暑假趣事一年級作文(系列4篇)。

對于“暑假趣事一年級作文”的知識點小學作文網編輯為您推薦了這篇文章供大家參考，請注意本文所述的重點。作文是培養創意塑造氣質和提高表達能力的有效路徑，通過寫作我們可以更好地了解人類對知識和技術的探索和發展。寫作文時缺少詞匯量是很難接著繼續進行下去的。

暑假趣事一年級作文【篇1】

暑假，我跟外公外婆去了了很多地方。青島的奧帆中心和嶗山，北京的天安門、長城、水立方和鳥巢，還去天津吃了狗不理包子，不過，我最喜歡的還是大連的海，因為大海是我非常向往的地方。

那天，我們全家一起去了海邊，那是我第一次看見大海，它是那么的無邊無際，那一粒粒細小的沙子、碧波蕩漾的海水，在太陽光下閃閃發光。

我和媽媽還去海里游了泳，我們帶著游泳圈，在那一個又一個海浪里快樂地嬉戲，海浪就像搖籃一樣搖來搖去，真好玩!我的腳在水里一蹬一蹬的，就像一只快活的小青蛙在水里游著。一個海浪把我沖到岸上，第二個海浪又來了，我趕緊往回跑。哈哈哈，真是太爽了!

現在暑假已經過完了，我真懷念在大海邊那快樂的日子啊!以后有時間我還要去看那波瀾壯闊的大海!

暑假趣事一年級作文【篇2】

“媽媽，快點收拾啊!”“爸爸，你先去開車吧!”咦，平時做什么都慢悠悠，不慌不忙的我，今天到底是因為何事，而如此著急呢?告訴你吧，今天，我要去昆山水之夢玩啦!這可是我第一次去水上樂園，你說我能不激動嗎?

路上，我一邊欣賞著沿途的風景，一邊哼著小曲兒。過了一個多小時，終于到達目的地了。我迫不及待地換上了泳衣，隨著人流飛奔而去。走近第一個項目，原來是造浪池，舞臺上有個大屏幕，DJ放著動感的音樂，池子里的都在人在歡呼，那里的浪根本不像“造”出來的，就像在波浪滔滔的大海邊。我急忙跑進了水里，張開雙臂，準備接受波浪的“洗禮”?！鞍?”伴隨著池中人們的尖叫，一個大波浪撲面而來。我趕緊屏住呼吸。只聽“嘩”的一聲響。我感覺自己被沖出了好幾米遠。我試圖站起來，可我還沒來得及喘口氣，岸邊又沖來了一個小浪。我沒有做準備，沒有憋氣，被浪沖倒在了水中。雖然我離岸邊近，水也只有我的膝蓋高，但我還是喝了幾口水。岸上的爸爸媽媽看到我這副狼狽的樣子，都情不自禁地笑了。后來我才發現，造成小浪的原因是大浪沖到了岸邊反彈回來的，就像皮球碰到了地面會彈起來一樣。后面玩的時候，我就很提防那個小浪了，生怕它在我沒有準備好的時候，讓我摔個“嘴啃泥”。

后來，我還玩了驚險刺激的大喇叭、大滑板、水上滑梯等等許多好玩的項目。

這次水上世界的游玩，給我留下了有趣的回憶。

暑假趣事一年級作文【篇3】

今年暑假多煩悶啊!暑假開始的前一天，我和全班所有和我唱反調的同學絕交了，沒有伙伴的日子真寂寞，只好天天玩電腦打發時間。

沒幾天，玩多了，我漸漸發現電腦也開始變得無聊了。在我的央求下，爸爸終于答應帶我去恒恒家好好玩兩個星期。

到了晚上，大姨讓恒恒去超市買酒，我也跟了去。但在超市里，我們卻被一大堆好吃的鳳陽特產給迷住了，恒恒說：“如果現在買一點，晚上就可以挑燈夜戰了!”他頭一次笑的如此陰險，我當然就同意了。

……（WWW.zfw152.com 趣祝福）

深夜，我把我的零食拿出，大吃起來。周圍黑黑的，因為之前被發現過一次，所以我們倆有很豐富的經驗。瞧，我們的姿勢，比小偷還專業千倍。留下一點食物當干糧，拿著水槍，佩上手電筒，“大戰”起來。

恒恒用水槍往我身上噴，我一閃水便噴在被子上了。

突然，恒恒把水噴在大姨身上了，大姨一開燈，我忙著裝睡，可恒恒卻被捉個正著。

恒恒被數落了一頓，可我還不動聲色。

暑假趣事一年級作文【篇4】

現在一起起放暑假的趣事，我就哈哈大笑起來。

那幾天不停地下雨，經于有一天，天晴了!陽光明媚，我和妹妹寫完作業就出來玩耍?？匆娔线叺某靥晾锪鞒隽撕枚嗲逅?，可能是雨水太多了，水漲滿了池塘，有些人把水放了出來，所以水流在大街上了。這時，我的好伙伴聰聰對我們說：“今天晚上吃完飯，我們做幾條小船，在這里比賽游船，好嗎?”我們倆說“好”!我們回到家里吃過飯，做了幾條小船，趕快來那里，聰聰已經在那里等我們了。我們把船放在水里，又定好了終點。比賽正式開始：我們把船放在水里。她們都在用力吹，船才游了起來，我想我才不吹呢!我的船最厲害了，她們的船快到了終點了，我才著急起來，跳進水里，兩只腳不停地踩來踩去，蹦來蹦去，船濕透了，成了一片濕濕的紙。她們了，我輸了，兩只腳還濕漉漉的。大家都哈哈大笑起來。“我才不服氣呢!下次一定贏!”我生氣地說。

每當我想起這件事，我就情不自禁地笑起來，我覺得趣味無窮!

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一年級讀后感系列4篇

每當看完作者寫的作品，總能在書里學到新的知識。很多人會想通過文字來對自己的感悟進行整理，根據您的要求我找到了以下內容：“一年級讀后感”，歡迎您在碎片化的時間內來閱讀本頁！

一年級讀后感【篇1】

教書十多年，都在小學高年級徘徊。不知道哪根筋不對了，忽然主動要求下放到一年級去“感受人生”。

“我的天吶！”

這是放學后幾天的真實感受。我們無法用語言來形容那些活潑可愛的孩子。借用同事的一句話“哐的太厲害了。”

怎么辦？我挖空心思的尋找對策，直到有一天遇見了她——《心平氣和的一年級》，我忽然感覺我找到了答案，頓時整個世界都安靜了，對，就這四個字“心平氣和”！

薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級》，那一個個樸實無華的教學故事，讓我震撼著、感動著。原來的教育隨筆和教學中的點點滴滴，真實地代表了我所受的教學生活。原來我也可以這樣……

1、”要培養孩子們的靜氣，上課說話時聲音小而柔和。我的安靜和溫柔是可以傳染的。安靜總是從一些孩子傳到另一些孩子?！?/p>

滿懷激情的接手一年級后，作為班主任我頒布了第一條班級紀律，“腳并攏，手放好，抬頭挺胸看黑板”。哪成想……沒有課堂紀律還談什么學習？因此，我在每節課上都無數次地重復這句話，引導學生以不同的方式遵守紀律，唉！

薛老師認為：定能生慧，靜納百川。愛吵愛鬧，意味著心門閉塞。

他只看到自己的眼睛，只聽到自己的耳朵。這樣的人怎么能從生活和書本中吸取教訓呢？要培養孩子們的靜氣。

在很長的一段時間里，薛老師只強調“安靜”一條，特別注重給孩子營造一個安靜的環境氛圍。“現在我們安靜下來，我們變成了一塊石頭……”。老師名字的聲音越來越輕了。柔和優美的嗓音潛移默化地影響了學生。

在**的幫助下，薛老師讓課堂教學變得優雅、輕松，讓學生變得文柔。就這樣，很長一段時間，孩子們都輕聲說話，禮貌待人。只有靜態的才適合閱讀、思考合孩子的成長。

當然，對于孩子人格的培養，我們更應該注重遵守課堂紀律的前提。聯想自己那焦頭爛額的課堂教學，“剪不斷，理還亂”的課堂秩序，羨慕、羨慕、真真是羨慕!于是立刻行動起來，我陪孩子們做使人安靜的游戲，**了很多可以讓人安靜的輕**陪著孩子們傾聽。

“好聽嗎？”

“不好聽！”

“怎么不好聽了？這可是老師費力好大勁收集的世界名曲！”

“怎么沒有歌詞??？”“還不如《小蘋果》好聽呢?！薄拔衣犃讼胨X?！?/p>

……沒關系，慢慢來，至少不用在一遍遍的重復那句把孩子和自己逼得太苦的話了，我要心平氣和的“守得云開見明月”！

二、“要心平氣和；要承認差距；要滅掉強求一致、必將導致兩敗俱傷的控制欲；山高水低——各隨其能——各隨其性?！?/p>

說實話，我是個很有責任心的人，別笑，我很認真！班上的馬祥涵、馬建慧、李冉、馬建瑙、張佰強、馬建全在學習知識時總是那么慢。如果他們不學點東西，我就不會放棄他們的新知識。教學進度將一再推遲。課上課下花費很多時間來幫助他們查缺補漏，什么“傳、幫、帶”等等卻效果甚微，總感覺他們不開竅，我是很著急上火，學生卻還不領情。

有一次馬建泉的爸爸打**說孩子哭著鬧著就是不想上學了（我在班上發脾氣來把他們嚇著了，悔不當初吶）。

唉，課下看他們玩的那么有智慧怎么也不像“笨孩子”??！

薛老師說“或快或慢，或主動或需牽引，他們都在往前趕。所以，在我眼里，我們二班沒有差生?！薄耙坏┏姓J了人生的缺憾、先天和成長環境的差異，愛就無等差了。”

我悟了，是我太急躁了有點強迫癥了吧。每個孩子各方面的因素千差萬別，不能苛求每一個都緊跟著老師的步伐，要講究因材施教，別人前進十步，他們只要前進五步就是成功！心中有更多的平和與寬容，更多的信任與耐心，更多的牽引與鼓勵。當我們看到這些孩子時，他們已經很可愛了。

在課堂上提問時，馬祥涵是對的。雖然問題很簡單，但我還是鼓勵全班同學熱烈鼓掌。布置的課堂作業，李冉又是抄錯一題、算錯兩題，沒關系，你答對了七道題目，而且書寫比原來認真了要表揚……教學中的許多事情，就該這么想的，從孩子的角度高度去想，就知道了他們的艱難和偉大。

請假一天參加培訓，第二天走進教室，學生們在推特上發問。

“老師你昨天怎么沒來??？”

“哦，我去西天取經去了。”

“和孫悟空一起去的嗎？”“你遇到妖怪了嗎？”

“老師，我們都想死你了！”

……哈哈，我是淚流滿面??！忘了我的“可怕”吧，可愛的孩子們！我一定會心平氣和的“守得云開見明月”！

三、“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。只要你讓他們知道你愛學生，你使真心為孩子付出的?！?/p>

說實話，我總是愛說實話，我總抱怨農村的家長不如城里的家長知道如何幫助孩子們學習，但是我又特不擅長和家長們交流，每次開家長會對我都是一種摧殘。心理素質不好，緊張的時候不知道說什么，怎么說。看看薛老師那瀟灑自如的交流，我是羨慕、嫉妒、恨（當然，是恨自己肚子里墨水太少）。

薛老師陶醉于《跟我一起來》的老師和家長的分享互動，心平氣和的引領著家長一步步參與到班級的各種教育教學工作之中。其中最讓我感動的莫過于那一封封寫給家長的信。讀了這本書，如果前面的教學日記是薛老師的奉獻獨白，那么在這些來信和家長的回信中，我看到了老師、學生和家長共同成長、收獲和幸福。

無論“好學生”還是“差學生”！你的真誠和孩子的成長讓父母感動。我們怎么能不全力以赴配合老師幫助學生呢！真是佩服的五體投地！

唉，汗顏吶！我的時間都去哪了？心理素質不好，我也可以用信件或手機短信跟家長溝通啊！

決心努力工作，使教育不再是一種孤獨的苦行僧。

“您好，我是馬建奧的班主任，他今天在學校的表現很讓人高興，上課回答問題非常積極，希望家長多多關注孩子的學習情況，讓他感受到您為他的進步而高興。”（這是一位有點“失望”的家長）

“非常感謝老師對孩子的關懷和培養，我一定配合老師教育好孩子，讓他成為一個優秀的小學生?！?/p>

“您好，我是馬建慧的班主任，希望您和我一樣心平氣和的看待孩子的學習，多些耐心和鼓勵，孩子的每一點進步，都應讓我們為她感到高興?！保ㄟ@是一位有上進心但有些急躁的家長）

“老師您好，希望您經常給我們家長指導教育孩子的方法?！?/p>

“老師您辛苦了，非常感謝，孩子的進步離不開您的堅持?！?/p>

... 看著父母的回答，我感到了信任和支持。我需要為以后的家長會和家訪準備更多的內容，讓家長真正感受到自己的參與對孩子成長的重要性。相信我們一定能心平氣和的“守得云開見明月”！

我們原本準備用一生的時間來愛孩子的——不是嗎？方式過急的時候，只能讓孩子懼怕學習。松口氣，放平心情， 心平氣和地對待每一位學生，對待每一位孩子，讓我們慢慢來吧。

一個泉水，只有因為巖石的高度，才能變成瀑布，擺脫束縛。我們就應該是那千年不動的磐石，用寬廣的胸懷堅守心中的信念，心平氣和的靜候孩子們“云開見月明”。

鄒城市中心店鎮大元小學

一年級讀后感【篇2】

讀《薛瑞萍班級日志——心平氣和的一年級》有感

老師們，上午好！

今天我要和大家交流分享的書名是薛瑞萍的《心平氣和的一年級》。早就聽說過《心平氣和的一年級》這本書很好，我低段的從教經驗不是很豐富，于是選擇看這本書希望能找到自己想要的。

這本書以日記的形式，記錄了薛瑞萍老師三年級時的點點滴滴，或是無盡的長情，或是他隨意說出的三言兩語。全書由四部分組成， 如果只看這書名——《心平氣和的一年級》，我想很多人都會以為這位薛老師是一位理想主義者，教一年級，能做到心平氣和？可當你真的走進書中，你會被那一個個樸實無華的故事所吸引，它和你傾訴著一位普通教師的悲喜和憤怒，讓你在一個個真實的小故事中感悟深刻的道理。

讀了薛先生的書，我很感動，一些細節讀了一遍又一遍，讀完后，我還是很感動。

首先感動于薛老師的教育激情和教學技巧：

“教一年級的好處是能看見孩子一天跟一天不一樣，真有成就感?！边@是薛老師開學初寫道的，想得多好??！剛入小學的孩子特別愛嘰嘰喳喳，靜不下心來，薛老師卻以掩飾不住的教育激情、樂觀的態度來看待他們。

是呀，只有用欣賞的眼光來看孩子，我們的心才會平和下來，我們的聲音也才會動聽起來。孩子們眼中的老師，才會是溫柔的。薛先生特別注重為孩子們創造一個安靜的環境。

她不僅自己輕聲說話，還要求所有的孩子都能輕聲說話。要以靜傳達靜，以靜滋養靜。為培養孩子的靜氣，薛老師是這樣做的：

老師先小聲說話；學生要仔細而安靜地閱讀；反復完成任務后，表揚安靜地閱讀的孩子。午休時，學生們在課外書上放上一個軟的**，每天堅持讀20分鐘的課外書。放學時偶爾使用蒙特梭利教育法中的“靜寂游戲”。

“現在我們安靜下來，我們變成了一塊石頭，我的頭不動了，我的肩放平了，我的身子靜下來了，我的手不動了，我的腳不動了，我像塊石頭?，F在我點到名字，你就可以到門口去了?！笔堑?，當鈴聲一響，學生便急忙整理書包，根本就沒耐心聽你布置作業，背起書包就想走。

這時我學著薛老師用一用靜寂游戲，我點名的聲音越來越輕時，孩子的動作也越來越輕，效果真好，不但贏得了課堂秩序，久而久之能培養孩子的品性。

另外她還善于發揮了“**的力量” ，每天讓一年級的孩子聽**，靜靜地趴在桌上，慢慢地，讓很鬧的孩子終于能坐得住，能靜下來，。這種優雅的**被引入課堂，讓孩子們在課堂上聆聽優雅的**。它能引導孩子們的心靈安靜優雅，潛移默化地提高學生的鑒賞能力，盡快適應小學生活。。。。。。

其二、感動于薛老師真誠與家長溝通

學校教育只是一只鳥的翅膀。如果你離開家人的有效支持，鳥兒就永遠飛不進藍天。帶領家長走進孩子的學校生活，了解孩子的學習狀態。薛老師的敘述中有很多與家長的對話。

有的是**的記錄，有的是面對面交流，有的是網上發帖。而最讓人不忘在這本書中，我認為最精彩的是薛老師在一學期內給家長寫的二十幾封信的是告家長書的做法。按薛老師的說法是給家長的信。

每周一封，情真意切。21周，寫了21封信。信中強調了學生的指識點，強調了家長在家的輔導，對學生學習習慣的指導，以及近期的班級和學校工作安排。

這些信件是教師在家庭教育中角色的延伸，也是教師與家庭溝通藝術的直接證明。其中，大量學生的肯定和學生的優秀表現，如背誦好名字、寫出好句子和好名字、測試好名字等，對學生家長是一種無形的鞭策。所以，21封信，涉及學校和班級工作的方方面面，遠比口頭說教有效。別問，跟著我，多好。

同時，她還要求家長回信交流，薛老師從中了解孩子的心理狀態，不斷調配孩子進行有效的學習。二十一個字母，即二十一個真師的對話，不僅真正調動了家長的力量，也充分展示了薛老師的智慧。

其三感動于薛老師的讀書精神

薛老師是一個極其愛讀書的人，自讀師范時起，她就以廣博的閱讀而聞名于同學間。及至工作，更是戀書成癖?！缎钠綒夂偷囊荒昙墶冯S處可以看到薛老師讀書的影子——“因為常州之行，趕著把《美的歷程讀》讀完了，于是自27日直到昨天，整整5天沒有讀書，心里空落落的，而且覺得有點浮躁之氣生，早晨上班之前讀了十幾條的《幽夢影集》，感覺好了不少。

”像這樣的句子如飄落的花瓣，散了一地，熏香著每一頁書，也時時觸動著我的心靈。在她看來，閱讀就是生活的一個重要部分，一天不讀書，就會覺得“心里空落落的”；幾天不讀書，就覺得“有浮躁之氣生”。此外，薛老師還帶領學生和家長一起學習。

她讓學生們把一本課外書放在書包里，這樣他們在做完作業后就可以看了。她讓父母和孩子一起讀書。父母給孩子買書的時候，也給自己買了一本。薛老師說得好：

一切的閱讀都是讀自己。語文原可以無師自通，語文學習的根本在于多讀書，讀好書，因為袖長方能善舞，當教師自己就不愛讀書或者根本就不讀書時，再多再好的教學方法也只能是茶壺里面斗波濤，空玩花樣而已。讀著讀著，我覺得自己是那么的羞愧。

想想自己呢，一年中又讀過幾本書呢? 于是，我終于明白，為什么我整日覺得苦悶與壓抑，煩躁與愁苦，正是少了書的滋潤啊。因為我放棄了書本的精神食糧，迷失了自我。

是呀，身為今天的老師，我們其實很需要讀書，讀書才能提高自身的素質，讀書才能適應學生的需要，讀書才能讓我們更有底蘊，讓教育更有深度……從今開始，重拾自己。手捧著《心平氣和的一年級》，決定跟著薛老師的腳印——于是每天晚上再忙再累，也看上幾頁書，同時告訴學生每天在睡覺前看20分鐘注音的書。

薛老師《心平氣和的一年級》包含的東西實在太多太多，以我拙筆、以我平庸實在難以看透、說出其內涵，還是在繼續不斷的閱讀、教育教學中理解、反思、實踐吧。這樣，也許你可以學會冷靜，學會不斷地閱讀，學會堅定地做事，學會

讀《薛瑞萍班級日志———心平氣和的一年級》有感

請先看下面幾句摘抄：

心平氣和地對待學生，對待孩子。讓我們慢慢來吧。我們原本準備用一生的時間來愛孩子的——不是嗎？方式過激的時候，只能讓孩子懼怕學習，還可能鑄成一生難以追悔的大錯。

閱讀是一種內在的需要，同時也要保持一種上升的活力狀態。

同班孩子之間的競爭，歸根結底是家長綜合素質和努力程度的競爭。平時不聽不聞，考壞了就大發雷霆，時不負責任的優秀表現。

培養孩子的冷靜是家長和老師的共同責任。

作為教師，我們比誰都知道分數的重要?？墒牵潜确謹蹈匾?，我們時刻不敢忘記，第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨特戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。

······

不知道看完這只言片語，同樣作為教師的你有什么感受。

《心平氣和的一年級》是安徽省一位一線教師薛瑞萍的每日記載，用教育隨筆方式向我們歷數了她在第三次帶一年級時的點點滴滴，或滔滔不絕的長篇感悟，或隨心而發的三言兩語。全書由四部分組成，第一部分：走向平和。

記述她與一年級孩子共同成長的點滴，時間跨度是五個月。這也是對我影響最大的一部分。第二部分：

請跟我來。這是她和父母交流的記錄，屬于家庭學校交流部分。第三部分：

和平也輻射。收錄了她的的帖子帶給周圍人的影響的見證。第四部分：

聆聽大師。這一部分可謂是一針見血，點破了她“心平氣和”支撐的理論**：對蘇赫姆林斯基、洛克等大師的理論潛心揣摩和領悟。

走進一年級的同時我也走進了這本《心平氣和的一年級》，整本書沒有高深的語言卻有著娓娓敘來的親切，真實具體的日常生活以及深刻的教育思想、獨特的教育智慧深深的感動并打動了我。

感悟一：常規的養成要循序漸進。

剛入學的孩子特別愛唧唧喳喳，靜不下心來，你會覺得他這也不對，那也不規范，恨不得一下子把自覺學習、認真聽講的學習習慣全都養成。但薛老師不是這樣。她的態度是“一要責任明確，二要慢慢加任務。

就像現在對于行為規范的要求，相當長的一段時間里，我只強調安靜一條。等這一條入他們心，真正成為班規了，再提其他的。樣樣都抓，必定樣樣抓不起來。

”首先得培養學生的靜氣。讓孩子學會安靜，這提得多好??！一個好的班級決不是靠吼、喊、罵、叫出來的，嗓子喊啞，決不是我們追求的為師境界。

“定能生慧，靜納百川?！薄办o如處子，動若脫兔?！边@些古語告訴我們靜心、靜氣，對于求知者來說是多么重要。

愛吵愛鬧，意味著一個人的心門是閉塞的，他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自自己。這樣的人，怎么可能從書汲取知識？為培養孩子的靜氣，薛老師是這樣做的：

教師自己先小聲說話，以靜傳達靜；學生讀書要求用心但輕聲；反復表揚完成任務之后安靜看書的孩子。午休時，學生們在課外書上放上一個軟的**，每天堅持讀20分鐘的課外書。放學時偶爾使用蒙特梭利教育法中的“靜寂游戲”。

“現在我們安靜下來，我們變成了一塊石頭，我的頭不動了，我的肩放平了，我的身子靜下來了，我的手不動了，我的腳不動了，我像塊石頭。現在我點到名字，你就可以到門口去了?！笔堑?，當鈴聲一響，學生便急忙整理書包，根本就沒耐心聽你布置作業，背起書包就想走。

這時我學著薛老師用一用靜寂游戲，我點名的聲音越來越輕時，孩子的動作也越來越輕，效果真好，不但贏得了課堂秩序，久而久之能培養孩子的品性。

其次抓一日（或一周）一常規。一年級的常規教育，要做的事情實在太多了，而孩子們不可能短時間內全部做到。所以我們對孩子不能一下子要求太高，只能一點一滴地幫助孩子養成。

薛老師又有她的妙計，在黑板的左上角用拼音寫上一句班規，反復強調，達到了表揚，繼續抓第二個重點。有時會根據當時情況即時制訂。有孩子堵門，故意不讓其他人進教室。

她問：“剛才堵門的是誰？”“是——“幾個孩子喊。

”“不許說”！全班愣住了。安靜中，薛老師便說：

“宣布一條新規矩：犯了錯誤，自覺承認，接受懲罰；不肯承認，要人揭發了才承認，加倍懲罰?！薄凹芯Υ驓灉鐟稹?，這是毛主席的作戰理論，用到我們的常規訓練中。

一段時間下來，孩子漸漸適應小學的生活了。

感悟二：心平氣和地對待每一位學生。

“心平氣和地對待學生，對待孩子，讓我們慢慢來吧，我們原本準備用一生的時間來愛孩子的——不是嗎？方式過急的時候，只能讓孩子懼怕學習。還可能鑄成一生難以追悔的大錯。

”讀著這樣的真知灼見，讓我不禁臉紅。不多說話，不急不躁，讓孩子自己慢慢體會。的確，每個孩子是有差異的，不能一味地和別人比。

我們要心平氣和地對待每一位學生。只要他努力了，就應該受到肯定和鼓勵，那么學生才會對學習充滿熱情。

感悟三：每天不間斷地讀書。

薛老師是一個極其愛讀書的人，自讀師范時起，她就以廣博的閱讀而聞名于同學間。及至工作，更是戀書成癖?！缎钠綒夂偷囊荒昙墶冯S處可以看到薛老師讀書的影子——“因為常州之行，趕著把《美的歷程讀》讀完了，于是自27日直到昨天，整整5天沒有讀書，心里空落落的，而且覺得有點浮躁之氣生，早晨上班之前讀了十幾條的《幽夢影集》，感覺好了不少。

”像這樣的句子如飄落的花瓣，散了一地，熏香著每一頁書，也時時觸動著我的心靈。在她看來，閱讀就是生活的一個重要部分，一天不讀書，就會覺得“心里空落落的”；幾天不讀書，就覺得“有浮躁之氣生”。此外，薛老師還帶領學生和家長一起學習。

她讓學生們把一本課外書放在書包里，這樣他們在做完作業后就可以看了。她讓父母和孩子一起讀書。父母給孩子買書的時候，也給自己買了一本。薛老師說得好：

一切的閱讀都是讀自己。語文原可以無師自通，語文學習的根本在于多讀書，讀好書，因為袖長方能善舞，當教師自己就不愛讀書或者根本就不讀書時，再多再好的教學方法也只能是茶壺里面斗波濤，空玩花樣而已。讀著讀著，我覺得自己是那么的羞愧。

想想自己呢，一年中又讀過幾本書呢? 于是，我終于明白，為什么我整日覺得苦悶與壓抑，煩躁與愁苦，正是少了書的滋潤啊。因為我放棄了書本的精神食糧，迷失了自我。

是呀，身為今天的老師，我們其實很需要讀書，讀書才能提高自身的素質，讀書才能適應學生的需要，讀書才能讓我們更有底蘊，讓教育更有深度……從今開始，重拾自己。手捧著《心平氣和的一年級》，決定跟著薛老師的腳印——于是每天晚上再忙再累，也看上幾頁書，同時告訴學生每天在睡覺前看20分鐘注音的書。

一年級讀后感【篇3】

當我有幸能在黃龍三小學擔任一年級教學時，我有些膽顫，腦海里浮現出自己以前教一年級的情景，想孩到子們那種自由散漫，毫無章法可言的樣子。

終于開學了，我將面對著41個孩子。由于孩子們剛從幼兒園轉學到小學，他們的眼睛里充滿了天真，看不到任何標準的行為。他們不知道什么時候上課，或者什么時候上課。從老師口中說的最多就是“快坐好”“小眼睛看老師”“小小手要放好”等“專業”術語，其次就是一遍又一遍地跟他們強調日常行為規范。

幾天后，我不敢進一年級的教室，甚至有點絕望。就在這時，《心平氣和的一年級》一書讓我看到了希望，就象抓住一根救命草，三五天反復的拜讀。

作者薛瑞萍只是一位普通的語文教師，但她具有普通教師無法企及的博大精深的專業素養和博大精深的人文視野。從她的字里行間我看不到絲毫的煩躁、郁悶。而是處處充滿著和諧、輕松愉快。

這本書分為四個部分：走向和平，請跟我來，和平也輻射，聽**的。

第一部分“走向平和”，薛老師把這一學期分為五個月分別來記載。第一個月，薛老師對于剛入學孩子的無序、擾嚷早有準備，雖然工作起來也是非常艱辛繁瑣的，但她一直提醒自己要心平氣和的去面對這些活潑可愛的孩子。她首先強調的是一個“靜”字，老師講課聲音盡量小，學生讀書要求用心但輕聲，反復表揚完成任務之后安靜看書的孩子。

但我們的老師不能這樣做。在三樓，我們可以聽到一樓一年級老師的聲音，學生們讀書的聲音也能聽到，甚至有些刺耳。后來，我慢慢發現老師的聲音很大，不是所有的學生都聽得清楚。我也試著壓低一點嗓門去上課，讓學生們安靜地看書，發現學生們也越來越專心地聽老師講課了。薛老師把開學第一個月每天以日記的形式把學生的點點滴滴，把班上所發生的一切都以日記的形式記錄起來，那些做的好的地方，存在那些不足之處還需訂正以及這一個月以來的親身感受，都有詳細的記載，這一點很值得我們老師學習。

后面的四個月里，從薛老師的字里行間看到的是教師與學生的和諧，教師與家長的和諧，學生與學生的和諧，教書與育人的和諧。其中有一個觀點我非常認同：“家長都希望教師多提問自己的孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。

事實上，對于孩子來說，他們首先需要學習的是傾聽，這是學習的關鍵。”在我的教育工作中也經常遇到這樣的問題，所以我現在很注重培養學生如何用心去聽別人回答問題。隨著時間的推移，慢慢地各科都需要考試了，剛開始時有的學生還不適應，所以成績不太理想，這時有些家長就開始有點毛躁，其實一次考試的分數并不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。

通過家長會，很多家長也認識到了這一點。作為教育者，要想讓孩子喜歡讀書，必須自己先做讀書人，教師如此，家長也是如此，薛老師幾乎每天都要讀書，既使有一天不讀書，都會感覺不安，而我們的老師、家長又有幾個每天堅持讀書了呢？值得我們反省。

第二部分“請跟我來”，薛老師采用了與以往不一樣的做法，就是充分調動家長的力量。其中最引人注目的是給父目的21封信。每周一次，根據本學期各階段的工作重點和具體需要，老師真誠、冷靜、非常具體地帶領家長一步一步地參與課堂上的各種教育教學。

讀此書，如果說第一部分的九萬言日記是教師嘔心瀝血的心靈獨白，語言還有比較生澀、不夠吸引人的地方的話，那么這些信箋因為有具體的讀者晃悠在作者的腦海之中，所以，語言更加平實親切，言論無不設身處地且切中要害，實在值得每個家長和其他熱愛教育工作的人士們反復品讀。而我們的老師也在嘗試著做同樣的事情，比如短信平臺、給家長的一封信等，以各種方式與家長溝通，讓家長真正融入課堂。

第三部分關于“心平氣和”，兩個多月以來，班級的工作都已走向正軌，孩子們已習慣老師的教育方法，老師也充分地了解了每個孩子的基本情況，可以說是從“興致勃勃”轉向“心平氣和”。有過多年教育經驗的老師一定都會感受到，在好孩子、聽話的孩子面前，保持心平氣和是相對容易的，而面對學業有困難，以及有其他問題的“弱孩子”、“皮孩子”，要老師總能保持平靜的心態，確實談何容易！畢竟，每年、每學期、每個月，總有相當多的的考試、競爭及其他外在的因素壓迫著教育中人們，使得即使是一年級的孩子，也開始充分感受“分數”的壓力。

這些幾乎是每一位老師都會面對的問題，老師唯一的辦法就是把學生叫到辦公室，苦口婆心的講大小道理，學生當面答應的很好，一出辦公室門又回到以前，老師火冒三丈后感慨，這些學生又不是我的孩子，我為什么要這么生氣，要跟自己過不去呢！師的，人們總是把老師對學生的愛比作母愛。其實，老師的愛要大得多。它包含了善良的母愛、嚴格的父愛和親密的友誼，最重要的是友誼：

知心朋友之間的理解、尊重、信任與交心。做為一名教師，如果你能和學生成為好朋友，讓他們真正信任你，你就會成為一名優秀的人民教師。

最后一部分是“聆聽大師”，也是令我最感動的一部分，薛老師的這本書一共洋洋灑灑寫了300千字，其內容并不是夸夸其談、毫無根據，而是從實踐中摸索出來的經驗之談，且還借鑒了許多著名的教育大師的教育理念，熟讀許多大師的教育專著。并且腳踏實地的運用到自己的教育教學上。比如偉大的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中，就有很多的觀點和理念值得我們學習。

他說：“學生的智力生活的一般境界和性質，在很大程度上取決于教師的精神修養和興趣，取決于他的知識淵博和眼界廣闊的程度。對一個教師來說，最大的危險是他的智力空虛，沒有精神財富的儲備。

”也就是說老師一定要多讀書，用知識來征服學生。而薛老師在教學中最喜歡的就是誘導學生閱讀。他堅信學生的智力發展有賴于良好的閱讀能力，所以我們必須培養每個學生喜歡閱讀。此外，也建議所有家長都加入閱讀行業，因為家長的一舉一動都會直接影響到孩子。

在課堂上，孩子之間的競爭歸根結底是父母之間的競爭；道德、教育、智力、基因的競爭。所以，如果希望孩子好，那就先成為好爸爸、好媽媽，那就從今晚做起，和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天堅持六七個小時的艱苦學習呢？

值得我們所有人深思。

時間如流水，不知不覺開學到現在已過了快半個月，雖然我沒有薛老師那般地得心應手、豐富的學識、寶貴的實踐、深邃的思考，但我沒有了開學前的焦慮和惶然，沒有了課堂上的聲嘶力竭。那些可恨的小家伙現在在我眼里真可愛。開始時是那么的害怕進一年級的課堂，而現在卻盼望著進一年級的課堂，甚至于有時夢中也在笑。

我現在的心情就像這本書的書名，這讓我終于明白了薛老師為什么如此平靜和平和。最主要的是你帶著什么樣的心情去看一年級，能否以一種冷靜的態度面對一年級。

教育是潤物無聲的美麗緩慢的事業，只要我們用一顆真心去面對她，用良心去耕耘她，為自己和孩子一生一世可能達到的幸福去奉獻，相信總會得到回報的。

他（她）們都是父母的心肝寶貝，也是教師的心肝寶貝。讓我們一如既往地為孩子們健康快樂的成長而奮斗！

一年級讀后感【篇4】

在偶然的機會看到了這本書——薛瑞平老師的《心平氣和教一年級》，首先吸引我的是書名?！靶钠綒夂汀保吭趺纯赡埽?/p>

教一年級的學生做到心平氣和，這需要一種怎樣的境界呀？今年，我也教一年級。我每天都很忙很緊張。我的聲音總是沙啞，甚至說不出話來。它很難和“心平氣和”這四個字劃上等號。

于是我帶著一份好奇，帶著一份疑惑，第一次走近了薛老師和她的孩子們，感受著屬于一年級的“心平氣和”。

薛老師的這本書和以往所看的教育書籍不同，這是一本原生態的教育隨筆，書中沒有大套大套空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的教育日記，一個個樸實無華的教學故事，折射著教育的真諦，其中許多觀點和做法確實值得我們學習和借鑒。

一、 培養學生的靜氣。

薛老師認為：定能生慧，靜納百川。愛吵愛鬧，意味著心門閉塞。

他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的人怎么能從生活和書本中吸取教訓呢？培養孩子的安靜是家長和老師的共同責任。家長應該做的是不要先吵鬧。

以靜傳達靜，以靜滋養靜，盡量平和地與孩子說話。所以，我也試著用和平的聲音講課。一段時間后，我發現大多數學生學會了安靜地聽。原來一年級的語文課可以這么上??！

想想之前，自己不知做了多少傻事！這些事情不僅對年輕的學生來說是痛苦的，對我自己也是痛苦的。與其用“河東獅吼”，來鎮壓學生的“反叛”，還不如心平氣和地以靜制靜。

對于一年級的孩子，我們總是認為這不對，那不對。我們不禁要養成自己認為好的學習習慣，比如自覺學習、認真傾聽。但薛老師并不這樣。在開學初，她的態度：

“一要責任明確，二要慢慢加任務。就像現在對于行為規范的要求，相當長的一段時間里，我只強調安靜一條。等這一條入他們心，真正成為班規了，再提其他的。

樣樣都抓，必定樣樣抓不起來?！倍嗝雌綄嵉恼Z句，卻把教育的有序性、條理性講得明明白白。薛老師的這一做法現在我也經常使用。

二、平和的心態

薛老師的“心平氣和”來源于她用平常心看待每一個學生的成長，她總是這樣對自己說：“順其自然。要么快要么慢，要么主動功作需要牽引力。他們都在前進。我們二班沒有差生。

”想想平時的我，常常抱怨孩子的笨，家長的懶，讓我也心生煩惱。也許我對學生的要求太高了。我希望孩子們的學習能像我期望的那樣整齊劃一。現在想想，這只是一個教育的神話。每個孩子都有自己的成長環境、性格和學習能力。我們如何能要求每個孩子的發展軌跡都是一樣的？

現在想來，我教的不過是些六七歲的小朋友，他們的學習之旅才開始，我這樣做不是讓學生對自己的學習能力產生懷疑嗎？看來，還是把心態放平和些，只要孩子們在原來的基礎上有所進步就應該肯定，應該表揚，而不要把孩子和自己逼得太苦。

三、大量讀書讓自己有底氣

作為一名語文教師，我每天都要關注學生閱讀課外書，但我自己的閱讀時間有限，在教學中常常有一種心靈空虛的感覺?？戳诉@本書，我從薛老師的身上得到了許多啟示。 “ 大量地、高品位地讀；自由地、誠實地抒寫；勇敢地、大膽地思考——這，就是我磕磕碰碰一路走來的、越來越堅定的語文學習之道”。

薛瑞萍老師這樣說也這樣做。她的每天大聲朗讀一小時，認為“一日不讀書，則語言無味，面目可憎?！贝罅康拈喿x讓她教學有底氣，讓她的學生學習有靈氣。

想想我。我不是一個合格的語文老師。當我感嘆學生漢語學習能力差、語言貧乏時，我做了什么？

四、抓好閱讀教育

（1）聽低年級孩子們讀書，往往覺得他們拖調子如唱歌，每屆孩子都是如此，在我的教育中，我雖然也注意到了這個問題，但在解決問題的方法上沒有薛老師頑固：孩子們不達要求就不放松，教師一遍遍的領，讓孩子們感受語言中的音樂節奏。這個問題上我是松一陣緊一陣的，因而效果總不如意。

薛老師的倔強打動了我，讓我下定決心，今年的孩子要抓一個新模式。

（2）語言的積累在于閱讀，沒有閱讀打底的語文教育是蒼白的，要抓好這一塊，需要老師付出精力鍥而不舍，同時需要取得家長的配合，當然，更重要的是要激發孩子們的閱讀習慣，對于剛入學的孩子，兒歌是很好的閱讀材料，有趣而又朗朗上口，便于記憶和激發孩子們的想象。我們這邊沒有統一的兒歌閱讀材料，我想可以采用古詩誦讀，課前讀故事，老師讀故事等形式來進行，豐厚學生的語文素養，培養孩子們的閱讀興趣。當孩子們學完拼音后，他們一天可以做一個句子。平時把這些付諸實踐，將為孩子們的語言學習鋪平道路，降低孩子們的學習難度，給他們一個循序漸進的過程。

教育是花的事業，是慢的藝術。讓我們“心平氣和” 地看待學生的差異，“心平氣和”地等待學生的成長，相信每一朵花都會開花，只是花期不同——這便是這本書給我的最大的啟示。

一年級作文下雪了作文系列4篇

作文是學生成長和發展的重要標志之一，經常寫作文能讓大家說話更有條理性、邏輯性、表達得更清晰。寫作文一般要求我們寫真人真事。由欄目小編為您挑選這篇文章名為《一年級作文下雪了作文》，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

一年級作文下雪了作文 篇1

“下雪啦！下雪啦！”我外婆一大早就把我給叫了起來。

哇！真的誒，雖然雪下得不大，可這對我們重慶孩子來說，簡直就是十年難遇的美景啊！

下雪啦，我哪兒還有閑工夫繼續睡覺？當然應該立馬穿衣服，洗臉，刷牙，吃飯……

功夫不負有心人，終于把該做的事全都做完了，我激動到跑到外面，“好像這里還沒有結冰，嗯……去小區外面看看吧！”我這樣想著。哇塞！停在外面的車全都遭了殃！鋪著一層薄薄的雪，嘻嘻，這么好玩，當然要拍照啦！我用手機“咔嚓、喀嚓”的拍了幾張照片，為的，就是留住這美景。

“雪是什么味道的呢？”我想著，便張開了嘴巴，很快，便有雪花掉入了我的嘴里，可太小了，一到嘴里，就化了，嘻嘻，算啦！應該就是白開水的味道吧！

這天，我把冬天留了下來，還嘗了嘗，雖然吧，手啊，腳啊，都冷到不行，但我的心，是暖的。

一年級作文下雪了作文 篇2

外邊果然好冷?。〉厣弦呀浻辛艘恍∑?，我好高興。雪花急速飄落，旋轉，看到的是風的方向。我伸出手來接住雪，感覺雪好涼，我把雪花放進口袋里！嘿嘿。過了一會兒，口袋里竟然全都是水！我先來到小亭子，在薄薄的雪地上拿了枝條畫起了小格子，然后把格子里的雪掃開，就在小格子里跳房子，真好玩！我想，在雪地里畫畫真省紙。然后我又拿枝條在上邊畫起了畫。這時，一只小白狗跑來，在身旁轉了好幾圈，它在給我畫梅花！我趕緊小心翼翼的給梅花又畫上枝條。然后我又在“梅花圈”里畫了一只可愛的小螞蟻。我在那里留下了一串自己的腳印之后離開了。心里一邊想著語文課上即將要講的`《雪地里的小畫家》——小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙……

我又來到院子里的廣場上，堆起了雪人，可是沒有眼睛鼻子多不好玩。我想回家拿點東西來給他裝飾一下，但覺得馬上離開又太可惜了，還是四處轉轉再回家。于是我就來到了小區的水池旁邊，想看看水有沒有結冰。如果結了冰那就更好玩了！哎！沒有結冰，我感到有點遺憾！

我又走回小亭子，畫了一會兒畫。玩了一會兒，感覺非常冷，手腳凍得冰冰涼，鞋子手套上全都是雪。雪還在繼續下！雪花一會兒急速飄下，一會兒又慢慢灑落，我迎著風看著雪花灑落在

臉上，冰冰涼的。于是我就轉過去背著走回家，我感覺后背上都是雪。終于到家了，鏡子里一照，頭發好亂，臉蛋鼻子耳朵通紅！

呵呵！下雪真好。等雪停了我還要出去玩。

一年級作文下雪了作文 篇3

哇，下雪了！我終于盼到了今年冬天第一場雪的到來。

早上，我睜開眼睛向窗外望去，哇，好大的一場雪呀！外面鵝毛般的大雪正紛紛揚揚的飄落。窗臺白了，像白玉般的大理石；房子白了，像一座白色的宮殿；雪姑娘很大方地送給大地一層厚厚的棉被，把我們的城市裝點成了一個銀裝素裹的世界。

走在路上，我發現大地成了簽名冊，早行的人們在雪地上留下了他們的足跡。腳下的積雪伴隨著我的步伐發出了“咯吱、咯吱”的響聲，是那樣的清脆。汽車的喇叭聲，自行車的鈴聲，孩子們的笑聲，組成了一個交響樂團，奏出了一曲和諧的音樂。

此時，雪還在紛紛揚揚地下著，雪花像一位與我久別的老朋友，和我親密地打起招呼來，雪花落在我的衣服上、頭發上，甚至落到我的睫毛上！我也陶醉于這雪的世界中，仿佛自己也變成了一片潔白的雪花，在天空中飛舞。我高興地喊著：“我是一片潔白的雪花，我是自由的小天使！”

雪，這個可愛的小精靈，讓我如何不愛你呢？

一年級作文下雪了作文 篇4

雪，像一個頑皮的小孩和我們捉迷藏，有的一落下來就變成了水，讓我們找不到它，它卻在那里偷偷的笑。雪后銀色的天堂，就成了兒童樂園，一些人玩起了打雪仗，你瞧，一些高年級的正在互相發動攻擊呢！還有這邊，一位小學生拿著一個大炮，好像是要對別人進行猛攻。樹上、樓頂銀裝素裹，好像是一個個衛士披上了白色的披風，看到這里，我不禁想起了瑞雪兆豐年這句俗語。

爸爸，平時我和您說的都是你的優點，其實你有很多缺點會影響我的學習，平時我不敢告訴您，因為我怕你會打我罵我?，F在我已經有了勇氣，我就要用這篇作文說出來，請您改正。

今天上午，我看了一本作文書，書里有一篇叫做《回來吧，爸爸》的作文。這篇作文給我留下了深刻的印象。

最新小學一年級作文小兔系列4篇

語文是語言和文化的綜合學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“最新小學一年級作文小兔系列4篇”，僅供參考，希望對您有所啟發。

小學一年級作文小兔 篇1

小猴、小兔和大象伯伯種樹

今天是植樹節。

小猴想去野外種樹。它好不容易才從森林里找了一棵小蘋果樹苗。小猴別提有多高興了。

小猴開始挖坑了。它挖了很長時間，可還是不合適。因為它挖的坑不是太小了，就是太淺了。小猴很著急。

這時候，小兔剛好從這里經過。小兔說：“我來幫你挖坑吧。”小兔三下五除二地就把坑給挖好了。小猴說：“現在讓我來栽樹苗吧?！?/p>

很快，樹苗就栽好了。

小猴說：“還有一件事沒有辦到?！毙⊥谜f：“是什么事呀？”

小猴說：“是澆水呀?！?/p>

小猴和小兔開始找水了。它們好不容易才找到一條小河，但是，找不到盛水的東西，這可怎么辦呢。突然，小猴和小兔聽到大大的腳步聲，它倆嚇得撒腿就想跑?？墒怯捎谔o張，跑了沒多遠，它倆都跑不動了。這時候，它倆用手遮住眼睛，爬在地上一動不動。

“你們兩個小家伙這是在干嘛呢，跑什么呀？”小猴和小兔睜開眼睛一看，原來是大象伯伯在說話。它倆這才松了一口氣。

小猴說：“我倆在種樹，可是沒水，這不，剛剛才找到了小河的水?！?/p>

大象伯伯說：“哪不是挺好嗎？”

小兔說：“可我們沒有盛水的東西。”

大象伯伯說：“沒事，沒事。你們帶我去小河邊吧。”小猴和小兔就帶著大象伯伯到了小河的地方。大象伯伯伸出它的長鼻子，開始“咕咚咕咚”的吸水了。吸完水后，它們三個就來到了種小樹苗的地方。

大象伯伯給小樹苗澆了水之后，它們三個就各回各家了。

小樹苗一天天長高了。

秋天到了，小猴、小兔和大象伯伯都想看看小樹苗，哪可是它們三個團結合作的成果呀。

當它們來到種小樹苗地方的時候，它們驚呆了，小樹苗已經長成大大的蘋果樹，結滿了又大又紅的蘋果。它們三個可高興了。

小猴很快爬到樹上，摘了兩個蘋果。一個給了小兔，一個給了大象伯伯。大象伯伯用長長的鼻子給小猴也摘了一個大蘋果。

吃著又香又甜的大蘋果，它們高興地說：“明年的植樹節，我們要種更多的蘋果樹，讓所有的動物朋友們都嘗一嘗香香甜甜的大蘋果?！闭f完，它們圍著蘋果樹又唱又跳。

小學一年級作文小兔 篇2

媽媽給我買了一只乖巧可愛的小兔子。

它長得很特別，是一只黑白相間的熊貓兔。它長著一身平整柔滑的毛，摸起來毛茸茸的，讓人感覺很舒服。它長長的耳朵薄薄的，還能看見血絲；一雙亮晶晶的黑珍珠似的眼睛總是閃耀著光芒；三瓣嘴一張一合，一刻也不停，好像在吃東西。

有一天，我和爸爸、媽媽帶著小兔子去體育館玩兒?？墒?，我一抱它，它就不住地添我的手指，好像在說：“小主人，我餓了?！蔽亿s忙和家人一起去商店買來紅蘿卜給它吃?？粗⊥米哟罂诖罂诘爻灾覀兙臑樗弫淼狞c心，我高興極了。

在我的照料下，小兔子長得又白又胖，比以前更可愛了。

王永芳老師點評：小動物，人人愛。小作者通過對兔子外形細微處的刻畫、對小兔子吃食時動作的描寫，以及對發生在自己與兔子之間的小故事的描述，反映出小主人對心愛動物的喜愛之情。本文條理清晰、文字優美，從而勾起讀者對小兔子的喜愛。

小學一年級作文小兔 篇3

小猴、小兔和大象伯伯種樹

今天是植樹節。

小猴開始挖坑了。它挖了很長時間，可還是不合適。因為它挖的坑不是太小了，就是太淺了。小猴很著急。

很快，樹苗就栽好了。

小猴說：“是澆水呀?！?/p>

“你們兩個小家伙這是在干嘛呢，跑什么呀？”小猴和小兔睜開眼睛一看，原來是大象伯伯在說話。它倆這才松了一口氣。

大象伯伯說：“哪不是挺好嗎？”

大象伯伯說：“沒事，沒事。你們帶我去小河邊吧。”小猴和小兔就帶著大象伯伯到了小河的地方。大象伯伯伸出它的長鼻子，開始“咕咚咕咚”的吸水了。吸完水后，它們三個就來到了種小樹苗的地方。

小樹苗一天天長高了。

當它們來到種小樹苗地方的時候，它們驚呆了，小樹苗已經長成大大的蘋果樹，結滿了又大又紅的蘋果。它們三個可高興了。

吃著又香又甜的大蘋果，它們高興地說：“明年的植樹節，我們要種更多的蘋果樹，讓所有的動物朋友們都嘗一嘗香香甜甜的大蘋果?！闭f完，它們圍著蘋果樹又唱又跳。

小學一年級作文小兔 篇4

去年生日那天，爺爺給我買了一只小兔子。它真是又小又丑。白色的毛毛里夾雜著一些淺褐色的花紋，特別是在兩只眼睛周圍，各有一圈很顯眼的褐色毛毛，看著怪怪的，像是一對熊貓眼。一對長耳朵總是機警地豎豎著，有時還左動右動的很有趣。

小小的鼻子總是一吸一吸的，嘴巴不仔細看都看不見，媽媽說它是三瓣嘴?？粗某髽幼?，我給它起了個名字叫：“小怪”。小怪雖然樣子怪，但是卻十分可愛。我每天最愿意做的事情就是喂它吃東西。什么胡蘿卜、白菜和青草葉等，就連我最愛吃的西瓜我都統統舍出來給它吃。所以小怪每次看到我都會在籠子里左蹦右跳高興好一陣子。它吃東西時，總是先用鼻子聞一聞，然后嘴巴一動一動地吃起來，而且吃的特別快，不一會食物就被它統統吃到肚子里了。我想，它這樣狼吞虎咽的吃怎么可以消化的了呢？到現在，小怪已經陪我整整一年時間了。我在成長，小怪也在一天天長大，給我帶來了許多許多的快樂。

描寫太陽的作文一年級系列4篇

寫作是展現個人獨特思想和個性的重要途徑之一，作文是我們長大的證明。我們經過搜集和處理，為你提供“描寫太陽的作文一年級”。本文氣息清新收藏后可隨時回味！

描寫太陽的作文一年級 篇1

我的家鄉一年四季都迷人，有百花齊放的春天，綠樹成陰的夏天，果實累累的秋天，寒風呼嘯的冬天。但是我最喜歡果實累累的秋天。

今天下午，我們三年級為期一周的健身慢長跑活動正式拉開了序幕。我們的運動口號是：我運動、我健康、我快樂。

弟弟特別淘氣。一天上午，我正在打作文，弟弟發現了，他歪著頭看了好長時間，覺得在鍵盤上敲來敲去很好玩。于是，趁我不注意，悄悄地跑過來，用手在鍵盤上面亂按一通，屏幕上出現的符號更引發了他的興趣，他索性用手一下子全按上。我發現的時候，他已經大功告成了作文上一堆亂七八糟的符號。我只好一點一點地再刪掉。以后，他天天都來按鍵盤，我拿他一點兒辦法都沒有，只好隨他去。唉，這個淘氣的小弟弟。

描寫太陽的作文一年級 篇2

1、啊，春天的太陽，像一位年輕的母親，整個世界都像她的孩子，她把她所有的光和熱都給了孩子，哺育孩子成長。

2、天空是深藍色的，太陽像海綿一樣柔軟；風吹在人們身上，使他們著迷。在這種狀態下，人們喝醉了，快要溶化了。

3、天空中，春天在溫暖的鳥窩中歌唱。鳥兒聽到了歌聲，試圖展開翅膀，在天空中飛翔，啁啾著，好像在唱春天的贊美詩。春天留在風箏上，風箏隨著春風越飛越高，給太陽公公帶來美好的祝福，給小鳥帶來報信的春天，春天，充滿了歡聲笑語。

4、樹林里的泥土聞起來很新鮮，草葉慢慢地把頭伸進樹根里，伸到矮樹叢里，在你的腳下，靜靜地蔓延著一種不知名的淡綠色。像是淡淡的水粉。

5、楊柳飛舞，榆樹錢落，蝴蝶和油菜花落在地上互道再見，豌豆花變成了一個胖胖的綠豆莢。

6、是春天，讓我懂得了時光的變遷；是春天，讓我知道生命的輪回；春天，讓我懂得欣賞美，珍惜美。這是所有樹木為榮譽而競爭的季節！莊嚴地站在遙遠的地平線上的不再是寒冷的冬天，古老的樹葉不需要遮蔽，也不需要莊嚴的自我犧牲來保護樹木。

7、遠處的高山，在陽光下，披上一件金色的外衣，顯得分外美麗。

8、在陽光下，在微風中，春天似乎是一場一年一度的演出，蝴蝶在空中翩翩起舞。在這個時候什么事情都喜歡生活，讓人永遠不會忘記！

9、世界，突然間，大地萬物復蘇，黑話百花，展現出一派生機。

10、迷人的日出從東方的群山后面躍出，山谷里的晨霧慢慢升起，與紅光混合在一起，改變了顏色的光暈。

11、陽光溫暖地撫摸著是一片一片片的紅花、碧綠的小草；雨水輕輕地滴落在潺潺的河水中，春天的花園生機勃勃。

12、在溫暖的春天陽光下，與其他一些鳥類，忙著筑巢，忙著狩獵，忙著說話，忙著繁殖。他們整天唧唧喳喳，唱個不停，好像在講春天的故事，好像在唱春天的美麗。

13、帶著溫暖的春日陽光，這里有冬天往南飛的候鳥。他們是孤獨的，在藍天下，在美麗的春天的陽光下，一路飛翔，一路歌唱，在去一個美妙的春天約會的路上。

14、春天來了，萬物復蘇，連綿不斷的春光灑向大地，如此溫暖而美麗。微風吹拂著楊柳的細絲，楊柳已經長出了嫩芽，太陽照在草地上，草地剛剛探出頭來迎接春天的到來。一切都那么溫柔。

15、太陽帶著春天的微笑向我們微笑，向我們微笑，那么萬物就會復蘇，希望就會萌芽；它能使山川充滿生機，讓心靈充滿無盡的希望。

16、春天來了，到處都是美麗的春色。柳樹長出細細的柳樹，上面點綴著嫩黃色的葉子；青草帶著泥土的芳香，簇簇簇簇地冒了出來，嫩綠的花兒伸展著，打著呵欠，探出頭來。

17、河邊的柳枝長出了嫩芽，蘆筍也變綠了。平靜的河水從簡單的冬天中蘇醒過來，披上了大自然的色彩。

18、在無私的春日陽光下，他們一段長高，一天又一天，直讓整個大地披上了一件燦爛的春裝，充滿了生機。

19、那陽光明媚的日子，在飛快的旋轉，春天啊；春天的日子，悄然綻放，春天啊；萬物生長的日子，正在慢慢展開，春天！哦，春天，那落在大地上的精靈，在天空中甜甜的微笑，微笑。

20、夕陽西下，大海蕩漾著金色的漣漪。太陽已經落山了，西天只剩下一抹淡淡的紅暈。

21、在春天，當太陽溫暖的時候，它伸出它溫暖的大手，讓身體舒服地生銹。

22、所有的人看起來都像是剛睡醒。欣若有所思地睜開眼睛。山變得平坦了，水變大了，太陽變紅了。草從地里爬出來，又嫩又綠。

23、草從地里爬出來，又嫩又綠。

24、溫暖的陽光，透過濃密的秋葉，點點金黃。

描寫太陽的作文一年級 篇3

有些一、二年級的小朋友，看了很多作文書，增長知識的同時，也學會了套路的開場白和使用“高頻詞匯”。

走在路上到處是新建的高樓大廈，明亮的玻璃窗反射太陽光形成五光十色的光環，美麗極了。走進人民公園，公園的面積已經是以前的三倍了。這里空氣非常清新，到處鳥語花香。公園的樹更多了。

冬天，花兒迎接著冬爺爺的禮物，穿上了厚厚的冬裝，晶瑩剔透，潔白閃亮，在懶洋洋的曬太陽呢！無論誰來了都會將這美好的景色記錄下來。

在老師眼里，我是作文大王，我的作文時常在班里發表，在同學眼里，我是繪畫小才女，不少女同學崇拜我。在家里，我是爸爸媽媽的小天才、小公主。我自己覺得還很欠缺，象一株嫩嫩的小草，老師、爸媽像陽光、雨露，在他們的哺育下，我快樂拙壯地成長。長大以后為祖國立功勞、報答父母和老師。

本學期小班年級組的工作是在相互理解支持、團結合作中進行的。年級的每項活動與工作都蘊涵著每位老師的配合與辛勤的勞動。今后，我們將一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入的開展各項工作：

描寫太陽的作文一年級 篇4

我發明的衣服，顏色鮮艷，隨心所欲，說變就變。春天萬物復蘇，會變成綠色的；夏天的太陽火辣辣的，會變成紅色的；秋天是豐收的時候，會變成金色的；冬天是白雪一片，會變成白色的。

重陽登高作文10明天是九九重陽節，年段組織學生秋游，段長宣布這個消息的時候，原本靜寂的學生一下變得興奮起來，怎么也遏止不住他們激動的情緒。也難怪，不要說學生了，就是我，也對“秋游”二字淡忘得差不多了。

后來上了四年級，書包就更加沉重了，學習任務也越來越重，盡管臉上還掛著一絲笑，但那小時多么的苦澀多么的勉強，

太陽升起來了，我看到鴨子成群地出來了，他們捉魚，戲水，打鬧。給河水增添了許多生機，河水邊上的小花，給它邊了個花環，真美！

哇，真美?；鸺t火紅的太陽，雖然不像中午時那么刺眼，卻像一團燃燒的火焰，慢慢地向下移動，到處染上了一片金色的光輝，一幢幢樓房像披上了一層金色的紗，一片片云霞更像一只只金鳳凰，在天空中展翅飛翔，天邊連綿起伏的山巒在夕陽的照耀下顯出點點金光。好像披上了一層美麗的外衣。漸漸的，太陽也落下去，淡金色的夕陽又像一個熟透了的雞蛋，圓溜溜的。

作文示范： 一年級文章暑假趣事

小學語文是一門非常重要的教學科目，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“作文示范： 一年級文章暑假趣事”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

暑假的時候，我帶著吟子一起到草地里去玩耍，但必須帶上鏡子，省得一會兒，大小姐翩翩起舞時，沒有鏡子照，撲來跟我耍大牌兒

暑假社會實踐心得體會篇4今年暑假，我在xx做電器促銷，考慮后我就答應下來。因為這是第一次能較長時間連續上班，即使工資低些我也愿意嘗試一下。由于正式促銷員回老家過年，店里此品牌就由我一人負責銷售。在整整十五天里，我感覺收獲頗豐。

她，就是我五年級的英語老師。她總是用為婉轉的嗓音教我們一個個單詞，一句句英語。用美麗的課件教我們語法知識因此，我想對陸老師說：陸老師，謝謝您為我們上課，謝謝您為我們批改作業，謝謝您為我們在好看的

《森林報》這部名著是維比安基的代表作，有春、夏、秋、冬四個版本，以報刊的形式，分12個月報道森林里的新聞。什么？動植物們生活中的小事也能稱作新聞？不要驚訝。其實這些小事在作者的筆下，都能被他描繪成一件件精彩的趣事。而《森林報春》則重點報道動植物們發生在春天的新聞。這些新聞往往引人入勝，其樂無窮。

暑假趣事一年級作文集錦5篇

根據您的要求我找到了以下內容：“暑假趣事一年級作文”，還請你收藏本頁以便后續閱讀。寫作文是衡量語文素養的主要方法之一，寫作文可以加強我們的語感和語言表達能力。學生多學會細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。

暑假趣事一年級作文【篇1】

假期，給我們的生活增添了許多色彩。也許你會開心;也許你會煩惱;也許你會寂寞……但我在假期中有一件令我非常開心，難忘的一件事。

那天，我們一家一起前往青島游玩。我們一早便上了車，在車上我們玩一會兒吃東西;一會兒睡覺;一會兒玩游戲。經過九個小時的長途跋涉，終于，我們的目的地——青島到了。

那里令我最難忘的事是在海里抓螃蟹。我在玩海時，發現海邊有一片臭泥，走近一看原來是漲潮時留下的。我發現上面有許多小洞，原來里面有許多小螃蟹。我手一下子抓住了小螃蟹，我把小螃蟹放在手上搬弄，一下子翻到這，一下子翻到那，小螃蟹被我弄得身不如死，不一會兒就被我玩完了。我有逮了一只大家伙，那大家伙很大，背殼上有些花紋，那大螯很大，它舞動這大螯想夾我，我一躲，螃蟹掉了。我還抓了不少小的，但全悶死了，太慘了。

暑假真開心!

暑假趣事一年級作文【篇2】

我在我家旁邊的游泳館學習游泳。我們的游泳老師是一個英俊瀟灑的男老師和一位漂亮的女老師，和我一起學習游泳的有12個同學，大部分都是男生，只有我們四個是女同學。

第一節課是憋氣，第二節課是蹬腿，第三節課、第四節課我們一共上了十五節課。我們學習了憋氣、蹬腿、臂腿結合、換氣、帶浮漂游最后學會了游泳，我們可以在水中自由的游。

剛開始學習游泳時我心里很害怕，害怕水嗆著和喝水，甚至害怕掉到水里出不來。通過老師的指導和幫助，我們都克服了恐懼心里，慢慢的學會了游泳的動作，經過十五個課時的訓練學習，我們都像小魚一樣在水池里自由的游來游去。

通過學習游泳使我明白了一個道理，不管我們做什么事情都要勇敢的面對，只要努力堅持我們一定會成功。

暑假趣事一年級作文【篇3】

暑假來臨，炎熱的天氣是暑假的標志。一天，氣溫達到了37攝氏度，我熱的受不了，就去外婆家避暑。外婆家附近有一條小溪，名字我也不知道，只知道溪水很清澈。我和媽媽去的時候，那里已經有好些人了。

小溪里面有許多小螃蟹和小魚蝦。我想捉魚蝦，便挽起袖子，光著腳走到溪水里面，可是手還沒碰到水，魚蝦就好像聽到了警報一樣，擺動尾巴，一下子就不見了。這樣試了好幾次，都捉不到魚蝦，看著別人滿載而歸，我有些泄氣。我暗暗對自己安慰：我是善良才捉不到的，就讓這些小魚自在地在這里生活吧。

雖然捉不到魚蝦有些遺憾，但是我還是很快樂的。這里的溪水很清涼，站在小溪里，溪水從腳上流過，感覺好像溫柔的微風。我在水里跳來跳去，濺起一朵朵水花。水弄濕了衣服，媽媽并沒有指責我，她也在享受這溪水帶來的清涼。

外婆家在農村，這里的天空似乎更高、更藍。溪邊也有很多樹，大人們都坐在樹下聊天、看著小孩子玩耍。地上也有一些零星的野花，不過并不是很漂亮，也沒有濃烈的香氣，不過為這場景增添了許多生機。蟬在樹上不停地叫著，好像永遠也不會休息。

過了好久，太陽西下，晚霞灑滿了大地，溪水閃閃發光。我們該回家了，鄰居家的叔叔捉到了許多螃蟹，送了一些給我。就這樣，我們帶著好心情，回家了。

暑假趣事一年級作文【篇4】

燒火，在鄉下，莫過于最平常的事了，可現在時代進步了，大家都用上了微波爐、電爐、煤氣灶......又有誰用過已經落后的柴灶呢?從小居住在城市的我也不例外。對于我和大多數人來說，燒火是一件新奇的事，我當然對它有著一種強烈的好奇，比賽燒火也就并不奇怪了。

燒火比賽比得就是誰的火最旺，誰的火。吹慣了暖氣的我自然對這使用明火造暖的用具有了一點畏懼，誒，不對，這灶不是用來做飯的嗎，怎么又變成取暖的工具了?聽我外婆說，古時候，一些窮人在冬天使用灶時，取暖為主要，而做飯則為次要。所以說灶是取暖工具，也沒有什么不對。

比賽就要開始了，我和二哥都摩拳擦掌，躍躍欲試。我早早準備好了柴，等待著比賽的開始，到底誰會贏得比賽的勝利呢?

比賽開始了，我急忙將所有柴放入灶里，卻未曾料到，火會被擠滅，看著二哥越燒越旺的柴灶，我開始了第二次嘗試，我小心翼翼地放入一點點火柴，聽說扇風能使火變大，我還多準備了一把扇子，正當我暗自竊喜時，我扇出去的強風卻把那星星之火給扇沒了。哎，又失敗了。我連忙詢問二哥如何能燒成大火?二哥告訴我，要沉住氣，既不能扇得太快，也不能扇得太慢。我又一次開始了嘗試，扇得既不快也不慢?；鹪綗酱?，我也越來越熱，當人認為這是一項艱苦的勞作時，我卻認為它是一項有趣的活動。

燒火比賽我雖然輸了，可我卻從中收獲了快樂，我的這個暑假，過得不錯。

暑假趣事一年級作文【篇5】

碧空如洗，萬里無云，我和形影不離的好朋友一起來到風景如畫的公園游玩。

高大挺拔的大樹像一個太陽傘為我們遮風納涼，樹上有一羽毛艷麗的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，我們玩的可開心啦!

樹干上，有的`小伙伴全身貫注望著遠方，看著正在玩耍的小朋友，有的同學用樹干蕩秋千，有的同學在樹干上攀爬，還有的同學在綠茸茸的草地上興致勃勃地玩起了老鷹捉小雞的游戲。

我和小明在蹺蹺板上興致勃勃地玩起來。我們分別坐在蹺蹺板的兩端，我用腳一蹬地把小明壓得高高的，直接小明使勁用力往下壓，把我抬起來了，小明一壞笑，右腳蹬地不停地顫抖，蹺蹺板也跟著顫抖起來，我也跟著顫抖起來，把我嚇得直喊救命，就這樣，你一下我一下，一會兒上去，一會兒下來，我們玩得可起勁了!

暑假趣事多么令人難忘啊!

暑假趣事一年級作文600字通用

作文相信大家都寫過吧，自己寫一篇優秀的作文，心里會很有成就感。一篇優秀的作文是能夠引起人們共鳴的，作文分為哪幾類呢？欄目小編現在向你推薦暑假趣事一年級作文，還請你收藏本頁以便后續閱讀。

暑假趣事一年級作文 篇1

何老師平時很好玩的不像別的老師上下課都很嚴，上課時偶爾會與我們開玩笑，但是別看他平時不嚴格但是你有什么事情千萬別犯在何老師的手里。何老師生氣時會漲得滿臉通紅，看到這樣時你千萬別有什么事情犯在何老師的手里，這樣你會很慘的，但何老師對我們超級負責的。六年級上冊的時，何老師想到我們出去別的中學報名時，沒有獎狀不能加分。何老師便在網上為我們找個作文比賽，每當何老師找到一次大型比賽時便會教我們怎樣寫，我們寫完后把作文打在電腦上給何老師，何老師給我們改作文，再傳到作文比賽的地方。每當我們得獎時何老師也為我們開心，我覺得何老師為我們62個同學修改作文是一件多么辛苦的事情??！

三年級狀物作文題目：小燕子。關于燕子的狀物作文怎么寫？這篇三年級狀物作文400字的小燕子小練筆希望能夠幫到你。

我是湖南省、湘潭市湘機小學六年級4班的謝佳瑩，我是一個樂觀、活潑可愛的人。老師向我們介紹了你們的學校，想展開一次難忘的手拉手活動。雖然我們不認識，但是，我是一個愛交朋友的孩子。我們都很想看見你們，真希望這次活動能快點展開！

暑假趣事一年級作文 篇2

我是浙江省平湖市東湖小學三年級的學生。我一直都很崇拜你。我覺得你的人很高，你投籃的姿勢很漂亮。

暑假里，我讀了很多本書，其中有一本《夏洛的網》，是我頗為喜歡的。這是一本由美國作家EB懷特寫的一部童話。

還有一次，我的作文沒在周報發表，是您鼓勵了我，讓我恢復了信心，寫得又好了起來。果然，功夫不負有心人，在周報上我的作文入選了五好佳作，贏得了大家的贊賞。

還記得我跟你五年級的時候是怎么在一起玩的嗎，那時候的我們如膠似漆，天天黏在一起，連鋸子都鋸不開?？涩F在我們卻是形同陌路，見了面也跟陌生人一樣，你的手牽著另一個女孩的手，就像我們五年級那樣。我不喜歡那位女生，因為她總是仗著家里有錢就在那里耍威風，就連她的考試成績都是抄我的。也許你會對這一封信不屑一顧，甚至拿來嘲笑我，但我想對你說，這是我的心里話，我不怕你的嘲笑，你的諷刺，我只求我們的友誼能夠堅固。

出文軒的時候，爸爸給弟弟買了幾本作業，給我買了一本作文。我們又去肯德基買新奧良烤雞腿給弟弟，爸爸也給我買了脆皮甜筒和大份薯條。

暑假趣事一年級作文 篇3

六年級漫畫作文題目：愛護地球。曾經看到一幅漫畫，看到我們賴以生存的地球被傷害的千瘡百孔、奄奄一息。朋友們，我們還要繼續這樣嗎？

六年級議論文題目：自信的力量。讀完這篇議論文素材范文，讓我們學習自信，擁有自信，懂得自信的力量的偉大。

暑假的生活，比起以往改變了很多，沒了瘋來瘋去的玩耍，心中總覺得少了一些什么，卻來不及回想就已經被厚厚的書本繁重的壓力蓋住，來不及去思考。

江蘇省南京力學小學一年級四班李盛楠今天下午，我喊爸爸起床，爸爸一動也不動，我沒辦法，只好出去了。過了一會，媽媽讓我去叫爸爸起床，爸爸兇兇地說：“出去！”，我嚇了一大跳，我嚇地就去修我的玩具了。又過了一會，爸爸坐了起來，兩條腿盤著，閉著眼睛，我推也推不倒，我就說爸爸象個不倒翁，我又推了一會，爸爸終于睜開了眼睛。

那一年我們擁有著歡樂，那一年熟悉彼此的味道，那一年我們相遇在這一所學校，從陌生到了解，那一年我們在一起相約要永遠在一起，可是時光好殘忍，我們的時光匆匆離去。

我覺得可以把蘇軾的《花影》給改一下，那句重重疊疊上瑤臺，對于我來說，便是在一年又一年，這個人給我的影子重重疊疊伴隨著歲月的流逝慢慢加深，深深印在了我的心中。

暑假趣事一年級作文 篇4

作文指導：這類的作文，如果直接寫品讀某些或某本書，可能就容易寫得太淺顯。因此，最生動的寫法就是，通過生動講述某一個人的事跡，凸顯他的高貴品質，品讀這種高貴品質的魅力。這類作文，題目要取得精彩些，抒情要到位些。譬如，你可以品讀共和國總理這些年那忙碌的身影和慷慨的陳詞，你可以品讀一個母親臉上的皺紋和頭上的白發，你可以品讀一個身殘志堅的青年表現出的堅韌和頑強，甚至，你可以品讀一個孩子的誠實和可愛。

那時候快上六年級了，一個再平常不過的午后，他卻默默收拾著自己的書包。我正不解，他卻沖我笑了，眼眸霎時變得深邃，用他那細小如蚊的聲音說道：我就要離開這了

有人喜歡民主路小學，有人喜歡天桃小學，相比之下，我更喜歡我的學?！獔@湖小學。一走進大門，就會看見左右兩旁的休息區，休息區里有已經畢業的大哥哥大姐姐留下的留言腳櫻走到操場上，香氣撲鼻，原來正前方就是美麗的花壇，花兒們每天都精神抖擻地迎接同學們的到來?；▔筮吘褪鞘澜绲貓D和一到六年級的行規之星。文化長廊的上方有一行字“我是閃亮小星星”，字旁還有我們學校的吉祥物：園園?；▔疫?，就是我們學生和老師吃飯的地方。漂亮的花壇上方，是校長演講和接待外賓的主席臺。主席臺的左邊就是五星紅旗升旗臺。我們的學校還有一個后操常后操場上有50米的跑道和135米的跑道，我們的校運會比賽跑步就是在這里舉行的。兩個籃球場被跑道包圍在里面，籃球場一合起來就是一個足球場（兩個場都不是很規范）。后操場除了跑道和兩個場以外還有健身器材。器材的前面就是沙池，那當然是用來跳遠的。我們學校還有兩棟教學樓，分別是紅色和白色。紅樓是給高年級的學生用的，紅樓6樓還有一個多功能的媒體教室。最特別的就是紅樓的樓頂，那里種有工人精心培育的花兒。紅樓連通過去的就是老師的辦公室和女同學住宿室。而白樓就是低年級的小弟弟小妹妹學習的地方，但它的規模遠遠超過了紅樓，因為白樓有很多多功能的教室。這就是我的學校，你認為它怎么樣呢？

暑假趣事一年級作文 篇5

畢業論文自我鑒定篇1光陰似箭，一晃一年的大學生活過去了。我從XXXX年進入某學校就讀會計專業以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

時光荏苒，轉眼三年過去了，我已經成為一名三年級小學生，三年來，我驚喜地發現：西安的天空越來越藍，青山越來越綠，河水越來越清，花兒越來越嬌艷！我美麗的家鄉似乎越來越年輕、越來越靚麗、越來越有活力了！感謝千千萬萬的西安人為西安的美麗所做的一切！我為生長在這樣一座美麗的城市而自豪！

咦，雞腿呢？我環顧四周，原來我邊寫作文邊睡著了。唉，如果真有這么輕松該多好！

童年時代是天真的，是快樂的，隨著斗轉星移，童年正漸漸離而而去，可童年時代的那些幼稚有趣的事兒，現在回想起來仍忍不住捧腹大笑。上面的這件趣事，后來媽媽告訴了我一個道理：做事，首先要將道理搞清楚，不能照著生搬硬套，否則就會弄出笑話來，甚至犯錯誤。所以，此事至今令我難以忘卻。

一年級作文六一兒童節系列(4篇)

作文能夠培養學生的思辨能力幫助他們更好地表達自己的見解，通過寫作可以促進我們的心理成長和發展。此時此刻你也因為作文而一籌莫展吧？希望這份"一年級作文六一兒童節"能夠為您緩解對相關問題的困惑，我希望這篇文章會對您的工作和生活產生積極的影響！

一年級作文六一兒童節 篇1

今年，你的“六一”兒童節是怎么過的呢？和家人出去玩，去電影院看電影，還是在家看電視？今年“六一”，我們社團的同學是在馬場騎馬，在田園和蜈蚣作戰，到大棚里吃燒烤中度過的。

第一站：馬場。一到馬場，我的眼睛就不夠用了，那一身雪白的白馬，油光發亮的棕馬，全身黑油油的黑馬，似乎正等著我們去騎呢！教練叔叔為我們講完注意事項，我們便找馬練習。我找了一匹棕馬，只見它伸長脖子，長長的馬鬃油亮亮的，兩只大眼睛向四周掃射著，長長的睫毛十分討人喜歡，四個大蹄子走起路來“踏踏”直響。

我坐上去，向下一看，呀，可真高。馬走了起來，我的心“怦怦”直跳。我雙手緊握韁繩，兩腳使勁地蹬在馬蹬上，屁股翹了起來。慢作文慢的，我發現馬并不可怕。叔叔讓馬小跑起來，我的頭發飄了起來，仿佛在飛一樣。

騎完了馬，我們前往第二站：田園。放眼望去，田園像一大片綠色的海洋。有墨綠色的韭菜，有青綠色的荊芥，有翠綠的的葡萄藤，還有碧綠色的蘋果樹。我們發現在田園里竟然有蜈蚣。我們找來木棍，決定消滅它們。我們像一只只老鷹一樣，在田園中四處尋找著，不一會兒，就發現了一大片。我們用木棍把蜈蚣戳成兩截，又用打火機燒烤，來了個紅燒蜈蚣。

玩累了，我們前往第三站：燒烤店。上來的菜可都是我們愛吃的。有紅燒鯉魚，有清炒花蛤，有板燒串串，還有魚香肉絲。吃飽了，我們就在小巷里奔跑。

今年“六一”，真是一個不一樣的“六一”兒童節呀！

一年級作文六一兒童節 篇2

今天是“六一兒童節”，爸爸帶我去滑冰場滑冰。

滑冰場好熱鬧啊，人們穿梭在冰場上，自由地滑來滑去：有的像輕盈的小燕子輕輕滑過；有的像舞蹈員那樣變換著各種優美的姿勢；一個初學者緊抓把柄，小心翼翼地挪動著步子，生怕摔倒；而那些剛能脫離把柄行走的則像企鵝一樣，艱難地向前移動著。

我看著看者，心里直癢癢，迫不及待地穿上了溜冰鞋，一抬腿，就感覺到鞋子太沉了，兩只腳根本不聽使喚，只好讓爸爸把我扶進去。

我小心翼翼地抓住了把柄，笨拙地做著“低抬腿”的動作。才剛走了一圈我便不耐煩了，只想著要大顯身手一番，可我剛放開把柄，腳就不由得往前滑，還沒明白是怎么回事，身子往后一仰，便摔了個四腳朝天?！罢O呦，真疼呀！”我輕聲說道，甩了甩手腕，扶住欄桿，艱難地爬起來，使勁地揉了揉*。“滑冰有什么好的，到頭來還不是摔跤，我不玩了！”我怒氣沖沖地向爸爸喊，爸爸則心平氣與地對我說：“做事要有恒心，要有耐心，不能半途而廢?；釉趺戳?？這可是家常便飯，從哪摔倒了再從哪爬起來。要知道‘失敗是成功之母’?！甭犃税职值脑?，我心里充滿了自信與希望。隨著一次又一次的摔倒，我頑強地爬了起來。“一、二、三、四……”我每能走一下，就數一下。終于，我的步子輕松起來，能滑行自如了。我高高興興地滑著，把一切怨氣都拋到九霄云外了。

在回家的路上，我感覺到花兒向我點頭，鳥兒向我歌唱，似乎都在為我的成功而祝賀。欣然感到今年的“六一”是個快樂、充實、而令人回味無窮的“六一”。

一年級作文六一兒童節 篇3

早上起來奶奶說：“今天你過節我請你吃早茶?！背酝暝绮?，奶奶帶我取圖書館猜腦筋急轉彎。我們猜對了兩道題目，得了兩支筆?；氐郊遥覍懥俗钟置枇俗帧?/p>

下午奶奶帶我到婆婆家，姐姐陪我玩橡皮泥。后來媽媽帶我和姐姐一起去吃肯德基，還玩游戲，最后媽媽還給我和姐姐一人買了一本書。

兒童節真快樂!

一年級六一兒童節日作文2

六一兒童節到了，我很早就起了床。吃完飯后，奶奶就送我上學。

我到了學校，等了好一大會兒老師帶著我們去附中，到了附中還是等了一大會兒。

終于開始了，他們表演的節目真精彩，可是一會兒就看不著了，前面的人都站起來看，我們怎么叫他們都不坐下，他們只說坐下就看不著了，我又說了一句：“那我們也看不著了?！弊詈笫呛竺娴娜藖斫兴麄?，他們才坐下。

今天我玩得很開心。

一年級六一兒童節日作文3

“六一兒童節到了，校園變得熱鬧起來了。

教室里有的同學在下棋，你下一步，我下一步，下的可認真了;有兩個女同學在看課外書，看得非常入迷;還有幾個男同學在你爭我搶的拿玩具玩;操場上，有同學在扔沙包，跳繩，踢毽子……

“六一”兒童節是快樂的日子，我最喜歡這個節日。

一年級六一兒童節日作文4

六一兒童節那天，吃完早飯，老師帶著我們去散步，散完步，老師帶著我們回到教室?；氐浇淌乙院螅蠋熃o我們每一位小朋友發了一本課外書。

吃間點的時候，我們沒有想到食堂的叔叔阿姨們又給我們準備的是冰淇淋蛋糕。下午，上完體育課，老師就讓我們去拿玩具，跳蚤市場開始了。晚上洗完澡，老師又讓我們看了一部電影名叫《馬達加斯加》。我覺得六一兒童節過的很開心。

一年級六一兒童節日作文5

“不要緊，找找原因，爭取下次成功?！碧魬馃o極限的老師正在安慰一個滿臉淚水的同學。怎么了，我趕忙過來瞧瞧。喔，原來是自己的作品實驗沒成功，第一輪就落選了，看著其他同學興奮的樣子，當然掉眼淚了。

今天的校園中依然充滿歡樂，充滿激情和緊張;也有一時的失意、懊喪，但都是我們真情的流露。因為今天是六一兒童節，雖不再屬于已是少年的我們，但我們仍要唱響屬于自己的歌。

一年級六一兒童節日作文6

今天，是六一兒童節。是屬于我們小孩的節日。今天中午，本來要上課的，但是經過我們班一些同學三番五次的請求。

老師終于答應了我們舉行六一活動。中午第一節課下課后我們就匆匆擺好桌椅?；顒泳烷_始了，先是主持人上講臺說出活動主要內容，活動有許多。我大部分都忘了，我只記得大家都很開心。

一年級六一兒童節日作文7

今天是六月一日，也是我們的節日。

早上，太陽高照。一縷陽光照進了我的房間。我起了床，吃了早點，坐車去了。

到了學校，我看到校園里人山人海，熱鬧非凡。我去了二(2)班。我一看，隊伍像一條長龍似的排到了門外。我趕緊排到隊伍里。等著等著終于到我了。我迅速接過球拍和球，小心翼翼地走起來，突然間球掉了下來。

不過我很開心，能度過這么快樂的六一兒童節。

一年級六一兒童節日作文8

這個六一兒童節媽媽說帶我出去玩，我太高興了可去哪玩呢?有好多地方都去過，但不能去太遠的地方因為我這幾天不太舒服要好好睡覺，再說爸爸下午還要上班，所以不能去太遠的地方。

商量了一下去長安公園吧!已經好久沒去了。到了長安公園，公園里有很多的游客，哇!長安公園原來沒有的藤架現在怎么有了?長安公園有了很大的變化，原來沒有的現在有了，可我什么也沒玩。

唉，我都走累了才到家。

一年級六一兒童節日作文9

六一兒童節到了，學校組織游園活動。同學們都非常踴躍地參加，學校里熱鬧非凡。

我先是看了木偶表演，那些木偶被同學們表演的非常生動靈活，就像真人一樣。接著，我又去玩貼鼻子的游戲，我拿來一條長長的布蒙住眼睛，拿著鼻子往一個頭像上貼，旁邊的同學七嘴八舌地提醒我，可我還是把鼻子貼到頭像的眼睛上去了，惹得大家捧腹大笑。

最后問還完了貓抓老鼠、射飛標和釣魚的游戲，都非常有趣，今天玩得真開心!

一年級六一兒童節日作文10

今天是‘六一’兒童節，媽媽帶著我們去愛家百貨玩。到了愛家百貨我們直接就去了四樓，四樓的游樂場有好多好玩的，有旋轉木馬、小火車、波波樂園、碰碰車……我和弟弟玩的可高興了。

我們還去了圖書館呢!媽媽給我們買了好多書，有《神奇女生的祝愿》、《書本里的螞蟻》、《亂套的教室》和《十萬個為什么》，這些書可好了。今天真是個快樂的“六一”兒童節啊!

一年級六一兒童節日作文11

明天就是六一兒童節了，我們顯得非常興奮。我高興得連心都靜不下來了，王老師說明天還有活動，我就變得更加激動了。我的座位上流滿了一種快樂的、開心的氣息。下課別人跟我說話，我也是一只耳朵進，一只耳朵出，根本就沒用心聽，一直想著六一兒童節的事情。我實在太開心了，真希望明天快快到呀!

一年級作文六一兒童節 篇4

“叮鈴鈴”。鬧鐘響啦，我高高興興的上學去了，因為今天是六一兒童節。

來到學校，我們看到老師來到教室，還帶來了好多吃的，有餅干。牛奶。老師問我們今天是什么節日？我們一起說：“六一兒童節?！崩蠋熅驼f：“那我們就開始玩游戲吧？?！蔽覀兙驼f：“好呀！”老師讓我們吹氣球，老師先給我們講游戲規則，聽完后，我們就開始吹氣球。吹呀吹，只聽“啪”的一聲，我贏啦。然后我到老師那里拿東西吃。我又去玩套圈圈的游戲，最后我輸了。我們玩的正開心的時候，只聽“叮叮叮?！钡拟徛曉陧?，老師說：“今天玩的開不開心？”我們一起說：“開心！”老師又說：“開心就好，我們下午在玩吧？現在放學啦?！蔽覀冋f：“好呀！”

在放學的路上，我們開開心心的回到了家里。

[薦]一年級讀后感愛的故事系列4篇

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“[薦]一年級讀后感愛的故事系列4篇”，希望能對您有所幫助，請收藏。

一年級讀后感愛的故事 篇1

由此，我想到，在現實生活中不也有許許多多的“丑小鴨”嗎？與牛頓齊名的愛因斯坦，四、五歲才會說話，動作呆滯，小學成績極差，在學校和家里受到了教室、同學、家人的嘲笑和漫罵。但他通過數學和物理上的鉆研，最后成為了著名的科學家。大發明家愛迪生，小學還沒有上完就因家境貧寒而輟學，經常租用地方做實驗，在一次實驗中還險些雙目失明。但最后通過不懈的努力成為了“發明大王”。一代天驕成吉思汗，幼年喪父，跟著母親在草原上四處流浪，受盡其它部落的冷落和折磨，最后卻憑借著堅忍不拔的精神，使他和他的子孫成為了草原乃至歐亞大陸的主宰者。這些名人們不都是丑小鴨的縮影嗎？而我們，這些新一代的希望呢？沒有受到社會的不公，也沒有遭受過狂風驟雨般的打擊，但我們呢？就以我為例，我雖然是中上等的學生，但也受到過低分的試卷、困難的題目的打擊?？墒敲鎸@些，我有時選擇了逃避，有時選擇了放棄，就算轉變過來也要一段時間。連這點困難都應對不了，更何況心理和肉體的雙重折磨呢？所以，學過《丑小鴨》后，我們就該學習用丑小鴨的精神和現實中的困難和挫折做斗爭。

“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”吟著普希金的《假如生活欺騙了你》，看著《丑小鴨》，你就會發現，克服挫折和困難其實并不困難。

一年級讀后感愛的故事 篇2

一個陽光明媚的下午，我正在整理書柜，突然一本畫冊掉了下來，畫冊的名字叫《手捧空花盆的孩子》，看到這名字我便不由自主地翻開了畫冊。

畫冊的`內容很簡單，講的是一個老國王孤苦伶仃沒有兒子，他給城里的每個孩子發了一粒種子，有一個叫雄日的孩子照國王的話去做，轉眼間到了國王看花的日子了，可雄日的種子連發芽都沒發，他只好捧著空花盆去見國王。但國王偏偏選中了雄日，原來國王發給大家的是煮熟了的種子，大家都換了種子，只有雄日沒有，他是最誠實的。

這故事雖然簡單，卻給了我許多感觸。在書上，課本上講了那么多要誠實的道理，我做到誠實了嗎？我是否應該捫心自問一下呢？還記得有一次媽媽給我和妹妹買了一包糖，結果妹妹多拿了2粒，我心里很不平衡，就趁她不注意拿了她2粒糖。她發現少了了以后又哭又鬧，當時我手上與額頭上直冒汗，心“砰砰砰”的亂跳，事后心里還七上八下，忐忑不安的，那不就是不誠實的表現嗎？

我已經一年級了，卻不如故事中的雄日?，F在我終于知道了，做人不能斤斤計較，要有寬闊的胸懷，要保持一顆純潔，誠實的心去面對成功與失敗。不能因為自己的一時貪婪而失去了人生最大的美德——誠實。

一年級讀后感愛的故事 篇3

時間過的可真快，轉眼暑假就要結束了。在放假的這些天我讀了一些書，一本書里有一篇文章叫《手捧空花盆的孩子》。

故事里講有一個國王自己沒有孩子，國王就召集國內的幾個孩子，并發給了這些孩子每人一粒種子。國王說：“誰能在三個月后將這粒種子種出美麗的花，他就是下一任國王。”

其中一個叫雄日的孩子他十分用心的培育花種，十天過去了，種子沒有變化，一個月過去了，花盆里的種子仍然不見發芽，雄日就更加勤奮的培育花種。

三個月很快的過去了，國王把孩子們聚集到皇宮里。他們花盆里的花真漂亮，五顏六色漂亮極了。可國王看后臉上卻陰沉無比。國王走的雄日面前看著他手中的花盆問：“你怎么捧著空花盆呀！”雄日說：“我很用心的培育這粒種子，可種子就是不發芽?！眹趼犕旰笮α?，就對雄日說：“你就是我要找的孩子?！逼渌⒆佣俭@呆了。

原來，國王給這些孩子們的種子是煮過的，根本就不會發芽，更不會開花了。

這篇文章告訴我一個道理，就是人一定要誠實，要做一個誠實的孩子，就像文章里的小雄日一樣，誠實才是最美麗的花。

一年級讀后感愛的故事 篇4

《爺爺一定有辦法》是書香流動活動張云鵬借到的第一本繪本。這本書張云鵬曾在4歲時通過“繪本小屋”借閱過，只是他對此已無印象了。

我們是通過如下方式進行閱讀的：第一晚由爸爸給張云鵬閱讀，讓他對此書的內容有了初步的了解；第二晚由媽媽給張云鵬閱讀，他對此書中的附屬小故事——老鼠一家產生了深厚的興趣，這就是孩子與眾不同的欣賞角度；第三晚由張云鵬給爸爸、媽媽閱讀，讓他對故事的內容有了自己的理解。

《爺爺一定有辦法》故事內容簡潔、易懂，整個故事中濃濃的愛貫穿著始終，讓人情不自禁的感嘆：“??！原來這就是幸福！”布滿星星、月亮的蘭面料在爺爺手中演繹的如此神奇，爺爺用心為約瑟想出的一個個辦法感動著我們的心，這就是愛的力量。

第二篇：繪本故事《爺爺一定有辦法》讀后感

讀了那么多的書，雖然從未與書中的小精靈謀面，但我知道它們一直陪伴在我的身邊。在它們的引領下我收獲了知識和智慧。

讀《爺爺一定有辦法》時，我驚嘆于“爺爺”的心靈手巧，他將那條用舊的藍色毯子改了一次又一次，每次都能讓它重新發揮新的作用。就像爸爸經常跟我說的：“很多看似沒用的東西，只要我們善于動腦，都可以再次利用的?！?/p>

實用作文: 小學生一年級暑假的趣事文章范本

小學語文是一門重要的基礎學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？下面是小編為大家整理的“實用作文: 小學生一年級暑假的趣事文章范本”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

暑假來臨，炎熱的天氣是暑假的標志。一天，氣溫達到了37攝氏度，我熱的受不了，就去外婆家避暑。外婆家附近有一條小溪，名字我也不知道，只知道溪水很清澈。我和媽媽去的時候，那里已經有好些人了。

小溪里面有許多小螃蟹和小魚蝦。我想捉魚蝦，便挽起袖子，光著腳走到溪水里面，可是手還沒碰到水，魚蝦就好像聽到了警報一樣，擺動尾巴，一下子就不見了。這樣試了好幾次，都捉不到魚蝦，看著別人滿載而歸，我有些泄氣。我暗暗對自己安慰：我是善良才捉不到的，就讓這些小魚自在地在這里生活吧。

雖然捉不到魚蝦有些遺憾，但是我還是很快樂的。這里的溪水很清涼，站在小溪里，溪水從腳上流過，感覺好像溫柔的微風。我在水里跳來跳去，濺起一朵朵水花。水弄濕了衣服，媽媽并沒有指責我，她也在享受這溪水帶來的清涼。

外婆家在農村，這里的天空似乎更高、更藍。溪邊也有很多樹，大人們都坐在樹下聊天、看著小孩子玩耍。地上也有一些零星的野花，不過并不是很漂亮，也沒有濃烈的香氣，不過為這場景增添了許多生機。蟬在樹上不停地叫著，好像永遠也不會休息。

過了好久，太陽西下，晚霞灑滿了大地，溪水閃閃發光。我們該回家了，鄰居家的叔叔捉到了許多螃蟹，送了一些給我。就這樣，我們帶著好心情，回家了。