讀后感六年級課文(匯總5篇)。

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“讀后感六年級課文(匯總5篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

讀后感六年級課文(篇1)

今天，我在家很無聊，所以我拿起這本中文書，饒有興趣地讀了起來?？墒?，當我讀到《詹天佑》這篇文章時令我深受感悟。

《詹天佑》這篇課文講述了詹天佑為了我們國家，主持修筑京鐵路，他不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。遇到困難時，他想：這是中國人修建的第一條鐵路，必須修好；否則，不僅會讓那些外國人笑，也會讓中國工程師失去信心。他還經常鼓勵員工說：

首先，我們工作一定要準確，不能有點馬虎?！按蟾拧薄安畈欢唷边@類說法不因出自工作人員之口……在這篇文章中表現了詹天佑的杰出才干和強烈的愛國主義精神，顯示了中國人民的智慧和力量。有志者事竟成。

在詹天佑的帶領下修筑成功了居庸關和八達嶺和“人”字型線路。有一次，我考試成績不好。我心里想到了壞結果。我想到了詹天佑不怕困難的精神。我會努力學習而不是懶惰。不久，考試了我考到了較好的成績。

向詹天佑一樣，我們要熱愛祖國，把祖國的愛國精神代代相傳。要熱愛我們的祖國，不讓外國人欺負我們。

我讀過這篇課文并深深地理解了它。我們應該學習不怕嘲笑和困難的精神。

六年級:海mi

讀后感六年級課文(篇2)

習作貧窮是什么？有人說：“可憐！”有人說：“沒錢！”有人說：“經濟條件不好！”但我并不這么認為。

《窮人》這篇課文主要寫了一個寒風呼嘯的夜晚。主人公桑娜和漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，反映了沙俄**制度下漁民的悲慘生活，贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦，也要幫助別人的美好品質。的確，文中的桑娜和漁夫已經有五個孩子了，而且他們經濟困難，一般人是不會再收養鄰居的孩子了，但他們不一樣，他們很善良，在自己也非常困難的情況下，還收養了鄰居的兩個孩子。

現實生活中，也有這樣的例子。去年的一個雨天，在我上學的路上，一位環衛工人不小心滑了一跤，坐在地上，揉著腿，好像想站起來 ，但力氣不夠，這時一位騎自行車的大媽卻向清潔工人伸出了援助之手，把清潔工人扶起來。開車的人看起來很有錢，但他們比不上騎自行車的母親。

我認為，貧窮只是說明經濟條件的不足，物質上的缺少，正如《窮人》中的桑娜和漁夫，就是有著善良的品質，精神富有的人?，F實生活中，我覺得不管在什么俗人生活環境下，只要帶著善良的心靈，就一定可以戰勝貧窮！像索娜和漁夫一樣，他們雖然貧窮，但我認為他們比那些漠視死亡的人更美麗和偉大。

就像《愛的奉獻》那首歌中唱道：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。是啊！無論貧富，只要每個人都有一顆善良善良的心，我們的世界就會更加美麗！

讀后感六年級課文(篇3)

讀書筆記 《天游峰的掃路人》讀后感

《天游峰的掃路人》的作者用細膩的筆觸描寫了自己在登天游峰時的所見、所聞、所感，通過老人的外貌、動作，尤其是語言，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人形象，表達了作者對老人自信、開朗、豁達的生活態度的贊美。

是呀，正因為老人的那份自信，那份樂觀，也正因為老人的那種豁達開朗的心胸，他才會在這武夷山的第一險峰上風里來，雨里去，日復一日，（每天早晨，上山——）（每天傍晚，下山——，一上一下——）而不覺得累，“掃一程，歇一程，再把好山好水看一程”。老人把工作看作是一種享受，在艱苦的工作中尋求樂趣。正是老人那份豁達開朗的心胸使他能在工作中發現樂趣；七十歲了卻舍不得離開（喜歡這里雪花泉的水，自家種的——呼吸——有花鳥作伴）。

正是老人豁達開朗的心態，使他在生活中享受到了甜蜜。他為什么能做到這一點？（這一切都是因為老人對山、對工作的熱愛！

)因為有了這份愛，無論工作量多大，他都不累；無論工作環境多么危險，他都不累；無論生活條件多么艱苦，他都不累。這樣的人生態度就叫——豁達開朗，正因為他的豁達開朗，所以他才說得——輕輕松松，自在悠閑。

是的，不累，不累，簡單的兩個字就包含著老人有多辛苦，他掃馬路如同欣賞風景，掃一路，風景無限，累在身上，開心在心，老人是多么樂觀，對生活的態度是多么樂觀！正是這種平凡而偉大的品質深深打動了作者的心，也打動了我的心，也感染了一批讀過這篇文章的讀者。

從這里我體會到天游峰的掃路人是一位不怕苦，不怕累的人，他具有堅強的毅力,這不正是我們要學***神嗎?一個人如果喜歡上了一種職業，他就會拼命地去干，盡自己最大的努力去干好這件事。老人就是喜歡這份工作，所以他在工作上不覺得累，但會很高興的。

就像我一樣，我喜歡漢語，所以我可以很容易地學好它。我不覺得負擔太重，相反，我覺得很輕松！我們應該學習自強不息的精神，自信、豁達、豁達的人生態度！要熱愛工作，熱愛大自然！

即使掃地后累了，也值得一看，能為游客提供如此干凈、整潔、優美的自然環境。

讀后感六年級課文(篇4)

導讀:六年級上冊課文讀后感（一）

今天，我讀了一篇震撼人心的文章——《霍金》。本文主要講述霍金克服癱瘓帶來的生活和工作困難，為科學史做出貢獻的故事。

霍金以強烈的使命感和強烈的意志震驚了世界?！白x書必須依賴一種翻書的機器，讀獻文的時候需要請人將每一頁攤大桌子上，然后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般逐步閱讀……”這句話將我深深**撼了！一個癱瘓的人，竟在精神上沒有放棄自己，繼續攻讀大量的書籍，這種精神是何等寶貴！

這種意志力是平常人所擁有的嗎？這種舉動是平常人能做到的嗎？正是在他生命的低谷，霍金沒有放棄自己，這使他現在的樣子。

古人說、“滴水穿石，非一日之功?！被艚鹁拖衲切⌒〉乃?，一步步穿透擺在他面前如此高大的石頭。從常理上說，霍金可能會一蹶不振了，可是憑著一股永不放棄的信念，霍金重新站起來了，一步一步地邁向科學的顛峰。

古人曾說：“世上無難事，只怕有心人?！被艚鹁褪悄俏挥行娜?，跨過他面前一個又一個的障礙。

古今中外，又有多少身殘志不殘的偉人？海倫凱勒就是其中之一。因為一場大病，使她三殘，可她仍然沒有放棄人生希望，發奮圖強，親手解開纏在心里的結，創造了一部部文學巨作；保爾，先失明后癱瘓，上帝對他是多么無情，可他卻拿起筆，開始了寫作的道路……他們和霍金一樣，身殘志堅，他們對命運的宣戰，深深打動了我們。

堅強的意志是霍金成功的基礎；永不放棄是他的步履之巔；強烈的使命感是他腳下的顛峰！他是誰？——科學巨人，史蒂芬。

霍金。他是我們的學習者；他是我們的動力；他是我們的目標！

永遠記住他——史蒂芬·霍金。

霍金是一位患有“伽盧雷”病的科學家，他不能說話，也不能走路，只能騎著輪椅，醫生說他只能活兩年，患有疾病的霍金還是堅持學習。有一次，他還把牛頓一直做不出來的問題做出來。有一次，一位記者問霍金：

“ 霍金先生，你得了這種疾病，而且醫生說你只能活兩年，不覺得老天對你不公平嗎？” 霍金在一個儀器上寫了這樣一句話：“我的手指還能動，我還能思考問題，對了，我還有一顆愛心。

”這句話一直激勵著他自己，他想只要能活著，就一定要好好學習。兩年過去了，霍金還是沒有死，霍金戰勝了病魔！

霍金真的很了不起，因為學***勝了病魔，他真堅強，他忍著病痛，在學***學習，我長大了要向他學習，上課認真聽講，下課把老師教給我們的作為按時做完，不吃不干凈的東西，做個愛學***。

六年級上冊課文讀后感（二）

“我們是中華的少年，我們是要創造祖國更璀璨的明天?！边@是我讀了《中華少年》這篇既優美，又有氣勢的詩歌啟發出的第一感想。

“從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕?！甭犅牐@兩句詩優美吧。從這兩句詩中，我體會到了“中華少年”應有的純潔、勇氣、樂觀這三種精神。

“九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學會立地頂天?！本徘S河就像中華少年的命運之路。挫折不斷，困難連連，但是咱們中華少年在這時候就因該克服困難，英勇向前。

九曲黃河就像我們的命運地圖?！把S子孫，中華兒女，黑眼睛黃**，不改的容顏。”我們是偉大的炎帝與黃帝的子孫，我們的眼睛是黑的，我們的**是黃的。

因為我們是中國人，黑眼睛黃**是我們的臉。

做一個中華少年，要多接受命運的挑戰，做什么事情都得有困難來阻止你，還要懂得接受人生中的挫折，才能有資格做一個中華的少年。不管前面有多少困難和障礙，我們都要站起來；不管前面有多少困難，我們都要有準備和信心。

我們，就是中華少年，中華少年的一生不應當風平浪靜，中華少年就應當時刻準備迎接考驗。我們是龍的后代，所以我們應該有龍的精神和英雄情懷。

長江、長城、黃山、黃河，在我胸中重千斤，這些都代表了中國，代表了五十六個民族，代表了地圖上那只威風凜凜的雄雞，代表了咱們中華少年！

六年級上冊課文讀后感（三）

窮人讀后感

今天，我讀了一篇感人至深的文章——《窮人》。讀完之后，我的心情久久不能平靜。

這篇文章主要講述了一個故事：一天晚上，海上有一場風暴，漁夫還沒有打撈回來。他的妻子薩娜出去找他，卻意外地發現他的鄰居西蒙去世了。

于是薩娜帶著西蒙的孩子，她和漁夫負責撫養他們。

這是一篇非常感人的文章。有一段描述我很長時間都忘不了：

“……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

這就是桑娜，一個善良的人。她是五個孩子的母親，她丈夫靠捕魚掙的錢幾乎養活不了一家人。但出于對鄰居孩子的同情和憐憫，她寧愿讓丈夫打她，收養孤兒。

這段文字，讓人們看到了桑娜寧可自己受苦，也要幫助別人的美好心靈。

跟桑娜相比，我感到慚愧。平時在家里，媽媽讓我給她一塊抹布，我就無動于衷?，F在，我想向薩那學習，學習幫助他人的良好品質。

文章雖以《窮人》做題目，可在文中卻找不到一個“窮”字，而是從側面表現出來。

但是，我覺得漁夫一家并不窮。相反，與那些有錢但心硬的人相比，他們擁有世界上最大的財富——善良。

讀后感六年級課文(篇5)

時光匆匆【dg15.com 工作總結之家】

——讀《 匆匆》有感

六（3）班李柯盈

日出日落，冬去春來，大自然的景物在生命的輪回中變幻，徜徉，而我們的時光卻像一支離了弦的箭，”嗖”的一聲飛出去，便不能復返。離小學畢業僅僅剩下短短的幾個月，想到這，我不禁心頭微微一顫，不由感嘆：時光真是匆匆， 閉上眼睛，記憶回到了一年級……

我們用膽怯稚嫩的童音向老師提問簡單的問題，老師像媽媽一樣，俯下身來，眉眼含笑的耐心回答我們的問題；我們上課時充滿期待，渴望知識的眼神跟隨著老師的腳步閃閃發光；下課的時候，我們嬉戲玩耍，活潑熱情的去認識新同學，結識新朋友。在歡樂的氣氛中，我們漸漸長大了。

也不知從何時起，長大的我們學會了打架、說臟話、在課堂上做小動作……，老師的溫柔也隨之消失了，含笑的眉眼變成了嚴厲的眼神，每天苦口婆心的和我們講道理，也會和我們發脾氣 ,原來的和風細雨變成了狂風驟雨。我們不明白：是誰偷走了老師的溫柔，是什么讓老師如此焦慮？

學習了《 匆匆》這篇課文，我突然意識到時光的寶貴，我們還沒來得及細細品味小學的滋味，就馬上面臨小升初了。匆匆的時光無聲的流逝，而我們還停留在小學一年級階段，整天想著怎么玩，怎么在課堂上惡作劇，《匆匆》讓我懂得了老師溫柔的去處，老師是將溫柔化作成鞭策我們的力量，嚴厲眼神背后是對我們未來的期待與焦慮。學完課文那天， 老師問我們：

如果我們讓你回到一年級，你會努力學習嗎？我們異口同聲的回答：會！

喊出這個字的同時，我的心里有對時光的不舍，更有虛度時光的愧疚與懊悔?？蓵r間，終究是一去不復返的，我們不能只感嘆時光的匆匆，要實際行動起來，不負韶華，好好學習，一顆種子，只有用最辛勤的汗水去澆灌，才能開出最美的花，結出最甜的果實。

讓我們珍惜小學的最后幾個月，一起努力學習，把時間的嘆息變成學習的動力，用堅定的腳步追尋夢想，走過高峰，迎來最美的日出。

老師點評：每次讀到小柯盈的作文，我都有一種豁然開朗的感覺！

文字生動，寫景如畫，刻畫入微，栩栩如生，描寫深刻生動，文句優美，敘述流暢，結構謹嚴，取材新穎，文筆老練，敘事詳盡，內容充實，行文灑脫。一個孩子，能有如此文筆，真的不簡單！

輔導教師：李向淑

時光匆匆

——讀《 匆匆》有感

六（3）班劉小北

今天，語文課上我們讀了《匆匆》一文，我受益匪淺。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，告訴我，為什么我們的日子一去不復返？

……作者的發問讓我深思，我感受到了：什么事物都可以再現，如：露珠干了，有再晶瑩剔透的時候；太陽落山了，有再從東方升起的時候；野草枯了，有再生的時候；但是，我們的日子如江河流入大海，再也一去不復返了。

所以我們應該珍惜時間，不要讓他白白逝去。我們應該做些有意義的事。

你洗手的時候，日子在盆里過；你吃飯的時候，日子在碗里過；你沉默的時候，日子在你眼前過；時間在許多地方也不知不覺地溜走了。在寫字時，日子從筆尖中過去；在玩游戲時，日子從指間上過去；在和小伙伴玩耍時，日子從嬉笑聲中過去……所以我們要珍惜每一分、每一秒，不要讓時間白白流失，讓每一分每一秒用在有意義的事情上。

記得有一次，我問樓下的爺爺：”你們小時候上過學嗎？”樓下爺爺奶奶的眼光頓時暗淡下來，他們說：

”是上過，可是沒有好好學習，小朋友，你一定要好好學習，不要像我們一樣‘少壯不努力老大徒傷悲?！?/p>

聽到此，我深刻地反省自己。以前，我不知道珍惜時間，有時在上課的時候不認真聽講，還常常說話，回到家，寫作業也是三心二意，從不認真完成，應付了事，寫完了就去玩游戲，爸爸媽媽讓去復習，我就說：”在課堂上都學會了。

”可是到了考試的時候，就發了蒙，成績出來了，卷子上到處可見”紅燈籠”.

讀了《匆匆》以后，我才真正知道了時間的重要性。時間老人對我們大家都公平。他不會再給你一秒或一秒。因此，我們要珍惜每一分鐘，不要讓時間溜走，提高效率，節約時間，在有限的時間內做有意義的時情。