小學生五年級觀后感(11篇)。

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？小編為此仔細地整理了以下內容《小學生五年級觀后感(11篇)》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小學生五年級觀后感 篇1

《小王子》讀后感

《小王子》是法國作家安托萬·德·圣·?？颂K佩里的作品，這本書文字不多，卻教給我很多道理。我一口氣就把這本書讀完了，從頭看到尾。我多么變成小王子，可以從一個星球來到另一個星球，遇見很多的人和動物、玫瑰、狐貍、飛行員，還有猴面包樹以及沙漠間的無名小花，他們都在我的心里慢慢的扎根，其中我感受最深的是他和玫瑰花的故事。

在他的星球上有一朵驕傲的玫瑰花，她欺騙小王子說她是宇宙中一朵獨一無二的花，她愛慕小王子，依賴、渴望著小王子，然而她卻顯得略有“矯情”，她由于自身性格不能完全表達自己對小王子的情誼，種種原因小王子離家出走了。小王子在玫瑰花園里看到許多盛開的玫瑰。他很傷心。

他想起了他的玫瑰花，這朵花兒他蓋過罩子，給她豎過屏風，給她除過毛蟲，給她澆過水，聽過她的埋怨、吹噓，這朵花陪伴他最長。他認識玫瑰園雖然有很多玫瑰與他的玫瑰類似，但她確實是唯一的。

這個故事象征著美麗又煩惱的愛情。他們因為年輕而錯過彼此。是的，世界上有幾千萬人?？傆幸粋€人是特別的，他與彼此的心靈相通，有著獨特的情感支持。

《組織部來了個年輕人》讀后感

《組織部來了個年輕人》是王蒙的短篇**，我不喜歡里面的氛圍，但是我喜歡林震這個年輕人，充滿活力，敢于斗爭。

林震是一名小學教師。他很單純，愛他的學生。因為工作表現好，他調到了組織部。他對組織部的工作很熱心。剛來這里時，他詢問工作情況，充分展示了對工作的熱情和對未來的想象。他迫不及待地報告和準備一大堆自我介紹。他直率而嚴肅。他積極向上級反映情況，試圖找到解決問題的辦法。他遇到了很多困難。劉世吾、韓常新、王清泉等不斷給他制造困難，批評他。他一直在想自己。他很困惑。

劉世吾的口頭禪是，韓常新看形式主義比較多。**里說，他們的缺點就像空氣中的灰塵，很難捕捉。林震的斗爭很艱難。

這時，他遇到了趙慧文，趙慧文像姐姐一樣幫助他。他給了他一個陽光燦爛的微笑，邀請他吃餃子，并與林震分享了自己的感受。而這種純粹的情感總是被誤解的。我看到了世界的復雜性和友誼的價值。長大了我要做一個像林震一樣的人，剛正不阿，敢于斗爭。

小學生五年級觀后感 篇2

巴金，優秀的現實主義的中國現代文學。原名李堯通，字傅桿。 1904出生于四川成都，當地的封建官僚家庭。

《家》寫于1931年4月至1932年4月，是巴金基創作的一部具有19年生活經驗的優秀小說。正如巴金所說：“家是一部現實主義小說。書中的人物都是我愛或恨的人。書中的場景是我親眼所見或親身經歷的。”

小說“家”真實地書寫了具有代表性的封建家族衰敗和崩潰的歷史。高佳的作品是中國封建社會和家庭制度的縮影。從表面上看，高家在這個大家庭里充滿了兇猛的欺騙和勾結，在這個大家庭里充滿了兇猛的欺騙和勾結，在這個大家庭里，家人讀懂禮節，一切順利，家庭尊卑有序，禮節嚴明；但事實上，在這個大家庭里，卻充滿了兇猛的欺騙和勾結。為了爭奪家庭財產，陳阿姨、柯安、柯丁等人為了維護家庭的榮譽和老人的招牌，耍了一些小把戲。這部作品還展示了以覺慧為代表的一代覺醒青年與這個邪惡家庭的斗爭。在五四反封建運動的影響下，他們一方面積極參加學生運動，在社會上宣傳革命思想，另一方面在家庭、封建勢力和封建禮節中英勇戰斗。最后，他們真的敲響了這個封建家庭的喪鐘。

“家”是一種非常深刻的現實思想，它反映了以覺慧為代表的年輕一代的激烈斗爭和以老人為代表的封建腐朽勢力的時代面貌。深刻揭露了封建社會和封建制度的腐敗和黑暗，揭示了家庭和老人死亡的歷史和命運，揭示了舊道德的罪惡，揭示了食物的本質。同時，作品也歌頌了青年知識分子的覺醒、斗爭和封建家庭與邪惡的決裂。

這黑暗的時代已經一去不復返了，“家”，在那個時代的批判，同時昭示著青春的可愛，對??！一個可愛的青春是什么，我們正處在一個更好的青春歲月，我們充滿激情，我們的心中充滿了愛！只要心中有一個夢想，我就能承受多少痛苦。

只要心中有愛，就離幸福很近，離幸福不遠！

小學生五年級觀后感 篇3

最近看了《綠野仙蹤》這本書，不僅好看，而且教育意義重大，讓我受益匪淺。

多蘿茜在故事中非常善良，她最初和愛姆阿姨和亨利叔叔住在堪薩斯州。有一天，當他和狗托托在玩的時候，龍卷風來了。多蘿茜和狗托托躲在床下，愛姆阿姨和亨利叔叔躲在安全的地窖里。房子飛得很快。過了一會兒，房子又快砸了，他們來到了一個奇怪的世界，殺死了當地邪惡的東方女巫。她真的很想回到家鄉堪薩斯州。一路上，她遇到了沒腦子的稻草人，沒心的`鐵皮人，膽小的獅子。歷經千辛萬苦，他們來到翡翠城，遇見了偉大的奧茨。歷經千辛萬苦，他們來到翡翠城，遇見了偉大的奧茨。奧茨答應，只有殺死西方女巫，他們才能實現自己的愿望。聰明勇敢的多蘿西殺死了邪惡的西方女巫。當他們回來時，他們發現偉大的奧茨是個騙子，但奧茨仍然實現了稻草人、鐵人和獅子的愿望。稻草人有聰明的頭腦，鐵人有善良的心，膽小的獅子有勇氣，在南方女巫的幫助下，多蘿西和狗終于回到了她的家鄉堪薩斯州。

看完《綠野仙蹤》，我意識到朋友很珍貴。多蘿茜和稻草人、鐵皮人、獅子從未見過朋友，然后一起度過難關，互相幫助，實現了自己的愿望。

小學生五年級觀后感 篇4

“他看到的只是光禿禿的一堵墻。”

此處，鮮明的反差使我震驚，便再次細細思量，努力探究藏于文本背后的作者真正所想要表達的關鍵點。

同樣的面對一扇窗，不同的人會有不同的感受和表達。描述窗外風景的人是可敬的，無畏的，他心中的窗是用玻璃所做，干凈，清晰，透澈。他心中窗子的魅力無窮，遠遠勝過他口頭描述的幻想，他的心靈是敞開的，是用一顆柔弱潔凈的心靈去抵觸實際面對的一堵光禿禿的墻。他的心靈在幻想的浸透下變得豐富多彩，清凈無瑕，他的生命與人性更是如此!

靠著窗，他自身也變得明朗，由玻璃變為無所阻擋的空氣，只有窗棱的窗戶。

所面對的僅僅只是一扇平常無奇的窗戶，卻折射出了兩位反差極大的人性、思想。而這不靠窗戶的那一位擁有的只是一顆如冰涼的墻一般，冰冷，自私，光禿禿的心靈，他連那堵墻也不如?？梢娨患挛镌谌诵圆煌亩搜巯率嵌嗝串悩?，一個人的思想帶動了他自身的心，靈魂。他心中的窗是由木頭制成，冷酷堅絕，與另一個人的晶瑩清澈的心更是反差奇大。

但如果他們共同面對的是一個動人，迷人的，如其人所幻想一般的花園，那么二人的反應又是如何?

我從自然之窗中領略到了他們的心靈之窗。如此，一個人的心靈豐富是絕對好的，盡管所見如何枯干，木頭的窗終究是見不著光的，而玻璃的卻滿是充沛的陽光，美景。這正為人性的差距。擁有一扇小小的窗子，卻一定得是玻璃的。從第一個靠窗之人身上，有玻璃的窗反射了他自身內玻璃的窗子，而另一人的卻是一顆由玻璃中反射的木頭的不透光的窗子。

我一口氣想了這般多，心中也為之詫異。但這“光禿禿”三字的精妙之處，確實更升華了文章的立意，也充分體會到了最后一句的精彩。從窗的現實玻璃中，第一位病人所見到的是自身的崇高精神，以及高遠明朗的身心，靈魂。而另一位，當他所見到的只是一堵光禿禿的墻時，他也發現了自身光禿禿的人性，光禿禿的生命。這比光禿禿的墻更可怕。

窗外的這堵墻讓我震驚，那窗似乎平淡無奇，卻大有深意，透過它，是一個人性的世界。但你若如不靠窗的這位病人一般將心靈之窗緊緊關上，那便是那有力的陽光也射不進的了。因而，這人的心靈是封閉的，陽光止步的地方。

我料想作者如此安排病人的位置也大有講究，靠窗的病人，陽光、無私;不靠窗的病人，陰沉、冷酷。原生來老天就早已看透了一切，卻不知已讓其人妒忌心間了。

這一扇窗折射了他的人性，他所產生的念頭，則更深度的反映了兩人的差距。路上的差距，更是心靈上的差距。

點破這人性的卻是一扇平常無奇的窗子。

小學生五年級觀后感 篇5

小學生五年級讀書心得：《歌唱二小放牛郎》

在我們讀過《歌唱二小放牛郎》這篇課文后，震動了我的心靈。王二小為了保護后方機關和幾千個老鄉的生命和安全，寧肯犧牲自己，也要將敵人消滅的這種精神，值得我們這些現代青少年學習。

為了大局，犧牲自我。他的感人事跡，最終代代傳揚！在今天，也有很多像王二小那樣的英雄，他們犧牲自己來挽救別人或大局。由此可見現在的幸福是多么的來之不易。我要努力學習，以實際行動回報這些英雄！

小學生五年級讀書心得：《落花生》

我上五年級的時候，學了一篇落花生，它讓我學會一個道理，它讓我們人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的'人。這句話，能讓我懂得外表美并不重要，心靈美才是最重要的。如果外表美，心靈丑。那人生還有什么意義呢？

小學生五年級讀書心得：《一個這樣的老師》

今天，我學習了《一個這樣的老師》。

孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！蔽覀冊趯W習的過程中要懂得思考，善于發問。一個好老師并不是將畢生的東西都傳授給你，而是慢慢引導你，讓你去思考，去發現。因為老師講的，并不一定全都是對的。

小學生五年級讀書心得：《光輝的旗幟》

老師經常教導我們：“要多讀書，讀好書?！弊罱欢螘r間，我看了《光輝的旗幟》這本書，書中介紹了中國發展過程中的一些歷史故事。我先初略地看了一遍，就深深地被它吸引住了。當我重新仔細閱讀的時候，《光輝的旗幟》這本書給我留下了難以磨滅的印象。

《光輝的旗幟》這本書，它教育著我，它感染著我，使我更熱愛黨，熱愛同學，熱愛社會，熱愛祖國。

小學生五年級讀書心得：《牧牛小馬斯摩奇》

小說《牧牛小馬斯摩奇》講述了一匹名為斯摩奇的馬從出生到年邁的傳奇一生。

斯摩奇本是一匹野馬，出生在荒原上，一年四季過著自由自在的生活，后來被一位名叫殼林特的牛仔所訓服，成了一匹出色的牧牛馬。斯摩奇生性聰穎，很快就在當地名噪一時，這也使眾人都想得到它。終于有一天，被偷馬賊盜走。隨著主人的幾經更換，它的經歷也是一波三折。如果你想傾聽駿馬內心的聲音，就趕快看這本書吧。

小學生五年級觀后感 篇6

【睡塵湖讀后感】

《睡塵湖》講了一個小女孩名叫陶醉，她是普普通通很善良很勇敢的小女孩。她的朋友藍朵朵很漂亮，學習成績名列前茅的是她;擔任校少先隊大隊長的是她;學校里各種聯歡會的主持人必定是她;市里的十佳小歌手是她;在省少兒拉丁舞大賽中，和搭檔一舉拿下冠軍的是她;古箏彈奏的行云流水的也是她……但是藍朵朵很驕傲，看不起別人，愛諷刺別人。

陶醉碰到了另一個也叫陶醉的小女孩。她們互相很喜歡對方，她們為了區分，一個叫綠醉，一個叫紅醉。紅醉來自睡塵湖，和塵洗仙子在一起。睡塵湖美麗極了，放眼過去，青色擁著白色，白色襯著紅色，紅色環著藍色。

后來因為藍朵朵的爸爸偷了紅瓷碗，陶笛風和唐曉韻把藍朵朵抓走了。我覺得這種偷竊行為實在可恨!

其實400年前陶笛風和唐曉韻的女兒已身燒成了紅瓷碗，他們悲傷過度變成了石人，后來只有在午夜十二點能復活。最后綠醉不顧自安全，把藍朵朵從陶家窯救了出來。

我要向綠醉學習。學習她那善良、勇敢、純潔的的精神。

【《魯賓遜漂流記》讀后感】

讀了《魯賓遜漂流記》后，我覺得這真的是一本能夠啟迪人生的好書。

《魯賓遜漂流記》寫的是魯賓遜不顧父親的勸阻，決定要出海經商。有一次被土耳其海盜所俘，幸而逃脫，到巴西經營蔗田與糖廠。四年后往非洲販賣黑奴，不幸在大海中遇險。其它船員都葬身魚腹，只有它一人幸存。他漂流到一個荒島，一人在島上造屋，種地，喂羊，造船。后來，從野人手中救出一個將要被殺的人，取名星期五，作為自己的仆人。他在島上生活了28年，最后搭一艘路經荒島的英國船回國。但他還念念不忘他的“領地”，還專程去“觀察”他“領地上的居民”，并帶去一些必須品，使荒島富了起來。

雖然，文章是想像出來的，但文中魯賓遜樂觀向上，不折不撓的精神，真得值得我們學習。在現實生活中，我們遇到困難，該如何面對，魯賓遜就是榜樣。

【《伊索寓言》讀后感】

今天，我看完了一本飽含哲理的故事書——《伊索寓言》，其中令我印象最深的一則寓言是《獅子與驢子》。

這則寓言講的是一頭獅子和一頭驢碰到了一塊，它們商量好，準備一起去捕獵。它們翻過一座小山，又走過了一座獨木橋，來到了野羊居住的山洞。獅子和驢分好工后，獅子便在洞口監視，驢從山洞后面溜進野羊家，接著神嘩鬼叫起來，四肢亂跳亂踢，怒視著野羊。野羊們被突如其來的大家伙嚇壞了，紛紛向洞口跑去，獅子在那“守洞待羊”，見了野羊就張開血盆大口去咬，不一會兒野羊就全被咬死了。驢這時立刻跑到了洞口，在獅子面前昂首挺胸，天花亂墜地自吹自擂：“看，還是我最厲害！沒有不怕我的動物，野羊們都是被我嚇出來的?！豹{子看都沒看驢一眼，回答道：“是呀！如果我不知道你是驢，我也許也會怕你的?！?/p>

這個故事讓我知道了那些在能人或行家面前自我吹噓的人，自然會遭到譏笑。

小學生五年級觀后感 篇7

堅持就是勝利。我一直堅信這句話，因為是馬燕的姐姐用實際例子告訴我們的。

篇一：小學生五年級讀后感作文

最近，我看了一本書，書名叫做《了不起的狐貍爸爸》。

《了不起的狐貍爸爸》這本書中講述了一位狐貍爸爸為了維持生活每天傍晚去雞場、鴨鵝飼養場和蘋果園偷一些食物。博吉斯、邦斯和比恩都是吝嗇的農民。因此，那三位小氣的農場主早已恨透了狐貍爸爸。

一天，比恩找到了狐貍爸爸的家，于是他把三個農夫聯合起來找狐貍。因此，一場激烈的人狐大戰開始了.可是，不幸的事發生了半夜，狐貍爸爸出來找食物，卻被農場主把尾巴打斷了。

狐貍爸爸忍著疼痛向博吉斯的雞窩挖去。然后他召集他的伙伴一起挖到鴨鵝農場，最后到蘋果園。三個農民卻不知道，還在山里等著。

在現實生活中，也有像狐貍爸爸一樣用自己的智慧、智慧、勇氣、毅力去拯救所有的動物。刑警就是這樣的人。再有人遭遇到搶劫的時候，刑警就悄悄地走到劫匪背后，然后突然猛撲過去，將劫匪撲倒在地，戰勝劫匪。

或者悄悄溜到隔壁樓頂，向劫匪掏出一把槍，讓劫匪麻醉，麻醉起作用時再把劫匪帶回派出所?；蛟S是說一些可以讓劫匪鎮定、反悔的話，讓劫匪不繼續做下面的事情，并將劫匪帶回警局。刑警不是像文章中的狐貍爸爸，用他的智慧和毅力拯救了所有人嗎？

看了這本書，我深刻的體會到，我在學習上也要這種堅持不懈的精神，我要心里記住兩句無比好的名言堅持就是勝利和只要功夫深，鐵杵磨成針這兩句話。這是多么好的兩句話呀。這兩個字就像兩個太陽照亮了我們。

大家如果可以讓這兩句話銘記心旁，這樣就可以獲得更大的成功。

篇二：小學生五年級讀后感作文

我讀了《馬燕日記》，知道了馬燕姐姐是中國西北貧困山區一名普通女孩，她執著的上學精神，感動了法國記者彼埃爾，而她的日記被法國乃至歐洲用多種語言出版?，F在她成了當地的傳奇人物。

雖然家里很窮，但她學習很努力，很認真。馬燕從小學四年級開始就有寫日記的習慣。太多的學生因為貧困而輟學，這使她害怕不能上學。馬燕的心一直不安，她在日記中反復提到讀書的渴望和離開校園的恐懼。

馬燕沒有屈服于命運的安排，她在日記中說：媽媽，如果我不能上學，我一輩子都不能流淚。

馬燕說：因為家里窮，所以我們應該多學點東西。我家的生活條件很艱苦，但如果我學習好，有知識，我就能找到一份好工作，讓父母一輩子幸福。

我跟馬燕相比，生活條件要好得多，我衣食無憂，能坐在寬敞明亮的教室里，還有博覽群書的老師教我。但我沒有珍惜這些學習條件，沒有抓住機會。

我要向馬燕學習她吃苦耐勞的精神，不屈服于命運的安排。視學習為生命，把握每一次學習機會。我決心從現在起：

牢牢抓住今天，擁抱青春年華，努力學習，希望在期末考試中能得到全年級第一，當上三好學生，不辜負老師對我的期望。

人貴有志，學貴有恒，這正是《馬燕日記》給我的啟示。

小學生五年級觀后感 篇8

讀《小學生感恩故事全集》有感去年暑假，爸爸給我買了一本《小學生感恩故事全集》，他一拿回家，我就迫不及待地看了起來。書中有這樣一個故事：一位母親生下了一個沒有耳朵，先天殘缺的男孩，父母的愛只能覆蓋一部分的譏笑，孩子脆弱的心靈怎么能承受無盡的折磨?

只有手術才能改變這種狀況。當她的頭發到達披肩時，母親把耳朵捐給了男孩。

男孩一直不明白：“是誰給了我耳朵？”直到母親去世，他才知道是母親給了他耳朵，但是他已經無法給予任何的補償。

讀完這個故事，我已泣不成聲。書中還有這樣一個故事，一位偉大的母親不忍心讓自己只有6歲的孩子永遠生活在黑暗之中，毅然移植了自己的眼角膜給她的孩子，孩子看見了世界，母親卻失去了光明。我立刻被這個故事深深打動了。

對我來說，最感人的故事之一是，一位名叫蘇丹紅的母親為一個毫不相干的孩子付出了一生。蘇丹為了照顧媽媽，付出了別人想不到的艱辛，而她是這樣說的：“照顧她，不是報恩，而是愛她，是她用無私的愛給了我第二次生命，更使我懂得去愛人。

”看到這里的時候，我的淚水模糊了雙眼，我哭了。

看著一個個感人的小故事，我又一次回想起我的母親，母愛就像雨天的一把傘、冬天里的一碗溫暖的湯、懸崖邊伸出來的那雙有力的手啊！父母含辛茹苦地把我們撫養**，這份厚重的恩情該如何報答？讓我們用一顆感恩的心去愛我們的父母！

小學生五年級觀后感 篇9

300 字

《讀者》是本雜志，其中的文章包羅萬象，也包羅了許多真正的道理和人與人之間的愛與寬容。

其中，有很多文章。他教會我時間的價值和友誼的重要性。有時，我認為它是一個親密的朋友，也是一個深不可測和知識淵博的老師。他教了我很多生活準則。

讀了這本雜志后，我覺得心胸開闊了許多，眼光放遠了，懂得更多了。

前幾天，我們學習了《白楊》這篇課文。作者歌頌邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆，建設邊疆

邊疆的遠大志向和奉獻精神。在本文中，有許多有意義的段落需要用心去理解。如：

“他的嘴又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來?！边@段話說明爸爸已扎根邊疆，他希望自己的孩子像小樹一樣，經受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。

同時，筆者也贊揚了建設者的無私奉獻。借白楊贊頌邊疆建設者。老師告訴我，這種修辭手法叫托物言志。

過去，為了西部大開發大繁榮，老一輩建設者把青春奉獻給了他們

春和熱血。讓我們深深體會到了西部開拓者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫 ”的偉大精神。為了加快西部地區的建設，新一代的建設者正在緊跟著他們的腳步，奉獻著他們的智慧和力量！

今天，我讀了《白雪公主》這篇文章，讀了這篇文章，令我深深的感動了。從前，有一位非常美麗的公主。她很善良，經常愛幫助別人。還有一個*媽媽，他最嫉妒別人，經常陷害別人。

還有七位小矮人。公主的善良受到了七位小矮人的尊重。但是公主的母親陷害了她，掉進了她母親的道路上，死了。

這是多么令人感動。

這本書，既有捧腹大笑的詞語，又有催人淚下的悲慘場景，還有令人害怕的魔法。那時候，最讓我感動的情節是白雪公主和森林里的小矮人和小動物們載歌載舞。

讀完這本書，我回憶起劇中的每一個情節，感慨萬千。行后與白雪公主兩個人物，一個愛嫉妒。冷漠。另一善良。勤勞。她們本質上的鮮明對照，使我內心產生了強烈的震撼。

小學生五年級觀后感 篇10

《草屋》的作者是曹文軒。本書講述了主人公桑桑難忘的六年小學生活。六年來，他經歷了與白缺的凄美愛情、深厚的父子情、曲折的同學情誼、秦奶奶對這片土地的濃濃鄉愁……都印在了他的腦海里，永遠。不能忘記。

這本書里最讓我感動的人物是秦奶奶。起初，桑喬想盡辦法，也沒能讓秦奶奶搬進新房。秦奶奶也一直跟學校吵架，說：“這里是我的地盤！”，是啊！秦奶奶和秦大辛苦了一輩子，才弄到這么大一塊地，別人怎么可能拿，換了人人都會生氣！但后來，桑喬不得不想辦法讓秦奶奶住在老房子里。秦奶奶還在幫著學校。更奇怪的是，她說的是：“這里是學校！”是的，是什么讓一個人做出如此大的改變，最終為了保護馬尤迪小學的一個南瓜不落水而溺水身亡。是愛！愛可以創造奇跡。一開始，喬喬就喊了一聲“奶奶！”把愛給了秦奶奶，秦奶奶救了喬喬，把愛還給了她，喬喬大喊“奶奶！”又送了她的愛，秦奶奶醒了。為了回報愛，她為愛做了很多事，比如：下雨天幫忙關窗，守著學校的莊稼……

這就是愛，可以改變人的愛，意大利Amici Esther的《愛的教育》教育了一代又一代人。 《草屋》不愧是90年代中國的“愛的教育”。

小學生五年級觀后感 篇11

這一篇課文主要講了34年前的一個夜晚，在離鱸魚開放日的時間只差兩個小時，我好不容易釣到了一條又大又漂亮的鱸魚。可是父親命令我把鱸魚放回湖里，我對爸爸的做法很不理解。34年后，功成名就的我對父親的教育有了深刻的感悟。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。

“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”從這句話中，讓我知道了道德是一個簡單的問題，可以說一說，寫一寫，但是，如果要去做的話，卻是非常困難，如果不下定決心去做，就永遠做不到。把釣到的大鱸魚放回湖里，看似一個簡單的舉動，卻說明了一個人如果從小就是一直嚴格地要求自已，遵守各項法律道德和規章制度，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。這句話也讓我明白了，無論任何時候，任何人都不可以找借口去破壞定出來的規范。讀《釣魚的啟示》后感五年一蘇楠道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，讓我領悟了這句話的真正內涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚，因為沒有到開放的時間，父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當我面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。

剛開始讀這篇文章的時候，我腦海中就產生這樣一個疑問：父親讓我把鱸魚放回湖中，是因為他不喜歡這條鱸魚呢？還是他的道德告訴他不能貪心呢？帶著好奇心，我開始了深入的思考，我把文章又仔細地讀了一遍，這回我找到了兩個不是不喜歡才放回湖里的證據，分別是“我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚”、“父親盯了鱸魚好長時間后，命令我放回湖中”。對于這兩句話，我的看法是：第一句話的得意和欣賞代表了父親喜歡大鱸魚，第二句話代表了父親對大鱸魚的依依不舍。盡管這樣，父親還是讓我把鱸魚放生，我不由得對這位父親產生了敬佩，正是因為他在道德面前，做出了正確的抉擇，才使我走向了一條正直的道路，他真是一位英明的父親！

因此，我要用道德的標準來約束自己，終身做個正直的人。