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        小學六年級上冊作文
         
         發表時間：2024-01-26 
         
         
         
        
                                                
        小學六年級上冊作文合集。
        
                                                

        每個人都曾有過寫作文的經歷，寫作的內核是用恰當的語言傳遞出自己對事物的見解和思考。寫好作文就是要貼近生活，反復實踐練習，你有了解過作文的寫作方法嗎？今天我們將為您準備有關“小學六年級上冊作文”的精彩文章，或許你能在這里找到你所需要的信息！
        

        小學六年級上冊作文 篇1
        

        

        《習作4：》教案
        

        教學目標：
        

        １．仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。
        

        ２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。教學重點：
        

        培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。教學難點：
        

        表達通順、連貫。教學評價設計：
        

        1、教師評價、小組評價、學生自評相結合。課前準備：
        

        準備一些精美的剪紙作品。教學課時：2教時。教學過程：
        

        第一教時
        

        一、課文引路,體會寫法
        

        1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢? 2.剪紙內容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象? 3.看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。
        

        二、與學生仔細分析每一幅圖。第一幅圖指導：
        

        1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。
        

        2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）
        

        第二幅圖指導：
        

        1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。
        

        2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，3、片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那位姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。
        

        第三幅圖看圖指導：
        

        1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??
        

        2、想象故事：
        

        a、那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??
        

        b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。
        

        第四幅圖看圖指導：
        

        1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽牛花、郁郁蔥蔥的小草??
        

        2、想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。
        

        三、文章謀篇布局指導：
        

        1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。
        

        2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。
        

        3、由這幅剪紙聯想一則故事。
        

        一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。
        

        4、對這幅剪紙進行總結。
        

        四、精彩范文引路：
        

        1、我喜歡的一幅剪紙
        

        剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。
        

        在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。
        

        一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了。”頓時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。
        

        第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的?！倍嗝纯蓯鄣挠⑵洮敯?！
        

        這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。
        

        2、剪紙里的故事
        

        今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。
        

        一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤。”說到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應了?！昂冒。冒?！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。
        

        第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。
        

        一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是咱們中國的剪紙。
        

        第二課時
        

        一、學生寫作。教師巡回檢查指導。
        

        二、評改：
        

        1、學生自改。
        

        學生邊讀邊改，改正錯別字，不恰當的詞，不流暢的語句，看所寫內容與剪紙作品是否吻合，想象是否豐富合理。
        

        2、小組評改:  A、生自讀習作，其他同學認真聽。B、小組同學發表看法。
        

        3、全班交流：
        

        A、請一名學生讀習作，其他同學認真聽。B、師引導學生評價，學生發表見解。C、師點評。
        

        4、學生修改自己的習作。教學反思：
        

        通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。
        

        望重學校 孫卓存
        

        小學六年級上冊作文 篇2
        

        

        蘇教版六年級上冊語文習作4 關于剪紙的藝術品500字
        

        我有一幅剪紙，這幅剪紙剪的是一個小朋友在牛背上拉另一個小朋友上牛背。左下角有三個字：好朋友。每次我看到這張剪紙，不免浮想聯翩。
        

        一天，天氣明朗。小明出來放牛，因為太累便躺在樹下乘涼，不知不覺睡著了，牛卻自己跑開了。
        

        小明醒來后，發現牛跑了很著急，便到處尋找，最后發現了在半山腰的牛正在破壞小剛家的菜地。小明害怕被菜地的主人教訓只好先跑開了。他躲到了樹下，哭了起來。這時，小剛走了過來說：“小明，你怎么了？有什么困難我來幫你完成，你別哭了”小明聽了小剛的話，羞愧的說：“小剛，對不起。我打了一個打盹，牛自己跑了，把你家的菜地破壞了?！毙傉f：“沒關系，咱們趕快把菜苗子扶正吧！被我爸發現就慘了。”小明感激的說：“謝謝，你真是我的好朋友?！闭f著他們便跑向了菜地……
        

        小明和小剛齊心合力，不到一會就把菜苗扶正了。他們高興極了，現在小明正在拉小剛上牛背玩呢！
        

        故事結束了。這幅剪紙時時提醒我：好朋友永遠是你堅強的后盾、你的支持者。告訴我：永遠不要和朋友吵架、鬧矛盾。我感謝它讓我擁有這么多的好朋友。
        

        我愛你，剪紙??！蘇教版六年級上冊語文習作4
        

        剪紙的文化藝術品
        

        剪紙是中華民族的傳統文化，流傳至今。
        

        我從來不會剪紙，更別說剪出美麗的圖案了。但是今天，我卻上了一節既有趣又特別的剪紙課。
        

        一上課，老師就給我們每人發了兩張紅色的彩紙，讓我們做一個游戲：按照老師黑板上的圖案剪出一個“喜”字，比比誰做得又快又好。我這下可犯難了，這怎么做呀？我從來沒有嘗試過。但是我抬頭看到其它同學都在興致勃勃地邊聽老師講邊做著，我也不管三七二十一了，也埋頭做了起來。首先，我把紙對折兩次，再在上面畫上圖案，又用剪刀剪下來，打開一看，“喜”字就隆重出場了。雖然它又肥又胖，但我感覺還是很漂亮，看那火紅的“喜”字，心里比吃了蜜還甜。接著，老師又手把手的教我做出各種各樣圖案的“喜”字，有桃心型的，凌形的……漂亮極了。
        

        這節課使我對剪紙產生了濃厚的興趣，又讓我了解了許多關于剪紙的知識，我愛剪紙文化。
        

        中國傳統文化
        

        ----剪紙
        

        咱們中國傳統文化博大精深，源遠流長。今天我要給大家介紹的就是傳統文化——剪紙。
        

        剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一，一把剪刀和幾張紙，能做什么？經過靈巧的雙手，他可以變成形象生動，風格迥異的精美圖案噢！剪紙的種類很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、剪漢字、剪紙圖畫等等。
        

        剪紙藝人剪的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖，就連外國人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個勁稱贊。十二生肖同時還被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來認識中國博大精深的剪紙文化。
        

        我和媽媽一起做了剪紙，剪漢字。拿出一張紙彩紙，在紙上寫上漢字，然后再剪下來，這就是我們做的剪紙，媽媽用不同顏色的彩紙剪成好看的花，也叫剪紙，非常漂亮，不信，你也來試試，包你剪出來的也一定很漂亮，因為這是老一輩傳下來的。
        

        太精美了！它體現了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的展示，是民間傳統文化的結晶，我也好想像民間藝人一樣剪出一幅精美絕倫的剪紙作品，送給外國小朋友，讓他們了解中國的剪紙藝術，讓剪紙成為中外交流的橋梁！
        

        小學六年級上冊作文 篇3
        

        教案背景：
        

        本單元剛剛學習《姥姥的剪紙》一文，學生們對剪紙很感興趣。本單元習作就是要求學生要認真觀察剪紙，想象故事，完成習作。學生已具備欣賞力、感悟力和構思力，能體會情感，構思故事。學生看圖僅憑想象，情感空洞,寫作言之無物，教師用感人的故事引入情境，開啟其想象之窗。
        

        教學課題：
        

        蘇教版小學語文六年級上冊習作4
        

        教材分析：
        

        本次習作要求學生“仔細觀察剪紙作品,并加以想象，完成一篇習作”是有一定難度的。教學時從學生熟悉的課文內容入手，展開話題，消除習作的畏懼心理，并從課文中獲得啟發，讀寫滲透,為習作做好鋪墊。為此設計如下教學目標：
        

        １．仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。
        

        ２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。
        

        教學重點：培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。
        

        教學難點：表達通順、連貫。
        

        課前準備：準備一些精美的剪紙作品。
        

        教學方法：
        

        談話法、觀察法、想象法
        

        教學過程：
        

        一、課文引路,體會寫法
        

        1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢?
        

        2.剪紙內容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象?
        

        3.看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。
        

        二、與學生仔細分析每一幅圖。
        

        第一幅圖指導：
        

        1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。
        

        2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）
        

        第二幅圖指導：
        

        1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。
        

        2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺
        

        下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，3、片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴只一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。
        

        第三幅圖看圖指導：
        

        1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??
        

        2、想象故事：
        

        a、的那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??
        

        b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。
        

        第四幅圖看圖指導：
        

        1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽?；?、郁郁蔥蔥的小草??
        

        2、想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。
        

        三、文章謀篇布局指導：
        

        1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。
        

        2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。
        

        3、由這幅剪紙聯想一則故事。
        

        一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。
        

        4、對這幅剪紙進行總結。
        

        四、精彩范文引路：
        

        1、我喜歡的一幅剪紙
        

        剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。
        

        在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。
        

        一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了?！鳖D時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。
        

        第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛
        

        勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的?！倍嗝纯蓯鄣挠⑵洮敯?！
        

        這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。
        

        2、剪紙里的故事
        

        今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。
        

        一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤。”說到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應了?！昂冒?，好啊！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。
        

        第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。
        

        一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是
        

        咱們中國的剪紙。
        

        教學反思：
        

        通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。
        

        教案中涉及到的資源：
        

        范文是運用百度搜索得來，作者不詳。
        

        小學六年級上冊作文 篇4
        

        

        曾在廣告詞里聽說：坐在家里看電影。那你體驗過坐在學校里看電影嗎？我們的學校就引進了一套能放電影的裝置，讓我有了一次親身體驗的機會。即將出發的時候，我的心情無比激動，在心里不停地猜測：今天會演什么電影？電影院是什么樣的？……心里打了無數個大大的問號。
        

        出發！我們徑直走到了校園電影院。
        

        走進校園電影院，我看到了它的全貌。一個沒有電影院寬敞，沒有柔軟的地毯，也沒有豪華裝修的電影院。但是一樣有磅礴氣勢的銀屏，以及幾百個座位。
        

        突然，所有的.燈都滅了。我知道，這是電影開始了。天??！你能想象的到嗎？幾百個人同時鴉雀無聲，幾百個人同時哄堂大笑。這是我從未經歷過的看電影的場面！這就是與自己買票去看電影最大的不同。原來看電影時，多數時候大人樂小孩不樂，小孩樂大人不樂，很難形成全場統一。而在校園電影院，就很容易達成同喜同悲的效果。有這么多人與自己分享快樂時光，是多么開心的事啊！
        

        就這樣，一個下午在歡聲笑語中度過了。
        

        旅途上，味道鮮美的美食是不可缺少的，海鮮是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的幾天，我們嘗遍了各種各樣的海鮮，海膽、八爪魚、海瓜子、扇貝、花甲、蟶子……媽媽在點菜時，我看見別人飯桌上的海鮮，口水不禁流了下來。吃完后，我的嘴邊留有鮮味，舔一舔，還能嘗到海鮮的美味!
        

        快樂的時光總是短暫的，嵊泗之旅結束了。那里蔚藍色的大海，是海鷗的樂園;那里金黃色的沙灘，印著小朋友的腳步;那里的美食，真叫人垂涎欲滴!
        

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        小學六年級上冊作文通用

        

        通過作文可以讓自己的語言表達更加生動有趣，作文是尋找和表達情感的途徑是自我意識和自我探尋過程的體現。想要提高考試分數的第一步就是寫好作文，如何從作文范文進行寫作借鑒呢？此處提供我們為您準備的“小學六年級上冊作文”，希望這些建議能夠幫助您更好地處理工作中的問題！
        

        小學六年級上冊作文【篇1】
        

        

        秋夜，好冷。
        

        她的丈夫因車禍去世了，她開了一家純手工洗衣店，以此來維持生計。
        

        大女兒秋葉抱著妹妹秋風。在她們的心里，母親勤勞能干，從不流淚。
        

        母親生病了，衣服卻堆了一大盆。
        

        晚上，姐妹倆摸黑起了床，偷偷出門。兩人躡手躡腳地打了盆水，坐到院子的椅子上，拿出了未洗完的衣裳，浸了進去……
        

        一切悄無聲息。
        

        秋葉頓時感到一陣刺痛，冰涼的水仿佛浸入了她的皮膚里。她五官緊鎖，身體不由得抖動。妹妹識趣地縮回了手，貼到脖子上感受些溫暖。
        

        “水太涼了!”妹妹哼唧著，眼角泛起淚花。她放棄了，又回到房子里睡了。
        

        凜冽的寒風不斷呼嘯著，連狗吠都顯得有氣無力。秋葉沒再說什么，也沒有攔著妹妹。她的心里空空的。
        

        秋葉感到好冷，卻仍沒有停手。她認為這不得不做?！跋冉瘛?，再打上肥皂……;搓洗一下……;淘洗一遍……;完成!”每洗好一件衣服，秋葉便油然而生一種自豪感。相反，每搓洗一下，刺入的便是撕心的疼。她的手抖著，抗拒著不要再浸入冷水中，可這又有什么用呢?
        

        她的手已經快沒有知覺了，但她仍瘋狂地洗著衣服。開弓沒有回頭箭。豆大的淚珠已然滾進盆里。秋葉不怕苦，因為媽媽也扛下過這樣的痛。
        

        風更大了，也更狂了，樹都搖著頭。
        

        秋葉轉身，發現媽媽站在后面。
        

        她們雙雙哭了。是心疼，還是心酸?
        

        母女手拉手，向家中走去。
        

        兩顆炙熱的心!
        

        秋夜，好冷。
        

        小學六年級上冊作文【篇2】
        

        

        要說起我的拿手好戲，有十八般武藝樣樣精通，但要談起散打，那我就是最拿手的一項了。
        

        要說起散打我最喜歡，不是打人打的厲害，而是學防身的一些招數，使自己不被別人欺負，在我學散打的背后，付出很多辛苦和汗水。
        

        在去年9月份，媽媽給我報了一個散打班，讓我鍛煉鍛煉筋骨，讓我瘦小的身體長的強壯一些，進了散打班后，發現學員很少，帶上我才五六個人，剛開始訓練出拳，出拳的動作要干脆，有力角度合適，教練讓我出拳100次，以為出拳是簡單的動作，但是認真做起來還真正累人，不一會兩個胳膊酸疼，第二個練習動作是做俯臥撐100個，俯臥撐動作是我的弱項，剛做了幾個渾身就泄氣了，手臂支撐不了身體，整個人爬在地上，哎，學習技能不付出是沒有收獲的，我咬緊牙關，爬起來讓疼痛雙臂做支撐點，一個，兩個，三個一直堅持到100個，就這樣我艱苦訓練，堅持了無數個風風雨雨的日子，使散打也取得一些成績。
        

        人生漫漫路上，不付出就沒結果，不經風雨怎能見彩虹?學習也是一樣的，不下功夫，不動腦筋，學習成績怎樣會提高呢?六年級上冊筆尖流出的故事優秀作文篇4
        

        一陣春雨過后，清晨，漫步校園，空氣是如此清新，陣陣的花香撲鼻而來。原來，丁香花踏著春天的腳步來到了校園。
        

        丁香花白的瀟灑、紫的朦朧。它們一朵朵緊挨著，一團團、一簇簇向著春風微笑。那十字小白花，星星般的綴滿了枝頭。那種淡淡的優雅、淡淡的甜香怎能不令人陶醉呢?
        

        這天，正好輪到淘氣包張明做值日。他來到花園里，撿草坪上的紙屑，丁香花那濃郁的香氣讓他停住了腳步，他抬頭一看，發現丁香花開了?！鞍?這么美的丁香花啊!”他忍不住湊到花前聞了聞，在陽光的照射下，像一塊塊水晶，張明被陶醉在其中，腦子里有了個念想：我要摘一朵最大、最漂亮的丁香花送給媽媽。
        

        正在這時，雷厲風行的班長王寒冰來了?！拔?，張明，你干什么呢?做值日要那么長時間嗎?”張明趕緊收回了正要摘花的雙手，“來了，來了!”“班長，你看我撿的垃圾。”“哦，沒少撿啊!你剛才干什么呢?”“沒什么啊!”張明表情有點緊張，“真的嗎?你是不是要摘花?”“哎呀!我的好班長，你真是的?！彼樕下冻隽艘唤z壞笑。班長嚴厲地說：“我可都看到了，你要不承認，我便告訴老師?！薄昂?，就會打小報告，有什么能耐?！眱晌煌瑢W吵得不可開交，誰都不肯讓步。
        

        充滿活力的班主任李軍正好打次經過，看到兩位同學爭得面紅耳赤，不解地問：“大清早的，哪兒來的那么大火氣?！薄袄蠋?，王寒冰要打小報告?！睆埫飨劝l制人。“不是的，李老師，張明要摘丁香花，還不承認。”兩個人理直氣壯，胸脯挺得直直的。李老師看了看他們，沉思了一會兒，說道：“一方面，張明摘花的動機是不對的，校園里的一草一木，是需要我們共同保護的。但另一方面，王寒冰，你用打小報告的行為去威脅張明就更不對了，身為班長，應該幫助同學，團結同學。好了，兩個人握握手，以后還是好伙伴?！崩罾蠋熍牧伺乃麄兊募绨?，“快點回去上課吧!”
        

        是啊!碧草青青花盛開，愛花護草蝶飛來。讓我們都愛護校園里的一草一木，讓美麗的景色成為校園里最美的風景線。
        

        小學六年級上冊作文【篇3】
        

        

        蘇教版六年級上冊語文習作4 關于剪紙的藝術品500字
        

        我有一幅剪紙，這幅剪紙剪的是一個小朋友在牛背上拉另一個小朋友上牛背。左下角有三個字：好朋友。每次我看到這張剪紙，不免浮想聯翩。
        

        一天，天氣明朗。小明出來放牛，因為太累便躺在樹下乘涼，不知不覺睡著了，牛卻自己跑開了。
        

        小明醒來后，發現牛跑了很著急，便到處尋找，最后發現了在半山腰的牛正在破壞小剛家的菜地。小明害怕被菜地的主人教訓只好先跑開了。他躲到了樹下，哭了起來。這時，小剛走了過來說：“小明，你怎么了？有什么困難我來幫你完成，你別哭了”小明聽了小剛的話，羞愧的說：“小剛，對不起。我打了一個打盹，牛自己跑了，把你家的菜地破壞了?！毙傉f：“沒關系，咱們趕快把菜苗子扶正吧！被我爸發現就慘了?！毙∶鞲屑さ恼f：“謝謝，你真是我的好朋友?！闭f著他們便跑向了菜地……
        

        小明和小剛齊心合力，不到一會就把菜苗扶正了。他們高興極了，現在小明正在拉小剛上牛背玩呢！
        

        故事結束了。這幅剪紙時時提醒我：好朋友永遠是你堅強的后盾、你的支持者。告訴我：永遠不要和朋友吵架、鬧矛盾。我感謝它讓我擁有這么多的好朋友。
        

        我愛你，剪紙??！蘇教版六年級上冊語文習作4
        

        剪紙的文化藝術品
        

        剪紙是中華民族的傳統文化，流傳至今。
        

        我從來不會剪紙，更別說剪出美麗的圖案了。但是今天，我卻上了一節既有趣又特別的剪紙課。
        

        一上課，老師就給我們每人發了兩張紅色的彩紙，讓我們做一個游戲：按照老師黑板上的圖案剪出一個“喜”字，比比誰做得又快又好。我這下可犯難了，這怎么做呀？我從來沒有嘗試過。但是我抬頭看到其它同學都在興致勃勃地邊聽老師講邊做著，我也不管三七二十一了，也埋頭做了起來。首先，我把紙對折兩次，再在上面畫上圖案，又用剪刀剪下來，打開一看，“喜”字就隆重出場了。雖然它又肥又胖，但我感覺還是很漂亮，看那火紅的“喜”字，心里比吃了蜜還甜。接著，老師又手把手的教我做出各種各樣圖案的“喜”字，有桃心型的，凌形的……漂亮極了。
        

        這節課使我對剪紙產生了濃厚的興趣，又讓我了解了許多關于剪紙的知識，我愛剪紙文化。
        

        中國傳統文化
        

        ----剪紙
        

        咱們中國傳統文化博大精深，源遠流長。今天我要給大家介紹的就是傳統文化——剪紙。
        

        剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一，一把剪刀和幾張紙，能做什么？經過靈巧的雙手，他可以變成形象生動，風格迥異的精美圖案噢！剪紙的種類很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、剪漢字、剪紙圖畫等等。
        

        剪紙藝人剪的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖，就連外國人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個勁稱贊。十二生肖同時還被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來認識中國博大精深的剪紙文化。
        

        我和媽媽一起做了剪紙，剪漢字。拿出一張紙彩紙，在紙上寫上漢字，然后再剪下來，這就是我們做的剪紙，媽媽用不同顏色的彩紙剪成好看的花，也叫剪紙，非常漂亮，不信，你也來試試，包你剪出來的也一定很漂亮，因為這是老一輩傳下來的。
        

        太精美了！它體現了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的展示，是民間傳統文化的結晶，我也好想像民間藝人一樣剪出一幅精美絕倫的剪紙作品，送給外國小朋友，讓他們了解中國的剪紙藝術，讓剪紙成為中外交流的橋梁！
        

        小學六年級上冊作文【篇4】
        

        

        曾在廣告詞里聽說：坐在家里看電影。那你體驗過坐在學校里看電影嗎？我們的學校就引進了一套能放電影的裝置，讓我有了一次親身體驗的機會。即將出發的時候，我的心情無比激動，在心里不停地猜測：今天會演什么電影？電影院是什么樣的？……心里打了無數個大大的問號。
        

        出發！我們徑直走到了校園電影院。
        

        走進校園電影院，我看到了它的全貌。一個沒有電影院寬敞，沒有柔軟的地毯，也沒有豪華裝修的電影院。但是一樣有磅礴氣勢的銀屏，以及幾百個座位。
        

        突然，所有的.燈都滅了。我知道，這是電影開始了。天??！你能想象的到嗎？幾百個人同時鴉雀無聲，幾百個人同時哄堂大笑。這是我從未經歷過的看電影的場面！這就是與自己買票去看電影最大的不同。原來看電影時，多數時候大人樂小孩不樂，小孩樂大人不樂，很難形成全場統一。而在校園電影院，就很容易達成同喜同悲的效果。有這么多人與自己分享快樂時光，是多么開心的事?。?/p>

        就這樣，一個下午在歡聲笑語中度過了。
        

        旅途上，味道鮮美的美食是不可缺少的，海鮮是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的幾天，我們嘗遍了各種各樣的海鮮，海膽、八爪魚、海瓜子、扇貝、花甲、蟶子……媽媽在點菜時，我看見別人飯桌上的海鮮，口水不禁流了下來。吃完后，我的嘴邊留有鮮味，舔一舔，還能嘗到海鮮的美味!
        

        快樂的時光總是短暫的，嵊泗之旅結束了。那里蔚藍色的大海，是海鷗的樂園;那里金黃色的沙灘，印著小朋友的腳步;那里的美食，真叫人垂涎欲滴!
        

        小學六年級上冊作文【篇5】
        

        

        習作4
        

        【教學目標】
        

        1．懂得象聲詞的意義和用法。
        

        2．學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。
        

        3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞?！窘虒W重點】
        

        學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動?！窘虒W難點】
        

        如何恰當，準確使用象聲詞?！窘虒W評價設計】
        

        1.評價主體多元化：教師評價、學生自評、生生互評相結合。
        

        2．評價策略多元化：教師收集整理學生在生活中積累的象聲詞,用密切聯系實際生活的內容，新穎有趣的活動形式，引導學生動眼看場景，動耳辨聲音，動腦想情節，動口說故事，動手寫習作。在習作過程中激發學生學習語言，學習寫作的興趣。促使學生主動聽說，主動評議，主動實踐，提高學生語文素養?！窘虒W準備】
        

        1.提前布置學生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發音或記錄下來。2.各種配音課件?！窘虒W課時】兩課時 【教學過程】
        

        第一課時
        

        環節
        

        一、作前指導———觀察體驗，激活愿望 一：創設情境，激發興趣，初識象聲詞
        

        1.今天老師帶來了一些有趣的聲音，我們大家來聽一聽，猜一猜，看看誰的耳朵最靈敏！
        

        羊——咩咩咩 貓——喵喵喵 公雞——喔喔喔 火車——咣當咣當 閃電——咔嚓咔嚓 風——呼呼
        

        2.師述：用來表示這些聲音的詞語就是象聲詞。（板書：象聲詞）
        

        3.老師帶來一首有趣的童謠，跟著老師讀一讀，你發現了什么？（師范讀）猿猴啼，老虎嘯，嘰嘰喳喳（zh?。┞槿附?。獅子吼，灰狼嗥（háo），咩咩咩咩（miē）羊在笑。小狗汪，老貓喵（miāo），喔喔喔喔雞報曉。
        

        小鴨嘎（gá），青蛙呱（guá），小牛哞哞（mōu）在喚媽。烏鴉哇（w?。?，喜鵲喳（zh?。?，蜜蜂嗡嗡在采花。雷轟隆，風沙沙，滴答滴答雨在下。
        

        北風呼呼，落雪簌簌（sù），馬鳴嘶嘶（sī）滿山路。當當鑼聲，咚咚響鼓，噼里啪啦放爆竹。
        

        4.你看，這首童謠運用了很多的象聲詞，這些象聲詞有什么作用呢？（生動、形象）
        

        二、聯系生活，積累體驗，學用象聲詞
        

        1.請同學們將書本打開到83頁，默讀，迅速地找到本次習作的要求。（請一生讀）投影出示寫作要求：請通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。師問：請找出習作要求中的關鍵詞。（這位同學很會審題）
        

        2.請大家仔細觀察書下方的圖，是怎樣的場景，你能用一句話完整地概括嗎？在這個場景中你會聽到哪些聲音？（這位同學概括的很好/誰能比他概括的更完整）3.選定第一幅圖，相機指導學生明白3個要求：想象合理、敘述有序、用詞準確。（1）想象合理：你還能從這幅圖里聯想到哪些聲音？ 師提示：雨過天晴，你還會聽到哪些聲音？
        

        學生回答：雨聲、雷電聲、天晴后小動物們的聲音?? 師說：這就是合理的想象（板書：想象合理）
        

        （2）敘述有序：你能把這些聲音按照雨前、雨中、雨后的順序（時間順序）排列說出來嗎？(先??然后??最后??)交流后，師出示排列好順序的象聲詞（板書：敘述有序）
        

        （你們不但用耳朵聽，還能聯系自己的生活，真是個善于觀察生活的有心人）（3）用詞準確：下雨的聲音有很多種，你能說出哪些？ 學生回答：啪啪、瀟瀟、沙沙、滴答滴答、淅淅瀝瀝、嘩嘩?? 師提示：①不同時節的雨，聲音一樣嗎？（春雨、夏雨、秋雨）②落在不同的物體上聲音一樣嗎？（窗臺上、雨傘上、樹葉上）③下雨過程中有雨聲的變化嗎？（沙沙——嘩嘩——滴答滴答）
        

        師出示前面提到的所有的象聲詞（縱向為有序的象聲詞，橫向為多種雨聲）師點出：細雨綿綿不能用“嘩嘩”，使用象聲詞還要準確。（板書：用詞準確）4.老師也帶來了一個描寫雷陣雨場景的片段，請你在作業紙上填寫準確的象聲詞。
        

        雷陣雨（片段）
        

        忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來，風“呼呼”地刮著，樹葉沙沙作響。緊接著，黃豆大的雨點“噼里啪啦”地砸落下來了。只聽得一陣陣“嘩嘩”的雨聲，雨順著樹葉滑下來“滴答滴答”地落在行人的傘上。不一會兒，太陽公公又露出了燦爛的笑臉。小鳥在碧綠的枝頭“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。
        

        5.師點出：象聲詞一般都要加上引號。
        

        6.小結：這個片段我們展開了合理的想象，進行有序地敘述，加上準確的象聲詞后，文章便有聲有色了。
        

        環節
        

        二、下筆成文---文筆互動，習作實踐
        

        三、明確要求，選擇素材，運用象聲詞
        

        1.生活中有哪些場景的聲音令你印象極其深刻？請用一兩句話描述一下。2.剛才同學們都說得非常棒，老師也為你們帶來了生活中的兩個場景。師展示2個場景（春節、馬路）的圖。
        

        師提示：春節到，鞭炮聲、人們的歡笑聲此起彼伏，你的耳畔縈繞著怎樣的故事？ 下班高峰期，各式車輛的喇叭聲、一首馬路交響曲，你聽懂了嗎？
        

        3.接下來請同學們展開合理的想象，運用準確的象聲詞，用通順的語言有序地描寫一個場景?？梢允菚系乃姆鶊D例，也可以寫老師提示的情境，還可以寫生活中你熟悉的場景，題目自擬。（開始動筆，盡量不用橡皮，用修改符進行修改。）4.學生起草寫作，師巡視
        

        第二課時
        

        環節
        

        二、下筆成文----文筆互動，習作實踐 5.寫法指導、動筆習作
        

        教師巡視，針對現場習作進行個別指導。
        

        四、評價習作，反饋問題
        

        1.評價習作（教師評價內容：語句是否通順，想象是否合理，敘述是否有序，用詞是否準確。）
        

        2.選一篇較好的賞析，學生對照黑板上的3個要求點評，如有優美的詞句可以圈出來，展示給大家看。（你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的聲音）3.選一篇有問題的習作，讓學生對照3個要求指出問題，當堂給出修改建議，即二次反饋。
        

        4.總結：通過今天的寫作，我們認識了象聲詞，學習運用象聲詞寫好一個場景，只要我們做生活的有心人，用心聆聽，我們的習作就會更有情趣。板書設計： 生動 想象合理
        

        學會運用象聲詞 敘述有序
        

        形象 用詞準確
        

        教后反思：
        

        成功之處 ：通過創設情境，學生很快就對象聲詞充滿了興趣；通過正確引導，學生通過感性的模仿和習作訓練，較好地完成了習作的任務。
        

        不足之處: 學生由于對各類象聲詞積累的并不多，教學中我借助了媒體來讓學生分類聽動物叫聲、自然界聲音和日常生活中的聲音，再根據聲音說出各類象聲詞，既激發了學生學習興趣又為習作中可能用到的象聲詞作了準備。隨后，我有播放含有象聲詞的片斷，學生非常感興趣，說話熱情高，可見直觀教學永遠是教學中最重要的方法之一。
        

        但在教學中我發現學生在使用象聲詞敘述情景的時候，句式很單調，一般都是用“……發出了……的聲音”，使文章的語言顯得別扭，不流暢。同時，由于學生把注意力過多地集中在學習使用象聲詞上，反倒忽視了敘述內容的具體，描寫內容的細致。我讓他們學習了一斷使用象聲詞的優秀片斷，由于學生已經有了使用象聲詞的經驗，他們就能從例文中更好地體會到：要在敘述具體、描寫生動的前提下使用象聲詞才能錦上添花，象聲詞在句中的位置也可以靈活安排。
        

        教學建議 ：當然，這次習作教學也有遺憾之處，由于課前我對每個環節預設得較多，教學中又擔心時間不夠，所以在一些環節上沒有能讓學生更自主地展開討論交流，從一定程度上限制了學生更有個性地表達，以后會更好地處理好習作教學中的扶與放。
        

        小學六年級上冊作文精選

        

        大家是否在尋找一些優秀的作文范文？作文是思考的帝王冠冕為我們鑲嵌智慧之光，通過寫作可以更好地理解自己的情感和思想。一篇好作文是很會拉近作者和讀者的距離，想要了解更多關于“小學六年級上冊作文”的知識請參考下面的資料，閱讀之后您將會有更多的學習收獲！
        

        小學六年級上冊作文 篇1
        

        

        藝術就在我們身邊
        

        星期五上午的語文課我們舉行了“藝術就在我們身邊--第八單元課文朗誦欣賞會”。上場表演的有四個小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。
        

        首先上場的是我們第四小組，我們表演的是第神態表演地維妙維肖，老師、同學都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊!他們互相了解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢?看著看著，我不禁陷入了故事的情節之中。
        

        接下來上場的是第五小組，他們表演的是第神態同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大海……我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想:貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢?
        

        最后上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認識了藝術的另一種美，這種美就是朗誦的`美。
        

        是誰說過，藝術一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的世界名畫呢?我認為，一句幽默的話語、一片短小的笑話，它們都是藝術，藝術就在我們身邊!
        

        我的繪畫之路
        

        從小，我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫地說:“我想學畫畫?！庇谑?，我與繪畫結下了不解之緣。
        

        繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅;在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。
        

        繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了不知多少本素描本，現在翻出來看，別有一番風味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。大家都知道，日本的漫畫水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫水平，確實讓我佩服。在家里有了電腦之后，我便在網上找一些日本的漫畫，然后自己臨摹下來，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫畫，其他的我也非常喜歡。在小學的時候，我一直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加過好幾次等級考試，一本本證書我一直珍藏著。
        

        我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。在她房間里的白墻上，可以看到她的畫--那是她在粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛，于是，我跟她有了共同話題。
        

        此外，服裝設計和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設計服裝的，有時候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見。
        

        我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術，它可以陶冶人的情操。它現在會伴隨著我走下去，我相信，以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。因為，我對它有獨特的感情。以前，我學過電子琴、古箏、書法等等，但都沒有堅持下來，惟獨繪畫，我堅持了將近有10年了，這份感情，只可意會，不可言傳。
        

        我很開心，無論在什么時候，繪畫都能陪伴我。無論怎么樣，我都不會放棄繪畫。
        

        小學六年級上冊作文 篇2
        

        

        《習作4：》教案
        

        教學目標：
        

        １．仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。
        

        ２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。教學重點：
        

        培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。教學難點：
        

        表達通順、連貫。教學評價設計：
        

        1、教師評價、小組評價、學生自評相結合。課前準備：
        

        準備一些精美的剪紙作品。教學課時：2教時。教學過程：
        

        第一教時
        

        一、課文引路,體會寫法
        

        1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢? 2.剪紙內容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象? 3.看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。
        

        二、與學生仔細分析每一幅圖。第一幅圖指導：
        

        1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。
        

        2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）
        

        第二幅圖指導：
        

        1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。
        

        2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，3、片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那位姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。
        

        第三幅圖看圖指導：
        

        1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??
        

        2、想象故事：
        

        a、那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??
        

        b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。
        

        第四幅圖看圖指導：
        

        1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽?；ā⒂粲羰[蔥的小草??
        

        2、想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。
        

        三、文章謀篇布局指導：
        

        1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。
        

        2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。
        

        3、由這幅剪紙聯想一則故事。
        

        一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。
        

        4、對這幅剪紙進行總結。
        

        四、精彩范文引路：
        

        1、我喜歡的一幅剪紙
        

        剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。
        

        在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。
        

        一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了?！鳖D時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。
        

        第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的?！倍嗝纯蓯鄣挠⑵洮敯?！
        

        這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。
        

        2、剪紙里的故事
        

        今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。
        

        一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤?！闭f到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應了。“好啊，好?。　毙∥奶吓１?，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。
        

        第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。
        

        一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是咱們中國的剪紙。
        

        第二課時
        

        一、學生寫作。教師巡回檢查指導。
        

        二、評改：
        

        1、學生自改。
        

        學生邊讀邊改，改正錯別字，不恰當的詞，不流暢的語句，看所寫內容與剪紙作品是否吻合，想象是否豐富合理。
        

        2、小組評改:  A、生自讀習作，其他同學認真聽。B、小組同學發表看法。
        

        3、全班交流：
        

        A、請一名學生讀習作，其他同學認真聽。B、師引導學生評價，學生發表見解。C、師點評。
        

        4、學生修改自己的習作。教學反思：
        

        通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。
        

        望重學校 孫卓存
        

        小學六年級上冊作文 篇3
        

        

        習作4
        

        【教學目標】
        

        1．懂得象聲詞的意義和用法。
        

        2．學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。
        

        3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞?！窘虒W重點】
        

        學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動?！窘虒W難點】
        

        如何恰當，準確使用象聲詞?！窘虒W評價設計】
        

        1.評價主體多元化：教師評價、學生自評、生生互評相結合。
        

        2．評價策略多元化：教師收集整理學生在生活中積累的象聲詞,用密切聯系實際生活的內容，新穎有趣的活動形式，引導學生動眼看場景，動耳辨聲音，動腦想情節，動口說故事，動手寫習作。在習作過程中激發學生學習語言，學習寫作的興趣。促使學生主動聽說，主動評議，主動實踐，提高學生語文素養。【教學準備】
        

        1.提前布置學生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發音或記錄下來。2.各種配音課件?！窘虒W課時】兩課時 【教學過程】
        

        第一課時
        

        環節
        

        一、作前指導———觀察體驗，激活愿望 一：創設情境，激發興趣，初識象聲詞
        

        1.今天老師帶來了一些有趣的聲音，我們大家來聽一聽，猜一猜，看看誰的耳朵最靈敏！
        

        羊——咩咩咩 貓——喵喵喵 公雞——喔喔喔 火車——咣當咣當 閃電——咔嚓咔嚓 風——呼呼
        

        2.師述：用來表示這些聲音的詞語就是象聲詞。（板書：象聲詞）
        

        3.老師帶來一首有趣的童謠，跟著老師讀一讀，你發現了什么？（師范讀）猿猴啼，老虎嘯，嘰嘰喳喳（zh?。┞槿附小＊{子吼，灰狼嗥（háo），咩咩咩咩（miē）羊在笑。小狗汪，老貓喵（miāo），喔喔喔喔雞報曉。
        

        小鴨嘎（gá），青蛙呱（guá），小牛哞哞（mōu）在喚媽。烏鴉哇（w?。?，喜鵲喳（zhā），蜜蜂嗡嗡在采花。雷轟隆，風沙沙，滴答滴答雨在下。
        

        北風呼呼，落雪簌簌（sù），馬鳴嘶嘶（sī）滿山路。當當鑼聲，咚咚響鼓，噼里啪啦放爆竹。
        

        4.你看，這首童謠運用了很多的象聲詞，這些象聲詞有什么作用呢？（生動、形象）
        

        二、聯系生活，積累體驗，學用象聲詞
        

        1.請同學們將書本打開到83頁，默讀，迅速地找到本次習作的要求。（請一生讀）投影出示寫作要求：請通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。師問：請找出習作要求中的關鍵詞。（這位同學很會審題）
        

        2.請大家仔細觀察書下方的圖，是怎樣的場景，你能用一句話完整地概括嗎？在這個場景中你會聽到哪些聲音？（這位同學概括的很好/誰能比他概括的更完整）3.選定第一幅圖，相機指導學生明白3個要求：想象合理、敘述有序、用詞準確。（1）想象合理：你還能從這幅圖里聯想到哪些聲音？ 師提示：雨過天晴，你還會聽到哪些聲音？
        

        學生回答：雨聲、雷電聲、天晴后小動物們的聲音?? 師說：這就是合理的想象（板書：想象合理）
        

        （2）敘述有序：你能把這些聲音按照雨前、雨中、雨后的順序（時間順序）排列說出來嗎？(先??然后??最后??)交流后，師出示排列好順序的象聲詞（板書：敘述有序）
        

        （你們不但用耳朵聽，還能聯系自己的生活，真是個善于觀察生活的有心人）（3）用詞準確：下雨的聲音有很多種，你能說出哪些？ 學生回答：啪啪、瀟瀟、沙沙、滴答滴答、淅淅瀝瀝、嘩嘩?? 師提示：①不同時節的雨，聲音一樣嗎？（春雨、夏雨、秋雨）②落在不同的物體上聲音一樣嗎？（窗臺上、雨傘上、樹葉上）③下雨過程中有雨聲的變化嗎？（沙沙——嘩嘩——滴答滴答）
        

        師出示前面提到的所有的象聲詞（縱向為有序的象聲詞，橫向為多種雨聲）師點出：細雨綿綿不能用“嘩嘩”，使用象聲詞還要準確。（板書：用詞準確）4.老師也帶來了一個描寫雷陣雨場景的片段，請你在作業紙上填寫準確的象聲詞。
        

        雷陣雨（片段）
        

        忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來，風“呼呼”地刮著，樹葉沙沙作響。緊接著，黃豆大的雨點“噼里啪啦”地砸落下來了。只聽得一陣陣“嘩嘩”的雨聲，雨順著樹葉滑下來“滴答滴答”地落在行人的傘上。不一會兒，太陽公公又露出了燦爛的笑臉。小鳥在碧綠的枝頭“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。
        

        5.師點出：象聲詞一般都要加上引號。
        

        6.小結：這個片段我們展開了合理的想象，進行有序地敘述，加上準確的象聲詞后，文章便有聲有色了。
        

        環節
        

        二、下筆成文---文筆互動，習作實踐
        

        三、明確要求，選擇素材，運用象聲詞
        

        1.生活中有哪些場景的聲音令你印象極其深刻？請用一兩句話描述一下。2.剛才同學們都說得非常棒，老師也為你們帶來了生活中的兩個場景。師展示2個場景（春節、馬路）的圖。
        

        師提示：春節到，鞭炮聲、人們的歡笑聲此起彼伏，你的耳畔縈繞著怎樣的故事？ 下班高峰期，各式車輛的喇叭聲、一首馬路交響曲，你聽懂了嗎？
        

        3.接下來請同學們展開合理的想象，運用準確的象聲詞，用通順的語言有序地描寫一個場景。可以是書上的四幅圖例，也可以寫老師提示的情境，還可以寫生活中你熟悉的場景，題目自擬。（開始動筆，盡量不用橡皮，用修改符進行修改。）4.學生起草寫作，師巡視
        

        第二課時
        

        環節
        

        二、下筆成文----文筆互動，習作實踐 5.寫法指導、動筆習作
        

        教師巡視，針對現場習作進行個別指導。
        

        四、評價習作，反饋問題
        

        1.評價習作（教師評價內容：語句是否通順，想象是否合理，敘述是否有序，用詞是否準確。）
        

        2.選一篇較好的賞析，學生對照黑板上的3個要求點評，如有優美的詞句可以圈出來，展示給大家看。（你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的聲音）3.選一篇有問題的習作，讓學生對照3個要求指出問題，當堂給出修改建議，即二次反饋。
        

        4.總結：通過今天的寫作，我們認識了象聲詞，學習運用象聲詞寫好一個場景，只要我們做生活的有心人，用心聆聽，我們的習作就會更有情趣。板書設計： 生動 想象合理
        

        學會運用象聲詞 敘述有序
        

        形象 用詞準確
        

        教后反思：
        

        成功之處 ：通過創設情境，學生很快就對象聲詞充滿了興趣；通過正確引導，學生通過感性的模仿和習作訓練，較好地完成了習作的任務。
        

        不足之處: 學生由于對各類象聲詞積累的并不多，教學中我借助了媒體來讓學生分類聽動物叫聲、自然界聲音和日常生活中的聲音，再根據聲音說出各類象聲詞，既激發了學生學習興趣又為習作中可能用到的象聲詞作了準備。隨后，我有播放含有象聲詞的片斷，學生非常感興趣，說話熱情高，可見直觀教學永遠是教學中最重要的方法之一。
        

        但在教學中我發現學生在使用象聲詞敘述情景的時候，句式很單調，一般都是用“……發出了……的聲音”，使文章的語言顯得別扭，不流暢。同時，由于學生把注意力過多地集中在學習使用象聲詞上，反倒忽視了敘述內容的具體，描寫內容的細致。我讓他們學習了一斷使用象聲詞的優秀片斷，由于學生已經有了使用象聲詞的經驗，他們就能從例文中更好地體會到：要在敘述具體、描寫生動的前提下使用象聲詞才能錦上添花，象聲詞在句中的位置也可以靈活安排。
        

        教學建議 ：當然，這次習作教學也有遺憾之處，由于課前我對每個環節預設得較多，教學中又擔心時間不夠，所以在一些環節上沒有能讓學生更自主地展開討論交流，從一定程度上限制了學生更有個性地表達，以后會更好地處理好習作教學中的扶與放。
        

        小學六年級上冊作文 篇4
        

        

        今天，我又拿起了我珍愛的小木船，想起了一斷被分裂的友誼：
        

        我和陳明兩家離得很__。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫__功課。我們成了形影不離的好朋友。
        

        有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆溫__完功課，把自己在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明見我這只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。我一看，凝聚著無數智慧和心血的小木船被摔了個“四不像”，急了，哭著要他賠。陳明紅著臉分辯說：“我不是故意的?！蔽疑鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了他一下。陳明往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩得四分五裂?？粗凰葔牡男∧敬?，我氣得說不出話來，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。我們的友誼從此破裂了。
        

        轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他正看著我，右手____兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該摔壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。
        

        陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。
        

        我不要小木船，我要陳明！
        

        小學六年級上冊作文 篇5
        

        

        山林遇險記想起那次山林遇險的經歷，我仍心有余悸。
        

        去年暑假的一天，我和好友二胖相約到離村十余里的山上采山貨。二胖天生有些膽小，在上山途中幾乎與我寸步不離。
        

        為了壯壯膽量，我兩每人找了一根一米多長的木棍，算是我們的防身武器。山上的景色真美呀！頭頂繁茂的樹木遮天蔽日，腳下是軟綿綿的草地，一些不知名的野花競相開放，不時傳來一陣陣清脆婉轉的鳥叫聲。
        

        看著這美景，心中的那點怯意蕩然無存。我們開始采集山貨了，像尋寶似的不放過每一個角落。
        

        這里的山貨可真不少：野山楂、野葡萄、各種蘑菇，應有盡有。不一會兒，我倆就各自裝了大半兜。
        

        正當我們忘我地尋找山貨的時候，突然聽到二胖“啊”的一聲尖叫。我急忙跑了過去，眼前的場景把我驚呆了。
        

        原來，離我們不遠處，一條一米多長的蛇正虎視眈眈地盯著我們，那蛇高高的抬起頭，忽左忽右地擺動著，口中吐著芯子，像是在對我們進行挑戰。追問可以啊回答聽大人們說，遇到蛇千萬別跑，于是我拉拉二胖的衣衫，示意他別動，我們握緊了手中的木棍，隨時準備戰斗。
        

        對弈了大約七八分鐘，蛇終于忍不住了，慢慢靠近我們。不知哪來的勇氣，還沒等蛇發起攻擊，我的木棍以猛地向蛇頭打去。
        

        二胖也醒過神來，揮起了手中的木棍。在我們的猛烈攻擊下，那條蛇落荒而逃。
        

        我兩長吁了一口氣，擦擦額頭上的冷汗，哪里還敢久留，急忙一溜煙地下了山。一路上，看著兜兒里的山貨，想著那危險的經歷，真是又高興，又害怕。
        

        從那以后，我們就再也沒敢登過那座山。
        

        小學六年級上冊作文 篇6
        

        主要單詞：
        

        this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 this evening 今天晚上 next week 下周 tomorrow 明天 tonight 今晚
        

        post card 明信片 comic book漫畫書 newspaper報紙 主要句子：
        

        What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么? I’m going to visit my grandparents this weekend?這個周末我打算去
        

        看望我的外祖父母。
        

        Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里? I’m going to the bookstore.我打算去書店。 What are you going to buy?你打算去買什么?
        

        I’m going to buy a comic book。我打算去買一本漫畫書。
        

        知識點：
        

        1、What are you going to do?你想做什么?詢問他人在未來的打算。Be going to 后面要跟動詞的原形。
        

        2、this evening 和 tonight的 區別：this evening指的是今天晚上睡覺以前的時間，一般指晚上十二點以前。而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的時間，通宵。
        

        3、部分疑問代詞的意義與用法：
        

        (1)What 什么。用來問是什么，做什么，叫什么，什么樣等等。如：What is your name? 你的名字叫什么?
        

        What is your father? 你爸爸是干什么的? What is your hobby?你的愛好是什么?
        

        What is your favourite food?你最喜愛的食物是什么?
        

        2、this evening 和 tonight的 區別：this evening指的是今天晚上睡覺以前的時間，一般指晚上十二點以前。而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的時間，通宵。
        

        小學六年級上冊作文 篇7
        

        

        要說起我的拿手好戲，有十八般武藝樣樣精通，但要談起散打，那我就是最拿手的一項了。
        

        要說起散打我最喜歡，不是打人打的厲害，而是學防身的一些招數，使自己不被別人欺負，在我學散打的背后，付出很多辛苦和汗水。
        

        在去年9月份，媽媽給我報了一個散打班，讓我鍛煉鍛煉筋骨，讓我瘦小的身體長的強壯一些，進了散打班后，發現學員很少，帶上我才五六個人，剛開始訓練出拳，出拳的動作要干脆，有力角度合適，教練讓我出拳100次，以為出拳是簡單的動作，但是認真做起來還真正累人，不一會兩個胳膊酸疼，第二個練習動作是做俯臥撐100個，俯臥撐動作是我的弱項，剛做了幾個渾身就泄氣了，手臂支撐不了身體，整個人爬在地上，哎，學習技能不付出是沒有收獲的，我咬緊牙關，爬起來讓疼痛雙臂做支撐點，一個，兩個，三個一直堅持到100個，就這樣我艱苦訓練，堅持了無數個風風雨雨的日子，使散打也取得一些成績。
        

        人生漫漫路上，不付出就沒結果，不經風雨怎能見彩虹?學習也是一樣的，不下功夫，不動腦筋，學習成績怎樣會提高呢?六年級上冊筆尖流出的故事優秀作文篇4
        

        一陣春雨過后，清晨，漫步校園，空氣是如此清新，陣陣的花香撲鼻而來。原來，丁香花踏著春天的腳步來到了校園。
        

        丁香花白的瀟灑、紫的朦朧。它們一朵朵緊挨著，一團團、一簇簇向著春風微笑。那十字小白花，星星般的綴滿了枝頭。那種淡淡的優雅、淡淡的甜香怎能不令人陶醉呢?
        

        這天，正好輪到淘氣包張明做值日。他來到花園里，撿草坪上的紙屑，丁香花那濃郁的香氣讓他停住了腳步，他抬頭一看，發現丁香花開了?！鞍?這么美的丁香花啊!”他忍不住湊到花前聞了聞，在陽光的照射下，像一塊塊水晶，張明被陶醉在其中，腦子里有了個念想：我要摘一朵最大、最漂亮的丁香花送給媽媽。
        

        正在這時，雷厲風行的班長王寒冰來了?！拔?，張明，你干什么呢?做值日要那么長時間嗎?”張明趕緊收回了正要摘花的雙手，“來了，來了!”“班長，你看我撿的垃圾?！薄芭叮瑳]少撿啊!你剛才干什么呢?”“沒什么啊!”張明表情有點緊張，“真的嗎?你是不是要摘花?”“哎呀!我的好班長，你真是的?！彼樕下冻隽艘唤z壞笑。班長嚴厲地說：“我可都看到了，你要不承認，我便告訴老師?！薄昂?，就會打小報告，有什么能耐。”兩位同學吵得不可開交，誰都不肯讓步。
        

        充滿活力的班主任李軍正好打次經過，看到兩位同學爭得面紅耳赤，不解地問：“大清早的，哪兒來的那么大火氣?！薄袄蠋?，王寒冰要打小報告?！睆埫飨劝l制人?！安皇堑?，李老師，張明要摘丁香花，還不承認?！眱蓚€人理直氣壯，胸脯挺得直直的。李老師看了看他們，沉思了一會兒，說道：“一方面，張明摘花的動機是不對的，校園里的一草一木，是需要我們共同保護的。但另一方面，王寒冰，你用打小報告的行為去威脅張明就更不對了，身為班長，應該幫助同學，團結同學。好了，兩個人握握手，以后還是好伙伴?！崩罾蠋熍牧伺乃麄兊募绨?，“快點回去上課吧!”
        

        是啊!碧草青青花盛開，愛花護草蝶飛來。讓我們都愛護校園里的一草一木，讓美麗的景色成為校園里最美的風景線。
        

        小學六年級上冊作文 篇8
        

        

        人類啊，你們知道嗎？很久很久以前地球不是這樣的。是另一番景色，就讓我今天來告訴你吧。
        

        很久很久以前，春天來了，山綠了，田野綠了。小河又開始暢通無阻的流了起來，小鳥站在樹上唱著好聽的歌?；▋阂牢吩诖髽渑苑路鹪诤痛髽渑?，仿佛在和大樹說悄悄話一樣。小羊在草原吃著嫩綠的草，狐貍正調皮的在地上打滾。在荷塘里生活著許多小蝦、小魚。農民正在田野里干著農活，哼著自編的歌。
        

        一切都是多么美好??！
        

        可是現在呢，小鳥少了，狐貍沒了蹤跡，蛇也不見了。相反，田鼠多了害蟲多了。春天來了，山沒有在綠了，田野里也布滿了農藥。河水也被污染了，鋪滿了灰塵的花兒，死氣沉沉的低下了頭。在荷塘里生活的許多小蝦、小魚也被農藥毒死了。人們躲在家里享受著空調風扇的涼爽，再也沒有以前那樣美麗了。
        

        一切都是多么的不美好??！
        

        人類呀，愛護地球吧，如果你們再不愛護地球地球終有一天會走向毀滅；如果你們再不控制人口地球終有一天會沉入茫茫的宇宙之中，人類呀！地球太累了。
        

        多么想回到從前呀，那一番美好的景色，天天都能看見?，F在呢，那一般美好的景色，我只能從夢里、動畫片里來索取。知道嗎？人類現在珍惜的植物和動物，每天正在以飛快的速度滅絕。
        

        渡渡鳥、奇蝦。等許多動物都已經不復存在了。唉，人類的環保意識太差了。垃圾成堆，蒼蠅到處都是，污水、二氧化碳、霧霾天天都有。
        

        人類呀，愛護地球吧，雖然在宇宙里，它很渺小，但是在我們眼中，它卻是因為偉大的生母。只要我們多值一點樹，少用塑料袋、少排放污水。地球，它就會煥然一新。
        

        愛護地球吧！我們都有一個母親，她是我們自己的母親。我們還有一個母親，她是我們共同的母親——地球。
        

        小學六年級上冊作文 篇9
        

        

        秋夜，好冷。
        

        她的丈夫因車禍去世了，她開了一家純手工洗衣店，以此來維持生計。
        

        大女兒秋葉抱著妹妹秋風。在她們的心里，母親勤勞能干，從不流淚。
        

        母親生病了，衣服卻堆了一大盆。
        

        晚上，姐妹倆摸黑起了床，偷偷出門。兩人躡手躡腳地打了盆水，坐到院子的椅子上，拿出了未洗完的衣裳，浸了進去……
        

        一切悄無聲息。
        

        秋葉頓時感到一陣刺痛，冰涼的水仿佛浸入了她的皮膚里。她五官緊鎖，身體不由得抖動。妹妹識趣地縮回了手，貼到脖子上感受些溫暖。
        

        “水太涼了!”妹妹哼唧著，眼角泛起淚花。她放棄了，又回到房子里睡了。
        

        凜冽的寒風不斷呼嘯著，連狗吠都顯得有氣無力。秋葉沒再說什么，也沒有攔著妹妹。她的心里空空的。
        

        秋葉感到好冷，卻仍沒有停手。她認為這不得不做?！跋冉瘛?，再打上肥皂……;搓洗一下……;淘洗一遍……;完成!”每洗好一件衣服，秋葉便油然而生一種自豪感。相反，每搓洗一下，刺入的便是撕心的疼。她的手抖著，抗拒著不要再浸入冷水中，可這又有什么用呢?
        

        她的手已經快沒有知覺了，但她仍瘋狂地洗著衣服。開弓沒有回頭箭。豆大的淚珠已然滾進盆里。秋葉不怕苦，因為媽媽也扛下過這樣的痛。
        

        風更大了，也更狂了，樹都搖著頭。
        

        秋葉轉身，發現媽媽站在后面。
        

        她們雙雙哭了。是心疼，還是心酸?
        

        母女手拉手，向家中走去。
        

        兩顆炙熱的心!
        

        秋夜，好冷。
        

        軍訓小學六年級作文(合集12篇)

        

        在當今內容為王的社會，我們經常寫作，大量閱讀優秀作文對比總結其中特點能夠幫助我們寫出好作文，怎么寫出的作文又快又好？小學作文網小編為您提供了以下關于“軍訓小學六年級作文”的信息，讓更多人分享這個信息也就是讓更多人受益！
        

        軍訓小學六年級作文 篇1
        

        

        我在四年級的時候，就已經去參加軍訓了。
        

        “伙食關”、“訓練關”和“睡覺關”，可第一關我就感覺……
        

        中午，我們到了食堂，自己找個座位就座了。桌子上一共有四個盆，一盆是米飯，其他的是菜。我先盛了米飯，一嘗，真硬啊，再盛了些菜，可一嘗，不是甜，就是酸，要不就是咸。最后，我和同桌的'人一起買了些東西吃。
        

        終于吃飽了，可就在我們在宿舍里慶?？偹闾映鰜淼臅r候，另一個困難又降臨到我們身上了。
        

        隨著一聲哨響，我們在訓練地集合了。因為是第一次軍訓，所以不太懂紀律。有的說：“怎么這么快就集合了？”有的說：“還不怪你，嘴里老念叨著集合的，你看這回集合了吧！”“……”盡管我們很不情愿，但一切行動聽指揮。教官說今天練習齊步走，讓我們排成四排，一排一排地練。練著練著，我難受極了。每當教官說休息的時候，我格外高興。我走到陰涼處，坐在那里，感到又餓又累，雙手緊抱著腿，慢慢地閉上眼睛。這時我聽見教官讓我們去吃晚飯，我真想一下子蹦起來，以表示我當時的激動。我想，這次晚飯不管吃什么我都要吃，就像那句老話：餓極了連皮帶都吃！那我就把這次晚飯當皮帶吧！
        

        晚飯過后，我感覺舒服多了。這時，不知為什么，我突然很想我的爸爸媽媽，爺爺奶奶。望著我此時此刻的床，再想想家里那舒適的席夢思床，從我心中突然涌出一種思念之情，讓我在硬板床上難以入睡。那段日子，我們每天重復同樣的活動……
        

        漫長的軍訓終于結束了，我拿著大旅行包和半包沒有吃完的干脆面下了車，媽媽讓我把干脆面扔掉，可我卻說：“還沒吃完為什么扔掉呢？”媽媽聽后夸我也懂得勤儉節約了。
        

        通過這次軍訓，我不僅克服了自己挑食的壞毛病，還養成了勤儉節約的好習慣，我還學會了自己照顧自己。
        

        軍訓小學六年級作文 篇2
        

        滄滄涼爽的秋風，掠過我的心頭，憂上的落葉落在地上，讓我喜憂參半！不久前的一幕幕，在我的腦海中重現！纏繞在我心間，我悵悵然而不絕……
        

        經過三天的軍訓，我們滿懷信心地下樓，滿面歡迎比賽。每個人都緊張和興奮，高興和興奮。
        

        操場上熱鬧非凡，各班同學都想爭得第一，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，場面十分熱鬧。
        

        在遠處，教練正朝我們走來，準備進行最后的訓練。一束陽光透過指導員軍帽上的紅星上的樹葉縫隙，格外耀眼。一陣訓練后，我們踏著矯健而又整齊的步伐走入賽場。
        

        終于到我們了！同學們激動的心情簡直不言而喻?！傲⒄?！
        

        ”、“向右轉！”……一句句軍令從教官口中脫出，我們開頭表演得還行，可到“向右轉！”的時候，我們喊了聲“一二！
        

        ”，這是比賽中禁止的，可我們班有少許同學喊了，而且還不止一次，這令我膽寒——又有幾分從我們的聲中減去了呢？但比賽終要繼續，雖說到了后面表演得還不錯，但終抹不去我們那聲勢浩大的“一二！”。
        

        我不禁憂心忡忡，看著落葉，覺得倍感凄涼。
        

        待表演賽后，畢竟還不如成績，班上的同學雖然緊張，但沒有著我那樣的憂心，仍饒有興趣地看著比賽。
        

        “接下來宣布成績?！睅灼淙~正在宣布成績的教官的腳下，似乎預示著什么?！暗谌?，……第一名，”教官雖念得快，可第一名的后面，我多么希望慢點念??！
        

        但晚了——“一班！”頓時，全班的心都碎了，時間似乎停止了，我想哭。
        

        不論如何，比賽已結束，為什么？為什么？我不斷地問自己：
        

        為什么我們不是第一？為什么我們沒有名次？我不禁想起那三天的刻苦訓練，老師沙啞的聲音，老師辛辛苦苦的汗水。
        

        沒了第一，沒了名次，那一切的辛苦換來的是什么呢？
        

        今年是六年級，小學的最后一年。這次軍訓也是小學最后一次軍訓。我們不應該為我們的小學留下任何遺憾。但現在
        

        “我知道，我不想系?！?/p>

        軍訓小學六年級作文 篇3
        

        

        在開學之前，我們迎來了為期三天的教育軍訓活動。
        

        我們的教官很年輕，他教訓人很嚴厲，可卻是刀子嘴豆腐心，從來不真打罵。他還常常逗我們開心。這個教官不但脾氣好，而且教得也好，我們都很喜歡他。
        

        我們的軍訓生活很單調，然而卻不失樂趣。每天早上晨練半個小時;上午先隊列訓練，再學廣播操;中午休息到一點半;下午先學廣播操，再隊列訓練;晚上洗好澡后看電影，看完后寫軍訓日記，記錄一天發生的事。特別是在看電影某某某某時，我們都開心得前翻后仰。
        

        經過三天緊張而充實訓練后，比試我們各排實力的大會操來臨了。我們各班都奮力表現，奮力拼搏，都想要拿先鋒排。由于我們九排的出色表現，獲得了光榮的先鋒排。
        

        在這次軍訓中，教官幫我們樹立了集體主義觀念，讓我們養成了良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。這次軍訓讓我徹底完成了蛻變，化蛹成蝶。
        

        從今天開始，我要發揚“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”。的精神，學會做人;學會生活;學會求知;學會審美;善思善問;提升素質，做可愛的某某人。
        

        同學們興高采烈的來到了操場，組成整齊的隊列，儼然成了校園里的一道靚麗的風景。球場上，太陽照得茂密的大樹垂頭喪氣，只聽見教官不事地教我們做動作，發出一陣陣洪亮的口令，那一陣陣口令就像帶我們進入了，我仿佛感到自己就是一名軍人!
        

        太陽公公在跟我們作對，用火辣辣的笑容迎接著我們的第一次特訓。不過我們仍然興致勃勃地跟著解放軍叔叔訓練。他先教了我們原地看齊，又教了我們轉方向。不過有幾個人，方向沒弄清楚，好幾次和其他同學面對面，惹得我們大家大笑。最后一項是踏步，也是我的弱點，因為每當我踏步時，總是和別人是相反的，人家是左右左，到了我這里就成了右左右，害得我好多次都碰到了后面人的手，搞得我們“兩敗俱傷”。漸漸地，在教官的指導下，我終于掌握了如何吃準節拍的竅門，要在踏步的時候，用眼睛的余光，留意旁邊的人擺手高度和節拍，這樣就不宜搞錯了
        

        在我們心中，軍訓是一件艱難的時。不過，只要我們努力，不怕吃苦不怕累，這三天很快就會過去。只要我們發揚吃苦耐勞的精神。
        

        軍訓小學六年級作文 篇4
        

        

        這幾天我一直在進行入學前火熱的軍訓生活，這種訓練對于我們這些家中的貴公子、嬌小姐們來說是既辛苦又興奮的，是值得回味的一段日子。
        

        軍訓的確很辛苦，但是我相信往后我們一定會懷念這一段既苦又甜的軍訓生活。在炎炎烈日下，我們踢正步，排方隊；在激昂的訓練場上，我們歡呼，吶喊。就是這樣一段生活，使每個人在滾爬摔打中慢慢成長；就是這樣一段經歷，使每個人在汗水中變得堅強。
        

        其次，軍訓也培養了我們的身體素質。一開始訓練，只要站上5分鐘的軍姿，就會有人體力不支?，F在即使讓我們站上15分鐘，還是能個個都站如松?？梢?，軍訓對于我們身體素質的培養多么明顯。
        

        其實，軍訓生活還帶給我們很多，相信這次軍訓生活定會成為我們人生中一段美好的回憶。
        

        軍訓小學六年級作文 篇5
        

        

        朋友，你參加過軍訓嗎？在你的想象中，軍訓一定是又苦又累吧！其實并非如此，不信？那么就跟我一起去玩轉軍訓吧！
        

        NO.1:激情拉歌
        

        四排的，來一個！五排的呀嘛吼嗨，來一個呀嘛吼嗨叫喊聲此起彼伏，隊員們在教官的帶領下，正在激情拉歌呢！太陽毒辣辣地炙烤著大地，教官擔心我們這些溫室里的花朵們受不了，于是帶領我們來到一塊沒有太陽的地方，先教我們學唱歌，等大部分同學都會唱了，便教我們學拉歌。跟著教官學了一會，我們的拉歌賽就正式開始了。我排的隊員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，一副勝券在握的樣子。我很榮幸，被大家推薦為總指揮，我用鄙視的目光望著四排的隊員們，心里在說：你們輸定了！為了取勝，我拿著教官給我的話筒，精神為之一振，對著四排放開嗓門大喊道：:四排的，我方隊員們馬上接：來一個沒等四排反應過來，我快速大喊：冬瓜皮我方隊員們立刻接話：西瓜皮，你們不唱耍賴皮四排的也不甘示弱，大聲吼叫了起來：五排的呀嘛吼嗨！漸漸地，四排招架不住了，只好舉手投降?？伤麄兣诺慕坦龠€很不服氣，大聲說：你們用武器，不算！我們都笑了，笑聲在上空縈繞
        

        NO.2:苦練耐力
        

        陰涼處拉歌賽，我們玩的是團結，玩的是開心，然而訓練就不同了。雖然太陽毒辣辣的，但是每天都放松，那不就等于白來了嗎？所以，我們的教官總是很負責任地教我們訓練，磨練我們的意志。訓練雖苦，但是我們卻堅持著，在堅持中，我們嘗到甜頭。我清楚地記得那一次訓練。那天下午，太陽很毒辣，像要把大地都要烤焦似的，大家都感到非常地累，個個懶散無力，沒精打采的。教官怒了，罰我們練齊步走。要知道，我們其他什么都好，就是練不齊齊步走，為此教官很傷腦筋，我們也很費神?？涩F在，這分明就是趕鴨子上架強人所難嘛！教官不管我們的怨言，開始一排一排地訓練。陽光非常耀眼，像是舞動著它那明晃晃的刀，割得人生疼。汗珠就像滴血一樣一滴一滴地滴在地上。但是大家都不敢再埋怨，咬緊牙關堅持了下來。大家一次又一次地練習著，我們的步子漸漸地整齊了，教官一聲令下，不練整齊別想休息！隊員們個個不敢馬虎，盡管汗水不停地流，可我們一直堅持著，沒有屈服。終于，我們整齊劃一地從起點走到了終點，教官高興地喊停了。而此時，大家個個癱倒在地上，站都站不起來了。但是，我們臉上都掛著笑，因為，我們在訓練的時候沒有倒下，一個也沒有！
        

        這就是我們綠色軍營里訓練出來的耐力！這就是我們堅持下來的成果！
        

        NO.3：內務比拼
        

        訓練場上，我們玩的是汗水，練的是耐力。但是內務整理卻讓我們這些平日里被慣壞了的孩子不怎么做得好。為此，教官們想了一個好辦法：給每個寢室評分！如果整理得不好，就要當眾批評，還要扣班分呢！為了班級的榮譽，為了寢室得到高分，為了不被當眾批評，我們也只有努力，努力，再努力了！看！我們寢室規劃得很好，每天換兩個人搞衛生，誰也不敢怠慢。今天歸游逸婷和我值日。我們一個掃一個拖，而且寢室里面的姐妹們都不進來了，為我們寢室的衛生做出了一個很大的貢獻：我們不用再拖很多次了，而且也沒那么多腳印了。咱們寢室的姐妹們真愛干凈！一點垃圾也沒有，每張床上都整理得整整齊齊，真能干！自從內務評比了之后，我們寢室的衛生是越來越干凈了，得分也越來越高了，從不落后，并且得到了教官的表揚。不過，我們班其它的寢室似乎也是一天天變干凈、整潔了，連平日里很懶的男同學的寢室里也是一樣整整齊齊，為了班級的榮譽，我們愿意痛改前非，努力做到最好，這，就是我們的原則！內務評比，我們玩的是勞動，爭的是榮譽。
        

        親愛的朋友，來吧，讓我們一起玩轉軍訓吧！它將帶給你無限的快樂！
        

        軍訓小學六年級作文 篇6
        

        

        早晨，六點半不到，我們寢室的女同學幾乎都醒了，耳邊傳來啪嗒，啪嗒的聲音，朝窗外一望：哦！原來是下雨了。
        

        呀！哨子響了，大家不約而同穿好衣服，朝門外走去，準備集合。今天我們練習的內容比較多也比較重，因為明天就要回校展示，我們這幾天的訓練成果。
        

        先復習一下昨天學習的內容，向右看齊！踏起小碎步，頭朝45度的方位。雖然對了隊伍，但我們六一班這個聯看起來還是有那么點點亂亂的
        

        立正
        

        稍息
        

        動作有點慢，我也差年反應不過來。有的同學還未進入狀態，正津津樂道于昨夜之事。教官好像有點火了，生氣地訓到：昨天是怎么叫你們的！都忘了嗎！有好好學嗎！再來一遍，稍息！
        

        這一次明顯比剛剛整齊多了。
        

        雨還在滴滴答答地下著，好似一位位調皮的小孩兒降臨人間，跳上同學們的衣服，開心的打著滾。我們來到軍校就是來磨練毅力的：流血流汗不流淚。這點雨阻擋不了大家訓練的步伐，繼續練習！
        

        時間一分一秒流逝，練習的內容也越來越多，效率當然也要高咯！
        

        下午，我們學會了齊步走：手臂下擺45度，腿伸只超前跟一排隊伍齊踏步。敬禮：站軍姿后，右手五指并攏，用力向冒煙一抬，中指貼住。還有整理服裝和令我印象最深的拉練：
        

        我們六一班五聯排成四隊出發了。一開始，我還覺得挺好玩的，興奮勁一下涌上心頭。一，二，三，四教官喊道。大家也一邊齊步走，一邊和著響亮有力的口號：我要訓練，我要吃苦，我要成才！走了一會兒，就感到汗珠在額頭上徘徊，想要往下滴。不幸的是，我的攜帶也故意跟我作對散開了。沒辦法，不能掉隊，既讓你想跟我作對，就只能先委屈你一下了！不僅要走路，還得跟左右三人對齊。走著走著，我都想陳教官不注意，放松一下了。卻轉頭一看，邊上的唐慧婷還挺直了腰板在踏步，我可不能松懈，，來到這兒不就是為了磨練毅力的嗎？腦中貫穿著這種思想的我，就一直認真踏步走回了軍校，雖然流了點汗。
        

        之后，我們又練習，學習了些基本動作。
        

        時間不等人轉眼就到了晚上，我們五六年級的同學在一起舉行了一場聯歡會。一進場，絲絲濃郁的歡快氣氛圍繞在我身旁。
        

        輕松悅耳的歌聲響起，大家也情不自禁地跟著唱了起來。忘記一天的苦與累，剩下的是歡與樂，這種感覺真爽，就像犯罪之人得到了解脫，又似新生的嬰兒來到世上。聽著，聽著，我腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
        

        美麗的大樹，小鳥的家，冬天溫暖夏天涼爽好似百靈鳥之聲的校歌也隨我們一同歡樂啦！小主持人上臺，就意味著聯歡會正式開始了。
        

        演員們優美的歌聲，有氣勢的朗誦，熱情奔放的拉丁舞，以及舒緩的樂器表演，把大家的眼球都吸引了過去
        

        我們班的小演員是唐慧婷，瞧，她跟張寧一起上臺了。由張寧拿書，唐慧婷使用葫蘆絲吹奏出歡樂的潑水節把我們帶進了樂曲的海洋，讓我們徜徉于音樂的世界。神話這首歌想必大家都耳熟能詳了吧！呵呵，現在聽見的便是巴烏演奏曲。
        

        一個又一個節目不斷表演，我們都快沉睡在音樂聲中了。
        

        最后，在一陣陣響亮有氣勢的軍歌團結就是力量中結束了這次被歌舞曲圍繞著的聯歡會。
        

        軍訓小學六年級作文 篇7
        

        

        我其實很不想軍訓的，心里總是期盼著那一天永遠不要到來，但它還是如期地來了
        

        我們這次的軍訓地點在西麗的麻勘，前來接我們的教官姓謝，所以我們都叫他謝教官，謝教官身材高大，臉上有很多雀斑，皮膚黑乎乎的，估計是長時間在戶外活動的結果。從我們學校乘車到麻勘那兒大約四十分鐘路程，一路上，我看著車窗外不停流動的景，一想到又要離開家五天靠自己獨立生活，我就情不自禁地留戀起來，留戀家的溫暖，留戀老師的課堂，留戀自己心愛的小寵物。在遐想中，我到達了軍訓基地，下車后我左看看右看看，四周的景色很美，有很多教官，周圍有很多與我同行的同學，感覺到自己不再是孤身一人。
        

        女生宿舍就在下操場的左側，那是一個有著藍色屋頂，兩層，分別有著一，二，三號房的宿舍，我們班女生就在一號房就宿，大家原以為是上下鋪，但這次卻是打地鋪，雖然有點硬，但我喜歡?。ㄋ伭四敬?，想嘗嘗睡地鋪的滋味是當然的）但讓我感到崩潰的事情是：我們要和二班女生住在一起！我難以想象到了晚上會亂成什么樣子。不過，比我們更慘的是男生，有八個男生沒分到宿舍，難道他們要睡操場？再看看吧。
        

        唉，來到基地的第一天就是訓練，訓練，訓練！教官也真是的，對我們那么嚴格，搞得大家像狗一樣吐舌頭。他命令我們一部分同學（包括我）打掃兩個飯堂！而且只給半個小時時間，飯堂好大，每個都能坐100個人左右，大家都看傻眼了，這要掃到何年何月呀，我頓時覺得陣陣涼風從我身邊嗖嗖刮過，那種感覺實在不好過，好在我們準時完成了任務。
        

        在來之前班主任老師就跟我們解釋過：你們要理解，教官都是部隊里的，所以文化程度并不高。她說的果然沒錯，訓練時有些同學老出錯，惹得教官大發雷霆，罵我們有毛病，我們傻，所以我對教官的好感降低了。
        

        晚上真難入眠，女生們吵得簡直不可理喻，一會兒嘭嘭嘭地蹦來蹦去，一會兒吃零食嗞嗞響，我真是耳朵都起繭了，只有在得到教官的訓斥后整個房間才鴉雀無聲。我們是早上六點二十分吹哨，二十八分集合，起床后快快穿好衣服，梳理一下就下去晨跑，跑完后就整理內務和洗漱，做完這些后吃早餐，早餐很清淡，粥，饅頭，雞蛋和蘿卜干，算不上好吃，粥很稀，幾乎全是水，吃雞蛋或饅頭時可以用來解渴，我唯一愛的是那微辣的蘿卜干。
        

        午休時，二班女生和我們班女生都被取消了午休資格，就因為管不住自己的嘴巴，在烈日下被活活地暴曬了半個小時，然后還繞操場跑了五圈，慘！
        

        基地洗澡環境很差，窄小的浴室里沒有淋浴，只能用臉盆接水，然后倒在自己身上，那兒甚至連個小掛鉤都沒有，只能把換洗的衣服放在水桶里，而且女生頭發長，洗起來比較麻煩，所以我厭倦了這個環境，洗完之后還要洗襪子，排隊時，男生看見我們批著長長的頭發，竟然說我們是貞子，好想K他們一頓呀！
        

        我們每天的午餐和晚餐都是三種菜，一盆湯，一盆百米飯，只有全員到齊了才會開飯，所以開飯前大家都在心里催促著：快開飯呀！因為一天下來的訓練是很累人的。
        

        除了訓練，我們也是有活動的，看電影，燒烤和聯歡晚會?？磦€電影笑全場，考個雞翅半小時，聯歡晚會唱歌， 跳舞，啥都有。曾智相學 MICHAEL JASKSON 跳舞，教官說像抽筋，所以大家叫它抽筋舞。
        

        第二天當晚，又有人偷吃零食---李一諾，教官知道后十分生氣，于是命令女生早上至少吃五個饅頭，饅頭的味道怪怪的，難以下咽，但我還是忍住沒吐，可憐的是張晗祺，她對饅頭產生了后遺癥，現在只要跟她提起饅頭二字，她就要發飆，要打人，看來這后遺癥挺嚴重的。
        

        這次軍訓雖然艱苦，卻也收獲不少，它磨練了我的意志，以及吃苦的能力，也讓我感到了家是多么的好，多么的溫暖，我們真是生在福中不知福。所以，我們是不是更應該珍惜及把握好現在的生活呢？
        

        軍訓小學六年級作文 篇8
        

        

        我們經過了五天里和教官的精悉培育，我們已成為了一名合格的小軍人，現在我們坐著車踏上途程回家。雖然十分辛苦，但是要走了我們還是有些舍不得，舍不得那美麗的紫帽山；舍不得那對我們親切和藹的趙教官；舍不得那教給我們知識的老師！
        

        回想起第一天，教官對我們十分嚴格地教導，有時做不好還處罰我們，我們都很生氣。但到最后我漸漸明白，對我們嚴格是為了更好的教導我們，處罰我們是為了讓我們改正錯誤，使我們記住不再犯錯。我們雖然走了，但我們收獲到了許許多多的知識，讓我們更好的嚴格要求自己，這是我們所不會忘記的。
        

        我對我這幾天來我學會了自強，自立，離開家中我做起了洗衣服，疊衣服，疊好被子，離開家這些事我都獨立完成。第一天聽說要疊被子，我可想糟了在家中只是馬馬虎虎隨便一疊，之后就不管它了，如果以后要疊怎么辦??！卻想不到我一學就會了，看來我又可以不需父母幫助，也可以做得很好。還有在種菜過程中雖然我的鞋子和褲子沾滿泥土，臉變成了大花臉，但我在第一次的種菜中十分快樂。更在軍訓中我學會了忍耐，火熱熱的陽光照在我們的身體上，我們踏著整齊的步伐操練著，教官喊著嘹亮的口號，頂著大太陽。我們最后用辛勤的汗水，團結精神使得我們獲得一張張榮譽的獎狀。
        

        我呆呆的坐在車上，望著車窗陽光閃耀著。忘不了兢兢業業的教官；那每天清晨婉轉的起床哨；還有親愛的勞動基地。
        

        軍訓小學六年級作文 篇9
        

        

        轉眼間為期五天的軍訓結束了，留給我的是辛、酸、苦、辣和刻骨銘心的記憶。訓練的結束并不意味著這是個句號，這僅僅是高中三年中的一個逗號罷了。需要我們努力的日子還有很多，我們應好好準備，隨時應戰。
        


        干燥的空氣夾雜些許蟬鳴，灼熱的大地像發恨的烤箱一般，似要將我們烤熟。同學們陸續到達基地，臉上都洋溢著青春光彩，環顧了周圍的同學，頓時發覺果然是高中了。大家都表現出對軍訓的期待，火辣辣的陽光，卻使大家臉色變得僵硬嚴肅，真正的歷練開始了。
        


        汗水伴隨著聲聲鏗鏘有力的口令滴落在水泥地上，綻放出一朵朵美麗的花兒，無不昭示著我們的努力。時間似乎特別喜歡觀賞我們的軍資，平時過得飛快，可現在卻像蝸牛一般，慢吞吞地挪移著。漸漸地，飛舞的粉塵，流淌的汗水，酸痛的四肢，我也不在乎了，在乎的是通過站軍姿我應該學到什么，或者說學習到了什么。我明白了軍姿是后天訓練內容的基礎，練的是份毅力，是敢于吃苦的精神!它所留給我的是無盡的精神財富，強壯的身體，以及那份毅力和敢于吃苦的精神。
        


        記得才訓練了三天的時候，平日懶懶散散的我早已疲憊不堪，班級學習的進度又慢，而教官卻總讓我們站軍姿，其它課程加起來都沒有站軍姿的時間來的長。我十分不解，雖然知道這是基礎，可訓練的時間并不多啊。教官可能猜到大家的內心想法便說：站軍姿是后面課程的基礎，即使我們訓練的時間并不多，但基礎須練好。只有打好堅實的基礎，后面的課程才會學得快，學得好!從教官樸實的話語我明白了，任何事情都得腳踏實地地做，不可能一步登天，只有打造成堅實的基礎，才能筑造大廈。
        


        其實軍訓也并非全是魔鬼般的訓練，在下午，獵豹就會組織大家玩些勵志的團隊游戲。其中讓我印象深刻的便是信任背摔。游戲規則十分簡單：一人站在高臺上，底下一些男生搭成墊子，高臺上的人要直挺挺地后倒，便是成功。我剛聽完規則后還躍躍欲試，一心認為我可以完成?？奢喌轿艺驹诟吲_上時，我頓覺雙腿在打顫，身子不自覺的發抖。原來我還是害怕的，但在同學們不斷鼓勵下，我終于鼓起勇氣倒下。即使這過程并不讓我享受，但我終究突破了自己心里那道坎。我學會了相信他人，我明白了團結的重要性。
        


        在這說長并不長說短并不短的五天中，原先并不熟悉的同學們也互相了解了不少。說享受軍訓那是假的，但最起碼我不怨恨它。畢竟我學會了這么多
        

        軍訓小學六年級作文 篇10
        

        

        軍訓日記900字教官變聰明了
        

        11月30日星期二天氣：陰有雨
        

        今天早上早早起了床，穿好衣服、褲子，戴上帽子，折好被子，理好床單，OK好了，可以去廁所了，快憋不住了，快一點，快一點，，到了，回到寢室鄭老師起床，并說：誰睡不著，給我起來，去操場跑步，一聽見跑步我就立刻躺在床上要軍帽蓋在臉上，當做睡著了。
        

        哨聲一響，我們男生立刻從寢室跑了出來，像一群野馬從內屋，沖出外屋，有的人臉上還有一層油光，在那里張孝文的臉上就有一層油光，集合了，大家一起在屋外集合，有的人的衣服穿反了，還有人鞋子穿反了，第二天軍訓開始了，不知教官變聰明了沒有，對付徐宇云是要動歪腦筋，他一火起來什么事都干的出來，連自殺都有可能，不說了教官來了，不知今天變聰明了沒，我們可是最調皮的一個班，我們還真想聽教官唱歌的聲音是什么樣的，好聽，不好聽，其實我現在才發現教我們的教官其實有點像小兵張嘎里的，嘎子，不說了，不說了，不是我不跟你說，而是我肚子太餓了，正在咕咕的響，不知什么時候開飯呀！肚子叫天天不應叫地地不應。我受不了了，進食堂了快點開飯吧！原來不是開飯，而是讓我們熟悉一下而已，還要去洗臉、刷牙！今天我們吃粥、雞蛋，發財了，發財了，劉大華不吃把雞蛋讓給了我，??！吃的好飽，上午軍訓就不會那么餓，昨天軍訓真累，可累中帶著甜，因為教官也有許多時間給我們休息，一二一，一二一，開始魔鬼訓練了，練踏步、下蹲、報數、整理衣服
        

        練踏步一二一、一二一我要訓練，我要吃苦，我要成才一二三四，一二三四的叫練練練，我給我們休息，再給我做，天啊，快受不來了了，可我一個男子漢不可以在這時候打報告，堅持勝利，終于可以休息，原來軍訓只要堅持也會勝利，終于又可以少打一次報告，以后可以多報告，節約到最后一天全部用上可以多休息，，以后可以這樣想偷一會賴呀！真想前面是一張大床可卻是一只豬，可以休息一下已經很不錯了，別人蹲下放松肌肉，讓后面軍訓更輕松，腳就不會麻了，我在操場上站了好長時間，讓我們腳麻了，好不容易吃飯時間了，今天教官是我們連的，可以了，大家狼吞虎咽的吃呀吃，不怕吐出來，好像怕了教官一樣教官一吹哨，大家站起來，坐下去，大家站起來，坐下去，坐了N次，好像教官是一臺機器一樣不怕累終于狼吞虎咽的吃完了，快點去洗碗，碗洗好了，回寢室睡覺邊上的徐宇云用葉浩南的被子蓋在我的頭上不料一下子把我的手骨給卡一聲變痛了起來，還要罵我，班上我更他的感情最要好可他卻不領情。
        

        下午軍訓拉練是教官不知吃了什么藥，突然變聰明了，機靈了，殺雞給猴看，好像拽出了許多人，可我卻沒被教官拉出來。
        

        今天我領悟到了教官有兩面，一面是善良，一面是魔鬼的。
        

        軍訓小學六年級作文 篇11
        

        

        軍訓生活作文900字小兵日記
        

        今天，是我們的第二天，我們軍訓的第二天，我們又開始另一天的軍訓生活了?，F在是中午我們第二天的軍訓才進行了一半，上午我們還是以復習為中心。
        

        上午一吹哨子，我們就馬上穿好了衣服走到門口集合去了。上午的時候我們的被子都沒有整理，正因為這樣我們又被教官狠狠的罵了一頓。這一頓把我們班中沒睡醒的人，全部都給罵醒了。一開始我們首先是把隊伍整理好，然后教官教我們整理著裝，在學習整理著裝時，，我們班好多人都開始學著教官的動作，學著做了。就是因為這樣教官要一排一排的檢查因為我們幾排都沒有做好，所以教官罵了我們一頓。我們學好這個整理著裝了。我們就開始復習昨天的動作。我一開始訓練的好好地，可是到了后來我們太好動了，教官就讓我們保持立正知道表現好了，才能休息，可是我們班好幾個人都被抓過去蹲著后來我也被抓去了。我們一直到了中午才被解放。中午吃好飯我一直期待下午的軍訓呢。
        

        下午我們睡好覺之后，起床一聽見哨子聲，就爬了起來。下午教官叫我們練習踏步走，教官還嚴重的提醒了我們在踏步走的時候一定要用眼睛目視前方，踏步不要踏錯。在訓練的時候，我總是踏錯步伐。不過還好有姜洪濤在我前面，有時我就跟著姜洪濤在踏?？墒俏揖褪呛懿蛔杂X的亂動。因為這個我不知道被陳老師和教官批評了多少次。我當時就覺得我不是一個合格小軍人，但是我還是會努力的。不過在將近傍晚時，我并沒有被批評。教官還說：我們今天總的表現還不錯。聽了這話我的信心一下子變得十分強。
        

        我最期待的還是今天的聯歡晚會大家都非常的高興。在今天的晚會中我看到了我最感興趣的就是關于我們教官的表演。在教官表演時，都不愿上去。后來因為我們一直在鼓勵教官們，教官們有倆個出來對打，叫我們防身的一些辦法?？偣脖硌萘撕脦渍?，如以下：在第一招壞蛋用手抓住另一個人的領子，那個人用手抓住壞蛋的手，把那只手扳過去，再用腿絆倒壞蛋，這就像我一個人在近距離觀察他們的動作一樣，還有一招：一個人抱住另一個人的腰，那個人把另一個人摔在地上，這一幕我近距離的觀察到了。甚至可以感受到教官身上的疼。不過也有一段搞笑的，就是只剩一位教官，而節目時所有的教官都要唱寒風飄飄落葉這首歌，可是這時只剩下一個叫慣了，這個教官只能孤軍奮戰了，唱完之后大家一笑而過。
        

        今天的時光飛逝，雖然很精彩，可是我更期待的還是明天的軍訓，我始終期待著我們明天更精彩的表演。
        

        軍訓小學六年級作文 篇12
        

        

        軍訓結營儀式感受
        

        今天，是9月29日，是我們在紅心基地軍訓的最后一天，我們跟隨著老師和教官回到了學校。
        

        “同學們，待會結營儀式一定要好好表現，你們的家長都在看著呢，不能給我們六（4）班丟臉了??！”教官嚴厲地訓斥我們，我們每位同學心中都無比激動，也非常緊張。我想：待會一定不能出錯啊，媽媽在看著我呢，我一定要把軍訓的成果表現出來，為我們班爭光！
        

        “好，請各班的教官將同學們帶到主席臺前來，我們的結營儀式馬上就要開始了!”隨著主持人的大喊聲，我們來到了主席臺前。這時，同學們都還在互相嬉鬧，只見教官發號司令:“立正！”同學們的身體都緊繃了起來，臉上顯現出嚴肅的表情，“好，下面請領導發言！”因為無數次的訓練，我們的掌聲都十分統一：啪啪，啪啪啪，啪啪，啪啪啪，啪啪，啪啪啪啪。雖然說很有意思，但是要我們拍很多次這樣的手，我們的小手也變得紅彤彤的了。
        

        不知領導講了多長時間，現在我們終于要展示自己軍訓的成果了，同學們一個個站得筆直筆直，精神抖擻。教官說：“現在，我們開始展示訓練成果。立正！”同學們一動不動，“稍息，立正！”同學們出腳收腳干凈利落，“跨立，立正，跨立，立正！”連做兩邊，同學們還是做得十分完美，“半面向左轉！敬禮，禮畢，敬禮，禮畢！”同學們抬頭挺胸，活生生的一個個小軍人。
        

        接下來，是我們排練沒有排過的一個環節：責任心的培養，我們都對這個環節充滿好奇。
        

        “現在，請教官在班上選出一男一女兩名領袖，請想成為領袖的同學們舉起你們的右手！”聽完了主持人的話，我們班一個人都沒有舉手，我沒有舉手是怕自己擔當不了“領袖”的責任，而班長劉暢也沒有舉手，這令我們都很驚奇。主持人繼續說道：“有的班都舉手了，有的班一位同學也沒有舉手?！蔽衣犃?，心里明白，那個“一位同學也沒有舉手”的班級就是我們班，我只好挺身而出，舉起了自己的右手，卻發現劉暢早已舉起了她的手。最后，劉暢和高鑫龍當選了，這都是我們意料之中的，他們都那么優秀。然后，教官說口令，我們照做，喊“一二”視為犯錯，動作慢的也視為犯錯，動作沒做對的，當然就算錯了。我們雖然不知道為什么，但也照做了?！傲⒄?！”隨著教官發號口令，我們班有三十幾個人做錯了，于是舉起了右手，當同學們糾錯完畢后，教官突然說：“你們錯誤的人數將是你們的領袖跑的圈數，他們將在這個200米的圈里跑步”。聽完這話，劉暢的眼睛紅了，我知道，劉暢跑不了長跑，而現在，她卻要為了我們跑上上千米，想到這，我的眼淚情不自禁地流了下來，我想：要是我當初快點舉手，就不會讓劉暢為我們而受罰了，要是現在給我一個選擇，我愿意替代劉暢為大家而跑步。
        

        教官說：“好，這次先不讓你們的領袖跑，我們再做一次！立正！”這次同學們都認認真真，可是，這次犯錯的人數，還是上次的一半，教官糾錯后，竟有20個人出錯！有些女生的眼淚“嘩嘩”地流了下來，教官讓領隊開始跑，劉暢的眼淚也流了下來，但她不愿讓我們看見。跑了十幾圈，教官讓他們停了下來，“同學們，看看你們面前正在喘著氣的領隊，他們為你們的錯誤而跑了上千米。親愛的領隊們，你們想對你們的同學說什么？”劉暢說：“同學們，我沒事，只希望大家都能做到最好！”聽著劉暢哽咽的話語，看著她蒼白的臉蛋，我們什么話也說不出來了。教官教導我們：“我們的父母也是這樣，當你成績不好時，當你做錯事時，都是你們的父母在為你們承擔責任??！同學們，我們也要做一個有責任心的人，能為我們身邊人承擔責任！親愛的領隊，請回到班級的隊伍里去吧，同學們，請你們明白，你們的領隊和你們是一樣的！”在教官語重心長的話語中，結營儀式圓滿地結束了。
        

        今天，我懂得了一個道理，我們的父母，老師，甚至同學都在為我們付出，所以，我們也要做一個有責任心的人，學會為他人付出。
        

        小學六年級上冊作文第六單元

        

        下面我們將為您介紹有關“小學六年級上冊作文第六單元”的相關知識。字字飽含感情作文是情感的表達方式，寫作能夠將矛盾的情緒轉化為文字達到緩解壓力的目的。一篇好的作文能讓讀者體會到作文寫作時的心境。感謝您花時間閱讀本文！
        

        小學六年級上冊作文第六單元 篇1
        

        

        這一段時間，我們已經搜集、閱讀了許多詩。讓我們繼續進行綜合性學習，有選擇地開展下面的活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。
        

        自己動手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達出來的;在試著寫一寫詩;還可以和同學交流自己寫的詩。
        

        范文
        

        花的愿望
        

        花的愿望，
        

        是蜜蜂來采蜜。
        

        她希望，
        

        蜜蜂能釀出香甜的蜂蜜。
        

        花的愿望，
        

        是風的來臨。
        

        她希望，
        

        風能把她的香氣，傳遍千家萬戶。
        

        花凋零了，
        

        因為她完成了最后的愿望。
        

        那便是用自己的身體，
        

        哺育新的生命。
        

        長江之歌
        

        你從高山涌來，
        

        磅礴是你的氣概；
        

        你向大海奔去，
        

        波浪是那樣壯觀。
        

        你用動人的紐帶，
        

        串起兩岸同胞；
        

        嘩嘩的流水聲，
        

        歌唱祖國的未來。
        

        我們愛慕長江，
        

        幾千年經久不息；
        

        我們眷戀長江，
        

        甘露將之人間。
        

        時光輪——贈已悄然而逝的時光
        

        時光輪
        

        年華飛逝，
        

        時光流轉。
        

        云海飄渺，
        

        江春舊年。
        

        海日殘夜，
        

        稍縱即逝。
        

        不知何時，
        

        門前那棵老樹上，
        

        又多了一條年輪
        

        某年某月的某一天，
        

        我們紛紛老去。
        

        也許，
        

        將來的我，
        

        會滿面胡須；
        

        也許，
        

        將來的我，
        

        會扶立拐杖；
        

        也許，
        

        將來的我，
        

        會飽經風霜；
        

        也許，
        

        將來的我，
        

        會風燭殘年；
        

        也許，
        

        將來的我，
        

        會白須千丈；
        

        也許，
        

        將來的我，
        

        會雪發滿頭；
        

        也許，
        

        將來的我，
        

        會病入膏肓；
        

        也許，
        

        將來的我，
        

        會，
        

        安然長眠
        

        年華飛逝，
        

        時光流轉。
        

        再也無法邁動腳步，
        

        輕輕撫摸那不知多了多少圈的年輪，
        

        我笑了
        

        秋悲
        

        樹葉打著旋兒從樹上飄下來
        

        有點依依不舍
        

        夕陽西下
        

        染靈了平靜的湖面
        

        蘆葦悲在湖邊
        

        孤鶩傷在霞下
        

        一聲幽鳴
        

        何等的凄涼
        

        剪段了游學士子的腸
        

        剪了些許悲傷
        

        藏在心房
        

        小學六年級上冊作文第六單元 篇2
        

        

        小學六年級上冊第五單元考試作文400字
        我有一個要好的小伙伴,名字叫張玲玲.她但是個刀子嘴豆腐心的人.張玲玲長的機警令人喜愛,像一個水蜜桃,總是擁有燦爛的笑容.張玲玲有一張細皮嫩肉的娃娃臉,明凈整齊的牙齒兒長在她那張能說會道的嘴里.同學們看到張玲玲長的云云令人喜愛,都說她像個小頑童,有可能不會相信這個小頑童卻是咱們班學習最棒的!她照舊咱們班的讀書大王!
        記的有一天,教員講"豁然開暢"這個針言的意思,教員站在講臺上問到:"誰來說說這個針言的意思?"剎那間,鼓噪的教室變的鴉雀無聲,教員見沒人舉手,說到:"張玲玲你看的書非常之多,想的起來你違誦過一段文言文中有這個針言,給大家違一違吧!張玲玲絕不緊張的起立來,胸有結果竹的違誦起了那段文言文.張玲玲違誦的十分熟練,可同學們都在交頭接耳,這是因為張玲玲違的過高深了,咱們作為小學生還聽不懂.
        

        張玲玲不單有一張刀子嘴,還有一顆豆腐心.
        

        那天,張玲玲以及母親一同去一角供讀書的房子看書,忽然來了一名可憐巴巴,衣著寒酸的老人.那位老人伸手向工作人員要錢,工作人員給了老人一個瞧不起的眼色,走開了.頓時,張玲玲的心軟了,跑到母親跟前,朝母親要了錢,給了老人.老人收下錢,對張玲玲不懂患上說了多少個謝謝,還密意的說:"世界上照舊好人多呀"張玲玲的所作所為感動你我,過路上下團結工作人員都向張玲玲投來了稱許的目光,還紛紛給老人捐來了不少的錢.
        

        同學們,張玲玲真是個刀子嘴豆腐心的人.
        

        小學六年級上冊作文第六單元 篇3
        

        

        愛詩,愛它二月初驚見草芽的驚喜;愛它小橋流水人家的溫馨;愛它寂寞空庭春欲晚的凄怨;愛它北風江上寒的落寞。
        

        孤寂的鳳凰臺上,李白以一句總為浮云能蔽日,長安不見使人愁,道盡了他的哀思,這位偉大的詩人一直是我心頭的牽引。
        

        詩總用精美的語言，優美的韻律來表達一種情感一個事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香;回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色，讀白居易的《長恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：舉杯邀明月，對影成三人，我讀出了李白不得志的抑郁和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
        

        我愛詩，因為詩中蘊含著深刻的做人道理。
        

        莫等閑，白了少年頭，空悲切?！稘M江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時間;不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤教我們做人要清清白白;長風破浪會有時，直接云帆濟滄海李白鼓勵我們面對挫折，要有不怕困難的信心。
        

        詩詞藝術魅力無窮，李白、杜甫、白居易、王維，無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星，點綴著歷史的天空。
        

        《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪的寶貴遺產。
        

        每一首詩里都有一個世界。今天，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產，請同學們也熱愛詩詞吧!去走進詩的美好境界，領略詩的無盡的魅力吧!請你盡情享受詩為你精心烹制的大餐吧!
        

        小學六年級上冊作文第六單元 篇4
        

        

        小時候，爸爸就教我背古詩，什么鋤禾日當午，汗滴禾下土、野火燒不盡，春風吹又生，還有夜來風雨聲，花落知多少，當時我還弄不懂句中的意思，只知道念起來好聽，不知不覺中已記下了不少。到漸漸明白句中的含意，我更是像久旱逢甘露，他鄉遇故知地喜歡上了詩?？梢哉f我是從很小時候開始，就愛上了詩，愛上了祖國文化史上這顆最璀璨的明珠。
        

        從初唐到晚清，有李白的豪邁放蕩詩，有杜甫的深沉慨嘆詩，有蘇東坡的豪放詩，有李清照的幽怨詩，還有龔自珍的疾惡如仇詩，無一不向世人展現了我國的文化瑰寶，中華古國的優秀詩篇，為世人傳誦。 一直都很喜歡白居易的《賦得古原草送別》，詩的前半部分歌頌了小草生命的頑強，后半部分卻向我們訴說了友人依依惜別的情景。原來詩人是借詠野草來抒發離情，詩人選材之新，角度之奇，讓人慨嘆。還有高適的《別董大》，描寫兩個好友在涼亭里對酒當歌，相互傾訴離鄉別井后各自的宏偉志向。表達游子離開家鄉，在異地懷念親人好友的詩還有很多很多，孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，遙知兄弟登高處，遍插茱荑少一人 古詩中包羅了我們想要表達的一切感情，這份古老的盛宴實在太吸引，太令人神往了。書中自有黃金屋，對我來說，更是詩中自有黃金屋。
        

        小學六年級上冊作文第六單元 篇5
        

        

        小學六年級上冊語文第六單元作文篇一_我最喜歡的一首古詩500字
        

        詩，是一個多么明亮的字眼，它記敘著古今中外文明的重要標志，詩，是美的享受，創作詩，是快樂的體驗??！詩的國度，蘊含著多少的智慧，蘊含著多少的快樂體驗！詩，帶給我們的實在太多了??！
        

        詩是中國文學史上美好的歷史文物之一，從古至今，歷代詩人都借著詩來抒發感情，借著詩來吟詩作對，樂趣無窮??！
        

        我最喜歡的一首詩是唐代詩人孟郊的一首《游子吟》，這首詩寫的是對母親無私地奉獻而又不求回報的精神有所感悟，作為兒子的孟郊希望回報母親的愛卻又不知如何是好，所以就寫了一首《游子吟》來表達對母親的愛，這首詩是這樣的：
        

        慈母手中線
        

        游子身上衣
        

        臨行密密縫
        

        意恐遲遲歸
        

        誰言寸草心
        

        報得三春暉
        

        這首詩非常有感情地表達了孟郊大詩人對母親的那份濃濃的愛意，希望自己也能像母親愛自己那樣愛母親，回報母親，最后他決定寫了一首歌頌母親的詩。那就是《游子吟》。
        

        古今中外還有許多歌頌母親的詩，可我偏偏就對這首詩情有獨鐘，這一首詩表達了天下做兒女的對母親那份濃濃的愛，每次讀到這首詩，我的腦海里便立刻出現又是母親對我的種種關愛和呵護備至的那種心態，我不由得又想起又是對母親發脾氣的那種種場景，心中羞愧不已??！
        

        母愛在冬天給予了我們溫暖，恰巧這首詩也告訴我們的是：母愛是無私的默默奉獻的，如此的有韻味??！
        

        這首詩，我將會把它珍藏一輩子??！
        

        小學六年級上冊語文第六單元作文篇二_我最愛的一首古詩詞600字
        

        今天，我在秋姑娘的愛撫下，走進了屬于我自己的詩詞天地。
        

        古代，有多少仁人志士留下了一首又一首動人的唐詩宋詞。在這些浩如煙海的詩詞中，我最喜歡的是一位抗金名將岳飛寫的《滿江紅》。
        

        怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月
        

        在古代，我們這個民族被其他民族的人欺凌，在近代，中華民族又被西方列強辱罵為東亞病夫。但是中華民族的兒女們卻沒有低下頭顱，因為他們也有像岳飛將軍那樣的愛國之情呀！
        

        在這數不清的可歌可泣的一個個愛國故事里，都表現了那些有志者的愛國情懷。
        

        詹天佑，當他親眼看見了那些可惡的帝國主義國家是如何欺凌辱罵我們的國家的時候，他已下定堅心，一定要將一條長達二百千米的鐵路建好，一定要為自己的祖國爭光。果真，功夫不負有心人，他把自己的工作成果展現給那些帝國主義者。同時，也抨擊了那些帝國主義者的無知。
        

        還有錢學森，他去國外留學其實不是為了自己的人生，而是為了報效正在忍受帝國主義欺凌的祖國，在他回歸的時候受到了多少外國人的種種阻撓，可是他歸心似箭，誰也攔不住他回歸祖國的心。
        

        這些近代的仁人志士都有著一顆熾熱的愛國之心，也有著和岳飛一樣的那份精忠報國的品質！
        

        怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇這一首詩詞久久的回蕩在我的心里，也時時刻刻激勵我們要好好學習，今后成為一只翱翔在天空中的雄鷹！成為國家的棟梁，將祖國修建的更加完美，讓祖國像一顆璀燦的明星，永遠閃爍在世人的心中！
        

        小學六年級上冊語文第六單元作文篇三_我最喜歡的一首古詩700字
        

        從上學起到現在我背過的詩詞大約有三百多首，但其中我最喜歡的是《春江花月夜》這首詩。因為這首詩篇的題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜這五種事物體現了人生中最美的景象。
        

        《春江花月夜》是我所有背過詩中最長的一首，大約有二百七十多字，它是唐代詩人張若虛寫的。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。這首詩講的是春天的江潮水勢浩蕩，在夜空里與大海連成一片，天和地的界線似乎并不那么明顯了，只有一條線那便是天和地的界線。月光照耀著春江水，曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林像細密的雪珠在閃爍。遙看江上，一葉漁船打著燈火從遠處飄來。江水與天空成了一色，白的連沙灘上的沙子都看不見了，只有一輪明亮的孤月高掛在空中。哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？
        

        這是一首非常美的優秀長篇詩，是我所背過詩里創造了幾項第一的詩，而且是我背過的詩里面唯一一首描寫夜晚的江水的詩。其中我最喜歡里面的春江潮水連海平，海上明月共潮生這兩句。作者寫的很美，這幾項第一充分證明了江水的美與獨特。
        

        這首詩不光美，而且還描寫了當時的天文水平。當時的唐朝人已經發現了月亮與潮水的關系。正是春江潮水連海平，海上明月共潮生這句話給了我啟發。
        

        《春江花月夜》既是一首長詩，也是一首歌曲，是唐朝宮廷里跳舞的舞曲。
        

        這幾年我雖然背了許多詩詞，但是我還是最喜歡這首。因為這首詩長，背起來難度很大，給人一種壓力，但是這樣可以磨煉自己的意志。它讓我想起了一句名言：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。我背的《春江花月夜》不正映證了這句話嗎？
        

        小學六年級上冊語文第六單元作文篇四_我最喜歡的一首詩750字
        

        詩，是一艘扁舟，帶我們在用流不息的智慧海洋里穿行；詩，是一座金碧輝煌的倉庫，里面有挖掘不完的寶藏；詩，是一門高深莫測的學問，等著我們去探索；詩，是一本讀不完的書，里面永遠有我們想要的知識。
        

        從小到大，我讀過許多詩，比如，柳宗元的《江雪》，杜牧的《山行》，李白的《贈汪倫》有許多，許多，我最喜歡的一首詩是《春夜喜雨》。
        

        這首詩是唐代名家杜甫在成都草堂居住時所作，是的具體內容是這樣的：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
        

        我喜歡這首詩中所贊美的春雨，喜歡春雨過后大地一派生機勃勃的景象。當春天的第一場雨降臨人間，給人們帶來的是無盡的喜悅，因為人們將在這個季節，這場春雨里，撒下能帶來豐收的種子，而春雨可以滋潤著它們茁長成長，這場春雨中蘊含著生命的希冀。春雨，不像夏天的雨大有一怒吞山河的威勢，洶涌澎湃；不像秋天的雨愁愁綿綿，凄凄涼涼；不像冬天的雨夾著瑟瑟寒風，冰冷刺骨。春雨，有著自己的一番獨特的美，正如詩中所說的：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。它的美是悄然的，就是在那夜深人靜，萬家熄燈滅火的時候，它飄灑下來了，夾著和風，夾著溫柔，輕撫著大地，當人們早上醒來時，花朵們、小草們，大地上的一切生物都沾著那晶瑩的雨露，朝氣蓬勃。
        

        當我第一次讀到這首詩的時候，我就已經感受到了作者所贊揚的融融春意，感受到了這場來得及時、滋潤萬物的春雨給人們帶來的喜悅，感受到了作者描繪的優美意境：這一場雨好像選好時候，正當春天萬物生長時就隨即降臨。細雨隨著春風悄悄地在夜里來到，它默默地滋潤萬物，沒有一點聲音。雨夜中，田野間的小路黑茫茫，只有江船上燈火獨自明亮著。要是早晨起來看看帶有雨水的紅花之地，就會看到在錦官城里的花因沾上雨水而變得飽滿沉重的樣子。
        

        我喜歡這首《春夜喜雨》，喜歡春雨那別具一格的美。
        

        小學六年級上冊語文第六單元作文篇五_我最喜歡的一首古詩800字
        

        母愛同樣經典，是一首詩！
        

        題記
        

        詩，是美的享受；詩，是快樂的體驗；詩，是暢想的園地。一首詩代表著作者內心世界的奇思妙想，一首詩能告訴我們人與人之間的真，善，美，一首詩能流露出人的道德修養詩，能告訴我們的實在是太多太多了。
        

        歷代詩人借詩抒情，千萬首詩都是經典，讓人回味無窮。先秦諸子中，我們在孔子那里讀到一顆愛心，構建和諧；我們在孟子那里讀到一股正氣，平治天下；我們又在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難；我們在韓非子那里讀到一雙冷眼，直面人生；我們還在老子那里讀到人生辯證法，在莊子那里讀到藝術人生觀詩，同樣也是經典。
        

        唐朝是詩歌鼎盛的朝代，大多數著名詩人皆出于此朝代李白，杜甫，杜牧在眾多詩中，我最喜歡的是孟郊的《游子吟》
        

        慈母手中線，
        

        游子身上衣。
        

        臨行密密縫，
        

        意恐遲遲歸。
        

        誰言寸草心，
        

        報得三春暉。
        

        每每吟誦它，我的腦海中仿佛就出現了這樣一幅畫面：英氣勃發的兒子坐在簡陋的茅屋里讀書。不遠處，滿頭銀發的老母親正埋著頭，弓著背，在一盞微弱的豆油燈下，為即將遠行的兒子縫補衣服。那密密麻麻的每一針，都蘊含著母親對兒子無比深沉的愛。每一線，都代表著母親對兒子的的真摯的情。這濃濃的母愛，全都傾注在這一針一線間。母親與兒女情深似海，而母親那無私的愛，作為兒子何時才能報答呢？正所謂誰言寸草心，報得三春暉。
        

        母愛不僅是無私的，母愛更是偉大的！母愛如水，是那么清涼；母愛如雪，是那么潔白；母愛如雨，滋潤著顆顆幼小的心靈；母愛如陽，用自己最樸實的愛把幼小的生命照耀；母愛如風，輕輕撫摸著個個可愛的小臉蛋。母愛如四個季節，在春天把愛播種，在夏天把愛培育，在秋天把愛收獲，在冬天把愛貯存。母愛是春天里的太陽，照耀祖國的花朵；母愛是夏天里的雨，澆滅了炎熱，帶來了涼爽；母愛是秋天里的大樹，結滿了豐碩的果實；母愛是冬天里的一把火，點燃了冬天里的激情！
        

        母愛是無價的，更是無私的。就像孟郊的詩一樣，如此有韻味，又如此讓人回味！
        

        母愛同樣經典，是一首詩！我將一輩子將它珍藏。
        

        小學六年級上冊作文第六單元 篇6
        

        

        小學六年級上冊語文第六單元作文活動總結范文
        

        一次精彩紛呈的活動結束了，我們通常會學習到一些做人的學問，這時候，最關鍵的活動總結怎么能落下?，F在你是否對活動總結一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的小學六年級上冊語文第六單元作文活動總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        

        在本次學習中，我們班同學都沉浸在詩歌這個大國度里，暢游詩歌海洋的精妙之處，品味詩歌的優美絕倫，享受閱讀詩歌的.無限樂趣。
        

        眾所周知，古往今來，中國數千年的文學發展猶如長江黃河，滔滔滾滾，奔流不息。詩歌不僅撫育、澆灌了世世代代的詩人作家，也沾溉、浸潤了數千年來不同階層人們的心田。身為一個中國人，必須會讀古詩，更好的是能寫詩。
        

        這次活動，本小組成員制作了一本小詩集，名叫《詩行萬里》。因為我希望我們辛苦勞作出的詩集能夠行走千里，行走萬里，永不停歇，讓所有人都能記住這詩集。本組成員各有所能，有寫現代詩的，有寫古體詩的，有繪畫的，有搜集古詩的……各個組員其樂融融，各有所能，所以這個活動進行的十分順利。
        

        這次活動讓我受益匪淺，如同從現代穿梭到了古代一般，讓我感受到了詩的奧妙與精辟。讀到李商隱的《無題》，我仿佛看見了老師如同園丁一樣哺育著我們;讀到孟浩然的《春曉》，我仿佛看見了春雨灑遍大地的情景;讀到李白《望廬山瀑布》，我眼前仿佛出現了一瀉千里的瀑布……
        

        輕叩詩歌的大門，品讀詩歌，去感受祖祖輩輩的光輝歷程;去聆聽無限的詩歌音樂;去暢游詩歌的海洋吧!
        

        人教版小學六年級上冊作文精選

        小學語文是非常重要的一門科目，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版小學六年級上冊作文精選》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
        

        人教版小學六年級上冊作文 篇1
        

        

        我愛我的祖國
        

        XX年5月12日14點28分，四川省汶川發生了8.0級大地震，剎那間天崩地裂，樓房紛紛倒塌，光明的世界頓時一片黑暗，熟悉的家園轉眼間灰飛煙滅交通、通訊癱瘓，尖叫聲和哭喊聲混雜在一起，撕心肺裂，彌漫天際
        

        在這危急時刻，我們的解放軍叔叔在第一時間迅速趕到災區援助受災百姓，陸路不通了，走水路，水路不通了，就徒步，時間就是生命他們冒著余震的威脅，生死突擊，摧艱拔難，在山體滑坡嚴重的地方，他們只能手腳并用，在山上艱難的攀援。他們穿峽谷、繞滑坡、多滾石，歷盡千辛萬苦，終于到達重災區，來不及歇一歇就投入了生命大營救中。
        

        中央領導人風塵仆仆在第一時間來到災區，深入一線，身先士卒，看望、慰問受災群眾，指揮安排工作，他們情系人民，鞠躬盡瘁的表率感動了我們十三億人。
        

        中華兒女的民族精神在瞬間凝聚，中華民族偉大力量在霎時間爆發。萬眾一心，眾志成城，同甘共苦，風雨同舟，度過了難關。同時，災區的百姓也在勇敢地自救，災區的情況時刻牽動著全球華人的心，中國人民伸出了援助之手，紛紛捐錢、捐物、獻血，他們還自發地集會用行動鼓舞著災區的人民四川雄起！中國雄起！此時此刻我深深體會到了中華民族團結的力量！
        

        災難過后，迎來了盼望已久的北京奧運，XX年8月8日8分，奧運會終于拉開了序幕，最優秀的小班長林浩作為小小護旗手與姚明一同引領中國代表隊出場，賽場上體育健兒展現了敢于拼搏的精神風采，中國奪得了51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌，展現了我國強大的經濟實力，讓全世界了解中國發生了翻天覆地的變化。
        

        在XX年，我們的祖國跨過了災難，贏過了榮耀。在經歷如此多動人心魄的事件之時，我們的祖國就像巍峨的大山一樣，支撐著全國人民的信心；經歷過如此多不平凡的事件之后，我們的祖國還像深藏不露的大江大河一樣，平靜、祥和、一如既往地朝著目標堅定地前行。
        

        我為我的祖國感到驕傲，自豪！
        

        人教版小學六年級上冊作文 篇2
        

        

        小木船
        

        我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進了教室，我也進了教室。大家都沒有說話，誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面黨部認識了人一樣走過去。每當自己走向學校時我就感到孤單，應為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多么重要，想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評語中說我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會還要讓老師搞好關系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的坐姿上有一個小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的。里面寫著，對不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉過身對他笑了笑說：那你愿意跟我玩嗎？我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。
        

        我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見證！
        

        人教版小學六年級上冊作文 篇3
        

        

        善意的謊言
        

        善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。
        

        出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。
        

        善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努力去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。
        

        父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好生長；醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。
        

        善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。
        

        這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。
        

        雖然說謊有一定的不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好成長；醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生
        

        人教版小學六年級上冊作文 篇4
        

        

        人教版小學六年級上冊語文第6單元作文我最喜歡的一首詩歌作文
        

        人教版六年級上冊六單元作文:我喜歡這首詩
        

        "草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鴛."這是詩人高鼎所寫的《村居》,是我最喜歡的一首詩.為什么呢?因為這首詩寫出了春天來到時如詩如畫的景象,令人陶醉不已,浮想聯翩.而且,作者也形象生動地寫出了孩子們的天真活潑,仿佛就出現在我們眼前.
        

        這一天,詩人高鼎邁出房門,在鄉村小路上散步.他看見一對黃鶯飛到枝頭上,你啄我,我啄你,好不親熱!不由想起小時候和同伴們玩耍時的快樂情景.這時,一片被春風拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落,堤岸邊的楊柳隨風起舞,婀娜多姿,真是風情萬種,令人贊嘆.忽然,從遠處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲.是誰呢?高鼎忍不住好奇心,回頭一看,哎呀,原來是鄰家的孩子在放風箏呢!他們放學后為什么不寫作業呢?這幾個調皮鬼呀!瞧,他們一邊小跑,一邊慢慢放手中的線,動作是那么嫻熟,使人禁不住想和他們一起去玩.那只黃蝴蝶風箏越飛越高,好像扇動著它的大翅膀在說:"看我飛得多高!連鳥兒也比不上我."時間過得很快,一轉眼已是黃昏了.孩子們的父母都出來找他們了.幾個孩子依依不舍地告別,其中有一個還在不停地說:"老天保佑,明天也是一個大晴天,我們再來放風箏!"
        

        詩人高鼎看到了這一切,覺得心情非常舒暢,便寫下了《村居》這首詩.這首詩寫得生動活潑,通俗好懂,從此廣為流傳,連兒童也會背.
        

        人教版小學六年級上冊作文 篇5
        

        

        2011-2012學年度第一學期人教課標版三年級上冊作文教學計劃
        

        一、學生分析
        

        本班共有學生52人，通過兩年的學習，大部分學生的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。
        

        二、本學期重點訓練項目
        

        本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
        

        三、教學措施
        

        1、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學之間的相互學習。發揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
        

        2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養成認真觀察和思維的好習慣。
        

        3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。
        

        4、充分利用晨讀的時間、讓學生聽說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，并且多加練習。
        

        人教版小學六年級上冊作文 篇6
        

        

        (字典家族正在開辯論會，會上誠實與謊言針鋒相對。)
        

        c：請問對方辯友，撒謊有什么可以稱頌的呢？讓幾位辯友把誠實的人看成傻子一般？
        

        h：我先舉個例子：某個體飯店的下水道堵了，老板讓兩個服務員幫著通下水道。老板是個胖子，：蹲下一會兒就得起來喘口氣兒，每次起來臉都通紅。從下午1點到下午5點把水道通開，起來不知多少回，兩個打工妹也很累。其中的一個很愛干凈，把手洗了一遍又一遍，生怕有異味讓客人聞出來。她覺得差不多時，就拿毛巾擦手，擦完了就扔在水池子里。一個沒注意，毛巾被水沖進下水道--下水道又堵住了。她失聲喊道：毛巾掉進下水道里了！老板的臉還那么紅，喘著氣說：回家！你給我回家！對方辯友，如果這位打工妹不出聲，老板問起時，就說不知道，然后再買一條放回原處，那么她千辛萬苦找到的工作就不會丟了。
        

        c：可事情不都像對方辯友說的那樣，如果做一次錯事就要說一回謊，那還談什么誠實可貴呀！
        

        h：對方辯友請別忘了善意的謊言?。?/p>

        c：對方辯友，那么狼來了的故事又該怎么解釋呢？
        

        h：農民在地里，怎么會那么巧就有狼來了呢？再說，農民正在緊張耕種
        

        人教版小學六年級上冊作文 篇7
        

        

        作為父母都想讓自己的孩子成才，這是無可非議的。但怎樣教育孩子，怎樣讓孩子在現今學習重壓下毫不氣餒、精神飽滿的盡自己的最大能力面對繁重的學習任務呢？這也是一門藝術。
        

        這方面，我在做家教的過程中，頗有感受。
        

        有這樣一個家庭，是一個五口之家，家庭成員有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和一個小女孩，這個小女孩12歲，身體健康，活潑可愛。我就是給這個小女孩做家庭教師。我見到他父母以后，了解到這個女孩會會上五年級，竟然連小學一年級的水平也達不到，那可
        

        想而知她現在五年級是一種什么狀況？所以家長在不得已的情況下請了家教。
        

        第一天，我剛到她家，看見她爺爺在桌子旁和幾個人正在熱火朝天的打麻將；她的媽媽也在一旁觀看、助威；會會和她的爸爸正在看電視。我受到了這一家人的熱情接待，他們把滿腔的希望寄托在我這個家庭老師身上。
        

        孩子已經開始做家庭作業了，客廳的電視機依然在響著。做父母的好像有意在鍛煉孩子集中學習的注意力一樣。結果，孩子在不到40分鐘，就連續起來4次：到客廳取了一次香蕉、取了一次桔子、沏了二次牛奶。真是吃、喝不亦樂乎。孩子本來就容易分散注意力，家長再不注意給孩子營造一個好的學習環境，專門在做一些孩子感興趣的事，孩子能安心學習嗎？
        

        到了第二天，在我的建議下，情況有所好轉。孩子在學習40分鐘以后，我讓孩子休息10分鐘，誰知孩子剛在客廳里一露頭，就糟到父母一頓臭罵。這真是，不管孩子則已，一旦管起來還挺嚴。孩子以往在做家庭作業的時候，總是水果、點心一大片，哄著讓做作業，可今天是嚴厲有加，孩子哪受過這樣的苦，就大聲嚷嚷：我累了！家長暴跳如雷：咋了？你上臉了？人家上學前班都知道2+3=5，你上五年級都不會，你還有臉說？只知道吃！結果，孩子又坐下來的時候，既不動口，也不動手，干脆來個軟抵抗。
        

        其實，孩子就像一顆剛出土的小苗，很小、很脆弱，需要精心呵護。而不是一會兒是零上40度的高溫，一會兒又是零下40度的低溫，小苗面對這樣忽高忽低的溫度就徹底摧毀了，根本不可能正常生長！孩子需要的是鼓勵，而不是抓住弱點死不放大聲喝叱，這樣就大大傷害了孩子的自尊心。作為父母要切記，大人需要自尊，孩子也同樣需要自尊。如果違背了這一點，那么父母和孩子只會唱對臺戲，父母和孩子就永遠沒有溝通的可能，做父母的也永遠都會感到力不從心，也就更不可能和孩子像朋友一樣相處了。
        

        每一個孩子都不希望別人說自己不行。需要得到別人的肯定，特別需要得到父母的肯定。當我剛見到會會時，想試一試這孩子到底學習怎樣，就問2+3=？，她搖搖頭，意思就是不知道。接著，我就問她一個更簡單的問題：1+1=？，只見她精神倍增，立刻響亮地回答：=2。因此，我適時大加贊揚：行，你真棒！你知道1+1=2，以后你一定能學會2+3=？得到表揚后，我發現她一天比天學習勁頭大，一天比一天學習認真。我從她父母那里知道，現在都上五年級了，從來都沒有把10以內加減法弄懂過。這樣，經過一個多星期的努力，在我的鼓勵聲中，她終于把10以內的加減法拿了下來。
        

        人教版小學六年級上冊作文 篇8
        

        

        放學后，我回到家后跟爸爸說起這件事，爸爸也說我也有錯，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細的想了想：這件事我也有錯，我應該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說友情是無價的。
        

        第二天，我來到學校。我低著頭，慢慢地走到陳明的桌前，陳明也站了起來說：“昨天真對不起。”陳明拍了拍我的肩膀友好的看了看我，我抬起頭來說：“陳明是我對不起你，是我錯了?！标惷餍α诵φf：“沒關系，最重要的我們還是好朋友?！蔽艺f：“對。友情無價。”我低聲的說：“那你的小木船怎么辦”不要緊，著件事就把它忘了吧?！?/p>

        我和陳明又和從前一樣是好朋友。
        


        放學后，我沒有再找陳明一起同路回家，他也沒有來找我。我回到家后，坐在椅子上想：陳明有什么權利弄壞我的木船，他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞。我的思想一下子又扭曲了，“無，無價的友誼”，是我與陳明友誼的宣告。但是，他今天確實是太過分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠都不可能再理他了。可就在下了這個結論時，我的心里面還是有一點兒怪怪的。
        

        今天，我去公園跑步。恰巧我碰到了陳明，我伸著一只手，揮了一揮，立刻又放了下去。而陳明的臉上也露出了一點兒笑容，但又立刻收斂了。顯然，我們剛剛都忘了昨天不開心的事。但我倆并沒有打招呼。反而是擦肩而過，彼此“瞪”了一下對方。但眼神里卻并沒顯示出憎恨、憤怒與斥責，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的寫著：無價的友誼。由于陳明沒有看路，“撲通”一聲，重重地摔在了地上。我猛地一回頭，急忙跑過去，快速扶起他，并把他送到了醫院。醫生把他的腳包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注視著他的腳，慢慢地走向門，直到開門時，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正準備走時，陳明叫住了我，“喂，等一下。”我一下子回過頭，看著他問：“干什么”“其，其實我不是故意要弄壞你的小木船，只，只是一時失手，你別再生我的氣了，好嗎我……”
        

        陳明忙下床，可跌在了地上。我趕忙扶起他，對他說：“其實我早想與你和好了。”我又把他扶到了床上。
        

        我雙手緊握著他的雙手，我們兩個同時說出了一句話：“友誼無價。”他看看我，我看看他。我倆緊緊抱在了一起。
        

        我和陳明又是的朋友了。
        


        有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過他的小木船，往地下狠狠地砸了過去，兩艘小木船都在地上“撞開了花”，支離破碎的木頭散落在教室的地上。
        

        這時，班長過來說了我，我不耐煩地送給她一個拳頭，誰知剛好被老師看到了，于是我被揪到老師辦公室，老師還打了電話給家長。我恨起了陳明，這一切都是他害的。
        

        我怒氣沖沖地來到教室，準備捉弄陳明，我拿了一只丑陋的癩蛤蟆塞到他的衣服里，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒生氣;課間，我又把一張寫著“我是傻蛋”的字條貼在他后背，讓他出盡了洋相，可他還是沒有生氣，反而開心地說“真漂亮，謝謝你的禮物?！蔽业哪樛蝗灰幌录t了，我什么也沒說，轉身趕快離開了。
        

        下課后，我悄悄把他的小木船碎片帶回家里，慢慢地，細心地把那一片片碎片用膠水沾好。
        

        中午回到學校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進教室，一抬頭看到陳明，也看到他手里捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。
        

        從今往后，我們再也沒有吵過架，我只要看到那艘拼起來的小木船，就會格外珍惜我們的友誼。
        

        友誼有時就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過，如果你盡力去修補，我相信一定會恢復以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會喪失一位與你非常要好的朋友。
        

        看到那艘支離破碎的小木船，讓我時時想起小時候做過的一些蠢事，愚昧和無知的過去。
        

        人教版小學六年級上冊作文 篇9
        

        

        q版的少年閏土
        

        少年閏土
        

        深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。四四方方西瓜田的周圍，圍著通了高壓電的鐵絲網。在四個角上，矗立著高高的t望塔，塔上的探照燈在瓜田里來回掃視，探照燈旁的四個狙擊手滿
        

        頭大汗，緊緊地抱著阻擊步槍，在大團的飛蛾群中，紋絲不動，聚精會神地打著撲克。
        

        這時，在瓜田邊陰暗處的野地里，竄出來一匹狀如小狗，染著紅頭發，臉上有刀疤，看起來十分兇猛的小獸。它往四下里張望了一番，抬起頭來看看鐵絲網上掛著的歡迎參觀，獾豬、刺猬和猹不得入內的牌子，齜著牙冷冷地一笑，沿著鐵絲網一溜小跑，哧溜一下就從一個窟窿里鉆進瓜田去了。
        

        片刻之后，這只猹拖著圓滾滾的肚子，搖搖晃晃地往瓜田外爬去。它心滿意足地打著飽嗝，享受著滿肚子的西瓜隔著肚皮和地面碰撞的感覺。它全然沒有發現，自己已經大禍臨頭哦哦哦哦哦哦哦哦。
        

        眼前的月光忽然消失，猹抬頭一看，驚恐地發現一個黑色的身影擋在身前。碩大的月亮在他身后，為他籠上了一層神秘的銀光。
        

        你，你是！猹驚恐地叫道，忽然想起來人類聽不懂它的語言。
        

        那個梳背頭，戴墨鏡的人緩緩地掀開黑色風衣的衣襟，從風衣里，掏出了一把二尺來長，銀光閃閃的鋼叉！
        

        吱猹凄厲地叫著，努力地撥拉著四肢，想從這人面前逃開。可是，它，實在是，吃了太多的西瓜。沉甸甸的肚皮把它拽在了原地，它只好眼睜睜地看著那人手中的鋼叉妖異地映著月光，無情地落下，落下，落下，落下，落下
        

        啪！
        

        啊喲！
        

        你抽筋啦？這鋼叉怎么刺了半天還刺不下去？
        

        慢動作嘛！這時候應該以我為中心三百六十度搖鏡頭的！
        

        搖你個頭啦！那只猹呢？
        

        ?。库?？
        

        當然早跑啦！
        

        怎么跑的？
        

        那猹將身一扭，反從你的胯下逃走了！
        

        哦？老爸你說得真是生動，可不可以再來一遍？
        

        那猹將身一扭，反從你的胯下逃走了！
        

        什么？穿襠？守門員的奇恥大辱?。⊥?！我不活了！
        

        這個被穿襠的少年就是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世當然，現在他還在世，家境也好，我正是一個少爺。
        

        旺財！麻煩你陪老太爺看戲去吧！不到天黑不準回來！
        

        好吧，繼續。話說那一年，我家正是一場大型公會戰的總指揮部。這公會戰，說是整個區里所有的高段玩家都會出場，還有神秘寶物現身，所以很是鄭重。開戰之前做準備，裝備很多，道具也很講究，來參戰的人也很多。那些好東東要保護好防止被人偷去，或是間諜前來破壞。
        

        我家只有一小隊戰士，忙不過來。我家那個戰士小隊長就對父親說，可以叫他的兒子閏土來負責管裝備的。[1]
        

        人教版小學六年級上冊作文 篇10
        

        

        溫哥華的鴨子
        

        鄉下的生活讓一群小鴨子感到無趣、枯燥,他們跟著自己的鴨媽媽來到繁華熱鬧的城市,和鴨媽媽開始了一段新的奇異旅程。
        

        “城市就是比咱們的鄉下好上一百倍,看看街上的人穿的多么的時髦,再看看這街上車水馬龍,各種各樣的汽車,媽媽,城市真好!”老大搖著自己的尾巴沖著前面的鴨媽媽說道。還沒等鴨媽媽開口,活潑的老二又發話了:“就是就是,媽咪,你看看這城市,哈哈,真想永遠的住在這里不回去!”鴨媽媽回過頭后看了看老二:“就你知道享受,這繁華的景象看似美好,可是你卻不知道這里的人為了這個付出了多少努力,所以你要想享受到這樣的生活,你就必須自己努力!”老二羞愧的點了點頭。
        

        這群鴨子優哉游哉的漫步在溫哥華的街頭,說說那個建筑,談談對這里街頭的看法,對比一下鄉下和城市的區別……就在準備回家的時候后,意外發生了:3只小鴨子不見了。對于一位經驗不足的鴨媽媽來說,遇到這種事情的時候是很難冷靜下來考慮問題的,可是這位鴨媽媽卻不同。
        

        鴨媽媽帶著其余的孩子先去尋找丟失的孩子,在他們急匆匆地尋找中,老四憑著自己細心和敏銳的眼睛,最終在路旁的下水道中找到了老二、老三、老六。
        

        現在自己的孩子找到了,可是怎么才能把自己的心肝寶貝從水里撈出來呢?鴨媽媽冷靜的思考了一下,徑直走向巡警的身邊,然后搖搖自己的尾巴,讓巡警注意到了它,之后帶著巡警走到下水道旁指了指快要被沖走的鴨寶寶,巡警很快就明白了鴨媽媽的意思,趕緊撈起了那幾只鴨子。
        

        被打撈上的鴨寶寶似乎還沒有從剛才的驚嚇中回過神來,瞪著大大的眼睛嚇得不知所措。這時,鴨媽媽抹著淚花,輕聲的安撫著還在驚嚇中的孩子們。這時最小的老六帶著哭腔說:“媽媽,我再也不亂跑了,再也不讓你擔心了。”老二也下定決心,不再淘氣一定聽鴨媽媽的話。
        

        這次的溫哥華街頭一日游就這樣結束了,伴隨著日光的余暉,這群鴨子靜靜的回到了家中。
        

        小學六年級上冊作文(7篇)

        語文是人文社會科學的一門重要學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？小編特地為您收集整理“小學六年級上冊作文(7篇)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
        

        小學六年級上冊作文 篇1
        

        

        人類自從誕生起，就有一個依靠。這個依靠，給了他們最甘甜的乳汁，最美好的呵護。這依靠就是地球媽媽。
        

        現在，一些只為了利益的人們，無盡地折磨著那曾經養育了我們的地球媽媽。現在的地球媽媽已經被折磨得面黃肌瘦。
        

        生活垃圾隨處可見，土壤中，水面上，馬路旁，小區里......記得我們的語文老師曾說過，在老師小的時候，那時的人們從不用塑料袋，出去買東西的時候，都提個小籃子。那時的中國被國外稱為“最環保的國家”。而現在，我們每年消耗塑料及其制品在800萬噸以上，其中一次性塑料飯盒100多億個，一次性塑料水杯2000億個以上。我們還是那個“最環保的國家”嗎？
        

        在我們的《綜合實踐》書上有一則新聞：2007年8月初，合肥市野生動物園中八歲的黃占鹿突然進食減少，身體日漸瘦弱。獸醫給他做了剖腹手術，結果從鹿胃中取出數公斤的塑料袋。動物園園長介紹，已有6只鹿因食用過量塑料袋而死亡。這是多么令人痛心的事情?。∪藗兊教帍垞P保護野生動物的旗幟，卻在無形中害死我們口口聲聲保護的動物。
        

        還有那些骯臟的污水，早已浸透地球媽媽的血液。那些可惡的工廠，看起來好像將我們的生活變得更好，卻偷偷將被污染的水無節制地排入江海。這種短見的美好的生活可以持續多久？沒有了地球媽媽的保護，人類該怎么生存？
        

        孩子們夢想一個沒有污染的環境，我們希望看到一個健康，快樂，正在對我們莞爾一笑的地球媽媽。為了讓天更藍，為了讓水更清，請讓我們從小事做起，保護地球媽媽，別讓媽媽獨自哭泣。
        

        小學六年級上冊作文 篇2
        

        

        五月的校園陽光明媚，一切都是美好的，但是“淘氣包”張明和雷厲風行的班長王寒冰又發生了一點小沖突。
        

        唉！一開始，王寒冰和往常一樣，正在認真寫作業，而“淘氣包”張明又開始了一天的搗亂。
        

        王寒冰的作業寫完后，就去交作業，“淘氣包”張明趁王寒冰去交作業的時候，在王寒冰的椅子上放了一個口香糖。這時，王寒冰交完作業后，看也沒看，直接就坐到了椅子上。王寒冰倒沒察覺到什么，但是旁邊的“淘氣包”張明已經笑到肚子疼了。王寒冰問他：“你笑什么？”，“淘氣包”說：“沒什么，就是看到了一些搞笑的事。”
        

        下課了，王寒冰從椅子上站了起來，發現了口香糖黏在了褲子上。她早就料到一定是張明干的。因為，除了他，誰還會做這么幼稚旳事情。所以她就直接去了年輕班主任李軍老師那里把這件事情告訴老師。老師讓王寒冰把張明同學叫到辦公室，李軍老師對張明說：“你現在就去給王寒冰同學道歉?！?/p>

        但是等張明同學回到教室后，不但沒有給王寒冰道歉，反而又開始了搗亂。這次一個同學不小心撞到了他，他就不小心把水潑到了王寒冰的本子上，張明連忙給王寒冰道歉，王寒冰不但沒有告訴老師，還接受了他的道歉，說：“沒事?！睆埫鲉査麨槭裁床桓嬖V老師？王寒冰說：“你這次給我道過歉了。”
        

        外面陽光明媚，丁香花開得格外茂盛。
        

        小學六年級上冊作文 篇3
        

        

        一個陽光明媚的上午，淘氣包張明正在和張娜玩著一二三木頭人的游戲。
        

        一二三木頭人張明轉過來向張娜抓去，我抓到你了，忽然張娜摔倒了，坐在地上大哭起來，他欺負我，欺負我，大家都圍了過來，看是怎么回事，都說是張明欺負張娜把張娜摔倒了。這時雷厲風行的班長王寒冰走了過來說：“怎么回事，怎么了張明又惹事生非了”？張娜看到班長走過來委屈指著張明說是他把我摔倒的！張明連忙向王寒冰解釋，王寒冰說，證據擺在這，別狡辯了，張明一氣之下跑出了學校。
        

        王寒冰趕快去找充滿活力帥氣的班主任李軍。向班主任說明了這件事情的經過，班主任李軍說：“萬一張明出什么事，可怎么辦呀！”班主任看了受傷的張娜，又看了看地上的石子。笑著說：“原來是這么一回事。”王寒冰向班主任說，這就是張明干的，班主任說：“這可能不是張明干的，大家可以看看地上的石頭，可能是這些石頭把張娜絆倒的。”說完班主任，大步流星的走出校門去找張明，果然，張明在回家的路上，出了意外把腳骨折了。班主任把張明送到了醫院，大家都來了。班主任向大家說明了真相，大家都向張明說了一聲，對不起。這時張娜低下了頭說：“都是我不好，我不應該那樣說，你說你欺負我，對不起?！睆埬鹊难蹨I落了下來，班主任說：“都不要傷心了?！?/p>

        一場誤會，就這樣化解了。
        

        小學六年級上冊作文 篇4
        

        

        人類啊，你們知道嗎？很久很久以前地球不是這樣的。是另一番景色，就讓我今天來告訴你吧。
        

        很久很久以前，春天來了，山綠了，田野綠了。小河又開始暢通無阻的流了起來，小鳥站在樹上唱著好聽的歌。花兒依畏在大樹旁仿佛在和大樹旁，仿佛在和大樹說悄悄話一樣。小羊在草原吃著嫩綠的草，狐貍正調皮的在地上打滾。在荷塘里生活著許多小蝦、小魚。農民正在田野里干著農活，哼著自編的歌。
        

        一切都是多么美好啊！
        

        可是現在呢，小鳥少了，狐貍沒了蹤跡，蛇也不見了。相反，田鼠多了害蟲多了。春天來了，山沒有在綠了，田野里也布滿了農藥。河水也被污染了，鋪滿了灰塵的花兒，死氣沉沉的低下了頭。在荷塘里生活的許多小蝦、小魚也被農藥毒死了。人們躲在家里享受著空調風扇的涼爽，再也沒有以前那樣美麗了。
        

        一切都是多么的不美好啊！
        

        人類呀，愛護地球吧，如果你們再不愛護地球地球終有一天會走向毀滅；如果你們再不控制人口地球終有一天會沉入茫茫的宇宙之中，人類呀！地球太累了。
        

        多么想回到從前呀，那一番美好的景色，天天都能看見?，F在呢，那一般美好的景色，我只能從夢里、動畫片里來索取。知道嗎？人類現在珍惜的植物和動物，每天正在以飛快的速度滅絕。
        

        渡渡鳥、奇蝦。等許多動物都已經不復存在了。唉，人類的環保意識太差了。垃圾成堆，蒼蠅到處都是，污水、二氧化碳、霧霾天天都有。
        

        人類呀，愛護地球吧，雖然在宇宙里，它很渺小，但是在我們眼中，它卻是因為偉大的生母。只要我們多值一點樹，少用塑料袋、少排放污水。地球，它就會煥然一新。
        

        愛護地球吧！我們都有一個母親，她是我們自己的母親。我們還有一個母親，她是我們共同的母親——地球。
        

        小學六年級上冊作文 篇5
        

        

        秋夜，好冷。
        

        她的丈夫因車禍去世了，她開了一家純手工洗衣店，以此來維持生計。
        

        大女兒秋葉抱著妹妹秋風。在她們的心里，母親勤勞能干，從不流淚。
        

        母親生病了，衣服卻堆了一大盆。
        

        晚上，姐妹倆摸黑起了床，偷偷出門。兩人躡手躡腳地打了盆水，坐到院子的椅子上，拿出了未洗完的衣裳，浸了進去……
        

        一切悄無聲息。
        

        秋葉頓時感到一陣刺痛，冰涼的水仿佛浸入了她的皮膚里。她五官緊鎖，身體不由得抖動。妹妹識趣地縮回了手，貼到脖子上感受些溫暖。
        

        “水太涼了!”妹妹哼唧著，眼角泛起淚花。她放棄了，又回到房子里睡了。
        

        凜冽的寒風不斷呼嘯著，連狗吠都顯得有氣無力。秋葉沒再說什么，也沒有攔著妹妹。她的心里空空的。
        

        秋葉感到好冷，卻仍沒有停手。她認為這不得不做?！跋冉瘛伲俅蛏戏试怼?搓洗一下……;淘洗一遍……;完成!”每洗好一件衣服，秋葉便油然而生一種自豪感。相反，每搓洗一下，刺入的便是撕心的疼。她的手抖著，抗拒著不要再浸入冷水中，可這又有什么用呢?
        

        她的手已經快沒有知覺了，但她仍瘋狂地洗著衣服。開弓沒有回頭箭。豆大的淚珠已然滾進盆里。秋葉不怕苦，因為媽媽也扛下過這樣的痛。
        

        風更大了，也更狂了，樹都搖著頭。
        

        秋葉轉身，發現媽媽站在后面。
        

        她們雙雙哭了。是心疼，還是心酸?
        

        母女手拉手，向家中走去。
        

        兩顆炙熱的心!
        

        秋夜，好冷。
        

        小學六年級上冊作文 篇6
        

        

        山林遇險記想起那次山林遇險的經歷，我仍心有余悸。
        

        去年暑假的一天，我和好友二胖相約到離村十余里的山上采山貨。二胖天生有些膽小，在上山途中幾乎與我寸步不離。
        

        為了壯壯膽量，我兩每人找了一根一米多長的木棍，算是我們的防身武器。山上的景色真美呀！頭頂繁茂的樹木遮天蔽日，腳下是軟綿綿的草地，一些不知名的野花競相開放，不時傳來一陣陣清脆婉轉的鳥叫聲。
        

        看著這美景，心中的那點怯意蕩然無存。我們開始采集山貨了，像尋寶似的不放過每一個角落。
        

        這里的山貨可真不少：野山楂、野葡萄、各種蘑菇，應有盡有。不一會兒，我倆就各自裝了大半兜。
        

        正當我們忘我地尋找山貨的時候，突然聽到二胖“啊”的一聲尖叫。我急忙跑了過去，眼前的場景把我驚呆了。
        

        原來，離我們不遠處，一條一米多長的蛇正虎視眈眈地盯著我們，那蛇高高的抬起頭，忽左忽右地擺動著，口中吐著芯子，像是在對我們進行挑戰。追問可以啊回答聽大人們說，遇到蛇千萬別跑，于是我拉拉二胖的衣衫，示意他別動，我們握緊了手中的木棍，隨時準備戰斗。
        

        對弈了大約七八分鐘，蛇終于忍不住了，慢慢靠近我們。不知哪來的勇氣，還沒等蛇發起攻擊，我的木棍以猛地向蛇頭打去。
        

        二胖也醒過神來，揮起了手中的木棍。在我們的猛烈攻擊下，那條蛇落荒而逃。
        

        我兩長吁了一口氣，擦擦額頭上的冷汗，哪里還敢久留，急忙一溜煙地下了山。一路上，看著兜兒里的山貨，想著那危險的經歷，真是又高興，又害怕。
        

        從那以后，我們就再也沒敢登過那座山。
        

        小學六年級上冊作文 篇7
        

        

        藝術就在我們身邊
        

        星期五上午的語文課我們舉行了“藝術就在我們身邊--第八單元課文朗誦欣賞會”。上場表演的有四個小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。
        

        首先上場的是我們第四小組，我們表演的是第神態表演地維妙維肖，老師、同學都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊!他們互相了解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢?看著看著，我不禁陷入了故事的情節之中。
        

        接下來上場的是第五小組，他們表演的是第神態同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大?！姨兆砹耍兆碓诹伺园啄菢O富感情的聲音中。我想:貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢?
        

        最后上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認識了藝術的另一種美，這種美就是朗誦的`美。
        

        是誰說過，藝術一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的世界名畫呢?我認為，一句幽默的話語、一片短小的笑話，它們都是藝術，藝術就在我們身邊!
        

        我的繪畫之路
        

        從小，我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫地說:“我想學畫畫?！庇谑?，我與繪畫結下了不解之緣。
        

        繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅;在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。
        

        繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了不知多少本素描本，現在翻出來看，別有一番風味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。大家都知道，日本的漫畫水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫水平，確實讓我佩服。在家里有了電腦之后，我便在網上找一些日本的漫畫，然后自己臨摹下來，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫畫，其他的我也非常喜歡。在小學的時候，我一直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加過好幾次等級考試，一本本證書我一直珍藏著。
        

        我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。在她房間里的白墻上，可以看到她的畫--那是她在粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛，于是，我跟她有了共同話題。
        

        此外，服裝設計和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設計服裝的，有時候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見。
        

        我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術，它可以陶冶人的情操。它現在會伴隨著我走下去，我相信，以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。因為，我對它有獨特的感情。以前，我學過電子琴、古箏、書法等等，但都沒有堅持下來，惟獨繪畫，我堅持了將近有10年了，這份感情，只可意會，不可言傳。
        

        我很開心，無論在什么時候，繪畫都能陪伴我。無論怎么樣，我都不會放棄繪畫。
        

        小學六年級上冊作文4篇

        

        作文是思考的藍圖為我們描繪出未來的思維發展路線，作文能夠讓我們更加敏感地察覺日常生活中的精彩和美好。我們可以借鑒一些優秀的作文來作參考。如果您想更全面地認識這個話題可以考慮閱讀一下“小學六年級上冊作文”，希望您能越來越喜歡我們的網站并多多關注！
        

        小學六年級上冊作文 篇1
        

        

        習作4
        

        【教學目標】
        

        1．懂得象聲詞的意義和用法。
        

        2．學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。
        

        3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。【教學重點】
        

        學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動。【教學難點】
        

        如何恰當，準確使用象聲詞?！窘虒W評價設計】
        

        1.評價主體多元化：教師評價、學生自評、生生互評相結合。
        

        2．評價策略多元化：教師收集整理學生在生活中積累的象聲詞,用密切聯系實際生活的內容，新穎有趣的活動形式，引導學生動眼看場景，動耳辨聲音，動腦想情節，動口說故事，動手寫習作。在習作過程中激發學生學習語言，學習寫作的興趣。促使學生主動聽說，主動評議，主動實踐，提高學生語文素養。【教學準備】
        

        1.提前布置學生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發音或記錄下來。2.各種配音課件。【教學課時】兩課時 【教學過程】
        

        第一課時
        

        環節
        

        一、作前指導———觀察體驗，激活愿望 一：創設情境，激發興趣，初識象聲詞
        

        1.今天老師帶來了一些有趣的聲音，我們大家來聽一聽，猜一猜，看看誰的耳朵最靈敏！
        

        羊——咩咩咩 貓——喵喵喵 公雞——喔喔喔 火車——咣當咣當 閃電——咔嚓咔嚓 風——呼呼
        

        2.師述：用來表示這些聲音的詞語就是象聲詞。（板書：象聲詞）
        

        3.老師帶來一首有趣的童謠，跟著老師讀一讀，你發現了什么？（師范讀）猿猴啼，老虎嘯，嘰嘰喳喳（zh?。┞槿附小＊{子吼，灰狼嗥（háo），咩咩咩咩（miē）羊在笑。小狗汪，老貓喵（miāo），喔喔喔喔雞報曉。
        

        小鴨嘎（gá），青蛙呱（guá），小牛哞哞（mōu）在喚媽。烏鴉哇（wā），喜鵲喳（zhā），蜜蜂嗡嗡在采花。雷轟隆，風沙沙，滴答滴答雨在下。
        

        北風呼呼，落雪簌簌（sù），馬鳴嘶嘶（sī）滿山路。當當鑼聲，咚咚響鼓，噼里啪啦放爆竹。
        

        4.你看，這首童謠運用了很多的象聲詞，這些象聲詞有什么作用呢？（生動、形象）
        

        二、聯系生活，積累體驗，學用象聲詞
        

        1.請同學們將書本打開到83頁，默讀，迅速地找到本次習作的要求。（請一生讀）投影出示寫作要求：請通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。師問：請找出習作要求中的關鍵詞。（這位同學很會審題）
        

        2.請大家仔細觀察書下方的圖，是怎樣的場景，你能用一句話完整地概括嗎？在這個場景中你會聽到哪些聲音？（這位同學概括的很好/誰能比他概括的更完整）3.選定第一幅圖，相機指導學生明白3個要求：想象合理、敘述有序、用詞準確。（1）想象合理：你還能從這幅圖里聯想到哪些聲音？ 師提示：雨過天晴，你還會聽到哪些聲音？
        

        學生回答：雨聲、雷電聲、天晴后小動物們的聲音?? 師說：這就是合理的想象（板書：想象合理）
        

        （2）敘述有序：你能把這些聲音按照雨前、雨中、雨后的順序（時間順序）排列說出來嗎？(先??然后??最后??)交流后，師出示排列好順序的象聲詞（板書：敘述有序）
        

        （你們不但用耳朵聽，還能聯系自己的生活，真是個善于觀察生活的有心人）（3）用詞準確：下雨的聲音有很多種，你能說出哪些？ 學生回答：啪啪、瀟瀟、沙沙、滴答滴答、淅淅瀝瀝、嘩嘩?? 師提示：①不同時節的雨，聲音一樣嗎？（春雨、夏雨、秋雨）②落在不同的物體上聲音一樣嗎？（窗臺上、雨傘上、樹葉上）③下雨過程中有雨聲的變化嗎？（沙沙——嘩嘩——滴答滴答）
        

        師出示前面提到的所有的象聲詞（縱向為有序的象聲詞，橫向為多種雨聲）師點出：細雨綿綿不能用“嘩嘩”，使用象聲詞還要準確。（板書：用詞準確）4.老師也帶來了一個描寫雷陣雨場景的片段，請你在作業紙上填寫準確的象聲詞。
        

        雷陣雨（片段）
        

        忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來，風“呼呼”地刮著，樹葉沙沙作響。緊接著，黃豆大的雨點“噼里啪啦”地砸落下來了。只聽得一陣陣“嘩嘩”的雨聲，雨順著樹葉滑下來“滴答滴答”地落在行人的傘上。不一會兒，太陽公公又露出了燦爛的笑臉。小鳥在碧綠的枝頭“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。
        

        5.師點出：象聲詞一般都要加上引號。
        

        6.小結：這個片段我們展開了合理的想象，進行有序地敘述，加上準確的象聲詞后，文章便有聲有色了。
        

        環節
        

        二、下筆成文---文筆互動，習作實踐
        

        三、明確要求，選擇素材，運用象聲詞
        

        1.生活中有哪些場景的聲音令你印象極其深刻？請用一兩句話描述一下。2.剛才同學們都說得非常棒，老師也為你們帶來了生活中的兩個場景。師展示2個場景（春節、馬路）的圖。
        

        師提示：春節到，鞭炮聲、人們的歡笑聲此起彼伏，你的耳畔縈繞著怎樣的故事？ 下班高峰期，各式車輛的喇叭聲、一首馬路交響曲，你聽懂了嗎？
        

        3.接下來請同學們展開合理的想象，運用準確的象聲詞，用通順的語言有序地描寫一個場景。可以是書上的四幅圖例，也可以寫老師提示的情境，還可以寫生活中你熟悉的場景，題目自擬。（開始動筆，盡量不用橡皮，用修改符進行修改。）4.學生起草寫作，師巡視
        

        第二課時
        

        環節
        

        二、下筆成文----文筆互動，習作實踐 5.寫法指導、動筆習作
        

        教師巡視，針對現場習作進行個別指導。
        

        四、評價習作，反饋問題
        

        1.評價習作（教師評價內容：語句是否通順，想象是否合理，敘述是否有序，用詞是否準確。）
        

        2.選一篇較好的賞析，學生對照黑板上的3個要求點評，如有優美的詞句可以圈出來，展示給大家看。（你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的聲音）3.選一篇有問題的習作，讓學生對照3個要求指出問題，當堂給出修改建議，即二次反饋。
        

        4.總結：通過今天的寫作，我們認識了象聲詞，學習運用象聲詞寫好一個場景，只要我們做生活的有心人，用心聆聽，我們的習作就會更有情趣。板書設計： 生動 想象合理
        

        學會運用象聲詞 敘述有序
        

        形象 用詞準確
        

        教后反思：
        

        成功之處 ：通過創設情境，學生很快就對象聲詞充滿了興趣；通過正確引導，學生通過感性的模仿和習作訓練，較好地完成了習作的任務。
        

        不足之處: 學生由于對各類象聲詞積累的并不多，教學中我借助了媒體來讓學生分類聽動物叫聲、自然界聲音和日常生活中的聲音，再根據聲音說出各類象聲詞，既激發了學生學習興趣又為習作中可能用到的象聲詞作了準備。隨后，我有播放含有象聲詞的片斷，學生非常感興趣，說話熱情高，可見直觀教學永遠是教學中最重要的方法之一。
        

        但在教學中我發現學生在使用象聲詞敘述情景的時候，句式很單調，一般都是用“……發出了……的聲音”，使文章的語言顯得別扭，不流暢。同時，由于學生把注意力過多地集中在學習使用象聲詞上，反倒忽視了敘述內容的具體，描寫內容的細致。我讓他們學習了一斷使用象聲詞的優秀片斷，由于學生已經有了使用象聲詞的經驗，他們就能從例文中更好地體會到：要在敘述具體、描寫生動的前提下使用象聲詞才能錦上添花，象聲詞在句中的位置也可以靈活安排。
        

        教學建議 ：當然，這次習作教學也有遺憾之處，由于課前我對每個環節預設得較多，教學中又擔心時間不夠，所以在一些環節上沒有能讓學生更自主地展開討論交流，從一定程度上限制了學生更有個性地表達，以后會更好地處理好習作教學中的扶與放。
        

        小學六年級上冊作文 篇2
        

        我有個語文老師，是個女老師。我可喜歡我的語文老師了！從三年級開始，我們換了這位老師，一看就很溫和！真的，我很喜歡語文老師！
        

        鳳凰古城游記作文4又經過3個多小時的顛簸，我們到了盼望已久的鳳凰古城，這座小城是建在水上的小城，整個建筑依水而建，全部是古色古香的木式建筑，類似以前的吊腳樓，木式建筑，古式的尖頂設計，讓這美麗的'古城又增添了遠古之美。
        

        午飯后，我順手拿起書桌上的一本《快樂作文與閱讀》，像往常一樣開始了課外閱讀。突然，一篇《失敗有獎》映入眼簾，失敗還會有獎？我帶著滿腹的疑惑迫不及待地看下去。
        

        小學時光亦是如此。從一年級入學時天真的小孩子，變成了即將走向人生新階段的小大人。但有誰會在畢業典禮時哭出來，只有升入初中才會想念小學時代的伙伴們，幾乎沒有可能再和小學的全部同學重聚了。
        

        今天中午我又去玩雪了，外面的雪可愛得很。為了不讓五、六年級的人搞破壞，我們決定找個偏僻的地方玩兒。我和張月嬴等人把通道建在了操場最東邊，因為這兒不僅隱蔽，而且雪特別好，適合挖地道。我用手在雪上摸了好一會兒，找到了一塊好地方。我們齊心協力，打了三個洞，因為人們常說狡兔三窟嘛！接下來就該我出馬了，我用手套使勁撓了2分鐘，三條長長的通道就打好了。
        

        小學六年級上冊作文 篇3
        

        

        曾在廣告詞里聽說：坐在家里看電影。那你體驗過坐在學校里看電影嗎？我們的學校就引進了一套能放電影的裝置，讓我有了一次親身體驗的機會。即將出發的時候，我的心情無比激動，在心里不停地猜測：今天會演什么電影？電影院是什么樣的？……心里打了無數個大大的問號。
        

        出發！我們徑直走到了校園電影院。
        

        走進校園電影院，我看到了它的全貌。一個沒有電影院寬敞，沒有柔軟的地毯，也沒有豪華裝修的電影院。但是一樣有磅礴氣勢的銀屏，以及幾百個座位。
        

        突然，所有的.燈都滅了。我知道，這是電影開始了。天啊！你能想象的到嗎？幾百個人同時鴉雀無聲，幾百個人同時哄堂大笑。這是我從未經歷過的看電影的場面！這就是與自己買票去看電影最大的不同。原來看電影時，多數時候大人樂小孩不樂，小孩樂大人不樂，很難形成全場統一。而在校園電影院，就很容易達成同喜同悲的效果。有這么多人與自己分享快樂時光，是多么開心的事啊！
        

        就這樣，一個下午在歡聲笑語中度過了。
        

        旅途上，味道鮮美的美食是不可缺少的，海鮮是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的幾天，我們嘗遍了各種各樣的海鮮，海膽、八爪魚、海瓜子、扇貝、花甲、蟶子……媽媽在點菜時，我看見別人飯桌上的海鮮，口水不禁流了下來。吃完后，我的嘴邊留有鮮味，舔一舔，還能嘗到海鮮的美味!
        

        快樂的時光總是短暫的，嵊泗之旅結束了。那里蔚藍色的大海，是海鷗的樂園;那里金黃色的沙灘，印著小朋友的腳步;那里的美食，真叫人垂涎欲滴!
        

        小學六年級上冊作文 篇4
        

        教案背景：
        

        本單元剛剛學習《姥姥的剪紙》一文，學生們對剪紙很感興趣。本單元習作就是要求學生要認真觀察剪紙，想象故事，完成習作。學生已具備欣賞力、感悟力和構思力，能體會情感，構思故事。學生看圖僅憑想象，情感空洞,寫作言之無物，教師用感人的故事引入情境，開啟其想象之窗。
        

        教學課題：
        

        蘇教版小學語文六年級上冊習作4
        

        教材分析：
        

        本次習作要求學生“仔細觀察剪紙作品,并加以想象，完成一篇習作”是有一定難度的。教學時從學生熟悉的課文內容入手，展開話題，消除習作的畏懼心理，并從課文中獲得啟發，讀寫滲透,為習作做好鋪墊。為此設計如下教學目標：
        

        １．仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。
        

        ２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。
        

        教學重點：培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。
        

        教學難點：表達通順、連貫。
        

        課前準備：準備一些精美的剪紙作品。
        

        教學方法：
        

        談話法、觀察法、想象法
        

        教學過程：
        

        一、課文引路,體會寫法
        

        1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢?
        

        2.剪紙內容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象?
        

        3.看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。
        

        二、與學生仔細分析每一幅圖。
        

        第一幅圖指導：
        

        1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。
        

        2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）
        

        第二幅圖指導：
        

        1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。
        

        2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺
        

        下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，3、片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴只一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。
        

        第三幅圖看圖指導：
        

        1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??
        

        2、想象故事：
        

        a、的那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??
        

        b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。
        

        第四幅圖看圖指導：
        

        1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽牛花、郁郁蔥蔥的小草??
        

        2、想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。
        

        三、文章謀篇布局指導：
        

        1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。
        

        2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。
        

        3、由這幅剪紙聯想一則故事。
        

        一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。
        

        4、對這幅剪紙進行總結。
        

        四、精彩范文引路：
        

        1、我喜歡的一幅剪紙
        

        剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。
        

        在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。
        

        一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了。”頓時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。
        

        第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛
        

        勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的。”多么可愛的英其瑪?。?/p>

        這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。
        

        2、剪紙里的故事
        

        今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。
        

        一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤?！闭f到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應了。“好啊，好啊！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。
        

        第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。
        

        一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是
        

        咱們中國的剪紙。
        

        教學反思：
        

        通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。
        

        教案中涉及到的資源：
        

        范文是運用百度搜索得來，作者不詳。
        

        小學六年級上冊作文(5篇)

        小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？小編收集并整理了“小學六年級上冊作文(5篇)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
        

        小學六年級上冊作文 篇1
        

        

        今天，我又拿起了我珍愛的小木船，想起了一斷被分裂的友誼：
        

        我和陳明兩家離得很__。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫__功課。我們成了形影不離的好朋友。
        

        有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆溫__完功課，把自己在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明見我這只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。我一看，凝聚著無數智慧和心血的小木船被摔了個“四不像”，急了，哭著要他賠。陳明紅著臉分辯說：“我不是故意的?！蔽疑鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了他一下。陳明往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩得四分五裂。看著被他踩壞的小木船，我氣得說不出話來，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。我們的友誼從此破裂了。
        

        轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他正看著我，右手____兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該摔壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。
        

        陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。
        

        我不要小木船，我要陳明！
        

        小學六年級上冊作文 篇2
        

        

        曾在廣告詞里聽說：坐在家里看電影。那你體驗過坐在學校里看電影嗎？我們的學校就引進了一套能放電影的裝置，讓我有了一次親身體驗的機會。即將出發的時候，我的心情無比激動，在心里不停地猜測：今天會演什么電影？電影院是什么樣的？……心里打了無數個大大的問號。
        

        出發！我們徑直走到了校園電影院。
        

        走進校園電影院，我看到了它的全貌。一個沒有電影院寬敞，沒有柔軟的地毯，也沒有豪華裝修的電影院。但是一樣有磅礴氣勢的銀屏，以及幾百個座位。
        

        突然，所有的.燈都滅了。我知道，這是電影開始了。天?。∧隳芟胂蟮牡絾?？幾百個人同時鴉雀無聲，幾百個人同時哄堂大笑。這是我從未經歷過的看電影的場面！這就是與自己買票去看電影最大的不同。原來看電影時，多數時候大人樂小孩不樂，小孩樂大人不樂，很難形成全場統一。而在校園電影院，就很容易達成同喜同悲的效果。有這么多人與自己分享快樂時光，是多么開心的事?。?/p>

        就這樣，一個下午在歡聲笑語中度過了。
        

        旅途上，味道鮮美的美食是不可缺少的，海鮮是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的幾天，我們嘗遍了各種各樣的海鮮，海膽、八爪魚、海瓜子、扇貝、花甲、蟶子……媽媽在點菜時，我看見別人飯桌上的海鮮，口水不禁流了下來。吃完后，我的嘴邊留有鮮味，舔一舔，還能嘗到海鮮的美味!
        

        快樂的時光總是短暫的，嵊泗之旅結束了。那里蔚藍色的大海，是海鷗的樂園;那里金黃色的沙灘，印著小朋友的腳步;那里的美食，真叫人垂涎欲滴!
        

        小學六年級上冊作文 篇3
        

        

        藝術就在我們身邊
        

        星期五上午的語文課我們舉行了“藝術就在我們身邊--第八單元課文朗誦欣賞會”。上場表演的有四個小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。
        

        首先上場的是我們第四小組，我們表演的是第神態表演地維妙維肖，老師、同學都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊!他們互相了解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢?看著看著，我不禁陷入了故事的情節之中。
        

        接下來上場的是第五小組，他們表演的是第神態同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大海……我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想:貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢?
        

        最后上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認識了藝術的另一種美，這種美就是朗誦的`美。
        

        是誰說過，藝術一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的世界名畫呢?我認為，一句幽默的話語、一片短小的笑話，它們都是藝術，藝術就在我們身邊!
        

        我的繪畫之路
        

        從小，我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫地說:“我想學畫畫?！庇谑牵遗c繪畫結下了不解之緣。
        

        繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅;在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。
        

        繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了不知多少本素描本，現在翻出來看，別有一番風味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。大家都知道，日本的漫畫水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫水平，確實讓我佩服。在家里有了電腦之后，我便在網上找一些日本的漫畫，然后自己臨摹下來，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫畫，其他的我也非常喜歡。在小學的時候，我一直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加過好幾次等級考試，一本本證書我一直珍藏著。
        

        我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。在她房間里的白墻上，可以看到她的畫--那是她在粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛，于是，我跟她有了共同話題。
        

        此外，服裝設計和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設計服裝的，有時候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見。
        

        我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術，它可以陶冶人的情操。它現在會伴隨著我走下去，我相信，以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。因為，我對它有獨特的感情。以前，我學過電子琴、古箏、書法等等，但都沒有堅持下來，惟獨繪畫，我堅持了將近有10年了，這份感情，只可意會，不可言傳。
        

        我很開心，無論在什么時候，繪畫都能陪伴我。無論怎么樣，我都不會放棄繪畫。
        

        小學六年級上冊作文 篇4
        

        教案背景：
        

        本單元剛剛學習《姥姥的剪紙》一文，學生們對剪紙很感興趣。本單元習作就是要求學生要認真觀察剪紙，想象故事，完成習作。學生已具備欣賞力、感悟力和構思力，能體會情感，構思故事。學生看圖僅憑想象，情感空洞,寫作言之無物，教師用感人的故事引入情境，開啟其想象之窗。
        

        教學課題：
        

        蘇教版小學語文六年級上冊習作4
        

        教材分析：
        

        本次習作要求學生“仔細觀察剪紙作品,并加以想象，完成一篇習作”是有一定難度的。教學時從學生熟悉的課文內容入手，展開話題，消除習作的畏懼心理，并從課文中獲得啟發，讀寫滲透,為習作做好鋪墊。為此設計如下教學目標：
        

        １．仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。
        

        ２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。
        

        教學重點：培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。
        

        教學難點：表達通順、連貫。
        

        課前準備：準備一些精美的剪紙作品。
        

        教學方法：
        

        談話法、觀察法、想象法
        

        教學過程：
        

        一、課文引路,體會寫法
        

        1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢?
        

        2.剪紙內容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象?
        

        3.看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。
        

        二、與學生仔細分析每一幅圖。
        

        第一幅圖指導：
        

        1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。
        

        2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）
        

        第二幅圖指導：
        

        1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。
        

        2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺
        

        下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，3、片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴只一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。
        

        第三幅圖看圖指導：
        

        1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??
        

        2、想象故事：
        

        a、的那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??
        

        b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。
        

        第四幅圖看圖指導：
        

        1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽牛花、郁郁蔥蔥的小草??
        

        2、想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。
        

        三、文章謀篇布局指導：
        

        1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。
        

        2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。
        

        3、由這幅剪紙聯想一則故事。
        

        一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。
        

        4、對這幅剪紙進行總結。
        

        四、精彩范文引路：
        

        1、我喜歡的一幅剪紙
        

        剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。
        

        在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。
        

        一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了。”頓時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。
        

        第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛
        

        勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的。”多么可愛的英其瑪?。?/p>

        這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。
        

        2、剪紙里的故事
        

        今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。
        

        一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤?！闭f到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應了。“好啊，好啊！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。
        

        第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。
        

        一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是
        

        咱們中國的剪紙。
        

        教學反思：
        

        通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。
        

        教案中涉及到的資源：
        

        范文是運用百度搜索得來，作者不詳。
        

        小學六年級上冊作文 篇5
        

        

        習作4 導學案
        

        主備人：張慧
        

        （三課時）
        

        學生姓名＿＿＿＿
        

        一、自學目標：
        

        1、我要仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。
        

        2、我會展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。
        

        3、我能寫出內容具體，敘事有祥有略的文章。還要加一個好的題目。
        

        二、自學重點和難點：
        

        仔細觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。能做到內容具體，敘事祥略得當。
        

        三、自學過程
        

        1、自主學習：
        

        （1）我要看圖練習說話
        

        a我能仔細觀察剪紙作品，看圖練習說話，會交代清楚事情發生的時間、地點、人物及經過。
        

        b我要敘述主要人物，仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。（2）我要放飛想象
        

        a我能張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。
        

        b我想連起來按一定的順序說一說剪紙的內容，做到細致具體。
        

        2、同桌合作
        

        我要把看到的和想到的與同桌說說。
        

        3、小組交流
        

        a小組討論，把事情的前后經過說清楚。
        

        b各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。
        

        c為其他組內成員做必要補充。
        

        四、自主習作（第二課時）
        

        五、評比習作（第三課時）
        

        1、小組內評比作文，選出優秀的參加班內評比。
        

        2、把小組選出的優秀作文在班內評比，對優秀的加一褒獎。
        

        3、修改自己習作中的不足預備抄寫到習作本上。
        

                    
          
         
         
          
         
         
          
          
            
         
         
          
           
              
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