六年級班主任心得體會1000字。

?老師會要求我們把自己的學習心得寫出來，寫心得體會的時候你覺得哪些內容值得參考？我們認真推薦“六年級班主任心得體會”這篇文章希望您會喜歡，真心歡迎您來參考并反復閱讀此文！

六年級班主任心得體會 篇1

小學六年級班主任教育心得體會

作為小學六年級班主任，我深感肩上的責任重大。教育是一項光榮而偉大的事業，班主任更是肩負著培養學生良好人格、全面發展的使命。在長期的教育實踐中，我積累了一些心得體會，現在就分享給大家。

首先，班主任要有高度的責任感和使命感。作為六年級班主任，我承擔著學生成長的關鍵時期，要關注每一個學生的學業、身心健康等方面，不能有絲毫懈怠。我始終把學生的利益放在首位，希望每一個學生都能健康快樂地度過小學最后一年，為其未來的發展打下堅實的基礎。

其次，班主任應注重與學生的溝通交流。孩子們正處于成長發育的關鍵時期，他們的需求和問題也日益增多。作為班主任，我要走入學生的內心世界，了解他們的思想、關心他們的困惑，及時給予指導和幫助。我善于傾聽學生的心聲，與他們多交流，共同解決困惑和難題。

再次，班主任應有良好的師德師風。作為班主任，我們不僅是教育者，更是學生的榜樣。在教育過程中，我要自覺遵守教育法律法規，嚴格要求自己的專業素養和道德修養。我注重課堂紀律，講究教育方式方法，以身作則，做學生靈魂的工程師。

此外，班主任要重視家校合作。學生的成長需要家庭和學校的共同努力，而班主任作為學校和家庭之間的橋梁，要積極參與家長會、家訪等活動，與家長密切配合，共同關心學生的成長。我定期與家長交流，及時反饋學生在學校的表現和存在的問題，共同尋找幫助學生成長的最佳方法。

最后，班主任要不斷提升自己的教育能力和素質。教育是一項復雜而細致的工作，時刻面對各種問題和挑戰。為了更好地履行自己的職責，我參加各類教育培訓，不斷學習新知識和教育理論，提高自己的教育水平，為學生提供更好的教育服務。

通過長期的實踐和思考，我深知作為小學六年級班主任的責任重大。只有通過不懈努力，才能讓每一個學生在學業和成長中取得更好的成績。相信在每一個班主任的共同努力下，每個學生都能茁壯成長，成為未來社會的棟梁之材。

六年級班主任心得體會 篇2

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲一個健康向上，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質的班集體的。班主任不但要教好所任教的學科，還要培養好學生！下面我將粗淺地談一談班主任工作中的一點看法請大家批評指正。

1、能用愛寬容學生

我覺得我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。寬容學生錯誤是理解學生熱愛學生的表現。因為寬容，老師給了學生足夠的尊重，給學生留足了面子，更給了學生一個反省和改過的機會。寬容也是一種無聲的教育。當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學校的規章制度為依據，并爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背學生的生理成長規律，我想我們的學生也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。.在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。 作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

2、能用愛贊美學生

作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在其他學生面前中肯的指出你試圖教育的學生的優秀品質，贊美他的行為和思想，叫他知道你對他的關注，叫他知道你對他的關懷，，是發自內心的對人的尊重。贊美是欣賞的結果，是欣賞學生的自然流漏，是對傾聽和欣賞的鞏固。他和表揚不同。他不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。他是融洽人際關系的法寶。實踐和試驗表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內心深處認同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。每個孩子都渴望表揚，做了錯事的孩子也不例外。正面教育可以激發孩子的榮譽感和自信心，幫助孩子解開思想上的疙瘩，促使孩子知錯就改。作好班主任工作，一定要根據學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優秀品質，就一定能夠帶領學生，完善人格，走向人生的新境界。

　3、 健全班級管理

班干部既利于培養學生的能力，又利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大加強班級自身的教育力和感染力。我們應該允許學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節目等等。班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力?，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。把任務分工到人學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，及時總結，表揚先進，指出不足。我常告誡學生要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。

六年級班主任心得體會 篇3

六年級這一年是非常充實的第一年，第一次帶畢業班我也感到壓力很大，但是一路走過來，我和學生們一同進步，也在這一年里取得了一些不錯的成績。這一年與其說是孩子們的畢業沖刺階段，還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學生們也長大了。

這一年的時間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認真的。因為我是第一次帶畢業班，所以不得不很多事情都去請教其他的老師，也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵，讓我也可以在這個基礎上進步的更快，更好的帶領學生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發現問題解決問題這個過程中，學生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統的思想認為學生是跟著教師進步的，其實這二者是一同前進的。我作為他們的班主任，是他們的領軍人，同時也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學生們和教師之間的關系才會更加融洽，這也是一個班級進步的一個因素。

除了看到學生們的成長之外，我也意識到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業上的一份責任和使命。我個人是非常喜愛教師這份事業的，因為它能夠帶給我濃厚的成就感，也能夠給我帶來一些我想象不到的驚喜。六年級的學生們思想意識逐漸的加強，在和他們相處的過程中，我感受到了他們對目標的渴望，也感受到了他們的決心，當一個孩子為目標有了堅定的決心之后，我相信他們是真的長大了。

這一年班內許多平時默默無聞的孩子開始積極起來，不管是平時的課堂教學還是平時的空閑時間內，一有問題就會來問我。這一點是非常重要的，這代表著學生們已經有了自主學習的提升。這也是畢業班孩子提升的一大點。作為畢業班的班主任，我體會到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長大了，可以走向自己想去的中學。二是我不得不要進行一場分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點我是非常不好受的?？粗⒆觽兡钅畈簧岬谋砬?，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧！

六年級班主任心得體會 篇4

工作進行了一段時間了，但是每當自己停下來，就感到心中的那股不舍。作為一名六年級的班主任老師，我接手這個班已經有x年的時間了。x年來，和這些同學們的相處的點點滴滴讓這x年的生活充滿了回憶?，F在，我們已經升上了六年級了。作為班主任老師，我本該為他們感到高興。但是，當想到這些同學們即將離開，我卻又是這么的不舍。

盡管自己是這么的不舍，但是作為六年級的學生，這個學期對學生們來說也是非常重要的一個階段。作為班主任老師，我必須努力的完成好這最后一個學期的工作!現在，我對這段時間的工作的心得如下：

一、對班級的感覺

在升上六年級后，同學們都發生了不小的改變，其中最明顯的就是在行為上，越來越有高年級學生的樣子了。不僅在學院活動的時候更加的積極熱情，對待學習也越來越認真。

而在學生們當中，對未來的即將面臨的升學也有不少的同學都有了自己的想法。有些同學早早的對升學有了理解，在空閑的時候就來找我詢問升學的事宜。但也有些同學沒有這方面的擔心，依舊和往常一樣。隨著年級的上升，同學們的友誼也越來越深。

二、自我工作的體會

在升上六年級后，我作為班主任的工作也開始變的忙碌起來，因為這是-x班最后一年的學習。什么事情我都希望能做到最好，希望自己能在工作中給他們留下更多的印象。最重要的，還是希望他們都能在這最后一年認識到自己的變化，對未來做好準備。

為此，我開始在學生們之間做好工作，讓他們對升學這以概念也有所了解。更讓他們好好的抓緊這最后的時間，無論是學習，還是在活動中留下回憶。

相對的，我也積極的在家長方面做好工作，讓家長們清楚的了解升學的重要性。并積極的為家長們回答相關的咨詢。忙碌的工作確實讓生活變的非常繁忙。

三、個人的想法

作為一名班主任，在這么久的相處以來，這些同學們都如同我自己的孩子一樣，我希望他們都有一個美好幸福的`未來。為此，在這最后一個學期，我也會努力的做好自己的每一份工作，讓同學們都能帶著最美好的會議走出-x小學!

六年級班主任心得體會 篇5

班主任的作用是什么，如何做好班主任？這是每個班主任都應該先思考并努力實踐的話題。班主任工作量大、范圍廣，處理的事情零散復雜，校內校外都有，有時一個接一個。但是，班主任工作的主導思想應該是堅持面向所有學生，尊重學生。在管好班級的同時，在精心培養尖子生、改造后進生的過程中，做一些扎實、有規律的基礎工作。我主要關注以下幾個方面。

1.做好班級管理工作

1.培養一批有能力、有責任心的班級干部。讓班干部管理其他學生，首先可以減輕班主任的工作，減少班主任花在班級具體事務上的時間，從而節省一定的思考時間和總結。其次，作為學生中的一員，班干部相互交流，相互交流。借助友誼和身份的特殊性，可以更好地安排工作。第三，整天和其他學生在一起，更容易掌握學生的心理、行為、學生之間的沖突以及課堂上發生的事情。班干部可以及時反饋給班主任，比班主任調查更快更真實。 .

2.注意與家長的溝通與合作。一個學生很難單方面依靠學?；蚣议L來完成成長和教育。學校、教師和家長必須密切合作，共同監督，才能取得良好的成績。這就需要你在自習和上課的時候不定時去上課，檢查學生的出勤情況。當然，平時學生有不良習慣、成績不好的時候，也應該及時聯系家長。但是請注意，該聯系不是投訴。

3.對待優等生和后進生，有針對性地對待具體對象，不同類型的學生采取不同的措施和方法。尖子生，因為他們有很好的知識基礎，有競爭力，有競爭力，在鼓勵他們的同時，對他們提出了一定的嚴格要求。至于后進生，由于自身的特殊性，很多后進生有嚴重的自卑感，很容易產生自暴自棄、破鍋的念頭。如果你不斷受到批評和攻擊，你就會放棄一點希望。因此，對成績不佳的人給予更多的鼓勵和表揚。在學習上，他們可以做低要求，在課堂上的其他活動中，他們可以根據自己的能力和特長來安排任務。讓它有成就感，感受存在的價值。

4.對于犯錯的學生，批評的方法和方法、批評的態度、批評的語言和批評的程度，也應根據學生的個性而定。它因情況而異，例如對誤解的態度。形式多樣，時而態度溫和，時而善言勸導，時而嚴肅糾正。但最重要的一點是要講道理，讓學生接受批評后才能信服，從而達到教育的目的，否則會適得其反。

5.加強思想教育。讓學生首先要有誠實的人生態度，無論做什么，都要敢于承認自己犯了錯誤。與其在犯錯后試圖糾正錯誤，不如盲目地掩蓋它。二是要有集體觀念和團結精神，讓每個學生都意識到，在班級集體中，應該有“我為大家，大家為我”的關系

二、引導學生的學習態度和學習行為

1.通過活動培養學生的學習興趣。學習興趣是學習的最佳動力。一旦學生對學習產生興趣，他們就會產生強烈的學習內在動力。在培養學生興趣方面，各學科教師都有一定的經驗和方法，班主任條件得天獨厚，可以利用空閑時間和空閑時間組織學生開展一些有益、有趣的活動，在活動中進行安排和設計.許多與學習相關的主題任務讓學生對他們的探索充滿好奇和興趣。

2.引導學生掌握好的學習方法。好的學習方法是提高效率的關鍵，學生很少反思和總結學習方法。這時候班主任會指導他們，詢問一些學生的學習方法，指出不足之處，幫助他們找到更好的方法。召開了學習心得交流會，同學們介紹了自己的學習心得，互相學習。取人之長，補己之短，提高效率，創佳績。

3.培養學生良好的學習習慣。有了良好的學習習慣，學習才能更加主動，變“我要學”為“我要學”。良好的學習習慣不是一蹴而就的，需要很長時間。在這個過程中，班主任要給予指導和幫助。有時需要發揮班主任的力量，強迫學生按要求去做，以達到養成習慣的目的。班主任和學生不僅僅是簡單的傳授知識和學習知識的關系。他們不僅肩負著學生行為管理和思想教育的責任，而且在學習上幫助他們，在生活中照顧他們。因此，與學生建立融洽的關系，進行真誠的情感交流，會讓班主任的工作更順利，效果更好。

六年級班主任心得體會 篇6

我和大家交流的題目是“從心做起，做一個好班主任”。我們合作了這么多年，底線大家都知道，但我的水平有限。我今天要講的，是借用焦點訪談的臺詞：用事實說話。 “沒有不會教的學生，只有不會教的老師”這句話像咒語一樣困擾著老師。但被稱為“美國最好的老師”的雷夫先生說：“我不認為我可以把所有學生都教好。我們應該努力把每個學生都教好，但有些學生是壞的，比如醫生。它可以不能挽救每個病人的生命?！蔽乙灿X得不是所有的學生都能教到成績優秀的學生，但是我們可以努力教育出身心健康的人。每個孩子都是具有鮮明特點的個體。差異化教育不允許我們用一對一剪刀和天平塑造孩子，每個家長都希望自己的孩子遇到懂教育的好老師。什么樣的好老師，當我們期待自己的孩子遇到什么樣的班主任時，我們努力成為那樣的老師。這樣的班主任。作為班主任，我覺得我應該是一個健康、快樂、有魅力的人。

1.班主任本人應該是一個健康快樂、有魅力的人

1.做一個健康快樂的人。xxxx報道了這樣的文章【不再“忙”了！效率=工作52分鐘+休息17分鐘】工作就像spr int，沖刺后需要休息，不能長時間集中注意力，休息可以恢復精力，提高效率。我自己肩周炎，連續上一節課改作文，肩膀酸痛。我只好停下來揉了揉肩膀，在辦公室里來回走了幾步，緩解了一會兒。我們學校很多老師都有職業病。班級規模大，作業批改量大。日復一日，年復一年，做著同樣的事情，我們看不到多少成就，但我們一直就這樣不知疲倦地工作著。俗話說，身體是革命的本錢。保持良好的心情，適度的運動，均衡的營養，學校以后會定期給我們體檢，是我們老師身體健康的基本保障。

作為班主任，學生的學習、生活、身體、思想品德都必須照顧；在學校的每一分鐘，在上學和放學的路上經常談論安全。真是個意外；在工作中獲得快樂并不容易。態度決定心態。生氣就是用學生的錯誤來懲罰自己。說話之前，壓下怒火，認為自己還是個孩子。善于自我調節是幸福的法寶。

2. 做一個有魅力的人。

有魅力的老師更容易走進學生的心！班主任要以完美的人格喚醒學生，以科學的方法引導學生，以淵博的知識培養學生，以優雅的氣質影響學生……讓我們一起認識一個健康、快樂、有魅力的班主任：xxx，19xx新除夕，一位身穿旗袍，打著響指，在日記中給學生朗讀的“非凡老師”。曾獲全國5月1日勞動獎章、全國師德師風先進個人、優秀班主任。她所領導的班級被評為“市先進班組”。

xxx說：“好班像白菜，壞班像蘿卜。我不能把蘿卜變成白菜，但我一定會把蘿卜做成最好的蘿卜?！倍且浴叭烁窠∪?、身心健康、協作精神、個性鮮明”作為培養學生的目標。她從不發脾氣，寧愿用沉默來表現權威，也不愿用氣勢。

六年級班主任心得體會 篇7

各位領導和同事，

大家早上好！

有人說：班主任是世界上最小的老師。有人說班主任是學校里最難的職位。自從20xx年來到xx小學，我就和這位最年輕的老師，最艱難的崗位結下了不解之緣。班主任已經工作了十年。在此期間，我深深地感受到：當班主任并不容易。班級管理千頭萬緒，班主任的工作瑣碎而忙碌，學生的思想也在迅速變化。每個學生都是一個世界。為學生創造良好的成長環境，需要無限的愛心、耐心、關懷和責任感。這四種心可以用一個詞來概括，那就是“愛”，而“愛”就是“老師的靈魂”。下面我從“愛”的角度談談我在班主任工作中的實踐：

首先，用愛在孩子心中播下自信的種子 >

我還記得我剛開始接第一批學生的工作。上第一節課的時候，有一些學生學習興趣不高，缺乏學習積極性和自信心，自虐，我當時想，作為班主任，應該多加注意對學生的精神生活和精神發展。是的！誰愛孩子，孩子就會愛他。作為班主任，要善于接近學生，體貼關心學生，與他們交流思想，讓他們感受到老師的關心，讓他們相信自己的老師。用愛心和耐心幫助學生，溫暖和滋養學生的心靈，會使學生的心靈受到震撼，產生內在動力，從而改正自己的不足和缺陷，不斷進取，樹立自信心。當時，班上有一個姓張的男生。因為他的父母在橋頭市場開了一家賣東西的小店，所以他并沒有在意他。長此以往，他缺乏關懷和溫暖，興趣單一。窮，后來迷上了網絡，喜歡玩網游《穿越火線》，有一段時間經常逃課。面對這樣的情況，經過深思熟慮，我認為我不能給他一個耳光，這會讓他更加弄巧成拙。于是我決定“以情打動他”，“知其理”，幫助他走出心理困境，激勵他樂觀進取，幫助他樹立自信心。這個孩子最大的特點就是愛工作，從不撒謊。首先，我充分肯定他的“閃光點”。在課堂上，我大力稱贊他為人正直善良，這是人性中最美好的一面，也是最好的品質；在家積極做家務是孝順父母的表現；我夸他熟悉電腦，打字快，這是需要掌握的新時代技術。然后我經常一有空就跟他聊天，讓他感受到老師的真摯關懷；我耐心地教他如何正確上網，利用互聯網為他的學習服務。關于他的學習和生活情況，我經常和他的父母電話溝通，隨時了解他的思想動向，及時指導教育。在我不斷的努力和他父母的配合下，他不再玩游戲，逐漸變得自信開朗了。 ，和同學相處融洽，成績也逐漸提高。更讓我印象深刻的是，曾經作文的題目是——我想告訴大家，他在作文中寫道：“老師，非常感謝您為我做出的犧牲，我會努力學習，努力節約浪費以前浪費的東西，我會補上時間，用優異的表現和進步回報你和我的父母，讓電腦成為學習和生活的好幫手?！蔽易x了，很感動。我心里有一種成就感。他的教育很成功。我想這就是老師愛的力量。我深受感動，讓它改變了過去。這也正如老教育家馬卡連科所說：“愛是一種偉大的感覺，它總是在創造奇跡，創造一個新的人?！弊鳛榘嘀魅危医洺７此?，要想成為在孩子心中播下自信種子的使者，不同情況下的學生應該因人而異，因材施教，有的學生需要老師的“愛”，也許是一個認可的眼神，一個真誠的微笑，一個真誠的贊美，一個溫柔的撫摸，讓學生意識到自己是被重視的，心中感到無限的溫暖。我還記得上一節課帶我的一個叫班唐旭飛的學生。這個孩子在我們班的各個方面都不是很好。他從不惹麻煩，也不說話。他性格內向，孤僻。他是一個幾乎被老師和同學遺忘的孩子。 ，一次偶然的機會，我看到他在分組會議期間沒有戴紅圍巾。在幫他整理的時候，我仔細注意到他臉上的表情很開心，而且站得比以前更直了。我這才發現，以前我只是忙著教孩子們讀書寫字，而忽略了他們的心理。情懷。從那以后，我經常在學校遇到孩子們時點頭微笑，或者在課間撫摸他們的額頭，或者在他們做完作業后寫一些勵志的評論，每當孩子們取得一點點成功時，我都會向他們表示祝賀，并告訴其他同學，為全班樹立榜樣，用最美的語言，最甜美的笑容，最真摯的愛撫，我發現有的不愛說話的孩子開始發聲，有的孩子甚至在我生日那天，我也被好心地邀請參加，當時我的心里充滿了喜悅。我還記得上一批有一個叫xxx的學生。他的中文水平很好，但是當他上寫作和評論的課時，有一部分是要求學生閱讀自己的作文。這個時候，他總會悄悄的低下頭，躲在其他學生的身后。 ，怕老師叫他。我問他為什么不舉手，他說寫得不好，怕被同學嘲笑。其實這個孩子懷疑自己的能力，對自己沒有信心，所以我讓他出來看看別的孩子，讓他看到有的孩子寫的不是很成功，但是他們寫的東西都敢看給大家。讓大家幫忙評價和修改。你可以看到，他們在實踐中一次又一次地取得了長足的進步。你多么聰明！勇敢的老師相信，只要你努力，你就會成功。在我不斷的鼓勵下，他慢慢地舉起了手，他寫的每一篇作文，我都會毫不猶豫地表揚他，所以他的作文最后也越來越好。當孩子遇到困難和挫折時，他們的心理是非常脆弱的，他們需要老師的愛和關懷。有些學生需要老師的“愛”，因為他們希望老師了解自己的特點，善于發現自己的閃光點。比如我們班的李晨很調皮，但是讀課文卻很感慨。我經常請他幫助他。全班閱讀課文，讓他得到大家的尊重，增強自信心。例如：楊林最大的特點就是熱愛勞動。我會利用他的特點，讓這樣的孩子當班長，協助老師組織環衛工作。他覺得自己被老師重用了，很開心，工作也更有活力。兒子。

第二，欣賞教育是發自內心的對學生的愛

我們常說這樣一句話，“沒有愛，就沒有教育”，同樣可以說，沒有欣賞就沒有教育。只有欣賞自己的學生，才能走進學生的心，欣賞和激勵后進生當班委，在工作中轉化。這是我班主任的又一個新思路。原來我班里有個男孩叫單思彤。頑皮又健談，每周有超過3次被記錄為違紀。他是班上頭疼的學生之一。如果我只是批評和指責他，作為一名高年級學生，他會抗拒，所以我決定從側面開始。我從其他學生和家長那里了解到，他是一個單親家庭，和祖父母住在一起，在家里比較。嬌生慣養。在我與她的日常接觸中，我注意到他喜歡表演，喜歡被重視，喜歡成為關注的焦點。對于這個學生，我試探性的問他：“很多同學跟我說想當班長，我想一邊鍛煉自己，一邊幫助老師，你呢？你覺得呢？”他狐疑地問：“我缺點那么多，還能當班干部嗎？”我笑著說：“只要你愿意改正自己的缺點，你就可以，我一定會是一名優秀的班干部，我會幫你改正缺點，幫你在班上樹立形象，你覺得呢？"他連忙點頭，于是我請他做紀委委員，協助班長管理紀律。被認出來后，在班上很活躍，也敢管，但管得不夠好，動不動就打罵人。然后逐漸建立他的聲望，并教他如何管理班級。在我的指導下，他基本可以改正說話做小動作的缺點，成為我班級管理的得力助手。我想：如果我當時不這樣做，而是把他當成一個窮學生，“批評”他，恐怕我對班級的管理會大打折扣。賞識教育還可以增強班級群體的凝聚力，讓學生熱愛群體，能夠為群體著想，行為自然會規范。在每周五的班會上，我對待那些做了好事、為班贏得榮譽的同學們表揚。給同學們一個感覺：班里有這么多好人，這么多優秀的學生，我也應該為集團爭光。以激發學生對班級集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。另外，我在小組活動中注重激發學生的集體主義。比如去年的運動會上，其中一項比賽是4*200米接力賽。賽前我為同學們加油打氣。比賽需要努力。與其他類相比有優勢。讓學生對贏得比賽充滿信心。果然，比賽過程中，運動員們跑得非常努力，尤其是趙越和張數。趙越努力，超越了極限。甩掉了很多對手，為班級的勝利奠定了基礎。 “啦啦隊”們甚至摔斷了喉嚨，最終獲得了4*200米接力的第一名。我特地為這次勝利舉辦了慶?；顒?，稱贊他們為集體榮譽而戰的精神增強了班級的凝聚力和凝聚力。

三、寬容是一縷愛的陽光

人人都說教書難，的確，當老師很辛苦，很累。好老師更苦更累。我一直相信“不想當將軍??的士兵不是好士兵”這句話，因為我想做一個好老師，我把它作為我的人生追求。然而，在這些年的教學生涯中，憤怒已經成為我生命中最頻繁的動作。讓我記憶猶新的是那一年我帶的學生三年級。有一次，我病了，請假。因為作業本沒有發，部門代表xxx讓同學們買新的，做作業。第二天來了解情況時，我嚴厲批評了部門代表。沒寄的可以自己帶回辦公室寄，也可以請同學寫。在紙面上，為什么要買一個新的？這就是你當部門代表的能力？ （孩子們當時剛上三年級）自從那次批評之后，我看到她突然變了，變得不那么愛開玩笑，變得沉默寡言，然后我才意識到我傷害了她的自尊心，尤其是失去了她的自尊心。在同學面前有干部的威信，我很遺憾，孩子的心是純潔美麗的，如水晶；孩子的心是脆弱易碎的，如玻璃一般，如果那時的我能多一些寬容，換一種教育方式，也許就不會有這樣的結果了。寬容是一束陽光，可以照亮孩子的心，寬容是一縷陽光，可以給孩子帶來溫暖。在未來的日子里，我會用寬容和師愛來滋養學生的心靈，用自己的行動去教育和影響他們。

最后我想說，愛是老師的靈魂，讓我們用老師的愛幫助孩子成長，真正做到“默默潤物”，以上是一些擔任班主任以來的心得體會，有什么不妥之處，請老師指教。

六年級班主任心得體會 篇8

一、自高自身素質 努力充實自己

想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和專業能力。

向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;

向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;

做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關系

作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。

四、用人格去影響學生

不管什么老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

五、組建和培養好班干部隊

要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

總而言之,這次全縣的班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作。總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任

六年級班主任心得體會 篇9

作為一個小學六年級的班主任，迄今為止，我也有了一學年的教學經驗了，心中頗有感悟，更加深刻的認識到了教育行業的美妙，對學生的教學又有了新一層的領悟，在這一學年中我作為班主任的成長是有目共睹的，這段時間的教學工作也是讓我印證了一個事實，相對當任課老師而言，我更適合當班主任。

一、不放棄每一個學生

一個班集體里面，肯定有好學生當然也有會差生，作為班主任就應該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對學生的關愛均勻的散布在每一個學生的身上，這樣才是優秀班主任理應做到的。就像之前第一學期時我班上一個學生，白天上課的時候，他能一直睡，不管自己有沒有睡覺的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰都活躍，這樣的學生無論哪個老師看見了都會覺得頭疼吧，我就沒有放棄他，每天都找他談心，詢問他的目標是什么，一個人的人生一定要有個目標，這樣干起事情來才會有動力，這也是會在無形之中監督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學習目的之后，慢慢的就有了好轉，在下學期里，表現良好。把這樣一個差生教好，這無疑是一個班主任很大的榮耀。

二、不一味地追求學習，心理也很重要

一個班集體的好壞，我知道大家評判的第一標準就是這個班的整體平均成績，但是我覺得這不是唯一的標準，每個孩子的心性也很重要，我們的學習任務的重量要在孩子們能接受的范圍內！適當的給壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過氣來，最后導致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛學習，甚至是討厭學習，所以我基本上會每隔一段時間都會讓他們放松一下，比如說組織一場籃球比賽，比如說一趟趣味的公開課，再比如說抽一節自習課給大家講講歷史上有趣的事情等等。

三、不要壓迫孩子們的天性

他們現在還只是六年級的學生，并不是要備戰高考的高中生，真的不要給他們太多的學習壓力了，他們需要時間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會在學習的時候，把所有的心思都放過來，專心致志主動學習的學生，跟強行安排壓迫學習的學生，二者的學習效率是截然不同的，這個年紀的他們喜歡的事情就不撒手，不喜歡的東西碰都不會碰。作為班主任要學會循循善誘，而不是一味的灌輸。

我覺得我的教學方式還是比較正確的，雖然說跟很多的班主任都不太相同，但是最后的結果卻是好的，我成了學校最受愛戴的班主任，每天都會有無數的學生跟我打招呼，這就是一般老師所受不到的待遇。