五年級上冊讀后感合集6篇。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，當我們對作者寫的作品產生了新的看法時。寫好作品的讀后感都有哪些妙招呢？分享一篇網絡上的好文“五年級上冊讀后感”對思考有很大啟示。

五年級上冊讀后感 篇1

怎樣談體會？（經驗來自文本。它必須符合原文的內容合原文所反映的思想感情。否則會造成讀與感的分離，牛頭與馬嘴不相匹配。其他經驗一定要實事求是，寫出自己的真情實感，避免空談、弄虛作假、陳詞濫調。）

引導學生讀例文第

三、四自然段。問：作者是如何談體會的？

（第三自然對圓明園的破壞表達了自己的看法，表達了自己的憤怒和遺憾。第四自然段聯系香港拍賣會的實例來談體會。如果只敘述事例，而不發表自己的看法，不表達自己的情感，就容易變成一般的記事文。

）④總結全文，概述感受或體會。

結尾的段落應始終寫下閱讀后的感受或體驗，并應遵循開頭。

引導學生讀例文最后一自然段。

3、怎樣才能寫好讀后感？

①要讀懂原文。

怎樣才算讀懂了原文？（要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和重點句子的含義，深刻理解作者的寫作目的和文中表達的思想感情。）

我們應怎樣去讀一篇文章？（邊讀邊想，邊讀邊記。對于那些能讓你感受到上千種情緒的地方，寫下來或者做一個旁注，用于寫閱讀后的感覺。）

②選擇感受最深的地方去寫。

讀了一篇文章，感想可能是多方面的，但不必面面俱到，只要選擇自己感受最深的一兩點來寫即可。

③聯系實際，讀感結合。

寫讀后感，既要針對原文發表自己的看法，抒發自己的感情，還要聯系生活、學***會實際具體談論自己的感想。

讀感結合，就是感想要因文而生，不可脫離原文，漫無邊際，感想要與原文所反映的思想相吻合，緊密相聯，貼切恰當，切忌牛頭不對馬嘴。

④敘議結合，以感為主

讀后感應采用夾敘夾議的寫法，可以適當引用原文的內容，來作為自己感想的引發點，但主要還是寫讀后的感想，千萬不可把讀后感變成“讀后抄”。

讀后感怎樣擬題？

一般來說，讀后感的題目是“讀《×××》有感”或《×××》讀后感。當然，你也可以根據文章的內容或者你最深的感受，畫出一個吸引眼球的新穎的標題，然后在下面寫下這個標題。如：

憤怒與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感；成功=刻苦+勤奮+機遇——讀《岳飛苦練成帥才》有感。

四、獨立選材，激情寫作

一。同學們，讀了這組課文和收集的資料后一定有很多感觸！你想寫哪篇文章的讀后感？

2、交流寫作內容，教師相機指導。

3、自由選題，練***。

下面就請同學們按照讀后感的一般寫法，就本組課文或讀過的其他文章寫一篇讀后感。

五、自改互評，定稿謄抄

例文1：永遠的豐碑

——讀《狼牙山五壯士》有感

前不久，我懷著崇敬的心情學習了《狼牙山五壯士》這篇課文，讀完故事后，我覺得熱血沸騰，內心對五壯士充滿了崇高的敬意。

本文敘述了抗戰士期八路軍七連六班五兵的故事。為了保護群眾和連隊轉移，他們引誘敵人上山，英勇殺敵。最后，他們把敵人帶到瑯琊山頂，勇敢地跳了下去。它展現了愛人民、愛祖國、恨敵人、敢于犧牲的五位英雄的革命精神和英雄氣概。

當我讀到“為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：‘走’。帶頭去棋盤陀，戰士們也熱血沸騰，緊跟著班長。

”這幾句話時，不禁為五壯士的行為所打動，為五壯士不怕犧牲、愛國、愛人民的崇高品質所震撼。在這種情況下，五位英雄顯然已經完成任務，可以立即撤離。然而，為了防止敵人發現群眾和連隊主力，五位英雄帶領敵人登頂，然后跳崖。

他們把生命的希望留給別人，把死亡的危險留給自己。讀完后，我不禁熱淚盈眶，感嘆不已。

當我讀到“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河!”這句話時，不禁使我熱血沸騰，豪情滿懷。

這句話充分體現了五杰對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛和忠誠。這種愛與恨，是五壯士英勇頑強，不怕犧牲的力量之源，是黨所領導下八路軍、新四軍的力量之源，也是敵后抗日根據地兒女們的力量之源，充分贊揚了中國人民將抗戰堅持到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。

讀完全文，我不禁感慨萬千。是啊，我們今天的和平年代，是多少革命先烈拋頭顱、灑熱血，經過千辛萬苦，與敵人殊死搏斗才換來的。因此，我們應該珍惜今天的美好時光，努力學習，在成長過程中以最好的表現報效祖國，這是對革命先烈最好的紀念。

五位英雄，你們的英雄形象猶如一座水晶豐碑，永遠屹立在后人心中，你們永遠是我們民族的驕傲，你們的精神永遠激勵著中國人民為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

例文2：《難忘的一課》讀后感

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒，憤怒當時清**懦弱腐敗，憤怒日本人的野蠻無恥。

《難忘的一課》課文講述了抗日戰爭勝利后，作者在臺灣一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學***文字的動人情景，以及在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受，表現了臺灣人民強烈的民族精神，濃厚的愛國情意。

臺灣自古以來就是我國的神圣領土。它是我國第一大島。臺灣島是一個美麗富饒的島嶼，曾被譽為魚米之鄉和蝴蝶之鄉。

但是由于清**腐敗無能在1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》，將臺灣割讓給了日本，從此，臺灣被日本整整統治了50年?。?/p>

這些可惡的日本人奴役臺灣人民，阻止他們學習祖國的語言，真是無恥！這種生活怎們能讓愛國的臺灣人民忍受得了！松花江小姑娘的故事就是一個鐵的證明。

那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學國語感到非常難過，就偷偷召集同村孩子學國語，結果被日本人發現，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學國語，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。

如果當時我是將軍，就算我為自己的生命而戰，我也不會讓他們的陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說國語??！你們這批野蠻的畜生！

但是，我高興的是，在抗日戰場上，在毛澤東同志正確指揮線的指導下，我成功地同日本侵略者作戰，取得了八年抗日戰爭的勝利！不僅如此，還在1945年收復了臺灣，臺灣人民終于揚眉吐氣，又重新學***，從《難忘的一課》中已經領悟了臺灣人民學***的熱情，也領悟到臺灣人民的愛國情懷。更讓我欣慰的是，在香港人民的共同努力下，中國和澳門回歸祖國，我相信臺灣很快就會回到祖國的懷抱。

例文3：讀《釣魚的啟示》有感

前不久，我在老師的指導下認真閱讀了《釣魚的啟示》一文，讀完后，我感觸頗深。

這篇課文講述的是：在34年前的一個傍晚，作者和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚的開放時間還差兩個小時，爸爸讓“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里的事，使“我”獲得了終身受益的啟示——一個人從小受到嚴格的道德教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

當我讀到“我”釣到了一條大鱸魚時，父親卻叫“我”把鱸魚放了這里時，不禁對父親的做法感到疑惑不解，這可是“我”好不容易才釣到的魚，而且這條魚又大又漂亮，如果將它放走，豈不太可惜了嗎？即使你離開幕日還有兩個小時，也沒人能看見你。你害怕什么？

34年后，功成名就的“我”對當年父親讓“我”放魚的做法有了深刻的感悟。文章中有這樣兩句話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

如果一個人從小就受到嚴格的教育，比如把大鱸魚放回湖里，他就會獲得到的實踐的勇氣和力量。”

是??！道德只是一個是非問題，但實踐起來確實很難。我記得四年級的一個炎熱難耐的下午。我手里拿著一張兩塊錢的鈔票在熱地上走著。

突然傳來一陣賣冰棍的聲音。我高興極了，三步并作二步地跑了過去?！敖o我拿一支巧克力冰激淋。

”我氣喘吁吁地說。奶奶給了我一個冰淇淋，給了我一元錢。我一看，咦？

錢不對。巧克力冰激凌不是一元五角的嗎？我怎么能補一元？一定是奶奶的錯。我頓時心想：

今天真是太幸運了，多賺了五角！于是，我小跑著回到了家。今天我讀了這篇課文。我覺得臉上很燙?；叵肫饋?，我真的很慚愧。

讀了這篇課文，我感到：如果不屬于自己的東西，即便多么誘人，也不能占有，更不能以不正當手段獲取名、利。講究道德，最主要的是在無人知曉的情況下，依然能克制自己的欲望，不能見利忘義。

五年級上冊讀后感 篇2

今天我學***篇叫《竊讀記》的課文。讓我難以相信的是人世間還有小孩渴望讀書，卻因為家庭生活困難沒有錢買書，只好到書店“竊讀”。

課文主要講放學后，“我”奔向竊讀的書店，藏身于眾多顧客之中，既快樂又懼怕的竊讀。讓我明白了讀書的重要性。

文章里令我感受很深的句子是：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”仔細想想，這句話有著很深的含義。

老師告訴我們食物養活身體，書籍養活靈魂。對我們來說，書和食物同等重要，因為書能使我們增加知識，豐富我們的精神食糧。

現在，雖然我們可以一直讀書，但我不太喜歡讀書。想想，作者以前讀一本書是多么的困難，所以，我們現在要努力讀書。

高爾基曾經說過：“書籍使人類進步的階梯?！倍鸥σ舱f過：

“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x書不僅僅可以拓寬我們知識面，還可以提高我們的寫作水平。讓我們養成愛讀書的習慣，和好書一起生活！

五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書得到了很多樂趣。

她過去常去書店，但從未買過書，所以她想躲起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不舍地離開。

有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她對知識的強烈渴求和對閱讀的渴望真的令人感動。

文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”仔細想想，這句話有著很深的含義。

老師告訴我們：食物滋養身體，書籍滋養靈魂。對我們來說，書和食物同等重要，因為書是我們的食物，它可以增加我們的知識，豐富我們的精神食糧。

現在，雖然我們可以一直閱讀，但有些學生不太喜歡閱讀。想想過去作家讀書有多困難。我們現在應該珍惜來之不易的閱讀機會。高爾基曾經說過：

書籍是人類進步的階梯。杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。

”讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。

讓我們養成愛讀書的好習慣，與好書共度一生！

今天，我們學習了《竊讀記》這篇課文，使我深受感動。

這篇文章主要講了林海音小時候，因為家庭貧困，買不起書，因此到書店去“竊讀”?！案`讀”時，林還音因為收獲到了新的知識而快樂，也因只讀書不買書害怕被書店老板發現而擔憂、懼怕。她盡力讀書。人越多，雨越大，她就越高興，因為他可以喜歡讀她心愛的書。

林海音每天都是匆匆地來，依依不舍地去。盡管腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在飽讀之后，有一種滿足感。可見兒時的她對讀書的熱愛和對知識的渴望。

讀完這篇文章后，我感到臉上發熱。它使我想起了一件事。一天上午，媽媽帶我去書店買書，我挑了很多，如《智慧背囊》、《假如給我三天光明》、《昆蟲記》、《愛的教育》……媽媽都一一給我買下了，可是買回家后，我就不愿意看了。

下午，作業做完后，我閑極無聊的擺弄起一支筆來，媽媽看見了當時有點生氣，但還是耐著性子對我說：“乖，休息一會兒后看點書?！薄安幌肟础蔽翌^也不抬的說，“這些書可都是你自己挑的!

”媽媽有些生氣，我沖她瞥瞥嘴，不情不愿的拿起書看了起來。可我看書時一點也不專心，一會兒喊肚子餓了，一會兒又說渴了，一會兒又要上廁所。表面上，我在看書。事實上，我的心早就離開了天空。

想到這個我很慚愧。與林海音相比，我是如此的快樂，但我從不珍惜它。然而，我下定決心向林海音學習，向他學習熱愛閱讀的精神、對書籍的熱愛和獲取知識的決心。

五年級上冊讀后感 篇3

《漢字王國》這本書是一個外國人寫的——瑞典漢學家林西莉女士，她對每一個

字都進行了刨根問底的探討，并以的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美，這本書直觀地表現出關于的造型來源，一目了然。從理論上講，這是一部關于中國語言和文字的作品，但內容卻關系到整個中國的文明史。

林西莉女士使用她特有的表達方式：輕松、優美、自如、動聽。因為她是為每一個普通人寫的。讀了這本書我才知道，現在的簡化字有多么的不好，原本充滿古文化意境的字都被改的支離破碎，原來的不少精華文化都被埋葬在了時間的長河中。還好，如今的《王國》出現了，不然中國文化就會得不到傳承。

《漢字王國》像一個警鐘一樣提醒國人，中國的文化被外國人研究的那么透徹，而國人卻沒本像樣的漢語研究書。中國的古代文化是人類共有的，每個人都有權根據自己的文化傳統對它進行研究和欣賞，而不管他（她）的民族歸屬。

只有這樣，才能使傳統文化更豐富，更能被廣泛傳播和被人接受。同學們，如果你還沒讀過這本書，我推薦大家都去讀一讀，從中感知中國古代漢字的魅力，豐富我們的古文化素養。也能像作者一樣，去研究我們的古代文化，發揚它們。

五年級上冊讀后感 篇4

【篇一：讀《竊讀記》有感】《竊讀記》講的是作者喜歡閱讀，時刻都想著閱讀的感人事跡。因為那時，作者家很窮，買不起書，所以他想出了一個好辦法——偷書。

每當走過書店的店門，他都會從大人的腋下鉆過去，發現一本好書，他就會如饑似渴的讀下去、忘了吃飯、忘了回家。簡直象一個饑餓的嬰兒，貪婪地吸食著營養。他喜歡讀書，甚至有時他也盼望著下雨天，因為他可以在書店里多呆一會兒，他很高興但也很害怕！

懼怕這竊讀的滋味！……

讀完這篇文章，我深深地被作者的精神所感動！因為他的學習精神和堅持不懈的學習。今天，我們的研究是無法與作者相比的，但我們的行為有時會讓人臉紅！

坐在明亮的教室中，大腦中想著捕魚！沒有用過的本子拿來疊紙飛機，甚至有的同學不但自己不學還在課堂上搗亂，影響其他同學……真是古人讀書要竊，我們有書卻不讀！多么鮮明的對比啊

高爾基說，書籍是人類進步的階梯，知識是燭光，可以照亮一個人，也可以照亮無數人的生活！一本好書蘊含著豐富的知識和美好的情感。讀一本好書，就是穿越時空，與圣賢對話。多好的事情??！從書中學習營養，會幫助我們更好地走向成功的彼岸！

朋友們，讓我們向作者學習，養成良好的閱讀習慣，并在知識的海洋中遨游，與書相伴！

【篇二：讀《竊讀記》有感】以前，在姐姐家翻到一本書。里面有一篇文章叫《竊讀記》。

《竊讀記》主要講了林海音童年時因沒錢買書，所以只好在書店里竊讀，竊讀的滋味讓林海音感到快樂也感到懼怕。

我印象最深的一句會話是：“急忙打開一本書，一頁，兩頁……我像一只餓狼，貪婪地讀著……”林海音把自己比作一只餓狼，貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫出了自己對知識的那種強烈的渴求。

將自己與林海音一比，我很慚愧。通常，我們需要買對我們有幫助的書。爸爸媽媽會不同意嗎？不會。

他們一聽，馬上買，一分鐘也不耽擱。可我們會像林海音一樣愛書，渴望書嗎？有的也只是走馬觀花或只看頭，不讀尾；有的也只是家長逼著看唉)；還有的則連看也不看。

看！這就是我們與林海英的區別。

我有一個同學：肖世均。他是班里學***的一個，作業不做，成績當然也不會好。

老師見了頭疼。我們能說他是弱智嗎？不能。

他只是不努力工作。如果他有林海音一半的努力，也許他現在是最好的，老師最喜歡的就是他。

我們是靠吃飯和讀書長大的。飲食為我們提供了所需的物質營養，閱讀為我們提供了豐富的精神營養，兩者缺一不可。古今中外的偉人無不與書結下不解之緣。

讓我們在知識的海洋里游泳，與書交朋友，與書同行！

【篇三：讀竊讀記有感】讀了《竊讀記》一文，我頗有感觸。

文中的主人公林海音很喜歡看書，但又因為家庭生活拮據，只好每天偷偷摸摸，小心翼翼地去書店竊讀，她讀得很快樂，但我知道她是多么害怕和恐懼啊！萬一被書店老板發現，那就糟了。偷書真是不好吃！與她相比，起碼我們就幸福多了，我們隨時隨地都可以去書店看書，不用偷偷摸摸的去，而是神奇十足，大大方方地進去。

選一本好看的書，找一個空座位。你可以坐下來安靜地看書。不管你讀多久，沒有人會打擾你，把你趕走。但是我們的孩子現在不太喜歡讀書。與林海音相比，他們遠遠落后。剛買了一本好書，我覺得很新鮮，但好久沒看，就把書放在一邊，置之不理。有些人甚至買了本書卻不看，把書靜靜地放在桌邊。

我就是這樣的人。我買了書后，興致勃勃地回家里，打開書匆匆的看了一遍，隨后，便把書放在一邊，不再看也不在翻了，我看得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道，對比，我非常慚愧。

老師經常教我們多讀書，這樣不僅可以增加我們的閱讀知識，而且可以提高我們的寫作水平。我聽了，不以為然，沒有多大在意，然而，讀了這一文，我真正領悟到了看書的重要性與我們要怎么看書。我們不能只求大概，不去深刻理解地看書，不能只看過遍后就置之不理了，如果你看再看一遍，也許會發現一些新東西，不能……

親愛的朋友們，想想林海音是怎么讀書的，想想我們是怎么讀書的，我想，聰明的你應該懂得如何對待讀書！

五年級上冊讀后感 篇5

讀完《圓明園的毀滅》之后，我的心在默默流淚，雖然表面上我默不作聲，可是我的心像海浪一樣久久不能平靜，被憤怒的火焰燃燒著......

圓明園是世界著名的皇家園林。她位于北京市西北郊海淀區東部。清代曾是一座大型皇家園林，占地約5200畝。布局顛倒。圓明園由圓明園、長春園、宜春園組成，總面積350公頃。圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器等稀世文物；圓明園也是一座奇花異木之園，名貴花木多達百萬株。

完整目睹過的西方人把她稱為“萬園之王”。的確，如果今天還和140年前一樣，這座巨型園林就是當之無愧的“萬園之王”。不幸的是，在1900年，八國聯軍入侵北京，燒毀，殺害和搶劫。慈禧太后帶著光緒皇帝逃往西安。旗幟上的是兵們拆毀了近100座基本修好的建筑物。

這群可惡的土匪，在中國境內專橫跋扈，是世界著名的文化寶庫。一旦被這樣摧毀，不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且使我國落后幾十年。舊頤和園的被毀，給我們帶來的不僅是恥辱，更是慘痛的教訓。我們應該記住，貧窮將被戰勝！

落后就會被人欺負！

為了不讓這段屈辱的歷史重演，我們應該努力學習。少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球！

讓我們一起奮發圖強，學好各項本領，讓我們的祖國更強

范文二《圓明園的毀滅》一文，敘述了中華兒女用智慧創造了一個歷史奇跡——修建了無比宏偉的建筑圓明園。然而，它激起了其他國家的野心。1860年，英法聯軍入侵中國，闖入北京，掠奪并燒毀了舊頤和園，給我國乃至世界園林藝術造成了巨大損失。

我讀了此文，感到義憤填膺！

圓明園是中國乃至世界獨一無二的皇家園林。康熙皇帝開始建造這座舉世聞名的花園。我不知道花了多少人力物力。到了乾隆年間，國力強盛，又大規模的擴建圓明園。

乾隆皇帝曾六次去江南。每次看到美麗的風景，他都命令人們在圓明園里模仿它。勞動人民的智慧和汗水凝聚在這美麗的圓明園里。

但是，清朝中期以后，國力下降，當權者的是非不明，奸臣當家，林則徐等愛國忠臣無益。英國為了牟利，將大批毒品輸入中國，中國廣大人民白花花的銀子付之東流，并遭受無窮病痛的折磨。雖然林則徐等愛國志士堅決抵抗，取得了一些成績。

但朝廷**腐化，英、法、俄聯軍終于放火燒了舊頤和園，搶走了大量錢財，切斷了中國很大一部分領土。

但是，中華兒女不會永遠在敵人的鐵蹄下生活！經過一百多年的不懈奮斗，中國人民終于趕走了侵略者，重新建立了國家政權?，F在，中國已經奪回了香港和澳門，成為舉世矚目的大國。

瞧！2004年雅典奧運會后，奧運會關鍵人物獲得了金牌，并成為真正的體育強國，而旅游、航天、軍事等方面也不遜色。

進入新世紀，我們要牢記故宮被毀的歷史教訓，努力學習，用智慧把國家建設得越來越富強。

范文三我讀了《圓明園的毀滅》一文，心情澎湃，覺得火燒圓明園是中國歷史一個莫大的恥辱。

文中講述了1860年8月，英法聯軍侵犯我們的首都北京，并到圓明園內把各種奇珍異寶統統掠走，最后，竟用大火將圓明園化成一片灰燼。

讀完了這篇課文，我真為這個猶如人間仙境，美不勝收的園林感到無限的惋惜。我仿佛看見火把舊頤和園燒成灰燼，仿佛看見英法軍隊貪婪地搬運著舊頤和園里的珍寶。仿佛看見了慈禧太后拖家帶口的從圓明園中逃離，又仿佛看見了千萬中國人在圓明園僅剩的幾根殘柱旁嘆息。

但最可惡的是那些**的外國人。他們不僅隨意侵略中國，還焚燒或破壞我國的名勝古跡。他們還讓我們簽署羞辱我們國家的不平等條約。使我國國格受到了莫大的侮辱。英法聯軍為什么來侵略我們呢？

原因是我們太落后了。如果當時我們強大，他們敢嗎？

從圓明園被毀的恥辱，我想，是為了不讓這段恥辱的歷史重演。因此，我們必須提高我們的科學技術水平和軍事國防水平，必須學習別人的好經驗，取長補短，才能趕上先進國家，停止被外國侵略。

同時讓我深深地認識到"落后就得挨打”這一不變的真理.它在時時刻刻地激勵著我們:為了祖國的繁榮昌盛,我們一定要好好讀書,長大后為祖國效勞，讓我們的祖國更加強大!

讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務.在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.

文章中這樣一句話最讓我感動：五杰喊“打倒日本帝國主義”中國共產黨萬歲”！

然后昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!

他們無畏犧牲的崇高革命精神，永遠值得學習

每次想起五大英雄的驚人壯舉，我都感到很慚愧。作為一名少先隊員，我在學習上遇到困難就退縮，有時甚至放棄。為了民族解放事業，瑯琊山五杰克服重重困難和危險，赴湯蹈火，為國捐軀

我遇到的這點困難與他們相比算得了什么再說正是因為無數革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國做貢獻呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分,不斷地責備自己.我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力,勤奮學習,刻苦鉆研,掌握科學文化知識,練就過硬的本領,做跨世紀的**人,把祖國建設得更加美麗,富饒.

五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽……不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學義,胡德林,胡福才.

讓我們永遠記住1941年的秋天。瑯琊山五杰向我們展示的無畏革命精神，將閃耀千年

范文二今天，我學習了《狼牙山五壯士》這篇文章，使我深受感動。為了連隊主力和群眾的安全，七連六班五名戰士冒著生命危險，將敵人引向了死胡同——陀棋盤。他們犧牲了自己，保護了別人。這種舍己為人的精神怎能不讓人感動呢?

幾千年來，我國涌現出許多優秀人才。無論遇到什么困難，他們都不會想到自己，而是想到那些受苦的人。他們不論身處多大的險境中，都在發揚著那舍己為人的精神，這難道不讓人震撼嗎? 憶昔日，幾年前的夏天。

中國東北的松花江流域遭受了一場特大洪水。在很短的時間內，松花江流域已半地區被洪水淹沒。在無數緊急關頭，出現了許多英雄人物;在滔滔洪水中，人們用自己的肩膀打起了一條條攔洪大壩，和洪水做著殊死的搏斗;有多少人累到病倒在大堤上，有多少人獻出了自己年輕的生命。一個英雄倒下了，一萬個英雄站起來了，軍隊和人民戰勝困難和危險，一次又一次地征服了洪峰。

始終牢牢的挺立在滔滔洪水中，洪水高一尺，斗志高一丈，這種不屈不撓，誓死如歸，犧牲自己，保護他人的大無畏氣概，他們是新時代的狼牙山五壯士。保護著我們全中國的人們。

我們一定要珍惜今天和平.幸福的生活。學習五壯士不怕犧牲，時刻想著人們的高尚品質。在學習的道路上，我要不怕困難，敢于努力學習，以新的姿態迎接新世紀

范文三如果有兩條路供你選擇，一條能保住你的性命，可是大家卻會喪失性命，另一條路會讓你走上絕路，但卻能保住大家的生命，你會選擇哪一條？大多數人貪生怕死，一定會選擇第一條路。狼牙山五壯士卻選擇了第二條路，他們譜寫了一首驚天地、泣鬼神的英雄樂章。

那年是1941年，七連六班的五位壯士接受了掩護群眾轉移的任務，他們把敵人引上了三面絕路的狼牙山，然后，他們和敵人展開了一場殊死搏斗。最后，五位壯士勝利完成了任務，都縱身跳下了深谷。五位壯士面對死亡，英勇無畏。

五位壯士的英雄事跡深深地感動了我。我覺得頂峰殲敵那一部分令我非常感動。當戰士們爬上頂峰時，熱血沸騰，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人的頭上砸去。

士兵們正對日本士兵咬牙切齒，他們的勇敢使我熱血沸騰。

還有英勇跳崖那一部分也非常讓我感動，五位壯士在引誘完敵人，沒有想著要去追趕大部隊，而是為了不暴露大部隊，不顧自己的死活，英勇地縱身跳下了懸崖。五位壯士為了民族的解放事業，英勇獻出生命，毫不畏懼、不怕犧牲的精神值得我學習，他們在我心中筑起了一座永遠的豐碑。

戰士們拋頭顱，灑熱血，才換來了我們今天幸福美好的生活。如果我們現在不努力學習，怎么能對得起這些先烈的英靈？所以，我們要刻苦學習，認真鉆研，努力的干好每一件事，當好祖國未來的**人，讓祖國在我們這一代人的手中變得繁榮富強。

只有這樣，才能對得起那些為戰斗犧牲的偉大的革命烈士。

狼牙山五壯士的英勇精神給了我生活的勇氣和力量，讓我對困難不再退縮，而是勇往直前。狼牙山五壯士的精神堅強不屈，讓我深受觸動。以后，我一定要讓他們的英勇形象立在我心目中，成為我心目中永遠的豐碑。

五年級上冊讀后感 篇6

圓明園位于北京西北郊，是世界著名的皇家園林。漫步園內，猶如漫游在天南海北，飽覽中外風景名勝，仿佛置身于幻想的世界里。圓明園不僅建筑雄偉，而且收藏了各種珍寶和歷史文物。

1860年10月6日，英法聯軍入侵北京，進入圓明園。他們把凡是能拿動的東西統統掠走，拿不動的，就任意破壞。為了銷毀罪證，他們在園內放火，連燒三天。

我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華就這樣被化成了灰燼。

我對英、法聯軍的這一行為氣得咬牙切齒。圓明園里的寶貝是我們中國的，為什么卻被他們這幫賊搶走了呢？可見我們當時的清**是多么的腐敗無能啊！

圓明園內收藏著各種奇珍異寶，換句話來說也就是我們祖國歷史文化的見證，我們祖國的歷史文化都被他們搶奪走了，這可不是一件小事啊！而是我國近代一百年一段恥辱歷史的見證！

這個世界上的瑰寶圓明園現在已經成為了一片廢墟，英法聯軍，你們所作所為永遠記在我們中國人的心里，雖然現在已經過了很多年了，但是我們依然不辱國恥。當時，圓明園被毀是因為當時的中國人并不強大。以后，我們要逐步發揚中國，讓別人不要欺負我們！

毅力——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

毅力的表現往往是一個人在挫折中所表現出的令人驚訝的力量。有了它，人們不會向挫折和困難低頭，而是會更加堅定地面對挫折和困難。這是我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的感慨。

小說《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者本人的經歷和親身的見聞為素材寫的。它生動地描寫了一代工人階級青年在苦難中誕生、在斗爭中成長的過程；在風雨如磐的沙皇**下，在地主資本家、反動哥薩克、外國侵略者的重重壓迫下，他們懂得了愛和恨，增長了知識，煉就了堅韌頑強的性格，***革命的風暴中，經過共產黨的教育，百煉成剛，從自發的反抗者逐漸鍛煉成了自覺的無產階級革命戰士。保羅的英雄主義是早期布爾什維克的理性誠意，個人價值觀和集體事業觀處于和諧狀態。

小說不僅通過一個接一個的困境來刻畫主人公，而且通過激動人心的獨白和發人深省的格言直接表達了主人公的真摯情感。一次，保爾來到烈士墓前悼念為革命而犧牲的戰友時，曾默默地想到：“人最寶貴的是生命。

它給予我們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。

這樣在他臨死的時侯就能夠說：“我已把我整個的生命和全部精力都獻給最壯麗的事業—為人類的解放而斗爭。”

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，我才領悟到：一個人的毅力對他的一生是有很大影響的。就說這本書中的主人公帕唯爾吧，他的一生非?？部?，然而他憑什么使自己繼續活下去呢？

是毅力。毅力給了他無窮的力量，老天也使他有了三次生命。和他一樣，十幾歲時，他英勇殺敵，熱愛祖國。在戰場上，他受了重傷。帶著一點修養，他立即去革命工作。為什么？

仍然是毅力。年輕的帕唯爾后來病了，但他還是不停地忘記自己的工作。當他有機會休假療傷時，他不愿意放棄工作。毅力是一種毅力！

要想一步登天，那是不可能的——許多名人志士也是在挫折中鍛煉了自己，考驗了自己，使其成為千古佳話。別以為寫書很容易，因為在這個過程中總會有挫折和困難等著你去迎接。例如馬克思寫《資本論》用了40年，李時珍的《本草綱目》花了30年時間，司馬遷編《史記》歷史20多年等等。

古今中外，有誰能夠一步登天呢？不要自卑，要有信心，因為挫折是培養毅力的必要前提。

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我明白了學習上遇到困難，生活上受到挫折，家庭上遭遇不幸時該怎么辦了。

《狼牙山五壯士》讀后感

讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務.在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.

文章中這樣一句話最讓我感動：五杰喊“打倒日本帝國主義”中國共產黨萬歲”！

然后昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!

他們無畏犧牲的崇高革命精神，永遠值得學習

每次想起五大英雄的驚人壯舉，我都感到很慚愧。作為一名少先隊員，我在學習上遇到困難就退縮，有時甚至放棄。為了民族解放事業，瑯琊山五杰克服重重困難和危險，赴湯蹈火，為國捐軀

我遇到的這點困難與他們相比算得了什么再說正是因為無數革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國做貢獻呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分,不斷地責備自己.我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力,勤奮學習,刻苦鉆研,掌握科學文化知識,練就過硬的本領,做跨世紀的**人,把祖國建設得更加美麗,富饒.

五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽……不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學義,胡德林,胡福才.

讓我們永遠記住1941年的秋天?，樼鹕轿褰芟蛭覀冋故镜臒o畏革命精神，將閃耀千年

讀《窗外的小豆豆》有感

《窗外的小豆豆》是現在很流行的一本書，我一字不拉的看了一遍。

故事中的小女孩名叫小豆豆，因為她的思想和行為與其他學生不同，她被開除了原來的學習。于是，他轉到了學校，病人校長接受了她，鼓勵她思考。

我也很喜歡學校叫巴學園。他們的教是用舊的電車改裝了。他們選什么課是根據學生的興趣而定的。他們的午餐也很特別。每個學生的飯盒都有山和海的味道。

巴學園很小，全校加起來總共才五十多個人，可是在校長的帶領下他們照樣能舉行各種各樣的活動：運動會、露營……好有趣！小豆豆在著快樂的大家庭里無憂無慮地學習成長。

看完這個故事，我想如果沒有巴學遠耐心博學的校長，小豆豆的命運會怎樣？肯定沒有她以后的偉大成就。因此，我認為成年人應該鼓勵和照顧孩子，不要傷害他們脆弱的心。

我想生活中的我也能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。

我愛這本優秀的文學作品—《窗外的小豆豆》！

讀《童年》有感

《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學》被人們稱為“自傳體三步曲”。我讀完《童年》，覺得它記載了高爾基鉛一般沉重的往事。

提交人的父親很早就死于霍亂。三歲時，他和祖母、祖父和母親住在一起。外祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛豐富了作者的心靈，可外祖父脾氣暴躁，這給阿遼沙沉重的打擊。阿遼沙的童年有酸，苦和辣，微微泛著一點甜，可他的母親卻把她兒子的這一點甜一同帶進了墳墓。

阿遼沙讀完三年級，就永遠離開了他心愛的學校課堂，不久就走向人間，到人間去謀生。

在這一部《童年》中，故事的情節就是作者生活的真實寫照，書中慈祥的外祖母那豐富，生動，優美的童話故事和民間歌謠使作者聽了大為神往，就激發了他對正義事業的美好希望。

當我讀到這樣一段話的時候，深有感觸：

“我們的生活是令人驚奇的，這不僅因為在我們的生活中這層充滿種種畜生般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因為從這層土壤里仍然勝利地生長出鮮明，健康，富有創造性的東西，生長著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的，人道的生活終將蘇生。”

讀了這樣一段話，開始我還不太理解，后來我才漸漸明白：它是想要告訴我們新的一代是如何堅韌不拔地頑強生長，并且對美好的生活充滿向往，把正在沉睡的民眾喚醒。我想這也是高爾基創作這本書的另一個用意吧。

讀《老人與?！酚懈?/p>

《老人與?！肥呛Ｃ魍蠣敔數淖髌?老人與海的素材來自一個真實的故事:一個老人在海上獨自打魚,他打了84天,還是一條魚也沒打到,在85天,他出海再次捕魚,他釣到一條大魚,并與大魚較量了3天,最終將大魚捕獲,但在歸程中一在遭到鯊魚的襲擊，最后回港后只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。

我讀過感慨萬分，受益匪淺，那老人圣地亞哥，盡管一開頭就出與不利的地位，八十四天沒捕魚，認為”倒了血霉”,而別的漁夫都把他當作失敗者，“消瘦而憔悴”，手上有刻的很深的刀疤，沒錢賣吃食，得靠孩子送來，然而他絲毫不感到氣餒，在第八十五天上決心“使向遠方”去釣大魚。當我真的抓到一個大馬林魚時，我知道對方比他強，我決心戰斗到底。鯊魚進攻時，他千方百計反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把刀綁在槳上。

刀子斷了，他用短棒。短棒也丟了，他用舵把打。盡管魚被咬掉了，但沒有任何困難能摧毀他的英雄意志。

雖然最后老人只帶回了一個骨架，但他仍舊是勝利的，死魚的殘骸，從鼻子到尾巴足足有十八英尺長，這一點烘托出這次捕魚的偉大。

讀完《老人與?！泛螅颐靼琢艘粋€深刻的道理：人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。世上沒有什么不成功的，只要你努力，你一定會得到回報的。

讀《賣火柴的小女孩》有感

星期日早上，我坐在床上讀著《安徒生童話》中《賣火柴的小女孩》。稀疏的晨星在窗外的天空閃爍，仿佛看著我的眼淚。小女孩悲慘的命運充滿了我的整個腦海。

雖然這只是安徒生寫的一個童話，但我無法擺脫悲傷和憤慨的感覺。小女孩的悲慘生活似乎出現在我面前。

我好像看見那個小女孩在寒冷的平安夜走在街上賣火柴，抖著紫色的嘴唇?？烧l也沒有買她的火柴，哪怕是一根。誰也沒有給過她一分錢。

我仿佛看見小女孩卷縮著身體，坐在墻邊，用凍得通紅的雙手劃著火柴。

我仿佛看見小女孩穿著薄薄的上衣，光著雙腳。

……為什么窮苦的小女孩會受到這么不平等的待遇呢？如果有時光穿梭機，我就要來到她的身邊。我要把我的新衣服送給她，讓她有衣服穿。

我還要把零花錢分給她一如果有時光穿梭機半，讓她可以買好吃的東西。如果有時光穿梭機，我就把她接到我家，讓她和我一起上學。如果有時光穿梭機，我要幫她實現愿望。