人教版小學六年級上冊作文(精選11篇)。

作文在每個人這里都留下不可磨滅的記憶，通過寫作我們能夠開闊自己的想象范圍。有沒有比較好的作文給我們參考呢？在這篇文章中編輯收集了大量關于“人教版小學六年級上冊作文”的相關資訊，這篇文章探討了許多話題相信您能在其中找到您所需的信息！

人教版小學六年級上冊作文 篇1

主要單詞：library 圖書館 post office 郵局 hospital醫院 cinema 電影院 bookstore書店 science museum科學博物館 turn left向左轉 turn right 向右轉 go straight 直行 north北 south南 east東 west西 主要句子：

Where is the cinema, please? 請問電影院在哪里?

It’s next to the hospital. 它與醫院相鄰。

Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在電影院向左轉，然后直行。它在左邊。 知識點：

1、near 表示在附近，next to 表示與…相鄰。它的范圍比near小。

2、電影院在英語中稱為“cinema”,在美語中稱為movie theatre.

3、for 表示持續多長時間，當表示做某事多長時間都要用for. 如：Walk east for 5 minutes.

4、當表示某個地方在另一個地方的哪一方向時，要用介詞of。如：the

hospital is east the cinema. 醫院在電影院的東邊。

5、表示在哪兒轉時，用介詞at。 如：Turn left at the bank。在銀行左轉。

6、find表示“找到”，強調找的結果。Look for 表示“尋找”，強調找的過程

7、英文的書信與中文的書信不完全一樣： 開頭：英語是在人稱后面加逗號，中文是加冒號。 正文：英語是頂格寫，中文要空兩個格。

結尾：英語的落款與人名是頂格而且是分開寫的。中文則是另起一行，放在一起且稍靠后一點兒的地方。

人教版小學六年級上冊作文 篇2

那天，我去看畫展，我看到《挑山工》這幅畫，讓我非常喜歡。

它講的是一個平凡的挑山工肩上扛著一批貨物，仿佛肩上的扁擔都要被壓斷。他個子不高，可能是長年扛著沉重的貨物的緣故吧，扛著這么重的擔子，他專心致志不想游人那樣輕浮，他只有一個目標，就是把貨物送到山頂。挑山工那目標專一，堅忍不拔的性格時時刻刻激勵著我們做每一件事。

記得有一次，我學滑板，原本以為很容易，可事情往往沒有想象的那么簡單。幾次我都想放棄，可腦子老閃現出那幅畫激勵我。我的堅持！要像挑山工那樣目標專一，堅持不懈。就這樣，我再也沒有退縮過，功夫不負有心人，我成功了！

我喜愛這幅畫，以后我無論做什么事都要持之以恒，腳踏實地的去做每一件事。

人教版小學六年級上冊作文 篇3

人教版小學六年級語文上冊第四單元看圖漫畫作文、“有限的資源，無限的循環”這句話明明白白的告訴大家。人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代傳流下去，因此我們要合理開發，不能隨意浪費和破壞。

可總是有一部分人，他們卻往往明知故犯地肆意破壞前人千辛萬苦培養起來的山林，不給自己的子孫后代留下美好的綠色家園。這種人的頭腦就像長了蟲子的木頭。

我們語文書的一幅漫畫生動形象地諷刺了那些只顧眼前的財產，不為子孫后代著想的人。在一個晨光絢麗、萬物蘇醒的早晨。樹林里的鳥兒們唱起了歌，各種各樣的野花也隨著鳥兒的歌聲翩翩起舞。為了凈化空氣，樹爺爺辛辛苦苦的上完了夜班。

在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，殘忍的舉起大斧頭拼命的破壞、砍伐樹木。大樹也在哭泣，而那個人的肩膀上停留著一只啄木鳥，啄木鳥看了看那一個人的腦袋非常生氣的說：“這段木頭里一定有許多蟲子?！?/p>

是啊！如今腦袋里長有許多蟲子的人大有人在。他們口上喊著保護環境珍惜資源，往往只是掛在嘴上，而實際上每天都在破壞環境，沒有真正的保護環境。

我奉勸那些腦袋里長有蟲子的人快點醒醒吧！也希望有真正的啄木鳥來給這些“病人”治病。我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲。”

不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。

平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的 美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡.如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮

從啄木鳥漫畫想到的

金錢創造了貪婪，磨滅了人們心中珍惜資源、保護環境的良知；對財富的過度迷戀同樣也萌發了自私的幼芽。

今天，我看了一幅漫畫，啄木鳥站在一個伐木人的肩上，疑惑的看著他伐一顆參天大樹，似乎發出了疑問：“這頭里一定有蟲”。這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對保護自身賴以生存的環境的漠視。同樣也告誡，如果我們不注意保護自然環境，我們對大自然的每一點傷害，終究也會以另一種方式降臨在我們的頭上。其實，生活中我們也不難發現，與漫畫中的光頭李類似的人我們常常會見到。他們表面上打扮得漂漂亮亮、光鮮得體，腦子里卻鉆滿了“小蟲”，其中最常見的一個非“破壞環境”蟲莫屬。在學校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了。

路經校園后花園的我也曾發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋?死亡》這本書上的描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面??想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。

這僅僅是一幅好笑的漫畫嗎？不，它在警告我們：人類在破壞環境的同時，也在不知不覺地傷害自己。讓我們加入到熱愛地球，關愛自然的行列中來吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環保大堤。請手下留情

我是一個漫畫迷，每當看到精彩的漫畫作品時，總會忍不住笑出聲來。可今天我看到一幅“砍樹”的漫畫時，卻怎么也笑不出聲來。

圖上畫的是在一個茂密的森林里，長著一棵棵枝葉繁茂的樹木。在一棵大樹旁，一個人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發現了什么目標，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對準大樹的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說：“這段木頭里一定有蟲??”只可憐那生長了近百年的老樹，沒過多久，就發出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。

一只啄木鳥看到這情景，啪”的一聲落在那個人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說：你的頭腦里才有蟲呢！看了這幅漫畫，我的心異常沉重?！斑@段木頭里有蟲”這是個多么好的借口??！這哪里是在保護樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環境。這是何等的罪過??！在我們的現實中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發礦山，卻把整座山都翻了個遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農田，糟蹋莊稼??當我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污5 染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災害應運而生，我們的內心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？

人類啊，請手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發自內心的呼喚！

由一則漫畫想開去

當第一縷金色的陽光灑滿大地，世間萬物便從沉睡中醒來。鳥兒開始放聲歌唱，蝴蝶開始展現自己優美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。

“嘟、嘟、嘟”一輛卡車的聲音打破了森林的和諧。鳥兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車上跳下來一個人，只見他身穿藍色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴里叼著香煙，肩上扛著一柄利斧，向森林里走來。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他那散發著銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹干劈去。大樹當場就因為“失血過多”而倒地身亡了。隨后，樹木在他的利斧下一個接一個的倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會知道。那伐木工悠然自得的笑著，依然在砍伐樹木。隨著森林的消失，動物們開始爭先恐后地逃走了，它們好似也在訴說著：我們的家！這時，一只啄木鳥實在是忍無可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄6 了一下伐木工的腦袋，并發出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭里一定有蟲??????

這是語文書上的一幅漫畫，諷刺了那些亂砍樹木的人們的丑惡行為，提醒人們要好好愛護森林資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無知”這幾只大蟲在我們腦中成長。可它們卻異常狡猾，總趁人們在毫無覺察的情況下麻痹人們的思想。一旦被麻痹，人就真的成了“有蟲的木頭”。

這是只“貪婪”之蟲。“貪婪”之蟲是由人們的貪婪心滋生的。人們太過貪婪金錢，不惜任何代價將樹木化作金錢，揣入自己的腰包。自己的腰包是鼓了，可樹木卻急劇減少了；同時，這也是只“自私之蟲”。它使人們不顧后果，只圖個人利益，而不管他人的感受如何；這還是只“無知之蟲”。它使人們不顧森林資源如何減少，也一如既往地亂砍亂伐，使得世界的樹木的數量以驚人的速度下降！人們正是中了這幾只大蟲的詭計，它使人們不知道自己將要面臨的滅頂之災。從這方面看來，人類顯得多么的無知??！雖然人們在樹木得到中了不少好處，但卻不想將來該怎么辦。這便使人們走向了“竭澤而漁”。

森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們人類所需的氧氣，我們怎能恩將仇報，把樹木置于死地呢？這未免也太殘忍了吧？大自然是公平的，可人類還不知足，依舊砍伐樹木。這迫使大自然使用自然災害來威脅人們。人們總是抱怨大自然不公平，可是人7 們有想過大自然為什么要懲罰自己嗎？我想沒有，因為人們只顧自己的利益！假若人類與樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時人們又會怎么想呢？

如果繼續這樣下去，后果是不堪設想的。根據調查，全球森林已減少了一半，主要原因是人類活動。現在，全球森林面積從1990年的39．6公頃下降到2000年的38億公頃。全球每年消失的森林近千萬公頃。由于人口迅速增長，人們無限制的開墾放牧，使得森林毀滅，草原破壞，連綠色的植被也遭到了嚴重破壞。如果世界上沒有森林，陸地上的生物將減少90％，將有250萬個生物物種滅絕。當森林全部消失時，人類再來后悔莫及，那一切都已經太遲了。

我們應該時刻提醒自己，不要浪費生活中每一份資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無知”這三只陰險可惡的大蟲侵蝕了我們的思想。醒醒吧！貪婪，自私，無知的人們！讓樹木再次從大地上拔地而起，讓綠色充滿世界，充滿人間吧！

讀漫畫有感

下面我給大家講一個故事，故事發生在一片濃密的森林里，一天清晨，一個男人口叼著香煙，手提斧頭來到了樹林里，顯然，他是一個伐木者。只見他揮舞著斧頭，不斷地自言自語道：“這段木頭里有定有蟲?！痹谒募珙^，站著一只啄木鳥，它將那彎8 彎的尖尖的長嘴對著伐木者那樹干般的腦袋，同時也在憤怒地想：這段木頭里一定有蟲??

這是周月泉先生畫的一幅漫畫，看了它，你可能不禁會覺得古怪，荒唐甚至可笑：人會讓啄木鳥治病嗎？為什么人說樹長蟲，鳥卻道人腦長蟲？天下真有如此荒唐，可笑之事嗎？

可是細細一想，啄木鳥說的也未必有錯。在這個伐木者的心中“愛護環境，珍惜資源”的念頭連影兒都沒有！他只道樹長蟲，便可以此為由，肆意砍伐的樹，毫不為后果而著想，擔憂。其實，真正的病人不是樹木，而是他自己，“隨意毀壞環境”的絕癥已在他的心中，腦中越長越深，現在竟已病入膏肓，無藥可救，他甚至比那段有蟲的木頭更為糟糕！而一個生患不治之癥的人卻道旁人身上有蟲，還硬要給它“治病”，豈能不叫啄木鳥笑話，憤怒？！

自古以來，人類都被認為是一種聰明的高級動物，面對不同的問題，我們都有著不同的解決辦法。比如說，面對黑暗，我們可以點燈；沒有燈，我們可以點蠟燭；沒有蠟燭，我們可以坐在那里，靜靜的等待著黑暗地離去，可是，面對木材緊缺，我們又能怎么辦呢？

樹木是人類的好朋友，為人類的生活生存及整個社會起著重要的作用。比方說，樹木可以調節氣候，使空氣不受污染；樹木能保持水土資源不流失，從而起到減少泥石流，滑坡等自然災害發9 生的次數；樹木可以為動物提供生活的保障，使鳥類有家，素食動物有食；樹木是人類走向文明的起始：鉆木取火，造紙術等，那一樣都離不開樹木；因此，樹木是人類賴以生存而必不可缺的重要資源。

也許有人會想：我可沒砍樹，所以我愛護了自然資源，可是，大家問過自己：你用過多少雙一次性木筷嗎？你浪費過多少張紙嗎?這些可都是樹木的“化身”??！一張紙，一根木筷看似微不足道，可十雙過后的百雙，以至千雙萬雙呢？這可就遠遠超過一棵樹啦！

朋友們，砍伐樹木實則也在砍伐我們自己的生命，我們自己的未來，“這段木頭里一定有蟲”“這段木頭里一定有蟲！”多么巧妙的話語?。∧欠ツ救说臒o所謂，那啄木鳥段滿臉憤怒，也真該讓人好好反省反省了。人類自稱高級，聰明，可為何連這一膚淺的道理也不懂呢？一次性筷子仍隨處可見，沒用過的打印紙隨處可見，這又該如何解釋呢/ 這段木頭里一定有蟲?

人教版小學六年級上冊作文 篇4

我與陳明續寫3

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，把它舉過頭頂，剎那間我想也沒想用力的把它砸到地上，頓時，發出一聲清脆的聲音，小木船壞了。我正在氣頭上，又用力地往上踩了一腳。陳明立馬拉開我指著小木船說：你，你為什么要扔我的小木船呀！我走到他前面說：是你先把我的小木船摔壞的。他鄒著眉頭，怒氣沖沖的看著我說：你要賠我的小木船。我說：為什么要我賠，我還沒讓你賠呢。我們又爭執起來，越來越激烈。邊上的同學跑過來大聲喊到：不要吵了！他說完，同學們就把我們兩拉開了。下午，我一直盯著陳明看。

放學后，我回到家后跟爸爸說起這件事，爸爸也說我也有錯，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細的想了想：這件事我也有錯，我應該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說友情是無價的。

第二天，我來到學校。我低著頭，慢慢地走到陳明的桌前，陳明也站了起來說：昨天真對不起。陳明拍了拍我的肩膀友好的看了看我，我抬起頭來說：陳明是我對不起你，是我錯了。陳明笑了笑說：沒關系，最重要的我們還是好朋友！我說：對！友情無價。我低聲的說：那你的小木船怎么辦？不要緊，著件事就把它忘了吧！

我和陳明又和從前一樣是好朋友。

人教版小學六年級上冊作文 篇5

記得有一次，我們一家三口圍在桌子旁邊吃飯，晚飯有一盤可樂雞翅，大家一起吃著，四只可樂雞翅被我們三個人分了，還剩下一個，我望了望雞翅，默不作聲，繼續埋頭吃飯，飯吃到半晌，雞翅依然靜靜的“躺”在那個盤子里，沒有人動它。我又望了望那個雞翅，咽了口口水，一個雞翅，三個人，給誰吃呢?

我對媽媽說：“媽媽，你每天忙里忙外的，家務事都是你做的，這個雞翅你吃?！?/p>

媽媽笑著，擺擺手，說：“這雞翅今天燒得不好吃，有點兒苦，你要吃的話就你吃了吧?！?/p>

我又對爸爸說：“爸爸，你每天要忙廠里的事，也很辛苦，這個雞翅你吃?！?/p>

爸爸說：“我也認為有點苦，就有勞你把它‘消滅’掉吧”。

我又問：“你們真的不要吃?”“恩”我飛快的伸出筷子，夾起雞翅，覺得這不是一只一般的雞翅，還覺得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己的碗里，爸爸媽媽慈愛的看著我，我緩緩張開嘴，咀嚼著雞翅，覺得這只雞翅并不苦，反而覺得格外好吃，啊，我突然明白了，原來是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。

父母的良苦用心我永遠不會忘記，我長大后一定要用自己的實際行動來回報父母。

善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。

善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努力去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。

父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好生長;醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。

這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

雖然說謊有一定的不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好成長;醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……

人教版小學六年級上冊作文 篇6

q版的少年閏土

少年閏土

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。四四方方西瓜田的周圍，圍著通了高壓電的鐵絲網。在四個角上，矗立著高高的t望塔，塔上的探照燈在瓜田里來回掃視，探照燈旁的四個狙擊手滿

頭大汗，緊緊地抱著阻擊步槍，在大團的飛蛾群中，紋絲不動，聚精會神地打著撲克。

這時，在瓜田邊陰暗處的野地里，竄出來一匹狀如小狗，染著紅頭發，臉上有刀疤，看起來十分兇猛的小獸。它往四下里張望了一番，抬起頭來看看鐵絲網上掛著的歡迎參觀，獾豬、刺猬和猹不得入內的牌子，齜著牙冷冷地一笑，沿著鐵絲網一溜小跑，哧溜一下就從一個窟窿里鉆進瓜田去了。

片刻之后，這只猹拖著圓滾滾的肚子，搖搖晃晃地往瓜田外爬去。它心滿意足地打著飽嗝，享受著滿肚子的西瓜隔著肚皮和地面碰撞的感覺。它全然沒有發現，自己已經大禍臨頭哦哦哦哦哦哦哦哦。

眼前的月光忽然消失，猹抬頭一看，驚恐地發現一個黑色的身影擋在身前。碩大的月亮在他身后，為他籠上了一層神秘的銀光。

你，你是！猹驚恐地叫道，忽然想起來人類聽不懂它的語言。

那個梳背頭，戴墨鏡的人緩緩地掀開黑色風衣的衣襟，從風衣里，掏出了一把二尺來長，銀光閃閃的鋼叉！

吱猹凄厲地叫著，努力地撥拉著四肢，想從這人面前逃開?？墒?，它，實在是，吃了太多的西瓜。沉甸甸的肚皮把它拽在了原地，它只好眼睜睜地看著那人手中的鋼叉妖異地映著月光，無情地落下，落下，落下，落下，落下

啪！

啊喲！

你抽筋啦？這鋼叉怎么刺了半天還刺不下去？

慢動作嘛！這時候應該以我為中心三百六十度搖鏡頭的！

搖你個頭啦！那只猹呢？

啊？猹呢？

當然早跑啦！

怎么跑的？

那猹將身一扭，反從你的胯下逃走了！

哦？老爸你說得真是生動，可不可以再來一遍？

那猹將身一扭，反從你的胯下逃走了！

什么？穿襠？守門員的奇恥大辱??！哇！我不活了！

這個被穿襠的少年就是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世當然，現在他還在世，家境也好，我正是一個少爺。

旺財！麻煩你陪老太爺看戲去吧！不到天黑不準回來！

好吧，繼續。話說那一年，我家正是一場大型公會戰的總指揮部。這公會戰，說是整個區里所有的高段玩家都會出場，還有神秘寶物現身，所以很是鄭重。開戰之前做準備，裝備很多，道具也很講究，來參戰的人也很多。那些好東東要保護好防止被人偷去，或是間諜前來破壞。

我家只有一小隊戰士，忙不過來。我家那個戰士小隊長就對父親說，可以叫他的兒子閏土來負責管裝備的。[1]

人教版小學六年級上冊作文 篇7

一、看誰寫得準確又漂亮(看拼音,寫詞語)。

gē bǎn bào yuàn qīng tīng xiān qǐ kuí wú bào qiàn jiè yì shū shì gān gà

xiū lǐ huāng táng jié lì gē shě miǎn qiǎng sī pò dǎo méi yán sù máng rán ( )( )( )( )( )( )( )( )( )

shén shèng yōu yōu zhuāng zhòng yí shì liū zǒu zhuī wèn shēng wàng cán jí

shòu xiāo kuān hòu zhāng huáng tài guó qiǎng zhì quàn zǔ yōu lǜ jiāo huáng ( ) ( ) ( )( )( )( ) ( ) ( )

zháo mí nài xīn rú yuàn shī lín lín xīn jīng ròu tiào zì yán zì yǔ niè shǒu niè jiǎo

zì zuò zì shòu féng féng bǔ bǔ liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí

shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè zì yuàn zì yì dà chī yì jīng

二、把詞語補充完整。

( )驚( )跳 怒( )圓睜 憂( )忡忡 十指連( ) 張( )結( )身無( )( )

一如( )( ) 廢( )忘食 ( )( )忘返 ( )舞( )蹈 ( )( )大吉

三、寫出下列詞語的近義詞。

①一到星期天，媽媽總是向爸爸( )兒子的不聽話、淘氣。

②我( )小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。

①老師說：“班會就要開始，請大家( )?！?②西湖( )得像一面鏡子。

五、正確解釋我會選。

“盡”：①完。 ②死亡。 ③達到極端。 ④全部用出。 ⑤用力完成。 ⑥全;所有的。

5.在班主任工作中，他非常盡職。( ) 6.我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。( )

“張”的解釋：A.量詞; B.陳設; C.商店開業; D.看、望; E.使合攏的東西分開。

1.木船上的帆張起來啦。 ( ) 2.快把這張喜報發下去。 ( )

3.課堂上我們決不能東張西望。( ) 4.昨天，百貨大廈隆重開張了。( )

六、把句子補充完整，并寫出出處。

1、輕諾必( )。( ) 2、民無信( )。 ( )

七、選擇關聯詞語填空。

不但……而且… 因為……所以… 即使……就… 既然……就… 雖然……但是… 如果……就…

1、李小鵬的爸爸( )會開汽車，( )會修理汽車。

2、你( )能得到老師和同學的信任，( )更要把班上的工作做好。

3、( )他熱心幫助同學，( )受到老師的表揚，同學的贊譽。

4、今天早晨( )下著大雨，( )我們班同學沒有一個遲到的。

5、( )明天下雨，運動會( )延期舉行。

八、下面的句子采用了什么描寫方法?將序號填入括號內。

A.環境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態描寫 E.動作描寫

②她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧?！?( )

人教版小學六年級上冊作文 篇8

省略號的主要作用有：① 表示心理活動的時斷時續。 ② 表示省略遞增的次數。

③ 表示語意的跳躍。 ④ 表示說話結巴，欲言又止。

2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……” ( )

3、“謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?” ( )

4、“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!” ( )

4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草!”中的破折號的作用是表示轉折。( )

5、“五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜的睡著。”這句話運用了夸張的手法。( )

十一、按要求改句子。

1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。句子瘦身(縮句)：

2、她是音樂學院的教授，不可能是聾子。

改為轉述句：

4、在我的請求下,總算留住了一片潔白的雪地.

改為把字句:________________________________。改為被字句:________________________________。

5、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?

改為陳述句:_______________________________________________________________________________

6、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準備的殘疾人座椅,你快坐吧!”

改為間接轉述句:___________________________________________________________________________

7、 改病句。

(1) 我們認真討論并專心聽取了大隊長的工作報告。

(2) 雖然他是班長，但是對工作一絲不茍，盡心竭力。

十二、根據課文內容填空。

實地反映了俄國社會現實的 和窮人的 。

2、她的心跳得厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”是指 ?！癬___________”與“____________”看似矛盾,實際上反映了桑娜____________________的善良品質。

“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦?什么時候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……

一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“，你看怎么辦?得把

他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

用“_____”畫出描寫漁夫神情的語句.

2、 用“～～”畫出描寫漁夫動作的語句.

3、用“﹏﹏﹏”畫出描寫漁夫語言的語句.

4、從文中可以看出漁夫是個怎樣的人?________________________________________________________

有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時，經過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來看書了?”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地搖搖頭。

他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖

里屋叫道：“碧云，你出來一下!”聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、從“四處尋找”中你體會到什么?_____________________________________________________________

2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”?

________________________________________________________________________________________

3、文中守書攤的人是一個怎樣的人?____________________________________________________________

4、補寫內容。他先是一塄,繼而眼睛一亮,心想:___________________________________________________

(1)☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

的品質。

☆屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，

這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個

孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!

那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

(3)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

2、通過第二段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。

3、第三段文字細致描寫了漁夫的 、 和 。

4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人?

我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是

一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，

小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。

(1)“以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動力是 。當老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺?！边@是一種 的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是 ，我會 。

每天清晨，我要面對一位耳聾的老人( )地演奏;而我 ( )總是早早

地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來( )。我也常常忘記她是聾子，只看見

老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她( )平靜地望著我，像深深的潭水……

(1)按課文內容填空。

(2)括號中的詞語讓我看到了一位 的聽眾。

(3)寫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”?

從前，有個地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召喚來，對他們說：“這個籃

子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包。”

這些饑餓的孩子們蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因為他們每人都想拿到最大的面包。最后，當他

們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，即沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓

地站到一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的面包。她還親吻了面包師的

手以表示感謝，然后才回家去了.

第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天

還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發亮的銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，格琳琴，趕快去!”當小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽這些錢是你的了?！?/p>

1、聯系上下文,寫出下列詞語的意思.

①鬧饑荒: ②蜂擁而上:_____________________________________

2、從哪些語句中感受到小格琳琴對面包師充滿了感激?請在文中用“______”畫出來.

3、為什么格琳琴得到了獎勵?__________________________________________________________________

4、你想對文中其他的小孩說些什么?____________________________________________________________

蘇珊是個瘦小的小女孩，班上的同學都非常喜歡她。可是很不幸，她肚子里面長出了一個腫瘤。她

住進了醫院，醫生給她做了三個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的

信念足以與癌癥——死神一爭高低，她的聰明和好學也能補上三個月拉下的課，然而，每天頂著一顆光

禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣的一個小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

在蘇珊回學校里來上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重的在班上宣布: “從下星期一開始，我

們學習認識各種各樣的帽子。所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子來到學校里，越新奇越好!”

星期一到了，離開學校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口，遲凝著，總是沒有勇氣跨進去，她擔心，她猶豫，因為大家誰都不戴帽子，而她帶了一頂帽子。

可是，令她感到意外的是，她跨進教室，發現班上每一個同學都帶著帽子，和他們的五花八門的帽

子比起來，她的那頂帽子顯得是那樣普通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒

什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她和伙伴們見面和交流了，一切都那樣自在，好像什么事情都沒發生。蘇珊輕松的笑了，笑得那樣美，那樣甜。

日子就一天天過去了?，F在，蘇珊常常忘了自己還帶著一頂帽子;而同學們呢，似乎也忘了。

從文中找出下列詞語的反義詞。

2、蘇珊出院后最大的痛苦是什么?_____________________________________________________________

3、老師讓同學們都戴自己最喜歡的帽子上學的用意是什么?

人教版小學六年級上冊作文 篇9

善意的謊言

善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。

善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努力去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。

父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好生長；醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。

這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

雖然說謊有一定的不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好成長；醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生

人教版小學六年級上冊作文 篇10

教學目標：

1. 聽說認讀單詞：star, easy, look up, Internet.

2. 聽說讀寫句子：There was no library in my school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time.

3. 聽懂Let’s try,完成Tick or cross.

教學重點：

1.聽說讀寫句子，聽說認讀單詞。

2.理解對話。 教學難點：

1.聽說讀寫句子，聽說認讀單詞。

2.理解對話。

1. Go over words of Let’s learn. 教師做動作，學生說單詞并造句。教師出示單詞卡，全班齊讀并拼寫單詞：dining hall, grass, gym.

2. 用ago造句。 There was a dog in the park five days ago.

1.教學單詞star, easy, look up, Internet.

(1)畫星星簡筆畫 T: What’s this? Ss: It’s star. 板書star并教讀。T: Can you spell star? Ss: S—T—A—R. T: It is easy. (板書并教讀easy.)

(2)出示一個星座圖片，T: Do you know its name? Ss: I don’t know. T: We can look it up on the Internet. 板書look up, Internet講解并教讀。

2. (1)出示有圖書館和沒有圖書館的學校照片，學生說句子Ss: There was no library in the school. Now there’s a new one. 齊讀。

(2)出示有電腦和沒有電腦的學校圖片。T: There were no computers or Internet in my time. 注意are -- were. 學生反復讀該句子。(3) 講解并教讀句子：Tell us about your school, please. How do you know that?

3. 學生聽錄音，老師教讀對話。

4.學生自己讀對話，回答問題：What was Grandpa’s school like?

5.學生講解對話，教師補充答疑。

1. 教讀對話，學生小組練習對話。

2. 學生靈活運用本課時單詞和句型自由編對話。

3. Finish Let’s try.

There was no library in my school.

Tell us about your school, please.

How do you know that?

There were no computers or Internet in my time. 1.抄寫本節課的單詞和句子各一遍。

3.完成練習冊。

人教版小學六年級上冊作文 篇11

人教版小學六年級語文上冊第四單元看圖漫畫作文、“有限的資源，無限的循環”這句話明明白白的告訴大家。人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代傳流下去，因此我們要合理開發，不能隨意浪費和破壞。

可總是有一部分人，他們卻往往明知故犯地肆意破壞前人千辛萬苦培養起來的山林，不給自己的子孫后代留下美好的綠色家園。這種人的頭腦就像長了蟲子的木頭。

我們語文書的一幅漫畫生動形象地諷刺了那些只顧眼前的財產，不為子孫后代著想的人。在一個晨光絢麗、萬物蘇醒的早晨。樹林里的鳥兒們唱起了歌，各種各樣的野花也隨著鳥兒的歌聲翩翩起舞。為了凈化空氣，樹爺爺辛辛苦苦的上完了夜班。在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，殘忍的舉起大斧頭拼命的破壞、砍伐樹木。大樹也在哭泣，而那個人的肩膀上停留著一只啄木鳥，啄木鳥看了看那一個人的腦袋非常生氣的說：“這段木頭里一定有許多蟲子。”

是?。∪缃衲X袋里長有許多蟲子的人大有人在。他們口上喊著保護環境珍惜資源，往往只是掛在嘴上，而實際上每天都在破壞環境，沒有真正的保護

環境。

我奉勸那些腦袋里長有蟲子的人快點醒醒吧！也希望有真正的啄木鳥來給這些“病人”治病。

我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲。”

不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。

平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木?。幌词謺r，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴?。黄綍r，隨手將垃圾扔在地上，既

影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的 美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。

自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡.如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們

“蟲” 蟲有很多種，個個都有名字：甲殼蟲、七星瓢蟲、毛毛蟲等等。可是，今天我在語文書上看到了周月泉畫家的一幅漫畫。它，引起了我的深思……

木頭李以賣樹為生。一次，他穿著剛買樹得來的錢，買了一套嶄新的衣服，頭頂鴨舌帽，瞪著銅鈴般的眼睛仔細盯著樹木。抽出一根香煙吸著，接著像模像樣的試了試斧頭的刀鋒，握緊斧頭，“刷刷”的砍了起來。突然，“撲撲”幾聲，一只啄木鳥停在了木頭李的肩膀上，盯住了木頭李的“不毛之地”，想：這段木頭里一定有蟲……

看完了之后，我笑了。但笑完之后心中久久不能平靜。盜木人有榆木一樣的腦袋真沒錯，因為他也不想想，毀壞樹木資源就等于毀滅自己。人類的生存哪一樣離得開自然資源的給予呢？

“這段木頭里一定有蟲……”這句話引起了我的思考，人的腦袋里真的會有蟲？對，這條蟲就是貪婪蟲、無知蟲、自私蟲……為了金錢而生出來的蟲！世界上，這類“腦袋有蟲”的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。我不由自主地想到了一個個觸目驚心的數字：因為人類的活動，現在，全球森林面積

從1990年的39．6億公頃下降到2000年的38億公頃，這都是人類不注意保護環境而造成的。如果人類將森林砍伐光了，陸地上的生物將減少90％，將有250萬個生物物種滅絕。

如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是幫助像“木頭李”一類的人，滅掉腦子里那條貪婪的蟲。讓我們能問心無愧的回答說：“我是保護環境的使者！”

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人教版小學六年級上冊作文精選

小學語文是非常重要的一門科目，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版小學六年級上冊作文精選》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

人教版小學六年級上冊作文 篇1

我愛我的祖國

XX年5月12日14點28分，四川省汶川發生了8.0級大地震，剎那間天崩地裂，樓房紛紛倒塌，光明的世界頓時一片黑暗，熟悉的家園轉眼間灰飛煙滅交通、通訊癱瘓，尖叫聲和哭喊聲混雜在一起，撕心肺裂，彌漫天際

在這危急時刻，我們的解放軍叔叔在第一時間迅速趕到災區援助受災百姓，陸路不通了，走水路，水路不通了，就徒步，時間就是生命他們冒著余震的威脅，生死突擊，摧艱拔難，在山體滑坡嚴重的地方，他們只能手腳并用，在山上艱難的攀援。他們穿峽谷、繞滑坡、多滾石，歷盡千辛萬苦，終于到達重災區，來不及歇一歇就投入了生命大營救中。

中央領導人風塵仆仆在第一時間來到災區，深入一線，身先士卒，看望、慰問受災群眾，指揮安排工作，他們情系人民，鞠躬盡瘁的表率感動了我們十三億人。

中華兒女的民族精神在瞬間凝聚，中華民族偉大力量在霎時間爆發。萬眾一心，眾志成城，同甘共苦，風雨同舟，度過了難關。同時，災區的百姓也在勇敢地自救，災區的情況時刻牽動著全球華人的心，中國人民伸出了援助之手，紛紛捐錢、捐物、獻血，他們還自發地集會用行動鼓舞著災區的人民四川雄起！中國雄起！此時此刻我深深體會到了中華民族團結的力量！

災難過后，迎來了盼望已久的北京奧運，XX年8月8日8分，奧運會終于拉開了序幕，最優秀的小班長林浩作為小小護旗手與姚明一同引領中國代表隊出場，賽場上體育健兒展現了敢于拼搏的精神風采，中國奪得了51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌，展現了我國強大的經濟實力，讓全世界了解中國發生了翻天覆地的變化。

在XX年，我們的祖國跨過了災難，贏過了榮耀。在經歷如此多動人心魄的事件之時，我們的祖國就像巍峨的大山一樣，支撐著全國人民的信心；經歷過如此多不平凡的事件之后，我們的祖國還像深藏不露的大江大河一樣，平靜、祥和、一如既往地朝著目標堅定地前行。

我為我的祖國感到驕傲，自豪！

人教版小學六年級上冊作文 篇2

小木船

我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進了教室，我也進了教室。大家都沒有說話，誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面黨部認識了人一樣走過去。每當自己走向學校時我就感到孤單，應為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多么重要，想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評語中說我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會還要讓老師搞好關系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的坐姿上有一個小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的。里面寫著，對不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉過身對他笑了笑說：那你愿意跟我玩嗎？我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。

我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見證！

人教版小學六年級上冊作文 篇3

善意的謊言

善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動。

善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努力去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。

父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好生長；醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。

這種謊不是欺騙更不是居心叵測，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

雖然說謊有一定的不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學子不再困惑，更好成長；醫生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生

人教版小學六年級上冊作文 篇4

人教版小學六年級上冊語文第6單元作文我最喜歡的一首詩歌作文

人教版六年級上冊六單元作文:我喜歡這首詩

"草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鴛."這是詩人高鼎所寫的《村居》,是我最喜歡的一首詩.為什么呢?因為這首詩寫出了春天來到時如詩如畫的景象,令人陶醉不已,浮想聯翩.而且,作者也形象生動地寫出了孩子們的天真活潑,仿佛就出現在我們眼前.

這一天,詩人高鼎邁出房門,在鄉村小路上散步.他看見一對黃鶯飛到枝頭上,你啄我,我啄你,好不親熱!不由想起小時候和同伴們玩耍時的快樂情景.這時,一片被春風拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落,堤岸邊的楊柳隨風起舞,婀娜多姿,真是風情萬種,令人贊嘆.忽然,從遠處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲.是誰呢?高鼎忍不住好奇心,回頭一看,哎呀,原來是鄰家的孩子在放風箏呢!他們放學后為什么不寫作業呢?這幾個調皮鬼呀!瞧,他們一邊小跑,一邊慢慢放手中的線,動作是那么嫻熟,使人禁不住想和他們一起去玩.那只黃蝴蝶風箏越飛越高,好像扇動著它的大翅膀在說:"看我飛得多高!連鳥兒也比不上我."時間過得很快,一轉眼已是黃昏了.孩子們的父母都出來找他們了.幾個孩子依依不舍地告別,其中有一個還在不停地說:"老天保佑,明天也是一個大晴天,我們再來放風箏!"

詩人高鼎看到了這一切,覺得心情非常舒暢,便寫下了《村居》這首詩.這首詩寫得生動活潑,通俗好懂,從此廣為流傳,連兒童也會背.

人教版小學六年級上冊作文 篇5

2011-2012學年度第一學期人教課標版三年級上冊作文教學計劃

一、學生分析

本班共有學生52人，通過兩年的學習，大部分學生的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。

二、本學期重點訓練項目

本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

三、教學措施

1、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學之間的相互學習。發揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養成認真觀察和思維的好習慣。

3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

4、充分利用晨讀的時間、讓學生聽說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，并且多加練習。

人教版小學六年級上冊作文 篇6

(字典家族正在開辯論會，會上誠實與謊言針鋒相對。)

c：請問對方辯友，撒謊有什么可以稱頌的呢？讓幾位辯友把誠實的人看成傻子一般？

h：我先舉個例子：某個體飯店的下水道堵了，老板讓兩個服務員幫著通下水道。老板是個胖子，：蹲下一會兒就得起來喘口氣兒，每次起來臉都通紅。從下午1點到下午5點把水道通開，起來不知多少回，兩個打工妹也很累。其中的一個很愛干凈，把手洗了一遍又一遍，生怕有異味讓客人聞出來。她覺得差不多時，就拿毛巾擦手，擦完了就扔在水池子里。一個沒注意，毛巾被水沖進下水道--下水道又堵住了。她失聲喊道：毛巾掉進下水道里了！老板的臉還那么紅，喘著氣說：回家！你給我回家！對方辯友，如果這位打工妹不出聲，老板問起時，就說不知道，然后再買一條放回原處，那么她千辛萬苦找到的工作就不會丟了。

c：可事情不都像對方辯友說的那樣，如果做一次錯事就要說一回謊，那還談什么誠實可貴呀！

h：對方辯友請別忘了善意的謊言?。?/p>

c：對方辯友，那么狼來了的故事又該怎么解釋呢？

h：農民在地里，怎么會那么巧就有狼來了呢？再說，農民正在緊張耕種

人教版小學六年級上冊作文 篇7

作為父母都想讓自己的孩子成才，這是無可非議的。但怎樣教育孩子，怎樣讓孩子在現今學習重壓下毫不氣餒、精神飽滿的盡自己的最大能力面對繁重的學習任務呢？這也是一門藝術。

這方面，我在做家教的過程中，頗有感受。

有這樣一個家庭，是一個五口之家，家庭成員有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和一個小女孩，這個小女孩12歲，身體健康，活潑可愛。我就是給這個小女孩做家庭教師。我見到他父母以后，了解到這個女孩會會上五年級，竟然連小學一年級的水平也達不到，那可

想而知她現在五年級是一種什么狀況？所以家長在不得已的情況下請了家教。

第一天，我剛到她家，看見她爺爺在桌子旁和幾個人正在熱火朝天的打麻將；她的媽媽也在一旁觀看、助威；會會和她的爸爸正在看電視。我受到了這一家人的熱情接待，他們把滿腔的希望寄托在我這個家庭老師身上。

孩子已經開始做家庭作業了，客廳的電視機依然在響著。做父母的好像有意在鍛煉孩子集中學習的注意力一樣。結果，孩子在不到40分鐘，就連續起來4次：到客廳取了一次香蕉、取了一次桔子、沏了二次牛奶。真是吃、喝不亦樂乎。孩子本來就容易分散注意力，家長再不注意給孩子營造一個好的學習環境，專門在做一些孩子感興趣的事，孩子能安心學習嗎？

到了第二天，在我的建議下，情況有所好轉。孩子在學習40分鐘以后，我讓孩子休息10分鐘，誰知孩子剛在客廳里一露頭，就糟到父母一頓臭罵。這真是，不管孩子則已，一旦管起來還挺嚴。孩子以往在做家庭作業的時候，總是水果、點心一大片，哄著讓做作業，可今天是嚴厲有加，孩子哪受過這樣的苦，就大聲嚷嚷：我累了！家長暴跳如雷：咋了？你上臉了？人家上學前班都知道2+3=5，你上五年級都不會，你還有臉說？只知道吃！結果，孩子又坐下來的時候，既不動口，也不動手，干脆來個軟抵抗。

其實，孩子就像一顆剛出土的小苗，很小、很脆弱，需要精心呵護。而不是一會兒是零上40度的高溫，一會兒又是零下40度的低溫，小苗面對這樣忽高忽低的溫度就徹底摧毀了，根本不可能正常生長！孩子需要的是鼓勵，而不是抓住弱點死不放大聲喝叱，這樣就大大傷害了孩子的自尊心。作為父母要切記，大人需要自尊，孩子也同樣需要自尊。如果違背了這一點，那么父母和孩子只會唱對臺戲，父母和孩子就永遠沒有溝通的可能，做父母的也永遠都會感到力不從心，也就更不可能和孩子像朋友一樣相處了。

每一個孩子都不希望別人說自己不行。需要得到別人的肯定，特別需要得到父母的肯定。當我剛見到會會時，想試一試這孩子到底學習怎樣，就問2+3=？，她搖搖頭，意思就是不知道。接著，我就問她一個更簡單的問題：1+1=？，只見她精神倍增，立刻響亮地回答：=2。因此，我適時大加贊揚：行，你真棒！你知道1+1=2，以后你一定能學會2+3=？得到表揚后，我發現她一天比天學習勁頭大，一天比一天學習認真。我從她父母那里知道，現在都上五年級了，從來都沒有把10以內加減法弄懂過。這樣，經過一個多星期的努力，在我的鼓勵聲中，她終于把10以內的加減法拿了下來。

人教版小學六年級上冊作文 篇8

放學后，我回到家后跟爸爸說起這件事，爸爸也說我也有錯，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細的想了想：這件事我也有錯，我應該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說友情是無價的。

第二天，我來到學校。我低著頭，慢慢地走到陳明的桌前，陳明也站了起來說：“昨天真對不起?！标惷髋牧伺奈业募绨蛴押玫目戳丝次遥姨痤^來說：“陳明是我對不起你，是我錯了?！标惷餍α诵φf：“沒關系，最重要的我們還是好朋友?！蔽艺f：“對。友情無價。”我低聲的說：“那你的小木船怎么辦”不要緊，著件事就把它忘了吧。”

我和陳明又和從前一樣是好朋友。

放學后，我沒有再找陳明一起同路回家，他也沒有來找我。我回到家后，坐在椅子上想：陳明有什么權利弄壞我的木船，他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞。我的思想一下子又扭曲了，“無，無價的友誼”，是我與陳明友誼的宣告。但是，他今天確實是太過分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠都不可能再理他了?？删驮谙铝诉@個結論時，我的心里面還是有一點兒怪怪的。

今天，我去公園跑步。恰巧我碰到了陳明，我伸著一只手，揮了一揮，立刻又放了下去。而陳明的臉上也露出了一點兒笑容，但又立刻收斂了。顯然，我們剛剛都忘了昨天不開心的事。但我倆并沒有打招呼。反而是擦肩而過，彼此“瞪”了一下對方。但眼神里卻并沒顯示出憎恨、憤怒與斥責，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的寫著：無價的友誼。由于陳明沒有看路，“撲通”一聲，重重地摔在了地上。我猛地一回頭，急忙跑過去，快速扶起他，并把他送到了醫院。醫生把他的腳包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注視著他的腳，慢慢地走向門，直到開門時，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正準備走時，陳明叫住了我，“喂，等一下?！蔽乙幌伦踊剡^頭，看著他問：“干什么”“其，其實我不是故意要弄壞你的小木船，只，只是一時失手，你別再生我的氣了，好嗎我……”

陳明忙下床，可跌在了地上。我趕忙扶起他，對他說：“其實我早想與你和好了?！蔽矣职阉龅搅舜采稀?/p>

我雙手緊握著他的雙手，我們兩個同時說出了一句話：“友誼無價?！彼纯次?，我看看他。我倆緊緊抱在了一起。

我和陳明又是的朋友了。

有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過他的小木船，往地下狠狠地砸了過去，兩艘小木船都在地上“撞開了花”，支離破碎的木頭散落在教室的地上。

這時，班長過來說了我，我不耐煩地送給她一個拳頭，誰知剛好被老師看到了，于是我被揪到老師辦公室，老師還打了電話給家長。我恨起了陳明，這一切都是他害的。

我怒氣沖沖地來到教室，準備捉弄陳明，我拿了一只丑陋的癩蛤蟆塞到他的衣服里，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒生氣;課間，我又把一張寫著“我是傻蛋”的字條貼在他后背，讓他出盡了洋相，可他還是沒有生氣，反而開心地說“真漂亮，謝謝你的禮物?！蔽业哪樛蝗灰幌录t了，我什么也沒說，轉身趕快離開了。

下課后，我悄悄把他的小木船碎片帶回家里，慢慢地，細心地把那一片片碎片用膠水沾好。

中午回到學校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進教室，一抬頭看到陳明，也看到他手里捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。

從今往后，我們再也沒有吵過架，我只要看到那艘拼起來的小木船，就會格外珍惜我們的友誼。

友誼有時就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過，如果你盡力去修補，我相信一定會恢復以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會喪失一位與你非常要好的朋友。

看到那艘支離破碎的小木船，讓我時時想起小時候做過的一些蠢事，愚昧和無知的過去。

人教版小學六年級上冊作文 篇9

q版的少年閏土

少年閏土

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。四四方方西瓜田的周圍，圍著通了高壓電的鐵絲網。在四個角上，矗立著高高的t望塔，塔上的探照燈在瓜田里來回掃視，探照燈旁的四個狙擊手滿

頭大汗，緊緊地抱著阻擊步槍，在大團的飛蛾群中，紋絲不動，聚精會神地打著撲克。

這時，在瓜田邊陰暗處的野地里，竄出來一匹狀如小狗，染著紅頭發，臉上有刀疤，看起來十分兇猛的小獸。它往四下里張望了一番，抬起頭來看看鐵絲網上掛著的歡迎參觀，獾豬、刺猬和猹不得入內的牌子，齜著牙冷冷地一笑，沿著鐵絲網一溜小跑，哧溜一下就從一個窟窿里鉆進瓜田去了。

片刻之后，這只猹拖著圓滾滾的肚子，搖搖晃晃地往瓜田外爬去。它心滿意足地打著飽嗝，享受著滿肚子的西瓜隔著肚皮和地面碰撞的感覺。它全然沒有發現，自己已經大禍臨頭哦哦哦哦哦哦哦哦。

眼前的月光忽然消失，猹抬頭一看，驚恐地發現一個黑色的身影擋在身前。碩大的月亮在他身后，為他籠上了一層神秘的銀光。

你，你是！猹驚恐地叫道，忽然想起來人類聽不懂它的語言。

那個梳背頭，戴墨鏡的人緩緩地掀開黑色風衣的衣襟，從風衣里，掏出了一把二尺來長，銀光閃閃的鋼叉！

吱猹凄厲地叫著，努力地撥拉著四肢，想從這人面前逃開。可是，它，實在是，吃了太多的西瓜。沉甸甸的肚皮把它拽在了原地，它只好眼睜睜地看著那人手中的鋼叉妖異地映著月光，無情地落下，落下，落下，落下，落下

啪！

啊喲！

你抽筋啦？這鋼叉怎么刺了半天還刺不下去？

慢動作嘛！這時候應該以我為中心三百六十度搖鏡頭的！

搖你個頭啦！那只猹呢？

啊？猹呢？

當然早跑啦！

怎么跑的？

那猹將身一扭，反從你的胯下逃走了！

哦？老爸你說得真是生動，可不可以再來一遍？

那猹將身一扭，反從你的胯下逃走了！

什么？穿襠？守門員的奇恥大辱??！哇！我不活了！

這個被穿襠的少年就是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世當然，現在他還在世，家境也好，我正是一個少爺。

旺財！麻煩你陪老太爺看戲去吧！不到天黑不準回來！

好吧，繼續。話說那一年，我家正是一場大型公會戰的總指揮部。這公會戰，說是整個區里所有的高段玩家都會出場，還有神秘寶物現身，所以很是鄭重。開戰之前做準備，裝備很多，道具也很講究，來參戰的人也很多。那些好東東要保護好防止被人偷去，或是間諜前來破壞。

我家只有一小隊戰士，忙不過來。我家那個戰士小隊長就對父親說，可以叫他的兒子閏土來負責管裝備的。[1]

人教版小學六年級上冊作文 篇10

溫哥華的鴨子

鄉下的生活讓一群小鴨子感到無趣、枯燥,他們跟著自己的鴨媽媽來到繁華熱鬧的城市,和鴨媽媽開始了一段新的奇異旅程。

“城市就是比咱們的鄉下好上一百倍,看看街上的人穿的多么的時髦,再看看這街上車水馬龍,各種各樣的汽車,媽媽,城市真好!”老大搖著自己的尾巴沖著前面的鴨媽媽說道。還沒等鴨媽媽開口,活潑的老二又發話了:“就是就是,媽咪,你看看這城市,哈哈,真想永遠的住在這里不回去!”鴨媽媽回過頭后看了看老二:“就你知道享受,這繁華的景象看似美好,可是你卻不知道這里的人為了這個付出了多少努力,所以你要想享受到這樣的生活,你就必須自己努力!”老二羞愧的點了點頭。

這群鴨子優哉游哉的漫步在溫哥華的街頭,說說那個建筑,談談對這里街頭的看法,對比一下鄉下和城市的區別……就在準備回家的時候后,意外發生了:3只小鴨子不見了。對于一位經驗不足的鴨媽媽來說,遇到這種事情的時候是很難冷靜下來考慮問題的,可是這位鴨媽媽卻不同。

鴨媽媽帶著其余的孩子先去尋找丟失的孩子,在他們急匆匆地尋找中,老四憑著自己細心和敏銳的眼睛,最終在路旁的下水道中找到了老二、老三、老六。

現在自己的孩子找到了,可是怎么才能把自己的心肝寶貝從水里撈出來呢?鴨媽媽冷靜的思考了一下,徑直走向巡警的身邊,然后搖搖自己的尾巴,讓巡警注意到了它,之后帶著巡警走到下水道旁指了指快要被沖走的鴨寶寶,巡警很快就明白了鴨媽媽的意思,趕緊撈起了那幾只鴨子。

被打撈上的鴨寶寶似乎還沒有從剛才的驚嚇中回過神來,瞪著大大的眼睛嚇得不知所措。這時,鴨媽媽抹著淚花,輕聲的安撫著還在驚嚇中的孩子們。這時最小的老六帶著哭腔說:“媽媽,我再也不亂跑了,再也不讓你擔心了。”老二也下定決心,不再淘氣一定聽鴨媽媽的話。

這次的溫哥華街頭一日游就這樣結束了,伴隨著日光的余暉,這群鴨子靜靜的回到了家中。

人教版小學六年級上冊作文合集5篇

經過仔細挑選小學作文網編輯認為“人教版小學六年級上冊作文”是最具價值的文章，創作作文是記錄想法和經歷的方式之一，寫作可以讓我們更好地了解自己的成長歷程。而寫好一篇優秀的作文會讓人看了又想看，那大家是不是不知道如何寫好作文呢？

人教版小學六年級上冊作文(篇1)

蒼勁(jìn jìnɡ) 青苔(tāi tái) 興許(xīnɡ xìnɡ) 一粒(yī yí)

筵席(yán yàn) 陶冶(yiě yě) 因為(wéi wèi) 不好(bù bú)

查字典的方法有音序查字法、部首查字法和 。用音序查字法查“察”字時，應先查音序 ，再查音節 。用部首查字法查“嫂”字時應先查 部，再查 畫?！敖^”在字典里的解釋有①斷絕，②走不通的，③氣息中止，④極、最，⑤獨一無二的?！敖^無僅有”中的“絕”意思是(填序號) 。

他的工(作 做)很勤(墾 肯 懇)，也能密切(聯 連)系群眾，就是(皮 脾 牌)氣(暴 爆)(燥 躁)了一點兒。

1、同學們正在參加考試，請根據下面的提示寫出相關的成語。(5分)

同學們準備充份： ;教室里非常安靜： ;同學們精神集中： 、 ;碰到難題時同學們盡力去想： 。

①我們可以用杜甫的詩句“ 、 ”來形容老師對自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶，可以用王勃的詩句“ 、 ”來表達對知已的安慰。

②語文老師常用“ ， ”啟示我們提高習作水平的關鍵是要多讀書，科學老師用“ ， ”希望我們要敢干實驗，勇于實踐。

人教版小學六年級上冊作文(篇2)

一天晚上，媽媽給我燉了我最喜歡吃的土雞?？粗且诲佅銍妵姷碾u肉，我早已垂涎三尺，便飛速拿出飯碗，舀上一勺就吃。再看媽媽，她還在吃昨天的剩菜，我忍不住問了一句：“媽，您不吃雞肉嗎?”

“我不喜歡吃這個!”媽媽說。你看，媽媽撒謊了。

一天，媽媽買來十個桔子，給我補充營養。我順手拿了一個，剝開皮，嘗了嘗。啊!真好吃，好甜啊!我又看著媽媽，她卻一個也不拿。我說：“媽，吃個吧!可好吃了!”

“這個東西太難吃，不合我口味!”媽媽回答。你看，她又說謊了。

一天深夜，媽媽在洗衣服，她累得兩手發麻，頭上落下一顆顆豆大的汗珠?！皨專悴焕?”我疲倦地問媽媽。

“兒子，你睡吧，時間還早，我睡不著!”媽媽又撒謊了。

母愛比山高，比海深，在這個陽光燦爛的五月，祝您母親節快樂!

人教版小學六年級上冊作文(篇3)

主要單詞：library 圖書館 post office 郵局 hospital醫院 cinema 電影院 bookstore書店 science museum科學博物館 turn left向左轉 turn right 向右轉 go straight 直行 north北 south南 east東 west西 主要句子：

Where is the cinema, please? 請問電影院在哪里?

It’s next to the hospital. 它與醫院相鄰。

Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在電影院向左轉，然后直行。它在左邊。 知識點：

1、near 表示在附近，next to 表示與…相鄰。它的范圍比near小。

2、電影院在英語中稱為“cinema”,在美語中稱為movie theatre.

3、for 表示持續多長時間，當表示做某事多長時間都要用for. 如：Walk east for 5 minutes.

4、當表示某個地方在另一個地方的哪一方向時，要用介詞of。如：the

hospital is east the cinema. 醫院在電影院的東邊。

5、表示在哪兒轉時，用介詞at。 如：Turn left at the bank。在銀行左轉。

6、find表示“找到”，強調找的結果。Look for 表示“尋找”，強調找的過程

7、英文的書信與中文的書信不完全一樣： 開頭：英語是在人稱后面加逗號，中文是加冒號。 正文：英語是頂格寫，中文要空兩個格。

結尾：英語的落款與人名是頂格而且是分開寫的。中文則是另起一行，放在一起且稍靠后一點兒的地方。

人教版小學六年級上冊作文(篇4)

世上的謊言難道全是邪惡的嗎?不，不是，有時謊言也會成為美麗的、善意的謊言，能夠激發人上進的謊言。我曾經就因為媽媽的一句善意的謊言而努力學習，記得那是四年級一次在開家會之前的情形：

那一天，我剛放學，媽媽就走過來迎接我，我一眼就認出了走在人山人海里的媽媽。我一下子撲過去，撲到媽媽的懷里，驕傲地對媽媽說：“媽媽，今天數學老師表揚了我，說我進步了，家長會上，老師一定會提到我，說我進步的?！眿寢尶粗易孕艥M滿的樣子，應聲道：“噢，好、好，那我可得仔細聽老師說的話了?！闭f完，媽媽便走進學校里，擺手示意讓我回家了。

一路上，我一直在想老師會說我什么呢?她真的會表揚我嗎?老師會不會根本沒有提到我呢?我懷著一顆忐忑不安的心回到家里，急切地等著媽媽回家。

“滴答、滴答、滴答、滴”時間在一分一秒地流逝著。我坐在椅子上寫作業，可心卻早已飛到家長會的課堂上了。

“喀嚓”門開了!媽媽終于回來了，這時，已是下午6點鐘了。不等媽媽換好衣服，我便迫不急待地問媽媽：“媽媽，怎么樣了啊?老師表揚我了嗎?”媽媽看著我滿懷期盼的眼神，微微一笑，高興地說：“當然表揚了。老師說你學習進步了，只是上課不太愛發言，要是上課積極發言的話，那就更好了?！蔽衣犃诉@話，比吃了蜜還甜，心里別提多高興了!

從那以后，每逢上數學課，我都積極踴躍地發言，一個學期下來，我的數學成績進步了不少。上課時，老師也經常表揚我。因此，讓我對學數學更有興趣了。

過了一個學期之后，也就是我五年級的時候，有一天，媽媽突然問我：“為什么你在數學課上敢發言，而語文課上卻從不舉手發言呢?”我對媽媽說：“因為在四年級的一次家長會中老師表揚了我，讓我有了自信心，所以才能積極地發言?！眿寢尭械揭苫蟛唤?，問：“哪一次?是不是我騙你說老師表揚你的那次家長……哦……不是……那個……”什么?騙我?媽媽竟然騙我說老師表揚了我!那這么說就是老師根本沒有表揚我!我聽了大吃一驚，媽媽見狀連忙安慰我說：“嗯……琪琪，其實那次家長會老師并沒有表揚你，說你進步了，而是說你發言不積極，不參與課堂。媽媽只是不想讓你因為老師沒表揚你就對數學失去興趣，所以才騙你的。對不起!媽媽不是故意要騙你的…”此時，我真想哭，聽了媽媽的話，我的眼淚再也控制不住了，一下子涌了出來，我撲在媽媽懷里，哭了……

經過那次善意的謊言事件后，我并沒有對數學灰心，而是更加努力學習，因為我希望老師真的能夠在家長會上表揚我。媽媽的謊言是美麗的、善意的，它并沒有讓我有被騙后的怨恨的心情，而是激勵我百尺竿頭，更進一步。以后，我會更加努力，一定不會辜負媽媽那句善意的謊言的，我要為自己加油打氣，加油!

謊言并不是人們所說的全部都是壞的!我認為：世界上有一種善意的謊言，甚至能編織美麗的故事!

如果你不相信，下面我就給你講這么一個故事：

在某人的小時候，家里并不富裕，他自出生以來身體的體質就很差，他的父親在他還沒有出世前就去世了，家里只剩下他和他的母親兩個相依為命。白天他的媽媽去田里工作，到了晚上回到家里還要做一些刺繡活兒，每天晚上都做到三更半夜。在每次吃飯的時候他的媽媽總是把哪些好吃的、有營養的留給他吃，把那些不好吃的、沒什么營養的留給自己吃。兒子長到8歲那年，覺得很疑惑，才問他的母親：“媽媽，你怎么老是把那些好吃的留給我呢?難道你不喜歡吃嗎?”母親說：“對，我不喜歡吃，你要多吃點，你身體弱，應該多吃點來補充營養!”

到了兒子讀大學的那年，每個學期要交一萬多元的學費，對于這一個家庭來說，這一個數字簡直就是一個天文數字!但母親為了供自己的孩子讀書就更加努力地賺錢。也因為這樣母親因勞成疾，母親以后再也不能做操勞的工作。兒子知道后，放棄了讀大學的機會，在村里找了一份工作，月薪有200多塊，這些錢勉強可以讓他和他的母親的生活得到滿足。

一次，兒子從河邊釣了一條魚回來給母親熬湯，湯熬好了，兒子盛了一碗大的給母親，給自己盛了一碗小的。兒子把碗放到桌子上，端起大的那一碗對母親說：“媽，來喝湯吧!”母親搖了搖頭，指著小的那一碗說：“不，我最不喜歡喝魚湯了!我喝小的那一碗就夠了!大的那一碗，你喝吧!你身體弱，應該多吃點來補充營養!”

過了沒有多久，兒子不讀大學的事情讓村里的人知道了!村里的人說他簡直就是一個傻瓜，竟然為了自己的母親，而放棄自己的大好前途!真是個大傻瓜!而他卻這樣說：“不，我不是傻瓜，如果我是傻瓜的話，那你們就是大傻瓜。因為只有大傻瓜才會為了自己的名利、好處而不去照顧自己的親人，現在連我這個傻瓜也懂得去照顧自己的親人，那你們不就是連不如嗎?”

不久，母親去世了，母親去世之前還是說著那句話：“你身體弱，應該多吃點補充營養!”

看，這就是一個由善意的謊言編織的美麗故事，你喜歡嗎?

人教版小學六年級上冊作文(篇5)

省略號的主要作用有：① 表示心理活動的時斷時續。 ② 表示省略遞增的次數。

③ 表示語意的跳躍。 ④ 表示說話結巴，欲言又止。

2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……” ( )

3、“謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢?” ( )

4、“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!” ( )

4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草!”中的破折號的作用是表示轉折。( )

5、“五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運用了夸張的手法。( )

十一、按要求改句子。

1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。句子瘦身(縮句)：

2、她是音樂學院的教授，不可能是聾子。

改為轉述句：

4、在我的請求下,總算留住了一片潔白的雪地.

改為把字句:________________________________。改為被字句:________________________________。

5、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?

改為陳述句:_______________________________________________________________________________

6、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準備的殘疾人座椅,你快坐吧!”

改為間接轉述句:___________________________________________________________________________

7、 改病句。

(1) 我們認真討論并專心聽取了大隊長的工作報告。

(2) 雖然他是班長，但是對工作一絲不茍，盡心竭力。

十二、根據課文內容填空。

實地反映了俄國社會現實的 和窮人的 。

2、她的心跳得厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”是指 ?！癬___________”與“____________”看似矛盾,實際上反映了桑娜____________________的善良品質。

“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦?什么時候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……

一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“，你看怎么辦?得把

他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

用“_____”畫出描寫漁夫神情的語句.

2、 用“～～”畫出描寫漁夫動作的語句.

3、用“﹏﹏﹏”畫出描寫漁夫語言的語句.

4、從文中可以看出漁夫是個怎樣的人?________________________________________________________

有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時，經過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來看書了?”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地搖搖頭。

他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖

里屋叫道：“碧云，你出來一下!”聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、從“四處尋找”中你體會到什么?_____________________________________________________________

2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”?

________________________________________________________________________________________

3、文中守書攤的人是一個怎樣的人?____________________________________________________________

4、補寫內容。他先是一塄,繼而眼睛一亮,心想:___________________________________________________

(1)☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

的品質。

☆屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，

這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個

孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!

那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

(3)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

2、通過第二段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。

3、第三段文字細致描寫了漁夫的 、 和 。

4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人?

我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是

一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，

小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。

(1)“以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動力是 。當老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”這是一種 的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是 ，我會 。

每天清晨，我要面對一位耳聾的老人( )地演奏;而我 ( )總是早早

地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來( )。我也常常忘記她是聾子，只看見

老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她( )平靜地望著我，像深深的潭水……

(1)按課文內容填空。

(2)括號中的詞語讓我看到了一位 的聽眾。

(3)寫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”?

從前，有個地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召喚來，對他們說：“這個籃

子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包?！?/p>

這些饑餓的孩子們蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因為他們每人都想拿到最大的面包。最后，當他

們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，即沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓

地站到一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的面包。她還親吻了面包師的

手以表示感謝，然后才回家去了.

第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天

還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發亮的銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，格琳琴，趕快去!”當小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽這些錢是你的了?！?/p>

1、聯系上下文,寫出下列詞語的意思.

①鬧饑荒: ②蜂擁而上:_____________________________________

2、從哪些語句中感受到小格琳琴對面包師充滿了感激?請在文中用“______”畫出來.

3、為什么格琳琴得到了獎勵?__________________________________________________________________

4、你想對文中其他的小孩說些什么?____________________________________________________________

蘇珊是個瘦小的小女孩，班上的同學都非常喜歡她。可是很不幸，她肚子里面長出了一個腫瘤。她

住進了醫院，醫生給她做了三個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的

信念足以與癌癥——死神一爭高低，她的聰明和好學也能補上三個月拉下的課，然而，每天頂著一顆光

禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣的一個小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

在蘇珊回學校里來上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重的在班上宣布: “從下星期一開始，我

們學習認識各種各樣的帽子。所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子來到學校里，越新奇越好!”

星期一到了，離開學校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口，遲凝著，總是沒有勇氣跨進去，她擔心，她猶豫，因為大家誰都不戴帽子，而她帶了一頂帽子。

可是，令她感到意外的是，她跨進教室，發現班上每一個同學都帶著帽子，和他們的五花八門的帽

子比起來，她的那頂帽子顯得是那樣普通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒

什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她和伙伴們見面和交流了，一切都那樣自在，好像什么事情都沒發生。蘇珊輕松的笑了，笑得那樣美，那樣甜。

日子就一天天過去了?，F在，蘇珊常常忘了自己還帶著一頂帽子;而同學們呢，似乎也忘了。

從文中找出下列詞語的反義詞。

2、蘇珊出院后最大的痛苦是什么?_____________________________________________________________

3、老師讓同學們都戴自己最喜歡的帽子上學的用意是什么?

六年級上冊作文倡議書精選11篇

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？以下是小編為大家精心整理的“六年級上冊作文倡議書精選11篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

六年級上冊作文倡議書【篇1】

同學們：

我們國家是一個缺水的國家，環境在“*”時也被破壞了，清澈的小溪變成了污水河，樹木大量砍伐，土地沙漠化，空中的灰塵從幾十粒變成了上億粒，天空和小河不再是藍色，樹木不再是綠色，土地不再肥沃，大海也不再是生機勃勃了。電視上每天都在說保護環境，人人有責?？捎钟卸嗌偃嗽诟赡?？我們一定要趕快行動起來了。我希望大家能做到以下幾點：

1、不亂扔垃圾，從小養成垃圾不落地和垃圾分類的好習慣。

2、不管在哪里，我們洗完了手和臉或干其他一些事的時候，一定不要讓水白白地從那里流走。

3、把不要了的書、本、筆、紙，都收集起來，送到回收站去，大家知道嗎？一噸紙能變成800千克的新紙。

4、大家還可以把洗臉水、洗腳水、洗澡水用來拖地、澆花、沖馬桶。洗菜水和淘米水也是可以的。

5、大家一定要綠色出行，如果近的話，以走路、騎自行車。如果遠的話，你還可以坐公交車。

6、如果在公共場所看見了不文明和浪費的現象，一定要及時制止。

7、如果看見有的工廠在排放污水進入小河，排放廢水就一定要向相關部門進行舉報。

我希望大家支持我的倡議，讓我們一起把環境變得更好。

小然

11月22日

六年級上冊作文倡議書【篇2】

親愛的同學們：

大家好!

面對越來越緊張的學習，許多同學回到家就是做練習。平常雙休日大多是在上補習班中度過的;就連暑假、寒假也都被補習班占得滿滿的。什么看書，下棋……都早已成了陌生之事。其實這樣是不對的，我們應該多看飽含著其他學習知識的課外閱讀。

老一輩語文教育家呂叔湘老先生說過：“同志們可以回想一下自己的學習過程，得知于老師課堂上講的占多少，得知于自己課外閱讀的占多少。我回想自己應該是三七開吧，也就是說，百分之七十得之于課外閱讀。課外閱讀對于語文來說絕不是可有可無的?！眳卫线€說過，他向語文水平高的同志們詢問語文學得好的原因，得到的回答一律是：得益于課外閱讀。所以，對于課外閱讀，同學們萬萬不可忽視。

課外閱讀是教科書某些內容的延伸、拓展和深化?？撮喿x課本，不但可以鞏固和擴大在課內所學的東西，而且可以增強學習語文的興趣，有助于發展個性的特長。課外閱讀，就是獨立閱讀，自主閱讀，個性化閱讀。

閱讀是讀者與作者的對話。雖然有些作品的作者是外國人、古代人，他們所處的時代、環境，他們的思想感情與同學們相差甚遠，但是同學們可以結合自己的生活經驗和知識積累，利用各種參考資料去走近大師，理解經典?？赡苡行r候，閱讀作品里的一些問題，你總是無法理解，這也是正常的。因為有些經典作品，是需要常常讀，甚至讀一生的。因此，不必“畢其功于一役”，只要每讀一次，都能有一些新的發現和理解就夠了。

閱讀課外讀本，別忘了品味文章的語言。經典和佳作的語言都是有聲有色，有力度有厚度的，都是飽含思想感情，蘊含文化內涵的，都是有靈性的。閱讀這些作品，要細細揣摩、玩味，從中領悟語言的趣味和美。同學們，在感悟語言的美與靈性的過程中，你們可以培養自己的感受力與想象力，增強自己的語言表現力。

再此呼吁大家，熱愛課外閱讀吧，熟讀課外讀本吧。走進那一片天地，愿同學們樂而忘返，望同學們能真正讀懂這些課外閱讀中所蘊含的深刻知識!

六年級上冊作文倡議書【篇3】

毀壞樹木千夫指，愛護樹木萬人頌。保護樹木是我們每一個人的義務和責任。如今大氣污染嚴重，更是需要這一排排“鋼鐵戰士”挺身而出。為此，我向大家提出保護樹木的幾點建議：

1、不破壞樹木，不攀折枝干，不貪一時小便宜，為走近路，踩壞小樹苗。

2、愛護樹木，在家盡可能多種植綠色植物，并細心照料，為自己的生活，增添一份綠意，一份美好。

3、看到別人破壞樹木，上前勸說并阻止，鼓勵他完成以上兩點。

4、少用一次性用品，如木筷，飯盒，它們也是有樹木所制成的。

5、保護木質家具，減少對樹木的間接損失。

一份倡議，一個，一種責任。不要讓保護樹木空成為一種口號，更要讓它成為實際行動。

小博

20xx年11月3日

六年級上冊作文倡議書【篇4】

全校少先隊員們：

每天，我們走在路上總能見到被人們隨意丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品，它們隨風飄蕩，有的掛在樹上，有的落在草坪、房頂上，既不美觀又污染環境，人們叫它們白色垃圾。它們在生活中隨處可見，因為太平常，所以我們許多人都沒有意識到白色污染的危害性。事實是，這些白色垃圾在土里300年也不會腐爛，會嚴重影響土地質量。為消滅這些白色垃圾，我們向全校少先隊員提出倡議：

一、保證自己不隨意丟棄塑料袋及其他廢舊塑料制品。

二、積極宣傳白色垃圾的危害，勸說別人不亂丟亂棄。

三、利用一個休息日，全校同學以班級為單位，組織到公共場所（如街道、廣場、公園）拾廢舊塑料，進行一次消滅白色垃圾的實際行動，我們認為，由我們少先隊員來進行這樣一次具有宣傳效果的實際行動是很有意義的。

保護、美化生活環境是我們每個人應盡的責任和義務。從小做起，從自己做起，從身邊做起，從現在做起，讓我們共同行動起來吧！

梅花小學六年級中隊

xx年11月20日

六年級上冊作文倡議書【篇5】

地球是人類賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供生存資源和條件，誰不想讓自己的家園變得更美，然而現實情況是我們地球已經傷痕累累了。保護環境已刻不容緩了。

人們經常把保護環境掛在嘴邊，可真正做起來卻不往往有些困難。就拿塑料袋來說，人們都知道使用塑料袋會造成白色污染，也知道國家的限塑令的要求，可是人們還是在用，我們身邊環境污染的例子還有很多。例如人們大都知道廢舊電池回收不當會污染環境，但許多的時候我們卻把它們隨手一扔。另外，我們周圍浪費資源的例子還有很多很多，使用一次性筷子，常常忘了關水龍頭等，為此根據實際情況我提出以下建議。

一、加強環境保護知識的宣傳，教育市民收聽、收看關于保護環境的節目，閱讀環保知識讀物，討論環境保護問題，與破壞環境的現象作斗爭。

二、倡導市民節約紙張，節約糧食，節約有水，節約用電，節約燃料，共同節約我們有限資源。

三、把損壞的物品修理好再用，延長使用期，多使用循環用的物品，不用或少用一次性紙制品。

四、設置專門回收部讓垃圾及時回收并合理利用。

五、引導市民購買有環境標志和綠色標志的物品，不吸煙，不隨地吐痰，不使用會破壞臭氧層的物品。

六、保護野生動物，不采摘花朵，不砍伐樹木。

我們共同，一定會創造一個美好家園!

六年級上冊作文倡議書【篇6】

尊敬的環保局局長：

你好!

我在一本漫畫書上看到了一幅漫畫：上面畫著一個人拿著斧子去砍樹，腦袋像個榆木，他的肩膀上有一只啄木鳥，說了一句話：“這段樹木里面一定有蟲?！边@讓我想起了森林，森林對人類的貢獻很大，他可以幫助我們阻擋風沙，凈化空氣，還可以降低噪音，森林對我們是大方的，是慷慨的。以前的地球被一件綠色的衣裳所包住，而如今的地球出現了一塊塊的補丁?，F在森林僅剩下了二十三公頃，森林每少一公頃，溫度就會上升一度，如果人類還是不停地開采樹木，就會導致氣候變暖，到時候溫度升高會把南極的水給融化，這樣海平面會升高，到時候我們可能會被大海一口吞沒。而這一切的始作俑者都是這些腦袋生了“蟲”的人。我希望你能采納我為你提出的以下幾點建議：

六年級上冊作文倡議書【篇7】

習作指導

1.學習例子，清楚格式。

學寫倡議書時，首先要注意格式。標題要鮮明，正文寫清倡議的內容，最后要署名并寫上日期。

寫好倡議書注意以下三點：

(1)標題：倡議內容+倡議書倡議對象+倡議書或倡議書。

(2)稱呼：頂格。

(3)正文：倡議的背景、理由或條件，指出完成的意義+倡議的具體內容。

(4)結尾。

(5)落款。

2.觀點明確，抓住內容。

(1)寫明倡議書的背景原因和目的

倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。這些因素交代不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。

(2)寫明倡議的具體內容和要求。

這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，其價值和意義都有哪些，均需一一分條開列，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

3.抓住結尾，表明希望。

結尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。

佳作欣賞

范文一：節能環保倡議書

各位同學：

生產的發展和科技的創新，為我們的生活帶來了極大的方便與快樂，改善了人類的生活環境。但與此同時，我們也看到了一些更殘酷的事實：地球上的能源正在一天天地減少，環境正在一天天地遭受著污染，地球的生態圈正在不斷遭受著破壞，我們干凈美麗的地球村正日益變得污濁。

人類只有一個地球，它是我們共同的家園，是我們賴以生存的地方，作為地球村的成員，我們有責任也有義務共同維護我們美好的家園。為此，我向同學們提出以下幾點倡議：

1.日常生活中，建議父母或其他親戚朋友盡量選擇綠色環保型的新能源產品，比如太陽能熱水器、太陽灶、太陽能燈等。

2.時刻注意節約用電，要做到隨手關燈。

3.節約用水，隨手關閉水龍頭，在可能的情況下盡量一水多用。

4.要注意愛護森林資源；節約用紙，盡量兩面都用；少用一次性用品、減少白色污染；愛護花草樹木。

5.注意垃圾分類投放。不要隨地亂扔垃圾，并及時糾正和規勸別人的不環保行為。

美麗的地球、安寧的家園、潔凈的環境是我們建設文明社會的必要條件，也是我們創造美好生活的有力保障。

各位同學，就讓我們從現在開始，從身邊的每件小事開始，從一點一滴做起，努力為節能環保多盡一份心，多出一份力吧！

王萌

4月27日

名師點評：小作者善于運用多種表現手法提醒人們浪費能源、破壞環境會使我們的地球村變得污濁和混亂，并結合具體的生活習慣，向大家提出了切實可行的五條倡議，號召大家參與到節能環保中來。倡議書條理清晰，情感真切，很有感染力！

范文二：關于感恩父母的倡議書

親愛的同學們：

古詩有云：誰言寸草心，報得三春暉。父母對我們的恩情，是我們永遠也報答不盡的?，F在，我們的生活中有這樣一些現象：有些同學在家里衣來張口，飯來伸手；父母稍有不滿足他要求的時候，就對父母大喊大叫，甚至動不動就威脅父母要離家出走同學們，我們健康快樂地成長都離不開父母的關愛與幫助，為了感恩父母，我向大家提出以下倡議：

1.每天堅持幫父母做一件力所能及的家務，如洗碗、掃地等。

2.每天早晚上下學時，向父母說一句問候的話，節假日時給父母寫賀卡表示祝福。

3.父母下班回家后，主動為他們捶捶背，倒杯水。

4.注意和父母說話時的語氣，不要隨意對父母發脾氣。

5.與父母意見不和時，要耐心地和父母多商量，必要時做出一些讓步。當自己做錯事或頂撞了父母后，主動向他們道歉認錯。

6.在學校認真學習，用優異的成績回報父母。

親愛的同學們，不知道你在嬉戲玩樂的時候是否注意過父母疲倦的面容，及他們兩鬢悄悄長出的白發。讓我們懷著一顆感恩的心，好好地孝順我們的父母吧！

一個懂得感恩的人，才是一個有健全人格的人。

李明

5月20日

名師點評：小作者開篇用詩句引出話題，接著寫了生活中的一些不懂得感恩父母的現象，由此入手，引出后文的倡議，結尾呼吁同學們孝順父母，言辭懇切，是一篇感情充沛的倡議。

范文三：讀書倡議書

親愛的同學們；

書是人類進步親的階梯，更是全人類的精神營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就如同鳥兒沒有了翅膀。

一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；一個民族的振興，一個國家的強盛，同樣離不開書籍。書籍是傳承人類文明的載體，在中華民族這條古老而又悠久的歷史長河里，我們擁有著上下五千年光輝而又燦爛的文化。在書籍里，我們看到了長城的雄偉，故官的博大，兵馬俑的浩蕩；同時，我們也清晰地記得虎門的硝煙，圓明園的火光以及日本帝國主義在我國遼闊土地上的踐踏。這些，不僅在歷史的長河里回蕩，也在書籍的海洋里閃爍。書籍是歷史的見證，也是我們民族的靈魂。讓我們愛上書籍。

如果說書重要，那讀書更為重要。有書不讀就好像時間悄悄從指縫間流走。讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，英國哲學家培根說過；讀書使人明智，讀書使人靈秀。讀書，能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。讀書，還能提高寫作能力，古人不是說過讀書破萬卷，下筆如有神。

同學們，讓我們去收獲精神世界的豐盈，用讀書的厚度來提升我們人生的高度，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信，更好充實地走向美好，走向未來。

李明

5月20日

總評：這是一篇讀書倡議書，文章開篇運用比喻的修辭手法，形象生動地表現了書籍的重要性。接著敘述個人、國家和民族的發展離不開書籍。文中運用排比句和名言指出了讀書的重要性，升華了主旨。

范文四：保護環境倡議書

各位同學們：

新的世紀，我們渴望干凈的地球，渴望健康的地球，渴望環保的家園，渴望綠色、健康、衛生的社區遍地開花！讓我們立即行動起來！在此，我們發出倡議：

1.不亂砍濫伐，即使需要樹木，伐過樹后，也要植樹，那樣，才能使生態平衡。

2.不丟一粒米，白米飯，香極了，我們吃飯不忘種田人，每一顆米來的都不容易，是大豆粒的汗珠換來的，優秀的兒童一定要愛惜它。

3.不在樹上亂刻，你看，你在樹上亂刻，小樹流下的水就像在流眼淚，小樹苗哭了。

4.多種樹，春天，我種下一棵小樹，我永遠也忘不了它，因為它和我一起長大，它開出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止這些，還結出甜甜的果子請我嘗，又香又甜可好吃啦！我種下一棵小樹苗，卻年年有回報，所以我們要多植樹。

5.不亂扔垃圾。亂扔垃圾不僅影響市容，還污染環境。

6.如果上班需要開車，那你還不如騎自行車出去呢！自行車又省錢，又不污染空氣而且，長時間騎車還可以煅煉身體，增強體質，灰塵也小。

7.節約用水，如果全世界的水都沒有了，最后一滴水就是人類的眼淚，所以我們要節約用水。

8.節約用電。如果沒有電，人們在夜晚就會生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學習呀。

9.節約用木質東西。大家可能都知道，做木質的東西一定要用到樹木，而那些人把樹砍后又不植樹，最后使樹木大量被砍。

10.愛護花草?；ú菘梢詢艋諝猓阑h境。

保護環境人人有責，為了我們的未來，一定要保護環境。

劉鈺

20xx年10月17日

總評：這篇作文觀點明確，開門見山提出了保護環境的觀點，敘述層次清晰，結構明朗，詳略得當，論述深刻、發人深省給人們對自然環境的重要性敲響了警鐘，文約而意豐，引起讀者的思考。

范文五：綠色環保倡議書

3月12日是一年一度的植樹節，30多年來，植樹造林，綠化祖國已成為一項全民參與的公益活動。

近年來在植樹造林過程中，各種形形色色的怪事不斷發生：有的地方也不管地勢適合植什么樣的樹，只求給自己本土帶來經濟效益，導致植樹成了搖錢樹，有的地方只追求連片的視覺效果，上萬畝土地只栽種樹木，給森林防火，帶來了許多的隱患，更有甚者，為了應付上級領導來視察，不惜代價的從外地調運各種名貴樹種，不僅給樹木養護帶來了不必要的難度，甚至導致樹木因水土不服而死亡，從而造成不必要的經濟的浪費。

違背自然規律的植樹運動，只能造成本土倒置的結果。

為了推進我國生態文明的發展，使藍天更藍，大地更綠，重現碧水青山，我提出如下倡議：

一、認真學習，搜集課內外的環保知識。

二、加入到環保行列。

三節約用水，別讓生命之源枯竭。

四、節約用紙，珍惜森林資源。

五、節約用電。

六、珍惜資源。

七、廢物再利用。

八、買無公害食品，維護生態環境。

九、做環保使者。

十、積極行動，讓綠色永駐大地。

同學們，讓我們攜起手來，實現美麗中國而奮斗！記住，保護地球，就是保護我們自己！

李明

5月20日

總評：這是一篇描寫植樹節綠色環保倡議書，全文語言流暢自然。文章主要描寫了現在各種形形色色的怪事接連發生，于是作者提出倡議，保護我們賴以生存的地球。確實是一篇不錯的習作。

范文六：愛護校園花草樹木倡議書

同學們：

地球是人類的唯一家園，綠色生命是我們這個家園的主體。沒有花草樹木，空氣怎會滋潤和清新？沒有花草樹木，怎能感受到鳥語花香？種一棵樹，愛護一草一木，便能染一片生命之綠洲。只有美麗的梧桐才能招來金色的鳳凰，只有綠色的家園才能庇護生命的茁壯成長。我們的生活在發生著日新月異的變化，當校園綠化美化直接作用于我們的學習生活，成為生活不可分割的一部分時，愛護和保護環境也就成為一種健康向上的生活態度和生活方式。創建綠色環境，不僅要有優美的硬件環境，更要求我們有良好的自身修養和素質，需要全體同學的一腔熱忱，一份認真。我們要從不隨地吐痰，不亂扔食品包裝物等垃圾做起；從節約每一滴水，珍惜每一棵樹做起；從愛護花草，綠化環境做起。人人爭做愛護綠色、愛護潔凈環境的天使，從我做起，用自己的實際行動去影響周圍的人。為了給我們自己提供一個清潔、溫馨、健康向上的學習、生活環境，少先隊向全體同學提出以下倡議：

一、樹立綠色文明觀念，自覺關心生活環境狀況，遵守環境保護法律法規，把個人環保行為視為個人文明修養的組成部分。

二、愛護校園綠化，立即行動起來，都來關心支持和積極參與校園綠化建設和管理，愛護花草樹木，對破壞綠化的行為要敢于制止并舉報。

三、養成良好的衛生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、食品包裝物等，不隨地吐痰。伸出你的手，撿起地上的一張廢紙、一只廢塑料袋，為校園的整潔獻出你的愛心。

四、支持和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用，盡量減少生活垃圾。

五、遵守公德，倡導文明，維護公共秩序，愛護公共衛生，保護自己和他人的健康，倡導班級和諧，同學友好，語言文明，行為規范，共建環境幽雅、和諧文明的校園。

同學們，勿以惡小而為之，勿以善小而不為；一草一木顯春色，一舉一動見品行；花紅草木青，德高心靈美；一塊綠洲，一片詩意，一種希望。同學們！讓我們從身邊小事做起，從我做起，讓我們的校園更加美麗，讓我們的家園更加溫馨、優雅！

校少先隊大隊部

3月12日

總評：本文作者能按照倡議書的格式規范寫倡議書，清楚地將倡議的原因，希望同學們從哪些方面去做，條理清晰地羅列闡述。語言表達準確、生動，突出了倡議書的特點。

寫在最后

未來可期，你要努力。

記得一直加油，最好的，總會在最不經意的時候出現。

六年級上冊作文倡議書【篇8】

周六中午，在去補習班的路上，耳邊突然傳來一陣陣嘈雜的聲音，往窗邊一看，原來，為了修建房屋，公司砍掉了綠化樹。心想，他們為什么沒有環保綠化意識呢？想著想著，感到心中沉甸甸的。

到了補習班，我把幾個朋友拉到休息室，說明了我的意圖：“你們在來的路上課程看見了一幫工人在砍伐樹木？”

此話一出，大家顯得有些激動：“是的，那些家伙砍就砍唄，破壞環境也就算了，還打擾我寫作業！”

“沒錯，他們已經砍了半山頭的樹了，修這么多房子干嘛？”

大家一番討論后，都覺得看書影響了大家的生活。我一籌莫展：“唉，又能怎么辦呢？去給他們講道理，他們會聽才怪！而且，給他們說，治標不治本，他們老板肯定還會讓他們接著砍?！?/p>

一個機靈的人突然有了辦法：“直接給他們頭兒寫信，要點臉的人都會停下來的?！?/p>

一聽此話，我便茅塞頓開：“就這么決定了，寫倡議書！”

當晚我提筆開始寫：

“綠化小衛士”倡議書

尊敬的先生：

綠化對于每座城市來說都至關重要，這些花草樹木會讓城市更加美觀舒適，還能有效降低噪音污染和空氣污染帶來的危害?？晌野l現，貴公司為了修房屋，正在砍伐樹木，為此我提出以下倡議：

1.停止伐木，多植樹造林?，F在中國房屋夠30億人居住，所以我認為實在沒有砍樹修房的必要，用這些時間來植樹，保護環境不是更好嗎？

2.保護樹木，貴公司做到的不應只有不砍樹，還要阻止其他公司破壞環境。

3.貴公司可以嘗試在房屋樓頂修建一個大庭院，在未來方舟有將近50多棟樓是您修的，一個房頂幾棵樹，積少成多，不就是一座“房屋森林”了嗎？

作好綠化不是一個口號，是需要行動起來的責任。我們一起聯手，創造美麗的環境吧！

一位少先隊員

xx年11月16日

我一寫完，就托爸爸交給那家公司的老板。

又過了一周，果然嘈雜的聲音沒有了，到山上散步時，也看見公司在規劃綠化。我開心極了，我的倡議起作用了！

護綠化這個重擔。咱們把它扛起來，保護我們的家鄉，保護我們的地球。

六年級上冊作文倡議書【篇9】

各位同學：

西湖位于浙江省杭州市西湖區，是一個風景異常優美的名勝，更是被列為國家重點保護景區。來這里游玩的人也很多。

清晨，春風吹著湖旁邊的柳樹，湖水中的睡蓮從熟睡中醒來，這里，原來是綠色的湖水變成了金黃色，就像是表面鍍上了金黃色的油漆一樣，在這時來西湖欣賞美景的人都贊嘆這美麗的景色。

正午，這里人山人海，城市非常的熱，但這里去能給人一絲涼意。在那橋的上面，有的人在欣賞美景，有的人在拍照，還有人在看橋底下的那些五顏六色金魚，那些魚在蓮葉下玩起了捉迷藏?？吹搅诉@樣美景，我不禁想起了詩句“欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜”。

但是，我看到了一則新聞，說杭州市三年產出的垃圾可以把整個西湖填滿，看到這，我腦中浮現出了一副畫面：西湖水底下全是垃圾，水中的魚也被垃圾毒死了，原來清澈的湖水在此時變的渾濁的不像樣子，湖旁也堆滿了垃圾，綠油油的柳樹和其它植物已經完全枯萎了，只剩下一堆垃圾和蒼蠅，臭氣熏天。如果這種事真的發生了，后果不敢想象。對此，我提出以下倡議：

1、把垃圾分類，使垃圾回收再利用。

2、不要過量砍樹，防止水土流失和土地沙漠化。

3、要珍惜水資源，不能浪費淡水。

4、要愛護自然環境，不隨便扔垃圾，不浪費資源。

為了保護西湖的美麗，讓我們都行動起來吧。

倡議人：小博

_年11月21日

六年級上冊作文倡議書【篇10】

同學們：

現在的中國，經歷過非典后，將這次的疫情控制得很好。但是在最近，青島就因為一兩個人沒做好防范措施，而導致了八百多萬人做檢測。這一算下來，花費的金錢、人力和設施真是讓人難以想象。

在此，我們認為大家應該這樣做：

1、口罩是防范疫情的關鍵，出門戴口罩是防范的第一步。在疫情面前，沒戴口罩的你，是多么的脆弱，跟別人說一句話或許也是致命的。所以，我們必須在疫情面前小心謹慎，戴好口罩。尤其是在公共的場合，人與人要保持一米的距離，說話時戴上口罩。

2、能不出門就不出門，疫情還在，千萬不要不以為然。在家中時，要勤通風，讓空氣流通。最好是在家中備一個測溫器，每日給自己測一下體溫，不怕一萬，就怕萬一自己感染了，那受連累的將不單單是你，而是整個城市了，所帶來的損失將難以估計。

3、防范疫情最重要的就是勤洗手了。出入各種場所，回到家就必須洗手。我們不難想象，在外面，你的手肯定會很不安分，東摸摸，西摸摸，尤其是在醫院里，細菌肯定不少，那么消毒液之類的都用上。

現在天氣入秋了，越來越冷，進入了流感高發期，更應該做好適當的防范，提高警惕。

最后，我們想提醒大家，疫情可不是鬧著玩的，嚴格做好疫情防范!

實驗六9班

10月24日

六年級上冊作文倡議書【篇11】

同學們：

健康分為身體上的健康和心理上的健康。當一個人的身體或心理出現問題時，他的人生將受到困擾。反之，一個人擁有強健的體格，十分的豁達，除卻外在因素，他的生活必然不會差。

為了我們每一個人的健康，讓我們共同努力，做到以下幾點：

1、不酗酒，不抽煙，勤健身。那小小的一盒煙和那小小的一瓶酒所帶來的危害不必多說。健身能讓你的體質增強，作息保持正常。

2、不暴飲暴食。為了尋求味蕾上的快感或方便，許多年輕人會去吃一些不那么營養的食品，但這是不好的。我們應該保持營養均衡，讓身體更好地吸收。

3、擁有良好的心態。在面對挫折時不輕言放棄，在成功到來時不驕傲自滿。努力提升自我，不悲觀，也不盲目樂觀。

4、注意個人衛生。20x年的新冠病毒來勢洶洶，我們應當勤洗手，把清潔和防護做到位。吃飯使用公筷，聚會時使用一人一餐制，讓細菌不從口腔進入。

5、增強興趣愛好，一個自己喜歡的事物能讓自己有目標，為這件事不斷拼搏，不斷努力，從而養成習慣，讓習慣融入到生活中去，你將變得更加優秀，形成良性循環。

也許保持健康還需要做到更多，但這些是基礎。做到這些，相信我們的每一天都能元氣滿滿。

實驗小學六(八)班

10月24日

作文范本: 人教版六年級上冊語文文章精選一篇

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？以下是小編為大家收集的“作文范本: 人教版六年級上冊語文文章精選一篇”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

她還愛看書，仿佛書是她不可缺少的一部分。不信你瞧，她看書時，坐在沙發上，捧著一本名叫《假如給我三天光明》的書，仔細品味著讀書的樂趣，吮吸著知識的源泉。這時無論你怎樣喊她，她也聽不見，因為這時，她早已一頭鉆進知識的海洋了。正是因為她愛看書，所以每次看圖寫話，她都寫得特別棒！老師都夸她寫的好，每次念作文都有她，不是老師偏向，而是她的作文真的寫的好

這些問題你都很眼熟吧？沒錯，這都是在你二年級的時候，漢修先生通過書信曾向你提過的呀！這么多年過去了，也許你都忘了自己當初是怎么回答的了吧？沒關系，讓我來替你回答吧！

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

永遠的《五一》班我住在一個溫暖又大又快樂的家庭，那就是《五一》班；我們有一個可以休閑、閑聊的地方，那就是《五一》群；但是我們在升六年級的時候，一個令我們意外的決定；打破了我們升學的好心情，那就是要把我們這個大團體拆散————分班！痛苦的煎熬知道嗎？我們都不想分離，這種感覺，我們做不到！那又能怎么樣呢？開心的笑了這天，聰明、可愛的李欣悅:"大家不要傷心，你們忘啦！我們和藹可親[注:和藹：和善。態度溫和，容易接近。]的李老師，答應過我們什么??！”聽李欣悅這要一說，我們楞住了！李欣悅接著說：“李老師答應，等我們上了初中，把我們都分在一個班啊！”我們臉上都露出了最燦爛的——笑容！

【熱門作文】 人教版六年級上冊文章壹篇

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“【熱門作文】 人教版六年級上冊文章壹篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

“怎么讓人生氣了，下午寫完作文交給老師不就行了嗎。況且，那是我們的老師呀！怎么能發脾氣呢。我都是一直在忍耐，所以從來沒有發過脾氣”

我長大要當一名教師，在寂靜的夜晚悄悄點起一盞燈，在燈下讀著學生的作文；和學生一起欣賞春夏秋冬的韻味，一起經受風霜雨雪的洗禮；；和學生一起迎接由沙沙雨聲匯集成的交響曲；和學生一起

二年級的一天，我和幾個小同學一起爬上學校后山摘別人家的果子，結果被當場抓獲。班主任聞言差點氣死，勒令我們每人寫一份五百字的檢討并給家長簽字，還要讀給全班同學聽。

我是5年級2班的王正正。今天能在這里參加大隊委的競選，我感到十分榮幸和自豪。我競選大隊委的原因是：我想更好地為更多的老師們、同學們服務。

人教版六年級上冊第六單元教案范文

講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬。只有努力學習，刻苦鉆研，才可以完成相對于比較優質的教案。教案可以幫助教師優化教學效果。我們可以從哪些角度去準備自己的教案呢？我們為大家呈上收集和整理的人教版六年級上冊第六單元教案范文，僅供參考，歡迎閱讀。

人教版六年級上冊第六單元教案范文 篇1

一、教學目標：

1、初讀課文，掌握生字，新詞

2、能夠在課文中尋找花與潮的關系的句子

3、研讀第四自然段，體會“花動如潮，花多如潮，花盛如潮，花聲如潮”。感受海棠花的美，感悟生命的魅力。

4、提高質疑的能力，并能通過研讀課文，解決問題。

二、教學重點：初讀課文，尋找花與潮的關系的句子;研讀第四自然段，體會“花動如潮，花多如潮，花盛如潮，花聲如潮”

三、教學難點：能感悟生命的無窮的魅力

四、教學過程：

一、審題質疑　 感知花如潮

1、出示課件：(潮水) 誰來說說這潮水給你留下了什么印象?

2、出示課件：(花)那這些花又讓你想到了什么詞語?

3、出示課題：可今天我們要來欣賞一種特別的“潮”(花潮)

4、審題質疑，讀了課題，你有什么問題嗎?

預設：花如潮有什么關系?花潮是什么樣的?

5、那就讓我們一起去圓通公園看一看吧。(課件出示課文第1、2自然段內容)

6、圓通公園里那么多的景物就包含在這14個字，讓我們來讀讀，在寫法上有什么特點?

7、其實圓通公園不僅景致多，那里的花潮更是美不勝收。就讓我們隨著作者，進行一次心靈的旅行。

二、初讀解疑：尋找花如潮

1、自讀課文，要求

(1)、讀通課文，讀準生字新詞

(2)、在課文中找找寫花潮的句子，想想這是這樣的花潮?

(3)、課文除了寫花潮，還寫了什么?

三、精讀研究，感受花如潮

1、作者為什么稱海棠花為花潮呢?大家一起去課文中找找答案。一邊讀，一邊劃出相關的句子。

2、交流研讀

(1)后山沿路有一大片海棠，平時枯枝瘦葉，并不若人注意，一到三四月間，真是花團錦簇，變成一個花的海洋。

向高處看去，隔著密密層層的綠蔭，只見一片紅云望不到邊際。(板書：花多如潮)

A你們是怎么理解：枯枝瘦葉和花團錦簇的?

B(出示課件)你們看這一簇簇、一叢叢的海棠花，形成了一個花的海洋。所以作者稱海棠花為花潮。老師用一個詞概括——(板書：花多如潮)

(2)每棵樹都在微風中炫耀自己的鼎盛時代，每一朵花都在枝頭上顯示著自己的喜悅。

A、說說你讀懂了什么

B、朗讀指導

C、(出示課件)你們看，這就是在枝頭微笑的海棠花，假如你就是其中的一朵，你將如何炫耀自己的鼎盛時代，如何顯示著自己的喜悅?(讓學生大膽想象)

D、這么多的同學的想象給我們一種爭奇斗艷的感覺，你們能把這種感覺讀出來嗎?

E、現在你能模仿老師剛才的樣子，概括花與潮的關系?(板書：花盛如潮)

(3)、有風，花在動;無風，花也潮水一般的動。在陽光照射下，每一個花瓣都有它的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰。你越看得入神，你就越感到這一片花潮正在向天空、向四面八方伸張，好象有一種生命力在不斷擴展。

A、引導質疑：為什么無風花也在動?

B、那就讓我們先來看一看。

C讓我們深入到課文中去體會一下吧。

D你們怎么理解“有一種生命在不斷擴展?”

E、能用你的朗讀來表現這種生命的魅力嗎?

概括花與潮的關系　 (板書：花動如潮)

(4)你可以聽到潮水的聲音……猶如海上午夜的潮聲。(板書：花聲如潮)

A、作者聽到了哪些聲音呢?

B、還會有些什么聲音?

C、這些聲音是作者聽到的，為什么還要寫上一個“也許”?(討論)

D、是啊，正是這朦朦朧朧的聲音，交織在一起，才讓作者想到了——海上午夜的潮聲。

E、通過朗讀來表現這隱隱約約的聲音?

F、能試著背一背嗎?

G、概括(花聲如潮)

小結：花團錦簇，繁華似錦，看花人蜂擁而至，我仿佛置身于一片花潮之中

3、整體回歸

這么美麗的海棠花真是讓人留戀往返，就讓我們來回味一下吧。(讀三個句子)

四、分工積累

1、這么美的句子能把他積累下來就更好了。大家可以小組合作，一人背一句，等會兒，一起展示你們的成果。

2、展示背誦成果。

附板書：10、花潮

花多如潮

花盛如潮

花動如潮

花聲如潮

第二課時

教學目標

1、閱讀“學習提示”。分辨第二段的聯想和見聞。

2、學習第三段，注意怎樣寫出不同人物看花的特點。

3、學習第四段，理解“春光似海，盛世如花”。

教學過程

一、閱讀“學習提示”。

1、本單元的訓練重點是什么?(分辨見聞和聯想)

2、“見聞”指什么?“聯想”有什么特點?

3、分辨事物和聯想有什么好處?

二、結合訓練點，分辨第二段見聞和聯想。

1、思考：作者到圓通公園去看花，遠看和近看的花名是怎樣的?除了看到的，作者還聽到了什么?哪些是作者的聯想?

2、重點閱讀課后題3(1)、(3)。

(1)齊讀，說說哪些是作者看到、聽到的事物，哪些是作者的聯想?

(2)在文中用“——”劃出作者看到、聽到的;用“~~~~”劃出人物聯想。

A、小組討論“見聞和聯想”。

B、匯報、小結。(重點在“聯想”)

(3)思考并討論：為什么會產生“就仿佛多少波浪在大海上翻騰”、(這里的“多少”意思是什么?)“感到這一片花潮正在向天空、向四面八方伸張，好象有一種生命力在不斷地擴展”、“狀如海上午夜的潮聲”這樣的聯想?

(4)小結。這就是由事物引起的聯想。(可適當插入聯想與比喻區別的分析，易于讓學生掌握。)

3、在文中找出哪些是作者的見聞和哪些是聯想的句子。讀讀并體會體會。

(1)看花的人，接踵摩肩，多極了。

(2)這時候，蒼松啊，翠柏啊，碧醒啊，修竹啊，都挽不住人。(挽不住人，說明了什么?)

4、指導背誦。(按“遠看——近看——聲音”三部分來背)

三、學習第三段。

1、第5自然段。

(1)這節講什么內容?分哪幾層來說?

(覺得置身于花海之中，哪兒都好;覺得一棵比一棵好，美不勝收;不同性格的人看花時的動作不同。)

(2)句子比較：

①多數人在花下走來走去，花很好。

②多數人都在花下走來走去，這棵樹下仔細端詳一番，更好。

A、問：這兩句話哪句寫得好?好在哪里?

B、練習：(依照上面句子寫法。內容：“許多人在商場里走來走去，看山品很多?！?

(3)找出“大方”的人和“貪心”的人不同的賞花方式，從“貪心”人的動作說明了什么?

2、第6自然段。

(1)每種人看花時的特點有什么不同?

(2)討論，得出：

老爺爺——低吟

老奶奶——珍惜

青年們——好象參加盛會

小學生——驚呆

①如果把老爺爺的看花特點與青年們的看花特點以及其他調換一下，行嗎?為什么?

②為什么這樣寫符合這些人的不同身份?

四、學習第四段。

1、這段寫什么?

2、理解“春光似海，盛世如花”句子的意思。

五、朗讀課文，總結全文。

六、作業。

1、《作業本》4、5、6題。

2、情地朗讀課文。

3、選比喻與聯想的句段，讓學生分清兩者之間的不同

人教版六年級上冊第六單元教案范文 篇2

教學目標：

1、通過抓重點詞句，感悟蘇武作為一個偉大的愛國者所表現出的大義凜然、堂堂正氣和忠貞不屈的民族氣節，對學生進行愛國主義教育。

2、通過反復朗讀和感悟，理解課文內容，用感情的朗讀課文。

教學重點：抓重點詞句，感悟蘇武忠貞不屈的形象。

教學過程：

一、復習舊知，導入新課。

1、板書課題，介紹蘇武”。

這節課我們繼續學習《蘇武牧羊》。

2、讀題：蘇武，一個在中國歷刻下名字的人物，東漢史學家文學家班固在漢書中記載并歌頌了這位民族英雄，并且它的故事被后世廣為傳頌。讓我們帶著崇敬之情齊讀課題。

3、復習詞語：按自己的理解，正確、響亮地讀出他們。

小黑板出示詞語：匈奴 玷污 使臣 羊羔 旌節 曠無人煙 念念不忘 忠貞不屈

4、概括內容：能運用這些詞語說說課文寫了什么事情嗎?

5、你能說說蘇武是一位什么樣的人嗎?用一個詞概括。

二、品詞析句，感悟形象。

1、布置自學。指導批注。(培養學生圈點批畫，自主學習的習慣)

哪些句子讓你感受到蘇武的忠貞不屈?

2、引導交流第三段。

句子一：蘇武說：“我身為漢朝使者，讓我投降，就是玷污了我的使命，絕對辦不到?！?/p>

(1)指名談感受，教師指導。

(2)朗讀：

①當你知道這些時，能不能為這個句子加個提示語，想想蘇武是怎樣說這句話的。

②指名讀。

句子二：蘇武在地窖里忍饑受凍，渴了，就用手接著從門縫里飄落進來的雪花止渴，餓了，就撕下身上的羊毛氈片充饑。

(1)理解：指名談感悟。引導抓住“忍饑受凍”“一連好幾天”談蘇武受到的折磨。

(2)朗讀：

找學生先讀接著教師引讀(以學生為主，以讀為載體，以語言描寫為教學重點，讓學生自悟自學)

3、默讀第4、5兩節，思考：課文明明寫了幾件事，作者為什么要以蘇武牧羊作為題目，而且用了2個小節來描述?

句子一：沒有糧食，也沒有棉衣，他只能靠草根和野果充饑，擠在羊群中靠樣的體溫取暖。

(1)理解：引導通過“沒有”“也沒有”體會這里的艱苦，不具備根本的生存條件。

(2)朗讀：

①把你的感受送回句子中，讀讀這句話。

②引讀：沒有糧食，饑腸轆轆，干硬的草根和酸澀的野果多么難以下咽;沒有棉衣，渾身冰冷，只好與羊群為伴，這是多么困苦的生活呀!而越是困苦，越是表現忠貞。我們一起來讀。

蘇武呆的是一個怎樣的地方?

預設：“千里之外的北?！?，“野草遍地，沒有人煙，和蘇武作伴的，就是那支旌節”

句子二：蘇武趕著羊群來到曠無人煙的北海邊，只有隨身帶著的那根代表朝廷的旌節與他做伴。

5切入第六段：十九年的期待，十九年的守望，蘇武終于可以歸漢了。(齊讀第六段)(文本主題)

三、總結全文

兩千多年過去了，一切轉瞬成為了歷史。讓我們記住這個鐫刻在史書上的光輝的名字，蘇武，記住這個動人的音符，蘇武。

人教版六年級上冊第六單元教案范文 篇3

教學要求：

1、能聯系課文內容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯想《二泉映月》樂曲豐富內涵的語句。

2、感受阿炳創作《二泉映月》的艱辛，學習他敢同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。

3、能正確、流利有感情朗讀課文，背誦第5節。

教學重點：

體會阿炳創作的艱辛和這首名曲豐富內涵。

教學過程：

一、創設情境，感知激趣

1、師：同學們，你們知道嗎?有這樣一首樂曲，一首中國民間二胡曲，世界指揮家聽完后感動得熱淚盈眶，他說：“這種音樂只應跪下來聽!”法國總統密特朗一生獨愛此曲。1985年，此曲在美國被灌成唱片，并在流行全美的十一首中國樂曲中名列榜首，你們知道是哪首音樂曲嗎?(《二泉映月》)而它的創作者竟是一位盲人音樂家，他的名字叫(阿炳，師板書)。

2、板書課題，齊讀課題

這節課，我們學習第13課《二泉映月》，一起走進阿炳的生活，去感受《二泉映月》的蒼傷與偉大，一齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

師：阿炳是一位盲人，他為什么能創作出全世界偉人都為之感動的音樂呢?請同學們帶著問題去讀課文。

1、學生自由讀課文，初步了解課文內容。

2、這篇課文有許多生字詞(出示詞語)，指名讀。

月光如銀 雙目失明 委婉連綿

月光似水 賣藝度日 升騰躍宕

靜影沉璧 經歷坎坷 步步高昂

月光照水 熱愛音樂 舒緩起伏

水波映月 向往光明 恬靜激蕩

3、通過讀，我們發現了什么?

生：第一列寫出了月色美，第二列寫出了阿炳坎坷的經歷，第三列寫出了樂曲的旋律，這讓我知道了《二泉映月》的背景和阿炳的艱辛創作。

三、自主讀文，披文入境

師：阿炳是盲人，是孤兒。他的生活該是多么艱辛，他來到泉邊，他聽到什么?

1、生自由讀第4節。

2、聽到：嘆息 哭泣 傾訴 吶喊

3、一齊讀最后一句話。

師：在阿炳小的時候，師傅曾帶他到泉邊賞月聽泉，那時候阿炳聽到什么?從課文中找出帶有“聽”的句子。

四、自讀自語，明理悟情

1、默讀第2節，劃出帶“聽”的句子，讀一讀。

2、讀得好，在和師傅賞月時，師傅問阿炳：“你聽到了什么聲音?”一起讀。

小阿炳聽到什么聲音沒有?(一起回答：沒有)

3、過渡：小阿炳什么也沒聽到，師傅說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?！?板書：奇妙)什么意思?后來，阿炳長大了，他聽到了奇妙的聲音嗎?

(沒有)，那他聽到什么?(齊讀第4節最后一句)

“聽到深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴……

總結：阿炳并沒有聽到美妙的聲音，聽到的只是嘆息、哭泣、傾訴、吶喊，難道是師傅說錯了，(在第3節中找關鍵句：雙目失明)，你是怎么理解的。

4、雙目失明，阿炳看不到一切，所以聽著聽著，漸漸的……

生：讀第4節最后一句。

師：你見過阿炳街頭賣藝的情景嗎?

(播放有關資料，走近阿炳)

5、你看到什么?

師：阿炳坐在街頭賣藝，他沒有聽到奇妙的音樂，他聽到的只是“漸漸……“(最后一句)

師：老天為什么這么不公平呀，他雙目失明

他只能聽到“漸漸……” (最后一句)

師：他飽受著饑餓、病痛的折磨，他只能聽到“漸漸……”(最后一句)

6、老天對阿炳是不公平的，但阿炳被困難嚇倒了嗎?

你從哪看出來的?

(讀：但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往)

五、拓展延伸，深化情感

1、師：他多么希望他能過上幸福的生活，阿炳不僅聽到了嘆息、哭泣、傾訴和吶喊，大家拿起書“聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來，他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾訴給這茫茫月夜”，他為什么要通過琴聲來傾訴呢?

2、配樂讀第5節。

3、起初，琴聲委婉連綿，你仿佛聽到什么?看到什么?隨著樂曲升騰跌宕，步步高昂，你仿佛聽到什么?看到什么?

4、月光照水，水波映月，樂曲久久在二泉池邊回蕩，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，讓我們一起來聆聽這首動人的樂曲(播放音樂《二泉映月》)。

5、多么動人的音樂，多么偉大的音樂，一個雙目失明的藝人，一個充滿苦難的民間藝人，一個對未來充滿渴望的民間藝人，他靠什么創造出了偉大的作品?

6、當阿炳沉浸在夜色中，忘我地拉起二胡時，他仿佛看到什么?聽到什么?

7、是音樂安慰他孤寂的心，你想對他說什么?

六、總結全文，升華主題

1、這首不朽的曲子深受我國人們喜愛，在國際樂壇也享有盛譽，齊讀最后一段。

2、總結：苦難帶給人們的是什么?悲痛、哭泣……，但是，對于勇敢的人、堅強的人和敢于同命運抗爭的人來說，苦難就是一筆巨大的財富。讓我們勇敢面對苦難吧!

板書設計：

13、二泉映月

聽：嘆息、哭泣、傾訴、吶喊

阿

炳 傾訴：委婉連綿、升騰跌宕、步步高昂

(同命運抗爭，追求美好理想)

##結束

人教版六年級上冊第六單元教案范文 篇4

教學目的

要求 1、認讀11個生字。

2、了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻的精神。

3、體會側面描寫對人物品質的襯托作用。

教學重點難點

了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻的精神。

教學用具

學具課件

教學過程

一、介紹南沙群島的有關知識。

二、由原題《生命禁區的太陽花》做引導

1、什么是生命的禁區?文中指哪兒為生命的禁區?為什么稱這里為生命的禁區?你是從文中的哪些地方感受到的?找出來讀一讀。

2、太陽花在北方稱為什么?誰能簡單介紹一下這種花?(指名簡單介紹)

3、為什么南沙戰士回把這種不起眼的太陽花定為南沙礁花?(堅忍不拔、無所畏懼)

三、細讀課文，品味文章內涵。

1、在這生命的禁區，為了祖國的領土的完整，我們的守礁官兵數星、望月、聽濤、思鄉。即使再艱苦他們沒有忘記祖國人民的重托。文中戰士們的哪些生活片段讓你深受感動，找出這些生活片段，說說你為什么感動?(可以在文中作批注。)

匯報A、缺淡水：主要從以下幾方面匯報。

(1)每日只有5公斤淡水

(2)洗衣難，戰士干活不穿軍裝，怕洗衣費水。體會側面描寫的好處。

(3)洗澡難

戰士們用雨水洗澡。出示句子，練習朗讀，體現戰士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。

南沙桑拿，主要體會南沙桑拿給戰士們帶來的困難，重點體會“烤箱”這一詞語。

何正會的遺體。重點體會“長癬、發炎、惟一”等詞語。

(4)自己蓄水

B、缺蔬菜

出示句子，練習朗讀

“半天、切得不能再薄、舍不得”

C、生活單調

訓練、放哨、巡邏、偵察，數星、望月、聽濤、思鄉，體會到什么?

2、在南海，淡水就是生命。有了水，荒島才能變綠;有了水，官兵才能生活。為此，官兵們千方百計地節水，想方設法的儲水。但是他們對祖國的親人卻是無比的慷慨。

從文中的哪些段落可以看出戰士們對祖國親人的慷慨?在文中找一找,說一說你的感受。

(給病人治病、幫助修整漁船、送300千克的水)

這300千克的水意味著什么?這其中包蘊著什么?

3、祖國人民也一直關心著南沙守礁戰士，一個6歲的小女孩知道南沙缺水，寄給了南沙守礁部隊政委一幅畫，這位共和國未來的接班人，用她那充滿稚氣的畫袒露著自己的心聲：——齊讀14自然段

小女孩想表達什么樣的心聲?這樣表達有什么好處?

4、每當政委看這幅畫時，心中的情感總如大海的波濤，他在給小女孩的回信中寫到：齊讀(謝謝——幸福)

這幾句表達了守礁戰士怎樣的心聲?(談感受)復備課

四、擴展練習：

1、如果你是南沙的一名守礁戰士，你想對祖國的人民說些什么?

2、如果你想給南沙的戰士寫一封信，你最想說什么?

3、如果你是一位即將登上南沙的一名守礁新戰士，你又想說些什么?

4、如果……

板書設計

南沙衛士

堅韌不拔 無所畏懼

生命禁區的太陽花

[寫作借鑒] 人教版六年級上冊語文文章

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[寫作借鑒] 人教版六年級上冊語文文章》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

噢，姐姐，我差點忘了還有一個好消息呢。在我不懈地努力和堅持下，我寫出的16篇作文發表在創新作文網上啦！媽媽說，可能其中一部分還會刊登在《創新作文》這本書上呢！更可喜的是，只要發表滿五十篇作文，就可以得到屬于自己的作文專輯了。姐姐，我真想趕快看到你發現書上有我的名字時那張大嘴巴驚訝的神情。

我熱愛讀書，古人云：書為師，多拜多得識！魯迅先生也曾說過：讀書，就是要把書當做朋友一樣，去讀懂這位朋友內心最深處的世界。從古至今人們都把書當成精神食糧。我認為想寫好作文就應該多讀書，多看報，愛看書的我，常常都會拿著一只筆和一本筆記本，把看到的好詞佳句給積累下來，寫作文時才能下筆成文，難道不是嗎？

我自幼膽小如鼠，什么事都不敢和老師講，也不敢主動舉手回答問題，有一次老師叫我回答問題，可我卻因為緊張而回答的聲音很輕，老師向我投來了鼓勵的目光，似乎在說別怕，聲音大點，看著老師的眼睛，我的膽子放大了，聲音也大了，這時老師又向我投來贊許的目光，好像在說:回答的真好，從這以后，我就很想上語文課，也能大膽舉手回答問題了。

六年級上冊演講作文(集錦11篇)

你是不是在苦惱該如何完成一篇優秀的主題演講稿呢？一人立志，萬夫莫敵，想要自己演講的質量更好。演講稿需要具備引導聽眾思考和討論的價值，經過多次篩選小學作文網的編輯精選出了一篇題名為“六年級上冊演講作文”的文章，我的建議是基于我的經驗和知識僅供參考！

六年級上冊演講作文 篇1

保護環境六年級上冊演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我今天非常高興能站在這里和大家一起分享關于保護環境的重要性。環境是我們共同的家園，我們每個人都有責任保護它，讓它更加美麗和健康。

首先，我們需要保護大自然中的植物和動物。植物是地球的綠色肺，它們能吸收二氧化碳并釋放出氧氣，給我們呼吸?？墒?，由于人類的破壞，許多植物正面臨著滅絕的危險。我們應該植樹造林，保護珍稀的植物。動物是環境中的重要一環，它們維持著生態平衡。許多動物處于瀕臨滅絕的狀態，我們應該關注它們的保護，不買野生動物制品，不獵殺動物，并參與到動物保護活動中去。

其次，我們應該節約用水和用電。水是生命之源，每一滴水都是珍貴的。但是，在我們的日常生活中，很多人浪費水資源。我們應該養成隨手關水龍頭的好習慣，盡量不浪費水。用電也是一樣，隨著科技的發展，我們的用電量越來越大。我們應該提倡節約用電，不用的時候要及時關掉電器，不浪費電力資源。

此外，我們還要保持環境的衛生。我們應該養成不亂丟垃圾的好習慣，要學會分類垃圾，將可回收的物品進行處理。同時，我們還要參加環境保護活動，比如組織社區清潔活動，參與垃圾分類宣傳等等。

最后，我們還要保護大氣環境。大氣污染是現代社會中嚴重的問題之一。汽車排放的尾氣、工廠的廢氣都嚴重污染了大氣。我們應該提倡騎自行車或公交車，減少開車的次數。同時，我們應該提倡使用環保產品，比如環保袋，減少塑料袋的使用。

保護環境不僅僅是政府的責任，更是每個人的責任。讓我們從小事做起，從我做起，做到實際行動上去保護我們的環境。只有我們每個人齊心協力，保護環境，我們才能共同創造出一個美麗的家園，讓我們的地球更加美好！

謝謝大家！

（1046字）

六年級上冊演講作文 篇2

敬愛的老師、親愛的同學：

大家好！今天我演講的題目是《回看歷史 振我中華》

歷史的風，吹翻起六十八年前的那一頁。在我的眼 前，歷歷浮現出那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里 的冷颼颼的曰子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟—華北大地；而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準備成立“冀察政務委負會“，來滿足一時的茍且偷安， 我感到了賣國者的卑鄙與可恥。 中華民族，你陷于內憂外困之中，你的尊嚴備受挑釁，你的軀體將被蹂躪。

在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕 生；在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民 族能夠轉危為安，能夠走出泥濘與困境。而讓我，讓我 們所有中國人最感驕傲的亊情是：我們從來沒有失望 過一次。在備受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優 秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產黨的 領導下，6000名憤怒的北平人走上街頭，高舉著正義 的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰，向怯懦的賣國宣戰。

我為你感到驕傲，我們優秀的中華兒女，你是我們 民族的靈魂，我們民族的脊梁；如果我們的民族，沒有 你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的 深淵啊！你以你豎毅不撓的行動，告訴所有居心叵測的 人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國 人將為國而生、為國而戰，甚至為國而死。

我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志 在維新、視死如歸的譚嗣同；你使我想起了，拋妻別子、 不憚前驅的林覺民；你使我想起了，東渡扶桑、救國救 民的秋瑾；你使我想起了，務醫從文、療救民心的魯迅； 你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探素著、痛 苦著并奉獻著的人們。從鴉片戰爭、中法戰爭到中俄戰 爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關條約》，無邊若 海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人消亡的 緣故，正是因為有你們在啊，我們民族最可愛的人，正 是你們這些以天下事為己任的仁人志士，浴血奮戰，力 挽狂瀾，開創了我們民族的歷史新紀元。雖然，我們古 老的中囯像一艘傷痕累累的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅梃著前進的風帆。

同學們，為國而生、為國而戰，甚至為國而死，才是 一個人最大的驕傲；誰如果為了自己的一己私利忘卻 祖國甚至出賣祖國，將會成為千古罪人。

同學們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當 你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你錚立在煙波浩渺 的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你 的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌？同學們，切莫以 為只有生在亂世才能為國分憂。欲報國何須生于亂世， 又何止在沙場上拼殺？同學們，我們是初開的鮮花，我 們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地，用我 們百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手幵創一片輝煌的事業。如果我們每一個人都能 如此，都能把自己的事業與理想，和我們的民族相融， 那么我們中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂 然身姿挺立于世界民族之林的一員。

讓我們為振興我們的中華民族拼搏吧。要知道振 興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予 我們的神圣使命。我們的心永遠屬于祖國。

六年級上冊演講作文 篇3

今天是我在黃山的第二天。我們懷著無比激動的心情來到了被人們稱作天下第一奇山的黃山。

她有雙層，用起來特方便。第一層我放橡皮、尺子，第二層我放鉛筆、鋼筆等，中間的一層放課程表。她也特別耐用，是我用的時間最長的鉛筆袋。

小小少年，很少煩惱每當哼起這首歌時，我就會想到我的煩惱：學練琴、做數學作業、寫作文煩惱數不勝數，真是一言難盡??！每天中午放學一回家，對我來說可不是午休時間：第一件事就要聽跟課文配套的英語磁帶。吃完飯，還得繼續聽課外英語讀物。下午回家，屁股還沒挨上椅子，媽媽就發話了：一寸光陰一寸金，趕緊去寫作業！媽媽的話就是圣旨，豈能違抗。我情不自愿地從書包里抽出寫不完的作業，雖然拼命地奮筆疾書，可常常到吃飯時還完成不了三分之一。好不容易熬到了周末，可我一點也高興不起來，總是愁眉苦臉，因為周末的煩惱就更多了。且不說老師布置的作業，光是興趣班就壓得我喘不過氣來！周六上午要上三個小時的作文課，回家后必須風急火燎地把學校老師布置的作業做完。寫得快能撈得一點玩的時間，否則，不僅完不成，還會挨訓斥。晚上，時間都被機器人培訓占去了。星期天，那就更悲慘了，上午六點半就要起床洗漱，比平時上課還早。八點必須做完爸爸給我買的《課時達標卷》，一直做到十一點，三個小時，三個小時，唉！簡直是煉獄。中午，本以為自己可以歇一會兒了，不，還不一定呢！下午一點鐘，籃球課準時開課，我還不得不強打精神投入學打籃球，因為一不小心就會被教練懲罰。等我氣喘吁吁回家后，又有一篇新的語文卷子等著我呢寫不完的煩惱，訴不完苦衷。寫到這里，我不禁想念起一二年級時那無憂無慮的日子。那時，作業特別少，三五分鐘搞定，剩下的時間就可以自由支配。記得那是一次周末，老師給我們只布置了兩個作業：抄寫古詩和讀語文書第一單元課文。那時的我多像一只自由自在的小鳥兒。蒼天啊，上帝啊！我多想有個星期八?。∵@樣，即便熬過了雙休日，也會有一天自由自在的時間屬于我??！四年級:肖涵

六年級上冊演講作文 篇4

標題：我的夢想

親愛的老師和同學們：

大家好！今天我很開心能夠站在這里與大家分享我對未來的夢想。我相信每個人都有自己的夢想，因為夢想是我們心中的種子，是我們前進的動力。

首先，我想跟大家說起我小時候的夢想。當我還是個小孩的時候，我最喜歡觀察鳥兒飛翔在空中的景象。我常常想，如果我能像它們一樣翱翔在天空中，那該多么美好??！因此，我的一大夢想就是成為一名飛行員。

記得有一次，我去參觀航空器博物館，看到了各種戰斗機和直升機。當我站在那些巨大的飛行器旁邊時，內心無比興奮，并發誓要鉆研飛行知識，成為一名有能力操控飛行器的人。為了實現這個夢想，我開始獨立閱讀有關飛行器的書籍，了解飛行原理和飛行器的構造。

然而，隨著我長大，我也發現了其他的興趣愛好。漸漸地，我開始對科學和環境保護產生了濃厚的興趣。每當看到我們生活的地球上的一片片樹林被砍伐，一片片海洋被污染，我感覺內心被觸動了。我決定，我的另一個夢想就是成為一名環保專家。

為了實現這個夢想，我積極參加學校組織的環?；顒?。每次活動中，我都會協助老師和同學們清理海灘、植樹造林，并向大家宣傳環保的重要性。同時，我也加入了校園的綠色社團，學習更多關于環境保護的知識。我時常在寒暑假期間去森林公園或者自然保護區參觀，了解動植物的生態環境以及生存狀態，并積極參與保護工作。

除了飛行員和環保專家，我還有一個夢想，那就是成為一名作家。自從我學會了寫字，寫作便成了我生活中的一部分。我經常把我遇到的瑣事、有趣的經歷以及我對周圍世界的思考都記錄下來。我希望有一天，能夠將這些故事寫成書，與大家分享。為了實現這個夢想，我會繼續磨煉寫作技巧，不斷閱讀優秀的作品，向作家學習。

通過這些年的探索和努力，我明白了一個道理：實現夢想并不是一蹴而就的。我們需要付出努力和時間，不斷學習和成長。每個人都有自己的夢想，只要我們用心去追求，堅持不懈，相信自己，我們就能夠實現夢想。

最后，我希望能夠與大家分享我的夢想，也希望大家能夠牢記自己的夢想，并為之不懈努力。我們的夢想就像一盞明燈，指引著我們追逐自己的目標。讓我們攜手努力，共同追求夢想的道路吧！

謝謝大家！

六年級上冊演講作文 篇5

記得我剛上幼兒園的時候，有一天回家問媽媽：“老師說明天國慶放假。國慶節是什么日子？吃什么好吃的？

媽媽笑著說：“國慶節是媽媽的生日。我什么都不吃?！拔衣牭侥赣H的話，就知道祖國是我們所有人的母親。

當我進入小學以后，戴上鮮艷的紅領巾，在為國犧牲的烈士雕像前悼念他們時，我知道了原來我們的祖國歷經苦難，是無數個英雄兒女用鮮血和生命換來了今天的美好生活。

當五月十二日四川省汶川大**時，我仿佛看到了祖國母親流下了悲傷的淚水，因為她失去了很多可愛的孩子。一方有難，八方支援，所有人都向他們伸出了一雙友愛的手。此時此刻，我知道我們的祖國是一個溫暖、和諧、友好的大家庭。

太陽總是在風雨中，當北京的夜空升起29個腳印，點燃奧運熱潮時，全世界都為中國歡呼。當五星紅旗高高飄揚在鳥巢上空時，我仿佛看到了媽媽幸福的笑容，我為她感到驕傲。

當航天員翟志剛大叔走出太空船，在月球上留下中國人的足跡時，我知道我們的祖國無比強大，充滿智慧。

我們祖國是我們大家的母親，“誰說寸草心，報三春暉！”！“從現在起我要努力學習。等我長大了，我會用我的畫筆為媽媽畫一個更美好的明天。

六年級上冊演講作文 篇6

祖國是我們出生和成長的地方。我們的母親，中國，已經六十歲了。今天，我們過著這樣美好的生活，是因為革命先驅者用生命和鮮血換來的！我們一定要珍惜。

2008年8月8日，我們全家坐在電視機旁，**2008年北京奧運會開幕式，在如此盛大的儀式面前，我們都被驚呆了，奧運會的成功舉辦就連奧委會主席羅格先生也贊嘆道：“這是一屆無與倫比的奧運會??！”

當我們面對災難時，我們不退縮，直面困難，一起向上，一起努力，一個又一個生命奇跡發生了。無論是殘酷的**還是肆虐的雪災，還是突如其來的非典，我們都經歷了一個又一個的解決。其中，我們感受到一種精神，一種大智慧、大勇敢、大浮躁的民族精神。

我為我們這個民族、這個國家而感到無比的驕傲、自豪。

當神舟七號升入發射塔時，我感到非常自豪。當宇航員翟志剛從機艙中浮出進行太空行走時，我感到中國的科學技術蒸在蓬勃發展。

作為一個小學四年級的學生，每次看到我們祖國在各個方面表現出強大實力的時候，心中總是充滿對祖國的無比敬仰之情，并暗下決心，一定要好好學習，天天向上，努力爭取成為建設我們偉大祖國隊伍中的一員，中心祝愿我們祖國更加繁榮富強！

六年級上冊演講作文 篇7

感恩演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是你們班的XX。今天，我非常榮幸能夠站在這里，向大家演講一篇主題為“感恩”的演講稿。感恩是一種美德，是一種擁有感恩之心的情感表達。每一個人都應該在成長的過程中學會感恩，與他人分享我們的快樂和困難，讓我們的心充滿感激之情，擁有一顆感恩之心。

首先，我們應該感恩親人。每個人的一生中，都離不開親人的關愛和支持。無論是我們的父母、爺爺奶奶還是兄弟姐妹，他們都默默地付出著，為我們創造了優越的環境，讓我們能夠健康快樂地成長。正是父母給予我們生命的奇跡，讓我們有了今天的一切。所以，我們應該對父母的養育之恩心存感激，并用自己的行動來回報他們的愛。比如，我們可以多關心并幫助他們做一些力所能及的家務活，主動表達我們的愛和感激之情。

其次，我們應該感恩老師。老師是我們成長道路上的引路人，他們用他們的智慧和毅力教育我們，指導我們正確的思考和行動。每一個老師都愿意傾注他們全部的耐心和愛心去關心我們，幫助我們克服各種困難，讓我們走在正道上。我們要記住老師們曾經對我們的扶持和教導，珍惜他們給予我們的學習機會，時刻保持對老師的尊重和感激之情。

最后，我們應該感恩朋友。朋友是我們的知己，是我們一生中最珍貴的財富。他們與我們分享了快樂和悲傷，陪伴我們走過每一個難忘的時刻。朋友之間的友誼是無私的、悠久的，他們可以一起分享喜悅，一起攜手面對挑戰。我們應該珍惜每一份友誼，與朋友們一起分享我們的快樂和困難，讓他們感受到我們的真誠和珍惜。

總而言之，感恩是一種美德，是一種人與人之間互相關心和體諒的情感表達。我們應該從小養成感恩之心，帶著感恩的心情去面對生活中的一切。我們要感恩親人的養育之恩，感恩老師的傳道之恩，感恩朋友的陪伴之恩。盡管生活中有許多困難和挑戰，但是只要我們懷著感恩之心去面對，一定能夠克服困難，變得更加堅強。讓我們從現在開始，用感恩之心去感受、去思考，用行動去回報，讓感恩之情蔓延到我們的一生中的每個角落。

謝謝大家！

六年級上冊演講作文 篇8

六年級上冊語文第二單元作文：祖國在我心中演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

自小，我就在地圖上看到這樣一個國家：它東起東海，西至帕米爾高原，南起南沙群島，北達漠河；它宛如雄雞一般的形象，在地圖上格外顯眼。她就是我們偉大的祖國母親中國。

祖國在我心中，因為她風景如畫，山河壯麗?？?，那巍然屹立的珠穆朗瑪峰，是它高昂的頭顱；聽，那奔騰不息、滾滾而來的長江水，如乳汁一樣滋養著這片土地。拜訪高聳入云的泰山，那會當凌絕頂，一覽眾山小的氣勢，不正預示著中國將永立世界民族之林嗎？再去一趟溫柔恬靜的西湖，宛若美妙的奇女子，美不勝收

祖國在我心中，因為她養育了不計其數的英雄志士?；乜粗袊爬系臍v史，我看到了精忠報國的岳飛，領兵抗元并寫下人生自古誰無死，留取丹心照汗青的文天祥；我看到了七下西洋，指揮著世界最大船隊劈波斬浪的鄭和，看到了站在虎門炮臺下令硝煙的林則徐，他們都是我們中國的驕傲

中國有許多傳統文化，源遠流長。新春佳節，家家戶戶都在放爆竹、貼春聯、吃年糕、下餃子；五月端陽，包粽子、劃龍舟、欣賞大好河山；八月中秋，一輪皎潔的明月高掛夜空，寄托對親人的思念；十月國慶，開國大典的沸騰和莊嚴，一一浮現在我的眼前

祖國如今的發展和以前比起來，變化真是翻天覆地。我們不斷創造著一個又一個的輝煌和傳奇，成功申奧，舉辦上海世博會，神舟飛天，航天員飄進天宮二號，這些都證明了中國強大的實力，我們再不會像從前那樣受到列強的欺辱。

在中國坎坎坷坷、風風雨雨的道路上，有多少人為了辭別苦難的昨天而浴血奮戰，用自己鮮紅的血液去描繪祖國的旗幟。幾十年的崢嶸歲月，終于繪成了中華文明史上最壯麗的詩篇！

梁啟超曾說過：少年強、則國強；少年富、則國富；少年屹立于世界、則國屹立于世界！我們是小學生，我們是祖國的希望，是新時代的寵兒，我們應該學好更多的知識和本領，將祖國建設得更加繁榮富強。祖國在我心中，我會為建設祖國出一份力，讓祖國母親永葆青春。

謝謝大家！

六年級上冊演講作文 篇9

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我演講的題目是“祖國在我心中”。

每個人心中都有兩個溫暖的家園——一個是五彩繽紛的祖國，一個是給我們生命的故鄉。在我們的心中！祖國是我們神圣的使命。她給了我們跳動的生命，給了我們焊接祖國的未來之光，給了我們不變的黑眼睛和黃**。

因此，請為中華民族的幾代人和英雄們吶喊：“中華人民共和國萬歲！”！"

翻開了昨天的歷史，風云莫測，烏云遮日，俯瞰江山，我們經歷了多少風風雨雨，才得到這樣優異的成績。在黑暗的藐視下，帝國主義者。不！

是令人毛骨悚然的外國侵略者。他們伸出又黑又臟的手攻擊我們。鄧世昌、楊靖宇、方志敏...

他們的意志如鋼鐵般戰勝了肆意踐踏中國人民的魔鬼。

在未來的今天，我們不僅打敗了外國侵略者伸出的**，還成為歷史書上強悍的國家：我們用利劍把貧窮斬斷；我們坐火箭去推動飛船；我們用實力來展示自己；我們用和諧來拯救世界

祖國在我心中。五十六個民族載歌載舞，鼓勵中華人民共和國挺胸！祖國！向世界拼搏前進吧！讓我們再一次創造新的輝煌！

謝謝大家！

六年級上冊演講作文 篇10

趙曉斌老師賞析：

小作者以時間為線，列舉了中國人民不屈不撓的抗爭，用一個個歷史時刻提示著我們，中國正在騰飛，中國的建設寄托在我們這一代人身上。讀這篇演講稿能讓任感受到作者強烈的責任感和自豪感，感染力強的語言，也能激勵每一位讀這。

61.祖國在我心中

敬愛的老師，親愛的同學：

大家好！

“黑眼睛，黑頭發，黃**，永永遠遠是龍的傳人。”五千年的風風雨雨，“中國”兩字在歷史的舞臺上寫下了不朽的篇章。?。?/p>

“中國”多么響亮的名字，多么偉大的名字，如一條巨龍在世界的高空吞云吐霧。

在長城上尋找，在唐宋詩詞中欣賞。為一件件發明驚嘆，為一個個文物興奮。中國大陸的墨香飄逸，創造了一個又一個奇跡，蘊含著無數智慧。

“堂上謀臣尊俎，邊頭將士干戈?！边@是一個人才輩出的時代，他們豪言壯語，文武雙全，開墾著一片片輝煌強盛的樂土。

“滿眼風光北固樓，何處望神州？”誰也沒有想到如此強盛的祖國也會墜入深谷，經歷了一段悲慘的時光，是一條條不平等條約束縛了我們的祖國；這是一盒鴉片，摧毀了中國人民的精神；是外族的入侵讓中國戰火紛飛。

放眼望去，正是一片“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”的凄涼景象。是的，這些都給我們的祖國留下了深刻的烙印。“神州沉陸，問誰是，一范一韓人物？

”在中國黑暗的天空下，一個個中華兒女漸漸崛起。他們傳遞著光明，傳遞著希望。他們每個人都“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

”瞧！林則徐將多少人從鴉片中拯救，岳飛將可惡的入侵者打退，毛主席與紅軍一起萬里長征……他們都在為著炎黃子孫的美好生活而奮斗，我們將永遠銘記他們的名字。

1949年的秋天，多少年的戰火，多少年的硝煙，在那一刻悄悄地消散，一個嶄新的時代終于來臨，那是一個無數烈士的鮮血凝成的名字：“中華人民共和國?！蔽逍羌t旗迎風飄揚，悲壯的國歌在風中回蕩。

六十多年過去了，幾輩人的艱辛與付出，終于我們換來了：“嫦娥”奔月，神九飛天，申奧成功，水稻雜交。中國再一次讓世界矚目。

我們在自豪的同時，也要為中國的繁榮而奮斗。

我的演講到此結束，謝謝大家！

六年級上冊演講作文 篇11

各位同學們：

大家好！

健康飲食，遠離垃圾食品，同學們每當我們放學后都會去學校旁邊的小賣部里買零食。而常常會吃不下去飯，因此，就有許多身體素質差的同學，生病吃藥。相信有很多同學的父母都說過吃零食的危害和這些零食的制作過程吧。你們會不會吵著爸爸媽媽帶你們去吃烤串、炸雞之類的食物呢？這種食物應該盡量少吃，男孩吃多了的話

那體重就蹭蹭往上長，女孩就更慘，不僅體重長了，臉上還長痘痘。誰不知道愛美是女孩子的天性呢?？粗ｉT口炸的滋滋響的烤串口水都快流下來，多誘人啊。但是你有沒有想過那油是否干凈的，餐具是否衛生的。還是家里的白米飯加蔬菜好啊！在喝的上面也要注意，碳酸飲料、奶茶之類的也要少喝，喝多了會使牙齒變軟，影響消化，摧毀身體免疫力，肥胖。所以，大家要多喝開水，安全放心，經濟實惠。看吧！這些東西很容易上癮，危害身體健康。所以要少吃，多喝開水，吃蔬菜水果，不能暴飲暴食，這樣身體長的高，還健康，還能多活幾年呢。

人教版六年級上冊第四單元作文wps文本

語文是小學階段最重要的一門學科，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？下面是由小編為大家整理的“人教版六年級上冊第四單元作文wps文本”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

今天一大早,我們一行人就直奔廬山。早就聽說廬山很美,尤其是廬山的云霧,我們三年級上冊還剛剛學了《廬山的云霧》,因此,我對今天的廬山之旅充滿期待。

為誰瘋狂作文550字篇1今天天氣挺好，樓下的花園中鶯歌燕舞的。看著那些花兒們，我又想起了那件事。

本單元，我們所學的這一切，無不充滿了華夏兒女對祖國母親赤誠的愛。同時也讓我感受到了許多仁人志士熾熱的愛國情懷。其中讓我感觸最深的是《太陽與士兵》這篇課文。下面就讓我來給你講講這篇課文。

在老師眼里，我是作文大王，我的作文時常在班里發表，在同學眼里，我是繪畫小才女，不少女同學崇拜我。在家里，我是爸爸媽媽的小天才、小公主。我自己覺得還很欠缺，象一株嫩嫩的小草，老師、爸媽像陽光、雨露，在他們的哺育下，我快樂拙壯地成長。長大以后為祖國立功勞、報答父母和老師。

三年級日記大全題目：打籃球。三年級關于打籃球的日記大全作文怎么寫？這篇三年級日記大全作文250字的打籃球的日記大全作文希望能夠幫到你。