名人傳讀后感六年級5篇。

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？以下是小編收集整理的“名人傳讀后感六年級5篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

名人傳讀后感六年級【篇1】

讀完《名人傳》這本書，我感到名人的精神是震撼人們的心靈的。這本書中的英雄具有一種內在的強大生命力，使他們勇敢地與困難作斗爭。貝多芬的一生坎坷坎坷。他年輕時失去了母親，受到父親的虐待。他勇敢地與命運抗爭。

他內心受到重創，但他活了下來。他沒有一個朋友，十分孤獨。他似乎與世隔絕；雖然這個大家庭一直生活在痛苦之中，但它創造了不朽的作品，其中大部分是在他耳聾后創作的。

最后，他戰勝了命運、疾病、痛苦，達到了人生的頂峰。

貝多芬的成功是因為他拒絕向命運屈服，他改變了命運，他的精神震驚了世界。米開朗琪羅有較高的文化修養和藝術功底。他的祖國多災多難，他眼看外族入侵，人民受到奴役，自己的作品毀于戰亂，他受到別人的折磨，他的家族向他索要錢。

他一生依附教皇，為教皇做事。教皇為自己立了一座紀念碑，這使米開朗基羅達不到他的理想。他一生遇到許多困難。

但他堅持認為托爾斯泰的理想是有一個幸福的家庭。他有很高的文學天賦。

他曾經獲得成功，但他蔑視自己擁有的一切。他不愿意享受生活，不愿意浪費時間，他想通過祝福人來體現自己生命的價值。他發揚共產主義的真正精神，蔑視自由主義。

作者告訴我們要勇敢地與命運抗爭。只要你不屈服于命運，總有一天你會改變命運的。生活就是奮斗。幸福來自奮斗。命運是自己掌握的。年輕人的我們會經常遇到困難，會跌倒，但我們不放棄，我們應該向他們學習，并與挫折作斗爭，這樣我們才能迎來一個更美好的明天！

名人傳讀后感六年級【篇2】

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童年中的托爾斯泰雖擁有優渥的生活，但更讓我欣賞的是他并沒有同只懂享受的少爺一樣只懂得消遣，而且那么溫柔，勤學好問。或許這與他周邊的環境相關吧!生在善良的府第，活在高尚與美好的人之間，托爾斯泰從小便被注入了好的思想，融化了好的心靈，還有書香的熏陶，這樣的童年讓人羨慕。

邁入青年之后，縱使他有些可以說是幼稚或不可理喻的行為，但是就是在這樣的基礎上他收獲了很多。他將手放在火爐上烤，又伸到窗外冷凍，體驗著冰炙交融的痛苦，卻懂得了慣于忍受厄運的人是幸福的。是啊，學會了忍受痛苦也便是學會了體驗幸福。他曾在燈火輝煌中迷失了自己，丟失了童年的理想，但是盡管一時灰塵揚起，他的心被蒙蔽，但當灰塵靜落，他用理智帥去了甩去了浮華，抖擻了精神，又恢復了自我。這一次的迷失讓他更深刻了解了上流社會的不堪，自己與之的不適應，更讓他加深的對人民的同情和造福人民的思想。他不需要任何名利做裝飾，只是單純的要為人民的利益著想，讓別人因自己而幸福。

當然在當時的階層下，禮教的束縛下，思想的禁錮下，讓這條為他人的路走的步履蹣跚。他越想幫助，越想讓人明白他的心，越迫切，心中的堵塞便讓他越痛苦!他的心，很有條理，很清晰，可也是因此越壓抑，因為他很想讓人理解他，可是現實就是現實。探索的路總是艱難，但是只要走下去，就會有收獲。他收獲了：人們的肯定和支持，精神生活的充足，他也讓尼古拉二世動搖與驚慌，他更讓自己的心靈留下了些什么。他總著探索的艱辛，也在走著探索的幸福。

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一個偉大的音樂家，一個狂放的羈旅者，充溢著他清晰濃烈的感情，鑄就了凌駕于所有微不足道的痛苦之上的，純粹的歡樂。

我以為貝多芬是樂壇里高傲囂張的巨人，實則不然，他是一個孩子。在獨屬于他的天空里，單純可欺。用手平撫一遍琴鍵，為他所愛彈奏一曲神秘肅穆的鋼琴曲。他以一種近乎不可理解的強烈感情去愛他的朋友、愛人和家人。能邀請誰來和他一起奔跑呢?可不都是只看到了他的深邃的平靜，然后在他更深沉的瘋狂里，對他敬而遠之。聽他演奏的那些充斥著晦暗陰沉的奏鳴曲!你在聆聽的時候，是不是從來沒有想過，是同一個人，創作了溫柔的《月光》。

他的生活欺辱了他，于是他把一切的精神和力量匯聚成耀眼的雷電，早已不在乎他的熾熱是不是已經被暴風雨淋濕。就算是那又有什么關系呢，脆弱的雨點不得不承認，他的鋒芒。這是一個天才，不止于音樂的天才，這個天才的血液里流淌著坦蕩凜然的傲氣，讓這個天才的憤怒、痛苦乃至于光輝和快樂都揮灑的淋漓盡致。

假使我們在繪畫，我們要畫貝多芬。怎樣才能栩栩如生?要畫他的傲慢無禮，要畫他的自由任性，要畫他的嬉笑怒罵。在畫筆上灌注鋼鐵般的意志，然后一絲不茍地傳達到畫紙上，這就是我們所要畫的貝多芬的一隅了。說是一隅，那是因為還有一個孤苦頹喪的貝多芬，我沒有講到。貝多芬的大半輩子都在提煉歡樂，可惜的是雜質太多太多。從開始到結束，都是一個殘忍的悲劇，直到最后他抓住了他的歡樂，然后他在臨終的時候說這是“喜劇的終結”。然后一個陌生人合上他的雙眼，從此一個超脫的人生終于解脫了。

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貝多芬——音樂天才

從小的時候，貝多芬就被父親逼著練琴，雖有過人的天份，但是卻失去兒童應有的童真樂趣，甚至于自由。而母親早逝，父親的嗜酒成性，在貝多芬的心中留下了很深的陰影，但他依然執著于音樂這個大海洋。但是不幸依舊不放過他，在他享受著音樂所帶來的巨大幸福時，他的耳朵聾了。令人震撼的是，他依舊在創作，且創作出了比之前更為出彩的作品。

他的人生悲慘，但是他成功了，為什么?因為他有著超人的毅力與奮斗精神，他對人生中的挫折，無所畏懼。

“心向善，愛自由高于一切，就是為了御座，也絕不背叛真理”——貝多芬

米開朗基羅——藝術大師

在他漫漫的一生中，總是做著他不喜歡的事，但他仍能利用他那如魔術師般神奇的雙手，力把各事務做到完美。雖逃不過命運的捉弄，雖不能創造理想的愛情，但他為世人留下的偉大藝術珍品卻是一個奇跡!

“愈使我痛苦的愈讓我喜歡”——米開朗基羅

托爾斯泰——文學巨匠

曾經有著缺陷、自卑的他，搖身一變成為了文學新苗。戰爭，打磨出更加優秀的作品。他的幸?；橐鍪顾麆撟鞒龈恿钊梭@艷的小說。但是，他孤獨，內心從不曾有人走入，那空蕩蕩的心中只裝得下下層的老百姓，他憐憫、他同情、他痛心……一生創作了無數名著的他，是令世人所敬佩的。

“我哭泣，我痛心，我只是欲求真理”——托爾斯泰

他們或受病魔折磨，或有遭遇悲慘，或因內心彷徨矛盾，或三者交織于一身，苦惱，令人窒息，毀滅理智。但是，他們有愛，無窮無盡無私無源的愛。他們用一生的時間去傳播愛的種子與寬容的理想。

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翻開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質主義鎮壓著思想，阻撓著政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。打開窗子罷!讓自由的空氣重新進來!呼吸一下英雄們的氣息?！?/p>

顯然，羅曼.羅蘭要用英雄主義的精神來矯正時代的偏向。在羅曼.羅蘭看來，真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨，是自我同無形物的抗爭。在同一引言中他還說：“我稱為英雄的，并非以思或強力稱雄的人;而只是靠心靈偉大的人。”他正是緊緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈，把戰勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標尺。而他的《名人傳》就是揭示人類歷史上三位苦難英雄的心靈傳記，他們是19世紀德國偉大音樂家貝多芬、文藝復興時代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國文壇巨子托爾斯泰。

他在《貝多芬傳》的結尾這樣寫道：“一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界;他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡迎?！贝_實，“用痛苦換來歡樂”正是羅曼.羅蘭追蹤貝多芬一生命運的視野，這句話構成了《貝多芬傳》內在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。

是什么支持著貝多芬?是不向皇權低頭的品質，是不被金錢收買的決心，是扼住命運咽喉的勇氣!正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過了人生的無數個痛苦險峰，達到了對人生最清醒的領悟。

如果說《貝多芬傳》是英雄主義的號召，是力的頌歌，那么《托爾斯泰傳》則是一首安魂曲、一支哀歌，一闋送葬曲。貝多芬偉大的痛苦是因為他在人生的盛年遭到厄運，托爾斯泰偉大的痛苦在他自身主觀意志的選擇。

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《名人傳》包括貝多芬傳、米開朗基羅傳、托爾斯泰傳三篇傳記。描寫的是一個音樂家，一個雕塑家。一個小說家。他們雖然各自所處的領域不同。但是在人生怨患困頓的征途上，他們為尋求真理和正義，為創造表現真、善、美的不朽杰作而獻出畢生精力。貝多芬用痛苦譜寫的與命運抗爭的音樂，為后人留下了享受不盡的精神食糧;米開朗基羅用一生的血淚創造出了不朽的杰作;托爾斯泰則在他的小說里描寫了千萬生命的渺小和偉大，他用他的作品向世界傳播愛的種子。

他們堅信只要靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦與劫難而一味地沉淪，那么就一定能沖破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界!他們的觀點無疑是對的，要不然他們怎么會被后來人一代代的贊揚呢?他們就是抱著堅定的信念與世人抗爭啊!他們不管家人對他是怎樣的態度，甚至是把他們當成瘋子，他們仍然堅持，他們為他們的夢付出了一切，當然，這一切，是有回報的，這回報讓他們一舉成為世界聞名的人!

我身邊，有一位大哥哥，他，也跟貝多芬差不多。他小時候成績優異，家里人都為他驕傲!可是在他高考那一年，他卻莫名其妙的選擇了當演員這一專業。家里人全部反對，認為這條路能成功的人士寥寥無幾?？伤年裥宰雨襁^了所有的人，家里人終于同意了。結果，經過他多年的奮斗，許多導演都非?？春盟?，想讓他接手新的片子。家里人為此大辦慶宴，再一次為他而自豪......

青少年朋友們在成長的過程中，肯定也有這樣的事，他們需要有楷模，也需要有警惕，如果你們認為自己的路是對的，那你們就去走吧!哪怕失敗了，你們也不會遺憾的!你們仍有信心去試著走另一條路......

名人傳讀后感六年級【篇3】

這幾天我讀了一篇文章，叫做《海倫凱勒》。

這篇文章非常令我感動。海倫凱勒在幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。

七歲時，安妮沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在安妮沙利文的幫助之下，海倫凱勒進入大學學習，以優異成績畢業。

這是多么令人欽佩啊!“頑強毅力可以征服世界上任何一座高峰”是啊，雖然她是盲人，聾子，但是，她那種不向命運屈服的精神，值得我們所有人學習。

而且，她在大學期間，還寫了《我生命的故事》，講述她如何戰勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。一個盲聾人取得這樣的成績是讓我們何等的驚訝!

海倫凱勒知道“我要扼制住命運的喉嚨，它決不能使我完全屈服”。所以，后來海倫凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。她自己本身就是盲聾人，但是，她卻一直在幫助其他的人，這種偉大的精神讓我們尊敬。

二戰期間，她又訪問多所醫院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授予美國公民最高榮譽–總統自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。

如此之多的獎項，只因為海倫凱勒的善良，以及不屈服的精神!

“命運就是對一個人才能考驗的偶然”，而海倫凱勒經受住了這命運的考驗，所以她才成為了十九世紀兩個了不起的人物之一。

海倫凱勒的一生是不平凡的。記得她曾經提出一個問題“假如你的眼睛明天要失明，今天你要看什么?”她的這個問題，使許多人都明白了要珍惜時間;明白了要珍惜生命;明白了要珍惜美好的生活。

名人傳讀后感六年級【篇4】

讀《名人傳》有感

一本書，三個偉人，三個不同的職業，同樣的悲劇命運。

《名人傳》,一曲偉人的贊歌,一首拼搏的小詩,一幅歷史的畫卷。鋼鐵般堅強的失聰**家貝多芬;有著對工作狂熱認真態度的米開朗基羅;和那眉宇之間透著真誠的列夫·托爾斯泰。在羅馬羅蘭的作品中，歷史似乎回到了100多年前。

貝多芬正在經歷世界的風風雨雨；米開朗基羅在不斷雕刻；列夫·托爾斯泰在生命的最后時刻，決心擺脫高尚的生活。是他們,讓我懂得:在人生的軌道上,可能有凹凸不平的小路,也可能會有筆直平坦的大路,而如果想成為真正的偉人,只有選擇彎彎曲曲的小路,雖然這里充滿了荊棘和險峻,但是不經歷險峻,怎能見彩虹?

只有走過種種磨難才可以看見,天原來那么藍,海原來這么寬,生活原來這么美好。

越磨練,越光芒。人生因為挫折而變得更加堅強，如果我們把力量、勇氣和努力結合起來，那么真正的偉人就會出現。只有經歷過挫折和失敗的人才是真正的偉人。

馬克思曾說過:“人要學會走路,先要學會摔跤,這樣他才能學會走路?！闭嬗⑿弁Q生于挫折中!

名人傳讀后感六年級【篇5】

①“這顆純潔的、仁慈的心，宛如一道明亮的光華，永遠能從別人的身上發現他們最優秀的品質”，這種極其溫柔的心啊！當他幸福時，他想到的只是那個他知道其不幸的惟一的人他為之哭泣他愿為之獻出愛心。他摟著一匹老馬求它原諒他讓它受苦了。他很高興去愛即使不被人愛也無妨。人們已經窺見他未來天才的萌芽：使他為自己的身世而哭泣的想象；他那永遠試圖想象人們在想些什么工作不息的頭腦；他早熟的觀察和記憶能力；他那敏銳的目光能在自己舉喪樁時，看透別人的面容知曉別人是真傷心還是假裝悲威。

②經歷了近幾年頹廢而緊張疲憊的日子之后能重溫童年那“美好的、無邪的、詩情畫意的和快樂的時期”，重塑一顆“善良的、多情的、會愛的童心”，他覺得非常之甜美。

③一條河邊群山中的日出；以極大的渲染手法描繪出聲和影的驚人的夜景；當遠處積雪山峰在紫霧中消失時夜歸的士兵唱出美麗歌聲在清純的空氣中飄蕩的美景。

④在這個美麗的世界上在這片繁星點綴的廣袤天空下人們難道不可以安適的生活嗎？他們在這里怎么會保存著一些兇狠的、復仇的情感保存著消滅同類的狂怒呢？人類心中所有惡的東西都應該在與大自然接觸時消失掉這是善于善的最直接的表現?！?/p>

⑤在大自然中他傾泄他麻痹他激越他的憂愁、他的歡樂和他的愛情。但這種浪漫的陶醉從未損害他目光的敏銳。

⑥清亮的新月那平靜的光芒。閃爍的池塘。一棵棵的老樺樹枝繁葉茂月亮下的一面呈鋁白色背著月光一面的樹影遮蔽著樹叢和大路。鵪鶉在池塘后面的叫聲兩棵老樹輕輕相觸時難以辨出沙沙聲響。蚊子嗡嗡一只蘋果落在枯葉上面一直跳到平臺石階上的青蛙綠綠的背部在一縷陽光下閃亮……月亮在上升；它懸于空中清輝漫步；池塘更加的清晰明亮；暗處變得更加的暗黑亮處則更加的清亮……