六年級班主任心得精選。

當我們在工作中有了不同的想法，我們不妨系統地去寫一份心得體會。寫心得體會時，最重要的將自己的想法與事實相結合來進行記錄，寫心得體會時我們應該要注意從哪些方面入手呢？小學作文網編輯為您搜集整理了一些與您需要相關的資料“六年級班主任心得”，如果您能從本文中獲得一些收獲我將倍感欣慰！

六年級班主任心得(篇1)

班主任的作用是什么，如何做好班主任？這是每個班主任都應該先思考并努力實踐的話題。班主任工作量大、范圍廣，處理的事情零散復雜，校內校外都有，有時一個接一個。但是，班主任工作的主導思想應該是堅持面向所有學生，尊重學生。在管好班級的同時，在精心培養尖子生、改造后進生的過程中，做一些扎實、有規律的基礎工作。我主要關注以下幾個方面。

1.做好班級管理工作

1.培養一批有能力、有責任心的班級干部。讓班干部管理其他學生，首先可以減輕班主任的工作，減少班主任花在班級具體事務上的時間，從而節省一定的思考時間和總結。其次，作為學生中的一員，班干部相互交流，相互交流。借助友誼和身份的特殊性，可以更好地安排工作。第三，整天和其他學生在一起，更容易掌握學生的心理、行為、學生之間的沖突以及課堂上發生的事情。班干部可以及時反饋給班主任，比班主任調查更快更真實。 .

2.注意與家長的溝通與合作。一個學生很難單方面依靠學校或家長來完成成長和教育。學校、教師和家長必須密切合作，共同監督，才能取得良好的成績。這就需要你在自習和上課的時候不定時去上課，檢查學生的出勤情況。當然，平時學生有不良習慣、成績不好的時候，也應該及時聯系家長。但是請注意，該聯系不是投訴。

3.對待優等生和后進生，有針對性地對待具體對象，不同類型的學生采取不同的措施和方法。尖子生，因為他們有很好的知識基礎，有競爭力，有競爭力，在鼓勵他們的同時，對他們提出了一定的嚴格要求。至于后進生，由于自身的特殊性，很多后進生有嚴重的自卑感，很容易產生自暴自棄、破鍋的念頭。如果你不斷受到批評和攻擊，你就會放棄一點希望。因此，對成績不佳的人給予更多的鼓勵和表揚。在學習上，他們可以做低要求，在課堂上的其他活動中，他們可以根據自己的能力和特長來安排任務。讓它有成就感，感受存在的價值。

4.對于犯錯的學生，批評的方法和方法、批評的態度、批評的語言和批評的程度，也應根據學生的個性而定。它因情況而異，例如對誤解的態度。形式多樣，時而態度溫和，時而善言勸導，時而嚴肅糾正。但最重要的一點是要講道理，讓學生接受批評后才能信服，從而達到教育的目的，否則會適得其反。

5.加強思想教育。讓學生首先要有誠實的人生態度，無論做什么，都要敢于承認自己犯了錯誤。與其在犯錯后試圖糾正錯誤，不如盲目地掩蓋它。二是要有集體觀念和團結精神，讓每個學生都意識到，在班級集體中，應該有“我為大家，大家為我”的關系

二、引導學生的學習態度和學習行為

1.通過活動培養學生的學習興趣。學習興趣是學習的最佳動力。一旦學生對學習產生興趣，他們就會產生強烈的學習內在動力。在培養學生興趣方面，各學科教師都有一定的經驗和方法，班主任條件得天獨厚，可以利用空閑時間和空閑時間組織學生開展一些有益、有趣的活動，在活動中進行安排和設計.許多與學習相關的主題任務讓學生對他們的探索充滿好奇和興趣。

2.引導學生掌握好的學習方法。好的學習方法是提高效率的關鍵，學生很少反思和總結學習方法。這時候班主任會指導他們，詢問一些學生的學習方法，指出不足之處，幫助他們找到更好的方法。召開了學習心得交流會，同學們介紹了自己的學習心得，互相學習。取人之長，補己之短，提高效率，創佳績。

3.培養學生良好的學習習慣。有了良好的學習習慣，學習才能更加主動，變“我要學”為“我要學”。良好的學習習慣不是一蹴而就的，需要很長時間。在這個過程中，班主任要給予指導和幫助。有時需要發揮班主任的力量，強迫學生按要求去做，以達到養成習慣的目的。班主任和學生不僅僅是簡單的傳授知識和學習知識的關系。他們不僅肩負著學生行為管理和思想教育的責任，而且在學習上幫助他們，在生活中照顧他們。因此，與學生建立融洽的關系，進行真誠的情感交流，會讓班主任的工作更順利，效果更好。

六年級班主任心得(篇2)

班主任是所有教師中最重要的一個職位，除了在教學上，我們還要在生活上關心著學生，學生教育的好壞，跟班主任關系重大。本學期我重點做了以下幾點：

一、加強班級管理建設班集體

一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養。一開學就競選班干部，如果誰想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。楊夢怡說：“我想競選班長，協助老師做好班級工作，請大家支持我?！鄙鄢申栒f：“我要副班長，和楊夢怡一起做好班級工作?！蓖觖惣颜f：“雖然我不如楊夢怡，但是我會盡力做好班級工作，請大家相信我。”包蕾更自信：“如果你們先我當班長，我一定是個好班長?！闭娌桓蚁肽钸@是出自六年級學生之口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

六年級學生自我控制能力較差、活動能力較強，是小學階段最難管理的時期。因此培養學生自我管理能力十分重要。我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。吳凱同學每天第一個到校，我就讓他負責包干區，每天他總是認真在打掃。我讓仲一奇負責凈水器后，他看到沒有水就去叫六(3)班的同學去，每天開關凈水器，保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責室內衛生的檢查，在學校的三旗競賽中，取得了較好的成績。

二、運用激勵手段調動積極性

要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，ì才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時，只要他不認真，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“大家看，小李恒做得多認真?！蹦敲催@次早操的時候，他一定會很認真地做完。在學習上盡量調動學生的積極性，開展五星獎活動，每次作業如果認真就在優上加星，連續累積滿五顆星，就發給獎品，學生作業比以前認真多了。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的'最佳機會，在校運會上，全班同學為班里的運動員加油，徐敏同學表現出色，獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一，在“從小做個好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦比賽中也獲得了優勝獎，在廣播操比賽和元旦文藝會演中，也有上佳表現。每周的班隊課，我都預先指導班干部精心設計，發動學生認真準備。本學期，我班開展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典比賽”、“朗誦比賽”等活動?；顒又斜M量讓大部分同學參加，這樣，活躍了學生的身心，鍛煉了他們的能力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組公開課，學生的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也愿意在我班上實踐課。

四、協調和任課老師的關系

作為班主任我還注意調和任課老師的關系。趙曉梅老師要在我班上音樂課，我主動幫助她教學生寫歌詞。聽了她的課，我又直率地提了意見。因為是音樂活動課，如果讓學生像上語文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告訴她，我以前聽過一堂音樂課，他們的座位是梯形的，趙老師采納了我的意見。平時，我經常與任課老師聯系，發現情況及時解決。

五、加強家校聯系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W生健康成長。這學期，根據學校的安排，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好地教育了學生。

六年級班主任心得(篇3)

我擔任六（2）班班主任工作只有兩年，雖然時間不長，但是班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作淡一些體會。

一、重視培養學生良好的行為習慣。

一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養良好的習慣，是小學階段教育工作的重要任務。在平時的工作中我很注重學生習慣的培養。我要求每位學生每天按時到校，不早退，不曠課，穿戴整潔并佩戴上紅領巾，讓他們時刻牢記自己是一名少先隊員，處處以一名少先隊員的標準來要求自己。作業整潔，教室整潔，以培養他們一絲不茍的良好習慣。我要求學生每天按時完成作業，每次測驗后，要總結經驗教訓，發現問題，解決問題，培養他們良好的學習習慣。

二、重視培養學生的群體意識。

讓每一位學生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一員，集體的榮與辱與自己息息相關。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、，有集體榮譽感的大家庭，我利用品德課、班會課等，讓學生共同討論、自由發言，啟發調動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習有困難的學生要求他們主動參與，大膽發表自己的觀點和看法，使這些學生的自信心不斷提高，收到良好的效果。另外，我經常鼓勵學生積極參加班集體活動，校內活動，培養學生群體意識和集體榮譽感，使每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為班集體爭光。

三、重視班干部的培養。

在班級管理中，班干部的選拔、培養是搞好班級工作的關鍵環節。班干部是班主任的好幫手，所以我在班干部的選拔中，注重德才兼備，責任心重，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用。并注意揚長避短，給他們充分展示自己的機會。做事一絲不茍，積極主動，能吃苦耐勞的就負責衛生，學習優秀的就負責班里的學習，有體育特長的就專門負責組織班里或校內的體育活動，有文藝細胞的讓她發揮專長組織同學搞文娛活動。任用他們之后，給他們自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們為班級做貢獻。這樣把班級還給學生，使學生真正成為班集體管理的主人，他們就會時時刻刻對班集體、對同學具有高度的責任心，時時處處主動為班集體建設發揮自己的聰明才智，使每位學生的個性品質獲得不斷發展。有了這些班干部的鼎力相助，班里的紀律、學習、勞動等方面表現很好，幾乎每周都被評為“文明班級”，一學期下來是獲得文明班級最高次數的一個班級，得到學校的嘉獎。

四、善于發現學生的優點。

班里的盧正轟同學是個留級生，平時動不動就跟其他同學發生矛盾，經常有同學告他的狀，同學們都不愿意和他在一起，疏遠他，而且他的學習成績也比較落后。有一次，他動手打了一位同學，我嚴肅地批評了他，但我從他的表情中知道他并沒有認識到自己的錯誤。后來我改變了態度，曉之以理，動之以情地進行說服教育，使他真正地認識到自己的錯誤，并為自己的做法感到后悔了，主動地向同學道了歉。我還發現他勞動積極肯干，不怕苦，不怕臟，便抓住他這一優點，及時進行表揚，并把這一做法遷移到學習上，其他同學對他的看法也有所改變，愿意和他交朋友，學習也有所進步。

五、關愛學生。

班里的大部分學生都是來自偏遠的村屯和瑤塞，遠離家，遠離父母，所以在學校特別的希望得到老師地關心和愛護，為此我經常深入到他們當中，了解他們的生活，發現有困難的學生及時給他們幫助。比如，有一次，班里的黃彩義同學發燒了，吃了藥后燒還是沒退，我趕緊把她送到醫院，醫生一量體溫40度，屬于高燒，需要打點滴，通知她父母肯定來不及了，我就守在醫院，從下午4點多一直守到晚上9點才輸完液。我把她送回宿舍后，才離開了學校。班里只要誰生病了，我都親自帶他們到藥店買藥，有時還幫他們先墊了藥錢，讓他們感到自己雖然遠離了家，但在學校同樣也有家的感覺，體會到家的溫暖。

班主任工作是班級管理中的組織者和教育者，是學校德育工作的主力軍，作為班主任必須有高度的責任心，上進心。只要我們用心去工作，用愛心去教育每位學生，我們一定會成為一名合格的班主任。

六年級班主任心得(篇4)

讀過這樣一篇文章《班規制定別忘了“邊緣學生”》，文中說到應該讓這些“邊緣學生”參與班規制定，同時讓那些調皮搗蛋令老師頭疼的學生參與制定相應的班規條款。那到底什么是邊緣學生呢？

邊緣學生，即成績一般，較少違紀，在班里存在感較低，除非違紀才能被記起的人，這些同學經常被遺忘在角落。

調皮鬼呢，則是那些愛說俏皮話，愛惹麻煩，愛跟周圍人說笑話，愛接老師話瓣......等有一系列壞毛病的學生。這些學生要么被遺忘忽視，要么被嫌棄討厭，不能在班里找到合適的定位。

三月份，學校開展了六年級學生家長會。會后，就有這么一位“邊緣學生”的家長找到我，向我反映，孩子在家可聽話了，能主動去幫家長做家務，能自覺的去完成老師布置的作業，但是成績不是太理想，問我孩子在學校的表現。非常巧合的是，在當天的課堂上，我就收了這個孩子的一本課外書。收完課外書后，他眼淚汪汪的對我說能不能別告訴家長這件事，看著他后悔的表情，我答應了他。

當時，這位家長還告訴我了家里的情況，孩子的姥姥這段時間走丟了，家里沒日沒夜的找，好在最后找到了，家長在說的時候也是滿眼淚水，很愧疚最近沒有好好監督孩子的學習。當家長問我孩子的情況時，我在心里轉了又轉，決定還是告訴家長，并再三囑咐家長，這是我們的小秘密，你了解情況就行了，回家就不要再提這件事了，家長滿口答應。

從家長會后，我很關注這個學生的狀況，他上課再也沒有不專心聽講的情況了，布置的作業，不管是讀背還是書寫，都能夠按時完成，有時候甚至超前完成。我想，也許學生可能在成績方面不太突出，但是如果他有一顆心疼家長，孝敬父母的良好品格，又何愁不上進呢？一些邊緣學生，可能就是因為我們沒有發現他的閃光點，所以才讓他沉寂下去。多走入學生，多與學生談心，邊緣學生也能成為班級的核心。

調皮鬼給人的印象是，你需要為他處理惹出的麻煩，而且還會鬧得一肚子氣。我們五班也有這么一群調皮鬼。他們不寫作業，上課偷偷玩水晶泥，單詞不會背，也不去背，上課說話，嘻嘻哈哈......他們有“壞”學生身上的一切毛病。

這天早讀，胖胖的'小航同學慢騰騰進入教室，書包放下后開始坐下發呆，我走過他的身邊提醒了一遍，看著他拿出了課本才走向別處。等我再轉一圈走到他的旁邊時，發現他根本沒有在認真讀背，在桌子底下玩水晶泥。我立馬擺出一副生氣的樣子，瞪著他，他看到我的表情變了，乖乖的收拾起來去背單詞了。

上課了，柴小恒同學和左小楊同學趁我不注意在偷偷說話，我用眼神暗示了他們一下，誰知沒過兩分鐘，倆人又開始了。這次，我要拿出我的殺手锏了。我把書往桌子上一放，哼了一聲，抱著胳膊，耷拉著眉毛說：“你們兩個是不是欺負我？”我這個問題一問，倆人都愣了，我接著說：“是不是故意氣我的，誰要是說話，誰要是不聽話就是氣我，讓我不高興，誰就要負責哄我高興?！睂W生們沒想到老師竟然也會撒嬌示弱，乖乖的就立馬抱臂坐好，班里安靜極了。我心里偷笑了兩聲，不吭聲，繼續讓學生扮演負有責任的角色。我突然想起還有一次課上，學生聽講狀況不是特別好，有氣無力，我假裝道，這個句子我不會讀，誰能教教大家，然后就踴躍出了一大批小老師。

其實，調皮鬼整天被批評，在心里已經將自己定位成被動的地位，你說著我就聽著，反正你說了算。現在，我將自己放在弱勢的一方，讓調皮鬼認為自己也不是只會惹麻煩，老師生氣了還需要我去安慰，老師還需要我的幫助。這樣，一群善解人意的調皮鬼就出現了，也不是那么討人厭了。

不論是邊緣學生，還是調皮鬼，一個是太默默無聞了，一個是太引人注目了。不管是哪一個，從內心來說，這個年齡段的孩子還是更希望得到認可。我們忙于教學，在課下的時候，可以適當放慢腳步去聽一聽學生的聲音，是不是可以充分發揮學生的特點，讓邊緣學生動起來？讓調皮鬼善解人意起來？首先，我們要做的就是平和自己的心態：關注“邊緣學生”，擁抱“調皮鬼”。

六年級班主任心得(篇5)

我和大家交流的題目是《從心出發，做好班主任》。我們在一起共事這么多年，大家知根知底，我水平有限。我今天講述的內容借用焦點訪談的臺詞就是：用事實說話。“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”這句話像魔咒一樣困擾著教師。但有“全美最佳教師”之譽的雷夫老師說：“我不認為我能教好所有的學生。我們應當努力去教好每個學生，但有些學生是教不好的，就像大夫拯救不了每個病人的生命一樣?！蔽乙舱J為不是所有的學生都能教成成績優異的高分學生，但我們可以努力教育出身心健康發展的人。每一個孩子都是有鮮明特征的個體，差異教育不予許我們用一把剪刀，一個尺度去塑造孩子。每位家長都希望孩子遇到一位懂得教育的好老師。我們是老師，也是自己孩子的家長，所以當我們期待自己的孩子遇到什么樣的老師，我們就努力成為那樣的好老師；當我們期待自己的孩子遇到什么樣的班主任，我們就努力成為那樣的班主任。作為一名班主任，我認為自己應該是健康、快樂、有人格魅力的人。

一、班主任自己應該是健康、快樂、有人格魅力的人

1.做健康、快樂的人。xxxx報道過這樣一篇文章【不再“瞎忙”！高效=工作52分鐘+歇17分鐘】工作像短跑，沖刺后要休息，注意力不能長時間高度集中，而休息能恢復精力，提高效率。我自己有肩周炎改作文連續一節課，肩就酸疼得不行，必須停下來揉揉肩膀，在辦公室來回走幾步緩解一會。我們學校許多老師都有職業病，班級人數多，作業批改量大，日復一日，年復一年做著同樣的事，看不到多么大的成就，但我們一直這樣堅持不懈地工作。老話說身體是革命的本錢，保持心情舒暢，適度鍛煉，營養均衡，以后學校能給我們定期體檢，這都是我們老師健康的基本保障。

作為一名班主任，學生的學習、生活、身體、思想品德，樣樣都要管；在學校的每一分鐘要管，上學放學路上安全常掛嘴邊，只怕出點什么意外；工作勞心勞力要得到快樂那可真是不容易。態度決定心境，發怒就是拿學生的錯誤來懲罰自己，在開口說話之前，先壓著怒火想想他還是孩子，善于自我調節是快樂的法寶。

2.做有人格魅力的人。

一位有人格魅力的老師，更容易能走進學生的心靈！班主任要以完美的人格喚醒學生，以科學的方法引導學生，以淵博的知識培養學生，以優雅的氣質影響學生…… 下面我們一起認識一位健康、快樂、有人格魅力的班主任：xxx，19xx年生，一個穿旗袍，打響指，日記念給學生聽的“出格老師”，曾獲得全國五一勞動獎章、全國師德先進個人、優秀班主任，她所帶的班評為“市先進班集體”。

xxx說：“好班好比白菜，差班如同蘿卜，我不可能將蘿卜變成白菜，但一定會使蘿卜成為最好的蘿卜?！彼霭嘀魅螐牟徽劮謹?，而是將“健全的人格、健康的身心、協作的精神、鮮明的個性”作為培養學生的目標。她從不發脾氣，喜歡用沉默來表示威信而不是用氣勢來表現權威。

六年級班主任心得(篇6)

我和大家交流的題目是“從心做起，做一個好班主任”。我們合作了這么多年，底線大家都知道，但我的水平有限。我今天要講的，是借用焦點訪談的臺詞：用事實說話。 “沒有不會教的學生，只有不會教的老師”這句話像咒語一樣困擾著老師。但被稱為“美國最好的老師”的雷夫先生說：“我不認為我可以把所有學生都教好。我們應該努力把每個學生都教好，但有些學生是壞的，比如醫生。它可以不能挽救每個病人的生命。”我也覺得不是所有的學生都能教到成績優秀的學生，但是我們可以努力教育出身心健康的人。每個孩子都是具有鮮明特點的個體。差異化教育不允許我們用一對一剪刀和天平塑造孩子，每個家長都希望自己的孩子遇到懂教育的好老師。什么樣的好老師，當我們期待自己的孩子遇到什么樣的班主任時，我們努力成為那樣的老師。這樣的班主任。作為班主任，我覺得我應該是一個健康、快樂、有魅力的人。

1.班主任本人應該是一個健康快樂、有魅力的人

1.做一個健康快樂的人。xxxx報道了這樣的文章【不再“忙”了！效率=工作52分鐘+休息17分鐘】工作就像spr int，沖刺后需要休息，不能長時間集中注意力，休息可以恢復精力，提高效率。我自己肩周炎，連續上一節課改作文，肩膀酸痛。我只好停下來揉了揉肩膀，在辦公室里來回走了幾步，緩解了一會兒。我們學校很多老師都有職業病。班級規模大，作業批改量大。日復一日，年復一年，做著同樣的事情，我們看不到多少成就，但我們一直就這樣不知疲倦地工作著。俗話說，身體是革命的本錢。保持良好的心情，適度的運動，均衡的營養，學校以后會定期給我們體檢，是我們老師身體健康的基本保障。

作為班主任，學生的學習、生活、身體、思想品德都必須照顧；在學校的每一分鐘，在上學和放學的路上經常談論安全。真是個意外；在工作中獲得快樂并不容易。態度決定心態。生氣就是用學生的錯誤來懲罰自己。說話之前，壓下怒火，認為自己還是個孩子。善于自我調節是幸福的法寶。

2. 做一個有魅力的人。

有魅力的老師更容易走進學生的心！班主任要以完美的人格喚醒學生，以科學的方法引導學生，以淵博的知識培養學生，以優雅的氣質影響學生……讓我們一起認識一個健康、快樂、有魅力的班主任：xxx，19xx新除夕，一位身穿旗袍，打著響指，在日記中給學生朗讀的“非凡老師”。曾獲全國5月1日勞動獎章、全國師德師風先進個人、優秀班主任。她所領導的班級被評為“市先進班組”。

xxx說：“好班像白菜，壞班像蘿卜。我不能把蘿卜變成白菜，但我一定會把蘿卜做成最好的蘿卜?！倍且浴叭烁窠∪?、身心健康、協作精神、個性鮮明”作為培養學生的目標。她從不發脾氣，寧愿用沉默來表現權威，也不愿用氣勢。

六年級班主任心得(篇7)

因為有愛，勞累了一天的我，躺在床上滿腦子想的仍是學生，靈感一來便忘了疲勞；因為有愛，我常忍著隱隱作痛的喉嚨，面帶笑容，用沙啞的聲音帶領學生品味祖國瑰麗的語言文字；因為有愛，我抓住點滴休息時間，閱讀教育教學理論書籍，積極參加各種培訓，不斷提高自身素質。每當看到一顆顆需要扶植的幼苗在春泥的呵護下茁壯成長，看到一雙雙渴求知識的眼睛在知識甘露的滋潤下晶瑩透亮，我感到一種榮耀，一種自豪，更有一種責任。

作為教師，常常用欣賞的目光去關注學生，用誠摯的心去教誨學生，用熾熱的情去感化學生。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們最大的樂趣。

那是，我任教六年級三班語文兼班主任工作時發生的事?！斑诉诉恕闭谖缢奈冶灰魂嚰贝俚那瞄T聲吵醒，打開門一看，幾個班干部哭喪著臉，還沒等我開口，班長就大聲嚷道：“不好了！彭老師，彭雄在教室里撕書呢，他把自己的書本都毀了?！甭牭酱讼?，我大吃一驚，急忙奔向教室。見他的座位被圍得水泄不通，我擠進去一看，他正咬呀切齒地拿自己的書本發恨呢！“彭雄！你干什么？快住手！”我聲嘶力竭地喝斥道，誰知他一邊撕一邊說：“我就要撕，我不讀了！”看到他這樣的舉動，我很氣憤，真想打他一記耳光，讓他知道老師的威嚴，但理智讓我抑制住心中的怒火,改用激將法，心平氣和地說：“撕吧，撕吧，反正不讀書了，不留紀念也罷！”他聽我如此一說，這才停手，看著一片狼藉的書桌，他仿佛一只泄了氣的皮球。我意識到他現在需要冷靜的思考，況且上課鈴聲已響，不允許我們進一步交談。

下課后，把他叫到辦公室問明原因得知：是因上午，我在班上宣布讓他代表我們班去參加學校組織的田徑運動會。午休時，有幾個同學當面奚落他：“彭雄，這次代表我們班去參加比賽，可一定要拿獎！不要丟我們班的臉喲！”“哈哈哈，瞧他那熊樣，他也會拿獎？算了吧！”他聽了這些話勃然大怒，一時找不到發泄的辦法，所以拿自己的書本撒氣。其實這次他能代表班級去參加800米長跑，也是經我苦口婆心的勸說才勉強答應?，F在為了緩和氣氛，我只能答應他不參加運動會的要求了，就把這件事擱下來。但是怎樣才能把這樣的學生轉化過來呢？

“知己知彼，百戰不殆”，我想：必須要先了解他的基本情況才能有所對策。開學才一個多月，他是最令我頭疼的一個學生。剛從村上轉來，上課總是思想不集中，擾亂班級秩序，喜歡嘩眾取寵；還常常引發同學間的矛盾，許多同學都指責他，討厭他；他幾乎每天都要惹出一點事情，班干部拿他沒辦法。

我通過電話家訪得知，父母常年在外打工，所以盡量滿足孩子的一切要求。但因彭雄性格偏激，自制力差，喜歡走極端，有一次玩火還燒掉了鄰家養豬的草棚?，F在僅靠年邁70歲的奶奶撫養，奶奶拿他無能為力，也只能放任自流，所以養成我行我素的習慣。

“心病還要心藥醫”，了解情況后就要對癥下藥。為了有針對性地做工作，我思忖著必須慎重地采取措施，否則會適得其反。我試著接近他，經過觀察，發現他愛好體育，作文也寫得不錯。所以，我經常叫他到辦公室交談，了解情況，趁機鼓勵他、激發他：“你的作文寫得不錯，這說明你善于觀察，熱愛生活；你的乒乓球也打得好，同學們都很羨慕你呢！”他聽了我的一番表揚，眼睛放著異樣的光彩?！暗悄悻F在的表現令老師很失望。其實你完全可以把優秀的一面展示給大家，做一個老師喜歡、同學敬重的好學生，好嗎？”他重重的點了點頭。我心想：看來這個學生還是有希望的。通過多次交談和啟發，他在校的表現今非昔比：能自覺遵守班級紀律，與同學友好相處，積極參加班級和學校的活動，班級的紀律和學習風氣也有了明顯的改善。我的班級工作的開展更是如魚得水，游刃有余。我頓感輕松愜意了許多。（wWw.f215.cOM 中學范文網）

在短短數十年的教育生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我無愧于我心，我無悔于我的事業。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一腔熱血，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！

[愛讓花開更絢爛 (六年級上冊班主任工作心得)]

六年級班主任心得(篇8)

不知不覺的又過了一個學期，這個學期似乎過得格外快，轉眼間，我已經是第二年當班主任了。去年剛剛接手這個班級，我很茫然，面對一群陌生的孩子，真是不知道如何領導好他們。經過了五年級一年的磨合，到了六年級，又成了他們的班主任，特別希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進步?；叵脒^去的一個學期，身為六年級的班主任我有很大的壓力，總體來說，不能很好地把握孩子們的思想動態，沒有能夠實現學生全方面的發展，作為老師，我首先做出強烈的檢討。

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了六1班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一、嚴格要求自己，做好表率。

在班主任工作中，我以身作則，做學生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。

二、養和選拔班干部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地對班級同學進行觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，具有很強的自制力和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。在培養班干部的過程中，我感受到了“放權”巨大好處，充分放手讓學生自己做，不僅提高了學生的管理能力，更重要的是讓孩子們認識到班級管理是靠大家的，自己成了班級的主人，遇事情能夠自己嚴格要求自己，不再是被動的服從。每周的班會，我改變形式，由我自己講改成班委講、班里學生講，讓孩子們自己發現問題，自己想辦法解決。這樣管理班級，孩子們充分參與，增強了班級的凝聚力。

記得有一次我外出學習，學校里舉行了踢毽子比賽，晚上班長發短信說，我們班得了第一名，當時我很失望，沒能陪孩子們一起戰斗，但是，我又很欣慰，畢竟我的小助手們很好地完成了組織的任務。

三、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我積極引導學生學好功課。多次進行深入的介紹，讓孩子們認識到學習是自己的事情，自己主動去學習。另外，我從學生的實際出發，通過學生的學習、講故事、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。

四、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中為數不少。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。在日常的教學工作中，多給他們一些關照，給他們布置符合他們實際的作業，培養他們學習的興趣和信心。

但是，到了六年級，孩子們有些自暴自棄了，所以，在上一學期我的轉化工作沒有落到實處，還有很長的路要走。

五、規范學生行為，培養學生良好的習慣。

為了規范學生行為，我還將學校的常規，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語;養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養學生自理能力通過活動，本班涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心;同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。

在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結?？傊?，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

半年來，我擔任六年級一班的班主任。由于經驗有限，有很多問題還是不能很順利的解決，但是，在全體同學的共同努力下，我們班級的各項工作井然有序，為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去。以后的工作中應做到的：

1、對學生加強學習思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，明確學生的學習方法，認真學習，打下扎實基礎。

2、對于學困生，做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關系，努力發現他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。

3、多給學生提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發學生的學習興趣，利用各種機會展示學生們的才干，讓學生享受到成功的樂趣。

4、給學生推薦好書，好文章閱讀必要時規定閱讀篇目及閱讀量，提高學生的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累，要求學生寫好讀后感，提高他們的習作能力。

5、及時找準學生學習中的薄弱環節，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。

6、安排好優差結對，利用優秀學生的力量來幫助學困生，讓班里同學在互幫互助中共同提高。形成強烈的班級集體意識。

7、加強與家長的聯系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助學生進步。

我將在以后的工作中，認真總結經驗教訓，更好的改進自己的工作，為組建一個優秀的班級進行不懈的努力。把班主任工作當做一門藝術，認真的做好，認真的經營。

六年級班主任心得(篇9)

六年級這一年是非常充實的第一年，第一次帶畢業班我也感到壓力很大，但是一路走過來，我和學生們一同進步，也在這一年里取得了一些不錯的成績。這一年與其說是孩子們的畢業沖刺階段，還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學生們也長大了。

這一年的時間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認真的。因為我是第一次帶畢業班，所以不得不很多事情都去請教其他的老師，也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵，讓我也可以在這個基礎上進步的更快，更好的帶領學生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發現問題解決問題這個過程中，學生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統的思想認為學生是跟著教師進步的，其實這二者是一同前進的。我作為他們的班主任，是他們的領軍人，同時也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學生們和教師之間的關系才會更加融洽，這也是一個班級進步的一個因素。

除了看到學生們的成長之外，我也意識到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業上的一份責任和使命。我個人是非常喜愛教師這份事業的，因為它能夠帶給我濃厚的成就感，也能夠給我帶來一些我想象不到的驚喜。六年級的學生們思想意識逐漸的加強，在和他們相處的過程中，我感受到了他們對目標的渴望，也感受到了他們的決心，當一個孩子為目標有了堅定的決心之后，我相信他們是真的長大了。

這一年班內許多平時默默無聞的孩子開始積極起來，不管是平時的課堂教學還是平時的空閑時間內，一有問題就會來問我。這一點是非常重要的，這代表著學生們已經有了自主學習的提升。這也是畢業班孩子提升的一大點。作為畢業班的班主任，我體會到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長大了，可以走向自己想去的中學。二是我不得不要進行一場分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點我是非常不好受的?？粗⒆觽兡钅畈簧岬谋砬?，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧！