二年級教學心得(集錦11篇)。

或許，我們可以從對事物的了解里感受變化，總的來說，寫心得體會是一個很好的選擇?？偨Y自己的心得體會就是在幫自己整理思緒，經過小編的認真篩選和歸類這篇“二年級教學心得”呈現出更好的質量，我們提供的信息僅供參考不能代替正式的法律建議！

二年級教學心得 篇1

本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握準確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為;保護環境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我留意掌握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平時留意培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

二年級教學心得 篇2

二年級語文教學經驗

語文是一門工具學科，不同于數學。語文教學需要語言教學、情節教學和內容教學相結合，相輔相成。低年級的語言教學尤為重要。聽、說、讀、寫是漢語教學的四個基本環節。我認為“說”和“讀”的重要性在低年級尤為突出。因此，在教學中，我特別注重“說”和“讀”的訓練。

“口語交際”是漢語教材中非常重要的教學內容。自古以來，能言善辯就體現了一個人的智慧和思維敏捷。在現代語言教學中，“多說多練”勢在必行。整個學期，我專注于教學生從單詞到句子，然后從句子到段落。為學生營造快樂的學習氛圍，讓每一位同學都有“說話”的欲望，勇敢的說出來。在說什么的基礎上，教給學生一些口語技巧，用不同的詞或句子來表達一個意思，以及如何有條不紊地表達自己想說的話。同時，讓其他同學學會傾聽，能夠評論同學們的發言。例如：我在教小動物保護的時候，先讓小鳥在森林里自由飛翔，讓學生聽鳥鳴。隨后，大量獵殺野生動物，引導學生積極思考。盡量多講講，讓全班都得到鍛煉。同學們提出的動物保護計劃可以集思廣益，為什么？說為什么。對學生的發言進行合理及時的表揚，對不好的給予指正，鼓勵他們的勇氣，增強他們的自信心。不同的學生有不同的要求。平時說話很少的學生，如果能說幾句話，就會受到表揚。相反，成績較好、口語表達能力強的學生則要求能夠有條不紊地、情緒化地表達新學的單詞。通過一個學期的培訓，我發現學生的表達能力有了很大的提高，邏輯思維能力也得到了增強。

在“說”的過程中，有一個不可忽視的推動它的過程，那就是“讀”。俗話說：讀百遍，其意不言而喻。漢語“讀”的要求是讀音、讀句、讀文。看完之后，你能弄清楚你理解了什么嗎？還有什么不明白的？其次，用“閱讀”來理解文章，理解文章的意思。在理解課文的基礎上，感性地閱讀。閱讀的形式多種多樣，如個人閱讀、小組閱讀、小組閱讀、角色閱讀等。再次，用“閱讀”來幫助記憶，培養語感，培養情操。然后理解關鍵詞的意思和作者想要表達的思想感情。

在語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還需要培養學生的總結和歸納能力，即學完一個單元，學會總結自己去學點東西，也有什么問題存在?？鬃诱f：復習舊，學新。經常復習你的作業，你會發現以后學習起來更容易。

二年級教學心得 篇3

二年級數學教學心得體會

二年級數學教學心得體會

心得體會二年級數學教學心得體會心得體會教學數學二年級 小學低年級的數學教材是以多樣、形象、有趣為宗旨。假如面對新的教材內容，采用傳統的教學方法那將無疑會成為學生學習絆腳石，只能消極的促使學生的厭學情緒早期構成。我作為一位剛教數學的教師，深感壓力重大。經過一年的教學，我對低年級數學教學有一些感受。

一、在情境教學中要會 思 二年級學生聽話效果，理解能力都要相對弱一些，有時教師對一樣一句話重復屢次，也收效甚微。這樣，教師教的費力，學生學的煩心。怎樣才能取得較好的效果呢？我嘗試在教學較難的內容時，要積極設置活生生的畫面幫助學生分析學習，例如：

在教學數學廣角中：

一個文具盒10元，可以怎樣付錢？這個題的方法多種多樣，但學生對怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學中，出示預備好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零錢，讓學生在直觀的演示中，帶著濃厚的愛好，帶著一份深深的思考進行正確的排列給合，輕松的解決題目。

二、在情境教學中要會 靜 設置有序的情形、場合進行室外教學，會非常有力的增強學生對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯，輕易消化的知識。如在教學觀察物體時，若要在教室講授，顯的課程資源有很大的局限性，教師語言蒼白無力。因此，我讓學生在很

安靜的情況下帶隊到操場，在互動中靜觀，在靜觀中互動，既保證了講課秩序，又使學生真實的體會到前看、后看、左看、右看，后看，側看的相對性，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子。

三、在情境教學中要會 動 如在教學中有這樣一到題： 小紅和同學排隊從前面數她是 教學工作計劃二年級數學教學計劃_數學教學計劃教學計劃數學二年級

二年級數學教學計劃 學生知識現狀的分析

我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣基本養成,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部份同學能夠熟練地口算100之內的加減法,能提出并解決簡單的題目.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地把握.有幾位學生還沒到達計算正確、迅速,上課留意力不集中，做題速度慢，作業不能按時完成，今后要加強輔導。

本學期教學任務和要求

1、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各部份名稱;會用三角板判定一個角是否是直角;初步學會畫線段、角和直角.2、把握100之內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步把握100之內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.3、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各部份名稱;會用三角板判定一個角是否是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部份的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的外形;初步熟悉軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現象。通過觀察、猜想、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組

合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步構成有順序地、全面地思考題目的意識.。

6、初步了解統計的意義, 體驗數據的搜集、整理、描寫和分析的進程,會用簡單的方法搜集和整理數據.初步熟悉條形統計圖和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的題目.7、體會學習數學的樂趣,進步學習數學的愛好,建立學好數學的信心.8、總溫習 教材的重點和難點 教學重點：

100之內的加減法筆算和表內乘法。 教學難點：

乘法的初步熟悉與鏡面對稱的教學。 本學期進步教學質量的措施

1、數學教學活動要重視課程目標的整體實現。 2、重視學生在學習活動中的主體地位。

3、重視學生對基礎知識、基本技能的理解和把握。

4、引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想，培養學生思惟能力。

5、在教學中，關注學生情感態度的發展。

6、重視體現探索性的學習進程，培養學生探索和創新的意識。 7、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

8、筆算教學與解決題目教學有機結合，便于培養學生解決題目的能力

二年級教學心得 篇4

運用游戲教學法，幫助學生牢記拼音

小學生的成長離不開游戲，寓教于樂的教學法往往是從游戲開始的。教師要善于將小學語文拼音的教學融入到游戲當中，不僅能夠降低拼音學習的難度，還能讓學生在歡樂之中潛移默化地學好拼音。例如，教師可以帶領學生做一個“找找小伙伴”的游戲，安排學生分組，一組學生手持聲母卡片，一組學生手持韻母卡片，要求學生根據自己所持字母的角色進行自我介紹。比如“我是聲母，讀音又輕又短?！?/p>

這時候手持韻母卡片的學生接著說：“我是韻母，我的讀音最響亮?！苯又鴥蓚€學生可以齊聲說：“我倆相約是伙伴?！蓖瑢W們則說：“聲母輕短韻母重，兩音相拼猛一碰。”通過這個小小的游戲，學生能夠用最快的速度了解拼音的發音規律，不僅掌握了拼音知識，體會了游戲過程，還能增進學生們之間的情誼，可以說是一舉多得。

二年級教學心得 篇5

二年級漢語教學經歷

一、狠抓基礎知識學習和技能培訓

在20年的工作中，我有從來沒有教過低年級，我對低年級的漢語教學非常陌生。加上我對這些學生并不熟悉，也不知道班上學生的具體優勢和劣勢。為了使學生的基礎知識和基本功扎實，本學期我充分了解學生的優缺點，對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如在寫作方面，我非常強調規范性，要求字跡工整，字跡工整，努力克服錯別字。有些學生會在寫了幾遍的單詞中出錯。對于非“北”字，如“pu”、“dial”，學生分不清是“dial”還是“dial”、“tug-of-war”還是“pulling”。

像這樣的問題我做了大力的修正，反復口述抄寫。再比如，我會一一講解或強調，各種句型的轉換，病句的修飾，生詞新詞的理解與運用，近反義詞的積累等。題，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活的教學方式

根據新課改的精神，學生的學習要體現自主性、探究性和合作性。因此，我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，讓學生充分表達自己的觀點，完成自主探究，真正體現自主，讓學生始終保持自我探究學習動力，但教師們也必須探索自己的教學方法，不斷更新自己的教學理念和教學理念。在教學中，我總是以讀代言，多讀多想，自我感悟，經常鼓勵學生發表意見，讓學生能把自己的意見表達得淋漓盡致，有時也會用到一些獨到的想法。

調動學生學習積極性的方式方法收到了顯著的教學效果。在課堂上，經常要求學生自己思考問題，自己回答，并讓他們分組討論和交流，讓每個人都參與和思考。

三、指導學生學習方法

俗話說“磨刀不誤砍柴”。方法對于學習來說是最重要的。

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做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。為什么有的同學總是玩，成績卻不錯？我們在課堂上經常強調專心聽講，及時鞏固知識，然后及時復習。但我認為思考是最重要的。有人說，你聰明不聰明，取決于你會不會思考。我們應該注重引導學生學會思考。睡前復習當天所學的內容，也是一種很好的學習方式。其實學習的方法有很多，只要有用，都可以試試。

第四，做好扶優脫貧工作。

學習基礎好的學生往往學習很輕松，而成績差的學生往往為時已晚。這是我們老師要考慮的另一件事。對于這類問題，我經常使用的方法是在作業中使用評分系統。在不影響大家學習的前提下，我會鞏固一些學習困難學生的基礎知識，利用業余時間進行面授教學。經過一個學期的實踐，我覺得這個方法很有效，以后可以用這個方法。

V.突出章節過關，拓展知識視野

本期教學內容分為八個單元。各單元教學任務完成后，我進行檢查，及時解決學生知識點問題。對真正困難的學生進行耐心細致的個別教育，使他們能夠掌握。

語文教學要講究積累和應用，學生只有在知識積累到一定程度后，才能使用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語言活動。

1.優秀的文本被大聲朗讀。 通過獨立收集優秀文章，提醒學生在課外主動閱讀。以最近學生的閱讀量，學生們肯定收獲不少。 2.收集各種單詞。如AAB型、ABB型、AABB型、ABAB型、ABAC型、ABCC型、AABC型，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。

3.開展各種語言游戲。 句子轉換，如“ba”變成“be”，疑問變成陳述，兩句變成一句話，學生對活動更感興趣，鍛煉大腦。這個學期，學生們對學習漢語非常感興趣，對漢語都有一定的了解。

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在本課程的教學中，針對上述情況采取的對策，激發了學生的漢語興趣，提高了漢語基礎知識，提高了學生的漢語水平。中文能力。為了加強，為以后的語言學習打下了良好的基礎。

網絡采集整理，僅供參考

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二年級教學心得 篇6

教學片斷（主題：自主學習）

老師：這篇課文和我們以前學過的課文有什么區別？

有幾個內容相似的自然段落。

生：課文第

二、三、

四、五自然段除了幾個詞語不同外，其它都一樣。

老師：請小聲朗讀第二至第五段，并畫出不同的位置。

（學生自由輕聲朗讀課文，邊讀邊畫）

師：誰來給大家匯報，你畫了哪些詞？

（老師根據學生的隨意匯報板書于黑板：又黃又瘦又白又胖又黑又小又白又嫩脫下舊衣脫下黃衣脫下黑衣變成黃姑娘變成白姑娘一天天發亮一天天發胖）

師：請你給它排個順序，并說說你的理由。

（根據學生的敘述，老師改寫如下：

又黑又小脫下黑衣變成黃姑娘

又黃又瘦脫下黃衣變成白姑娘

又白又嫩脫下舊衣一天天發胖

又白又胖脫下舊衣一天天發亮）

生：我是按課文的順序來排的。

盛：蠶姑娘就是這樣慢慢長大的。

老師：蠶姑娘的成長過程有四個變化。這四種變化稱為蛻皮。

我知道蠶每次蛻皮都長得有點大。

師：對！請你根據老師的板書，試著把這四次蛻皮的過程背一背。

評析：《蠶姑娘》這篇課文行文較長，若讓學生死記硬背那就等于教學生死讀書，讀死書。蘇霍姆林斯基曾說過：

孩子們心中有一種根深蒂固的需要，那就是希望他們是一個發現者、研究者和探索者。這個案例只是學生閱讀、發現和探索的廣闊舞臺。經過閱讀、寫生、感悟，每個學生對蠶姑娘的四次蛻皮都有自己獨特的印象。

因此抓住重點詞語進行辨析、背誦,才能取得事半功倍的效果。

二年級教學心得 篇7

課文《蠶姑娘》用擬人化的手法介紹了蠶的相關知識，語言活潑生動，充滿情趣。我們知道到蠶的生長要經歷卵蠶蛹蛾四個階段，蛾交尾產卵后，數日自然死亡，蠶的一個生活世代至此結束，可謂神奇而短暫的生命。課文重點描寫了蠶的四次蛻皮過程，而每一部分的變化過程主要如下：吃睡脫醒變。孩子們能不能從課文中得出上面的信息呢？教材的設計者可能也考慮到了這樣的問題，因此在22頁和23頁安排了四幅插圖，再現了四次蛻皮的樣子和蠶蛾產卵的情景，與課文內容相應。盡管文章用了如此直觀的圖片展示，用了如此生動細致有趣的文字進行描述，但是，但是第一課時上下來，發現這些蠶的相關知識，對于我們班級的小朋友來說，還是很陌生，很抽象的，班級中只有兩三個學生在別人家看見過蠶，也僅僅是一面之緣，而這整個神奇的過程對于沒有這方面生活經驗的孩子們，似乎感覺還是那么模糊，他們僅能感覺到的是蠶就像一位魔術師，在不斷地變化著自我。

為此，我特意為學生做了一個課件，收集了蠶寶寶生長過程中各個階段的清晰的圖片。在第二課時教學的時候，我打開課件，通過大量豐富的圖片沖擊學生的視覺感官，再加上老師煽情的文字解說，孩子們被深深地吸引住了，教學過程中，聽到他們不斷地感嘆著：好可愛啊，好有趣啊，好奇怪啊因為課文的內容講到蠶吐絲結繭，變成蛾為止，所以引發了學生的極大的好奇心，看著學生不解的神情，我問了一句：你有什么疑惑嗎？問題就接踵而至了，整理如下：（1）如果天氣冷的話，蛹能變成蛾嗎？（2）蛾是怎么從繭子里鉆出來的？（3）蛾媽媽產卵后為什么會死呢？（4）蛾爸爸也要死嗎？

看看幾個問題，我真切地感覺到了其中流露出的學生對蠶姑娘短暫生命深深惋惜，是啊春蠶到死絲方盡，生命是多么可惜，于是我趕緊拋出一個問題：蠶姑娘的生命只有兩個多月，太短暫了，蠶姑娘她后悔嗎？（此問題是拷貝來的）一下子把學生的情感扭轉了過來，在交流中，我又給學生展示了一組圖片，都是絲制品：柔軟的蠶絲被，漂亮的絲巾，高貴的絲制服裝等，在看這些圖片的時候，學生的眼中更流淌出了對蠶姑娘深深的敬意，生命的價值在于奉獻，扎跟在學生的心里。葉瀾教授認為：在課堂里的教師和學生，他們不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長；只有這樣的課堂學生才能獲得多方面的滿足和發展，教師的勞動才會閃現出創造的光輝和人性的魅力。引領學生捕捉生活中的亮點，才能讓他們發現生活之美，生活之樂，讓他們享受到語文學習的快樂，生命成長的快樂。回到課文中來，起初的又黑又小的蠶姑娘吞食蛻變，變的又黃又瘦，在重復吃睡，變的又白又嫩和又白又胖自然討人喜愛，可喜的是終于結成了漂亮的繭子，有了漂亮的繭子又怎么樣一聲也不響，這就是奉獻者的高貴品質。蠶姑娘為了漂亮的繭子，四次醒了，醒了，為的是最終的成了，成了如此急迫，她的生命僅僅是兩月左右，學生再學習的時候，更表達了對蠶姑娘的喜愛。

二年級教學心得 篇8

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。

3、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當。

1、復習前課內容。

(1)讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步?

(2)具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”?

2.新課指導。

(1)讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

(2)學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發現它們相似的地方和細微有區別的地方，于此處著力尋求教學突破口。

3、書寫指導。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。

(2)“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“穿插”，左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。

“社”，左右結構，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間。

“補”，左右結構，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當。

“禮”，左右結構，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短。

“視”，左右結構，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。

“神”，左右結構，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。

“初”，左右結構，左小右大，左長右短，右部“刀”居中。

“襯”，左右結構，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫。

“被”，左右結構，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放

二年級教學心得 篇9

今天，在中心學校的統一安排下，我有幸聆聽了我鎮三位數學老師和遵義縣第二小學母靜老師的精彩數學公開課，聽后收獲頗多，現根據徐霞老師執教的二年級數學下冊統計一課的心得總結如下：

徐霞老師從學生的現實生活出發，選取學生身邊熟悉的動畫片《熊出沒》中的動畫明星作素材，喚起了學生的學習興趣，學生對情境中的問題很感興趣，能主動參與學習，課堂氣氛活躍，整堂課學生能保持濃厚的學習熱情，學生學習的積極性高。本節課的教學突出了以下幾點：

1、加強新舊知識之間的聯系。教師充分相信學生的能力，放手把男生、女生最喜歡的動畫明星情況放在課上進行分別統計后，再交流匯報統計數據的方法，這樣既復習了舊知又為新知的學習做好了鋪墊。

2、教師為學生提供自主學習的時間。由于學生已經具有填寫單式統計表的基礎，當把男生、女生的數據填入一張復式統計表中時，首先讓學生獨立嘗試填寫，然后小組合作交流，最后找代表匯報，使每個學生都參與到統計的工作之中。

3、通過觀察對比突出復式統計表的優點。教師善于引導學生觀察單式統計表和復式統計表，找出它們的不同點，突出復式統計表便于對比，更便于觀察分析這一優點。

4、教師注重讓學生體驗收集和整理數據的過程。在統計本班學生喜歡的動畫明星的情況時，老師先讓讓學生說說自己喜歡用的記錄數據的方法，然后采用了記錄數據最常用的方法——舉手查人數，并且放手每組請一名學生負責統計，教師適時指導，學生在合作中完成了記錄數據的統計。這樣做既讓學生學到了知識，同時也體驗了統計過程。

5、拓展延伸感受統計的價值。在這個環節中，教師設計了兩個個與學生生活貼近的復式統計表，使學生體會到生活中有許許多多的情況都可以做成復式統計表，感受統計的價值。教師引導學生重點看表頭，孩子們不單單看懂了表格，對表格中的數據進行了分析。

數學知識來源于生活，又應用于生活。在本課的教學中，注重從學生的實際出發，設計情境，把數學知識和生活實際緊密聯系起來，讓學生體驗生活數學。如在調查本班同學最喜歡參加的體育活動情況時，學生根據自己的喜愛有所選擇，這樣有利于學生培養學生愛數學的情感和解決問題的能力。

總之，在數學教學中應創設了有利于學生發展的情景，讓學生探究新知，學會合作，在實踐中感受到了數學的重要性。

二年級教學心得 篇10

二年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

一、適度使用學具。數學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們不說是很難想出它的意義的。我使用學具教學把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也有一定的技巧，如在擺小棒的過程中，應按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份數目相同的，最后擺很多份數目相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法?？梢?，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。

二、從現實出發，利用社會生活知識教學?？梢哉f，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什么測試時他們就是解答不出來呢？有一些應用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意，也可以給學生帶來學習的樂趣。

三、充分利用游戲、小組討論。二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式，讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

四、營造良好的課堂氛圍。班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生積極的參與意識，培養學生的創新精神、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點，教師應給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣、富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的規章制度。

五、利用社會環境提高數學實際運用能力。社會是學生學習的大課堂，學生的數學知識來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現實生活，從而得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統計知識后，教師可以帶領學生走出校門，運用所學的統計知識，通過觀察、計量比較，

從而收集到有意義的信息和知識。如統計村莊中舊樓房和新樓房的數量，學生在比較中，感到生活的變化、祖國的發展。

六、與其它學科聯系教學。數學是社會科學的基礎學科，學好好數學有利于提高人的邏輯思維能力，提高人們學習其它社會學科的能力。除了學習數學外，還應聯系其它學科，如語文、音樂、常識、英語等，提高學生的語言表達能力、實際應用能力，提高學生學習的自信心。

由于本人從事教學工作不久，存在許多不足之處，一切還在探索當中。展望未來，爭取通過努力耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

二年級教學心得 篇11

今天教學了第二首詩《春曉》，這首詩與前一首《春雨》相比，在詩的意境上更具可感性，所以學生對詩的理解就顯得較容易一些。我在這首的教學上采用的方法與前一首差不多，但細節的處理上與前一首不同。

在和學生讀過幾遍詩后，我便向學生提問：小朋友們，讀了這首詩，你們仿佛看到了或聽到了什么？孩子們因為有了讀的鋪墊，這下可踴躍了，紛紛舉手表示要回答：老師，我仿佛看到了許多花朵。老師，我仿佛聽到了鳥叫的聲音。老師，我聽聽雨嘩啦嘩啦下的聲音。老師，我看到許多花落了下來。你們真了不起，讀了這首詩有了這樣深的感受，你們怎么會有這樣的感受的呀？我是讀出來的，那一句花落知多少我知道了有許多花落了下來。我是從夜來風雨聲聽到雨聲的。孩子們用一句句詩回答了我的提問。我有些驚嘆，孩子們對詩的感受竟如此深。

今天這首詩的教學再次讓我感到讀的無窮魅力，讀真不愧語文教學的法寶。