《神筆馬良》三年級讀后感匯總。

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？小編特地為您收集整理“《神筆馬良》三年級讀后感匯總”，僅供參考，希望對您有所啟發。

《神筆馬良》三年級讀后感 篇1

寒假我讀了一本很有意思的書，名字叫《神筆馬良》，這本書主要講了一個名叫馬良的孩子，在擁有了一支神奇的畫筆后發生的各種事情。

神筆馬良是一個努力又堅強的人。他們家很窮，沒有錢買畫筆，很喜歡畫畫的馬良就經常用樹枝在沙地畫畫，用木炭和磚塊畫畫。他的堅持感動了上天，有個神仙就賜給了他一支神筆。

神筆馬良是善良又樂于助人的人。有了神筆后他總是幫助貧窮的老百姓，一位老人沒法耕地，他就畫了一頭牛幫他耕地，擁有神筆的馬良畫了很多老百姓需要的東西。

神筆馬良是一位勇敢又機智的人。貪心的財主和皇帝知道后想搶馬良的神筆，要他畫大元寶和搖錢樹，還把馬良關起來。聰明的馬良利用畫筆不僅逃離了還讓壞人都受到了懲罰。

讀完這個故事，我明白了很多道理，比如要珍惜現在的生活，以前的窮人連筆都買不起，現在我們擁有很多筆還不愛惜，經常到處亂扔。以后我一定好好讀書，向神筆馬良學習，學習他勇敢、善良的精神。

《神筆馬良》三年級讀后感 篇2

我一口氣看完了馬良的故事，心情很復雜。

我在想一個做官的人，應該管理好自己的國家和工作，怎么可以只想自己的私心呢?他掉進了海里真是活該。

還有這個不肯教馬良畫畫的老師，他真的很過分。對待一個苦難的孩子居然沒有同情心，我不禁覺得自己好幸福，因為我周圍老師都是心腸很好的，很愛我們的，所以我要珍惜我的老師們。。

至于馬良我真的很喜歡他并且敬佩他，因為他小小年紀就總是幫助別人，還知道做一件事需要用心并持之以恒，正因為他這么努力和上進，神仙老爺爺才會寶貝他給他送去神筆吧，聯想到我平時的生活，我很內疚和后悔，因為媽媽給我提供了比馬良好很多倍的條件，而我似乎沒有珍惜，總是很任性，學習自覺性很不夠，要是馬良像我這樣愛偷懶和不用心，估計也不能成為很棒的畫家吧?

還有神仙老爺爺，不知您什么時候也來我的夢中給我送一支神筆呢?

洪汛濤老爺爺曾說過：愿每個孩子都是馬良，愿每個孩子都有一支馬良的神筆看來我的愿望是肯定能實現的，我愿意現在就像馬良一樣誠實，勇敢，堅持，幫助弱小的人，打敗貪心的人。

《神筆馬良》三年級讀后感 篇3

讀完這本書后，我也想有一只神筆，幫助大家。我想畫美麗的花朵，美化我們生活的環境;我想畫先進的火箭、設施，去遨游太空;我想畫一個時空洞，去探索各個時代。

這本故事里有三個小故事有：神筆馬良、小刺猬燙頭發、老虎學藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個小孩叫馬良，他特別喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個奇怪的夢，夢到有一位白發蒼蒼的老爺爺給他了一個神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個畫筆，馬良就試著畫了幾個東西，馬良畫什么東西都會變成真的，這讓縣官知道了。

就派兵把馬良抓了，縣官說什么馬良就為他畫什么，縣官說話一艘精美無比的.大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風，船就翻了，縣官被淹死了。

讀完這個故事，我也希望我也有馬良那樣的神筆，能畫出五彩的世界。

寒假的時候我讀了一本書《神筆馬良》，我非常喜歡馬良，因為他勇敢機智，還特別善良。

馬良是一個貧窮的孩子，他特別喜歡畫畫，走到哪里都畫畫，可是因為窮，他買不起畫筆，他就在山坡上，小溪邊畫畫，任何東西都能成為他的畫筆，他特別渴望能有一只畫筆。

終于有一天，一個白胡子老爺爺送給他了一只畫什么就有什么的神筆，馬良拿著它給窮人畫畫，不久，貪得無厭的大官知道了，就想要馬良幫他畫一棵搖錢樹，馬良很不愿意，可是又沒有辦法，機智的他就把搖錢樹畫在大海里的一座小島上，又畫上大船，等大官上船后馬良又畫了很大很大的風，大船翻了，大官被淹死了，馬良又能幫窮人畫畫了。

我覺得我應該向馬良學習，他善良，助人為樂，經常幫助村里的窮人畫畫，尤其是他的勇敢機智，不顧大官的威脅恐嚇，想出好辦法幫大家除去了壓迫，馬良真是我們學習的好榜樣!

《神筆馬良》三年級讀后感 篇4

今天我讀了一本書，書名叫《神筆馬良》。

這本書是講的一個名叫馬良的小孩兒的故事。馬良很喜歡畫畫，他卻沒有一支筆。有一天，一位神仙送給他了一只筆，畫什么就可以變成什么非常神奇，他經常用神筆畫東西來幫助窮人。

可是后來他被壞財主抓住了，壞財主不給他吃飯，他就畫了烤餅吃，他還畫了個梯子翻墻逃走了，財主追上來，馬良畫了一只箭把財主的馬給射死了?？墒呛髞碛直粔幕实圩プ×?，皇帝讓他畫龍，他畫一只癩蛤蟆，皇帝搶下神筆，自己畫卻什么也沒畫成。他只好叫馬良畫一株搖錢樹，還說畫完就給他封很大的官，馬良假裝答應，騙過了皇帝，最后把皇帝的船吹翻到了海里，皇帝終于沒有再干壞事了。

馬良他很善良，還不怕惡勢力勇敢斗爭。他讓我們懂得有志者事竟成。人要有志向，遇到困難不能退縮，那樣就可以成功。

上面就是網小編特意收集整理的神筆馬良讀后感300字三年級精選7篇，希望對大家有所幫助。

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神筆馬良三年級讀后感1000字

小學作文網精選出一篇非常有用的“神筆馬良三年級讀后感”來分享給大家，閱讀作品之后，能深刻感受到自身存在的不足。?現在最重要的是把閱讀心得寫下來了，我們后續還將不斷提供這方面的內容！

神筆馬良三年級讀后感(篇1)

在學習中，我要向馬良學習，學習他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅強地去面對學習路上的攔路虎，成功必定屬于永遠堅持的人。

《神筆馬良》讀后感范文二

星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要內容是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：這是上天送給你的神筆。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了。

這個故事真感人。我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。這些優點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得我們學習。

《神筆馬良》讀后感范文三

今天，我讀了一個故事，它的名字叫《神筆馬良》。

這個故事的內容是這樣的。以前，有個窮孩子，叫馬良，很想學畫畫，卻沒有筆。他曾經去向一位大師要筆，大師說:窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾。

馬良想畫筆都要想瘋了，經常夢到筆。一天夜里，一個白發的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。

國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。

看了這個故事，對我啟發很大。馬良很善良，也很堅定。以后在學習上我要向他學習。

我還想，假如我有一支神筆

假如我有一支神筆，我會畫一個超級游樂場，讓小朋友們不用花錢就快快樂樂地玩;

假如我有一支神筆，我會畫一個大大的宇宙飛船，讓大家都上太空去看一看;

假如我有一支神筆，我會畫很多很多好吃的，給那些窮苦的人們;

假如我有一支神筆，我會畫上一雙翅膀，讓我可以到世界上的各個好看的地方去游覽;

假如我有一支神筆，我會畫一個世界上最好的籃球，因為我現在學習籃球卻沒有籃球

《神筆馬良》讀后感范文四

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆;沒有紙，地面就是最好的紙。面對困難，他努力學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車，讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎?馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功。馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人。

《神筆馬良》真是

神筆馬良三年級讀后感(篇2)

寒假我讀了一本很有意思的書，名字叫《神筆馬良》，這本書主要講了一個名叫馬良的孩子，在擁有了一支神奇的畫筆后發生的各種事情。

神筆馬良是一個努力又堅強的人。他們家很窮，沒有錢買畫筆，很喜歡畫畫的馬良就經常用樹枝在沙地畫畫，用木炭和磚塊畫畫。他的堅持感動了上天，有個神仙就賜給了他一支神筆。

神筆馬良是善良又樂于助人的人。有了神筆后他總是幫助貧窮的老百姓，一位老人沒法耕地，他就畫了一頭牛幫他耕地，擁有神筆的馬良畫了很多老百姓需要的東西。

神筆馬良是一位勇敢又機智的人。貪心的財主和皇帝知道后想搶馬良的神筆，要他畫大元寶和搖錢樹，還把馬良關起來。聰明的馬良利用畫筆不僅逃離了還讓壞人都受到了懲罰。

讀完這個故事，我明白了很多道理，比如要珍惜現在的生活，以前的窮人連筆都買不起，現在我們擁有很多筆還不愛惜，經常到處亂扔。以后我一定好好讀書，向神筆馬良學習，學習他勇敢、善良的精神。

神筆馬良三年級讀后感(篇3)

寒假里，我讀了《神筆馬良》這本書，認識了一個善良、正義、酷愛畫畫的馬良。

馬良家里很窮，從小獨立生活，但馬良很愛畫畫，他打柴時，拆下一根樹枝，在沙地里描飛鳥，他到河邊的時候，就用草根蘸河水，在草地上描游魚。他想盡辦法利用身邊的事物努力畫畫，一年一年地過去了，馬良的畫技進步很有長進，連鄰居看了，都覺得他畫的鳥可以飛，魚可以游。

有一天，馬良得到了一只神筆，專門給窮人畫畫，誰家缺水車，就給誰畫水車，誰家缺耕牛，就給誰畫耕牛。他的善良感動著村民?；实鄣弥R良有一支神奇的筆，就請馬良到宮殿里畫珠寶，還承諾給馬良銀財寶，但馬良卻以聰明的才智，用搖錢樹的誘惑把貪心不足的皇帝除掉了。

通過這個故事，我懂得了，做事情只要勤奮、堅持，就一定能取得成功，要向馬良一樣善良、勇敢。也知道了善有善報惡有惡報的道理。我也要學習馬良樂于助人的精神。

神筆馬良三年級讀后感(篇4)

讀《神筆馬良》有感范文一

暑假，我讀了《神筆馬良》這本書，現在就讓我帶大家走進這個故事的世界吧。

故事是這樣的：有一個窮苦的孩子他叫馬良，他很喜歡畫畫，可他連一枝筆也買不起，他就用樹枝作筆。一天夜晚，馬良躺在床上不一會就迷迷糊糊的睡著了。這時，白胡子老爺爺出現了，給了他一支神筆，馬良被驚醒了：原來是一場夢呀。醒后白胡子老爺爺不見了，可他的手里卻多了一支神筆。馬良高興得又蹦又跳，他畫什么就會真的出現什么，還專門為窮苦的人家畫畫。地主知道后，想搶馬良的神筆，聰明的馬良沒有讓地主得逞。

讀完這本書，我覺得馬良是個善良、聰明、勇敢的孩子，他擁有神筆后首先不是想到自己，而是為那些窮苦的人家畫他們最需要的東西。這一點多值得我學習呀。如果我有一支神筆的話，我也要像馬良那樣做。

假如我有一支神筆，我要為盲人畫上一對明亮的眼睛，讓他們看看親愛的家人、親密的朋友以及美麗的世界;假如我有一支神筆，我要把馬路畫得寬寬的，這樣我們的學校門口就不會再堵車，整條公路便會暢通無阻，家人再也不會擔心我們會被車碰到;假如我有一支神筆，我還會畫很多很多粒名叫善良的藥，在小孩出生的時候就服下它，那樣，全世界就再也不會有被稱為壞人的人了。

假如我有一支神筆，我還有一個最自私的想法：那就是為媽媽畫一個會移動的椅子。因為媽媽每天7點上班，一直到晚上9點才下班，實在是太辛苦了。如果有一把移動的椅子，媽媽無論上班下班，還是做家務都可以坐著完成，就再也不用那么辛苦了。

書中的馬良手里確實有一支神筆，而我的神筆只是假如，所以從現在開始，我得努力學習，爭取早點實現我這么多的愿望。

讀《神筆馬良》有感范文二

一次，老師讓我們去讀課外書，我在圖書館里找到了《神筆馬良》。

這是個感人的故事。

馬良靠他的善良、執著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想：假如我也有一支神筆，那該多好啊。

假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見的洪災，一片片良田被淹沒,一座座橋梁被沖毀,一棟棟房子倒塌,一個個家庭居無定所,看著這樣的情景,我的眼睛充滿了淚水,我趕快拿出神筆刷，刷，刷地畫起來。嶄新的房屋，寬闊的馬路，堅固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現實，人們直夸我是個好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。

假如我有一支神筆，我要直奔祖國的西南災區。這里剛剛發生百年難遇的旱災，處處是干裂的土地，一片荒涼，我大筆一揮：江河、池塘、水庫出現了，清凌凌的水，田里長滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹上結滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。

雖然，這只是個神話，不是事實，但是我們可以靠自己，以自己的能力，像馬良一樣幫助老百姓，為人類造福，為世界造福。因此，我們更加要努力學習，將來成為人才，讓科技發達，使人類過上幸福的生活。

讀《神筆馬良》有感范文三

暑假我讀了《神筆馬良》的故事。這個故事的主要內容是:從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，可因為家里非常窮，連一支筆都買不起。一天，他走在回家的路上，看見畫師正給大官畫畫，馬良看得出神，不知不覺得走了進去。可他們卻把馬良趕了出來，馬良氣呼呼地說:我偏不信窮娃子就不能學畫畫?。從此馬良下了決心想要學畫畫。因為沒有筆，他就用樹根和草枝在沙地和河灘上畫。后來，他畫什么就像什么。一天晚上，有一位神仙老爺爺出現在他面前，送給他一支筆。并交待馬良要給窮人畫畫。馬良立刻拿起筆在墻上畫了一只大公雞。奇怪，公雞活了。原來這是一只神筆。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們都非常感謝他。不久，被官府知道了，就把馬良抓了過去，讓馬良畫金子。可馬良畫了個無邊無際的大海，大海中央畫了一座金山。大官們急忙讓馬良畫了一只大船，大官們都帶著官兵上船去運金子?？神R良又畫起了很大很大的風，風越來越大，最后把官兵們都淹死在大海里。馬良又回到自己的家鄉繼續給窮人畫畫。

讀了這個故事，我懂得了:做人一定要善良，用自己的能力盡力去幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。今后，我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，因為幫助別人就是幸福自己。

讀《神筆馬良》有感范文四

暑假我讀了《神筆馬良》這本書，這本書深深地吸引我。這本書主要寫有個男孩名叫馬良，他喜歡畫畫，因為家里窮買不起筆，只能用樹枝在泥土畫畫。一天晚上，馬良干完活回家休息，突然一位老爺爺出現在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人畫畫。馬良以為是夢，醒來后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫畫，人們都很喜歡他。

不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過來叫馬良畫搖錢樹，馬良不肯。于是他畫了一片大海，在海里畫了一座金山。大官說:畫一艘船去運金子。馬良畫了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開去。大官嫌太慢，大官對馬良說:畫點風。馬良加幾筆粗大的風，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂于助人。

我們應該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直，有樂于助人的精神，馬良是我們學習的好榜樣。 假如我有一只馬良的神筆，我會給買不起車的窮人畫車，讓他們不會走路太累。 假如我有一只馬良的神筆，我會給買不起學習用品的小朋友，畫很多學習用品讓他們好好學習。假如我有一只馬良的神筆，我會給村里的小朋友畫很多電視機，讓他們看電視。馬良是我們學習的好榜樣，馬良是我們學習的指路燈。

讀《神筆馬良》有感范文五

暑假我讀了《神筆馬良》的故事，故事實說，從前，有個孩子叫馬良。他從小就喜歡畫畫，見什么畫什么。他到山上打柴時，就這一根樹枝在沙地上學著描飛鳥。一年一年過去了，馬良畫的東西栩栩如生。他想，自己能有一支筆多么好呀。

有一天，馬良在夢里遇見一個白胡子老頭送他一支筆，夢醒后，老頭不見了，筆卻留在自己手里，他十分高興，就奔了出來，他用筆畫一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里。后來誰家缺什么他就花什么。消息很快傳進了皇宮，皇帝下了圣旨，派人來招他進京。馬良知道皇帝欺辱窮人的事，心里有恨不肯畫。皇帝就搶下馬良的神筆，還把他打入了天牢?？墒?，皇帝拿了筆不會用只好又把馬良放了出來，馬良拿了神筆花了一個無邊的大海，海中央有個小島，島上有一顆又高又大的搖錢樹?；实坌募北阕岏R良畫了只船，帶上娘娘、公主和許多大臣，都上船去了?；实塾肿岏R良畫風，馬良就把風畫的越來越大，最后，船翻了，皇帝他們都沉到海里了。

讀了《神筆馬良》這個故事，我的感受是:做人不要太驕傲，太貪，這樣會害了自己，又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。

讀《神筆馬良》有感范文六

我讀過《神筆馬良》的故事，我很羨慕他有一支神奇的筆，畫什么就有什么;而且我也非常敬佩他，因為他聰明機智、樂于助人。

假如我是神筆馬良，我要給四川災區的小朋友們畫一所學校。學校的面積是5公頃，抗震能力是10級以上。寬敞明亮的教室里有嶄新的課桌;每一張課桌上擺放著一套新課本和文具用品;教室里還有一臺先進的電腦和一個60寸的大屏幕供老師教學之用。學校還有一個大大的操場，那里有許多運動器材，有：足球、籃球、排球、羽毛球、單杠、雙杠、啞鈴在操場的旁邊，有一片綠油油的草坪，能讓學生們在草坪上玩耍;在草坪的右邊，有一個沙地，可以讓學生們玩沙子、學跳遠、跳高

假如我是神筆馬良，我還想給災區的小朋友們畫很多很多他們需要的東西，讓他們跟我一樣過著幸?？鞓返纳睢?/p>

讀《神筆馬良》有感范文七

星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要內容是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：這是上天送給你的神筆。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了。

這個故事真感人。我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。這些優點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得我們學習。

讀《神筆馬良》有感范文八

讀完《神筆馬良》這

神筆馬良三年級讀后感(篇5)

最近我讀了一本故事書——《神筆馬良》，講的是一位叫馬良的男孩，他很喜歡畫畫，但是他家里很窮買不起畫筆。他想畫畫的時候，什么東西都可以成為他的畫筆，比如：樹枝、筷子、手指。只要看到有人畫畫，他就在旁邊觀看學習。有一天他夢見了一位仙人，仙人把自己的金龍拐杖變成了一只金燦燦的畫筆，送給了馬良。馬良醒來后用筆畫了一只仙鶴，栩栩如生，結果仙鶴真的從墻上飛了下來。馬良看見鄰居沒有壯年人耕地，他就給鄰居畫了一頭牛。他還看見村里有小孩沒有書念，他就畫了一些書送給孩子們。馬良用這支神筆幫助了很多人，這支筆也引來了貪婪的人的妒忌和陷害，馬良用他的聰明才智和神筆懲罰了那些欺壓百姓的人。

讀了這個故事，我知道了馬良是一個聰明善良、有愛心、嫉惡如仇的人。我希望我也能像馬良一樣有一技之長，堅持自己的興趣愛好，好好鉆研，將來用自己的本領幫助身邊的人。

神筆馬良三年級讀后感(篇6)

懷著對馬良正義勇敢精神的好奇，我翻開了這本書——《神筆馬良》。

這個故事主要講述了雖然馬良家境貧窮，但是他并沒有放棄作畫。有一天晚上，一位白胡子老人送給馬良一支神筆，畫什么就有什么。他收到神筆后，一點也不貪心，只為窮人畫，不為富人畫。后來，官府的人為了得到馬良的神筆，絞盡腦汁想要抓住他，但在每一次困難面前，他都通過自己的聰明才智化解了。故事雖然簡短，但馬良與丑惡勇敢斗爭的精神讓我受益匪淺。

如果我也有像馬良一樣的神筆，我會為山區的小朋友畫衣服，畫鞋子，還有許多美味佳肴，讓他們衣食無憂，過上幸福的生活；我要為失學兒童畫出一所所屬于他們的學校；為發生旱災的地方畫雨水……

讀了這個故事，我要向馬良學習，在困難面前不屈服不放棄，在別人需要幫助的時候伸出援手。我想：現在我們生活在這樣一個和平的時代，更應該珍惜美好生活，努力學習拼搏！

神筆馬良三年級讀后感(篇7)

寒假我在家看了《神筆馬良》這個故事，它講的是以前有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，可是他非常喜歡畫畫，不管是在砍柴還是割草，不管條件多么艱苦，他都會堅持的學習畫畫。

有一天他做了一個夢，夢里一個白胡子老爺爺送了一支筆給他。他醒來發現是夢，但是手里真的多了一支筆，他高興得手舞足蹈，立刻用筆畫了一只鳥，結果這只鳥變成真的飛走了，馬良明白了這是一支神筆，從此，他就給貧苦的人畫畫，想要什么就畫什么。沒過多久，這件事被一個惡財主和壞皇帝知道了，他們都想得到這支神筆，可是聰明的馬良沒有害怕，用智慧和神筆克服了種種困難，懲治了壞人。

讀完這個故事我學到了很多，馬良為了學習畫畫，即使條件再艱苦也沒有放棄，當擁有神筆以后，他用自己的能力去幫助貧苦的老百姓，可是當他面對壞人的時候，他沒有退縮，同惡勢力斗爭到底。我一定要學習他身上這種堅持不懈、樂于助人和勇于戰勝困難的精神。

神筆馬良三年級讀后感(篇8)

《神筆馬良》讀后感范文一

《神筆馬良》這個故事我想大家并不陌生吧?這個膾炙人口的故事，在中國可以說是家喻戶曉，因為它非常美好。文中講述了善良、勇敢、執著、正直、樂于助人的馬良，用他的神筆幫助窮苦的人們畫畫，讓他謬上了好日子，并且和邪惡勢力作斗爭，懲罰了貪婪的皇帝和畫師的故事。

老師把《神筆馬良》這本故事書介紹給我之后，我簡直愛不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動了。

故事中講 馬良自從得了神筆以后，就給窮苦的人畫畫。只要是鄉親們需要的他都畫。

一次，他上山去砍柴，回來時，他看見一個老人在田中暈倒了，便急忙跑過去問原因，一問才知道原來這老人有病，不能下田干活。馬良知道后，便用神筆畫了一頭牛，讓牛來耕地。還有一次，他去河邊打水，看見旁邊有個老人秋眉苦臉的，原來，他的魚網破了，捕來的魚全部跑了，馬良立刻畫了一張魚網，讓老人用這張新魚網捕魚。讀到這里，我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因為馬良擁有一顆正直善良的心，全心全意為窮苦的人們做好事，所以它能夠得到大家的擁護和幫助，正所謂惡有惡報，善有善報。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂于給予的道理。贈人玫瑰，手有余香啊。

《神筆馬良》這個故事讓我知道助人為樂的精神就是中華民族的傳統美德，自古有之。古時有善良、樂于助人的馬良;當代有樂于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無數志愿者們雷鋒作為一名戰士，他把有限的生命，投入到了無限的為人民服務之中去。他們想他人所想，急他人所急，毫不利己，助人為樂的精神，永遠值得我學習并且傳承下去。

我們，是新時代的少年，是時代的先鋒，不更應該具備助人為樂的精神嗎?在生活中，可以扶老奶奶過馬路;在學習上，我們可以幫助一些學習上有困難的同學。所以，我們要從小養成良好的道德行為習慣，學習扎實的科學本領，掌握生存的技能，長大后才能力去更好地為社會服務，為人民服務，助人為樂，為我們的祖國更加美好和諧做貢獻。

《神筆馬良》讀后感范文二

快樂的假期即將結束了，在假期里我讀了《神筆馬良》這本書。這是一本非常棒的故事書，它的作者是中國作家洪汛濤。

《神筆馬良》這個故事講了 從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他非常喜歡畫畫，而且畫得特別努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。

馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說:這是上天送給你的神筆。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。

這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了

我看到了馬良的善良，他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以后的學習生活中，我一定要向馬良學習。

《神筆馬良》讀后感范文三

瀠瀠讀了《神筆馬良》這本書，由于整體的故事比較容易理解且生詞不多，插圖也很漂亮，瀠瀠讀得很開心。

神筆馬良是個老故事了，在瀠瀠爸爸媽媽上學的時候就已經學過這

《神筆馬良》三年級讀后感2000字通用

讀后感，對我們學習來說，是一個不錯的方式，將所思所想流露于筆尖。您也許正在閱讀作者寫的作品，也為作者精妙的文筆所贊嘆，讀后感的內容要聯系實際，縱橫拓展，要擺事實講道理。怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？在此，你不妨閱讀一下《神筆馬良》三年級讀后感，歡迎你閱讀與收藏。

《神筆馬良》三年級讀后感(篇1)

讀《神筆馬良》有感范文一

暑假，我讀了《神筆馬良》這本書，現在就讓我帶大家走進這個故事的世界吧。

故事是這樣的：有一個窮苦的孩子他叫馬良，他很喜歡畫畫，可他連一枝筆也買不起，他就用樹枝作筆。一天夜晚，馬良躺在床上不一會就迷迷糊糊的睡著了。這時，白胡子老爺爺出現了，給了他一支神筆，馬良被驚醒了：原來是一場夢呀。醒后白胡子老爺爺不見了，可他的手里卻多了一支神筆。馬良高興得又蹦又跳，他畫什么就會真的出現什么，還專門為窮苦的人家畫畫。地主知道后，想搶馬良的神筆，聰明的馬良沒有讓地主得逞。

讀完這本書，我覺得馬良是個善良、聰明、勇敢的孩子，他擁有神筆后首先不是想到自己，而是為那些窮苦的人家畫他們最需要的東西。這一點多值得我學習呀。如果我有一支神筆的話，我也要像馬良那樣做。

假如我有一支神筆，我要為盲人畫上一對明亮的眼睛，讓他們看看親愛的家人、親密的朋友以及美麗的世界;假如我有一支神筆，我要把馬路畫得寬寬的，這樣我們的學校門口就不會再堵車，整條公路便會暢通無阻，家人再也不會擔心我們會被車碰到;假如我有一支神筆，我還會畫很多很多粒名叫善良的藥，在小孩出生的時候就服下它，那樣，全世界就再也不會有被稱為壞人的人了。

假如我有一支神筆，我還有一個最自私的想法：那就是為媽媽畫一個會移動的椅子。因為媽媽每天7點上班，一直到晚上9點才下班，實在是太辛苦了。如果有一把移動的椅子，媽媽無論上班下班，還是做家務都可以坐著完成，就再也不用那么辛苦了。

書中的馬良手里確實有一支神筆，而我的神筆只是假如，所以從現在開始，我得努力學習，爭取早點實現我這么多的愿望。

讀《神筆馬良》有感范文二

一次，老師讓我們去讀課外書，我在圖書館里找到了《神筆馬良》。

這是個感人的故事。

馬良靠他的善良、執著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想：假如我也有一支神筆，那該多好啊。

假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見的洪災，一片片良田被淹沒,一座座橋梁被沖毀,一棟棟房子倒塌,一個個家庭居無定所,看著這樣的情景,我的眼睛充滿了淚水,我趕快拿出神筆刷，刷，刷地畫起來。嶄新的房屋，寬闊的馬路，堅固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現實，人們直夸我是個好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。

假如我有一支神筆，我要直奔祖國的西南災區。這里剛剛發生百年難遇的旱災，處處是干裂的土地，一片荒涼，我大筆一揮：江河、池塘、水庫出現了，清凌凌的水，田里長滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹上結滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。

雖然，這只是個神話，不是事實，但是我們可以靠自己，以自己的能力，像馬良一樣幫助老百姓，為人類造福，為世界造福。因此，我們更加要努力學習，將來成為人才，讓科技發達，使人類過上幸福的生活。

讀《神筆馬良》有感范文三

暑假我讀了《神筆馬良》的故事。這個故事的主要內容是:從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，可因為家里非常窮，連一支筆都買不起。一天，他走在回家的路上，看見畫師正給大官畫畫，馬良看得出神，不知不覺得走了進去。可他們卻把馬良趕了出來，馬良氣呼呼地說:我偏不信窮娃子就不能學畫畫?。從此馬良下了決心想要學畫畫。因為沒有筆，他就用樹根和草枝在沙地和河灘上畫。后來，他畫什么就像什么。一天晚上，有一位神仙老爺爺出現在他面前，送給他一支筆。并交待馬良要給窮人畫畫。馬良立刻拿起筆在墻上畫了一只大公雞。奇怪，公雞活了。原來這是一只神筆。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們都非常感謝他。不久，被官府知道了，就把馬良抓了過去，讓馬良畫金子。可馬良畫了個無邊無際的大海，大海中央畫了一座金山。大官們急忙讓馬良畫了一只大船，大官們都帶著官兵上船去運金子?？神R良又畫起了很大很大的風，風越來越大，最后把官兵們都淹死在大海里。馬良又回到自己的家鄉繼續給窮人畫畫。

讀了這個故事，我懂得了:做人一定要善良，用自己的能力盡力去幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。今后，我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，因為幫助別人就是幸福自己。

讀《神筆馬良》有感范文四

暑假我讀了《神筆馬良》這本書，這本書深深地吸引我。這本書主要寫有個男孩名叫馬良，他喜歡畫畫，因為家里窮買不起筆，只能用樹枝在泥土畫畫。一天晚上，馬良干完活回家休息，突然一位老爺爺出現在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人畫畫。馬良以為是夢，醒來后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫畫，人們都很喜歡他。

不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過來叫馬良畫搖錢樹，馬良不肯。于是他畫了一片大海，在海里畫了一座金山。大官說:畫一艘船去運金子。馬良畫了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開去。大官嫌太慢，大官對馬良說:畫點風。馬良加幾筆粗大的風，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂于助人。

我們應該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直，有樂于助人的精神，馬良是我們學習的好榜樣。 假如我有一只馬良的神筆，我會給買不起車的窮人畫車，讓他們不會走路太累。 假如我有一只馬良的神筆，我會給買不起學習用品的小朋友，畫很多學習用品讓他們好好學習。假如我有一只馬良的神筆，我會給村里的小朋友畫很多電視機，讓他們看電視。馬良是我們學習的好榜樣，馬良是我們學習的指路燈。

讀《神筆馬良》有感范文五

暑假我讀了《神筆馬良》的故事，故事實說，從前，有個孩子叫馬良。他從小就喜歡畫畫，見什么畫什么。他到山上打柴時，就這一根樹枝在沙地上學著描飛鳥。一年一年過去了，馬良畫的東西栩栩如生。他想，自己能有一支筆多么好呀。

有一天，馬良在夢里遇見一個白胡子老頭送他一支筆，夢醒后，老頭不見了，筆卻留在自己手里，他十分高興，就奔了出來，他用筆畫一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里。后來誰家缺什么他就花什么。消息很快傳進了皇宮，皇帝下了圣旨，派人來招他進京。馬良知道皇帝欺辱窮人的事，心里有恨不肯畫?；实劬蛽屜埋R良的神筆，還把他打入了天牢?？墒?，皇帝拿了筆不會用只好又把馬良放了出來，馬良拿了神筆花了一個無邊的大海，海中央有個小島，島上有一顆又高又大的搖錢樹?；实坌募北阕岏R良畫了只船，帶上娘娘、公主和許多大臣，都上船去了?；实塾肿岏R良畫風，馬良就把風畫的越來越大，最后，船翻了，皇帝他們都沉到海里了。

讀了《神筆馬良》這個故事，我的感受是:做人不要太驕傲，太貪，這樣會害了自己，又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。

讀《神筆馬良》有感范文六

我讀過《神筆馬良》的故事，我很羨慕他有一支神奇的筆，畫什么就有什么;而且我也非常敬佩他，因為他聰明機智、樂于助人。

假如我是神筆馬良，我要給四川災區的小朋友們畫一所學校。學校的面積是5公頃，抗震能力是10級以上。寬敞明亮的教室里有嶄新的課桌;每一張課桌上擺放著一套新課本和文具用品;教室里還有一臺先進的電腦和一個60寸的大屏幕供老師教學之用。學校還有一個大大的操場，那里有許多運動器材，有：足球、籃球、排球、羽毛球、單杠、雙杠、啞鈴在操場的旁邊，有一片綠油油的草坪，能讓學生們在草坪上玩耍;在草坪的右邊，有一個沙地，可以讓學生們玩沙子、學跳遠、跳高

假如我是神筆馬良，我還想給災區的小朋友們畫很多很多他們需要的東西，讓他們跟我一樣過著幸福快樂的生活。

讀《神筆馬良》有感范文七

星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要內容是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：這是上天送給你的神筆。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了。

這個故事真感人。我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。這些優點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得我們學習。

讀《神筆馬良》有感范文八

讀完《神筆馬良》這

《神筆馬良》三年級讀后感(篇2)

《神筆馬良》讀后感范文一

《神筆馬良》這個故事我想大家并不陌生吧?這個膾炙人口的故事，在中國可以說是家喻戶曉，因為它非常美好。文中講述了善良、勇敢、執著、正直、樂于助人的馬良，用他的神筆幫助窮苦的人們畫畫，讓他謬上了好日子，并且和邪惡勢力作斗爭，懲罰了貪婪的皇帝和畫師的故事。

老師把《神筆馬良》這本故事書介紹給我之后，我簡直愛不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動了。

故事中講 馬良自從得了神筆以后，就給窮苦的人畫畫。只要是鄉親們需要的他都畫。

一次，他上山去砍柴，回來時，他看見一個老人在田中暈倒了，便急忙跑過去問原因，一問才知道原來這老人有病，不能下田干活。馬良知道后，便用神筆畫了一頭牛，讓牛來耕地。還有一次，他去河邊打水，看見旁邊有個老人秋眉苦臉的，原來，他的魚網破了，捕來的魚全部跑了，馬良立刻畫了一張魚網，讓老人用這張新魚網捕魚。讀到這里，我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因為馬良擁有一顆正直善良的心，全心全意為窮苦的人們做好事，所以它能夠得到大家的擁護和幫助，正所謂惡有惡報，善有善報。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂于給予的道理。贈人玫瑰，手有余香啊。

《神筆馬良》這個故事讓我知道助人為樂的精神就是中華民族的傳統美德，自古有之。古時有善良、樂于助人的馬良;當代有樂于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無數志愿者們雷鋒作為一名戰士，他把有限的生命，投入到了無限的為人民服務之中去。他們想他人所想，急他人所急，毫不利己，助人為樂的精神，永遠值得我學習并且傳承下去。

我們，是新時代的少年，是時代的先鋒，不更應該具備助人為樂的精神嗎?在生活中，可以扶老奶奶過馬路;在學習上，我們可以幫助一些學習上有困難的同學。所以，我們要從小養成良好的道德行為習慣，學習扎實的科學本領，掌握生存的技能，長大后才能力去更好地為社會服務，為人民服務，助人為樂，為我們的祖國更加美好和諧做貢獻。

《神筆馬良》讀后感范文二

快樂的假期即將結束了，在假期里我讀了《神筆馬良》這本書。這是一本非常棒的故事書，它的作者是中國作家洪汛濤。

《神筆馬良》這個故事講了 從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他非常喜歡畫畫，而且畫得特別努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。

馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說:這是上天送給你的神筆。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。

這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了

我看到了馬良的善良，他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以后的學習生活中，我一定要向馬良學習。

《神筆馬良》讀后感范文三

瀠瀠讀了《神筆馬良》這本書，由于整體的故事比較容易理解且生詞不多，插圖也很漂亮，瀠瀠讀得很開心。

神筆馬良是個老故事了，在瀠瀠爸爸媽媽上學的時候就已經學過這

《神筆馬良》三年級讀后感(篇3)

從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，

買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時，窯洞里亮起了金色的光芒，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代 要好好用它。當馬良醒來時，以為是夢，可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西

窮人都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉繼續給窮人畫畫。

我從馬良身上學到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。

我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人。

讀《神筆馬良》有感范文九

暑假，我寫完作業隨手拿起爸爸為我買的《流金的翅膀》津津有味的看了起來。

翻開這本書 ，第一個故事就是《神筆馬良》。

這個故事的內容主要講了：從前，有個孩子叫馬良，家里很窮，很想學畫畫，卻沒有筆。他曾經去向一位大師要筆，大師說：窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾。

馬良想畫筆都要想瘋了，經常夢到筆。一天夜里，一個白發的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。

國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。

看了這個故事，對我啟發很大。馬良很善良，也很堅定。以后我要向他學習。

我還想，假如我有一支神筆，我會畫一種能治媽媽病的藥，讓媽媽快點好起來;然后我再畫一架飛機，帶媽媽去各地旅游;最后還要畫一個大大的宇宙飛船，帶好多人去太空游玩。

讀《神筆馬良》有感范文十

假如我是神筆馬良，我要畫一個美麗的大村莊送給災區人民。經過短短幾秒鐘的時間，汶川便被天災夷為平地，幾百萬人瞬間失去了生命、親人，更失去了他們賴以 生存的家園。沒有了家，他們前方的路是迷茫的。因此我要畫一個美麗的大村莊送給他們，讓他們不再憂愁。

假如我是神筆馬良，我要畫幾車的書本送給貧困山區的同學們。貧困山區的孩子沒有太多的學校，沒有正規的桌椅，更沒有幾本像樣的書本，他們雖窮，但是他們渴望讀書、寫字。因此我要畫幾車的書本送給他們，讓他們能夠在知識的海洋里汲取更多的營養。

假如我是神筆馬良，我要畫一片大陸，讓戰爭中那些無辜的人民，移居上來，讓他們不再受到戰爭的威脅、迫害。

假如我是神筆馬良

《神筆馬良》三年級讀后感(篇4)

今天，我抽空讀了一本書，是洪汛濤寫的一本書，名字叫作《神筆馬良》。

這本書講了馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是他走到哪里都被人欺負，有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到哪畫到那，他畫得畫很逼真，把其他動物都給騙了。一次，有一位白胡子老爺爺給了他一只神筆。立刻，他畫出來的東西都變成真的了。馬良立志說：我要專門給窮人畫畫。馬良是一個一心一意為百姓著想的人。他十分聰明，用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想擁有一支神筆，給黑夜中畫幾盞燈，不管人們走到哪里都有一絲光明；我也想擁有一支神筆，給貧困山區的孩子畫一本本新書，讓他們的智慧改變生活；我也想擁有一支神筆，給農村的人畫一臺臺收割機，讓他們不再那樣辛苦。

我和馬良所處的時代不同：那是對勞動人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而我們現在是為自己生活，只要勤奮、付出，就一定會有大的收獲，因此我們要珍惜現在的每一分每一秒。

今天的我們雖然沒有神筆，可是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以為人類造福。

《神筆馬良》三年級讀后感(篇5)

讀《神筆馬良》有感范文一

寒假的時候我讀了一本書《神筆馬良》，我非常喜歡馬良，因為他勇敢機智，還特別善良。

馬良是一個貧窮的孩子，他特別喜歡畫畫，走到哪里都畫畫，可是因為窮，他買不起畫筆，他就在山坡上，小溪邊畫畫，任何東西都能成為他的畫筆，他特別渴望能有一只畫筆。

終于有一天，一個白胡子老爺爺送給他了一只畫什么就有什么的神筆，馬良拿著它給窮人畫畫，不久，貪得無厭的大官知道了，就想要馬良幫他畫一棵搖錢樹，馬良很不愿意，可是又沒有辦法，機智的他就把搖錢樹畫在大海里的一座小島上，又畫上大船，等大官上船后馬良又畫了很大很大的風，大船翻了，大官被淹死了，馬良又能幫窮人畫畫了。

我覺得我應該向馬良學習，他善良，助人為樂，經常幫助村里的窮人畫畫，尤其是他的勇敢機智，不顧大官的威脅恐嚇，想出好辦法幫大家除去了壓迫，馬良真是我們學習的好榜樣。

讀《神筆馬良》有感范文二

讀完這本書后，我也想有一只神筆，幫助大家。我想畫美麗的花朵，美化我們生活的環境;我想畫先進的火箭、設施，去遨游太空;我想畫一個時空洞，去探索各個時代。

這本故事里有三個小故事有：神筆馬良、小刺猬燙頭發、老虎學藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個小孩叫馬良，他特別喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個奇怪的夢，夢到有一位白發蒼蒼的老爺爺給他了一個神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個畫筆，馬良就試著畫了幾個東西，馬良畫什么東西都會變成真的，這讓縣官知道了，就派兵把馬良抓了，縣官說什么馬良就為他畫什么，縣官說話一艘精美無比的大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風，船就翻了，縣官被淹死了。

讀完這個故事，我也希望我也有馬良那樣的神筆，能畫出五彩的世界。

讀《神筆馬良》有感范文三

讀完《神筆馬良》這本帶有傳奇色彩的民間神話故事書，我深深地被問中馬良那種刻苦學習，幫助窮苦人和不怕壞人的精神所感動。

記得，馬良從小家里很窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，就不知不覺地走了進去。說：能不能給我一支筆，我想學畫畫。大官和畫師笑得合不攏嘴說：窮娃子也想學畫畫?說完，大官和畫師把馬良轟出去。馬良氣呼呼地說：我就不信窮娃子不能學畫畫。從此馬良每天都拿著樹枝在沙地上畫。每天全神貫注，廢寢忘食的，終于成了名，畫什么像什么。

馬良刻苦鉆研的精神特別值得我學習。我在學習上不夠專心，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明白了自己前進的方向。

讀《神筆馬良》有感范文四

最近，我讀了《神筆馬良》這本書。它主要講述了一個叫馬良的孩子，他想學畫，感動了上天，并送給他了一支神筆。馬良造福百姓，同時與剝削人民財產的地主財主作斗爭，最終壞人邪不壓正，被馬良狠狠地懲罰了。

我覺得馬良非常聰明，同時還有優良品質。有了神筆不忘自己的老鄉，為窮苦人畫畫。肚子餓了，畫出好吃的;沒有衣服穿了，畫出來讓大家過上好日子。但是大財主讓他畫元寶他就是不畫。但是有時候他有點不理智，比如他看到大財主做壞事，忍不住沖動，將那四個字撕個粉碎，并大喊：你無恥。結果被重責十杖，驅逐出城。

馬良的筆真的很神奇，不過，我還想到，有了神筆，大家需要什么都用神筆畫出來，不自己勞動，時間長了不運動會發胖，可能導致各種疾病。為了防止這些疾病，大家即使有了神筆還得要多鍛煉才行啊。

這本書很不錯，你也來看看吧。

讀《神筆馬良》有感范文五

看了《神筆馬良》這本書后，心情久久不能平靜，眼前不由地浮出馬良幫助窮人的事情：1、馬良看到老農和小孩拉犁很辛苦，便畫了一頭大耕牛;耕牛下地，幫助老農和小孩拉犁。2、在監牢中，馬良用神筆畫了一扇門讓窮人跟著他逃走，解救了受迫害的窮人。3、看到天氣干旱莊稼都快要枯死了，馬良畫了幾架水車，讓農民用水車抗旱。4、馬良畫了大海、大船，又畫了一股風，大風把大官乘坐的船給吹倒了，把大官埋葬在水底?？戳诉@本書后，我下定決心也要像馬良一樣幫助苦人，壓陣貪官。

讀《神筆馬良》有感范文六

寒假里，我讀了課外讀物《神筆馬良》，這本書主要講：馬良想要一支筆，一天晚上，他夢見一位老人，那個老人給了馬良一支神筆，只要畫什么，什么就可以變成真的，第二天早晨醒來后，馬良發現床頭上真有一支筆，原來還是一支神筆，后來，這件事被畫師知道了，這位畫師千萬百計的把神筆拿走了，最后，馬良又搶回來了。

馬良用神筆給老百姓做了很多好事，其中我要和大家分享一下我印象最深刻的事情：馬良在買畫的時候，遇到了一位衣衫襤褸的小姑娘，馬良覺得她很可憐，就在墻壁上畫了衣服褲子和鞋，把它們給了小姑娘，小姑娘不要，馬良說：我是馬良。小姑娘的爺爺說：你在路上如果遇到了一個叫馬良的人，咱們的日子就好過啦。小姑娘就請馬良到家里去，馬良到他們家后，畫了很多日常用品，他們非常感謝馬良給他們畫的這些豪華的生活用品。后來，這件事被畫師知道后，告訴了皇帝，皇帝派人追殺馬良，小姑娘被人殺，老爺爺被關在牢里

從這本書中我體會到了：馬良是一個善良、機智勇敢的人。我要向他學習，做一個有正義感的人，樂于助人，不能虛假作惡，要幫助窮苦人，不能嘲笑欺負窮苦人。

讀《神筆馬良》有感范文七

寒假我讀了《神筆馬良》這本書，我想給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內容：

從前，有一個叫馬良的孩子，父母很早就去世了，他很愛畫畫，他家很窮，雖然如此，可馬良還是很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了一位老爺爺，老爺爺就想送一根神筆給馬良。一天晚上，馬良干完活回來，窯洞里突然亮起了金色的光芒。然后，一位白胡子老人出現在他面前，從衣袖里抽一根神筆，并交代好馬良要善用他。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良開始以為是夢，可看見那神筆還在他手中，高興得手舞足蹈，窮人需要什么就畫什么。這件事被官府、地主知道了，把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了。

我從馬良身上學到了善良，懂得用自己的能力盡量幫助別的窮人。我也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。

愿馬良的神筆能讓天下的窮人幸福、美滿。

讀《神筆馬良》有感范文八

快樂的假期來到了，在假期里我讀了《神筆馬良》這本書。這是一本非常棒的故事書，它的作者是中國作家洪汛濤。

《神筆馬良》這個故事講了一個窮孩子馬良沒有筆堅持畫畫的故事。

有一天，酷愛畫畫的馬良上山打柴回來，看見一個畫師正拿著筆在紙上畫畫，于是，便過去說：叔叔，我喜歡畫畫，但就是沒有筆，你能不能送我一只筆讓我畫畫呀?畫師不但沒有可憐馬良，還沒好氣的說：自己買不起筆，就裝作一副可憐巴巴的樣子，向別人要筆。不勞而獲的的家伙，別想從我這里拿走一支筆。說完，吐了馬良一臉的口水，把他趕走了。雖然他沒有筆但是他堅持畫畫，畫的畫越來越好，畫出的鳥差不多會叫了，畫出的魚差不多會游了。

有天晚上，他在窯洞了就想：什么時候才會有一支筆呢?突然，亮起了一道五彩的光芒，有一個白胡子老爺爺出現了，他對馬良說：這支筆是一支神筆，你要好好的用它。他把拐杖變成一支筆送給了馬良。說完老爺爺就不見了。這只神筆畫的動物都活了，他每天都給窮人畫他們需要的東西。

這件事傳開了，財主、大官、皇帝想讓馬良給他們畫金銀珠寶，馬良沒有答應他們，并用巧妙的方法化解了他們的威逼利誘。

《神筆馬良》這個故事表現了馬良的勤奮、智慧、勇敢和正義感;我從馬良身上也學到了善良、堅持不懈的精神。

讀《神筆馬良》有感范文九

從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說:這是上天送給你的神筆。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了。

讀《神筆馬良》有感范文十

合上洪汛濤爺爺的《神筆馬良》，我的心情久久不能平靜，馬良學習繪畫刻苦勤奮的精神和他不畏豪強堅持幫助窮人的奉獻精神，深深地打動了我。

這本書主要講述了：一個叫馬良的窮苦小孩，通過刻苦學畫，練就了非凡的畫藝。他做夢都想有一只屬于自己的筆。終于，一位白胡子老神仙送給馬良了一只筆，這是一只神筆，畫什么都能變成真的。馬良用這只筆，為窮人們畫了耕牛、籬笆、家畜等等。這招來了筆莊老板的嫉恨，從筆莊的老板到鉆營的畫師，再至達官貴人，皇帝老兒，沒有一人不想因為神筆發大財。馬良與這些壞人斗智斗勇的故事由此展開。最終正義戰勝了邪惡，馬良奪回了神筆，繼續為百姓造福。

由馬良學畫刻苦鉆研的精神使我想到了自己的學習，在學習上我不夠認真，缺乏刻苦。馬良雖然貧窮，卻利用一切機會練習畫畫，爸爸媽媽給我們創造了良好的學習條件，我們更要認真努力。不僅如此，馬良用神筆幫助可憐的貧民百姓，我不由得想到，如果我有一只神筆那該多好啊。我會用神筆畫出蔚藍的天空和潔白的云朵，讓霧霾消失得無影無蹤，讓人們盡情呼吸新鮮的空氣。我會畫出茂密的森林，讓小動物擁有一個溫暖的家，成為人類最親密的伙伴。我會用神筆給山區上學不方便的孩子們畫出一所所美麗的學校，讓它們上學不再困難。

馬良是一個心地善良、純正、不畏強暴、 智慧過人，勇于與邪惡勢力抗爭的人，從他身上我找到了學習的動力和方向，而且我懂得了我們要幫助那些需要幫助的人，做一個對社會有用的人。

神筆馬良三年級讀后感1500字9篇

開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。大家對于作品都有自己的看法和自己獨特的感覺，我們就可以讓寫作來表現我們的所感所想。你是否需要作品讀后感的優秀范文呢？在這里，你不妨讀讀神筆馬良三年級讀后感，或許你能從中找到需要的內容。

神筆馬良三年級讀后感 篇1

讀《神筆馬良》有感范文一

暑假，我讀了《神筆馬良》這本書，現在就讓我帶大家走進這個故事的世界吧。

故事是這樣的：有一個窮苦的孩子他叫馬良，他很喜歡畫畫，可他連一枝筆也買不起，他就用樹枝作筆。一天夜晚，馬良躺在床上不一會就迷迷糊糊的睡著了。這時，白胡子老爺爺出現了，給了他一支神筆，馬良被驚醒了：原來是一場夢呀。醒后白胡子老爺爺不見了，可他的手里卻多了一支神筆。馬良高興得又蹦又跳，他畫什么就會真的出現什么，還專門為窮苦的人家畫畫。地主知道后，想搶馬良的神筆，聰明的馬良沒有讓地主得逞。

讀完這本書，我覺得馬良是個善良、聰明、勇敢的孩子，他擁有神筆后首先不是想到自己，而是為那些窮苦的人家畫他們最需要的東西。這一點多值得我學習呀。如果我有一支神筆的話，我也要像馬良那樣做。

假如我有一支神筆，我要為盲人畫上一對明亮的眼睛，讓他們看看親愛的家人、親密的朋友以及美麗的世界;假如我有一支神筆，我要把馬路畫得寬寬的，這樣我們的學校門口就不會再堵車，整條公路便會暢通無阻，家人再也不會擔心我們會被車碰到;假如我有一支神筆，我還會畫很多很多粒名叫善良的藥，在小孩出生的時候就服下它，那樣，全世界就再也不會有被稱為壞人的人了。

假如我有一支神筆，我還有一個最自私的想法：那就是為媽媽畫一個會移動的椅子。因為媽媽每天7點上班，一直到晚上9點才下班，實在是太辛苦了。如果有一把移動的椅子，媽媽無論上班下班，還是做家務都可以坐著完成，就再也不用那么辛苦了。

書中的馬良手里確實有一支神筆，而我的神筆只是假如，所以從現在開始，我得努力學習，爭取早點實現我這么多的愿望。

讀《神筆馬良》有感范文二

一次，老師讓我們去讀課外書，我在圖書館里找到了《神筆馬良》。

這是個感人的故事。

馬良靠他的善良、執著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想：假如我也有一支神筆，那該多好啊。

假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見的洪災，一片片良田被淹沒,一座座橋梁被沖毀,一棟棟房子倒塌,一個個家庭居無定所,看著這樣的情景,我的眼睛充滿了淚水,我趕快拿出神筆刷，刷，刷地畫起來。嶄新的房屋，寬闊的馬路，堅固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現實，人們直夸我是個好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。

假如我有一支神筆，我要直奔祖國的西南災區。這里剛剛發生百年難遇的旱災，處處是干裂的土地，一片荒涼，我大筆一揮：江河、池塘、水庫出現了，清凌凌的水，田里長滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹上結滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。

雖然，這只是個神話，不是事實，但是我們可以靠自己，以自己的能力，像馬良一樣幫助老百姓，為人類造福，為世界造福。因此，我們更加要努力學習，將來成為人才，讓科技發達，使人類過上幸福的生活。

讀《神筆馬良》有感范文三

暑假我讀了《神筆馬良》的故事。這個故事的主要內容是:從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，可因為家里非常窮，連一支筆都買不起。一天，他走在回家的路上，看見畫師正給大官畫畫，馬良看得出神，不知不覺得走了進去。可他們卻把馬良趕了出來，馬良氣呼呼地說:我偏不信窮娃子就不能學畫畫?。從此馬良下了決心想要學畫畫。因為沒有筆，他就用樹根和草枝在沙地和河灘上畫。后來，他畫什么就像什么。一天晚上，有一位神仙老爺爺出現在他面前，送給他一支筆。并交待馬良要給窮人畫畫。馬良立刻拿起筆在墻上畫了一只大公雞。奇怪，公雞活了。原來這是一只神筆。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們都非常感謝他。不久，被官府知道了，就把馬良抓了過去，讓馬良畫金子。可馬良畫了個無邊無際的大海，大海中央畫了一座金山。大官們急忙讓馬良畫了一只大船，大官們都帶著官兵上船去運金子?？神R良又畫起了很大很大的風，風越來越大，最后把官兵們都淹死在大海里。馬良又回到自己的家鄉繼續給窮人畫畫。

讀了這個故事，我懂得了:做人一定要善良，用自己的能力盡力去幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。今后，我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，因為幫助別人就是幸福自己。

讀《神筆馬良》有感范文四

暑假我讀了《神筆馬良》這本書，這本書深深地吸引我。這本書主要寫有個男孩名叫馬良，他喜歡畫畫，因為家里窮買不起筆，只能用樹枝在泥土畫畫。一天晚上，馬良干完活回家休息，突然一位老爺爺出現在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人畫畫。馬良以為是夢，醒來后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫畫，人們都很喜歡他。

不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過來叫馬良畫搖錢樹，馬良不肯。于是他畫了一片大海，在海里畫了一座金山。大官說:畫一艘船去運金子。馬良畫了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開去。大官嫌太慢，大官對馬良說:畫點風。馬良加幾筆粗大的風，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂于助人。

我們應該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直，有樂于助人的精神，馬良是我們學習的好榜樣。 假如我有一只馬良的神筆，我會給買不起車的窮人畫車，讓他們不會走路太累。 假如我有一只馬良的神筆，我會給買不起學習用品的小朋友，畫很多學習用品讓他們好好學習。假如我有一只馬良的神筆，我會給村里的小朋友畫很多電視機，讓他們看電視。馬良是我們學習的好榜樣，馬良是我們學習的指路燈。

讀《神筆馬良》有感范文五

暑假我讀了《神筆馬良》的故事，故事實說，從前，有個孩子叫馬良。他從小就喜歡畫畫，見什么畫什么。他到山上打柴時，就這一根樹枝在沙地上學著描飛鳥。一年一年過去了，馬良畫的東西栩栩如生。他想，自己能有一支筆多么好呀。

有一天，馬良在夢里遇見一個白胡子老頭送他一支筆，夢醒后，老頭不見了，筆卻留在自己手里，他十分高興，就奔了出來，他用筆畫一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里。后來誰家缺什么他就花什么。消息很快傳進了皇宮，皇帝下了圣旨，派人來招他進京。馬良知道皇帝欺辱窮人的事，心里有恨不肯畫?；实劬蛽屜埋R良的神筆，還把他打入了天牢?？墒?，皇帝拿了筆不會用只好又把馬良放了出來，馬良拿了神筆花了一個無邊的大海，海中央有個小島，島上有一顆又高又大的搖錢樹?；实坌募北阕岏R良畫了只船，帶上娘娘、公主和許多大臣，都上船去了?；实塾肿岏R良畫風，馬良就把風畫的越來越大，最后，船翻了，皇帝他們都沉到海里了。

讀了《神筆馬良》這個故事，我的感受是:做人不要太驕傲，太貪，這樣會害了自己，又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。

讀《神筆馬良》有感范文六

我讀過《神筆馬良》的故事，我很羨慕他有一支神奇的筆，畫什么就有什么;而且我也非常敬佩他，因為他聰明機智、樂于助人。

假如我是神筆馬良，我要給四川災區的小朋友們畫一所學校。學校的面積是5公頃，抗震能力是10級以上。寬敞明亮的教室里有嶄新的課桌;每一張課桌上擺放著一套新課本和文具用品;教室里還有一臺先進的電腦和一個60寸的大屏幕供老師教學之用。學校還有一個大大的操場，那里有許多運動器材，有：足球、籃球、排球、羽毛球、單杠、雙杠、啞鈴在操場的旁邊，有一片綠油油的草坪，能讓學生們在草坪上玩耍;在草坪的右邊，有一個沙地，可以讓學生們玩沙子、學跳遠、跳高

假如我是神筆馬良，我還想給災區的小朋友們畫很多很多他們需要的東西，讓他們跟我一樣過著幸?？鞓返纳?。

讀《神筆馬良》有感范文七

星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要內容是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：這是上天送給你的神筆。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了。

這個故事真感人。我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。這些優點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得我們學習。

讀《神筆馬良》有感范文八

讀完《神筆馬良》這

神筆馬良三年級讀后感 篇2

從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，

買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時，窯洞里亮起了金色的光芒，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代 要好好用它。當馬良醒來時，以為是夢，可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西

窮人都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉繼續給窮人畫畫。

我從馬良身上學到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。

我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人。

讀《神筆馬良》有感范文九

暑假，我寫完作業隨手拿起爸爸為我買的《流金的翅膀》津津有味的看了起來。

翻開這本書 ，第一個故事就是《神筆馬良》。

這個故事的內容主要講了：從前，有個孩子叫馬良，家里很窮，很想學畫畫，卻沒有筆。他曾經去向一位大師要筆，大師說：窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾。

馬良想畫筆都要想瘋了，經常夢到筆。一天夜里，一個白發的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。

國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。

看了這個故事，對我啟發很大。馬良很善良，也很堅定。以后我要向他學習。

我還想，假如我有一支神筆，我會畫一種能治媽媽病的藥，讓媽媽快點好起來;然后我再畫一架飛機，帶媽媽去各地旅游;最后還要畫一個大大的宇宙飛船，帶好多人去太空游玩。

讀《神筆馬良》有感范文十

假如我是神筆馬良，我要畫一個美麗的大村莊送給災區人民。經過短短幾秒鐘的時間，汶川便被天災夷為平地，幾百萬人瞬間失去了生命、親人，更失去了他們賴以 生存的家園。沒有了家，他們前方的路是迷茫的。因此我要畫一個美麗的大村莊送給他們，讓他們不再憂愁。

假如我是神筆馬良，我要畫幾車的書本送給貧困山區的同學們。貧困山區的孩子沒有太多的學校，沒有正規的桌椅，更沒有幾本像樣的書本，他們雖窮，但是他們渴望讀書、寫字。因此我要畫幾車的書本送給他們，讓他們能夠在知識的海洋里汲取更多的營養。

假如我是神筆馬良，我要畫一片大陸，讓戰爭中那些無辜的人民，移居上來，讓他們不再受到戰爭的威脅、迫害。

假如我是神筆馬良

神筆馬良三年級讀后感 篇3

在學習中，我要向馬良學習，學習他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅強地去面對學習路上的攔路虎，成功必定屬于永遠堅持的人。

《神筆馬良》讀后感范文二

星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要內容是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：這是上天送給你的神筆。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了。

這個故事真感人。我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。這些優點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得我們學習。

《神筆馬良》讀后感范文三

今天，我讀了一個故事，它的名字叫《神筆馬良》。

這個故事的內容是這樣的。以前，有個窮孩子，叫馬良，很想學畫畫，卻沒有筆。他曾經去向一位大師要筆，大師說:窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾。

馬良想畫筆都要想瘋了，經常夢到筆。一天夜里，一個白發的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。

國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。

看了這個故事，對我啟發很大。馬良很善良，也很堅定。以后在學習上我要向他學習。

我還想，假如我有一支神筆

假如我有一支神筆，我會畫一個超級游樂場，讓小朋友們不用花錢就快快樂樂地玩;

假如我有一支神筆，我會畫一個大大的宇宙飛船，讓大家都上太空去看一看;

假如我有一支神筆，我會畫很多很多好吃的，給那些窮苦的人們;

假如我有一支神筆，我會畫上一雙翅膀，讓我可以到世界上的各個好看的地方去游覽;

假如我有一支神筆，我會畫一個世界上最好的籃球，因為我現在學習籃球卻沒有籃球

《神筆馬良》讀后感范文四

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆;沒有紙，地面就是最好的紙。面對困難，他努力學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車，讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎?馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功。馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人。

《神筆馬良》真是

神筆馬良三年級讀后感 篇4

在《三國志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個馬良可是個名人，和這《神筆馬良》里的馬良一無干系。雖然同名同姓，但純屬巧合。

我們說的馬良，是個山鄉里的野孩子，既貧且賤，自然，什么“史”;什么“記”，就都沒有這個馬良的份了。

馬良的父母早年就死了，他靠自已打柴、割草。雖然他沒有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個個待他像親兄弟。

馬良酷愛畫畫，所以做夢都想要一枝筆，可是他家里窮，哪有錢買筆呢?這天晚上，馬良進入夢香，他夢見一個老人拿著一枝筆向他走來，老人把筆送到了馬良手里說：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫!”老人說完便消失了。第二天，馬良醒來，看見床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝?！半y道……”馬良突然想起昨天的夢。于是他便拿著筆給村里人畫畫，果然畫什么，什么便活。

可是消息傳開了，貪官叫馬良畫座金山，馬良先畫了一條河，然后再畫金山，貪官大聲說“船!”馬良在河上畫了一條大船。貪官帶著幾個隨從立刻跳上大船。“風，快畫風!”貪官又叫到。馬良趁機“唰!唰!”畫了幾大筆風，立刻河面上狂風大作，船便沉入了河底。

我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢;也知道以前窮人的孩了也筆都買不起，現在的我們，隨便買十幾枝，到處亂扔，一點也不珍惜。看了這個故事后，讓我明白了，一定要珍惜現在的幸福生活。

神筆馬良三年級讀后感 篇5

我一口氣看完了馬良的故事，心情很復雜。

我在想一個做官的人，應該管理好自己的國家和工作，怎么可以只想自己的私心呢?他掉進了海里真是活該。

還有這個不肯教馬良畫畫的老師，他真的很過分。對待一個苦難的孩子居然沒有同情心，我不禁覺得自己好幸福，因為我周圍老師都是心腸很好的，很愛我們的，所以我要珍惜我的老師們。。

至于馬良我真的很喜歡他并且敬佩他，因為他小小年紀就總是幫助別人，還知道做一件事需要用心并持之以恒，正因為他這么努力和上進，神仙老爺爺才會寶貝他給他送去神筆吧，聯想到我平時的生活，我很內疚和后悔，因為媽媽給我提供了比馬良好很多倍的條件，而我似乎沒有珍惜，總是很任性，學習自覺性很不夠，要是馬良像我這樣愛偷懶和不用心，估計也不能成為很棒的畫家吧?

還有神仙老爺爺，不知您什么時候也來我的夢中給我送一支神筆呢?

洪汛濤老爺爺曾說過：愿每個孩子都是馬良，愿每個孩子都有一支馬良的神筆看來我的愿望是肯定能實現的，我愿意現在就像馬良一樣誠實，勇敢，堅持，幫助弱小的人，打敗貪心的人。

神筆馬良三年級讀后感 篇6

《神筆馬良》讀后感范文一

《神筆馬良》這個故事我想大家并不陌生吧?這個膾炙人口的故事，在中國可以說是家喻戶曉，因為它非常美好。文中講述了善良、勇敢、執著、正直、樂于助人的馬良，用他的神筆幫助窮苦的人們畫畫，讓他謬上了好日子，并且和邪惡勢力作斗爭，懲罰了貪婪的皇帝和畫師的故事。

老師把《神筆馬良》這本故事書介紹給我之后，我簡直愛不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動了。

故事中講 馬良自從得了神筆以后，就給窮苦的人畫畫。只要是鄉親們需要的他都畫。

一次，他上山去砍柴，回來時，他看見一個老人在田中暈倒了，便急忙跑過去問原因，一問才知道原來這老人有病，不能下田干活。馬良知道后，便用神筆畫了一頭牛，讓牛來耕地。還有一次，他去河邊打水，看見旁邊有個老人秋眉苦臉的，原來，他的魚網破了，捕來的魚全部跑了，馬良立刻畫了一張魚網，讓老人用這張新魚網捕魚。讀到這里，我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因為馬良擁有一顆正直善良的心，全心全意為窮苦的人們做好事，所以它能夠得到大家的擁護和幫助，正所謂惡有惡報，善有善報。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂于給予的道理。贈人玫瑰，手有余香啊。

《神筆馬良》這個故事讓我知道助人為樂的精神就是中華民族的傳統美德，自古有之。古時有善良、樂于助人的馬良;當代有樂于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無數志愿者們雷鋒作為一名戰士，他把有限的生命，投入到了無限的為人民服務之中去。他們想他人所想，急他人所急，毫不利己，助人為樂的精神，永遠值得我學習并且傳承下去。

我們，是新時代的少年，是時代的先鋒，不更應該具備助人為樂的精神嗎?在生活中，可以扶老奶奶過馬路;在學習上，我們可以幫助一些學習上有困難的同學。所以，我們要從小養成良好的道德行為習慣，學習扎實的科學本領，掌握生存的技能，長大后才能力去更好地為社會服務，為人民服務，助人為樂，為我們的祖國更加美好和諧做貢獻。

《神筆馬良》讀后感范文二

快樂的假期即將結束了，在假期里我讀了《神筆馬良》這本書。這是一本非常棒的故事書，它的作者是中國作家洪汛濤。

《神筆馬良》這個故事講了 從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他非常喜歡畫畫，而且畫得特別努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。

馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說:這是上天送給你的神筆。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。

這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了

我看到了馬良的善良，他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以后的學習生活中，我一定要向馬良學習。

《神筆馬良》讀后感范文三

瀠瀠讀了《神筆馬良》這本書，由于整體的故事比較容易理解且生詞不多，插圖也很漂亮，瀠瀠讀得很開心。

神筆馬良是個老故事了，在瀠瀠爸爸媽媽上學的時候就已經學過這

神筆馬良三年級讀后感 篇7

在學習中，我要向馬良學習，學習他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅強地去面對學習路上的攔路虎，成功必定屬于永遠堅持的人。

讀《神筆馬良》有感范文二

快樂的假期即將結束了，在假期里我讀了《神筆馬良》這本書。這是一本非常棒的故事書，它的作者是中國作家洪汛濤。

《神筆馬良》這個故事講了 從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他非常喜歡畫畫，而且畫得特別努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。

馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說:這是上天送給你的神筆。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。

這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了

我看到了馬良的善良，他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以后的學習生活中，我一定要向馬良學習。

讀《神筆馬良》有感范文三

今天我讀了《神筆馬良》，這個故事講了一個叫馬良的人，非常喜歡畫畫，可是他卻沒有錢買畫筆,有一天，他夢到一個老爺爺給了他一支筆，醒來后，哇。真的有一支筆，他用這筆畫了一只小鳥，結果鳥竟然飛了起來，然后他畫什么竟然都能變成真的了。一個老財主知道了這件事，便讓人把馬良帶回來，讓他畫一座金山，馬良很討厭他，便在遠處給他畫了一座金山，畫了大海，又給財主畫了一座船，財主上去了，畫了很大很大的風，把財主刮進了大海。后來馬良又畫了好多好多的畫，都是幫助那些需要幫助的人。

我很喜歡馬良，我想，假如我也有一支神筆的話，那該多好。我會幫助全天下需要幫助的人：我要讓戰爭的地方和平;讓干旱的土地濕潤;讓失去父母的人感到溫暖;讓貧窮的人不再那么勞累,我要給全天下人一個很溫暖很溫暖的太陽，讓所有人感到溫暖。我會讓天底下所有需要救助的人得到幫助。

最后，我最要學習的還是馬良的勇氣，我也要和他一樣。

讀《神筆馬良》有感范文四

假期，我讀到了一個神奇的故事《神筆馬良》。馬良又善良又喜歡畫畫，他得到了一支神筆。神筆畫什么就會變成什么。于是他就為窮苦的鄉親們畫耕牛、水車還用神筆懲罰貪心的財主和皇帝。

那支神奇的筆讓我念念不忘，羨慕至極。我想，要是我也有那樣一支神筆該多好啊。一天晚上，夢中的我真的擁有了這樣一支神筆。我高興得不得了，立刻拿起筆來畫。我畫了兩顆仙丹送給親愛的爸爸媽媽，畫了一束芬芳的鮮花送給敬愛的老師，畫了一個智能機器人送給可愛的同學

夢終究要醒的，可我想：雖然我不可能得到神筆，但我可以擁有一顆像馬良一樣的善良的心，去幫助別人。

讀《神筆馬良》有感范文五

星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要內容是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：這是上天送給你的神筆。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了。

這個故事真感人。我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。這些優點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得我們學習。

讀《神筆馬良》有感范文六

一次，老師讓我們去讀課外書，我在圖書館里找到了《神筆馬良》。

這是個感人的故事。

馬良靠他的善良、執著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想：假如我也有一支神筆，那該多好啊。

假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見的洪災，一片片良田被淹沒,一座座橋梁被沖毀,一棟棟房子倒塌,一個個家庭居無定所,看著這樣的情景,我的眼睛充滿了淚水,我趕快拿出神筆刷，刷，刷地畫起來。嶄新的房屋，寬闊的馬路，堅固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現實，人們直夸我是個好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。

假如我有一支神筆，我要直奔祖國的西南災區。這里剛剛發生百年難遇的旱災，處處是干裂的土地，一片荒涼，我大筆一揮：江河、池塘、水庫出現了，清凌凌的水，田里長滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹上結滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。

雖然，這只是個神話，不是事實，但是我們可以靠自己，以自己的能力，像馬良一樣幫助老百姓，為人類造福，為世界造福。因此，我們更加要努力學習，將來成為人才，讓科技發達，使人類過上幸福的生活。

讀《神筆馬良》有感范文七

讀完《神筆馬良》這

神筆馬良三年級讀后感 篇8

今天，我抽空讀了一本書，是洪汛濤寫的一本書，名字叫作《神筆馬良》。

這本書講了馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是他走到哪里都被人欺負，有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到哪畫到那，他畫得畫很逼真，把其他動物都給騙了。一次，有一位白胡子老爺爺給了他一只神筆。立刻，他畫出來的東西都變成真的了。馬良立志說：我要專門給窮人畫畫。馬良是一個一心一意為百姓著想的人。他十分聰明，用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想擁有一支神筆，給黑夜中畫幾盞燈，不管人們走到哪里都有一絲光明；我也想擁有一支神筆，給貧困山區的孩子畫一本本新書，讓他們的智慧改變生活；我也想擁有一支神筆，給農村的人畫一臺臺收割機，讓他們不再那樣辛苦。

我和馬良所處的時代不同：那是對勞動人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而我們現在是為自己生活，只要勤奮、付出，就一定會有大的收獲，因此我們要珍惜現在的每一分每一秒。

今天的我們雖然沒有神筆，可是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以為人類造福。

神筆馬良三年級讀后感 篇9

在學習中，我要向馬良學習，學習他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅強地去面對學習路上的攔路虎，成功必定屬于永遠堅持的人。

《神筆馬良》讀后感范文五

有一天，我正在看一本叫《神筆馬良》的書。突然我不知怎的一下子鉆到書里面去了。

這時，我碰上了馬良，我就說：馬良，我是你的粉絲呀。你不是人嗎?怎么會是粉絲?算了，說了你也不懂。我和馬良走著走著看見一家窮人。馬良給他們畫一個大糧倉，又給了他們一包種子和種菜工具，教他們食物如果沒有了就種。

后來，我們又來到一個小村子，里面沒有水，馬良立刻畫了幾朵烏云，嘩，嘩，嘩，下起了大雨。雨越來越大，快把村子給吞了，馬良又畫了一條大河疏通洪水，一座礦藏山，讓村里人去采礦，養活自己。

我們繼續走著，看見有幾個孩子不在上學而是在玩，我跑過去問：你們為什么不去上學啊?孩子們說：這里沒有學校，也沒有教室，怎么上學啊?我就對馬良說：馬良，給那些孩子們畫一所學校吧。馬良說：好。馬良給那些孩子們畫了一所學校，孩子們坐在漂亮的教室里學習，他們已經成了小學生了。

然后，我們又走了一段路看見了一片野地，我對馬良說：我們把這片野地變成一片花果山吧。馬良拿起神筆把野地變成了一片花果山。

我和馬良到處做好事，得到了百姓的敬愛。

《神筆馬良》讀后感范文六

今天是星期天，我寫完作業隨手拿起爸爸為我買的《 流金的翅膀 》津津有味的看了起來。

翻開這本書 ，第一個故事就是《神筆馬良》。

這個故事的內容主要講了：從前，有個孩子叫馬良，家里很窮，很想學畫畫，卻沒有筆。他曾經去向一位大師要筆，大師說：窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾。

馬良想畫筆都要想瘋了，經常夢到筆。一天夜里，一個白發的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。

國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。

看了這個故事，對我啟發很大。馬良很善良，也很堅定。以后我要向他學習。

我還想，假如我有一支神筆，我會畫一種能治媽媽病的藥，讓媽媽快點好起來;然后我再畫一架飛機，帶媽媽去各地旅游;最后還要畫一個大大的宇宙飛船，帶好多人去太空游玩。

《神筆馬良》讀后感范文七

今天，我讀了《神筆馬良》這本書，現在就讓我帶大家走進這個故事的世界吧。

故事是這樣的：有一個窮苦的孩子他叫馬良，他很喜歡畫畫，可他連一枝筆也買不起，他就用樹枝作筆。一天夜晚，馬良躺在床上不一會就迷迷糊糊的睡著了。這時，白胡子老爺爺出現了，給了他一支神筆，馬良被驚醒了：原來是一場夢呀。醒后白胡子老爺爺不見了，可他的手里卻多了一支神筆。馬良高興得又蹦又跳，他畫什么就會真的出現什么，還專門為窮苦的人家畫畫。地主知道后，想搶馬良的神筆，聰明的馬良沒有讓地主得逞。

讀完這本書，我覺得馬良是個善良、聰明、勇敢的孩子，他擁有神筆后首先不是想到自己，而是為那些窮苦的人家畫他們最需要的東西。這一點多值得我學習呀。如果我有一支神筆的話，我也要像馬良那樣做。

假如我有一支神筆，我要為盲人畫上一對明亮的眼睛，讓他們看看親愛的家人、親密的朋友以及美麗的世界;假如我有一支神筆，我要把馬路畫得寬寬的，這樣我們的學校門口就不會再堵車，整條公路便會暢通無阻，家人再也不會擔心我們會被車碰到;假如我有一支神筆，我還會畫很多很多粒名叫善良的藥，在小孩出生的時候就服下它，那樣，全世界就再也不會有被稱為壞人的人了。

假如我有一支神筆，我還有一個最自私的想法：那就是為媽媽畫一個會移動的椅子。因為媽媽每天7點上班，一直到晚上9點才下班，實在是太辛苦了。如果有一把移動的椅子，媽媽無論上班下班，還是做家務都可以坐著完成，就再也不用那么辛苦了。

書中的馬良手里確實有一支神筆，而我的神筆只是假如，所以從現在開始，我得努力學習，爭取早點實現我這么多的愿望。

《神筆馬良》讀后感范文八

讀了《神筆馬良》我有很多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內容：

從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，

買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時，窯洞里亮起了金色的光芒，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代 要好好用它。當馬良醒來時，以為是夢，可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西

窮人都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉繼續給窮人畫畫。

我從馬良身上學到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。

我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人。

《神筆馬良》讀后感范文九

一次，老師讓我們去讀課外書，我在圖書館里找到了《神筆馬良》。

這是個感人的故事。

馬良靠他的善良、執著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想：假如我也有一支神筆，那該多好啊。

假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見的洪災，一片片良田被淹沒,一座座橋梁被沖毀,一棟棟房子倒塌,一個個家庭居無定所,看著這樣的情景,我的眼睛充滿了淚水,我趕快拿出神筆刷，刷，刷地畫起來。嶄新的房屋，寬闊的馬路，堅固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現實，人們直夸我是個好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。

假如我有一支神筆，我要直奔祖國的西南災區。這里剛剛發生百年難遇的旱災，處處是干裂的土地，一片荒涼，我大筆一揮：江河、池塘、水庫出現了，清凌凌的水，田里長滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹上結滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。

雖然，這只是個神話，不是事實，但是我們可以靠自己，以自己的能力，像馬良一樣幫助老百姓，為人類造福，為世界造福。因此，我們更加要努力學習，將來成為人才，讓科技發達，使人類過上幸福的生活。

《神筆馬良》讀后感范文十

讀完《神筆馬良》這篇民間神話故事，我深深地被馬良那種刻苦學習，幫助窮苦人和不怕壞人的精神所感動了。

馬良從小家里窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，想問他們要一支筆，但是大官和畫師把馬良轟出去。馬良不服氣，從此他每天都拿著樹枝在沙地上畫。每天全神貫注，廢寢忘食的，終于成了名。

我覺得馬良身上那種刻苦，助人為樂的精神非常值得我們學習，我在家里什么事情都不干，而馬良心甘情愿地幫助人們，與馬良相比我可差遠了，至今我還感到萬分的慚愧啊。

《神筆馬良》這本書還令我明白了另一個道理，那就是如果在學習上碰到困難，應當迎著困難上。我會以馬良為榜樣，從各方面嚴格要求自己，學好本領，將來也像馬良那樣專門為人們做好事。

神筆馬良神筆馬良二年級讀后感500字6篇

讀后感，在于我們去“讀”，通過讀，抓住原文的重要內容，進行思考。閱讀作品的過程中，我們沉浸在作者筆下所描述的情節中。寫讀后感不僅可以鍛煉自己的文筆，還能提高自己的語文素養。在寫作品讀后感時你有什么感悟？以下由小學作文網為大家精心整理的“神筆馬良神筆馬良二年級讀后感”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

神筆馬良神筆馬良二年級讀后感 篇1

我看了神筆馬良之后，知道了馬良是個勤奮好學的好孩子。他從小就很喜歡畫畫，但是家里很窮只能用樹枝在墻上畫。就這樣他堅持了很長時間，他畫什么就想什么。有一天馬良在畫畫的時候，一位仙人出現在他的面前。仙人被馬良的精神所感動送給了他一只神筆，希望他可以堅持本心用畫筆幫助需要幫助的人。之后，馬良就用這只神奇的畫筆為老百姓畫畫。他為百姓花了耕地用的牛和鋤頭，還畫了灌溉水田用得水車。這些畫都變成現實幫助百姓們勞作，大家都很愛戴他。后來貪婪的縣官派人抓走了馬良，逼他給貪官們畫金銀財寶。馬良利用自己的聰明才智戰勝了貪官，回到了百姓中間繼續為百姓造福。

這個故事讓我很感動。好學的馬良在沒有筆的情況下仍然堅持畫畫，得到神筆后繼續為百姓造福。他有一顆善良的心和持之以恒的精神。我在想如果我有一只神筆，我會弟弟畫好多的玩具來打發時間，我還會給更多的小朋友畫畫。我要像馬良一樣做一個有愛心有信念的好孩子。

神筆馬良神筆馬良二年級讀后感 篇2

《神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負，有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很逼真，把其它動物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來的東西變成真的了。馬良立志說：我要專給窮人畫畫。馬良是一個一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農村的人畫一臺臺收割機，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫一個大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開闊眼見，知道以后怎樣發展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻。

我和馬良所處的時代不同：那時的勞動人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而我們現在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會有大的收獲。所以今天的我們要珍惜現在，珍惜一分一秒。

今天的我們雖然沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以為人類造福。

神筆馬良神筆馬良二年級讀后感 篇3

《神筆馬良》這個故事講了從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他非常喜歡畫畫，而且畫得特別努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。

馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆?！苯又桶焉窆P給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。

這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了……

我看到了馬良的善良，他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以后的學習生活中，我一定要向馬良學習。

神筆馬良神筆馬良二年級讀后感 篇4

從我讀了《神筆馬良》這篇神話故事之后，我非常感動。

我想：“如果我也變成了那支神筆，能為百姓造福，那該多好啊!”

不過，有這么一次，我真的變成了那支神筆，原來想幫自己畫一臺電腦，讓學習輕松輕松。可又一想，一個人要多為百姓做好事。我一下子來到了汶川。那里出現了大地震，那些人的家園都成了廢墟。我馬上畫了幾棟高樓大廈和美麗的校園，讓那里的人有居住的、有學習的地方。我總覺得還缺了一點什么?啊，想起來了，我還要給失去了親人的人，畫出他們的家人，讓他們有一個美滿幸福的家庭。

我又來到一個農村，有一戶人家，家里非常缺水。他們全家人渴得要命。我給他們畫上了自來水。他們全家人高興得歡蹦亂跳了起來。

我又畫了第三次、第四次……

不過，三個月后我的魔力消失了。我但愿還想有一點那魔力，繼續為人民造福。

神筆馬良神筆馬良二年級讀后感 篇5

讀了《神筆馬良》，我有很多的感受，相信你們也有寫過讀后感吧！那么，跟我一起去看吧！

《神筆馬良》中的馬良，受盡各種困難，終于獲得了神筆，還打敗了尖鼻子大師，我很敬佩他。其實，在我的生活中，也發生過類似像這樣的例子，如：有一次，我有一道數學題不會寫，我就多讀了幾遍，又嘗試了新的解法，但還是不對，我這才去請教別人，而別人說他也不會寫，我很疑惑，我便問他：“你既然不會，那你是怎么寫的？”別人說：“我還沒寫，等我玩一會兒再去看看別人怎么寫的，我到時候抄別人的，哦，對了，如果你寫對了話，別忘了告訴我答案喲！”說完，他就走了。我想：別人不會，我可以自己解呀！只要我用心去思考，我一定會知道這道題的解法的。果然功夫不負有心人，我終于寫對了。

這個例子告訴我們：只要你堅持不懈，不灰心、不放棄，就會成功，哪怕你只努力了三分鐘，也是對你有利的！

神筆馬良神筆馬良二年級讀后感 篇6

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是最好的紙。面對困難，他努力地學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車……讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功！馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！

《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學到了很多東西！

[跟我寫讀后感] 五年級小學作文：《神筆馬良》讀后感其三

小學語文是我們必須學習的一門學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[跟我寫讀后感] 五年級小學作文：《神筆馬良》讀后感其三”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

在這個暑假，我讀了一本叫《神筆馬良》的書，里面講了一個的孩子叫馬良，他的父母在他很小的時候就死了。這個可憐的孩子非常喜歡畫畫，想成為一位畫家。為了實現夢想，他戰勝了重重困難，一直堅持不懈地努力著。突然有一天，他得到了一支筆，這支筆還有魔力，畫什么都可以變成真的。于是他就用這支神筆幫助窮人畫畫，讓窮人們實現自己的夢想，同時還利用手中的神筆跟貪官污吏作斗爭。

讀了這本書后，我被他的善良和勇敢深深感動了。如果我也有一支這樣的神筆就好了，可以幫媽媽畫一臺自動拖地機，這樣媽媽就不會整天那么辛苦了;還想給老師畫一個按摩機器人，讓老師在備課和批改作業時，可以幫老師捶捶背、揉揉肩，老師就不會經常肩酸背疼了;還想畫一條寬敞平坦的柏油馬路通向學校，好讓我們每天可以心情舒暢地走在上學的路上，再也不要走那坑坑洼洼、滿是泥漿、令人討厭的老路上了這好像不太可能吧!唉!還是好好學習吧，將來用自己的真本事為家鄉作貢獻吧!

從這個故事中，我學到了做人要有愛心、要樂于幫助別人，這樣在你遇到困難的時候也同樣會得到別人的幫助。最后希望我們每個人從小都要心懷夢想，朝著夢想勇敢前進，永不退縮，讓好夢成真!

神筆馬良二年級讀后感范文6篇

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。作品教我們更加從容的應對生活。讀后感應該含著深刻的感情。我們應該從哪些角度分析作品的內容呢？以下是小學作文網編輯為大家整理的“神筆馬良二年級讀后感范文 ”,請收藏好，以便下次再讀！

神筆馬良二年級讀后感范文 篇1

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是最好的紙。面對困難，他努力地學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車……讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功！馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！

《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學到了很多東西！

神筆馬良二年級讀后感范文 篇2

從我讀了《神筆馬良》這篇神話故事之后，我非常感動。

我想：“如果我也變成了那支神筆，能為百姓造福，那該多好啊!”

不過，有這么一次，我真的變成了那支神筆，原來想幫自己畫一臺電腦，讓學習輕松輕松?？捎忠幌?，一個人要多為百姓做好事。我一下子來到了汶川。那里出現了大地震，那些人的家園都成了廢墟。我馬上畫了幾棟高樓大廈和美麗的校園，讓那里的人有居住的、有學習的地方。我總覺得還缺了一點什么?啊，想起來了，我還要給失去了親人的人，畫出他們的家人，讓他們有一個美滿幸福的家庭。

我又來到一個農村，有一戶人家，家里非常缺水。他們全家人渴得要命。我給他們畫上了自來水。他們全家人高興得歡蹦亂跳了起來。

我又畫了第三次、第四次……

不過，三個月后我的魔力消失了。我但愿還想有一點那魔力，繼續為人民造福。

神筆馬良二年級讀后感范文 篇3

暑假期間，我在家里閑的無聊，我就把我以前學過的書溫習一下。其中有一課《神筆馬良》的文章，我讀后深有感受。

這篇課文主要寫了從前有一個叫馬良的人，他家里很窮，想要一支筆畫畫。一天晚上，一位白胡子老人把一支筆送給了馬良，叫他專去給窮人畫畫。一個大官知道了這個消息，立馬派人去把馬良抓來。大官假心假意叫馬良畫搖錢樹，馬良不肯，連夜逃了，大官又把馬良抓回來，叫他畫金山。馬良畫好金山后順手畫了一條無邊無際的大海。大官只好讓馬良又畫了一條船，大官上船后，馬良添了幾筆風，結果把船刮沉大海了……

通過這篇文章，我們可以想象到那時社會黑暗，王朝腐敗。課文中馬良的所作所為值得我們去學習。有句話：民不和官斗。結果馬良用智慧戰勝了貪圖錢財的貪官。

我們現在是國泰民安，法制社會，在這樣好的條件下，我們應該好好學習，做個有用之人。幫助身邊需要幫助的人，讓社會上的人能人人平等，互相幫助，讓我們的世界成為美好的人間。

神筆馬良二年級讀后感范文 篇4

《神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負，有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很逼真，把其它動物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來的東西變成真的了。馬良立志說：我要專給窮人畫畫。馬良是一個一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農村的人畫一臺臺收割機，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫一個大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開闊眼見，知道以后怎樣發展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻。

我和馬良所處的時代不同：那時的勞動人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而我們現在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會有大的收獲。所以今天的我們要珍惜現在，珍惜一分一秒。

今天的我們雖然沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以為人類造福。

神筆馬良二年級讀后感范文 篇5

讀了《神筆馬良》，我有很多的感受，相信你們也有寫過讀后感吧！那么，跟我一起去看吧！

《神筆馬良》中的馬良，受盡各種困難，終于獲得了神筆，還打敗了尖鼻子大師，我很敬佩他。其實，在我的生活中，也發生過類似像這樣的例子，如：有一次，我有一道數學題不會寫，我就多讀了幾遍，又嘗試了新的解法，但還是不對，我這才去請教別人，而別人說他也不會寫，我很疑惑，我便問他：“你既然不會，那你是怎么寫的？”別人說：“我還沒寫，等我玩一會兒再去看看別人怎么寫的，我到時候抄別人的，哦，對了，如果你寫對了話，別忘了告訴我答案喲！”說完，他就走了。我想：別人不會，我可以自己解呀！只要我用心去思考，我一定會知道這道題的解法的。果然功夫不負有心人，我終于寫對了。

這個例子告訴我們：只要你堅持不懈，不灰心、不放棄，就會成功，哪怕你只努力了三分鐘，也是對你有利的！

神筆馬良二年級讀后感范文 篇6

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是的紙。面對困難，他努力地學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車……讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功！馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！

《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學到了很多東西！

[讀后有感系列]神筆馬良讀后感二年級作文其三

小學語文是我們必須學習的一門學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[讀后有感系列]神筆馬良讀后感二年級作文其三”，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天，我讀了《神筆馬良》這，遍課文。讀完后，讓我很長時間都難忘記，尤其是馬良的正直、善良、勇敢這，深深的感動了我。這個故事講的是從前有個小男生叫馬良，他得到一只神筆，神筆畫什么就有什么，他用神筆幫助窮人，懲治大官的故事。

讀完后我覺得應該向馬良一樣善良，助人為樂我要向他學習！

二年級《神筆馬良》讀后感1500字

閱讀一本好書，就像愛充滿了整個世界，當我們因為看作者寫的作品，獲得了一些新奇想法時。怎么寫出高質量的讀后感？《二年級《神筆馬良》讀后感》能夠深刻地啟發我們思考生命的本質。

二年級《神筆馬良》讀后感 篇1

神筆馬良讀后感二年級30字1

我曾經讀過一本書，是洪汛濤爺爺的《神筆馬良》。讀完之后，讓我久久不能忘懷，尤其是馬良的正直、勇敢和善良，深深的打動了我。

這個故事講的是：從前，有個小男孩叫做馬良，他很盼望有支畫筆。有一天晚上，一個白胡子的老爺爺走進了他的房間，給他一支畫什么就有什么的畫筆。于是，他就給些窮人畫畫。不久，大官就知道了，大官要馬良畫棵搖錢樹，一開始馬良不肯。后來馬良用自己的智慧畫了大海、金山和大船，貪得無厭的大官坐大船去運金子了，馬良就用神筆畫大風。結果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫畫去了。

讀完這個故事，我覺得應該向馬良一樣好學。即使沒有一個好的環境供馬良畫畫，但是他仍然不灰心，而是仍堅持用小木棍在山坡上和小溪旁畫畫。

讀完這個故事，我覺得應該向馬良一樣勇敢。雖然大官一直威脅他和恐嚇他。但他卻臨危不懼。

讀完這個故事，我覺得應該向馬良一樣善良，愿意幫助村里的窮人畫畫，助人為樂。

馬良，你即是我學習進步的榜樣，又是我成長品德的指路燈！

神筆馬良讀后感二年級30字2

今天，我讀了《神筆馬良》這本書，書中生動地描述了一個叫馬良的神奇人，他有一枝神筆，用神筆畫出來的東西是活的，他要畫什么就畫什么，畫什么就有什么，而且專門為窮人畫畫，幫助窮人解決困難，還勇敢地與壞蛋作斗爭。這本書真是讓人百讀不厭、回味無窮。

讀了這本書，我體會到了作者洪迅濤的構思是多么的奇妙、多么的神奇，并從中懂得了做事要刻苦、耐心和恒心，才能把事情做好，做人還要有助人為樂的精神，要用自己的能力去幫助有需要的人。我很羨慕書中的主人翁馬良先生，因為他有一枝神筆，可以幫助很多窮苦人。假如我有一枝神筆，也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓；假如我有一枝神筆，我要把世界變得沒有硝煙、沒有戰爭，讓人們和平共處；假如我有一枝神筆，我會把沙漠變成綠洲，把現在所有靠汽油、柴油發動的機器都改為用太陽能，讓空氣更清新，讓地球穿漂亮的新衣裳；假如我有一枝神筆，我還會讓人們輪流著坐太空飛船上宇宙的每個星球去旅游、去探險；假如我有一枝神筆，我要治療那些疑難的疾病如：癌癥、艾滋病、非典等，讓世界沒有病菌傳播，讓世界所有的人都可以平平安安的生活。

雖然這些都是我的夢想，但是我相信不久的將來，我的夢想最終會一一實現。到那時，整個世界將會更加美好，人們也將會和諧地過上幸福美滿的生活。

神筆馬良讀后感二年級30字3

星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要內容是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆?！苯又桶焉窆P給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了。

這個故事真感人！我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。這些優點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得我們學習！

神筆馬良讀后感二年級30字4

在《三國志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個馬良可是個名人，和這《神筆馬良》里的馬良一無干系。雖然同名同姓，但純屬巧合。

我們說的馬良，是個山鄉里的野孩子，既貧且賤，自然，什么“史”；什么“記”，就都沒有這個馬良的份了。

馬良的父母早年就死了，他靠自已打柴、割草。雖然他沒有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個個待他像親兄弟。

馬良酷愛畫畫，所以做夢都想要一枝筆，可是他家里窮，哪有錢買筆呢？這天晚上，馬良進入夢香，他夢見一個老人拿著一枝筆向他走來，老人把筆送到了馬良手里說：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫！”老人說完便消失了。第二天，馬良醒來，看見床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝?！半y道……”馬良突然想起昨天的夢。于是他便拿著筆給村里人畫畫，果然畫什么，什么便活。

可是消息傳開了，壞蛋叫馬良畫座金山，馬良先畫了一條河，然后再畫金山，壞蛋大聲說“船！”馬良在河上畫了一條大船。壞蛋帶著幾個隨從立刻跳上大船?！帮L，快畫風！”壞蛋又叫到。馬良趁機“唰！唰！”畫了幾大筆風，立刻河面上狂風大作，船便沉入了河底。

我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買不起，現在的我們，隨便買十幾枝，到處亂扔，一點也不珍惜?？戳诉@個故事后，讓我明白了，一定要珍惜現在的幸福生活。

神筆馬良讀后感二年級30字5

看了《神筆馬良》這本書后，心情久久不能平靜，眼前不由地浮出馬良幫助窮人的事情：1、馬良看到老農和小孩拉犁很辛苦，便畫了一頭大耕牛；耕牛下地，幫助老農和小孩拉犁。2、在監牢中，馬良用神筆畫了一扇門讓窮人跟著他逃走，解救了受迫害的窮人。3、看到天氣干旱莊稼都快要枯死了，馬良畫了幾架水車，讓農民用水車抗旱。4、馬良畫了大海、大船，又畫了一股風，大風把大官乘坐的船給吹倒了，把大官埋葬在水底。

馬良所做的這些事，表現了馬良一心為窮苦人做好事的品德。

至到我們今天，也有不少賭博，犯其它罪等等，不過也有很多為人民做事的大英雄，比如：雷鋒、周恩來等等……

令我最佩服的大英雄是：孔繁森。

在1994年2月的一天，孔繁森來到海撥5800米高的牧業點，看到一位藏族老阿媽把外衣脫給了在風雪中哀嚎的羊羔，自己卻在攝氏零下20多度的嚴寒中凍得瑟瑟發抖，他的眼睛濕潤了，轉身到越野車上脫下毛衣毛褲，遞給那位藏族的老阿媽……

1994年10月，孔繁森的女兒同在阿里的孔繁森通了一次電話，問爸爸什么時候可以回家，孔繁森回答說：“我是一名黨員，要服從組織的安排，也要講點奉獻。”他深情地愛著西藏人民，“處窮泊之境而懷濟世之心，以羸弱之軀x血救孤。”無數次為貧困牧民送衣御寒，解囊濟困，掏光了身上最后一分錢；他為了撫養兩個藏族孤兒，三次偷偷x血，他用口為災區病人吸痰，用懷抱著藏族老人暖腳；第一次探親回家，他只帶了一個木頭菜土墩，連一塊糖也沒有分給孩子，最后，他把生命也奉獻給人民，殉職時身上只有8。6元錢！付出，是用生命注解的書，是用心血和汗水開拓的路，是照亮別人的紅蠟燭。

以后，我要好好學習，要像馬良和孔繁森一樣，為人民多做好事。

神筆馬良讀后感二年級30字6

讀了《神筆馬良》我有很多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內容：

從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時，窯洞里亮起了金色的光芒，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。當馬良醒來時，以為是夢，可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們都

窮人都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉繼續給窮人畫畫。

我從馬良身上學到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。

“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”

我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，讓我們每天都沐浴在金色的陽光下。

如果馬良來到21世紀，他會用那只神筆畫好多的課本，送給那些生活困難而無法上學的小朋友。馬良還要畫好多的學習用品，給那些買不起學習用品的同學送去。馬良還會畫好多電視機，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認識世界。他會畫一堆又一堆的糧食，送給哪多災多難的國家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。

他還會畫好多好多的房子，送給那些遭受戰爭的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風下雨，都不在發愁。

愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。

神筆馬良讀后感二年級30字7

暑假里老師布置讀《神筆馬良》這本書。這是個感人的故事。馬良靠他的善良、執著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想，假如我也有一支神筆，那該多好?。?/p>

假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見的洪災，一片片良田被淹沒，一座座橋梁被沖毀，一棟棟房子倒塌，一個個家庭居無定所，看著這樣的情景，我的眼睛充滿了淚水，我趕快拿出神筆“刷，刷，刷”地畫起來。嶄新的房屋，寬闊的馬路，堅固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現實，人們直夸我是個好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。

假如我有一支神筆，我要直奔祖國的西南災區。這里剛剛發生百年難遇的旱災，處處是干裂的土地，一片荒涼，“我要讓它恢復往日的美麗”，我大筆一揮：江河、池塘、水庫出現了，清凌凌的水，田里長滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹上結滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。

假如我有一支神筆那該多好??！

神筆馬良讀后感二年級30字8

今年9月22日，是《神筆馬良》作者洪汛濤爺爺逝世十周年。

為了紀念這位浦江籍的世界級童話大師，我特意閱讀了由浙江少年兒童出版社最新出版的《神筆馬良》，里面除了《神筆馬良》這個故事外，還收錄了許多珍貴的照片，以及洪爺爺創作《神筆馬良》這個故事的一些花絮。

重溫這個經典童話故事，讓我感慨萬端，尤其是馬良的勤奮、善良、勇敢和智慧，再次深深地打動了我。

故事講的是：從前，有個小男孩叫馬良，他很盼望有支畫筆。有一天晚上，一個白胡子的老爺爺走進了他的房間，給他一支畫什么就有什么的.畫筆。于是，他就給窮人畫畫。不久，大官就知道了，大官要馬良畫棵搖錢樹，一開始馬良不肯。后來馬良用自己的智慧畫了大海、金山和大船，貪得無厭的大官坐大船去運金子了，馬良就用神筆畫大風。結果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫畫去了。

讀完這個故事，我覺得自己應該像馬良一樣勤奮。

讀完這個故事，我覺得應該像馬良一樣善良，像馬良那樣助人為樂。

讀完這個故事，我覺得應該像馬良一樣勇敢，像馬良一樣臨危不懼。

讀完這個故事，我覺得應該像馬良一樣智慧。在大官威逼他畫金山時，他沒有一味拒絕，而是巧妙地將金山畫在了大海之中，從而利用大風懲治了壞蛋。

《神筆馬良》是洪汛濤爺爺留給我們的珍貴歷史文化遺產。我們一定要深入學習和弘揚“勤奮、善良、勇敢、智慧”的馬良精神，成為新時代的小馬良！

神筆馬良讀后感二年級30字9

端午節三天，我閱讀了一本《神話故事》。通過閱讀這本書，我知道了很多神話故事，如《神筆馬良》、《女媧補天》、《鯉魚跳龍門》、《八仙過?！?、《哪吒鬧?！返?。這些故事每個都生動有趣，內容豐富，栩栩如生。在這本書中，我最喜歡的是——《神筆馬良》。

《神筆馬良》這篇故事，我被她深深的感動了。這篇故事的內容是這樣的：很久以前，有個孩子叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過日子。他從小喜歡學畫，可是，他窮得連一支筆也沒有啊！他放牛時，就折一根樹枝，在沙地上學畫飛鳥。馬良的畫越畫越好，財主讓他畫畫，他堅決不肯。一天夜里他做了一個夢，夢見一個白胡子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用它！”馬良接過來一看，那筆金光燦燦的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起來：“謝謝你，老爺爺，……”馬良的話沒有說完，白胡子老人已經不見了。馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，原來是個夢呢！可又不是夢??！那支筆不是很好地在自己的手里嗎！

他用筆畫了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆畫了一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里去，對他一搖一擺地跳起舞來。他樂極了，說：“這神筆，多好呀！”

天下沒有不透風的墻，消息很快地傳進了縣官的耳朵。這縣官，馬良畫畫，馬良就畫了一艘大船，等他們上船之后，就不停的畫大風浪，風浪越來越大，最后把船打翻了，縣官和他的手下掉進大海淹死了。

這個故事讓我明白了人不要貪心，也不要不要有害人之心。希望大家也去看看這本書，也一定會有很多感受的。

神筆馬良讀后感二年級30字10

提起“馬良”這個名字，大家一定不陌生。他擁有一支神奇的筆，專為窮人畫畫。要什么就畫什么，畫什么就有什么。

《神筆馬良》向我們講述了這樣一個故事：窮孩子馬良酷愛畫畫，可大官和畫師不讓窮娃子畫，他就用心學畫畫，見到什么就畫什么。也許馬良的勤奮好學感到了神仙。一天晚上一個白胡子老爺爺出現了，他給馬良一支筆。馬良在墻上畫了一只公雞，公雞從墻上飛下來，跳到窗口，“喔喔”地叫起來。原來老爺爺給他的是一支神筆。從此，馬良天天給窮人畫畫。大官知道馬良有支神筆后就抓了馬良要他畫金子，馬良用自己的智慧畫了大海、金山和大船，貪得無厭的大官坐大船去運金子了，馬良就用神筆畫大風。結果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫畫去了。

讀完這個神話故事，我的腦海里不時浮現出馬良揮筆為窮人畫畫的情景，我真羨慕他有一支神筆。如果我也有支神筆那多好呀！我要畫出一幢幢樓房，一張張課桌椅，一本本書，讓貧困山區的小朋友都能和我們一樣上學讀書。我還要為雙目失明的人畫一雙雙明亮的眼睛，讓他們重見光明。我要畫上一棵棵大樹、一盆盆鮮花、一片片草地、一條條清澈的小河，讓我們的地球更潔凈、美麗。我還要畫上一群群和平鵒，讓它們飛向炮火連天的伊拉克，讓戰爭遠離他們。我還要畫藥品、飲用水、食物運往伊拉克，讓無家可歸的人重建家園

如果世界上真有神筆，那會不會是件好事呢？我又深思起來，萬一有些人用神筆畫自己的想要的東西，那就不用勞動，成懶漢了；還有些貪得無厭的人整天為自己畫金銀財寶，還不滿足；還有的人用神筆干壞事那我們的世界將會變成什么樣呢？

看來，《神筆馬良》終究還是個神話故事，他用神筆教育我們要多幫助窮人，懲罰壞蛋。還教育我們人不能太貪，不然不會有好下場。

擁有一支神筆不過是個美好的愿望，但愿我們能用勤勞的雙手、靠自己的聰明才智實現自己的一個個愿望。

二年級《神筆馬良》讀后感 篇2

暑假里讀了著名兒童文學作家洪汛濤爺爺創作的一篇童話故事——《神筆馬良》，這篇故事神奇而有意義。它講述的是一個窮人家的孩子馬良，特別喜歡畫畫，但因家里窮沒有筆、沒有紙。于是，到山上打柴時，用樹枝，在沙地上學著描飛鳥；在河邊割草時，他就用草根蘸河水，在岸石上學著描游魚；在家時，就用木炭在窯洞的壁上，把白天描過的東西一件件再畫一遍。就這樣，年復一年，他的誠心感動了一位白胡子老神仙，老神仙送給他一支神筆。馬良得到神筆后，不為自己謀利，而是造福百姓，為民除害。然而，財主、官員、畫師等壞人知道了神筆的存在，便處心積慮地想將神筆占為己有，處處陷害馬良，馬良一次次逃脫追捕，并借機把壞人淹沒在大海里。

讀完這個故事，我感觸頗多。馬良在如此惡劣的社會環境下，家庭如此貧窮的情況下，始終堅持自己的夢想—擁有一只畫筆，畫自己想畫的東西。憑借他的勤奮、誠心，最終夢想得以實現。在他擁有一支無所不能的神筆后，沒有助紂為虐，而是把神筆用在了該用的地方，不管什么情況下，他始終保持自己內心的純凈、善良、正直，這是最讓我佩服的地方。

我也要像馬良一樣做一個懂事的孩子，做一個正直的人。假如我有一支神筆，我要給貧困山區的小朋友畫許多學習用品，給大人們畫許多勞動工具，給山區畫一條通往城市的大路，讓孩子們快樂的學習，讓大人們輕松的勞作，讓山區的特產能運到世界各地。假如我有一支馬良的神筆，我要給干旱地區送上一場大雨，讓萬物重新復蘇，給洪澇地區畫上千條渠道，把肆虐的洪水引入大海，讓人們不再受天災之苦。假如我有一支神筆，我要讓祖國到處都是青山綠水，讓沙塵暴望而生畏，讓暴風雨落荒而逃，讓沙漠變成綠色，把我們的祖國變的更加美麗、更加富饒。

媽媽也經常教育我，要好好學習，將來做一個對社會有用的人，我謹記媽媽的教誨，等我長大后，也想成為馬良那樣的人，為國家做貢獻，為社會謀福利，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

二年級《神筆馬良》讀后感 篇3

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是的紙。面對困難，他努力地學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車……讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功！馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！

《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學到了很多東西！

二年級《神筆馬良》讀后感 篇4

《神筆馬良》這個故事講了從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他非常喜歡畫畫，而且畫得特別努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。

馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆?！苯又桶焉窆P給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。

這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了……

我看到了馬良的善良，他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以后的學習生活中，我一定要向馬良學習。

二年級《神筆馬良》讀后感 篇5

四月份，我和同學們一起讀了《神筆馬良》這本書，里面一共有兩個故事，今天我就來給大家說說我的讀后感。

這本書的作者名叫洪汛濤，他是著名的兒童文學作家、理論家、教育家，因創作童話《神筆馬良》而被譽為“神筆馬良之父”，是與《稻草人》的作者葉圣陶先生齊名的“中國童話十家”。洪汛濤先生畢生都致力于兒童文學的創作與研究，為兒童文學事業的繁榮與發展做出了杰出的貢獻。

這本書里面有兩個故事，我最喜歡第一個故事《神筆馬良》里面講了從前有個孩子名叫馬良，他非常喜歡畫畫，可是又沒有筆，但他還是堅持畫畫。有一天晚上他做夢，夢里一位白胡子老人送給他了一支神筆。畫師、莊園主、大官都想搶他的神筆，面對壞人，馬良絕不屈服，與壞人斗智斗勇，最后這事傳到了皇帝的耳朵里，于是皇帝派人把馬良送去了京城。到了京城，馬良用神筆畫出了大海、金山銀山，最終令壞人得到了應有的懲罰。這個故事告訴我們不能像皇帝他們這樣愛財如命，我們要做勤勞的人，靠自己的雙手獲得錢財，否則就會像皇帝他們一樣，受到懲罰。

這就是我的感受了，洪汛濤爺爺的童話可真有趣，以后我得多看他的書。

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書籍可以帶給我們啟發，讀作品，為我們找尋出許多利于學習的方法。快用讀后感把你的啟發寫下來吧。你知道一份標準的作品讀后感需要有哪些方面嗎？以下由小學作文網小編為大家精心整理的“二年級《神筆馬良》讀后感”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級《神筆馬良》讀后感(篇1)

《神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負，有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很逼真，把其它動物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來的東西變成真的了。馬良立志說：我要專給窮人畫畫。馬良是一個一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農村的人畫一臺臺收割機，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫一個大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開闊眼見，知道以后怎樣發展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻。

我和馬良所處的時代不同：那時的勞動人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而我們現在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會有大的收獲。所以今天的我們要珍惜現在，珍惜一分一秒。

今天的我們雖然沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以為人類造福。

二年級《神筆馬良》讀后感(篇2)

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是最好的紙。面對困難，他努力地學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車……讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功！馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！

《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學到了很多東西！

二年級《神筆馬良》讀后感(篇3)

《神筆馬良》這個故事講了從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他非常喜歡畫畫，而且畫得特別努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。

馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆。”接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。

這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了……

我看到了馬良的善良，他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以后的學習生活中，我一定要向馬良學習。

二年級《神筆馬良》讀后感(篇4)

讀了《神筆馬良》，我有很多的感受，相信你們也有寫過讀后感吧！那么，跟我一起去看吧！

《神筆馬良》中的馬良，受盡各種困難，終于獲得了神筆，還打敗了尖鼻子大師，我很敬佩他。其實，在我的生活中，也發生過類似像這樣的例子，如：有一次，我有一道數學題不會寫，我就多讀了幾遍，又嘗試了新的解法，但還是不對，我這才去請教別人，而別人說他也不會寫，我很疑惑，我便問他：“你既然不會，那你是怎么寫的？”別人說：“我還沒寫，等我玩一會兒再去看看別人怎么寫的，我到時候抄別人的，哦，對了，如果你寫對了話，別忘了告訴我答案喲！”說完，他就走了。我想：別人不會，我可以自己解呀！只要我用心去思考，我一定會知道這道題的解法的。果然功夫不負有心人，我終于寫對了。

這個例子告訴我們：只要你堅持不懈，不灰心、不放棄，就會成功，哪怕你只努力了三分鐘，也是對你有利的！

二年級《神筆馬良》讀后感(篇5)

從我讀了《神筆馬良》這篇神話故事之后，我非常感動。

我想：“如果我也變成了那支神筆，能為百姓造福，那該多好啊!”

不過，有這么一次，我真的變成了那支神筆，原來想幫自己畫一臺電腦，讓學習輕松輕松。可又一想，一個人要多為百姓做好事。我一下子來到了汶川。那里出現了大地震，那些人的家園都成了廢墟。我馬上畫了幾棟高樓大廈和美麗的校園，讓那里的人有居住的、有學習的地方。我總覺得還缺了一點什么?啊，想起來了，我還要給失去了親人的人，畫出他們的家人，讓他們有一個美滿幸福的家庭。

我又來到一個農村，有一戶人家，家里非常缺水。他們全家人渴得要命。我給他們畫上了自來水。他們全家人高興得歡蹦亂跳了起來。

我又畫了第三次、第四次……

不過，三個月后我的魔力消失了。我但愿還想有一點那魔力，繼續為人民造福。

二年級《神筆馬良》讀后感(篇6)

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是的紙。面對困難，他努力地學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車……讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功！馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！

《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學到了很多東西！

二年級《神筆馬良》讀后感(篇7)

最近，我讀了一本書叫做《神筆馬良》，這個故事讓我受到了很多教育。

這本書的主人公是一個叫馬良的孩子，他沒有父母，靠放牛和打柴為生，他從小很喜歡畫畫，但因為家里很窮，買不起畫筆，就用樹枝練習畫畫，日復一日，經過不斷的練習，畫的就好像真的一樣。有一天，一位神仙爺爺送了他一支神筆，用這支筆畫出來的東西都會變成真的，他用這支神筆畫窮人需要的東西，但這件事被一個貪官知道了，貪官想將馬良的神筆占為己有，馬良沒有同意，便被關進了大牢。在大牢里，馬良畫了一扇門，將窮苦的無辜百姓放走了，他自己也逃到了另一個地方，但還是被貪官抓住了，還奪走了他的神筆。貪官用神筆畫出財寶卻沒有變成真的，他明白只有馬良畫的畫才能成真，于是他找來了馬良威脅他為自己畫金山，馬良畫了一座金山，但需要乘船才能過去，貪官上了船，馬良畫起了狂風大浪，大船翻了，貪官掉進了水里，馬良用自己的聰明才智保護了自己，也為百姓們帶來了安寧的生活。

通過閱讀這本書，我知道了馬良是一個很聰明、有想法、做事堅持的人，他不會因為別人嘲笑他窮、不適合畫畫就去放棄，而是一直努力練習最終成功；他也很樂于助人又不畏強權，他會主動幫助有需要的百姓，但不會屈服于貪心的大官，他的這些優秀品質很值得我們學習。如果有一天我也有這樣的神筆，我一定會像馬良一樣去幫助別人，做一個好孩子！

2023讀書心得推薦 作文：神筆馬良二年級讀后感最簡單的(示范版)

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？下面是小編幫大家編輯的《2023讀書心得推薦 作文：神筆馬良二年級讀后感最簡單的(示范版)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

我看了神筆馬良之后，知道了馬良是個勤奮好學的好孩子。他從小就很喜歡畫畫，但是家里很窮只能用樹枝在墻上畫。就這樣他堅持了很長時間，他畫什么就想什么。有一天馬良在畫畫的時候，一位仙人出現在他的面前。仙人被馬良的精神所感動送給了他一只神筆，希望他可以堅持本心用畫筆幫助需要幫助的人。之后，馬良就用這只神奇的畫筆為老百姓畫畫。他為百姓花了耕地用的牛和鋤頭，還畫了灌溉水田用得水車。這些畫都變成現實幫助百姓們勞作，大家都很愛戴他。后來貪婪的縣官派人抓走了馬良，逼他給貪官們畫金銀財寶。馬良利用自己的聰明才智戰勝了貪官，回到了百姓中間繼續為百姓造福。

這個故事讓我很感動。好學的馬良在沒有筆的情況下仍然堅持畫畫，得到神筆后繼續為百姓造福。他有一顆善良的心和持之以恒的精神。我在想如果我有一只神筆，我會弟弟畫好多的玩具來打發時間，我還會給更多的小朋友畫畫。我要像馬良一樣做一個有愛心有信念的好孩子。