五年級下冊讀書筆記(精選10篇)。

好的讀后感應該要如何表達？在讀了作者寫的作品，更加明白這本書背后所掩藏的現實意義。簡單的介紹你所看的書或是課文是什么內容，看后寫總體感受，想要了解“五年級下冊讀書筆記”的資訊欄目小編的整理會讓你滿意，謝謝你的關注希望你能喜歡我的作品！

五年級下冊讀書筆記【篇1】

寫作指導

讀后感的結構：

開篇：簡要介紹本書的標題、內容和總體感受。

中間：談感情，與現實生活中的人和事比較，談感情。恰當地引用名人事件，貴在真。

結束語：回到你所讀的作品中，總結和完善主題，并提出你的努力方向。

1.在寫讀后感之前，一定要熟悉原文。

2。文章簡要介紹了某一人物或整章的特點和總體思路。

3.抓住感受最深的一點來寫,可以結合全文來談，也可以結合文章中的部分來談。

4.寫讀后感，既要寫“感”，又要寫“讀”。

(1)緊扣原文，抓住重點：讀后感的“感”必須是從原文引發出來的感想，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到感觸最深的一點上來發表議論。

(2)聯系實際，情感真實：“感”一定要聯系自己的生活、思想實際，忌空話。

(3)以“感”為主：切忌變成“讀后抄”。

寫作素材

1.開頭談總的感受。如:最近我讀了老舍先生《養花》一文，覺得越讀越有味道……接著再談自己領會最深的那幾點。第二段逐點談經驗，最后總結全文談自己的計劃。

2.開頭提出問題。如:學***免有挫折，一個學生該怎樣對待挫折呢最近學***舍《養花》一文很受教育。然后參照前面的寫作方法，從第二段開始，逐點談談自己的體會。

3.開頭指出某種不良現象。如:班上有些同學把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢然后引出《養花》這篇文章，逐點談體會。

范文+評語

范文一：《圓明園的毀滅》讀后感

今天語文課上我們學習了《圓明園的毀滅》，讓我感到無比的憤怒與惋惜，并痛恨那些如冷血動物般的侵略者——英法聯軍。

中華民族的智慧結晶——圓明園，用了一百五十年才建成，并在那時可以諶稱是舉世無雙的建筑奇跡。1860年那把冷酷無情的大火，三天就將這一切美好的奇跡變成了幾根搖搖晃晃的殘柱；將這一藝術瑰寶灰飛煙滅……難道這把火僅僅只是燒掉一個園林嗎？不，不是！

而是踐踏了中國人民的生命與夢想。就像那首詩說的一樣“侵略者的野心，焚去了一卷詩章”。

是我們讓進來的嗎？不！他們是硬闖的！是我們讓拿走的嗎？不！他們是硬搶的！這群英法土匪無故奪取了我們的財產。我們該怎么辦？“好好學習，振興中華！”

對！好好學習，振興中華！讓其他國家知道：背后會挨打，讓世界知道：中國人不好欺負！

點評：這是一篇優秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言評述了《圓明園的毀滅》，告訴大家侵略者的可惡。然后，通過對圓明園的生動描寫，增強了作者的說服力。

全文一氣呵成，詳略得當，重點突出，結尾點題，耐人回味。

范文二：《圓明園的毀滅》讀后感

讀完了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒、惋惜和心痛。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，可是在英法聯軍強盜、野獸般的洗劫后，園中的風景名勝、奇珍異寶和文化藝術藏品都所剩無幾，只留下幾根殘柱孤獨地立在冷冷的寒風中。中國人民一百五十一年的心血，歷經了多少個世世代代的文化結晶就這樣在英法聯軍的魔爪下毀于一旦，給我們的祖國帶來了不可估量的損失。

野蠻的英法聯軍，是你在1860年燒毀了我們中國人民的智慧，掠奪了我們祖國寶貴的文化遺產，給中國人民帶來巨大痛苦的結果。

我也知道，在你們野蠻的國家里，有這樣一對世界罪人，即埃爾金父子，他們不僅燒毀了舊頤和園，還燒毀了希臘的帕特農神廟。法國著名的作家雨果曾給你們寫過一封信，信中有一句這樣的話：“在地球的某一個角落，有一個世界奇跡，這個奇跡的名字叫作圓明園。

”如今，你們已把這個世界奇跡用以無比野蠻的方式銷毀掉了，難道你們還不覺得可恥嗎？你們終究會成為世界歷史的罪人。

在大量的課外閱讀中，我了解到圓明園見證了中國歷史的輝煌和清朝的腐敗無能。

看著大屏幕上一幅幅畫著圓明園昔日輝煌與成就的畫面，再看看語文書上的殘垣斷壁和**上的那幾根殘柱，總使我想起晚清**的腐敗無能，回想漢唐時期我們的中國是多么強大啊，可是到了晚清，我們只能眼睜睜地看著侵略者在我們的領土上胡作非為，我真為我們那時的祖國感到無比的惋惜和痛心！

現在，我們的祖國不再那么弱小，科技進步、經濟發展伴隨著綜合國力的發展，我們的祖國越來越強大。我們就像祖國的花朵，裝扮成一個美麗的祖國，所以我們的學生在21世紀應該學習更多的技能。周恩來總理小時候就說過：

“為中華之崛起而讀書！”是的，這就是中華民族精神和力量的源泉，我們要像小英雄雨來、小兵張嘎一樣勇敢，把祖國建設得更加強大和美麗。

點評：這篇文章作者通過閱讀《圓明園的毀滅》一文,運用簡潔的語言給我們再現了那段恥辱的歷史,讓我們感到感到無比的憤怒、惋惜和心痛,文章結尾表達了將祖國建設得強大和美麗的決心。

范文三：《火燒邱少云》讀后感

最近我讀了《火燒邱少云》這篇故事，具體的內容是這樣的：在解放前，有個小孩叫邱少云，他十三歲時就成了孤兒，一開始做長工，后來又抓做壯丁。1949年，四川解放，邱少云加入解放軍。

1952年10月，邱少云所在的部隊接到了消滅三九一高地敵人的任務，然而三九一高地易守難攻，上級決定讓邱少云所在的部隊埋伏在敵人陣地的前沿，打敵人一個措手不及，深夜戰士們在長滿蒿草地里埋伏下來。也許是敵人對蒿草地畏懼。不一會兒，敵人向志愿軍投擲了一枚燃燒彈。其中一枚燃燒彈落在邱少云附近。火越大，火就越大。很快，邱少云腳上的青蒿草被點燃了。

邱少云身后有一條溝。他只要滾到溝里就能把火撲滅。可有著堅強毅力的邱少云為了不暴露目標任憑大火在身上燒，最后邱少云在烈火中壯烈犧牲了。在黃昏開始攻擊敵人了，志愿軍帶著仇恨的心情向敵人殺去，不一會三九一高地上就飄揚著勝利的旗幟。

是啊！邱少云為了不暴露自己的目標，寧愿燒在身上，這是多么堅強的意志??！他為建設新中國獻出了年輕而寶貴的生命。

我們以后要向他學***堅強意志，熱愛祖國，有集體榮譽感，愿意自己犧牲的精神，以后，在學***要有毅力、認真學***神。

點評：這是一篇關于《火燒邱少云》的讀后感，先為我們簡述概括了文章的主要內容，接著引用材料嗎，觀點明確，最后點題作者從中明白了“百戰不殆想想小在vb幫助要學***云的精神，在學***要有毅力、認真學習”的道理，文章寓意深刻，充滿內涵。

范文四：《圓明園的毀滅》讀后感

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我感到無比惋惜和憤怒。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它在眾多園林中鶴立雞群，匯聚了天下的風景名勝，將中西建筑風格融為一體，還集中了華夏民族五千年來最珍貴的歷史文物，所以它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。它的存在簡直是一個奇跡！

然而，這座花了150年才建成的****卻在英法聯軍的火力下被燒毀。當我讀到“英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能掠走的東西統統掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。

實在運不走的，就任意破壞、毀掉”時，我的肺都氣炸了。我仿佛看到了那些侵略者見到園中的奇珍異寶都驚呆了，瘋狂地將貴重物品占為己有，他們的腰包都塞得滿滿的……而我們這個擁有黃河、長江和萬里長城的民族，這個擁有億萬炎黃子孫的民族，卻只能眼睜睜地看著這座“萬園之園”化為灰燼……

這是怎樣令人屈辱的一段歷史??！圓明園的毀滅，是對封閉落后的中國人民的第一次打擊，至今仍在警告我們：如果我們落后了，就要挨打！

可恨的強盜，我告訴你們，中國并不弱?。】?，中國的火箭、衛星和導彈哪一個不在世界前列？神舟成功往返宇宙后，不久的將來，五星紅旗航空母艦也將起航！

我們的國家正變得越來越強大。我們永遠不會忘記你們動物的侵略行！

讀了這篇文章，我深深體會到國家富強的重要性，它總是激勵我們：不要忘記國恥，振興中華！

點評：作者開篇簡單交待了文章主題，然后慷慨激昂的通過生動、形象的語言描繪,使讀者仿佛回到了園明園那個特殊的歷史時期，對圓明園所受到的重創對現在的我們有更深的警示作用時時刻刻激勵著我們不忘國恥，振興中華的偉大使命。

范文五：《圓明園的毀滅》讀后感

學習了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我的心中一直激蕩著一個聲音——“落后就要吃虧”！這篇文章主要寫了圓明園不但建筑宏偉，還瑰麗多姿。有熱鬧的買賣街，也有山鄉村野的秀麗風光！

而且圓明園中還收藏著無數的瑰寶。

可是，正因為圓明園中收藏著無數的瑰寶，所以，在1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖入圓明園，他們把凡是能拿走的東西統統掠走；實在拿不動的就肆意毀壞。為了銷毀罪惡的證據，10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在園內放火，大火連燒了3天，這座舉世聞名的皇家園林，這座當時世界上最大的博物館、藝術殿堂就這樣在幾天之內化成了一片灰燼。

讀了這篇課文，我又在電腦上查找了圓明園的**，當我看到那橫七豎八殘留的石柱時，覺得它們仿佛在哭泣，在向我訴說著當年英法聯軍毀滅它們的情形。想到那情景，我的心中就不由得燃燒起滿腔怒火。我想：

圓明園的毀滅都是因為清**的腐敗無能，才使英法聯軍闖進圓明園，把它毀滅了。所以，我們要“勿忘國恥，振興中華“！

周恩來總理曾經說過一句話：為中華之崛起而讀書！我們要學***知識，趕上并超過別人。我們要有抱負，不要不如別人，這樣才能振興中華！

點評：這篇讀后感小作者概括原文內容簡潔明了，將落后就要挨打的感情貫穿全文，表達了自己對圓明園毀滅的憤恨與對祖國強烈的熱愛。本文小作者抒發感情強烈而自然，感悟深刻而有韻味，文章結構安排合理，真是一篇不錯的文章！

范文六：《假如給我三天光明》讀后感

一個在黑暗中度過一生的女子，卻寫作出一個個真實、動人的故事，她就是海倫·凱勒。也就是這本書的作者。馬克·吐溫曾經說過這樣的一句話：

“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。

在夜深人靜的時候，我的房間依然開著燈，我的手上依然捧著出自海倫·凱勒出的《假如給我三天光明》。我津津有味的讀著……

海倫出生在一個幸福的家庭，可她卻很不幸。在她出生的19個月后，一場意想不到的生病卻讓她永遠的失去了光明和聲音。無論是夜晚還是早晨，無論是白天還是黑夜，她現在只剩下了黑暗，她再也看不見色彩斑斕的世界了；再也聽不見動聽的聲音了。

浸泡在沒有光和聲音的世界中，能唯一感受到只有寧靜。在《假如給我三天光明》這本書中，海倫說道“要是人把活著的每一天都當成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的”看來他寫書那時早已不像小時那樣的暴躁、任性和孤獨。已走出困境，已經走出她那漆黑的世界。

對她的人生來說，已經成功了一半。”

五年級下冊讀書筆記【篇2】

看完《武松打虎》，這周又看了《水滸傳》，被書中英雄人物的英雄壯舉和生動曲折的故事情節所吸引。當他們擺脫壞人時我為他們加油，當他們被抓時我為他們擔心，當他們上梁時我為他們高興。他們的一舉一動都刻在我的腦海里，我覺得我和他們在一起。 《水滸傳》講述了108位英雄的故事。 《魯達··沖關西鎮》、《武勇勝綱》、《宋江三戰朱家莊》給我留下了深刻的印象。 《武松打虎》記憶猶新，看了一遍又一遍。

在《武松打虎》中，據說有一天，武松來到了景陽港。一口氣喝了三碗，再要，小二也不給。武松問“三碗不夠”是什么意思。小二道：“這酒三碗過不了景陽崗?！蔽渌勺屝《咕?，小二只好倒了。武松喝了十八碗酒，準備上山。小二說：“山上有猛虎，傷人命，不如留在我們店里，明天再開車。”武松沒聽見：“你就是想多賺點錢?！毙《溃骸拔沂巧屏嫉模悴活I情，就去吧！”武松離開，過了一會兒，他看到了一個公告，上面寫著：“山上有老虎?！蔽渌苫厝チ耍卤蝗诵υ?，繼續往前走。過了一會，酒聲響起，吳松在一塊大青石上休息。這時，一只老??虎撲向了武松。武松從老虎身上藏起腰胯，一甩尾巴，再次撲向武松。武松用哨子打了老虎，老虎卻斷在樹枝上。武松只好徒手打虎。打了一會兒老虎死了?？赐赀@個故事，我佩服武松敢于面對和無所畏懼的精神。

當今社會，雖然不會遇到老虎，但遇到壞人，也要向武松學習，不怕——，與壞人和壞事作斗爭，用自己的影響他人的正義行為。

五年級下冊讀書筆記【篇3】

在五年級語文教科書上，有一課是作家談歌寫的《橋》。所謂充實，就是精華，不長，有意義，光滑干凈。

老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當人們驚慌的時候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒有獨自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒有老漢維持秩序，人們一定會你擁我擠，這座橋一定不會支撐住，到是后別說是全村人，估計連一半人都逃不出去。

文章**老漢曾從逃生的隊伍中揪出了一個小伙子，在此之前老漢曾經讓黨員們都排在后面，可這個小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來，充分說明了老漢鐵面無私，文章最后才說明老漢與小伙子的父子關系，這都是后話。

最后一段時間，全村人都逃走了，只有老人和兒子還在洪水中。小伙子體現了尊敬長輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。

老人臨死前喊了一句話，但他終究沒有說出來。他可能為兒子的死而悲傷，也可能為人們的逃走而高興。無論怎樣，他那高大的形象永遠樹立在人們心中。

五年級下冊語文課文《橋》讀后感篇2

讀了橋這篇課文，我深有感觸!

一個村莊在夜里突然發了洪水，大家你擁我擠得跑向那座窄窄的救命之橋，站在橋前的老支書讓他們排成一列往對岸走，讓黨員排在后邊，一個老漢，能在生死關頭那樣鎮定的疏散難民，能不忘記一個黨員的信念：人民的利益高于一切!到了最后人們都過去了，只剩下了老漢和被他揪出來的那個小伙子了，老漢把小伙子推上木橋，木橋塌了小伙子被淹沒了，老漢似乎要喊什么，一個浪頭也吞沒了他。

五天后，洪水平息了，一位老太太得到支持，向丈夫和兒子表示敬意。

老漢這種舍己為人的精神令我感動!在那樣危機的時刻，他把生的希望留給了別人，卻把死的危險留給了自己!老漢的做法和一起冰河救人事件是多么相似。

一位叫白寶海的出租車司機不顧個人安危，毅然跳進冰冷的河里救人。當時，風很冷，氣溫低于0℃，但他一點也不怕。憑著堅強的毅志力，他救了5名家人，其中包括一名11個月大的孩子。他沒有留下名字，開著出租車悄悄地離開了。

他和老人的精神是多么相似，無私無畏，舍己救人，勇于奉獻。我覺得老漢雖然死了，但是他在天堂看見人們都活了下來，他一定會開心高興的，老漢了也一定會在人們的心中永垂不朽!

五年級下冊語文課文《橋》讀后感篇3

今天讀的16課《橋》，前些日子自己也讀過，讀著的時候也沒感到什么，僅覺得洪水來臨時的緊迫和壓抑，以及在死亡和生存面前人性和理性的抗衡，但結尾卻令自己的心一顫，隨即一股前所沒有的感動涌上心頭──原來，黨支部書記從隊伍里拉出來的是自己的兒子!最后，他們爺倆都被洪水卷走……一幕可歌可泣的的畫面一直縈繞在自己的腦海。讀到最后一句：

她來祭奠兩個人。

她丈夫和她兒子。

我的心猛地一沉，眼淚忍不住在眼眶里打轉。原來，老人從隊里拉出來的那個男孩是他的兒子。再回上去讀讀前面的語句，仿佛看到像一頭豹子一樣的老漢怒吼著，沒有私心雜念，有的只是把生的希望給別人，把死的危險留給自己和兒子，當洪水中只剩下兒子和自己時，兒子想讓父親先走，父親則用力地把兒子推上木橋。

這是一種多么可敬可佩，可歌可泣的高尚行為啊!

本文在寫法上也比較特殊：文章在最后才交代老漢和小伙子的關系，給人以震撼的力量;課文中多處寫到大雨和洪水的兇猛，對文章氣氛起到很好的烘托作用;本文不長，卻有27節，很多都是一句話作為一節，對洪水來臨時的危機、時間的緊迫、生命的短暫和珍貴起到了襯托作用……

五年級下冊讀書筆記【篇4】

想必大家都讀過《祖父的園子》這本書吧！《祖父的園子》是由女作家蕭紅寫的，蕭紅把她童年里所有關于美好生活的回憶都記載到了這部書中。

其實，我挺羨慕蕭紅小時候的那多姿多彩的生活。蕭紅有疼愛她的祖父，有美若仙境的后花園，還有賣黏糕的馮歪嘴子。

馮歪嘴子？這名字聽起來好怪。不過，雖然怪了一點兒，可他卻是個熱心腸。他是制作黃米黏糕的行家，熱心的他還經常送黏糕給小蕭紅吃。

我們生活中有這樣的人嗎？嗯，啊！有的有的，在我們小區里，有一家小賣部，那里的女主人十分熱心，假如你去買東西沒有帶錢，她絕對不會生氣，只要你能想辦法給她錢，不限日期。準行。

再看看作者小時侯的生活：上集市，放河燈，真可謂是多姿多彩啊。可我們呢？放學后，完成作業后便拿起了電子產品，大部分時間都被手機、電視和電腦占據?？粗捈t那有趣的生活，我心中不由得生起羨慕之心。

再看愛她的祖父，我不禁有些難過：我的祖父83歲就去世了，并沒有給我留下什么美好的回憶。甚至第一次見我時，都不知道我是誰。可能是見面次數少吧！少有幾次去祖父家，可祖父每次只會撫摸他的小貓，對我卻是愛理不理的。

五年級下冊讀書筆記【篇5】

我曾經讀過一本《詩經.禮記.黃帝內經》的雙色拼音選集本。我頂多可以看懂《詩經》里一些簡單易懂的片段，而《禮記》和《黃帝內經》我是一個字也看不懂，雖然認識里面的字，但組合在一起就不知道啥意思了，好難啊。古人寫得文章好難懂，古人真聰明啊。我喜歡《詩經?！分械摹堵锅Q》，我勉強懂一點意思，這是一首敘述貴族宴會賓客的詩，我也大概全部記得，全詩歌共三節，“呦呦鹿鳴，食野之蘋”反復詠嘆，讀來郎朗，多么優美啊。我好像還會哼唱一下。

我也喜歡讀古詩，我讀過李白的詩，杜甫的詩，也讀過蘇東坡的詩……我還記得孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣……誰言寸草心，報得三春暉”，這是一首歌頌母愛的詩，寫得十分煽情，寫出了母親對游子的愛，游子對母親的牽掛。真好。

我在外旅游時，看見沙漠的落日，我就想到了王維的兩句詩“大漠孤煙直，長河落日圓”;每當我看到大型的瀑布的時候，我就會想到李白的兩句詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

這些詩歌寫得多么美啊，多么有韻律呀!我現在讀來依然朗朗上口，古人寫景咋就能寫得這么美呢，好羨慕啊。我們的古人是多么的有情調啊，多么有智慧啊!

雅言傳承文明，經典浸潤人生。

誦讀國學經典，我要做一個博學的少年，穿越時空和古人對話。

《哎呀!我的媽》讀書筆記_五年級讀書筆記800字

本書中描述著姐妹倆的新生活，他們搬去一個小房子，里面雖然空間不大，但是因為媽媽沒有工作，所以姐妹倆就跟對方說先不要要求什么，等到媽媽一有錢就可以換新家了。在整理衣服時，媽媽想到可以開店，就跟美華和妹妹說：”我們可以開店，這樣就可以有錢拿來繳我們的學費了!”于是媽媽就去找奶奶商量，討論事情的經過。奶奶一聽就贊同的說：”這是個不錯的方法。”于是拿出了開店的資金借給媽媽使用，媽媽很感動，于是下定決心要好好經營這家店。第二天，媽媽看到一家可以租的店面就立刻租下來，美華和妹妹很開心，因為又要搬家了，若可以將店開成功，也可以解決生活上經濟方面的問題。

后來，學校舉辦校慶園游會，同學們七嘴八舌的討論說要擺什么攤位，老師建議請美華的媽媽來賣越南小吃，大家紛紛同意。到了校慶那一天，美華就去幫忙媽媽賣小吃，也許是之前買過的人都贊不絕口，所以攤位突然涌入了很多人要來買越南小吃，園游會還沒結束，媽媽準備的食材都賣的一干二凈!全班同學都好開心說認為班上一定賺了不少錢，看到大家開心的臉龐以及吃著香味四溢的越南小吃，讓美華和媽媽都感到相當開心，對生命又重新燃起了希望。

五、心得感想：

閱讀完這一本書，我覺得里面的媽媽一開始很可憐，因為家里的爸爸每天喝酒，浪費家里的錢又不去找工作，害媽媽只得不停的想辦法兼差賺錢。記得有一次爸爸喝酒，于是媽媽就生氣的對爸爸說：”下一次再喝酒你就不要回來好了!”爸爸不喜歡媽媽對他吼，所以爸爸開始對媽媽拳打腳踢，還打到流血，最后美華趕緊請隔壁阿姨打電話叫救護車來。雖然這段文字令我感到恐懼，但是我覺得美華的媽媽相當勇敢，她決定擺脫這段令她痛苦的生活，所以毅然決然和爸爸離婚，重新滿懷希望與姐妹倆展開新的生活。

美華的媽媽雖然遭到家庭暴力，但是她為了兩個孩子仍然勇敢的走出來，靠著自己的手藝，扶養姐妹倆，也為自己的事業奮斗出一片天!所以我們也要學習書中美華媽媽遇到挫折不退縮的精神，無論遇到什么困難都要堅強的走下去，我相信只要肯努力沒有任何做不到的事情。

《爺爺的八角風箏》讀書筆記_五年級讀書筆記400字

這本書的內容，正是作者在客家莊童年的縮影，也是四十、五十年代社會共同的縮影。它細膩而意味深長的描述，使得看這本書的讀者能“回到從前”，帶著讀者身歷其境。

這本書真真實實的保留了四十、五十年代的想法、生活以及夢想，使我們想尋找那個年代時，可以比較容易回到那里，是值得閱讀的一本書。

心得：

這本書的作者是以樸素而富于感情的文字，透過爺爺的八角“巨無霸”風箏來述說起一段又一段的故事，相信在爸媽出生年代的人，一定都會經過養豬、養鵝、養雞、養鴨等等，渡過這一段快樂的童年時光，雖然很辛苦，但卻是充滿快樂、懷念的感受，這樣生活中美好的一面，真是令人羨慕呀!只可惜現在已經一去不復返了。

幸好，作者寫了這些文章，可以幫助我們了解四十、五十年代發生過的事情，從當年的夜不閉戶，到現在需要保全系統，讓我發覺以前的治安原來是這么好的。

所謂“好東西要和大家分享”，作者的好作品，就在你眼前，只要趕快翻開看一看，就能得知到許多四、五十年代的事情，你不妨自己也來看一看呀!

《災之犬》讀書筆記500字

最近我閱讀了沈石溪的《第七條獵狗》這本書。其中最引人入勝的故事就是《災之犬》，這篇故事就像一塊磁石，吸引我的眼球。在這里我還結識了一位新朋友，它就是花鷹。

花鷹是一條漂亮的獵狗，奔跑起來快如疾風，但因為雪白的身上長著幾撮黑毛，被當地人說是一條災之犬。沈石溪不相信，便埋下了它，但接連發生幾件禍事之后，他相信了花鷹真的是災之犬，他想趕走花鷹，但花鷹始終沒離開他。于是他決定害死花鷹，可花鷹總是絕處逢生。一天他在游泳時碰見了鱷魚，花鷹恰好看到了，奮不顧身地跳入水中，擋住了鱷魚。

看完這個故事，花鷹的精神令我感動，一條狗，面對想要害死自己的主人，它沒有怨恨。它完全可以站在岸邊看著主人被鱷魚吃掉，用主人的血來補償自己的傷痛。但它卻用自己的身體為主人擋住了死神。

生活中，我們經?？吹絻蓚€同學因為發生了矛盾就像隔了千山萬水，互不理睬，一看到對方遇到困難心里就無比開心。跟花鷹比起來，我們實在是慚愧。從花鷹身上我的到一個道理：恩要一生銘記，仇要一抹了之。要銘記他人對我們的幫助，用感恩消除怨恨。

《災之犬》這篇故事讓我認識到動物對人的情感。還告訴我們對待他人要多一份寬容，多一份理解。把恩“刻在石頭上”，把仇“寫在沙灘上”!

《親愛的安德烈》讀書筆記600字

一位母親，一位已滿十八歲的兒子，他們是兩代人，中間相隔三十年。他們也是兩國人，中間相隔著文化。這位母親與這個兒子在信中共同交談著他們自己的十八歲，時代不同青春就不同，一個如同黑白的電視機，一個如同彩色的電視機。兩代人，兩代心，通過信來熟悉對方，通過信去熟悉心，也通過這本書去讓更多人了解自己的孩子或父母。

這本書中一段話讓我印象深刻，“那‘愚昧無知’的漁村，確實沒有給我知識，但是給了我一種能悲憫同情的能力，使得我在日后面對權力的傲慢、欲望的囂張和種種時代的虛假時，仍舊得以穿透，看見文明的核心關懷所在?！边@句對于我來說，有一些不太懂，但她語重心長的話是一位母親給孩子說的話，她們比我們看的世面要多，給我們的都是最溫暖、對我們最好的提醒關愛?，F在耳邊又回想起了那不知說了多少遍的話：“姑娘，多喝點水。姑娘，今天冷不冷，要冷，多穿些。姑娘，姑娘……”她說是因為愛我;愛我，她才會說。

以前，我總是不理解媽媽，讀了這本書我開始漸漸明白，因為我們是兩代人，我們之間有相隔的代溝，可能只有像這位作者與她兒子一樣，雙方相互了解，讓屏障一層一層減少，兩人之間才會慢慢認識對方，母女或母子之間要和朋友一樣，因為他們才是你最忠實的聽者與陪伴者。我變了，媽媽也變了!

《親愛的安德烈》這本書，影響了我，也改變了我，我和媽媽從一開始的“形同陌路”，到現在的嬉戲打鬧，中間變化很大，我與媽媽從“路人”變成了朋友。我們是兩代人，中間相隔二十六年，現在也成為了“一代人”!

五年級下冊讀書筆記【篇6】

趙昱婷

中國的無產階級革命家、軍事家，一位有著堅定的信念和堅韌的毅力的軍人，這篇課文就是描寫著這位有鋼鐵般意識的軍神―劉伯承，接下來我就來說說，讀了軍神之后的感受。

本文主要講了劉伯承在一次右眼負傷后，沉著冷靜的去德國醫生沃克開設的診所求治，手術中堅持不用麻醉劑，忍痛接受七十二刀，以自己鋼鐵般的意志贏得了沃克先生的贊嘆。

他這種堅定的信念，堅韌的毅力且有鋼鐵般意識的精神值得我們學習，在我的身邊有很多人做任何事都沒有堅定毅力，不像劉伯承能承受七十二刀。而且選擇覺得學一門才藝時，又想選擇學另一門的才藝，變化多端。想買這個的時候又改主意買那個，意志不夠堅定，老是改變主意。到頭來，啥也沒做好，害的自己既浪費了金錢又浪費了精力，真是得不償失?。?/p>

說到這，我也有做的不對的地方，在生活中我也是沒有堅韌的毅力。不像軍神，比如說打針吧！我小時候特別害怕打針，每次幼兒園進行打疫苗的時候，還沒有開始打，我就哇哇大哭，不像文中的軍神一樣，為了不影響大腦，而選擇不打麻醉劑進行割眼球手術，在手術的過程中，還默默地數清楚醫生割了多少刀，我讀完了以后，明白了以后做事要有堅韌的毅力。

這就是軍神，一個值得我學習、敬佩的人。

本篇文章寫得非常好，用了許許多多的修辭手法，加油！

五年級下冊讀書筆記【篇7】

讀完尾頁，合上厚厚的書，凝視著那個普通的名字《簡·愛》，一個平凡的女子從靜臥的書中站了起來。她穿著粗布衣裳，用手提著微微褪色的長裙，臂上挎一個籃子，里面盛著她的書和針線活。她的臉，很模糊，似乎算不上美，卻有一副古怪的神情，無稽而又似執著，倔強而又似與世無爭。她的眼神時而熾熱時而冷峻，閃射著猜不透的魅力。

她平靜地向我講述她的故事。小時候，被人打罵，受盡種種屈辱，求學路上所經歷的種種磨難，地位的一波三折，愛情的坎坎坷坷，她一刻不停地尋找著自己，追隨著自己。獨立、自尊、平等對她而言不是空蕩蕩的口號，而是她的

在那個雍容華貴的貴族圈里，她只是一個地位低下的女家庭教師，被人們所蔑視。盡管如此，她還是努力爭取平等的地位，至少是靈魂上的平等。她并不是那種冷的女性，她與羅切斯特的愛情那么圓滿；那么純潔，那么平等，那么動人心魄。在理智與情感道德與之間，她權衡得恰到好處。

她是瘦小的，普通的，不完美的，沒有豪言壯語驚天動地，可她那倔強的生命，散發著怡人的耐人尋味的芳香。

當她回到書中的時候，我已陶醉在這片寧靜雋永的芳醇中，再也不愿回到現實來。

五年級下冊讀書筆記【篇8】

火，當杜小康絕望時，給了他溫暖的幫助。此時，我覺得他們之

他們之間的友誼就像一顆珍珠。艱苦的環境是孕育友誼明珠的蛤蜊。

“君子之交淡若水。”杜小康和桑桑的友情就是如此。像晶瑩的露珠，沒有金錢，沒有名利，只有朋友間的愛和幫助。

在這個時候，我覺得孩子之間的友誼是最真誠和純潔的。因為小孩不懂利用，沒有心機，只有一顆純潔無暇的童心和對待朋友的真摯。啊，如果每個人都能像個孩子一樣帶來友誼，那該多好啊！

前天，我學了21 課《圓明園的毀滅》。在文中講述了圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，由圓明園、萬春園、和長春園組成。 圓明園中許多景物是仿照各地名勝建造而成的，如海寧的安瀾園、 蘇州的獅子林等。

文中還說了圓明園是當時的博物管、藝術館，讀到這我覺的， 圓明園很宏偉。但當我讀到下一段時，我的心情變得悲傷和憤怒。

1860年10月6日，英法聯軍奪走了圓明園的一切，

拿不動的就用大車或牲口搬運，實在拿不動的就任意破壞。10 月 18

日和 19 日三千多名侵略者火燒圓明園，大火連燒三天三夜，把圓明園化成了灰燼。

這些侵略者毀壞了我國的著名建筑物。他們的行為野蠻、無恥、貪婪、殘暴，摧毀了中華民族世代智慧的結晶。

五年級下冊讀書筆記【篇9】

習作寫讀后感

備課素材

【教材分析】

本次***材由兩部分組成：文字和插圖。文字部分告訴學生什么是讀后感及寫讀后感的好處，交代了本次***要求，是寫一篇讀后感，對讀后感做了簡單的要求并對寫法做了兩點提示。

插圖由主體部分的兩本書，再加上筆墨和紙張構成，這是對“不動筆墨不讀書”的提示。

設計理念：“要求學生寫出自己的感受，感受要真實、具體”是新課程標準倡導的教學理念。因此，本次設計的重點是引導學生接觸現實生活和思想，表達自計的真情實感，講真話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。

【與***關的資料介紹】

讀書筆記

閱讀筆記是指為了記錄自己的閱讀經歷或整理課文的精彩部分而做的筆記。閱讀時，寫讀書筆記是培養閱讀能力的好方法。記憶對知識的積累很重要，但它是不可依賴的。

列寧有著驚人的記憶力，但他經常寫很多讀書筆記。俗話說:“好記性不如爛筆頭。

”所以，**文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。

讀書筆記分類

（1）摘要式。

即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學***作作好準備。它可以根據原著或原系統提取，也可以提取重要論點和段落，也可以提取重要人物。

（2）評注式。

評論筆記不僅摘錄，而且還就這些觀點寫下自己的看法和評論。常用方法有書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批注、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。

（3）心得式。

即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認識、感想、體會和啟發。常用方法有：

筆記，又稱筆記，是筆記要點與經驗相結合的產物；經驗，又稱讀后感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法并記錄下來，也是很好的讀書方法。

讀后感書寫要點

所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。閱讀后情感的表達方式靈活多樣，基本上屬于議**的范疇，但寫作方法不同于一般的議**，因為它必須以閱讀后情感為基礎。要寫一篇有經驗、有觀點、有感覺、有新意的好的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文。

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有"感"?

讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議**，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。

如果它是一個敘事，就必須找出它的主要情節，幾個人物，他們的關系是什么，故事發生的年份和月份。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點。

只要我們仔細閱讀原著，一篇文章可以寫在許多方面。例如，對原文中心得深可感受可以寫成讀后感受，對原文其他內容得深可感受也可以寫成讀后感受，對個別句子的感受也可以寫成讀后感受。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三，選準感點。

一篇文章，可以找出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡。

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。

記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者不能把握被引用部分的精神和要點，所以不能簡明扼要。

簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式。

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

【與***關的其他資料】

讀《童年》有感

這個暑假，我讀了高爾基的自傳體**《童年》，它給我的感觸頗深。阿廖沙出生在一個貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統治時期，高爾基吃盡了苦頭:

幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。他周圍的人是如此自私，貪婪，充滿仇恨

阿廖沙的童年是那么的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。我出生在一個依山傍水的美好的地方，父母無微不至的呵護，親人親切無比的疼愛，伙伴們天真無邪的友愛，使歡樂的音符時時灑落在我的身邊。在竹林里玩耍，在山上采蘑菇，在溪流里捉螃蟹，追逐蝴蝶，聞到花香，追逐蚱蜢，我的童年開始無憂無慮。

拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條辮子上下歡快地跳舞，白蝴蝶在旁邊歡快地跳舞。湛藍湛藍的天空，萬里無云，微風挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。

童年的美好時光是在快樂的勞動中度過的。走進了書香四溢的校園，也成了一個莘莘學子。充實的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。

老師們熱情地傳授我們的知識，同學們**彼此，我們就像小樹苗，接受著春雨的滋養——吸收更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我開始走向成熟。

我喜歡這個，因為它更愛生活。

五年級下冊讀書筆記【篇10】

五年級下冊《小王子》讀后感

《小王子》是法國作家圣?？颂K佩里的代表作之一，它講述了一個來自小行星B612的小王子和他在地球上的冒險故事。通過這本書，我學到了很多關于友誼、責任和意義的重要教訓。

故事開始，小王子告訴我他在小行星上的日常生活，那些奇特的居民們，例如愛吃樹的玫瑰，愛算數的商人，驕傲自大的國王等等。這讓我想到每個人都有自己獨特的個性和習慣，我們要尊重彼此的差異，學會包容和理解。

當小王子離開小行星，來到地球上時，他遇到了一只孤單的狐貍。通過和狐貍的交流，他學到了友誼的真諦。狐貍告訴小王子：“只有用心才能看清事物的真相，獨一無二的友誼是你用心靈馴服的。”這句話深深地觸動了我，友誼并不是簡單的相處，而是需要投入心思和時間，去了解對方，關心對方，感受對方的喜怒哀樂。

在小王子的冒險旅程中，他遇到了很多奇怪的大人，他們只關心功利，沒有時間去欣賞自然的美麗和簡單的快樂。通過這些人物的描寫，我明白了所謂的成人世界并不是我想象中的那樣美好，人們變得急躁和功利，忘記了欣賞生活的細節。我意識到，無論長大與否，我們都不能喪失對世界的好奇心和童心。

《小王子》還教會了我責任的重要性。小王子在地球上遇到一個需要喝水的花朵，他為了照顧花朵而放棄了自己的幸福。這讓我明白到，對于我們所愛的人或事物，我們有責任去關心和保護它們。不僅如此，小王子還告訴我，責任不僅只限于我們所愛的人或事物，我們也要對這個世界負責任。我們應該以善良和愛心去影響身邊的人，讓世界充滿溫暖和美好。

最后，小王子告訴我一個關于星星的秘密。他說，當他回到小行星時，他能夠看到千千萬萬的星星，并且知道其中每一顆星星都代表著一個人。這讓我明白到，我們每個人都是獨一無二的，我們每個人都有自己的故事和夢想。沒有人是無關緊要的，每個人都值得被關心和尊重。這也提醒著我珍惜眼前人，珍惜眼前的幸福。

通過讀《小王子》，我學到了很多寶貴的人生哲理。它教會了我友誼的重要性，讓我明白責任的意義，激發了我對世界的好奇心，也提醒我珍惜眼前的一切。我希望能夠將這些寶貴的教訓融入我的日常生活中，成為一個更好的人。讀完這本書后，我更加希望去探索更多未知的世界，了解更多不同的人和文化，為這個世界帶來更多正能量。