當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

實訓的心得體會500字篇一

一、情景拍攝模擬拍攝 一月四日，第一天的實訓，方老師就給我們講解了這次實訓的內 容以及在未來的六天半中我們將要完成的任務。 接著我們各小組就根 據各自抽到的任務一一進行討論。在這七天中，我學到了許多，知道 了如何使用 dv 機進行情景拍攝， 如何對所拍的影片進行編輯和剪切， 如何收集、 整理與任務有關的資料并學習如何在秘書情景視頻中找出 對與錯。從實訓的內容就可以看出這次實訓的操作性很強，是根據秘 書實務書上的理論知識來進行一系列的模擬練習。在這些主要內容 中，最讓我感到興奮的就是學習 dv 機的拍攝，這個部分的知識讓我 覺得很新鮮，對于謝老師的課程，我是打著十二分的精神來聽，而謝 國偉老師對 dv 機的一些知識講解的很詳細，也確實是讓我學到了許 多，在拍攝和編輯與剪切時，我們小組的情緒一直都很高漲，雖然在 拍攝過程中天氣冷了一些、時間也緊迫了一些，但我們還是很高興也 很認真的完成它。最后，在這一部分實訓內容中，我們小組雖然有些 不足之處但也取得了不錯的成績，是小組的第三名，可是在最后我們還是根據老師和同學的點評下對視頻進行修改。

二、信息的收集和整理 這一部分的實訓，我們做的不是很滿意，這個內容是與 dv 拍攝 同時進行的， 這一部分的實訓操作不僅是因為在這段時間我們有些小 組成員已經斷網，減少了可以進行信息收集的途徑，而且也可能因為 我們的思維被固定化了， 使得收集的資料的深度和廣度都不夠， 所以， 最后做出來的效果不是很好，遠不如其他小姐的作品，但我們小組在 經過 ppt 演示中不斷的借鑒其他小組的成果并根據老師和同學的指 點做出了修改。

三、訓練四、五級秘書視頻的情景模擬 訓練四、 這個環節，進行秘書考級時必定會涉及到的內容，而老師則想讓 我們提前對這個環節有所了解，而且這也是為了可以給我們進行 dv 拍攝提供例子。我認識到這個環節并不是像想象中的那么簡單，觀察 者只有對秘書實務的知識有足夠的的認識、了解，有足夠的細心、耐 心，有敏銳的觀察力才能真正的做好對這些視頻的判斷。

四、總案與細案的策劃 第八天，張老師回來了，她 剛陪同師姐參加了第二屆秘書技能大 賽，她將給我們帶回有關這次大賽的最新信息，我們也將從這信息中 進行第二大部分的實訓。一月十日，張老師就安排了這幾天將要完成 的任務：一份模擬我校舉辦第二屆秘書技能大賽的策劃的總案，一份 細案。而我們重組后的第四小組將負責閉幕式的細案。一開始，我對 于這個總案不是很在意， 畢竟方案誰都寫過，但在小組討論中才發現，這個總案不是普通的復雜，它所需要考慮的內容和細節很多，要收集 的資料也很多，而且有些內容對于我們來說是比較陌生的，所以有時 候都會覺得無從下手或感到力不從心，但人多力量大，點子也多，在 激烈的討論和時光悄悄的流逝中， 我們小組成員終于都安排好了工作 并陸續開始進行了， 而我與其他三個成員則負責總案中的后勤工作部 分的編寫。在這兩天中，我們小組在曲曲折折中最終完成了總案。而 對于細案，雖說叫細案，可是在其中要考慮的內容也不少，我們分成 兩部分，一部分主要負責寫細案，一部分則進行第二天演示的人物分 配以及所需要的物品，期間意見的不合是一定會有的，但磨合磨合就 行了，激烈的氣氛也是必然會發生的， 但也總可以有討論中漸漸緩和。 在這次的任務中，我了解了對于不同的方案，應該用怎么樣的方式來 寫，也較清楚的明白在不同的方案中應該注意哪些方面，又有哪些方 面的細節是需要考慮到的。

五、總結出自身的不足之處 1.在處理事務過程中太過于急性，容易忽視小節部分。 2.不太主動的去完成任務而且在做任務時沒有耐心， 不太注重細 節部分，導致小錯誤不斷的出現。 3.思想容易被固定化使思考的范圍不夠周全， 不能夠開放自身的 思想。 4.自身的立場不堅定，容易跟隨別人的意志行走，沒有主見。

六、進步與改進

1.進步：初步了解了有關 dv 機拍攝與對影片編輯和剪切的一些知識;稍微有些明白如何觀看四、五級秘書模擬情景視頻;認識到在 收集有關資料的時候要避免思想的固定化，要擴展思維，從不同的收 索渠道去收集，要更合理的對收集的資料進行整理;對于策劃案中， 有多少的內容和細節需要考慮到并考慮到哪些程度。

2.根據地對自我不足的探討結果就對自身進行修正:處理事務不 應太過急性,要有步驟的進行,不能因為時間的緊急或其他的一些原 因而忽視了小節部分,這需要長期的培養;在處理大局的過程中也要 注意到細節，培養自己的全局觀念;開化思維，不要將思維只固定在 一個側面;堅定自身的立場，認為自身的想法正確就要堅定下來，態 度強硬一些。

實訓是為了讓以前學過 的秘書理論知識得到鞏固和升華， 是為了讓同學更清楚的了解到秘書這個職務的重要性，是為了讓同學更明白 秘書應具備的寫作技能，實訓中的競爭與成就帶來了緊張與歡樂的氣 氛，是值得我們回味的，而在實訓中學到的知識和技能則是值得我們 好好的運用，為我們未來的秘書道路而努力!

實訓的心得體會500字篇二

作為一名即將畢業踏入社會的大學生，這次實習就像是上臺前的最后一次彩排，當我走進公司時那種激動而又緊張的心情不言而喻。生怕會在工作中出現差錯，然而現在看來所有在實習中出現的困難，都是一筆珍貴的財富，警示著我在今后的工作中做得更好。

一、實習過程

開始實習之前，我多少有些心虛。因為我的許多朋友都有過假期打工的經歷。而作為一名化工專業的學生，這次的實習卻是我的第一次工作經歷。從工作那天開始，我過著與以往完全不一樣的生活，每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事，我們肩上扛著的責任，不再只是對自己了，而是對一個公司，所以凡是都要小心謹慎。

學校換成了公司，同學換成了同事，不再有自由支配的時間，一切來得那么無情，但是去必須適應。其實我的工作就是、收發信函、報價、傳真和郵件、繪制表格等。每天重復著這些煩瑣的工作，時間久了容易厭倦，但是工作煩瑣也不能馬虎，一個小小的錯誤不但會給自己帶來麻煩，更會給公司帶來巨大的損失，而像公司的業務員每天都得到處奔波，他們必須具備堅韌不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯時遭到領導責罵還不能賭氣就此辭職，每次看到他們我就會充滿干勁。

踏上了社會我們開始與形形色色的人打交道，由于存在著利益關系，很多時刻同事不會像同學一樣噓寒問暖，有時候我會很矯情的想起安妮寶貝說過的，純粹的東西總是死的很快，而現在所能做的，只有在懷念中適應變化的一切。

二、實習感悟

“在大學里學的不是知識而是一種叫自學的能力。”當我真正走上工作崗位時才深刻的體會到這句話的含義，除了化工和計算機操作外，課本上學的理論用的很少，我擔任的助理一職平時做些接待客戶、處理文件，我必須工作中勤于動手，不斷學習新知識積累經驗，沒有自學能力的人遲早會被企業和社會淘汰。

我最大的感悟就是真誠所至，金石為開。不管多難做，做好自己的那一份，總有一天會有收獲，只是時間的問題。但如果你不去做，這一天永遠不會像天上掉餡餅那樣到來。就像士兵突擊中的許三多，從泥巴到尖子只是做與不做的區別。

另外，人際關系的處理也很關鍵，雖說在工作中能力必須有，但如果沒有同事的合作與包容，你可能什么都做不了。以前可能是因為電視劇看的太多的原因，我總是感覺職場上充滿了明爭暗斗，要處事圓滑甚至耍些小聰明才能生存。但在與同事相處的過程中，我覺得更重要的是放大別人的優點，縮小別人的缺點。多站在別人的立場上想問題。。

還有就是堅持的重要性。也許是受阿甘正傳和士兵突擊兩部影視作品的影響。再加上實習中自己的感悟。我覺得，整個人生有因就有果。只有做好身邊的每一件小事，才能得到所謂的善果。針對大學生眼高手低的特點更應重視堅持的重要性。也許我們所不在意的一件小事，就是我們的一個機會。要想長成參天大樹就要靠堅持靠積累。

針對助理的職業特點，具體遇到挫折時不妨從調整心態來疏解壓力，并進行冷靜復習，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面找出受挫的原因，總之，通過這些感悟，我不僅明了我會在以后的工作中做得更好，更會學會珍惜，珍惜父母的每一分辛苦轉賺來的錢，珍惜每一次工作機會，因為懂得了它們的重要性，以后我會更加珍惜。

三、實習總結

首先，是建議方面的。希望以后學?？梢栽黾訉嵺`環節以增加學生們的工作能力，并以社會需求為導向調整課程設置，畢竟，我們改變不了招聘條件，職能使自己成為人才，這就要求學校加大教學改革力度以適應社會需求。

其次，是我在本次實習表現的總結。通過這次實習，我收獲了工作和為人處事方面的經驗，但是也有一些遺憾，也許因為實習日子短的關系，我對助理工作的認識還僅僅停留在表面，未能具體處理全部工作，雖然有了一定的理論上的認識但仍缺乏實踐。針對以上總結，在今后的學習和工作中我要做到以下四點：

其一是加強溝通能力。通過實習，我發現，專業知識固然重要，但良好的溝通能力是讓別人發現自己能力的前提，對于助理這個職位來說，溝通能力更是包括了一個人從穿衣打扮到言談舉止等一切行為的能力。通過在日后的交際中來提高我的溝通能力一定會在我以后找工作的過程中起到事半功倍的作用。

其二增強前提是奉獻的意識。因為是突出個性自我的關系，在這一方面我做得很不夠。我們雖然在日常的工作和生活中接受了團結合作的重要性，停留在這個大家都認同的概念中，可能會進一個誤區，理論正確行動卻沒有效果，這就要求我們每個人增加奉獻精神，一個人若不懂得在團隊中主動奉獻，能力再好也會變成可有可無的角色。應該把自己所擁有的知識能力奉獻出來才能促進團隊的進步，并使自己的能力得到認同。

其三是學習忍耐，社會不像學校，它關系網錯綜復雜，沒有人可以無條件的接受你的一切情緒，俗話說，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，要保持寬容的心態，在風平浪靜時海闊天空處才能更好的獲得成功，處理好一切關系。

其四是要做好身邊的每一件事?，F在我的人生觀和過去有些不同，曾經年少輕狂，好高騖遠，總覺得明天肯定會很美?，F在，在我心中定義的美跟以前不同，得

到的方式也不同。現在的美是一種踏實的感覺。而且是通過自己的堅持不懈的努力得來的。

實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段寶貴經歷，而這次實習的意義，對我來說已不再是完成學分、完成畢業實習的任務，而是我們真正在實踐中開始接觸社會、了解社會的一次重要機會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，增長了見識，開闊了視野，為我以后走上工作崗位打下了堅實的基礎。 。

雖然我們即將走向社會，但作為一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經驗。可在實習期間的每一件小事中，我們能夠體會到人際關系、機會、評價、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經常會遇到的事件，相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的重要基石。而在這剩下的半年中，我們能再學些什么，再做些什么，這短短的實習經歷能給我們很好的啟示。

在這短短的1個多月中，我除了學會了一些工作的基本技能外，也學到了做人做事的道理，更讓自己浮躁的心平靜了下來，看清了自己的能力，明白了自己究竟想要的是什么。這些都是在學校中所學不到的寶貴的東西，更讓我看到了這個社會競爭的殘酷，所以只有保持進取心才能使自己不被淘汰 實習結束之后，當初對自己適合什么樣的工作什么崗位的迷茫已漸漸消失，心理終于有了些輪廓，在現實生活中，走好人生第一步是重要性不言而喻，它會影響我們今后的道路，我會帶著在實習中的收獲，去爭取去努力，把握好人生中的每一個機會，找到自己想要的生活。

最后要感謝我的母校——，一直以來對我的培養，感謝全體老師的栽培，感謝四年來我身邊的良師益友。是你們在我身邊幫助我成長，謝謝你們。

實訓的心得體會500字篇三

新的學期，伴隨畢業的臨近，我們班也開始了畢業實訓，erp沙盤實訓。3月14日上午9時，我們班在老師的帶領下，來到了實驗室。經過3天的努力，我們終于圓滿的完成了任務。三天的學習與實踐，我認識到erp沙盤模擬實驗是一種理論與實踐緊密結合的課程，涉及企業整體戰略、企業產品研發、企業設備投資改造、企業生產能力規劃、企業物料需求計劃、企業資金需求計劃、企業市場與銷售、企業財務指標分析、企業團隊建設等多個方面。企業結構和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，我們每個人都能直接參與模擬企業的運作，體驗抽象的經營管理理論。

erp沙盤模擬試驗是一種全新的人才培養模式，提供現場的實戰氣氛，使學生們身臨其境，真正感受到市場競爭的精彩與殘酷，體驗承擔企業經營風險與責任。短短的兩天學習，我們遇到企業經營中經常出現的多種問題，應用我們所學的知識去發現機遇，分析問題，制定決策，組織實施，極大地激發了我們學習的熱情，提高了學習效率，并切身體驗到團隊協作的重要性。

一、erp沙盤模擬實驗總體分析：

通過三天天的學習，我的erp模擬試驗終于順利的完成，雖然只有短短的三天時間，卻讓我們體驗了一個企業正常的運作過程，獲得了很多知識，但是因為第一次實際接觸erp，以前了解的這方面知識并不太多，以至我們每個人留下了不少的遺憾。就拿我來說吧，作為小組的cmo，一開始對市場狀況的分析不是很清楚，產品的需求沒有把握好，我們組第一年的廣告費投入太少，獲得p1產品的最少訂單，對市場的掌控處于被動地位，導致前第一年商品大量積壓，資金周轉困難，使企業在生產線投資、產品開發和市場開拓等方面受到制約。但我們并沒有坐以待斃，通過和小組各個成員商議，變賣了我們的兩條普通生產線并向銀行取得長期貸款，甚至原材料的采購也使用賒購的方式，最終我們獲得了正常運作所需要的現金。在以后的幾年里，我們正確的分析市場狀況，在廣告費用的投入上，也吸取了第一年的教訓，正確的利用有限的資金，取得有競爭力的市場份額。雖然在經營的后幾年中，我們獲得了不少利潤，但我們最終的綜合評分不是第一，也算是小小的遺憾吧，不過我們在學習和實踐中，積累了很多知識，假如進行后續的經營，我們會比現在做得更好。

二、實驗過程及實際執行：

第一年：第一次接觸erp，受到實際情況的限制，我們沒有其他市場的準入證，其它產品也在第一年暫時研發不出來，我們只能把廣告重點放在本地p1產品上。但因為對市場了解的不夠透徹，我們投入的廣告費用偏低，沒能取得p1產品的標王，且拿到了最少的p1產品訂單，導致p1產品大量庫存，沒能為后面幾年打下一個良好的現金流基礎。所以為了讓市場更廣闊，我們第一年就向銀行取得長期貸款，投資本地、國內市場。同時，我們研發p2、p3產品并且進行iso的兩個認證投資。但有限的現金流最終讓我們決定放棄p4產品的研發與生產。

第二年：基于去年p1產品大量積壓的原因，我們把廣告重點放在本地市場p1產品上，爭取得到有競爭力的p1產品訂單。同時我們也為p2產品本地訂單投了廣告，希望獲得一定數量的訂單。而且我們很好的利用銀行貸款，繼續進行iso的兩個認證投資。同時，投資了一條全自動生產線和一條柔性生產線。我們的企業進入了正常的運營軌道。

第三年：我們預測p1產品在本地市場有下滑趨勢，但仍占有大量份額，p2、p3產品在第三年在本地及國內市場占較重比例，于是我們廣告重點放在本地市場p1產品，和國內市場p3產品。并繼續投資開拓亞洲市場，投資生產線，增大企業產的生產能力。年末，我們開了重要的工作總結會議，并制定了企業戰略目標。

第四年：該年p1產品在本地市場依然有較大份額，p3產品在國內市場也有較大份額，可是因為前幾年資金的利用不是很好，我們廣告費用有限，我們的p3產品沒能在本地市場上取得較好的市場地位，同樣，我們的p1產品也沒能在國內市場上取得較好的市場地位。所以我們以p2產品為主打產品進行廣告投資。我們的生產規模又擴大了，投資了一條全自動生產線和一條柔性生產線。

第五年：我們認為p1產品已經在本地市場上淡出，p2產品有較大的市場份額，但p3產品尚有市場，于是就重點把廣告投到p2產品的兩個市場，在前幾年的基礎上，我們有了閑置的資金，我們租用c廠房并投資了全自動生產線，雖然有點遲，但只要產能跟上，廣告費用到位，我們還是能取得很好的收益。

第六年：經營到了尾聲，我們盡可能加大廣告費用，拿到更多訂單，獲得最大市場份額，最終我們取得了豐厚的利潤。同時我們繼續租用了c廠房，并且擁有了兩條柔性生產線，兩條全自動生產線及一條半自動生產線，假如給我們更多的時間，我們一定能把我們的企業經營的更好。

三、erp沙盤模擬實驗體會：

通過這次erp模擬實驗，我對企業管理有了一個全新的認識，它并不只是一個簡單的生產和銷售過程，它需要的更多。雖然在這次試驗中，我只是一名營銷總監，但我也深刻的認識到，想成為一名成功的cmo，要有整體觀念。我們必須準確及時地了解市場的變化，爭取有競爭力的市場份額，又要熟悉市場規則，還要不斷地提高業務素質和業務能力，同時還需要一個高績效的管理團隊相配合，才能在激烈的市場競爭中獨樹一幟。這次實驗，讓我學習到了很多知識，也明白一些管理理念：

1、重視人才。人才是企業最活躍、最有價值的因素。

2、市場調研?！爸酥?，方可百戰不殆”，只有在進行了市場調查，對市場信息(市場需求、生產能力、原材料、現金流等)有了充分的了解，并加以分析(利潤表、資產負債表等財務報表)和判斷后，才能做出適當的戰略計劃(廣告訂單、貸款、設備的改造更新、認證資格、市場的開拓、產品的研發等)。

3、工作總結。在實驗中就可以發現，一年廣告費用的投入是非常重要的，它能決定企業一年利潤的多少，所以對于營銷人員來說，應加以重視，應在上一年的基礎上，對市場進行認真的調研與分析，結合各年情況，作出合理的決策。

4、團隊精神。通過erp沙盤模擬實驗的學習，我切身體會到團隊協作的重要性。在企業運營這樣一艘大船上，每一個角色要各負其責、各盡氣力，否則大船將經不起風浪的沖擊。

5、個性能力。在實驗中，學生性格的差異使erp沙盤模擬實驗呈顯得異彩紛呈：有的小組轟轟烈烈，有的小組穩扎穩打，還有的小組則不知何去何從。個性能力的不同深深滲透到企業運營管理過程中。

最后感謝學院給我們的這次erp沙盤模擬實驗機會，同時感謝我的指導老師和我的組員。erp沙盤模擬實驗運用獨特的工具，融入虛擬的企業，結合不同角色的情景模擬，讓我們感受真正的企業經營，為我們以后走入社會奠定了一定的基礎。在六年的艱苦運營中，我明白了只有理論沒有實踐是不行的，成功之路在于不斷的實踐，同時，也明白了社會在時時刻刻關注著我們，復雜的工作在等待著我們，我相信此次erp沙盤模擬實驗將會是我走向社會的一個很好路標。

實訓的心得體會500字篇四

通過一學期的學習，我了解了erp維護及實訓的主要工作內容。也學會了怎樣去做這一項工作。下面我會從以下幾點談談我的認識：

一、相關理論及業務鏈接的認知

erp維護及應用是以服務思路為主導，學習erp運維常識、服務的重要性、服務的技巧與用友erp-u8和用友通相關產品。通過對遇見的一系列問題的分析與總結，熟悉u8及相關產品軟件。以便給客戶帶去更專業的服務。

二、erp運維崗位的認知

erp：enterpriseresourceplanning(企業資源計劃)的簡稱，是上個世紀90年代美國一家it公司根據當時計算機信息、it技術發展及企業對供應鏈管理的需求，預測在今后信息時代企業管理信息系統的發展趨勢和即將發生變革，而提出了這個概念。erp是針對物資資源管理(物流)、人力資源管理(人流)、財務資源管理(財流)、信息資源管理(信息流)集成一體化的企業管理軟件。它將包含客戶、服務架構，使用圖形用戶接口，應用開放系統制作。除了已有的標準功能，它還包括其它特性，如品質、過程運作管理、以及調整報告等。以求最大限度地利用企業現有資源，實現企業經濟利益的最大化。

企業購買erp軟件后，委托該軟件的供應商進行后續的運行維護工作，我們不僅需要掌握較為困難的計算機網絡知識基礎、erp行業知識、項目管理知識、計算機專業英語知識、維護設備的原理、硬件維修經驗、系統運行的硬件設備的維修、維護工作，包括服務器、交換機、客戶端pc、打印機等，更應該對財務軟件都各方面很熟悉，并結合市場營銷方面的知識，與客戶交流與溝通，給客戶提供更為滿意的服務，使得客戶的期望值大于客戶的感知。

erp維護是一個繁瑣反復的過程，尤其是驗收前的維護erp的維護主要包括兩方面，第一是業務解釋說明，第二是系統操作指導。工作狀態是：接聽電話—記錄問題—解決問題—匯總通報。為客戶做業務解釋說明就需要對業務有所了解，比如從立項-合同-訂單-入庫出庫-總賬等等，這是個長期的過程。系統操作指導相對容易，多練習即可。高級階段可以熟悉sql，這樣查找數據的效率就提高了。

三、服務技巧的認知

作為一個好的運維人員，應該做到：

1、具備嚴謹的時間觀念，牢記自己負責的任務和該任務的最終完成日期，如果有風險或不能按計劃完成應盡早告知客戶或領導;

2、具備較強的責任感，責任感是我們成熟的主要表現;

3、具備良好的協作意識，為達成項目總體目標而端正自己的心態;

4、具備敏銳的觀察力，在工作中能夠非常敏銳的抓住問題的關鍵、找到工作中的失誤;

5、在遇到問題的時候，冷靜對待，遇到沒有見過的問題不要慌張，按照正常的解決思路查找原因，同時利用知識庫等方式尋找解決方法，如果沒有解決思路，請及時與總部或單位同事溝通。

6、對erp維護人員來說最重要的恐怕就是耐心，耐心傾聽耐心講解。同時還要避免被用戶帶到溝里去，因為用戶往往不知道他們的問題所在卻自以為知道，更讓人無法忍受的是，他們認定事情無法解決卻要你處理，對你的處理方式還提出種種質疑，甚至的胡攪蠻纏無理取鬧，這是個讓人崩潰的過程，所以耐心很重要。

7、具備良好的溝通能力，溝通不僅僅是職場技能，更是生存方式。我們要認識到溝通的重要性，做到與客戶、與同事之間及時交流與溝通，避免許多因信息沒有及時反饋而產生的問題。

四、erp行業背景及人才市場對運維、實施崗位的認知

崗位職責：

1、負責用友軟件的安裝、培訓、維護;

2、負責用友服務器、數據庫的管理，負責數據錄入、數據審核、數據輸出、制作各類信息報表，以及月末結轉、帳套初始化設置等;

3、負責用友erp軟件日常維護、技術支持;

4、負責用友erp軟件操作流程管理、制定用友erp管理制度并組織實施。

任職資格：

1、計算機、財務、金融、或相關專業本科以上學歷;

2、兩年以上erp系統實施及運維經驗，至少一個完整的erp項目上線經驗，支持時間不少于一年;

3、了解mssqlserver數據庫的使用及一般維護;

4、有一定的計算機軟硬件維護經驗，掌握一定的網絡應用知識;

5、具有良好的溝通能力和合作意識，有良好的學習能力、動手能力和分析力;

以上就是這學期我對這門課程簡短的認知，通過這門課程，我不但學習了專業的erp運維知識，還學會了更多的服務技巧，希望以后的課程中可以給我們更多、更專業的學習環境，讓我們在實踐中學習，鍛煉我們隨機應變的能力，以至在以后的工作崗位中少走彎路。

實訓的心得體會500字篇五

年度工作已經結束，在過去一年的工作中，保安部領導班子與全體保安員攜手并肩，在公司領導和后勤部領導正確領導下，圓滿完成了企業所賦予的各項任務。出色的完成了年度工作計劃，并在工作中不斷創新服務理念，提高專業技能和管理水平，充分發揮保安員的聰明才智，群策群力，真正做到了為企業保駕護航，具體總結如下：

一、保安部自然情況

保安部組建了新一屆領導干部，經理1名，經理助理1名，主管4名，領班4名，建制1個部室，5個班組，2個監控室，人員編制114人。在8月_日保安部領導對停車場進行兼管，停車場設立主管1名，領班4名，建制4個班組，人員編制67人。在1年的工作運轉中，新老保安員及車輛引導員交替較為頻繁，全年上崗新保安員116人，新車輛引導員68人，辭職保安員99人，車輛引導員31人，保安部轉崗2人，停車場轉崗2人，保安部現實有人員76人，停車場現實有人員48人。

二、一年來的主要工作

1、在管理上，始終堅持著細化、量化管理。在管理過程中堅持工作業績和經濟利益掛鉤(績效考核)，做到獎勤罰懶。同時開展流動紅旗評比制度和各類檢查、考核，從而使每個人時刻能夠按制度辦事，達到管理的目的，年保安部自罰16人次，處罰金額760元(已全部上繳公司財務)。

2、在企業文化上，由于保安部人員流動較大，針對新老保安員替換問題，保安部配合人力資源部組織新保安員和車輛引導員進行入職培訓學習企業文化，使新加入企業的保安員和車輛引導員能盡快的認識企業，適應企業。同時，針對保衛工作特殊性，適時組織了相關法律、法規及企業規章制度的學習。

3、在崗勤業務上

1)對保安員、車輛引導員實行半軍事化管理，在隊列及體能訓練的基礎上組織學習了擒敵拳和車輛引導手勢，使崗姿達到標準化、正規化。

2)圓滿完成了公司4月_日試營業開業、五一黃金周、9月_日正式開業、中秋節、十一黃金周、平安夜、圣誕節等客流較大的節日安全保衛工作，同時也圓滿完成了影視明星、歌星、導演、模特、節目主持人及奧運冠軍(蕭薔、林寶怡、袁泉、孫悅、何平、李大雙、李小雙、安又琪、馬天宇、黃奕、劉亦偉、歐陽奮強等)來我公司參加活動的安全保衛工作。

3)配合前線處理售后糾紛14起，其他糾紛2起，清除調研人員50余人/次，阻止拍照80余人/次。

4)安全押送款970余次，實行?？顚Ｋ?，保障了每次取送款的安全。

5)配合人力資源部對導購員、收銀員、理貨員等聯營、自營員工進行企業內部消防知識、安全防范知識培訓2377人/次。同時積極與消防部門溝通，組織本部門消防專職人員及公司各部門自營及聯營員工共計185人，參加由市消防教育宣傳中心組織的消防系統操作和消防安全管理培訓。

6)自1月_日以來，保安部撲救火險火災4起，發現各類火險及安全隱患230余處，清除、整改或限期整改210余處，為商戶裝修進行消防審批驗收441戶/次，查處違章用電136處，違章動火49處，看護夜間施工單位5133家/次，看護施工人員73600余人/次，為樓內配置干粉滅火器206具、泡沫滅火器573具、二氧化碳滅火器210具，為地下停車場配置干粉推車4具。

7)停車場自3月_日組建以來，規劃地上地下固定車位393個，臨時車位559個，標識地箭頭31處，噴涂立體線120米，安裝彎道鏡9個，護墻角200個，減速帶104米，地下車場安裝車輪定位器205個，全車場安裝各類指示標牌20余個。共計接待、引導車輛192898輛/次，處理解決顧客因搶車位發生的糾紛15起。

8)加大打擊偷盜人員力度，全年共計破獲內盜案件2起，籌建期間抓獲外來偷盜人員4人，夠刑事處罰1人。營業期間抓獲外來偷盜人員5人，夠刑事處罰2人。(附表)

4、大力加強了外部協調關系，尤其是和市消防局、公安機關、交警大隊進行溝通，取得了良好的效果，使保安部在工作中解決了后顧之憂。

三、存在的主要問題

1、干部有時對自身要求不到位，不能明確自己的主導思想，辦事拖拉、語氣生硬，雷厲風行體現不明確。主管意識太強，對領導交辦的工作落實不好。

2、對企業文化的理解、規章制度執行上還存在著差距，特別是干部對企業文化的認識上，還存在著盲區，執行力還不到位。

3、保安員單兵執勤能力普遍較差，由于保安員更換比較快，新保安員熟悉崗位需要一個過程，在處理突發事件和問題上，還不知所措，不懂得講究語言藝術，情緒過激、不冷靜、好沖動，缺乏經驗。

4、主動服務意識和服務技巧上還存在差距。干部在為前線服務上，不夠積極主動。保安員的服務意識和技巧還不規范，抓一抓就緊一緊，不抓時就下降的非?？欤瑳]有很好的養成，沒有形成規律。在學習掌握現有技能的同時，還應多掌握法律常識和消防常識。學會用法律來處理問題、解決問題，提高自身素質。

5、管理中存在薄弱環節，辦公室的管理還存在問題，衛生打掃不徹底，物品擺放亂，該有棱角的沒有棱角，只求過多去，不求過的硬。

實訓的心得體會500字篇六

20__年即將結束，審視自己一年來的工作，總結一年的得失，感觸很多。一年來，我熱衷于本職工作，嚴格要求自己，擺正自己的工作位置，時刻持續“謙虛”、“謹慎”、“律己”的態度。在領導的關心、栽培和同事們的幫忙支持下，始終勤奮學習、用心進取，努力提高自我，始終勤奮工作，認真完成任務，履行好崗位職責。作為一名安保人員，但在我心中，恒寶小區就是我的家，領導就是我的家長，同事就是我的兄弟姐妹，小區的事就是我自己的事，我要精心守衛我的家，使它在安全的環境中茁壯成長。我明白作為一個家庭成員，一名安保人員“守衛小區、守衛我家”的職責重大。

保安是一項特殊的、并具有很大危險性的工作，可我沒有因此而膽怯、畏懼。記得有位名人以前說過“我們不是在為老板打工，更不是單純為了賺錢，我是在為自己的夢想打工，為自己的遠大前途打工。我們只能在業績中提升自己?！币虼?，我們務必秉承嚴肅認真的工作態度，干好日?？此破降墓ぷ?，要想得到，做得全。堅決完成上級領導交給我們的每一項任務，做到讓領導放心。

在部門李經理的帶領下，我們圓滿地完成了今年的工作任務，得到了住/租戶的滿意，同時也得到了領導的認可。我們今年的工作是比較繁瑣的一年，有住/租戶的裝修施工，進出的人員多且復雜，加上因當前金融風波浪潮的影響而愈加加劇了當前治安形式的嚴峻，這都對我們的工作增加了壓力，在這種狀況下我們加強了對進出人員、施工人員的監管和登記，加強巡樓的力度，把事故徹底消滅在萌芽狀態下，確保了小區的安全。

在工作之余，在部門的部署下，我們進行了安保人員體能訓練，資料包括，隊列訓練，軍體拳等。堅持完成預期目標，保質保量地完成訓練計劃，我剛開始時也和隊員一樣有怨言，覺得成天訓練這個沒什么必要，但最終我明白要想有整體過硬的業務本領和強壯的體能素質，沒有刻苦訓練關鍵時刻怎樣能發揮出我們“養兵千日、用兵一時”的作用呢所以我們一向堅持。

作為保安還是一名義務的消防員，今年在部門組織的幾次消防安全培訓和發生火災時的應急處理方案中，能認真地學習記錄，掌握消防知識，結合本小區的消防設備、設施，定期組織人員進行設備的巡查和維護工作，以“預防為主、防消結合”的方針，確保住/租戶的生命財產和安全。

在工作生活當中本人在一年的總結如下：

1、堅決服從領導、認真領會并執行公司的經營管理策略和指示精神，并貫徹落實到崗位實際工作當中始終把維護公司利益放在第一位。

2、認真對待并堅決完成部門交給的各項工作任務，用心協助主管做好班組的日常工作，并為班組的建設出謀劃策。

3、工作中不怕吃苦受累，勇挑重擔，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，用心適應各種艱苦環境，在繁重的工作中磨練自己的意志，增長自己的才干;并勇于發現和糾正自己工作中的缺點、錯誤，不斷調整自己的思維方式和工作方法，分階段提出較高的學習和工作目標，不斷追求更大的進步。

4、加強學習，勇于實踐，不斷積累，勇于開拓。在理論學習的同時注意講究學習方法，端正學習態度，提高學習效率，努力培養自己扎實的理論功底、正確的思想觀點、踏實的工作作風、周密的組織潛力、機智的分析潛力、果敢的處事潛力、廣泛的社交潛力;并虛心好學，不斷地向部門主管請教取經，吸取他們的成功經驗，不斷鞭策自己使自己有學習的方向和目標。

實訓的心得體會500字篇七

20xx年即將過去，又到了寫服裝銷售工作總結時候，這是我做營業員幾個月以來第一次寫服裝銷售工作總結，也是因為寫了這一份服裝銷售工作總結我很多的感觸，針對這幾個月的服裝銷售情況，我現在將我的銷售心得和工作情況總結如下：

在服裝銷售過程中，作為一個營業員必須掌握很好的服裝銷售技巧，工作中除了將服裝展示給顧客，和詳細描述之外，推薦是不可少的。既然是推薦服裝，那么就必須以引起顧客購買的興趣為目的。所以我在推薦服裝時，總結了以下方法：

1、要贏得顧客對服裝的信任感，就必須讓自己有信心

2、根據顧客的客觀條件，展示服裝和解說，推薦的服裝要是真的適合顧客的。

3，手勢很重要，配合手勢也是一種方法。

4、無論是功能、設計、品質每件商品都有自己的特征，向顧客強調服裝的不同很重要。

5、注意觀察顧客的反應，然后在適當時機，適時地促成銷售。

6、準確的說出不同類型服裝的不同優點

重點就是銷售技巧，這是我在服裝銷售工作總結中的領悟到的，好的服裝銷售技巧是獲取成功的關鍵。銷售是針對于服裝的設計、功能、質量，價格等因素，根據不同的消費人群，讓顧客的心理由“比較”過渡到“信念”，最后銷售成功。銷售中最重要的一個環節就是在短時間內讓顧客有購買的信念。那么銷售有以下原則：

1、對顧客說明服裝特性時，要言簡意賅，突出服裝商品最重要的特點。

2、隨即應變是營業員必備的素質，根據顧客的情況而制定推銷語言，不可千篇一律。

3、營業員對服裝流行趨勢的把握很關鍵，只有自己先了解了流行動態，才能當顧客的解說員。

實訓的心得體會500字篇八

時光轉瞬即逝，不知不覺來到公司已經一年，忙忙碌碌中時光已近年末?；仡欉^去工作中的點點滴滴，才發現自己真的收益良多，作為公司的一名售后客服，我也深知自己所肩負的責任。售后服務工作作為產品售出后的一種服務，而這種服務關系到公司的產品后續的維護和改進，也是增強與客戶之間交流的一個重要平臺。售后服務的優劣，直接關系到公司的形象和根本利益，也間接的影響銷售的業績。特將今年的工作經驗總結如下：

一、塑造店鋪良好形象

顧客進入店鋪第一個接觸的人是客服，客服的一言一行都代表著公司的形象，客服是顧客拿來評論這個店鋪的第一要素。作為售后客服，我們要本著為顧客解決問題的心理來對待，不要把自己的情緒帶到工作中，遇到無理的顧客要包容，也不要與顧客發生沖突，要把顧客當朋友一樣對待，而不是工作對象。作為網店客服我們多數時間是在用__文字與顧客交流，面對電腦顧客也看不到我們的表情，在與顧客交流的時候我們一定要保持良好的態度，言辭要委婉，多用禮貌用語和生動的語句，搭配一些動態詼諧的圖片，這樣可能帶給顧客的就是另外一種體驗了。

二、學會換位思考

當顧客來聯系售后時，可能是因為收到商品不合適，商品出現質量問題等因素需要退貨或者換貨，當我們在為顧客處理問題時，我們要思考如何更好的為顧客解決問題，或者將心比心，當我們自己遭遇到類似顧客這樣的情況時我們希望得到怎樣的處理結果，然后在有效的去實施。售后工作也是鍛煉我們心理素質的一個良好平臺，我們每天會遭遇各種各樣的顧客，其中不乏有無理取鬧的，對待顧客時我們要持一顆平常心，認真回答顧客的問題。遇到顧客不懂的，我們則需要更多的耐心去服務，我們應該耐心傾聽顧客的意見，讓顧客感受到我們很重視她的看法并且我們在努力滿足她的要求，讓顧客有一個良好的購物體驗，以帶來更多潛在的成交機會。

三、熟悉公司產品和產品相關知識

公司作為一個從事服裝的企業，產品的更新換代是非?？斓?，作為公司客服，熟悉自己的產品是最基本的要求，當有顧客問到產品的一些情況，我們也能及時回復顧客。對于產品的了解也并不能局限于產品本身，關于產品的相關搭配，也是我們都要了解的。公司幾乎每周都有定期的新款培訓，對此培訓我也是比較熱衷的，新款培訓可以讓我們結合實物和網頁產品介紹對產品有更深層次的了解，在處理售后時我們也能熟知自己產品的優劣勢，進而更好的為顧客解決問題。

四、有效的完成本職工作

__是我們與顧客溝通的工具之一，在__上與顧客溝通時我們要注意回復速度，只有及時回復才能讓顧客第一時間感受到我們的熱情，為此我們設置了各類快捷短語。在保證回復速度的基礎上，我們也要注意溝通技巧，熱情的態度往往是決定成功的一半。通過電話聯系處理顧客的退換貨也是我們的職責之一，在電話聯系時我們也要注意最基本的電話禮儀。

通常我們所處理的工作都是主動與顧客聯系，撥打電話時要注意時間不宜太早或太晚，也不適宜在午休時間去電顧客;其次我們要注意電話溝通技巧，通話之前我們要了解去電的目的，在通話途中要吐詞清晰，注意傾聽顧客的要求，不要隨意打斷顧客，同時要注意控制通話時長，避免占用太多的工作時間;打電話時的一定要態度友善，語調溫和，講究禮貌，從而有利于雙方的溝通。通話結束時應禮貌的回復顧客再掛斷電話。

在新的一年里我會吸取過去的教訓，積極參加公司的培訓，但是領導的指導和關懷下，我有信心做得更好。

zwb5.com精選閱讀

安全教育心得體會500字精選17篇

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的安全教育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

安全教育心得體會500字（第1篇）

根據我公司“四個一”的活動要求，結合我車間實際情況，緊緊圍繞“百日安安”生產主題：全員參與，狠抓落實，查處隱患，反對“三違”，確保百日安全無事故，促進秋教任務保質保量，按時完成。本季教材在全車間開展了此次活動，我的心得體會是，從每年開展的安全活動中，充分體現了廠對安全生產的重視，然而職工卻只停留在“要我安全”的層面上，越是高喊“安全第一”卻越是頻頻發生安全事故。自我們進廠以來，接連不斷的發生機器咬斷手指、胳膊，摔斷腿的一些嚴重事故，機乎每季教材都時有發生，這不得不讓人深省。

今年是我公司成立元年，由于公司領導的重視，開展“百日安”活動，各車間進行層層落實，進一步增強了員工的安全意識，積極提高了員工的安全素質。無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產免于損失。安全生產是企業管理的重點，是企業發展的根本保證，安全就是效益。進入教材高峰期以前，我們的安全小組就深入排查治理了隱患，糾察了“三違”?！八膫€一”活動的實施，也讓職工們從“要我安全”逐步轉向了“我要安全”、“我應安全”、我能安全“，這是安全意識的飛躍，這種飛躍只有通過經常的反復的安全再教育。

這季秋教非常的特殊，由于綠色環保的實施，及大部分教材的改版，耽誤了許多的工期，也就意味著這季教材將面臨著量大時間短的嚴峻問題。我們車間得到公司領導的重視，科室也早早地下來與我們打成一片，這炎炎夏日，我們上下齊心，團結一致，干得不亦樂乎。終于在八月二十日，圓滿完成了秋教任務。這也顯示出我公司領導有方，員工配合，是一支真正敢打惡仗，而且能打惡仗的精悍隊伍?！卑偃瞻病耙舱嬲拇_保了百日安全無事故，秋教任務也保質保量圓滿的完成了。

總結安全的本質就是使人的生命和健康不受威脅，安全工作的好壞是事關人身安全和健康的大事，必須用嚴謹、認真的態度來對待，它要求我們自覺地把精力用到這項工作上，聚精會神，專心致志，因而帶著感情去做，就能干好這項工作。同時，血的教訓警示，必須帶著感情抓安全。每一起事故發生后，人們都會發現，造成事故發生的原因往往十分簡單，只要把握住其中一個環節，就可避免事故的發生，而且很多事故的原因是相同或相似的。究其原因，就是漠視生命、麻木不仁，因而造成安全生產的責任和措施落實不到位，形式上走過場。只有帶著感情抓安全，才能增加責任心，落實安全措施，及時發現和消除安全隱患。公司在“百日安”活動中提出“四個一”活動，就是基于帶著感情抓安全，要求人人參與其中。一起事故對于一個企業來說，可能是幾千分之一、幾萬分之一的不幸，但對于一個家庭來講，就是百分之百的災難。公司安全生產的“四個一”活動層層落實，才能讓我們在實際工作中做到百日安全、零事故的目標。

安全生產是一項復雜的系統工程，需要全員動手，綜合治理，常抓不懈，只要安全，在我們心中，沒有克服不了的困難。讓我們共同努力，心存安全，在建起一幢幢高樓的同時，也建起一座座平安的豐碑。

安全連著我和你，它在我心中，在你心中，也在大家的心中。這就是我的心得體會。

安全教育心得體會500字（第2篇）

人們的生活心在已經是一點兒也離不開火了，它給我們的生活帶來了光明與希望！火也早就是我們的生活中不可缺少的一部分了。然而，火竟然能夠便利我們的生活，自然而然地也能給我們帶來火災，嚴重的話傷亡不計其數。因此，我們要正確地使用火，更要小心地堤防它，以免帶來不必要的傷亡！家中和公共場所盡可能配備好消防安全設備，以備不時之需。公共場所更危險，必須被配配好消防安全設備，還得有逃生路線圖，因為公共場所是火災的“容身之處”，危險可能無處不在?？赡苤皇且粋€人的小小的舉動，卻造成了一行大火災。我們的心里總會有這樣一個想法:我沒有真正見到火災，它一般都是發生在別人的身上，我肯定不會遇到的！如果這樣想，那就大錯而特錯了。

也許有一個人只是扔了一個煙頭，結果卻釀成了一場大火災;也許只是在家里潮濕的地方安上了煤氣熱水器，它突然就了正好給火災促成了一個天大的好機會，乘虛而入;也許在家里煤氣一直沒關，可能火勢還沒起來，就已經一命嗚呼了。這樣的情況其實很多見，只是沒有發生在我們的身邊，許多火災更是因此而釀成了大禍！如果是在公共場所的話很可能造成死亡人數不計其數啊，很多人為此也家破人亡、妻離子散呢！我們要從別人的災難中吸取教訓，保住珍貴的生命要緊，千萬不要讓火災把生命無情地奪去了！8月12日山東省青島市黃島油庫油罐因遭雷擊而導致起火，大火前后共燃燒104個小時，燒掉原油3.6萬噸，燒毀大型油罐5座。

那次大火造成直接財產損失3540萬元，在大火撲救中有14位消防官兵犧牲，68人受傷;5明油庫職工死亡。1998年3月5日下午4是左右，陜西省西安市煤氣公司管理站儲氣罐區一座400立平方米球形儲氣罐底部閥門爆裂，導致液化石油泄露，處理不當，發生，14死亡，30人受傷。有許多人不知如何用滅火器，讓我告訴你們吧:

1、干粉滅火器，首先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。

2、1211滅火器，首先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，壓桿就能使密封間開，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出了。

我一定會在日常生活中多注意防火細節多向大家宣傳消防安全知識，讓大家都做好安全措施，使火變得不再可怕！讓火災的悲劇不再重演！珍愛生命，火災是無處不在的，生命無價，而生命也將是火災所造成的慘重的代價，無辜的人也會被突如其來的火災奪去生命與健康，有的會命歸西天。而釀成火災的相關的人就是上海這些無辜的生命的罪魁禍首！

安全教育心得體會500字（第3篇）

前不久參加了學校組織的安全教育，在觀看了安全教育片后，現場的情景觸動了我的內心，思想發生了很大的轉變，一幅幅畫面映入眼簾，內心此起彼伏，深深地感受到生命的可貴，感受到安全的重要性，感受到關愛幸福、善待自己和他人的重要性。

兩千年前的荀子說：“一曰防，二曰救，三曰戒，防為上，救次之，戒為下”。原來讀這段話并沒有多想，現在我明白了，對付事故保障安全，可以借助古老的中國智慧，因為，荀子說了三種辦法，第一種辦法是在事情沒有發生之前就預設警戒，防患于未然，這叫預防;第二種辦法是在事情或者征兆剛出現就及時采取措施加以制止，防微杜漸，防止事態擴大，這叫補救;第三種辦法是在事情發生后再行責罰教育，這叫懲戒。荀子列出了三種方法后認為，預防為上策，補救屬中策，懲戒是下策。

眾多的案例表明：安全事故的原因都有一個共同特點：那就是疏忽;事故的責任也只有一個，那就是人。在學校這個相對弱勢的環境中，在教育教學第一線，有時存在著比較復雜的不確定因素，切實做到防患于未然，提高人的安全意識非常重要，我們不需要補救更不要懲戒，我們只需要從每一天的工作做起。從一點一滴開始，在工作和處理問題時，時刻保持冷靜的頭腦并不斷提高業務技能，以不變應萬變，防范各種突發情況同時，要樹立危機意識，因為事故或事件本身就是對思想麻痹者的懲罰，有時甚至是非常嚴重的懲戒，切莫讓一時的疏忽，成為終身的遺憾。

這次觀看完之后還使我認識到：安全管理不需要人治。而需要法制，也就是要治人，要建立安全考評機制，并把它作為各級管理者的常規武器，運用到日常管理工作中去，在安全考評過程中把業績考核和素質評價、狀態評價結合起來，使安全狀態評價貫穿于考評工作的始終，業績考核應該落實到每天、每周，甚至每時每刻，不能等到年底算總賬，安全素質評價卻可以每年一次，同時，考評必須做到程序化、制度化、經?；@樣學校安全管理才不至于開空頭支

安全教育心得體會500字（第4篇）

通過對交通安全一周的學習，學車的實踐，交通事故的繁再現，無數條生命的“貢獻”。違規駕駛的代價，無以不痛斥交通事故帶來的悲歡離合。更多的是讓我們“幸運兒”深深地體會到生命的脆弱，生存的渴望。

從上世紀初至今，交通帶給我們帶來很大的便利，更肯定的說，給我們帶來了第二次生命，與革命，為人類的發展起到積極的作用，為人類寫下不朽的篇章，在有限的時間里使我們有更多時間全身心去投入工作中去，很多地方縮短了時間上的浪費。也帶動了許多產業的發展。在不久以前很幸運的成了一門產業――運輸業。運輸業的興起、發展。證明了一個國家在文化、科技、經濟的發展程度，國家的.國民生活水平，因此，可以毫不猶豫的說交通運輸是國民經濟不可或缺的交通運輸工具。

與此同時，在不同程度上，也給人類帶來災難，交通事故的頻繁，直接帶來生命的安全、財產的損失，而交通事故是人們不想看到的，也不希望發生的，那么為什么交通事故就這么頻繁發生呢?這與違規駕駛分不開的。如：酒后駕駛，疲勞駕駛，超速駕駛，等等。這些都是違反了交通安全法規定、直接造成交通事故的直接原因。忽視交通安全法規，所帶來的后果是不言而議的，雖然交通帶來很多方便，但也給我們帶來生命的危險。在生與死的關頭，生存的欲望迫使人們在生命線駐扎。此時此刻，見證了人類的脆弱與不幸。只要謹慎、小心駕駛，遵守交通法規，珍惜生命。明天的交通會一路平安。

安全教育心得體會500字（第5篇）

星期五的班會課上，孫老師認真的教導我們安全教育，讓我們同學們一起討論有哪些安全隱患。

我們把安全隱患分為三部分，其中一部分是校園安全，校外安全，交通安全。其中，我們著重討論了校內安全。同學們十分認真，每個建議都十分有價值。有些人說，校內的秋千玩的時候不能擺的弧度太大，否則很可能秋千會掉下來砸到自己。有些人說，在課間時，不能追逐打鬧，很可能會摔倒。還有些人說，不能去學校的天臺去玩，因為有可能會從天臺上掉下來。其實還有很多，像不能拿著鉛筆跑啦，不能放學還不回家啦，不能在家長不知道的情況下，私自去家長不知道的地玩啦，不能放學在教室里玩耍啦，不能擦窗戶站在窗外的護欄上啦等等。我們聽得也很認真!同學們說的每一句，每一詞，每一字都很認真聽，我們也十分熱親的討論怎樣預防種種危險。討論完了之后，我們會覺得收獲非常大!

我上完課后也在思考，為什么我們要這么認真的討論和學習呢?是因為現在安全事故發生的太多，所以我們要認真對待這件事。記住永遠安全是第一!

安全教育心得體會500字（第6篇）

在21世紀，網絡已經成為人們日常生活的一部分，很多人甚至已經離不開網絡。有了網絡，人們足不出戶便可衣食無憂。前些天剛從電視上看到關于年底網購火爆，快遞公司也在“春運”的新聞。以前人們找東西得找人幫忙，現在人們找東西找網幫忙。記得有一次鑰匙不知道放到了什么地方，就百度了一下“鑰匙丟在那里了”，結果按照網友們提示的方案還真給找到了。

網絡爆炸性地發展，網絡環境也日益復雜和開放，同時各種各樣的安全漏洞也暴露出來，惡意威脅和攻擊日益增多，安全事件與日俱增，也讓接觸互聯網絡的每一個人都不同程度地受到了威脅。在此，我就生活中、工作中碰到看到的各種網絡安全問題談談自己的體會：

1. 有網絡安全的意識很重要

談到網絡安全，讓我們無奈的是很多人認為這是計算機網絡專業人員的事情。其實，每個人都應該有網絡安全的意識，這點對于涉密單位人員來說尤其重要。前段時間看了電視劇《密戰》，其中揭露的泄密方式多數都是相關人員安全意識薄弱造成：單位要求機密的工作必須在辦公室完成，就是有人私自帶回家加班造成泄密;重要部門要求外人不得入內，偏有人把閑雜人員帶入造成泄密;專網電腦不允許接互聯網，有人

接外網打游戲造成泄密;甚至涉密人員交友不慎，與間諜談戀愛造成泄密。雖然這只是電視劇，但對機密單位也是一種警示。看這部電視劇的時候我就在想，這應該作為安全部門的安全教育片。

不單單是涉密單位，對于個人來說，網絡安全意識也特別重要。網上層出不窮的攝像頭泄密事件、這“門”那“門”的都是由于個人安全意識淡薄所致。正如老師所說的“看到的不一定是真的!”。 我自己的電腦上有一些自己平時做的軟件、系統，雖說沒什么重要的，但那也是自己辛苦整出來的呀，所以使用電腦一直很小心，生怕有什么木馬、病毒之類的， “360流量監控”的小條一直在我的“桌面”右下角，只要有上傳流量肯定得去看看是什么進程在上傳。

平時為別人維護系統經常會碰到殺毒軟件很久不升級的情況，主人還振振有詞的說自己裝了殺毒軟件的。在他們看來殺毒軟件有了就成，剩下的就不用管了，我很多時候這樣對他們說：“你養條狗還得天天喂它吃呢!”

2. 設備安全-很多技術是我們想不到的

網絡設備是網絡運行的硬件基礎，設備安全是網絡完全必不可少的一個環節。

以前聽說過電泄密，一直沒見過，最近單位有同事拿來了兩個“電力貓”(電力線以太網信號傳輸適配器)，一個接網線插到電源上，另一個在30米內接電源通過接口接網線鏈接到電腦便可上網。這讓我想到，只要有人將涉密的網絡線路接到電源線路便可輕易泄密，當然這塊國家

安全部門肯定有相關的防范措施。

在搜索引擎里搜索諸如：intitle:live view/-a_is 206w等，可以搜到網絡攝像頭，在電視劇《密戰》中，某涉密部門的監控系統被接入了互聯網，間諜就利用監控系統竊取工作人員的屏幕信息和按鍵信息。在某政府機要室的復印機上安裝基于移動網絡的發射器，便可再用另外一臺接收機上受到所有掃描的機要文件。

1985年，在法國召開的一次國際計算機安全會議上，年輕的荷蘭人范〃艾克當著各國代表的面，公開了他竊取微機信息的技術。他用價值僅幾百美元的器件對普通電視機進行改造，然后安裝在汽車里，這樣就從樓下的街道上，接收到了放臵在8層樓上的計算機電磁波的信息，并顯示出計算機屏幕上顯示的圖像。他的演示給與會的各國代表以巨大的震動。本人最早知道電磁泄密是在2004年為部隊某部門開發軟件的時候聽說的，在部隊很多地方時安裝了干擾器的就是為了防止電磁泄密。

硬盤數據不是刪掉就不存在了，用諸如easyrecovery等恢復軟件都可以恢復。看來，只有將涉密硬盤用煉鋼爐化掉才能保證完全安全。

3. 小心木馬

4. 網頁安全

在單位，我負責幾個部門的網站維護，主要是網頁制作。在一開始編程的時候，根本沒想到能被攻擊。后來自己做的網站經常被攻擊，這才知道諸如sql注入、ewebeditor漏洞等攻擊手段，所以在編程時會注意到這些方面的安全。比如我的后臺數據庫一般都是“_.asp#______.mdb”。防止數據庫被下載。

記得又一次為某部門自己編寫了一個留言板程序，結果發布沒1天就有3000多條惡意留言，還是英文的，挺讓人頭疼。最后設臵了驗證碼、用戶驗證都不起作用，直到用了檢測留言來源網頁代碼才堵住。原來人家是用工具攻擊的。

5. 養成良好的上網習慣

網絡安全涉及到使用網絡的每一個人。對個人來說，要保證自己安全上網，每個人都得養成良好的上網習慣。我想應該包含以下幾點：

1)電腦要安裝防火墻和殺毒軟件，要及時升級，如果電腦上網則設臵為自動升級。并且養成經常性安全掃描電腦;

2)及時更新windows補丁;

3) 在確保系統安全的情況下，做好ghost備份，防止碰到頑固病毒時能及時恢復系統;

5)不瀏覽不安全的網頁;

6)共享文件要及時關閉共享，在單位經常會在工作組計算機中看到別人共享的東西;

7) 不熟悉的郵件不瀏覽;

8)u盤殺毒后再去打開;

學習網絡安全之小結

對于網絡安全，相對于我來說，在未接觸這門課程之前，可以說是一個漏洞，一片空白，網絡安全的意識也是很是淡薄。之前也是聽說過網絡攻擊，盜取情報，竊取密碼，查看個人隱私等一些迫害網絡安全秩序的不法行為，這也讓我對網絡產生一種懼怕感。這次有幸接觸網絡安全這門課程，也讓我對于網絡安全有了新的認識，更多的了解，也讓我從中受益很多。 網絡安全從其本質上講就是網絡上的信息安全.指網絡系統硬件、軟件及其系統中數據的安全。網絡信息的傳輸、存儲、處理和使用都要求處于安全狀態可見.網絡安全至少應包括靜態安全和動態安全兩種靜態安全是指信息在沒有傳輸和處理的狀態下信息內容的秘密性、完整性和真實性：動態安全是指信息在傳輸過程中不被篡改、竊取、遺失和破壞。實際上計算機網絡安全的具體含義會隨著使用者的變化而變化，使用者不同，對網絡安全的認識和要求也就不同。例如從普通使用者的角度來說，可能僅僅希望個人隱私或機密信息在網絡上傳輸時受到保護，避免被竊聽、篡改和偽造;而網絡提供商除了關心這些網絡信息安全外，還要考慮如何應付突發的自然災害、軍事打擊等對網絡硬件的破壞，以及在網絡出現異常時如何恢復網絡通信，保持網絡通信的連續性。網絡安全既有技術方面的問題，也有管理方面的問題，兩方面相互補充，缺一不可。隨著互聯網的大規模普及和應用，網絡安全問題也隨之呈現在我們面前。病毒滲透、系統漏洞和黑客攻擊等威脅層出不窮，已經嚴重地影響到網絡的正常運行。網絡規模的日益龐大，給網絡安全防范人員提出了更加嚴峻的挑戰。人力、物力和財力的有限性決定了不可能完全地依賴手工方式進行安全分析防范所以如何采取更加快捷方便而且行之有效的方法進行攻擊分析已經成為網絡安全的重要課題。隨著計算機技術的飛速發展，信息網絡已經成為社會發展的重要保證。有很多是敏感信息，甚至是國家機密。所以難免會吸引來自世界各地的各種人為攻擊(例如信息泄漏、信息竊取、數據篡改、數據刪添、計算機病毒等)。同時，網絡實體還要經受諸如水災、火災、地震、電磁輻射等方面的考驗。計算機犯罪案件也急劇上升，計算機犯罪已經成為普遍的國際性問題。據美國聯邦調查局的報告，計算機犯罪是商業犯罪中最大的犯罪類型之一。

計算機網絡安全存在的威脅嚴重的威脅。由于計算機網絡計算機網絡組成形式多樣性、終端分布廣和網絡的開放性、互聯性等特征，致使網絡容易受到來自黑客、惡意軟件和其它種.種攻擊。常見的計算機網絡安全威脅主要有：信息泄露、完整性破壞、拒絕服務、網絡濫用。

信息泄露：信息泄露破壞了系統的保密性，他是指信息被透漏給非授權的實體。 常見的，能夠導致信息泄露的威脅有： 網絡監聽、業務流分析、電磁、射頻截獲、人員的有意或無意、媒體清理、漏洞利用、授權侵犯、物理侵入、病毒、木馬、后門、流氓軟件、網絡釣魚。

完整性破壞：可以通過漏洞利用、物理侵犯、授權侵犯、病毒，木馬，漏洞來等方式實現。

拒絕服務攻擊：對信息或資源可以合法的訪問卻被非法的拒絕或者推遲與時間密切相關的操作。

網絡濫用：合法的用戶濫用網絡，引入不必要的安全威脅，包括非法外聯、非法內聯、移動風險、設備濫用、業務濫用。

常見的計算機網絡絡安全威脅的表現形式主要有：竊聽、重傳、偽造、篡改、拒絕服務攻擊、行為否認、電子欺騙、非授權訪問、傳播病毒。

竊聽：攻擊者通過監視網絡數據的手段獲得重要的信息，從而導致網絡信息的泄密。 重傳：攻擊者事先獲得部分或全部信息，以后將此信息發送給接收者。

篡改：攻擊者對合法用戶之間的通訊信息進行修改、刪除、插入，再將偽造的信息發送給接收者，這就是純粹的信息破壞，這樣的網絡侵犯者被稱為積極侵犯者。積極侵犯者的破壞作用最大。

拒絕服務攻擊：攻擊者通過某種方法使系統響應減慢甚至癱瘓，阻止合法用戶獲得服務。 行為否認：通訊實體否認已經發生的行為。

電子欺騙：通過假冒合法用戶的身份來進行網絡攻擊，從而達到掩蓋攻擊者真實身份，嫁禍他人的目的.

非授權訪問：沒有預先經過同意，就使用網絡或計算機資源被看作非授權訪問。 傳播病毒：通過網絡傳播計算機病毒，其破壞性非常高，而且用戶很難防范。

常見的網絡攻擊有：特洛伊木馬，郵件炸彈，過載攻擊，淹沒攻擊，ping攻擊等。 所以，網絡安全是一項動態、整體的系統工程，從技術上來說，網絡安全有安全的操作系統、應用系統、防病毒、防火墻、入侵檢測、網絡監控、信息審計、通信加密、災難恢復、安全掃描等多個安全組件組成，一個單獨的組件是無法確保信息網絡的安全性。1、防病毒技術。為了免受病毒所造成的損失，可以采用多層的病毒防衛體系。即在每臺計算機安裝單機版反病毒軟件，在服務器上安裝基于服務器的反病毒軟件，在網關上安裝基于網關的反病毒軟件。做到每臺計算機不受病毒的感染，從而保證整個企業網不受病毒的感染。由于病毒在網絡中存儲、傳播、感染的方式各異且途徑多種多樣，故相應地在構建網絡防病毒系統時，應利用全防衛的企業防毒產品，實施層層設防、集中控制、以防為主、防殺結合的策略。2、防火墻技術。防火墻技術是近年發展起來的重要網絡安全技術，其主要作用是在網絡入口處檢查網絡通信，根據用戶設定的安全規則，在保護內部網絡安全的前提下，保障內外網絡通信。在網絡出口處安裝防火墻后，防火墻可以對內部網絡和外部網絡進行有效的隔離，所有來自外部網絡的訪問請求都要通過防火墻的檢查，提高內部網絡的安全。3、入侵檢測技術。入侵檢測系統是近年出現的新型網絡安全技術，目的是提供實時的入侵檢測及采取相應的防護手段，如記錄證據用于跟蹤和恢復、斷開網絡連接等。實時入侵檢測能力之所以重要，是因為它能夠對付來自內外網絡的攻擊。如在需要保護的主機網段上安裝了入侵檢測系統，可以實時監視各種對主機的訪問要求，并及時將信息反饋給控制臺，這樣全網任何一臺主機受到攻擊時系統都可以及時發現。4、安全掃描技術。安全掃描技術與防火墻、入侵檢測系統互相配合，能夠有效提高網絡的安全性。通過對網絡的掃描，網絡管理員可以了解網絡的安全配置和運行的應用服務，及時發現安全漏洞，客觀評估網絡風險等級。網絡管理員可以根據掃描的結果更正網絡安全漏洞和系統中的錯誤配置，在黑客攻擊前進行防范。如果說放火墻和網絡監控系統是被動的防御手段，那么安全掃描就是一種主動的防范措施，可以有效避免黑客攻擊行為，做到防患于未然。安全掃描工具源于黑客在入侵網絡系統時所采用的工具，商品化的安全掃描工具為網絡安全漏洞的發現提供了強大的支持。5、網絡安全緊急響應體系。網絡安全作為一項動態工程，意味著它的安全程度會隨著時間的變化而發生變化。在信息技術日新月異的今天，需要隨著時間和網絡環境的變化或技術的發展而不斷調整自身的安全策略，并及時組建網絡安全緊急響應體系，專人負責，防范安全突發事件。

在網絡信息化時代，網絡安全已越來越受重視了。雖然現在用于網絡安全防護的產品有很多，但是黑客他們仍然無孔不入，對社會造成了嚴重的危害。根本原因是網絡自身的安全隱患無法根除，這就使得黑客進行入侵有機可乘。盡管如此，隨著網絡安全技術日趨完善，降低黑客入侵的可能性，使網絡信息安全得到保障。這也是靠網絡安全者孜孜不倦的努力換來的。希望有那么一天，每位網民都不忘初心網絡安全問題，網絡的世界也可以秩序井然。

安全教育心得體會500字（第7篇）

“打得贏，不變質”是其追求的終極目標，一切訓練和工作都圍繞此目標展開?？照劅o益，只有實干，必須付出血和汗的代價才能取得成績。打靶、隊列、戰術等指標都是一目了然，無須浮夸，不能粉飾。

令我感觸較深的是，現在機關上已經不再鼓勵“帶病堅持工作”，而部隊仍在提倡“挺一挺”的精神，不準隨意請假。他們的理念是：平時都不能咬牙堅持，還何談戰時的流血犧牲、為民奉獻。我們參訓的第一個星期，時逢流感肆虐，一傳十，十傳百，加上訓練強度異于常，拉傷韌帶的有之，肌肉撞傷的有之，頭痛拉稀的有之，痔瘡肛瘺的有之，至于鼻涕口水，好在還有一身能默默承受一切的迷彩服……一時間傷兵滿營，士氣大衰。我們喊苦喊累，但沒有一個人愿意退出，因為這是勇氣和意志的較量，誰也不愿當懦夫。說實話，我在部隊時鬧了兩天肚子，就親身體驗到了褲襠里兜著一包東西奔跑的滋味。為了避免不雅，只好省略細節。

通過軍訓期間的鍛煉，增強了求實、拼搏的意識和不懼困難的勇氣，使我體會到：命運全在搏擊，奮斗才有希望;失敗只有一種，那就是放棄努力!位列全球四大金融公司之一的美國摩根斯坦利公司，每年新招聘的員工都要參加海軍陸戰隊的殘酷的體能訓練，結業的時候教官說：“從今天開始，我相信你們能夠承受未來將要發生的一切?！蔽覍⒁源俗詣?，面對挑戰。

二、“紀律中有無窮的戰斗力”

先說明一下，這個標題于一首軍歌的歌詞。軍歌往往是軍人核心價值觀的凝練表達。它可以起到統一思想、鼓舞士氣、抒發感情等等作用。在部隊里，我們每天最低限度都要唱五遍以上的軍歌，喊“番號”(就是我們常聽到的1—2—3—4和最高首長的訓令)那就不計其數了，只要音量比不過其他連隊，那可就慘了，站軍姿、喊番號、跑操場、推遲吃飯時間…有的是硬招對付你，而且針對的都是整個集體。不跟你講道理，也不跟你講生理衛生，嗓子啞了只能自己解決，(軍人服務部的“金嗓子”和“西瓜霜”一度脫銷)但絕對不允許出工不出力。這樣一來，南郭先生無所遁形，濫竽充數銷聲匿跡。

軍隊講求集中統一，不講等價交換，以服從命令為天職，對上級的命令，絕無討價還價的余地，必須無條件堅持執行。紀律嚴明、令行禁止，是軍人的第一要義，是軍隊的生命所系。

秩序，是理性的選擇，是一個社會健康發展的保障。法治社會、和諧社會強調的都是一種秩序。軍隊的秩序性是最為突出的。囿于思考的深度，在這里對它的紀律嚴明、步調一致、令行禁止、團隊精神、拼搏精神、政治教育的經?；鹊葍烖c和可移植性以及集中、刻板、缺乏創造等弊端及辯證關系不作討論。我想說的是，軍營鍛煉讓我震憾、給我啟發最大的有一點，那就是它的思想和行為具有高度的指向性和確定性。也即是人民軍隊因應當代新軍事變革而提出的兩大主題：打得贏，不變質。我最看重的就是每個人都為了一個共同的目標而努力的態度和由此表現出來的勇往直前的精神，而且他們行為的驅動力普遍是出于一種自覺、一種需求。追求真理也應該有這樣的精神。說到精神，又不禁想起國民性格、中國足球的疲軟等現象及其根由，還是就此打住。

三、“團結就是力量”

這同樣是一句歌詞。這首歌人人都會唱，而我感覺通過軍營的鍛煉，對“團結”和“大局”的體認可能會更加深一層。軍人崇尚集體主義,思考問題總是從整體的角度出發,這既是傳統,也是需要。比如隊列訓練講究整齊劃一，步調一致，一人出錯，影響全局。至于戰時，那就更需要張揚集體主義的大旗，才能在關鍵時刻為了國家利益、民族大義而舍生忘死。通過與戰友們朝夕相處，一起學習、生活、訓練，相互尊重，相互信任，團結互助蔚為風尚，集體榮譽感和大局觀念得到了增強。這種團隊精神的打造，友情的培養，完全是由汗水凝成，是無法用金錢來衡量的。而團結要靠共同的信念來凝聚，所謂“兄弟同心，其利斷金”?？傊瑘F結是大道理，不團結就沒道理。

四、動靜之美，盡顯風流

軍旅中有異于地方常態的整齊之美、節奏之美、和諧之美、靜穆之美、迅捷之美。這些都要通過每個人的努力、日常的養成、點滴的積累才能達到。為了實現這些美，說是盡顯風流，卻著實讓我們吃盡了苦頭。練正步時的“出腿一陣風，落腳一個坑”;出早操時的披星戴月、寒氣襲人;緊急集合時的腎上腺激素猛增;雄渾的番號聲、靶場上密集的槍聲以及激越的軍號、鏗鏘的步伐、揮汗如雨、摸爬滾打、嚴厲的教官、幽默的戰友……所有的一切，都在我心中永遠定格，以至于直到現在，還會時常在夢里聽到似乎有一種奇怪的東西在召喚我，隱約間槍聲大作、人喊馬嘶，使我熱血沸騰，摩拳擦掌，準備沖鋒!凝神細聽，原來是遠方的軍號與我產生了心靈感應。

安全教育心得體會500字（第8篇）

我學習了安全教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關于校園安全隱患的有關問題，感觸很深。

我覺得學校安全要做到以下幾點：

1、從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。而責任感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。

2、學校安全教育要常規化。我們要像案例中的學校那樣，安全要時時抓、事事抓，要常態化。在安全演練時，一定要嚴肅、認真，學生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發的、為了養成良好的安全習慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

3、教師要以身作則。老師在安全教育時，不能光要求學生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學生做出榜樣，不能說一套做一套。

總之，學校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態，只有這樣，學校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結過去經驗的基礎上，經過全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬無一失。

安全教育心得體會500字（第9篇）

在《國家安全法》宣傳教育中，中學生中進行國家安全知識教育的目的，旨在使廣大中學生從小樹立“國家安全”、“國家榮譽”、“國家利益高于一切”、“國家安全，人人有責”的觀念。國家安全是中學生必備的知識、必備的素質。青少年是21世紀的主人，將在新世紀肩負起建設社會主義祖國的重任，要求同學們從現在起就要樹立國家觀念、國防觀念，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，刻苦學習科學文化知識，把培養起來的愛國之情、報國之志，貫穿到我們的思想意識中，貫徹于我們的日常生活中，從我做起，從現在做起，為把偉大祖國建設得更美好，為中華民族能自立于世界民族之林而學習，學習，再學習。

國家安全牢不可破了，個人安全就有了穩定的大環境，我們對人生的籌劃，以及個人成就的積累，就不會輕易被突如其來的社會及國家變故顛覆。近年國家安全的內外負面元素實際在增多，正面力量的成長不斷在對付、抵消它們，應當說整體形勢還是緊巴巴的。

通過學習我深有體會，要使自己在思想上牢固樹立國家安全意識。

安全教育心得體會500字（第10篇）

頂崗實習是中國特色職業教育人才培養模式和職業學校的基本教學制度，其主要目的是使學生把所學專業知識、專業技能直接運用到實際工作中，從而獲得真實職業體驗，鍛煉提高工作能力。高職院校組織學生參加頂崗實習是教學環節的一個重要組成部分，也是深化人才培養模式改革、強化學生職業道德和職業素質教育的一個有效途，可以從根本上提高人才培養質量;同時學生通過頂崗實習，能夠盡快將所學專業知識與生產實際相結合，實現在校學習期間與企業、與崗位的零距離接觸;能夠快速樹立起職業理想，形成職業能力，養成良好的職業道德，練就過硬的職業技能，

近年來，高職高專院校學生頂崗實習的教學模式在職業教育教學中取得了較為顯著的實效，但是，學生在頂崗實習中安全事故時有發生，實習期間缺乏必要的安全保障。如何有效防范和妥善化解學生實習的風險，保障實習學生的權益，消除學校、企業、家長的后顧之憂，促使頂崗實習安全有序地進行，筆者針對頂崗實習存在的問題，結合有關部門的政策，對學生頂崗實習的安全管理工作進行了闡述。

一、學生頂崗實習期間存在的主要問題

近年來，通過加大校企合作力度、拓展實習基地、加強學生管理等辦法，高職院校學生頂崗實習取得了預期效果。但實踐證明，由于個別企業對頂崗實習認識不足、學生認識不到位、學生與學校時空的阻隔等因素，有的學生擅自離開實習崗位或虛報頂崗實習單位，影響了頂崗實習的效果。根據調研掌握，學生頂崗實習存在的問題具體主要有以下幾方面。

(一)學生管理工作的難度不斷增大。

1、學生人身安全難以保障。由于畢業生規模逐年增加，受企業承受能力限制，不同專業學生分到不同的單位實習，同一個單位實習的學生崗位也不同，學生實習地點分散，學生之間和師生之間信息互通困難。一方面在實習過程中由于經驗不足易出現安全問題，存在重大安全隱患;另一方面，有的學生自律性較差，組織紀律觀念淡薄，加之出校門后個人自由空間大，容易發生安全事故和違法事件。這些不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學校發展和社會穩定也會產生不良影響和危害作用。

2、學生不適應環境變化。學生因為不適應新的環境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應：新的環境下新的生活遇到新的困難沒有得到及時疏導，導致挫敗感和無助感增強;二是工作不適應：經驗不足，專業技術不熟練，懷疑自己的能力，厭惡眼前的工作;三是人際環境不適應：與工人師傅和管理人員人際關系不協調，封閉自我，感覺孤獨;四是身體不適應：工作中的強度相對于在學校的學習和生活相比加大，體力不支，飲食不適應，出現身體不適癥狀;五是企業待遇不平衡：不同的企業給予不同專業和崗位的學生待遇不一樣，導致學生之間相互對比后心理產生不平衡，流動性加大。

(二)工作時間長，加班現象普遍，學生頂崗實習時間難以保證。 根據學校要求，高職院校的學生應完成半年到一年不等的頂崗實習期。但是在頂崗實習期間，大多數的企業的工作崗位都是要加班加點的，學生都很難適應，這樣頂崗實習的時間就難以保證。根據學院園林系對頂崗實習企業跟蹤回訪結果表明，除了個別國營、合資企業是嚴格實行八小時工

作制外，其他像集體、民營企業，其工作時間都在10至12小時甚至更長。這樣對剛出校門，年齡20歲左右的職校學生就很難接受和面對，短期內很難適應，導致他們因頂崗實習生待遇低、勞動強度大、日工作時間長，而怨聲載道，無法堅持而找各種理由借口離開實習企業。因此真正能堅持頂崗實習結束后并留在實習單位就業的學生為數就不是很多。

二、如何有效加強頂崗實習的安全管理

針對頂崗實習存在的問題，為保證高職院校學生頂崗實習工作順利、有序、穩定地進行，加強頂崗實習安全管理顯得至關重要。為此，筆者認為須通過明確實習任務、規范實習管理體系、制定及完善相關的管理制度、不斷改進頂崗實習管理辦法、拓展和穩固實習基地、加強實習指導教師隊伍建設等辦法來做好學生的頂崗實習工作。

(一)建立健全管理機制，為安全實習提供重要保障。

1、建立和健全管理工作機構。學校和院(系)應成立頂崗實習工作領導小組，由分管教學的校領導為組長，教務部門、各院(系)、學生管理部門、實訓中心、招生就業辦等作為成員來組織、管理學生的頂崗實習工作。

2、根據教育部、財政部制定的《職業學校學生實習管理辦法》等相關文件，學校應制訂實踐教學規范、頂崗實習工作細則、實習基地建設與管理辦法、頂崗實習指導老師職責、學生頂崗實習管理細則等制度。

3、為保證學生安全和權益，學校應與實習單位簽訂頂崗實習安全協議書，同時為促使學生遵守勞動紀律和學校規章制度，安全有效地完成實習任務，學生在離校前應與學校簽訂實習管理協議書。學校還須與學生家長

進行溝通，取得家長的理解與支持。

4、加強頂崗實習學生的安全教育，做好學生實習中的勞動保護和安全工作。

5、投入一定的經費和人力來保障實習安全順利進行。對頂崗實習學生相對集中的單位，可配一名指導老師帶隊，學校發放實習課時津貼或補助，教師差旅費由學校支付。

(二)加強校企聯系，拓展頂崗實習崗位，為學生就業打下良好基礎。

要高度重視校外頂崗實習基地的建設，有計劃地加強與學校專業相關的、有一定規模、生產技術較先進、管理嚴格、經營規范、社會聲譽好的企業的聯系，將其作為重點合作對象，拓寬實習崗位渠道。這樣不但可以給學校相關專業的學生提供大量頂崗實習崗位，而且還可為在實習期滿為企業接收實習學生就業打下良好基礎。

(三)加強頂崗實習指導教師隊伍建設，做好實習環節的跟蹤和指導。

建設一支師德高尚、工作能力強、責任心強的實習指導教師隊伍，是做好頂崗實習學生思想教育、實習管理和服務工作的措施保障。根據專業人數和實習單位要求不一樣的特點，對學生集中的實習單位可安排長住指導老師，學生分散實習單位的則指定相應的領導和指導老師經常到各點去看望和指導。要求指導老師要隨時了解實習學生在實習單位基本情況，在實習期間要依據實習方案和實習大綱內容，制訂實習計劃，按實習計劃組織學生進行生產實踐和現場教學，指導學生寫好實習報告。

(四)加強學生思想政治教育，夯實學生的職業思想與道德。 一是做好實習前的思想教育，特別是加強吃苦耐勞、愛崗敬業精神和遵守勞動紀律的企業文化與校園文化對接教育。

二是加強就業指導課程開設，從思想上和心理上做好實習與就業的充分準備。

三是加強職業道德教育和誠信教育，提升實習學生職業素養。

四是加強學生安全教育和法紀教育，以生產安全、人身安全和遵紀守法作為重點內容，反復強調和提醒。制定突發性事件處理預案，及時掌握學生身體和心理動態，排查各種隱患，確保頂崗實習學生在實習中的勞動保護和安全穩定工作。

(五)優化頂崗實習生服務工作，解決實習過程中的熱難點問題。 由于學生學習、工作和生活環境都發生了很大改變，必然會出現和產生各種各樣的問題、困難和困惑，為此學校應盡力提供各種服務。一是要定期走訪頂崗實習學生和企業，加強校企溝通，及時了解和解決學生在實習過程中的熱點和難點問題、二是輔導員、專業教師要與實習學生之間應保持經常聯系與溝通，及時了解和回應學生各種需求;三是實習指導老師要把握實習生思想和心理變化規律，有針對性做好服務和輔導工作，及時向學校報告學生頂崗實習相關情況;四是學校和教學院(系)要對學生的頂崗實習定期進行小結和表彰，總結經驗，發現不足，全面促進頂崗實習工作的順利進展。

筆者認為，通過以上一些措施與辦法，將促使學生頂崗實習安全有序地進行。學生通過頂崗實習的平臺，不僅能提高學生自身專業技能和綜合

素養，還可以為自己今后創造良好的就業創業機會;學校通過推進學生到企業頂崗實習制度，將逐漸形成以學校為主體、企業和學校共同教育、管理和訓練的職業教學模式，在不斷創新辦學模式中提高辦學質量。

三、切實提高學生參加頂崗實習的風險保障

學生人身傷害在頂崗實習過程中是最常見的，其后果往往也是最嚴重的，會導致學生傷殘、失蹤甚至死亡。而頂崗實習學生作為企業非勞動關系人員，無法享受工傷保險、醫療保險等社會保障。學生在頂崗實習過程中人身或財產安全受到侵害時，必然對高職院校與企業產生法律政策風險，并需要承擔相應的經濟風險與賠償責任。

20xx年11月教育部、財政部、中國保險監督管理委員會決定在職業院校推行學生實習保險，以有效防范和妥善化解學生實習的責任風險，保障實習學生的權益，消除學校、企業、家長的后顧之憂，解決實習期間意外發生傷害事故可能引發的社會矛盾。因此，要由各級政府教育管理部門牽頭，積極協調各方面力量，推行實施相關職業院校學生實習的保障工作，建立健全學生頂崗實習的管理機制，構建讓學生實習前有安全培訓，實習中有過程管理，發生安全事故后有風險保障的全流程管理制度，讓學校、企業、學生三方都必須知曉頂崗實習責任保障制度的重要性。職業院校送學生到企業頂崗實習必須為其投保責任保險，學生必須堅持具有相關責任保險以后才去企業頂崗實習，企業只接受具有實習責任保障的學生頂崗實習。通過各方面的相互監督，最終達到提高學生頂崗實習風險保障的目的。

總之，高職院校學生頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它需由學校、企業、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。因此，頂崗實習安全教育要始終貫穿于學生學習階段的整個過程，并完善相關的管理制度。只有把安全教育落到實處，深入學生心中，才能減少或杜絕頂崗實習中傷亡事故的發生;唯有切實提高學生頂崗實習的風險保障，才能更好地保障頂崗實習安全有序地進行。

安全教育心得體會500字（第11篇）

20xx年4月21日，我利用業余時間，觀看了文明交通宣傳教育片，通過觀看宣傳片，使我更深刻認識到交通安全的重要性，也進一步體會到交通事故帶來的對家庭和社會的危害，深深懂得了要自覺地遵守交通法規，與法同行，文明出行。

觀看文明交通宣傳教育片后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無一例外都是因為忽視思想作風建設、忽略道路交通安全而引發的，事故的后果給國家和人民的生命財產造成無法彌補的重大損失。這次的學習，使我深刻體會到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過程中的每一個細節里，稍有懈怠都有可能釀出惡果。

通過這次的學習，我的思想覺悟又有了很大的提高，對交通安全又有了更進一步的理解。我深深地認識到交通安全在日常生活中的重要性。“以人為本，安全第一”，嚴格自覺地遵守道路交通安全是一個機動車駕駛員最基本的義務，也是保障國家、人民以及個人財產和生命安全的必要行為。

上路三分險，尤其是做為一名公務車駕駛員，更應該重視交通安全，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻社會。

“防范勝于未然”，為此我今后一定要時刻牢記并嚴格遵守道路交通安全法律法規，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識，一刻也不能松懈；在作風上堅定貫徹謹慎行車原則，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。不開霸王車、不違規超車會車、不疲勞駕駛、不酒后駕駛，同時我也要以身作則，引導和帶動周圍的人共同維護好道路交通安全，切實為建設和諧社會奉獻自己的力量。

安全教育心得體會500字（第12篇）

雖然每次的安全教育課我都精心準備，但是同學們對安全環境教育課一直沒有興趣，課堂枯燥無味，所以每次上課我都很發愁。于是我就借鑒其他老師的一些做法，讓同學們自己設計課堂內容，嘗試去做一個小老師。首先我找來班里比較活潑外向的莊新龍，把我的想法告訴了他，當時他就欣然的接受了。今天上課前，我一到教室就發現他在熟悉課件，別提那個認真勁了。上課了，同學們不用我介紹就知道這節課由誰上了，除了莊新龍自己，還找了搭檔徐灃、王浩宇和秦文川，陣容還真不??！

他準備的這節課是《見義巧為》，在劉歡的《好漢歌》中拉開了這節課的帷幕。他們幾個首先各舉了一個見義勇為的事例，一個個鮮活的事例，讓同學們聽得津津有味，不時有同學還會提出不同的見解，課堂氣氛十分活躍。在上課的過程中幾個小老師提出疑問：在實際生活中，我們真的要見義勇為嗎？接著列舉了事例，這個例子中出現的困難和危險，不是同學們自身能夠解決的，而是需要靠智慧去幫助別人，讓同學們從中感悟要在力所能及的情況下見義巧為，同學們爭先恐后列舉身邊的一些見義巧為的事例，有的不時還配上一定的動作，惹得同學們笑聲不斷，也受到了很大的啟發。緊接著，他們四人又即興發揮，演了一場公交車上抓小偷的情景劇。雖然準備得不是很充分，但是也達到了教育同學們的效果?？粗_上的.同學表演的那么起勁，臺下的同學看得那么認真，我真后悔沒拿相機拍下那美好的瞬間。最后幾位同學還在其他的同學的發言中進行了總結，你看這課上得比老師上得還精彩呢！我在一邊都感覺是多余的。

看來以后的課還得多上呀。不但鍛煉了同學們，而且還使得同學們在愉悅的氣氛中得到了教育和啟示。

安全教育心得體會500字（第13篇）

3月29日一大早，盧老師就領著我們這群小雛鷹匆匆地走下樓看交通安全圖片展。原來今天是全國第15個小學生安全教育日，這個星期是安全教育周，是為了我們能增長安全知識啊!剛走下樓，一張張安全牌映入眼簾，內容有“過馬路時小心安全，要紅燈停，綠燈行，不要闖紅燈，要走人行橫道。橫穿馬路時要一停，二看，三通過!要學會不將垃圾扔出車外，不酒后開車，還要尊老愛幼……”我的腦袋里浮想聯翩……忽然，一絲話語打破了原有的寂靜：“同學們，排好隊，一個一個走過去領安全小本子?！蔽移炔患按叵肟吹侥莻€本子，看里面寫了什么，經過了“千難萬險”終于成功拿到了。

在我們的日常生活中，人們永遠離不開交通工具，而有交通工具，身邊就會處處有危險，它就像惡魔，一直盯著你，只要你稍有松弛，就會把你吃掉。所以，我們要處處留心生活的細節，不要忽略任何一個細節，也許就因為一個細節會讓人喪失生命。

人的生命只有一次，錯過了就不會再來了，人的生命是寶貴的，用再多的金錢都買不到，它和親情一樣，是世上最珍貴的無價之寶。失去了生命，就再也看不見這個美好的世界了，再也看不到自己的親人和朋友了，再也享受不到快樂和幸福了……俗話說：“活著就有希望?！边@真是一句至理名言。是啊!人只要活著，就會有希望，哪怕是在生死邊緣徘徊的人，只要他身懷希望，不輕易放棄，我相信他所憧憬的'未來會出現在他現實的生活里。

從現在開始，我要留心身邊的事物，去開心地過好每一天，讓自己遠離危險，去做一個懂得保護自己的“交通小衛士”，我會讓安全伴我成長!

安全教育心得體會500字（第14篇）

火災與地震海嘯一樣可怕。但由于人們消防意識非常淡薄，常常使火災有機可乘，造成無可挽回的損失。

因為疏忽而造成火災的，不在少數。20--年，發生在美國的一場大火災。方圓數百里變成一片火海，造成數百億美元的損失。受災范圍之大、損失之慘重，令人瞠目結舌、望而生畏。造成火災的原因只是因為登山愛好者的疏忽。一個小小的疏忽，使美麗的'森林化為灰燼，城市和鄉村變成焦土，災民無家可歸。就這小小的疏忽，導致了如此慘重的災難。

而作為學生的我們，也常常是無視消防問題。有些同學愛隨意在教室、在宿舍燒紙張，隨意在野外燒烤，節日里隨意燃放煙花爆竹、隨意放孔明燈。更有勝者，有的同學躺在宿舍偷抽煙，有的還竟敢隨意破壞消防設施……這些看似小事，卻帶來嚴重的消防隱患，順人不利己。消防無小事，消防安全你、我、他，我們能疏忽嗎?

我有點揪心，不僅我們的同學在消防安全方面常常疏忽不夠重視，學校方面也存在很多問題。比如消防設施不完善，標志殘缺不全，消防器材不是年久失修就是過期，這些都是隱患。還有消防安全教育，特別是消防安全演練有待加強。

“小事能釀成大事、禍患常積于忽微”。消防安全，責任重于泰山。要真正做到防患于未然，應該從小處著手，增強防范意識!

安全教育心得體會500字（第15篇）

中學階段是一個人成長的重要時期，中學教育尤其是中學生安全教育的成敗直接關系到一個人將來是否成為人才，理想抱負能否實現的問題。抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身財產安全，促進中學生身心健康發展，是擺在我們面前的`一個突出課題。

最近，安圖縣幾所學校接連發生了幾起重大安全事故，再一次給我們敲響了安全警鐘。防范勝于救災，責任重于泰山，安全工作無小事，教師要牢固要樹立“安全第一”的思想意識，不能有絲毫松懈，警惕保安全，麻痹出事故，我們每一位教育工作者要把工作做實做細，嚴防事故發生。

我們一線教師要上好安全教育課，提高學生安全意識和自我保護能力，積極完善各項安全制度，強化安全措施，創建班級安全教育氛圍。嚴格按照學校規章制度和上級有關安全工作的具體要求，全方位、多層次地做好安全工作。從學生一日作息時間看，除去睡眠時間以外，學生一天在課堂消耗的時間(包括作業)，約占他們生活時間的二分之一。在這個長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在發展和變化著，學生的安全教育知識一般都在學校里獲得，因此，學校必須重視安全教育，滲透安全教育。

只有做到“天天講安全，事事講安全”，“以人為本，預防為主”這樣就能提高學校管理水平，維護正常的教育教學秩序，確保師生及校財產不受損失。

安全教育心得體會500字（第16篇）

暑假放松莫放縱。除了學生要學會自制外，學校、家長對學生的關心和引導絕不能放松，更不能“放羊”。每年7、8月，隨著氣溫的節節攀升，因游泳、嬉水造成的小孩溺亡事件頻頻發生。家長作為孩子的第一監護人，要從學校接過教育引導孩子的重擔，肩負起孩子安全責任的監管和教育責任。要積極培養孩子自護能力，教育引導孩子養成自我保護的良好習慣，避免意外發生。要對孩子進行必要的防溺水常識、防食物中毒常識、用電安全常識、旅行安全常識教育，告訴孩子，遇到危險時應該采取怎樣的應對方式，只有不斷提高孩子的自我保護意識，才能從根本上防患于未然。其次，學校也可以通過舉辦各種公益夏令營活動，有針對性地對孩子進行如發生火災如何進行逃生、遇到地震時怎么避免傷害、溺水時怎么自救等相關知識培訓和，安全事故演練，讓孩子在安全愜意的環境下盡享暑假帶來的.輕松與快樂。最后相關職能部門要加強對重點區域和高危地點進行安全巡察和監督管理，建立整體聯動的巡防機制，共同防范安全風險。

安全教育只有起點，沒有終點。孩子是每個家庭的希望，更是祖國的未來，做好暑期孩子安全，等不得、慢不得，更不能大意、不能疏忽，只要社會各方做足功課，守土有責，就一定能讓學生安全得到更多保障，度過一個安全快樂的暑假。

安全教育心得體會500字（第17篇）

工務段在安全生產中開展經常性的安全反思教育,提高干部職工憂患意識。自我反思、自覺反思,成為該段獨特的企業文化。

警示教育推動反思“常態化”今年初,該段成立了五人宣講團,主講人是三名因違章違紀釀成不同程度工傷的職工,他們以己為例,現身說法,用血的代價和慘痛的教訓,撥動職工的安全神經。

期間,由主管安全的副段長帶隊,下到各個工區進行勞動安全警示教育宣講,并結合勞動安全知識競賽等形式,增加互動環節,使職工自覺對照檢查自己在勞動安全方面存在的不足,人人對規對標查問題、談認識、表決心、立“軍令狀”,形成人人講安全、保安全的濃厚氛圍。全段干部職工深明安全要從自身抓起、從自我開始的道理,有效促使了經常性的安全反思活動開展。

人人“反思”織牢安全大網對工作不足進行常態化的自我反省、自我教育,是南寧工務段一道獨特的安全文化。該段結合干部職工不同的職責,以工務系統八大安全控制項目為主要內容,按照風險研判等級排序,制定各有側重的'反思重點。

段領導班子成員主動帶頭,以安全情況的掌控、決策的執行、干部作風的轉變、安全機制的落實、安全問題庫的管理等為反思要點,重點解決深層次、傾向性、突出性的安全問題,并在方法、手段和措施上下功夫,注重反思后的整改效果。并要求各科……

軍訓心得體會精選10篇

在學校的各個階段，我們都會經歷軍訓，無疑鍛煉了我們，對我們身心健康具有很大作用，會收到嚴格的軍事訓練，我們會變得更加自律，軍訓后會寫心得體會，對軍訓有一個總結，小學作文網小編為大家整理了軍訓心得體會10篇，供大家參考。

軍訓心得體會(一)

軍訓生活雖然是短暫的，但我的收獲應該是豐碩的;軍訓生活是辛苦的，但卻不乏激動，甚至更多的是感動。軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。

心目中的軍訓是緊張與艱苦的交響樂;心目中的軍訓更是無常地響起那集合哨音，還有那烈日炎炎下的大集合、嚴訓練;心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。

在軍訓中，很苦很累，但我也相信這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的良好契機。心里雖有些說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這又何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心。

我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，場下更有我們那嘹亮的紅歌、軍歌。 不積小流，無以成江海。沒有每個人的努力，就不可能有一個完整的、高質量的團隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益。

其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進!我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。

對于人生而言，這三天只是轉瞬即逝的剎那，但就是這個剎那卻將成為我們人生的記憶長河中一朵絢麗異常的浪花，因為它給予我的東西很多。在軍訓中我學會了去勇敢的面對一切困難，并且用智慧與毅力來克服;學會了挑戰自我，超越自我，這對于我今后的學習生活是一個良好的開端，我們要在今后的學習中發揚這種精神，不斷向著目標邁進。

三天的軍訓一眨眼就過去了。在軍訓時沒有想過離別，不過在想到我們即將和教官道別的時候，我真的有點想哭，但是我一定會忍住。人的一生總是會有分開和離別的，別想那么多了，做好教官教我們的，努力踐行。一定要把這次軍訓學到的用到學習和生活當中去!

我當然也不會忘記在這些天里建立起的同學友誼，在這個大家庭里同學相互幫助，相互激勵，團結共進，多了一些理解，多了一些忍讓，多了一些謙虛，多了一份團結。最后這幾天，我感覺自己一下子長大了許多，懂事了許多。從幼稚的孩童成長為羽翼漸豐滿的雛鷹，就要展翅翱翔了。

最后，我從內心深處感謝領導、教官，感謝所有為我們付出的每一個人!

軍訓心得體會(二)：

談到軍訓，由陌路到相識，再由結識到之后的依舍難分，經歷了一個雖短暫卻不缺乏情趣的階段。此刻依舊是品茶之味，似挽余香。

剛開始，懵懂的我只認為軍訓是由“熱”，“苦”，“累”三部曲交織匯編的一篇愁苦樂章，任我怎樣的修改其樂符，彈奏其旋律，也無法將其轉奏為一篇和諧樂章，更無法舞動出那屬于自己的美妙旋律。

激情七日，難忘的七日。持續一周的艱苦訓練：在烈日的曝曬下，在雨水的澆淋下，使我徹底改變了對軍訓的種種看法。雖在“熱”，“苦”，“累”三部曲中掙扎，雖有烈日的陪伴，雨水的“撫慰”，雖有教官的嚴格督促，雖有步伐的艱難行走與奔跑，但是依然能夠體會其中的趣味，苦中尋樂，依然能夠在汗水的背后微笑。

初到這一片陌生的土地，心中自有許多的放不下：放不下家鄉的每一片土地，放不下家中的每一位親人，放不下故土的一草一木;放不下母校的青樹綠草，放不下三年的師恩難忘，友誼情深。懷著如此多的困擾在這兒也無法渲泄，而讓我一向頭痛的軍訓卻解救了我，也許是我對這種軍訓的情有獨鐘，也許是怕做不好受到教官的處罰?？傊柧毜臅r候，雖不是心中了無雜念，但卻也是一心一意的訓練，將所有的煩惱拋之腦后，也沒有一絲的傷感，甚至覺得很好玩。

軍訓心得體會(三)：

告別了母校后我們迎來了新的生活。新的生活新的人生，當然也有中學的開學軍訓，這次軍訓使我學到了很多的東西。

軍訓這一課所留下的是讓每個人永遠也讀不完的。它從點到面改變著一個人，小到鋪床、疊被，大到體質的增強、意志的磨練和思想的改變。這一課讓我們終身難忘，受用一世。軍訓生活，使我們與軍人的距離拉近了很多，使我們更加清晰地看到自己肩上擔負的職責，不斷糾正我們觀念上的偏差，構成正確的人生觀，價值觀，樹立堅定的自尊心和自信心。

在操場上，我們練軍姿，頂著烈日，斗著酷暑，汗水順著臉頰直往下落。這對我來說，簡直是一種煎熬。正因我從小就好動，總是這摸摸那動動，閑不下來?？删氒娮藙毡匾粍硬粍樱菏淄π?。這可把我急壞了，想到教官會怎樣懲罰我。我只能聽命令，站在那里做一個昂首挺胸的木頭人。經過這次考驗后我不會再亂動，不會在課堂上做小動作。這樣必須能使我以后更好的學習、工作了，也使我深刻的認識了這個問題。

畢竟是第一次受這種苦，我無論怎樣堅持，還是正因體力不支，而中暑。看著同學們在操場上仍監守崗位，而自己卻坐在陰涼的地方休息，我真是自愧不如，后悔自己以前不常常鍛煉身體，以致此刻的自責與后悔!

這次軍訓使我受益匪淺，這次軍訓使我們這些天天生活在蜜罐里的學生一個深刻、難忘的回憶，但我要讓這些復雜的思緒帶上從軍訓中學到的優良作風和各種品質，去迎接新學期的考驗!

軍訓心得體會(四)：

軍訓，一個能給人無形壓力的字眼，一個能影響人一生的字眼，一個很多人都向往的字眼。白日里，列隊出操，站軍姿、練軍拳，一個個昂首挺胸、英姿颯爽;夜晚中，新生教育，聽講課、唱軍歌，一次次認真嚴肅、歌聲嘹亮。軍訓是一個熔爐，是一次機遇：熔掉了我們這些獨生子女的嬌脾氣，給予了我們鍛煉出那剛一般的體魄、那鐵一般的意志的機遇。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏起身，行拂亂其所為。因此動心忍性，增益其所不能。”

作為初一的學生手機版，我們并不是不懂事。但是爸爸媽媽從小的縱容和愛護，卻使我們在紀律上總是有問題的。但是軍訓給我們補了這堂課，它使我們明白了什么叫做鐵的紀律。哨音一響，立即集合;軍號一吹，立刻熄燈。一開始，我們還不太習慣，覺得枯燥乏味。但是之后，我們不但養成了良好的紀律性，而且還懂得了紀律的重要性。透過我們的發奮，使我們班在評比中獲得了內務模范的稱號，這對我們一生都將受益無限!

軍訓累不累?累!軍訓苦不苦?苦!軍訓甜不甜?甜!透過軍訓，我們學會了如何應對挫折，如何踏平坎坷，做到自制、自愛、自立、自強，也使我們有決心并充滿著信心，為自己、為學校、為祖國、為音樂走出一條光明大道!

軍訓心得體會(五)：

三天前，我們懷著忐忑的情緒進入訓練基地。3天后，我們收獲頗豐地回來了，感想良多。

在入營式時，總教官就說在那兒合理的是訓練，不合理的是磨煉，我們也是奔著鍛煉自己的意志，學會團結互助而去的，此刻我們真的變了。

在這三天里，我們風里來，雨里去，不管刮風下雨，仍然堅持，我們的目光毅然，我們的踏步擲地有聲，我們的發號聲響亮。流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊是我們的唯一信念。風里，雨里，一個個高高低低的身影不斷的重復著略顯枯燥的訓練，知道腳發麻，發酸，完全失去知覺，真正體會到了軍人的艱辛，不，就應說軍人的練習更加的辛苦，不僅僅如此，我們學會了自律，鍛煉了動手潛質，體驗到了勞動的快樂。

在這樣有紀律的團隊中，我們的行為受到了規范，對自己的要求也越高了。戰士的生活有苦有樂，有聲有色，在這3天的生活中充分體現了出來。即使腳站得發酸，即使會被懲罰，但是和同學們團結在一齊，一齊經歷這些，也倍感幸福。

我堅信只要大家團結一致，我們就會得到我們想要的`“成績”。

軍訓心得體會(六)：

談到軍訓，由陌路到相識，再由結識到之后的依舍難分，經歷了一個雖短暫卻不缺乏情趣的階段。此刻依舊是品茶之味，似挽余香。

剛開始，懵懂的我只認為軍訓是由“熱”，“苦”，“累”三部曲交織匯編的一篇愁苦樂章，任我怎樣的修改其樂符，彈奏其旋律，也無法將其轉奏為一篇和諧樂章，更無法舞動出那屬于自己的美妙旋律。

激情七日，難忘的七日。持續一周的艱苦訓練：在烈日的曝曬下，在雨水的澆淋下，使我徹底改變了對軍訓的種種看法。雖在“熱”，“苦”，“累”三部曲中掙扎，雖有烈日的陪伴，雨水的“撫慰”，雖有教官的嚴格督促，雖有步伐的艱難行走與奔跑，但是依然能夠體會其中的趣味，苦中尋樂，依然能夠在汗水的背后微笑。

初到這一片陌生的土地，心中自有許多的放不下：放不下家鄉的每一片土地，放不下家中的每一位親人，放不下故土的一草一木;放不下母校的青樹綠草，放不下三年的師恩難忘，友誼情深。懷著如此多的困擾在這兒也無法渲泄，而讓我一向頭痛的軍訓卻解救了我，也許是我對這種軍訓的情有獨鐘，也許是怕做不好受到教官的處罰?？傊柧毜臅r候，雖不是心中了無雜念，但卻也是一心一意的訓練，將所有的煩惱拋之腦后，也沒有一絲的傷感，甚至覺得很好玩。

軍訓心得體會(七)：

告別了母校后我們迎來了新的生活。新的生活新的人生，當然也有中學的開學軍訓，這次軍訓使我學到了很多的東西。

軍訓這一課所留下的是讓每個人永遠也讀不完的。它從點到面改變著一個人，小到鋪床、疊被，大到體質的增強、意志的磨練和思想的改變。這一課讓我們終身難忘，受用一世。軍訓生活，使我們與軍人的距離拉近了很多，使我們更加清晰地看到自己肩上擔負的職責，不斷糾正我們觀念上的偏差，構成正確的人生觀，價值觀，樹立堅定的自尊心和自信心。

在操場上，我們練軍姿，頂著烈日，斗著酷暑，汗水順著臉頰直往下落。這對我來說，簡直是一種煎熬。正因我從小就好動，總是這摸摸那動動，閑不下來。可練軍姿務必一動不動，昂首挺胸。這可把我急壞了，想到教官會怎樣懲罰我。我只能聽命令，站在那里做一個昂首挺胸的木頭人。經過這次考驗后我不會再亂動，不會在課堂上做小動作。這樣必須能使我以后更好的學習、工作了，也使我深刻的認識了這個問題。

畢竟是第一次受這種苦，我無論怎樣堅持，還是正因體力不支，而中暑?？粗瑢W們在操場上仍監守崗位，而自己卻坐在陰涼的地方休息，我真是自愧不如，后悔自己以前不常常鍛煉身體，以致此刻的自責與后悔!

這次軍訓使我受益匪淺，這次軍訓使我們這些天天生活在蜜罐里的學生一個深刻、難忘的回憶，但我要讓這些復雜的思緒帶上從軍訓中學到的優良作風和各種品質，去迎接新學期的考驗!

軍訓心得體會(八)：

軍訓，一個能給人無形壓力的字眼，一個能影響人一生的字眼，一個很多人都向往的字眼。白日里，列隊出操，站軍姿、練軍拳，一個個昂首挺胸、英姿颯爽;夜晚中，新生教育，聽講課、唱軍歌，一次次認真嚴肅、歌聲嘹亮。軍訓是一個熔爐，是一次機遇：熔掉了我們這些獨生子女的嬌脾氣，給予了我們鍛煉出那剛一般的體魄、那鐵一般的意志的機遇。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏起身，行拂亂其所為。因此動心忍性，增益其所不能?！?/p>

作為初一的學生手機版，我們并不是不懂事。但是爸爸媽媽從小的縱容和愛護，卻使我們在紀律上總是有問題的。但是軍訓給我們補了這堂課，它使我們明白了什么叫做鐵的紀律。哨音一響，立即集合;軍號一吹，立刻熄燈。一開始，我們還不太習慣，覺得枯燥乏味。但是之后，我們不但養成了良好的紀律性，而且還懂得了紀律的重要性。透過我們的發奮，使我們班在評比中獲得了內務模范的稱號，這對我們一生都將受益無限!

軍訓累不累?累!軍訓苦不苦?苦!軍訓甜不甜?甜!透過軍訓，我們學會了如何應對挫折，如何踏平坎坷，做到自制、自愛、自立、自強，也使我們有決心并充滿著信心，為自己、為學校、為祖國、為音樂走出一條光明大道!

軍訓心得體會(九)：

三天前，我們懷著忐忑的情緒進入訓練基地。3天后，我們收獲頗豐地回來了，感想良多。

在入營式時，總教官就說在那兒合理的是訓練，不合理的是磨煉，我們也是奔著鍛煉自己的意志，學會團結互助而去的，此刻我們真的變了。

在這三天里，我們風里來，雨里去，不管刮風下雨，仍然堅持，我們的目光毅然，我們的踏步擲地有聲，我們的發號聲響亮。流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊是我們的唯一信念。風里，雨里，一個個高高低低的身影不斷的重復著略顯枯燥的訓練，知道腳發麻，發酸，完全失去知覺，真正體會到了軍人的艱辛，不，就應說軍人的練習更加的辛苦，不僅僅如此，我們學會了自律，鍛煉了動手潛質，體驗到了勞動的快樂。

在這樣有紀律的團隊中，我們的行為受到了規范，對自己的要求也越高了。戰士的生活有苦有樂，有聲有色，在這3天的生活中充分體現了出來。即使腳站得發酸，即使會被懲罰，但是和同學們團結在一齊，一齊經歷這些，也倍感幸福。

我堅信只要大家團結一致，我們就會得到我們想要的`“成績”。

軍訓心得體會(十)：

今天是軍訓的第一天，“軍訓”這個詞匯，昔日的我理解得總是那么天真與逍遙。幼年的我給予灌輸的理解，將“軍訓”翻譯得一塌涂地。烈日下，現實不得不將我的天真修改得面目全非。

9點左右，軍訓進行曲在教官洪亮的口號聲中“演奏”得如火如荼。盡管站在遮陽的樓下，但毒辣的太陽殘酷地烘烤著這個可憐的地球。果然，可惡的陽光干擾著我的心，密布的汗珠爬滿了額頭，一聲又一聲的口令，一個又一個動作――“心靜自然涼”，談何容易?

枯燥、厭倦、疲勞，縈繞在每個細胞的左右。慢慢的，我們勝了放棄的念頭，可轉念一想，中學生的字典中沒有“放棄”這沉甸甸的詞語，我也不可以讓之前的努力功虧一簣。我一定要突破自我，咬緊牙關，向太陽，向軍訓――宣戰!

下午，一切似乎進入了軌道。不過，一個又一個動作的重復，枯燥的心情依然揮之不去，上午勞累的尾巴，也跟著溜到了下午的訓練。這兩大“天王”同時駕到，把我折騰的疲憊不堪。我必須得加油!

五個小時的軍政訓練給我的第一天印象毋庸置疑的就是：累!

新的一輪太陽爬上地平面上后，新的一天又會偷偷的來到，一天的時光轉瞬即逝，軍訓也會隨歲月的長河飄走。漸漸地，我學會了“珍惜”。

無論如何，明天，后天，大后天，加油!我不可以輸給預計的我!在學校的各個階段，我們都會經歷軍訓，無疑鍛煉了我們，對我們身心健康具有很大作用，會收到嚴格的軍事訓練，我們會變得更加自律，軍訓后會寫心得體會，對軍訓有一個總結，小學作文網小編為大家整理了軍訓心得體會10篇，供大家參考。

警示教育心得體會精選22篇

當我們受到警示教育時，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小學作文網小編為大家收集的警示教育心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

警示教育心得體會 篇1

一個個違紀違法案例組成的警示教育片，觸目驚心，發人深省，看完后內心受到極大觸動和教訓。為腐敗人員一步步誤入歧途直至鋃鐺入獄感到痛惜之余，我深切感受到，黨員領導干部只要背離了初心和使命，放松了對自己的要求和警惕，把人民賦予的權力當成謀取私利的工具，必將導致人生觀和價值觀的扭曲，最終必將走上犯罪的`道路。

在今后的工作生活中，我要更加嚴格要求自己：加強學習，堅定理想信念。自覺把堅定理想信念、嚴守黨紀黨規作為加強自身修養的重要內容，將所學知識內化于心、外化于行，銘記黨組織的培養和教育，珍惜崗位，努力工作。筑牢防線，正確對待名利。

常懷感恩之心，保持良好心態，正確對待個人名利和得失，從司空見慣的小事小節抓起，在工作、生活中自覺抵制各種不良風氣的侵襲和誘惑，防止“四風”問題，切實做到時時警惕，心存敬畏。接受監督，慎小慎微慎獨。嚴格遵守、執行黨紀國法和各項規章制度，嚴格按黨性原則辦事、按政策法規辦事、按制度程序辦事，自覺接受各類監督。始終做到干凈干事、廉潔用權，清白做人。

警示教育心得體會 篇2

根據縣紀委開展警示教育活動的安排，x月xx日，我們團縣委黨支部全體黨員積極參加了縣紀委組織的反腐倡廉警示教育活動?；顒訁⒂^了xx省反腐倡廉警示教育基地，在工作人員的帶領下，首先參觀了基地一樓警示廳。警示廳展示了近年來xx省查處的職務犯罪大案、要案等典型腐敗案例。二樓陽光廳則以廉潔從政、執政為民為主題，展示了我省近年來在政治、經濟、社會、文化，以及黨風廉政建設和反腐敗斗爭中取得的輝煌成就。最后，在報告廳觀看了教育基地專門制作的警示教育專題片。

此次參觀形式直觀，內容豐富、深刻，使我的心靈受到了強烈的震撼，思想受到了深刻的洗理，從此次警示教育中獲得了很多深層次的啟示和警醒，我們一定要從這些案例中吸取教訓、引以為戒。通過這次警示教育活動，我要進一步加強學習，以案為鑒，筑牢抗腐防變的思想防線，努力做好以下幾個方面：

一、加強學習，時刻自省，筑牢思想防線。

我們要不斷增強政治學習的緊迫感和責任感，堅持持之以恒的學習。學習是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強學習，才能提高自身素質和能力。不學習思想就無法進步，能力就無法提高?；钌氖聦嵏嬖V我們，不學習，思想就得不到改造，心就靜不下來，心不靜欲望就容易膨脹，就無法拒絕誘惑，一遇到誘惑就容易亂方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。

因此，我們要堅持經常性的學習政治理論，學習黨章、廉政準則和黨風廉政建設方面的有關規定等，時刻接受黨的教育，進一步提高自身的政治理論水平。在學習中，將理論與實際相結合，將反面案例與正面教育相結合，注重學習效果，提高自身的思想覺悟和道德水準。同時，堅持對人對事時刻自省，加強思想改造、加強黨性修養和自身修養，要按照黨章的要求，嚴格要求自己，防微杜漸，確保不發生任何違法違紀的行為，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

二、堅定理想信念，強化廉潔意識。

黨員干部喪失了理想信念，就會失去精神支柱，失去靈魂?？v觀犯罪事實，無一不是在金錢、地位和名利的誘惑下，放松了對自身世界觀、人生觀和價值觀的改造，從而走向犯罪的深淵，以致身陷囹圄。

在市場經濟形勢下，黨員干部只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，堅持立黨為公、執政為民，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經濟條件下物欲橫流的誘惑，過好權力關、金錢關、人情關等，才能經受住各種考驗，抵御住各種誘惑。做到自尊、自愛、自重、自警、自省、自控。

三、以案為鑒，防微杜漸，長鳴警示之鐘。

以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以知得失。以案為鑒，防微杜漸，才能警鐘長鳴，共產黨員應該清醒地明白該做什么,不該做什么。通過反面案例，在自己思想深處受到極大觸動。對他們所犯錯誤的過程、原因及教訓作了反思：這些干部不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，私欲膨脹，人生觀、價值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國家和人民賦予的神圣權力，當成了謀取不義之財，謀取私利的工具。從中也使自己清醒的認識到：作為一名共產黨員，應該時刻提醒自己，時刻牢記一個共產黨員的標準，強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務意識、勤政意識。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！笔侵v為政者必須身正行直，辦事公道。作為一名黨員干部，在本職工作崗位上，一定要樹立正確的權力觀、政績觀，把心思用在工作上，用在為國家和人民謀利益上，嚴于自律、公道正派、潔身自好。

四、廉潔自律，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

廉潔自律是反對腐敗、加強黨風廉政建設的關鍵。黨員干部能否以身作則，對加強黨風廉政建設，推動反腐敗斗爭的深入發展至關重要。只有以身作則，黨員干部才有示范作用，才能教育和影響身邊的人，黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴格自律，才能體現共產黨員的先進性。黨員干部不廉潔，不僅會使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。有些黨員干部并非學識不高，能力不強，就是因為未能廉潔自律，最后走向犯罪。因此，我們一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，始終保持共產黨人的高尚品質。要把心思用在工作上，用在干事業上，用在為群眾謀利益上。特別要嚴格遵守廉潔自律的有關規定，耐得住清貧，耐得寂寞，管得住小節，擋得住誘惑，做一個清清白白的人。

五、艱苦奮斗，踏實做事，廉潔做人。

近年來，有少部分黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風，貪圖享受，熱衷于追求個人和小家庭的安逸，拋棄黨紀國法，貪污腐化，走上犯罪的道路，我們一定要引以為戒，要繼續發揚艱苦奮斗的作風，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節約，反對鋪張浪費，始終不渝地保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統。應時刻將自己的.工作實踐跟單位和群眾的根本利益聯系在一起，做老實事，做本分人，要在錯綜復雜的社會中找準自己的人生價值航標，牢記全心全意為人民服務的宗旨，站穩黨和人民的立場，自覺奉獻，永葆黨員本色。

路漫漫其修遠兮……此次參觀、學習，時間雖短，但收獲頗豐。對于我們每一位參觀、學習者來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們去做，我們要以此次學習為契機，時刻警醒自己算好政治、經濟、名譽、家庭、親情、自由、健康等幾本帳，工作中以身作則，起模范帶頭作用，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。把領導的關愛、同事的幫助以及家人的支持轉化為拼搏事業的動力，珍惜工作、學習的大好時光，常思貪欲之害，常棄非份之想，常懷律己之心，做到寧靜致遠，潔身自好，努力工作，為共產黨事業的發展作出應有的貢獻。

警示教育心得體會 篇3

6月13日，我們公司組織黨員干部、四管人員到xx監獄開展廉政警示教育活動，大家先后參觀了監區、監舍、教育展廳等場所，聽取了服刑人員對自己成長、奮斗歷程的回憶和對自己放松要求后逐步走向犯罪深淵，淪為階下囚而懺悔的現身說法教育，這些服刑人員很多都曾經有過美好燦爛的往昔，然而，他們把握不住自己私欲的膨脹，經受不住金錢和私欲的誘惑，拜倒在金錢主義和享樂主義的腳下，一念之差，使自己痛受牢獄之苦，失去了自由，失去了美好的前程，給社會、給家人、給自己造成無可挽回的巨大損失。此次參觀形式直觀，內容豐富、深刻，使我的心靈受到了強烈的震撼，思想受到了深刻的洗理，從這次警示教育中獲得了很多深層次的啟示和警醒，他們究其原因，主要是放松了對人生觀的改造，放松了對自身的要求；其次是監督機制的不完善給他們造成了可乘之機，他們也曾做出過貢獻，隨著地位逐步的升遷，權利的.逐步擴大，逐漸淡漠了自己手中的權利，在金錢的誘惑下，步入了罪惡的深淵，以致身陷囹圄。所以，我們一定要從這些案例中吸取教訓、引以為戒。通過這次警示教育活動，我們要進一步加強學習，以案為鑒，筑牢抗腐防變的思想防線，努力做好以下幾個方面：

一、加強政治理論學習，時刻接受黨的教育，將理論與實際相結合，將反面案例與正面教育相結合，提高自身的思想覺悟和道德水準。加強黨性修養和自身修養，要按照黨章的要求，嚴格要求自己，防微杜漸，確保不發生任何違法違紀的行為，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

二、正確行使手中權利，在領導干部的崗位上，我們要樹立正確的權力觀，認清自己，熟知我們手中權力的性質，正確看待和行使自己手中的權力，在權力范圍內，做好自己的本職工作，不利用權力之便，為自己謀取利益，為他人開方便之門。始終堅持執行黨的各項廉政建設規章制度，始終牢記法律面前人人平等，不違法亂紀，以身試法，正確行使各項權利，提高自我的道德修養。

三、嚴格自律，樹立正確的金錢觀。作為黨員干部，在各種利益誘惑面前，我們必須嚴格自律，時刻保持清醒的頭腦，自覺抵制形形色色的誘惑，要時時牢記腫脹的貪欲是走向腐化墮落一條不歸路，以各類反面案例時時警醒自我，不重蹈覆轍，引以為鑒，警鐘長鳴。只有自覺樹立正確的金錢觀，防微杜漸，加強自我的修養和社會責任意識，才能在崗位上有所建樹，越走越遠。

四、舍棄僥幸，增強自我法律意識。不少人在犯了罪的情況下，卻沒有認識到自己行為的法律性質和后果，這是法律知識貧乏的集中體現，我們要深刻地認識到學習法律知識，提高法律意識，崇尚法治精神，是保證領導干部不犯或少犯錯誤的重要屏障。只有將法律意識與道德意識牢固一起，才能在貪污fubai的道路上亮起紅燈，行走上一條正確的道路。

這次參觀不僅使我提高了拒腐防變的警覺性，也讓我更加清醒的認識到，廉潔守法既是對企業的忠誠，也是對自己和家人的關愛。今后要時刻警醒自己算好政治、經濟、名譽、家庭、親情、自由、健康等幾本賬，工作中以身作則，起模范帶頭作用，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥，把領導的關愛、同事的幫助以及家人的支持轉化為拼搏事業的動力，把反面案例做警示，提高自身的思想覺悟和道德水準，踏踏實實做事，實實在在做人，培養健康、積極、向上的心態，常思貪欲之害，常棄非份之想，常懷律己之心，做到寧靜致遠，潔身自好，努力工作，為建設現代化一流化工企業做出應有的貢獻。

警示教育心得體會 篇4

作為教師，我們應該做的就是要廉潔從教。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規律取代教育活動規律，不把育人過程等同于商品交換過程。

廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規范學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。

作為一名教師，教學過程中，天天和學生在一起，學生和我的接觸時間可能比與父母的還要多。孩子們在學校學習快樂嗎?課上學得好嗎?我關心他們嗎?當他們遇到什么事情時，我能幫助他們嗎?等等，這些都是家長惦記的。所以很多家長會想辦法接近老師，甚至是給老師送禮。如果我們老師把全部的`愛心給學生，給每一個學生，讓學生都喜歡我們，親近我們，讓家長能更放心把孩子交給我們，讓家長覺得老師是那么地關心自己的孩子，工作是那么的負責任，教學方法是那么的適應自己的孩子，我想這時候，家長就不太會專門想到要怎樣來接近老師，如何跟老師搞好關系，送些什么禮物給老師了。我們要尊重家長，主動與家長溝通聯系，定期家訪，認真聽取家長能夠的意見和建議，不利用職務之便向家長索取財務、推銷物品或要求家長解決個人問題。

教師擔負著教育下一代的重任，教師如果率先垂范廉潔奉公的優良品行，不僅對學生進行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學生認識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學生做一個清廉純潔之士，為構建和諧社會奠定人才基礎。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會不正風氣的匡正。才能值得他們信任的。

“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無私天地寬。”，我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，努力修養身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續發展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

警示教育心得體會 篇5

改革創新是時代精神的核心，也是深入推進反腐倡廉工作的強大動力。黨的十八大報告和中央紀委向黨的十八大的工作報告強調，堅持以改革創新精神推進工作，始終保持反腐倡廉建設的生機和活力。這是建設創新型馬克思主義執政黨的必然要求，也是適應時代要求、順應人民期待的客觀需要。面對新的形勢和任務，推進反腐倡廉建設，必須要勇于實踐、勇于變革、勇于創新，把反腐倡廉工作與各項重要改革措施相結合，不斷深化重點領域和關鍵環節改革，注重實踐創新、理論創新、制度創新、方式方法創新，進一步拓寬從源頭上防治腐敗工作領域，不斷提高反腐倡廉建設科學化水平。

推進反腐倡廉建設，必須注重實踐創新。實踐是創新的'活力源泉和不竭動力。當前，世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，很多新課題新問題不可能有現成的答案，更不會有包治百病的靈藥。既有的對反腐倡廉建設規律的深刻認識和寶貴經驗，必須倍加珍惜、始終堅持，但我們不能滿足于既有成果，不能拘泥于現成結論，要在繼承中發展、在發展中創新、在創新中提升，不斷探索有效懲治和預防腐敗的新思路新途徑新辦法，推動反腐倡廉工作向縱深發展。要尊重基層和群眾的首創精神，鼓勵支持基層和群眾增強創新意識，不斷總結有益做法和新鮮經驗，把在實踐中創造的、經過實踐檢驗的好做法好經驗認真提煉推廣，努力做反腐倡廉建設新的實踐者、推動者。

推進反腐倡廉建設，必須注重理論創新。理論是實踐經驗的總結和升華，源于實踐又高于實踐。歷史經驗表明，每一次重大的理論創新，都會極大地推動社會實踐、引領時代變革。要堅定理論自信，堅持以中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀為指導，勇于推進實踐基礎上的反腐倡廉理論創新。要適應新形勢、新任務、新要求，植根于反腐倡廉的生動實踐，加強對反腐倡廉建設戰略性、全局性、前瞻性問題的研究，科學分析和準確把握反腐倡廉形勢、特點和規律，不斷提出新思想新觀念新論斷，豐富反腐倡廉工作理論創新成果，為黨風廉政建設和反腐敗斗爭提供理論支撐。

推進反腐倡廉建設，必須注重制度創新。制度更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。當前改革已經到了攻堅階段，解決滋生腐敗的深層次問題，必須不斷深化反腐倡廉制度創新，實現防范在先、關口前移。要進一步深化行政審批、財政管理、政府投資、金融監管、國有資產監管、干部人事、司法體制等重點領域和關鍵環節的改革，最大限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強反腐敗國家立法，及時清理、廢止、修訂、完善現有法規制度，推動形成內容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。要開展制度廉潔性評估，加強對制度執行情況的監督檢查，建立健全制度執行監督和問責機制，提高制度執行力。

推進反腐倡廉建設，必須注重方式方法創新?？茖W的方式方法是實現目標的有效手段，方式方法創新是反腐倡廉工作創新的重要組成部分。要堅持用系統的思維、統籌的觀念、科學的方法推進反腐倡廉建設，切實增強防治腐敗的針對性和實效性，努力提高有效防治腐敗的能力。要加強現代科技手段尤其是信息技術的運用，大力推進電子監察，建立完善信息共享系統，深入推進廉政風險防控機制建設，提高反腐倡廉工作的科技含量。要加強紀檢監察機關與檢察、審判機關以及公安、審計、組織人事等部門的協調配合，不斷增強反腐倡廉的整體合力。

實踐永不停步，創新永無止境。我們要凝聚改革共識，振奮創新精神，始終堅持和不斷發展中國特色反腐倡廉道路，筑牢反腐倡廉防線，使反腐倡廉建設始終體現時代發展要求，始終順應人民共同期待。

警示教育心得體會 篇6

20xx年4月，人力資源部黨支部召開兩次全體黨員擴大至群眾的會議，進行警示教育活動。會議通報了多起違規違紀、問責等方面典型案例，其中還有系統內和本公司的案例?！拔锉叵雀笙x生”，這些警示案例，提醒著黨員干部一定要時刻嚴于律己，守住底線，不碰紅線，引導黨員干部做到聞警自省、居安思危，以案為鑒、警鐘長鳴。

“沒有規矩，不成方圓”。通過學習，我感觸頗深，深刻認識到提高黨員廉潔意識和拒腐防變意識的重要性，認識到國家開展反腐倡廉工作的必要性。結合我負責的干部監督工作，這是整個干部管理中一個重要的環節，在全面從嚴治黨新形勢下，認真貫徹落實問責、監督制度，有效監督廣大黨員干部，是進行干部不正之風預防及黨風廉政建設的重要保障。

切實做好干部監督工作，一是要在提高政治站位、筑牢思想防線上下功夫，不斷提高拒腐防變的能力，堅持把紀律挺在前面；二是要在磨煉自身本領上下功夫，不斷加強理論知識和業務能力，做程序上的`明白人；三是要在深入理解、融會貫通上下功夫，不斷提升個人修養，提高認識和解決實際問題的能力。在今后的工作中，我將時刻保持清醒頭腦，強意識、知敬畏，切實做到不忘初心，履行好自己的職責。

警示教育心得體會 篇7

面對改革開放大潮的沖擊和市場魔力的誘惑，我們能不能在意識形態領域斗爭中保持頭腦清醒、在“四個考驗”中經受住各種誘惑。因此，我們不妨捫心自問：這些年不忘初心忘沒忘、牢記使命牢不牢?理想信念是否動搖過?是否始終踐行入黨誓言?意志有沒有松懈?激情有沒有消退?作出的承諾有沒有遺忘?

紀律既是高壓線，又是保護網，作為黨員干部，必須始終把講紀律、守規矩牢記在心目中，貫穿于行動上。紀律好比交通信號燈，具有很強的約束性、強制性。遵守法律法規，紀律就能起到“護身符”、“保護網”的作用;越出了道德底線、違反了規章制度，紀律就是帶電的“高壓線”，將會受到嚴厲的懲罰、責任的追究、法律的制裁。

紀律不是空的，是由諸多法規制度構成的，這次我們所學的一系列法規制度文件，都是紀律建設的重要內容，特別是一些“不準”、“嚴禁”、“禁止”，更是明令禁止的紀律“高壓線”，我們只有學深了、悟透了、掌握了，才能自覺做到執行上令行禁止、落實上不打折扣。而在現實生活中，有的人卻是人前人后“兩張臉”。在大家視線里、有人監督的時候，能夠按章辦事，從嚴要求自己;而在遠離組織、無人監督的時候，一旦沒人看見時，便肆無忌憚、放縱自己，不該吃的東西進了口、不該拿的東西伸了手、不該進的'場所邁了步、不該做的事情動了情，這樣做的后果是很危險的。養成遵章守紀習慣，不僅是對黨員干部的基本要求，更是個人成長發展的需要。

作為一名黨員干部，要時刻不忘組織的培養、信任，不論是在八小時以內，還是在八小時之外，不論是在工作圈，還是在生活圈、社交圈，都要自覺遵守法律法規，認真接受監督，時常照照鏡子，檢點自己的工作行為，帶頭嚴格自律，穩得住神，管得住腳，抗得住誘惑，耐得住寂寞，經得住考驗，時刻記住法律與紀律的“紅線”，以平常之心對“名”，以淡泊之心對“位”，以敬畏之心對“權”，切實做一個讓組織放心的人。

警示教育心得體會 篇8

我認真學習了學校組織的“以案明紀，以案促廉”教育活動，作為一名教師，在當前形勢下，我最深的體會是“廉潔從教”。如何做到“廉潔從教”呢？我認為首先要具有以下幾點認識：

首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規律取代教育活動，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神，不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作。

其次，要正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業，不會帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業，要始終堅定共產主義和中國特色社會主義的理想和信念，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，提高自我約束能力，提高自我警省能力，才能經受住各種考驗，抵御住各種誘惑。

再次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的.形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，在加強自身政治理論學習的同時，聽取這些反面案例，使自己思想深處受到極大觸動，從最細小的事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之財，要公平、公正地對待每一個學生，要一視同仁地對待每一個學生，不能因學生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態度和情感模式。

作為一名初中教師，我們擔負著培育新一代中國未來人才基礎的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長，我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權利觀、政績觀，立足本職，奮力進取，全心全意服務，誠心誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學中盡顯自己教學本色，快樂生活，讓愉快的教學成為自己生命中一個不可或缺的部分，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。

警示教育心得體會 篇9

通過學習案例，讓我們看到了銀行暴露出內部控制和風險管理方面還存在一些急需要解決的問題，也給我們帶來了深刻的警示。作為銀行從業人員，我們一定要提高廉潔自律意識，以案為戒，警鐘長鳴，筑牢拒腐防變的思想道德防線，才能抵御住各種腐朽思想的侵蝕，永遠立于不敗之地。并以此為契機，進一步加大案件防控工作力度，推動我行反腐倡廉工作的建設，為我行各項工作安全穩健高效運行提供更加有力的`保障。

銀行業是一個高風險的行業，作為一名銀行從業人員，要時刻記得風險無處不在，盤點一下發生在金融系統的經濟案件，無不與思想麻痹、違規操作有關。堅持依法合規經營、提高員工的職業素養，強化風險意識，合理規避和化解風險是銀行在競爭中立于不敗之地的不二選擇。

每天從自己的崗位做起，自覺遵守各項規章制度，自覺抵制各種違紀、違規、違章行為，要根除以信任代替管理，以習慣代替制度，以情面代替紀律，珍惜自己的職業生涯，視制度如生命，糾違章如排雷，增強風險防范意識和自我保護意識，提高規范操作，從源頭上預防案件的發生。

通過警示教育專項活動，使我增強了合規從業、合規經營意識，通過對真實案例的深入學習，深刻意識到嚴格執行規章制度是預防銀行系統職務犯罪的根本保證。作為銀行從業人員，要從思想上充分認識職務犯罪的危害性，認真履行崗位職責，減少操作風險，才能消除案件隱患。同時對提高自己的業務素質和執行制度的自覺性有了更高的要求，為識別和控制業務上的各種風險增強能力，積極規范操作行為和消除風險隱患都起到了極大的幫助。

制度是銀行的生命線，制度面前人人平等。通過這次學習，使我深刻認識到，作為銀行員工，要樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，樹立廉潔從業、守規操作的職業操守。

警示教育心得體會 篇10

為進一步貫徹落實總隊《關于開展管酒治酒警示教育活動的通知》要求，加強隊伍安全管理工作，x月x日，我參加了xx消防組織召開管酒治酒專題警示教育會。

警示教育活動要求我們切實筑牢思想防線，從案例中深刻汲取教訓，深化對貫徹執行“從嚴管酒治酒規定”重大意義的認識，嚴格遵守禁令要求，堅決防止發生涉酒問題損害隊伍形象。

通過本次警示教育，我認真學習了《關于開展管酒治酒警示教育活動的通知》，并聆聽了領導講話，深刻認識到酒駕問題的嚴重危害。經過認真學習和反思，我將在以后的'工作中從以下幾個方面出發，全面落實管酒治酒警示教育活動要求：克服僥幸心理、增強安全行車意識和自控能力，時刻保持清醒頭腦，警惕酒駕帶來的危害，從自身做起，做到安全駕駛、文明出行。在日后的隨警出動拍攝及因公攝制需外出派車時堅決不開“賭氣車”“霸王車”嚴格遵守《道路安全交通法》等相關交通規則，以及支隊級制定的公車外出相關程序。

警示教育心得體會 篇11

警示教育片觀看活動結束之后，我的心中感觸頗多。首先要樹立正確的三觀。犯罪分子之所以會走上違法亂紀的道路，根源就在于他們背棄了偉大的共產主義理想與信念，思想上發生了質的變化。

共產主義理想信念是共產黨人的精神支柱與靈魂。在任何時候遭遇任何誘惑都不能發生動搖，作為領導干部更需要堅定自我的`理想，堅定擁護共產主義理想信念，牢記為人民服務的宗旨，這才能抵御住各種腐朽思想的不斷侵蝕。其次，黨員干部要慎重使用手中的權力，嚴格按照規章制度辦事，權力是一把雙刃劍，在職責范圍內，若是能夠正確行使權力，對人民來說就是一種貢獻，對于自我的能力也是一種肯定。但如果濫用職權對于民眾來說就是一種犯罪。黨員領導干部必須要明白權力應該為誰謀利這個關鍵性的問題。

警示教育心得體會 篇12

通過觀看這部警示片，我們黨員干部要更堅信一個道理，那就是：莫伸手，伸手必被捉。一切違紀違法行為，自以為天知地知，你知我知;自以為靠得牢，沒問題的;自以為滴水不漏，可以瞞天過海。殊不知“若要人不知，除非己莫為”、“法網恢恢，疏而不漏”這個道理。一旦違紀違法，必將受到黨紀國法的懲處，不論是誰，概莫能外。

作為一名黨員干部，要不忘初心，牢記使命。共產黨員只有不忘初心、牢記使命，才能真正弄清楚“我們是誰，我們為了誰，我們依靠誰”這幾個問題。只有這樣，才能記得來時路，才能知道為什么而出發。要堅持原則，堅守底線。在日常的'工作和生活中，黨員干部要堅持實事求是原則，堅守道德和紀法底線，規矩做事，清白做人。要算好“三本賬”。黨員干部要算好人生“三本賬”即政治賬、經濟賬和家庭賬，始終筑牢拒腐防變第一防線，牢牢把好正確的人身航向，對得起組織，對得起家庭，更對得起自己奮斗的一生。

警示教育的心得體會 篇13

反腐倡廉是我黨當前和今后一個時期的一項重要工作任務，是關系黨和國家生死存亡的嚴重政治斗爭。通過觀看《高墻悲歌》警示教育片，使我體會頗深，再一次受到了深刻教育，思想上產生了很大震動，對黨的認識有了新的提高，并對自己的言行做了深刻反思?，F結合平時的工作學習，談幾點

一、從犯罪毀落歷程中得到的警示

(一)黨的領導干部背離黨的宗旨必將導致人生觀和價值觀的扭曲，放松黨性修養和鍛煉，面對市場經濟大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒有慎獨慎微，忽視從根本上考慮人民的利益，不甘清貧，崇尚拜金，最終導致走上犯罪的道路。

(二)黨員領導干部把人民賦予的權力作為自己謀取私利的工具，在危害黨的事業的同時，自己也必將遭到“身囚”之苦。權力是一把雙刃劍，如果能正確的行使就能為人民辦實事、謀利益，反之就會成為以權謀私的魔杖。從領導到囚犯往往是一步之遙，人生沒有后悔藥，我們不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試。

(三)法制觀念淡薄，待人處事上沒有保持應有的警惕性和純潔性，必然導致行政行為的畸形，最終葬送身家性命。

二、黨員要提高拒腐防變能力

(一)要逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在世界觀方面，要有堅定的共產主義理想信念，明確作為社會公民、工作和家庭成員三個基本定位;在人生觀方面，要有堅定的人生目標和追求，安全度過“功成”與“身退”兩個危險期，正確處理好取舍關系，不要自毀人生;在價值方面，要正確體現人生的社會價值，保持清政廉潔。

(二)自覺警醒自己，不縱欲，不僥幸，時時把自己置身于監督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和人民在監督，萬目睽睽難逃脫”。

(三)自覺充實自己，有正確的追求，健康的心態和實在的寄托。善于學習，不讓頭腦空虛;時時保持平衡的心態，在名譽、職位、利益等方面知足常樂。善于盡力服務社會服務他人，做到“勤無廢事，謙以養德，”。

三、認真對照黨員的權利和義務以及黨員干部的基本條件找出差距認真改進

(一)加強政治學習。黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，主要靠兩條，第一靠學習，第二靠實踐。學習非常重要，學習搞好了，知識豐富了，境界提高了，眼界開闊了，看問題也看得清透了。不僅能夠正確判斷政治是非、理論是非，假丑惡、真善美，還能搞清楚一個人怎么活著才算有價值、有意義。在實際工作中，遇到問題往往就事論事，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表“的理論分析和解決實際問題的能力有待進一步提高。

(二)加強業務學習。積極工作，努力完成各項任務。作為一名黨員，不僅要具備良好的思想作風和道德品質，而且要有勝任工作的政策理論水平和業務能力。現代社會的知識更新和信息變化非常迅速，如何在未來的社會發展和統計事業中更好地發揮作用，應該是目前考慮的重點。因此，要堅持業務學習不放松，做到活到老，學到老，不斷更新知識，滿足工作要求。履行職責、完成任務、保證質量不出問題外，還應發揮黨員模范帶頭作用，探索工作中的熱、難點問題，在實踐中學會善于總結和觀察，提高開拓創新意識，保證高質量、高效率圓滿完成各項工作。

(三)提高反腐倡廉意識。通過學習，使我對反腐倡廉有了新的認識。以前總覺得自己位卑職輕，沒權沒勢，認為拒腐防變教育意義不大，其實不然，最近開展一系列的警示教

育，體現了中央和上級領導對基層干部和黨員工作的重視，體現了對每一位黨員的關心和愛護，也使我深刻認識到拒腐防變教育的重要性和必要性。工作是黨和人民賦予的權利和義務，我更應該用做好服務工作。我只有不斷學習和充實自已，才能跟上社會的進步，把握住時代的脈搏，為建設富裕美麗新濮陽，貢獻自已的一份力量。

警示教育的心得體會 篇14

通過參加廉政警示教育，心靈上接受了一次洗禮，思想上受到了很大震撼，工作中每個人要以此警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，牢牢樹立執政為民，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官為德，常記公仆本色，真正做到上不負黨，下不負民。

警示一：黨員領導干部背離黨的宗旨必將導致人生觀和價值觀的扭曲，放松黨性修養和鍛煉，面對市場經濟大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒有慎獨慎微，忽視從根本上考慮人民的利益，不甘清貧，崇尚拜金，最終導致走上犯罪的道路。

警示二：黨員領導干部把人民賦予的權力作為自己謀取私利的工具，在危害黨的事業的同時，自己也必將遭到“身囚”之苦。權力是一把雙刃劍，如果能正確的行使就能為人民辦實事、謀利益，反之就會成為以權謀私的魔杖。從領導到囚犯往往是一步之差、一步之遙，不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。

警示三：法制觀念淡薄，待人處事沒有保持應有的警惕性和純潔性，必然導致行政行為的畸形。通過警示教育宣傳片上幾位現身說法的罪犯，他們聲俱淚下的懺悔，他們痛悔莫及的警醒，他們對自由和生活的渴望，給我們實實在在地敲響了警鐘。這些典型案件告誡我們，領導干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會導致急功近利，貽誤事業的發展;一旦恃權輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，變成人民的罪人。

警示教育的心得體會 篇15

x月7日上午，縣廣播電視臺黨員干部到縣廉政教育中心參觀學習，接受反腐倡廉警示教育。參觀中，一張張警示教育圖片，一個個典型腐敗案例，讓人觸目驚心，發人深省。通過此次學習，使我深刻地認識到：我們黨反腐倡廉的態度是堅決的，無論任何人，無論以前為黨和人民做了多少有益的事，如果腐化墮落，違了規、犯了紀、觸了法，必將受到黨紀國法的嚴懲。下面我結合個人的學習談幾點體會：

一、加強學習、提高自身拒腐防變能力

活生生的事實告訴我們，不學習，思想就得不到改造，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。作為一名機關工作者，只有不斷加強學習，才能提高自身素質和能力。只有不斷學習，才能加強世界觀、人生觀和價值觀的改造，才能提高黨性修養，不斷增強自律意識和拒腐防變能力，從思想深處筑起黨紀國法和道德意識防線。

二、牢記宗旨，樹立正確的權力觀

黨員干部手中的權力是人民賦予的，是為人民排憂解難的需要。必須樹立正確的權力觀，自覺擺正自己同人民群眾的關系，把群眾的利益放在第一位，以滿腔熱情和高度負責的態度對待群眾，努力在自己的崗位上為群眾謀利益。目前，我國正處于社會轉型和體制大轉軌時期，黨員干部一定要在思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線，在服務經濟和社會發展的過程中，務必經受住權力、金錢、美色的種.種誘惑，不斷增強監督意識，始終做到防微杜漸，“警鐘長鳴”，更好地為黨和人民掌好權、用好權。

三、勤政為民，在平凡的崗位上建功立業

在下一步工作中,我一定要牢記全心全意為人民服務的宗旨，樹立正確權力觀、地位觀和利益觀，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，努力做人民的公仆。要明白自己該"做什么",不該"做什么",要知深淺、明是非、懂廉恥、知輕重，吸取他人教訓,堅持防微杜漸,時刻為自己敲醒警鐘，筑牢反腐防線。作為一名新聞工作者，我一定要充分發揮自身優勢，創新工作思路，采取多種形式，不斷加大反腐倡廉宣傳教育力度,在全社會形成知榮恥、樹新風、促和諧，為民、務實、清廉的社會氛圍。

警示教育的心得體會 篇16

根據上級下發的《關于深入學習宣傳貫徹落實<農村基層干部廉潔履行職責若干規定(試行)>的意見》，我村組織全體干部人員進行了集中學習，總的來說這次《規定》的貫徹落實，使得各項工作進一步細化，更具有針對性，使鄉干部在履職中有章可循，有法可依，明白什么事該做，什么事不該做，可以更有效地規范自己的從政行為。

保持黨員本色，做好本職工作是作為一名村干部保持黨員先進性的根本出發點，共產黨員既是普通人，又是普通人中的先進分子，在全面建設小康社會，加快推進中國特色社會主義事業的新時期，《黨章》的有關規定，共產黨員始終保持黨的先進性，必須自覺增強黨性修養，強化意識。

一要強化宗旨意識。共產黨員要保持先進性，就必須強化全心全意為人民服務的宗旨意識，并把這種意識體現在自己的全部言行中。強化宗旨意識，重要的一條是堅持立黨為公，執政為民。在任何時候任何情況下，與人民群眾同呼吸，共命運的立場不能變，全心全意為人民服務的宗旨不能變，歷史唯物主義觀不能丟，黨員的先進性，體現在同人民群眾的關系上，先進性的根本出發點都是永遠都想老百姓所想，我作為一名村干部，必須謹記黨員本色，始終將它貫徹在本職工作當中。

二要強化責任意識。作為黨員先進性不是掛在嘴邊上的空洞的表述，而要充分體現在日常的先鋒模范作用上，要強化求真務實，忠于職守的責任意識，一個黨員就是一面旗幟，一個崗位就是一分責任，帶頭發揮主人翁精神，愛崗敬業，勤勤懇懇，兢兢業業地做好本職工作，樹立良好的職業道德觀念。

三要強化自律意識。每個黨員一定要樹立牢固的思想道德防線和黨紀國法防線，謹慎做事，公私分明，做到自重、自省、自警、自勵，把好自我約束關。無論手中的權利大小，都是人民賦予的，而不是個人的資本，它只能用于為人民服務，而不是個人謀私的工具，要自覺接受群眾的監督，為人民掌好權，用好權，更好地為人民服務。

四要強化創新意識。創新是一個政黨永葆生機的源泉，同時創新也是先進性的應有之舉，干一行，愛一行，鉆研一行，用默默無聞，腳踏實地工作，有條不紊的科學管理方法去做好每一件事，只有我們每一位黨員積極工作，開拓創新，才能使我們的黨煥發勃勃生機，帶領廣大人民群眾萬向更廣闊的天地。

作為一名黨員及村干部，在今后的工作中，要進一步深入群眾，愛崗敬業，主動承擔重擔，發揚不怕苦，不怕累的精神，以良好的工作業績來回報人民，回報我們的黨。

警示教育的心得體會 篇17

警示教育片《迷途》是一部觸及靈魂、發人深省的反腐之作。該片揭露腐敗分子陳克勇的犯罪始末及其給黨和人民帶來的嚴重危害，入木三分地剖析了貪官的心態蛻變過程，剝去了貪官貌似正人君子的偽裝，體現了腐敗必被懲、正義終將戰勝邪惡的客觀規律?？赐赀@部片，我對陳克勇一案有了更清醒的認識，對陳克勇從一個普通干部成長為一名黨員領導干部，又從一名黨員領導干部蛻化變質為一個腐化墮落的敗類的過程有了更深刻的了解，同時更加深切地體會到，作為一名黨員領導干部，務必始終牢記黨的宗旨，堅定理想信念，樹立正確的權力觀，敢于直面拒腐防變的嚴峻挑戰，不斷提高執政的潛力和水平，做到嚴于律己、廉潔從政、防微杜漸、警鐘長鳴，切實擔當起時代和歷史賦予黨員領導干部的重任。因此，作為一名領導干部，要在平時的工作中做到：

一、堅定理想信念，筑牢思想防線

理想信念統率人的靈魂，決定著領導干部的人生走向。縱觀腐敗分子的人生歷程，他們中許多人也曾兢兢業業、踏踏實實，為黨和人民作出過貢獻。如陳克勇也表白自我曾是一個熱血男兒，有著遠大的理想抱負，曾立志要銘記入黨誓言，全心全意為人民服務，參加工作后的相當一段時間里，拼命工作，視黨的事業如生命。思想道德防線是黨紀國法防線的基礎，黨員領導干部要牢牢守住，不能出現一絲松動，要不斷提高拒腐防變的潛力。

二、強化自身修養，樹立公仆意識

在當前的社會環境下，領導干部面臨著很多誘惑和考驗，要抵擋住物欲的誘惑和腐朽思想的侵蝕，要健康地成長起來，關鍵要不斷加強黨性鍛煉，加強自身修養，正確對待權力，要管好自我，把握好自我，用之得當，能夠為民造福;以權謀私，則只會使自我身敗名裂。在陳克勇眼里，權就是錢的等價物，有了權就能夠撈錢，從而置黨紀國法于腦后，將手中的權力私有化、商品化。黨員干部的權力是人民賦予的，全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。任何時候，全心全意為人民服務的宗旨不能變，要真正把黨和人民賦予的權力用來為人民謀福利，始終做到“情為民所系、權為民所用、利為民所謀”。

三、自覺理解監督，做到防微杜漸

沒有對權力的制約和監督，權力就會出問題，不受制約的權力必然導致腐敗。掌權者一旦成為“脫韁野馬”，遲早會掉下懸崖。兼聽則明，監督是愛。黨員領導干部需要自重、自省、自警、自勵。陳克勇走上犯罪的道路，與他主觀上私欲膨脹、放下共產主義信念有直接的原因，但從客觀上分析后最怕的就是失去監督?！弊杂X理解監督就能時時矯正自我的腳步，也就保證了自我黨性的純潔。

以史為鑒，可知興替;以人為鑒，可知榮辱。陳克勇的犯罪事實告訴我們：腐敗之路是死亡之路，要防止滑入這條死路，務必把握自我，管好自我，要時刻持續清醒的頭腦，始終堅持正確的人生追求，分得清黑白，辨得清真偽，看得清是非，克己自律，嚴于自察，永葆共產黨員的政治本色。

警示教育的心得體會 篇18

通過此次的警示教育學習活動，自己有以下幾點體會：

一、一定要加強學習，正確的樹立自己的人生觀，價值觀。在物質利益和享受面前要穩得住，不能有絲毫的動搖，要有平淡心態。從豫章監獄列舉的貪官違法和犯罪的過程中我們不難看出，他們的犯罪也是一天一天開始的，由接受小恩小惠到接受大筆禮金，由開始的心驚膽戰到后來的心安理得，把黨和人民的權利變成了為自己謀私利的工具，警鐘不能長鳴，私心越來越重，以致于發展到麻木不仁，習以為常，由于放松了學習忘記了領導的重托，忘記了全心全意為人民服務的宗旨,最終走上了不歸路。

二、堅定信念，在日常的生活工作中時時不忘“廉”字。作為一名基層組工干部，每天都和農村黨員打交道，一定要同他們保持好距離，同他們不發生任何形式的經濟往來，在日常的工作中就要按制度辦事、按規矩辦事，不能有任何形式的私心雜念。常言道“法網恢恢，疏而不漏”，只有堅定廉潔信念，提高自我的約束能力，提高自己的反腐能力，經得起誘惑，才能經得起考驗。

三、防微杜漸，從小事做起。縱觀犯罪分子淪為階下囚的全過程，他們的變質是一個循序漸進的過程，由小到大，由量變到質變，這就要求自己在日常的生活和工作中從小節抓起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，正確處理好與自己打交道的人和事，堅決杜絕參與吃請，過好金錢關、人情關，不能讓黨和人民利益有絲毫的損失，不接受任何人的小恩小惠，潔身自好，練就防腐拒變的本領，埋頭工作，為建設__鄉作出自己應有的貢獻。

四、要筑牢自己工作中的防腐防線。在今后的工作中，我要以反面典型為鏡鑒，牢固樹立思想道德防線，耐得住艱苦，管得住小節，擋得住誘-惑。要時刻用反面典型警醒自己“手莫伸，伸手必被捉”。自由人與階下囚只有一步之遙，我們每一名黨員都應自覺繃緊廉政建設這根弦，做到居安思危，常思貪欲之害、常懷律己之心，自覺抵制各種不良風氣的侵襲和誘惑。

通過這次的警示教育學習活動，我進一步認識到只有通過全面的、經常的教育，真正打牢思想政治基礎，筑嚴思想政治防線，牢固樹立正確利益觀。作為一名黨員，怎么管好自己的心、管好自己的手，怎么處理拒絕誘惑至關重要。一旦我們喪失應有的警覺，放松對自己的要求，就很容易被糖衣裹著的炮彈所擊中，成為貪圖享受，追求糜爛生活的人，這樣的人終究必將與高墻相伴。所以，在今后的工作中，要時刻提醒自己要不斷的學習，提高自己的綜合素質，廉潔奉公，這樣才能對社會負責，對家庭負責。

警示教育的心得體會 篇19

所謂“前車之覆,后車之鑒”,學習了真實的案例,我相信很多人的心里都已經敲響了警鐘。

眾所周知,銀行業是一個特殊的行業,整天與金錢打交道,因此我們在實際工作中一定會面臨著各種各樣的誘惑。這樣一來,如何避免這些誘惑帶來犯罪就成為了每個員工必修的課程。減少金融犯罪案件的發生,我們任重而道遠。

案例中的他們原本收入豐厚,生活殷實,已是小康之家,皆因人生觀、價值觀被扭曲,經不住金錢的誘惑而身陷囫圇,或沉溺炒股而難以自拔,或迷戀女色而喪失理智,或貪圖虛榮而受騙于“朋友”,也因他們一夜暴富的思想充斥了靈魂,視法律為兒戲,鋌而走險,最終斷送身家性命,給家庭、父母、妻子、兒女、兄弟姐妹帶來洗刷不掉的恥辱和揮之不去的痛苦。事實說明,人一旦貪欲膨脹、利欲熏心,就會喪失理想信念,在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名,就會導致急功近利,貽誤事業的發展;一旦恃權輕法、心存僥幸,就會觸犯法律受到制裁,最終成為人民的罪人。

作為一名建行員工,不僅應當具備一定的業務知識和能力,還應當有對法律的“敬畏”感;不僅僅應該做到懂法,更加應該做到守法。日常工作中,一方面,我們必須從杜絕工作中每一個細節性的差錯、失誤入手,“勿以惡小而為之,勿以錯小而容之”,把依法合規經營的理念貫穿到每一個崗位、每一位員工、每一項工作中。另一方面,必須要堅持“合規前提”,把合規作為一切業務經營、內部控制和創新發展的前提,真正使“合規精神”滲透到經營管理的每一個環節,成為建行文化的重要組成部分。

“不以規矩,不成方圓”。法律是我們應當遵守的“最起碼的規矩”。僅僅“知法懂法”是遠遠不夠的,還要“敬法畏法”才能夠“常走河邊不濕鞋”。當然,的境界還是以守法為前提的“法治精神”和以合規為前提的“合規精神”。

在工作中嚴格要求自己,遵章守紀,照章辦事,端正言行,認真履行崗位職責,提高自身的合規經營意識和制度執行力。常懷律己之心,常修職業之德,常思貪欲之害,時刻提醒自己要嚴格執行各項從業禁止性規定,防范案件風險,在今后的工作中,我會時刻謹記我行的規章制度,保持高度的警惕心,爭做優秀員工，讓自己的職業生涯有一個完美的結局。

警示教育的心得體會 篇20

腐敗問題從來都不是單純的經濟問題，所有違紀問題發展到一定程度，歸根結底都是破壞政治紀律的問題，從本質上看都是政治問題。我們要深入學習領會習近平總書記關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭重要論述，高度警省在遵守黨的紀律方面的不嚴不實現象，永葆本色初心，對標道德高線，堅守紀律底線，全面加強政治建設，推動全面從嚴治黨在市級機關落地生根。

1、不斷提高政治站位，牢記崇高理想信念

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂。被查處的黨員干部，無一不是理想信念動搖喪失，世界觀、人生觀、價值觀發生蛻變，精神上“缺鈣”，得了“軟骨病”。政治上的堅定源自理論上的清醒。要堅持不懈用馬克思主義理論武裝頭腦，特別是要學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，把牢思想之“舵”，補足精神之“鈣”，使之成為堅定理想的“主心骨”、牢固信念的“壓艙石”，真正做到初心不改、本色不變。市級機關各級黨組織和黨員干部，要認真學習領會、全面準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵和精神實質，切實增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺。

2、嚴守政治紀律規矩，永葆務實清廉本色

政治紀律是黨的六項紀律中最重要、最根本、最關鍵的紀律，是維護黨的團結統一的根本保證。一些基層黨員干部黨性修養不純、政治信仰缺失、政治意識淡化，口頭上講信仰、講忠誠，但思想深處卻是“馬列主義對人，自由主義對己”，將干群之間的“魚水關系”變成“油水關系”。機關黨員干部身處一線，責任重大，我們要深刻認識到，政治紀律的紅線存在于我們工作的方方面面、時時刻刻，政治紀律、政治規矩不是抽象的，而是具體的。嚴守黨的政治紀律、政治規矩，鞏固黨的執政基礎，維護黨和政府良好形象，重任在肩、責無旁貸。我們要自覺用黨章黨規黨紀修正言行，牢固樹立“四個意識”，切實做到“兩個維護”，始終做政治上的明白人、老實人。要切實增強政治敏銳性和政治鑒別力，嚴格落實市委、市政府各項工作部署，切實做到守土有責、守土負責、守土盡責。

3、嚴肅黨內政治生活，夯實基層組織基礎

黨要管黨必須從黨內政治生活管起，從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起。一些單位之所以接連出現問題，“潛規則”、不正之風盛行，一個很重要的原因就是黨內政治生活不經常、不認真、不嚴肅。當前，市級機關各直屬黨組織黨內政治生活狀況總體是好的，但是仍存在一些亟須解決的突出問題。有的黨組織政治理論學習“走過場”、抓而不緊、脫離實際、照本宣科、機械僵化;有的領導干部同下屬黨員干部談心談話礙于情面、不深不透，發現了苗頭性傾向性問題也不提醒、不批評;有的單位民主生活會流于形式，政治生活喪失活力、失去作用。市級機關各級黨組織要嚴格執行《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》，嚴肅黨的組織生活，嚴格執行“三會一課”、民主生活會、組織生活會、談心談話、民主評議黨員等制度，不斷增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰斗性，切實發揮黨內政治生活錘煉黨性的“熔爐”作用。

4、建設先進政治文化，涵養良好政治生態

習近平總書記指出，政治文化是政治生活的靈魂，對政治生態具有潛移默化的影響。市級機關少數黨員干部目前仍然或多或少存在特權思想、官僚習氣、圈子文化、好人主義和潛規則思維。政治生態和自然生態一樣，稍不注意，就很容易受到污染，一旦出現問題，再想恢復就要付出很大代價。要加強市級機關政治文化建設，關鍵是要旗幟鮮明地弘揚和踐行忠誠老實、公道正派、實事求是、清正廉潔等價值觀，繼承發揚好優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，運用好長期形成的優秀傳統和單位文化，激濁揚清、扶正祛邪，堅決破除形形色色的“潛規則”、大大小小的“關系網”，清潔黨內政治文化的“霧霾”，鏟除頑癥痼疾的“病灶”，培育積極健康的黨內政治文化，不斷厚植良好政治生態的土壤，推動新時代機關黨建工作邁上新臺階。

警示教育的心得體會 篇21

經過五月以來單位組織的一系列廉政警示教育活動，觀看警示片、至淥渚鎮學習孝廉文化，一次次的觸動我的內心。以案為鑒、警鐘長鳴，從本省、本市一些貪官污吏的落馬，再到檢察系統違紀案件的通報，無不讓我深刻體會到嚴格要求自己的重要性。

陳才杰、吳常文、金谷、錢巨炎、徐祖萼、郭慧強……這些名字背后，是一次次的權錢交易，是一次次的道德淪喪，也是一次次的悔不當初。把權力用錯了地方、組織觀念淡薄、模糊了自己的角色，是徐祖萼對自己的反思，他做夢也沒有想到，即將謝幕的政治生涯會因為低價購房而結束，賠上了自由的代價。十八大以來，黨中央反腐敗決心不減。然而，即使是在如此高壓態勢下，仍有少數黨員干部被錢、權、欲腐蝕了自己的內心，成為被“圍獵”的對象。當官為民，是千古年傳下來的道理，沒有百姓的支持，何談“民心所向、眾志成城”?

是非觀、道德觀、廉政觀的崩塌不是一天就能造成的，是每一次沒有堅持原則、不斷觸碰底線的結果。在我們職業生涯的長度和寬度上，絕不容許一絲的懈怠，唯有正視內心、拒絕誘惑、健康生活，才不辜負胸前的黨徽、不辜負入黨的宣誓，成為黨和人民要求的好干部!

警示教育的心得體會 篇22

按照上級領導的部署，我鎮全體領導、各機關工作人員、各村村干部一同到_縣紀律檢查委員會，集中開展黨員干部反腐倡廉教育警示活動。

首先，我們閱看案例，剖析危害，了解到一些干部為了自身的利益受賄。其次，觀看警示教育片活動。通過集中觀看警示教育片和集中學習違紀違法案件警示教育材料，以案說法、以案明紀，汲取教訓、引以為戒，自覺筑牢拒腐防變的思想防線。最后，何書記上廉政黨課活動。他以生動的案例警示黨員干部要清醒認識到不正之風行為的危害性，要堅定信念，提高黨性修養，謹慎地走好反腐倡廉的每一步;要扎扎實實做好本職工作，為經濟社會和諧發展做出應有的貢獻。

這些位高權重，風光一時的要員之所以墮落成不正之風分子，淪為階下囚，甚至走上斷頭臺，正是由于他們放松對自己世界觀的改造，把黨和人民賦予的權力作為自己謀取私利的工具;經受不住金錢的引誘，人生觀、價值觀、權力觀嚴重扭曲，使他們最終腐化到無可救藥的地步;這些不正之風分子心存僥幸、不惜觸犯黨紀國法、肆意放縱自己的行為，導致了他們走向了人生旅途的不歸路。

我們要不斷加強對自身的廉潔警示教育，要加強學習，堅定信念?？v觀任何領導干部的不正之風案件，無不是放松了學習、理想信念動搖，導致世界觀、人生觀、價值觀發生了扭曲所致。要堅持經常性的深入學習，大力提高自身的政策水平和理論水平。在學習中，將理論與實際相結合，將反面案例與正面教育相結合，結合自己的教育教學工作，大力提高自我約束能力和自我警省能力，不斷增強新時期自身拒腐防變的能力。要以案為鑒，廉潔自律。在加強自身政治理論學習的同時，結合科學發展觀教育活動的開展，觀看案例警示教育片，思想受到極大震撼。我深刻認識到領導干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會導致急功近利，貽誤事業的發展;就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人。這些反面的案例也使自己清醒地認識到，作為黨員干部，應該時刻牢記為人民服務的宗旨，強化政治認識、大局認識、奉獻認識、服務認識，忠實踐行“三個代表”、“科學發展觀”的重要思想，廉潔自律、潔身自好。

通過這次學習，我受到了一次深刻的廉潔從政教育。在今后的工作中，要引以為戒，牢固樹立正確的人生觀、價值觀和政績觀，打牢思想政治基礎，提高拒腐防變和抵御風險能力。并結合自身的工作、思想實際，干好本職工作，做到依法從政、務實為民，為保民生、促發展、維穩定、促和諧做出自己應有的貢獻。

安全教育心得體會800字精選10篇

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

安全教育的心得體會800字篇一

無論是生產還是施工，危險如影隨形，都說防人之心不可無，這句話用在防范危險、安全生產上面我想更加貼切。套用教育意義電影《流浪地球》里熱門臺詞，生產千萬條，安全第一條。也許，空洞的說辭與文章不足以讓我們意識到生產安全的重要性，但當我們看到昨日安全教育影片中一些血淋淋的視頻實例后，簡直觸目驚心。在視頻里一條條鮮活的生命由于安全生產意識的薄弱、安全防護用品的缺失損壞、違規操作等就這樣陰陽兩隔。毀的不僅僅是他的生命，也是一個家庭的幸福。下筆至此，腦海里依舊浮現悲慘的畫面，內心黯然神傷。

回顧安全教育影片，作為傳統機械行業的從業人員，我想有必要把視頻中提到的一些重點提煉出來，也算是對自己的二次教育。視頻中提到幾種事故類型。其中高處墜落事故首當其沖，占所有安全事故的36%多。絕大部分沒有系安全帶和違規操作。我很慶幸自己在一家重視安全生產的公司工作。我們有登高作業，每次施工作業前，公司相關負責人會進行生產安全教育，檢查安全防護設備等，寧愿生產進度不如意，也不放過任何一點安全漏洞。即使這樣，也不能麻痹自己的安全意識，就像之前提到的那樣，如影隨形的危險需要持續不斷的警醒。

除了高處墜落事故，物體打擊事故也占了34%多。記憶猶新的是一名操作工人在進行機械設備維護，另一名工人在不知情情況下啟動機器，悲劇就發生了。如果操作工能在開工前檢查是否有人員在設備附近，如果維修工能在維修前放置醒目標示，如果維修時設備在機械上禁止啟動，如果……，然而，大自然的規律不允許時光倒流，后悔不足以改變事實。道歉和懺悔是無力的，也許這也是那些麻痹大意之人骨子里缺乏對生命尊嚴的敬畏。

當然，還有爆燃bz事故，委外作業事故，觸電事故等等，都時時刻刻提醒著我們要牢固樹立安全生產理念，讓悲劇不再重演。

企業要發展，安全是前提。家庭要幸福，平安是保障。呼吁各行各業對安全生產有著如履薄冰的態度，對安全教育有著步步為營的行動，才能擁有幸福的，可持續發展的美好明天。

安全教育的心得體會800字篇二

近幾年來，各高校按照國家相關的法律法規，結合學校的具體實際，制定了一系列安全規章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網絡安全管理制度、消防安全管理制度、學校治安管理制度等等。實踐證明，這些安全規章制度在維護學生的合法權益，保障學生的安全方面發揮了進取的作用。

可是，由于大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中，總會出現一些違反規章制度的行為，造成個人或他人利益受到侵害。所以，在大學生安全教育中，應注重對學生進行安全規章制度的教育，提高學生遵章守紀的自覺性。

一、學校要采取多種形式，大力宣傳學校各項安全規章制度

經過很多的宣傳，使廣大學生充分了解安全規章制度的資料和要求，不僅僅知其然，并且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要經過對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學生對安全規章制度的認識。要使學生認識到安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價換來的。如果為了自我省點力、省點事而違反安全規章制度，那就是對國家不負職責，對社會不負職責，對人民的生命財產不負職責，對自我和他人的家庭幸福不負職責。從而使學生懂得學校安全規章制度是同學校安全與個人安全密切相關，增強遵章守紀的自覺性。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學生都受到教育，以促進規章制度的落實。

隨著高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以進取疏導，極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問題引起的。所以，學校要異常重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。

二、在大學生安全教育中引進心理健康教育資料，減少安全事故的發生

良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的.發生。學校對學生心理安全教育應采取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關系和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等資料。這對優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發展與完善，有著十分重要作用。

三、把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育

學校要經過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，進取開展心理咨詢，及時幫忙咨詢對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時，經過心理咨詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育，使學生在簡便氛圍下，認識自我的錯誤，以到達心悅誠服，使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的臺階。

安全教育的心得體會800字篇三

頂崗實習是中國特色職業教育人才培養模式和職業學校的基本教學制度，頂崗實習的主要目的是使學生把所學專業知識、專業技能，直接運用到實際工作中，從而獲得真實職業體驗，鍛煉提高工作能力。頂崗實習是職校學生職業能力形成的關鍵教學環節，也是深化人才培養模式改革、強化學生職業道德和職業素質教育的良好途經。頂崗實習的教學模式在職業教育教學中取得了顯著的實效。通過頂崗實習，使學生能夠盡快將所學專業知識與生產實際相結合，實現在校學習期間與企業、與崗位的零距離接觸，使學生能快速樹立起職業理想，養成良好的職業道德，練就過硬的職業技能，從根本上提高人才培養質量。

但是，近年來職業院校學生在頂崗實習中安全事故頻頻發生，職校學生頂崗實習期間缺乏必要的安全保障。如何有效防范和妥善化解學生實習的風險，保障實習學生的權益，消除學校、企業、家長的后顧之憂，促使頂崗實習安全有序地進行，針對頂崗實習存在的問題，結合有關部門的政策，對學生頂崗實習的安全管理工作進行了闡述。

近年來，通過加大校企合作力度、拓展實習基地、加強學生管理等辦法，頂崗實習取得了預期效果。但實踐證明，由于個別企業對頂崗實習認識不足，學生與學校時空的阻隔等因素，有的學生擅自離開實習崗位，影響了頂崗實習的效果。根據調研掌握，頂崗實習存在的問題具體主要有以下幾方面。

(一)學生管理工作的難度增大

1. 學生人身安全難以保障問題。由于畢業生規模逐年增加，受企業承受能力限制，不同專業學生分到不同的單位實習，同一個單位實習的學生崗位也不同，學生實習地點分散，學生之間和師生之間信息互通困難。一方面在實習過程中由于經驗不足易出現安全問題，存在重大安全隱患。另一方面，有的學生自律性較差，法律觀念淡薄，加之個人自由空間大，容易發生安全事故和違法事件。這些不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學校發展和社會穩定也會產生不良影響和危害作用。

2. 環境變化導致各方面的不適應。學生因為不適應新的環境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應：新的環境下新的生活遇到新的困難沒有得到及時疏導，導致挫敗感和無助感增強。二是工作不適應：經驗不足，技術不熟練，懷疑自己的能力，厭惡眼前的工作。三是人際環境不適應：與工人師傅和管理人員人際關系不協調，封閉自我，感覺孤獨。四是身體不適應：工作中的強度相對學校生活來說較大，體力不支，飲食不適應，出現身體不適癥狀。五是企業待遇不平衡，學生滿意度不一樣。

(二)工作時間長，加班現象普遍，學生難以適應，頂崗實習時間難以保證

根據學校要求，學生應完成半年到一年的頂崗實習期。但是，頂崗實習期間，大多數的企業的工作崗位都是要加班加點的，學生都很難適應，這樣頂崗實習的時間就難以保證。根據我校對頂崗實習企業跟蹤回訪結果表明，除了個別歐美企業是嚴格實行八小時工作制外，其他像臺資、日資、韓資以及國內民營企業，其工作時間都在10~12小時甚至更長。這樣對剛出校門，且年齡在16~17歲之間的職校學生就很難接受和面對，短期內很難適應，導致學生因頂崗實習生待遇低、勞動強度大、日工作時間長，而怨聲載道，無法堅持而找各種理由借口離開實習企業。因此真正能堅持實習并在實習單位就業的學生為數就不是很多。

針對頂崗實習存在的問題，為保證職校學生頂崗實習工作順利、有序、穩定地進行，加強頂崗實習安全管理顯得至關重要。為此，必須通過明確實習任務、規范實習管理體系、制定及完善相關的管理制度、不斷改進頂崗實習管理辦法、拓展和穩固實習基地、加強實習指導教師隊伍建設等辦法來做好頂崗實習工作。

(一)建立健全管理機制，為安全實習提供重要保障

1. 建立和健全管理工作機構。學校應成立頂崗實習工作領導小組，由分管教學的校領導為組長，教務科、學生科、實訓中心、招生就業辦等作為成員來組織、管理學生的頂崗實習工作。

2. 根據教育部、財政部制定的《中等職業學校學生實習管理辦法》(教職成〔20xx〕4號)等相關文件，學校應制訂實踐教學規范、頂崗實習工作細則、實習基地建設與管理辦法、頂崗實習指導老師職責、學生頂崗實習管理細則等制度。

3. 為保證學生安全和權益，學校應與實習單位簽訂實習協議書。同時為促使學生遵守勞動紀律和學校規章制度，安全有效地完成實習任務，學生在離校前應與學校簽訂實習管理協議書。學校必須與學生家長進行溝通，取得家長的理解與支持。

4. 加強頂崗實習學生的安全教育，做好學生實習中的勞動保護和安全工作。

5. 投入一定的經費和人力來保障實習安全順利進行。對頂崗實習學生相對集中的單位，可配一名指導老師帶隊，學校發放實習課時津貼或補助，教師差旅費由學校支付。

(二)加強學校與企業的聯系，拓展頂崗實習崗位，為學生就業打下良好基礎要高度重視校外頂崗實習基地的建設，有計劃地加強與學校專業相關的、有一定規模、生產技術較先進、管理嚴格、經營規范、社會聲譽好的企業的聯系，將其作為重點合作對象，拓寬實習崗位渠道。不但給學校相關專業的學生提供頂崗實習崗位，而且在實習期滿為企業接收實習學生就業打下良好基礎。

(三)加強頂崗實習指導教師隊伍建設，抓好實習環節的指導建設一支師德高尚、工作能力強的實習指導教師隊伍，是做好頂崗實習學生思想教育、實習管理和服務工作的措施保障。根據專業人數和實習單位要求不一樣的特點，對學生集中的實習單位則安排長住指導老師，學生分散的則指定相應的指導老師經常到各點去看望和指導學生。要求指導老師隨時了解實習學生在實習單位基本情況，在實習期間要依據實習方案和實習大綱內容，制訂實習計劃，按實習計劃組織學生進行生產實踐和現場教學，指導學生寫好實習報告。

(四)加強學生思想政治教育，夯實學生的職業思想和職業道德一是做好實習前的思想教育，特別是加強吃苦耐勞、愛崗敬業精神和遵守勞動紀律的企業文化與校園文化對接教育。二是加強就業指導課程開設，從思想上和心理上做好實習與就業的充分準備。三是加強職業道德教育和誠信教育，提升實習學生職業素養。四是加強學生安全教育和法紀教育，以生產安全、人身安全和遵紀守法作為重點內容，反復強調和提醒。制定突發性事件處理預案，及時掌握學生身體和心理動態，排查各種隱患，確保實習學生在實習中的勞動保護和安全穩定工作。

(五)優化頂崗實習生服務工作，及時解決實習過程中的熱難點問題

由于學生學習、工作和生活環境都發生了很大改變，必然會出現和產生各種各樣的問題、困難和困惑。學校應盡力提供各種服務。一是學校要定期走訪頂崗實習學生和企業，加強校企溝通，及時了解和解決學生在實習過程中的熱點和難點問題。二是班主任與實習學生之間應保持經常聯系與溝通，及時了解和回應學生各種需求。三是實習指導老師要把握實習生思想和心理變化規律，有針對性做好服務和輔導工作。四是實習過程中定期進行小結和表彰，促進頂崗實習工作順利進展。

通過這些措施與辦法，將促使學校頂崗實習安全有序地進行，學生通過頂崗實習的平臺，不僅能提高學生自身專業技能和綜合素養，還可以創造良好的就業創業機會。學校通過推進學生到企業頂崗實習制度，逐漸形成以學校為主體、企業和學校共同教育、管理和訓練的教學模式，在不斷創新辦學模式中提高辦學質量。

學生人身傷害在頂崗實習過程中是最常見的，其后果往往也是最嚴重的，會導致學生傷殘、失蹤甚至死亡。而頂崗實習學生作為企業非勞動關系人員，無法享受工傷保險、醫療保險等社會保障。學生在頂崗實習過程中人身或財產安全受到侵害時，必然對職業院校與企業產生法律政策風險，并需要承擔相應的經濟風險與賠償責任。

20xx年11月教育部、財政部、中國保險監督管理委員會決定在職業院校推行學生實習保險，以有效防范和妥善化解學生實習的責任風險，保障實習學生的權益，消除學校、企業、家長的后顧之憂，解決實習期間意外發生傷害事故可能引發的社會矛盾。因此，要由各級政府教育管理部門牽頭，積極協調各方面力量，推行實施相關職業院校學生實習的保障工作，建立健全學生頂崗實習的管理機制。構建讓學生實習前有安全培訓，實習中有過程管理，發生安全事故后有風險保障的全流程管理制度。讓學校、企業、學生三方都必須知曉頂崗實習責任保障制度的重要性。職業院校送學生到企業頂崗實習必須為其投保責任保險，學生必須堅持具有相關責任保險以后才去企業頂崗實習，企業只接受具有實習責任保障的學生頂崗實習。通過各方面的相互監督，最終達到提高學生頂崗實習風險保障的目的。

總之，頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它由學校、企業、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。因此，頂崗實習安全教育要始終貫穿于學生學習階段的整個過程，并完善相關的管理制度。只有把安全教育落到實處，深入學生心中，才能減少或杜絕頂崗實習中傷亡事故的發生。只有切實提高學生頂崗實習的風險保障，才能更好地保障頂崗實習安全有序地進行。

頂崗實習是中國特色職業教育人才培養模式和中職學校的基本教學制度。頂崗實習是學生職業能力形成的關鍵教學環節，也是深化人才培養模式改革、強化學生職業道德和職業素質教育的良好途經。頂崗實習的教學模式在中職教育教學中取得了顯著的實效。通過頂崗實習，使學生能夠盡快將所學專業知識與生產實際相結合，實現在校學習期間與企業、與崗位的零距離接觸，使學生能快速樹立起職業理想，養成良好的職業道德，練就過得硬的職業技能，從根本上提高人才培養質量。

一、頂崗實習對中職學生教育的意義

1、頂崗實習讓中職學校有充分的空間來利用社會資源辦好中職教育。校、企雙方共同制定實習計劃，共同培養學生的實踐能力和綜合素質，較快提高人才培養質量，有效實現人才培養目標。

2、頂崗實習模式以培養學生能力為主，有利于全面提高學生綜合能力。首先，頂崗實習讓學生提前到崗位上去“真刀真槍”的工作，不僅鍛煉了學生的職業技能，又能培養學生吃苦耐勞精神，同時培養了良好的職業素養和正確的就業觀。其次，學生在較長的企業生產第一線的實習中，熟悉企業的管理模式和運行機制，體驗企業文化，樹立管理意識，利于縮短就業磨合期，就業成功率和鞏固率得以提高。

3、頂崗實習促使企業與學校長期合作過程，選拔補充適合企業發展需要的一批熱愛其企業的高素質技能型人才。同時也有利于學生實習積極性的提高。

4、頂崗實習在滿足學生就業質量的需要的同時，還為學生提供了一定的實

習工資待遇，直接減輕了家長的經濟負擔。通過頂崗實習，不僅增強了學生獨立生存的信心同時培養了學生的家庭與社會責任。頂崗實習也促使學校的就業質量和就業率得以提高，社會聲譽得以提升，學校的影響力得以擴大。

二、頂崗實習存在的問題

近年來，通過加大校企合作力度、拓展實習基地、加強學生管理等辦法，頂崗實習取得了預期效果。但實踐證明，由于企業對頂崗實習認識不足，學生與學校時空的阻隔等因素，影響了頂崗實習的效果，有的學生擅自離開實習崗位。根據調研掌握，實習存在的問題具體主要表現以下幾方面。

(一)學生管理工作的難度增大

1、學生人身安全難以保障問題。由于畢業生規模逐年增加，受企業承受能力限制，不同專業學生分到不同的單位實習，同一個單位實習的學生崗位也不同，學生實習地點分散，學生之間和師生之間信息互通困難。一方面在實習過程中由于經驗不足易出現安全問題，存在重大安全隱患。另一方面，有的學生自律性較差，法律觀念淡薄，加之個人自由空間大，容易發生安全事故和違法事件。這些不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學校發展和社會穩定也會產生不良影響和危害作用。

2、環境變化導致各方面的不適應。學生因為不適應新的環境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應：新的環境下新的生活遇到新的困難沒有得到及時疏導，導致挫敗感和無助感增強。二是工作不適應：經驗不足，技術不熟練，懷疑自己的能力，厭惡眼前的工作。三是人際環境不適應：與工人師傅和管理人員人際關系不協調，封閉自我，感覺孤獨。四是身體不適應：工作中的強度相對學校生活來說較大，體力不支，飲食不適應，出現身體不適癥狀。五是企業待遇不平衡，雙方滿意度不一樣。

(二)勞動時間超長加班現象普遍，學生難以適應，實習時間難以保證 根據學校要求，學生應完成一年的頂崗實習期。但是，頂崗實習期間，大多

數的企業的勞動時間都是超標的，學生難以適應，實習時間就難以保證。根據我校對頂崗實習企業跟蹤回訪結果表明，除了個別企業是嚴格實行八小時工作制外，其他像國內民營企業，其工作時間都在10~12小時甚至更長。剛出校門且年齡在16~17歲之間的中職學生就很難接受和面對，短期內很難適應，導致學生則因頂崗實習生待遇低、勞動強度大、日工作時間長，而怨聲載道，無法堅持而找各種理由借口離開實習企業。因此真正能堅持實習并在實習單位就業的為數就不是很多。

三、頂崗實習問題的對策

頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它由學校、企業、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。為保證中職生頂崗實習工作順利、有序、穩定地進行，加強頂崗實習管理顯得至關重要。為此，必須通過明確實習任務、規范實習管理體系、制定及完善相關的管理制度、不斷改進頂崗實習管理辦法、拓展和穩固實習基地、加強實習指導教師隊伍建設等辦法來做好實習工作。

(一)建立健全管理機制，為安全實習提供重要保障

1、建立和健全管理工作機構。成立頂崗實習工作領導小組，由分管教學校長為組長，教務科、學生科、教學部、招生就業辦等為成員來組織、管理頂崗實習工作。

2、根據教育部、財政部制定的《中等職業學校學生實習管理辦法》(教職成〔20xx〕4號)等相關文件，制定實踐教學規范、頂崗實習工作細則、實習基地建設與管理辦法、頂崗實習指導老師職責、學生頂崗實習管理細則等制度。

3、為保證學生安全和權益，學校與實習單位簽訂實習協議書。同時為了促使學生遵守勞動紀律和學校規章制度，安全有效的完成實習任務，學生在離校前與學校簽訂實習管理協議書。學校必須與學生家長進行溝通，取得家長的理解與支持。

4、加強企業頂崗實習學生的安全管理，做好學生實習中的勞動保護和安全工作。

5、投入一定的經費和人力來保障實習安全順利進行。對頂崗實習學生相對集中的單位，可配一名指導老師帶隊，學校發放實習課時津貼或補助，教師差旅費由學校支付。

(二)加強學校與企業的聯系，拓展頂崗實習崗位，為實習學生就業打下良好基礎

要高度重視校外頂崗實習基地的建設，有計劃地加強與學校專業相關的、有一定規模、生產技術較先進、管理嚴格、經營規范、社會聲譽好的企業的聯系，將其作為重點合作對象，拓寬實習崗位渠道。不但給學校相關專業的學生提供頂崗實習崗位，而且在實習期滿為企業接收實習學生就業打下良好基礎。

(三)加強頂崗實習指導教師隊伍建設，抓好實習環節的指導

建設一支師德高尚、工作能力強的實習指導教師隊伍，是做好頂崗實習學生思想教育、實習管理和服務工作的措施保障。

根據專業人數和實習單位要求不一樣的特點，對學生集中的實習單位則安排長住指導老師，學生分散的則指定相應的指導老師經常到各點去看望和指導學生。要求指導老師隨時了解實習學生在實習單位基本情況，在實習期間要依據實習方案和實習大綱內容，制定實習計劃，按實習計劃組織學生進行生產實踐和現場教學，指導學生寫好實習報告。

(四)以德育教育為統領，加強學生思想政治教育，夯實職業思想和職業道德。

一是做好實習前的思想教育，特別是加強吃苦耐勞、愛崗敬業精神和遵守勞動紀律的企業文化與校園文化對接教育。二是加強就業指導課程開設，從思想上和心理上做好實習與就業的充分準備。三是加強職業道德教育和誠信教育，提升實習學生職業素養。四是加強學生安全教育和法紀教育，以生產安全、人身安全

和遵紀守法作為重點內容，反復強調和提醒。制定突發性事件處理預案，及時掌握學生身體和心理動態，排查各種隱患，確保實習學生在實習中的勞動保護和安全穩定工作。

(五)優化頂崗實習生服務工作，及時解決實習過程中的熱難點問題。 由于學生學習、工作和生活環境都發生了很大改變，必然會出現和產生各種各樣的問題、困難和困惑。學校應盡力提供各種服務。

一是學校要定期走訪頂崗實習學生和企業，加強校企溝通，及時了解和解決學生在實習過程中的熱點和難點問題。二是班主任與實習學生之間保持經常聯系與溝通，及時了解和回應學生各種需求。三是實習指導老師把握實習生思想和心理變化規律，有針對性做好服務和輔導工作。四是實習過程中定期進行小結和表彰，促進頂崗實習工作順利進展。

通過這些措施與辦法，將促使中職學校頂崗實習安全有序地進行，學生通過頂崗實習的平臺，不僅能提高學生自身專業技能和綜合素養，還可以創造良好的就業創業機會。學校通過推進學生到企業頂崗實習制度，逐漸形成以學校為主體、企業和學校共同教育、管理和訓練的教學模式，在不斷創新辦學模式中提高辦學質量，成為“就業有保障、社會受歡迎”的中職學校。

安全教育的心得體會800字篇四

20xx年4月13日至20xx年4月19日，我有幸參加了由中國食品工業協會舉辦的第五期食品安全師暨師資選拔培訓課程。7天7夜緊張而快樂的培訓結束了，我長地舒了一口氣，我們從各個培訓專家的精采講課中學到了很多對今后從事食品生產很有用的知識，但同時又感覺到自己肩上又多了一份沉甸甸的責任。解決食品安全問題任重而道遠，我們每個人都有義務為中國乃至全世界的食品安全貢獻自己的綿薄之力。

以下是我個人的一點體會同大家交流：

1。食品安全問題是全球性的問題：它不止存在于中國，在國外也同樣存在;不止不發達國家有，發達國家也一樣不少。食品安全問題不因經濟的發展程度、科技水平、民族、種族等的不同而不同，它是全人類共同面對的問題，任何國家或個人都不能片面指責其它國家。

2。食品安全問題很可能造成跨國家跨地區的'危害，任何人或任何國家都不太可能在危害發生后獨善其身。因為世界村的趨勢日趨明顯，地區商品的流通越來越全球化。

3。誠信是食品安全問題的根基，失去了誠信食品安全問題就無法從根本上徹底解決，食品安全問題需要政府、種植收割、食品制造、流通、餐飲等各相關環節從業人員都講誠信，才能構筑食品安全的堅固堡壘。

4。掌握好食品安全基礎知識是做好食品安全的關鍵，不學習食品安全基礎知識就無法從科學的角度解決食品安全問題。

5。食品安全師的工作在食品企業的作用日益明顯、重要，作為一名合格的食品安全師不但要解決好本單位的食品安全問題，更要加強對本單位食品安全問題的全員培訓。

6。食品安全培訓師不但要作好本單位的食品安全培訓，更要將食品安全意識灌輸給全社會，讓每個人都逐漸提高食品安全意識，減少食品安全事件的發生。

學習后我們對食品安全問題的重要性有了更深刻的理解，結合我公司具體實際情況我認為：

1。應該配備專職的食品安全專業技術人員、管理人員，成立食品安全問題領導小組由總工程師直接領導，從研發部、品管部、采購部和制造部分別選出2名兼職的食品安全管理員，定期開會討論和解決公司內的食品安全問題。

2。建立保證食品安全的各項規章制度，將食品安全事件同員工的績效掛勾。

3。每年選拔2名以上員工參加食品安全師培訓及考核，使公司持證安全師的比例達到10%以上，加強對職工食品安全知識的培訓，特別是對《食品添加劑使用衛生標準gb2760—20xx》及《食品安全法》進行深入的學習，每季度組織本單位全體員工對食品安全問題進行內部或外部培訓。

4。重新對我公司設備布局和工藝流程對行風險評估，使之更趨合理、完善，防止食品安全事件的發生。

5。對研發、采購、生產、倉貯及運輸等環節進行食品安全風險估計并全程監控，防止不安全事件的發生。

總之，通過這次培訓學習，我收獲了很多，不但初步掌握了食品安全知識，也啟發了我對實際工作中預防和處理食品安全問題的思路。“民以食為天，食以安為先”，讓我們食品行業所有從業人員一起努力共同筑造食品安全的萬里城墻吧！

安全教育的心得體會800字篇五

星期一下午，我校特地請來少年管教所人員，為我們上了一節生動有趣的法制教育課，我們可謂是受益匪淺。

一個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。

我想，造成他們現在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過來。在這些實例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當初如果平下心來仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會像現在這樣。

犯了罪，一關就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。人最寶貴的是生命，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。

青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，因為他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。

所以，我們要預防犯罪。

首先要不斷樹立法律意識，增強法制觀念，并且要加強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個合法的好公民。

平時要從自我做起，從小事做起，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

在交友方面還要增強判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，從而更好的發展自我。 老師講到：20xx年5月9日下午三點半左右，位于長沙的中南大學升華學生公寓15、16棟之間，一男子持刀殺害該校外國語學院大二女生后自殺。女生被割喉當場死亡，男子被送往醫院搶救，肚子、脖子上多處傷口，目前有民警守在病房。警方初步查明，嫌疑人王某，因戀愛糾紛將該女生殺害。

諸如此類的案件在我們周圍絕不罕見。因交友不慎，被“朋友”騙吃騙喝、騙錢騙物者有之;幫朋友“分憂解難”而在有意無意中觸犯法律，為“友情”所累者也有之?？梢?，喜好交際并非代表人際交往能力強，相反，在某些情況下，它恰恰暴露出了某些大學生與人交往中的弱點。交友是人類的心理需要，多交朋友無可厚非;但有的人卻篤信多個朋友多條路、四海之內皆朋友、為朋友兩肋插刀等信條，在交友過程中缺少必要的常識和足夠的警惕，或盲目自信、失去原則，或輕信他人、濫交朋友，結果卻事與愿違，自釀苦果。

安全教育的心得體會800字篇六

隨著社會經濟的日益發展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演出了一幕不可挽回的悲劇。當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛中，當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之外，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？

道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發生的一個重要原因之一，就是我們缺乏安全的防衛知識，自我保護能力差，因此對中小學進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為了加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家政委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。

紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規，增強學生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學生安全教育日主題定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍惜我們的.生命，學校向全體師生發出倡議：1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強交通安全意識，樹立交通安全文明功德；2當我們徒步行走于人來車往的車路時，請時刻保持頭腦清醒，不在馬路上嬉戲打鬧；

3、當我們在馬路上行走時，要多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，決不能為貪一時之快，橫穿馬路；4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車，放學回家一定要排好路隊。

遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我，當我們能做到這一切的時候，我們的社會文明便向疲岸靠了一步。重視交通安全，是我們每個的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護著文明之花，讓我們遠離傷痛，真愛疲此的生命吧！

今年是第15個全國中小學生安全教育日，希望我們這個日子能夠再次喚醒同學們對交通安全的重視。大地蘇醒了，春風又綠了。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發芽開花，長大參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

安全教育

安全是人們生存的基本保證，青少年是“祖國的花朵”、“人類的希望”，青少年的安全是很重要的。

現在夏天來了，很多青少年會到河里、或是水庫里游泳。為了確保廣大的青少年，我提議要注意以下幾點：

①單身一人不要出去游泳，沒有同伴，單身一人去游泳，最容易出現問題。②身體患病者不要去游泳。

③參加強體力勞動或是劇烈運動后，不能立即下水否側易引起抽筋、感冒等。

④被污染了的河流、水庫、有急流處，這些都不能去游泳。

⑤惡劣天氣如雷電、刮風、天氣突變情況下，都不能去游泳。

以上幾點都是所經歷的事，那是我在讀初中的時候，那個時候正正是夏天，天氣很熱，我和同學們到河里游泳。因為我們在水里互相嬉水，故意捉弄對方，所以到了深水處，有一個同學大概是因為玩得太累了，所以引起了抽筋。她在水里掙扎，溺水了。經過一些辦法，我和同學們找來木棍才將她拖上來，才避免了事故的發生。所以在游泳中的青少年們，在游泳中要注意休息，不要長距離游泳。在溺水的時候一定要冷靜、鎮定、不要慌張。

要用有辦法的救人方式，不要小孩或水流急的時候，沖動地跳下水去救人。這些都是日常的安全常識，希望同學們認真對待，要珍惜生命，生命無價，安全第一。安全無小事，時刻要注意安全。這些都是我對游泳的心得體會，希望不懂注意安全的青少年重視、參考下。

安全教育的心得體會800字篇七

不小心溺水的預防。據世界衛生組織統計，世界年平均10萬人中就有6.5萬人死于溺水，其中青少年居多。為了杜絕因游泳造成溺水，學校規定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。但學生由于小，不小心溺水的可能性還是有的`。發現青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中或呼叫大人。上岸后，就及時倒水，及時進行人工呼吸及心臟按摩。有運輸條件的地方，可以在運輸條件的地方，可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫療急救單位。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：(1)要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性;(2)有水缸的要加蓋。

夏天時，經常雷雨轟鳴，對農村的孩子也是一個安全隱患。要教育學生遇到打雷時應注意：(1)大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線桿、水塔等高層建筑物。(2)要避免攜帶的東西突出身體以外，如田里勞動時遇雷，不要找著鐵鍬、鋤頭亂跑。(3)為防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。(4)雷雨時，盡量不要外出，應關好每間房屋的門窗。

隨著家用電器的廣泛應用，人身觸電死亡的悲慘事故日趨增加，所以，應加強對家用電器造成人生傷害的防范。如果一旦發生電器事故：(1)如電器火，應首先關上電源開關，切斷電源，然后救火。沒有切斷電源前，不能用水滅火。(2)對于人身觸電事故，搶救必須迅速，人體觸電時間愈久，生命就愈危險。一經觸電，必須就近關斷家用電器的開關或拔掉電源插頭，觸電人如還有知覺就應奮力跳起，如不能擺脫電源，搶救人可用干燥的木棍、竹竿、衣服、繩子等工具使觸電人脫離電源?？傊烙|電就應安全使用家用電器。

全世界每年因交通事故死亡人數超過四十萬人，而我國占近六分之一。在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。不滿12周歲不準騎車。并告知交通事故后如何處理。另外，校園內應禁止通行各種機動車。

學校是學生學習、生活最集中的地方，是傳染疾病預防的重點區域，學校中的傳染病是危害極大的。因此，學校要把傳染疾病的預防當作一件日常工作重點來抓。首先，要建立健全傳染病預防領導小組，把此項工作作為重點在工作計劃中進行布置，任課教師具體實施。學校發現學生中的傳染病疫情如：手足口、流感、水痘、肝炎等及時向衛生部門上報，必須隔離和醫治，對接觸學生和教師做必要身體檢查，并按衛生部門要求進行消毒處理，防止疫情擴散，防止疫情反復。平時也要多對學生進行講究個人衛生和防病的教育。對學生生活場所進行檢查，確保學生身體健康。

總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至干脆引不起學生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂于接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預計的，只要教師們將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，才會減少安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到“高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長”。

校園事故的發生是不可避免的，但重要的還是要經常對學生進行安全教育，讓他們提高自我保護的能力，同時養成良好的行為規范，盡量減少事故的發生。

校園安全是一個永恒的主題，是確保班級教育教學工作順暢開展的前提，對于每一位老師來說,杜絕學校的安全隱患,保證學校正常的教學秩序是我們責任,我們要從講政治、保穩定、促發展的大局出發，牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，時刻對學生的安全保持高度的責任感，切實做到思想到位，責任到位，措施到位，力爭創建和諧校園，努力營造“關注安全，關愛生命”的安全文化氛圍，以保障學校正常的工作秩序。

安全教育的心得體會800字篇八

目前，中國正在變成一個大國、強國，在國際體系中的位置日益從邊緣向中心移動。國際地位的變化給國家安全帶來了全新的挑戰。例如，西方國家利用網絡對我國青少年思想進行侵蝕、對我國的社會主義制度進行詆毀，以及對英雄模范故意抹黑等。

安全挑戰日益增多的同時，國民對國家安全的認識并沒有得到有效提高，這就需要進行國家安全教育。所以，我國設立全民國家安全教育日是一種客觀需要。今天的中國迫切需要建立一套理性的、符合時代特征和國家需求的教育框架，讓民眾準確、全面認識國家安全問題。在推進國家安全教育時，要著力解決民眾存在的兩個問題。第一，不能變成國家安全的虛無主義者，認為在全球化時代，國家安全已經過時。第二，要避免陰謀論和被迫害妄想癥，不能憑借想象放大一些威脅。

國家安全教育的核心任務是樹立正確的國家利益觀。當集體利益與個人利益相沖突的時候，如何界定適當的邊界是一個值得探討的問題。需要指出的是，這個邊界是有彈性的，是一個互動、探索的過程。以美國為例，在9.11之后的兩年半到三年里，美國國民愿意用言論自由去換取國內安全，認為監聽能夠保護國民安全。但隨著威脅的過去，情況發生了變化?！袄忡R門”事件曝光后，美國民眾開始重新審視網絡安全問題，更多的網民開始關注自己的隱私是否受到監視。

在國家安全問題上，政府首先要樹立一個標桿，制定一個正確與錯誤的標準，從而實現網絡的自由有序。對企業來說，安全是一種成本，所以企業不太愿意在網絡安全上投資。因而，國家安全教育不是單向度的對人民的教育，而是對國內各層次的系統教育，從政府官員到企業人員，再到普通民眾，各行各業都要將網絡安全上升為指導生活、工作、學習的一種準則，并在具體的工作和生活中具體落實。

此外，媒體要以負責任的方式進行相關知識的傳播，避免對網絡安全、信息安全進行放大和煽情報道，在制造新聞的娛樂性時，不要忘記媒體的社會責任。

安全教育的心得體會800字篇九

很有幸在國家第xx個安全教育日聆聽唐駿老師和范維澄老師有關國家安全方面的講座，收獲頗多。印象最深的就是唐老師的“什么是安全”、“什么是國家安全”的回答?！盁o危險有保障的狀態就是安全，又是一種踏實幸福的心理狀態，即精神和物質雙重保障才能獲得安全?！币玫脑捑褪牵骸袄习傩沼辛双@得感和幸福感就有了安全感”。其實，之前聽到國家安全，更多的就聯想到電影里面的特工還有戰爭時期的滴滴滴電報聲，感覺是有人為我們負重前行，但聽過講座后，才明白，我們每一個人都應該提高警惕、做好本職工作的同時多學習了解國家安全知識，為國家安全保障貢獻自己的力量。

通過這次的國家安全教育課，我認識到維護國家安全，我們每個人都是主角。國家要加大公共衛生安全、生物安全等法治宣傳力度，加大以案普法的力度，堅持網上網下結合，不斷提高國家安全法治宣傳的影響力和傳播力。這堂宣傳課結合了目前發生于世界范圍的新冠疫情，中國在防疫面前做得非常棒，在其他國家面前也充分展現了一個負責任的大國形象。在突發公共安全事件時，要堅定不移地堅持總體國家安全觀。面對疫情，作為當代研究生的我們可以做好日常的自我與家庭預防、利用假期豐富自我，做好心理調控、提升信息辨識能力、不傳謠不造謠。

　安全教育的心得體會800字篇十

今天是20xx年的新學期開學，老師讓我們觀看了安全教育片?？赐暌院?，我知道了生命。安全是多么的重要，如果遇到災難時，要在不同的場所有不同的應對方法如：自然災害、洪水、地震等等，我們必須要冷靜處事，聽大人的指揮或跑到安全的地方來保護自己，在平時我們要多訓練多掌握一些自救與救人的一般技能。

在現實生活中，難免會遇到一些突發事件如：溺水、失火、交通事故等等，這時我們必須要冷靜處事，其實這些并不可怕，如果你平時掌握了一些有關的安全知識和應急措施，就會避免一些不必要的傷害，總之，在生活中我們一定要進行必要的安全防危教育，讓我們學會生存。學會愛護生命、學會安全第一。學會生活的重要內容，這也能促進我們的全面發展。

愛護生命，安全第一，中小學生是祖國的花朵，是祖國的希望。

在生活中，我們會遇到各種危險，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要保護好自己，這也就是所謂的“自我保護”，就是用自己所學過的知識來保護自己，學會自我保護是很重要的。

就在去年夏天，四個十二歲的小男孩在中午時到龍源湖去游泳，可他們并不知道危險的來臨。突然其中一個被水草纏住了，怎么也動不了，眼看就快要淹死了，其余三個趕緊過去想吧同伴救上來，可是他們畢竟也小，再說那是是中午，周圍一個人也沒有，沒有辦法請求救援，于是便發生了四人全部被淹死的悲劇。

這說明了學會自我保護的重要性，也突出了孩子們的安全意識還太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的，也許下面水草雜亂會纏住你的腳，也許下面有很深的淤泥，會把你陷進去，也許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發生的危險，所以我們要有自我保護的意識。

　安全教育的心得體會800字篇十

為深入學習宣傳國家安全法，教育引導學生牢固樹立國家安全意識，提升維護國家安全的能力，營造國家安全人人有責、人人可為的濃厚氛圍，由湖北省教育廳、共青團湖北省委、湖北廣播電視臺共同主辦，由湖北電視教育頻道和華中師范大學共同承辦的湖北省國家安全教育電視課堂《同上一堂國家安全教育課》在我校舉行。

4月16日晚上，我院xx級全體學生在xx教室觀看了《同上一堂國家安全教育課》，本次課堂由湖北衛視主持人姜劍主持，由火箭軍指揮學院軍事理論研究所研究員、軍事戰略專業博士生導師邵永靈教授主講。

課堂開始之前，主持人用一則短片展示了我國國家安全形勢。我國在發出歷史最強音的同時，也面臨著諸多挑戰。課堂伊始，邵教授通過一組圖片向同學們介紹了一些國家安全事件，并向同學們展示了國家安全體系中的14個領域。邵教授認為，隨著時間的推移和形勢的變化，國家安全體系中還會有很多新內容出現。

隨后，邵教授通過布瓦吉吉自焚引起“阿拉伯之春”的事件，以及涉及間諜罪和泄露國家機密的兩個案例，告訴同學們國家安全并不遙遠，國家安全離人們的生活、工作、學習很近。

從國家安全的定義出發，邵教授整理出既要重視國土安全又要重視國民安全、既要重視傳統安全又要重視非傳統安全等五大對應關系，邵教授重點講解了網絡安全、文化安全、社會安全、生態安全、海外利益安全等非傳統安全威脅。國與家、國與民從來都是不可分割的命運共同體、利益共同體，在維護國家安全方面，國與民又是一個責任共同體，我們應做到家國一心。

在最后的互動環節，邵教授用三個問題引導同學們思考如何維護國家安全。在談到網絡謠言時，邵教授對同學們不信謠、不傳謠、及時舉報的行為表示認可。邵教授表示，每個人都應當關心國家安全、知曉與國家安全相關的權利和義務、掌握應對風險的能力、主動參與維護國家安全。

國家安全是國家發展的重要基石，是人民福祉的最根本保障。國家安全，人人有責，人人可為。

幼小銜接培訓心得體會(精選7篇)

人的思維與想法因為某一件事而發生改變時，不妨寫一寫心得體會，記錄內心的想法。編寫心得體會，能使我們的思路更清楚，未來目標更明確。希望這份"幼小銜接培訓心得體會"能夠為您提供更加專業的知識，歡迎學習和參考，希望對你有幫助！

幼小銜接培訓心得體會(篇1)

幼小銜接教學培訓心得體會1

新學期就要開始了，父母要幫助孩子順利從假期生活過渡到幼兒園生活，科學做好幼小銜接。劉云艷教授曾說過：“幼小銜接從入園第一天就開始了?！庇行У挠仔°暯颖囟ā耙詢和癁橹行摹?，應該是一種關注兒童的學習習慣、培育主動性和調控性的學習品質，引導兒童學會學習、提升問題解決與創新實踐能力。

幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。

幼兒園和小學是兩種不同類型的教育機構。它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園以游戲為主，注重將教學內容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規章制度制約著他們。而小學卻是以學習為主，孩子大多通過例題來學習知識，知識的遷移能力需要很強。一進校門就有許多的規章制度，如小學生守則、小學生行為規范等，時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業。課間十分鐘自己不會安排，從而開始厭學。

作為父母要做到，孩子的學習要有一個循序漸進的過程，每個階段該學什么，怎么學習都是有方式方法的。而不是強加于孩子。這樣會適得其反。片面的、單一的銜接內容非但不能提高孩子入學的適應能力，反而使幼兒很難去適應小學的學習生活。

俗話說三歲看大，七歲看老，孩子們的一些社會行為是在幼兒園時就養成的。有了良好的行為習慣，加上學習能力的過度，孩子才能真正地實現幼小銜接。

幼小銜接教學培訓心得體會2

我很榮幸參加了武漢城市職業學院組織的幼兒園轉崗教師的培訓，十五天來，聆聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分，獲益良多。

通過對《3—6歲兒童學習與發展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在具體的知識、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動，創造適宜的教育環境，在幼兒的實際生活中去發現教學賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能?！吨改稀愤€強調了對幼兒權利的尊重，對每個幼兒個性、能力結構和學習特點的尊重，對幼兒身心發展規律的尊重，對教育規律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重。對教師如何具有更高的專業素養、對幼兒園的管理和發展都具有極大的挑戰性。

一、了解了幼兒的身心發展規律，選擇適宜的教學方法。

在轉崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發展規律，知道了幼兒教育應采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、伙伴，并發表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

三、幼兒教育與小學教育有區別，切忌幼兒教育“小學化”。

培訓中，我知道了幼兒教育與小學教育有很大的區別，切忌幼兒教育“小學化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主，給他們創造良好的鍛煉環境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

四、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解。

進入幼兒園以來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。

幼兒因年齡太小，他們的生長發育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分時間。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發展和機能的協調，為幼兒的終身發展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。

五、游戲是兒童的最正當的行為，玩具是兒童的天使。

培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣。讓幼兒在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。

幼兒童心未泯；作為教師的我們必須為他們營造，沒有高高在上的權威，只有維護集體而必須具有的規則；沒有指責和歧視，只有平等和尊重；沒有枯燥無味的說教，只有真心實意的對話和交流的環境!幼兒的知識從何而來?在游戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應有的知識。幼兒的習慣怎樣養成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應該遵守的規則，讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識，養成習慣，懂得規則，健康成長!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規律，真是令我大開眼界!

在這里老師們深入淺出的知識講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動并深受啟發!

短暫、充實的短期培訓結束啦，可我對如何成為一名合格乃至優秀的幼兒教師的探究、學習才剛剛開始，我會根據此次培訓計劃的安排采用遠程學習的方式繼續學習，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學、有效的教學方法。

幼小銜接教學培訓心得體會3

在這短短的10天的學習時間里，我好像從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

一、在專家的課堂中學習到的：

本次培訓的主要課程有：《當代學前教育的變革與幼兒教師的專業發展》，《音樂教學游戲化與學習品質培養》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質及優化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教育質量》，《尊重規律科學實踐——提升幼兒園課程領導力的共同行動》，《做一個專業的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學探索活動基本要素與問題》，《游戲精神關照下的幼兒園區域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發我的求知欲望和創新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業素質。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

馮曉霞教授的《質量-幼兒園生命之本〈做一個專業的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什么是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系、教師的態度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律,又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道,專業化的教師要了解兒童的興趣和發展的需要,把握兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業化才會令人信服，才會經受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業成長——課例工作坊，更是給我帶來了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的；當課例展示完后，執教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數據和相關理論，對教學活動作了科學、深入的研究分析，給執教者堤出相關的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經驗性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設計和教學實施流程，還在現場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等。

這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作；幼兒園觀察研究方法與技術；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設計的問題與思路；如何設計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業成長；幼兒心理健康的指標等等。

二、在與同行的交流中感悟到的：

培訓中我的收獲還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典侃侃而談，而且發言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發達的地方，老師們的專業素質一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發展前沿地區的老師會有多么專業，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業素養，深厚的理論知識，敬業精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。

三、心動后的行動

有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領導和教師們反饋到學到的理念和知識，結合我園實際，針對我園的薄弱環節：早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學游戲化，游戲區域活動做四個詳細的報告。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。

國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!廣西師大的教師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關懷，謝謝你們!

幼小銜接教學培訓心得體會4

幼兒園與小學的銜接對幼兒和小學生的發展都具有重要意義。幼小不銜接造成了幼兒入學后各方面的問題，這些問題如不能很好解決，不僅會嚴重影響初入學兒童身心的健康發展，而且還會對其今后的學習和生活產生消極影響。

通過學習這次中國學前教育研究會這次講座公益講座，聆聽各位園長的分享，結合我們幼兒園的現狀，結合幼兒身心發展現狀和家長重視程度、配合程度，我園對原有的計劃進行了一些調整。希望我們的銜接工作既有利于兒童入學前后的學習和發展，也為小學生在中高年級以及以后的學習和生活打下良好的基礎，更為順利實施九年義務教育、解決學生中出現的厭學、輟學等問題，進步提高教育質量提供保障因此。

實施幼小街接工作的指導思想：

（一）長期性而非突擊性

我們不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應當看到，讓幼兒順利地進入小學只是幼兒園教育的近期目標而已，它是實現幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。要以兒童的長遠發展為目標，對兒童進行全面的素質教育。在時間上，要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期；在內容上，要涉及幼兒發展的各個方面而不僅僅是如識準備；在人員上，要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人而不僅僅是大班老師。對小學來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應當遵循緊質教育的精神，改革不適合兒童發展的教育形式、方法等。總之，雙方都應該立足于兒童的終身發吸勢動小街接工作，為兒童適應終身學習打下良好的基礎。

（二）整體性而非單項性

幼小銜接工作應該是體、智、德、美全方位的素質教育使幼兒在全面發展中順利過渡、面決不能搞單項突破上或后面發展

（三）培養入學的適應性而非小學化

我們要引導幼兒適應小學的學習方法和一日流程，而不是一味地灌輸小學知識。提前組織幼兒學習小學的教材和用小學的組織形式與方法對待幼兒嚴重違背了幼兒的身心發展特點，是造成幼兒厭學、養成不良學習習慣的重要原因。

幼小銜接教學培訓心得體會5

幼小銜接一直都是人們普遍注重的話題，如何實現幼兒順利的過渡到小學學習生活，幼兒教師、小學教師都應該作出相對應的努力。年10月17日上午，我參加了磐石市進修學校舉辦的“幼小”教學銜接專題培訓。聆聽了吉林市教育學院葉波老師的精彩講座給我留下深刻印象。

作為一名幼兒教師，自然明白幼小銜接的重要性，幼小銜接是指幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中面臨的一個重要轉折期。老師和家長都應該引起注重，使孩子盡快適合這個學習環境，家長也要有充足的思想準備，配合老師為孩子順利向小學過渡做好一切準備。比如多和孩子交流，讓孩子多了解小學生活，提醒孩子整理書包文具，協助孩子養成好的學習習慣，在孩子出錯的時候，不發火，不急躁，有涵養，有耐心，但切記不要包辦代替，有的老師會讓家長在孩子的作業本上簽字，以便于讓家長督促了解孩子的學習情況，我認為家長在簽字前應該和孩子說清楚彼此的責任，讓孩子明白作業的對錯自己負責，家長只負責簽字完成老師的要求，如果家長負責檢查對錯，勢必會讓孩子產生一種依賴，所以應該從小就培養孩子自己的事情自己負責，不要依賴別人，增強孩子的責任感和獨立性。這個習慣一旦養成，家長會輕松百倍。。

葉老師的講座，使我知道我們在注重孩子學習的同時，也要注重對孩子水平的培養，學習興趣的培養，獨立生活水平的培養，與人交往水平的培養以及挫折承受水平的培養，不能只注重孩子的'生理健康，而忽視孩子的心理健康，水平不是與生俱來的，而是人在適合環境的過程中逐漸形成的，幼小階段應是孩子水平發展和培養的一個關鍵期，所以老師應該特別注重，做好這些工作，能夠讓孩子終身受益。

幼小銜接增強幼兒習性的培養，生活上、學習上的良好習慣的養成訓練，例如：會排隊走、上廁所有序，會準確的拿筆、看書姿勢準確等，這些看似小而容易，卻是重要而繁瑣。良好的行為習慣、生活學習習慣會讓幼兒最快的適合小學生活，學習習慣的良好有助于在小學課堂上能注意力集中的聽課，學習成績自然不會落后。而習慣養成需要幼兒教師持續的重復糾正，幼兒的可塑性很強，給以他什么影響，很有可能就會成為一個什么樣的孩子，因而習性培養重于一切。

我們應該準確把握幼兒當前的發展水平和狀況，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

幼小銜接教學培訓心得體會6

幼小銜接顧名思義，是幼兒園進入小學的第一步，幼小銜接這個重要的轉折點對于孩子成長的重要性不可忽視。有效的幼小銜接必定是“以兒童為中心”的，引導兒童學會學習、提升問題解決與創新實踐能力，使孩子順利渡過幼兒園到小學生活的過渡期，為孩子的小學學習奠定良好的基礎。

一、鼓勵孩子上小學，激發他們的向往之情。

其實一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件，他們內心對于小學是非常向往的，他們會羨慕戴著紅領巾背著書包上學的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時時刻刻都流露出對小學的向往之情。

家長在這個時候要特別留意孩子的心理狀態，積極鼓勵孩子上小學，時常以鼓勵的口語激發他們對小學生活的向往之情，例如家長可以這樣說：“寶寶真棒，寶寶長大了要上小學了！”，讓孩子對于即將成為一名小學生充滿期待，也感到光榮和自豪。

家長也可以在有空的時候帶孩子到小學的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學的校園和氛圍，見到校園里的小學生，也可以趁機教育孩子，激勵他們：“以后你也會像小哥哥小姐姐一樣，在小學的校園里面認字，數數，學很多知識，你也會跟他們一樣聰明一樣棒！”

二、培養孩子良好的習慣。

我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活，幼兒園的老師整天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會看護周到，及時給予幫助。但是進入小學后，則是相對獨立地生活，孩子必須有生活自理的能力，自己學會照顧自己，自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務是傳授知識。小學也有很多學生守則，學校規章制度，孩子需要自己學會集中注意力，學會自控能力。

作為家長，在平時的日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具學習用品自己收拾好。生活中遇到的一些困難，家長們也不要急著幫孩子解決，先引導他們，然后讓他們想辦法去解決。這是培養孩子獨立性非常重要的環節，這對于他們以后進入小學甚至是以后的人生都是非常重要的，因為家長不能隨時隨地看護陪伴著孩子。進入小學后，他們需要自己去處理他們遇到的生活、學習和人際交往上的問題。

此外，家長在平時的生活中也可以制定一些家庭的小規則和獎罰制度。這對于他們培養自控能力和良好的習慣都有非常重要的意義。

三、培養孩子與人溝通的能力。

相對于幼兒園，小學生活更加獨立，自主和多變，所以培養孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。

有效的幼小銜接不僅僅是大班下學期或者這學期內某一個月的目標，而應該是幼兒園三年的每一個階段，每一個時期的目標。培養孩子良好的溝通能力，家長們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理。多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領導者，增強孩子與人交往的能力。在平時生活中，家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導孩子也學會和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長還可以讓孩子邀請他們的小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。

幼小銜接教學培訓心得體會7

起初看到這個講座預告的時候，想想孩子剛上小班，感到有點早。但聽過之后，我感到不但不早，而且非常及時有效。歐陽老師是一位經驗豐富的幼教老師，她所講述的內容正是我們很多家長現在所面臨的問題。老師提到的四個誤區，就是我們家長常常容易踩到的雷點，尤其那句“孩子小腳穿大鞋，不僅跑步不快，還可能出現問題”，深入淺出的講述了幼小銜接中錯誤行為的危害。通過這次講座的學習，我對正處在小班的孩子有關幼小銜接方面的感悟如下。

一、幫助孩子養成好的生活習慣。

一個好生活習慣，對于孩子的成長很關鍵，尤其進入小學后，在僅僅幾分鐘的課間休息時間里，孩子們要完成喝水、小便、放松調節自己等多項內容，容易出現下課了只顧著玩，而不去大小便，久之對學習和生活都會造成不良的影響，而這個習慣與我們家長有很大關系。由于對孩子的溺愛、自己焦急的心態，每當孩子慢騰騰地穿衣、洗臉、吃飯時，都會不由自主地去幫助她完成?，F在深刻明白，小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，是幼兒生活自理能力和行為習慣培養的關鍵期，更是對以后幼小銜接有著很大的輔助作用。因此一定要養成幼兒自己的事情自己做的習慣，而我們家長要做的就是保持足夠的耐心等待，給孩子時間和機會，幫助孩子養成良好的生活習慣，為幼兒做好入學后獨立生活的準備。

二、幫助孩子養成好的閱讀習慣。

小班的孩子還小，不能獨立完成閱讀，因此堅持親子閱讀尤為重要。從上幼兒園開始，根據老師的要求，每天抽出半個小時，陪孩子一起閱讀繪本、故事等書，不僅讓孩子沉浸在書的海洋、增長了知識，還增進親子關系，更是讓孩子養成了良好的閱讀習慣，為以后上小學養成閱讀習慣打下了堅實的基礎。

三、幫助幼兒養成學會傾聽的好習慣。

在日常生活中，由于擔心孩子們會出現這樣那樣的問題，不斷地提醒孩子們注意這樣、注意那樣，家長不由自主的就變成了一個愛嘮叨的人，一句話說上好幾遍。如，洗手時反復強調如何正確洗手，收玩具時不停的教導如何放置玩具等，結果孩子們會產生依賴性。聽不清要求沒關系，反正一會兒媽媽還會說的。因此進入小學后，孩子容易出現的問題還包括由于聽不懂老師提出的要求，孩子不會傾聽，不能夠抓住老師說話的重點。所以在生活中我們還要學會管住自己的嘴巴，不反復提醒，使督促幼兒形成認真傾聽的好習慣。

幼小銜接教學培訓心得體會8

金秋十月，碧空如洗，涼爽舒適。很開心參加兒子幼兒園大班開筆禮活動，畢竟是孩子的人生第一禮，作為家長的肯定是不想錯過的，在此非常感謝艾立森幼兒園給孩子準備如此有意義的活動，感恩老師們的辛勤付出！

孔子曰：不學禮，無以立。大班幼兒即將步入小學，面臨著多方面的適應，開筆禮為幼兒形成良好的品德習慣打造了良好的氛圍，為禮儀養成打造了良好的基礎，并通過這種特別的方式弘揚我國優良的傳統文化。

伴隨著主持人熱情高漲、親切感人的話語、激情飛揚的擂鼓聲拉開帷幕，每一個環節都是那么的感人，真誠?？粗銈円粡垙堉赡鄣哪樋祝笆执┲鴿h服走過“啟智門”，承載夢想之門，未來充滿了無限的可能。

通過擊鼓明志、站姿坐姿的練習、啟蒙人字、握筆書寫練習、朱砂啟智、感恩鞠躬等環節，重溫傳統開筆禮儀。

（一）擊鼓明志

我要做一個堂堂正正的中國人！我要做一個對社會有用的人！我要成為一個熱愛祖國，感恩父母，尊敬師長的學子！咚咚咚……擊鼓三聲，明志立誓?！傍Q”通“明”，“鳴志”即“明志”，擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠，說明志向就越遠大。悠揚的鼓聲中，孩子們跟著司儀許老師一起明志啟誓。

（二）站姿坐姿的練習

端衣冠，抬頭挺胸，寄予孩子們做一個堂堂正正的人。

（三）啟蒙”人”字、握筆書寫練習

有了遠大的志向，這還只是萬里長征中的一小步，古人云：人之聰明識字始?！叭恕弊忠黄惨晦?，相互支撐，頂天立地。學習知識必先從認識人字開始，學會做人先從學寫人字開始。在楊老師帶領下，孩子認真地舉起右手模仿書寫在幼兒園的第一個“人”字，一撇一捺寫成人，一生一世學做人。一撇是責任，一捺是擔當，工工整整寫人字，堂堂正正中國人。

看到諾賢書寫著這人字，回想起剛剛入學幼兒園的第一天，不舍，迷惘，恐懼，哭紅了雙眼，要回家……轉眼間，孩子長大了，感慨萬分。人字兩筆雖簡單卻寓意著在人生的啟蒙階段，要先學會做人，做人要站得穩、行得正、走得端！

（四）朱砂啟智

古樂悠揚，各位家長手執毛筆，在自己孩子的額頭正中點上紅痣，為學子們獻上殷切祝福?！爸焐皢⒅恰?，又稱“開天眼”。在古代，學童入學伊始，都會由啟蒙入學師長用紅色的朱砂在學子們的額頭正中點上紅痣，意為開啟智慧，以此寄托美好的愿望，從此眼明心亮，聰明好學。

（五）感恩鞠躬

感恩父母，感恩父母，給了我們寶貴的生命，并用所有的愛哺育我成長。父母之恩，畢生難忘，孩子們向自己的爸爸媽媽鞠躬，感恩父母的養育之恩；一個擁抱，無不讓人感動的落下幸福的淚水。

感恩老師，在這隆重又溫馨的日子里，帶著一顆感恩之心向教導孩子們們的老師感恩鞠躬。感恩他們的愛心呵護、細心培植、精心教育。

胸懷感恩之心的人，品性不會差，因此，這也是我一直都教導岑諾賢做人一定要懷有感恩之心。

通過本次活動，孩子們在莊嚴的儀式中領略到了勤學苦習、尊師孝親等中華民族傳統文化精髓，千里之行，始于足下。良好的開端是奠定成功的基礎，盡管開筆禮已經結束了，但它卻是小朋友們開始學習，走向成功的起點。愿開筆禮能成為孩子們一生中美好的回憶！

再次感謝幼兒園組織本次意義深重的活動，感謝老師們！

孩子們，加油！

幼小銜接教學培訓心得體會9

20xx年暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃，在這九天的學習中，我們聆聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染力和深深的理論引導。

通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大啊!也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志。

“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切”，要想成為優秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛心，有責任心，細心，耐心。激發幼兒的學習興趣，并根據幼兒的特點因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛好，鼓勵支持他們，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，領略成功的喜悅。

為期九天的學習結束了，但是這期間的價值是永久的，在整個的學習過程中我們每一位學員都興致黯然，如饑似渴的學習著，有意猶未盡的感覺。真希望能再次有這樣的學習機會，接受更多的前沿知識和信息，給自己不斷充電，為學前教育的蓬勃發展增光添彩!

幼小銜接教學培訓心得體會10

今天上午的幼小銜接講座，園長主要講了幼兒園階段與小學階段的不同以及家長和孩子需要在家里準備的相關工作，聽了以后覺得非常接地氣，受益匪淺。

幼兒園與小學階段完全不同，幼兒園教養并重，主題游戲較多，小伙伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居，且整天陪伴，上學時間彈性，有加餐，有午休，相對較寬松；而小學以學科學習為主，規范學科，限時課堂，格式作業，老師相對較多且不是一直陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對較嚴格，所以在幼小銜接階段，各項習慣和意識的培養就顯得尤為重要。

那么應該從哪些方面來培養呢？

1、首先要給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學生了，這是一件很光榮的事情，因為長大本身就是一件超級驕傲的事情。

2、讓孩子學會自我管理：包括起居時間，游戲時間，閱讀時間，做家務時間，與家人共處時間，作業時間。有句話說想讓孩子成為一個什么樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的幫助孩子養成規律的作息習慣。其實人與人之間的差別就是自律，良好的作息習慣可以幫助孩子培養自律。

3、家庭環境：在家里爸爸媽媽要做好環境建設，孩子有自己獨立的書桌，父母以身作則，平時也多看書學習，變陪讀為共讀；在家里家庭成員之間要經常說謝謝，你好等文明語，和睦相處，關愛彼此就是給孩子最大的安全感。

4、學習習慣：八個力的培養：觀察力，記憶力，注意力，想象力，思維力，閱讀能力，說的能力，做的能力。培養觀察力，可以多觀察身邊的細小事物，找不同，擺積木，報些興趣班如音樂，多做家務，培養孩子的忍耐力堅持力，多讀書。

5、其他能力培養：如獨立自主的能力，獨立完成作業，面對挫折的能力，時間管理的能力，精神專注能力，能坐的住，鍛煉身體，有固定的體能訓練，負責任的意識，社會公德意識，辨別是非的能力等等。

聽完真心覺得家長的責任重大，育兒就是一場修行，期待我們都變得更好，再次謝謝幼兒園舉辦的這場活動！

幼小銜接教學培訓心得體會11

“幼小銜接”這一詞，從前覺得離我還挺遙遠的，一眨眼就到了東東準備上小學的時間了。

艾立森在幼小銜接上花了蠻多的心思，當孩子從開筆典禮上，穿過啟智門，有著濃濃的儀式感，口號一喊，小筆一揮，感覺到自己要長大了；當我拿起毛筆給東東額頭點朱砂時，我不禁感慨：長大了，不再是粘人蟲了，心里盡是開心，又是失落。

“幼小銜接”不是讓孩子提前學習小學應該學習的東西，而是培養孩子坐得住、聽得進、會提問、能交流，有進入小學心理上、習慣上、情感上的準備，并掌握應該具有的基本知識，就達到了就讀小學的基本條件。

通過莫老師現場授課，我總結了以下幾點：

一、向往。要孩子有心里準備，了解小學生活，獲得積極的情緒體驗；

二、養正。要鍛煉孩子生活自理，培養良好生活習慣；

三、守規。引導孩子交往合作，增強自律的規則意識；

四、好學。激發孩子興趣愛好，提高綜合的學習能力。

作為家長，要與孩子建立平等的朋友關系，放平心態，不焦慮，用心陪伴，相信孩子能順利平穩度過。

現在的孩子不論學習還是生活，各種條件盡是優越，必然挫敗感承受力也弱一些，希望家長孩子在配合老師的工作下，能讓孩子打好扎實基礎，做最好自己，以愛護航，快樂而堅定的成長，不負使命！不負童年！

幼小銜接教學培訓心得體會12

時光飛逝，我們的孩子即將告別幼兒園，走進小學校園，成為一名小學生。我們心里都充滿了興奮、期待和憧憬，但也有擔憂和困惑，孩子能順利適應小學生活嗎？我們該如何做好幼小銜接呢？一直以來對于這個為題我都很迷茫，且較為著急，在家經常想讓孩子學學拼音、算數、寫字等內容，自從觀看了沙塘中心幼兒園的微信公眾平臺發送的幼小銜接相關內容后，我有了不同的想法，并更加清楚的知道在接下來的這段時間應該怎么做。

一、心理準備。讓孩子正確認識幼兒園與小學校園生活、學習上的變化。我們可以利用休息時間帶著孩子到小學校園逛逛、看看，熟悉熟悉新環境。讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進小學做好過渡。

二、習慣的養成。剛入小學，首先關鍵在于好習慣的養成。要培養孩子自覺遵守作息時間的習慣；培養孩子認真傾聽、專注閱讀的習慣；培養孩子端正的姿勢、課上專心聽講、及時完成作業，并能按照課程表自己獨立整理學習用品的習慣；培養孩子文明禮貌的行為習慣等。

三、能力的培養。培養孩子大膽與人的交往的能力，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人；培養孩子解決問題的能力，讓孩子學會準確表達自己的意見，能夠妥善解決同伴之間的矛盾；培養孩子自我保護的能力，進入小學，孩子面對的環境也會產生變化，要加強孩子的自我保護意識等。

四、知識的銜接。這個階段的孩子是語言積累的高峰期，因此應該豐富孩子的語言，我們可以通過和孩子相互講故事、提問題來提高孩子的語言表達能力，從而鼓勵孩子積極動腦，培養孩子學習的興趣愛好。同時，教孩子認讀拼音和一些簡單的漢字，可以通過和閱讀相結合的模式讓孩子輕松快樂的學習。另外也可以進行數學思維能力的培養，平時有空可以讓孩子練習學寫數字，也可以做些簡單的算數運用題等。

總之，幼小銜接教育不能急于求成，對孩子的培養要循序漸進。老師和我們家長也要積極配合，共同努力做好幼小銜接準備工作。幫助孩子形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調整好心態。讓孩子順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優秀的小學生。

幼小銜接教學培訓心得體會13

幼小銜接是近年來比較熱門的一個話題，作為一名幼兒教師，自然明白幼小銜接的重要性。幼小銜接是指幼兒園、小學兩個相鄰教育階段在教育工作上的承接和連續。幼兒期和學齡期是兩個不同水平的發展階段，兩個階段相比，兒童在社會角色、生活內容、生活場所、與老師的關系等方面都發生了明顯的變化，它們之間就形成了一定的“陡坡”，合理調節銜接的“陡坡”、減少兒童適應中的困難和問題、使兒童順利過渡到新的教育階段、就是幼小銜接要做的工作。

從幼兒園到小學的過渡，孩子將會面臨很大的挑戰，需要在家長的引導下，做好各項能力提升、生活習慣、學習習慣等方面的準備。真正的幼小銜接不僅僅是為小學一年級銜接，更是為孩子一生可持續發展奠定基礎，影響是極其深遠的。本學期是小朋友們告別幼兒時代邁向小學的最后時期，也是最為關鍵的適應期，作為大班的教師，我聽到最多的話題就是：我的孩子能不能適應小學生活？面對幼小銜接，家長和幼兒園究竟該怎么做？帶著家長們的困惑，我以《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，將“幼小銜接”融入到幼兒的一日生活中，為他們后續的學習和發展奠定一定的基礎。

為了讓孩子更好的了解小學，幼兒園每學期都會組織孩子去參觀小學生活，第一個活動是參觀小學的升旗儀式。孩子們學著小學生的樣子，整齊地排好隊伍，體驗了國旗下的莊嚴和神圣。之后，孩子們走進了小學明亮的教室里，體驗了當一名小學生的感覺。

通過參觀，孩子們對小學的學習和生活有了更多的了解，也激發了孩子成為一名小學生的愿望。

四月份我園也組織全體大班幼兒開展了幼小銜接系列活動，從整理書包、穿脫衣服、系鞋帶等幾個方面幫助幼兒做好身心的準備，實現科學銜接。

在平時的學習和生活中，我們還會時刻提醒孩子去掌握正確的坐姿、握筆姿勢。如果這些基本姿勢不正確，從小沒有好好培養，到了步入小學再糾正往往收效甚微。在大班后期可以進行專門的訓練和指導，學寫一些簡單的數字，不要求快，只要求規范。在繪畫活動中，也要按照正確的握筆姿勢和坐姿去要求幼兒，還可以根據大班幼兒喜歡競賽這一特點，結合競爭機制組織一些“坐姿、握筆姿勢”的比賽。培養良好的學習習慣，還要在常規上有要求。如引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，教師也應加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。

同時，教師也要充分認識到幼兒園升至小學給孩子帶來的影響，才能科學地從生理、心理、行為習慣等方面為孩子做好入學前的準備。

從各方面切實做好大班幼兒的入學準備工作：

1、我們可以通過日常生活活動，培養幼兒理解每個活動的規則，幫助幼兒掌握執行規則的能力，鼓勵幼兒在活動中發現規則，及沒有規則帶來的后果。

2、要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標要求，培養幼兒做力所能及的家務勞動，如掃地、揀菜等。

3、培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等，有利于增強孩子們的交往能力。家長們也應多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。

4、幼兒園是培養幼兒獨立解決問題能力的好場所。我們應該主動從幼兒生活學習的細節上入手——如自己遇到難題時怎么辦？如何收拾玩具及學習用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時，讓孩子學會準確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。

5、離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自身安全。

6、幼兒入學后，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。但是幼兒教師千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區，而應重視孩子進行認、讀、算背后的智能發展。另外，我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養。

總之，幼小銜接不能急于求成。每一位孩子都是一顆種子，在陽光雨露的滋養下，終將破土而出，蓬勃生長，帶著無盡的期待和快樂，向小學奔跑而去！

幼小銜接教學培訓心得體會14

針對父母擔心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長向爸爸媽媽們詳細介紹了孩子各階段“敏感期”的特點及注意事項、幼兒園和小學階段不同特征的學習活動以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。轉眼間，咱們馬榮國際幼兒園大班的孩子們即將結束幼兒園的快樂生活，邁向小學的學習生活了。幼兒園特地為家長們準備了一場貼心的“幼小銜接解讀”講座。針對父母擔心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長向爸爸媽媽們詳細介紹了孩子各階段“敏感期”的特點及注意事項、幼兒園和小學階段不同特征的學習活動以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。此外，方園長還無私地分享了兒子在幼兒園、小學的種種心得，讓大家獲益匪淺。家長們了解到，知識儲備、學習能力以及心理準備都很重要，但最重要的，應該是要讓孩子們養成良好的學習習慣。只有這樣，孩子們才會在小學階段游刃有余。

用心播種，靜待花開。感謝幼兒園為我們舉辦的這次家長會，務實而詳盡的解說幫助我們解除了心理上的忐忑和疑惑，同時也為我們提供了及時的引導，讓家長們在今后幾個月的時間里，更加清楚如何做好孩子思維、學習習慣以及社會技能方面的銜接、培養。相信孩子們在幼兒園老師和家長的密切配合下，一定能順利的度過人生的第一次轉折。

幼小銜接教學培訓心得體會15

幼兒教師是一個神圣的職業，擔任著為祖國的培養下一代的歷史重任，當一名教師不容易，要當一名幼師更不易的。通過這次培訓，我有以下體會：為了提高幼兒教師的專業素養和專業水平，20xx年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進行了一次培訓：

培訓分為三期進行，我有幸也參加了這次活動，而我是第二期，這次培訓真的讓我受益匪淺，在培訓的第一天早上，教育廳的廳長在會上說，這次的培訓是非常重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的未來，做一名幼兒教師就要有愛心,耐心，細心，和責任心，老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會來學習，就要鐵下心來認認真真地學，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

幼小銜接培訓心得體會(篇2)

幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇1

20xx年暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃，在這九天的學習中，我們聆聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染力和深深的理論引導。

通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大啊!也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志。

“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切”，要想成為優秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛心，有責任心，細心，耐心。激發幼兒的學習興趣，并根據幼兒的特點因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛好，鼓勵支持他們，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，領略成功的喜悅。

為期九天的學習結束了，但是這期間的價值是永久的，在整個的學習過程中我們每一位學員都興致黯然，如饑似渴的學習著，有意猶未盡的感覺。真希望能再次有這樣的學習機會，接受更多的前沿知識和信息，給自己不斷充電，為學前教育的蓬勃發展增光添彩!

幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇2

幼兒教師是一個神圣的職業，擔任著為祖國的培養下一代的歷史重任，當一名教師不容易，要當一名幼師更不易的。通過這次培訓，我有以下體會：為了提高幼兒教師的專業素養和專業水平，20xx年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進行了一次培訓：

培訓分為三期進行，我有幸也參加了這次活動，而我是第二期，這次培訓真的讓我受益匪淺，在培訓的第一天早上，教育廳的廳長在會上說，這次的培訓是非常重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的未來，做一名幼兒教師就要有愛心,耐心，細心，和責任心，老師們如何

組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會來學習，就要鐵下心來認認真真地學，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇3

針對父母擔心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長向爸爸媽媽們詳細介紹了孩子各階段“敏感期”的特點及注意事項、幼兒園和小學階段不同特征的學習活動以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。轉眼間，咱們馬榮國際幼兒園大班的孩子們即將結束幼兒園的快樂生活，邁向小學的學習生活了。幼兒園特地為家長們準備了一場貼心的“幼小銜接解讀”講座。針對父母擔心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長向爸爸媽媽們詳細介紹了孩子各階段“敏感期”的特點及注意事項、幼兒園和小學階段不同特征的學習活動以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。此外，方園長還無私地分享了兒子在幼兒園、小學的種種心得，讓大家獲益匪淺。家長們了解到，知識儲備、學習能力以及心理準備都很重要，但最重要的，應該是要讓孩子們養成良好的學習習慣。只有這樣，孩子們才會在小學階段游刃有余。

用心播種，靜待花開。感謝幼兒園為我們舉辦的這次家長會，務實而詳盡的解說幫助我們解除了心理上的忐忑和疑惑，同時也為我們提供了及時的引導，讓家長們在今后幾個月的時間里，更加清楚如何做好孩子思維、學習習慣以及社會技能方面的銜接、培養。相信孩子們在幼兒園老師和家長的密切配合下，一定能順利的度過人生的第一次轉折。

幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇4

“幼兒園的教育任務是向幼兒進行體、智、美全面發展的教育，使其身心健康地成長，為進入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎”。這就是說搞好幼兒園與小學銜接工作，為幼兒順利進入小學做好準備，是幼兒園重要的教育任務也是衡量幼兒教育質量的重要標準之一。幼兒園與小學是鄰近的兩個教育階段，由于這兩個教育階段教育對象的身心發展水平、內容、方法和生活制度等各不相同。因此，兩階段之間既存在聯系又各有特點。幼兒從幼兒園進入小學，由于教育重要條件及周圍環境的變化，必然面臨許多新的問題，也必然有一個新的適應過程。

首先，學習方式有不同，幼兒園的教育是以游戲為主，對幼兒的教育滲透于各種生動、有趣的游戲活動中，游戲靈活、趣味性強，沒有嚴格的約束力、規范性，孩子不會感到苦惱、厭倦和緊張，處于一種輕松、愉快的氣氛中。幼兒園以培養幼兒的學習興趣，傳授生活中粗淺的知識為主。而進入小學后，上課成了幼兒主要的學習形式，在教學上強調系統的文化知識教育和讀、寫、算的基本訓練，教學方式由正規的課堂學習代替了以前自由度較大的游戲活動學習方式。

其次，從幼兒園進入小學，生活作息也有了很大的變化。在幼兒園每天上課時間不超過兩個小時，其他時間見分則以游戲為主。而進入小學后幼兒每天上課第天上課時間就達到了六個小時左右，游戲時間很少，午睡得不到保證，上課有的出現上課打瞌睡，注意力不集中，小動作多，有的因教學內容單調、重復，失去學習的枳極性，從而影響學習成績。

第三、有的獨生子女由于家庭的溺愛，生活自理能力差，不會管理自己的學習用品，不能獨立完成班級的各項任務，依賴性強，缺乏責任感和自制力，有的不能友好的和其他同學相處，不聽從成人的勸告，驕傲、任性，不利于身心發展。

以上這些都是銜接階段存在的問題，為了讓幼兒順利地從幼兒園階段過渡到小學階段，讓幼兒及早的從心理上適應環境，促進其身心發展，迫切需要做好幼兒園階段到小學階段的銜接工作。通過實踐，我認為做好銜接工作應從以下幾方面入手：

一、培養幼兒渴望進入小學學習的激情

幼兒做事往往憑借興趣，幼兒園大班的幼兒雖然意志、品質已有很大發展，但仍然需要有意引導。幼兒向往小學生的生活，可能只是看到小學生有漂亮的文具盒、新課本、紅領巾等，這種入學的愿望雖然是幼稚的、膚淺的，但也是可貴的，教師應該保護幼兒的這種積極性，因勢利導地進行教育，鼓勵幼兒努力學習，激發幼兒做一名優秀小學生的強烈愿望。教師可以選擇一些優秀小學生的故事講給幼兒聽，使幼兒不僅喜歡做小學生，而且讓幼兒明白做一名合格的小學生是不容易的，是要付出努力的。

二、增強幼兒體質，促進幼兒動作發展

幼兒進入小學后，要承擔緊張的腦力勞動和獨立作業的能力，這就需要幼兒有健康的體質和良好的耐力和抵抗力。在幼兒階段要保證充足的營養和體育鍛煉，預防疾病注意安全。同時，必須保證幼兒的游戲活動。因為在游戲中，幼兒情緒愉快，有利于提高機體各器官的功能。戶外游戲使幼兒接觸空氣陽光，可充分利用自然因素鍛煉身體。

三、發展智力，培養幼兒良好的學習習慣

對任何人來說，從小養成一個良好的學習習慣是終身有益的。例如上課遵守紀律、不做小動作、不隨便講話、會動腦筋、能獨立完成學習任務等。對于幼兒來說，在培養幼兒的觀察力時，要引導幼兒學會有目的、有順序、較準確的觀察習慣。如觀察單個物體會從左到右或從上到下的進行觀察。隨幼兒年齡的增長，可適當延長上課時間，到大班下學期可延長至35分鐘并適當增加智力活動的難度。如開展計算比賽、猜謎語等活動。

四、提高幼兒的自理能力，養成良好的行為習慣

幼兒園要培養幼兒獨立的生活能力。如會整理書包、愛護書籍、不浪費用品、做自己力所能及的事。班上每天都安排值日生負責整理圖書、玩具。用餐時幫老師發勺子。舉行穿衣服、疊被子比賽活動。既鍛煉了幼兒的生活自理能力也促進幼兒手部能力。在活動中教師要及時表揚態度積極認真能獨立完成的幼兒。對個別懶惰、能力差的幼兒要和家長配合共同教育。

總之，幼小銜接工作是幼兒教育教學工作中不容忽視的一個部分，我們要把為幼兒做好入學準備當成我們的任務，切實有效的完成，使孩子們順利地過渡，開始他們的小學生活。

幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇5

幼兒園時期主要是以游戲和能力發展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規課業和靜態知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應，這種適應的調整就是幼小銜接的主要任務，幼小銜接過程做的不好，在孩子入學后會造成孩子身體，心理和社會適應性方面的種種問題，身體上的不良反應是，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態差，心理上壓力大，自卑，厭學，社會適應性方面表現出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響。

培養孩子養成良好的生活學習習慣和自理能力，可以讓孩子更快更好的適應小學生活。我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活，幼兒園的老師整天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會看護周到，及時給予幫助。但是進入小學后，則是相對獨立的生活，孩子必須有生活自理的能力，自己學會照顧自己，自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務是傳授知識，小學也有很多學生守則，學校規章制度，孩子需要自己學會集中注意力，學會自控能力。

我們知道幼小銜接對于家長、老師還有孩子們來說都是很難的，那么如何讓孩子能夠很好地度過幼小銜接，對于老師們來說也是一個難題。但是根據國家的要求是不允許幼兒園教授拼音等內容，可是現實中我們會發現，有很多家長對于幼兒園教授拼音是有很大需求的，那么如何能既不違反國家的要求，又能夠滿足家長的需求就顯得尤為重要。而在今天的專家直播中，蒲磊老師很全面的為我們解決了這些問題。 那就是運用游戲的方式讓孩子接觸拼音、漢字、數學，這樣的方式既不失樂趣又能滿足家長的需求同時也不違反國家的要求，更符合幼兒的發展，老師們也會教得輕松。希望在今后的教學中，我們能將這樣的方式運用到各個學科各個領域。真正使孩子們在玩中學，學中玩!

幼小銜接培訓心得體會(篇3)

幼小銜接培訓心得體會2022年篇1

針對父母擔心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長向爸爸媽媽們詳細介紹了孩子各階段“敏感期”的特點及注意事項、幼兒園和小學階段不同特征的學習活動以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。轉眼間，咱們馬榮國際幼兒園大班的孩子們即將結束幼兒園的快樂生活，邁向小學的學習生活了。幼兒園特地為家長們準備了一場貼心的“幼小銜接解讀”講座。針對父母擔心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長向爸爸媽媽們詳細介紹了孩子各階段“敏感期”的特點及注意事項、幼兒園和小學階段不同特征的學習活動以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。此外，方園長還無私地分享了兒子在幼兒園、小學的種種心得，讓大家獲益匪淺。家長們了解到，知識儲備、學習能力以及心理準備都很重要，但最重要的，應該是要讓孩子們養成良好的學習習慣。只有這樣，孩子們才會在小學階段游刃有余。

用心播種，靜待花開。感謝幼兒園為我們舉辦的這次家長會，務實而詳盡的解說幫助我們解除了心理上的忐忑和疑惑，同時也為我們提供了及時的引導，讓家長們在今后幾個月的時間里，更加清楚如何做好孩子思維、學習習慣以及社會技能方面的銜接、培養。相信孩子們在幼兒園老師和家長的密切配合下，一定能順利的度過人生的第一次轉折。

幼小銜接培訓心得體會2022年篇2

幼小銜接顧名思義，是幼兒園進入小學的第一步，幼小銜接這個重要的轉折點對于孩子成長的重要性不可忽視。有效的幼小銜接必定是“以兒童為中心”的，引導兒童學會學習、提升問題解決與創新實踐能力，使孩子順利渡過幼兒園到小學生活的過渡期，為孩子的小學學習奠定良好的基礎。

一、鼓勵孩子上小學，激發他們的向往之情。

其實一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件，他們內心對于小學是非常向往的，他們會羨慕戴著紅領巾背著書包上學的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時時刻刻都流露出對小學的向往之情。

家長在這個時候要特別留意孩子的心理狀態，積極鼓勵孩子上小學，時常以鼓勵的口語激發他們對小學生活的向往之情，例如家長可以這樣說：“寶寶真棒，寶寶長大了要上小學了！”，讓孩子對于即將成為一名小學生充滿期待，也感到光榮和自豪。

家長也可以在有空的時候帶孩子到小學的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學的校園和氛圍，見到校園里的小學生，也可以趁機教育孩子，激勵他們：“以后你也會像小哥哥小姐姐一樣，在小學的校園里面認字，數數，學很多知識，你也會跟他們一樣聰明一樣棒！”

二、培養孩子良好的習慣。

我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活，幼兒園的老師整天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會看護周到，及時給予幫助。但是進入小學后，則是相對獨立地生活，孩子必須有生活自理的能力，自己學會照顧自己，自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務是傳授知識。小學也有很多學生守則，學校規章制度，孩子需要自己學會集中注意力，學會自控能力。

作為家長，在平時的日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具學習用品自己收拾好。生活中遇到的一些困難，家長們也不要急著幫孩子解決，先引導他們，然后讓他們想辦法去解決。這是培養孩子獨立性非常重要的環節，這對于他們以后進入小學甚至是以后的人生都是非常重要的，因為家長不能隨時隨地看護陪伴著孩子。進入小學后，他們需要自己去處理他們遇到的生活、學習和人際交往上的問題。

此外，家長在平時的生活中也可以制定一些家庭的小規則和獎罰制度。這對于他們培養自控能力和良好的習慣都有非常重要的意義。

三、培養孩子與人溝通的能力。

相對于幼兒園，小學生活更加獨立，自主和多變，所以培養孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。

有效的幼小銜接不僅僅是大班下學期或者這學期內某一個月的目標，而應該是幼兒園三年的每一個階段，每一個時期的目標。培養孩子良好的溝通能力，家長們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理。多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領導者，增強孩子與人交往的能力。在平時生活中，家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導孩子也學會和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長還可以讓孩子邀請他們的小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。

幼小銜接培訓心得體會2022年篇3

被通知去聽了一場關于科學做好“幼小銜接”的講座，報著嘗試的態度去聽，卻有了受益匪淺的感悟。教養孩子是一門學問，陪伴孩子更是一種修煉。成長，是雙向的！

記得第一次送孩子去幼兒園，我激動地整夜無眠。第一次看她邁入幼兒園大門，我已在遠處泣不成聲。還記得當初的落寞，還記得當時的承諾。對于孩子的教育，我一直覺得好性格好習慣的培養要比成績單上的數字重要的多，雖然這與傳統觀念有些背道而馳，但是幼兒園期間我對孩子的要求就停留到此，嘗試過就好。小時了了，大未必佳，雖然我的要求沒有那么高，但是經過幾年的幼兒園生活，孩子“回報”給我的卻是太多的驚喜和意外。

而今，即將進入小學，我的觀念有了稍微的改變。從之前性格的培養，到了現在自律的加強。我是一個自律性比較差的媽媽，一直以來都是隨心所欲的做所有的事情。在鍛煉孩子的同時，也在無形中約束著自己。言傳身教，是最好的指導。

關于困難：

講座中，老師提到幼小銜接過程中要注意三個適應：身體適應、社會適應、學習適應?；丶液蟮谝患戮妥隽艘环萁诘淖飨r間表，令我萬萬沒想到是，她把作息表很認真的貼到門上，非常認真的執行。這一點，令我感到萬分慚愧。社會適應能力我沒有太多的擔心，但是細節方面還是需要更好的把控。之前有培養孩子理財的經歷，卻因忙碌而夭折。講座結束后，又做了詳細的計劃并實施。彌補之前的不足，應該以堅持為前提。學習適應是我比較擔心的問題，前輩媽媽們都反應說現在小學作業都比較多，現在孩子偶爾寫字多了也會嚷著手疼。之前以為是為了逃避書寫，后來查閱相關資料才知道，孩子手腕的協調力量與手指協調力量沒有得到平衡發展，孩子寫字多了是會容易感覺手腕痛手指酸。這種酸痛就是手部肌肉群與手臂肌肉群負荷過大造成的。從幼兒園沒有作業過渡到小學的多門學科，是個值得深思的問題。

關于成長：

講座中，老師用“修煉”詮釋了這個版塊，這讓我不由想到了曾經看過的一本書《整理好自己，再去做父母》。里面列舉了種種問題爸媽。之前看過之后特地拿出這本書和朋友們一起探討，對號入座，幾乎都能看到自己的影子。這或許也是現在家長都存在的一個通病。他強由他強，清風拂山崗。他橫由他橫，明月照大江。學會放慢孩子的速度，用等待、堅守與信任的心來看待孩子，讓節奏慢下來，給孩子一個健康的生活節奏，學會放手，讓孩子自由的飛翔，教與養，我們和孩子一起行走在成長的路上。

幼小銜接培訓心得體會2022年篇4

新學期就要開始了，父母要幫助孩子順利從假期生活過渡到幼兒園生活，科學做好幼小銜接。劉云艷教授曾說過：“幼小銜接從入園第一天就開始了?！庇行У挠仔°暯颖囟ā耙詢和癁橹行摹?，應該是一種關注兒童的學習習慣、培育主動性和調控性的學習品質，引導兒童學會學習、提升問題解決與創新實踐能力。

幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。

幼兒園和小學是兩種不同類型的教育機構。它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園以游戲為主，注重將教學內容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規章制度制約著他們。而小學卻是以學習為主，孩子大多通過例題來學習知識，知識的遷移能力需要很強。一進校門就有許多的規章制度，如小學生守則、小學生行為規范等，時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業。課間十分鐘自己不會安排，從而開始厭學。

作為父母要做到，孩子的學習要有一個循序漸進的過程，每個階段該學什么，怎么學習都是有方式方法的。而不是強加于孩子。這樣會適得其反。片面的、單一的銜接內容非但不能提高孩子入學的適應能力，反而使幼兒很難去適應小學的學習生活。

俗話說三歲看大，七歲看老，孩子們的一些社會行為是在幼兒園時就養成的。有了良好的行為習慣，加上學習能力的過度，孩子才能真正地實現幼小銜接。

幼小銜接培訓心得體會2022年篇5

幼小銜接是近年來比較熱門的一個話題，作為一名幼兒教師，自然明白幼小銜接的重要性。幼小銜接是指幼兒園、小學兩個相鄰教育階段在教育工作上的承接和連續。幼兒期和學齡期是兩個不同水平的發展階段，兩個階段相比，兒童在社會角色、生活內容、生活場所、與老師的關系等方面都發生了明顯的變化，它們之間就形成了一定的“陡坡”，合理調節銜接的“陡坡”、減少兒童適應中的困難和問題、使兒童順利過渡到新的教育階段、就是幼小銜接要做的工作。

從幼兒園到小學的過渡，孩子將會面臨很大的挑戰，需要在家長的引導下，做好各項能力提升、生活習慣、學習習慣等方面的準備。真正的幼小銜接不僅僅是為小學一年級銜接，更是為孩子一生可持續發展奠定基礎，影響是極其深遠的。本學期是小朋友們告別幼兒時代邁向小學的最后時期，也是最為關鍵的適應期，作為大班的教師，我聽到最多的話題就是：我的孩子能不能適應小學生活？面對幼小銜接，家長和幼兒園究竟該怎么做？帶著家長們的困惑，我以《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，將“幼小銜接”融入到幼兒的一日生活中，為他們后續的學習和發展奠定一定的基礎。

為了讓孩子更好的了解小學，幼兒園每學期都會組織孩子去參觀小學生活，第一個活動是參觀小學的升旗儀式。孩子們學著小學生的樣子，整齊地排好隊伍，體驗了國旗下的莊嚴和神圣。之后，孩子們走進了小學明亮的教室里，體驗了當一名小學生的感覺。

通過參觀，孩子們對小學的學習和生活有了更多的了解，也激發了孩子成為一名小學生的愿望。

四月份我園也組織全體大班幼兒開展了幼小銜接系列活動，從整理書包、穿脫衣服、系鞋帶等幾個方面幫助幼兒做好身心的準備，實現科學銜接。

在平時的學習和生活中，我們還會時刻提醒孩子去掌握正確的坐姿、握筆姿勢。如果這些基本姿勢不正確，從小沒有好好培養，到了步入小學再糾正往往收效甚微。在大班后期可以進行專門的訓練和指導，學寫一些簡單的數字，不要求快，只要求規范。在繪畫活動中，也要按照正確的握筆姿勢和坐姿去要求幼兒，還可以根據大班幼兒喜歡競賽這一特點，結合競爭機制組織一些“坐姿、握筆姿勢”的比賽。培養良好的學習習慣，還要在常規上有要求。如引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，教師也應加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。

同時，教師也要充分認識到幼兒園升至小學給孩子帶來的影響，才能科學地從生理、心理、行為習慣等方面為孩子做好入學前的準備。

從各方面切實做好大班幼兒的入學準備工作：

1、我們可以通過日常生活活動，培養幼兒理解每個活動的規則，幫助幼兒掌握執行規則的能力，鼓勵幼兒在活動中發現規則，及沒有規則帶來的后果(破壞圖書、不遵守游戲規則等)。

2、要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標要求，培養幼兒做力所能及的家務勞動，如掃地、揀菜等。

3、培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等，有利于增強孩子們的交往能力。家長們也應多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。

4、幼兒園是培養幼兒獨立解決問題能力的好場所。我們應該主動從幼兒生活學習的細節上入手——如自己遇到難題時怎么辦？如何收拾玩具及學習用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時，讓孩子學會準確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。

5、離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自身安全。

6、幼兒入學后，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。但是幼兒教師千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區，而應重視孩子進行認、讀、算背后的智能發展。另外，我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養。

總之，幼小銜接不能急于求成。每一位孩子都是一顆種子，在陽光雨露的滋養下，終將破土而出，蓬勃生長，帶著無盡的期待和快樂，向小學奔跑而去！

幼小銜接培訓心得體會2022年篇6

今天上午的幼小銜接講座，園長主要講了幼兒園階段與小學階段的不同以及家長和孩子需要在家里準備的相關工作，聽了以后覺得非常接地氣，受益匪淺。

幼兒園與小學階段完全不同，幼兒園教養并重，主題游戲較多，小伙伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居，且整天陪伴，上學時間彈性，有加餐，有午休，相對較寬松;而小學以學科學習為主，規范學科，限時課堂，格式作業，老師相對較多且不是一直陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對較嚴格，所以在幼小銜接階段，各項習慣和意識的培養就顯得尤為重要。

那么應該從哪些方面來培養呢?

1。首先要給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學生了，這是一件很光榮的事情，因為長大本身就是一件超級驕傲的事情。

2。讓孩子學會自我管理：包括起居時間，游戲時間，閱讀時間，做家務時間，與家人共處時間，作業時間。有句話說想讓孩子成為一個什么樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的幫助孩子養成規律的作息習慣。其實人與人之間的差別就是自律，良好的作息習慣可以幫助孩子培養自律。

3。家庭環境：在家里爸爸媽媽要做好環境建設，孩子有自己獨立的書桌，父母以身作則，平時也多看書學習，變陪讀為共讀;在家里家庭成員之間要經常說謝謝，你好等文明語，和睦相處，關愛彼此就是給孩子最大的安全感。

4。學習習慣：八個力的培養：觀察力，記憶力，注意力，想象力，思維力，閱讀能力，說的能力，做的能力。培養觀察力，可以多觀察身邊的細小事物，找不同，擺積木，報些興趣班如音樂，多做家務，培養孩子的忍耐力堅持力，多讀書。

5。其他能力培養：如獨立自主的能力，獨立完成作業，面對挫折的能力，時間管理的能力，精神專注能力，能坐的住，鍛煉身體，有固定的體能訓練，負責任的意識，社會公德意識，辨別是非的能力等等。

聽完真心覺得家長的責任重大，育兒就是一場修行，期待我們都變得更好，再次謝謝幼兒園舉辦的這場活動!

幼小銜接培訓心得體會2022年篇7

今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育宣傳月，主題是“幼小協同科學銜接”。為深入貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》，指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，宣傳提前學習、片面準備的危害，緩解家長“跟不上”的擔憂，我園按照縣學前教育科的要求，于5月19日向全體家長發放了《寧陽縣20xx年學前教育宣傳月活動宣傳材料》。

此次縣學前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題，從教育性質、課程設置、教學方式等方面介紹了幼兒園和小學的不同。強調了幼小銜接的必要性，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請家長、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子；相信孩子有自我成長的力量；積極的態度會幫助我們，也會幫助孩子們；適應是一個過程，要允許孩子入學有個適應過程”。

我園將以此次發放宣傳材料為契機，圍繞宣傳活動的主題，通過家長會、家長園地、致家長的一封信等為家長提供一些幼小銜接的注意事項、策略、方法等。在園內可通過主題教育活動幫助幼兒認識文具、整理小書包，同時組織幼兒參觀小學，舉行幼兒園、小學聯誼活動，激發幼兒上小學的愿望。相信我們的愛心接力會讓孩子們從各方面做好準備，順利適應小學生活。

幼小銜接培訓心得體會(篇4)

學前教育是兒童除家庭之外接受的最初始的啟蒙教育，其對于學生的重要性是毋庸置疑的，為了讓孩子贏在起跑線上，很多家長都不遺余力地讓學前階段的孩子接受更為高深的知識，可是在這種現狀下卻引發了幼兒教育小學化傾向，不僅無法起到良好的根底教育效果，還降低了學生學習興趣，不利于幼兒今后小學階段的學習與開展。幼小銜接工作在開展的時候，一定要從兒童視角來展開，具體而言就是要以兒童為中心，注重其主體地位，于是便生成了各式各樣的教學模式。從目標角度來分析的話，需要注重幼兒知識的積累與滲透；內容角度來分析的話，那需要注重教材理論知識的講解，在實施方法這一點，那么需要注重對教學模式的完善與優化。最近幾年，幼小銜接教育熱議度較高，如何過早讓幼兒接受優質教育，成為全社會關注的話題。幼小銜接的順利開展，是幼兒后續發展的關鍵，老師在此過程中，需承擔起引導幼兒發展的重任，本著以人為本的精神，在此基礎上，注重幼兒能力培養。在實踐教學中，自然過渡、科學銜接，提高幼兒注意力，用正確的科學觀，助力幼兒渡過幼小銜接關，確保孩子健康、活潑，成為高素養的小學生。

幼小銜接培訓心得體會(篇5)

為期2天小學數學培訓結束了，如果要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發。學習到的不僅僅是專業知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

1、從三位特級教師身上學到的愛崗敬業精神，我相信如果有愛崗敬業精神，什么樣學生教不會、教不好。用愛心澆灌學生。

2、營造具有吸引力的學習背景?！稊祵W課程標準》指出，數學教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的“情商”，激發他們的學習動機和好奇心，培養他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態，并在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。

3、給學生提供探索與交流的空間。這樣才能培養學生養成良好的學習習慣，也有利于學習能力的提高。每節課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續性的發展。數學老師應著眼于方法能力、邏輯思維能力培養等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續發展性，將會取得事半功倍的成效。

培訓結束了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學數學教師應具備數學思想、數學意識、數學精神和數學美感等品質，才能將數學知識生動形象地傳授給學生，以達到教學的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

幼小銜接培訓心得體會(篇6)

2022幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇1

我是一名幼兒園教師，同時也是一名現在在讀小學一年級學生的媽媽?；仡櫯畠簭挠變簣@大班到升入小學以來的經歷，對于女兒在“幼小銜接”的過程中的種種表現，以及自己在那段時間里切身體驗，感慨頗多。

一、關注學習習慣遠比關注知識習得更重要

女兒入小學以來，在身體、心理和社會適應性方面都比較好，對小學的生活表現的比較適從，不煩躁，每天回來都會嘰嘰喳喳的告訴我她在學校的學習和生活情況，有做小學生的那份光榮感。之所以她會這么快的適應小學的生活，這要得益于她在幼兒園大班階段，幼兒園里開展的一系列“我要上小學啦”活動。當時幼兒園組織多次到周邊的小學校園去體驗生活，看看小學的校園、教室，坐進小學的課堂和小學生共同感受學習的氛圍，還和小學生一起開展“課間十分鐘”的游戲活動，由此極大地激發了女兒和小伙伴想進入小學生活的積極愿望。此外，我在平時的生活中也會積極的引導她。有一次，她對我說：“媽媽，今天妞妞說小學老師很兇的，犯錯誤就會懲罰你?！笨吹剿龖n心忡忡的樣子，我認真地回答她：“不會的，你看小馮阿姨，她就是小學老師，她一點也不兇啊，她還懂得很多的知識，你有很多不懂的問題都是在她那里找到答案哦?！甭牭竭@里，她舒心的笑了：“是的呢，我明天就去跟妞妞說，小學老師不兇的！”因此，進入小學以后，女兒一直都保持了良好的情緒，非常崇拜老師，她的理想就是做一名老師，有時是想做一名語文老師、有時是舞蹈老師，有時又想做一名數學老師……

但是，女兒的小學生活并不是一帆風順的。記得剛升入大班的時候，我和其他家長一樣有著“不能輸在起跑線上”的恐慌，同時也基于跟一些已經上小學的家長的交流所得來的訊息：“我家小孩上小學后，拼音跟不上，字寫不好，加法算不對，都怪我沒讓小孩子上幼小銜接班”、“小學里的漢語拼音會過的非常的快，幼小銜接班一定要上，否則跟不上的”……。我四處打聽哪里的幼小銜接機構比較的好，著急于給女兒在認讀拼音、練習寫字、學習算術等認知上進行準備。于是整個大班的那段時間里，我和女兒的周末都是奔波在學前班的途中，回家之后對于她沒有掌握好的還得再給她鞏固和加強。在我和女兒的百般“努力”之下，她基本掌握了拼音的認讀與書寫、20以內的加減運算以及一些漢字的書寫。犧牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快樂時光，但我們卻有了更多的收獲，于是我似乎對她入小學后能否更快的適應學習少了一份擔心、多了一份信心。

很快的女兒升入小學一年級了，在最初的那幾周里，女兒表現得自信滿滿，回來對于老師布置的作業和課堂上的反饋都非常的好，每次看到班級家長群里有家長因沒有沒給孩子上過幼小銜接班，孩子掌握較慢、需要花費很長時間練習而著急時，我總為自己最初的決定沾沾自喜?？蓛芍苤?，我漸漸發現，她的作業正確率開始下降，錯誤百出。于是我趕緊跟老師溝通，了解她的在校學習狀態，想知道出現這種情況背后存在的問題所在。在老師那里我得到了出乎我意料之外的消息：她在剛開始時每次上課都能很快的掌握所學的內容，可能是之前學過，舉手的次數也比較多，受到了老師的表揚，也特別的高興，學習的勁頭還是挺足的。最近一段時間發現也正因為她之前學過，感覺都會了，受到老師表揚的那種成功感已經不那么強烈了，更多的是認為自己已經會了，上課的專注性不夠，于是課堂效率也就不高了。此時的我才突然感覺，自己最初的那個決定并非是明智的。自己曾經不斷提醒自己班級家長的那段出現在我的腦海：關注學習習慣遠比關注知識習得更重要。知識其實是無窮無盡的，只有有了良好的學習習慣才能夠在將來的路上不斷的去獲取。

二、家長自身要樹立正確的幼小銜接認識

在我了解事情的原委之后，認識到當前的必要的措施就是必須盡快的幫助她調整自己，于是我和女兒進行了交流，圍繞她近期自身出現的學習問題，把上課不專心聽講的壞處，以及專心聽講的好處進行了討論，女兒逐漸知道了上課專注的重要性。同時，我也和老師保持了緊密的聯系，通過家校的共同引導，女兒身上出現的問題苗頭得以及時糾正。

所以，對“幼小銜接”教育，我想作為家長們應該有一個正確的認識，要認識到“幼小銜接”并不完全等于學學拼音、認認字、算算數，更重要的是在“幼小銜接”階段，不僅要對孩子在情感上、習慣上、思想上給以正確的引導，同時家長自身更要樹立正確的幼小銜接認識：

1、家長要認識到“幼小銜接”是實現幼兒園與小學兩個階段平穩過渡的必要性輔助教育。幼兒園時期主要是以游戲和能力發展為主的教育方式，大多是以活動、游戲的方式進行，而小學教育主要是以正規課業和靜態知識學習為主的教育，兩種教育方式截然不同。如果幼小銜接這個環節做好了，孩子就會很快適應小學生活，無論對孩子的生理、心理和自理方面，都會有很大的幫助，孩子也更容易培養自信和喜歡小學生活。

2、家長要認識到“幼小銜接”更重要的是綜合適應能力的培養。在幼兒園里，孩子們過的是一種被照顧的集體生活，吃飯、午睡、游戲等，都需要老師看護。但進入小學后，無論是學習上還是生活上，都需要孩子們本身要具備更強的自理能力。在幼小銜接中，要注重培養孩子的自理能力，更要告訴他們，到小學后需要這種能力。比如一些家長，在孩子上小學前，報了幼小銜接班，雖然老師提出不需要家長送到教室，在樓下等著就行。而一些家長卻就是擔心，非常固執要送進教室，其實這在孩子的幼小銜接教育中，無形中是起到了一個反面的教育。

3、家長要認識到“幼小銜接”不能只依賴專業培訓機構。幼小銜接的內容是多方面的，幼小銜接的教育也是來自于多方面的，由于家長們對幼小銜接理解的偏差，往往熱衷于尋找一些有名的幼小銜接教育機構，而忽略了自身和家庭在幼小銜接中所應該發揮的關鍵性作用。

這樣就出現了一種怪現象，家長們每到周末，就樂此不疲的把孩子送到教育培訓機構，有的甚至要參加好幾個幼小銜接。而當孩子回到家里后，這也不讓干，那也不讓做，整天溺愛有加，吃飯要人來喂，睡覺睡到中午，上廁所要全程跟蹤，完全把幼小銜接置于腦后，因為在家長們的眼中，幼小銜接就是學拼音、學寫字、學加減，上學后能超人一頭。但我們不應該忽視，即使在上小學前不學這些的孩子，在經過一段時間小學學習后，大家都會重新回到同一個起跑線上，而恰恰孩子所需要的一種綜合適應能力，卻總是被別人落在后面。

所以，幼小銜接不是哪個培訓機構，哪一所幼兒園就能獨立完成的，真正的有成效的幼小銜接，是需要各個方面的共同努力。幼小銜接不光是認字上的銜接，更應該是從一個生活環境轉變到另一個生活環境適應能力的銜接。

2022幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇2

時光荏苒，光陰似箭。孩子們即將要結束三年的幼兒園生活，升入小學，成為一名小學生。在幼小銜接的關鍵時期，作為家長的我們很榮幸能夠參加一次由十五幼及博才白鶴小學聯合舉辦的幼小銜接家長會，此次家長會猶如一場及時雨，解答了我們內心無數的困惑，也讓我明白了作為家長的我們，應該如何和孩子們一起共同平穩度過幼小銜接的關鍵階段。

此次家長會主題主要分為兩個部分，第一部分是來自于卜園長的分享：幼兒園在幼小銜接方面做了哪些準備工作？第二部分主要是由博才白鶴小學謝校長的分享：關于幼小銜接，家長和孩子需要做好的準備工作。

簡而言之，為了能讓孩子們順利度過幼小銜接這個關鍵階段，迅速適應小學生活。我認為主要應該從以下幾個方面提前做好準備：

一、幼兒園方面：

（1）逐步培養孩子們的任務意識。進入大大班以來，幼兒園老師會布置一些家庭作業。這樣，孩子步入小學后，不會感覺學習負擔較重，會讓孩子們從思想上提前接受作業的準備；

（2）為了使孩子能更好的適應小學的學習環境。幼兒園大大班集體活動時間稍微有所延長，在集體活動時間里引導孩子逐漸保持注意的穩定和持久，讓孩子在心理上對時間概念有所準備。

二、家長方面：

（1）家長一定要認識到，孩子開始上學是一件很自然的事，沒有必要過度緊張。作為家長，應該幫孩子調整作息時間、學習和生活習慣，要創造環境讓孩子認識到，上學是一件輕松愉快的事；

（2）以身作則，法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給別人以任何東西”；也就是說，榜樣的力量是無窮的，作為家長，我們一定要起到言傳身教的作用，培養他們良好的學習和生活習慣，以起到以身作則的示范作用；

三、孩子方面：

（1）知識準備，在步入小學階段之前，孩子們一定要掌握正確的握筆姿勢，會寫自己的名字；開發語言潛力；具備初步的數理邏輯能力。謝校長特別強調家長不必在兒童入學前就讓他們學習大量的知識，重要的是培養他們的學習興趣和習慣。比如可以不失時機、不拘形式地向孩子灌輸學校的種種事情，如“學校里有許多小朋友”、“學校里有好多老師和好多書，他們將教你好多有用的東西”

（2）習慣養成，培養良好的生活自理能力。小學與幼兒園在環境方面存在一定的差異，幼兒園階段，老師會時刻關注寶貝們的吃飯、睡覺等生活方面，相反在小學階段，更多的是依靠孩子們自身的生活自理能力。因此，為了使孩子們逐步適應學習生活，我們應該提前多多培養準小學生的`自我服務能力，比如管理自己的學習用品，整理書包，自己安排課間的時間(喝水、入廁、游戲等)。在培養這類自我管理的能力時，家長應注意及時配合幼兒園在家里進行培養和加強。

總而言之，孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活，進入小學后能夠盡快適應一年級的學習，需要家長、幼兒園和小學需要共同努力。通過今天的幼小銜接會議，相信我們一定會有了更新的認識，讓迷茫的家長會找到了更加清晰明了的方向，陪伴孩子們順利度過幼小銜接這一段特殊的時期。

2022幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇3

女兒今年6周歲了，準備9月份入小學，“是否應該讓孩子提前學習小學課程？”這兩種想法一直讓我猶豫不決左右矛盾，如果提前學習了小學課程我怕孩子在正式進入小學后，因為老師講的知識都會了，不認真聽課，不能養成一個良好的聽課習慣。如果不提前學習小學課程又但心孩子上學小后跟不上班級課程的進度，從而影響到孩子對學習信心?！丁坝仔°暯印碧貏e策劃》中提到的現狀無論是角度還是觀點，正是我們做為家長重點關心的問題。下面談談我通過閱讀《幼小銜接》所得到的啟示及心得體會。

通過閱讀了心理學家格塞爾著名的雙胞胎爬樓梯實驗結論同時也參考了“三年級效應”我個人認為啟發孩子的學習興趣、引導孩子正確的學習態度、培養孩子良好的學習習慣，保護好孩子的好奇心和求知欲，與讓孩子提早學習過多的小學課程相比要重要的多，另外有好奇心的孩子會主動學習自己感興趣知識。

“孩子對成績、分數是沒什么概念的，也不知道分數意味著什么”一句話說的特別好，其實真正在意分數的是我們長家，我們對成績和分數認識，決定了孩子對成績和分數的認識和看法。孩子考不好的原因有很多，可是因為粗心大意，也可能是學習方法不對等原因，因此我們家長首先要保持淡定，然后我們和孩子一起分析成績不理想的原因，最后同孩子一起找出問題、解決問題。

通過閱讀《“幼小銜接”特別策劃》為我做好孩子進入小學的準備指出了正確的方向，同時我也在根據《“幼小銜接”特別策劃》指導，查找自己身存在的問題，調整自己與孩子的交流方式，有方法的培養孩子良好生活習慣和行為規范。在孩子的成長過程中會遇到各式各樣的問題，做為家長讓我們以平常心陪伴孩子共同成長吧。

2022幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇4

在我們的仔細聆聽中，我們的這次網絡培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾月的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

2022幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇5

針對父母擔心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長向爸爸媽媽們詳細介紹了孩子各階段“敏感期”的特點及注意事項、幼兒園和小學階段不同特征的學習活動以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。轉眼間，咱們馬榮國際幼兒園大班的孩子們即將結束幼兒園的快樂生活，邁向小學的學習生活了。幼兒園特地為家長們準備了一場貼心的“幼小銜接解讀”講座。針對父母擔心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長向爸爸媽媽們詳細介紹了孩子各階段“敏感期”的特點及注意事項、幼兒園和小學階段不同特征的學習活動以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。此外，方園長還無私地分享了兒子在幼兒園、小學的種種心得，讓大家獲益匪淺。家長們了解到，知識儲備、學習能力以及心理準備都很重要，但最重要的，應該是要讓孩子們養成良好的學習習慣。只有這樣，孩子們才會在小學階段游刃有余。

用心播種，靜待花開。感謝幼兒園為我們舉辦的這次家長會，務實而詳盡的解說幫助我們解除了心理上的忐忑和疑惑，同時也為我們提供了及時的引導，讓家長們在今后幾個月的時間里，更加清楚如何做好孩子思維、學習習慣以及社會技能方面的銜接、培養。相信孩子們在幼兒園老師和家長的密切配合下，一定能順利的度過人生的第一次轉折。

2022幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇6

幼兒園與小學的銜接對幼兒和小學生的發展都具有重要意義。幼小不銜接造成了幼兒入學后各方面的問題，這些問題如不能很好解決，不僅會嚴重影響初入學兒童身心的健康發展，而且還會對其今后的學習和生活產生消極影響。

通過學習這次中國學前教育研究會這次講座公益講座，聆聽各位園長的分享，結合我們幼兒園的現狀，結合幼兒身心發展現狀和家長重視程度、配合程度，我園對原有的計劃進行了一些調整。希望我們的銜接工作既有利于兒童入學前后的學習和發展，也為小學生在中高年級以及以后的學習和生活打下良好的基礎，更為順利實施九年義務教育、解決學生中出現的厭學、輟學等問題，進步提高教育質量提供保障因此。

實施幼小街接工作的指導思想：

（一）長期性而非突擊性

我們不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應當看到，讓幼兒順利地進入小學只是幼兒園教育的近期目標而已，它是實現幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。要以兒童的長遠發展為目標，對兒童進行全面的素質教育。在時間上，要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期；在內容上，要涉及幼兒發展的各個方面而不僅僅是如識準備；在人員上，要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人而不僅僅是大班老師。對小學來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應當遵循緊質教育的精神，改革不適合兒童發展的教育形式、方法等?？傊p方都應該立足于兒童的終身發吸勢動小街接工作，為兒童適應終身學習打下良好的基礎。

（二）整體性而非單項性

幼小銜接工作應該是體、智、德、美全方位的素質教育使幼兒在全面發展中順利過渡、面決不能搞單項突破上或后面發展

（三）培養入學的適應性而非小學化

我們要引導幼兒適應小學的學習方法和一日流程，而不是一味地灌輸小學知識。提前組織幼兒學習小學的教材和用小學的組織形式與方法對待幼兒嚴重違背了幼兒的身心發展特點，是造成幼兒厭學、養成不良學習習慣的重要原因。

主要內容與方法：

幼小銜接是根據幼兒過渡期身心的特點，從體、智、德、美諸方面，為幼兒入學、也為其長遠的發展打下良好基礎。在幼兒園教育階段，應該從以下方面培養幼兒。

（一）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往

幼兒對小學生活的態度、看法、情緒狀態等，對入學后的適應關系很大。因此，幼兒園階段應注意培養幼兒愿意上學、對小學的生活懷著興趣和向往，為做一個小學生感到自豪的積極態度，并讓幼兒有機會獲得對小學生活的積極情感體驗。所以，大官廳幼兒園會通過多種教育活動，特別是加強與家長、小學的合作，來讓幼兒逐步了解小學、喜歡小學、渴望上小學，最后愉快、自信地跨進小學

（二）培養幼兒對小學生活的適應性

幼兒入學后，是否適應小學的新環境，適應新的人際關系，對其身心健康影響很大。培養幼兒的社會適應性，特別是主動性、獨立性、人際交往能力等，不僅關系著幼兒入學后的生活質量，也關系著他們在小學的學習質量，是幼小銜接的重要內容。

1.培養幼兒的主動性

培養主動性就是要在幼兒園教育中培養幼兒的自信心、對周圍的人和事物的積極態度，激發幼兒對活動的'參與欲望和興趣，我園會為幼兒提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們去探索、去嘗試，并使他們盡量獲得成功的體驗。

2.培養獨立性

幼兒的獨立性、生活自理能力對入學后的適應關系很大，很多幼兒因為不能自己管理好自己的學習用具、生活用品，不能自己按情況穿脫衣服，不能記住喝水或害怕獨自上廁所等等，而影響身體和學習，在小學生活感到困難。

獨立性和生活能力必須通過家庭和幼兒園的合作才能實現。我園會向家長傳遞正確的銜接方法，引導家長要求幼兒自己能做的事自己做，幫助幼兒字會必要的技能，如自己整理書包，自己收拾玩具、自己穿脫衣服等等。同時，做老師和家長的小幫手，參加一些力所能及的勞動。

3.發展人際交往能力

幼兒人際交往能力的重要性表現在入學后對新的人際環境的適應能力。人際交往能力差的幼兒膽小，不能主動地與同伴交往，或者不能與同伴友好的相處，遇到問題也不敢去找老師反映或尋求幫助，就造成了沒有新朋友，他們會感到孤獨、沮喪，學習的興趣大大降低，學校的吸引力也隨之消失。

因此，我們幼兒園著重培養幼兒的人際交往能力，這一能力與主動性的發展是密切相關的?；镜姆椒ㄊ侨珗@創設寬松、自由的交往環境，改善師生關系，鼓勵幼兒之間的交往，讓幼兒真正感到與教師同伴在一起的歡快，從而愿意投入到交往活動中，增長自己的人際關系知識、技能和能力。

4.培養幼兒的規則意識和任務意識。

要引導幼兒學習一些規則。隨著幼兒年齡的增長，可以通過開展規則游戲，讓幼兒逐步懂得生活學習游戲等都是有規則的，并讓他們有機會體驗到，如果不遵守規則會造成怎樣的后果，有意識的發展他們的自我控制能力。

大班幼兒在生活制度、作業課紀律等方面有一些改變，比如縮短午睡的時間、適當延長作業課、要求舉手發言等，讓幼兒逐步養成遵守規則的習慣，有助于縮短入學后適應小學規則的時間，還可以請家長進行配合，為幼兒創造更多的發展任務意識的機會。

（三）幫助幼兒做好入學前的學習準備

學習準備是著眼幼兒終身學習的需要，發展他們基本的學習品質，大致要從以下三方面進行：

1.用游戲的方式培養幼兒

游戲是幼兒園的主要活動，不管幼兒在哪個年齡階段，我們培養幼兒都要從游戲的方法上來進行創作，更適合幼兒的年齡特點，更利于幼兒理解與接受，這是所有銜接活動的基礎。

2.培養良好的學習習慣。

幼兒期間，家長和教師應當從日常生活中的每件事嚴格一致一貫的要求，才能夠養成良好習慣。

3.培養良好的非智力品質。

非智力品質是指影響智力活動的各項個性品質，主要是認識興趣、學習積極性、意志、自信心等。教師和家長應當重視培養幼兒的好奇心、對外部世界的興趣和探索積極性，培養幼兒做事堅持到底、不怕困難的意志品質，讓幼兒從被動的“要我學”變成主動的“我要學”。只有這樣，幼兒才能形成自信、主動的學習態度，才能產生學習愉快這一積極的情感體驗。

4.發展思維能力和基礎能力。

中大班教師應當從根本上發展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力，讓幼兒從機械訓練中解放出來，發展思維能力、分析能力，解決問題的能力。為今后的學習打下良好基礎。

感謝這次“幼小銜接，我們在行動”的培訓，不僅給我們很多啟示，更為我們提供了很多方法，把這些方法結合本園現狀進行調整，幫助幼兒更好的過渡，成為一名優秀的小學生。

2022幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇7

近幾年來，幼小銜接一直都是人們普遍關注的話題，如何實現幼兒順利的過渡到小學學習生活，幼兒教師、小學教師以及家長都應該作出相應的努力。而此次鎮托幼辦聯合小學，共同開展的幼小銜接活動讓我感受頗多。

銜接、銜接，就是幼兒與小學生、幼兒教師與小學教師的聯系交流與溝通。小學教師經常走進幼兒園，面對天真活潑的孩子，喜愛之情充滿心中，對于他們的常規習性也會有充分的認識。幼兒也會對這些和藹可親的老師留下美好的印象，進而在幼兒升入小學時，教師與孩子能更快的彼此熟悉、彼此適應。幼兒教師帶領孩子走進小學也是幼小銜接活動的重點內容，如何做到形式豐富多彩、效果明顯，這就需要小學幼兒園彼此之間，老師之間的溝通、配合默契。幼兒教師安全有序的帶領孩子進入小學，參觀校園，孩子與小學的大哥哥大姐姐一起做操，或許會在一年級的隊伍中發現曾經的幼兒園的好朋友。他們已經先一步開始了小學生生涯，在羨慕、憧憬的情感下，催促著自己要馬上進入小學?？纯此麄兊恼n間十分鐘，聽聽他們的上課，感受一下小學生活的氛圍。

這里我想要說一下，幼兒與幼兒教師聽小學生的課，是要聽什么呢?從兩點來說，幼兒“看”比“聽”多，看看小學生坐的多好，回答問題時站的多好，沒有亂下座位的、沒有說悄悄話的，大家都在認認真真的聽老師講課，仔仔細細的做練習。讓幼兒心中牢記小學的課堂形式，因而在幼兒園大班的課堂活動中盡量模范。幼兒教師聽看并重，聽小學教師的講課內容是什么，方法是怎樣的，如何做到讓孩子穩穩坐在座位上，從而幼兒教師了解到在大班一個月的幼小銜接過渡期應該怎樣開展教學活動?？纯葱W生們的常規，比較自己幼兒的差距，進而改進。

幼小銜接研討會直接交流討論，小學主任、一年級老師直接提出建議，加強幼兒習性的培養，生活上、學習上的良好習慣的養成訓練，例如：會排隊走、上廁所有序，會正確的拿筆、看書姿勢正確等，這些看似小而容易，卻是重要而繁瑣。良好的行為習慣、生活學習習慣會讓幼兒最快的適應小學生活，學習習慣的良好有助于在小學課堂上能注意力集中的聽課，學習成績自然不會落后。而習慣養成需要幼兒教師不斷的重復糾正，幼兒的可塑性很強，給以他什么影響，很有可能就會成為一個什么樣的孩子，因而習性培養重于一切。

我們在講述幼小銜接這一主題時，主要關注幼兒園與小學這兩個方面，人們往往會忽略家長的作用。我一直認為家長的影響作用和教師作用是并重的，因而需要幼兒園學校進行宣傳幼小銜接的相關知識。利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園、家校能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

2022幼兒園幼小銜接培訓心得體會篇8

幼小銜接教育，光靠幼兒園是難以實現的，必須實行家園聯系，采取家園共育的措施。即幼兒園與家庭、教師與家長經常性的雙向溝通，相互配合，共同促進幼兒發展，家長的作用尤其不能忽視了?！毒V要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”

1、情感銜接——家園合作激發孩子對校園的向往之情

孩子在進入小學前，既有對小學生活的向往，為馬上成為小學生而感到興奮，同時也擔心上了小學后老師要求嚴、受拘束、有作業任務而產生恐懼畏難心理，家長和老師都要注意保護和放大兒童前一種心理，讓孩子在興奮與期待中開始小學生活。

此時，老師應指導家長細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，家長一起帶著孩子去挑選孩子自己喜歡的書包及文具，故意用羨慕的口吻對孩子說：“寶貝長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。”讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。再如，利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈!這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干?！币源藖砼囵B孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。指導家長千萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調皮，等上了學，讓老師好好整你!”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙。

2、作息銜接——家園協調適當改變孩子的作息制度

幼兒園和小學在作息時間上存在著很大的差異。如幼兒園的孩子每天早上入園的時間是很寬松的，一般在7：30—8：30之間;但到了小學，學生必須在規定時間到校;在教學時間的安排上，大班一次活動是在25—30分鐘左右，而到了小學每一節課的時間是45分鐘;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。上面種種差異就必然形成許多不適應，我們認為幼兒園應與家庭相互溝通，在作息時間上做出適當的調整。

(1)規定幼兒來園時間，養成良好的生活規律。

為了使幼兒入學后能較快地適應小學生活節奏，在大班第二學期我園就對孩子來園時間作了調整，請家長配合務必讓孩子8：00前來園。在孩子來園時間的同時，教師引導他們對照活動室內鐘表的時間，在“來園時鐘”記錄單上做好記錄;評選出“遵守時間的小明星”通過活動的開展，孩子們逐漸形成了時間觀念。

(2)逐步減少睡眠時間，適應小學生活

針對很多一年級老師反映部分孩子一到下午精神就難以集中的現象，適當減少了孩子午睡時間，有2小時調整為1.5小時以適應小學生活。我們利用減下來的時間組織一些安靜的區域活動，如：棋類游戲、智力拼圖、搭積木、畫畫、做手工等一些操作性的游戲，讓孩子能集中注意力，認真的進行各類活動。

3、“意識”銜接——家園互動培養幼兒的任務意識和規則意識

幼兒心理學表明4—5歲的幼兒已經具備完成指定任務的能力，因此，在幼兒入園初期我們就有意識的在區域活動中培養幼兒的任務意識及規則意識，幼兒可采取自選的方式學會自己安排自己的活動，做活動的主人，了解活動與規則的關系。

我們還通過值日生安排小任務并設置情景的方法，讓幼兒完成各類任務，讓幼兒掌握完成任務的基本方法，記清小任務的要求，引導幼兒變被動完成為主動完成。同時還根據主題內容設計一些親子小任務，讓幼兒養成按時完成小任務的好習慣。剛升入大班的孩子沒有任務意識，時間觀念也是迷糊的。孩子常會把老師布置的任務忘記了，還說：“是爸爸忘給我做了。”現在，大班幼兒的責任感明顯增強，完成任務由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成。還懂得了與同伴比較完成任務的情況好壞。另外在一日活動的各個環節中，我們積極利用環境以及各個活動的準備環節，讓幼兒養成遵守紀律的好習慣，如走路要靠右行，回答問題要舉手，別人發言不插嘴等等，慢慢地變練習為習慣。我們在設立學習內容時從幼兒感興趣的活動開始，逐漸延長活動時間，使幼兒注意的堅持性不斷提高，提高活動的堅持性以適應小學的生活。當然這一切都離不開家長的支持和配合。

4、習慣銜接——家園一致養成良好的學習習慣

幼兒生活學習有一半的時間是在家庭中度過的，尤其在親人的關心、愛護、指導、鼓勵、教育和共同活動的影響下得到發展。為了鞏固幼兒良好的學習習慣，我們指導家長在家庭教育中還可以開展以下一些活動：

(1)親子新聞快遞活動。

每天利用一點時間，請幼兒向家長講一個小新聞，并每次讓孩子按時看新聞，并堅持不懈。意圖在于引起幼兒對身邊事物的關注，培養其有意的觀察力、注意力和記憶力。也是從另一個角度為孩子入學后能主動按時地完成作業做準備。

(2)親子模擬作業活動。

讓孩子在指定的時間里完成一些小任務，如畫一幅畫，聽一個故事后復述故事的內容，寫幾行數字。在完成小任務的過程中，孩子慢慢地知道了一定要完成作業的道理和怎樣快速完成作業的方法(抓緊時間，集中注意力，不能隨便玩耍)。提高孩子完成作業的興趣和完成任務的意識。

5、行為銜接——家園共同進行安全意識教育，增強自我保護能力。

離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。家長、老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自我安全。于是，幼兒園每周都會安排一次專門的安全教育活動，每次活動都有內容、目標、以及過程，平時的隨機教育就更不少。在指導家長時這方面的內容也不含糊。

幼小銜接培訓心得體會(篇7)

幼小銜接個人培訓心得體會篇1

針對父母擔心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長向爸爸媽媽們詳細介紹了孩子各階段“敏感期”的特點及注意事項、幼兒園和小學階段不同特征的學習活動以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。轉眼間，咱們馬榮國際幼兒園大班的孩子們即將結束幼兒園的快樂生活，邁向小學的學習生活了。幼兒園特地為家長們準備了一場貼心的“幼小銜接解讀”講座。針對父母擔心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長向爸爸媽媽們詳細介紹了孩子各階段“敏感期”的特點及注意事項、幼兒園和小學階段不同特征的學習活動以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。此外，方園長還無私地分享了兒子在幼兒園、小學的種種心得，讓大家獲益匪淺。家長們了解到，知識儲備、學習能力以及心理準備都很重要，但最重要的，應該是要讓孩子們養成良好的學習習慣。只有這樣，孩子們才會在小學階段游刃有余。

用心播種，靜待花開。感謝幼兒園為我們舉辦的這次家長會，務實而詳盡的解說幫助我們解除了心理上的忐忑和疑惑，同時也為我們提供了及時的引導，讓家長們在今后幾個月的時間里，更加清楚如何做好孩子思維、學習習慣以及社會技能方面的銜接、培養。相信孩子們在幼兒園老師和家長的密切配合下，一定能順利的度過人生的第一次轉折。

幼小銜接個人培訓心得體會篇2

今天上午的幼小銜接講座，園長主要講了幼兒園階段與小學階段的不同以及家長和孩子需要在家里準備的相關工作，聽了以后覺得非常接地氣，受益匪淺。

幼兒園與小學階段完全不同，幼兒園教養并重，主題游戲較多，小伙伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居，且整天陪伴，上學時間彈性，有加餐，有午休，相對較寬松;而小學以學科學習為主，規范學科，限時課堂，格式作業，老師相對較多且不是一直陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對較嚴格，所以在幼小銜接階段，各項習慣和意識的培養就顯得尤為重要。

那么應該從哪些方面來培養呢?

1。首先要給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學生了，這是一件很光榮的事情，因為長大本身就是一件超級驕傲的事情。

2。讓孩子學會自我管理：包括起居時間，游戲時間，閱讀時間，做家務時間，與家人共處時間，作業時間。有句話說想讓孩子成為一個什么樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的幫助孩子養成規律的作息習慣。其實人與人之間的差別就是自律，良好的作息習慣可以幫助孩子培養自律。

3。家庭環境：在家里爸爸媽媽要做好環境建設，孩子有自己獨立的書桌，父母以身作則，平時也多看書學習，變陪讀為共讀;在家里家庭成員之間要經常說謝謝，你好等文明語，和睦相處，關愛彼此就是給孩子最大的安全感。

4。學習習慣：八個力的培養：觀察力，記憶力，注意力，想象力，思維力，閱讀能力，說的能力，做的能力。培養觀察力，可以多觀察身邊的細小事物，找不同，擺積木，報些興趣班如音樂，多做家務，培養孩子的忍耐力堅持力，多讀書。

5。其他能力培養：如獨立自主的能力，獨立完成作業，面對挫折的能力，時間管理的能力，精神專注能力，能坐的住，鍛煉身體，有固定的體能訓練，負責任的意識，社會公德意識，辨別是非的能力等等。

聽完真心覺得家長的責任重大，育兒就是一場修行，期待我們都變得更好，再次謝謝幼兒園舉辦的這場活動!

幼小銜接個人培訓心得體會篇3

今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育宣傳月，主題是“幼小協同科學銜接”。為深入貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》，指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，宣傳提前學習、片面準備的危害，緩解家長“跟不上”的擔憂，我園按照縣學前教育科的要求，于5月19日向全體家長發放了《寧陽縣20xx年學前教育宣傳月活動宣傳材料》。

此次縣學前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題，從教育性質、課程設置、教學方式等方面介紹了幼兒園和小學的不同。強調了幼小銜接的必要性，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請家長、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子；相信孩子有自我成長的力量；積極的態度會幫助我們，也會幫助孩子們；適應是一個過程，要允許孩子入學有個適應過程”。

我園將以此次發放宣傳材料為契機，圍繞宣傳活動的主題，通過家長會、家長園地、致家長的一封信等為家長提供一些幼小銜接的注意事項、策略、方法等。在園內可通過主題教育活動幫助幼兒認識文具、整理小書包，同時組織幼兒參觀小學，舉行幼兒園、小學聯誼活動，激發幼兒上小學的愿望。相信我們的愛心接力會讓孩子們從各方面做好準備，順利適應小學生活。

幼小銜接個人培訓心得體會篇4

幼兒園與小學是鄰近的兩個教育階段，由于這兩個教育階段教育對象的身心發展水平、內容、方法和生活制度等各不相同。因此，兩階段之間既存在聯系又各有特點。幼兒從幼兒園進入小學，由于教育重要條件及周圍環境的變化，必然面臨許多新的問題，也必然有一個新的適應過程。

首先，學習方式有不同，幼兒園的教育是以游戲為主，對幼兒的教育滲透于各種生動、有趣的游戲活動中，游戲靈活、趣味性強，沒有嚴格的約束力、規范性，孩子不會感到苦惱、厭倦和緊張，處于一種輕松、愉快的氣氛中。幼兒園以培養幼兒的學習興趣，傳授生活中粗淺的知識為主。而進入小學后，上課成了幼兒主要的學習形式，在教學上強調系統的文化知識教育和讀、寫、算的基本訓練，教學方式由正規的課堂學習代替了以前自由度較大的游戲活動學習方式。

其次，從幼兒園進入小學，生活作息也有了很大的變化。在幼兒園每天上課時間不超過兩個小時，其他時間見分則以游戲為主。而進入小學后幼兒每天上課第天上課時間就達到了六個小時左右，游戲時間很少，午睡得不到保證，上課有的出現上課打瞌睡，注意力不集中，小動作多，有的因教學內容單調、重復，失去學習的枳極性，從而影響學習成績。

第三、有的獨生子女由于家庭的溺愛，生活自理能力差，不會管理自己的學習用品，不能獨立完成班級的各項任務，依賴性強，缺乏責任感和自制力，有的不能友好的和其他同學相處，不聽從成人的勸告，驕傲、任性，不利于身心發展。

以上這些都是銜接階段存在的問題，為了讓幼兒順利地從幼兒園階段過渡到小學階段，讓幼兒及早的從心理上適應環境，促進其身心發展，迫切需要做好幼兒園階段到小學階段的銜接工作。通過實踐，我認為做好銜接工作應從以下幾方面入手：

一、培養幼兒渴望進入小學學習的激情

幼兒做事往往憑借興趣，幼兒園大班的幼兒雖然意志、品質已有很大發展，但仍然需要有意引導。幼兒向往小學生的生活，可能只是看到小學生有漂亮的文具盒、新課本、紅領巾等，這種入學的愿望雖然是幼稚的、膚淺的，但也是可貴的，教師應該保護幼兒的這種積極性，因勢利導地進行教育，鼓勵幼兒努力學習，激發幼兒做一名優秀小學生的強烈愿望。教師可以選擇一些優秀小學生的故事講給幼兒聽，使幼兒不僅喜歡做小學生，而且讓幼兒明白做一名合格的小學生是不容易的，是要付出努力的。

二、增強幼兒體質，促進幼兒動作發展

幼兒進入小學后，要承擔緊張的腦力勞動和獨立作業的能力，這就需要幼兒有健康的體質和良好的耐力和抵抗力。在幼兒階段要保證充足的營養和體育鍛煉，預防疾病注意安全。同時，必須保證幼兒的游戲活動。因為在游戲中，幼兒情緒愉快，有利于提高機體各器官的功能。戶外游戲使幼兒接觸空氣陽光，可充分利用自然因素鍛煉身體。

三、發展智力，培養幼兒良好的學習習慣

對任何人來說，從小養成一個良好的學習習慣是終身有益的。例如上課遵守紀律、不做小動作、不隨便講話、會動腦筋、能獨立完成學習任務等。對于幼兒來說，在培養幼兒的觀察力時，要引導幼兒學會有目的、有順序、較準確的觀察習慣。如觀察單個物體會從左到右或從上到下的進行觀察。隨幼兒年齡的增長，可適當延長上課時間，到大班下學期可延長至35分鐘并適當增加智力活動的難度。如開展計算比賽、猜謎語等活動。

四、提高幼兒的自理能力，養成良好的行為習慣

幼兒園要培養幼兒獨立的生活能力。如會整理書包、愛護書籍、不浪費用品、做自己力所能及的事。班上每天都安排值日生負責整理圖書、玩具。用餐時幫老師發勺子。舉行穿衣服、疊被子比賽活動。既鍛煉了幼兒的生活自理能力也促進幼兒手部能力。在活動中教師要及時表揚態度積極認真能獨立完成的幼兒。對個別懶惰、能力差的幼兒要和家長配合共同教育。

總之，幼小銜接工作是幼兒教育教學工作中不容忽視的一個部分，我們要把為幼兒做好入學準備當成我們的任務，切實有效的完成，使孩子們順利地過渡，開始他們的小學生活。

幼小銜接個人培訓心得體會篇5

“幼兒園的教育任務是向幼兒進行體、智、美全面發展的教育，使其身心健康地成長，為進入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎”。這就是說搞好幼兒園與小學銜接工作，為幼兒順利進入小學做好準備，是幼兒園重要的教育任務也是衡量幼兒教育質量的重要標準之一。幼兒園與小學是鄰近的兩個教育階段，由于這兩個教育階段教育對象的身心發展水平、內容、方法和生活制度等各不相同。因此，兩階段之間既存在聯系又各有特點。幼兒從幼兒園進入小學，由于教育重要條件及周圍環境的變化，必然面臨許多新的問題，也必然有一個新的適應過程。

首先，學習方式有不同，幼兒園的教育是以游戲為主，對幼兒的教育滲透于各種生動、有趣的游戲活動中，游戲靈活、趣味性強，沒有嚴格的約束力、規范性，孩子不會感到苦惱、厭倦和緊張，處于一種輕松、愉快的氣氛中。幼兒園以培養幼兒的學習興趣，傳授生活中粗淺的知識為主。而進入小學后，上課成了幼兒主要的學習形式，在教學上強調系統的文化知識教育和讀、寫、算的基本訓練，教學方式由正規的課堂學習代替了以前自由度較大的游戲活動學習方式。

其次，從幼兒園進入小學，生活作息也有了很大的變化。在幼兒園每天上課時間不超過兩個小時，其他時間見分則以游戲為主。而進入小學后幼兒每天上課第天上課時間就達到了六個小時左右，游戲時間很少，午睡得不到保證，上課有的出現上課打瞌睡，注意力不集中，小動作多，有的因教學內容單調、重復，失去學習的枳極性，從而影響學習成績。

第三、有的獨生子女由于家庭的溺愛，生活自理能力差，不會管理自己的學習用品，不能獨立完成班級的各項任務，依賴性強，缺乏責任感和自制力，有的不能友好的和其他同學相處，不聽從成人的勸告，驕傲、任性，不利于身心發展。

以上這些都是銜接階段存在的問題，為了讓幼兒順利地從幼兒園階段過渡到小學階段，讓幼兒及早的從心理上適應環境，促進其身心發展，迫切需要做好幼兒園階段到小學階段的銜接工作。通過實踐，我認為做好銜接工作應從以下幾方面入手：

一、培養幼兒渴望進入小學學習的激情

幼兒做事往往憑借興趣，幼兒園大班的幼兒雖然意志、品質已有很大發展，但仍然需要有意引導。幼兒向往小學生的生活，可能只是看到小學生有漂亮的文具盒、新課本、紅領巾等，這種入學的愿望雖然是幼稚的、膚淺的，但也是可貴的，教師應該保護幼兒的這種積極性，因勢利導地進行教育，鼓勵幼兒努力學習，激發幼兒做一名優秀小學生的強烈愿望。教師可以選擇一些優秀小學生的故事講給幼兒聽，使幼兒不僅喜歡做小學生，而且讓幼兒明白做一名合格的小學生是不容易的，是要付出努力的。

二、增強幼兒體質，促進幼兒動作發展

幼兒進入小學后，要承擔緊張的腦力勞動和獨立作業的能力，這就需要幼兒有健康的體質和良好的耐力和抵抗力。在幼兒階段要保證充足的營養和體育鍛煉，預防疾病注意安全。同時，必須保證幼兒的游戲活動。因為在游戲中，幼兒情緒愉快，有利于提高機體各器官的功能。戶外游戲使幼兒接觸空氣陽光，可充分利用自然因素鍛煉身體。

三、發展智力，培養幼兒良好的學習習慣

對任何人來說，從小養成一個良好的學習習慣是終身有益的。例如上課遵守紀律、不做小動作、不隨便講話、會動腦筋、能獨立完成學習任務等。對于幼兒來說，在培養幼兒的觀察力時，要引導幼兒學會有目的、有順序、較準確的觀察習慣。如觀察單個物體會從左到右或從上到下的進行觀察。隨幼兒年齡的增長，可適當延長上課時間，到大班下學期可延長至35分鐘并適當增加智力活動的難度。如開展計算比賽、猜謎語等活動。

四、提高幼兒的自理能力，養成良好的行為習慣

幼兒園要培養幼兒獨立的生活能力。如會整理書包、愛護書籍、不浪費用品、做自己力所能及的事。班上每天都安排值日生負責整理圖書、玩具。用餐時幫老師發勺子。舉行穿衣服、疊被子比賽活動。既鍛煉了幼兒的生活自理能力也促進幼兒手部能力。在活動中教師要及時表揚態度積極認真能獨立完成的幼兒。對個別懶惰、能力差的幼兒要和家長配合共同教育。

總之，幼小銜接工作是幼兒教育教學工作中不容忽視的一個部分，我們要把為幼兒做好入學準備當成我們的任務，切實有效的完成，使孩子們順利地過渡，開始他們的小學生活。

幼小銜接個人培訓心得體會篇6

非常幸運得到了本次參加鄞州區“幼小銜接”研討活動的好機會。本次研討活動的內容安排的較豐富。我分別聽了幼兒園大班數學活動《蜈蚣叔叔的襪子》、大班美術活動《帽子暢想曲》、一年級語文課學習拼音和美術課《新朋友》。最讓我印象深刻的是我們美術組的研討。楊老師在研討中提到學前兒童做好進入小學階段學習的準備。是幼兒教育非常重要的一環。幼兒園和小學如何“為兒童作準備”。是幼兒園和小學教師應該認真思考與研究的問題。

從幼兒園到小學。不僅產生學習與生活環境的轉換。更存在著教師角色、同伴關系、行為規范和社會期望等因素的極大變化。

首先。學習與生活環境的變化。在幼兒園。活動室布置得五彩繽紛。桌椅可以移動。游戲材料豐富多樣。有各種活動區、各類圖書、玩具。可供兒童自主游戲、觀察、娛樂?；顒拥目臻g較大。而在小學。教室布置比較單調。密密麻麻地排滿了桌椅。幾乎沒有活動的空間。幼兒期的自由、活潑、自主的學習環境轉換成學科學習、有作業、受教師支配的學習環境。

其次。教師角色的轉換。在幼兒園。教師像母親一樣照顧幼兒的飲食、睡眠、冷暖、衛生等。與幼兒有相當多的個別交流。在小學。教師固然也會去照顧兒童的生活。與他們個別交流。但其主要精力放在課堂教學、批改作業和班級管理上。

第三。同伴關系的改變。兒童進入小學。在幼兒園里熟悉的小伙伴很少有機會在同一個班級。他們得面對陌生的新伙伴。而且他們在幼兒園游戲中的平行協作的同伴關系在小學的學習中增加了競爭的因素。

第四。行為規范的新要求。幼兒園以游戲作為基本活動。孩子們可以自由活潑、輕松愉快地學習和生活。而在小學?；镜膶W習和活動形式是上課。對兒童的學習行為和日常生活行為有了新的規范性要求。比如要高度集中注意力地聽講。思維要跟著教師的教學節奏。作業要按時完成。日常生活要自理。等等。

第五。對兒童的學習期望的變化。在幼兒園。孩子也要學習。但對他們的學業知識與技能還沒有嚴格的任務要求。進入小學以后。學業知識技能的學習是他們必須完成的。語文、數學等主要科目的學習量大幅度增加。在質的方面也有一系列硬性的、統一的規定和要求。并進行相應的考核評價。教師和家長又往往以學生學科成績的優劣來評價。并對其提出期望。

針對當前“幼小銜接”存在的問題。我們幼兒園可以做“注重心理素質培養為入學打下基礎”的嘗試：

一、幫助幼兒樹立初步的責任意識。激發幼兒主動學習

我們要重視從幫助孩子樹立任務意識。培養孩子的責任感入手。采取一定的方法使其將任務作為自己的一份來完成。首先。要給幼兒立規矩。該做什么。該怎樣做。利用榜樣的作用。如開展每周一評有“小能手”“我最棒”“我會干”激勵幼兒完成自己的職責。在活動中讓幼兒意識到應該如何對自己、對別人、對班集體有一定的責任和義務。從而提高幼兒參加活動的自覺性。開展游戲活動。使幼兒認識到自己是集體的一員。自己的一舉一動都關系到大家的利益。增強了集體意識。培養了合作精神。促使幼兒主動性的發展。使幼兒心理產生強烈的愉快體驗。通過自身活動獲得發展。

二、教幼兒一些基本技能。使幼兒樹立自信心

能力是幼兒入學后能否適應小學生活的主要條件。入小學后。兒童的主要活動是學習。因此。學會聽清、理解、記憶和完成任務的能力非常重要。

(一)讓幼兒會聽。能聽懂老師的話。幼兒只有在聽懂的基礎上才能理解。在一日的教學活動中。應利用一切

(二)讓幼兒敢于表達自己的思想。在大家面前表現自己。在活動中采取多種方法和形式讓幼兒“說”?？赡艿臋C會和環境。讓幼兒學習聽懂老師的話。

(三)鼓勵幼兒克服困難。獨立完成任務。老師要充分利用幼兒一日生活培養幼兒的自理能力和獨立性。如讓幼兒獨立完成力所能及的一些事情。

(四)積極爭取家長合作。共同注重對幼兒心理素質的培養。只有“家”“園”密切配合與共同重視。才能更好地培養孩子初步獨立思考的能力。培養孩子自己拿主義做決定的能力及克服困難的精神。

三、發展幼兒的創造性。幫助幼兒提高學習能力

創造性的認識特征是兒童學習的良好品質。訓練幼兒發散思維是培養幼兒創造性的一種主要方式。因此。在活動中。我們積極訓練幼兒的這種擴散思維能力。要及時發現和鼓勵幼兒的創造性表現。在日常生活中通過各類創造性游戲來滿足幼兒創造表現的愿望。培養幼兒的創造力。

在培養幼兒良好心理素質的同時。不是讓幼兒被動地消遣地適應。而是促進幼兒身心向前發展。增強個性在生活中的適應能力。是讓幼兒主動地積極地適應。上學對孩子來說是一個重要的轉折點。幼兒園應注重幼兒在一日生活中的心理素質培養。幫助幼兒順利適應小學生活。是“幼兒銜接”中我們應重視的問題。

[心得合集]六年級軍訓心得體會500字季度范文精選

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《[心得合集]六年級軍訓心得體會500字季度范文精選》，希望能為您提供更多的參考。

軍訓是我上中學的第一課，它給了我一種新的人生體驗。

我感觸最深的是站軍姿。教官要求挺胸、抬頭、收腹，兩手緊貼褲縫，兩腳之間夾角為60°，兩眼平視前方，然后紋絲不動地站上幾分鐘、十幾分鐘甚至幾十分鐘。烈日當空，訓練開始后沒幾分鐘，就有同學堅持不住了，不是東搖西晃，就是蹬腿甩胳膊。我在心里默默地鼓勵自己：一定要堅持!絕對不能輕言放棄!我們應該向那些參加國慶大閱兵的解放軍叔叔學習，他們為了那一天，經常要把已經熟悉的動作，再做上幾百遍甚至是幾千遍，這樣反反復復，以至于衣服都能擰出汗水來。而我們連這幾分鐘都堅持不住，還怎么能夠戰勝今后學習和生活中的困難呢?所以，苦并不可怕，關鍵是堅持。我們應該認真對待每一次轉向、每一個動作、每一個姿勢和牢記每一個要領， 不怕苦不怕累，只有這樣，才可以達到軍訓的目的——鍛煉成一個意志堅強、整齊劃一、積極向上、團結一致的班集體。

“稍息， 大學生社會調查報告，立正，向右看齊……”教官的聲音依然回響在我的耳邊。經過這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓，我們少了份嬌氣，多了份堅強;少了份依賴，多了份自強;同時也激發了我們不服輸的心態， 學前教育畢業論文，使我們每一個人更快地融入新的班集體。“向前、向前、向前”，我們的軍訓還沒有結束，這只是初中生活的第一步。在以后的學習中，我會把這種堅持不懈，吃苦耐勞的精神融入到學習中去，我相信有拼搏就會有收獲!

幼小銜接培訓心得體會精選

在自己突然產生了一些與眾不同的想法之后，你一定需要把這些想法寫進心得體會里。心得體會是我們通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字。小編經過搜集和處理，為你提供幼小銜接培訓心得體會，敬請參閱本文！

幼小銜接培訓心得體會(篇1)

起初看到這個講座預告的時候，想想孩子剛上小班，感到有點早。但聽過之后，我感到不但不早，而且非常及時有效。歐陽老師是一位經驗豐富的幼教老師，她所講述的內容正是我們很多家長現在所面臨的問題。老師提到的四個誤區，就是我們家長常常容易踩到的雷點，尤其那句“孩子小腳穿大鞋，不僅跑步不快，還可能出現問題”，深入淺出的講述了幼小銜接中錯誤行為的危害。通過這次講座的學習，我對正處在小班的孩子有關幼小銜接方面的感悟如下。

一、幫助孩子養成好的生活習慣。

一個好生活習慣，對于孩子的成長很關鍵，尤其進入小學后，在僅僅幾分鐘的課間休息時間里，孩子們要完成喝水、小便、放松調節自己等多項內容，容易出現下課了只顧著玩，而不去大小便，久之對學習和生活都會造成不良的影響，而這個習慣與我們家長有很大關系。由于對孩子的溺愛、自己焦急的心態，每當孩子慢騰騰地穿衣、洗臉、吃飯時，都會不由自主地去幫助她完成?，F在深刻明白，小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，是幼兒生活自理能力和行為習慣培養的關鍵期，更是對以后幼小銜接有著很大的輔助作用。因此一定要養成幼兒自己的事情自己做的習慣，而我們家長要做的就是保持足夠的耐心等待，給孩子時間和機會，幫助孩子養成良好的生活習慣，為幼兒做好入學后獨立生活的準備。

二、幫助孩子養成好的閱讀習慣。

小班的孩子還小，不能獨立完成閱讀，因此堅持親子閱讀尤為重要。從上幼兒園開始，根據老師的要求，每天抽出半個小時，陪孩子一起閱讀繪本、故事等書，不僅讓孩子沉浸在書的海洋、增長了知識，還增進親子關系，更是讓孩子養成了良好的閱讀習慣，為以后上小學養成閱讀習慣打下了堅實的基礎。

三、幫助幼兒養成學會傾聽的好習慣。

在日常生活中，由于擔心孩子們會出現這樣那樣的問題，不斷地提醒孩子們注意這樣、注意那樣，家長不由自主的就變成了一個愛嘮叨的人，一句話說上好幾遍。如，洗手時反復強調如何正確洗手，收玩具時不停的教導如何放置玩具等，結果孩子們會產生依賴性。聽不清要求沒關系，反正一會兒媽媽還會說的。因此進入小學后，孩子容易出現的問題還包括由于聽不懂老師提出的要求，孩子不會傾聽，不能夠抓住老師說話的重點。所以在生活中我們還要學會管住自己的嘴巴，不反復提醒，使督促幼兒形成認真傾聽的好習慣。

幼小銜接培訓心得體會(篇2)

幼兒園與小學是鄰近的兩個教育階段，由于這兩個教育階段教育對象的身心發展水平、內容、方法和生活制度等各不相同。因此，兩階段之間既存在聯系又各有特點。幼兒從幼兒園進入小學，由于教育重要條件及周圍環境的變化，必然面臨許多新的問題，也必然有一個新的適應過程。

首先，學習方式有不同，幼兒園的教育是以游戲為主，對幼兒的教育滲透于各種生動、有趣的游戲活動中，游戲靈活、趣味性強，沒有嚴格的約束力、規范性，孩子不會感到苦惱、厭倦和緊張，處于一種輕松、愉快的氣氛中。幼兒園以培養幼兒的學習興趣，傳授生活中粗淺的知識為主。而進入小學后，上課成了幼兒主要的學習形式，在教學上強調系統的文化知識教育和讀、寫、算的基本訓練，教學方式由正規的課堂學習代替了以前自由度較大的游戲活動學習方式。

其次，從幼兒園進入小學，生活作息也有了很大的變化。在幼兒園每天上課時間不超過兩個小時，其他時間見分則以游戲為主。而進入小學后幼兒每天上課第天上課時間就達到了六個小時左右，游戲時間很少，午睡得不到保證，上課有的出現上課打瞌睡，注意力不集中，小動作多，有的因教學內容單調、重復，失去學習的枳極性，從而影響學習成績。

第三、有的獨生子女由于家庭的溺愛，生活自理能力差，不會管理自己的學習用品，不能獨立完成班級的各項任務，依賴性強，缺乏責任感和自制力，有的不能友好的和其他同學相處，不聽從成人的勸告，驕傲、任性，不利于身心發展。

以上這些都是銜接階段存在的問題，為了讓幼兒順利地從幼兒園階段過渡到小學階段，讓幼兒及早的從心理上適應環境，促進其身心發展，迫切需要做好幼兒園階段到小學階段的銜接工作。通過實踐，我認為做好銜接工作應從以下幾方面入手：

一、培養幼兒渴望進入小學學習的激情

幼兒做事往往憑借興趣，幼兒園大班的幼兒雖然意志、品質已有很大發展，但仍然需要有意引導。幼兒向往小學生的生活，可能只是看到小學生有漂亮的文具盒、新課本、紅領巾等，這種入學的愿望雖然是幼稚的、膚淺的，但也是可貴的，教師應該保護幼兒的這種積極性，因勢利導地進行教育，鼓勵幼兒努力學習，激發幼兒做一名優秀小學生的強烈愿望。教師可以選擇一些優秀小學生的故事講給幼兒聽，使幼兒不僅喜歡做小學生，而且讓幼兒明白做一名合格的小學生是不容易的，是要付出努力的。

二、增強幼兒體質，促進幼兒動作發展

幼兒進入小學后，要承擔緊張的腦力勞動和獨立作業的能力，這就需要幼兒有健康的體質和良好的耐力和抵抗力。在幼兒階段要保證充足的營養和體育鍛煉，預防疾病注意安全。同時，必須保證幼兒的游戲活動。因為在游戲中，幼兒情緒愉快，有利于提高機體各器官的功能。戶外游戲使幼兒接觸空氣陽光，可充分利用自然因素鍛煉身體。

三、發展智力，培養幼兒良好的學習習慣

對任何人來說，從小養成一個良好的學習習慣是終身有益的。例如上課遵守紀律、不做小動作、不隨便講話、會動腦筋、能獨立完成學習任務等。對于幼兒來說，在培養幼兒的觀察力時，要引導幼兒學會有目的、有順序、較準確的觀察習慣。如觀察單個物體會從左到右或從上到下的進行觀察。隨幼兒年齡的增長，可適當延長上課時間，到大班下學期可延長至35分鐘并適當增加智力活動的難度。如開展計算比賽、猜謎語等活動。

四、提高幼兒的自理能力，養成良好的行為習慣

幼兒園要培養幼兒獨立的生活能力。如會整理書包、愛護書籍、不浪費用品、做自己力所能及的事。班上每天都安排值日生負責整理圖書、玩具。用餐時幫老師發勺子。舉行穿衣服、疊被子比賽活動。既鍛煉了幼兒的生活自理能力也促進幼兒手部能力。在活動中教師要及時表揚態度積極認真能獨立完成的幼兒。對個別懶惰、能力差的幼兒要和家長配合共同教育。

總之，幼小銜接工作是幼兒教育教學工作中不容忽視的一個部分，我們要把為幼兒做好入學準備當成我們的任務，切實有效的完成，使孩子們順利地過渡，開始他們的小學生活。

幼小銜接培訓心得體會(篇3)

幼小銜接顧名思義，是幼兒園進入小學的第一步，幼小銜接這個重要的轉折點對于孩子成長的重要性不可忽視。有效的幼小銜接必定是“以兒童為中心”的，引導兒童學會學習、提升問題解決與創新實踐能力，使孩子順利渡過幼兒園到小學生活的過渡期，為孩子的小學學習奠定良好的基礎。

一、鼓勵孩子上小學，激發他們的向往之情。

其實一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件，他們內心對于小學是非常向往的，他們會羨慕戴著紅領巾背著書包上學的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時時刻刻都流露出對小學的向往之情。

家長在這個時候要特別留意孩子的心理狀態，積極鼓勵孩子上小學，時常以鼓勵的口語激發他們對小學生活的向往之情，例如家長可以這樣說：“寶寶真棒，寶寶長大了要上小學了！”，讓孩子對于即將成為一名小學生充滿期待，也感到光榮和自豪。

家長也可以在有空的時候帶孩子到小學的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學的校園和氛圍，見到校園里的小學生，也可以趁機教育孩子，激勵他們：“以后你也會像小哥哥小姐姐一樣，在小學的校園里面認字，數數，學很多知識，你也會跟他們一樣聰明一樣棒！”

二、培養孩子良好的習慣。

我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活，幼兒園的老師整天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會看護周到，及時給予幫助。但是進入小學后，則是相對獨立地生活，孩子必須有生活自理的能力，自己學會照顧自己，自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務是傳授知識。小學也有很多學生守則，學校規章制度，孩子需要自己學會集中注意力，學會自控能力。

作為家長，在平時的日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具學習用品自己收拾好。生活中遇到的一些困難，家長們也不要急著幫孩子解決，先引導他們，然后讓他們想辦法去解決。這是培養孩子獨立性非常重要的環節，這對于他們以后進入小學甚至是以后的人生都是非常重要的，因為家長不能隨時隨地看護陪伴著孩子。進入小學后，他們需要自己去處理他們遇到的生活、學習和人際交往上的問題。

此外，家長在平時的生活中也可以制定一些家庭的小規則和獎罰制度。這對于他們培養自控能力和良好的習慣都有非常重要的意義。

三、培養孩子與人溝通的能力。

相對于幼兒園，小學生活更加獨立，自主和多變，所以培養孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。

有效的幼小銜接不僅僅是大班下學期或者這學期內某一個月的目標，而應該是幼兒園三年的每一個階段，每一個時期的目標。培養孩子良好的溝通能力，家長們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理。多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領導者，增強孩子與人交往的能力。在平時生活中，家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導孩子也學會和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長還可以讓孩子邀請他們的小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。

幼小銜接培訓心得體會(篇4)

幼小銜接問題是長期被教育工作者和家長所關注卻一直沒有得到很好解決的難題，通過此次學習，讓我對幼小銜接教育有了更多更深入的了解?；诨顒幽繕藶閷颍斪裼變簽楸?、游戲為基本活動、體現科學的保教理念、能力為重的基本目標開展教育教學活動。以下從三個方面分享學習心得：

一、教育教學方面

我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學。其實不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的:教育即生活”。在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。我們要以學定教，關注幼兒的能力、需要、發展規律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容，而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。

二、幼兒生活自理能力

生活中經常聽到小學老師的抱怨——部分上小學的孩子不會自己主動上廁所，渴了不會自己去喝水，不注意自我的衛生，總體上就是大大缺乏“自理”的能力。而孩子呢，除了學習，在生活上也很難適應小學的生活。而家長也經常抱怨小學老師照顧不周，不提醒孩子上廁所，喝水；也經常因為孩子的丟三落四、沒有良好的生活習慣而搞得焦頭爛額。說起幼兒園時期，很多家長會說“就是玩”，其實，幼兒園時期，家長更應該注重培養孩子的生活自理能力，當孩子擁有良好的生活自理能力時，對他的學習一定具有很大幫助。

那家長和老師應該如何幫助孩子養成良好的生活習慣？

在平時生活中，家長可以引導孩子運用記事本記錄當日或者近幾日的重要待辦事件，做好任務規劃；養成自己的物品自己收拾好；做事不拖沓。教師在平時上課中，可以利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子做好上課準備工作，并且在課后注意觀察孩子的行為，根據孩子的表現在班里進行榜樣教育；在日常學習中，時刻注意調動的積極性，孩子逐漸養成了認真聽課、養成良好的常規習慣。

三、家園共育方面

要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。向已有家園共育方面成功經驗的園所學習，如定期開展家長講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做好，落實起來。我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓，使我認識到，家長對幼教工作不僅是支持與配合，更多的是相互支持與合作，建立以促進幼兒和諧發展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。

幼小銜接培訓心得體會(篇5)

新學期就要開始了，父母要幫助孩子順利從假期生活過渡到幼兒園生活，科學做好幼小銜接。劉云艷教授曾說過：“幼小銜接從入園第一天就開始了。”有效的幼小銜接必定“以兒童為中心”，應該是一種關注兒童的學習習慣、培育主動性和調控性的學習品質，引導兒童學會學習、提升問題解決與創新實踐能力。

幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。

幼兒園和小學是兩種不同類型的教育機構。它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園以游戲為主，注重將教學內容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規章制度制約著他們。而小學卻是以學習為主，孩子大多通過例題來學習知識，知識的遷移能力需要很強。一進校門就有許多的規章制度，如小學生守則、小學生行為規范等，時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業。課間十分鐘自己不會安排，從而開始厭學。

作為父母要做到，孩子的學習要有一個循序漸進的過程，每個階段該學什么，怎么學習都是有方式方法的。而不是強加于孩子。這樣會適得其反。片面的、單一的銜接內容非但不能提高孩子入學的適應能力，反而使幼兒很難去適應小學的學習生活。

俗話說三歲看大，七歲看老，孩子們的一些社會行為是在幼兒園時就養成的。有了良好的行為習慣，加上學習能力的過度，孩子才能真正地實現幼小銜接。

幼小銜接培訓心得體會(篇6)

在我們的仔細聆聽中，我們的這次網絡培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾月的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

幼小銜接培訓心得體會(篇7)

8月30日下午，我校全體一年級教師參加了壽光市組織的幼小銜接培訓。向我們闡述了關于如何做好幼小銜接的相關知識，理論聯系實際，真的是受益匪淺！如何使學前班的兒童入一年級而能較快地適應一年級數學的學習，我想做到以下幾點：

一、關注態勢語言，關注兒童的情感。

低年級的學生剛跨出幼兒園來到小學進行有規律的學習，上課注意持續時間短，注意力易分散，加上感情的發展也還處在易受外界感染的階段，而且數學學科本身不似其他學科生動好玩，易使學生產生枯燥無味的感覺，從而降低了學生的興趣和效率。為了提高學生學習的注意力，有效組織課堂教學，在數學教學中充分發揮態勢語言作用，以飽滿的熱情來感染學生，以簡明的手勢、抑揚頓挫的講解來吸引學生，調整學生學習情感，激發學生學習的興趣，取得良好的教學效果

二、養成獨立思考、善于思考的好習慣。

數學是“思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學好數學。教學中，一定關注學生已有的知識經驗和生活經驗，學生原有知識水平參差不齊，如在進行十幾減9的減法學習時，有學生對于：12-8=4、15-9=6等倒背如流，這些學生只是單純記憶而已，不會思考過程，更不會用湊十法、加法的是減法的逆運算計算方法做出來。13-9=4……千萬不要以為學生都會了，知道答案的學生都是上過幼兒園的學生，而那些沒上過幼兒園的學生則一無所知。教師一定利用學生的小棒，通過學生動手擺的過程，讓他們獨立思考，再讓他們說出算法的過程，再次進行獨立思考是很有必要的。

三、內容設計有彈性，關注不同學生的數學學習需求。

課堂教學要滿足所有學生的數學學習需求，在內容的選擇上體現一定的彈性，滿足不同學生的數學學習需求，使全體學生都能得到相應的發展。例如，可以對同一問題情境提出不同層次的問題或開放性問題，以使不同的學生得到不同的發展；提供一定的問題材料供學生選擇閱讀；課后習題的選擇與編排應突出層次性；在設計課題學習時，所選擇的課題要使所有的學生都能參與，在全體學生獲得必要發展的前提下，不同的學生可以獲得不同的體驗。在課堂教學中教師可以選擇一些拓寬知識的選學內容，但增加的內容應注重數學思想方法，注重學生的發展，有利于學生認識數學的本質與作用，增強對數學的學習興趣，而不應該片面追求解題的難度、技巧和速度。

四、找準學生學習起點，關注數學學習中認知、情感發展的階段性特點。

從兒童身心發展上看，從學前班進入小學是兒童身心發展的過渡期。這個時期的兒童保留了幼兒的某些特征，又擁有學齡期剛剛出現的某些特征。小學低年級的學生更多地關注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此，學習素材的選取與呈現以及學習活動的安排都應當充分考慮到學生的實際生活背景和趣味性（玩具、故事等），使他們感覺到學習數學是一件有意思的事情，從而愿意接近數學。平時上課時，我設計多種游戲活如起立報數復習基數、序數；小棒猜數復習數的組成；送小動物回家復習口算；套圈游戲學習小小統計等，將課間活動與數學活動整合起來，體現“做數學”的理念。讓學生收集信息、組織信息、處理信息，并有意識地滲透統計思想、比多少的問題意識，拓展了學生“玩”的學習資源，使學生玩中學，玩中思，玩中悟、玩中樂的情感體驗。

剛入學兒童是了解生活、學習知識的最初階段，是整個小學教育的基礎中基礎，總之，搞好幼小銜接有利于提高學生學習數學的興趣，培養學習數學的主動性，發展學生的思維。將對孩子今后的發展、學習產生深遠的影響，為今后一階段的學習孕育潛力，增強后勁，從而提高學生的數學素養。

我們需要做的就是給予孩子成長的時間，孩子的成長是一個過程，這個過程不能著急，要靜心等待，精心陪伴，在孩子迷茫的時候，給予一定的幫助與指導！

幼小銜接培訓心得體會(篇8)

幼兒園與小學階段完全不同，幼兒園教養并重，主題游戲較多，小伙伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居，且整天陪伴，上學時間彈性，有加餐，有午休，相對較寬松;而小學以學科學習為主，規范學科，限時課堂，格式作業，老師相對較多且不是一直陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對較嚴格，所以在幼小銜接階段，各項習慣和意識的培養就顯得尤為重要。

那么應該從哪些方面來培養呢?

1、首先要給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學生了，這是一件很光榮的事情，因為長大本身就是一件超級驕傲的事情。

2、讓孩子學會自我管理：包括起居時間，游戲時間，閱讀時間，做家務時間，與家人共處時間，作業時間。有句話說想讓孩子成為一個什么樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的幫助孩子養成規律的作息習慣。其實人與人之間的差別就是自律，良好的作息習慣可以幫助孩子培養自律。

3、家庭環境：在家里爸爸媽媽要做好環境建設，孩子有自己獨立的書桌，父母以身作則，平時也多看書學習，變陪讀為共讀;在家里家庭成員之間要經常說謝謝，你好等文明語，和睦相處，關愛彼此就是給孩子最大的安全感。

4、學習習慣：八個力的培養：觀察力，記憶力，注意力，想象力，思維力，閱讀能力，說的能力，做的能力。培養觀察力，可以多觀察身邊的細小事物，找不同，擺積木，報些興趣班如音樂，多做家務，培養孩子的忍耐力堅持力，多讀書。

5、其他能力培養：如獨立自主的能力，獨立完成作業，面對挫折的能力，時間管理的能力，精神專注能力，能坐的住，鍛煉身體，有固定的體能訓練，負責任的意識，社會公德意識，辨別是非的能力等等。

聽完真心覺得家長的責任重大，育兒就是一場修行，期待我們都變得更好，再次謝謝xx舉辦的這場活動!

幼小銜接培訓心得體會(篇9)

幼兒園與小學的銜接對幼兒和小學生的發展都具有重要意義。幼小不銜接造成了幼兒入學后各方面的問題，這些問題如不能很好解決，不僅會嚴重影響初入學兒童身心的健康發展，而且還會對其今后的學習和生活產生消極影響。

通過學習這次中國學前教育研究會這次講座公益講座，聆聽各位園長的分享，結合我們幼兒園的現狀，結合幼兒身心發展現狀和家長重視程度、配合程度，我園對原有的計劃進行了一些調整。希望我們的銜接工作既有利于兒童入學前后的學習和發展，也為小學生在中高年級以及以后的學習和生活打下良好的.基礎，更為順利實施九年義務教育、解決學生中出現的厭學、輟學等問題，進步提高教育質量提供保障因此。

實施幼小街接工作的指導思想：

（一）長期性而非突擊性

我們不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應當看到，讓幼兒順利地進入小學只是幼兒園教育的近期目標而已，它是實現幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。要以兒童的長遠發展為目標，對兒童進行全面的素質教育。在時間上，要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期；在內容上，要涉及幼兒發展的各個方面而不僅僅是如識準備；在人員上，要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人而不僅僅是大班老師。對小學來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應當遵循緊質教育的精神，改革不適合兒童發展的教育形式、方法等?？傊?，雙方都應該立足于兒童的終身發吸勢動小街接工作，為兒童適應終身學習打下良好的基礎。

（二）整體性而非單項性

幼小銜接工作應該是體、智、德、美全方位的素質教育使幼兒在全面發展中順利過渡、面決不能搞單項突破上或后面發展

（三）培養入學的適應性而非小學化

我們要引導幼兒適應小學的學習方法和一日流程，而不是一味地灌輸小學知識。提前組織幼兒學習小學的教材和用小學的組織形式與方法對待幼兒嚴重違背了幼兒的身心發展特點，是造成幼兒厭學、養成不良學習習慣的重要原因。

主要內容與方法：

幼小銜接是根據幼兒過渡期身心的特點，從體、智、德、美諸方面，為幼兒入學、也為其長遠的發展打下良好基礎。在幼兒園教育階段，應該從以下方面培養幼兒。

（一）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往

幼兒對小學生活的態度、看法、情緒狀態等，對入學后的適應關系很大。因此，幼兒園階段應注意培養幼兒愿意上學、對小學的生活懷著興趣和向往，為做一個小學生感到自豪的積極態度，并讓幼兒有機會獲得對小學生活的積極情感體驗。所以，大官廳幼兒園會通過多種教育活動，特別是加強與家長、小學的合作，來讓幼兒逐步了解小學、喜歡小學、渴望上小學，最后愉快、自信地跨進小學

（二）培養幼兒對小學生活的適應性

幼兒入學后，是否適應小學的新環境，適應新的人際關系，對其身心健康影響很大。培養幼兒的社會適應性，特別是主動性、獨立性、人際交往能力等，不僅關系著幼兒入學后的生活質量，也關系著他們在小學的學習質量，是幼小銜接的重要內容。

1.培養幼兒的主動性

培養主動性就是要在幼兒園教育中培養幼兒的自信心、對周圍的人和事物的積極態度，激發幼兒對活動的參與欲望和興趣，我園會為幼兒提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們去探索、去嘗試，并使他們盡量獲得成功的體驗。

2.培養獨立性

幼兒的獨立性、生活自理能力對入學后的適應關系很大，很多幼兒因為不能自己管理好自己的學習用具、生活用品，不能自己按情況穿脫衣服，不能記住喝水或害怕獨自上廁所等等，而影響身體和學習，在小學生活感到困難。

獨立性和生活能力必須通過家庭和幼兒園的合作才能實現。我園會向家長傳遞正確的銜接方法，引導家長要求幼兒自己能做的事自己做，幫助幼兒字會必要的技能，如自己整理書包，自己收拾玩具、自己穿脫衣服等等。同時，做老師和家長的小幫手，參加一些力所能及的勞動。

3.發展人際交往能力

幼兒人際交往能力的重要性表現在入學后對新的人際環境的適應能力。人際交往能力差的幼兒膽小，不能主動地與同伴交往，或者不能與同伴友好的相處，遇到問題也不敢去找老師反映或尋求幫助，就造成了沒有新朋友，他們會感到孤獨、沮喪，學習的興趣大大降低，學校的吸引力也隨之消失。

因此，我們幼兒園著重培養幼兒的人際交往能力，這一能力與主動性的發展是密切相關的。基本的方法是全園創設寬松、自由的交往環境，改善師生關系，鼓勵幼兒之間的交往，讓幼兒真正感到與教師同伴在一起的歡快，從而愿意投入到交往活動中，增長自己的人際關系知識、技能和能力。

4.培養幼兒的規則意識和任務意識。

要引導幼兒學習一些規則。隨著幼兒年齡的增長，可以通過開展規則游戲，讓幼兒逐步懂得生活學習游戲等都是有規則的，并讓他們有機會體驗到，如果不遵守規則會造成怎樣的后果，有意識的發展他們的自我控制能力。

大班幼兒在生活制度、作業課紀律等方面有一些改變，比如縮短午睡的時間、適當延長作業課、要求舉手發言等，讓幼兒逐步養成遵守規則的習慣，有助于縮短入學后適應小學規則的時間，還可以請家長進行配合，為幼兒創造更多的發展任務意識的機會。

（三）幫助幼兒做好入學前的學習準備

學習準備是著眼幼兒終身學習的需要，發展他們基本的學習品質，大致要從以下三方面進行：

1.用游戲的方式培養幼兒

游戲是幼兒園的主要活動，不管幼兒在哪個年齡階段，我們培養幼兒都要從游戲的方法上來進行創作，更適合幼兒的年齡特點，更利于幼兒理解與接受，這是所有銜接活動的基礎。

2.培養良好的學習習慣。

幼兒期間，家長和教師應當從日常生活中的每件事嚴格一致一貫的要求，才能夠養成良好習慣。

3.培養良好的非智力品質。

非智力品質是指影響智力活動的各項個性品質，主要是認識興趣、學習積極性、意志、自信心等。教師和家長應當重視培養幼兒的好奇心、對外部世界的興趣和探索積極性，培養幼兒做事堅持到底、不怕困難的意志品質，讓幼兒從被動的“要我學”變成主動的“我要學”。只有這樣，幼兒才能形成自信、主動的學習態度，才能產生學習愉快這一積極的情感體驗。

4.發展思維能力和基礎能力。

中大班教師應當從根本上發展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力，讓幼兒從機械訓練中解放出來，發展思維能力、分析能力，解決問題的能力。為今后的學習打下良好基礎。

感謝這次“幼小銜接，我們在行動”的培訓，不僅給我們很多啟示，更為我們提供了很多方法，把這些方法結合本園現狀進行調整，幫助幼兒更好的過渡，成為一名優秀的小學生。

幼小銜接培訓心得體會(篇10)

幼小銜接是近年來比較熱門的一個話題，作為一名幼兒教師，自然明白幼小銜接的重要性。幼小銜接是指幼兒園、小學兩個相鄰教育階段在教育工作上的承接和連續。幼兒期和學齡期是兩個不同水平的發展階段，兩個階段相比，兒童在社會角色、生活內容、生活場所、與老師的關系等方面都發生了明顯的變化，它們之間就形成了一定的“陡坡”，合理調節銜接的“陡坡”、減少兒童適應中的困難和問題、使兒童順利過渡到新的教育階段、就是幼小銜接要做的工作。

從幼兒園到小學的過渡，孩子將會面臨很大的挑戰，需要在家長的引導下，做好各項能力提升、生活習慣、學習習慣等方面的準備。真正的幼小銜接不僅僅是為小學一年級銜接，更是為孩子一生可持續發展奠定基礎，影響是極其深遠的。本學期是小朋友們告別幼兒時代邁向小學的最后時期，也是最為關鍵的適應期，作為大班的教師，我聽到最多的話題就是：我的孩子能不能適應小學生活？面對幼小銜接，家長和幼兒園究竟該怎么做？帶著家長們的困惑，我以《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，將“幼小銜接”融入到幼兒的一日生活中，為他們后續的學習和發展奠定一定的基礎。

為了讓孩子更好的了解小學，幼兒園每學期都會組織孩子去參觀小學生活，第一個活動是參觀小學的升旗儀式。孩子們學著小學生的樣子，整齊地排好隊伍，體驗了國旗下的莊嚴和神圣。之后，孩子們走進了小學明亮的教室里，體驗了當一名小學生的感覺。

通過參觀，孩子們對小學的學習和生活有了更多的了解，也激發了孩子成為一名小學生的愿望。

四月份我園也組織全體大班幼兒開展了幼小銜接系列活動，從整理書包、穿脫衣服、系鞋帶等幾個方面幫助幼兒做好身心的準備，實現科學銜接。

在平時的學習和生活中，我們還會時刻提醒孩子去掌握正確的坐姿、握筆姿勢。如果這些基本姿勢不正確，從小沒有好好培養，到了步入小學再糾正往往收效甚微。在大班后期可以進行專門的訓練和指導，學寫一些簡單的數字，不要求快，只要求規范。在繪畫活動中，也要按照正確的握筆姿勢和坐姿去要求幼兒，還可以根據大班幼兒喜歡競賽這一特點，結合競爭機制組織一些“坐姿、握筆姿勢”的比賽。培養良好的學習習慣，還要在常規上有要求。如引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，教師也應加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。

同時，教師也要充分認識到幼兒園升至小學給孩子帶來的影響，才能科學地從生理、心理、行為習慣等方面為孩子做好入學前的準備。

從各方面切實做好大班幼兒的入學準備工作：

1、我們可以通過日常生活活動，培養幼兒理解每個活動的規則，幫助幼兒掌握執行規則的能力，鼓勵幼兒在活動中發現規則，及沒有規則帶來的后果(破壞圖書、不遵守游戲規則等)。

2、要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標要求，培養幼兒做力所能及的家務勞動，如掃地、揀菜等。

3、培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等，有利于增強孩子們的交往能力。家長們也應多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。

4、幼兒園是培養幼兒獨立解決問題能力的好場所。我們應該主動從幼兒生活學習的細節上入手——如自己遇到難題時怎么辦？如何收拾玩具及學習用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時，讓孩子學會準確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。

5、離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自身安全。

6、幼兒入學后，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。但是幼兒教師千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區，而應重視孩子進行認、讀、算背后的智能發展。另外，我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養。

總之，幼小銜接不能急于求成。每一位孩子都是一顆種子，在陽光雨露的滋養下，終將破土而出，蓬勃生長，帶著無盡的期待和快樂，向小學奔跑而去！

幼小銜接心得體會6篇

小學作文網精選欄目推選：“幼小銜接心得體會”。

我們從一些事情上獲得新的感悟后，此刻將這寫領悟記錄下來是個很好的選擇。心得體會是我們的一些感想。那么，大家的心得體會要怎么寫呢？我們特地花時間為你收集并編輯了幼小銜接心得體會，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼小銜接心得體會【篇1】

各位家長：

再過幾個月，您的孩子就將進入小學開始人生路上有一段嶄新的生活，當您的孩子告別幼兒園輕松溫馨的生活環境，來到一個新的學習環境中，周圍的老師、同學都是陌生的，生活作息是不同的，學習的課程是如此豐富多彩的，那么您一定希望您的孩子能盡早適應這一切，為他的漫長的學業生涯帶來一個良好的開始。今天，我們就將圍繞幼小銜接的問題和各位家長進行一些探討，我們希望在本學期的教學工作中能構建一個“幼兒園、教師、家長三位一體”的教學模式，讓幼兒成為家園協同成果的真正受益者。

首先，在意識上我們要明白，幼兒園教育和小學的教育是不同的，幼兒的入學準備不僅僅是知識上的準備，而且更應該是包括身體、心理上的準備，促進幼兒的共同發展。小學和幼兒園的變化首先表現在環境的變化。環境的變化包括兩個方面，其一是物質環境的變化，幼兒園的活動室在小學里演化成了教室，除了一張張椅子以外還有一排排的書桌；操場上的玩具類運動器械被運動性器械所大量替代；教學樓里再也找不到幼兒園里隨處可見的各種積木、娃娃；小學的場地比幼兒園更加寬敞。其二是時空環境的變化，幼兒園里的生活活動、運動、游戲和學習活動被小學的課程演化為非常正規和系統的課程，作息表改成了課程表，在幼兒園里的許多活動在時間上是有彈性的，因為教師更多的不是考慮幼兒能掌握多少，而是幼兒的興趣程度和投入程度，但是在小學所有的活動都在規定的時間里執行和在規定的時間里結束，在幼兒園里所有的學習活動都將在30分鐘里結束，但是在小學所有的學科的授課時間保證在40分鐘或者更長。其三是師生互動形式的變化，在幼兒園里教師更多的主動觀察幼兒，引導幼兒，通過談話、游戲、個別交流帶動幼兒走入集體生活，而在小學里，教師通過書面的作業、小組探討、集體的授課等形式和學生進行互動。

評價目標的變化，在幼兒園里教師對幼兒的發展評價是比較模糊的，因為我們知道年齡越小，個體間的差異就會越大，就好比一個一歲的嬰兒和一個兩個月的新生兒之間的差異那是多么大，其實他們的年齡只有11個月的差距，那么一個25歲的人和一個19歲的人，相差6歲就是72個月，他們之間的差異還會很大嗎？因此幼兒園的老師的評價方法是讓所有的孩子站在同一個發展起點，然后到達不同程度的發展目標，老師關注的是孩子的個性、健康、認知、品行、社會性多方面的同步協調，所以評價的方式更多是以文字描述性的，不會以數字化的形式來表現，但是在學校里，我們都知道，評價的方式很大一部分依賴于考試的分數。對幼兒的評價是量化的。

幼小銜接心得體會【篇2】

幼小銜接心得體會精選篇1

為了能更好地讓孩子適應小學的生活，作為家長，我們也是多方取經，與身邊家里有小學生的朋友多交流，了解小學生在學校的日常學習情況，同時結合自家孩子的情況，注重培養孩子的學習習慣和興趣，讓學習成為常態化，讓學習成為孩子的一部分，主要從以下幾個方面進行：

1、第一，為孩子營造學習的環境，通過言傳身教，告訴孩子，學習并不是只有小孩子要做，爸爸媽媽也是要學習，學習是一件每個人都要做的事情，是一件持之以恒，一件終身受益的事情，我們作為父母也是在家多看書，陪孩子一起學習，通過良好的氛圍，將學習這件事情融入到孩子的日常中。同時，在平時的生活中，告訴孩子學習、吃飯、睡覺一樣，是我們每天必須要去做的一件事情，強化孩子學習的意識。

2、第二，讓孩子意識到學習的重要性，在日常和孩子的交流中，通過孩子的興趣，找準切入點，讓孩子意識到學習對我們的生活有很大的幫助，比如說，識字以后，可以自己讀書，不需要爸爸媽媽有時間才能給他講故事，想看故事書，自己在家隨時可以看，讓孩子意識到通過學習他可以獲得很多東西，讓他更有動力去學習。當孩子意識到了學習的好處時，自然學習不會成為他的敵人，就會從被動你要他學，成為我想學，至少現在哆哆對于識字這件事情是沒有任何的抗拒，會經常主動問這個字怎么讀，因為他愛看書，想看書，就要識字，自然看的書多了，識字也就會更多，還會引以為豪的說爸爸媽媽的書上面的字他也認識。其實，這時候他已經意識到識字是很重要一件事情，因為只有不斷的多識字，他才能看更多的書。

3、第三，習慣的養成，這是最難做的一件事情，需要你和孩子一起為之努力的。因為人都有惰性，更不提一個五六歲的孩子，在玩具與書本之間，孩子肯定毫不猶豫的選擇前者，就像我們大人在手機與書本之間，大部分人會選擇手機一樣，因為畢竟書本是枯燥的。那么習慣的養成更顯的尤為重要，我們要通過習慣的養成來讓孩子更加自律，前提是你也要自律，這是我們家長必須明白的一件事，己所不欲勿施于人，更何況是對自己的孩子呢。在這事情上，我也并沒有做的很好，尤其是在哆哆四歲多的時候，我就開始讓他學習一些文化知識，畢竟初為人母，自己也需要學習，在堅持和孩子學習溝通上，都沒有做的很好，尤其在學習過程中，對孩子的態度也不是很好，因為內心的焦急，總是看重孩子學習的結果，在無形中給孩子很大的壓力，后來也是在不斷的學習過程中，調整自己的心態，告訴自己學習是需要細水長流，不能急于一時，放平心態，學會享受和孩子一起學習的過程，陪孩子一起養成每天學習的習慣，讓你的陪伴幫助孩子渡過一個個枯燥難熬的前期學習階段，這個階段大約會持續一個月，當我們順利的渡過這個一個月，雖然孩子有時候也會有不愛學習的時候，但是學習已經成為他日常生活的一部分，不可或缺，對于要完成的學習任務不會有太多的抗拒。

4、第四，增加學習的趣味，學習的方式多種多樣，孩子的天性還是玩，我們可以增加學習的趣味性，通過和孩子的互動，讓孩子知道學習也是一件有意思的事情，讓孩子看到學習的多面性，激發孩子探索學習的奧秘。還拿識字為例，我會和哆哆玩識字比賽，看誰認識的字多，互換角色，我們雖然作為家長，但是在學習面前我們是平等的，我會讓哆哆當提問人，我來回答，然后我故意答錯，然后他很有成就感的說他認識，讓孩子在這種小游戲中體會到學習給他帶來的小小“成功感”。

5、第五，不要吝嗇你的表揚，對于孩子的每一點進步，我們都可以具體的提出來，并適時的給予鼓勵，告訴他，他很優秀，不斷給孩子心理暗示，他可以做的好，他可以做的到，甚至可以做的更好。當然，如果表現的不好，自然就要批評，獎罰一定要分明，增加孩子的抗挫能力，畢竟上小學以后，面對學業的壓力，他們會來自于各方面的比較，突如其來的變化，孩子的心理不一定能及時的轉變，所以做好孩子的心理疏導才是最重要的事情，鼓勵和贊揚會讓孩子更加陽光，但是一定要告訴他做錯事是要承擔責任，樹立孩子正確的價值觀。

6、第六，做最充足的準備，在家的日常學習對于文化知識的儲備畢竟有限，7月份我們也為孩子報了幼小銜接班，幫助孩子從生理、心理、行為習慣等方面做好入學準備，以積極的心態迎接小學生活。除此以外，我們在孩子這三年的幼兒園學習生活中，根據孩子的興趣愛好，給孩子報過樂高，英語和跆拳道，經過1年多的學習，孩子無論在智力開發還是學習習慣養成等方面都有很大的提升。

總而言之，孩子的學習并不是孩子一個人的事情，需要我們父母陪同孩子一起，在孩子慢慢心理成熟后，自主學習才能實現，所以在這個過程中，我們會一直堅定的陪伴孩子，在我們的陪伴中，也會告訴孩子學習不是一朝一夕之事，是我們一生都需要堅持做的一件事。

幼小銜接心得體會精選篇2

幼小銜接問題，雖早已引起專家，教師的高度重視，并做了大量有益的工作和研究，也取得了一定的成效，但從總體來看，還存在不少問題。

1、表面性

不少幼兒園的幼小銜接工作只停留在表面上。如：在幼兒園大班，課桌的擺放形式有所改變，課節時間延長，游戲時間、活動數量減少，有些最多組織幼兒到小學參觀一下或請小學生回園介紹一下小學生活。而兒童的適應能力，有意注意的持久性，學習的主動性、積極性、自制力等常常被忽略了。

2、片面性

幼小銜接工作往往出視片面性，重知識準備，輕能力培養，只關注兒童認識了多少字，會做多少算術題，不關心兒童的學習興趣、學習習慣及學習能力，不關注孩子獨立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只關注兒童的生理健康，忽視了兒童的心理健康。

3、盲目超前性

有的幼兒園為了迎合家長，將小學部分學習內容提前教給幼兒，致使兒童在入學后出現這樣一種情況：入學初感到學習很輕松，出現上課不專心、做作業不認真等現象，形成了不良的學習態度和習慣；隨著學習內容的加深，難度的增加，“儲備知識”用完，又缺乏認真學習的習慣，這時就出現了適應困難，導致學習“沒后勁”等問題。

4、單向性

不少幼兒園把幼小銜接當作一項重要工作來做，積極開展幼兒入學前的準備工作，無論是在教學要求、內容、方法還是作息時間方面都主動向小學靠攏，而小學卻無動于衷，不主動與幼兒園接觸，也很少考慮初入學兒童的身心特點，形成銜接工作的單向性。事實證明，雙向準備才是解決幼小銜接問題的有效途徑。

5、突擊性

有的小學在招收新生時，進行所謂的摸底測驗，內容包括識字、計算等方面，并以此為依據決定是否接受新生入學或給新生編班。摸底測驗的成績也成為小學教師、幼兒家長衡量幼兒園教育、教學質量的標準。幼兒園則不得不在大班對幼兒進行相應的突擊訓練。

上述問題需要家長、幼兒園老師、小學教師在共同提高認識的基礎上共同解決，只有這樣才能幫助孩子順利渡過人生的第一過渡期。

幼小銜接心得體會精選篇3

通過本次講座讓我了解到，在生活中教師應有計劃地培養幼兒的觀察能力和穩定的注意力，讓幼兒能集中注意力聽課、回答問題等。

也可以通過引導幼兒看圖書、聽朗誦等，提高幼兒理解能力和記憶力。在觀察和理解記憶的基礎上，逐步培養幼兒初步的分析、概括等能力。鼓勵幼兒用口語正確、連貫地表達思想，要求發音清晰、正確。因此堅持對幼兒有不同的教育方法，因材施教，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，積極創造條件，讓孩子在游戲中學習，在快樂中成長，讓幼兒健康快樂全面發展。幼小銜接關系到幼兒能否快速完成從幼兒園小朋友到小學生的轉換，并能盡早適應小學生活?！坝仔°暯印惫ぷ饕彩怯變簣@教育的沖刺階段，是初等教育的早期階段。

幼小銜接心得體會精選篇4

時光荏苒，我們的寶寶結束了幼兒園生活，升入小學，成為一名小學生。能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關鍵所在。如何做好幼小銜接呢?我認為應該從以下幾方面進行：

一、加強對環境的適應能力。

從幼兒園到小學，是一個全新的環境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規范也不同……。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。家長可在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學們的相互關系等。使他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學后，不會有學習負擔地重的反應，每項學習任務都能輕、愉快地完成。孩子入學后，也就比較容易適應學校環境了。

二、培養幼兒與他人的交往能力。

孩子入學后，進入新的"大家庭"，需要重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應

新的環境，融入集體中，與小伙伴互相學習、互相促進。反之，交往能力差的，就容易與同伴之間發生矛盾和沖突，若處理不當，最終也會影響孩子的學習和生活。因而老師和家長應特別注重培養幼兒的交往能力。培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。

三、培養幼兒的聽讀寫能力。

逐漸培養幼兒講述故事、復述故事的能力，發展幼兒的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力，可根據孩子的年齡特點，選擇幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀，并進行耐心指導，提高幼兒的閱讀能力。家長應每天堅持指導孩子閱讀，不久孩子就會自行閱讀，養成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環畫、下跳棋、折紙、畫畫等。適當減少游戲時間。例如，讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數學、中文數學以及簡單的詞匯，每天做幾道算術題和簡單應用題。

轉眼間孩子們進入小學生活已快一學期了，從剛入學時找不到教室，對鈴聲不知所做到現在的聽到鈴聲，進入教室做好課前準備。學生們的變化很大，也說明他們已經變成一名合格的小學生了。

記得開學第一天家長們把孩子送進教室，依依不舍的離開。而孩子們呆呆的坐在座位上，面對著陌生的環境，嚴肅的老師，心里更多的是委屈，害怕。

從事低段教學已有8年，我覺得對于一年級孩子來說環境的適應和學習習慣的養成已經超越了知識的學習。于是這半學期來，我重點從這兩方面做起：

首先是環境的適應，環境分為學校環境和學習環境。在孩子入學的第一天，帶著學生在學校各處轉轉，找到教室的位置，廁所在哪，餐廳在哪，上體育課時的操場在哪，需要老師幫助時老師的辦公室在哪，這些是學生必須要知道的，除此之外還有音樂教師，圖書室等等。學習環境先要從認識老師開始，知道班主任是誰，認識給自己帶課的老師。接下來是熟悉學校的作息時間表，知道每一次鈴聲響起時該干什么。

其次便是學習習慣了，好的習慣伴隨孩子的一生，也能讓孩子輕松愉悅的學習。剛從幼兒園升入一年級，他們非常不適應。先從下課上廁所做起，幼兒園里廁所都在教室旁邊，學生隨時可以去，但小學不行。一節課40分鐘，學生要認真參與學習活動。而且部分學生太

貪玩，經常忘記上廁所。在每節下課時就提醒學生先該做什么，慢慢的養成習慣。

接下來是課前準備，上課鈴聲響起以后，立即停止游戲進入教室，拿出相應課程書本和學習用品擺放在課桌上，同時在班長的帶領下唱一首歌。這些在孩子剛入學時，老師課前早到一會兒，幫助學生，提醒學生，一個月以后他們就能做的很好。

最重要的就是課堂了，先教會孩子課前起立與老師問好，課后和老師再見，懂得尊敬老師、愛護老師。再就是要求他們課堂聽講，回答問題舉手等等一些細節。教師可以在課堂上相應作出要求和引導。

作業的完成也是非常重要的，這就需要家長的配合。家長給學生制定學習時間，老師也作出要求，學生應獨立思考并且在規定時間內完成，可以在每天家長接送孩子的時候，彼此交流，共同幫助學生。

幼小銜接心得體會精選篇5

大班幼兒即將“畢業”，升學成為一名小學生。幼兒能能否很快地適應小學生活，完成階段性轉變，做好幼小銜接工作尤為關鍵。

幼小銜接，是幼兒園教育向小學教育模式轉變的過渡性階段，是小學教育的開始階段，起著承上啟下的作用。幼小銜接主要目的在于：一是讓幼兒非常自然、順利地適應小學學習生活；二是通過學習，培養幼兒的自主意識、自理能力、和生活能力。本學期，我們幼兒園大班成立了＂幼小銜接＂小組，并積極開展研討會，制定幼小銜接具體計劃，在家園共育的基礎上幼小聯手，實現幼兒向小學生順利過渡。

如何做好幼小銜接工作呢？我們主要采取以下幾個措施：

1、我園建立了合理的幼小銜接制度

我園積極鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，在家園共育的基礎上，采用多種形式讓家長了解幼小銜接進展情況，加強幼兒園與家長、家長與家長之間的溝通交流，為家長提供各種有價值的資料。

2、時間上與小學作息時間互相靠攏

按規定幼兒園大班集體活動時間是三十分鐘左右，以游戲的方式開展，注重動靜交替，注重幼兒活動參與；而小學上課時間規定是四十分鐘，與幼兒園相比，靜多動少，并且要求學生嚴格遵守課堂紀律。因此，對很多一年級小學生來講，這無疑是一場嚴峻的考驗，這時孩子對小學生活的美好向往可能會破滅，心里開始失望。為了緩解這種情況，幼兒園適當延長了集體活動時間，大班下學期集體活動時間安排在四十分鐘左右，課后并安排孩子10分鐘的自由活動時間，逐步使幼兒在心理、時間概念上做好準備。

3、培養幼兒的綜合素質

大班教師注重幼兒綜合素質的培養，如加強幼兒生活能力和動手能力的培養、語言和閱讀能力的培養、注意力的培養、心理素質和人格的培養以及團隊合作能力的培養等。

其次在大班后期還可以對幼兒進行專門的語言、數字訓練和指導，還可以組織大班年級的＂坐姿、寫姿、握筆姿勢＂的比賽，組織幼兒觀看有關錄像等。

4、培養幼兒的任務意識和責任感

為了培養幼兒的任務意識和責任感，孩子升入大班后，教師制訂了“今天我值日”計劃，給每位孩子安排了值日。現在，大班自然角每天由值日生負責澆水，有些孩子會粗心大意，忘記照料自然角，對此，教師采用“小紅花”的激勵形式，鼓勵幼兒自己完成自己的任務。對于整理玩具、圖書角、學習用品等事情，我們也很重視，鼓勵孩子認真仔細地完成，最后對認真完成任務的幼兒進行表揚、鼓勵?，F在，大班幼兒的責任感明顯增強，完成任務由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成。

總之，老師和家長要積極配合，增進交流，共同努力做好幼小銜接工作，共同幫助幼兒養成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，使幼兒愿意上學，喜歡上學，同時又具有一定的克服困難的能力，順利成為一名優秀的小學生。

幼小銜接心得體會【篇3】

5月20日到6月20日，我們迎來第十一個全國學前教育宣傳月。今年的主題是“幼小銜接，我們在行動”。

聽到“幼小銜接”，許多家長會有誤區，認為那是孩子升入大班要考慮的問題，特別是很多家長不由自主地將孩子會不會寫字、認字、能不能坐得住等這些顯性的表現與幼小銜接劃等號，甚至還有家長互相攀比誰的孩子會寫字、會背誦唐詩等?！坝仔°暯印笔莾和砷L路上的重要階段，對兒童后繼學習與健康成長具有重要作用。科學的幼小銜接應該是從幼兒身心發展規律和特點出發，將入學準備教育貫穿于幼兒入園三年保育教育工作的全過程，滲透于幼兒在園在家的生活中，潛移默化、循序漸進地幫助幼兒做好身心、生活、社會、學習等方面的準備。作為家長，我們要全力配合幼兒園，做到家園配合的前提下，更應該做到家園合力。

一、培養孩子熱愛運動

強體是促進孩子健康成長的前提。幼兒運動的好處主要有促進骨骼生長發育、增強抵抗力、助消化、促進身心健康、助睡眠等。只要天氣好，我們就會帶丁鎂甄到戶外運動，陪孩子一起跑步、跳遠、玩各種球類游戲，騎車子、玩滑板等等。

二、培養孩子社交能力

社交是提升孩子適應能力的手段。鼓勵孩子主動交朋友，能夠讓孩子不會孤僻，增進人際關系，語言更靈活，多元學習，進步幅度大。丁鎂甄今年三月來到高新二幼，寒假時我就引導她要換新幼兒園了，向她描繪新幼兒園比現在的幼兒園有多好。但她聽了十分不情愿，原因是在以前的幼兒園有許多好朋友，舍不得她的小伙伴。我就對她重點說：“新的幼兒園有更好的玩具，有好吃的飯菜，會有新伙伴”，但這些都無濟于事。很快進入新幼兒園，第一天，丁鎂甄哭著到了班上，和誰都不說話，半天過去，老師引導她認識了新朋友，短短一個周的時間她就交到了五個好朋友，每天回家還會主動分享她和好朋友的趣事。喜歡交新朋友，讓她很快地適應了新幼兒園。

三、培養孩子熱愛勞動

勞動是提升孩子生活能力的助推器。勞動能夠鍛煉孩子的生活技能，培養孩子的家庭責任感，讓孩子感受到成就感，建立起生活的幸福感和自信心，了解勞動的快樂和辛勞。丁鎂甄在家里經常做自己力所能及的事情，比如：掃地、拖地、擦桌子、擦自己的鞋子。我們也會讓孩子做一些挑戰的事情，清洗自己的襪子、小衣服，從打濕衣服到最后的晾曬，全部讓孩子自己完成。瓷器碗也敢于讓孩子獨立清洗，我們在旁邊僅僅用語言指導。這些勞動過后，孩子特別有成就感，自信心倍增。

四、培養孩子熱愛“讀寫”

學習習慣最重要的就是保持學習的興趣和良好的專注力。從孩子剛出生，我們就給孩子買各種書。丁鎂甄有布書、立體書、能玩的書、電子書等等，給她提供獨立的書柜，每天也盡可能陪孩子閱讀。書寫的經驗完全可以在孩子很小的時候積累，比如讓孩子正確握筆，喜歡寫寫畫畫，學習成人在紙上“畫字”，畫圖形等，創造想畫隨便畫的條件。在孩子獨立讀寫的時候，鼓勵孩子堅持，不斷培養專注力。

孩子猶如一顆種子，種植的過程需要關心呵護，但更要重視遵循成長規律，否則，一切違背規律的方式，都將影響其健康成長。因此，作為家長需要把孩子看做獨立的個體，需要我們學會放手，需要大膽讓孩子嘗試，充分地讓孩子體驗生活的每個過程。只有身心健康、自信開朗、適應能力強，才能讓孩子的未來更好。

幼小銜接心得體會【篇4】

上周五的“幼小銜接”講座順利地結束了，活動的順利結束不僅給我帶來輕松，也帶來許多感想，有感于“幼小銜接”講座。

講座很精彩，家長們聽得很專心，很多家長還認真地做著筆記，我不禁佩服主講者的口才魅力，能吸引這么多的家長專心致志地聽講。家長們的專心，我想還有一個更重要的的因素，那應該是講述的內容很實際，有很強的可操作性，是家長在實際的“幼小銜接”工作中能用得到的。所以家長們喜歡聽，還認真聽。

這讓我聯想到我們的日常教學，為什么在上課時，會有很多孩子游離于老師的視線，我想除了孩子本身學習習慣不良的因素以外，我想關鍵因素在教師自身。教師缺乏教學魅力，教學內容沒有意義或孩子不感興趣等原因，這都是教師值得深思的問題。

聽了講座，還讓我想到，這樣的講座對家長固有的比較陳舊的教育觀念有一個很大的沖擊，也就是說，在聽了這樣的講座后，能有效地更新家長的教育觀念，這也是舉行“幼小銜接”講座的作用。

我對講座中的許多觀點持相同意見，這或許是教育工作者共同的教育理念吧。比如對于家長對孩子的拼音教學問題等等，主講者都做了精彩的講解，我也深有同感。

1、關于拼音這個熱點問題。很多家長怕自己的孩子跟不上，紛紛提前學習，甚至要求幼兒園就開始教學。其實，這是一個惡性循環。從小學老師的角度來說，他的教學進度一般會在學校整體安排的前提下，根據大多數孩子的學習情況來適當調整。如果每個孩子都是從零開始，那么教學也就會從零開始，完整安排，但是如果大多數孩子都已經學會的情況下，老師很可能也會加快進度，幼教之友《有感于“幼小銜接”講座》。這就導致了一部分有潛力但是沒有學過拼音的孩子的壓力加重?？墒沁@些不良后果很多家長都沒有意識到，甚至有很多家長還大聲吶喊：一定要提前去學拼音啊！于是惡性循環始終循環。所以呼吁大家，小學就是小學，小學的東西就一定讓孩子到了小學的年齡去學。不然適得其反。

2、關于坐姿。一直在想假如始終必恭必敬地坐著一定會很累，所以當看到孩子坐在椅子上東倒西歪的時候，有時候也就“睜一只眼，閉一只眼”算了，但是在當聽了講座后，其實在幼小銜接階段，有時候也是要狠狠心，至少在集體活動中的15到20分鐘里一定要要求孩子好好坐，認真聽。，尤其是即將要入小學的孩子。

3、舉手。幼兒園老師也在強調回答問題要舉手，但是很多時候，很多孩子回答問題會“脫口而出”，甚至有時候他們的無意識插話，老師也能容忍，于是，很多孩子就形成了隨便插話的習慣。于是到了小學，老師遇到這樣的情況就狠狠批評?，F在看來，我們幼兒園老師一定要對“回答問題要舉手”，一定要常抓不懈。

4、生活問題。上廁所，吃飯，吃藥等。幼兒園的課時較短，對于上課去廁所也能容忍，吃飯，有老師督促，吃藥有醫生來喂。但是小學里一切都要自己打理了。課間要準備學習用品，要喝水，要上廁所，該在課間解決的問題都要在課間解決。吃藥，雖然老師也會提醒，但是要自己記住藥量和吃法?？傊痪湓挘阂磺卸夹枰约簛碜鲋髁恕?/p>

5、學習用品。前一天晚上都要準備好了，比如5支鉛筆，1塊橡皮：鉛筆都要削好，學習用品不能太花俏的。因為太花俏反而會分散孩子的注意力，將那些華僑的學習用具成為玩具。

6、做事速度。盡量改變拖拉習慣。小學以后，每節課中的內容比較多，而且一定要弄懂掌握，因為第二天馬上又有新的教學內容，如果昨天的內容不掌握，不懂的東西就會滾雪球一樣越滾越大。這一點和幼兒園有非常大的區別，在幼兒園，即使有個別孩子沒有掌握的，也能渾水摸魚，畢竟幼兒園沒有系統地考試。所以，該學習的時候認真學習，學習完了再放松地玩，這個學習習慣的養成是非常重要的。

看來“幼小銜接”工作的確有很多內容需要我們用心去做。

幼小銜接心得體會【篇5】

時光荏苒，我們的寶寶結束了幼兒園生活，升入小學，成為一名小學生。能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關鍵所在。如何做好幼小銜接呢？我認為應該從以下幾方面進行：

一、加強對環境的適應能力。

從幼兒園到小學，是一個全新的環境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規范也不同……。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。家長可在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學們的相互關系等。使他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學后，不會有學習負擔地重的反應，每項學習任務都能輕、愉快地完成。孩子入學后，也就比較容易適應學校環境了。

二、培養幼兒與他人的交往能力。

孩子入學后，進入新的大家庭，需要重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應

新的環境，融入集體中，與小伙伴互相學習、互相促進。反之，交往能力差的，就容易與同伴之間發生矛盾和沖突，若處理不當，最終也會影響孩子的學習和生活。因而老師和家長應特別注重培養幼兒的交往能力。培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。

三、培養幼兒的聽讀寫能力。

逐漸培養幼兒講述故事、復述故事的能力，發展幼兒的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力，可根據孩子的年齡特點，選擇幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀，并進行耐心指導，提高幼兒的閱讀能力。家長應每天堅持指導孩子閱讀，不久孩子就會自行閱讀，養成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環畫、下跳棋、折紙、畫畫等。適當減少游戲時間。例如，讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數學、中文數學以及簡單的詞匯，每天做幾道算術題和簡單應用題。

四、培養幼兒生活自理能力。

現在的孩子大多是獨生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差。入小學后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師布置的力所能及的學習、勞動等任務。而孩子的生活自理能力不能適應小學的需要。例如：讓他們自己疊衣服，自己吃飯、穿衣，自己整理東西、收拾自己的教具、學具，整理書包等等。自理能力有所增強，孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。

此外，要使幼兒在心理上做好當小學生的積極準備。大多數幼兒都比較向往小學生的生活，他們很愿意成為一名小學生。他們以為上學很好玩，背上書包很神奇，缺乏對可能出現的問題的隨機應變能力。家長應幫助幼兒調整情緒，做好當小學生的心理準備。

總之，老師和家長要積極配合，共同努力做好幼小銜接工作。幫助幼兒形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調整好心態。讓幼兒即愿意上學，又喜歡上學，又具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優秀的小學生。

幼小銜接心得體會【篇6】

試行草案)中明確指出“幼兒園的教育任務是向幼兒進行體、智、美全面發展的教育，使其身心健康地成長，為進入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎”。這就是說搞好幼兒園與小學銜接工作，為幼兒順利進入小學做好準備，是幼兒園重要的教育任務也是衡量幼兒教育質量的重要標準之一。幼兒園與小學是鄰近的兩個教育階段，由于這兩個教育階段教育對象的身心發展水平、內容、方法和生活制度等各不相同。因此，兩階段之間既存在聯系又各有特點。幼兒從幼兒園進入小學，由于教育重要條件及周圍環境的變化，必然面臨許多新的問題，也必然有一個新的適應過程。

首先，學習方式有不同，幼兒園的教育是以游戲為主，對幼兒的教育滲透于各種生動、有趣的游戲活動中，游戲靈活、趣味性強，沒有嚴格的約束力、規范性，孩子不會感到苦惱、厭倦和緊張，處于一種輕松、愉快的氣氛中。幼兒園以培養幼兒的學習興趣，傳授生活中粗淺的知識為主。而進入小學后，上課成了幼兒主要的學習形式，在教學上強調系統的文化知識教育和讀、寫、算的基本訓練，教學方式由正規的課堂學習代替了以前自由度較大的游戲活動學習方式。

其次，從幼兒園進入小學，生活作息也有了很大的變化。在幼兒園每天上課時間不超過兩個小時，其他時間見分則以游戲為主。而進入小學后幼兒每天上課第天上課時間就達到了六個小時左右，游戲時間很少，午睡得不到保證，上課有的出現上課打瞌睡，注意力不集中，小動作多，有的因教學內容單調、重復，失去學習的枳極性，從而影響學習成績。

第三、有的獨生子女由于家庭的溺愛，生活自理能力差，不會管理自己的學習用品，不能獨立完成班級的各項任務，依賴性強，缺乏責任感和自制力，有的不能友好的和其他同學相處，不聽從成人的勸告，驕傲、任性，不利于身心發展。

以上這些都是銜接階段存在的問題，為了讓幼兒順利地從幼兒園階段過渡到小學階段，讓幼兒及早的從心理上適應環境，促進其身心發展，迫切需要做好幼兒園階段到小學階段的銜接工作。通過實踐，我認為做好銜接工作應從以下幾方面入手：

培養幼兒渴望進入小學學習的激情

幼兒做事往往憑借興趣，幼兒園大班的幼兒雖然意志、品質已有很大發展，但仍然需要有意引導。幼兒向往小學生的生活，可能只是看到小學生有漂亮的文具盒、新課本、紅領巾等，這種入學的愿望雖然是幼稚的、膚淺的，但也是可貴的，教師應該保護幼兒的這種積極性，因勢利導地進行教育，鼓勵幼兒努力學習，激發幼兒做一名優秀小學生的強烈愿望。教師可以選擇一些優秀小學生的故事講給幼兒聽，使幼兒不僅喜歡做小學生，而且讓幼兒明白做一名合格的小學生是不容易的，是要付出努力的。

二.增強幼兒體質，促進幼兒動作發展

幼兒進入小學后，要承擔緊張的腦力勞動和獨立作業的能力，這就需要幼兒有健康的體質和良好的耐力和抵抗力。在幼兒階段要保證充足的營養和體育鍛煉，預防疾病注意安全。同時，必須保證幼兒的游戲活動。因為在游戲中，幼兒情緒愉快，有利于提高機體各器官的功能。戶外游戲使幼兒接觸空氣陽光，可充分利用自然因素鍛煉身體。

三.發展智力，培養幼兒良好的學習習慣

對任何人來說，從小養成一個良好的學習習慣是終身有益的。例如上課遵守紀律、不做小動作、不隨便講話、會動腦筋、能獨立完成學習任務等。對于幼兒來說，在培養幼兒的觀察力時，要引導幼兒學會有目的、有順序、較準確的觀察習慣。如觀察單個物體會從左到右或從上到下的進行觀察。隨幼兒年齡的增長，可適當延長上課時間，到大班下學期可延長至35分鐘并適當增加智力活動的難度。如開展計算比賽、猜謎語等活動。

四.提高幼兒的自理能力，養成良好的行為習慣

幼兒園要培養幼兒獨立的生活能力。如會整理書包、愛護書籍、不浪費用品、做自己力所能及的事。班上每天都安排值日生負責整理圖書、玩具。用餐時幫老師發勺子。舉行穿衣服、疊被子比賽活動。既鍛煉了幼兒的生活自理能力也促進幼兒手部能力。在活動中教師要及時表揚態度積極認真能獨立完成的幼兒。對個別懶惰、能力差的幼兒要和家長配合共同教育。

總之，幼小銜接工作是幼兒教育教學工作中不容忽視的一個部分，我們要把為幼兒做好入學準備當成我們的任務，切實有效的完成，使孩子們順利地過渡，開始他們的小學生活。

心得借鑒: 幼小銜接心得體會

小學語文是學校開設的一門重要的學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“心得借鑒: 幼小銜接心得體會”，僅供參考，希望能為您提供參考！

進入大班，幫助幼兒形成良好的生活和學習習慣是做好幼小銜接的一項最重要的工作。什么是“良好的生活和學習習慣”，其實就是一種相對固定的積極的態度和行為方式，幼小銜接工作就是幫助幼兒形成一種適應小學生活規律的行為模式。而這項工作要想取得良好的成效，需要的不僅僅是說教、檢查，最重要的是教師如何將其細化，具體的融入到幼兒的一日生活中，點滴積累、培養、逐步的形成、完成的。

1、關注生活細節促進培養幼兒的獨立、自立能力的培養。

幼兒園的教育是保教結合的，老師會對孩子一日生活的各個環節都給予細心的照顧。而升入小學后，在僅僅10分鐘的課間休息時間里，孩子們要完成喝水、小便、放松調節自己等多項內容，容易出現下課了先去玩，等到上課鈴聲響起的時候才會急急忙忙去廁所或是來不及喝水和上廁所就上下一節課的現象，久之對學習和生活都會造成不良的影響。所以，在做好幼小銜接工作的時候，這是不容忽視的一個重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規習慣，但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依賴性，許多孩子如果沒有教師提醒的話，自己是想不起來該喝水還是入廁的，所以從本學期開始，我們的工作重點就不僅包括進一步提高孩子們的自我服務能力，更重要的是通過教師指導行為中細節的轉變來促進培養孩子自理、自立的意識。如：

（1）從最初的每次活動后都要求孩子們去小便、喝水改變為每次活動前詢問剛才是不是都去喝水和小便了，同時由生活班的老師負責監督飲水量、幼兒記錄喝水次數等來使孩子養成在活動間歇時間里首先做這些事情的習慣。

（2）在天氣預報的環節中，加入與昨天氣溫相比較的過程，讓孩子們感受溫度的升高與下降，討論應該增還是減衣服。同時，在戶外活動前，孩子們穿脫外衣的環節中逐步減少教師的幫助成分，教會孩子自己想辦法解決困難，如學習自己拉衣服拉鏈；對著鏡子系圍巾、戴帽子；當羽絨服太長、太厚系不好拉鏈的時候，兩個人一組互相幫助等，讓幼兒學會照顧自己，解決一些經常會遇到的小問題。

（3）提供自我服務工具，培養保持著裝整理的習慣。在生活區提供鏡子、梳子、發夾等，男孩子和短頭發的女孩子午睡后自己梳頭、進餐后看自己的臉是否清潔、外出前戴帽子圍巾等。而對于冬季里幼兒露肚皮的現象，我們由原來的多次提醒和幫忙改為要求幼兒隨時掖好衣褲，并請小朋友互相檢查督促，使孩子懂得注意自己的儀表和著裝，既是尊重別人，也對自己的身體健康有益。

2、調節說話方式提高幼兒的聽覺理解能力。

進入小學后，孩子容易出現的問題還包括由于聽不懂老師提出的要求，造成完成任務的自覺性差。分析原因有兩個方面：一是小學教師與幼兒園教師的講話方式不同；二是孩子不會傾聽，不能夠抓住老師說話的重點。而要解決這個問題，教師調節講話方式是關鍵。

（1）講話突出重點,忌羅嗦。

針對幼兒的年齡特點，我們幼兒園的教師在組織幼兒的活動時，都比較有耐心，會很細致的說明要求，有的時候還會形象化、具體化的加以說明，這對于幼兒園的孩子來說是非常必要的，但是對于大班教師來說，要控制自己的就是要避免羅嗦，不要怕孩子聽不明白而反復強調要求，如：在集體活動前，我們就會提出好多相關的要求，像玩具收好，手放好，別講話，眼睛看老師等，其實一句“請小朋友坐好”就可以表達所有的要求了。久之，形成了孩子們聽話時只聽老師不讓做什么而不明白老師到底讓做什么，行為的自覺性必然會降低。所以說：教師提出要求前一定要先理清思路，明確自己想達到一個什么樣的目的，然后用最直接簡潔的語言提出要求，使孩子能明白老師讓自己做什么、怎么做就可以了。也許一開始的時候幼兒會出現一些抓不住重點，無所適從的現象，但是，教師說話方式的改變一定會促進幼兒傾聽方式的改變，所以改變中的不適應和出現問題是很正常的，這是一個必要的過程，而我們要做的工作就包括把這個適應過程提前到幼兒園而不是推到幼兒升入小學以后。

（2）要求只講一遍，忌反復提醒。

留意到自己的說話方式，我又發現了一個工作中常會出現的問題，就是雖然在活動前強調了要求只說一遍，但是在活動的過程中卻由于擔心孩子們會出現這樣那樣的問題而不斷的提醒孩子們注意這樣、注意那樣，結果孩子們會產生依賴性：我聽不清要求沒關系，反正老師一會兒還會說的。所以，在活動中我們還要學會管住自己的嘴巴，不反復提醒，使幼兒懂得老師提出要求的時候不認真聽所造成的后果是不容易彌補的，從而督促幼兒形成認真傾聽的好習慣。

（3）教師要及時采取與要求相對應的措施，忌虎頭蛇尾。

也許是由于幼兒園里工作的瑣碎，我們在日常工作中很喜歡隨口就提出一些要求來，也容易出現執行起來虎頭蛇尾的現象，這就造成部分孩子對老師提出的要求不以為然，得過且過的不良習慣。發現這個問題后，我就盡量少說一些不必要的要求，而對必要的要求提出后則一定堅持嚴格的執行，并針對幼兒的表現及時總結，采取相應的獎懲措施，一個要求就有一個結果,讓孩子知道老師提出的每一個要求都是非常重要并應該自覺、認真地去完成它。

3、 循序漸進的引導、培養幼兒的自律能力。

大班強調學前準備工作的重要性并不等于這項工作只局限于大班階段，其實，整個幼兒園的教育都是在為幼兒進入小學乃至一生的發展奠定基礎。隨著幼兒年齡的增長和自我意識的不斷完善，教師的指導重點也應該更多的傾向于幫助幼兒完成由他律到自律的過程。所以，我們的教育目標不是一成不變的，教師的引導也是循序漸進的，每當一個要求轉化為幼兒自覺的行為習慣后，教師就可以在這個基礎上提出新的要求，一切好的習慣都是這樣一點一滴積累起來的。如：從中班時期開始就有的值日生工作，原來是由教師每天插卡，在值日板上顯示出來并由教師每天提醒，后來變成值日生插卡家長督促提醒，現在是不需要提示，每個幼兒都記得自己哪天值日，該做些什么工作；而值日生的天氣預報也由原來的有人記就可以，到約定誰記錄再到現在全體值日生參與預報；幼兒記錄天氣預報的方式也由最初的繪畫記錄到符號記錄或是文字記錄再到現在一些幼兒不用記錄而直接憑記憶預報，關注天氣變化已成為幼兒生活當中的一部分。看起來每天都在重復的值日生工作，卻在這循環的重復之中悄悄的發生著變化：孩子們行為的動力由最初的教師推動逐漸進入到了幼兒自覺在集體中承擔一定義務和責任的階段。要促進這一轉變，教師必須善于從幼兒的現狀中發現問題，找到幫助孩子實現行為自律的突破點。

以做智力訓練為例：我們發現做題時有的孩子很認真，但是不得法，做起來很吃力，還有的孩子很聰明，但是不認真，常常由于馬虎出現問題。這里就包含了學習態度、思維方式和良好學習習慣的教育契機。于是,我們從最小的環節抓起：拿到智力訓練題第一件事——在第一頁的上方寫名字；接下來觀察每一道題，根據提示中的符號猜測題意；然后聽教師講解每題的要求，操作，最后自己檢查一遍，交上來。這是一個流程，在經歷了由教師提示到慢慢自覺完成的過程里，大部分的孩子都形成一個良好的答題習慣。但習慣不等于定式,實現自律還必須學會解決一些問題，如：我們發現在做題的過程中有的孩子遇到難題后會停滯不前，就教他們在遇到不會的問題時先放下，做后面會的題目，最后想這個問題，以免耽誤答題；有的孩子在檢查中發現問題后為了改正錯誤把卷面畫的亂七八糟很沮喪，我們就告訴孩子盡量想好再做，一旦發現錯誤后可在上面打個叉，在旁邊寫上新的答案等等。這些看似瑣碎的小事，卻對幼兒形成良好的學習態度、習慣和意志品質都有著重要的影響。

4、 注重個體差異的不同教育方式、方法的訓練培養

有句話叫“細節決定成敗”，我們的教育目標要著眼于幼兒一生的發展，但在具體工作上則一定要落實在每一個細節中。學前教育準備工作所涵蓋的內容是非常廣泛的，而我們希望能夠通過教育、教學活動過程中的這些具體細節的訓練、培養和引導，來幫助孩子們積累起更多的生活、學習經驗，讓他們有足夠的能力和自信心去迎接展現在他們面前的越來越廣闊的世界！

初中軍訓的心得體會(精選10篇)

學校軍訓生活是五彩繽紛的，軍訓是每個高中和大學生必須經歷的一個過程，是一段痛并快樂著的經歷。我們在軍訓結束時可以動筆來寫下自己的心得體會，通過撰寫心得可以加強我們的學習效果，讓我們得到成長，你知道怎么寫軍訓心得嗎？編輯為您精心整理了一份符合您要求的“初中軍訓的心得體會”，歡迎大家閱讀本文但請注意僅供參考之用途！

初中軍訓的心得體會(篇1)

在軍訓中，很苦很累但這是一種人身體驗，戰勝自我、鍛煉意志的良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的暴曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?

當我滿懷信心地開始真正的訓練，教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。

其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘，也得讓我們自己去踩、去踏、去摸索、去行進!我想那樣的路才是最真實的自我寫照。

初中軍訓的心得體會(篇2)

在不久前的11月5日，星期一，我們在圓山基地舉行了一次國防教育社會實踐活動——軍訓。在軍訓期間，我們有快樂，也有痛苦;有歡笑，也有淚水;我們收獲了豐厚的友情，也有了很多的感想。在此，我來談談我的感想。

雖說現在是十一月，在大家心目中是很涼爽的一個季節，但是呢，該熱的時候還是很熱的。我們剛去到基地的時候，可真謂是“太陽當空照，花兒對我笑”，不過那里可沒有花，但我們倒是挺開心的。至少剛開始時是挺開心的。但是沒過多久，好心情就消失的無影無蹤了。剛一去，我們就因為某些同學講話，一臉懵地被教官罰了，邊舉著雙手，邊聽著教官一字一頓地訓話，不時抬起頭看瞄一眼：十一月的太陽和六月的太陽對比起來可真是毫不遜色，我們就在這毒辣的太陽下，高高地舉著雙手，“吸收日光”。在這樣的太陽下，我們一個個汗流浹背。慢慢地，時間過去了，有的同學依舊把手舉得高高的，沒有絲毫松懈的跡象;而有的同學呢，手慢慢地再往下放，再慢慢地往回收，或許是心存僥辛吧。不過這些小動作是逃不過教官“5.0”的視力的——那些同學無一例外地被罰做了蹲起。所以說，做事不要抱有心存僥辛的態度，認真的做好，總是有好處的。

如果要我談談對教官的想法，那是挺好玩的。所有的教官——無一例外，在訓話的時候，都是想到什么說什么——所以這就是為什么教官說話時總是一卡一卡的。當然，教官們也是各有特色的。就比如我們教官，罰我們不像其他教官做蹲起，而是叫我們坐下，在火辣的太陽底下坐下，坐個十來分鐘——雖然我們是坐著的，但這并不比站著舒服;再看看總教官吧，對于總教官，我們大家都知道的，他有好幾句口頭禪。每一次，只要他一說“送你們兩個字”，這是，大家就紛紛小聲議論開了“稀爛!”“加訓!”，當然，結局也莫過于這兩個字。

在軍訓期間，對于我們女生來說，一件很“重大”的事便是，我們組建了一個“神奇”的女子方隊。最開始是我們班的女生莫名其妙地被叫到了教官面前，一頭霧水地接受教官的“盤問”：“你們有誰腿腳受過傷的，不能蹲下的?”“不能蹲太久是什么意思?做五百個蹲起行不行?”就當我們以為又有人做錯事，讓我們班集體受罰時，教官卻放起了音樂，還讓我們跟著踏步。后來我們才知道，這是教官在選“全校最棒的”女生來組成女子方隊。當然，教官也叫了別的班的女生，最后湊齊了一百二十一人“蒙差差”的木蘭方隊。雖說木蘭方隊要在別人歇息的時候加訓，但是我們是唯一一個可以在總教官面前“皮”的方隊，而且還有福利——這個令人哭笑不得的福利就是一箱礦泉水——還是挺讓人開心的。

軍訓是苦樂交織的——當然，苦的部分會多一點，但是也讓我們收獲了很多東西，給我們的意志加以了磨練，給我們的青春添上了一抹鮮艷的色彩!

初中軍訓的心得體會(篇3)

在這么多天里的軍訓場上，幾乎是一成不變的風景：教官嚴肅的面孔，沙啞的口令聲，同學們貫徹長虹的喊叫聲以及額上晶瑩的汗水和濕透的迷彩服。一切都是似乎那么單調，但這看似單調的風景，卻讓我我懂得了許多。

初中軍訓，首先教會我什么叫嚴肅，什么叫專注，雖說是學生軍訓，可教官們都拿出了100%的責任心?？?，那筆直的軍姿，那沙啞的口令能者多勞不在表現著教官們的用心良苦。一個部隊那么大，沒有嚴肅的作用與專注的態度，是絕不成方圓的。人生也許布滿荊棘，要用智慧與勇氣去開拓。用微笑緩解壓力，在逆境中用樂觀給自己一雙翅膀。狄更斯在《雙城記》扉頁中寫道：“這是一個最好的時代，也是一個最壞的'時代?！钡拇_，面對生活要保持樂觀，銳意進取，方能在壞時代中生活得悠然自得。卡斯內爾給自己裝了一雙翅膀，微笑面對生活，在哀鴻遍野的伊拉克用相機記錄下點滴細節，撫慰人心。他用這雙翅膀越過了困苦，到達了愛的彼岸。 軍訓，讓我深受真誠待人的感動，錄你走方陣踩到前面人腳跟，極尷尬的抱歉，別人微笑地說了句“沒關系”時，當你口渴至極而未帶水，別人為你遞上未擰開的礦泉水時；當你學不會一個動作，別人耐心教會你時……這一切，無不讓我心里在炙熱的陽光下，感覺到一陣陣清爽的風，給我更多的動力。

軍訓，讓我想起了看過的一句話：“我無所畏懼，我會怎么做？”現在我想，我要做勇敢的一個人，我是勇敢的，我就無所畏懼，那么我理由放棄努力。下去，到底。日曬雨淋，狂氣暴雨，怎會有屬于的風雨彩虹，怎會有屬于的精彩天地！生命不息，奮斗不止，我勝利的，太多，太多……

初中軍訓的心得體會(篇4)

“日落西山紅霞飛，戰士打靶把營歸，把營歸”當這首氣勢雄渾的軍歌——《打靶歸來》在我耳邊響起的時候我又不禁想起了剛剛過去的五天軍訓生活。

害怕

當我邁入凰鳳中學的大門時，一種陌生感就向我襲來，陌生的學校、陌生的面孔、陌生的環境，一切都用那么陌生，可又充滿著新鮮感，讓我感到恐懼又憧憬。走在人來人往的校園小徑上，望著這么多渾身洋溢著青春與朝氣的新同學，我忽地感到害怕了，我不知道自己能不能和同學友好相處，也不知道自己能不能堅持到底。帶著心中的疑問，害怕，我迎來了我心中向往的高中生活。

勞累

第一天軍訓，我們就迎來了我們的教官——周教官，他的出現讓我感到軍人那一絲不茍嚴謹的作風，他的一舉一動都充滿了軍人的氣質，讓我頓時感到一股力量從心頭涌上來，同時也對他產生了敬佩之情。清早，伴隨著清脆而響亮的哨聲，我們的軍校生活就開始了“全體都有，立正，稍息，立正，兩腿分開約60°兩臂加緊，身體前傾”沒想到教官給我們下的第一項訓練就是站軍姿，隨著時間分分秒秒地流逝，氣溫也變得越來越高了，10分鐘過去了、20分鐘過去了、30分鐘過去了，我已經汗流浹背全身酸痛了。終于在又過了15分鐘的煎熬之后，教官終于讓我們輕松了，那時，感到頭暈眼花，汗水浸透了衣服，覺得全身就像有無數只螞蟻在亂爬，膝蓋都不能彎曲。整個人一下子老了幾十歲一樣，動哪哪疼。在接下來的時間里，我們每天站軍姿、跑步，上下蹲，踏步走。幾天下來，整個人就像虛脫了一樣，有氣無力，渾身酸痛，軍訓真累呀！

甘甜

俗話說的好“陽光總在風雨后”。終于，在第五天，我們迎來了“軍訓比武會操”的日子，雖然班上的同學大多都不認識，可是冥冥之中似乎有了一種默契，在最后時刻，大家都團結一致，訓練有素，以高標準的姿勢完成了比賽。榮獲一等獎，雖然五天的時間很短，可是給予了我很打的觸動。我相信這五天之中，我所學會的堅強、團結、堅持不懈、勇敢、不輕言放棄、刻苦、勤奮、執著、一絲不茍，這些優良的品質，將助我勇攀夢想的高峰！

向我們的”二貨”教官敬禮

“全營都有，稍息，立正，稍息，向右看齊……”訓練場上傳來教官嘹亮的口號聲，給這偌大且寂靜的校園平添了一些歡樂色彩。

初中畢業以后，沒有作業負擔的悠閑暑假一晃就過去了，很快就迎來了我日夜恐懼的入學軍訓，因為在我眼中，軍訓的代名詞都是“累、黑！”然而，幾天軍訓下來，我更多的卻是嘗到了軍訓中的快樂……

開學第一天的晚上，我們便見到了我們的教官，最初以為，我們的教官會是個年輕帥氣的教官，但是一見面卻讓我大跌眼鏡。年輕雖然年輕，但是離我所期望的帥哥形象卻相差甚遠。不過，教官當天晚上以他威嚴的形象給了我們一個下馬威，讓我們隱約感到，這個教官不好惹！

但在后來的幾天軍訓中，我漸漸發現這個教官是用他那特殊的嚴肅和嚴厲，來偽裝自己成熟外表下那顆幼稚的心。于是，我們悄悄給他取了個不太禮貌的諢名“二貨”。他真的有夠“二”。比如，每次長達一節課的軍訓后，我都累到快趴下，恨不得馬上躺在地上睡一覺，但是我們那“二貨”教官的一舉一動都會立馬讓我打起精神。因為他會趁我們休息時，跑到別的班轉悠，對隔壁班同學說“你看我們班多好，都可以休息了，你們的教官太苛刻了，都不讓你們休息，快轉到我們班來……”有時候他會突然跑到別的班女生后面嚇唬她們，做出各種讓人啼笑皆非的事，于是我干脆叫他“二貨”教官！

其實，為期五天的軍訓并不像傳說中的那么枯燥。訓練的時間越久，就會發現后面的樂趣更多。這還要多虧了我們的“二貨”教官，雖然作為軍人要嚴格遵守軍紀，但是他也會在沒有長官的時候，和我們開玩笑，仗義得像個兄弟！

還記得最后一天的軍訓會操，教官怕我們站著累，會操的時候發揮不好，不顧前方有“大胖子”（我們的軍訓總教官）的威懾，很仗義地說了句：“你們坐下看別的班會操，有什么事我頂著！”這句話一說完，隊伍里迅速傳來驚喜的叫聲，教官的形象在我的心中一下子就變高大了！盡管最后我們班因發揮失常屈居第二，但是教官并沒有什么責怪我們的意思，反倒是我們，覺得辜負了教官和班主任的信任，會操后也一直悶悶不樂。

但也就是那一天，教官沒有來得及和我們道別就匆匆歸隊了，也許作為軍人，不允許他有柔弱的一面，就這樣，我們以無言的方式和我們的“二貨”教官分別了。

人們總說，在高中三年充實且充滿壓力的學習生活中，我們最回味的會是那讓我們叫苦連天的幾天軍訓生活。想來也是，那五天，并沒有堆積如山的書本壓迫，我們依舊還是那個愛玩的最初的自己，因為一旦軍訓完畢，我們就得全身心地投入到我們緊張的學習中。

雖然現在的我還不知道我的高中生活會以怎樣的方式結束，但每在閑暇時刻，我總會想到那段軍訓生活，想起那個雖然與我們相處不久，但卻讓我們印象深刻的“二貨”教官。如果還能再見到他，我想我會以我最標準的軍姿敬禮來表達我對教官濃厚的敬意與深深的謝意！

向我們“幼稚的二貨教官”敬禮！

初中軍訓的心得體會(篇5)

今天是軍訓的第一天，天公挺作美的，沒有烈日當空，沒有滂沱大雨，只有恰到好處的柔和的陽光。

由于我從沒參加過軍訓，對軍訓生活充滿著向往。雖然心里沒底，不過我有做好吃苦的準備。難得有這么一次機會，我會對自己“狠”一點，我要利用這次機會改掉我的一些“劣習”，重塑一個更完美的自我。

今天下午，真正的軍訓開始了，“立正、向左轉、向右轉、跨立”等等，雖才半天，卻弄得同學們叫苦連天，我是堅持住了，因為我知道：只有這樣，我才能逐漸成長為一個堅強的女孩，才能走出媽媽的呵護，走入這個大社會。俗話說：良好的開端是成功的一半。我相信我很快就會適應艱苦的軍訓生活的。

軍訓生活節奏緊張，幾分鐘時間就得完成穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、梳頭等一系列平時得十幾分鐘甚至幾十分鐘才能做完的事。這讓我發現，原來我的生活是有很多時間可擠、可利用的。在今后的學習、生活中，我一定要好好珍惜時間，把時間放在更有意義的事上。

初中軍訓的心得體會(篇6)

一星期的軍訓已經過去了。

掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。這應該是軍訓的意義，在初中的的第一節課是軍訓。經過一星期的軍訓，我的感觸很深，下面我用文字來表達一下我的心德與感想。

軍訓第一天，我們來到操場上，看到了我們的教官，他個子高高的，在炎炎烈日下站的筆直，眼睛炯炯有神，穿著一身軍服，顯得格外帥氣。之后，我們發現了他許多優點，他一絲不茍，但又很幽默風趣，和藹可親，好像我們的大哥哥。他教了我們稍息立正、跨立立正、四項轉體等基本動作，我們學的都很認真。休息時，他讓我們席地而坐，與我們聊天，讓我們自我介紹，表演節目，讓我們很自由，但是休息結束時，他會立馬變得嚴肅起來，不茍言笑。

在炎炎烈日下，我們個個曬得滿頭大汗，但我們還會堅持，繼續努力，因為心中永遠有個意念在鼓舞著，在激勵著我們，那就是：堅持堅持，在堅持！努力努力在努力??！只有這樣，我們才不會放棄，永遠堅持著！

軍訓最后一天，教官來我們教室告別，我們知道，這象征著我們再也見不到教官了，所以，我們會珍惜與教官在一起的每一分每一秒。教官來教室時，看到了我們在黑板上寫的幾個大字：教官辛苦了，謝謝教官，我們永遠愛你！教官看見了，十分感動。之后，我們與教官照了相，教官也留下了對我們的期盼與祝福。教官走出教室時，我發現他的眼角濕潤了。

軍訓結束了，教官走了，但他們給我的記憶是相當深刻的：難忘與教官在炎炎烈日下艱苦訓練；難忘與教官歡快自由的嬉戲玩耍；難忘教官，難忘軍訓。

初中軍訓的心得體會(篇7)

這天，就是初一的軍訓，一大早，烈日當頭，平時嬌生慣養的我和同學，個個心不甘，請不愿的來到“冒煙”的操場，當頭的炎熱一下子就在我們一個個嫩白的臉上涂了一層層火紅火紅的“胭脂”。

一聲鏗鏘有力的“立正”之后，便開始了我們艱苦的軍訓，這是在考驗我們的時候，雖然天氣炎熱，但每一個同學都不想快速的倒下。遺憾的是，才過了二十分鐘，就有同學耐不住火辣辣的天氣而隨之倒下了。在這種情況下，學校也不得不將原訓練時間減少5分鐘。

現在，做正步走擺手練習，預備!”我們開始做擺臂了?！班獭钡囊宦?，這是從邵發展身上發出的聲音。大家一同向那兒看，只見教官又飛起一腳說：“叫你再動!你再動試試看!”隊伍頓時鴉雀無聲，大家大氣都不敢出。還沒還過神來，教官又下達了命令：“正步走!”李哲匯同學笑嘻嘻的，教官發現了，快步走過去。還沒等他說話就扇了他一巴掌，使得他好久才退下臉上的紅色。這教官真嚴，我們班的男同學都避得他遠遠的。就拿“站軍姿”的要求來說吧：兩手緊貼褲縫線，收腹，挺胸，張肩，下巴略收，兩腳張開約六十度。哎!真是讓我手也痛腳也痛。什么事都不能退縮要堅強，我知道我在班級里不算很好但我要努力做到最好，要努力向軍官們學習!

最后，說兩句我的感想：勝利=體力+毅力+技巧。

正如有一首歌曲中所唱到的：不經歷風雨怎么能見彩虹?全班同學在一起軍訓，培養的就是團隊精神，這并不是去靠某一個人的力量能夠完成，軍訓中的每一個動作，都需要集體的每位同學協調一致做到最好。

首先，特殊的軍訓生活培養了我們的集體觀念和紀律觀念。在隊列中教官非常強調紀律，每當有人在隊伍中不打報告便隨意亂動時，都會受到教官嚴厲的批評和懲罰，以增強我們的集體觀念。而隊列整齊的要求也增強了我們的集體觀念，要求我們時刻要想到集體，而不光只是考慮自己。

其次，軍訓也培養了我們的身體素質。一開始訓練，只要站上5分鐘的軍姿，就會有人體力不支?，F在即使讓我們站上15分鐘，還是能個個都站如松?？梢?，軍訓對于我們身體素質的培養多么明顯。

通過這次軍訓，軍訓給了我這樣的機會，雖然軍訓有點兒苦、有點兒累，但我知道更苦更累還在以后的學習、生活之路。我更加體會到在學習上也要有毅力，也要有吃苦耐勞的精神。人生充滿艱辛，生活充滿坎坷;和此相比，軍訓的日子又算得了什么呢，軍訓代表著什么，代表著磨練意志，代表著學會面對挫折的本領，代表著迎難而上的毅力。軍訓的日子只有短短的五天，和人生相比，只不過是滄海一粟，也許這段日子在幾年后會在記憶中消逝，但它留下的綠色詩韻，永遠是人生中最亮麗的風景。

初中軍訓的心得體會(篇8)

從初中過渡到高中是個很重要的過程，在高中，我們的學習任務更重，未來的目標也更近了，經歷的事情會更多，所以，我們遇到的困難與挫折也會更多。為了更好的適應高中生活，在開學前，我們學校進行了為期一周的軍訓實踐活動。

參加軍訓，我們必須做到聽從指揮，遵守紀律。在德育基地，我們將置身于軍營之中，體驗當一名自立自強的兵。我真真切切的感受到了這一點，每天我們的生活有規有矩，不容有亂。我們適應這大風大雨來的，闊別重逢的德育基地，還隱藏著我的痕跡，換上迷彩服后，眼前出現的是一抹橄欖綠，沒有光亮奪目的耀眼，卻有著沉著的精神。七天里，我們在教官的嚴格訓練中屢屢進步，學習了軍體拳，怎樣站軍姿，怎么整理內務衛生，當然，我還學到了做人的道理，交際的方式，團結的精神和頑強的意志力。在沒有父母照顧的七天里，我也能通過與同學之間的配合下讓自己自理自立，從疊豆腐到搞好內務衛生，同學之間的團結真的很重要，在互相幫助下，我和同學已經成為了好朋友，我們一同努力，為班級增光。

軍訓活動中最值得一提的是夜行軍和站軍姿。這才是真正鍛煉我們的意志力。差不多六公里的旅程，對我們來說是真正的考驗，也是刻骨銘心的，當我看見有些童鞋不能堅持是，我也想放棄，但在教官，同學的鼓勵下，當然少不了自己德意志，我終于撐過來了，風雨之后的殘紅，一身汗水能換來成功的喜悅，我真的覺得自己又長大了。30分鐘的軍姿，在那天，雖然沒有猛烈的太陽，但是我們也不輕松，軍姿是軍人最帥的姿勢，不僅身體要停止，眼神也要到位。堅持是自己堅定的信念，我為我們十班這個集體感到驕傲與自豪，因為我們沒有一個倒下的戰士!

七天的軍營生活，酸甜苦辣，五味俱全。我們收獲友情沒收獲青春的熱血，收獲新旅程的第一朵花。

這個夏天，是高中新旅途收獲的開始。