在我們日常的學習、工作或生活中，想必很多人都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么該如何寫一篇讓人眼前一新的作文呢？這里小編為大家收集整理了“四年級秋天作文”的范文，感興趣的小伙伴一起來看看吧。

四年級秋天作文（一）

秋天，雖然不像百花盛開的春天一樣那么有生氣，也不像綠樹成蔭的夏天處處充滿生機，卻以迷人的秋色和誘人的果實吸引著我們。四季中我最喜愛的就是秋天了。下面，我們就一起去秋天的果園看一看吧。

秋天是個豐收的季節。果園里碩果累累。一個個黃澄澄的梨子把樹枝都壓彎了腰，有些梨子甚至一屁股坐到了地上，遠遠看去宛如一個個可愛的小葫蘆。梨子套上了帶有小雀斑的黃色外衣，真是可愛極了！沉甸甸的蘋果也成熟了，掛在枝頭就像一個個小紅燈籠，紅彤彤的，使她們更加嫵媚。

葡葡也來湊熱鬧了，她們在秋雨的滋養下茁長成長起來。這不，她們都脫下了舊衣裳，換上了紫色的小棉襖，分外漂亮。一粒粒圓圓的葡萄猶如一顆顆紫色的瑪瑙，在綠色的枝葉里灼灼閃光。這時一股花一般的清香撲鼻而來。原來是身穿橙色盔甲的柿子呀！它的形狀呈橢圓形，像一個鵝蛋，咬上一口，甜甜的汁水充滿了整個嘴巴。你瞧，農民伯伯正在興高采烈地采摘呢！

啊，秋天的果園被這些果實裝點得格外美麗！我喜愛這秋天迷人的果園！

四年級秋天作文（二）

有人喜歡枯木逢春、萬物復蘇的春天；有人喜歡烈日炎炎、驕陽似火的夏天；有人喜歡滴水成冰呵氣成霜的冬天；我最喜歡的還是絢麗多彩、碩果累累的秋天。

走進秋，你就會發現秋天更富有欣欣向榮的景象。秋天比春天更富有燦爛的色彩。

你瞧，果園里那一片柿樹，紅的多么好看，簡直像一片火似的；還有石榴姑娘，她們憋了整整的一個夏天，現在，石榴姑娘一個個都裂開嘴笑了，露出了一排排紅紅的小牙齒；橘子娃娃三個一群、五個一伙，它們一起穿上橘色的西裝、扒開自己身邊的樹葉，到了外面，橘子娃娃你擠我碰，爭著讓人們去摘呢！

田野里，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，就連玉米阿姨也把綠衣裳脫了下來，露出了那金光燦燦的黃衣裳。放眼望去，整個田野就像一片金色的海洋。

公園里，梧桐樹的葉子就像黃碟一樣在空中飛舞著，又慢慢落下。美麗的菊花五顏六色、千姿百態、芬芳撲鼻、香氣襲人。紅的如火、粉的如霞、白的如玉、黃的如金。菊花仙子好像在說：“看我美不美？”

啊，好一派迷人的景色！秋天真美，我愛秋天。

四年級秋天作文（三）

秋天的田野像一顆五彩的珍珠，無比瑰麗。

秋天，雖不像萬花爭皇的春天，也不象綠樹成蔭的夏天那樣生機盎然，不象漫天飛雪的冬天那么惹人喜愛，可是，它卻以誘人的秋色與金黃色的碩果吸引著我們。

即使，初秋的小草不象春天那樣嫩，夏天那樣軟，可是，草地上東一塊黃，西一塊綠，田野就象黃綠交錯著的大地毯，更讓我們興奮。

秋季的天使，穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫，降臨在我們身邊，她含情脈脈地揮動著神筆，將赤，澄，黃，綠，青，藍，紫融為一體，一往情深地揮灑在萬物之中。澄色的葉子，最引人注目，它，載滿了冬的孕育，春的萌發，夏的茁壯，明年秋天的豐收，憑著強烈的追求，借助秋的爆發，達到了生命的沸點。

田野的柿子樹下，有一塊金黃色的“大地毯”鋪展著，樹上有一個個沉甸甸的果實懸掛著，像是用足金制成的，閃著太陽的光彩。

田野的草地，有無數只蟈蟈在啼叫，唱著一支秋天的樂曲。

秋天的田野，是一顆璀璨的明珠。

四年級秋天作文（四）

有的人喜歡春天破土而出的大力士，有的人喜歡夏天披著綠裝活潑美麗的姑娘，有的人喜歡冬爺爺給我們抱來的雪娃娃，而我最喜歡的是秋天。

我眼中的秋天沒有綠意盎然、沒有紅花綠草、也沒有白雪皚皚，但它走到哪，哪就像一幅幅畫卷，充滿詩情畫意。秋風穿過街道，金黃的落葉給城市街道鋪上了一層黃金毯，每年到這個時候，一些攝影愛好者盡情拍照，留下一幅幅美麗的瞬間。

我眼中的秋天是默默無聞，無私奉獻的，人們看到的是秋風把樹葉吹下來，看不到的是秋風把樹葉吹下來是為了讓樹葉轉化成養料報答大樹媽媽對它的養育之情，是秋天給了它報恩的機會，正如龔自珍所說“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?/p>

我眼中秋天的美是成熟的，是色、香、味俱全的季節，紅彤彤的蘋果，黃綠相間的鴨梨，一串串珍珠似的葡萄，到處彌漫著果香，挑一個最大的放在嘴里咬一口是那么甘甜、那么脆。

我愛秋天，愛它的奉獻、愛它的美麗與成熟。

四年級秋天作文（五）

盛夏已經過去，秋天悄悄地來了，楓樹的葉子紛紛落下紅色的“蝴蝶”在空中飛舞著。

我欣賞著這一片美景，不禁有了靈感，拿起手中的畫筆，想把它們都留下來。

我在左上勾畫了一個圓圓的，小小的，閃著金光的小太陽，給冷冷的天空加上一絲溫暖。太陽下面應該是什么呢？聽，清可見底的小溪緩緩流淌，奏著美妙的歌曲，好像在說：

“小主人，小主人，可別把我給忘記了！”

“哦，對，就是它了，是小溪！”接下去，該畫什么了呢？這么美的畫面，一定要有豐收的景象，于是，我在右上角畫了一片田野，我用黃色的筆勾勒出梯田的輪廓，金色的田野豐收啦，一大片稻海流進城市，流進農村，流進農民伯伯的心田……它們隨風舞動，向農民伯伯點頭微笑著，等待農民伯伯為它們剃頭發呢！

再看近處，一片空空的，我探出頭，看見一棵老枯樹靜靜站在那里，好！就是你了，我在畫紙最近的地方畫了一個光禿禿的枯樹，“咦！”好像還少了什么，到底是什么呢？忽然，吹來一陣涼爽的秋風，它好像在說：“是我，是我呀！”

“哦！”我恍然大悟，怎么能少了秋風姑娘呢，為了展示風姑娘的存在，我把樹葉畫到了空中，那是風姑娘在跟他們玩呢！

我的大作終于完成了，現在正掛在墻上，等著大家一起來欣賞呢！

四年級秋天作文（六）

我奶奶住在xx省xx市的一個小村子里，那兒秋天的景色最美了。

金黃金黃的田野無邊無際，一格一格的。一陣秋風吹過，稻田里的稻谷擺動著身子，好像起伏的海面。人們在田里收割那金黃的稻谷，可開心了。一群小雞在割完稻谷的田里跑來跑去，好像在玩捉迷藏的游戲。奶奶家門前的那塊稻田中間有一個池塘，里面的水是干旱時用來澆稻田的，許多鴨子在上面游水，水下面還有小魚呢！

奶奶家屋后是一片果園，那里有桃樹、梨樹、柚子樹等等。秋天只有柚子樹上有果實。那一個個大大的柚子，好像是掛在樹上的黃色燈籠。果樹的旁邊有一塊菜地，那里種了很多種的蔬菜，有菠菜、蘿卜、芹菜等等，嫩綠嫩綠的，真是好看。

奶奶家秋天的景色太美了，說也說不完，我真愛奶奶家秋天的景色，你有時間也去看一看吧！

四年級秋天作文（七）

秋天到了，大地穿上了一件黃色的毛衣。秋天的田野多么美麗，多么迷人??！

早晨，田野上薄霧茫茫，各種農作物都沐浴在晨霧，朦朦朧朧。

過了一會，太陽出來了。陽光透過云層，射出萬道金光。樹葉上，草尖上都沾滿了晶瑩的露珠。在太陽的照耀下，露珠像一顆顆珍珠在閃耀。

秋天，寬闊的田野里一片豐收的景象，一陣陣微風吹過寬闊的稻田，涌起層層金色的波浪。大人們正在田里忙碌著，田邊小道上，滿載稻子的拖拉機來回奔跑?？粗@豐收的景象，大家露出了喜悅的笑容。ZWb5.CoM

秋天，我們小孩最喜歡的，當然是那些又香又甜的水果。果園里，蜜梨掛在枝頭，猶如小葫蘆；紅彤彤的蘋果結在樹上，像節日里的紅燈籠；鮮紅的柿子掛滿了枝頭，壓的數值彎下了腰?？粗麄儯覀凁挼闹绷骺谒?。

望著這美麗迷人的秋天的田野。我真想成為一名詩人，用最美麗的詩句贊頌他；我又想成為一名畫家，用最顯眼最美麗的顏色描繪他。

四年級秋天作文（八）

一年四季中，我最喜歡秋天。因為秋天是個豐收的季節，也是農民伯伯付出辛勤汗水并收到回報的季節。

我喜歡秋天，因為秋天飄著桂花的香氣。金黃的桂花在秋天里靜靜地綻放，把綠油油的樹葉裝點出了一份神秘的色彩。桂花一顆顆小小的，仿佛一位位可愛的小姑娘，害羞地躲在了綠葉哥哥的身后。桂花的香氣濃濃的，非常好聞，只要你一走近，就像到了桂花海里。啊，秋天的桂花真迷人呀！

在秋天，不僅花美，而且空氣中也飄著果實成熟的味道。秋天，蘋果穿上了紅裝，在和美麗的姑娘————葡萄小姐翩翩起舞呢！橘子也穿上了橙色的衣袍，石榴笑得裂開了嘴。你只要走到果園，就會聞到果實成熟的味道，那么甜，讓人充滿欣喜。

在秋天，不僅花香，果甜，還有莊稼的豐收。稻谷在＂海洋＂中翻起了金色的波浪，高粱也穿上了紅紅的衣服……?。。⒑Ｑ螅⒗镎鏌狒[！

我最喜歡秋天，因為秋天很美，更因為秋天是一個收獲的季節！

四年級秋天作文（九）

你問我：為什么要寫秋天，而不寫其他季節？我會不假思索的回答；“因為秋季是我最喜歡的季節?！?/p>

每一個人、每一個物都有他的優點與缺點，當然秋也有。后面我會降到秋的優點與缺點。

先講優點吧！秋天第一個優點是景美。夏天的山高大挺拔像保衛世界的光榮戰士，不過秋天他就調皮的染了頭發；層林盡染顯得可愛極了！秋天的水碧波蕩漾、水平如鏡。真是山清水秀！

農村的景色除了這些還有金黃色的田野，果園里還有各種顏色的水果。秋天的景色真讓人流連忘返。秋天我最喜歡玩樹葉拼貼。樹葉拼貼成的'圖案貼在一個大本子上。到別的季節可以看。

秋的氣候也很涼爽，顯得清靜不過果園、稻田都豐收了，非常熱鬧；秋天真是個瓜果飄香的季節！

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我的樂園四年級作文(精選9篇)

作文與我們的日常學習密切相關，通過寫作文可以把我們心中的想法表達出來。你平常有沒有收藏一些優秀的作文呢？請閱讀由小學作文網的編輯為你編輯的我的樂園四年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！

我的樂園四年級作文【篇1】

劉雨桐

我的樂園是我的房間。剛進門，你就可以看見粉色的墻板，墻板上面還有接近粉色的花朵，可漂亮啦！緊貼著墻板右角的是我晚上戴眼鏡的桌子。再往左拐，你就會看見我的小床，它鋪著粉紅色的床單，淺藍色的被子，有著滿滿的少女心。再往左拐，你就會看見我的作業桌，上面擺著我的作業、臺燈，會讓你感到一種溫馨的感覺?？赐晡业臅?，我猜你肯定會把頭往左一扭，然后露出驚訝的表情，為什么呢？哈哈，你一定是看到了我的大書架。

我的書架有三層，每層都有著不同類別的書：第一層放的是探險書，有荒野求生系列、病毒歷險記系列、火山探險系列等等；第二層擺放著各種人生必讀書，其中我最喜歡《包法利夫人》、《綠山墻的安妮》、《安妮日記》、《小飛俠彼得。潘》……當然還有我最喜歡的童話故事書，整齊的擺放在書架的第三層。

我最喜歡在房間里看書了。只要把門一閉，挑一本書，我就可以看的如癡如醉。為什么呢？因為你可以跟著金炳萬去探險；和林黛娜一起傷心；跟著舒克貝塔一起奇思妙想……總之，書會讓你著迷。

好了，這就是我的房間——一個充滿少女心又溫馨的小天地，我在這里盡享快樂時光，我愛我的房間。

【篇二：我的樂園】

謝仁添

打開家門，映入眼前的是寬廣干凈的水泥路，沿著水泥路往下走，你就會看見一個又寬又大的廣場，廣場的周圍種了許多桂花樹，一到秋天，你就能聞到濃郁的桂花香。廣場的一旁有個不大不小的魚塘，一排欄桿將它圍了起來。這個廣場就是我的小樂園。

一到周末，我喜歡和朋友們騎著自行車在廣場上歡快地比賽。有時候，我也會把自行車停在一邊，與朋友們三三兩兩地在廣場中央打圓板，經常忘了時間，忘了回家吃晚飯。

晚上，吃完晚飯，我會跟著奶奶一起來到廣場，音樂四起，奶奶她們在廣場中央歡快地跳舞，而我與我的伙伴們在廣場的另一側追逐趕鬧。雖然我們一個個玩得滿頭大汗，但是我們都快樂極了！

廣場承載著我許許多多的歡樂，它就是我的小樂園！

【篇三：我的樂園】

柏驍宇

每個人都有自己的樂園，我也不例外，在我的樂園里有花朵，有草地，有昆蟲，有池塘，更多的是快樂，對！就是奶奶家門前的菜園。

那里仿佛是我們的天堂，快樂無窮。春天的時候那里開滿了油菜花，金燦燦的一大片，我們在里面走走，就像走進了金色的海洋。我和小伙伴最喜歡在里面抓各種各樣美麗的蝴蝶，把它們裝在一個漂亮的玻璃瓶里，只要誰答對了問題就可以把瓶子抱在懷里，往往拿著瓶子的小伙伴就開始洋洋得意起來，其他的小伙伴只有羨慕嫉妒恨的份兒，大家都爭著積極回答問題，也想把漂亮的蝴蝶美美地抱在懷里，可是抱著瓶子的那個家伙恨不得大家都答錯，美麗的蝴蝶好一直都在他的手里，真是快樂無比??！

有時候我們運氣好，還會捉到一只大螞蚱，它揮舞著它的兩只大鉗子，不知道多威風八面。我們把它的鉗子拴在一根繩子上，像釣魚兒一樣，它像一個威武不屈的大將軍一樣寧死不屈，一瘸一拐地，隨時準備逃跑，我們可要提防著，別讓它跑了又去的莊稼。我們沉浸在防止它逃跑游戲中，可是一不留心，再一看繩子，萬萬沒想到的是繩子上只剩下一只大鉗子了！咦？大螞蚱呢？難道那個壞家伙丟下它的武器又去偷菜吃了？

有時候我們什么也不干，就靜靜地躺在草地上看著天，藍藍的天上白云朵朵，有的像奔騰的大馬，有的像正在吃草的大水牛，有的像仰著頭正在啼鳴的大公雞……真是美不勝收！

漸漸的，我們聽到了青蛙“咕呱咕呱”的叫聲，跑到池塘邊一看，呀！池塘里有幾只小小的蝌蚪，甩著小尾巴正在池塘的水草間游來游去，不知道是在游戲還是在找媽媽，萌態可鞠，可愛極了。我們真想把它們抓起來，可是我們擔心媽媽找不到它們，想著它們是大自然的一員，長大后還擔負著捉害蟲的大任，我們不應該限制它們的自由，于是就靜靜地欣賞它們，此時此刻，我仿佛也成了一只可愛的小蝌蚪，跟著他們一起在水里快樂地游泳，探索著大自然的奧秘。保護大自然，我們感受到了無窮的快樂！

在疫情期間，雖然我們不能出去玩，但是奶奶的菜園給我們帶來了很多的快樂，它成了我們最好的慰藉！

我的樂園四年級作文【篇2】

這里陽光明媚，空氣清醒，這里有著我美好的夢想和追求，這里有我的憂思和歡樂。這里是我成長的第二個美好的家——我的智慧校園。

當你沐浴著陽光邁步走進校園的第一步時你就會發現正對學校大門口那面高高豎立的旗幟，她在春風的吹拂下，迎風飄動;在夏天的陽光下，色彩鮮艷;在隆冬時節，嬌艷無比;在秋的吹拂中，迎風招展。這就是我們學校的國旗。讓我更不能忘記的是每逢星期一，我們學校全體師生站在那國旗下行注目禮，唱國歌，那一刻是多么的莊重與神圣??！就在這莊嚴國旗下的旗臺下，我更不曾忘記那是學校組織的書香班級，舉行朗誦比賽時，我們班全體學生朗誦的三字經:“人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教性乃遷……”至今猶在耳畔回蕩，記憶猶新。國旗下的旗臺前，班級表演的“五禽戲”，“氣功操”動作整齊劃一，歷歷在目。

那是在北教學樓一側的墻壁上，你會豁然發現一副醒目的“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”的格言。

當你邁步來到教學樓的走廊下，你會駐步瞻仰，我們偉大科學家的畫像及題詞，頓時肅然起敬，驚嘆不已。也正是這些偉人的題詞，激勵著我們大家奮發向上，進取不止。

每當下午的預備鈴響過之后，你現在樓臺向下觀望時校園里，操場上，看不到一個學生的身影，教室里書聲瑯瑯，此起彼伏的聲音，正是他們的奇跡。

每逢星期天的下午第三節足球場里，操場上，學生個個生龍活虎，欣喜若狂，似乎什么都忘卻啦！

此時此刻，你站在校園里，能聽清的只有學校廣播站播出的`節目——校園之聲

這就是我生活的樂園，我的第二個家，我愛我的樂園，我愛我家。

我的樂園四年級作文【篇3】

“老兒子，別看書啦，快到樓下和小伙伴玩一會吧！”這是老媽每天必說的一句話。今天是周末，毫不例外，和往常一樣，我早早地來到了離家最近的書店--樂逗書軒。這是我最鐘愛的一家書屋，一進入書屋，便迫不及待地鉆進知識的海洋，享受著文化的魅力。

書山有路勤為徑，唯有讀書使我快樂，唯有讀書使我進步，也不知道什么時候，我迷上了讀書，每個周末，這個書屋便成了我的'最愛，我的游戲樂園，我的精神樂園。一進入門口，陳列在兩側的古銅色書柜一塵不染，清新靚麗，古色古香。書柜上的書籍擺放整齊，數目眾多，琳瑯滿目，上到天空宇宙，下到地面海洋，應有盡有。

靠近窗戶旁有一套學生桌椅，那是我的專屬，一來到書屋便挑選了我最愛的歷史、詩詞、地理等方面的書籍放到書桌上，壘起一尺高，不仔細觀察，你根本發現不了我。隨后坐在椅子上，身子依靠著墻面，左手支著下巴，右手時不時的翻閱著書本。全神貫注地涉獵各個方面的知識，仿佛與這個世界脫離了似的，寵辱不驚，任他庭前花開花落，與我毫無關系。

樂逗書軒，伴隨我走過了一個又一個的春夏秋冬，我們一起看，人面桃花相映紅，一起聽，稻花香里說豐年。這個我最愛的書屋，也成了我成長之路中不可缺少的精神樂園。

我的樂園四年級作文【篇4】

每個人都有屬于自己的樂園，有煩惱，就有快樂，煩惱時在自己的樂園發泄，快樂時就在自己的樂園靜靜思考，創造屬于自己的世界。其實我的樂園只有十幾平方米，但時麻雀雖小五臟俱全，這里放著我日常所需的物品，與我的生活息息相關。房間的墻是粉紅色的，窗戶的上掛著有小貓圖案的五彩窗簾，窗戶旁是我的大書桌，上面整整齊齊地擺放著五花八門的圖書，桌上還擺放著一盆綠葉小花，一盞臺燈。臺燈的基座上有一個小鬧鐘，上面的秒針滴答滴答地走著，仿佛在說小主人，你要認真學習，做一個品學兼優的好學生！我的房間里還有我的小床，衣柜等，構成了我的安樂窩！

我的樂園除了擺放我的生活必需品，還有一架古箏，當我煩躁時彈彈曲子，美妙的音符跑進了我的`耳朵，就安撫了我浮躁的心。我這里還有一樣東西，比百科全書還更勝一籌，它就是電腦，它不僅能給我帶來樂趣，還能讓我從上面搜索我喜歡的電視劇、音樂以及書籍，偶爾也會和遠方的親朋好友透過QQ或微信聊天。

樂園不僅是我學習生活的地方，還是我休閑娛樂的秘密基地。我會將買回來的貼紙選擇好看的圖案，貼滿整個房間，當你一進門就會看見墻上、門上，甚至是地上都有貼片。而有時我也會將媽媽買回來的筆記本，裝飾成我的貼手賬、貼圖畫的手賬本，上面記滿了我的各種愿望，使房間顯得更加小巧可愛！

這就是我十分喜愛的樂園，雖說算不上獨特，但對于我來說卻是十分珍貴，歡迎大家來參觀我的小小樂園。

我的樂園四年級作文【篇5】

如果現在有人問我：“你的樂園在哪？”的話，那我一定會毫不猶豫的回答：“我家的書房！”

我家的書房由書柜和一張雙層床組成，前面還有一個書桌，是媽媽工作的地方。我只要在床的任何一個樓層上放一個箱子，一個毯子，再裝飾一下，這便是我的一棟樓。旁邊的書柜里由許多奇形怪狀的東西，可以用來玩。只要一關門，就是一個“與世隔絕”的秘密基地了。

我已經給一樓我的樂高、玩具們在記憶里編好劇本了，導演是我，演員是玩具們，配音也是我……每次在玩的過程中，我們餓了就會點“外賣”，每次都是幾秒就到了。所以每次大家都點頭，說“外賣”服務很好，偶爾我也會請些同學們來玩。這樣負一樓的朋友們就也能出來嗨了。

每到黃昏，我就拿出幾個泥制小板凳，讓大家都坐著，在二樓看日落。風吹著大家，無憂無慮，十分舒服?？擅看谓写蠹一厝r，大家就和風一起搖頭，我只好拿出書來看。一打開書，書香飄了出來，我一下子進入了書中世界，和孫悟空一行取西經，去大?？春５呐畠海ズ托《苟雇嫠?，去……一直到大家叫喚，我才從書中出來。把大家送回家，裝作什么也沒有干，又一頭栽進了書中的世界。

我家的書房，是我成長的快樂天地，是我放松心情的地方。

我的樂園四年級作文【篇6】

我有一個小樂園——我的小窗臺！

不說那小小的衣柜，也不說那柔輕的床鋪，單是一個小窗臺就有無限樂趣。

只需坐在上面，便可一覽方圓幾十里。我深覺自己儼然成為了一位女王，仿佛在觀賞自己的領地。

冬日，那洋洋灑灑的雪一眼即可看到，我看著路上黑點似的行人，看著世界被雪覆蓋。呼出的熱氣讓本就霧蒙蒙的窗子又添增了些許水汽。這時就可以在窗子上畫畫了，龍蛇鳥雀，無所不有，然在外人看來便是亂畫一通。

春日，拿一本書擱至膝上，倒也有了些愜意。困了，往旁一放，就睡去了……

酷暑時節，萬物炎熱，唯有這里帶有幾分涼意。躺在那兒當真是舒服極了，拿一杯冰涼的果汁，再放幾首小曲。若是怕別人看見你，窗簾輕輕一拉，就是個隱蔽的私人小空間了！

深秋，樓下的街道種的銀杏樹變的金黃，遠遠望去像一片金色的海洋。這盛景是只能從這里看見的，一旦近距離，就感覺變味了，沒有了震撼感。這時候，就該泡一壺小茶，靜靜去體味。

晴日，我可觀萬物；雨天，地面滿是模糊的碎影，看起來，也就有幾分朦朧的詩意。

這就是我的樂園——飄窗，一方小小的，可鳥瞰萬物的，專屬于我的樂園。

我的樂園四年級作文【篇7】

在海鹽，我有自己的一片樂園---那就是廣袤的田野和神奇的塔余橋。

塔余橋建長長的，一頭連著長山河村，另一頭連著袁花鎮犁圓村，中間還夾著年長港，它是一座把海鹽和海寧兩個地方連接起來的橋。

每天我作業寫完時，就去找弟弟妹妹一起去塔余橋玩。有時我會突發奇想：塔余橋為什么要叫塔余橋，不叫滑梯橋？也不叫跨海大橋呢？我想讓它叫滑梯橋，是因為我們從上滑下去，特別的爽，就像在坐叢林飛車（是一個超級過山車）一樣；我又想叫它跨海大橋，因為海寧和海鹽是被一條河分開的，這條河正好把海鹽與海寧連接了起來，這不就是一座跨海大橋嗎！

我還會和我的小狗多多，還有弟弟晨晨一起在塔余橋旁的田野里玩。正在那片綠綠蔥蔥的.田野上飛奔的我們，被小狗多多的叫聲吸引了，汪汪汪！弟弟晨晨說：看，那邊有一個紅色的東西，好像一個妖怪呀！哈哈哈哈哈！我笑笑說：這，明明是一個紅絲塑料袋嘛！我們哈哈笑著，跑向河邊。這時一陣涼爽風，向我們吹來，仿佛風就是春姑娘，她在說：春天早就到來啦！ 一下子，我們站在了高高的通信塔下面，抬頭往上看，就好像通信塔要向我們倒下來了，如果它倒了，我就沒有信號了！我們又到了田野邊，往河里扔石頭、木頭好玩極了。

這就是我的樂園！我的塔余橋和塔余橋旁邊的田野世界！

我的樂園四年級作文【篇8】

我的樂園是在一個非?？諘绲钠降?。面積不太大，大約有３０平方米。是我一年四季玩耍的好地方。

春天，我的樂園充滿了生機，小草探出了小腦袋，李樹抽出了嫩芽，“春江水暖樂園先知”，這兒仿佛一切都充滿著詩意，讓人如癡如醉。這時我便帶著蝴蝶網興沖沖地跑來了，小白蝶不時在平地上翩翩起舞，在空中還有一只小蝶向我飛來。我一撲，讓它給跑啦！我費了九牛二虎之力才捕到一只蝴蝶，我打算把它作為標本，夾在書里。在這塊平地上，有時會開出幾朵小野花，我會很珍惜地摘上一朵，插在發上。

天氣越來越熱，一轉眼就到了夏天。我悶在家里，熱得很。這時我就會牽著小狗，哼著歌兒走向樂園。那里有一棵李樹，李樹枝葉很茂盛，像一把撐開的大傘。我便走到這把大傘下乘涼，有時還和小狗嬉戲。

天氣轉涼了，到了秋天。我漫步在樂園里。只要你到我的樂園來就一定會覺得這兒的秋天是那么的可愛。走累了，我便到李樹下歇歇腳，樹上的李子成熟了，不時會掉下一個砸在我頭上，這時我就有口福了，我拿著李子興高采烈地沖回來，把它洗干凈，津津有味地吃了起來。

冬天來了，北風呼嘯著，下起了鵝毛大雪，看著窗外的大雪，我忍不住沖了出來，大聲嚷嚷道：“堆雪人啦！打雪仗咯！大家快來呀！”這時，大家就一窩蜂地沖了出來，我帶著他們跑到了樂園，還沒開始，我的朋友就抓了一把雪向我扔來，我也不甘示弱，抓起一把向她扔過去。哈哈！真是百發百中！我們還玩了堆雪人、滑冰，玩得不亦樂乎！

我的樂園是一個游戲天堂，我把快樂分享給了別人，這使我更快樂。我愛我的樂園！

我的樂園四年級作文【篇9】

每個人都有自己的樂園，我的樂園就是教室后面的菜園。

從厚德樓后門進去，你就會看到一棵棵高大而壯實的大樹，長得枝繁葉茂，不時傳來鳥兒嘰嘰喳喳的歌唱聲。往前再走幾步，你可以看見菜園，菜園里長著一片片健碩肥大的菜，個個站的整整齊齊，像一排排士兵列隊似的。

秋天到了，葉子一片一片的落了下來，這時地上鋪滿了金黃金黃的落葉，這時候我喜歡在這里踩來踩去，喜歡落葉發出的咔嚓咔嚓的聲音。

冬天，我經常和我的同學們在這里滑冰玩，這些冰是水管漏的水結成的，非常的有趣，但不知道為什么有些人好似不想讓同學玩冰，于是就拿著木棍把冰敲碎，把它砸成冰塊，一塊塊冰晶瑩透徹，像一塊塊水晶，美麗極了……有時我也和很多同學們來這里玩滾輪胎，同學之間需要足夠力氣才能把輪胎相互傳遞，玩的樂不彼此，非常有意思。

菜園東鄰著體育館，每次上籃球課、音樂課我都會到這里看一看，享受其中的樂趣；菜園一角還有一個“神秘”的地下室，我一直很好奇，下面究竟有什么東西？真想一探究竟??！

不論什么季節，不論什么時候，校園的小菜園都有一道迷人的風景，這里是我童年的樂園。

小學四年級語文白鵝教案精選9篇

以下是小學作文網的編輯為您整理的一些與您需要相關的資料《小學四年級語文白鵝教案》，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友。每個老師都需要在課前準備好自己的教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。老師上課要根據教案課件來實施。

小學四年級語文白鵝教案【篇1】

一、說教材

《白鵝》是編排在人教新課標版四年級上冊第四單元第1課。這篇課文，作者重點表現的是白鵝高傲的特點。文章從剛把這只鵝抱回家時的姿態描寫中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲”為線索，從它的叫聲，步態和吃相中，細致地刻畫了鵝高傲的特點。作者運用對比、擬人、的方法來突出鵝的特點。用反語來表達對鵝的喜愛之情。

二、說教學目標

基于對教材特點的分析、解讀，基于學生學習水平的估計，基于編者意圖的領會，我制定了如下的教學目標：。

a類目標：在知識與能力方面：認讀8字，會正確書寫12字，聯系上下文理解“厲聲呵斥、厲聲叫器，引吭大叫、局促不安、步調從容、大模大樣、三眼一板、一絲不茍、倘若、從容不迫、窺伺、不勝其煩”等詞語，能夠正確、流利、有感情等朗讀課文;

b類目標：在過程與方法方面：了解白鵝的特點，學習作者抓住特點寫具體的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

c類目標：在情感態度與價值觀方面：體會作者的喜愛之情。

對于以上的教學目標，我認為教學重點是：引導學生了解作者是怎樣把白鵝高傲的特點寫出來的。教學難點：從看似貶義的詞語中體會他對白鵝的喜愛之情。

三、說教法、學法

《語文課程標準》中明確指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的組織者和引導者?！墩Z文課程標準》也指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。這節課我讓學生理解課文內容時,我盡量啟發學生、跟學生談話,鼓勵學生大膽做一做和利用課件等方法來突破本課的重點、難點，幫助學生更好地完成本課的學習任務。

四、說教學流程;

為了更好、更有效地落實教學目標，突出重點，突破難點，力求簡簡單單、扎扎實實地上好語文課，真實展開我的我的教學流程。我的教學流程有以下五大板塊。

第一板塊：創設情境，導入新課。

1談話引入：同學們，上課前我們先來猜個謎語，課件出示謎語，(學生很快會猜出是鵝)一說起鵝，你們會想到什么?由學生比較熟悉的話題引入，學生可能會說，想起鵝的樣子。也可能會說想起《詠鵝》這首詩，如果有學生提到這首詩，那就大家一起背一背。

2板書課題：《鵝》，引出新課，“今天我們一起來學習豐子愷先生寫的《白鵝》，在他筆下，這只白鵝什么樣子呢?好，讓我們先來了解一下豐子愷先生吧?！庇烧n題又引出對豐子愷先生的介紹。

第二板塊檢查預習情況，整體感知課文。

1這一環節布置學生自由讀書，在讀書前，提出讀書要求，養成讓學生帶著問題學習的習慣。反饋中我設計了字、詞、句的檢查(課件出示)，由易到難，逐步上升。重視對學生字、詞、句的掌握，同時檢查學生自學預習情況，并培養學生認真聽的習慣。

2.交流：白鵝給你留下了什么印象?

在初讀過后，應該對文章有一個整體的感知與把握。我就在課上讓學生說說這只高傲的白鵝給你留下了什么印象，或者是從文章中的哪些語句描寫中可以看出來呢?讓學生說說自己初讀的感知。這不僅是我們的感受，更是豐子愷老先生初見這只大白鵝時的第一印象。

第三板塊：圍繞主問題，品味語言。

自由朗讀課文，看看課文里是怎樣具體描寫的?認真讀了課文的學生，就可以找出文中的重點句“好一個高傲的動物!”。當然，如果學生沒有說出“高傲”，可以引導學生找一找文中豐子愷對這只白鵝的印象。)

把這句話出示在屏幕上，并提問，什么叫“高傲”?學生根據自己的理解會說，“高傲”是傲氣的意思，是看不起別人、不把別人放在眼里的意思……

為什么作者初次見到白鵝，就有這樣的印象呢?指讀第1自然段，從文中找到答案。學生可以抓住“伸長了脖頸”“左顧右盼”，說明白鵝初次到我家，東瞧西看，一點兒也不拘束。通過對重點的理解來體會白鵝高傲的特點。

課文在很多地方都用了明貶實褒的寫法，課文一開始這個“高傲”就是這樣一種用法，可以在這時把這個語言特點告訴給學生。作者竟把它喜歡的動物稱“高傲的動物”，把“高傲”這個貶義詞褒用，語言多有特色呀!

作者初見這只白鵝，就認為它是一只高傲的動物，那么文中圍繞這個特點還進行了怎樣的描寫呢?由這個問題引出2-5自然段，學生們小聲讀2-5自然段，這幾個自然段是圍繞哪句話寫的，請把它找出來并畫在書上。通過對“更”字的理解，說明白鵝的高傲在叫聲、步態、吃相這三方面表現得更加突出，而且還起到了承上啟下的作用，承接了上文“好一個高傲的動物”，也引出了下文，讀起來非常自然。

這時，我讓學生默讀課文，邊讀邊畫，哪些句子表現出了白鵝的高傲呢?給大家讀一讀你找到的句子。學生在體會這部分內容時，主要通過想象與對比感受白鵝的“高傲”，如“叫聲”這部分，讓學生想象，凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂，它可能在喊：。甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，它可能在叫：。通過想象，賦予鵝人的語言與思想，進一步感受它的特點。

在“叫聲”和“步態”這兩部分中，還有一個寫法，就是運用對比的方法，把鵝與狗、鴨進行了對比，從而突出它的厲害與傲慢，讓學生在讀中感受，可以通過有語氣地朗讀，來表現出白鵝的特點。

第5自然段“吃相”圍繞第一句話展開即可，通過對詞句的朗讀，以及結合課文內容想象畫面，來感受白鵝可笑的樣子，非常有特點的一面，它不僅很高傲，而且還顯得很死板，不知變通。

第6、7自然段，寫得非常生動有趣，同時很直接地表現出作者的喜愛之情，學生可以通過文字感受到。讓學生讀一讀，然后找出自己覺得最有意思的語句和大家交流，在交流過程中，體會白鵝吃飯時的特點，即必須有人在旁邊侍候，因為它雖然知道狗會常常來偷吃它的飯，但它還是不知變通地總是吃一口飯就走開去遠處喝水吃草，當飯被狗吃光，它還要責備人們對他照顧不夠。而且從這部分中，也可以再一次感受到這只白鵝的厲害，因為狗每次想偷吃飯時，都得先“窺伺”，不敢明目張膽地來吃，而且得趁著白鵝離開時“敏捷地跑”“努力地吃”“立刻逃”，好像在抓緊時間盡量多吃點兒，生怕一會兒白鵝回來對它不客氣似的。

第四板塊：升華情感，進行實踐。

在這個板塊當中我主要做2件事情：第一就是讓學生積累，引導學生在充分朗讀的基礎上，大量去積累，理解運用，使學生明確作者的寫作特點，對于一些寫作方法可以適當運用到自己今后的習作中。第二.自己選擇摘抄描寫白鵝性格特點方面的優美的語句，仿照其寫作手法進行模擬訓練。這樣可以不僅可以豐富學生積累語言，而且發展學生的思維能力，更是提升其語言的品質。

第五板塊：回應目標，總結全課。

這篇文章以活潑、詼諧、準確的語言描繪了一只高傲的白鵝形象。運用了多種修辭表現手法，主要運用了對比，擬人，反語等。而反語的應用，更顯得這只鵝雖然固執迂腐，卻率真質樸，憨態可居，文中字里行間可以感受到作者對白鵝的喜愛。

板書設計

白鵝

高傲{叫聲：嚴肅鄭重

步態：傲慢

吃相：從容不迫

喜愛

根據課文的結構及內容，我設計簡潔性概括性的板書，既抓住課文的主要內容，又讓人一目了然，這樣有利于學生理解課文，理清課文脈絡。

小學四年級語文白鵝教案【篇2】

教學目標：

1、認識8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。

2、整體感知課文，了解白鵝的特點。

3、學習作者抓住特點，先總寫后分述的寫法。

教學重點：

1、 讀寫生字新詞。

2、 整體感知課文，了解白鵝的特點。

教 具：

生字、詞語卡片

教 法：

引—讀—議—悟

學 法：

自主學習

教學過程：

一、激趣導入

1、 背誦古詩《詠鵝》，激發學生興趣。

2、 導入，揭題？ 板書：白鵝

二、初讀課文，整體感知

1、 要求：①大聲朗讀讀文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

？？ ②標畫自然段，畫出生字新詞，邊畫邊讀新詞，并用你喜歡的方法記憶字形？

③讀文，整體感知：課文中的白鵝給你留下了什么印象？

2、 學生自主學習。

3、 檢查自學情況，并相機糾錯、點撥。

① 認讀生字詞語.指導書寫“餐”“脾”“蹲”.

② 學生匯報： 白鵝給你留下了什么印象？

三、再讀課文，理清層次

1、討論：從課文的哪些地方看出鵝的高傲？（ 姿態、叫聲、步態、吃相）

2、快速讀文，標出文中哪些自然段分別寫了白鵝的姿態、叫聲、步態、吃相。

白鵝的姿態（第1自然段） 白鵝的叫聲（第3自然段）

白鵝的步態（第4自然段） 白鵝的吃相（第5—7自然段）

3、認識過渡段（第2自然段），并了解其作用。

承上啟下，統領全文。

4、引導學生體會作者抓住特點，先總寫后分述的寫作方法。

　四、積累

抄寫生字新詞，朗讀課文。

小學四年級語文白鵝教案【篇3】

【教學目標】

1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、厲聲呵斥、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

3、抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、反語的方法表達對白鵝的喜愛之情。

4、學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

【教學重點】

引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，領悟作者的表達方法。

【教學難點】

從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。

【教學過程】

一、導入新課，檢查生字

1、板書課題，指導鵝字

師：同學們，一提到鵝，我們就會不由得想起駱賓王的那首《詠鵝》，（師抬右手指大屏幕1）讀。這是抓住鵝的外形寫的詩。

師：豐子愷先生也養過一只白鵝，他把它畫了下來，就是他們家的鵝。（出示課件2）

師：同學們看，課本57頁圖畫上這個“鵝”字，我在上鳥在下，好像人騎在鳥身上對鳥很不尊重，人和鳥兒是平等的，現在這中寫法已經被廢除了，規范寫法是法是這樣的。（師板書課題），讀課題。

2、檢查詞語，解答疑惑

師：昨天同學們都預習了課文，生字都會認了嗎？敢不敢接受老師的挑戰？（出示課件生字詞）

師：有沒有哪個詞語有發現或者疑惑？

師：真好，都讀對了，知道凈角是什么嗎？（出示課件）

生：凈角是京劇里一個角色

3、指導角的讀音

師：凈角就是京劇里的一個行當，也叫花臉，多指一些性格豪放，說話聲音很大的的男子出示凈角畫面

師：這就是凈角，濃重的色彩，夸張的畫面，也是我們國萃之一，喜歡嗎？

師：脾氣的脾這個字好讀不好寫，伸出手來，一起寫。（出示課件）

指導脾字的寫法（左右結構，左窄右寬，中間一撇是從白中撇出來的）

二、初讀課文，理清脈絡

師：生字詞語解決了，現在我們趕快來自由地讀讀課文吧。（出示課件）注意要求，邊讀邊批注，劃出關鍵詞語和關鍵句，想想：全文主要寫了一只怎樣的白鵝？（生讀書）師：同學們讀得很認真?，F在你腦海中有一只怎樣的白鵝？

（預設學生提到多個特點）

師：說的不錯，其實文中用了一句話就告訴我們這是一個怎樣的動物？（出示課件）全文圍繞這句話寫鵝的高傲，所以本句是全文的中心句。（板貼中心句）

師：作者具體從幾個方面寫鵝高傲的？（師板貼叫聲、步態、吃相）

師：這幾個方面集中到第幾段指出來的？（生讀第2自然段）

師：這一段不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引起了下文“鵝的叫聲”，它起到了承上啟下的作用。所以本段是一個過渡段。（板書過渡段）

師：下面的這幾段都圍繞這兩段來寫，這種寫作方法是總分結構。（板書總分）

三、精讀課文，體會寫法

小學四年級語文白鵝教案【篇4】

一、說教材

《白鵝》這篇課文是人教版小學語文第七冊第四單元的第一篇精讀課文。選編這篇課文的目的一是引導學生體會動物的有趣、可愛，感受作者對動物的關愛、對生活的熱愛;二是在閱讀中體會作者抓住特點寫的方法，感受作者幽默風趣的語言風格。

二、說教學目標

1、知識目標：學會本課8個生字，會寫12個生字，正確讀寫詞語。流利有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。

2、能力目標：通過本課的學習，了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確、生動和幽默風趣。培養學生的閱讀能力，朗讀能力。

3、情感態度價值觀：教育學生保護動物，跟動物交朋友。并在學習語文的過程中領悟學習方法，建立學習的自信心。

三、說教學重難點

本課的教學重點：引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。我通過引導學生讀句子，劃句子、朗讀重點語句，并自制直觀形象的課件，搜索各類教育資源提供的材料，加深學生對本文的理解和感悟，以達到解決這一重點的目的。

本課的難點是從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。解決這一難點我利用課文優美的語句，及制作非常生動直觀的課件，并搜索能利用的教育資源，向學生提供展示作者寫這鵝是為了表達自己喜愛的思想感情。

四、說媒體和遠程教育資源利用

上這節課之前，我精心地備課，查閱了許多教育資源網站，找了許多的有利于本課教學的遠程教育視頻資源，利用多媒體作為教學輔助設備。通過多媒體的聲，形、影像的播放，給學生最直觀的展示，讓學生對未見過，未體驗過的事物有直接感觀。如：在教學鵝的叫聲這段，為了讓學生對鵝有直接認識，我四處搜索網站，終于找到了視頻資源優酷網的鵝的叫聲，鵝追咬人的網頁。我把這些網頁鏈接到課件中，并播放視頻資源，讓學生從屏幕上直接感受到鵝的高傲，鵝的兇猛盡職，從而理解了課文內容。再如：為了區別鵝和鴨的步態，我也在網絡上搜索可利用的教育資源，找到了經濟網有關鴨和鵝的步態視頻資源。特別是"凈角"這一詞語是學生平時根本了解不到和想象不到的名稱，為了讓學生理解這一詞語，我在網絡上下載了一些凈角的圖片和京劇《打龍袍》，播放給學生看，不僅讓學生耳聞目睹了京劇的風采，還很直觀地把鵝和凈角聯系起來，解決了這段教學的難點，很順利地完成了教學任務?？傊谶@堂課中，我合理地運用了多媒體和遠程教育網絡資源，使整個教學達到了直觀、形象、便捷、科學、高效的課堂效果。

五、說教學方法和學法指導

1、教學方法：《語文課程標準》中明確指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的組織者和引導者。《語文課程標準》也指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。這節課我讓學生理解課文內容時，我盡量啟發學生、跟學生談話，鼓勵學生大膽表演和利用課件的教學方法來突破本課的重點、難點，幫助學生更好地完成本課的學習任務。

2、學法指導：《語文課程標準》提出"積極倡導自主、合作、探究的學習方式".學生是學習和發展的主體。這篇文章語言風趣幽默，詞語豐富、精彩。在整堂課中，我讓學生通過自讀課文，獨立思考，合作討論、合作表演等來解決問題，引導學生進行自主學習和合作探究學習，教給學生歸納學習的方法，這樣不僅能讓學生自己解決問題，又培養了學生的學習能力及合作探究的能力。

六、說教學過程：本節課教學過程我按四步來進行。

1、談話揭題，引入本課

在這一環節，我從學生的生活實際出發，讓學生談談對鵝的認識，再從舊知識入手，背誦古詩《詠鵝》，引出新課，讓學生有個知識的遷移過程。

2、整體感知，理清脈絡。

這一環節我布置學生自由讀書，在讀書前，出示讀書要求，使學生養成帶著問題學習的習慣。反饋中我設計了字、詞、句的檢查，由易到難，逐步上升。重視對學生字、詞、句的掌握，同時檢查學生自學預習情況，并讓學生說說課文主要講了哪些內容，讓學生從整體上初步對課文有個感知。

3、品讀課文1~4自然段，感悟作者的寫作方法。

在這環節中，我讓學生多讀課文，思考問題。培養學生的朗讀能力，并讓學生自己發現文章所寫的白鵝的特點。能在自讀中找出全文的中心句，同時讓學生懂得過渡段的作用，培養學生的分析能力。

在學習3、4兩自然段時，我先指導學生學習第3自然段，然后放手讓學生小組合作學習第4自然段。在這一環節里，我設計了讓學生想像說話的內容，對學生進行口語表達能力的培養。為了讓學生理解凈角出場進一步理解鵝的步調傲慢，我給學生播放凈角出場的視頻，不僅讓學生耳聞目睹了京劇的風采，還很直觀地把鵝和凈角聯系起來，解決了這段教學的難點，除此之外我還鼓勵學生大膽表演，模仿鴨和鵝的步態，讓學生從表演中感受鵝的高傲，從而理解課文的內容。同時注重朗讀指導，借助朗讀，讓學生從讀的過程中感受課文內容，進一步加深對課文的理解。

七、說作業設計

我讓學生積累課文中的優美詞語和精彩句段，培養學生隨時積累，多背、多抄、多積累的習慣。并布置學生仔細觀察自己喜愛的動物，為后面的習作作準備。

八、說板書設計

13白鵝

姿態：伸長頭頸左顧右盼

高傲叫聲：嚴肅鄭重厲聲呵斥

步態：步調從容大模大樣

吃相：三眼一板一絲不茍

根據課文的結構及內容，我設計簡潔性概括性的板書，既抓住課文的主要內容，又讓人一目了然，這樣有利于學生理解課文，理清課文脈絡。

小學四年級語文白鵝教案【篇5】

導：析題學擬題：約2~3分鐘

學生背讀鵝鵝鵝，曲頸向天歌；白毛浮綠水，紅掌撥清波進行賞析，請同學們找出幾個顏色詞語，很自然引出：白、綠、紅、清，再在黑板上寫一鵝字，然后又問學生與課文標題有何區別，再復習幾個課內類似的標題：白色鳥；金黃的大斗笠；紫藤羅瀑布；白蝴蝶之戀；白毛女；

問：怎樣擬標題才能做到勾引讀者的目光與心魂呢？

引出標題的色彩美。

一、抓傲理線索：約2~3分鐘

請同學們速讀全文，找出全文有多少個傲字？（8個傲。）

引出傲串全文的線索美。

二、挖傲悟組材：約8分鐘

請同學們找出傲具體表現在哪五個方面，請仔細讀原文后回答。

分四組搶答，看誰最踴躍最精彩。

①一傲在伸長脖頸左顧右盼總領下文；②二傲在叫聲；③三傲在步態；④四傲在吃飯；⑤五傲在昂胸凸肚跨方步看野景照應開頭。

根據發言，然后引出傲在總分總的布局美。

三、扣傲賞妙語：10分鐘

請同學們找出文中寫傲的具體描寫句子，看誰找得快又能說出其精妙處。

教師示例：

⒈它伸長了頭頸，左顧右盼。||我一看這姿態，想道：好一個高傲的動物！

（用動作、神態、旁人的心理寫傲，妙在前正后側式，如在目前。）

⒉而在它的叫聲、步態、吃相中，更表示出一種傲慢之氣。

（妙在三個方面的概括來寫傲，作用：叫聲、步態、吃相，兩字短語構成段首排比，有氣勢又總領各段。）

請同學們用從來寫傲，妙在格式來分析。(發言摘要)

1.鴨的軋軋，其音調瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的軋軋，其音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。狗的狂吠，是專對生客或宵小用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。（妙在鴨鵝對比來寫傲，與大爺類比，妙在對比類比突出了中心。）

2.它傲然地站著，||看見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。（前總后分，前概后具式來寫傲，語言精致。）

3.等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。（怎樣來寫傲？寫鵝的神態、動作來寫傲。）

4.因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的?。ㄕl能表演架子十足的神氣）

引出語言有生動美。

四、評傲說做人10分鐘

⒈因為它對我們，物質上和精神都有貢獻，使主母和主人都喜歡它。

教師示例：這里寫到的物質上的貢獻無非是下文提到的可以給人們生蛋，而精神上的貢獻，則在于主人主母小孩撿蛋時的哈哈的喜悅之情，其中充滿了人情味，更寫出了農家小院的愜意生活。（教師扣關鍵詞：物質和精神來展開評點。）

⒉望望那鵝，它正吃飽了飯，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神氣了。但我覺得，比吃鵝蛋更好的，還是它的精神的貢獻。因為我們這屋實在太簡陋，環境實在太荒涼，生活實在太岑寂了。賴有這一只白鵝，點綴庭院，增加生氣，慰我寂寥。

學生評點活動：用假設：我們的自己家中沒有養雞鴨狗等動物，你回到家里一般會有什么樣的感覺？假如我們自己家中養了雞鴨狗等動物，你回到家中又會有什么感覺？（備用啟發故事：我自己兒時躺在地上打滾，為的是纏母親買兩只小兔子養，我可沒有想到要吃這個兔肉，而是覺得蠻有味，才要在地上打滾的。引出養鵝，實則趣味無窮也。不單單是為了有鵝蛋吃哦?。?/p>

引出語言有哲理美。

五、拓展有趣味：約10分鐘

1、扣狗話題說話活動：說與狗有關的俗語詞句；

2、說說你有關養狗的趣事；

3、聯讀活動：①王維的《謂川田家》；②《白鵝》完整篇章自讀。（注：教材只是部分節選）

引出讀后拓展有趣味。

小學四年級語文白鵝教案【篇6】

一、談話導入。

（提前板書：白鵝）上一節課我們已經讀過課文，一提到豐老先生的鵝，你腦海中立刻浮現出一只怎樣的白鵝？

口頭填空：（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯）（板書：高傲的）

二、品讀賞析。

同學們都認為這是一只高傲的白鵝，下面請同學們自由朗讀課文，細細地品味：鵝的高傲具體表現在那些方面？拿著鉛筆，一邊讀一邊體現鵝高傲的句子畫出來。

圍繞著鵝的高傲，豐老先生從哪幾個方面來寫的？（叫聲、步態、吃相）咱們概括成一個字是？板書：叫、走、吃。這種寫作方法就是總分。那么鵝的高傲具體表現在哪些地方？

1、白鵝的叫聲。（該生讀句子）

適時評價：再高傲一些。

你覺得哪些詞是說鵝的叫聲？圈出來。（鄭重嚴肅、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫）

（抽2人讀，然后齊讀）一生讀詞，教師評價：再高傲一些，不僅僅是把詞讀準確，關鍵是要把詞的意思讀出來！

指導厲聲叫囂：這次要發脾氣了，咆哮了，怎么讀？

引吭大叫該怎么讀？吭是喉嚨的意思，也就是放開喉嚨大叫。誰來試試？通過你的聲音、你的表情來證明你確實讀懂了。（及時評價：這是一只溫順的白鵝；夠高傲的；有點高傲的味道了；表情很傲慢）

高傲的鵝們，咱們一塊來。（齊讀）

2、鵝的高傲還體現在哪兒？白鵝的步態。（讀鵝的步態一句）

（1）讀完，教師提問：鵝怎么走路？（鵝的步調從容、大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。）什么是凈角？（學生自由交流）看凈角出場了！(出示凈角的錄像)這就是踏著方步，這就是步態從容、大模大樣。誰來讀讀鵝走路的樣子？（一生讀）

如果要你在踏著方步前面加上一個詞，你認為白鵝是怎樣地踏著方步？

引導學生連起來讀，讀出感情來：大模大樣地踏著方步；不緊不慢地踏著方步；從容不迫地踏著方步；高傲地踏著方步；昂首挺胸地踏著方步

想象著鵝就在你的眼前踏著方步，大模大樣的，咱們一塊來讀。

3、你覺得還有哪些地方最能體現鵝的高傲？白鵝的吃相。鵝吃什么？怎么吃？能讀讀嗎？（學生讀鵝的吃法一段）

現在，我們要把這段話瘦身，你認為哪個詞最能體現鵝吃飯時的高傲嗎？（三眼一板、一絲不茍、從容不迫。）

三眼一板見過嗎？那你見過類似的詞嗎？（學生自由交流。）（教師講解：我們平時都說某個人做事有板有眼或一板一眼，板和眼都是戲曲音樂中的節拍，教師演示節拍：一板一眼和三眼一板，三眼一板是最穩定最慢的一種，在課文中用來說鵝吃飯非常有條理。）

我們看看鵝吃飯是不是這樣？誰想讀？（一生讀）老師給你起個頭：譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處

評價：這是一群不太有精神的白鵝；這只鵝有點著急了，再從容一些

想象著鵝吃飯時的三眼一板、一絲不茍和從容不迫，誰還想讀？（另一生讀）評價：有點高傲的味道了；真是從容不迫。

三、精讀積累。

這位鵝老爺的脾氣被周圍的鄰居知道了，于是，就上演了一場有趣的劇目。請同學看課文59頁，聽好老師的要求：在讀的過程中，用曲線畫出寫鵝的句子，用直線畫出寫狗的句子，聽明白了嗎？開始！

（學生在讀、畫的過程中，教師指導：有的句子不是直接寫鵝的，而是從狗的眼中看到的，要注意區分，不要多畫，也不要丟掉。）學生讀和畫，教師在黑板上畫鵝、狗、盆、籬笆。

1、首先我們請出兩位演員登場。它們在干什么？鵝要吃飯了，狗躲在旁邊看。怎么看？它想干什么？（暗中觀察，等待時機）書上用了個什么詞？（窺伺）

2、第一幕劇開始上演了，（看屏幕）咱們一塊讀讀。

（1）靜候，畫狗流口水。

（2）打著快或者慢的節拍，學生讀狗和鵝的句子。學生讀到偶然時，教師引導理解：鵝知道狗在偷吃嗎？（知道）它馬上回來把狗趕走嗎？（沒有）那鵝是怎么做的？（偶爾回來，有時候回來。）書上用了一個詞是偶然。比如說咱們班有一位同學天天按時到校，只有一天來晚了，這就叫偶然。

（3）咱們來分分角色，先在下面同桌練練。你打算演什么角色？（抽2個人讀鵝和狗，教師適當打著節拍。）

評價：

3、第二幕上演：這次還用老師指導嗎？自己讀讀吧！

采訪剛才讀狗的同學：你把人家鵝老爺的飯偷吃完了，怎樣地走了？大模大樣地離開了，課文中用了一個詞是什么？揚長而去。請問鵝老爺：看到那只搗蛋狗把你的飯偷吃了，你的心情怎么樣？鵝老爺不會說話，于是就沖著主人昂首大叫，責備人們供養不周。

4、（1）下面咱們把這兩幕劇一塊上演，你準備扮演什么角色？（一生讀狗，一生讀鵝。）

（2）下面，咱們男女生比比賽，男生讀寫狗的句子，女生讀寫鵝的句子，一會咱們再交換過來。

5、老師看得出，你們已經自己讀懂了，小演員們請看，現在，你還能記住剛才的臺詞嗎？誰來讀這只愛搗蛋的狗？鵝老爺在哪兒？你們準備演第幾幕？（對照屏幕積累詞句）

評價：再從容一些；再大模大樣一些。

6、現在，那只搗蛋狗已經揚長而去，舞臺上就剩下誰了？（鵝老爺）怎樣的鵝老爺？（高傲的）誰能讀出它的高傲？

在讀的過程中，找出寫鵝老爺叫聲、步態和吃相的詞語。

有狗來偷吃、搗亂的時候，鵝的叫聲、步態和吃相可以用個什么詞來說？（昂首大叫、踏著方步、責備不周）

討論叫聲該寫哪個詞：厲聲叫罵是鵝老爺對誰的？（對狗）昂首大叫呢？（對人）那你覺得哪個詞更能體現鵝的高傲？昂首大叫，沖著人發脾氣，連人都敢責備。

豐老先生對這只鵝發出了怎樣的感嘆？真是架子十足！好一個高傲的動物！

留給你的感嘆是什么？

四、總結全文。

就是這樣一只高傲的鵝，主人卻不勝其煩，給這位鵝老爺當起了堂倌服務員，天天去侍候它吃飯。你覺得作者喜歡這只鵝嗎？（喜歡）

喜歡它，為什么還說它高傲，昂首大叫、厲聲叫罵、三眼一板（學生自由交流）（對照板書）平時，你的爸爸媽媽有沒有特別喜歡你，卻用一些反話來說，比如說：你特別調皮，爸爸說你是個小調皮蛋、你早晨起床不愛疊被子，媽媽說你真是個懶家伙

你一定也有自己喜歡的小動物，它突出的特點是什么？你有沒有對它說過這樣的話？以后有機會，你也可以學習豐老先生的這種語言和寫作方法，寫一寫你觀察的小動物。

俗話說，世界上不是缺少美，而是缺少發現。老師相信，只要你用心，你的文章一定也會和豐老先生的一樣精彩！

小學四年級語文白鵝教案【篇7】

一、說教材

本課是部編版語文四年級下冊第四單元的一篇精讀課文，是著名的漫畫大師文學家豐子愷先生描寫動物的一篇佳作。作者重點表現的是白鵝性格的特點——高傲。在這篇文章中，作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點，并運用反語來表達自己的感情。如用“鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語來表現鵝的個性，從中我們可以看出作者對白鵝的喜愛之情。

二、說教學目標

1.認識“囂、吭”等12個生字，讀準多音字“看”。會寫“吠、促”等15個字，能正確讀寫“即將、姿態”等詞語。

2.朗讀課文，能體會語言的趣味。

3.能根據“叫聲、步態、吃相”分類摘抄文中表現鵝高傲的詞語，體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。

4.能根據問題提示，結合具體語句，體會文章用對比的寫法。

5.比較閱讀《白鵝》和《白公鵝》，說說兩位作家筆下的鵝的共同點，體會兩篇文章表達上的相似之處。

6.能根據“叫聲、步態、吃相”分類摘抄文中表現鵝高傲的詞語，體會作者是如何把“高傲”寫清楚的是教學的重點。能根據問題提示，結合具體語句，體會文章對比的寫法是本課教學難點。

三、說教法學法

語文教學要遵循“以教師為指導，以學生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶”的教學原則。針對本課的教學目標和學生的特點，我選擇以下教學方法：

1.朗讀品悟法?！白x”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段，“讀”也是語文實踐的主要途徑之一。教師要善于引導學生走進文本，讀進去，想開去，調動學生已有的生活體驗來理解和體會語言。本課教學我以讀為本，采用多種方式朗讀，讀悟交融，讓學生在朗讀中積極思考、以讀促思，以讀促情，從而體會作者語言之中蘊含的喜愛之情。

2.入景體驗法：感情需要感情去觸摸，感情需要用感情去交融，這就需要科學的方法來助讀，以激發學生的情感共鳴，進入深度的學習體驗，達到事半功倍的效果。本課教學中，我讓學生聯系實際對比自己，體會白鵝進門時的高傲，同時引導入境，想象鵝可能是在說什么，體會白鵝叫聲的高傲。在不斷的角色體驗過程中，理解課文，獲得情感，使學生的生命活力得以外化，同時也能更好地得到教育。

說學法——在教學中，我積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，注意學生的學習主動性，引導學生進行探究、合作學習，在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點展開討論、交流，從而理解課文內容，解決學習難點。

四、說教學過程

（一）激發興趣，導入新課

以學生都很熟悉的詩歌《詠鵝》引入本課，激發學生的興趣。

（二）初讀課文，學習生字

給學生充足的時間自主探究，讓他們自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，遇到生字較多或難讀的地方多讀幾遍。

我再利用多媒體檢查自學情況。課件出示生字詞檢查認讀，抽查朗讀。對易讀錯、寫錯的字讓學生交流討論識字方法，幫助識記。對難讀的句子，交流朗讀方法和要點，學生進行展示讀。

（三）整體感知，理清脈絡

1.自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝？（用課文中的詞概括）

口頭填空：這是一只……的白鵝。（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足……）

2.你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？（引導學生找相關段落，并完成如下板書。）

姿態：左顧右盼叫聲：引吭大叫

步態：從容不迫吃相：架子十足

（四）初識“高傲”

1.朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”？

2.品詞：伸長頭頸，左顧右盼。

3.表演朗讀：“好一個高傲的動物！”

（五）再識“高傲”

1.體會：①鵝的叫聲很高傲。②鵝的步態，更是傲慢。③鵝吃飯時，架子十足。

2.討論：作者是怎樣把叫聲、步態、吃相寫具體的？找出重點詞句讀一讀，體會作者的寫法。

3.小練筆（填空）

（1）鵝的叫聲：嚴肅鄭重厲聲呵斥；厲聲叫囂；引吭大叫。（從這三個詞中你體會到什么?）

（2）鵝的步態：步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（從這句中你體會到什么？）

（3）鵝的吃法，三眼一板，一絲不茍，從容不迫架子十足（從這些詞語中你體會到什么？）

（六）品讀句子，體會趣味

1.學生品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡。

2.具體分析步態與鴨的對比、吃相與狗的對比的句子，體會文章的寫法，感受語言的趣味。

（七）課文小結

本文從叫聲、步態以及吃相三個方面對白鵝高傲的特點進行了具體的描寫，表現了作者對白鵝的喜愛之情。

五、說板書設計

板書是文章結構的簡縮，好的板書能體現課文的重點內容和中心思想。因此，我抓住文章的脈絡。設計了如下板書：

小學四年級語文白鵝教案【篇8】

一、說教材

《白鵝》這篇課文是人教版小學語文第七冊第四單元的第一篇精讀課文。選編這篇課文的目的一是引導學生體會動物的有趣、可愛，感受作者對動物的關愛、對生活的熱愛；二是在閱讀中體會作者抓住特點寫的方法，感受作者幽默風趣的語言風格。

二、說教學目標

1、知識目標：學會本課8個生字，會寫12個生字，正確讀寫詞語。流利有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。

2、能力目標：通過本課的學習，了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確、生動和幽默風趣。培養學生的閱讀能力，朗讀能力。

3、情感態度價值觀：教育學生保護動物，跟動物交朋友。增強學生的學習自信心，并在學習語文的過程中領悟學習方法，建立學習的自信心。

三、說教學重難點

本課的教學重點：引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。我通過引導學生讀句子，劃句子、朗讀重點語句，并自制直觀形象的課件，搜索各類教育資源提供的材料，加深學生對本文的理解和感悟，以達到解決這一重點的目的。

本課的難點是從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。解決這一難點我利用課文優美的語句，及制作非常生動直觀的課件，并搜索能利用的教育資源，向學生提供展示作者寫這鵝是為了表達自己喜愛的思想感情。

四、說媒體和遠程教育資源利用

這節課前，我精心地備課，查閱了許多站，找了許多的有利于本課教學的遠程教育視頻資源，利用多媒體作為教學輔助設備。通過多媒體的聲，形、影像的播放，給學生最直觀的展示，讓學生對未見過，未體驗過的事有直接感觀。如：在教學鵝的叫聲這段，為了讓學生對鵝有直接認識，我四處搜索網站，終于找到了視頻資源優酷網的鵝的叫聲，鵝追咬人的網頁。我把這些網頁鏈接到課件中，我播放視頻資源，讓學生從屏幕上直接感受到鵝的高傲，鵝的兇猛盡職，從而理解了課文內容。再如：為了區別鵝和鴨的步態，我也在網絡上搜索可利用的教育資源，找到了經濟網有關鴨和鵝的步態視頻資源。特別是“凈角”學生平時根本了解不到和想象不到的名稱，我在網絡上下載了一些凈角的圖片和京劇《打龍袍》，放給學生看，不僅讓學生耳聞目睹了京劇的風采，還很直觀地把鵝和凈角聯系起來，解決了這段教學的難點，很順利地完成了教學任務。這堂課中，我合理地運用多媒體和遠程教育網絡資源，使整個教學非常直觀、形象、便捷、科學、高效。

五、說教學方法，學法指導及教學手段的運用

1、教學方法：《語文課程標準》中明確指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的組織者和引導者?！墩Z文課程標準》也指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。這節課我讓學生理解課文內容時，我盡量啟發學生、跟學生談話，鼓勵學生大膽表演和利用課件的教學方法來突破本課的重點、難點，幫助學生更好地完成本課的學習任務。

2、學法指導：《語文課程標準》提出“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。學生是學習和發展的主體。這篇文章語言風趣幽默，詞語豐富、精彩。在教學鵝的步態這段，我引導學生進行自主學習和合作探究學習，并教學生歸納學習方法，并教給學生學習方法，讓學生通過自讀課文，獨立思考，合作討論來解決問題，這樣既解決了問題，又培養了學生學習能力及合作探究的能力。

3、教學手段的運用：課前我搜索大量的教學資源資料，用錄像展示、肢體語言的方法啟發學生想象，使文中抽象的文字變成直觀、形象、貼近學生生活的事物，以便更好地幫助學生理解課文，培養學生的語文素養。

六、說教學過程：本節課教學過程我按四步來進行。

1、談話揭題，引入本課

在這一環節，我從學生的生活實際出發，把學生興趣提起來，再從舊知識入手，背古詩引出新課，讓學生有個知識的遷移。

2、整體感知，理清脈絡。

這一環節布置學生自由讀書，在讀書前，提出讀書要求，使學生養成帶著問題學習的習慣。反饋中我設計了字、詞、句的檢查，由易到難，逐步上升。重視對學生字、詞、句的掌握，同時檢查學生自學預習情況，并培養學生認真聽的習慣。

3、品讀課文1~4自然段，感悟作者的寫作方法。

在這環節，讓學生多讀課文，思考問題。培養學生的朗讀能力，并讓學生自己發現文章所寫的白鵝的特點。能在自讀中找出全文的中心句，同時讓學生懂得過渡段的作用，培養學生的分析能力。

在學習3、4兩自然段時，我先指導學生學習第3自然段，然后放手讓學生小組合作學習第4自然段。在這環節里，我設計了讓學生想像說話的內容，對學生進行口語表達能力的培養。為了讓學生理解凈角出場進一步理解鵝的步調傲慢，我給學生播放凈角出場的視頻，不僅讓學生耳聞目睹了京劇的風采，還很直觀地把鵝和凈角聯系起來，解決了這段教學的難點，除此之外我還鼓勵學生大膽表演，模仿鴨和鵝的步態，讓學生從表演中感受鵝的高傲，理解課文內容。同時注重朗讀指導，借助朗讀，讓學生從讀的過程中感受課文內容，理解課文內容。

4、體會寫法，體會作者對白鵝的喜愛之情

同時注重朗讀指導，借助朗讀，讓學生從讀的過程中感受課文內容，理解課文內容。

七、說作業設計

我讓學生積累課文中的優美詞語和精彩句段，培養學生隨時積累，多背、多抄、多積累的習慣。并布置學生仔細觀察自己喜愛的動物，為后面的寫作作準備。

八、說板書設計

13 白鵝

姿態：伸長頭頸 左顧右盼

高傲 叫聲：嚴肅鄭重厲聲呵斥

步態：步調從容大模大樣

吃相：三眼一板一絲不茍

根據課文的結構及內容，我設計簡潔性概括性的板書，既抓住課文的主要內容，又讓人一目了然，這樣有利于學生理解課文，理清課文脈絡。

小學四年級語文白鵝教案【篇9】

教學目標：

1、能抓住關鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內容。

2、通過學習，懂得自覺遵守規則的重要性，養成自覺遵守規則的良好習慣。

3、調動學生已有的生活經驗和情感體驗進行仿寫練習。

教學重難點：

1、抓住重點詞句，品味語言。

2、進一步訓練學生語感及其他語文能力。

3、喚起學生的情感體驗激發做遵守規則的小學生，而達到入情入境的境界。

教學過程：

一、導入新課

1、出示課題，題目后面可以加什么標點符號?讀一讀是個什么句式?表示什么意思?

2、說說你知道哪些規則?

師：是啊，生活中處處都有規則，事事都有規則，正是有了這些規則，才保證了我們井然有序的生活?？墒呛椭C之中，總有一些人不遵守規則。今天我們就一起來學習這首詩歌。

二、初讀詩歌，解決疑問

1、自由朗讀詩歌，思考：這首詩寫了哪幾種不遵守規則的行為?

(隨便投喂動物食品、翻越欄桿橫穿馬路、隨便亂扔垃圾、插隊搶座)

2、小組合作解決讀書中遇到的疑問。

3、集體解決：界欄、滿不在乎、快捷。

4、檢測學生掌握生字詞的情況，聽寫詞語，互相評改。

三、精讀詩歌，領悟詩意。

1、師：孟子曾說：不以規矩，不成方圓。許多規則“明明白白”寫著，可為什么有人不遵守?

2、同桌兩人結成學習小組，選擇感興趣的幾個小節讀讀，再設身處地地想想，他們為什么不遵守規則，心里是怎么想的?

3、匯報交流

①隨便投喂動物食品：怎么想的?從文中哪些地方可以體會到?說說你了解到的關于隨意喂養動物造成的可怕后果。介紹自己朗讀的經驗，讀讀這個小節。

②翻越欄桿橫穿馬路：后果如何?

③隨便亂扔垃圾：破環環境，不利于資源回收。

④插隊搶座：只顧自己的利益，不顧他人的感受。

4、師：俄國作家列夫.托爾斯泰曾說：只有按照正當的法規生活的人，才不同于動物。那么，對照文中的規則，坦誠地剖析剖析自己，哪些做得正確，哪些還需要改正? 生自由交流。

四、仿寫詩歌，檢測學習結

1、師：正如《釣魚的啟示》中曾講：道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題,但是實施起來卻有一定的難度,特別是當你面對著很大的誘惑的時候。生活中，還有許多發生在你自己或你身邊人身上的不守規則的現象，你發現了嗎?

2、根據觀察到的不良現象，依照詩歌寫一段。(作品展示)

五、總結全文

同學們，一個遵守規則的人必定是一個高尚的人，一個遵守規則的國家必定是一個文明的國家。讓我們從遵守身邊的一個個小規則做起，塑造自己完善的道德修養。只要我們每個人都邁出一小步，我們的社會將會前進一大步。

課后反思：

本課內容淺顯易懂，所以在課堂上安排了一課時來完成教學任務。因此，設計了讓孩子小組合作解決難詞，聽寫詞語這一環節。課文的教學主要采用讓孩子逐節分析人物內心來進行教學，最后，在說說日常生活中的不良現象的基礎上來仿寫續編。

這節課為學習高效課堂以來的一節自我過關課，可以看出教師的教學觀念在改變，放手讓孩子自己去讀、體會，自己解決問題，教師的語言引導十分精煉，也富有啟迪。

存在的問題：

1、沒有很好的設計教學環節，整個課堂不流暢，孩子的思維不是連貫的，因此課堂的氣氛并不熱烈。

2、教師的引沒有把握恰當，點撥不適時，總想代替孩子來思考、總結。

3、分析人物心理不宜過多，課前合作解決問題這個環節，沒有發揮出它的作用。

4、孩子的自主、交流、匯報能力需要加強培養。

我的老爸爸四年級作文精選(9篇)

小學作文網小編為您提供了我的老爸爸四年級作文。寫作沒有方向，是一種無拘無束思想解放的方式，作文，可以鍛煉想象力，洞察力。一篇好作文能夠讓讀者感同身受。相信能對大家有所幫助！

我的老爸爸四年級作文【篇1】

我爸爸小時候很窮，家里沒有錢，小時候他家沒錢不能買東西吃，餓得很瘦。因為家里沒錢電燈都買不上，有時他只能在家用手摸著黑走。那黑漆漆的房子里沒有一絲光線，什么都看不見，東倒西歪的走路還會摔倒呢。

爸爸是我的榜樣，他家雖然沒錢，可他還是為爸爸媽媽爭氣。后來有點錢了，他上了中學，他在班里數學最厲害，大家都叫他“數學王子”，最后上大學也很勤奮，語數都很好，只不過爸爸就是英語稍差，不然都去清華上學了。

爸爸博士畢業后當了大學老師，他把班里的事管得井井有條。他關心學生的學習和生活，讓他們在美好的大學時代有豐碩的成果。我為有一位這樣的爸爸而自豪！

爸爸以前是這樣度過的，我們現在的生活是多么的美好。所以我們要珍惜每一滴水、每一度電，珍惜每一個來之不易的學習機會。

爸爸的眼神給我力量6

一絲絲期待加上鼓勵再加上信任,這便是爸爸看我是的眼神。正是這種眼神，給了我無窮的力量。

期待的養神。

小時候，爸爸經常帶我到離家不遠的籃球場打籃球。爸爸告訴我：“籃球是勇敢者的游戲，需要技巧，需要力量?！蓖^頂的籃球框，我努力瞄準投籃，可我力氣太小了，投出的球軟綿綿的。一次又一次，我失敗了，對籃球的熱情也一點一點的消失。爸爸始終站在場邊看著我，并沒有要幫我的意思，我停止投籃，凝視著父親，父親的眼神中并沒有失望，更多的是一絲絲期待。望著父親的眼神，我頓時充滿力量。拿起球，前沖，跳躍，投籃，球進了！我歡呼起來，看著父親，他也笑了，眼睛彎彎的。是父親的那種期待的眼神給了我力量。

鼓勵的眼神。

還記得那次小考，我整天被埋在書堆里，每晚挑燈夜戰直至十二點多。我努力地將學過的知識全部一字不漏地裝在腦子里，這可是我人生中的第一個轉折點??！每天上學、回家、看書、寫作業，準備了兩三個星期，為的就是這次考試。雖然是小考，但對我來說卻是“大考”，考試那天早晨，我正準備出發時，爸爸叫住了我“好好考！”眼神中充滿了鼓勵，“恩！”我渾身充滿了力量去挑戰這次考試。是父親鼓勵的眼神給了我力量。

信任的眼神。

有一次，去親戚家做客，他們家很漂亮，裝修得很精致。我們幾個小孩便玩起了捉迷藏，突然“啪！”的一聲，一支精致的花瓶掉在地上，摔的支離破碎，我們一看，便傻了眼，站在那里不敢做聲。大人們趕來，問是誰弄的，那幾個男生都說是我弄的，我很委屈卻什么都沒說，只是看著爸爸。從他的眼神里，我看到了信任，我便充滿了力量，說不是我弄的?！澳腔ㄆ勘緛矶家呀浰こ蓛砂肓?，我覺的扔了挺可惜的，便放在那里了``````”阿姨忙出來解釋，那幾個男生的臉紅了。是父親信任的眼神給了我力量。

生活中，我不管遇到多么大的困難，只要看到爸爸的眼神，便會充滿力量！

媽媽給我的鼓勵7

我是一個班長，每次老師贊揚別的同學時，我的心酸酸的。心中不免有一絲嫉妒。不過我依然相信我自己。

我搞不懂我自己，有時我認為是我做的不好，有時卻又把責任推給別人。因為我知道自己站在班長這個位置上不容易，所以我更是努力的學習，希望每次考試都能超過這個人。

每次回家我都會把我遇到的事告訴媽媽，而媽媽每次都鼓勵我，而我的心里也舒服了許多。我的心中又產生了感恩的念頭。我知道給媽媽最大的禮物莫過于成績。

因此，我每次都完成了老師布置的作業，我知道完成老師的作業是最基本的，只有完成了老師的作業和自己大量的閱讀才能考出好成績。

我的老爸爸四年級作文【篇2】

親愛的爸爸：

您好！您的工作是那么的繁忙，哪怕是一個本輕松愉快的星期天，您還是不停地忙碌著，不是貼報銷，就是接客戶。

爸爸，我有一個小的不能再小的請求，那就是：陪我玩一下，或學習一下，哪怕是一分鐘也可以，爸爸您能幫我實現這一個請求嗎？

對了，爸爸您知道嗎？每當您在家中時，家里常常洋溢著歡笑聲，每當我睡覺時，都會時不時地傳來您的笑聲感到幸福。有一次，我得知您要回來，我就興奮得不得了，我一直在家中等著您，看您還沒有回家，就不停地說著：“爸爸怎么還沒有回來？當聽到門鈴響時，就急忙跑過去，打開門一看，原來是爸爸回來了，我高興得一蹦三尺高，馬上撲進您懷里，述說著話語，心里遲久不能平靜。當您出差在山東時，家里常常是寂靜的，除了我做作業時，筆頭的沙沙聲，走路的踏踏聲，還有鐘的“滴答滴答”聲之外，沒有其它的聲音，待在家中會感到冷清，沒有歡樂。爸爸您就是我們家中的一個開心果，我們全家人都愛著您。

爸爸您現在在出差開會，三、四天后才能回來，我會等您回來的，爸爸我愛您！敬禮！

身體健康！

您的女兒 XX

20xx年12月8日

我的老爸爸四年級作文【篇3】

我愛我的爸爸。他是我最敬佩的人。

我的爸爸聰明能干。在我的眼里，他無論遇上什么緊急的.事情都能冷靜地面對，令人滿意地解決。有了爸爸，我們家真的少了很多煩惱。不管是家里的電腦電視出故障了，馬桶堵了，門鎖打不開了……經過爸爸敏捷的手三下五除二就立刻好了。他總是有許多的辦法令家中許多的小麻煩迎刃而解。我常稱爸爸為“萬能爸爸”。

有一天的晚上，我正在洗澡，可突然出來的全是涼水。我急得大叫：“哎呀，怎么出來的是涼水呀！我還沒洗完澡呢？”我的叫聲從浴室里傳來了。坐在客廳看電視的爸爸媽媽聽見了，媽媽趕快拿來浴巾把我裹上。爸爸好像就知道是哪里壞了，不慌不忙地說：“沒多大事，爸爸看一下，修一下就可以接著洗了?！闭f完，我的爸爸便開始了他的修理工作。

爸爸拿來工具箱，熟練地迅速打開，取出螺絲刀先卸下熱水器的外殼，然后用電筆查查這根，看看那根。我擠進跟前看了一眼。哇！里邊各色的線真不少，我不由擔心地問道：“爸爸，這么復雜能修好嗎？”

“里邊的線路有點問題，放心，幾分鐘就好，不會影響你洗澡的?！卑职挚隙ǖ匦χf。

接著，只見老爸一會兒用老虎鉗、扳手“咣咣咣”地敲擊著；一會兒又拿起螺絲刀擺弄著熱水器上的螺絲釘；一會兒又拿起閥門比劃著；一會兒又用生料帶一圈圈纏繞……經過爸爸一陣敲敲打打，熱水器的病被爸爸治好了，整個過程不到十分鐘?？粗鵁崴魃狭鞒鰜淼臒崴?，我激動得跳了起來，抱著爸爸在他臉上親了又親。

每次爸爸在修理東西的時候，我總喜歡待在他邊上，望著爸爸那敏捷的雙手和不停眨巴的眼睛。我覺得爸爸真的好能干、好厲害。那一舉一動都令我佩服！

爸爸，你就是我最敬佩的人！

我的老爸爸四年級作文【篇4】

我的爸爸今年三十多歲啦，他留著一頭烏黑而又摻雜點“銀絲”的頭發，一雙粗壯的手，一個啤酒肚，濃濃的眉毛下面是一雙彤彤有神的大眼睛。

我的爸爸雖然長相不是很帥氣，但它卻是聰明的人。記得那是一個陽光明媚的早上，我正在做一張老師發下來的奧數題測試卷，剛開始我還在飛快的寫著，但是我的速度漸漸的慢了下來，感覺后面的題極難，我反復思考也想不出來，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，我突然想到了爸爸。我找到了爸爸說：“爸爸，我請教你一題?！卑职挚戳艘幌?，又在計算本上計算了一下，然后爸爸說：“小明，這道題應該這樣......”經過爸爸的一番講解，我終于明白了。

我的爸爸不僅十分聰明，而且對待事情一絲不茍。記得那是一個雙休日，我正在寫一篇老師布置的作文《一個這樣的老師》，我寫了寫給爸爸檢查，爸爸說：“不行，重寫！”我只好重寫，終于我花費精力寫一篇作文，給爸爸看，才勉強及格。爸爸說：“把作文抄好?！背媒o爸爸一看，爸爸又說：“錯一個字，重抄?！背藘纱尾沤涍^爸爸的同意。

這就是我那十分聰明，又對事情一絲不茍的爸爸。

我的老爸爸四年級作文【篇5】

我的爸爸隨然個子不大，但做的事可不少！家里大不分的`事都由他來做，他為了維持生計借錢買了一輛車，在鄉里跑，早上五點鐘起來，晚上五點鐘回來，有時有人包車他到了很晚才回來。

有一次我記得他那次是兩點過才會來的。那次有個人包他的車到很遠的地方！去送那個人，到他回來的時候一不小心把我吵醒了，那時他以經非常疲勞非常餓了，他回來的時候在路上買了一包方便面，可那時不懂事的我真是太好吃了！我對著爸爸看了半天，他看見了，把面遞給了我。我那時不知是怎么了。便狼吞虎咽的吃了起來，吃完以候，我聽見他的肚子叫了起來，我說：“你餓了嗎？要不要去買一包方便面”，我話剛落音，他已經睡著了，數十年如一日他一直都在辛勤的勞動著，默默地奉獻。

現在我明白了，他這一切都是為了為我。他自己也不能享受什么。說到了這里我不禁頭涔涔而淚潸潸，我在這里想對天下所有在辛勤勞動著的爸爸說；你們辛苦了！謝謝你們，你們不僅給了我們生命，還給了我們幸福！所有的幸福背后都有一個辛勤勞動的人！我家的這個人就是我爸爸！是我心目中最偉大的爸爸！

我的老爸爸四年級作文【篇6】

我的爸爸是我們家最有學問的人，雖然他是位農民。

爸爸中等個頭兒，一副和善的面容。那一對濃濃的眉毛仿佛里面蘊藏著許多知識。他的眼睛不是很大，但眼有神。尤其是他銳利的目光一下就能看到你的心里，讓你在他面前不敢說謊。我的外貌只有一個地方與爸爸最像，那就是鼻子，小鼻頭著急時滲出小小的汗珠。爸爸的嘴角有些向上翹，所以看上去總是在微笑，一副謙謙君子的形象，嘴角下有一顆痣，爸爸說這是他的記號。有人說嘴角下有痣的人一定有好運，可爸爸說這讓不要靠運氣，要靠努力。

這大概和他做人的原則有關吧，爸爸的衣著總是那么筆挺，從西裝到襯衫，你不會發現有一個褶皺。深藍色的西服套裝、潔白的襯衫，配上那雙擦得反光的黑皮鞋，莊重、大方，又那么風度翩翩。

這就是我的爸爸—我引以自豪的爸爸。

我的老爸爸四年級作文【篇7】

“爸爸”一詞在我心里有些太生硬了，也好像我根本就不懂這其中的韻味。

父愛很是生澀，不像母親的愛婉轉，媽媽無時無刻不在給我關愛，叫我“多吃一口飯”，“多喝一杯水”，提醒我多穿一件衣服?？雌饋頉]什么，在對記憶的整理中，卻尤為突出母親對我的關愛。

再想想爸爸，也就太生疏了，不是他對我不夠關愛，不關心，而是這讓四十的男人對孩子又說有關愛，搞得像朋友，“這也太強人所難了”，這也難怪。

老爸在家族中排老三，說話也有些分量，讓他在孩子面年前有說有笑，這是不是有些不切實際。

我的爸爸，他無時無刻不再關心我，只是不說而已。

爸爸的愛很深，把對我的愛對我的關心掩藏起來，讓人捉摸不透。

但爸爸的愛總在一個細節露出了馬腳。

放假回到家，那氣氛好壓抑，我一想，一定是老爸老媽又吵架了，唉，每次回到家都是這情況，連我都無語了，老媽將炒好的`辣椒肉端上來，我們吃飯都小心翼翼的。咦？這菜厲害又姜，我是不愛吃姜的，我就把將一個個的挑出來，老爸就生硬地問：“你把姜都跳出來干嘛？你不吃別人吃，我隨口來了一句，反正我又不喜歡吃！”老爸聽見又惱怒，我就一氣之下和老爸吵起來，我甩臉不吃了，自己跑到房間里哭去了，現在想想我當時做的也太無理了。再想想爸爸臉上歲月留下的痕跡，我也很后悔。

到了晚上我隱約聽見門開了，進來一個人，那就是爸爸，爸爸為我重新蓋被子，我看見爸爸那模糊的臉，好滄桑。

早上起來，見爸爸不在家，就悄悄問老媽，老媽說出去送貨還是那個東北了，我一點也不驚訝，爸爸是開車的，開大型的貨車，經常奔波與全國之間，再將次數很少，但在我過星期天他也盡量趕回來。

爸爸在出門之前，也不忘看看我......

我的爸爸......

我的老爸爸四年級作文【篇8】

我的爸爸叫xxx，今年40歲了。他四方臉上嵌著一雙明亮的眼睛，還有一個能說會道的嘴巴。他與眾不同的是他的鼻子卻比同齡人矮了許多，難怪姐姐給他起個外號叫個“矮鼻梁”呢。

爸爸喜歡看報紙、新聞，還很關注國家大事。但是他喝酒這個毛病就是改不了，為此媽媽煩惱不已。但是他現在已經改了很多了，爸爸為什么會這樣呢？下面我就來講講吧。

一天晚上，爸爸正在看新聞，我看到一條消息，那上面寫著：某省某市一人因喝酒過多而得癌癥，以此警戒?？吹竭@個消息，我想：爸爸這個喝酒的毛病終于可以戒掉了。我心里頓時生出了一個計劃。我把這個計劃對媽媽說了，媽媽半信半疑地說：真的嗎？我說：包在我身上了。說完，我拍拍胸。我走到爸爸面前說：爸爸，這個人因為喝酒過多得了癌癥，你以后要把喝酒這個毛病給戒了。說完，我對媽媽使個眼神，媽媽明白了我的意思，又接著說：只有把這個毛病戒了才能保持健康啊。爸爸看著我倆這一唱一和的，心里頓時就明白了。他說：我一定把這個毛病給戒了。

雖然爸爸成功把這個毛病戒了，可是我希望廣大人民也能把這個壞毛病改了！

我的老爸爸四年級作文【篇9】

老爸這一名詞對于我們來說并不陌生，其中充滿了我們對爸爸無限的愛和敬意。 老爸在我的心目中地位極高，他也是我最敬佩的人。你想知道這是為什么嗎

老爸雖然只是一名普通的鞍鋼工人，但是他的知識淵博。聽奶奶說，在我兩歲的時候爸爸還去了外地進修，去大學學習了英語。就是現在，每天晚上老爸也總是抽出一些時間坐在電腦前學英語，很是刻苦。相比之下，我這個作為學生的都有些自愧不如，這是我敬佩老爸的原因之一。老爸非常愛我，但在學習上他卻從來不遷就我，甚至近乎苛刻。每天他都要過問我的學習情況，特別是老爸最拿手的英語。

在我家庭作業做完的時候，他總像變魔術一樣變出一張張英語試題讓我完成。然后就像一位老師一樣認真給我批改、耐心講解，直到我弄懂了為止。老爸不但英文棒，歷史也很精通。每一次和他談論史實，老爸總能夸夸其談，好似某位大學教授在做百家講壇。每到這個時候總感覺時間過得飛快，聽得津津有味的我每次結束的時候總感覺意猶未盡。這就是我的老爸，一個身高一米七五，鼻梁挺直，帥氣的男人。老爸就是這樣一個平平常常的人。

他雖然沒有做出驚天動地的大事。但他所做的一件件平凡的小事都給我留下了深刻的印象，他用他的言行影響著我，教育著我，啟發著我，盼我快快成長。老爸就是我心中的神，無所不能。能有一位這樣的老爸我感到無比驕傲和自豪。放心吧，老爸!我會努力的，不會辜負您對我的期望。

愛國四年級演講稿精選(9篇)

當我們在一些重要場合需要演講時。掌握準備演講稿的技巧可以讓你更好地調整自己的表達方式，演講稿需要進行適當的概括和總結，以喚醒聽眾的領悟，你有找到可套用的演講主題演講稿嗎？想要了解“愛國四年級演講稿”的專業知識不要錯過我們的整理，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

愛國四年級演講稿 篇1

圓明園的火光，列強的入侵，喚起一代青年至力共和。蘆溝橋的槍聲，日本浪人的狂笑，激發一代青年拍案而起，舍生忘死。民族的恥辱由誰來洗刷?處于水深火熱的13億同胞由誰來拯救?有人嘆息了，有人彷徨了，也有人忘卻了。但嘆息、彷徨、忘卻又有什么用呢?而現在面對著第三次產業革命的沖擊，我們這一代青年人應該怎么辦?難道我們就不能超越我們的前輩，從黃河源頭站起來，去建設新的長城，去創造新的燦爛文化嗎?一顆顆衛星的上天，是長一輩用行動給我們作出的榜樣。當代青年應該有志氣為中華之崛起而奮斗，應該有能力接過振興中華的重任，我們應該滿懷信心地說：“中國的大車，我們拉!”

我們的祖國母親，已經經歷了五十五個歲月蒼桑，我們的前輩用辛勤的汗水和奮斗編著祖國的未來，譜寫了多少不朽的詩篇!古往今來有多少偉大立下偉大的報復，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天之樂而樂?！痹里w的“精忠報國”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;徐毅的“祖國如有難，汝應做前鋒?！倍诙皇兰o的今天，我們生活在如此，優越的環境中，怎么能違背先輩遺愿，讓自己的祖國受其他國家的壓迫呢?

我們必須要愛國。愛國，就要發揚我國人民優良傳統。雖然不同時期愛國有不同的內涵，但是本質是一樣的，那就是以祖國的興衰為已任，為祖國的強盛而奮斗不息。從戚繼光率軍御倭，到鄭成功收復臺灣，從林則徐虎門銷煙，到鄧世昌黃海血戰，從譚嗣同慷慨就義，到毛澤東為代表的共產黨人為“中國人民站起來”而奮力開拓，披肝瀝膽……一幕幕血與火交織的場景匯成愛國主義壯麗的畫面，一個個可歌哥泣的故事寫就愛國主義不朽的詩篇。

屈原抱石投江，為的是祖國;岳飛“精忠報國”為的是祖國;聞一多拍案而起，為的是祖國;周恩來勤奮讀書，為的是祖國;毛澤東激揚“江山如此多嬌”，歌頌祖國的大好河山……一切的一切都是為了祖國。

作為后輩的我們怎能不向他們學習，又怎能不盡心盡力報效祖國呢?

歷史的發展總把人置于新的起跑線上。如今歷史莊嚴地把中國這輛大車交給了我們這一代青年人，為了巨龍騰飛，我們不做乘車者，應是踏踏地作拉纖夫。不要再嘆息，不要再彷徨，國家的希望在于我們，民族的希望在于我們。讓我們高唱起激昂的拉纖歌，推動滾滾向前的車輪并驕傲地宣布：

中國的大車，我們拉!

愛國四年級演講稿 篇2

尊敬的老師和同學們：

大家好！今天我要發表的演講題目是《四年級愛國演講稿》。

愛國，是每個中國人的天職，是我們作為中華民族的子孫應盡的責任和義務。作為新時代的四年級小學生，我深深地感到，我們應該從小就立志為祖國的繁榮和發展而奮斗，為中華民族的偉大復興而貢獻力量。

首先，讓我們從學校教育開始談起。作為一名學校的學生，我深知學習知識是成為一名有用之人的第一步。在學校里，老師們教我們知識，并告訴我們什么是愛國。他們告訴我們，我們應該熱愛祖國、尊重自己、尊重他人，勤學育人、建設美好家園，為祖國的繁榮而努力。每年的國慶節和教師節，我們早早地在學校操場上舉行升旗儀式，向國旗敬禮，唱國歌，表達對祖國的深深熱愛之情。這不僅能讓我們更好地了解愛國的概念，而且也能夠潛移默化地培養我們的愛國情感。

其次，讓我們來談談家庭教育。家庭是我們成長的溫床，是我們的第一所學校。父母是我們最重要的老師，他們向我們傳授的知識才是最珍貴的。在家里，我們也要學會尊重長輩、團結互助，以禮待人，做一個守法的好公民。更重要的是，我們要從小受到英烈事跡的熏陶，從而培養出對英雄的崇敬之情。每年的清明節和感恩節，我們都會跟隨家人前往烈士陵園或是寺廟祭拜，緬懷先烈，感恩偉大的祖國和人民。這樣不僅讓我們感受到家國情懷，在實踐中也培養出我們的思考能力和判斷力，成為一個有責任、有擔當的新時代人。

最后，讓我們來談談公民意識。在我們的成長過程中，我們要學會如何用文明的方式表達自己的觀點，了解可能禁止受到的約束和限制。我們應該學會尊重別人的權利和感受，反對不良行為，做到見義勇為，并積極參與一些公益事業，為社會貢獻自己的力量。我們還要學會保護環境，珍惜資源，從小養成垃圾分類、節約用水、遵守紅綠燈等好習慣。這不僅能鍛煉我們身體和心智，更可以幫助我們在生活中做到用一己之力改變世界，用實際行動詮釋愛國主義的內涵。

親愛的同學們，愛國不僅僅是一個口號，更是一種行動，是一個長期而艱巨的過程。作為一名四年級小學生，我們要從小學習愛國，樹立“以國為家，以民為本”的思想，發揚中華民族團結奮斗的精神，全心全意地為母親祖國的美好明天貢獻自己一份力量！感謝大家收聽我的演講，謝謝！

愛國四年級演講稿 篇3

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家好！

當雄雞的高鳴驅散長夜的黑幕，當金色的霞光灑向世界的每個角落，照亮每個人心窩的時候，我們揚起理想的風帆從這里起航！

起航是艱難的，19xx5月4日，中國青年在血與火的洗禮中由意氣風發的，指點江山的青年脫胎而成心憂天下，魂系蒼生的志士，為中國革命的浪潮注入了鮮活的血液；起航是艱難的，起航的中國需要各行各業的生力軍為其揚帆，助其壯大。作為跨世紀的一代，我們朝氣蓬勃，斗志昂揚。雖然在求學之路上有過挫折，有過失敗，但從收到職校通知書的那一刻起，一條新的航線便展現在我們面前。優雅怡人的校園，寬敞明亮的教室，強大是師資隊伍，良好的就業途徑。在這里，我們不僅找到了人生新的起點，更找到了前進的方向！

同學們，別因荊棘叢生而畏懼起程，別因風急浪高而畏懼航行。別等機會遠去才來痛心，別等已經失敗才來懊悔。讓我們珍惜在校學習時間，努力學好各科知識，乘職業教育的東風，揚起理想的風帆，從這里起航！

愛國四年級演講稿 篇4

各位領導，各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《學無止境 共筑未來》!主要和大家分享我近兩年來的所思所想所做。

兩年前我的角色發生了變化，從未經世事的少女變為人妻，接著成為人母，需要面對生活給予的各種考驗和難題，也正是在這段期間，讓我開始重新審視自己，尤其在教養孩子上，我應該怎么做為好?看了一些育兒的書和文章，其中對我影響最大的一個觀點就是“育兒育己”，在教養孩子的同時也是我們成長的好機會，我們要通過不斷地學習，來蓄滿自己的杯子，與孩子共同成長。這種成長不僅在于學習育兒知識，還在于用我們的心去感悟/體驗生命的樂趣和活力，那現在我又機緣巧合的成為了一名幼兒老師，我覺得在教育這條路上，育兒方式的邏輯同樣成立，只是承擔的責任更加社會化，“育兒育己”后邊還需加上職業操守“教書育人”。

現在是科學技術和信息大爆炸時代，是以知識和能力為主要資源的時代，稍不留神你就掉隊了，用生物學觀點詮釋就是“物競天擇 適者生存”，既要有物種間的競爭意識，也要經得住大環境的浪里淘沙，被譽為人類靈魂工程師的我們，面對的設計作品本身是一個個有思想、有靈魂，有獨到品位的私人定制品，他們要求獨立和個性，有屬于自己的鮮明特點。所以這就要求作為工程師的我們必須具備自我發展、自我完善的能力，使自己的教育觀念、知識體系和教學方法等跟上時代的變化，將終身學習變為生活方式，設想如果一個老師他自己的思想觀念、知識結構從始至終都是一成不變的，他如何能培養出符合社會需要的人才?

上面這些道理也許我們都懂，但是沒有行動力，往往只是紙上談兵，“有志者立長志，無志者常立志”，沒有進行持續的實踐與反思，只有輸入沒有輸出，沒有做到學以致用，那么我們學到的知識也不會長在我們的大腦中，只是過眼云煙，而在實踐中最為重要的一個環節就是反思，反思什么?可以借鑒教育家陶行知要求學生反思的方法，用他的話來說，就是做到每天四問，第一問，你的身體有沒有進步?第二問，你的學問有沒有進步?第三問，你的工作有沒有進步?第四問:你的道德有沒有進步?在這當中，應該做到五個字，第一個字是一，專一的一;第二個字是集，收集的集;第三個字是鉆，鉆研的鉆;第四個字是剖，解剖的剖;第五個字是韌，堅韌的韌。陶行知歸納的“四問五字”反思法，我們可以試著學以致用。

都說知識越豐富的人，越覺得自己淺薄，要學的東西還有很多，不要“書到用時方恨少”，何況我們從事的是學前教育工作，影響著孩子的未來，也影響著國家的未來，教育成就未來，我們有理由去奮斗，奮斗的人生是幸福的，借用胡適先生的話來結尾“怕什么真理無窮，進一寸有一寸的歡喜”。

謝謝大家，我的演講到此結束。我今天所謂的頓悟，也許只是別人的基本功。

愛國四年級演講稿 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天，我演講的題目是愛國是一種強大的責任。

抬頭仰望高高飄揚的五星紅旗，映入眼簾的是一抹深沉的血色。剛剛過去的清明節，是一個懷念故人，激勵來者的節日。當我們在緬懷自己的親人時，你有沒有想到用鮮血染紅國旗的共同親人?

我們從小就接受愛國教育，同學們對革命前輩的認識不會比我少。當時，危亡的中國因為有了這群甘灑熱血者，以身許國的先烈們，才能夠重新復活。他們深深懂得，沒有國，哪來的家。他們帶著夢想，帶著責任，帶著浩然正氣奔赴戰場。

你有沒有想過，如果你就生在那個年代，你是否有勇氣擔當起這份責任?你是否也會像我們的前輩們那樣視死如歸?

你有沒有想過，你現在做的，是否對得起頭頂上飄揚的五星紅旗你現在所做的，是否對得起含笑九泉的革命英靈?

捐軀赴國難，視死忽如歸。中國人的血脈里流淌著無數熱血男兒頑強不屈的靈魂。多少榮辱，多少艱辛;多少奮斗，多少犧牲。我們的先輩用血汗，用寶貴的生命，鑄就了不朽的中華魂，換得華夏河山的陽光燦爛。是先輩的團結奮斗，是先輩的浴血奮戰，才換來了今天的一切。

“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進!”這是祖國的無聲召喚，這是祖國的殷切期盼!召喚著我們不斷前進!期盼著我們再創輝煌!

愛國需要傳承。愛國是一個過程，如屈原所說——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

愛國需要斗志，如高爾基所說——我們是那高傲的海燕，渴望暴風雨的到來!

今天的我們，無需面對國土的淪喪，無需承受戰火的硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來的洪水，猝不及防的地震。我們要發展，我們要富強。不容置疑，我們肩負著更沉重的責任，我們任重而道遠!一生愛國路，無悔又無求!我們需要時刻銘記——愛國是你我的責任!

愛國四年級演講稿 篇6

敬愛的老師、親愛的同學們：

今天，我非常的榮幸，能夠站在莊嚴的國旗下為大家演講。再過幾天就是國慶節了，再我們為放假高興的時候，不要忘了我是一個中國人！愛國是我們必須做的！

中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神是我們這個民族最美的花朵。愛國，是一個神圣的眼，在歷史發展的曲折過程中，愛國主義歷來是我國人民所崇尚的。進入二十一世紀，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應該成為這個時代的音！愛國主義是我國各族人民團結奮斗的光輝旗幟，是推動我國社會歷史前進的強大動力，而愛國教育無疑是最重要的教育！

回顧中華民族的歷史長河，無數為國家拋頭顱、灑熱血、無私奉獻的民族英雄至今活在我們心中，古代，有南宋的岳飛，明代的戚繼光，鄭成功……近代以來，為了保衛國家，反抗帝國主義的侵略，更是有許多仁人志士為捍衛民族主權而慷慨就義。新中國成立以后，有很多杰出人物，如鄧稼先、華羅庚、錢學森等等，他們放棄國外榮華富貴的生活，回到貧窮的祖國來，為國家的現代化建設貢獻自己的力量。這些人的光輝形象和他們可歌可泣的動人事跡，永遠激勵著每一個中國人奮發向上！

愛國精神，是不分國界的。不僅在中國，在世界許多國家中，愛國教育也是極受重視的。

愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。親愛的同學們，為了永新的榮譽、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學習，做一個無愧于人民的具有愛國主義情懷的永新學子吧！

愛國四年級演講稿 篇7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!我演講的題目是《祖國，我為您驕傲!》

丹桂飄香，秋風送爽。在這個金色的季節里，我們迎來了祖國60周歲的生日。我要自豪地對祖國母親說：我愛你，中國!

都 說祖國像一只引吭高歌的雄雞，那浩浩蕩蕩的長江黃河就是雄雞流動不息的血脈。自從中華民族從黃河流域發源以來，炎黃子孫就在這片熱土上耕耘勞作，創造了燦爛的歷史文化：萬里長城、絲綢之路、張騫通西域、鄭和下西洋……這些都是雄雞身上鮮艷的羽毛，直到今天，依然光彩奪目，映照全球。

但是雄雞也曾受傷。1848年，帝國主義憑著他們的堅船利炮轟開了中國的大門，霸占了祖國的領土。在此后的近百年里，國土被瓜分的支離破碎，雄雞被折磨得遍體鱗傷。但是中國人民并沒有畏縮，無數的愛國志士前赴后繼，追求救國真理。終于，1921年7月1日，在南湖的一只游船上發生了一件開天辟地的大事。隨即，革命的火種以燎原之勢紅遍大江南北……“中國人民從此站起來了!”毛主席在天安門城樓的一句話，宣告中國人民洗雪了百年恥辱。這真是“雄雞一唱天下白”呀!

“一 九七九年，那是一個春天，有一位老人，在中國的南海邊畫了一個圈……”看著地圖上的座座新城，我的耳邊又回蕩起這首《春天的故事》，腦海中又浮現出鄧爺爺親切的臉龐。改革開放使中國富強起來了，富強的中國在國際中的地位越來越重要了!港澳回歸、加入世貿、、神七飛天、北京奧運……這一切向世人充分展示了雄雞的大國風采!

望著雄雞般的祖國，我的思緒一下子回到了家鄉。原本貧窮的小山村發生了翻天覆地的變化。寬闊平坦的水泥路，源源不斷的自來水，高大漂亮的小洋樓……黨的民生工程使我的家鄉一天比一天美，人民的生活一天比一天好!

望著雄雞般的祖國，我的思緒如同脫韁的野馬，一直奔向未來。2010年，上海世博會召開，各國人民又將歡聚一堂，公話友誼。暢談發展;不遠的將來，臺灣也必將回到祖國的懷抱……

同學們，我們的祖國是騰飛的巨龍，是東方的巨人。

讓我們攜起手，今天勤奮學習，長大后為祖國增光添彩吧!

愛國四年級演講稿 篇8

大家好!

今天我要演講的題目是：《祖國在我心中》。

在爬滿甲骨文的鐘鼎上，讀祖國童年的靈性;在布滿烽火的長城上，讀祖國青春的豪放;在綴滿詩歌與科學的大地上，讀祖國壯年的成熟。在河西走廊，華北平原，我看祖國的富饒與遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越;在長江三角洲、珠江三角洲，我看祖國崇高與巍峨，看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河;

“祖國在我心中”，簡簡單單的六個字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因為有這樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，每一個炎黃子孫看到迎風飄揚的五星紅旗都會熱血沸騰，壯志激昂。

古老的東方有一個全身珠光寶氣，雍容華貴的女子。盤古開天辟地、四大發明、__孔子、絲綢瓷器、威武的兵馬俑使她光彩照人。她的美讓人羨慕萬分。但是掀開摞摞發黃的歷史，我們看到的又是怎樣的一幕呢?時間的指針急速倒轉，指向了1840年。那時，外國列強紛紛加入了掠奪中國財富的戰爭：鴉片戰爭、甲午戰爭、中法戰爭以及八國聯軍火燒圓明園;貪婪的侵略者幾乎掠去了這美麗女子的所有珍寶。他們使她明白了“落后就會挨打”這個道理。她沒有沉默，而是選擇了反抗，在這片古老的土地上留下了多少可歌可泣的抗敵故事。

透過歷史的眼眸，站在歲月的肩膀上回望，我看到盤古開天辟地，迸發出生命的光芒;我看到四大發明，使古老的中國異彩紛呈。我看到__孔子，舉起圣火照亮幾千年的文明;我看到絲綢瓷器遠涉重洋，誰都知道這是來自我們的故鄉。我看到那硝煙中沖殺出兵馬俑威武的陣容;那雄偉中聳立著萬里長城的剛強!

我想說又不愿說，我也曾看到祖國的懦弱，在圓明園被燒焦的廢墟上，我看祖國是一攤血;在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我們的祖國并沒有沉沒。在亞細亞的東部，她用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中;用茅草和土磚修復殘缺的歲月;用野菜和稀粥喂養饑餓的生活。孫中山先生在黑夜里開始規劃治國方略，毛主席在貧瘠的土地上支撐民族的血肉與骨骼;鄧小平把飽經滄桑的瞳孔放大，指引多災多難的祖國從世紀的風雨中神奇地走過!

魯迅先生說過：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。”魯迅先生所指的民魂是什么呢?就是“重大義，輕生死”的生死觀，就是“國家興亡，匹夫有責”的使命感，就是“我以我血薦軒轅”的大無畏精神。請同學們記住：不管我們的祖國母親還要經歷多少磨難，我們永遠都要陪伴在她的身邊;不管未來的路有多么艱險，我們都要立志，為祖國的繁榮昌盛做兒女最大的貢獻.

愛國四年級演講稿 篇9

在這金風送爽，天高云淡的季節，我們迎來了祖國五十八歲的華誕。在這個時

候，我們中國大江南北的兒女們都在縱情高歌，盡情歡暢。

每當我聽到那莊嚴的國歌響起，義勇軍們威武、勇敢的樣子便浮現在我眼前。當

那鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我的腳步都不由自主地停下，身為中華兒女的自豪感就

油然而生。

仰望長空，中華的歷程坎坷不平。唐汗兩朝時中國的繁榮昌盛，讓數個國家是者

千里迢迢的來到中國，交流中西文化，交換國家的產作物。歷史從清朝改變，清政府

的腐敗無能，讓中華人民受盡磨難。甲午戰爭，鴉片戰爭，四個不平等條約給我們的

祖國增添條條傷痕。

為了新中國誕生，為了民族的解放，無數英雄兒女們前仆后繼，嘔心瀝血，像火

一般的愛國情懷，燃盡了自己的所有青春和活力！我們忘不了，忘不了那使中國再度

崛起的中華兒女。

“為中華之崛起而讀書。”我們敬愛的周總理十五歲便立志。我們是不是也該為

了祖國，好好讀書呢？祖國的未來全掌握在我們這一代新世紀少年的手中。

同學們，讓我們好好的學習吧！讓我們努力，學得知識，用自己的雙手為祖國

開創美好的未來！

照片四年級作文9篇

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照片四年級作文 篇1

每個人在一生都有自己的照片，每張照片背后也都有一個故事。下面，我就和大家分享一下我的一張照片背后的故事。這是我和爸爸以及爸爸的一位同事與他的兒子在20xx年去寧夏滑雪。其實我和爸爸已經去過好幾次寧夏了，但去那里滑雪，卻還是。

那次滑雪是在一個風和日麗的天氣里，我們一行四人坐著車，經過很長時間才來到滑雪的地方，爸爸和他的同事去買票，就讓我們一行的朋友（爸爸同事的孩子，當時我倆已成了好朋友）先去拿滑雪輪，我們倆好不容易才拉到滑雪坡底下，誰知爸爸和同事已到上面了，也不想下來，我倆又費了九牛二虎之力拉上去，本想著上去就能滑雪了，但前面有很多人，我們又排了N分鐘的隊。

終于，功夫不負有心人，到我和爸爸了，我們父子倆坐在一個滑雪輪上吱溜一聲，我們還沒準備好，就被邊上的工作人員推了下去。到了彎處，為了不讓游客飛出去，這里的工作人員還堆了兩個雪坡，壞就壞在雪坡上，我和爸爸到雪坡上后，不知是能量不足還是怎么的，我們差點就翻過去，虧了邊上有防滑網，要不然我們就翻車了。嚇死寶寶了，想到這兒，眼前又出現了一個大雪人，誰這么沒公德心啊？在雪道中間堆了個雪人，還堆得這么大。完了完了！要撞上了，在這千鈞一發之際，爸爸點了一腳，才化險為夷。就在我們過去那一刻，照相師為我照下了這一刻，才讓我能回憶。

作者：張怡博

照片四年級作文 篇2

今天，我剛好寫好作業，就和媽媽一起翻看相冊玩。當我翻到這張照片時，我和媽媽都笑得直不起來腰。照片中，一位頭戴西瓜皮的小女孩在大馬路上奔跑。在媽媽一次又一次地笑聲中，一些畫面漸漸清晰起來。

那時候，我剛剛五歲。記得那一年的夏天特別熱，媽媽從市場買回了一個大西瓜。我看著西瓜，口水都流了下來。媽媽笑著切了半個西瓜給我，我急忙捧著西瓜啃起來。哎呀，不行！一半的西瓜怎么啃啊！我只吃掉了上面凸出的一層，還搞得滿嘴都是。媽媽大笑起來，趕緊找來一個勺子，說著：“這么饞啊！”，邊把勺子給了我。我不還意思地擦擦嘴，拿著勺子挖起來。甜甜的汁水沁人肺腑，這炎熱的夏天里，這西瓜格外清涼甜美，真愜意?。?/p>

瓜瓤被我漸漸掏空，看著圓圓的瓜殼，我腦海中靈光一閃：咦，這不就是一頂帽子嗎？我不禁為自己的奇思異想而自鳴得意。必須得再舀點兒，舀得更圓一點，想到這，我的勺子挖得更起勁了，嘴巴也不斷發出“吧嗒吧嗒”的聲音，胸前也濕了一片。慢慢地，西瓜帽成型了，我把半個西瓜蓋在頭上，直接奔下樓找奶奶，一邊跑，還一邊喊：“奶奶，快來看我的新帽子哦！”，鄰居的阿姨看著我的背影笑慘了，還不忘記拿出手機拍下了這個畫面。

現在，我是四年級的學生了，懂得了很多事情。可每當看到這張照片，還是會忍不住笑出來，我的可笑又可愛的童年??！

照片四年級作文 篇3

爸爸給小明買了一臺照相機，小明非常高興，想在《小記者大賽》中得獎。小明把照相機帶在胸前，走在小路上，小明左看看，右望望，心想：我該選什么題材呢?這時，小明發現了目標，并停下了腳步。

一只小猴子爬在樹上，用兩只水靈靈的大眼睛好奇的看著路上的行人。這時，一個戴著綠色帽子的行人經過樹邊。小猴子覺得那頭上戴的綠綠的東西肯定是一個價值不菲的寶貝，于是，小猴子竄到離行人最近的樹枝上，看準時機，一伸手把行人的帽子摘了下來，戴在自己頭上，在樹上活蹦亂跳非常高興。而行人摸摸自己的頭，這才發現自己的帽子不見了，四處尋找，發現了小猴子在玩自己的帽子，行人大叫：“你這個‘猴偷’把帽子還給我?！毙『镒右廊辉谕婷弊樱腥伺郎蠘淙プバ『镒?，小猴子一伸腳，正好踢在行人的鼻子下面，腳上的“毒氣彈”讓行人半天都喘不過氣來，小猴子卻腳踩西瓜皮——溜之大吉，等行人回過勁來了，小猴子用紅紅的屁股對行人扭了扭行人說：“真是豆腐掉進灰里面——吹也不是，打也不是。”行人只好灰溜溜的走了。

小明心想;真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。于是，小明彎著腰，把相機對準畫面，眼睛對準鏡頭，“咔嚓，咔嚓”一連拍了好幾張，小明會心一笑。

小明將洗出來的照片給伙伴們看，大家頓時哈哈大笑，你瞧，一個小女孩眼睛瞇成了一條縫，兩條辮子也跳起了巴雷舞。小男孩彎著腰，手捂著肚子，笑的前仰后俯。

照片四年級作文 篇4

1937年8月28日，日本軍轟炸上海火車南站，有個名叫“丁丁”的小男孩在火車南站旁邊哭泣，他為什么哭，他的家和親人在哪里？那就由我來告訴你們吧。

當時，丁丁的家人在一家餐廳里吃飯，他們吃得正香時，突然警報響起，廣播員說“：鬼子飛機來了，大家快點進防空洞。”

所有人趕緊起身直向外面跑，丁丁的爸爸趕緊抱住丁丁，牽著媽媽沖向門口，在他們逃跑時，只聽“轟”的一聲炸彈把一座房子給炸飛了，房子的廢墟抖落下來，砸到了很多人身上。

炸彈把一座橋也炸壞了，丁丁一家趕緊跑，但是，鬼子的炸彈正向他們射去，爸爸媽媽為了保護丁丁，立刻用力把丁丁推到了遠處，而他們被炸彈炸死了。

丁丁嚇得坐在一旁大聲的哭喊“；媽媽，媽媽……，”手上還抱著他媽媽給他的洋娃娃。

這就是殘酷的戰爭，可憐的丁丁一眨眼功夫，爸爸媽媽離開了他，家沒了，只留下他痛苦傷心的哭泣?？吹竭@張舊照片，我心里久久不能平靜。我希望世界不再有戰爭，讓和平永駐人間。

照片四年級作文 篇5

還好，二年級宋老師培接]了我們班，我們班才大有起色。每當我有一點兒進步時，宋老師總是不斷夸獎；有困難時，也總是勉勵，從此，讓我對語文有了極大的興趣，對自己也越來越自信了。此時此刻我還記得宋老師在黑板上寫了一手極漂亮的粉筆字，然后，拿起書本，有感情地朗誦著，我聽著不知不覺的融入到了書本的情景去了，不知什么時候，突然下課了，感覺時間這么短，我還沉浸在這美好的氣氛中。這就是宋老師講課的魅力，永遠不會讓我們覺得枯燥無味。比如哪位同學的作文寫得好，她會在優美詞句下畫上紅圈，以示鼓勵。并且要求同學大聲地把作文整篇念出來，供大家欣賞討論，最后附上評語。我記得一次學校組織去長沙石燕湖玩。寫一篇作文，詞窮語枯的我在爸爸的指導下完成了一篇，宋老師的評語讓我很受鼓勵。從這之后，我的作文開始有了質的飛躍。

另外，還有一件值得一提的事情就是我們換了新的教室和新的座椅。新的教室既明亮又寬敞。新的年級，新的教室，新的座椅。在這樣的環境下，我一定要好好的學習，認真聽講，開新的在學校度過每一天！

照片四年級作文 篇6

在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，一個大概三到四歲的小男孩和他的爸爸媽媽準備坐火車到外地避難，過一陣子再回來。

誰也沒料到，不幸的事就發生在他們身上了。他們剛要上火車，從空中掉下了一個巨大的導彈，那一刻，小男孩的父母丟下行李，把他藏在一個石板后面，只聽“嘭”一聲，人全都被炸死了，火車站立馬灰飛煙滅。過了一會兒，孩子爬了出來，他坐在冰涼的地上，摩擦著兩只小腳丫，往兩邊望了望，卻沒有看見一個活著的人，只看見被廢墟壓在底下的人。

他感覺很無助，他哭喊著：“爸爸、媽媽，你們在哪呀？我怕，嗚嗚嗚……！”他望著自己那冰涼的腳丫，流著淚，他很無助，他已經沒有了父母，再也沒有人會將他抱在溫暖的懷里。

如果我是那個可憐的孩子，我一定會想辦法活下去，度過這場難關。等長大后為所有的中國人報仇雪恨，但不是用蠻橫，而是發明更多先進的科技，來打敗他們，要讓可惡的日本人知道，我們中國人不是好欺負的，更不是弱小的！

日本人這么欺負我們中國人，有些中國人為了保自己的性命，反而出賣自己的國家，去幫助日本人，說以我們現在要好好學習，等長大了發明更多的武器去消滅敵人，要用靈活的頭腦去對付他們。

照片四年級作文 篇7

瞧！照片上的那兩個人，頭怎么只照了一半呢？而臉，卻有燒餅那么大，這是誰的“杰作”呀，這么丑！哦，原來那是我六歲時第一次的攝影作品。

那時我上小學一年級。春天來了，陽光明媚，桃花盛開。星期天一早，我們一大家人看天氣不錯，就決定到桃花山好好玩一玩。快要到桃花山時，遠遠地就看見漫山遍野的桃粉紅了你的雙眼。來到山腳下，就能聞到一陣濃濃的花香。我們順著臺階來到半山腰，調皮的弟弟不時的摘一朵桃花，聞聞，做個深呼吸：“啊，好香！”這時，我發現有許多游客在照相，我想，何不把弟弟這調皮的樣子給照下來留個紀念？于是，我向舅舅要了照相機，正想給弟弟照，他卻一下子閃開了。二姨見我苦著臉，就和媽媽給我做了模特，“來，惋喻，給我和你媽媽照一張，看看你的技術如何？”我高興極了，這可是我第一次照相?。∥易寢寢尯投陶驹谝黄?，擺個漂亮的poss，她們這樣比比，那樣擺擺，我都不滿意。最后，我讓她們站在一棵開得最艷的桃樹下，選了一個我認為最好的動作，開始照相了，“茄子”隨著照相機的“卡嚓”一聲，她們被定格了。一分鐘后，照片出來了，二姨和媽媽驚呆了：照片上，二姨和媽媽被我削去了頭頂，而她們的臉，卻有燒餅那么大，兩個人正張著嘴，哈哈大笑。我看到自己的“杰作”，也忍不住大笑起來……。

這張照片一直被我珍藏在我的影集里，它雖然不怎么美觀，可畢竟是我的第一幅攝影作品，每當我看到它時，總會被逗得哈哈大笑

..

照片四年級作文 篇8

剛步入初三，忽然增多的課業負擔，有些壓得我喘不過氣來。每日早出晚歸，也無暇顧及書桌的零亂。今天有幸提前完成任務，本想舒舒服服睡上一覺，但望見昔日風卷殘云的戰場，又咬咬牙，努力抬起眼皮，極不情愿地走入書房，整理兵荒馬亂的書桌。

界于半睡半醒之間的我飛快地整理著書桌，昏昏愕愕中卻在書本里抖落下一張照片。困意本想將它扔掉，但好奇心卻使我將它湊到眼前，端詳個仔細。

恩……是童年時搞怪的一張自拍啊！照片中的我正撅著嘴，努力地瞪大眼睛，一副要吃人的樣子。

瞧著它，我不禁一笑，笑著當時的自己好幼稚啊。如今的我是絕對不會做出這樣的一副搞怪的表情，不是因為無法做出，而是源于心靈的僵硬，源于心靈中故作成熟的虛偽在作祟。人言表情來自于心靈，心靈的僵硬，自然也就無法做出那樣純真的神情了。想到這些，我不禁又是一聲苦笑。

收拾完畢，我將照片偷偷放在抽屜里，又轉過頭望著鏡子。好久沒有這樣仔細地觀察過鏡子里的自己了，細細瞧著，不禁有些感慨歲月的無情。

鏡子里原本童真的臉上已漸漸蔓延著成熟，童年時總愛嘟起的小嘴旁，如今也慢慢長起了胡須。眼睛不再純潔的如牛奶巧克力一般，取而代之的是有些疲憊，有些渾濁的眼神。

望著鏡子里的自己，有些失落。兒時的照片本是為日后留下的快樂回憶，但在歲月的洗禮后，不管是物是人非，人是物非，還是人物皆是，人物皆非，再看見它時，卻勾起的是對童年的向往，增添了對成熟的一份悲傷。雖然照片還是照片，自己還是自己，但是照片背后的生活卻發生了大的轉變，兒時無憂無慮的生活已漸漸走遠，再也無法重演，取而代之的是成長后每日激烈的競爭，不盡的煩惱，只有小心翼翼、謹謹慎慎才能安全度過的生活。這些變化所帶來的悲哀正源于照片，因為它的存在，為日后的懷念做了充分的鋪墊。

看著鏡子里的自己，有種遺憾的感覺。當年的素顏，今日已消失不見，于是又神經質地拿起手機，努力裝出快樂的樣子，對著鏡頭微笑著。閃光燈過后，我才后悔自己的所作所為。于是想要將照片刪掉，但一陣困意襲來，在我按“DLELET”鍵之前，侵入了我的大腦。最終這張照片幸存下來，成功為日后的懷念埋下伏筆。

照片四年級作文 篇9

如果你看見了這張照片，你一定想不到這就是從前人山人海的上?；疖嚹险荆@可是1937年8月28日他被日本侵略者轟炸時，被一位記者拍下來的。

那天小男孩一家子擠進了擁擠的上?；疖嚹险荆麄円呀涃I好了回家的火車票正在等車，他們渾然不知一場大難馬上就要降臨了。過了一會，他們聽見了呼呼的聲音，人們以為火車就要來了就擠得更厲害了。轟隆隆的聲音越來越大，一架飛機飛了過來，一個孩子對媽媽說：看！飛機下面有東西。媽媽看了嚇了一跳，對大家說：快跑呀！這是日本的轟炸機！頓時人們慌了、亂了，不停地四處奔跑可一切都無濟于事，敵機早已投下了幾顆炸彈轟?。∞Z?。‰S著幾聲巨響，火車站硝煙四起，煙霧滾滾

經過好一段時間的地毯式轟炸，那些敵機終于走了，而地面上一片狼藉，人們死的死傷的傷，不是在成片的墻下就是在亂石堆中。剛剛熱鬧非凡的火車站成了一片廢墟，高大的天橋搖搖欲墜好像馬上要倒，地面上的幾條鐵軌被扭曲了，滿地都是碎石。車站一下子沉靜了下來。突然一陣號嚎大哭聲響徹云霄。原來鐵軌上有一個小男孩他渾身血跡和塵土，四處張望，尋找著什么。原來，她的媽媽不見了，他找呀找，終于找到了媽媽，遺憾的是他媽媽死了，無論他怎么呼喚，媽媽都永遠不會回應了

他不該這樣的，原來幸福的家庭一下子家毀人亡了，原本快樂的他一下子成了一個孤兒，他今后的生活怎么辦呢？

四年級保護環境的作文(精選9篇)

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四年級保護環境的作文 篇1

隨著現在科技越來越發達了，人們也漸漸忘了低碳環保的生活。再想想以前那清澈的河水，湛藍的天空。現在都到哪里去了?

小河已經不再清澈，垃圾堆也已和它成為了形影不離的朋友，分都分不開。頭頂上的那片藍天再也不會綻放出湛藍的光彩。以前無論走到哪里都有著淡淡的花香彌漫在空氣中，生機勃勃的小草在路邊跳舞。可現在只有凋謝的花朵和踩在草地上的腳印以前那美好的一切都消失在這城市，這高科技的手里。

隨便亂扔垃圾，隨地吐痰等破壞環境的行為如今已成為人們的習慣。公園里，人們喝完的飲料瓶，食品包裝袋到處可以看見，它們一直呆在那里，也不見有人來把它們打掃干凈。小河也早已在你們的杰作下，穿上了花衣服。原本居住在這里的蝦，魚也不得不搬家，甚至死亡。

環境對于我們來說很重要，因為這是我們共同的家，所以我希望從現在開始，每個人都盡到自己的責任。積極參加一些環保活動。并改掉亂丟垃圾，隨地吐痰等一些壞習慣，過著低碳環保的生活，讓地球變得更美麗!

四年級保護環境的作文 篇2

古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：非但不能強制自然，還要順從自然。革命導師恩格斯說：我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。每次勝利，在第一步都確實取得了我們預期的影響;常常把第一個結果又取消了。在進入21世紀的今天，我們該怎樣與自然和諧相處，怎樣順應自然，利用自然，征服自然，改造自然進而為人類自身造福?

在21世紀的今天，地球環境已經遭受了無法挽回的破壞，地球的淡水受到了很大的污染。走在河邊，隨處可見垃圾，工業廢水流入河中，生活污水排入河中，河水已經被我們人類糟蹋的面目全非了?，F在，水資源短缺，有許多國家的人都沒有水喝，每天有5千人死于受污染的水和食物，10億人沒有干凈的飲用水。

現在，不只水資源受到破壞，就連森林也遭受到嚴重破壞。人們為了自己的一己私利，亂砍濫伐樹木，導致水土流失，森林面積減少，還容易發生泥石流、龍卷風之類的自然災害。

現在，因為人們隨地亂扔垃圾，不顧后果地濫用化學品，導致空氣污染，尤其是到了冬天，人們為了取暖而燒煤發生了城市霧霾。

現在，社會發展了，人們發明出了許多電子產品，如汽車、洗衣機之類的電器，在馬路上汽車尾氣，人口俱增等增加了二氧化碳的比例，這些廢氣給大自然和空氣帶來了嚴重的損壞，使空氣污染，導致多達2億的氣候難民。

地球是我們唯一的家園，沒有了地球，人類就會滅亡。有人說，宇宙這么大，地球毀滅了，人們可以移居到別的星球上去呀。不錯，這個想法科學家已經實驗過了，短時間內這是不可能實現的，因為宇宙上沒有再能適合人類居住的第二個星球了。

我們只有一個地球，讓我們攜起手來，共同守護這個家園吧!

四年級保護環境的作文 篇3

中午吃完飯，我和媽媽去了離我家不遠的南沙河沿岸，去調查那里的情況。

路的一旁有一條河，河水慢慢地流過?？墒俏铱吹降乃⒉幌裎以谡n文里學過的清澈見底的河水，這里河水的顏色是黑色的，而且河面上漂浮著很多不同顏色的垃圾。我真岸邊的柳樹喝了這又臟又臭的河水而，就像我們如果不講衛生沒有洗手就吃東西，也是一定會的！我和媽媽實在忍受不了那里的，就快步向青年路走去，可是雖然我們離開了又臟又臭的河邊，仍然無法呼吸到新鮮的空氣，因為街道上車水馬龍，來來往往的汽車排放出了大量廢氣，讓我們的呼吸更了！

我真有一天，大家都不再隨手亂扔垃圾，我們身邊的就會變得清澈透明，岸邊的柳樹就可以喝到干凈的河水，婀娜多姿的柳樹就可以長得更高、更茂盛，在的時候帶給我們一絲絲的清涼，是我們的變得更美麗！

我還開車的叔叔阿姨們可以盡量選擇公交車上下班，減少汽車尾氣的排放，改善我們的空氣質量，到那時我們的城市一定到處都是鳥語花香，我們就可以有更多的戶外活動了！

四年級保護環境的作文 篇4

小明的家有只什么事情或事情的后果都知道的寵物狗。有一天的深夜大家都睡了，小明也進入了香甜的夢鄉，寵物狗知道在小明的夢里發生了一件很神奇的事。

在那個夢里，小明種的花兒，小草，樹苗，等等的植物都說話了，花兒姐姐說:在坐的各位哥哥，弟弟，大哥，大嫂，叔叔，阿姨們，你們是不是覺得我們在這個地方很無聊，也對社會對國家都沒多大的幫助呢？大家也各有自己的想法。有的說:你說得不對，我們在這個地方雖然對社會，對國家是沒有多大的好處，但是，對小主人的家有好處呀!我們可以供他觀賞，也可以幫助他抗擋了一些小風沙，而且，小主人還對我們這么好，天天給我們澆水。大樹伯伯說:我們舉手贊成，舉手表示要離開小明的家，不舉手的表示要留下來。---舉手的比不舉手的多，go!他們也只好一起走，過不了一會兒的時間，他們就找到了一個風沙比較大的大沙灘上，大樹伯伯先找了一片干凈的地把自己種了下去，沒過多長時間大風沙沒了。小草也把自己種在了沙灘上。但是小花很調皮天天只知道玩，有一次，小花想去大湖里洗澡，她剛一走進河里:啊呀!她叫了一聲:這里的水太臟了，怎么洗澡啊!她生氣地說。這時天下起了大雨，雷公公把藏了很長時間的大鼓拿了出來:轟雷剛響完，小明就醒了過來，小明想想自己干的那些破壞環境的事，慚愧地低下了頭。

朋友們，你們可不要像小明一樣哦!要自覺保護環境!好了，再見。

四年級保護環境的作文 篇5

我家住在湖邊，每逢星期日，我和爸爸媽媽都要去湖邊玩。那里樹木郁郁蔥蔥，鳥語花香。

記得前幾天，我又到湖邊去游玩。一到公園大門，一個白色的物體從天而降，掉在我面前，“蹦”的一下炸開了。我向后退了幾步，定睛一看，原來是一個白色的塑料垃圾袋，里面接連滾出易拉罐、雞蛋殼、紙屑……就在這時，一位盲人走了過來，我趕緊跑過去，扶著他繞過了垃圾袋。我心想，如果人人都像這樣扔垃圾，那大家不都要摔跤嗎？

我要建議大家，從現在開始要行動起來，保護河流，不要把廢水排進河里。要把垃圾放到指定的位置。千萬不要把茶葉水從樓上往下倒，以免發生悲劇。

我們要從現在做起，從小事做起，保護生態環境，保護空氣，讓山變得更綠，水變得更清，讓祖國變得更加美好！

四年級保護環境的作文 篇6

保護環境，要從你我做起。創建文明城市，需要你我共同努力。文明也是一種良好的習慣，講文明并不一定要做驚天動地的大好事，從小事中就能見到文明。

星期六，我和媽媽、妹妹去梅溪公園游玩，梅溪公園真美呀！一排排翠綠的小樹，綠茵茵的草地上開滿了五顏六色的小花。我們懷著愉快的心情一邊走一邊欣賞著美麗的風景。走到池塘邊我們停下了腳步，哇！好多金魚在水里自由自在的嬉戲。這時“砰”的一聲響把所有的金魚嚇的不見蹤影?！罢l呀？真掃興？”媽媽說，我回頭一看，是一位穿的很時髦的阿姨扔的礦泉水瓶，可垃圾桶明明在她身邊，她都視而不見，繼續玩她的手機。我快步走過去說：“阿姨您好！垃圾可不能亂扔，這是不文明的行為，萬一有小寶寶踩著摔跤了怎么辦？再說垃圾桶離您只有一步之遙，您就不能高臺貴腳往前走一步嗎？“阿姨被我這番話說得面紅耳赤。快速的撿起瓶子扔進垃圾桶，匆匆的離開了。媽媽對我豎起大拇指說：”寶貝，做的對，做得好。“

文明無句號，創建無止境。讓我們攜手共進，用愛心去感染周圍的環境，用熱情去撒播文明的種子，用行動去實現創建文明的目標。讓我們一起為了宣城明天的輝煌！努力吧！

四年級保護環境的作文 篇7

中午吃完飯，我和媽媽去了離我家不遠的南沙河沿岸，去調查那里的環境情況。

路的一旁有一條河，河水慢慢地流過?？墒俏铱吹降乃⒉幌裎以谡n文里學過的清澈見底的河水，這里河水的顏色是黑色的，而且河面上漂浮著很多不同顏色的垃圾。我真擔心岸邊的柳樹喝了這又臟又臭的河水而生病，就像我們如果不講衛生沒有洗手就吃東西，也是一定會生病的！我和媽媽實在忍受不了那里的味道，就快步向青年路走去，可是雖然我們離開了又臟又臭的河邊，仍然無法呼吸到新鮮的空氣，因為街道上車水馬龍，來來往往的汽車排放出了大量廢氣，讓我們的呼吸更困難了！

我真希望有一天，大家都不再隨手亂扔垃圾，我們身邊的小河就會變得清澈透明，岸邊的柳樹就可以喝到干凈的河水，婀娜多姿的柳樹就可以長得更高、更茂盛，在夏天的時候帶給我們一絲絲的清涼，是我們的城市變得更美麗！

我還希望開車的叔叔阿姨們可以盡量選擇公交車上下班，減少汽車尾氣的排放，改善我們城市的空氣質量，到那時我們的城市一定到處都是鳥語花香，我們就可以有更多的戶外活動了！

四年級保護環境的作文 篇8

一棵草，為了自己能茁壯成長，努力收集陽光；一棵樹，為了自己在自然環境中生存下來，也努力收集陽光。而我，，同樣也在收集陽光

?。≡瓉砩钪杏羞@么多的安全隱患，我們真的要學會自我保護了！這是怎么回事呢？

說到我的那么多老師，給我印象最深刻的還是作文老師宋老師。原本我的作文水平不怎么好，有幸的是媽媽幫我報了作文補習班，我開始跟著宋老師學習寫作文了。宋老師總是用最好的方法、最通俗的語言教我寫作，在經過一段時間的學習，我的作文水平大大提高了?，F在的我獨立完成一篇作文，那是小菜一碟！

突然想起了一件往事。那是三年級的一件事，我不小心把媽媽的香水打破了。到媽媽回來時，她聞到她自己的香水味道。媽媽立刻走進了房間。

秋天到了,天氣涼了,金色的樹葉慢慢從樹上飄落下來.果樹成熟了,蘋果,梨,桔子,都熟了,可好吃了.稻谷也成熟了,像一片金色的海洋.中秋節到了,人們賞月,吃月餅,玩花燈,好熱鬧.

四年級保護環境的作文 篇9

每當我去上學的時候，望著那被霧霾籠罩的長江岸邊，心里就情不自禁地泛起了一絲擔擾，我們美麗的長江岸邊正在遭受著破壞。

我聽以前住在這里的大人說：以前的江水清澈見底，就像一面鏡子，看得見河底的沙石，還能看見成群繩索隊的魚蝦在水中嬉戲。岸上綠樹成陰，而且每個季節都有花兒開放，空氣也清新甜潤，從這一頭還能眺望到另一頭的景色呢!這里真是一個迷人的地方。

讓我們看看現在，這里正悄悄地發生著變化。由于經濟發展，河道不斷挖掘，污水都流進了長江里，江水變成了渾黃色，河里的魚類也越來越少。岸上到處都是垃圾，常常發出刺鼻的氣味，岸邊的建筑工地日夜施工，塵土飛揚，就像給宜昌披上了一件黃色的衣裳。

為什么在這么短的時間內宜昌就發生了這么大的彎化呢?正是因為我們亂丟垃圾、污水亂排亂放、汽車、工地越來越多，各種不愛護環境的行為造成的。霧霾天氣就是在提醒我們要保護環境，保護自已的家園，所以就讓我們從現在開始阻止一切不愛護環境的行為，共同保護我們的美麗家園吧!

我的春節優秀作文四年級600字精選9篇

小學作文網主題欄目精選：“春節優秀作文四年級”，敬請訪問。

我的春節優秀作文四年級【篇1】

春節，在人們心中是火一般的溫度，它帶來溫暖。團聚、歡笑、紅色，應是春節代名詞。

過年，要有年夜飯。在奶奶家的老式院子里，大家名司其職，為晚上的年夜飯準備，為一院子的大人小孩。小孩子們只是站著，幫不上什么忙，于是我在看，古老的屋檐后面天佷藍，陽光灑不進院子，但灑在我心里。有三桌，小孩、男人、女人。吃之前，老人們總會拿著點燃的香，對已故親人訴說自己思念，愿這個年夜飯，他們也以品嘗品嘗，熱鬧熱鬧。還有，要放鞭炮，一串紅色的鞭炮，噼里啪啦地炸開，在陽光下，藍天下。吃完后，每個小孩說上幾句祝福語，拿到紅包，就走到院外談天，那天風有點大，但還是站著。

三十晚上，當然得看春晚。節目很熱鬧，盛大。老藝術象們飽含深情歌頌祖國，千禧一代與青年演員歌唱追夢，他的笑容，是千禧一代的蓬勃朝氣。青晚，全國人民都關注著，它是一年一度的盛會，展現了努力奔跑著的祖國人民。

當然，除夕晚上，還是有煙花。我看著對面房子窗戶上的光影，也看到了屋后一朵朵騰空綻開的煙花，綻開的是對來年的美好祝愿。爆竹聲有多么響，盼望來年美好生活的心意就有多么多。

然后，大年初一的早上，不出意外地，我又被鞭炮嚇醒了。

春節，是新春來臨之際。任何不愉快，似乎總能在一句“大過年的”中先放一放。

新的一年的春天已經來臨，還有什么可煩惱的呢?

我的春節優秀作文四年級【篇2】

放寒假了，大年三十是我期盼已久的節日。我喜歡春節，它是那么喜氣洋洋，那么讓人感受傳統節日熱鬧氣氛。

“噼里啪啦，噼里啪啦”一聲聲震耳欲聾的鞭炮聲響遍了整個山，五彩繽紛的煙火在空中飛舞，形狀各異，美麗極了。這不是一幅美麗的圖畫么？媽媽把漂亮的衣服，嶄新的鞋子給我穿上，我高興的歡呼著：“過年了，過年了！”接著跳起了新年舞。

到晚上，家家戶戶都是燈火通明，還貼上了閃閃發光的對聯，人們洋溢著歡樂的笑聲。一家人圍著桌子吃著可口美味的湯圓，大家說說笑笑，其樂融融。象征著團團圓圓。還看著中央《春節聯歡晚會》晚會節目很精彩，有優美動聽的歌曲，有動人心弦的雜技，有幽默風趣的小品……節日豐富多彩，看得我如癡如醉，我感覺這時是我最快樂的時侯。

吃完豐盛的年夜飯，媽媽發了一個大大的紅包給我說：“這是給我的壓歲錢，寓意是歲歲平安。”存錢罐裝得滿滿的，我心里都是甜滋滋的。

第二天，我早早起了床，推開門出來一看，只聽見一陣陣鑼鼓聲，喇叭聲，朝我們家走來，我連忙問媽媽：“這是什么活動，搞得如此熱鬧。”媽媽耐心地告訴我，這是獅子燈。只看見兩個年輕帥氣的哥哥穿著獅子服裝，輕快地舞起來，那舞姿氣貫長虹，生龍活虎……

我最喜歡過熱熱鬧鬧的春節了，因為有許多未見過的活動，使我大開眼界，增長許許多多的知識，我夢想每一天都過春節。

我的春節優秀作文四年級【篇3】

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。在一陣陣爆竹聲中，一陣陣歡歌笑語中，我們終于迎來了春節！春節，是我國的傳統佳節，也是我們最高興的日子。人們歡置辦年貨，貼春聯，吃餃子，放鞭炮，看春節聯歡晚會家家張燈結彩，街面上煥然一新，一派喜氣洋洋的景象。

我和媽媽貼春聯，剪窗花，我們先在家里的門上貼虎字的彩圖，因為今年是虎年。然后在推拉門上貼福字的剪紙，最后在大門上貼春聯吉星高照全家福，虎年大吉萬事興和橫批一帆風順，那喜慶的金字熠熠生輝，喻示著我們一家新年順利平安。

除夕晚上，我們來到奶奶家，全家圍坐在一起吃著香氣四溢的年夜飯和熱氣騰騰的餃子，心中感到是那樣的溫暖。晚飯后，在美麗的月光下，我和爸爸一起在院子里點燃小蜜蜂煙花，頓時就噴出了美麗的焰火，漂亮極了！看看這美麗的景色，聽著一陣陣火花聲，別提有多開心了！異彩紛呈的春節聯歡晚會開始了，我們全家人圍坐在一起，靜等著新年的鐘聲敲響

當新年的鐘聲敲響，萬家鞭炮齊鳴，歡聲笑語。嶄新的一年開始了，有事紅紅火火，快快樂樂的一年。古往今年，多少文人墨客不惜筆墨贊美春節，贊美春節的熱鬧，贊美春節那濃濃的親情。

我的春節優秀作文四年級【篇4】

春節是一切中華兒女最期盼的節日，在春節前一天，家人聚會，貼春聯、發紅包、放鞭炮，大家都能放輕松，迎接著這一年。

貼春聯也是春節的風俗之一，家家戶戶都要貼，我家也不例外，不過我們家的春聯有點不一樣。

一大早就被媽媽叫醒了，原來今天下午是大年三十，要貼春聯啦！我們家也來了幾位客人幺舅一家，父母早就買好了幾幅長條紅紙放在桌上?？匆娮郎系拈L條紅紙，我不由產生疑問：“春聯呢？這紅紙有什么用？”媽媽拿出毛筆、硯臺、墨水瓶和幾張報紙，說：“你幺舅書法好，今年的春聯我們本人寫！”“好呀！”媽媽把報紙鋪在桌子上，又準備了一個小碗，倒了半碗清水放在桌上。幺舅拿起毛筆沾了一下清水，在碗口撫了一下，去掉多余的水分。我則拿起墨水瓶，往硯臺里加了墨，用研石開端磨墨，幺舅教我用研石在硯臺上像畫圓圈一樣磨，過了一會兒，墨磨的差不多了。幺舅用毛筆沾了幾下墨，在硯臺邊緣撫了幾下，認真地寫到：一帆風順年年好。幺舅每寫一個字我就把紅紙往我這邊提一下，好讓幺舅寫。萬事如意步步高。還差橫批，“你老爸忘了買了！”“要不然”我和幺舅異口同聲：“在紅格紙上先寫，寫完剪下來。”就這樣，“吉星高照”完成了！就是大了點兒。“該我們了。”爸媽拿著春聯向門口走去。“記得要貼對稱！”

“放心吧！”

我的春節優秀作文四年級【篇5】

今年的春節過得別有一番風味！為什么這樣說呢？因為今年春節我有很多收獲。

其一，拜年得紅包；其二，放煙花；其三，吃餃子時咬到硬幣。

先說其一吧！我們在大年三十吃年飯，我拜了年，功夫不負有心人，我得了好幾個紅包，我心里樂開了花。

再說其二吧！除夕夜，我和爸爸買了煙花，足足滿了一大袋子，煙花應有盡有。晚上，我和爸爸帶著一大袋煙花，來到空地，便開戰了，令我終難忘的煙花是孔雀煙花那煙花是煙花中的勝利者，它一共放了十分鐘！

最后來說吃餃子時咬硬幣的事吧！我坐著自家車，來到了外婆家，她包餃子時放了一枚硬幣，說吃到它的人有好福氣，沒想到我咬到它了，咬到它時我還以為是個骨頭呢！吐出看是個硬幣，我像吃了蜜一樣開心！

這個春節過得別有一番風味。

我的春節優秀作文四年級【篇6】

過春節，吃餃子對我們家來說是一件十分隆重的事情。因為我們家過春節時，總會在餃子里包上幾枚硬幣。正是它的存在，使得餃子的身價兒倍增。我們送它一個“聞名遐邇”的名字——財運餃子!

今天早晨，我早早起了床，想搶在大家前面吃到財運餃子……開吃了!一碗熱氣騰騰的餃子擺在面前，我二話不說，急忙動筷。一邊吃一邊瞅瞅哥哥。只見哥哥看了我一眼，咀嚼的嘴巴忽然間停住了，臉上流露出驚喜的神情，一絲不易覺察的神秘的笑從嘴角掠過。我們不由得屏住呼吸，靜靜地等待著哥哥宣布喜訊。果然，哥哥對著我大叫：“我吃到了!我吃到了!”我瞪大了眼睛看著，生怕漏過這一個重要的時刻。正在這時，他停住的嘴巴又開始動了起來，原本驚喜的表情化成了得意的笑，原來是在騙我們呀!懸著的一顆心著地了。

很快，我吃完了一碗，又盛上一碗。我決定先用筷子試探一下。我捏起一只筷子，在每一個餃子上搗一搗，期待有驚喜出現?？墒牵麄€碗中的餃子被我搗了個遍，也沒有發現硬幣。頓時滿心的歡喜化作了失望，我慢吞吞地吃著，沒有了期待，一副心不在焉的樣子。終于，吃到最后一個餃子，一口咬下去，一個硬硬的東西硌了我一下。吐出一看，呀，居然是一枚硬幣。我驚訝地叫了起來。

春節的餃子與眾不同，它帶給我期待，帶給我驚喜，讓我體驗了許多的味道!難忘春節，難忘這個“財運餃子”!

我的春節優秀作文四年級【篇7】

春節開始了，因為疫情不能走親戚，又因為種種原因，也不能放鞭炮。我待在老家無聊透頂，可是當看到午飯桌上那只雞時，我的嘴又饞了。要知道我是一直想吃野雞肉的，又被它戲弄過很多次，我就一直想著復仇。

上一次去抓野雞也是在春節，可是失敗了。我又一次重新準備，拿起我的水彈槍，裝滿水彈，帶著它出發去找野雞了。

我在田里找了半個小時，一無所獲，我失落地回去了。在第二次出發時，剛一進田我就發現那個家伙正在田地里慢悠悠的散步呢！我追了上去，三十米，二十米，更近了，我端起槍，仔細地瞄準。這時，它發現了我，馬上準備疾步逃走。我馬上開火，可是玩具槍的準度不高，不但沒有打中，反而讓它感受到了足夠的威脅，我看大事不妙，馬上抄起石頭向它砸去(根據我多次的經驗，它是有一個威脅值，一旦它滿了，野雞就會飛走，一旦飛走，計劃就失敗了)，可是為時已晚，它又像以前那樣，嘎嘎的嘲諷地叫著飛走了，只留下在原地暴跳如雷的我。

逮雞計劃已經失敗無數次了，但是我就是不放棄，因為失敗是成功之母，那些科學實驗也是反復經歷了無數次失敗才成功的，只要我不放棄，就一定會成功。

我的春節優秀作文四年級【篇8】

在民間傳統的節日中，我們這最受重視也最熱鬧的就數春節了。

我們這的人把春節習慣叫做過年。一年一度的春節家家戶戶都很重視，各家各戶在過年之前就忙活起來了，忙著購買年貨、買年畫、買對聯、買鞭炮······來準備過年的東西，臘月二十八，各家各戶都貼上了大紅的對聯和各式的門神。遠方的親人回來了，在外打工的人們也回來了，大年三十，全家團圓，燈火通明，晚上家里人忙活著做一桌豐盛的年夜飯，一家人團坐在一起邊吃邊聊，聊一年來的所得，并互祝對方在新的一年里有更大的進步。之后一家人又一起高高興興的一起看晚會、熬年夜，直到凌晨以后。

大年初一 的早上，男女老少都穿上了新衣服，在一陣震耳欲聾的爆竹聲后，拜年就開始了，小孩們給大人們恭喜，大人們給小孩們壓歲錢，淳厚的人情味令人感動。春節里來回拜訪，互相串門，也是必不可少的，從初二開始到元宵節，到處都可見成群的人，掂禮物到親人朋友家去共敘友情。

這就是家鄉的春節。

我的春節優秀作文四年級【篇9】

今年，我們一家人去爺爺家過年。我爺爺家在達州，坐汽車要三個多小時。

我們先收拾好行李，然后再坐車去爺爺家。過了很久，我們來到大竹縣，一起去大竹縣吃了羊肉后，又繼續坐車去爺爺家，過了一個多小時左右，就到爺爺家了。

明天就是除夕夜了，我爺爺就帶著我去朱市街買東西，買完東西就和我一起回家，爺爺一回到家就開始做大桌子，我就把買來的東西拿出來給我的哥哥和妹妹一起玩。

第二天，我們一起來就叫姐姐起床。吃完早飯我的弟弟也來了，我、哥哥和弟弟妹妹們一起出去買玩具。我、哥哥和弟弟各買了一把槍，我妹妹買了一個電動車子。買完了東西我們就回家吃午飯。吃完了飯我們又出去買一些好看的禮花，我們看了這家又看那家，終于買了稱心如意的`禮花。

到了晚上，我們一邊吃年夜飯，一邊看春節聯歡晚會，一邊放禮花，禮花五顏六色、各式各樣，十分漂亮。過了很久，該發壓歲錢了。先是我爸爸發，然后是婆婆、爺爺發，接著是幺爸發，最后是二媽發。發完了錢，我們全家人坐在一起看春節聯歡晚會。

大年初一，我一早起來就和哥哥去學校里玩槍戰。八點鐘左右，婆婆叫我們吃湯圓。一會兒，婆婆就從湯圓里吃出來了一枚硬幣，接著爸爸也吃出來一枚，幺爸也吃出來一枚……。原來婆婆包湯圓的時候她在湯園里放了硬幣，說誰吃到了硬幣誰就是幸運者。我趕緊吃湯圓，可我的湯園吃完了，一枚硬幣也沒有吃到。

中午，我們去大爸家拜年。我們一起吃過中午飯，玩了一會兒，大爸爸給了我壓歲錢之后我就回爺爺家了。下午我們一起登山，我們一大家人去了后山上的一個寺廟里玩，二媽給我們每人買了一個紀念品就回家了。

今年的春節過得真快樂呀！

快樂的春節小學四年級優秀作文2

今年的冬天格外的冷，我天天看天氣預報，知道這幾天最高溫度才十度左右。這種天氣很容易感冒，所以要多穿衣服。可我的春節跟天氣比起來有點兒不一樣，是“暖和”的。

我的爺爺、奶奶最疼、最關心我了，他們不僅關心我，而且還會原諒我，給我講道理。不像沖動的我的爸爸，我做錯事，他不是打，就是罵。可是也不能完全說我的爸爸很沖動，只要我不調皮搗蛋，我的爸爸還是很和藹地對待我。近年來，我的表現比以前進步了，以前總被挨打，今非昔比，如今他們對我可好了。我心里感到暖烘烘的，讓我忘記刺骨的嚴寒。因此，盡管今年的天氣是那樣的寒冷，但是我的心里卻總是涌著一股暖流。

希望大家能和我一樣，度過一個愉快的春節。