二年級教學心得體會精選(6篇)。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“二年級教學心得體會精選(6篇)”，相信能對大家有所幫助。

二年級教學心得體會【篇1】

二年級數學教學心得體會

二年級數學教學心得體會

心得體會二年級數學教學心得體會心得體會教學數學二年級 小學低年級的數學教材是以多樣、形象、有趣為宗旨。假如面對新的教材內容，采用傳統的教學方法那將無疑會成為學生學習絆腳石，只能消極的促使學生的厭學情緒早期構成。我作為一位剛教數學的教師，深感壓力重大。經過一年的教學，我對低年級數學教學有一些感受。

一、在情境教學中要會 思 二年級學生聽話效果，理解能力都要相對弱一些，有時教師對一樣一句話重復屢次，也收效甚微。這樣，教師教的費力，學生學的煩心。怎樣才能取得較好的效果呢？我嘗試在教學較難的內容時，要積極設置活生生的畫面幫助學生分析學習，例如：zWb5.COM

在教學數學廣角中：

一個文具盒10元，可以怎樣付錢？這個題的方法多種多樣，但學生對怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學中，出示預備好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零錢，讓學生在直觀的演示中，帶著濃厚的愛好，帶著一份深深的思考進行正確的排列給合，輕松的解決題目。

二、在情境教學中要會 靜 設置有序的情形、場合進行室外教學，會非常有力的增強學生對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯，輕易消化的知識。如在教學觀察物體時，若要在教室講授，顯的課程資源有很大的局限性，教師語言蒼白無力。因此，我讓學生在很

安靜的情況下帶隊到操場，在互動中靜觀，在靜觀中互動，既保證了講課秩序，又使學生真實的體會到前看、后看、左看、右看，后看，側看的相對性，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子。

三、在情境教學中要會 動 如在教學中有這樣一到題： 小紅和同學排隊從前面數她是 教學工作計劃二年級數學教學計劃_數學教學計劃教學計劃數學二年級

二年級數學教學計劃 學生知識現狀的分析

我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣基本養成,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部份同學能夠熟練地口算100之內的加減法,能提出并解決簡單的題目.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地把握.有幾位學生還沒到達計算正確、迅速,上課留意力不集中，做題速度慢，作業不能按時完成，今后要加強輔導。

本學期教學任務和要求

1、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各部份名稱;會用三角板判定一個角是否是直角;初步學會畫線段、角和直角.2、把握100之內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步把握100之內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.3、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各部份名稱;會用三角板判定一個角是否是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部份的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的外形;初步熟悉軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現象。通過觀察、猜想、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組

合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步構成有順序地、全面地思考題目的意識.。

6、初步了解統計的意義, 體驗數據的搜集、整理、描寫和分析的進程,會用簡單的方法搜集和整理數據.初步熟悉條形統計圖和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的題目.7、體會學習數學的樂趣,進步學習數學的愛好,建立學好數學的信心.8、總溫習 教材的重點和難點 教學重點：

100之內的加減法筆算和表內乘法。 教學難點：

乘法的初步熟悉與鏡面對稱的教學。 本學期進步教學質量的措施

1、數學教學活動要重視課程目標的整體實現。 2、重視學生在學習活動中的主體地位。

3、重視學生對基礎知識、基本技能的理解和把握。

4、引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想，培養學生思惟能力。

5、在教學中，關注學生情感態度的發展。

6、重視體現探索性的學習進程，培養學生探索和創新的意識。 7、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

8、筆算教學與解決題目教學有機結合，便于培養學生解決題目的能力

二年級教學心得體會【篇2】

江蘇教育版小學二年級數學第1卷教案

[]一個好的教案可以激發小學生的學習興趣。查字典數學網為大家搜集小學二年級數學教案，讓學生在快樂中獲得知識。江蘇教育版小學二年級數學第一卷教學計劃一、本卷教材分析

一年級學生已經認識100以內的數字，初步了解加減法的含義，并且已經學會了如何將兩個未計數的數字相加。 , 十進制和一位數相減的口算, 兩位數加減的筆算, 學會了用加減法解決求總數, 求余數, 求的實際問題兩個數字的區別，并直觀地理解了矩形、正方形、圓形、三角形、平行四邊形等平面圖形，學會收集和整理數據，對簡單的統計表有初步的認識。在此基礎上，根據《數學課程標準》的要求和幼兒學習水平，本教材在數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐活動四個方面安排了以下相關內容。 1.數與代數領域

認識乘法，乘法公式（1），認識除法，商公式（1）乘法公式和商公式（2），時，分，秒2， space and Graphics field

識別圖形，厘米和米，位置和方向，觀察到的物體3，統計和概率場統計和概率

第1頁，共5頁4.實踐和綜合應用領域

本書安排了五項實踐和綜合應用活動 2.本書的教學目標

1．多個相同加數相加的問題，可以通過乘法來解決； 當相同加數的個數比較多時，乘法公式比連續加法公式簡單。 2.讓學生理解1-6個乘法公式，并能用公式計算乘法，解決實際問題。

3.讓學生認識圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形和六邊形，感受圖形的變化。

4.對除法的含義有初步的認識，能讀會寫除法公式，知道除法公式各部分的名稱。

5.使用從 1 到 6 的乘法公式求商。 學生列出除法公式后，不再需要通過平均分的運算來求數，而是用嘴算商。 6.初步確立了1厘米和1米的長度概念，可以用這兩個單位來衡量物體的長度。

7.營造學生熟悉、感興趣、現實的空間情境，引導學生運用已有的生活經驗或常識，充分觀察、操作、判斷、交流。體驗 8、7-9乘法公式中有關位置和方位的知識，用公式計算一位數的乘法和對應的除法。

9.查看、計數和計算以了解鐘面上的大小網格。 1小時1分鐘的概念初步形成。讀取時鐘上的時間。感受第二，知道第二

Page 2 of 5 與分鐘的關系。

10.使學生掌握觀察物體的初步方法，培養初步觀察能力。

11.對事件中的信息進行分類，并使用框圖來表示數據； 感受確定的現象和不確定的現象，初步體驗可能性。 3．本卷教學重點與難點 重點：乘除法的計算與解題

難點：平面圖形的翻譯。軸對稱圖形和對稱軸。認識年月日，大月小月，平年閏年。

Crote學習是我國歷史悠久的傳統教學方法。但隨著素質教育的發展，死記硬背作為一種阻礙學生能力發展的死板教學方式逐漸被摒棄。另一方面，教師努力提高學生的漢語素養。事實上，只要運用得當，“死記硬背”與提高學生的素質并不矛盾。相反，它是提高學生漢語水平的重要前提和基礎。由 4 個同樣大的立方體構建的對象的三個視圖。

在觀察內容的選擇上，我遵循先靜后動的原則，由近到遠，有目的地先有計劃，安排貼近孩子生活、可以理解的觀察內容.隨意的觀察也是必不可少的，而且還蠻有趣的，比如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子們在觀察的同時提問非常有興趣。對于我提供的觀察對象，注意圖像逼真、色彩鮮艷、大小適中，引導孩子多角度、多層次的觀察，確保每個孩子看得清清楚楚。見

第3/5頁，共5頁。只有清楚了才能說對。觀察期間的指導。我注重幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和把握事物的不同特征，注重觀察，觀察與口語結合，觀察中積累詞匯，理解詞匯。比如，有一次我抓住機會引導幼兒觀察雷雨，雷雨前，天色驟變，烏云密布。我問孩子們烏云長什么樣，有的孩子說：烏云就像大海中的波浪。有的孩子說：“烏云跑得快?！蔽铱隙ǖ卣f，“烏云滾滾而來?！?“當一個蹣跚學步的孩子看到閃電時，我告訴他，‘這叫閃電。 ”然后那個蹣跚學步的孩子聽到雷聲尖叫起來，我抓住時機說：“這是雷聲。過了一會兒，下起了大雨，我問：“下雨怎么樣了？” ，我帶著孩子們觀察了晴朗的天空，并朗誦了一首自作的兒歌：“藍天高，白云飄，鳥飛，樹搖，太陽笑。”通過把握特點、看情況，孩子們不僅印象深刻，而且很快學會了有關雷雨前后天氣變化的詞語，牢牢記住，并能應用。在觀察的基礎上，我引導孩子聯想到他們過去學過的單詞。將文字與生活經驗聯系起來，在想象力的發展中發展語言。例如，啄木鳥的喙又長又尖又硬，就像醫生用來治療一棵大樹的手術刀。通過聯想，孩子們可以形象地描述觀察的對象。以上就是詞典數學網為大家提供的小學二年級數學教案，希望對大家有所幫助！如果不停止閱讀，通?？梢栽趲啄陜扔涀登€漢字，背誦數百篇文章，寫詩和散文。抓住嘴巴，成為知識淵博的學者。為什么在現代教學的今天，高中畢業生甚至是讀了十幾年的大學生，一提到作文就頭疼，寫不出像樣的文章？他尖銳地指出：“中小學漢語教學效果差，中學漢語畢業生漢語水平低。十余年總課時數為9160課時，漢語“是的，一堂課是2749課時，正好是30%。十年，2000課時。700多課時用來學習母語，但大部分都沒有通過考試，是不是很奇怪！” “主要是肚子里什么都沒有。尤其是寫議論文的時候，初中以上的學生就知道議論文的意思了?！?“三要素”即論據、論據、論據，熟悉議論文的基本結構：提出問題-分析問題-解決問題，但很難真正開始寫作。知道“是”，但不能說“為什么”。根本原因是“鍋”底下沒有“飯”。于是我翻開散文集之類的書抄大段，抄別人的名言警句，抄以別人的例子來說，不參考作文本就很難寫出像樣的文章，因此，詞匯量少、內容空洞、單調成為中學生作文的通病。要解決這個問題，不能只注重排版、規劃等寫作技巧，而要認識到“死記硬背”的重要性，讓學生積累足夠的“米”。

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二年級教學心得體會【篇3】

部編版二年級語文新教材培訓心得體會

通過這期培訓學習，使我對新教材有了較清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的思考。

一.對新課改的思考：

在本次培訓中，培訓教師從識字與寫字教學、閱讀教學、寫話、習作教學、口語交際及綜合性學習等幾方面的教學建議中，使我對小學《語文課程標準》有新的詮釋，對部編版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。

二.對教師角色的思考：

1.教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。

2.教師將成為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然發現許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，不斷的完善和改進我們的教材。

三.對課堂教學的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。教師要從全面培養學生語文素養的理念出發，明確規定把\"加強學生情感、態度、價值觀培養\"放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。讓學生在課堂上感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師要成了學生的親密朋

友，學生也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性應該得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流。師生互動，生生互動。在有限的時間內，讓每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現。另外課堂上應該充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性要融在其中，現實的生活進入課堂，讓學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力，學生的綜合素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高。

小學二年級語文上冊教材培訓心得體會

路春霞

二年級語文網絡培訓學習心得體會

語文教學培訓心得體會

語文教學培訓心得體會

聽語文教學培訓心得體會

語文教師培訓心得體會心得體會

二年級教學心得體會【篇4】

學習《部編版二年級語文上冊識字教學建議》心得體會

尹學梅

為了更好地把握低年級識字教學的目標和發展方向，了解最前沿的識字教學方法，最近我認真研讀了“部編版二年級語文上冊識字教學建議”這本書。

部編版小學二年級語文上冊遵循“認寫分開，多認少寫”的原則，科學安排識字、寫字的順序。識字采取分散識字和集中識字相結合的方式，既隨文識字，也通過專門的識字課以及語文園地中專設的欄目“識字加油站”進行集中識字。識字的形式多種多樣，有韻語識字、字理識字、事物歸類識字、生活識字、查字典識字，內容也豐富多彩，能使學生受到各方面的熏陶感染。生字教學，貫穿于學生語文學習的始終，對于低年級學生來說，重要的是教給學生識字方法。這冊教材主要體現以下識字方法：

一、字理識字。借助形聲字的構字規律，將同偏旁的漢字進行歸類學習。比如識字課《樹之歌》集中學習8個木字旁的漢字；語文園地五的“識字加油站”，教材根據“峰、鋒、蜂”“幕、墓、慕”“抄、炒、吵”3組字的字形特點，創設問題情境，引導學生根據偏旁的特點判斷字義，把生字選入恰當的語境中。作為教師我們在教學時千萬不要圖省事，直接連線組詞就完事，一定要徹底讓學生根據偏旁的不同認識到不同字的不同用法，讓學生從字理的角度判斷如何用字，從而達到正確使用的目的。

二、事物歸類識字。如，語文園地六列舉了幾種常見的車和船的名稱，語文園地八識字加油站是動物類，通過歸類，并借助生活經驗，學生能比較直觀地了解生詞的含義。

三、生活識字。如，語文園地三列舉了9種課余活動的名稱，學生聯系生活實際，就能了解生詞的意思。語文園地四，呈現的是一張普通的火車票，提示語“從火車票上也能認識很多字”，強化了“生活處處皆語文”的理念，引導學生隨時隨地主動識字。

四、查字典識字。本冊教材在語文園地二介紹了部首查字法，這是學生獨立識字經常使用的方法，教材介紹了部首查字法的步驟要領。為了進一步提升學生使用部首查字法的能力，教材在語文園地七，還安排了獨體字的查找練習，以全面提升學生查字典的能力。

五、聯系上下文和生活經驗猜字。語文園地六的“字詞句運用”，引導學生根據詞語的意思來猜測多音字的讀音；語文園地八根據形聲字聲旁表音的規律，猜測擬聲詞“啪、唰、吱呀”等的讀音。這就是培養學生綜合運用多種方法自主識字的一種練習設計，學生可以聯系上下文、借助生活經驗和漢字的構字規律。

總之，新教材給我們小學語文教師提供了更加優質的教學資源，我們要抓住教材改革的契機，用好教材，努力提高小學低年級語文識字教學質量。

二年級教學心得體會【篇5】

我在教學小學二年級數學下冊《統計》一課教學中，進行了多項實踐活動和課堂教學活動，將枯燥平淡的數學教學融入到生動形象的活動中，氣氛活躍，提高了教學效率，提高了學生動手操作能力，使學生明白了數學源于生活需要，數學服務于生活的道理。

一、課前活動，打好鋪墊

上好一節課，課前準備是少不了的重要環節，雖然本課按計劃在周五上，但我校年級組在周一就進行了例行的集體備課，我們認為《統計》這課知識點不是很多，更多的是原始數據的采集。如果當堂采集數據，一堂課40分鐘就會有一大半時間不是用于關鍵的知識點教學，且相關技能如認真畫好圖表、認真分析數段關系等都會打折扣；如果提供現成的數據，雖然能提高知識點教學的時間比率，提高教學容量，卻因數據單調而不能形成深刻的記憶，教學效果不佳。經討論，我們決定將部分數據的采集融入到課外游戲中，在不影響學生課間休息的前提下，采集好本課所需的部分數據，為大容量的高效授課打好鋪墊。

首先我設計了一份漂亮的個人信息采取卡，內含學生的學號、姓名、性別、年齡、身高、體重等表格，卡面是喜羊羊等活潑可愛的卡通形象，背面是本班的課程表和一兩句激勵的語言，學生們愛不釋手，喜笑顏開，然后是提供兩把體檢秤，在門上用雙面膠貼好有標尺刻度的豎條，老師只要求看誰填得，看哪個組填得最認真。結果到周三就完成了任務，本人將以上信息內容在教室里填到電腦上，引來不少同學圍觀，還有幾個同學做了"志愿者"，主動幫我報數據。最后，我將全班的數據清單貼在教室前，同學們都爭相觀看，可能是在將自己的數據與別人作比較。這樣，我輕而易舉地將課堂上要花的時間無形地"轉移"到活動中，為本節課的高效打好了基礎。當然，數據采集的過程我都沒有提醒這是本課需要的數據，以便保持授課的新鮮感。

二、課堂活動競爭合作

課堂教學是授課的主陣地，如何組織課堂的節奏和活動是教師執教藝術和水平的體現。除了有效過渡外，本課基本采用個人活動和小組活動的形式，將活動貫徹于課堂始終，寓教于樂，輕松完成授課任務。

"你還記得一年級時身高和體重嗎？"這句話引起學生熱烈反映，學生們實際上并不記得一年級時的體重和身高數據，但由于前幾天親自測量了身高和體重，所以猜測的也不會相差太遠，個別將身高米和厘米以及體重的克和千克弄反的，往往引得大家忍不住大笑，如30克的人被說成比一杯水還輕，110米的人被說成比姚明高很多倍的"巨人"，發言的人做個鬼臉，哄笑的人善意的反駁，嘻笑中老師將準備好的"老"數據呈現出來，每個人都自然接納了老師提供的數據，并將數據填在老師準備好的身高和體重兩個表格中，各組長在講**報告本組的數據所在的數據段，自然而輕松地完成了本課第一階段的教學。

今年你的身高和體重是多少，你知道嗎？由于前兩天剛測量，學生回答積極性十分高漲，準確率幾乎，課堂氣氛十分高漲。老師要求學生根據上階段的統計方法，自行設計合理的統計表，并幫助老師進行統計，每個人都動了起來，每個組都動了起來，很快，本課主體授課內容--統計，就在同學們的活動中輕松地完成了。

接下來便是本題的拓展，看到以上數據，你有什么想法和建議？學生們回答五花八門，經過討論和總結，大家都明白要多鍛煉身體，不偏食，要減肥，保持良好的生活習慣等等，使本課主要內容完滿完成。

第三階段是統計應用，本人結合本校的"彎腰行動"和"第二課堂"活動進行教學，由于發生在每個學生身邊，所以自然而親切。

"彎腰行動"是本校德育處組織的撿拾垃圾做好事的德育活動，本人要求學生將做好事的記錄拿出來與小組分享，同學們熱情高漲，都為自己做的好事而驕傲，在進行生動的德育教育的同時輕松完成了撿拾垃圾的分類統計。

"第二課堂"是我校為發展學生綜合素質而成立的各種課外學習小組，全班學生大部分都參與其中，有的是畫畫組，有的參與舞蹈，有的參加籃球，有的打乒乓球，有的……，老師出示表格，點四個學生在**為全班統計，統計后對學生的喜愛進行了分析，并大力肯定學生的學習積極性，產生了激勵的效果。

在統計技能中，除第一階段統計表（學生在一年級體重和身高）為老師提供的模板外，其它統計表格由學生獨立完成或小組合作完成，看誰的表格做得好，看誰的統計更準確，在活動中學習，在活動中提高技能，在活動中既互相競爭，又加強了合作意識。

三、課后延伸學以致用

授課結束，但活動并沒有結束，為了鞏固統計知識，我安排了學生制成垃圾撿拾表，要求學生在課后多做好事，并記錄下來，每周全班一統計，將德育融入數學活動中，學以致用，在提高的過程中提高綜合素質修養。

在本節《統計》教學中，我有機利用學生活動，充分調動學生積極性，充分展示了學生的操作才能，使學生手腦并用，融會貫通，德育智育相整合，順利完成了本課的教學任務，達到良好的效果。

二年級教學心得體會【篇6】

一、運用故事調動學生學習的熱情

由于小學生正處于智力開發的關鍵時期，因此引導是非常關鍵的。在小學語文的拼音教學中，教師要根據孩子們喜歡聽故事的特點，從故事入手，激發孩子們的學習興趣。實踐證明，通過故事教學法，可以非常有效地集中學生的注意力，提高學生對于拼音學習的興趣。常言道，興趣是的老師，學生只有對拼音的學習產生濃厚的興趣，才會更加配合老師的教學。因此，教師在講解拼音知識的過程中，要善于用故事來導入教學，吸引學生的好奇心。

比如教師可以借助生動有趣的拼音讀物，或者是自己編一個小故事、小段子為學生講述，小學生們的興趣被調動起來，通過逐步推進的教學，學生們會在掌握拼音的同時了解故事情節的發展，這樣一來就為下一步的學習奠定了良好的基礎。

二、運用游戲教學法，幫助學生牢記拼音

小學生的成長離不開游戲，寓教于樂的教學法往往是從游戲開始的。教師要善于將小學語文拼音的教學融入到游戲當中，不僅能夠降低拼音學習的難度，還能讓學生在歡樂之中潛移默化地學好拼音。例如，教師可以帶領學生做一個“找找小伙伴”的游戲，安排學生分組，一組學生手持聲母卡片，一組學生手持韻母卡片，要求學生根據自己所持字母的角色進行自我介紹。比如“我是聲母，讀音又輕又短?！?/p>

這時候手持韻母卡片的學生接著說：“我是韻母，我的讀音最響亮。”接著兩個學生可以齊聲說：“我倆相約是伙伴?！蓖瑢W們則說：“聲母輕短韻母重，兩音相拼猛一碰?！蓖ㄟ^這個小小的游戲，學生能夠用最快的速度了解拼音的發音規律，不僅掌握了拼音知識，體會了游戲過程，還能增進學生們之間的情誼，可以說是一舉多得。

三、明確讀寫應用才是拼音教學的最終目標

教學目標的樹立對于小學語文教學來說是非常關鍵的，只有明確了科學的教學目標，才能把握住教學的正確方向。在小學語文拼音的教學中，教師必須要以讀寫應用為最終的教學目標，通過語言環境的合力設置，使語言材料中的同語義的拼音進行充分地結合，形成形、音、義充分融合的完整的科學教學體系。

只有如此，才能盡可能地調動學生學習漢語拼音的熱情，同時還可以幫助學生們奠定扎實的拼音實踐基礎，使他們牢固地記憶更多的字母和音節。明確教學目標之后，教師要不斷地幫助學生積累詞匯，引導學生運用自己學掌握的詞匯進行語言訓練，從而拓寬學生的思維，促進語言能力的發展，并通過這種方法，使學生的閱讀速度提上來，盡量避免學生在閱讀過程中讀單字、不連貫、記不起讀音的問題。

四、讀拼音要做到聲情并茂，富有感染力

在小學語文漢語拼音的教學中，“讀”是不可或缺的重要教學形式之一，大聲朗讀不僅能夠鼓舞孩子們學習的動力，還能夠鍛煉學生的閱讀能力，使學生的記憶更加扎實和穩固。只有完成了這一步，學生才能夠順利地識字、讀字和用字，才能為學生學好語文以及其他的科目創造條件。教師可以充分結合教材內容，讓學生去用心感悟教材中字母的發音。舉例來說，在講解單音母“a”時，教師要做出標準的口型，讓學生理解出這個音是從喉嚨里發出來的，教師的率先垂范，會讓學生學會標準的讀法，學生通過對于教師口型的觀察，會不自覺地去模仿，更便于其領悟拼音的發音要領。教師在讀拼音的過程中，要注意做到聲情并茂，要通過富有感染力的朗讀來調動學生的表現欲和模仿欲，不僅成功地讓學生們大聲地讀拼音，還能夠增長學生的自信心。

五、運用插圖法讀準音節，幫助學生理解拼音

在小學語文漢語拼音教學中，教材通常會對那些比較難的音節、音節詞配備插圖，小學生可以觀察這些插圖，從而理解拼音所要表達的意思。學生通過看圖發音，會慢慢地領悟音節的內涵，學會標準的讀音。漢語拼音不僅僅是學生學習的工具，更是教師重要的教學工具，看圖學話是的教學方法，從插圖入手展開教學，能夠實現低幼兒認知到小學階段學習的順利銜接，教師要利用多種方法為學生奠定拼音基礎，為學生今后理解和正確使用祖國的語言創造條件。