么營養的留給自己吃。兒子長到8歲那年，覺得很疑惑，才問他的母親：“媽媽，你怎么老是把那些好吃的留給我呢?難道你不喜歡吃嗎?”母親說：“對，我不喜歡吃，你要多吃點，你身體弱，應該多吃點來補充營養!”

到了兒子讀大學的那年，每個學期要交一萬多元的學費，對于這一個家庭來說，這一個數字簡直就是一個天文數字!但母親為了供自己的孩子讀書就更加努力地賺錢。也因為這樣母親因勞成疾，母親以后再也不能做操勞的工作。兒子知道后，放棄了讀大學的機會，在村里找了一份工作，月薪有200多塊，這些錢勉強可以讓他和他的母親的生活得到滿足。

一次，兒子從河邊釣了一條魚回來給母親熬湯，湯熬好了，兒子盛了一碗大的給母親，給自己盛了一碗小的。兒子把碗放到桌子上，端起大的那一碗對母親說：“媽，來喝湯吧!”母親搖了搖頭，指著小的那一碗說：“不，我最不喜歡喝魚湯了!我喝小的那一碗就夠了!大的那一碗，你喝吧!你身體弱，應該多吃點來補充營養!”

過了沒有多久，兒子不讀大學的事情讓村里的人知道了!村里的人說他簡直就是一個傻瓜，竟然為了自己的母親，而放棄自己的大好前途!真是個大傻瓜!而他卻這樣說：“不，我不是傻瓜，如果我是傻瓜的話，那你們就是大傻瓜。因為只有大傻瓜才會為了自己的名利、好處而不去照顧自己的親人，現在連我這個傻瓜也懂得去照顧自己的親人，那你們不就是連不如嗎?”

不久，母親去世了，母親去世之前還是說著那句話：“你身體弱，應該多吃點補充營養!”

看，這就是一個由善意的謊言編織的美麗故事，你喜歡嗎?

人教版小學六年級上冊作文(篇5)

省略號的主要作用有：① 表示心理活動的時斷時續。 ② 表示省略遞增的次數。

③ 表示語意的跳躍。 ④ 表示說話結巴，欲言又止。

2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……” ( )

3、“謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢?” ( )

4、“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!” ( )

4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草!”中的破折號的作用是表示轉折。( )

5、“五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運用了夸張的手法。( )

十一、按要求改句子。

1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。句子瘦身(縮句)：

2、她是音樂學院的教授，不可能是聾子。

改為轉述句：

4、在我的請求下,總算留住了一片潔白的雪地.

改為把字句:________________________________。改為被字句:________________________________。

5、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?

改為陳述句:_______________________________________________________________________________

6、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準備的殘疾人座椅,你快坐吧!”

改為間接轉述句:___________________________________________________________________________

7、 改病句。

(1) 我們認真討論并專心聽取了大隊長的工作報告。

(2) 雖然他是班長，但是對工作一絲不茍，盡心竭力。

十二、根據課文內容填空。

實地反映了俄國社會現實的 和窮人的 。

2、她的心跳得厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”是指 。“____________”與“____________”看似矛盾,實際上反映了桑娜____________________的善良品質。

“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦?什么時候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……

一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“，你看怎么辦?得把

他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

用“_____”畫出描寫漁夫神情的語句.

2、 用“～～”畫出描寫漁夫動作的語句.

3、用“﹏﹏﹏”畫出描寫漁夫語言的語句.

4、從文中可以看出漁夫是個怎樣的人?________________________________________________________

有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時，經過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來看書了?”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地搖搖頭。

他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖

里屋叫道：“碧云，你出來一下!”聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、從“四處尋找”中你體會到什么?_____________________________________________________________

2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”?

________________________________________________________________________________________

3、文中守書攤的人是一個怎樣的人?____________________________________________________________

4、補寫內容。他先是一塄,繼而眼睛一亮,心想:___________________________________________________

(1)☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

的品質。

☆屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，

這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個

孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!

那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

(3)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

2、通過第二段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。

3、第三段文字細致描寫了漁夫的 、 和 。

4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人?

我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是

一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，

小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。

(1)“以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動力是 。當老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺?！边@是一種 的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是 ，我會 。

每天清晨，我要面對一位耳聾的老人( )地演奏;而我 ( )總是早早

地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來( )。我也常常忘記她是聾子，只看見

老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她( )平靜地望著我，像深深的潭水……

(1)按課文內容填空。

(2)括號中的詞語讓我看到了一位 的聽眾。

(3)寫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”?

從前，有個地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召喚來，對他們說：“這個籃

子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包。”

這些饑餓的孩子們蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因為他們每人都想拿到最大的面包。最后，當他

們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，即沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓

地站到一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的面包。她還親吻了面包師的

手以表示感謝，然后才回家去了.

第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天

還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發亮的銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，格琳琴，趕快去!”當小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ桑嬖V你媽媽這些錢是你的了。”

1、聯系上下文,寫出下列詞語的意思.

①鬧饑荒: ②蜂擁而上:_____________________________________

2、從哪些語句中感受到小格琳琴對面包師充滿了感激?請在文中用“______”畫出來.

3、為什么格琳琴得到了獎勵?__________________________________________________________________

4、你想對文中其他的小孩說些什么?____________________________________________________________

蘇珊是個瘦小的小女孩，班上的同學都非常喜歡她。可是很不幸，她肚子里面長出了一個腫瘤。她

住進了醫院，醫生給她做了三個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的

信念足以與癌癥——死神一爭高低，她的聰明和好學也能補上三個月拉下的課，然而，每天頂著一顆光

禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣的一個小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

在蘇珊回學校里來上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重的在班上宣布: “從下星期一開始，我

們學習認識各種各樣的帽子。所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子來到學校里，越新奇越好!”

星期一到了，離開學校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口，遲凝著，總是沒有勇氣跨進去，她擔心，她猶豫，因為大家誰都不戴帽子，而她帶了一頂帽子。

可是，令她感到意外的是，她跨進教室，發現班上每一個同學都帶著帽子，和他們的五花八門的帽

子比起來，她的那頂帽子顯得是那樣普通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒

什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她和伙伴們見面和交流了，一切都那樣自在，好像什么事情都沒發生。蘇珊輕松的笑了，笑得那樣美，那樣甜。

日子就一天天過去了?，F在，蘇珊常常忘了自己還帶著一頂帽子;而同學們呢，似乎也忘了。

從文中找出下列詞語的反義詞。

2、蘇珊出院后最大的痛苦是什么?_____________________________________________________________

3、老師讓同學們都戴自己最喜歡的帽子上學的用意是什么?

zwb5.com延伸閱讀

人教版小學六年級上冊作文(精選11篇)

作文在每個人這里都留下不可磨滅的記憶，通過寫作我們能夠開闊自己的想象范圍。有沒有比較好的作文給我們參考呢？在這篇文章中編輯收集了大量關于“人教版小學六年級上冊作文”的相關資訊，這篇文章探討了許多話題相信您能在其中找到您所需的信息！

人教版小學六年級上冊作文 篇1

主要單詞：library 圖書館 post office 郵局 hospital醫院 cinema 電影院 bookstore書店 science museum科學博物館 turn left向左轉 turn right 向右轉 go straight 直行 north北 south南 east東 west西 主要句子：

Where is the cinema, please? 請問電影院在哪里?

It’s next to the hospital. 它與醫院相鄰。

Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在電影院向左轉，然后直行。它在左邊。 知識點：

1、near 表示在附近，next to 表示與…相鄰。它的范圍比near小。

2、電影院在英語中稱為“cinema”,在美語中稱為movie theatre.

3、for 表示持續多長時間，當表示做某事多長時間都要用for. 如：Walk east for 5 minutes.

4、當表示某個地方在另一個地方的哪一方向時，要用介詞of。如：the

hospital is east the cinema. 醫院在電影院的東邊。

5、表示在哪兒轉時，用介詞at。 如：Turn left at the bank。在銀行左轉。

6、find表示“找到”，強調找的結果。Look for 表示“尋找”，強調找的過程

7、英文的書信與中文的書信不完全一樣： 開頭：英語是在人稱后面加逗號，中文是加冒號。 正文：英語是頂格寫，中文要空兩個格。

結尾：英語的落款與人名是頂格而且是分開寫的。中文則是另起一行，放在一起且稍靠后一點兒的地方。

人教版小學六年級上冊作文 篇2

那天，我去看畫展，我看到《挑山工》這幅畫，讓我非常喜歡。

它講的是一個平凡的挑山工肩上扛著一批貨物，仿佛肩上的扁擔都要被壓斷。他個子不高，可能是長年扛著沉重的貨物的緣故吧，扛著這么重的擔子，他專心致志不想游人那樣輕浮，他只有一個目標，就是把貨物送到山頂。挑山工那目標專一，堅忍不拔的性格時時刻刻激勵著我們做每一件事。

記得有一次，我學滑板，原本以為很容易，可事情往往沒有想象的那么簡單。幾次我都想放棄，可腦子老閃現出那幅畫激勵我。我的堅持！要像挑山工那樣目標專一，堅持不懈。就這樣，我再也沒有退縮過，功夫不負有心人，我成功了！

我喜愛這幅畫，以后我無論做什么事都要持之以恒，腳踏實地的去做每一件事。

人教版小學六年級上冊作文 篇3

人教版小學六年級語文上冊第四單元看圖漫畫作文、“有限的資源，無限的循環”這句話明明白白的告訴大家。人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代傳流下去，因此我們要合理開發，不能隨意浪費和破壞。

可總是有一部分人，他們卻往往明知故犯地肆意破壞前人千辛萬苦培養起來的山林，不給自己的子孫后代留下美好的綠色家園。這種人的頭腦就像長了蟲子的木頭。

我們語文書的一幅漫畫生動形象地諷刺了那些只顧眼前的財產，不為子孫后代著想的人。在一個晨光絢麗、萬物蘇醒的早晨。樹林里的鳥兒們唱起了歌，各種各樣的野花也隨著鳥兒的歌聲翩翩起舞。為了凈化空氣，樹爺爺辛辛苦苦的上完了夜班。

在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，殘忍的舉起大斧頭拼命的破壞、砍伐樹木。大樹也在哭泣，而那個人的肩膀上停留著一只啄木鳥，啄木鳥看了看那一個人的腦袋非常生氣的說：“這段木頭里一定有許多蟲子。”

是?。∪缃衲X袋里長有許多蟲子的人大有人在。他們口上喊著保護環境珍惜資源，往往只是掛在嘴上，而實際上每天都在破壞環境，沒有真正的保護環境。

我奉勸那些腦袋里長有蟲子的人快點醒醒吧！也希望有真正的啄木鳥來給這些“病人”治病。我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲。”

不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。

平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木??；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴?。黄綍r，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的 美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡.如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮

從啄木鳥漫畫想到的

金錢創造了貪婪，磨滅了人們心中珍惜資源、保護環境的良知；對財富的過度迷戀同樣也萌發了自私的幼芽。

今天，我看了一幅漫畫，啄木鳥站在一個伐木人的肩上，疑惑的看著他伐一顆參天大樹，似乎發出了疑問：“這頭里一定有蟲”。這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對保護自身賴以生存的環境的漠視。同樣也告誡，如果我們不注意保護自然環境，我們對大自然的每一點傷害，終究也會以另一種方式降臨在我們的頭上。其實，生活中我們也不難發現，與漫畫中的光頭李類似的人我們常常會見到。他們表面上打扮得漂漂亮亮、光鮮得體，腦子里卻鉆滿了“小蟲”，其中最常見的一個非“破壞環境”蟲莫屬。在學校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了。

路經校園后花園的我也曾發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋?死亡》這本書上的描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面??想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。

這僅僅是一幅好笑的漫畫嗎？不，它在警告我們：人類在破壞環境的同時，也在不知不覺地傷害自己。讓我們加入到熱愛地球，關愛自然的行列中來吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環保大堤。請手下留情

我是一個漫畫迷，每當看到精彩的漫畫作品時，總會忍不住笑出聲來?？山裉煳铱吹揭环翱硺洹钡穆嫊r，卻怎么也笑不出聲來。

圖上畫的是在一個茂密的森林里，長著一棵棵枝葉繁茂的樹木。在一棵大樹旁，一個人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發現了什么目標，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對準大樹的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說：“這段木頭里一定有蟲??”只可憐那生長了近百年的老樹，沒過多久，就發出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。

一只啄木鳥看到這情景，啪”的一聲落在那個人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說：你的頭腦里才有蟲呢！看了這幅漫畫，我的心異常沉重?！斑@段木頭里有蟲”這是個多么好的借口??！這哪里是在保護樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環境。這是何等的罪過?。≡谖覀兊默F實中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發礦山，卻把整座山都翻了個遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農田，糟蹋莊稼??當我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污5 染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災害應運而生，我們的內心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？

人類啊，請手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發自內心的呼喚！

由一則漫畫想開去

當第一縷金色的陽光灑滿大地，世間萬物便從沉睡中醒來。鳥兒開始放聲歌唱，蝴蝶開始展現自己優美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。

“嘟、嘟、嘟”一輛卡車的聲音打破了森林的和諧。鳥兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車上跳下來一個人，只見他身穿藍色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴里叼著香煙，肩上扛著一柄利斧，向森林里走來。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他那散發著銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹干劈去。大樹當場就因為“失血過多”而倒地身亡了。隨后，樹木在他的利斧下一個接一個的倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會知道。那伐木工悠然自得的笑著，依然在砍伐樹木。隨著森林的消失，動物們開始爭先恐后地逃走了，它們好似也在訴說著：我們的家！這時，一只啄木鳥實在是忍無可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄6 了一下伐木工的腦袋，并發出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭里一定有蟲??????

這是語文書上的一幅漫畫，諷刺了那些亂砍樹木的人們的丑惡行為，提醒人們要好好愛護森林資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無知”這幾只大蟲在我們腦中成長?？伤鼈儏s異常狡猾，總趁人們在毫無覺察的情況下麻痹人們的思想。一旦被麻痹，人就真的成了“有蟲的木頭”。

這是只“貪婪”之蟲?！柏澙贰敝x是由人們的貪婪心滋生的。人們太過貪婪金錢，不惜任何代價將樹木化作金錢，揣入自己的腰包。自己的腰包是鼓了，可樹木卻急劇減少了；同時，這也是只“自私之蟲”。它使人們不顧后果，只圖個人利益，而不管他人的感受如何；這還是只“無知之蟲”。它使人們不顧森林資源如何減少，也一如既往地亂砍亂伐，使得世界的樹木的數量以驚人的速度下降！人們正是中了這幾只大蟲的詭計，它使人們不知道自己將要面臨的滅頂之災。從這方面看來，人類顯得多么的無知??！雖然人們在樹木得到中了不少好處，但卻不想將來該怎么辦。這便使人們走向了“竭澤而漁”。

森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們人類所需的氧氣，我們怎能恩將仇報，把樹木置于死地呢？這未免也太殘忍了吧？大自然是公平的，可人類還不知足，依舊砍伐樹木。這迫使大自然使用自然災害來威脅人們。人們總是抱怨大自然不公平，可是人7 們有想過大自然為什么要懲罰自己嗎？我想沒有，因為人們只顧自己的利益！假若人類與樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時人們又會怎么想呢？

如果繼續這樣下去，后果是不堪設想的。根據調查，全球森林已減少了一半，主要原因是人類活動?，F在，全球森林面積從1990年的39．6公頃下降到2000年的38億公頃。全球每年消失的森林近千萬公頃。由于人口迅速增長，人們無限制的開墾放牧，使得森林毀滅，草原破壞，連綠色的植被也遭到了嚴重破壞。如果世界上沒有森林，陸地上的生物將減少90％，將有250萬個生物物種滅絕。當森林全部消失時，人類再來后悔莫及，那一切都已經太遲了。

我們應該時刻提醒自己，不要浪費生活中每一份資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無知”這三只陰險可惡的大蟲侵蝕了我們的思想。醒醒吧！貪婪，自私，無知的人們！讓樹木再次從大地上拔地而起，讓綠色充滿世界，充滿人間吧！

讀漫畫有感

下面我給大家講一個故事，故事發生在一片濃密的森林里，一天清晨，一個男人口叼著香煙，手提斧頭來到了樹林里，顯然，他是一個伐木者。只見他揮舞著斧頭，不斷地自言自語道：“這段木頭里有定有蟲?！痹谒募珙^，站著一只啄木鳥，它將那彎8 彎的尖尖的長嘴對著伐木者那樹干般的腦袋，同時也在憤怒地想：這段木頭里一定有蟲??

這是周月泉先生畫的一幅漫畫，看了它，你可能不禁會覺得古怪，荒唐甚至可笑：人會讓啄木鳥治病嗎？為什么人說樹長蟲，鳥卻道人腦長蟲？天下真有如此荒唐，可笑之事嗎？

可是細細一想，啄木鳥說的也未必有錯。在這個伐木者的心中“愛護環境，珍惜資源”的念頭連影兒都沒有！他只道樹長蟲，便可以此為由，肆意砍伐的樹，毫不為后果而著想，擔憂。其實，真正的病人不是樹木，而是他自己，“隨意毀壞環境”的絕癥已在他的心中，腦中越長越深，現在竟已病入膏肓，無藥可救，他甚至比那段有蟲的木頭更為糟糕！而一個生患不治之癥的人卻道旁人身上有蟲，還硬要給它“治病”，豈能不叫啄木鳥笑話，憤怒？！

自古以來，人類都被認為是一種聰明的高級動物，面對不同的問題，我們都有著不同的解決辦法。比如說，面對黑暗，我們可以點燈；沒有燈，我們可以點蠟燭；沒有蠟燭，我們可以坐在那里，靜靜的等待著黑暗地離去，可是，面對木材緊缺，我們又能怎么辦呢？

樹木是人類的好朋友，為人類的生活生存及整個社會起著重要的作用。比方說，樹木可以調節氣候，使空氣不受污染；樹木能保持水土資源不流失，從而起到減少泥石流，滑坡等自然災害發9 生的次數；樹木可以為動物提供生活的保障，使鳥類有家，素食動物有食；樹木是人類走向文明的起始：鉆木取火，造紙術等，那一樣都離不開樹木；因此，樹木是人類賴以生存而必不可缺的重要資源。

也許有人會想：我可沒砍樹，所以我愛護了自然資源，可是，大家問過自己：你用過多少雙一次性木筷嗎？你浪費過多少張紙嗎?這些可都是樹木的“化身”??！一張紙，一根木筷看似微不足道，可十雙過后的百雙，以至千雙萬雙呢？這可就遠遠超過一棵樹啦！

朋友們，砍伐樹木實則也在砍伐我們自己的生命，我們自己的未來，“這段木頭里一定有蟲”“這段木頭里一定有蟲！”多么巧妙的話語?。∧欠ツ救说臒o所謂，那啄木鳥段滿臉憤怒，也真該讓人好好反省反省了。人類自稱高級，聰明，可為何連這一膚淺的道理也不懂呢？一次性筷子仍隨處可見，沒用過的打印紙隨處可見，這又該如何解釋呢/ 這段木頭里一定有蟲?

人教版小學六年級上冊作文 篇4

我與陳明續寫3

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，把它舉過頭頂，剎那間我想也沒想用力的把它砸到地上，頓時，發出一聲清脆的聲音，小木船壞了。我正在氣頭上，又用力地往上踩了一腳。陳明立馬拉開我指著小木船說：你，你為什么要扔我的小木船呀！我走到他前面說：是你先把我的小木船摔壞的。他鄒著眉頭，怒氣沖沖的看著我說：你要賠我的小木船。我說：為什么要我賠，我還沒讓你賠呢。我們又爭執起來，越來越激烈。邊上的同學跑過來大聲喊到：不要吵了！他說完，同學們就把我們兩拉開了。下午，我一直盯著陳明看。

放學后，我回到家后跟爸爸說起這件事，爸爸也說我也有錯，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細的想了想：這件事我也有錯，我應該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說友情是無價的。

第二天，我來到學校。我低著頭，慢慢地走到陳明的桌前，陳明也站了起來說：昨天真對不起。陳明拍了拍我的肩膀友好的看了看我，我抬起頭來說：陳明是我對不起你，是我錯了。陳明笑了笑說：沒關系，最重要的我們還是好朋友！我說：對！友情無價。我低聲的說：那你的小木船怎么辦？不要緊，著件事就把它忘了吧！

我和陳明又和從前一樣是好朋友。

人教版小學六年級上冊作文 篇5

記得有一次，我們一家三口圍在桌子旁邊吃飯，晚飯有一盤可樂雞翅，大家一起吃著，四只可樂雞翅被我們三個人分了，還剩下一個，我望了望雞翅，默不作聲，繼續埋頭吃飯，飯吃到半晌，雞翅依然靜靜的“躺”在那個盤子里，沒有人動它。我又望了望那個雞翅，咽了口口水，一個雞翅，三個人，給誰吃呢?

我對媽媽說：“媽媽，你每天忙里忙外的，家務事都是你做的，這個雞翅你吃。”

媽媽笑著，擺擺手，說：“這雞翅今天燒得不好吃，有點兒苦，你要吃的話就你吃了吧?！?/p>

我又對爸爸說：“爸爸，你每天要忙廠里的事，也很辛苦，這個雞翅你吃?！?/p>

爸爸說：“我也認為有點苦，就有勞你把它‘消滅’掉吧”。

我又問：“你們真的不要吃?”“恩”我飛快的伸出筷子，夾起雞翅，覺得這不是一只一般的雞翅，還覺得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己的碗里，爸爸媽媽慈愛的看著我，我緩緩張開嘴，咀嚼著雞翅，覺得這只雞翅并不苦，反而覺得格外好吃，啊，我突然明白了，原來是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。

父母的良苦用心我永遠不會忘記，我長大后一定要用自己的實際行動來回報父母。

善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。

善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努力去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。

父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好生長;醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。

這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

雖然說謊有一定的不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好成長;醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……

人教版小學六年級上冊作文 篇6

q版的少年閏土

少年閏土

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。四四方方西瓜田的周圍，圍著通了高壓電的鐵絲網。在四個角上，矗立著高高的t望塔，塔上的探照燈在瓜田里來回掃視，探照燈旁的四個狙擊手滿

頭大汗，緊緊地抱著阻擊步槍，在大團的飛蛾群中，紋絲不動，聚精會神地打著撲克。

這時，在瓜田邊陰暗處的野地里，竄出來一匹狀如小狗，染著紅頭發，臉上有刀疤，看起來十分兇猛的小獸。它往四下里張望了一番，抬起頭來看看鐵絲網上掛著的歡迎參觀，獾豬、刺猬和猹不得入內的牌子，齜著牙冷冷地一笑，沿著鐵絲網一溜小跑，哧溜一下就從一個窟窿里鉆進瓜田去了。

片刻之后，這只猹拖著圓滾滾的肚子，搖搖晃晃地往瓜田外爬去。它心滿意足地打著飽嗝，享受著滿肚子的西瓜隔著肚皮和地面碰撞的感覺。它全然沒有發現，自己已經大禍臨頭哦哦哦哦哦哦哦哦。

眼前的月光忽然消失，猹抬頭一看，驚恐地發現一個黑色的身影擋在身前。碩大的月亮在他身后，為他籠上了一層神秘的銀光。

你，你是！猹驚恐地叫道，忽然想起來人類聽不懂它的語言。

那個梳背頭，戴墨鏡的人緩緩地掀開黑色風衣的衣襟，從風衣里，掏出了一把二尺來長，銀光閃閃的鋼叉！

吱猹凄厲地叫著，努力地撥拉著四肢，想從這人面前逃開?？墒牵?，實在是，吃了太多的西瓜。沉甸甸的肚皮把它拽在了原地，它只好眼睜睜地看著那人手中的鋼叉妖異地映著月光，無情地落下，落下，落下，落下，落下

啪！

啊喲！

你抽筋啦？這鋼叉怎么刺了半天還刺不下去？

慢動作嘛！這時候應該以我為中心三百六十度搖鏡頭的！

搖你個頭啦！那只猹呢？

啊？猹呢？

當然早跑啦！

怎么跑的？

那猹將身一扭，反從你的胯下逃走了！

哦？老爸你說得真是生動，可不可以再來一遍？

那猹將身一扭，反從你的胯下逃走了！

什么？穿襠？守門員的奇恥大辱??！哇！我不活了！

這個被穿襠的少年就是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世當然，現在他還在世，家境也好，我正是一個少爺。

旺財！麻煩你陪老太爺看戲去吧！不到天黑不準回來！

好吧，繼續。話說那一年，我家正是一場大型公會戰的總指揮部。這公會戰，說是整個區里所有的高段玩家都會出場，還有神秘寶物現身，所以很是鄭重。開戰之前做準備，裝備很多，道具也很講究，來參戰的人也很多。那些好東東要保護好防止被人偷去，或是間諜前來破壞。

我家只有一小隊戰士，忙不過來。我家那個戰士小隊長就對父親說，可以叫他的兒子閏土來負責管裝備的。[1]

人教版小學六年級上冊作文 篇7

一、看誰寫得準確又漂亮(看拼音,寫詞語)。

gē bǎn bào yuàn qīng tīng xiān qǐ kuí wú bào qiàn jiè yì shū shì gān gà

xiū lǐ huāng táng jié lì gē shě miǎn qiǎng sī pò dǎo méi yán sù máng rán ( )( )( )( )( )( )( )( )( )

shén shèng yōu yōu zhuāng zhòng yí shì liū zǒu zhuī wèn shēng wàng cán jí

shòu xiāo kuān hòu zhāng huáng tài guó qiǎng zhì quàn zǔ yōu lǜ jiāo huáng ( ) ( ) ( )( )( )( ) ( ) ( )

zháo mí nài xīn rú yuàn shī lín lín xīn jīng ròu tiào zì yán zì yǔ niè shǒu niè jiǎo

zì zuò zì shòu féng féng bǔ bǔ liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí

shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè zì yuàn zì yì dà chī yì jīng

二、把詞語補充完整。

( )驚( )跳 怒( )圓睜 憂( )忡忡 十指連( ) 張( )結( )身無( )( )

一如( )( ) 廢( )忘食 ( )( )忘返 ( )舞( )蹈 ( )( )大吉

三、寫出下列詞語的近義詞。

①一到星期天，媽媽總是向爸爸( )兒子的不聽話、淘氣。

②我( )小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。

①老師說：“班會就要開始，請大家( )?！?②西湖( )得像一面鏡子。

五、正確解釋我會選。

“盡”：①完。 ②死亡。 ③達到極端。 ④全部用出。 ⑤用力完成。 ⑥全;所有的。

5.在班主任工作中，他非常盡職。( ) 6.我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。( )

“張”的解釋：A.量詞; B.陳設; C.商店開業; D.看、望; E.使合攏的東西分開。

1.木船上的帆張起來啦。 ( ) 2.快把這張喜報發下去。 ( )

3.課堂上我們決不能東張西望。( ) 4.昨天，百貨大廈隆重開張了。( )

六、把句子補充完整，并寫出出處。

1、輕諾必( )。( ) 2、民無信( )。 ( )

七、選擇關聯詞語填空。

不但……而且… 因為……所以… 即使……就… 既然……就… 雖然……但是… 如果……就…

1、李小鵬的爸爸( )會開汽車，( )會修理汽車。

2、你( )能得到老師和同學的信任，( )更要把班上的工作做好。

3、( )他熱心幫助同學，( )受到老師的表揚，同學的贊譽。

4、今天早晨( )下著大雨，( )我們班同學沒有一個遲到的。

5、( )明天下雨，運動會( )延期舉行。

八、下面的句子采用了什么描寫方法?將序號填入括號內。

A.環境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態描寫 E.動作描寫

②她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧?！?( )

人教版小學六年級上冊作文 篇8

省略號的主要作用有：① 表示心理活動的時斷時續。 ② 表示省略遞增的次數。

③ 表示語意的跳躍。 ④ 表示說話結巴，欲言又止。

2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……” ( )

3、“謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?” ( )

4、“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!” ( )

4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草!”中的破折號的作用是表示轉折。( )

5、“五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運用了夸張的手法。( )

十一、按要求改句子。

1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。句子瘦身(縮句)：

2、她是音樂學院的教授，不可能是聾子。

改為轉述句：

4、在我的請求下,總算留住了一片潔白的雪地.

改為把字句:________________________________。改為被字句:________________________________。

5、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?

改為陳述句:_______________________________________________________________________________

6、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準備的殘疾人座椅,你快坐吧!”

改為間接轉述句:___________________________________________________________________________

7、 改病句。

(1) 我們認真討論并專心聽取了大隊長的工作報告。

(2) 雖然他是班長，但是對工作一絲不茍，盡心竭力。

十二、根據課文內容填空。

實地反映了俄國社會現實的 和窮人的 。

2、她的心跳得厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”是指 ?！癬___________”與“____________”看似矛盾,實際上反映了桑娜____________________的善良品質。

“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦?什么時候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……

一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“，你看怎么辦?得把

他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

用“_____”畫出描寫漁夫神情的語句.

2、 用“～～”畫出描寫漁夫動作的語句.

3、用“﹏﹏﹏”畫出描寫漁夫語言的語句.

4、從文中可以看出漁夫是個怎樣的人?________________________________________________________

有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時，經過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來看書了?”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地搖搖頭。

他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖

里屋叫道：“碧云，你出來一下!”聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、從“四處尋找”中你體會到什么?_____________________________________________________________

2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”?

________________________________________________________________________________________

3、文中守書攤的人是一個怎樣的人?____________________________________________________________

4、補寫內容。他先是一塄,繼而眼睛一亮,心想:___________________________________________________

(1)☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

的品質。

☆屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，

這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個

孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!

那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

(3)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

2、通過第二段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。

3、第三段文字細致描寫了漁夫的 、 和 。

4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人?

我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是

一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，

小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。

(1)“以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動力是 。當老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺?！边@是一種 的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是 ，我會 。

每天清晨，我要面對一位耳聾的老人( )地演奏;而我 ( )總是早早

地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來( )。我也常常忘記她是聾子，只看見

老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她( )平靜地望著我，像深深的潭水……

(1)按課文內容填空。

(2)括號中的詞語讓我看到了一位 的聽眾。

(3)寫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”?

從前，有個地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召喚來，對他們說：“這個籃

子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包?！?/p>

這些饑餓的孩子們蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因為他們每人都想拿到最大的面包。最后，當他

們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，即沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓

地站到一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的面包。她還親吻了面包師的

手以表示感謝，然后才回家去了.

第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天

還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發亮的銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，格琳琴，趕快去!”當小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽這些錢是你的了?！?/p>

1、聯系上下文,寫出下列詞語的意思.

①鬧饑荒: ②蜂擁而上:_____________________________________

2、從哪些語句中感受到小格琳琴對面包師充滿了感激?請在文中用“______”畫出來.

3、為什么格琳琴得到了獎勵?__________________________________________________________________

4、你想對文中其他的小孩說些什么?____________________________________________________________

蘇珊是個瘦小的小女孩，班上的同學都非常喜歡她。可是很不幸，她肚子里面長出了一個腫瘤。她

住進了醫院，醫生給她做了三個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的

信念足以與癌癥——死神一爭高低，她的聰明和好學也能補上三個月拉下的課，然而，每天頂著一顆光

禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣的一個小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

在蘇珊回學校里來上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重的在班上宣布: “從下星期一開始，我

們學習認識各種各樣的帽子。所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子來到學校里，越新奇越好!”

星期一到了，離開學校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口，遲凝著，總是沒有勇氣跨進去，她擔心，她猶豫，因為大家誰都不戴帽子，而她帶了一頂帽子。

可是，令她感到意外的是，她跨進教室，發現班上每一個同學都帶著帽子，和他們的五花八門的帽

子比起來，她的那頂帽子顯得是那樣普通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒

什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她和伙伴們見面和交流了，一切都那樣自在，好像什么事情都沒發生。蘇珊輕松的笑了，笑得那樣美，那樣甜。

日子就一天天過去了?，F在，蘇珊常常忘了自己還帶著一頂帽子;而同學們呢，似乎也忘了。

從文中找出下列詞語的反義詞。

2、蘇珊出院后最大的痛苦是什么?_____________________________________________________________

3、老師讓同學們都戴自己最喜歡的帽子上學的用意是什么?

人教版小學六年級上冊作文 篇9

善意的謊言

善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。

善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努力去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。

父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好生長；醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。

這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

雖然說謊有一定的不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好成長；醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生

人教版小學六年級上冊作文 篇10

教學目標：

1. 聽說認讀單詞：star, easy, look up, Internet.

2. 聽說讀寫句子：There was no library in my school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time.

3. 聽懂Let’s try,完成Tick or cross.

教學重點：

1.聽說讀寫句子，聽說認讀單詞。

2.理解對話。 教學難點：

1.聽說讀寫句子，聽說認讀單詞。

2.理解對話。

1. Go over words of Let’s learn. 教師做動作，學生說單詞并造句。教師出示單詞卡，全班齊讀并拼寫單詞：dining hall, grass, gym.

2. 用ago造句。 There was a dog in the park five days ago.

1.教學單詞star, easy, look up, Internet.

(1)畫星星簡筆畫 T: What’s this? Ss: It’s star. 板書star并教讀。T: Can you spell star? Ss: S—T—A—R. T: It is easy. (板書并教讀easy.)

(2)出示一個星座圖片，T: Do you know its name? Ss: I don’t know. T: We can look it up on the Internet. 板書look up, Internet講解并教讀。

2. (1)出示有圖書館和沒有圖書館的學校照片，學生說句子Ss: There was no library in the school. Now there’s a new one. 齊讀。

(2)出示有電腦和沒有電腦的學校圖片。T: There were no computers or Internet in my time. 注意are -- were. 學生反復讀該句子。(3) 講解并教讀句子：Tell us about your school, please. How do you know that?

3. 學生聽錄音，老師教讀對話。

4.學生自己讀對話，回答問題：What was Grandpa’s school like?

5.學生講解對話，教師補充答疑。

1. 教讀對話，學生小組練習對話。

2. 學生靈活運用本課時單詞和句型自由編對話。

3. Finish Let’s try.

There was no library in my school.

Tell us about your school, please.

How do you know that?

There were no computers or Internet in my time. 1.抄寫本節課的單詞和句子各一遍。

3.完成練習冊。

人教版小學六年級上冊作文 篇11

人教版小學六年級語文上冊第四單元看圖漫畫作文、“有限的資源，無限的循環”這句話明明白白的告訴大家。人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代傳流下去，因此我們要合理開發，不能隨意浪費和破壞。

可總是有一部分人，他們卻往往明知故犯地肆意破壞前人千辛萬苦培養起來的山林，不給自己的子孫后代留下美好的綠色家園。這種人的頭腦就像長了蟲子的木頭。

我們語文書的一幅漫畫生動形象地諷刺了那些只顧眼前的財產，不為子孫后代著想的人。在一個晨光絢麗、萬物蘇醒的早晨。樹林里的鳥兒們唱起了歌，各種各樣的野花也隨著鳥兒的歌聲翩翩起舞。為了凈化空氣，樹爺爺辛辛苦苦的上完了夜班。在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，殘忍的舉起大斧頭拼命的破壞、砍伐樹木。大樹也在哭泣，而那個人的肩膀上停留著一只啄木鳥，啄木鳥看了看那一個人的腦袋非常生氣的說：“這段木頭里一定有許多蟲子?！?/p>

是啊！如今腦袋里長有許多蟲子的人大有人在。他們口上喊著保護環境珍惜資源，往往只是掛在嘴上，而實際上每天都在破壞環境，沒有真正的保護

環境。

我奉勸那些腦袋里長有蟲子的人快點醒醒吧！也希望有真正的啄木鳥來給這些“病人”治病。

我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲?！?/p>

不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。

平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既

影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的 美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。

自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡.如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們

“蟲” 蟲有很多種，個個都有名字：甲殼蟲、七星瓢蟲、毛毛蟲等等。可是，今天我在語文書上看到了周月泉畫家的一幅漫畫。它，引起了我的深思……

木頭李以賣樹為生。一次，他穿著剛買樹得來的錢，買了一套嶄新的衣服，頭頂鴨舌帽，瞪著銅鈴般的眼睛仔細盯著樹木。抽出一根香煙吸著，接著像模像樣的試了試斧頭的刀鋒，握緊斧頭，“刷刷”的砍了起來。突然，“撲撲”幾聲，一只啄木鳥停在了木頭李的肩膀上，盯住了木頭李的“不毛之地”，想：這段木頭里一定有蟲……

看完了之后，我笑了。但笑完之后心中久久不能平靜。盜木人有榆木一樣的腦袋真沒錯，因為他也不想想，毀壞樹木資源就等于毀滅自己。人類的生存哪一樣離得開自然資源的給予呢？

“這段木頭里一定有蟲……”這句話引起了我的思考，人的腦袋里真的會有蟲？對，這條蟲就是貪婪蟲、無知蟲、自私蟲……為了金錢而生出來的蟲！世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。我不由自主地想到了一個個觸目驚心的數字：因為人類的活動，現在，全球森林面積

從1990年的39．6億公頃下降到2000年的38億公頃，這都是人類不注意保護環境而造成的。如果人類將森林砍伐光了，陸地上的生物將減少90％，將有250萬個生物物種滅絕。

如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是幫助像“木頭李”一類的人，滅掉腦子里那條貪婪的蟲。讓我們能問心無愧的回答說：“我是保護環境的使者！”

人教版小學六年級上冊作文集錦(11篇)

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“人教版小學六年級上冊作文集錦(11篇)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

人教版小學六年級上冊作文 篇1

我和陳明續寫4

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，就要往下摔。陳明很著急，想說話，又好像被什么東西堵住了嗓眼，只能像個啞巴似的啊、啊叫，伸出雙手企圖阻止我，可已經來不及了，無助的小木船粉身碎骨，沒有一句呻吟。本以為陳明會因為憤怒而吼叫、怒罵，甚至與打架。出乎意料的是，他默默整理碎零件，什么話都沒有說，回到位子上，將零件擺在課桌上，呆呆地望著，紋絲不動。我見狀，有些心軟了。可想起剛才陳明的所作所為，眉頭一皺，朝教室的一角走去。

喧鬧的手工課課堂上，老師并沒有注意到這一幕。他走上講臺，拍了拍桌子，清了清嗓子，班上立刻鴉鵲無聲。老師說：大家在這節課上做的小木船一定要保存好。明天，明天學校將舉行小木船展覽、比賽，大家爭取得第一。??？我愣住了。剛才那場風波已讓我和陳明的船粉身碎骨，明天的展覽怎么辦呢？回想起剛才陳明的舉動也確實是無意的，我為何還如此斤斤計較呢？現在卻落得個兩敗俱傷的下場嗯。我下定了決心。

下課后，我走向陳明的座位。他見我來了，抬起頭。我我們同時說。你又是同時。對不起。我們異口同聲地說。哈哈。我們笑了笑，對視了一會兒，我們笑了，這笑仿佛是我聽到的最爽朗的笑。經過一番商議，我們決定，合作制造一艘小木船。我們的雙手緊握著，久久不松開。

展覽的時候到了。那滿載著我們重歸于好的友誼的小木船楊帆起航了，駛向那快樂的彼岸

人教版小學六年級上冊作文 篇2

作為父母都想讓自己的孩子成才，這是無可非議的。但怎樣教育孩子，怎樣讓孩子在現今學習重壓下毫不氣餒、精神飽滿的盡自己的最大能力面對繁重的學習任務呢？這也是一門藝術。

這方面，我在做家教的過程中，頗有感受。

有這樣一個家庭，是一個五口之家，家庭成員有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和一個小女孩，這個小女孩12歲，身體健康，活潑可愛。我就是給這個小女孩做家庭教師。我見到他父母以后，了解到這個女孩會會上五年級，竟然連小學一年級的水平也達不到，那可

想而知她現在五年級是一種什么狀況？所以家長在不得已的情況下請了家教。

第一天，我剛到她家，看見她爺爺在桌子旁和幾個人正在熱火朝天的打麻將；她的媽媽也在一旁觀看、助威；會會和她的爸爸正在看電視。我受到了這一家人的熱情接待，他們把滿腔的希望寄托在我這個家庭老師身上。

孩子已經開始做家庭作業了，客廳的電視機依然在響著。做父母的好像有意在鍛煉孩子集中學習的注意力一樣。結果，孩子在不到40分鐘，就連續起來4次：到客廳取了一次香蕉、取了一次桔子、沏了二次牛奶。真是吃、喝不亦樂乎。孩子本來就容易分散注意力，家長再不注意給孩子營造一個好的學習環境，專門在做一些孩子感興趣的事，孩子能安心學習嗎？

到了第二天，在我的建議下，情況有所好轉。孩子在學習40分鐘以后，我讓孩子休息10分鐘，誰知孩子剛在客廳里一露頭，就糟到父母一頓臭罵。這真是，不管孩子則已，一旦管起來還挺嚴。孩子以往在做家庭作業的時候，總是水果、點心一大片，哄著讓做作業，可今天是嚴厲有加，孩子哪受過這樣的苦，就大聲嚷嚷：我累了！家長暴跳如雷：咋了？你上臉了？人家上學前班都知道2+3=5，你上五年級都不會，你還有臉說？只知道吃！結果，孩子又坐下來的時候，既不動口，也不動手，干脆來個軟抵抗。

其實，孩子就像一顆剛出土的小苗，很小、很脆弱，需要精心呵護。而不是一會兒是零上40度的高溫，一會兒又是零下40度的低溫，小苗面對這樣忽高忽低的溫度就徹底摧毀了，根本不可能正常生長！孩子需要的是鼓勵，而不是抓住弱點死不放大聲喝叱，這樣就大大傷害了孩子的自尊心。作為父母要切記，大人需要自尊，孩子也同樣需要自尊。如果違背了這一點，那么父母和孩子只會唱對臺戲，父母和孩子就永遠沒有溝通的可能，做父母的也永遠都會感到力不從心，也就更不可能和孩子像朋友一樣相處了。

每一個孩子都不希望別人說自己不行。需要得到別人的肯定，特別需要得到父母的肯定。當我剛見到會會時，想試一試這孩子到底學習怎樣，就問2+3=？，她搖搖頭，意思就是不知道。接著，我就問她一個更簡單的問題：1+1=？，只見她精神倍增，立刻響亮地回答：=2。因此，我適時大加贊揚：行，你真棒！你知道1+1=2，以后你一定能學會2+3=？得到表揚后，我發現她一天比天學習勁頭大，一天比一天學習認真。我從她父母那里知道，現在都上五年級了，從來都沒有把10以內加減法弄懂過。這樣，經過一個多星期的努力，在我的鼓勵聲中，她終于把10以內的加減法拿了下來。

人教版小學六年級上冊作文 篇3

我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心，把我的摔壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，扔在地上，踩了又踩，陳明看見了說：“你憑什么菜我的小木船，我要你賠?！薄拔揖筒毁r你，反正我的小木船也壞了，我不賠不賠就不賠，怎么著吧?！蔽业囊庋笱蟮卣f。陳明聽了我的話，便埋頭伏在桌子上哭了起來，周圍的人都過來勸陳明叫他別哭了，而我正洋洋得意著，就拿這被陳明不小心踩壞的小木船頭也不回地走了。

下午放學回到家，媽媽看見了我被踩壞的小木船問我怎么回事？于是我把事情的經過告訴了媽媽，沒想到媽媽卻說，陳明踩壞了我的小木船是因為他不小心而造成的而我不但故意踩壞了他的小木船，而且還說了一些不好聽的話，的確是我的錯。

于是下午放學的時候，我想陳明道了歉，沒想到他卻說，沒關系，我們是好朋友的，應該互相諒解才對啊，不如，我們倆共同做一個載著我們倆友誼的小木船吧?！庇谑?，我們倆就高高興興的做了一個記載著我們友誼的小木船。

人教版小學六年級上冊作文 篇4

人教版小學六年級語文上冊第四單元看圖漫畫作文、“有限的資源，無限的循環”這句話明明白白的告訴大家。人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代傳流下去，因此我們要合理開發，不能隨意浪費和破壞。

可總是有一部分人，他們卻往往明知故犯地肆意破壞前人千辛萬苦培養起來的山林，不給自己的子孫后代留下美好的綠色家園。這種人的頭腦就像長了蟲子的木頭。

我們語文書的一幅漫畫生動形象地諷刺了那些只顧眼前的財產，不為子孫后代著想的人。在一個晨光絢麗、萬物蘇醒的早晨。樹林里的鳥兒們唱起了歌，各種各樣的野花也隨著鳥兒的歌聲翩翩起舞。為了凈化空氣，樹爺爺辛辛苦苦的上完了夜班。

在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，殘忍的舉起大斧頭拼命的破壞、砍伐樹木。大樹也在哭泣，而那個人的肩膀上停留著一只啄木鳥，啄木鳥看了看那一個人的腦袋非常生氣的說：“這段木頭里一定有許多蟲子?！?/p>

是啊！如今腦袋里長有許多蟲子的人大有人在。他們口上喊著保護環境珍惜資源，往往只是掛在嘴上，而實際上每天都在破壞環境，沒有真正的保護環境。

我奉勸那些腦袋里長有蟲子的人快點醒醒吧！也希望有真正的啄木鳥來給這些“病人”治病。我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲。”

不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。

平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木??；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴?。黄綍r，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的 美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡.如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮

從啄木鳥漫畫想到的

金錢創造了貪婪，磨滅了人們心中珍惜資源、保護環境的良知；對財富的過度迷戀同樣也萌發了自私的幼芽。

今天，我看了一幅漫畫，啄木鳥站在一個伐木人的肩上，疑惑的看著他伐一顆參天大樹，似乎發出了疑問：“這頭里一定有蟲”。這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對保護自身賴以生存的環境的漠視。同樣也告誡，如果我們不注意保護自然環境，我們對大自然的每一點傷害，終究也會以另一種方式降臨在我們的頭上。其實，生活中我們也不難發現，與漫畫中的光頭李類似的人我們常常會見到。他們表面上打扮得漂漂亮亮、光鮮得體，腦子里卻鉆滿了“小蟲”，其中最常見的一個非“破壞環境”蟲莫屬。在學校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了。

路經校園后花園的我也曾發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋?死亡》這本書上的描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面??想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。

這僅僅是一幅好笑的漫畫嗎？不，它在警告我們：人類在破壞環境的同時，也在不知不覺地傷害自己。讓我們加入到熱愛地球，關愛自然的行列中來吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環保大堤。請手下留情

我是一個漫畫迷，每當看到精彩的漫畫作品時，總會忍不住笑出聲來?？山裉煳铱吹揭环翱硺洹钡穆嫊r，卻怎么也笑不出聲來。

圖上畫的是在一個茂密的森林里，長著一棵棵枝葉繁茂的樹木。在一棵大樹旁，一個人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發現了什么目標，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對準大樹的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說：“這段木頭里一定有蟲??”只可憐那生長了近百年的老樹，沒過多久，就發出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。

一只啄木鳥看到這情景，啪”的一聲落在那個人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說：你的頭腦里才有蟲呢！看了這幅漫畫，我的心異常沉重?！斑@段木頭里有蟲”這是個多么好的借口啊！這哪里是在保護樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環境。這是何等的罪過啊！在我們的現實中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發礦山，卻把整座山都翻了個遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農田，糟蹋莊稼??當我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污5 染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災害應運而生，我們的內心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？

人類啊，請手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發自內心的呼喚！

由一則漫畫想開去

當第一縷金色的陽光灑滿大地，世間萬物便從沉睡中醒來。鳥兒開始放聲歌唱，蝴蝶開始展現自己優美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。

“嘟、嘟、嘟”一輛卡車的聲音打破了森林的和諧。鳥兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車上跳下來一個人，只見他身穿藍色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴里叼著香煙，肩上扛著一柄利斧，向森林里走來。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他那散發著銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹干劈去。大樹當場就因為“失血過多”而倒地身亡了。隨后，樹木在他的利斧下一個接一個的倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會知道。那伐木工悠然自得的笑著，依然在砍伐樹木。隨著森林的消失，動物們開始爭先恐后地逃走了，它們好似也在訴說著：我們的家！這時，一只啄木鳥實在是忍無可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄6 了一下伐木工的腦袋，并發出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭里一定有蟲??????

這是語文書上的一幅漫畫，諷刺了那些亂砍樹木的人們的丑惡行為，提醒人們要好好愛護森林資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無知”這幾只大蟲在我們腦中成長。可它們卻異常狡猾，總趁人們在毫無覺察的情況下麻痹人們的思想。一旦被麻痹，人就真的成了“有蟲的木頭”。

這是只“貪婪”之蟲?！柏澙贰敝x是由人們的貪婪心滋生的。人們太過貪婪金錢，不惜任何代價將樹木化作金錢，揣入自己的腰包。自己的腰包是鼓了，可樹木卻急劇減少了；同時，這也是只“自私之蟲”。它使人們不顧后果，只圖個人利益，而不管他人的感受如何；這還是只“無知之蟲”。它使人們不顧森林資源如何減少，也一如既往地亂砍亂伐，使得世界的樹木的數量以驚人的速度下降！人們正是中了這幾只大蟲的詭計，它使人們不知道自己將要面臨的滅頂之災。從這方面看來，人類顯得多么的無知啊！雖然人們在樹木得到中了不少好處，但卻不想將來該怎么辦。這便使人們走向了“竭澤而漁”。

森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們人類所需的氧氣，我們怎能恩將仇報，把樹木置于死地呢？這未免也太殘忍了吧？大自然是公平的，可人類還不知足，依舊砍伐樹木。這迫使大自然使用自然災害來威脅人們。人們總是抱怨大自然不公平，可是人7 們有想過大自然為什么要懲罰自己嗎？我想沒有，因為人們只顧自己的利益！假若人類與樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時人們又會怎么想呢？

如果繼續這樣下去，后果是不堪設想的。根據調查，全球森林已減少了一半，主要原因是人類活動。現在，全球森林面積從1990年的39．6公頃下降到2000年的38億公頃。全球每年消失的森林近千萬公頃。由于人口迅速增長，人們無限制的開墾放牧，使得森林毀滅，草原破壞，連綠色的植被也遭到了嚴重破壞。如果世界上沒有森林，陸地上的生物將減少90％，將有250萬個生物物種滅絕。當森林全部消失時，人類再來后悔莫及，那一切都已經太遲了。

我們應該時刻提醒自己，不要浪費生活中每一份資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無知”這三只陰險可惡的大蟲侵蝕了我們的思想。醒醒吧！貪婪，自私，無知的人們！讓樹木再次從大地上拔地而起，讓綠色充滿世界，充滿人間吧！

讀漫畫有感

下面我給大家講一個故事，故事發生在一片濃密的森林里，一天清晨，一個男人口叼著香煙，手提斧頭來到了樹林里，顯然，他是一個伐木者。只見他揮舞著斧頭，不斷地自言自語道：“這段木頭里有定有蟲?！痹谒募珙^，站著一只啄木鳥，它將那彎8 彎的尖尖的長嘴對著伐木者那樹干般的腦袋，同時也在憤怒地想：這段木頭里一定有蟲??

這是周月泉先生畫的一幅漫畫，看了它，你可能不禁會覺得古怪，荒唐甚至可笑：人會讓啄木鳥治病嗎？為什么人說樹長蟲，鳥卻道人腦長蟲？天下真有如此荒唐，可笑之事嗎？

可是細細一想，啄木鳥說的也未必有錯。在這個伐木者的心中“愛護環境，珍惜資源”的念頭連影兒都沒有！他只道樹長蟲，便可以此為由，肆意砍伐的樹，毫不為后果而著想，擔憂。其實，真正的病人不是樹木，而是他自己，“隨意毀壞環境”的絕癥已在他的心中，腦中越長越深，現在竟已病入膏肓，無藥可救，他甚至比那段有蟲的木頭更為糟糕！而一個生患不治之癥的人卻道旁人身上有蟲，還硬要給它“治病”，豈能不叫啄木鳥笑話，憤怒？！

自古以來，人類都被認為是一種聰明的高級動物，面對不同的問題，我們都有著不同的解決辦法。比如說，面對黑暗，我們可以點燈；沒有燈，我們可以點蠟燭；沒有蠟燭，我們可以坐在那里，靜靜的等待著黑暗地離去，可是，面對木材緊缺，我們又能怎么辦呢？

樹木是人類的好朋友，為人類的生活生存及整個社會起著重要的作用。比方說，樹木可以調節氣候，使空氣不受污染；樹木能保持水土資源不流失，從而起到減少泥石流，滑坡等自然災害發9 生的次數；樹木可以為動物提供生活的保障，使鳥類有家，素食動物有食；樹木是人類走向文明的起始：鉆木取火，造紙術等，那一樣都離不開樹木；因此，樹木是人類賴以生存而必不可缺的重要資源。

也許有人會想：我可沒砍樹，所以我愛護了自然資源，可是，大家問過自己：你用過多少雙一次性木筷嗎？你浪費過多少張紙嗎?這些可都是樹木的“化身”?。∫粡埣?，一根木筷看似微不足道，可十雙過后的百雙，以至千雙萬雙呢？這可就遠遠超過一棵樹啦！

朋友們，砍伐樹木實則也在砍伐我們自己的生命，我們自己的未來，“這段木頭里一定有蟲”“這段木頭里一定有蟲！”多么巧妙的話語啊！那伐木人的無所謂，那啄木鳥段滿臉憤怒，也真該讓人好好反省反省了。人類自稱高級，聰明，可為何連這一膚淺的道理也不懂呢？一次性筷子仍隨處可見，沒用過的打印紙隨處可見，這又該如何解釋呢/ 這段木頭里一定有蟲?

人教版小學六年級上冊作文 篇5

大家喜歡卡通小瓷人嗎？我喜歡，還不是一般的喜歡。我家有一個小熊維尼的小瓷人。它很可愛，童氣十足。幾乎全身都是黃色，頭大大的，穿著粉色的小上衣。手里拿著一個綠色的花瓶，里面有一只開得正艷的花。維尼是我練舞的成果，學了半年舞蹈，老師給每一個人都發了一個小瓷人，別人大多是純白色的，我的卻是彩色的，這使我很高興。

回家后，我把它擺在電視機上。晚上，我夢見維尼請我吃蜂蜜，又帶我去找蜜蜂窩，結果我們被蜜蜂咬得倉皇而逃；去小豬家玩，蓋了一座木板房；跳跳虎過生日，去他家作蛋糕，變成了奶油人一場場快樂、美妙的美夢伴我成長，用幻想的翅膀讓我飛離童年。

長大后的我再看這個小瓷人時，我笑了。我把小瓷人底下的洞敲大，往里面放我掙來的零花錢，由一角變五角，又有五角變一元，一點一滴地積攢。從此，我對小瓷人的喜愛更加深了。

我雖然長大了，童心卻從未改變。我覺得一個人如果真正得擁有一片純潔的童心，她就永遠不會老。

維尼身上有我幼時的快樂和幻想，我會好好保存的。

人教版小學六年級上冊作文 篇6

古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。以唐朝為界限，以前詩歌均為古體詩，其后，古體詩漸漸式微，逐漸消亡。?現將小學六年級上冊古詩及注解，發布如下：

【六年級上冊】

詩經?采薇

（節選）

昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。

回想當初出征時,楊柳依依隨風吹;如今回來路途中,大雪紛紛滿天飛.

春夜喜雨

唐?杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處,花重錦官城。

雨仿佛知曉人們的心思,在最需要的時候悄然來臨.到了春天需要雨的時候,它就自然地應時而生.伴隨著和風在夜里悄悄地降臨大地,如絲如縷,滋潤著萬物輕柔而寂然無聲.野外一片漆黑,只有一點漁火若隱若顯.等到天明,錦官城里該是一片萬紫千紅吧!

西江月?夜行黃沙道中

宋?辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

天邊的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲.清涼的晚風仿佛吹來了遠處的蟬叫聲.在稻谷的香氣里,人們談論著豐收的年景,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲,好像在說著豐收年.天空中輕云漂浮,閃爍的星星時隱時現,山前下起了淅淅瀝瀝的小雨,詩人急從小橋過溪想要躲雨,往日,土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了?拐了彎,茅店忽然出現在他的眼前。

天凈沙?秋

元?白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

太陽漸漸西沉，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠處安靜的村莊是那么的孤寂，那么的落寞，拖出長長的影子。忽然，遠處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。順著它遠遠望去，遠山青翠、溪水清澈；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的菊花，在風中一齊搖曳著，顏色幾盡妖冶，正是一派濃濃的秋景?。?/p>

人教版小學六年級上冊作文 篇7

《詹天佑》本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，在他身上表現了中國人民的智慧和力量。

1、遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

詹天佑的這些想法表明他是一個有高度愛國熱情的工程師。他深知，他所承擔的工程，是中國人靠自己的技術力量修筑的第一條鐵路，這是一條爭氣路。如果修得不好，不但外國人會譏笑我們，我們的工程師也會喪失信心;修好了，既可以回擊帝國主義的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。

2、詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧?/p>

‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口?！?/p>

這句話說明詹天佑對工作一絲不茍，高度負責的精神和嚴謹的科學態度。

《懷念母親》以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親 永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。

1、我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入 夢。

“頻來入夢”，頻，屢次，連續幾次。意思是祖**親經常到夢中來。作者遠離 故土，身居異國他鄉，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，離別的滋味尤為強烈，心中不斷涌現祖國的身影，不斷回想起故 國的生活、故國的親人，日有所思，夜有所想，對祖**親的情感隨著離別時 間的長久在不斷加深。句子中一個“也”字很巧妙地將祖國與母親聯系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。

2、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道， 濃濃地糊在心頭。

“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離 遠了，與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念;但是在遠離家鄉的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。作者通過 比較的方式，將自己對祖**親的懷念表達得非常充分。

3、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

“悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。

《彩色的翅膀》通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親 返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。

《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色 的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活 方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰士豐富多彩、富于革命理想的生活。

1、我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶， 正對著朝陽， 扇動著它那對彩色的翅膀。

這句話形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，同時生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家、安居樂業的愛國情感。與課題相呼應。

1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他 的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計訊息工期的鐵路干線。

2、居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道長一千一百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井， 再分別從向兩頭開鑿。

3、鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。

4、 季羨林《懷念母親》 ：我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖**親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。(巴金)

人教版小學六年級上冊作文 篇8

記得有一次，我們一家三口圍在桌子旁邊吃飯，晚飯有一盤可樂雞翅，大家一起吃著，四只可樂雞翅被我們三個人分了，還剩下一個，我望了望雞翅，默不作聲，繼續埋頭吃飯，飯吃到半晌，雞翅依然靜靜的“躺”在那個盤子里，沒有人動它。我又望了望那個雞翅，咽了口口水，一個雞翅，三個人，給誰吃呢?

我對媽媽說：“媽媽，你每天忙里忙外的，家務事都是你做的，這個雞翅你吃。”

媽媽笑著，擺擺手，說：“這雞翅今天燒得不好吃，有點兒苦，你要吃的話就你吃了吧?！?/p>

我又對爸爸說：“爸爸，你每天要忙廠里的事，也很辛苦，這個雞翅你吃?！?/p>

爸爸說：“我也認為有點苦，就有勞你把它‘消滅’掉吧”。

我又問：“你們真的不要吃?”“恩”我飛快的伸出筷子，夾起雞翅，覺得這不是一只一般的雞翅，還覺得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己的碗里，爸爸媽媽慈愛的看著我，我緩緩張開嘴，咀嚼著雞翅，覺得這只雞翅并不苦，反而覺得格外好吃，啊，我突然明白了，原來是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。

父母的良苦用心我永遠不會忘記，我長大后一定要用自己的實際行動來回報父母。

善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。

善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努力去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。

父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好生長;醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。

這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

雖然說謊有一定的不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好成長;醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……

人教版小學六年級上冊作文 篇9

主要單詞：library 圖書館 post office 郵局 hospital醫院 cinema 電影院 bookstore書店 science museum科學博物館 turn left向左轉 turn right 向右轉 go straight 直行 north北 south南 east東 west西 主要句子：

Where is the cinema, please? 請問電影院在哪里?

It’s next to the hospital. 它與醫院相鄰。

Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在電影院向左轉，然后直行。它在左邊。 知識點：

1、near 表示在附近，next to 表示與…相鄰。它的范圍比near小。

2、電影院在英語中稱為“cinema”,在美語中稱為movie theatre.

3、for 表示持續多長時間，當表示做某事多長時間都要用for. 如：Walk east for 5 minutes.

4、當表示某個地方在另一個地方的哪一方向時，要用介詞of。如：the

hospital is east the cinema. 醫院在電影院的東邊。

5、表示在哪兒轉時，用介詞at。 如：Turn left at the bank。在銀行左轉。

6、find表示“找到”，強調找的結果。Look for 表示“尋找”，強調找的過程

7、英文的書信與中文的書信不完全一樣： 開頭：英語是在人稱后面加逗號，中文是加冒號。 正文：英語是頂格寫，中文要空兩個格。

結尾：英語的落款與人名是頂格而且是分開寫的。中文則是另起一行，放在一起且稍靠后一點兒的地方。

人教版小學六年級上冊作文 篇10

q版的少年閏土

少年閏土

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。四四方方西瓜田的周圍，圍著通了高壓電的鐵絲網。在四個角上，矗立著高高的t望塔，塔上的探照燈在瓜田里來回掃視，探照燈旁的四個狙擊手滿

頭大汗，緊緊地抱著阻擊步槍，在大團的飛蛾群中，紋絲不動，聚精會神地打著撲克。

這時，在瓜田邊陰暗處的野地里，竄出來一匹狀如小狗，染著紅頭發，臉上有刀疤，看起來十分兇猛的小獸。它往四下里張望了一番，抬起頭來看看鐵絲網上掛著的歡迎參觀，獾豬、刺猬和猹不得入內的牌子，齜著牙冷冷地一笑，沿著鐵絲網一溜小跑，哧溜一下就從一個窟窿里鉆進瓜田去了。

片刻之后，這只猹拖著圓滾滾的肚子，搖搖晃晃地往瓜田外爬去。它心滿意足地打著飽嗝，享受著滿肚子的西瓜隔著肚皮和地面碰撞的感覺。它全然沒有發現，自己已經大禍臨頭哦哦哦哦哦哦哦哦。

眼前的月光忽然消失，猹抬頭一看，驚恐地發現一個黑色的身影擋在身前。碩大的月亮在他身后，為他籠上了一層神秘的銀光。

你，你是！猹驚恐地叫道，忽然想起來人類聽不懂它的語言。

那個梳背頭，戴墨鏡的人緩緩地掀開黑色風衣的衣襟，從風衣里，掏出了一把二尺來長，銀光閃閃的鋼叉！

吱猹凄厲地叫著，努力地撥拉著四肢，想從這人面前逃開。可是，它，實在是，吃了太多的西瓜。沉甸甸的肚皮把它拽在了原地，它只好眼睜睜地看著那人手中的鋼叉妖異地映著月光，無情地落下，落下，落下，落下，落下

啪！

啊喲！

你抽筋啦？這鋼叉怎么刺了半天還刺不下去？

慢動作嘛！這時候應該以我為中心三百六十度搖鏡頭的！

搖你個頭啦！那只猹呢？

?。库?？

當然早跑啦！

怎么跑的？

那猹將身一扭，反從你的胯下逃走了！

哦？老爸你說得真是生動，可不可以再來一遍？

那猹將身一扭，反從你的胯下逃走了！

什么？穿襠？守門員的奇恥大辱??！哇！我不活了！

這個被穿襠的少年就是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世當然，現在他還在世，家境也好，我正是一個少爺。

旺財！麻煩你陪老太爺看戲去吧！不到天黑不準回來！

好吧，繼續。話說那一年，我家正是一場大型公會戰的總指揮部。這公會戰，說是整個區里所有的高段玩家都會出場，還有神秘寶物現身，所以很是鄭重。開戰之前做準備，裝備很多，道具也很講究，來參戰的人也很多。那些好東東要保護好防止被人偷去，或是間諜前來破壞。

我家只有一小隊戰士，忙不過來。我家那個戰士小隊長就對父親說，可以叫他的兒子閏土來負責管裝備的。[1]

人教版小學六年級上冊作文 篇11

不要打鳥

小明的爸爸愛打鳥，今天他又背上了他的那桿獵槍，準備去打鳥，小明看到了，連忙去勸阻。

小明說：爸爸，你又要去打鳥啊，別去了，那些鳥多可憐啊，而且它們對我們還有很大的益處呢！

這有什么事啊，不就是打幾只鳥嗎，有不會怎么樣，世上的鳥多著呢，打一輩子也打不完，有些人打的比我還多呢。好了，別吵了，我的那幾個獵友還在等我呢，聽話啊。爸爸說道。

不，我不讓你去，若是人人都這樣想99999999萬只鳥都不夠打呢，不久鳥就會死光了，鳥少了，蟲就會多，蟲多了，樹就會少，樹少了，自然災害就會多了，最后人也會受到災害的。

那好吧，鳥有那么多的益處，我還是別打了，就當是為地球盡一份力吧，對了，還要勸我的那幫獵友，讓他們也別打了。

小學六年級上冊作文5篇

語文是人文社會科學的一門重要學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學六年級上冊作文5篇》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小學六年級上冊作文【篇1】

印象深刻的漫畫

當第一縷金色的陽光灑滿大地，世間萬物便從沉睡中醒來。鳥兒開始放聲歌唱，蝴蝶開始展現自己優美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。

“嘟、嘟、嘟”一輛卡車的聲音打破了森林的和諧。鳥兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車上跳下來一個人，只見他身穿藍色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴里叼著香煙，肩上扛著一柄利斧，向森林里走來。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他那散發著銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹干劈去。大樹當場就因為“失血過多”而倒地身亡了。隨后，樹木在他的利斧下一個接一個的倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會知道。那伐木工悠然自得的笑著，依然在砍伐樹木。隨著森林的消失，動物們 開始爭先恐后地逃走了，它們好似也在訴說著：我們的家！這時，一只啄木鳥實在是忍無可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的腦袋，并發出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭里一定有蟲！??????

森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們人類所需的氧氣，我們怎能恩將仇報，把樹木置于死地呢？這未免也太殘忍了吧？大自然是公平的，可人類還不知足，依舊砍伐樹木。這迫使大自然使用自然災害來威脅人們。人們總是抱怨大自然不公平，可是人們有想過大自然為什么要懲罰自己嗎？我想沒有，因為人們只顧自己的利益！假若人類與樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時人們又會怎么想呢？

我們應該時刻提醒自己，不要浪費生活中每一份資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無知”這三只陰險可惡的大蟲侵蝕了我們的思想。醒醒吧！貪婪，自私，無知的人們！讓樹木再次從大地上拔地而起，讓綠色充滿世界，充滿人間吧！

漫畫

“木中有蟲，鳥食之；峭中有蟲，野人除之；葉中有蟲，藥液鳩之；心中有蟲，有心而力不治之”，我們仔細反省自己，我們人類的腦袋里有蟲嗎？

今天，我看了一幅意味深長的漫畫。畫的是一位貪婪的伐木工人在悠閑地抽著煙，手里的斧頭一刻不停地揮舞著，他瞪大了眼睛盯著一起一落的斧頭，耳朵聽著咔咔的伐木聲，嘴上掛著得意的笑容。隨著大樹倒地的聲音，他的狂喜按奈不?。汗?，我衣兜里的錢越來越多了。我要發財了，我要發財了！此時，一只啄木鳥“撲騰”一聲落在了伐木者的頭上，氣憤地盯著伐木者的木頭腦袋說：“這段木頭里一定有蟲??”

看了這幅漫畫，笑罷之余我更感到可悲。千百年來，地球把人類當作孩子百般呵護，播種一片綠色，鼓起生命的希望；灑下一片陽光，點燃生命的閃爍；匯聚一片汪洋，哺育生命的成長。而作為地球兒女，我們理應回報母親。然而曾幾何時，很多人卻為了滿足自己自私的愿望隨意破壞資源，破壞地球的環境。令人心驚膽顫的一幕幕在我的眼前出現：

某造紙廠在生產工程中產生大量的廢水、污水，必須要經過處理才能排放。但是處理廢水需要一筆不小的資金投入，為了節省開資，工廠就隨意把污水排放到了大河里，導致了河里的很多魚翻起了白肚皮，河岸的花草樹木無奈地低下了頭，下游的人飲用了含毒的水得了病。

塞特凱達斯大瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，本應可以長久地存在，但卻滅絕了，為什么？這都是自私的人類做的“好事”：他們在瀑布上建起一座世界最大的水電站——伊泰普水電站。水電站的攔河大壩截住了大量河水，而且，工廠用水毫無節制，再加上沿河兩岸的森林被濫砍濫伐，瀑布能不奄奄一息嗎！

人類如果再不把腦袋里的蟲消滅掉，那么長期以往，地球母親原本油亮的肌膚變得枯干難看，往日那頭秀美的森林長發將脫落殆盡；那漂亮的藍色海洋衣衫會污染得油跡斑斑；那結實的大氣層外套會被破壞得千瘡百孔??而那些腦子里長滿蟲子，只圖眼前利益的人是否想過：豐腴的母親已折磨得骨瘦如柴，她病了，受傷了，誰來保護你們！你們又到哪里去生存。

請你們醒悟吧！別為了滿足自己的私利破壞大自然了，還給母親美麗的容顏，還給動物棲息的家園，讓地球永遠是宇宙中最出眾的一顆星！

請手下留情

我是一個漫畫迷，每當看到精彩的漫畫作品時，總會忍不住笑出聲來。可今天我看到一幅“砍樹”的漫畫時，卻怎么也笑不出聲來。

圖上畫的是在一個茂密的森林里，長著一棵棵枝葉繁茂的樹木。在一棵大樹旁，一個人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發現了什么目標，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對準大樹的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說：“這段木頭里一定有蟲??”只可憐那生長了近百年的老樹，沒過多久，就發出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。

一只啄木鳥看到這情景，啪”的一聲落在那個人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說：你的頭腦里才有蟲呢！

看了這幅漫畫，我的心異常沉重?！斑@段木頭里有蟲”這是個多么好的借口?。∵@哪里是在保護樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環境。這是何等的罪過??！在我們的現實中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發礦山，卻把整座山都翻了個遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農田，糟蹋莊稼??當我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災害應運而生，我們的內心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？

人類啊，請手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發自內心的呼喚！

啄木鳥見聞

我是只普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天替生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，都沒了家。

今天我也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”，這是什么聲音？我突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！我趕緊飛過去。原來是一個偷獵者正在砍樹。

我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來，我大聲對那個在砍樹的人說：“停下吧，求求你！”然而他似乎根本聽不到。老啄木鳥告訴我說，人是砍了樹去做柴，去蓋房子。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：“這根木頭一定有蟲??！”媽媽教我不要撒謊，但我覺得，這一次撒謊也許能讓他停下來。

求求你們，放過我們的樹林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過這一棵樹吧！

小學六年級上冊作文【篇2】

精選作文:嶗山游記(700字)作文

嶗山游記

早就想出去旅游散心了，這次我們一家三口來到了中國著名的旅游圣地，中國道教的發源地嶗山。

嶗山位于我國山東半島，方圓四百里，東南兩面頻臨滄海，主峰高1133米。山勢拔海而起，極為險峻。游人攀登往往感到非常勞累，所以嶗山又叫勞山。這里的景色既具有北方的粗野，又具有南方的清秀。群山深奧，流水清幽，山海景色，融為一體。

沿著石階，伴著流泉而上，我們先來到了玉龍瀑。繞過一條峭壁，只見水簾從二十多米高的峭壁上噴涌直下，倒掛在空中。水簾落下十多米與凸出的崖石相擊，水花飛濺，瀑布也分成數幾股躍入潭中。在太陽的照耀下，整個瀑布就像一條銀白色的長龍從天而降，張牙舞爪，威猛十足，讓你覺得整個瀑布竟與天上的藍天白云相互舞動，相互擁抱。此時此刻，我也深深地理解了疑是銀河落九天的意境。

離開了傾珠瀉玉的玉龍瀑。我們游玩了嶗山的其它景點。我在這里就不細說，只是在我心里揮不去的是：嶗山的山很美淡淡的。那山不高，及其清宿。一片片雜夾著巖石間翠翠的綠色，讓你不盡的思念。嶗山的水更美清清的。那水不喧，及其清澈。山道兩旁總有一泓泉水潺潺流過，或清澈見底，或清涼冰爽，都那么不急不徐地流下去，那從容的姿態讓你不得不聯想到一位智者怡然漫步時的畫面。讓你也會情不自禁地隨之而下，用心貼近它們。嶗山的石也美柔柔的。無論是石階小路，還是靜臥水底的卵石，都滲出一種不可思議的柔美。雖然美卻不顯妖媚，只是靜靜地為這淡雅的山水再添一筆濃意。

就這樣我還在回味著嶗山的美景時，已經到了該回家的時間了。這次游玩真是讓我太盡興盡樂了，我也記錄下來了家鄉的美，在來回的路上我也看到了祖國乃至家鄉的美好的發展。下次我一定還去欣賞祖國更多的美景，見證家鄉未來美好的變化。初二:劉錕書 篇一：嶗山游記

嶗山游記

今天是星期六，天上下著小雨，我們一家人從平度出發，去了青島。在路上的時候，爸爸說，希望青島別下雨，如果下雨就玩不成了。幸好上天也能理解我們需要放松的心情，天空放晴了。我們的車先開到了青島流亭機場，因為爸爸有事要出發，所以他不去游玩。

送走爸爸上了飛機，我們就前往了嶗山風景區，我們的車行駛在5米寬的小路上，左面50米處是一望無際的大海，右面就是陡峭而秀美的嶗山。海邊還有幾家農莊旅店，這當然都是為旅游的人準備的。山腳下和路左邊都生長著茂密的茶樹，這就是有名的嶗山綠茶，茶葉非常綠，葉片很大。這茶樹受到海水的滋潤和山的靈氣，我想，這也就是它有名的原因，車一路向前走著，由于海岸曲折，風光也不同。有的地方山雄偉高大，海浪驚濤拍岸，海邊樹木郁郁蔥蔥；有的地方山勢連綿起伏，海水溫柔地奔向沙灘，茶樹顯出勃勃生機；有的地方山勢險峭，海岸礁石塊塊，路邊野草叢生。這樣的景色，讓我感受到了不同的美。

我們的車在一處風景秀麗的地方停下了，因為我和弟弟都無法抗拒金色的沙灘碧綠的海浪對我們的誘惑，紛紛要求到海邊玩，大人們就同意了，在我的帶領下，開出了一條最短的路穿過了茶林到達了沙灘。海邊的景色真美??！大塊的礁石泡在海水里，露出奇形怪狀的一面，洶涌的海水拍在礁石上，拍打出嘩嘩的聲音，海水是那樣的藍，一次又一次地奔向沙灘。沙灘仿佛是天然的按摩器，腳踩在上面非常舒服。抬頭向遠處望去，霧茫茫的，大海與天空連在一起，真可謂：海天相接，一望無際?。〈蠛１晨恐鴯魃?，真是山清水秀！這里的海與山是最原始的，純天然的，不加一點人工雕琢的，沒有太多人來打擾它。我認為，這樣的風景最美。

嶗山一行，使我感受到了很多樂趣。大?？梢韵业臒溃谷诵臅缟疋?。我愛大海！

篇二：嶗山仰口游記

嶗山仰口游記

陽光普照大地，威風吹過面頰。清明節假期，我去了嶗山仰口。

坐在飛奔的汽車上，穿過仰口隧道，隧道兩旁的燈像流星一樣從身邊飛過。到了山腳，一級級石臺階彎彎曲曲，長不見頂。沿梯而上，我們來到獅子峰下。獅子峰好似一只巨型獅子眺望遠方，張著血盆大口要稱霸世界。站在獅子峰上，遠見大海與天空合成了一體，分不清哪是天，哪是海。綿羊石如同一直溫和的綿羊，默默地歡迎著過往游客。仙桃石好像是一個熟透了的桃子，難道是孫悟空放到這里的蟠桃嗎？盤古老人仰望天空，在向天上的仙人訴說大海的故事。仰口的石真奇啊，奇得讓人驚嘆大自然竟然有這樣的鬼斧神工。

松林在山間竊竊私語，竹林在風中翩翩起舞，遠處偶爾傳來幾聲啾啾鳥鳴，山泉叮叮咚咚地打著鼓從山間奔過。掬一捧泉水送到嘴里，清涼、甘甜傳遍了全身每一個細胞。我大口大口地呼吸著沁人心脾的新鮮空氣，這里真是人間仙境！人間仙境真秀啊，秀得讓人垂涎三尺。

終于，我見到了仰口的巔峰天苑。天苑直插云霄，所以又名skypark。上了天梯，走進天苑，伸手仿佛就能摸到天空。云霧在身邊環繞，我飄飄欲仙，仿佛來到了天宮。仰口的峰真險啊，險得讓人不敢高聲語，恐驚天上人。太陽穿透西邊的云霧，發出紅色的光芒，我一步三回頭地下了山，仰口真令我流連忘返。

青島重慶中路篇三：小學作文：游嶗山北九水

游嶗山北九水

今年國慶節,我們一家三口和小龍叔叔一家來到了嶗山北九水.路上,小龍叔叔給我們介紹北九水，說北九水是“童話世界”“風光寶地””人間仙境”，有“九水畫廊”的美譽。聽了小龍叔叔的介紹，我恨不得馬上飛到嶗山去看這仙境般的北九水。

一轉眼，我們在車上談笑時，已經到了售票口。我們于是下車步行上山。

一路上，山路彎彎。山路兩旁屹立著重重疊疊的山峰，溪水在山澗中嘩華地流淌著，好像在唱一生歡樂的歌，宛然一副活生生的畫。到了一水，當了臺階，五顏六色的花朵，不時飄來陣陣誘人的清香，小鳥在林間歡快地唱歌,各種各樣的蜻蜓和蝴蝶在飛舞,嘩嘩流淌著的消息清澈見底,我仿佛見到了人間仙境。

到了三水，我的腿像灌了鉛一樣，我們便在小溪邊休息。我們玩打水仗，把水往對方身上灑，大家都沒有被弄濕衣服而生氣，而是沉浸在歡聲笑語中。只聽“撲通”一聲，原來小溪里的石頭太滑，小龍叔叔的腳沒踩穩，掉進了水里，都的人哈哈大笑。

接著，我們參觀了“九水十八潭”中的“十八潭”，每一個潭中間都立著一塊石頭，上面寫著間潭、清心潭、致柔潭??十八個潭各式各樣的名字。每個潭都有么個潭的特點，如坐望潭的水是碧綠的，而間潭的水則是深綠。

哪來那么大的水生?走進一看，那瀑布好似百萬條長龍飛流直下，發出如獅吼雷般的響聲，雄偉壯觀，氣勢磅礴，敢于貴州黃果樹瀑布

相媲美的潮音瀑。讓人不由得想起李白的一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

我們游覽了近一天的時間，北九水的美景如詩如畫，如歌如曲，似仙境，讓人陶醉，讓人流連忘返!篇四：小學作文：天涯海角游記

天涯海角游記

前幾天，我和媽媽去了海南三亞的天涯海角游玩。在那里，我見到了各種各樣的石頭，非常美麗壯觀。特別是著名的天涯、海角石，更是讓人難以忘懷：

天涯石－－頭圓圓的，身子寬、闊。它豎直立在沙灘上。石頭的正面寫了兩個有力的字－－天涯，石頭的被面則寫了一首贊美天涯石的詩。

海角石－－尖尖的。據說當初是因為看這塊石頭尖，符合了海角的意思，再加上還沒有定與天涯石相配的石頭，于是就把這塊石頭叫作海角石了。

走進天涯海角的大門不久，就可以看到寫著永結同心等字樣的一塊長石頭。再往前走，就是海邊。海邊有許多礁石，海浪撞擊到石頭前崩開、彈起、分裂的那一瞬間，是很漂亮的。在岸邊，還有一個愛情石，愛情石是兩塊石頭交叉拼接而成，形狀像一個愛心，兩塊石頭上分別寫了日、月兩個字。再拐彎，向右走，走不一會就可以看見海邊上有幸運石??，再走到前一個海邊，又看到了天涯石、海角石、上進石、平安石、??

在天涯海角，我拍了許多的照片，留下了我美好的回憶，我想我是永遠不會忘記這個地方的。

小學六年級上冊作文【篇3】

??? 過不久就該期終考試了，這也預示著我盼望以久的就要降臨了。趁著閑暇之余，我展開了對寒假生活的暢想。

??? 剛放假，我首先要美美地睡個懶覺，補充一下大復習時所花費的精力。然后趁著離還早，我要和爸爸媽媽一起去北京的故宮游覽一番。體驗一下明、清時代的建筑風情；參觀一下盛滿珍寶的故宮博物院。到了春節，我準備約幾個小伙伴們去逛我們這兒辦的廟會，那時侯我們可以邊逛邊談心事。最好春節那天下一場雪，我和小伙伴們還可以堆雪人、打雪仗。

??? 當然，作為一名，可不能忘了學習哦！對于學習的安排，我還是比較有條理的。

??? 我準備在寒假里的頭幾天把寒假作業統統做完，除了，因為“日記日記，一日一記”。對了，我每天還要抽出一小時的時間來讀一些從圖書館借的《四大名著》、《運動與波》和《名人傳記》。到了晚上寫寫日記，記記讀了文章后的感想或者一天之中最有意義的事。

??? 最重要的就是讓表姐給我補習了。我的表姐是一名生，各門功課都在班里名列前茅。不像我，語文基礎較差，每次大考都上不了九十五分。在這個假期里，我一定努力跟著表姐學語文，爭取把語文成績給搞上去。還有，我也要跟著表姐學學。因為在鄉村學習英語較晚，對于學生是沒好處的，我一定要在這個假期把學過的和沒學過的英語知識好好地溫習一遍。以后到了，我一定要讓同學們對我刮目相看。

??? 學習這些東西之余，我還要報一個繪畫班。因為除了學習，我最喜歡的就是畫畫了，不過我的繪畫水平不行，所以我要參加一個繪畫班，提高我的水平，陶冶我的情操。

??? 到了最后的時間，我決定借高年級哥哥姐姐們的六年級下冊的全套書，預習一下新知識，預防以后跟不上老師的腳步。

??? 我相信，有了這些安排，我的寒假生活一定會非常快樂。非常美滿的。

?

小學六年級上冊作文【篇4】

中國是個文明古國，幾千年的歷史造就了燦爛的文化。這次奧運會開幕式中，用一幅巨大的水墨畫向全世界展現了中國的悠久歷史和燦爛文化。水墨畫是我們中國的民族藝術，也是我最喜歡最欣賞的中國藝術。

記得在我六歲的時候，有一次我看到爸爸在用毛筆畫圖畫，只見他揮毫潑墨，短暫的幾分鐘，一幅葡萄圖就躍然紙上。那顆顆葡萄晶瑩透亮，我看爸爸用毛筆一轉就是一顆葡萄，心想：原來畫畫這樣簡單!我忍不住手饞，就纏著爸爸要自己畫一幅。我也學著爸爸的樣子，先調好紫色，然后筆尖蘸點水，用筆在宣紙上一轉，哇，自我感覺挺不錯。接下來，我又連著畫，一個圈、兩個圈、三個圈……一串葡萄畫完了，可惜全糊在一起了。這哪像葡萄啊!

隨著年齡的增長，我也漸漸懂事，我學的中國畫的種類也漸漸增多：牽?；?、荷花、竹子、絲瓜、牡丹……其中我最喜歡的是畫牡丹花。因為它是我們中國的國花，層次多、花瓣大、幅面可大可小，并且也是我爸爸比較拿手的，經常耳濡目染，所以我也越來越喜歡畫我們的國花——牡丹了。雖然我畫畫的天賦不高，進步也不太快，但我知道之所以許多畫家繪畫得心應手，那是因為他們花費了超乎平常人想象的時間。冰凍三尺，非一日之寒。要想畫好國畫，一定要有信心、有毅力，多動手動腦。

隨著中國逐漸走向世界，中華民族的藝術已慢慢被世界所認同。中國畫必定成為世界藝林中一朵璀璨的奇葩。中國畫，我一定學好你，一定把你發揚光大。

小學六年級上冊作文【篇5】

稻草人痛苦地哭著，哭著哭著，它睡著了，它做了一個夢，它夢見，老婦人的眼睛好了，來收稻子時，看見了滿是蛾子的田地，拿來農藥噴灑。

第二天早晨，稻草人醒了，它許愿：但愿老婦人的眼睛好起來！過了一會兒，老婦人來到田里收稻子，一見到往日翠綠的稻子全變成了光桿兒，就很納悶，稻草人想：雖然主人的眼睛沒有好，但這是一次很好的機會，這次無論如何也要讓主人看到這群討厭的蛾子，于是它趕緊搖動扇子，越搖越猛，越來越勤，身子都都隨著扇子一搖一晃地。就在它一次猛烈地搖晃中，它倒了，倒在了光桿中。老婦人見稻草人倒了，趕忙一搖一搖的走進田里，伸手來扶稻草人，剛蹲下，就看見在稻穗上，在稻穗的葉子上，在稻穗的光桿上，有許許多多的蛾子，老婦人嚇的要命，趕緊回家舀了一箱水，在里面灑上農藥，提著水箱匆匆忙忙地來到田里，在自己的田里頭撒上農藥。終于，蛾子像雪花一樣，紛紛揚揚的落下了，蛾子終于除掉了，落到地上變成了肥料，這回稻子們可吃的飽飽的，一大片光桿兒又像往日一樣生機勃勃，又恢復了往日的翠綠。豐收了大堆大堆扎成捆的稻穗全是她的，她笑了，她笑的是那么的美，那么的燦爛，稻草人終于放心了，它滿足了它的心愿，它終于看見主人的笑了，她滿足了。

連續幾年的收入都很好，老婦人也越來越富有，但她也有一個愿望，就是買一所稍微大一點的房子，她相信她一定可以做到的。

小學六年級上冊作文(5篇)

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？小編收集并整理了“小學六年級上冊作文(5篇)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小學六年級上冊作文 篇1

今天，我又拿起了我珍愛的小木船，想起了一斷被分裂的友誼：

我和陳明兩家離得很__。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫__功課。我們成了形影不離的好朋友。

有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆溫__完功課，把自己在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明見我這只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。我一看，凝聚著無數智慧和心血的小木船被摔了個“四不像”，急了，哭著要他賠。陳明紅著臉分辯說：“我不是故意的。”我生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了他一下。陳明往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩得四分五裂?？粗凰葔牡男∧敬?，我氣得說不出話來，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。我們的友誼從此破裂了。

轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他正看著我，右手____兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該摔壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。

陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。

我不要小木船，我要陳明！

小學六年級上冊作文 篇2

曾在廣告詞里聽說：坐在家里看電影。那你體驗過坐在學校里看電影嗎？我們的學校就引進了一套能放電影的裝置，讓我有了一次親身體驗的機會。即將出發的時候，我的心情無比激動，在心里不停地猜測：今天會演什么電影？電影院是什么樣的？……心里打了無數個大大的問號。

出發！我們徑直走到了校園電影院。

走進校園電影院，我看到了它的全貌。一個沒有電影院寬敞，沒有柔軟的地毯，也沒有豪華裝修的電影院。但是一樣有磅礴氣勢的銀屏，以及幾百個座位。

突然，所有的.燈都滅了。我知道，這是電影開始了。天??！你能想象的到嗎？幾百個人同時鴉雀無聲，幾百個人同時哄堂大笑。這是我從未經歷過的看電影的場面！這就是與自己買票去看電影最大的不同。原來看電影時，多數時候大人樂小孩不樂，小孩樂大人不樂，很難形成全場統一。而在校園電影院，就很容易達成同喜同悲的效果。有這么多人與自己分享快樂時光，是多么開心的事?。?/p>

就這樣，一個下午在歡聲笑語中度過了。

旅途上，味道鮮美的美食是不可缺少的，海鮮是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的幾天，我們嘗遍了各種各樣的海鮮，海膽、八爪魚、海瓜子、扇貝、花甲、蟶子……媽媽在點菜時，我看見別人飯桌上的海鮮，口水不禁流了下來。吃完后，我的嘴邊留有鮮味，舔一舔，還能嘗到海鮮的美味!

快樂的時光總是短暫的，嵊泗之旅結束了。那里蔚藍色的大海，是海鷗的樂園;那里金黃色的沙灘，印著小朋友的腳步;那里的美食，真叫人垂涎欲滴!

小學六年級上冊作文 篇3

藝術就在我們身邊

星期五上午的語文課我們舉行了“藝術就在我們身邊--第八單元課文朗誦欣賞會”。上場表演的有四個小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。

首先上場的是我們第四小組，我們表演的是第神態表演地維妙維肖，老師、同學都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊!他們互相了解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢?看著看著，我不禁陷入了故事的情節之中。

接下來上場的是第五小組，他們表演的是第神態同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大?！姨兆砹耍兆碓诹伺园啄菢O富感情的聲音中。我想:貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢?

最后上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認識了藝術的另一種美，這種美就是朗誦的`美。

是誰說過，藝術一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的世界名畫呢?我認為，一句幽默的話語、一片短小的笑話，它們都是藝術，藝術就在我們身邊!

我的繪畫之路

從小，我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫地說:“我想學畫畫。”于是，我與繪畫結下了不解之緣。

繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅;在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。

繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了不知多少本素描本，現在翻出來看，別有一番風味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。大家都知道，日本的漫畫水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫水平，確實讓我佩服。在家里有了電腦之后，我便在網上找一些日本的漫畫，然后自己臨摹下來，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫畫，其他的我也非常喜歡。在小學的時候，我一直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加過好幾次等級考試，一本本證書我一直珍藏著。

我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。在她房間里的白墻上，可以看到她的畫--那是她在粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛，于是，我跟她有了共同話題。

此外，服裝設計和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設計服裝的，有時候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見。

我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術，它可以陶冶人的情操。它現在會伴隨著我走下去，我相信，以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。因為，我對它有獨特的感情。以前，我學過電子琴、古箏、書法等等，但都沒有堅持下來，惟獨繪畫，我堅持了將近有10年了，這份感情，只可意會，不可言傳。

我很開心，無論在什么時候，繪畫都能陪伴我。無論怎么樣，我都不會放棄繪畫。

小學六年級上冊作文 篇4

教案背景：

本單元剛剛學習《姥姥的剪紙》一文，學生們對剪紙很感興趣。本單元習作就是要求學生要認真觀察剪紙，想象故事，完成習作。學生已具備欣賞力、感悟力和構思力，能體會情感，構思故事。學生看圖僅憑想象，情感空洞,寫作言之無物，教師用感人的故事引入情境，開啟其想象之窗。

教學課題：

蘇教版小學語文六年級上冊習作4

教材分析：

本次習作要求學生“仔細觀察剪紙作品,并加以想象，完成一篇習作”是有一定難度的。教學時從學生熟悉的課文內容入手，展開話題，消除習作的畏懼心理，并從課文中獲得啟發，讀寫滲透,為習作做好鋪墊。為此設計如下教學目標：

１．仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。

教學重點：培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。

教學難點：表達通順、連貫。

課前準備：準備一些精美的剪紙作品。

教學方法：

談話法、觀察法、想象法

教學過程：

一、課文引路,體會寫法

1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢?

2.剪紙內容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象?

3.看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。

二、與學生仔細分析每一幅圖。

第一幅圖指導：

1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。

2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）

第二幅圖指導：

1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。

2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺

下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，3、片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴只一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。

第三幅圖看圖指導：

1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??

2、想象故事：

a、的那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??

b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。

第四幅圖看圖指導：

1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽?；ā⒂粲羰[蔥的小草??

2、想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。

三、文章謀篇布局指導：

1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。

2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。

3、由這幅剪紙聯想一則故事。

一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。

4、對這幅剪紙進行總結。

四、精彩范文引路：

1、我喜歡的一幅剪紙

剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。

在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。

一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了。”頓時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。

第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛

勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的?！倍嗝纯蓯鄣挠⑵洮敯。?/p>

這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。

2、剪紙里的故事

今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。

一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤?！闭f到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療。”小龍覺得很有趣，便高興地答應了?！昂冒?，好?。　毙∥奶吓１?，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。

第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。

一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是

咱們中國的剪紙。

教學反思：

通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。

教案中涉及到的資源：

范文是運用百度搜索得來，作者不詳。

小學六年級上冊作文 篇5

習作4 導學案

主備人：張慧

（三課時）

學生姓名＿＿＿＿

一、自學目標：

1、我要仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

2、我會展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。

3、我能寫出內容具體，敘事有祥有略的文章。還要加一個好的題目。

二、自學重點和難點：

仔細觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。能做到內容具體，敘事祥略得當。

三、自學過程

1、自主學習：

（1）我要看圖練習說話

a我能仔細觀察剪紙作品，看圖練習說話，會交代清楚事情發生的時間、地點、人物及經過。

b我要敘述主要人物，仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。（2）我要放飛想象

a我能張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。

b我想連起來按一定的順序說一說剪紙的內容，做到細致具體。

2、同桌合作

我要把看到的和想到的與同桌說說。

3、小組交流

a小組討論，把事情的前后經過說清楚。

b各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。

c為其他組內成員做必要補充。

四、自主習作（第二課時）

五、評比習作（第三課時）

1、小組內評比作文，選出優秀的參加班內評比。

2、把小組選出的優秀作文在班內評比，對優秀的加一褒獎。

3、修改自己習作中的不足預備抄寫到習作本上。

小學六年級上冊作文合集

每個人都曾有過寫作文的經歷，寫作的內核是用恰當的語言傳遞出自己對事物的見解和思考。寫好作文就是要貼近生活，反復實踐練習，你有了解過作文的寫作方法嗎？今天我們將為您準備有關“小學六年級上冊作文”的精彩文章，或許你能在這里找到你所需要的信息！

小學六年級上冊作文 篇1

《習作4：》教案

教學目標：

１．仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。教學重點：

培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。教學難點：

表達通順、連貫。教學評價設計：

1、教師評價、小組評價、學生自評相結合。課前準備：

準備一些精美的剪紙作品。教學課時：2教時。教學過程：

第一教時

一、課文引路,體會寫法

1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢? 2.剪紙內容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象? 3.看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。

二、與學生仔細分析每一幅圖。第一幅圖指導：

1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。

2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）

第二幅圖指導：

1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。

2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，3、片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那位姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。

第三幅圖看圖指導：

1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??

2、想象故事：

a、那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??

b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。

第四幅圖看圖指導：

1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽?；ā⒂粲羰[蔥的小草??

2、想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。

三、文章謀篇布局指導：

1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。

2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。

3、由這幅剪紙聯想一則故事。

一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。

4、對這幅剪紙進行總結。

四、精彩范文引路：

1、我喜歡的一幅剪紙

剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。

在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。

一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了?！鳖D時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。

第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的?！倍嗝纯蓯鄣挠⑵洮敯?！

這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。

2、剪紙里的故事

今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。

一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤?！闭f到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應了。“好啊，好?。　毙∥奶吓１?，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。

第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。

一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是咱們中國的剪紙。

第二課時

一、學生寫作。教師巡回檢查指導。

二、評改：

1、學生自改。

學生邊讀邊改，改正錯別字，不恰當的詞，不流暢的語句，看所寫內容與剪紙作品是否吻合，想象是否豐富合理。

2、小組評改: A、生自讀習作，其他同學認真聽。B、小組同學發表看法。

3、全班交流：

A、請一名學生讀習作，其他同學認真聽。B、師引導學生評價，學生發表見解。C、師點評。

4、學生修改自己的習作。教學反思：

通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。

望重學校 孫卓存

小學六年級上冊作文 篇2

蘇教版六年級上冊語文習作4 關于剪紙的藝術品500字

我有一幅剪紙，這幅剪紙剪的是一個小朋友在牛背上拉另一個小朋友上牛背。左下角有三個字：好朋友。每次我看到這張剪紙，不免浮想聯翩。

一天，天氣明朗。小明出來放牛，因為太累便躺在樹下乘涼，不知不覺睡著了，牛卻自己跑開了。

小明醒來后，發現牛跑了很著急，便到處尋找，最后發現了在半山腰的牛正在破壞小剛家的菜地。小明害怕被菜地的主人教訓只好先跑開了。他躲到了樹下，哭了起來。這時，小剛走了過來說：“小明，你怎么了？有什么困難我來幫你完成，你別哭了”小明聽了小剛的話，羞愧的說：“小剛，對不起。我打了一個打盹，牛自己跑了，把你家的菜地破壞了?！毙傉f：“沒關系，咱們趕快把菜苗子扶正吧！被我爸發現就慘了。”小明感激的說：“謝謝，你真是我的好朋友?！闭f著他們便跑向了菜地……

小明和小剛齊心合力，不到一會就把菜苗扶正了。他們高興極了，現在小明正在拉小剛上牛背玩呢！

故事結束了。這幅剪紙時時提醒我：好朋友永遠是你堅強的后盾、你的支持者。告訴我：永遠不要和朋友吵架、鬧矛盾。我感謝它讓我擁有這么多的好朋友。

我愛你，剪紙！！蘇教版六年級上冊語文習作4

剪紙的文化藝術品

剪紙是中華民族的傳統文化，流傳至今。

我從來不會剪紙，更別說剪出美麗的圖案了。但是今天，我卻上了一節既有趣又特別的剪紙課。

一上課，老師就給我們每人發了兩張紅色的彩紙，讓我們做一個游戲：按照老師黑板上的圖案剪出一個“喜”字，比比誰做得又快又好。我這下可犯難了，這怎么做呀？我從來沒有嘗試過。但是我抬頭看到其它同學都在興致勃勃地邊聽老師講邊做著，我也不管三七二十一了，也埋頭做了起來。首先，我把紙對折兩次，再在上面畫上圖案，又用剪刀剪下來，打開一看，“喜”字就隆重出場了。雖然它又肥又胖，但我感覺還是很漂亮，看那火紅的“喜”字，心里比吃了蜜還甜。接著，老師又手把手的教我做出各種各樣圖案的“喜”字，有桃心型的，凌形的……漂亮極了。

這節課使我對剪紙產生了濃厚的興趣，又讓我了解了許多關于剪紙的知識，我愛剪紙文化。

中國傳統文化

----剪紙

咱們中國傳統文化博大精深，源遠流長。今天我要給大家介紹的就是傳統文化——剪紙。

剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一，一把剪刀和幾張紙，能做什么？經過靈巧的雙手，他可以變成形象生動，風格迥異的精美圖案噢！剪紙的種類很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、剪漢字、剪紙圖畫等等。

剪紙藝人剪的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖，就連外國人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個勁稱贊。十二生肖同時還被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來認識中國博大精深的剪紙文化。

我和媽媽一起做了剪紙，剪漢字。拿出一張紙彩紙，在紙上寫上漢字，然后再剪下來，這就是我們做的剪紙，媽媽用不同顏色的彩紙剪成好看的花，也叫剪紙，非常漂亮，不信，你也來試試，包你剪出來的也一定很漂亮，因為這是老一輩傳下來的。

太精美了！它體現了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的展示，是民間傳統文化的結晶，我也好想像民間藝人一樣剪出一幅精美絕倫的剪紙作品，送給外國小朋友，讓他們了解中國的剪紙藝術，讓剪紙成為中外交流的橋梁！

小學六年級上冊作文 篇3

教案背景：

本單元剛剛學習《姥姥的剪紙》一文，學生們對剪紙很感興趣。本單元習作就是要求學生要認真觀察剪紙，想象故事，完成習作。學生已具備欣賞力、感悟力和構思力，能體會情感，構思故事。學生看圖僅憑想象，情感空洞,寫作言之無物，教師用感人的故事引入情境，開啟其想象之窗。

教學課題：

蘇教版小學語文六年級上冊習作4

教材分析：

本次習作要求學生“仔細觀察剪紙作品,并加以想象，完成一篇習作”是有一定難度的。教學時從學生熟悉的課文內容入手，展開話題，消除習作的畏懼心理，并從課文中獲得啟發，讀寫滲透,為習作做好鋪墊。為此設計如下教學目標：

１．仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。

教學重點：培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。

教學難點：表達通順、連貫。

課前準備：準備一些精美的剪紙作品。

教學方法：

談話法、觀察法、想象法

教學過程：

一、課文引路,體會寫法

1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢?

2.剪紙內容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象?

3.看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。

二、與學生仔細分析每一幅圖。

第一幅圖指導：

1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。

2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）

第二幅圖指導：

1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。

2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺

下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，3、片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴只一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。

第三幅圖看圖指導：

1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??

2、想象故事：

a、的那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??

b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。

第四幅圖看圖指導：

1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽牛花、郁郁蔥蔥的小草??

2、想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。

三、文章謀篇布局指導：

1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。

2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。

3、由這幅剪紙聯想一則故事。

一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。

4、對這幅剪紙進行總結。

四、精彩范文引路：

1、我喜歡的一幅剪紙

剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。

在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。

一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了?！鳖D時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。

第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛

勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的?！倍嗝纯蓯鄣挠⑵洮敯。?/p>

這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。

2、剪紙里的故事

今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。

一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤?！闭f到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應了?！昂冒?，好?。　毙∥奶吓１?，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。

第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。

一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是

咱們中國的剪紙。

教學反思：

通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。

教案中涉及到的資源：

范文是運用百度搜索得來，作者不詳。

小學六年級上冊作文 篇4

曾在廣告詞里聽說：坐在家里看電影。那你體驗過坐在學校里看電影嗎？我們的學校就引進了一套能放電影的裝置，讓我有了一次親身體驗的機會。即將出發的時候，我的心情無比激動，在心里不停地猜測：今天會演什么電影？電影院是什么樣的？……心里打了無數個大大的問號。

出發！我們徑直走到了校園電影院。

走進校園電影院，我看到了它的全貌。一個沒有電影院寬敞，沒有柔軟的地毯，也沒有豪華裝修的電影院。但是一樣有磅礴氣勢的銀屏，以及幾百個座位。

突然，所有的.燈都滅了。我知道，這是電影開始了。天??！你能想象的到嗎？幾百個人同時鴉雀無聲，幾百個人同時哄堂大笑。這是我從未經歷過的看電影的場面！這就是與自己買票去看電影最大的不同。原來看電影時，多數時候大人樂小孩不樂，小孩樂大人不樂，很難形成全場統一。而在校園電影院，就很容易達成同喜同悲的效果。有這么多人與自己分享快樂時光，是多么開心的事啊！

就這樣，一個下午在歡聲笑語中度過了。

旅途上，味道鮮美的美食是不可缺少的，海鮮是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的幾天，我們嘗遍了各種各樣的海鮮，海膽、八爪魚、海瓜子、扇貝、花甲、蟶子……媽媽在點菜時，我看見別人飯桌上的海鮮，口水不禁流了下來。吃完后，我的嘴邊留有鮮味，舔一舔，還能嘗到海鮮的美味!

快樂的時光總是短暫的，嵊泗之旅結束了。那里蔚藍色的大海，是海鷗的樂園;那里金黃色的沙灘，印著小朋友的腳步;那里的美食，真叫人垂涎欲滴!

【熱門作文】 人教版六年級上冊文章壹篇

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“【熱門作文】 人教版六年級上冊文章壹篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

“怎么讓人生氣了，下午寫完作文交給老師不就行了嗎。況且，那是我們的老師呀！怎么能發脾氣呢。我都是一直在忍耐，所以從來沒有發過脾氣”

我長大要當一名教師，在寂靜的夜晚悄悄點起一盞燈，在燈下讀著學生的作文；和學生一起欣賞春夏秋冬的韻味，一起經受風霜雨雪的洗禮；；和學生一起迎接由沙沙雨聲匯集成的交響曲；和學生一起

二年級的一天，我和幾個小同學一起爬上學校后山摘別人家的果子，結果被當場抓獲。班主任聞言差點氣死，勒令我們每人寫一份五百字的檢討并給家長簽字，還要讀給全班同學聽。

我是5年級2班的王正正。今天能在這里參加大隊委的競選，我感到十分榮幸和自豪。我競選大隊委的原因是：我想更好地為更多的老師們、同學們服務。