三年級語文讀書筆記集錦7篇。

好的書籍對一個人的氣質品格以及言談舉止有著潛移默化的影響，在看完作者寫的作品之后，相信大家心中都有不少感悟。如何讓自己的作品讀后感顯得更為高大上呢？我們來一起看看我們為大家整理的“三年級語文讀書筆記”。

三年級語文讀書筆記 篇1

《外號像顆怪味豆》是一本很幽默、生動、還貼近我們生活的書，它由中國作協會員伍美珍阿姨編寫，我對它愛不釋手，每天都要讀幾遍。

本書講述了一個胖女孩陳佳佳由不快樂到快樂的故事。一開始，陳佳佳因為自己覺得自己長得不漂亮，同學們都排斥自己，從而整天悶悶不樂。后來，她在樂器班認識了一個善意的男生——小龍。小龍知道了陳佳佳要參加藝術節比賽后，上課時主動幫助陳佳佳練習，并告訴她只要回家刻苦練習，就能取得成功。陳佳佳聽從了小龍的意見，回家天天練習，在藝術節比賽上贏得了大家的好評，同學們果真對她刮目相看。最終，陳佳佳充滿了自信和快樂，還明白了一個道理：有了努力才有自信，沒有自信、沒有成功，也就無法快樂起來了。

通過閱讀這本書，我懂得了漂亮不一定能給自己帶來快樂，只有擁有自信才能永遠快樂。

三年級語文讀書筆記 篇2

今天我讀了《陶罐和鐵罐》這篇課文，這篇課文主要是講了國王御廚里的兩只罐子：陶罐和鐵罐。因為鐵罐自恃堅硬，就瞧不起陶罐，常常數落它。時間在流逝，世界上發生了許多事，王朝覆滅了，兩只罐子被遺落在荒涼的場地上。有一天，人們來到這里，發現了陶罐，把它擦洗干凈，陶罐和當年一樣光潔樸素、美觀?？墒牵F罐卻早已氧化生銹壞了。這篇課文對我有很大的教育意義，它生動地將鐵罐傲慢無理、目中無人，陶罐謙虛平和的兩種態度進行了對比。作者把它們的神態、語氣和結局放在一起，讓人讀起來覺得對比鮮明，印象深刻。

這篇課文告訴我們：不能瞧不起別人，不能拿自己的長處和別人的短處相比，因為這樣往往會大錯而特錯，要看到別人的長處，正視自己的短處，這樣才能不斷進步。

自從讀了《陶罐和鐵罐》這篇課文后，我不禁想到了自己。因為我識字早，從小就讀了很多書，便覺得自己“學識淵博”，簡直就是“上知天文，下知地理”，琴棋書畫樣樣精通的”小天才“哩，自以為很了不起，對誰都是“招之即來，揮之即去”。但是后來我漸漸明白了，有很多同學都比我強，比如：張同的字寫得比我好，張南的體育比我強……每個同學都有自己的長處，而我以前的想法就象文中的鐵罐一樣無知得令人可笑。

就象那篇課文中寫的一樣：鐵罐對陶罐無禮的蔑視，陶罐原諒了他。鐵罐反而變本加厲，更加驕傲無禮，陶罐卻再一次用寬容的心原諒了他，并愿意和他做朋友。但鐵罐更加傲慢，所以陶罐不再理會他。多年以后，陶罐成了文物，但鐵罐已經化成了灰燼。

好好和別人相處吧！不要譏笑別人，你會發現，生活是無比的快樂！

三年級語文讀書筆記 篇3

今天，我給大家推薦一本書，它的名字叫《語文主題學習》。其中我最喜歡一篇文章是《蝴蝶》，下面，我們一起來品讀一番吧！

它是一只蝴蝶，在春天里飛來飛去。春送了綠衣給田野，給樹林，給花園，甚至于小小的墻隅屋角，小小的庭前階下也點綴著新綠。油碧色的湖水，被春風吹動。山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動了。于是，黃的、白的、紅的、紫的、藍的，以及不能名色的花開了。于是，黃的、白的、紅的、黑的，以及不能名色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩地在花園中飛了起來。

蝴蝶來了，攜來的是花的春天。在這個時候，我們似乎覺得整個宇宙都閃耀著微笑，都洋溢著快樂。每個生命都在生長，在向前或向上發展。它們讓這個世界的春天變得更加美麗，更加絢麗。讓大自然重新變得絢麗多彩，五顏六色的。

讀完這本書，我想起了海倫·凱勒的一句話叫：一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。這句話讓我想到：春天就像一艘船，帶領著大自然從寒冷的冬季到一個溫暖的季節。

我喜歡這本書，因為它讓我看淡了很多美麗，明白了很多道理。如果你也喜歡這本書，趕快來看一看。

作者：李雨遙

指導老師：任萍

三年級語文讀書筆記 篇4

我最近喜歡看楊紅櫻寫的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書中講了馬小跳是老師最頭疼的學生，所以讓中隊長路曼曼跟他做同桌，而馬小跳想擺脫老師的眼線路曼曼，他聽說夏林果目中無人，于是他想跟夏林果做同桌。誰知老師認為他喜歡夏林果，于是請家長過來。最后夏林果的座位離馬小跳反而更遠了。從這本書中我明白了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑，但大人把我們的思想想得太復雜了所以鬧出了笑話。其實我們小孩子只但是頑皮、天真一點而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩，多么難管，只要教導我們就能夠了。

這本書告訴我一個道理，那個道理就是將心比心。是呀，如果世界上的每一個人都能將心比心，那么世界將多么太平，沒有戰爭、沒有血腥、沒有傷亡……一切將平安、如意，世界將和諧完美。

三年級語文讀書筆記 篇5

有的文章讓人感慨萬千，有的文章讓人浮想聯翩，有的文章讓人潸然淚下，有的文章讓人興高采烈……總之，蕩氣回腸的好文章能使讀者產生強烈的共鳴，富含哲理的好文章能引起人們無盡的思索。讀罷文學名著《長襪子皮皮》，我情不自禁的為書中的主人公長襪子皮皮拍案叫好。

《長襪子皮皮》是瑞典兒童文學大師阿斯特里德·林格倫于1941年給他7歲的患肺炎的女兒隨口講的一個奇怪的故事，這個奇怪的故事就是后來聞名世界的《長襪子皮皮》，1945年，《長襪子皮皮》出版后，立刻風行世界。這本書主要寫了一個沒有父母的孤兒長襪子皮皮，她正直善良，真誠熱心，但就是有點喜歡吹牛，不喜歡上學，還有點小虛榮心。在和朋友交往的過程中，皮皮也懂得了很多道理。皮皮后來救出了大火中的兩個孩子，成為了小鎮上的英雄。

和皮皮相比，我幸福多了，因為皮皮父母雙亡，沒有人照料她，我在這么優裕的生活條件下，一定要好好學習，不能犯像皮皮那樣的錯誤，在請帖中寫出了那么多很基本的錯字，讓人看了哭笑不得，我可千萬不能這樣。同時，皮皮也是一個樂觀向上，心地善良的孩子，她那種見義勇為的精神也很值得我們學習，不過，千萬不要像皮皮那樣當個吹牛大王呀!

三年級語文讀書筆記 篇6

讀后感今天，我讀了《失蹤的森林王國》。這篇文章是關于：很久以前，有一個森林王國，那里環境優美，人民安居樂業。

森林王國有一條特別法令：‘任何人不得亂砍樹木。’后來，老國王去世了，臨終時囑咐新國王說：

“不能更改特別法令，否則，各種妖魔鬼怪都會來危害我們。”有一天，來了一個客人，送給國王一張圖畫，國王看了很有興趣，就下了命令：“把樹木砍掉，建新王國。

”大臣們立即勸阻，可國王就是不聽。一排排大樹倒下去了，動物們四處逃命。一開始，人們覺得它很新奇有趣，紛紛稱贊這位新國王。

不幸的是，好時光并不長。人們開始懷念原來的天空，渴望新鮮空氣。妖魔鬼怪聽說森林王國的樹都砍光了，十分高興。大雨、干旱、沙塵和颶風使整個王國黯然失色。

國王看著那悲慘的情景，深深地嘆了口氣，倒在了王座上。

多么美麗的地方啊，可惜永遠的消失了。如果新國王聽了大臣們的勸阻，后果就不會那么悲慘了。是的，大約一萬年前，地球上一半的土地上都是森林，但現在它只占世界平均水平的四分之一。

地球越來越暖和了。關于地球的壞消息接踵而至。颶風，洪水，野火，融化的冰，沙漠化。。。。。。據介紹：50年后全球氣溫將上升2至3攝氏度，屆時許多物種將滅絕；因此，海平面將上升，2億人無家可歸。

我們要珍惜每一張紙，盡量不要用一次性筷子、碗、勺子，出門不要開車，盡量走路，從身邊的小事做起。趕快行動起來吧！每當春花盛開的時候，就去山坡上扛幾棵小樹。每年，讓小樹和我們一起成長，長成茂密的森林。。。。。。

那時候，你再靜靜的傾聽，你會聽到怎樣一個娓娓動聽的童話呢？

三年級語文讀書筆記 篇7

三年級語文教案

1我心目中的孔子 ——《孔子拜師》讀后感

莊達耀是我國偉大的思想家和教育家。他的許多言行對后人影響很大。在這單元中我們就學了《孔子拜師》這篇課文。

通過對這段文字的研究，孔子給我留下了深刻的印象?？鬃与m然已經是遠近聞名的老師了，但他還是不遠千里到洛陽拜思想家老子為師?！皩W***有止境的”這就是孔子求學的原因。

孔子謙虛好學、不怕苦、有禮的精神值得學習。

“敏而好學，不恥下問”“學而不思則罔，思而不學則殆”這是孔子謙虛好學的精神。我爺爺已經六十多歲了，但他有時間就繼續學習。有時他讀錯了發音。我提醒他。他馬上糾正，不會因為我是孫子就不理我。我想我應該向爺爺學習。

“知之為知之，不知為不知”在學***到不懂的問題，我一定會向老師或同學請教。

通過對本文的研究，我知道孔子不僅謙虛好學，而且尊敬老師。在生活中，我要以孔子的這種精神和品質為榜樣，努力學習，不斷進步。

2《孔子拜師》讀后感

李哲鵬《孔子拜師》講了孔子去洛陽拜老子先生為師，一路上無論是刮大風還是下大雨，他總是堅強地克服度過；而且他去拜見老子先生都是很有禮貌的。老子先生也有禮貌地接待遠方的客人，并毫無保留地向孔子先生傳授知識。兩位前任的謙虛和無私深深打動了我。

讀了《孔子敬師》一文，我決定向孔子先生和老子先生學習開明、勤奮、求知真誠的高尚品質。

3課文《孔子拜師》主要講述了孔子30多歲的時候，感覺自己的知識不夠淵博，離開家鄉曲阜，到洛陽拜大思想家老子為師的故事。在這個故事里，我看到孔子謙虛好學，彬彬有禮，老子非常有禮貌，謙虛謹慎。

孔子在當時已經是一位非常著名的學者和教育家，但他并不滿足于此。他還必須學習中國共產黨的知識，并不畏艱險，千里迢迢向老子學習。我要向孔子學習，學***虛好學、彬彬有禮的精神品質。我有時候考試成績比較好，就沾沾自喜、驕傲自滿。

通過向孔子學習，我知道向孔子學習有很多方法?？鬃樱晃粋ゴ蟮慕逃?，可以認真學習。更何況，我們這些剛剛步入知識殿堂的小學生？在今后的學習中，我必須向他人學習，認真學習，實實求是，成長為一個為社會做出貢獻的人。