四年級下冊語文讀書筆記5篇。

腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神，閱讀作品，仿佛讓我身臨其境，被書中情懷所感動，為書中人物所折懷。優秀的作品讀后感怎樣才能夠突出自己最真實的感受呢？經過查閱資料我找到了以下內容：“四年級下冊語文讀書筆記”滿足您的需求。

四年級下冊語文讀書筆記 篇1

四年級下冊語文天窗讀書筆記

我是一名四年級學生，最近我們班開始閱讀《語文天窗》下冊。這本課本里充滿了各種有趣的故事和知識，讓我們從中學到了很多東西。接下來，我將詳細、具體且生動地為大家介紹一下我在閱讀《語文天窗》下冊時的一些讀書筆記。

第一篇：“小小詩人李白”

這篇文章講述了唐代偉大的詩人李白的故事。他童年時對詩歌就有著極大的興趣，常常把家里的墻壁當作紙，用灰末寫下自己的詩句。在一次偶然的機會下，他得到了帝王的賞識，成為了一名朝廷的官員。李白的詩歌充滿了熱情和豪邁，深深地吸引著我。我學到了無論是在哪個年齡段，只要我們對自己的夢想有堅定的信念和努力，就一定能實現自己的目標。

第二篇：“小小佛家弟子”

這篇文章是講述一個小和尚的故事。小和尚因為年紀小，常常遭到其他和尚的取笑和嘲笑。但他從不氣餒，一直努力學習，最終成為了一名優秀的和尚。這篇文章教會了我堅持不懈的品質，無論遇到什么困難，只要我們不放棄努力，就一定能夠取得成功。

第三篇：“丟掉才更寶貴”

這篇文章講述的是一個小朋友丟了一顆寶石后，反而感到了無比的輕松和快樂。這給我很大的啟示，生活中我們常常追求的物質財富并不能給我們真正的幸福，而寶貴的東西往往是我們內心的純凈和快樂。這篇文章讓我明白了快樂來自于心靈深處的寧靜和滿足。

第四篇：“拔苗助長”

這篇文章通過一個種田人的故事，告訴我們不能太急功近利，要順其自然。種田人在爭奪豐收的時候急于求成，結果反而毀了自己的莊稼。這讓我明白了做事要踏實，不能急躁，只有耐心和努力，才能取得好的成績。

第五篇：“夢想”

這篇文章是一個小女孩關于夢想的故事。小女孩對太陽升起的時間和落下的時間十分好奇，她幻想自己是太陽的守護者。這篇文章讓我明白了每個人都應該有一個夢想，并為之努力奮斗。只有堅持自己的夢想，才能變得更加優秀和自信。

通過閱讀《語文天窗》下冊，我受益匪淺。這本課本不僅豐富了我的知識，也開啟了我的想象力和思維方式。我學到了堅持不懈的品質、快樂來自內心、順其自然的智慧以及要有夢想和努力去追求夢想的勇氣。這些都是我成長過程中寶貴的經驗和教訓。

我相信，在未來的學習和生活中，這些閱讀體會將會成為我堅持不懈、追求夢想的動力，讓我能夠充滿勇氣地面對困難和挑戰。我也希望通過自己的努力，能夠成為一個有思想、有情懷的人，為社會做出自己的貢獻。閱讀《語文天窗》下冊真是一次難得的學習經歷，我將會一直保持閱讀的習慣，不斷豐富自己的知識，提升自己的素養。

四年級下冊語文讀書筆記 篇2

教學目標：

1、根據提示選取有意義的內容進行表達。

2、能結合具體事件表達清楚自己的感想。

教學重難點：

能結合具體事件表達清楚自己的感想。

教學思路：

一、課堂導語

同學們，你們最近看過哪些影視節目和課外讀物，看后有什么感受嗎？（抽幾名同學談）

這種感受就是我們今天要寫的讀后感或觀后觀。

二．讀習作提示，明確習作要求

１．一本好書，一個好的影視節目，你讀后或看后會有很多感受，把自己的這種感受寫出來，要聯系生活實際和思想實際，寫自己的真實看法，也可以對其中某些內容談談自己的看法。

２．題目可以用《＊＊＊＊》讀后感或《＊＊＊＊》有感，也可以根據寫的內容擬定題目。

三．習作指導，（寫讀后感為例）

１、讀懂讀通讀透原文。

讀懂原文是寫好讀后感的基礎，讀原文時，不僅要理解文章的字詞句。弄懂句子的含義，掌握文章的內容，而且要深入領會文章的中心思想以及所表達的思想感情，只要清楚了原文寫的是什么，又知道是怎樣寫的，并且明了為什么這樣寫之后，也就為寫好讀后感提供了前提，做好了必要的準備。讀原文時，要以平常心去讀，不要一捧起書來就想我這是要寫讀書筆記啦！我寫什么呢？怎么寫呢？這樣，自己的心先浮躁起來，就深入不到書里去了，越讀越急，最后一無所獲。

２、掩卷而思，以讀引感。

在讀懂原文的基礎上，我們就要思考這樣幾個問題：文章寫了幾件事？主要內容，次要內容各是什么？哪些地方給我的印象最深，我想到了什么？有了什么收獲等等？然后就自己感受最深的一點或幾點來寫。

３、正確處理讀和感的關系。

寫讀后感受，要抓住體會和感受重點寫，不可大段的摘抄原文，以讀代感,或重讀輕感。

寫讀后感想，要注意發揮聯想，如聯系一些相關的實際事例，對照原文提出自己的看法，聯系的事例可以是自己的，別人的；也可以是身邊的，遠處的；或是過去的，現在的，不受時間空間和對象的限制。

４、緊扣原文，結合實際說實話。

寫讀后感，要說實話、真話、心里話，既不能脫離原文內容，海闊天空，漫無邊際地瞎扯，也不可以寫檢討，表決心，喊口號的形式代替感想，力求做到真摯自然，恰如其分。

５、讀后感的一般結構。

①簡介讀原文的時間，原文的作者篇名，概括主要內容以及自己讀原文后的總體感受（這一部分要略寫）

②引用原文觀點或中心句或精彩佳句，聯系自己的生活，思想實際，談自己的體會。（這一部分要詳寫）

③引用原文的句子，要用上引號，并在它與所談的體會之間用上合適的過渡詞或過渡句，可稍對原文加以分析或肯定，再聯系實際進行體會，敘述時，可以邊敘邊議或先敘后議兩種方法結合使用。

④以總結中心或有啟迪作用的句子結尾。

四、學生習作，教師巡視輔導

學生根據自己所選的內容構思好后自主習作，教師對寫作較差的同學個別輔導（如：整段、整段抄原文的，聯系實際空洞的和語言表達存在問題的。）對全班的習作情況做到心中有數，有的放矢。

|第二課時

一、朗讀習作，評議修改。

學生完成習作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進行評議修改。

二、文后指導。

1、結合學生的作文進行講評。以表揚為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進行表揚，激發學生的習作興趣。

2、出示兩篇作文：

一篇佳作，出示佳作欣賞，學習寫法。

一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現的共性問題。

三、修改作文。

四、謄寫作文。

四年級下冊語文讀書筆記 篇3

寫讀書筆記是許多同學都認為頭疼的難題之一，怎樣把讀后感寫好呢？我想從四個方面談談自己的看法。

一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提。

感是從讀中產生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。

怎么讀呢？要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。要反復讀，邊讀邊體會文章的實質，聯系自己生活的實踐，加以對照、比較，同時要在原作上作上記號，如圈、點、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便讀后好查找重點之處。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好讀與感的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從讀中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫讀，又要寫感，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

有的同學在寫讀后感時，用大量的篇幅去復述原作的內容或敘述大量的事例，只在結尾發表幾句感想。這樣寫就不符合要求了。

讀后感以感為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示讀，從中引出感，在著重抒寫感受后，結尾又回扣讀。

讀后感的寫法，種類很多，但寫好讀后感基本上離不開以上四點，望同學們好好體會、理解、消化。

【習作評改】

讀《凡卡》有感

我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。

凡卡太可憐了，他才九歲，一個和我們同齡的兒童，卻受著這么多的折磨，老板、老板娘動不動就打他，伙計們想方設法捉弄他。誰都知道，孩子只有不斷地增加營養身體才會長得結實，才會健康?？煞部?，早晨吃一點兒面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一點兒面包渣，至于菜啊、茶啊，根本沒有。到了晚上睡覺時，他沒有床，而是睡在過道里。這還不算，每當老板的小崽子一哭，凡卡就得去搖那個搖籃，如果睡著了，還會挨老板的打。凡卡總是回想在鄉下的那一段日子，雖然清苦，但身邊有爺爺、有小伙伴，而現在誰都欺辱他，他真受不了了，他請求爺爺接他回去。讀到這兒，我腦海里浮現出凡卡，遙望故鄉向蒼天哭泣的情景，我的心里真不是滋味。

如今，我們也是十來歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個天上一個地下，我們生活在蜜罐里。每天我們都在良好的環境下學習，老師像辛勤的園丁，精心教育我們，學校為了讓我們全面提高素質還給我們建立了計算機房、閱覽室、語音教室、自然實驗室等，每天我們都能學到許多新知識、新技能。父母為了讓我們身體長得結實，天天為我們準備營養豐富的食品，我們多幸福呀！

讀過《凡卡》之后，我又陷入了沉思，為什么我和凡卡同是少年兒童卻過著不同的生活呢？原因是我們不是生長在同一社會中，凡卡生活在沙俄黑暗統治之下，那里是富人的天堂，窮人的地獄，富人終日花天酒地而窮人卻度日如年窮困潦倒。我們呢？我們生活在社會主義新中國，社會主義制度保障了我們兒童享受幸福生活的權力，國家還為我們少年兒童立了法，《未成年人保護法》起到了保證少年兒童健康成長的作用，人們把我們譽為祖國的花朵，這是社會主義制度的優越。人們常說，不能身在福中不知福，看看小凡卡，再看看自己，我們太幸福了，我要加倍努力學習，長大更好地建設我們社會主義祖國，讓更多的兒童們過上更幸福的生活。

【評析】

同前一篇讀后感相比，此文內容顯然是豐富多了。首先小作者注重在讀文的過程中表達自己的思想感情，小作者以自己現實生活狀況與凡卡一一進行對照，感受到自己生活環境的優越，深知自己猶如生活在蜜罐中。另外，這篇讀書筆記反映出小作者認識問題的深度，他不是就事論事，而是透過現象看本質，在資本主義社會中像凡卡這樣生活的少年兒童比比皆是，那是由于黑暗的人剝削人的社會所造成的，我們社會主義走共同富裕的道路，一人有難大家相幫，這是社會主義制度的優越，進而激發了努力學習長大建設好祖國的愿望，他的感受顯得更加充實、深刻。

四年級下冊語文讀書筆記 篇4

熱愛生命并不等于貪生怕死，“人生自古誰無死”《熱愛生命》這本書生命的終結到底是誰在掌控是上帝還是我們自己面對我們無法對抗的命運，我們怎樣去爭取生命

讀了《熱愛生命》這本書，我都會深深地被那種不向命運屈服、熱愛生命的精神所感動。是啊，要想使自己的人生變得有價值，就必須要經受住磨難的考驗;要想使自己活得快樂，就必須要接受和肯定自己。

其實，在這個世界上，每個人都有著不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，關鍵是如何看待和對待不幸。無須抱怨命運的不濟，不要只看自己沒有的，而要多看看自己所擁有的，我們就會感到：其實我們很富有。 在人生的旅途中，我們都讀過很多讓我們感動和令我們深省的小故事，這些小故事中蘊含的哲理和智慧，曾經給我們的人生以啟迪，曾經給我們的心靈以慰藉或震撼，曾經讓我們感動。

熱愛生命，活著便是希望，世間一切事物中最可寶貴的就是生命。在每個人的一生中，都需要領悟一些道理，以便使自己變得更加睿智;都需要接受一些感動，以便使生命充滿激情。

四年級下冊語文讀書筆記 篇5

前幾個周，我們學習了一篇課文，題目就叫做：《渴望讀書的大眼睛》。給我留下了很深的印象。

這篇課文向我們講述了一位貧困山區的小姑娘的學習生活。她《渴望讀書的大眼睛》每天早早的起床，連梳頭洗臉的時間都沒有。每天上學都要走一段既危險又漫長的上學路?？删瓦B這樣艱苦的學習條件她也擔心會失去。

這雙大眼睛閃爍著對知識的渴望，充滿著對失學的郁憂。而我們呢？我們的生活與她們卻不同。我們幾乎每天都坐車上學，而他們不顧遙遠路程與危險的山路到遠方去念書。我們坐在寬敞明亮的教室，而他們卻只能坐在光線灰暗的教室。我們有漂亮的文具，而他們，卻只能一個本子當三個本子用。

想想他們，比比我們。我才感覺到自己的學習條件是多么優越。但有些同學還在隨便花錢。他們不知道，這都是父母親辛苦掙來的血汗錢??！我們如果不好好學習，那么又對得起誰？還不如把那些錢送給那些渴望讀書的孩子。讓他們的生活也像我們一樣的優越，一樣美好！

看著那雙大眼睛，我的面前仿佛出現了小伙伴不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，不顧危險上學的情景。

啊，親愛的小伙伴們，讓我們一起努力學習，長大為祖國做出自己應有的貢獻。

文章開門見山式地總啟全文，簡潔明了地交代了文章的相關信息；第二段作者意圖介紹課文的大致內容，但概述并不完整，讀者只能從作者的只言片語中略知一二；第三四兩段作者通過一個過渡句就引入到了感想部分，作者拿現實的實際情況和課文中的真實情況進行對比分析，從具體的對比中突出中心論點；接著作者設置了幻想部分，雖然言語不多，但是意境很深很深，強化了中心；最后一句話結束了全文，干脆利落，呼吁大家珍惜一切，努力學習；《渴望讀書的大眼睛》這部宣傳片很早以前就在電視上播放過了，大家紛紛通過此宣傳片更深入地了解到了貧困山區的孩子們對知識的渴望和現實的情形。而小作者在課本中學習到了此文章，并寫下了學習后的感受。全文結構還是比較完整的，條理也比較清晰，有讀也有感，但其中讀的部分比較薄弱，可見小作者還需要大量加強概述能力的培訓；在感的方面，小作者就利用對比手法將現實情況和課文中的情況做比較，在巨大的反差中凸顯中心。全文語言比較通順流暢，希望小作者在寫作方面多下功夫，再接再厲哦～！