四年級讀特別女生撒哈拉有感3篇。

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四年級讀特別女生撒哈拉有感 篇1

今天我終于讀完了《特別的女生薩哈拉》，令我感觸很深，它讓我見識了一位真正的好老師，她讓我明白了怎么樣的老師才算是真正的好老師。薩哈拉是個幸運的孩子，她感受到了波迪老師對自己的鼓勵。與之前十分叛逆的薩哈拉相比現在的撒哈拉明顯比以前好多了。而德里的表現要比撒哈拉難堪得多，他會打老師，會在老師下發的日記本里辱罵波迪老師“母豬”“破迪小姐”……波迪小姐也是一個普通人，她會生氣，會有忍耐的極限。如果當德里把波迪小姐氣壞了，她也會生很很罵德里一頓?？伤龥]有這么作，而是竭力保護自己最頭疼的學生那僅剩的最后一點尊嚴，這正是她出乎意料的舉動融化了德里冰封已久的心。其實每個孩子的心靈都有美好的一面，不可能有哪個孩子想成為“壞學生”。zWb5.com

我讀完《特別的女生撒哈拉》我相信薩哈拉，一定會進步的。我還感受到了波迪小姐標志自我，從容，自在，活在自己的思想里，快樂在自己的行動里。

四年級讀特別女生撒哈拉有感 篇2

這本書寫的不是什么奇人奇事，但是它本身卻很神奇，它是美國版的《窗邊的小豆豆》。撒哈拉，一個以非洲最大的沙漠命名的奇怪的小女孩，是一個患有自閉癥的孩子。她不做作業，不張嘴看書，不學習。她經常把自己鎖在一個小世界里。

在校長和碧絲的眼里撒哈拉是需要進行特殊教育的學生，她屢屢犯錯，是班級里的“后進生”。事實上，她是一個天才和聰明的孩子。她也想交朋友。她的秘密和撒哈拉沙漠一樣大而廣。她熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷的藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。

直到有一天一個“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，一場夢幻之旅就這樣開始了…… 波迪小姐作為老師，她的特別之處不在于張揚，不因為勤奮，更無關乎高尚。

她是一位普通的老師，是一位有個性的，按自己的方式教學的老師，波迪小姐的特別在于：她認為每人孩子都是不同的，她尊重他們。看到撒哈拉第一次日記僅有四個字“我是作家”時，波迪小姐卻在后面寫上“我相信”、“作家需要寫作”之類的話語，對著“幾乎什么都沒寫”的日記本，波迪小姐居然對撒哈拉的母親說“她將是一名作家”！

這無疑是對敏感的撒哈拉沙漠的一劑補藥。未來的作家愿意給波迪小姐寫點什么，她的心靈之窗開始打開。

四年級讀特別女生撒哈拉有感 篇3

今天我終于讀完了《特別的女生薩哈拉》，令我感觸很深，它讓我見識了一位真正的好老師，她讓我明白了怎么樣的老師才算是真正的好老師。薩哈拉是個幸運的孩子。她感受到波迪老師的鼓勵。與之前十分叛逆的薩哈拉相比現在的撒哈拉明顯比以前好多了。

而德里的表現要比撒哈拉難堪得多，他會打老師，會在老師下發的日記本里辱罵波迪老師“母豬”“破迪小姐”……波迪小姐也是一個普通人，她會生氣，會有忍耐的極限。如果當德里把波迪小姐氣壞了，她也會生很很罵德里一頓。但她沒有這樣做，而是試圖保護她最困擾學生的最后尊嚴，這是她出人意料的舉動，融化了德里冰冷的心。

其實每個孩子的心靈都有美好的一面，不可能有哪個孩子想成為“壞學生”。

我讀完《特別的女生撒哈拉》我相信薩哈拉，一定會進步的。我還感受到了波迪小姐標志自我，從容，自在，活在自己的思想里，快樂在自己的行動里。

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四年級讀觸摸春天有感(精選3篇)

關于與“四年級讀觸摸春天有感”相關的議題是本文的主題，在范文中，我們需要重點陳述哪些方面呢？人們通過閱讀范文能夠更好地理解寫作的套路和模式。閱讀范文能夠提高我們的社交技巧和人際交往能力，您的家庭健康方案可以與朋友分享他們會感激的！

四年級讀觸摸春天有感(篇1)

今天，我們學習了一篇課文，這是一篇熱愛生命的文章《觸摸春天》，這篇課文主要講的是，有一位盲人小女孩安靜，她是一個十分熱愛生命的盲童。有一次，居然用靈性攏住了一只花蝴蝶。

我讀了這篇課文，知道了：無論是人、是動物，甚至是植物，他們對生命的欲望是極大的。

記得有一次，我和一位好朋友一起捉螞蟻玩，我們先找到一個螞蟻洞，再把螞蟻引出來，然后我倆悄悄捉住它，螞蟻并沒有如我們想象中的一樣一動不動，而令我萬萬沒有想到的是我捉住螞蟻時，它在我手中亂動，居然想逃出來.我沒想到：一只小小的螞蟻也會與人類反抗！我們把捉到的螞蟻放進一個小盒子里，我們拿蓋子堵注，當捉住了幾只后，我們想看一看這些小螞蟻，當我們一打開蓋子，螞蟻好像早就知道了一樣，正等在盒子口上，幸虧我們動作快，不然小螞蟻一定會爬出來，我們真沒想到一只小小的螞蟻竟然有那樣強烈的求生欲望。我們看了一會，就放了它們。

不管你是一個完完整整的健全人，還是一個殘疾人，你都要熱愛生命，而不能輕易放棄生命。

四年級讀觸摸春天有感(篇2)

《觸摸春天》這個題目應該很讓人納悶，你們心中的疑問會是：春天！春天不是用來觀賞的嗎？

怎么會去觸摸呢？事實上，*的主人公是一個失明的女孩-安靜，她什么也看不見，所以她只能通過觸摸來感受春天。讓我們看看她是如何觸摸春天的。她有特別的方式嗎？

這篇*里的主人公—安靜創造了一個奇跡：一是她在走路的過程中，沒有任何磕磕絆絆，像我們正常人一樣；二是她竟然攏住了一只漂亮的花蝴蝶，太不可思議了，我們正常人都沒有可能攏住，竟然被一個盲女孩攏住了，似乎這只蝴蝶專門讓安靜攏，蝴蝶也許是知道安靜不會傷害它。這一切是安靜天生都具備的嗎？

不是，俗話說“上帝是公平的，上帝為你關上一扇門的同時還會給你打開一扇窗”。這扇門是一個安靜的盲眼，窗戶是一個愛自然的安靜的心。是的，她沒有任何特別的方法去觸摸彈簧。她只是有一顆熱愛生命和自然的心！

我想以后我要像安靜一樣珍惜生命，永不放棄。這篇文章的意境很深，但我想我能理解＊的意思：每個人都有自己的生存權，不受外界干擾，創造自己的世界！

四年級讀觸摸春天有感(篇3)

《觸摸春天》是我們語文書上的一篇課文，主要講了盲童安靜整天在花香中流連。一天她在一朵月季花上捕捉住了一只睜著眼睛的蝴蝶，體驗到了春天，是一種她以前沒有感覺過的全新體驗。

我讀了這篇課文感觸很多，安靜雖然是一個盲女孩，但她用自己的心靈來感觸，觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛生活，熱愛生命??！從安靜的身上，我體會到：無論你是否擁有健康的身體、健全的體魄，都有生活在這個世界上的權利，都應該受到人們的尊重。

安靜的眼睛雖然失明，但是她心靈的窗戶并沒有因此而關閉，她是在用她全部身心感受這多姿多彩的世界。春天在她的內心世界里，同樣是明媚、動人。

生活中有許多人歷經磨難，如張海迪等等，他們雖然殘疾，但他們頑強地生活著，創造出許多的奇跡。在生活中，我們比他們幸運很多，所以我們更該珍惜幸福的生活，珍惜生命！

四年級讀秋天的懷念有感7篇

范文的重要性和實用性已被越來越多的人所認識到，?學習范文可以提高我們的工作效率，讓多項任務輕易完成，寫范文應該第一時間參考什么呢？小編為了讓大家能夠更好地閱讀精心準備了今天的“四年級讀秋天的懷念有感”，只有不斷進步才能創造更加美好的人生！

四年級讀秋天的懷念有感 篇1

讀了《秋天的懷念》這篇課文，我的淚水就像斷了線的珠子似的掉了下來。我懷著激動的心情讀完這篇感人的課文。

這篇課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無微不至地關心他、鼓勵他要對生活充滿信心。終于，在母親的鼓勵下，他又重新振作起來了，但曾經鼓勵他、安慰過他的母親卻因患嚴重的肝病而離開了人間。文章贊美了偉大而無私的母愛。讀了這篇課文，我想到了我的母親，一個普通的婦女。我的媽媽也像文中的母親那樣，對我的關心超過了對自己的關心。

就說去年夏天發生的一件事吧。

六月中旬，一個天氣晴朗而又悶熱的下午，媽媽帶我去她的同事張阿姨家玩。等到晚上七點左右，媽媽說太晚了，該回家了，于是就拉著我的手走向回家的路。六月天就像孩子的臉，這句話果然不錯，剛才來的時候太陽公公還為我們助興呢，這會兒烏云密布，雨點一個接一個地掉了下來。媽媽見此情景，趕緊加快了步子，怕我被雨淋著。

這惡劣的天氣就像故意和我們作對一樣，離家還有五六十米遠的地方，雨下大了，洶涌的下落，雨珠打在我們的身上，很疼。媽媽那天只穿了一件紅色的襯衫，里面穿著一件短袖秋衣，我只穿著一件連衣裙。媽媽雖然被凍的直打哆嗦，但她還是把外面的紅襯衫脫了下來，給我遮雨。雖然那天很冷，但一股暖流涌遍了我的全身。這股暖流是什么，??！這股暖流就是媽媽的愛！

我相信，天下所有的母親都會像文中的母親和我的母親那樣，為自己的兒女奉獻出一切，甚至包括生命。母愛是最偉大無私的！

四年級讀秋天的懷念有感 篇2

上個星期，我學了《秋天的懷念》這篇課文，頓時心情像波濤洶涌的大海一樣，久久不能平靜。

《秋天的懷念》這篇*寫了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的事情，贊美了偉大的母愛。

讀到《秋天的懷念》中的母親關心兒子時，我不由自主地想起我的母親，我的母親“田”字臉，飽經風霜的臉上總掛著一絲微笑。我的母親十分關心我的身體。一天深夜，北風呼呼地吹著，我發高燒，燒到三十九度，我的家離醫院有幾里路，半夜三更又沒有車，爸爸又出差在外，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。

媽媽急了，我就背著跑去人民醫院，跑啊，跑啊，我隱約感覺到媽媽額頭上的汗水。也許是由于累的緣故吧！不知不覺，在媽媽的背上進入了夢鄉。

第二天，當我醒來時，我已經在人民醫院的床上了。我清楚地看見，現在也清楚地記得，媽媽的臉色從紅

潤變得蒼白，慈祥的臉似乎又增加了幾條皺紋，眼里布滿了紅色的血絲，像天羅地網一樣，顯然媽媽為了照顧發燒的我，在病床前整宿沒有睡，可卻用那粗糙的手給了我全身的溫暖，媽媽見我醒了，倒了杯熱水給我喝，又出去買了一籃我最喜歡吃的水果，有彎彎的香蕉，有火紅的蘋果，有黃色梨……媽媽把一籃子水果遞給我，我便狼吞虎咽地吃起來，媽媽在一旁看著我，我感動得熱淚盈眶。

孩子的，世上只有媽媽好。我要努力學習，我要去清華大學報答我的偉大母親。

四年級讀秋天的懷念有感 篇3

初讀課文，秋天的懷念五個大字吸引了我，一連串的問號塞滿了我的腦海，我便一口氣讀完了全文。讀了后，母愛的偉大震撼著我。

我仿佛看見作者砸著東西，他的母親在一邊哭泣，可她又無法幫助，那失望中夾雜著深情的淚水沖洗著她的臉頰。

我仿佛看見了作者用力地敲著雙腿的憤怒，他母親撲來時的悲哀。又看見母親擋在窗前，不讓兒子悲憤，不想讓兒子去學那凋零的落葉。母親是那么希望作者能像鮮花一樣生機勃勃。

我又聽見了母親，臨終前的那句話：我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒我從這句話中體會到了母親的用意，她是多么希望子女好好活，別想不開，樂觀些。那為母親是多么偉大！在臨終前還掛念著兒女。

合上書以后，那一幕幕又浮現在我眼前，那位母親是那樣偉大，而早早地就過世了，我是多么希望那位母親能活過來。史鐵生雖然明白母親的話語，但已經晚了。

讀完課文，母愛的暖流包圍了我。我也被從這些事中射出的母愛之情感動了，這不禁使我想起了一件往事。那是９９年，我們一家出去玩。在一條馬路上，一輛大面包車從人行道前飛馳過來，嘭兩輛車來了個完美接吻。我的頭被撞破了，哇哇大哭，血大滴大滴地滴下來，媽媽的腳雖然受了傷，但不知她哪來的力氣扛起我往二院跑，她跑起來一瘸一拐，但我覺得很快。我發現她忍著痛，走著走著，我用盡了力氣喊：媽，別跑了，別勉強，我不要緊！然后就沒再說話。等我醒來，以經是第二天了，媽媽坐在那兒，眼里含著淚，眼睛里布滿了血絲，我說：媽，休息吧！媽媽搖了搖頭，說：我睡過了。我知道媽媽騙人，哭了，哭得很厲害。

有這樣一首歌世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶我想大聲說：母愛無敵！

四年級讀秋天的懷念有感 篇4

史鐵生的這篇《秋天的懷念》寫了我在癱瘓之后，失去了信心，對生活產生了厭惡的情緒，母親為了我而生了重病，但因為我，她總是努力掩飾著。

其實雙腿癱瘓又有什么呢？雖然腳死了，但心還活著，仍然可以用心靈去感受生活，去體味生活，生活中還有很多有趣的事值得我們堅強地活下去，又何必自暴自棄呢？

美國作家海倫凱勒雖然患盲聾啞殘疾，但感覺卻異常敏銳，精神世界無比豐富，心地極為善良。她沒有表現出對身體和心靈的痛苦和對他人憐憫的渴求，而是以樂觀進取的精神面對生活，面對世人，所以她寫下了那么優美的文字。我們也應該向海倫凱勒一樣不向命運低頭，讓我們去戰勝生活中的每一次挫折，坦然面對命運中的每一個不公正的待遇。況且當命運把你的這個希望滅絕，往往又會給你另一線希望。只要我們把握，堅強地活下去，好好地活下去，就一定會有新的曙光出現。如果因為殘疾，而對生活失去了希望，如果因為失敗而對未來失去了信心，那么不是命運拋棄了你，而是你自己把希望給撲滅了，這樣會使你身邊的親人和朋友多么傷心??！

史鐵生最終戰勝了身體的殘疾，堅強而勇敢地活著。身體的殘疾并不可悲，可悲的是心靈的殘疾。即使你嘗盡失敗的痛楚，即使你百病纏身，即使你的時日已不多,但只要抓住時間,你仍然可以去做一些想做的、有意義的事，而絕不要在那兒自怨自艾，絕不要在那兒發呆。

堅強而勇敢地活著！

四年級讀秋天的懷念有感 篇5

讀《秋天的懷念》有感

今天，我讀了《秋天的懷念》這篇文章后，很受感動?！肚锾斓膽涯睢穼懙氖牵骸拔摇彪p腿癱瘓后，慈祥的母親懷著偉大的母愛，拖著病重的身體，無微不至的關心“我”，照顧“我”，直到母親生命的最后一刻，母親還惦記著她的兒子和女兒。

通過這個感人的故事，我想起了我的母親。媽媽把我養了十年，給了我很多溫暖。在家吃飯時，有肉、蝦、魚等食物。她從不放棄先吃，而是先把它們夾起來讓我吃。

母親為了增強我的計算能力和閱讀能力，給我買了許多課外輔導書讓我讀、寫、練，使我在課余時間多計算多閱讀，不會的還手把手教我，幫助我。在母親的幫助和努力下，我的計算能力和閱讀能力有了很大的提高。尤其讓我難忘的是：

有一次雨下得很大，中午放學了。我的同學一個接一個地被父母接走了。我站在門口，看著，等著媽媽的到來?？晌业攘撕镁茫赀€是下個不停，也不見媽媽的身影。我想這么大的雨，我媽媽為什么不來接我？

唉，我還是自己跑回家吧！只想拎著包冒雨回家，看到遠處帶著雨傘和渾身濕透的人都急著騎自行車去學校。

走到近前，我一眼就認出來了，此人正是媽媽。我看到她焦急的表情。我不知道她臉上是汗還是雨，夾雜著傾盆大雨。這時，我不知為什么，怨氣沒有了，而且眼睛濕潤了，情不自禁地叫了聲“媽媽！

”媽媽把我摟在她的懷里，此時我覺得好溫暖啊！原來，我媽媽在第四節課上過課。她得先把學生們打發走才能接我。我怎么能不這么想呢？真是慚愧！

媽媽總是替我想：天冷了，讓我多穿點衣服；晚上睡覺還要替我蓋被子……而我，還總是埋怨媽媽不如同學的媽媽，我真是羞愧！

這就是我的母親。實際上，我們的父母非常關心我們。 我們該怎么做才能償還父母對我們的無私之愛？當然，只有努力學習，取得優異成績，才能報答父母對我們的愛。

四年級讀秋天的懷念有感 篇6

這學期我們學了一篇文章：秋天的記憶。這篇課文告訴一位母親如何照顧她的兒子。贊揚了母愛的偉大。

我對這篇文章的感觸很深。因為我也有一個像她一樣的媽媽。有一次，我的肚子疼得厲害，以至于我感覺自己在地上滾動。

一開始，我媽媽只是胃痛，沒什么大不了的?？墒强次以诖驖L，她也覺得不對勁，馬上抱我上車去醫院。我覺得越來越痛，最后，來到一家醫院，醫生說要住院**。

在醫院的一天晚上，我肚子又痛起來，正在熟睡的媽媽聽到我的叫喚，馬上跑到醫生辦公室。在路上還摔了一跤，留了好多些，可媽媽還是向醫生辦公室跑去。醫生來了。我的胃不疼，但我媽媽的腳疼的厲害。

媽媽不在乎她的腳。她問醫生怎么了。醫生說沒什么。她放心了?，F在我想起來了，我真的很慚愧和內疚。媽媽那次受傷是因為我只有，我真的很后悔，為什么我要得那病，傷了媽媽摔了。

但現在我還是個淘氣鬼。我還是擔心我媽媽。我沒用。從今天起，我要努力學習，聽媽媽的話，不再調皮，做個好女孩。

四年級讀秋天的懷念有感 篇7

史鐵生，北京作家協會副主席、中國殘疾人作家協會副主席；史鐵生，21歲時不幸雙腿癱瘓；史鐵生，雙腿癱瘓仍然堅持不懈取得了今天的成就；史鐵生，我心目中的一個偉大的人！

讀了《秋天的懷念》這篇文章，我有幸了解了史鐵生，也了解了史鐵生背后的故事。

這個故事，讓我感動了！史鐵生獲得成功的原因，最重要的一點是他的信心和努力。在新聞報道材料里這樣寫道，他已經做了十多年透析了，每兩周做5次，每次最少也要5個小時，常人很難想像那種躺在那時看著血液流進流出的折魔。史鐵生在那么艱難的環境中生活，還堅持著生的希望！做出了成就，為自己的人生畫下了濃墨重彩的一筆。

在這艱難的人生中，誰賜予了他信心？母親！因為母親的鼓勵！母親的寬容和理解讓史鐵生堅持了生的希望；母親一次次懇求讓史鐵生打消了不活了的念頭。是她，讓史鐵生好好地活著；是她，在自己病到那步田地時，還時時刻刻關心著他，鼓勵著他；是她，賜予了史鐵生信心和力量。我覺得，母親的鼓勵才是史鐵生成功真正的力量源泉！正是因為有了不平凡的母親，才有了不平凡的孩子；母親的偉大成就了兒子的偉大。這一刻，只有母親，只有偉大的母愛，才讓史鐵生堅定了信念，走向了成功。

他，擁有超強的生命力，那是母親的鼓勵。

鼓勵，這是我在讀了《秋天的懷念》深切體會到的。

2023心得: 作文：讀《丑小鴨》有感四年級讀后感

語文是語言和文化的綜合學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？下面的內容是小編為大家整理的2023心得: 作文：讀《丑小鴨》有感四年級讀后感，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

相信大家對《丑小鴨》這個故事都不陌生。

故事講了一只小鴨一生出來就非常難看，因此經常被小動物們嘲笑和排擠，在小動物們的眼里，它非常丑陋，長得不像鴨子，可它挨過了寒冷的冬天后，卻變成了漂亮的天鵝，這時所有的動物都發出了對它的贊美，都想成為她的朋友，誰都想不到，這只美麗的天鵝，就是那只被它們排擠的丑小鴨

讀了這篇文章，我喜歡故事里的丑小鴨，雖然丑小鴨長得很丑，可是它很堅強，在別的小動物的嘲笑聲中堅強生活，在逆境中成長，不因別人對自己的嘲笑而改變自己，最后變成了美麗的白天鵝，在小動物們的贊美中也不驕傲，這種精神多么值得我們學習??！

這個故事告訴我們，凡事不能只看外表，以貌取人，有些外表看著很漂亮的東西，也不一定很適用，而一些看似不起眼的東西，有可能起到很重要的作用。

四年級讀閃閃的紅星有感精選(4篇)

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四年級讀閃閃的紅星有感(篇1)

“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷，紅星是咱工農的心，黨的光輝照萬代！”這是電影《閃閃的紅星》主題曲《紅星歌》的歌詞。我懷著對革命烈士的無限敬意**了《閃閃的紅星》這部紅片。

影片講述了一個叫潘冬子的小男孩從小就決心當一名紅軍，臨危不懼，在困難面前堅韌不拔，用智慧和勇氣與敵人戰斗，最后取得勝利，成為一名小紅軍戰士的故事。

看完這部影片，我心里久久不能平靜。今天的幸福生活來之不易。這是紅軍戰士的生活。所以我們應該更加珍惜它。當遇到困難和挫折的時候，我們要像東子爸爸那樣不向困難低頭，以頑強的毅力和堅定的意志去戰勝它；在遇到困難或危險時，我們要像東子媽媽那樣挺身而出，獻出自己的一切；在生活的道路上，我們要像東子一樣，時刻不忘自己肩負的重任，嚴格要求自己，從點滴做起，從自己做起，以頑強拼搏的精神，爭做一名新時代的小英雄！

這部革命電影，又如航海的燈塔，照亮了我們前進的道路；如同戰斗的號角，催我們奮勇向前。它，就是我心中的一顆星！

四年級讀閃閃的紅星有感(篇2)

紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷，紅星是咱工農的心，黨的光輝照萬代！這是電影《閃閃的紅星》主題曲《紅星歌》的歌詞。我懷著對革命烈士的無限敬意觀看了《閃閃的紅星》這部紅片。

電影講述了一個叫潘冬子的小男孩從小立志做紅軍，臨危不懼，面對困難堅韌不拔，與敵人斗智斗勇，最后取得勝利，成為了一個小小紅軍戰士的故事。

看完這部影片，我心里久久不能平靜。我們今天幸福的生活來之不易，是紅軍戰士用生命換來的，所以我們應該倍加珍惜。當遇到困難和挫折的時候，我們要像東子爸爸那樣不向困難低頭，以頑強的毅力和堅定的意志去戰勝它；在遇到困難或危險時，我們要像東子媽媽那樣挺身而出，獻出自己的一切；在生活的道路上，我們要像東子一樣，時刻不忘自己肩負的重任，嚴格要求自己，從點滴做起，從自己做起，以頑強拼搏的精神，爭做一名新時代的小英雄！這部革命影片，像導航的燈塔，照亮我們前進的道路；又如戰斗中的號角，催促我們奮發向上，勇往直前。它，就是我心中的一顆星！

四年級讀閃閃的紅星有感(篇3)

前幾天，電影頻道播出一場激動人心的影片——《閃閃紅星》，一聽到這熟悉而充滿激情的旋律，我不由地想起了電影中的小英雄——潘冬子。電影講的是抗戰時期的少年英雄潘冬子是怎樣巧妙地與敵人周旋，冒險為游擊隊送鹽、送信，并在斗爭中不斷成長的故事。潘冬子是那樣機智、勇敢，他與紅軍戰士的革命精神深深地打動了我。這種精神正是值得我們學習的呀！

當影片中出現那一團團熊熊的火焰，我內心強烈的自豪感油然而生，多么勇敢的中國人！多么頑強的紅軍戰士！他們為了勝利，為了祖國的尊嚴，革命先烈不惜拋頭顱、灑熱血，這是何等偉大的精神呀！

想想當時，再想想今朝，我們難道不應該更珍惜現在的生活嗎？我們要努力學好本領，將來把祖國建設得更加繁榮富強，這樣我們才對得起紅軍戰士呀！想到這，我不由想起了那首熟悉的旋律——“紅星閃閃放光彩，紅星閃閃暖胸懷……”

四年級讀閃閃的紅星有感(篇4)

星期日，我從我的小書櫥中精心挑選了一本革命歷史故事叢書——《閃閃的紅星》。決定今天把他認真地讀一讀。啊！

原來這本書主要講的是壓迫人民的不公正的舊社會。下面讓我來給大家講一講其中的一段吧！可要仔細聽呦！

來體會一下這個不公正的***。

1937年戰爭時期，是個旱年，糧食少得很，米價一個勁的漲，窮人自然買不起米，只好挨餓。潘冬子所在的這家米店更黑，不但囤積居奇，還往米里摻砂子，太坑人了！一個可憐的婦女抱著孩子來買米。她看上去很可憐。

卻被老板無情的趕走了。人民鬧得厲害極了，個個怒氣沖沖。但老板請主任幫忙。不分青紅皂白的導演拿起槍打人。他還殺了一個孩子。

讀完后我也十分憤怒，我恨死了那個老板和局長，他們太黑了，就不能善良一些嗎？可憐可憐窮人嗎？要世界上都是像他們一樣的人那么社會會黑成什么樣？

多么殘酷無情的老板呀！多么兇惡的局長呀！他們不顧人民的死活，只圖自己高興。

以后，他們將被人民推翻。天堂是公正的。惡有惡報。善有善報。不要只想著快樂，而要照顧好人們。這讓我又一次想起爸爸所給我講的戰爭時期：那時是一個不公正的社會，人民光被欺壓。

好多農民收了糧食，卻都被地主搶走了，個個心里都是火氣。人民辛辛苦苦的干了活，卻吃不飽，穿不暖；而地主那么輕松，卻有錢有勢。這恰恰說明了這個十分不公正的社會。

這還讓我想起大詩人李紳作得一首詩《憫農》：

春種一粒粟，

秋收萬顆籽。

四海無閑田，

農夫猶餓死。

這個殘酷的世界馬上擺在了我的眼前。今后，我們要珍惜這段美好的時光，增加知識，充實自己。強化自我教育意識，成為跨世紀的一代優秀人才！

四年級讀烏塔有感集錦8篇

小學作文網推薦你不妨讀一下四年級讀烏塔有感。寫文章對于我們來講并不陌生，一起來看看范文吧，?通過學習好的范文，我們可以提高我們的寫作水平和技巧。請收藏好，以便下次再讀！

四年級讀烏塔有感 篇1

同時，我的心里也產生了巨浪：“為什么中國的孩子不能自己出去玩？難道所謂的“愛”就是不讓孩子獨立自由嗎？”我從心里佩服烏塔——14歲就能獨自游歐洲了，我9歲了還不能獨自去上學、回家。我們是二十一世紀的新一代，是一群渴望自由的小鳥，我們是家長手中的“小太陽”，簡直就是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”。父母的過分關愛讓我們窒息。

在家里，我從來不做任何家務，都被媽媽一個人承包了，我可真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。

記得有這樣一件真實的事：有個人考上了名牌大學，只因為自己不會疊被子、洗衣服而被迫退學。由此可見，中國的孩子多么缺少自主自理能力，依靠別人，思想上的束縛，那些把孩子緊鎖的家長們，快打開“溺愛之鎖”吧。讓孩子呼吸自由的新鮮空氣。

烏塔是幸運的，她有著豐富的閱歷、廣博的學識，同時她也有著實踐能力，親自去品嘗生活酸甜苦辣的神奇經歷。而我呢？我們這一代呢？是幸福的，但卻是有缺憾的幸福。在這里，我要對同齡的朋友們說，主動從父母溺愛的懷抱中走出來，錘煉自己獨立生活的意志。我要對中國的父母說：“給孩子撐起一片獨立自主的藍天，讓愛更完美，讓愛更充實”。

今天，我們學習了《烏塔》這篇課文。文章講述的是一個14歲的德國女孩烏塔一個人獨自游歷歐洲的故事。

“愛孩子，為什么就不能讓他們獨立出門”文中的這句話讓我感觸很深。并讓我想到了我們中國的孩子，一個個嬌生慣養，都像小公主，小皇帝似的，過著衣來伸手，飯來張口的生活，什么事都由父母代勞，什么風雨也沒經過。天天賴在媽媽的懷抱里，既固執又任性。哪會有烏塔那樣獨立自主的能力呢？

烏塔在家里就設計了出行路線，準備了地圖，還閱讀了許多國家書籍，每到一處就會先查尋警察局的號碼，以便遇到危險時請求幫助。而中國的孩子根本就不的可能有這樣獨立的機會。一方面是家長總是排我們干不了，不讓我們去；另一方面是從小就由父母帶著，沒有鍛煉的機會。就拿我來說吧；讀了烏塔后，我想烏塔一個人都敢獨闖歐洲，我為什么不可以從獨立睡覺開始呢？所以，我在晚上不怕了，變的像烏塔一樣勇敢和具有獨立性。

媽媽曾不只一次的告訴我，做什么事都要有計劃，有安排，早完成，剩余的時間就可以靈活使用?？晌铱偖敹燥L，心想，反正我能完成，不用你管。可第二天上學的時候，才發現該完成的并沒有完成，只有哭著鼻子寫作業。學了這一課，烏塔的事跡給了我很大的啟發。從今以后，我做什么事就都要有計劃，有安排，早完成。

父母的過分溺愛，不利于我們的成長，不經風雨，很難成才，我們要學會獨立，放開爸爸媽媽的手，去追尋自己的天地。

四年級讀烏塔有感 篇2

今天，我們學習了《烏塔》這篇課文，我的心久久不能平靜。

這篇課文主要寫了德國的一個14歲的小女孩烏塔，獨自一人游歐洲的事情，為了這次旅行，烏塔做了三年的準備：閱讀了和這些國家有關的書籍，在家里把旅行路線和日程都安排好，把每天要干的事情安排得井井有條，為了掙旅費，她周末要給餐館和超級市場分發廣告單，還要去別人家陪小孩玩，不要爸爸媽媽的錢。她還下定決心，以后繼續掙錢，要來中國旅游呢。

學完這篇課文，我對烏塔油然生出了一種敬佩之情，烏塔才十四歲，卻有著很強的生存能力，我和她比起來可真是孫悟空翻一個跟斗——十萬八千里呀!

記得有一次，我參加了一個夏令營活動。我記得十分清楚：那一個晚上，我拖著疲憊的身體來到床上，突然我的手機響了，啊!是我臨來參加活動之前，媽媽給我塞進包里的，我聽見媽媽的聲音，眼淚不由自主地留了下來，我很想爸爸、媽媽、姐姐，希望馬上飛到他們面前，我的心里一直在想著爸爸的關愛，媽媽的疼愛與姐姐的呵護，這種想念像石頭壓在我的心上，讓我難受萬分，我和媽媽在電話里聊了很久很久，直到夜里十點，才掛斷了電話，可是沒有了媽媽的聲音，周圍十分冷清，我又想著媽媽、爸爸、姐姐他們怎么樣了?這時室友劉一妙和張栩哭了起來，我正沉浸在思念之中，被她們的哭泣聲打斷了，我想到了媽媽的囑咐“你是她們的姐姐，不能哭?！睂?，我是她們的姐姐，我要堅強!我抹去了眼眶中的淚水安慰起她們，等到她們的哭聲平息下來時，我就躺在床上，盼望著見到親人，一會兒就睡著了……

通過這件事，我知道了我與烏塔的天壤之別，烏塔自己能游覽歐洲，而我連夏令營晚上還想家呢，再別說去歐洲了!以后遇到這樣的事我一定要想想烏塔，讓她作為我的楷模，成為我要學習的一個目標。

四年級讀烏塔有感 篇3

參加新教材備課會聽盧老師的《烏塔》有感

第一次參加小語新教材的備課會，雖然因為送孩子去少年宮參加市少先隊綠色20xx夏令營活動回來后，遲到了。但還是頗認真地聆聽了兩位名師對新教材的處理講解，徐老師的簡要指點，以及兩堂研討課，留給自己更多的是思索。徐老師的講話風格一向實在、簡約，較民主；兩堂課也很實在，純粹是可借鑒、可研磨、可參照的家常課。下午大溪小學盧老師的課和他對這篇課文的處理方式讓我想得更復雜些。

第一次接觸《烏塔》，捧著新教材匆匆瀏覽了一遍，當時就有一股強烈的想法：這是一篇寫給中國的孩子、中國的家長、中國的教育工作者看的、且迫切要看的好教材。而恰恰我就具備了這三重閱讀者的身份：我有一個孩子，而且就在這個上午我把我的孩子送出去參加為期一周的鍛煉獨立生活能力的夏令營活動，我能站在孩子的角度去閱讀它；我是一位典型的中國式的家長，我有十年為人母的教齡，我以家長的切身體驗去閱讀它；我又是一位一線的教育工作者，以為人師的身份去閱讀它。我想，不同的閱讀身份肯定會有完全不同的閱讀體驗。

孩子們閱讀《烏塔》，就如我校三（3）班孩子的閱讀感受一樣，他們最關注的是僅僅只有14歲的烏塔獨自一人游歷歐洲，她的錢哪來呢？她的爸爸、媽媽會放心嗎？她怎么那么膽大呢？等等，因為孩子們的問題似乎是關注細節，其實這些細節更能反映孩子心靈中的本質！所以我覺得盧老師在孩子們提問后在黑板上羅列的三個問題（怎么游？游得怎么樣？一次怎樣的旅游？），顯得有些牽強，這應該是他自己備課時的預設。

中國的家長閱讀《烏塔》，我想那感慨可就多了。這就涉及到盧老師最后點到的不同國情的兩種不同的愛的方式。盧老師是想通過一次小小的辯論揭示愛的哲理。（同時我發現男教師上課偏重理性些。）愛到底是放心讓孩子出遠門呢？還是不放心讓孩子出遠門？通過對這篇文本的閱讀，最后得出如此的愛的詮釋，在我覺得過于的就文論文，也顯得狹隘了些。其實烏塔父母對孩子的愛包容性很寬泛，這種愛里有信任，有尊重，有智慧......如果讓我們的孩子結合自己從爸爸、媽媽那里得到的愛，相互比較，可能他們會談得更實在，更真切。作為家長，我也愛我的孩子，可我真的無法做到像烏塔的父母那般，我對孩子的愛并不縱容、嬌慣，但有些事還是有割舍不掉的掛牽。因為聽課時，我就在想：我的孩子一星期的夏令營活動，和完全陌生的孩子在一起，會快樂嗎？這是她第一次完全過自己照顧自己的生活。

作為教師，閱讀《烏塔》，我不禁想：自上而下的安全教育這頂大帽子，舍棄了孩子多少本該屬于他們的快樂活動。我小時候，每年的春游，老師都會組織我們去遠一點的地方，不管是坐船還是坐車，也沒出什么安全問題?，F在的孩子，春游的地點越來越近，幾乎失去了春游的味，更別提有閃失的探險之類的活動了。學校似乎覺得，組織活動，多一事不如少一事了，嘿！于是，我發現，盧老師在講解這是一次怎樣的旅游時，把重墨揮灑在這是一次安全的旅游上，再層層深入、點撥，這又是一次快樂的旅游，這又是一次收獲的旅游?？晌矣X得，安全、快樂、收獲這些本身無層次性。譬如，孩子們找到了這一句這時，烏塔正愜意地趴在床墊上。一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書，難道這句話只是說明了這是一次安全的旅游嗎？這何嘗不是快樂的呢？看來，安全教育太深入我們教師的骨髓了。我倒真的希望，我們的孩子能有更多的不被太呵護的自由活動。

淺薄的見解，只是信口開河而已。

四年級讀烏塔有感 篇4

我讀了《烏塔》這篇課文，深有感觸，受益肥淺。

這篇文章主要講了14歲德國的小女孩烏塔一人在歐洲旅行的故事。烏塔特別細心，她早就在家里設計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼。她自立，不怕苦，也不怕一人力量單薄。

她自強不息。中國家長認為孩子是家里的小皇帝，小公主，都不能讓他們受苦受委屈。而烏塔父母卻覺得愛孩子就要孩子自由，經受挫折和磨煉。

我讀了本文，想了很多很多。我也是孩子卻生活的方式不同，我已經上四年級了還需要爺爺奶奶，爸爸媽媽來調理生活，而烏塔卻一人在外旅行，我總跟爺爺奶奶爸爸媽媽要錢來吃喝玩樂。烏塔在外面掙錢周游世界。就算我一人走在馬路上還會東跑西跑的，烏塔卻一人周游世界。

烏塔就像一朵小花，為了爭取一些陽光，不斷的努力。讀了烏塔這篇文章，我讀懂了，我們不能做家里的小公主，小皇帝，我們應該向烏塔學習，敢于一人面對一切，遇到困難，迎刃而解。

四年級讀烏塔有感 篇5

前幾天，老師教我們《烏塔》這篇課文。學完這篇課文，老師問：“你們覺得該不該獨自一人去旅游呢？”有的同學也許會說：“世界上壞蛋太多了，不安全?！庇械耐瑢W可能會說：“我非常支持，因為我們已經長大了，是時候脫離父母的懷抱了?！?/p>

是的，我也是這樣想的：我們不能做籠中的小鳥，要做展翅高飛的雄鷹。對于我一個人出去玩這一點，我媽媽是贊成的。比如上次的“海洋夜未眠”活動，我就獨自一人過了一個晚上。起初，我是很害怕的，不過，在老師的幫助下，我慢慢地不害怕了。最讓我討厭的是那天晚上睡覺，黑洞洞的看不到任何東西。我躺在睡墊上翻來覆去睡不著。結果，到早上快要起床時，我才迷迷糊糊地睡著了。起床后又不小心摔了一跤。回家后，我對媽媽說：“我再也不要參加這樣活動?！爆F在想想當時的我真是太幼稚了。天天依賴著父母，造成自理能力低下。以后像這樣的活動要經常參加。

有的父母也許怕孩子被壞人拐跑了，就想方設法把孩子留在大人身邊。我想提醒那些孩子的父母：放開您那溫暖的雙手，讓孩子去享受獨自一個人生活的樂趣，不要永遠地把孩子囚禁住，這樣會使您的孩子成為籠中之鳥的。

四年級讀烏塔有感 篇6

是的，我也是這樣想的：我們不能做籠中的小鳥，要做展翅高飛的雄鷹。對于我一個人出去玩這一點，我媽媽是贊成的。比如上次的“海洋夜未眠”活動，我就獨自一人過了一個晚上。起初，我是很害怕的，不過，在老師的幫助下，我慢慢地不害怕了。最讓我討厭的是那天晚上睡覺，黑洞洞的看不到任何東西。我躺在睡墊上翻來覆去睡不著。結果，到早上快要起床時，我才迷迷糊糊地睡著了。起床后又不小心摔了一跤?；丶液螅覍寢屨f：“我再也不要參加這樣活動?！爆F在想想當時的我真是太幼稚了。天天依賴著父母，造成自理能力低下。以后像這樣的活動要經常參加。

有的父母也許怕孩子被壞人拐跑了，就想方設法把孩子留在大人身邊。我想提醒那些孩子的父母：放開您那溫暖的雙手，讓孩子去享受獨自一個人生活的樂趣，不要永遠地把孩子囚禁住，這樣會使您的孩子成為籠中之鳥的。

四年級讀烏塔有感 篇7

《烏塔》一課的聽課感想

聽了老師執教的《烏塔》一課，我們獲益良多：

1、老師精心準備的課件發揮了積極的作用。開始展現的地圖和歐洲風情吸引學生的注意力，起到幫助學生理解課文內容的作用。對課文中烏塔的言行以紅線或紅圈標出，較為醒目，處理較好。

2、作為一篇略讀課文，老師較好地根據教材特點和教學目的，處理教與學的關系，有幾個環節處理得很好：檢查學生自讀情況時比較全面，既有生字新詞的掌握，又有課文內容的理解，還有自己的問題的提出，真正發揮了學生學習的主體性；感悟烏塔時設計的烏塔，讓學生研讀課文，從細節中體會小姑娘是一個什么樣的人，有意識地培養學生的主見，又使學生享受獨立閱讀的成果；而辯一辯環節，檢查學生理解課文內容的程度和交流閱讀后主觀的見解，辯論中的小火花正是學生自主學習的最好體現；最后的課外延伸題把這個故事講給父母聽，起到聽聽家長成熟的見解的作用，是老師有意識進行指導的體現。

3、教學條理清楚，從初識烏塔到感悟烏塔，再到學習烏塔，一環緊扣一環，循序漸進，而又過渡自然。

4、整節課中可以看到老師有意識地對學生進行著說的訓練，從分角色的對話到什么樣的烏塔，再到小辯論，都在促使學生將課本中的話轉化成自己的語言，發展了學生的口語表達能力，也更好地突出了教學的重難點。

5、板書設計簡潔明了，體現了課文的重點。

下面有一點不成熟的看法：

在閱讀提示中有一個問題問得很好烏塔這樣做好不好？這個問題，其實與老師板書出的獨立二字是緊緊相關的，根據這一個問題讓學生充分研讀評說，獨立的烏塔會更深入人心。

從老師的課堂語言中感受到的是一股柔柔的晚風，老師很溫柔，很受學生們的歡迎吧？從學生們的朗讀中能感受到老師對學生們的潛移默化，有的學生腔調也學個十足了，足見對老師的擁戴。只是從全體學生的朗讀中我感受更多的是壓抑，是因為太多聽課老師的緣故還是希望學生們能以平常說話的語氣來讀書，讀出自己的個性來。最近我們常討論什么樣的語氣能更好吸引學生，是以對語言敏感點吧！

四年級讀烏塔有感 篇8

今天,我們W了＜跛＞@一n。這篇文章主要講了;作者在羅馬認識了一個名叫烏塔的14歲小姑娘,了解她的一番故事,當作者知道她獨自一人游歷歐洲,而且有很多的安全意識，感到驚訝。如果我們中國的孩子獨自一人游歷歐洲，那可真是一件難事。因為，孩子們都是家里的寶貝，要是出去外面，也會嘮嘮叨叨地說個不停，生怕孩子出事。

烏塔說的一句話：“光從電視和書本認識世界總不完美?！蔽屹澇伤f的這句話，當然書本和電視只是傳播給我們看，我們必須到外面世界看看，才是真正地感受但這兒的沒。這使我想起了我的奶奶。

記得有一次，我要騎單車和老師一起家訪。剛一出門，奶奶就跑過來說：“別走，看看氣夠不夠，否則騎了一會，沒氣怎辦？”然后，奶奶就叫爺爺幫我充氣。充完了，奶奶又叫我等一下她，便從房子里拿了一大包餅干，說：“待會肚子餓了，和老師、同學們一起吃?！卑Γ〕鎏碎T不用這么多了吧！然后，奶奶就吧餅干掛在車頭里?？偹阃炅税桑≡摏]轉車，奶奶又從奶箱拿了幾瓶奶給我，說：“口渴了，就喝吧！”說完，她又把奶掛在車頭里。我只好黑著臉對奶奶說：“夠了，爸爸有給錢我，我自己會買的啦！”可奶奶還是不放心，又拿了氣水和水果給我。接著，于從袋子里拿了10多錢給我。我想：中國的人真是把兒孫，兒女們疼死了。

這時我才真正地領略但老師說中國的學生去夏令營的故事中學生們的滋味。

四年級讀綠野仙蹤有感9篇

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級讀綠野仙蹤有感9篇》，相信能對大家有所幫助。

四年級讀綠野仙蹤有感【篇1】

“教養筆記”中一篇文章讓我很感動，這篇文章題目是“看懂孩子讓孩子愉快進餐“幼兒進餐是幼兒園最重要生活環節，每個老師都希望自己班上孩子們不挑食、吃得多、吃得快、吃干凈又安靜?？蓪τ谛“嗪⒆觽兪呛茈y到達老師期望。（

每天，在吃飯前，我們老師就會對孩子提要求，吃飯時，要保持安靜、干凈。可班上孩子卻不是像你所說那樣按要求去做。我班上有個孩子每次到吃飯時候，他就會跟我說，老師，我已經在家吃飽了，不要再吃了；要不就說，老師，我不要吃菜等等理由。

老師發現，在這種情況下，他經常和孩子一起做思想工作，陪他多吃，鼓勵孩子多吃。過了一段時間，孩子有了一點進步，但他不能沒有他那種不想吃東西的理由?；蛟S我們老師處理方式卻不一樣，我們有時候由于心太急而忽略孩子需求，看了這篇教育筆記后確實讓我們感觸很多，也學到了很多。

組織孩子們進餐看似簡單，其實不容易。我們要做一個會觀察、分析孩子行為教師，積極**孩子進餐行為問題原因。

《幼兒教育》中還有好多吸引我欄目及文章，有些文章雖簡短，內涵卻很深邃。文中一些觀點都是非常值得我們細加品味。

讀《青銅葵花》有感

陳玲嫣濃濃親情，動人心弦，親情是人間真摯而美好感情。

——題記

慢慢合上書，回憶起書中的動靜片段，不禁哭了起來。那濃濃情感，雖然不是親人，卻勝似親人。

這是一本感人的書。向日葵，一個城市女孩，因為特殊的機會被大麥地最窮的家庭收養。這戶人家對葵花關懷備至，但12歲那年，命運又將葵花召回她城市。青銅從此常常遙望蘆蕩盡頭，遙望葵花所在地方……

這是青銅家對葵花所做：

1、蘆花鞋2、螢火燈3、冰項鏈……

這是葵花對青銅家所做：

1、撿銀杏2、不讀書……

這一件一件，都寫出了他們不是親人，卻勝似親人。

葵花對青銅爸爸媽媽和奶奶都很尊敬，雖然他們不是她親身父母，奶奶，但葵花對他們比親身父母更親。

而我們呢。

對自己爸爸媽媽一點兒也不尊敬，有時有一件事情不和自己意思來辦就大吵大鬧，對爸爸媽媽發脾氣。而且，爸爸媽媽為我們創造了這么好的閱讀環境，但我們不知道如何被祝福。我們學習不努力，但也讓學校的老師擔心。

向日葵，她知道銅器家族為她付出了代價，深愛著她，所以她努力學習。我們要學習她，不僅要把學***，還要多做做力所能及事情，讓爸爸媽媽少操心。

我們還要向青銅學習。自從葵花來到他家，青銅對她關懷備至。還把學***讓給葵花，雖然他表面上不想學習，但心里卻很想。

我們對待自己兄弟姐妹也一樣，拿來了一箱梨，要把大讓給他們，自己拿那一個最小，有一個很好玩玩具，也要跟大家一起玩，這樣自己也會很快樂。

《青銅葵花》這本書，告訴我道理，我一生都領悟不完……

讀石康《晃晃悠悠》有感

國貿系王蘇宜

康為人所熟悉是通過熱播電視劇《奮斗》，這本他早期作品更有一種純粹青春思考，語言很貧，典型石康式”吊兒郎當”寫作手法，但讀著有種會心和驕傲親切與輕松，同時也會帶來共鳴與思考。

這本書里描寫了”我”在大學及大學后一段生活經歷。他塑造人物就是一典型北京憤青兒。混大學，玩樂隊，抽煙喝酒，愛吃火鍋，聽老狼，泡吧，打臺球，打牌，爺們兒，大氣，痛快，牛掰，仗義，心懷遠大理想卻因為理想不斷幻滅感覺空虛迷茫，有股子傲勁兒，想成大事兒，卻又有點北京人優越、紈绔和玩世不恭。

心底里誰都瞧不上卻不得不在現實中一再低頭。這樣的人，我認識的同學、朋友甚至現在的學生，或多或少都會找到一些影子。

該書把”成長煩惱”純情又玩世不恭表現得淋漓盡致，始終在出走與懷念、逃避與執著矛盾中掙扎著。它鮮明自敘傳特征也讓我們這些同代人隨處發現當年印跡，進而心領神會，像回到了自己學生時代。盡管過多描寫”空虛”“迷茫”“無奈”“嘆息”，但似乎這就是很多人大學及大學后生活狀態縮影。

”別告訴別人你今天難受過，什么也別對別人說，因為說了也沒有用?！焙孟裎覀兠總€人幾乎都在說不快樂事，事業成功說工作壓力大，工作清閑說這行沒前途，沒成家說遇不到適合人，遇到卻說不合適。幸福像足球一樣踢來踢去，煩惱像獎杯一樣不可撒手。

其實，我們有自己的幸福，奮斗是希望，失去是記憶，幸福來自內心。

”意義廣泛無事可做可概括為一種狀態，這種狀態就是從東到西，從學校到學校外，從朋友到情人，從食堂到商場晃晃悠悠狀態，當然，這指是精神狀態。”那是迷茫期少年們，渴求著自己**一般生活。

現在孩子們在不一樣時間，不一樣大學。但一樣是那種”晃晃悠悠”狀態。每天同學們一樣逃課，睡懶覺，掛科（似乎和主人公一樣，睡，不停睡）。

四年級讀綠野仙蹤有感【篇2】

我輕輕翻開在桌上的一本書----《綠野仙蹤》，它語句優美，讓我不知不覺進入了童話般的世界，就算你看上幾百遍也不會厭煩。

它講述了一名小姑娘多羅茜，她很小就沒了父母，和享利叔叔和艾姆嬸嬸在一起。她還有一個忠實的伙伴小狗托托。一家人過著幸福的日子。有一天，龍卷風來了，她和托托不幸被龍卷風卷上天，可喜的，她和托托并沒有受一點傷，還壓死了惡毒的東方女巫。多羅茜想回家，善良的北方女巫告訴她，只要去翡翠城找到奧芝就可以回家。于是，多羅茜和托托踏上了冒險之旅。一路上還認識了想要一個大腦的稻草人，想要一顆心的鐵皮人，還有一只想要膽量的獅子。他們歷經千辛萬苦終于找到了奧芝。奧芝卻說，讓他們殺死西方女巫才可以，于是他們又想盡一切辦法，才殺死了西方女巫?？蓨W芝最終只幫助稻草人，獅子，鐵皮人完成了心愿。卻沒辦法幫助多羅茜。無奈的多羅茜只好去找善良的南方女巫。經歷了萬千波折的多羅茜，最終在南方女巫的幫助下回到了她日思夜想的家。

讀了這個故事，我明白了，面對困難要堅強，不退縮，要以樂觀的心態去戰勝它，最終我們會獲得成功的!

四年級讀綠野仙蹤有感【篇3】

我和媽媽共同讀完了《綠野仙蹤》這本書，媽媽問我讀后的感想，我說：我最喜歡善良的小主人公多蘿茜，她生活在大草原上，從小就是個孤兒和叔叔、嬸嬸一起生活。一天，多蘿西和托托被一場突如其來的龍卷風帶到了一個神秘的國家。

她在尋找回家的路上，遇見了三個朋友，它們分別是：一個是一心想要得到能思考的腦子的稻草人，另一個是想要一顆心的鐵皮人，還有一個是膽小的想要獲得膽量的獅子。為了實現自己的愿望，他們團結起來，不怕困難和障礙，用智慧戰勝了一個又一個困難。

他們殺死了**的女巫，讓芒奇金人重新獲得了自由……最后他們到達了翡翠城，遇到了偉大的奧芝幫他們實現了各自的愿望：稻草人做了奧芝國的首領，鐵皮人成了溫基邦人的統治者，膽小的獅子成了森林之王，多露茜也回到了家鄉和叔叔、嬸嬸一起過著幸?？鞓返娜兆?。讀完這本書后，我覺得我在學***活中也要向多蘿茜一樣不怕艱難險阻，要多動腦筋，堅強地去面對困難；讀完這本書更讓我明白了友誼的可貴，只要齊心協力就能戰勝一切困難……

四年級讀綠野仙蹤有感【篇4】

學校圖書館里的課外書就像天上的繁星一樣數也數不清，而《綠野仙蹤》無疑是其中最亮的一顆，深深地刻在我的腦海里。

這本書主要描寫多蘿西，一個父母去世的小女孩，他的叔叔和嬸嬸住在堪薩斯的大草原上。龍卷風突然來了，桃樂絲和她的狗托托未能及時撤離，他們被帶到奧茲。好巫婆指示她去翡翠城尋找偉大的奧茲尋求幫助。在去翡翠城的路上，多蘿西遇到了渴望得到大腦得到草人，想要得到心臟的鐵人和想要有勇氣的獅子。

多蘿西和她的朋友們在去翡翠城的路上經歷了種種困難。最后，他們見到了奧茲國王，實現了他們的愿望。他們都認為偉大的奧茲幫助了他們，但我認為這是他們的汗水和辛勤工作的結果。

讀了《綠野仙蹤》后，我感受到人只有經歷了生活中種種磨難，才能不斷成長的?，F在科技發達了，生活條件好了，同學們遇到問題后不是想著去如何竭盡所能地去解決，而是依賴大人，或者是用錢去解決問題，逃避問題，我甚至還聽說過有同學掏錢讓他人代做作業、代為打掃教室的新聞。在我的生活中，我沒有多蘿西和她的朋友們堅強，我經常找借口讓自己擺脫困境。

但我相信，無論將來遇到什么困難，我都不會退縮，不會逃避，而是勇敢而堅定地面對。

這本書也讓我認識到友誼的珍貴和團結的力量。老話說得好“二人從，三人眾，眾人一條心，黃土變成金，二木林，三木森，單絲不成線，獨木不成林”，告訴我們齊心協力比什么都強。此外，在學校里，同學們應該成為朋友，一起努力，一起學習，爭取最大的進步。

請大家珍惜友情，愿友誼之花開滿校園。

四年級讀綠野仙蹤有感【篇5】

剛剛讀完了美國萊曼弗蘭克鮑姆的《綠野仙蹤》，受益良多。我讀這本書不僅僅因為它是世界名著，更是因為它驚險的情節和深刻的寓意深深地吸引了我。

它用非常樸實的語言講述了美國堪薩斯州的小姑娘多蘿茜的故事。多蘿茜和她的小狗托托被龍卷風吹到了一個非常遙遠的奧茨王國。那里所有的東西都是綠色的，包括衣服、頭發、眼睛，為了重返家園，她在北方女巫的指點下去找奧茨大王尋求幫助。在路上，她遇見了幾個非常要好的朋友：稻草人、鐵樵夫和膽小獅，而她的這些要好的朋友，都有自己的愿望，而他們也是為了自己的愿望結伴而行。他們一路上的奇聞奇景深深地打動了我，驚險曲折的情節也深深地打動了我，猶如自己也是他們中的一員。而多蘿茜他們團結友愛，不畏艱難地克服種種困難的精神更是久久地鼓勵著、激勵著我。

多蘿茜從玉米地里解救出了稻草人，在大森林里中使鐵樵夫重獲自由；接納膽小獅一并同行；這些都體現了多蘿茜的互助友愛之心。多蘿茜初遇膽小獅時怒斥膽小獅，在與西方魔女爭斗中用水使西方魔女融化這些不正體現了多蘿茜勇敢、不畏艱難的精神嗎？

膽小獅為了尋找膽量，與他們一起同行去找奧茨大王幫忙。在途中，他們遇到了各種各樣的困難，膽小獅在與困難做斗爭的過程中，已具備了膽量，它不再是一只膽小的獅子了。

讀完了這本書，這個圓滿的結局使我深刻地體會到了多蘿茜他們的艱辛，同時讓我感受到了他們的勇敢。他們都是我學習的好榜樣！

四年級讀綠野仙蹤有感【篇6】

我讀了《綠野仙蹤》這本書受益匪淺、感受頗深。

這本書主要寫了：小女孩羅茜、稻草人、鐵皮人和獅子為實現各自的愿望，一起前往翡翠城，尋求偉大魔法師奧芝的幫助，最后終于憑借自己的力量打敗了西方壞女巫，實現了各自愿望的事。

在現實生活中，也有許多團結合作的事情：在一年一度的拔河比賽中，我們班與三班開始了比賽，隨著體育老師的一聲哨下，比賽正式開始。只見我們班同學個個鼓足了勁，身子下彎，手個腳都努力向著自己的方向拽，可是三班的同學個個也不示弱，用九牛二虎之力向后拉。繩子中間的紅綢子左右移動，我班同學全部像汽車加滿油一樣使勁向后拉，三班同學由于心不齊，用勁不一致，我們班勝利了，所有的隊員都沉浸在勝利的喜悅中了。

這些事情說明了只要團結合作、齊心協力就可以戰勝困難、取得勝利。有句名言說的好：“五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結象泰山。”呀！

四年級讀綠野仙蹤有感【篇7】

文＼四（2）班陳歡暢

在這個快樂的寒假里，我讀了一本非常有趣的故事書。名叫《綠野仙蹤》，這本書是由美國作家弗蘭克·鮑母代表作。這是一本充滿友情故事的書。他能教會我們很多東西。如果你仔細閱讀這本書，你可以走進他們的世界，感動你生命中的每一個人。

在一次龍卷風，把主人公多蘿茜卷了一個陌生、美麗地方，為了回到自己溫馨家庭－堪薩斯州，他決定去找小仙子口中偉大魔法師奧茲，完成自己一直渴望夢想。一個頭腦，一顆心和勇氣，為此，他們面臨許多困難。最后，經過不懈的努力，他們終于實現了自己的愿望，完成了自己的夢想！

看完，我覺得做人應該就要有這種品質，團結友愛、互相幫助，結成永久友誼，一定能戰勝許多不可能困難，從而讓世界更加美好。不要，因為一點點小事就毀了友誼，就像那樣

那一次，我和我的好朋友剛進教室，教室里一個跑來跑去的同學不小心撞倒了我的書桌，書桌上和洞里的書、書和筆像雨滴一樣掉在地上。那個同學連忙幫我撿起來，邊撿還邊說：”對不起，對不起，我不是故意把你東西撞掉。

”我看到這一幕，立刻大發雷霆，一句也不聽他講，就喊他：”你怎么這么不小心啊，明明知道這里路這么窄，還在教室里奔跑撞到人了怎么辦！”可我在這時想起了要待人友好，不要因為小事而爭吵。

我又說：”好了，沒關系，快上課了，你先回到座位上吧，下次不要在教室奔跑了?！闭f完，我和我幾個好朋友，趁著快上課時間里，齊心協力地把那些書在上課之前放進桌洞，這件事也讓我感覺到了團結力量大真諦。

我永遠不會忘記讀書的樂趣，也不會忘記書中的教育和美麗。

指導師：王美香

《大國興衰》讀后感

——14法學仲曉英

《大國興衰》這是一部廣泛論述國際政治、經濟、軍事、外交和歷史宏偉巨著。作者總結了近五百年來世界主要國家興衰的經驗教訓，強調經濟技術發展是社會發展的基礎，經濟實力是軍事力量的依托。大國興起，起于經濟和科技發達，以及隨之而來軍事強盛和對外征戰擴張，大國興衰，衷于國際生產力重心轉移，過渡侵略擴張并造成經濟和科技相對衰退落后。

保羅·肯尼迪認為一個大國成就，既不在于與過去比較獲得多大進步，也不在于其當前擁有財富和力量，而是取決于鄰國橫向比較和其在國際社會中所處地位。這個觀點與孟子”生于憂患而死于安樂”有相似之處，都強調競爭重要性。在《歐洲奇跡》一章中，這個觀點被體現得淋漓盡致。

為什么近代歐洲可以脫穎而出？正是因為歐洲國家之間長期存在的軍備競賽、殖民斗爭等競爭關系。一個國家崛起了，另一個也跟上了。幾乎沒有一個。

這使得歐洲國家們得以保持前進。反觀《明朝中國》一章，中國閉關自守，自認為是大國強國不需要發展，內部抑制商業競爭性，在安穩**舊夢中漸漸衰敗。因此，競爭是復興的源泉，封閉的規則是衰落的土壤。

中華民族復興，競爭是必要。

中國復興，競爭對手很多，鄰近日俄，印度，世界范圍歐美。簡單地從經濟競爭而言，其中每一個經濟體都是對世界經濟起舉足輕重作用。如西諺所講”與高手過招時候，弱者也會變成高手”。

更何況，我們不是弱者。因此，我國大企業不應依附國內市場，依靠排除競爭性壟斷來獲取利潤，而應走出去，與國外企業競爭。同時，也要改變一些國有大企業壟斷國內市場的局面，扶持有競爭力的中小企業。

市場經濟是競爭經濟。如今，中國經濟正在向市場化方向深化，這對競爭無疑是件好事。

從經濟方面來講，無論是馬克思”經濟基礎決定上層建筑”還是保羅·肯尼迪”經濟與戰略之間相互作用”，都看到了經濟對一個國家興起重要性。就以《大國興衰》中《財政革命》一章為例，講述了西歐荷蘭，英國，法國”銀子優先”政策。以經濟實力為支柱，進行軍事擴張和商業化**，最終成為強國。

而對于當代中國經濟描述，主要集中于《中國平衡術》一章，比較詳細地講述了中國改革開放以來經濟發展。經濟，對于窮了一百年，而現在正處于復興階段中國而言，太重要了。中國積極融入世界經濟，已成為全球經濟不可或缺的一部分。

一是利用經濟收入，改善基礎設施，加強國防建設。甚至支撐起整個國家未來發展。二來可以在經濟上與世界各國聯系在一起。

大國興起，軍事一直都是一個很重要環節，正如保羅·肯尼迪所說，”任何一個大國勝利，或者另一個大國崩潰，往往都是軍隊進行長期戰斗結果”。英國有三次英荷戰爭、七年英法戰爭。美國有南北戰爭，兩次世界大戰。

德國有普奧戰爭、普法戰爭。日本有1894-1895年的戰爭和日俄戰爭。軍事手段是獲取資源的直接途徑。要退一步，即使沒有對外戰爭，積極的國防力量仍然是必要的。

引用《大國復興》一句臺詞，”中華民族是個熱愛和平民族，但沒有強大軍事實力，又何來和平保障？”例如中國海軍索馬里護航，就是典型軍事保障經濟。相比之下，近代中國經歷了兩次鴉片戰爭，中日戰爭、八國聯軍侵略中國等戰爭，戰敗后逐漸衰落。

落后的軍事力量連國家都保不住，更不能保障經濟發展。

國家強盛，每個人都有責任和業務。我們必須做好自己本職工作。為國家建設，添磚加瓦。

一個人能量是有限，只要我們大家勁往一處使，心往一處想，認準一個目標，這種巨大正能量，就會排山倒海，勢不可擋。國家興亡，匹夫有責，我們每個人或多或少地享受到了改革開放，帶給我們利益，冬天更感太陽溫暖。我們每個人都更希望國家強大。

我們共同生活在這片熱土上，因此我們應該而且必須為我們的國家、我們的民族和我們自己努力工作。

我這輩子有過你讀后感（一）

文／友竹

我相信我很久以前就讀過張小嫻的故事了，但我忘了什么時候讀。現在重讀依然感覺不錯，對我來說她文字同時具有吸引人和撫一慰人力量。

這個故事的年代離我們有點遠——當傳呼機在香港流行使。這讓我想起了我的中學時代，那時手機沒有出現，我們經常使用尋呼機。也可能就是那時候看到了這個故事吧，反正對于三個女人中“游穎”這名字印象極其深刻。

想到前些日子跟一個朋友聯系時聊天內容，我突然明白了何以對“游穎”這個人物有這么難忘記憶。

我這個朋友其實就跟故事中游穎一樣，雖然一性一別不同個一性一卻是如此相像，特別表現在對待感情態度上。他說，即使在心里把一個人看得很重，他都不愿當面把感情表達出來，他認為如果兩個人相一愛一就該心有靈犀，完全不必向對方把一愛一表達得那么明白。他使勁兒掩埋自己感情，簡直把熱情都藏在了暗無天日地底下。

直到這種做法已經危及兩人親密關系了，才會稍加考慮自己做法是否欠妥?？赏@時候補救已經晚了。于是，他理所應當地把自己當成了感情受害者。

他一腔委屈無處訴說，只好怪罪當初那位不識衷心、不解風情、不夠堅貞?？傊J為吃盡了一愛一情苦頭，太郁悶了。

張小嫻文字細膩中透著犀利，常常是一語道破女人細密心思。任何時候人們都會譴責第三者，因為做第三者意味著破壞了別人家庭?？勺屑毾胂肟?，一個能夠長期堅持做某個人地下情一人人是否也需要相當力量和勇氣呢？

首先她得不過分看重名分，不然一定會一逼一迫對方離婚與她結婚；其次還要能夠忍受寂寞和誘一惑，正直青春年華，那個已婚人士不能給名分，總有其他未婚者愿意給啊。所以，那些軟弱、依賴一性一強人肯定頂不住做第三者種種壓力，堅持不了多久定會落荒而逃。

這個故事是以周蕊視角來觀察和講述，而她正是一個一愛一上已婚男人并深陷其中女人。她說，自己作為一個第三者要比別人更相信一愛一情，才能維持與那個男人關系。好在，她遇到男人始終是以真心待她。

他們關系維持了五年，五年時間里她體會了一愛一情帶給她極樂也體會了深入骨髓痛苦?！白钅軒Ыo你快樂人也是最能帶給你痛苦人”，她曾這樣說；“我們每個人都被一愛一情折磨”，她朋友這樣說；“深一愛一一個人前提是，你必須有點恨他，你恨他讓自己離不開他”，這是周蕊自己總結，似乎也是張小嫻對戀人們忠告。一愛一與恨緊緊相隨，不斷考驗著戀人們心，并影響著他們戀情溫度與走向。

我不認為甘于做第三者女人有充分理由，即使她認為雙方是兩情相悅。與別人分享一愛一人是極痛苦體驗，這些從周蕊一愛一情經歷里可以看得很清楚，即使再堅強也會有忍不住大哭時候。

我還是覺得相一愛一人應該努力生活在一起，即使這個努力過程可能會傷害你自尊心或者某些無辜人。但是，人想要獲得任何東西都要付出代價，像一愛一情這么可遇不可求珍寶，就需要付出更大代價了。如果在面對一愛一抉擇時，你總抓著一些東西不讓步，那么一愛一就會離你遠去。

我這輩子有過你讀后感（二）

我這輩子有過你：**講述了三個女人三段一愛一情故事，兩端以男一女主角分離收尾。一段完滿一愛一情也許并非一定是白頭偕老吧，只要盡力一愛一了，不管結果如何，我曾擁有過你，我擁有過你微笑，哭泣，歡喜，就算最后一切成空，我還擁有你給我回憶。

周蕊一愛一了森五年，明知即使為他蹉跎自己青春他也不可能給自己一個名分，還是放不下這個男人。太深一愛一一個人了也會有點恨他，恨他令自己無法離開他。女人堅持一段無果戀情實在痛苦，在與他相處最歡快時候都難過掉淚。

后來森突然死于冠心病，死前他與周蕊講最后一句話就是問她，你還一愛一我嗎。我還一愛一你，一直一愛一你，可惜你再也無法聽見我回答了。周蕊自責于自己沒有機會告訴他，最后也只能在深夜一遍一遍聽那首歌，我會一直等你。

然后驀然地想起自己最一愛一男人曾對自己說，我永遠不會離開你。

徐玉為了讓宇無過實現自己夢想，不惜代價去拍一些一裸一露身一體碟片掙錢。我不知道當男人知道自己女人做出這樣犧牲，究竟是何種心態來面對，也許會心疼，也許會愧疚，可是日后不會嫌棄嗎，不會在乎自己女人被那么多男人看過嗎？就算沒有抄襲**這件事，恐怕也難以相一愛一如從前了。

徐玉終是離開了她，她可以為他付出一切，卻不能忍受他騙她。假使她也原諒他呢。兩人都做了不太光彩事，繼續話該如何相對。

是應該不顧一切去一愛一，可是當有一天一愛一不在了，我們是不是一無所有了呢。

游穎和大?；ハ嗌钜粣垡恢鴮Ψ?，卻又并不了解對方。（）游穎不敢去直白地去表達一愛一，她怕太一愛一男人，男人就不當回事了。男人有時也缺乏安全感，需要被一愛一，需要被需要。

完全不去表現話可能就是把他推向其他女人了。但我個人并不贊成這是男人有外一遇借口，女人一愛一不一愛一你，生活中稍微細心一點都是可以感受到，不過書中也講述大海對游穎身材不滿，再漂亮女人，時間久了，也會變得平凡。幾年甚至是幾十年和同一個人做一愛一，多少有些厭倦。

讓感情和婚姻維持是理解和包容，不要指望一個男人會一愛一你一生一世，他或許會一生待你好，但一愛一情終究是隨著時間流逝。后來他們主動一點點改變，挽救了感情危機。還是給了讀者一愛一情希望和期許。

生命難免有遺憾，縱然有些遺憾讓你心痛難已，縱然你朝思暮想地要一個完整結果，縱然你在放棄和堅持中掙扎無數，但是我們都清楚明白這本身就是一件千回百轉事情，舍棄和得到將會伴隨我們一生。想到擁有一切都會成空，也該有所釋懷了。林夕寫給陳奕迅一首歌里有這樣一句詞，最美麗長發沒有留在我手，我也開心飲過酒。

我這輩子有過你讀后感（三）

近二日挑燈夜讀，把張小嫻《我這輩子有過你》一書看完，才恍然發現，自己看**速度遠比心靈雞湯類書看得快多，可能是有故事情節，看起來便會有吸引力讓你一直看下去，想知道結局會是如何，這樣想來，李姐推薦《**山伯爵》肯定會更加好看。

四年級讀綠野仙蹤有感【篇8】

如果說書是美麗的花朵，那么我就是醇醇吸取花粉的小蜜蜂;如果說書是一片汪洋大海，那么我就是海洋中遨游的魚兒;如果說書是一條寬闊的馬路，那么我就是馬路上一輛飛馳的汽車。

----------題記

我愛看書，書就是源源不斷的清泉，往外噴發著，而我就站在這股源泉下沐浴著甘甜的知識。我最愛不釋手的那本書是充滿神奇色彩的《綠野仙蹤》。

這本書講述了一個富有傳奇色彩的故事：一個名叫多蘿西的小女孩被颶風卷到一個叫做奧芝國的地方，她和獅子、鐵皮人、稻草人，還有小狗托托一起追尋勇氣、善良和智慧，最終實現了各自的愿望。其中，最讓我難忘的是《奧芝現身了》。多蘿西和獅子、鐵皮人、稻草人又歷經千辛萬苦，終于又返回了翡翠城，奧芝被他們的勇氣所感動了，露出了原來的面目，他們都實現了自己的愿望。

勇氣，不單單是童話中的勇氣還要我們自己去親身體驗。我們從小就被大人視為掌上明珠：捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。他們都把我們呵護在翅膀下，永遠也不讓我們風吹雨淋。漸漸地，我們失去了承擔任務的勇氣。勇于擔當勇氣，敢于承認錯誤的勇氣，失去了哪無價之寶的勇氣，就成了一個沒有勇氣的孩子。記得小時候，我踮起腳伸手去拿桌子上玻璃杯，想喝水。我喝了又喝，可沒想到桌子上有一灘水，一不小心杯子一滑，就掉到了地上，瞬間土崩瓦解。我小心翼翼地把碎片倒進垃圾桶，擦掉水跡，可手被劃破了，我簡單地包扎了一下，貼了一個創可貼，就當做什么事也沒有發生過一樣。就在這時媽媽從門外走進來，一看：咦，怎么回事?玻璃杯怎么少了一只?不是我，是爸爸拿著一只玻璃杯走了!我立刻狡辯說。媽媽什么也沒說，只是默默地看著我。過了幾天，我多么想說出來。只見又過了一段日子，我終于鼓起勇氣向媽媽訴說了事情的經過，媽媽也沒有多責怪我，語重心長地對我說：孩子，每個人必須要有勇氣，有了勇氣就是一個勇敢的人。我慚愧地說：為了懲罰過錯，我自愿做一星期家務!說完，就拿起拖把拖了起來媽媽看著我欣慰地笑了。

書，讓我懂得了那無窮無盡的知識;書，也讓我懂得了更多為人處世的道理;書，也讓我從中獲得了更多的的快樂。

四年級讀綠野仙蹤有感【篇9】

常聽人們說：作家弗蘭克鮑姆寫作過人、用詞恰當，更了不起的是他創造了美國“童話之父”的美譽，抽空我也認認真真地看了他的一部著作－《綠野仙蹤》。

這是一個非常有趣的童話故事。故事以虛構的奧地利王國為背景。它告訴我們，多蘿西，一個來自美國堪薩斯州的小女孩，是被一場突如其來的龍卷風帶到另一個國家，奧地利王國。為重返家鄉多蘿西歷盡艱辛，克服了種種困難，最后在西方好女巫的幫助下終于回到了自己的家鄉。

書中最難忘的是通往奧地利王國的路，因為多蘿西的愛深深打動了我，她永不放棄的精神讓我難忘。

瞧！當多蘿西遇見稻草人后，看著稻草人愁眉苦臉、失去自由的樣子，便伸出了援助之手。多蘿西又幫助了鐵皮樵夫、小膽獅，俗話說得好幫助過別人的人也會得到別人的幫助，一路上，他們互幫互助，結伴而行，克服了一個又一個困難，這勇敢永不放棄的精神能不值得我們學習嗎？

想到這里，我深深地責怪自己做事半途而廢的現象。

每當學***到難題時，我總會跳到后面一題，或者干脆半途而廢，為此也挨了父母和老師不少的訓斥，看了這本書后我才真正明白，什么叫永不放棄？我想我現在應該做的是：首先，冷靜下來，然后試著找到一種方法來堅持不懈地面對它。

五年級讀三體有感集錦3篇

編輯精心制作了一份“五年級讀三體有感”的知識點總結敬請參考，文檔是人們在工作和學習中必不可少的工具，動筆前先看一看有沒有可參考的范文。通過閱讀成功的范文我們可以培養出更加自主。如何進行范文的寫作呢？

五年級讀三體有感(篇1)

從小，我便有個疑問，為什么，明天總會升起太陽。會不會有一天，明天的太陽，不會升起?我為了弄明白，我家的柜子里、桌子上都塞滿、擺滿了宇宙飛船模型和有管宇宙的書。步入初中，本已淡忘的夢，被大劉的《三體》喚醒了。

第一縷金暉的絲線織上來了。

黑夜是這么黑，以至于這織線的針刺瞎了每個人的眼。

葉文杰憤怒而又渴求的鋒芒，以光速刺向三體星。那是一個畏懼太陽的星球。

沒有天的地平線，仿佛沒有了意義，就像注定終結的生命，仿佛沒有了未來。

但這曙光終究是來了。

毀滅你，與我有何相干?

但三體監聽員警告了她。

愛的力量?作為地球文明的價值就是用愛對待生命，但，生存是文明的第一需要，你非地球，與你何干?

“我有一個夢，也許有一天，燦爛的陽光，能照進黑暗森林。

愛，就是沒有理由的心疼和不設前提的寬容。長時間被時間和空間遺棄，這朦朧的鄉愁，竟被第一朵怒放的話吸引，竟不忍，將這花香打斷。

仰頭，金色的瀑布傾泄而下。

這是一場，沒有影子的戰斗。

盡管死亡是自然控制偉力的記號，但人仍是自由的。羅輯，為了一鳴救世，開始了無盡的面壁。他沒有像其他三個沉默者一般，他開啟了有史以來最漫長、最輕松、最令人不解的蓄力。

他曾鑿壁借光，想從伊甸園中汲取上帝的智慧，可小愛無法創早大愛。面對銅墻鐵壁，他只感手足無措，迷茫著，苦思著。他曾面壁思過，質疑自己走過的路是否正確，質疑未選擇的路是否正確。一位位破壁人擊敗了面壁人，面對隔墻之耳，他義然站起，打碎了充滿幻想的墻。

“羅輯，我是你的破壁人!

人類習慣于凡事分出黑和白，但很遺憾，現實都是灰的。他將希望與絕望，生機與死寂，揉在了一塊，新的顏色誕生了。他已不為結果而行動，而為行動而結果。

你毀滅我，與我何干?

月何嘗圓，有何嘗缺?

在血紅的晚霞沐浴下，一切都昭示著不祥。

弱小和無知不是生存的障礙，傲慢才是。

“圣母之淚”熔化了人類之淚。

驚濤拍岸，卷起千堆雪?？墒前?，仍是岸。

注定消失的生命，并未消逝了未來。人最苦的是夢醒了無路可走，但只要有愛，只要堅守人性，就不會行尸走肉。章北海為了人類的延續，勇敢地選擇擊殺其它艦上的人。盡管被搶先一步，但他釋然地笑了。

“沒關系，都一樣的。

他背負了兩個世紀對人類的堅守，終于著落了。不必為昨夜的淚，去弄濕今日的陽光。

給時光以生命，給歲月以文明。只愿殘香永芳。

天黑了。真實的宇宙就是這么黑。

人的心只容得一定程度的絕望，海綿已經吸夠了水，即使大海從它上面流過，也不能給它增添一滴水了。所有人都在埋怨她，怒斥她，因為，她毀掉了最后的、唯一的定海神針。

沒有人理解她。

沒有人原諒她。

沒有人感謝她。

她就是地球的圣母。

程心，她的愛，超越了一切，超越了生命。她所流戀不舍的，不是人，是人性。只剩下獸性的人，就算活下來了，還是人嗎?作為地球文明的價值就是用愛來對待生命。人類一無所有，若拋棄初心，一切的歲月，都將無以文明。能讓地球文明在茫茫宇宙中刻下一道獨一無二的印痕的，不是語言，不是科技，不是勝利，不是繁盛，而是人性。

仰望星選擇自己的星，腳踏實地鋪就自己的路。然后風雨兼程，留下一個堅實的背影。

不必為今日的淚，去弄濕明日的陽光。

浩瀚星河，塵埃落定。

明天，太陽還會升起。

五年級讀三體有感(篇2)

本篇小說主要從黃巾起義，終于到了西晉統一，以魏，蜀，吳三國的興亡為線索，描繪了三國時期尖銳復雜的統治軍事斗爭。

書中用大量篇幅描寫了幾次大戰役，如袁，曹官渡之戰，魏，蜀，吳赤壁之戰。每次戰役各有特色。作者成功的塑造了一些個性鮮明，栩栩如生的藝術形象，生動突出了人物的性格特征。

《三國演義》里有好多好多的英雄：劉備，關羽，張飛，曹操，諸葛亮……其中，我最喜歡里面的諸葛亮。

他知天文、曉地理、識人心，他神機妙算、足智多謀，《三國演義》中一個非常重要的人物。他是智慧的化身，也是三國時期杰出的政治家、文學家，人稱“臥龍先生”。他治國治軍的才能與兼虛謹慎、濟匯愛民的品格為后世樹立了非常好的榜樣。劉備三顧茅廬請他出山輔佐，他向劉備提出了“聯吳抗曹，據有荊益，三分天下”的隆中對策。他為報答劉備三顧茅廬之思，做到“鞠躬盡瘁，死而后已，嘔心瀝血，積勞成疾”，最后病逝于北伐前線五義原。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的

我要學習他的“忠”字，他是認定了劉備，就再也沒有投靠別人，這讓我很敬佩，想起當日本人向我們的國家進攻時，我們中國人可是出了不少漢奸，諸葛亮就像是當時跟著共產黨的將軍，不是小人，不會為了那個人的蠅頭小利而放棄自己的國家，放棄了自己的朋友或戰友，在那么險惡的時期里，他能那樣的忠義，真是不簡單！

說點兒難聽的，如果說咱們世界又爆發了第三次世界大戰，真的，那時還會有幾個站在自己國家的，不跑向科技發達的國家的（尤其是那些小的國家），恐怕那時就屈指可數了吧！

所以我要做一個不背信棄義、不為了那蠅頭小利而放棄自己的國家、戰友和朋友的人。

從這本名著的時候我還收集了許多歇后語：劉備摔孩子---收買人心關公赴會--單刀直入張飛吃豆芽---小菜一碟三個臭皮匠——頂個諸葛亮曹操下江南——來得兇，敗得慘周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨司馬昭之心--路人皆知司馬懿破八卦陣——不懂裝懂董卓進京——來者不善許褚斗馬超——赤膊上陣阿斗的江山白送”。

最后，我要說，《三國演義》不僅讓我開了眼界，還告訴了我許多小知識和做人的道理，真是一舉三得呀！

五年級讀三體有感(篇3)

《三國演義》可是人人都知道呀！《三國演義》里有許多人物，如英勇善戰的關羽，張飛。料事如神的諸葛亮，陰險狡詐的周瑜，武力高強的呂布

里面的人物數不勝數，個個武力高強。就比如說關羽他在眾將面前斬華雄，顏良和文丑。關羽很重情面的性格讓我很佩服，他一開始投靠了曹操，但是所謂身在曹營心在漢最后又回到了劉備身邊，孫權雖抓到關羽，但關羽絕不投降，孫權最后下令把關羽給斬了。真是的假如是我的話我一定會投降，等孫權和劉備交戰時我立刻在戰亂中拿一把箭向孫權射去。這樣的計謀不是很好嗎？這樣吳國不久就能被占領。正所謂作戰還是要靠大腦不能硬闖呀！呂布，一聽這名字你們就知道一個成語：有勇無謀，最后還是被劉備在曹操面前說了幾句話給害了。還是當年程宮說的好一山容不下二虎。《三國演義》的故事能讓我們明白許多道理，取勝要靠的就是大腦！

三年級讀裙子有感(精選3篇)

我們日復一日地傳閱和提交著各種各樣的文檔，范文在各個領域中的價值與意義逐漸得到人們的認知與重視。認真分析范文的撰寫方式和技巧可以幫助我更好地學習寫作方法，你搜集到多少優秀的范文了呢？針對此問題小學作文網的編輯為大家整理了“三年級讀裙子有感”。

三年級讀裙子有感 篇1

最近，我讀了《一百條裙子》這本書。書中有個女孩兒叫旺達，班上的女孩兒都愛嘲笑她。有一天，一個女孩兒穿了一條很漂亮的裙子，另一個女孩兒問旺達：“你有多少條裙子？”旺達說：“一百條裙子?！迸簜兌夹ν_，其中有兩個女孩兒，一個叫瑪蒂埃，一個叫佩琪，每次見到旺達總是嘲笑她有“一百條裙子”。有一次學校畫畫比賽，旺達把一百條裙子畫了出來，得了第一名?？墒?，旺達轉學了。旺達寫了一封信說：“老師，同學們好！我畫的一百條裙子送給同學們，有藍色花紋的裙子送給瑪蒂埃，綠色帶紅色花邊的裙子送給佩琪?！背靶^她的女孩兒想寫信給旺達，并把旺達找回來?？墒峭_再也不能回來了。我讀完這個故事，我為她們失去旺達這么好的同學感到很可惜，我們不應該嘲笑身邊的同學。媽媽常說：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！笔郎蠜]有比友誼更美好、更讓人愉快的東西了。書中的旺達是個自信、堅強的女孩兒，女孩兒們嘲笑她，她也沒有生氣、自卑，我也要做一個自信、堅強的女孩兒。

三年級讀裙子有感 篇2

讀《一百條裙子》有感

這個假期，我讀了一本美國著名作家埃莉諾·埃斯特斯的書。我來告訴你一些事情吧！

這個故事的主人公是旺達、瑪蒂埃、佩琪。旺達是十三班里學***很差，每天都穿著一條褪了色的藍裙子和一雙舊皮鞋，還總沾著泥，班上最漂亮的佩琪和她的朋友瑪蒂埃都嘲笑、捉弄她。直到有一天她說我有一百條裙子，各種各樣的，六十雙漂亮的皮鞋。女孩們更多地取笑她。

萬達終于舍不得轉學了。她給13班的女生留了一百條漂亮的裙子?，數侔：团寮蠡谒麄內绱巳⌒λ?。他們決定把她找回來向她道歉，但找不到她。

這本書教會了我很多東西。富人不應該認為自己有錢，可以嘲笑別人。窮人不應該認為他們沒有錢而自卑。做人要有同情心，在別人危難時，應該拉別人一把，而不是落井下石。我相信萬達會通過自己的努力擁有那些真正漂亮的裙子和鞋子。

在此，我希望大家好好珍惜身邊的友誼，不要再向馬蒂埃與佩琪一樣失去另一個“旺達”而感到后悔！

三年級讀裙子有感 篇3

暑假，媽媽給我買了《一百條裙子》這本書，看完了，我就忘不掉了。書中的主人公旺達是個小女孩。她家很窮，經常被同學嘲笑，但她并不因此而傷心。她是一個愛美的女孩，一個有夢想的女孩。擁有100條裙子是她心中最美麗的夢想。

但她家太窮，買不起一百條裙子，于是她用畫筆實現了自己的夢想。

看了這本書，我很同情旺達，她是那么叫人同情和心疼；我也很佩服旺達，因為她是一個堅強，有夢想的女孩子，就算同學再欺負她，再看不起她，她任然沒有放棄自己的夢想，沒有怨恨自己的父母，她是一個自立自強的女孩兒。特別是出生在那么貧寒的家庭，可是她依然擁有自己的夢想， 擁有一百條裙子就是旺達的夢想，她的陽光和自信太了不起了！

我從旺達身上學習到做一個人必須要堅強，要勇敢，要善良，要有夢想，并且永遠不放棄這個夢想，只有實現了自己的夢想，才能讓那些嘲笑你的人對你刮目相看，我要向旺達學習，像她那樣，每天帶著自信和陽光去學習和生活。

熱門心得: 四年級小學作文：讀《青銅葵花》有感壹篇

小學語文是一門基礎人文學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《熱門心得: 四年級小學作文：讀《青銅葵花》有感壹篇》，僅供您在工作和學習中參考。

我喜歡看《青銅葵花》，里面人物的一舉一動都深深吸引著我。

《青銅葵花》講的是城里的女孩葵花和爸爸來到干校，爸爸是她唯一的親人卻不幸溺水身亡，葵花被大麥地的青銅一家收養。青銅把葵花看做親妹妹，為了妹妹，他舍去讀書夢，讓給妹妹讀書;為了讓妹妹拍一張照片，他在寒冷的冬天賣蘆花鞋;得知妹妹希望有一條銀項鏈，他用冰凌做了一條冰項鏈葵花雖小，但她對家里也付出了不少：她知道家里沒錢，舍去了拍照的希望;她只為了能少花點錢，不怕老師的責罵，故意考壞了成績;她為了能給奶奶治病，自己一人跑去江湖拾銀杏，賣銀杏在葵花十二歲時，命運將葵花重新召回城里，青銅雖是啞巴，但他還是大叫一聲：葵花!

他們在蝗蟲襲擊大麥地時，沒有叫一聲餓，而是自己尋找食物;在奶奶去世時，他們在墳墓前守了一夜讀完這本書，我哭了，我不是哭青銅和葵花的可憐，而是被青銅和葵花的堅強和執著所感動。