六年級上冊讀后感6篇。

讀后感怎么寫才能寫得最好？在認真品味作品之后，我相信我們大家都收獲了不少。一篇讀后感應該體現自己對書中內容的見解，編輯為您整理的“六年級上冊讀后感”資料希望能夠幫到您，熱烈歡迎您閱覽本網頁愿您享受在這里的時間！

六年級上冊讀后感(篇1)

“你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷······”一句句話語，一陣陣悲傷，讓我知道香港啊，你受過多少冷嘲熱諷，有過多少希望，發生過多少故事，經歷過多少磨難，看過多少春天??！香港啊，你知道我們企盼你回歸多少年了嗎？

你知道我們思念你多少年了嗎？你知道你離開母親多少年了嗎？你知道我們多么努力讓你回歸祖國母親溫暖的懷抱嗎？

你知道祖國母親為你流了多少淚水嗎？你知道當你回歸祖國懷抱時我們多么興奮嗎？歷經百年滄桑，你終于回到了祖國的懷抱。偉大的中國人民熾熱的愛國之心如海浪滾滾而出。

香港?。∧吧氖澜缋飳ひ捴娴牡缆?，盡管災難正在無聲無息的向你走來，可是你卻永不退縮。出乎意料的打擊，你卻坦然面對。

別人費盡心機用花言巧語**你，你卻不屑一顧。你把你收獲的成果，辛勤的汗水，點綴在東方之珠上。為了盡快回到祖國母親的懷抱，你默默無聞的發展與繁榮，你要記住你身上留著祖國母親的血，允吸著祖國母親的乳汁，吸收著祖國母親給予的空氣，在祖國母親的懷抱中蘇醒，你的一切都是祖國母親傳授給你的。

眼睜睜的看著你被迫做出不堪入耳的事，我們卻無能為力，令我悲痛萬分，心如刀割般的疼痛。心情久久不能平靜。

在偉大的中國里，有一位偉人永不能忘。我想對香港說：“香港??！

回來吧！我們知道你歷經千辛萬苦，一步步走出來了?，F在你不用擔心會發生什么災難。一個偉人用他非凡的智慧和勇敢為你鋪平了一條寬闊平坦的道路。當你媽媽抱著你的時候，她是多么的傷心！現在回來，讓祖國的母親不要因為你傷心流淚，和你的兄弟姐妹團聚！

從此，你不再是孤單一人，你已經回到親人身旁。不再是因為離開母親而傷心。而那位偉人他叫——鄧小平”香港啊！

是他讓你和分散多年的母親相聚，是他讓你又一次踏進中國大地，是他讓百年之夢成為現實，相見時的淚水中飽含著回歸的渴望與興奮。

六年級上冊讀后感(篇2)

六年級讀后感（一）

《母親》讀后感

今天讀了肖復興的《母親》這篇文章，由于之前已經學過他寫的《荔枝》，所以對他的寫作手法再不陌生?！赌赣H》主要寫的是：

“我”的生母去去世后，爸爸帶來了一個后母。不管爸爸怎么說，“我”都不叫她“媽媽”，但她也不在意。有一次，“我”不小心重重地摔在了水泥地上，暈了過去。

媽媽一直背著“我”跑去醫院，生怕“我”留下后遺癥。直到她把自己的親生的18歲的閨女，那個像她一樣善良的小姐姐嫁到了內蒙，“我”的眼淚一個勁兒往上涌，才出口叫她“媽媽”，心中感激不盡。爸爸有病去世了以后，媽媽又辛苦地工作、賺錢養活“我”和弟弟。

沒想到，“我們”大學剛畢業的時候，母親突然倒下了。

這篇文章大致可以分為四個大部分去理解。第一個大部分是從第一自然段到第三段，講的是生母去世后母剛來的時候，“我”從不叫她“媽媽”，但她從不在意；第二個大部分是從第四自然段到第十自然段，寫“我”摔在水泥地上，母親趕夜路把“我”送到醫院；第三個大部分是從第十一自然段到第十二自然段，寫母親為了省出家里一口人吃飯，把她親生女兒嫁到內蒙，我第一次叫她“媽媽”；第四個大部分是從第十三自然段到第十七自然段，寫父親去世，母親仍然辛勤工作攢錢，但到“我”和弟弟大學剛畢業，母親也忍不住倒下了。

整篇文章穿插著作者對生母的懷念和對繼母的感恩，體現了繼母愛兒子的偉大精神。

六年級讀后感（二）

《兩個問題》讀后感

《兩個問題》是列夫·托爾斯泰寫的。故事由一顆很大的麥子開始，有學問的人都說不出這顆麥子的來歷。國王傳了一個最老的農夫來見他，那個農夫果然很老，扶著兩根拐杖，那個農夫看了也不知道這顆這么大的麥子的**，他說：

也許他的父親知道。國王又請了農夫的父親，但老農夫的父親只拄著拐杖。他種小麥的時候，確實比現在大，但他以前從沒見過這么大的小麥。他和那位老農一樣說出了：

也許他的父親知道。國王就請了老農的祖父，他竟然不用拐杖就進了皇宮，他見過這個麥子也曾種過。然后國王問了他兩個問題：

為什么以前能生產這么大的小麥，現在卻不能呢？為什么你的后代反而沒你健康？他答道：

因為近來的人不肯自食其力，?？縿e人養活。從前，人們凡事都靠自己的勞動，不貪圖別人的錢。

在這個童話故事中，它講述了國王和老農、老農的父親和祖父之間的問答，從問答中解開了小麥這一奇怪的謎團。國王提出的兩個問題說的是“今不如昔”，老人將造成問題的原因歸結為近來的人不肯自食其力，全靠別人養活。祖父所說的他生活的那個社會“無人想到犯買賣糧食的罪過”“并無錢幣”“那時候的田地是自由的”，是一自耕自種、只給自足的“世外桃源”。

反映了作者希望人人自食其力、辛勤勞動的社會理想。同時，它也告訴我們一個道理：我們應該自己生活，而不是依賴別人。

六年級讀后感（三）

《名人傳》讀后感

最近，我讀完了一本書，書名是《名人傳》。這本書是我所看過書中最喜歡之一。是法國著名作家羅曼羅蘭的著作。

全書分為《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。在書中，作者羅曼羅蘭描述了這些名人為追求幸福生活、追求理想和困難而奮斗的故事。

在三本傳記中的名人中，我最敬佩的就是貝多芬了。貝多芬是一位偉大的優秀的天才**家。在貝多芬的一生里經歷了數不清的坎坷，這些坎坷要發生在普通人身上，恐怕他早就崩潰了，但貝多芬用他的堅韌的意志克服了挫折。

貝多芬的童年就是一個悲劇，貝多芬小時候，他的父親逼著他學***，想激發他的**才能，完全不顧貝多芬的感受，有時他的父親甚至把他一個人關在屋子里，只留下一把小提琴給他，讓他和小提琴一整天關在一起。不僅父親強迫他學習，16歲時，母親去世，父親成了酒鬼。這深深地打動了貝多芬的心，但他無能為力。正是這些可怕的挫折導致了貝多芬奇怪而暴躁的脾氣。

但貝多芬并沒有因此而墮落，他把全部精力都投入到了**的創作中，貝多芬憑借其非凡的才華、驚人的創作能力，很快成名。當他即將享受中國共產黨帶來的幸福時，沮喪又來到貝多芬身上——他聾了。

對一個**家庭來說，最重要的是他們的耳朵。如果他們聽不見，他們就做不到。對于貝多芬來說這無疑是個致命的打擊，但貝多芬沒有放棄**家的夢想，依然和挫折作斗爭，他在這種被疾病困擾下既然創作出的來的不朽作品名垂青史：《英雄交響曲》、《命運交響曲》、《歡樂頌》和《c小調第5交響曲》。

這些作品讓人們贊嘆不已。

除了《多芬傳》之外還有《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》，書中的米開朗琪羅與托爾斯泰都是和貝多芬一樣家喻戶曉的名人，都和貝多芬一樣擁有著堅強的意志，都是值得讓我們學***榜樣。

讓我們永遠記住這些名人，向他們學習，為我們的夢想而前進。

六年級上冊讀后感(篇3)

《祖父和我》讀后感【一】

“我生的時候，祖父已經六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。”作者蕭紅對日漸老去的祖父感到淡淡的傷感。這時，我不由得想起了我的奶奶。

在我還小的時候，奶奶什么活都能干。不過，現在我年紀大了，奶奶的腿老是疼，走路也不方便。

一個星期六下午，我要去黃渡文化廣播中心練古箏。因為我一個人在家，奶奶來陪我，帶我去彈古箏。但是出門的時候太晚，我心里十分著急，而奶奶那時腿腳不方便，我卻沒有顧及到，為了能不遲到，一手拿著書，一手拉著奶奶大步快走，沒一會兒的功夫就到了。

誰知，奶奶的腿痛得都不能走了，臉上、背上直冒冷汗，但是她還是強忍著，陪我走這段路，而我卻毫不知情。

后來過了幾天，奶奶又過來看我。我躺在床上半睡半醒的狀態。聽到外面，奶奶對爸爸說：

“上個禮拜，在家東摸摸西摸摸，帶小家伙去彈古箏晚了一些。小家伙看時間晚了，拉著我就要走，力氣太大，走得好快，我的腿呀，真是那個酸疼酸疼的!身上直冒汗。

在家里躺了幾天，都不能下床，這兩天剛剛好點兒，......”。

我聽了這段話，眼睛一下子睜開了。唉，當時著急而不顧奶奶的身體狀況。雖然我問奶奶腿疼不疼，但她說沒疼，我相信。那僅僅奶奶給我的慰藉罷了。

知道那是我才知道，當奶奶安慰我時，她并沒有考慮到自己。那是因為她愛我。我躺在床上，心潮不能平靜，奶奶平時對我那么好，而我一直沒有感覺到，但她仍然對我那么好，我是“生在福中，不知?！?，還一直向奶奶耍性子......。

《金黃的大斗笠》讀后感【二】

小時候，自己很喜歡看動畫片——好像只要是小孩子，就都愛看動畫片。而現在不僅很少看到，而且越來越覺得動畫沒有那么吸引人。所以，我在想：漫畫里的什么吸引了我幾個小時？

讀罷這篇《金黃的大斗笠>，我若有所悟。吸引我的顏色，至少，既真實又有點不真實。

坦率地說。我很難用城市少年的感覺去理解農村孩子的心情，也很難猜到獨生子女兄弟姐妹之間的幸福，這是我從未經歷過的生活。但顏色是共通的。

天的藍色，烏云的黑色。莊稼的綠，羊的白，竹帽的金黃色，都是那么的鮮艷。當然，風可以有顏色，雨也可以，就像動畫片一樣。

于是，我就能夠在自己的腦海中勾畫作者所要表達的感覺了。也許這和作者想描述的不一樣，但又有什么關系呢？至少顏色是真的，藍色，黑色，綠色，白色和金黃色。

這就是作者的高明了。他僅僅用顏色來傳遞他的感受。鮮艷、絢爛的顏色讓人感到輕快鮮活，我內心的感覺一下子就被喚醒了，像是在看一部動畫片，或者像是在用蠟筆涂抹著。

這時，耳朵里好像有聲音，是風，是雨，是笑聲。我想我已經捕捉到了作者的感受，他的世界在我心中得到了恢復和塑造——誰說我沒有在農村生活過，但我沒有妹妹？

我記得一位教授說過繪畫比文字更直接。因為繪畫可以通過顏色和線條的變化給觀者以種直接的感覺，而文字是不同的，這需要人們去理解，然后才能成為一種感覺。

但這篇文章很不同.讀的時候覺得就是在欣賞一幅圖畫。

我想說，我真的明白了一個道理。其實只有一個世界，只不過我們生活在不同的部分而已。對于未知的部分，只有說不出的，卻沒有不可接受的。

如果你擅長繪畫，就把它畫出來讓我看；如果你會寫字，就把它寫出來讀給我聽。如果你真的很聰明，那一定是一幅畫。

凡卡讀后感范文【三】

今天，我讀完了凡卡這本書以后。眼前有一張**：一個寒冷的夜晚，在一盞小油燈下，一個和我差不多大的孩子正在哭泣，拿著筆給鄉下的爺爺寫信。

他非常瘦，但肚子還是空的，沒有鞋子……我知道他被可惡的老板和老板娘打，那兇惡的老板拿著皮鞭用力地打凡卡，老板娘也用魚嘴戳凡卡的臉。但凡卡只能忍受，因為他知道，在他們面前，他哭得越多，打架得越多。只有老板和妻子走了，他才敢擦眼淚。

??！可憐的芬卡孩子，他希望和爺爺一起回鄉下。不過他不知道在信封上寫地址，也不知道要貼郵票，爺爺怎么能收到呢?

我想得到老師的愛戴和良好的教育，得到同學的關心和幫助。在家里，我被認為是我眼中的明珠，吃得好，穿得暖。而這一刻，凡卡不敢想，對他來說，只有自由才是最能解除悲傷的。

從現在起，我要珍惜幸福的生活，向小學學習，長大后回到祖國。

《散步》讀后感【四】

這周我們上課學了一篇《散步》的文章，故事里流露出來的溫馨，讓人印象深刻。

這篇課文講得是：我，我的母親，我的妻子和兒子在田野里散步，中間發生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路，“我”決定委屈兒子，走大路，但母親卻改變了主意：“還是走小路吧!

”到了一個地方，我蹲下身背起了母親，妻子也背起了兒子，“我”和妻子都走得仔細，好像我背上的同她背起上的加起來就是整個世界。本文我讀了母親的理解；作者對母親的孝順；兒子的理解和智慧；妻子的默默奉獻。

我和媽媽經常散步，可以放松身心，呼吸新鮮空氣，和媽媽聊天，聊聊學校里發生的趣事。這樣也能夠增強我和媽媽之間的交流與溝通，讓媽媽能夠了解我，也能夠讓我了解媽媽的心里面是怎么想的，散步可謂是“一舉兩得”。

現在“散步”成了我和媽媽必做的事，從“散步”中收獲到的趣事也很多。我和媽媽一起下樓，慢慢地走著，邊走邊聊新聞等國事，這不僅讓我身心放松，也學到了知識。

如果，你有時間，能夠跟家人散散步，不求快，只求和家人在一起交流，溝通。這樣也就充足了。

家庭成員不需要我們為他們做太多。簡單的陪伴對他們來說已經足夠了。

《從百草園到三味書屋》讀后感【五】

細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。

讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。

在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……

一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著?；貞浧鹞业哪切┩戡嵤拢€時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。

如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學***，所以感受不到大自然的親切，也少了很多自由，但卻仍舊向往著，無論現在能否實現。讀過文章后有了很多感動。雖然童年已逐步遙遠，留下的僅僅些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。

《花臉》讀后感【六】

花臉，顧名思義，它是臉譜中的一份子，它也是我國國劇——京劇的重要道具。

《花臉》一文就是圍繞作者馮驥才小時候過年買花臉?；氐郊遥笕藗兛渌I了個很威風的花臉和帥氣的大刀。作者聽了心里美滋滋的，并認真學下京劇中的自我介紹。

他對寶貝愛不釋手，睡覺也舍不得放下。每到有客人來，便會出來表演。但在一次表演是打破了祖傳的花瓶，爸爸并沒動手打“我”，但在我于妹妹搶瓜子后，兩賬一起算，并銷毀了“兇器”，使“我”從中受到了深刻的教訓和啟發。

的確，我也有過這樣的經歷。過年時，我瘋狂的玩耍，惹出了很多麻煩，爸媽都忍氣吞聲，一言不發。但年剛過，便被他們好幾件事連起來臭罵了一頓。

可見我們人做事都要有一個度，只有控制好這個度，年才會過得開開心心、快快樂樂。事后也會少點麻煩，但如果太過火的話，得即時調整過來，否則是不會有好果子吃的。

人都是在困難中成長起來的，從中尋找快樂，得到啟發，才能更進一步。說到這里，我想到了一個生活事例。從六年級開始，我每天都繞著體育場跑步。

剛開始，還有點興趣，逐步的，就覺得好累好累，并覺得是一種折磨。可這種運動是增強體制的呀。于是，我決定用各種方法實行跑步，看那種省力就用那種。

最后我決定用數學書上小知識的教法，閉著眼睛跑。果然輕松了很多，并且能跑好幾圈。

如果剛看完一本書，能夠邊跑邊回憶書的內容，這也算是一種另類的享受吧!但跑一段路要睜開眼看一下路，雖然不會碰到墻壁，但也會撞上人呀!經驗就是在困難中尋找到的，沒有經歷挫折，是不會成功的。

有這么一句話，陽光總在風雨后，不經歷風雨怎能見彩虹?

《口哨》讀后感【七】

《口哨》這篇文章使我感觸很深。作者張海迪那頑強的毅力，不屈不折的精神，更讓我頗為感動。

本文講述了樂觀，堅強的張海迪在兒童時學吹口哨，口哨伴她成長的故事，同時表現了她對美好生活的無限憧憬，但是，她深知那是不可能的。

當我讀到“我長時間地躺著，我無可奈何地躺著，我終日孤獨地躺著”時，我為張海迪感到傷心。因為她那是還僅僅一個孩子，卻不能得到她這個年齡所擁有的自由和快樂，整天都躺在病床上，無法在草地上與同齡人玩耍，無法在父母懷里撒嬌，更無法嘗到快樂的滋味。這對張海迪的打擊是多么的大啊!

不過幼小的張海迪又能怎么樣呢?她只能以頑強的毅力與病魔抗爭，張海迪多么的勇敢啊!

而我們呢?在游樂場里，草地上都有我們奔跑地身影，在學校里與朋友們快樂學習，快樂玩耍，在父母面前任意撒嬌，父母就會有求必應……這些快樂，張海迪都不曾擁有過，她沒有任何玩伴，僅僅靠口哨帶給她淡淡的快樂，雖然有一些快樂的的時光，但對于張海迪來說，卻是一晃而過，內心深處的憂傷和陰影，是永遠也抹不掉的。作為一個健康的人，我們如果還對命運報以不公的話，那張海迪豈不是有更大的抱怨嗎?

所以我們應該珍惜現在美好的生活，認真學習，把握自己的命運，以頑強的毅力克服重重困難。

張海迪在病魔的折磨中，逐步長大，醫生說她不能活到20歲，不過她現在都已經50多歲了。這說明什么?張海迪的堅強，樂觀值得我們學習。

《口哨》這篇文章使我懂得了：只要堅強地做每件事，奇跡，隨時都能夠發生。

《陳太丘與友期》讀后感【八】

我們學***太丘與友期這篇文言文課文，這個章出自南朝劉義慶編寫的《世說新語》，記述了陳元方與來客的對話，同時贊揚了陳元方維護父親尊嚴的責任感和無畏精神。

六年級上冊讀后感(篇4)

最新教學資料·部編版小學語文

《詹天佑》讀后感

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口的鐵路是在他的領導下修建的。這是中國工程師設計建造的第一條鐵路干線。

詹天佑帶著人民的希望去勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，‘大概’‘差不多’不應該出自工程人員之口”。詹天佑對工作一絲不茍。我們欽佩他日以繼夜的工作和毅力。

一九零九年四月，京張鐵路全線貫通了。詹天佑在工作人員的努力下，終于建成了中國人自己修建的第一條鐵路。不僅給中國人爭了一口氣，還給帝國主義者一個有力的回擊。

我們要象詹天佑那樣，熱愛祖國，把愛國主義精神一代一代傳遞下去，因為只有熱愛祖國，才能全身心的報效祖國，只有熱愛祖國，樹立為中華崛起而讀書的雄心壯志，只有熱愛祖國，長大了才能才能像詹天佑那樣去建設我們偉大的祖國。

今天，我們偉大的祖國已立在世界民族之林。我為我是中國人而自豪，也為我是中國人而自豪。

六年級上冊讀后感(篇5)

前不久，我讀了一篇文章《窮人》。《窮人》通過對兩家人悲慘生活境況描寫，及批評了當是黑暗社會現實，也贊頌了勞動人民善良、無私的高貴品質。

《窮人》主要講了；在海邊，住著幾戶貧苦的漁民。其中，有一個漁夫的妻子叫珍妮，她有五個孩子。一天，她的鄰居西蒙死了。珍妮和她的丈夫無私地收養了西蒙的兩個孩子

不知為何，讀完文章后，心里好像有一股暖流流過，溫暖著我的心。也許我被珍妮和她丈夫的愛感動了。如果主人家救了孩子，就應該這樣做。然而，如果這個孩子被像珍妮這樣連鞋子都穿不上的窮人家收養，那將感動整個世界！

他們的日子會變的苦上加苦，但是他們心中總有一份信念：再苦的日子都能熬下去。我明白，這是因為他們心中有愛。

愛的種子播灑人間。不久前，我曾看到一個乞討者在路邊乞討。一個年輕的小伙子路過，看了一眼乞討者，然后掏了掏口袋，找到一枚硬幣，扔進碗里；一個打扮貴氣的婦女，連看都不看一眼，昂頭挺胸著走了，忽然想到了什么，轉過身，認了一枚硬幣；讓我感動的是一位滿臉皺紋、穿著樸素的農民共奶奶，從口袋里掏出一包包裹，打開，里面都是硬幣，“嘩啦啦”的聲音是愛的鐘聲被敲響了，愛在人間！

《窮人》這篇文章除了題目有個“窮”字，文章里一個“窮”都沒有出現過，這是因為窮人不窮，他們有愛的種子播灑人間，讓愛的明天更加美好！

六年級上冊語文讀后感（二）

《山中訪友》是李漢榮寫的一篇文章，初讀題目，我還以為是寫作者去深山訪問多年好友。直到讀到第三段，我才意識到我拜訪的朋友不是一個人，而是一種動物、一種植物和山上的一道風景。這位偉大的作家寫了一篇獨特得文章。

他首先拜訪了一位德高望重的“老人”——古橋，我從“在這澗水上站了幾百年了吧。你把多少人馬度過對岸，滾滾河水流向遠方”這句話中體會到作者不僅寫出了老橋的古老，還重點突出老橋默默無聞、服務大眾的品質。

然后，他走進樹林，把他看到的鳥和露珠擬人化。鳥兒可以叫我的名字，露珠可以和我交換眼神，寫下他們的靈性。連樹都看著我，成為我的知己。我依靠樹木，但我覺得我已成為一棵樹，我身上的一切都已成為樹的一部分。

在路上，作者認為山上的一切都是我的朋友。山泉拿著一面鏡子讓我再補一次。小溪朗誦了一首美麗的詩，邀請我一起唱。瀑布是金嗓子，男高音很有氣質

在這篇文章中，作者表達了他對山里一切事物的熱愛。

把一種種物體給予生命，令人回味無窮。

六年級上冊語文讀后感（三）

這學期讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉》中節選下來的，讀后感想很深，讓我對魯迅先生和閏土都產生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動。

文章主要講了當時的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過的是無憂無慮的富足生活；因為大祭祀值年回老家而認識了一個鄉下貧苦農民的兒子——閏土。他們在交往中成為了好朋友。我們在雪地里捉鳥，在海邊撿貝類，看瓜魚，玩的很開心，成了好朋友。

但第一個月過去了，魯迅不得不回到城市。就這樣，他們分開了。自從閏土走后，就沒了音訊，只寄來了一包貝殼……魯迅也送了他

一、二次東西，但從此就再也沒有見面了。

讀完這篇課文后，我覺得魯迅盡管是富家子弟，但是他能與農村的閏土相交往，在日常的活動中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會看不起窮人，是一種非常高尚的品格，魯迅后來能成為偉大的文學家我想是與這種品格是分不開的；同時我也深感閏土是個健康堅強、可親可愛、勇敢機敏的農家孩子，在他身上有著非常優良樸實無華的品德，與這樣的人交往可以學到好多知識、好多本領，好多樂趣！

我也有好多親戚在農村，我也經常利用假期回鄉下，在鄉下生活的日子確實很值得回味，我也要利用回家的機會多學***孩子的優良品德。

六年級上冊讀后感(篇6)

《蒙娜麗莎之約》讀后感

今天我學習了《蒙娜麗莎之約》的課文。文本以生動的語言向我們展示了達芬奇精湛的繪畫技巧和天才的想象力。文章先是描述了大家在紐約大都會排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》畫作的心情，后又摸寫了作者在看畫作時的相象，并詳細描寫了畫作的大小和尺寸、長短，最后著重描寫了蒙娜麗莎迷人的微笑和她的身姿。

我最喜歡的一段是：蒙娜麗莎的嘴唇微微噘起，嘴角微微緊握。她好象有話要對我說。在充滿個性的嘴角和眼角，有一個安靜而優雅的微笑。

那笑容，有時候讓人覺得舒服和溫柔，有時候讓人覺得有點難過，有時候讓人覺得很親切，有時候讓人覺得有點矜持。因為這一段講述得是蒙娜麗莎神密的微笑，并生動地描繪了蒙娜麗莎微笑的不同感受。

《蒙娜麗莎的微笑》是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。她的光輝照耀著每一個人有幸看到她的人。

學六年級上冊讀后感（二）

我們幾天前學***動《伯牙絕弦》這篇文章，開始我對這篇文言文并沒有任何感覺，可是當我在明白這篇文章的意思，并反復讀過后，我對這篇文章有了濃厚的感想。

文中的第一句“伯牙鼓琴，鐘子期善聽?！边@一句開始并沒有感覺到有什么作用，可是當我仔細思考后，我覺得這一句不可不有。這句話不僅寫了事情的原因，而且交待了本件事情的人物及他們的特長。

我迫不急待想知道這二人是怎么“善”鼓琴和“善”聽的，所以繼續往下讀：“伯牙鼓琴，志在高山。

鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！驹诹魉?，鐘子期曰：

‘善哉，洋洋兮若江河?！痹谧x過老師提供的資料后，我知道了鐘子期居然只是一句名山野村夫，只不過喜好聽別人奏樂而已，可是卻能聽懂邊，連**家都難以真正理解的《高山流水》。

這說明鐘子期也一定是一個奇跡，這件奇妙的事情是人與人之間心靈的橋梁。

我的目光繼續貪婪地在文字間穿行，讀到了最后一句“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓?！睍r，我感動得差點落下眼淚。因為他有多種選擇：

他可以用自己的第二次生命鼓琴向知己致敬，為鐘子期創作許多名作。他也可以踏上尋找第二個知己的道路。

然而，他選擇了最痛苦的一個：失去知己后，他用第二次生命來悼念這位難得的知己。也許這是因為巨大的痛苦，只能用鋼琴發泄，不能忘記。

《伯牙絕弦》讓我又一次懂得了友情無價，知音難遇。我小小的心充滿了對未來的情感和期待

這多半是課堂之上的成就。下課結束了，但從情感的角度來看，我并沒有感到拘謹和牽強。秋天，我心中充滿了對鐘子期和俞伯牙的愛慕和崇拜。這樣的語文學習，對于他，這不只是學***文言文，更是一次美麗的人生際遇，他在把自己當作文中的一個人物，他覺得事情的結局還有n個選擇，但是伯牙的選擇仍然是最具有震撼力的。

漢語對于一個孩子的成長，真是無窮無盡的功勞！

學六年級上冊讀后感（三）

《有的人》讀后感

《有的人》這篇文章寫了兩種截然不同的人，也寫了他們對待人民的態度，最后寫了人民對他們的看法，態度和他們的下場。

《有的人》是詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年寫的一首詩。全文采用對比的手法，使文章更加生動。而且寫出魯迅和那些為人民而奉獻一生的革命者，他們“寧愿做野草，等著地下的火燒”的品質。

讓我們佩服不已。

讀了這篇文章，我領悟到：做人，要真誠懂得為他人奉獻，這樣你會“流芳百世”。如果做自私，欺軟怕硬的人，那你會“遺臭萬年 ”只要你對他人尊敬，禮讓，那他也會尊重對你的。

如果你覺得這樣做很吃虧，很難，那你就永遠體會不到奉獻的快樂，永遠得不到別人看你那堅定的目光，要相信“送人玫瑰，手有余香”。

你想讓別人在你死后還“惦記”你嗎？你想讓別人為你的名字感到驕傲嗎？你想不把名字刻入石頭也“不朽”嗎？那就用你自己最大的力量去幫助他人。

我覺得這首詩應該讓社會上的每個人都看一看，讓那些為了權力、名譽和地位而失去本質的人改變。

不要輕易妥協。真理是你最寶貴的財富。