小學六年級上冊作文范文(5篇)。

作文是人類情感和思想的投影通過它可以揭示人內心的美好和善良，作文可以讓我們更好地了解自己的情感。根據您的需求小學作文網幫您找到了以下有價值的資料：“小學六年級上冊作文范文”。此頁面信息僅供參考請謹慎決定！

小學六年級上冊作文范文 篇1

??? 過不久就該期終考試了，這也預示著我盼望以久的就要降臨了。趁著閑暇之余，我展開了對寒假生活的暢想。

??? 剛放假，我首先要美美地睡個懶覺，補充一下大復習時所花費的精力。然后趁著離還早，我要和爸爸媽媽一起去北京的故宮游覽一番。體驗一下明、清時代的建筑風情；參觀一下盛滿珍寶的故宮博物院。到了春節，我準備約幾個小伙伴們去逛我們這兒辦的廟會，那時侯我們可以邊逛邊談心事。最好春節那天下一場雪，我和小伙伴們還可以堆雪人、打雪仗。

??? 當然，作為一名，可不能忘了學習哦！對于學習的安排，我還是比較有條理的。

??? 我準備在寒假里的頭幾天把寒假作業統統做完，除了，因為“日記日記，一日一記”。對了，我每天還要抽出一小時的時間來讀一些從圖書館借的《四大名著》、《運動與波》和《名人傳記》。到了晚上寫寫日記，記記讀了文章后的感想或者一天之中最有意義的事。

??? 最重要的就是讓表姐給我補習了。我的表姐是一名生，各門功課都在班里名列前茅。不像我，語文基礎較差，每次大考都上不了九十五分。在這個假期里，我一定努力跟著表姐學語文，爭取把語文成績給搞上去。還有，我也要跟著表姐學學。因為在鄉村學習英語較晚，對于學生是沒好處的，我一定要在這個假期把學過的和沒學過的英語知識好好地溫習一遍。以后到了，我一定要讓同學們對我刮目相看。

??? 學習這些東西之余，我還要報一個繪畫班。因為除了學習，我最喜歡的就是畫畫了，不過我的繪畫水平不行，所以我要參加一個繪畫班，提高我的水平，陶冶我的情操。

??? 到了最后的時間，我決定借高年級哥哥姐姐們的六年級下冊的全套書，預習一下新知識，預防以后跟不上老師的腳步。

??? 我相信，有了這些安排，我的寒假生活一定會非常快樂。非常美滿的。

?

小學六年級上冊作文范文 篇2

春天的聲音是美的。你聽：嘰嘰喳喳……那是鳥兒在歡快地歌唱；大樹和小草被喚醒了，他們伸出了柔軟的樹枝，展開了幼小的嫩芽，萬物蘇醒了。

夏天的聲音是美的。你聽：嘩嘩嘩……那是瀑布在盡情高歌。魚兒則時而在河底不動聲色地潛伏；時而在水中悠然自得地游來游去；時而躍出水面，又跳回水中，“啪啪”聲格外悅耳。剛剛還陽光明媚，突然間傾盆大雨，“嘩嘩”聲一下子又變成了雨的世界?？上鼇硪泊掖遥ヒ泊掖?。不一會兒，只剩下“滴答”聲，仿佛是一曲樂章的余韻，雨后鮮花怒放，她們爭先恐后地綻放了美麗的花朵。

秋天的聲音是美的。你聽：“嘎－嘎－”這是大雁在回到南方路上急切呼喚伙伴的聲音，松鼠好像聽見了“勞動號子”，不約而同地收集儲藏松果。忽然，雷陣雨來了，既像有一千個俠客大哥天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠；還像有一千個鼓手在天山擊鼓。

冬天的聲音是美的。你聽：“簌簌”這是雪精靈在空中飛舞的聲音。下課了，孩子們猶如一只只爭破牢籠的小鳥，迫不及待是沖時雪地?！翱┲┲ā焙⒆觽儾妊┑穆曇舸藭r像一曲悠悠的小令。大地換上了雪白的紗衣。

自然之韻是美的。只要你有一對善于聆聽的耳朵，你會發現：自然之韻是人間最美的樂曲。

小學六年級上冊作文范文 篇3

我的書包和其他同學的差不多，大約高40厘米，寬有30厘米，披著紅灰相間的外套，像一個活潑的小孩兒，顯得格外精神?！巴馓住钡恼醒耄€印著一副美麗的圖畫：一只可愛的小浣熊圍著一條黃圍巾，穿著綠色的衣服，兩只小手拎著雪杖，腳踩著滑雪板，正玩得高興呢！這圖案恰好和紅書包巧妙地結合在一起，既不紛亂，也不單調，融合得那么恰到好處。

橢圓形的外觀，真是美麗又大方，它“肚子”里的四層“房間”也是別具一格。

“第一間房”是粘扣式的，它大約占書包四分之一的面積，呈長方形，主要是來裝我的小東西的，雖然很不起眼，但也是書包中不可缺失的一份子，要真的少了它，還不知整個書包將會多么凌亂呢！

第二個“好兄弟”是拉鏈做的，里面“居住”著我的記作業本、課程表和偶爾寄存的考試卷，在拉鏈的頂頭，有一個“棒”的手勢，激勵著我好好學習，使我的學習成績蒸蒸日上。

第三層和第四層可就不高興了，它們著急地說：“怎么還沒有輪到我們？”原來第四層是包在第三層內的，它們的任務就是把課本放在它們“家里”，三層放大書，四層放小書。它們分工排放，各有各的功能，這樣看起來，一點都不雜亂，顯得整整齊齊。

需要注意的是，使用時千萬要輕拿輕放，要不，會把書包里的東西摔壞的。

這個普通的書包，默默無聞地工作著，它沒有什么特別之處，但它是我學習中的功臣，所以，我贊揚它，因為它教給了我不掙名求利的人生道理。它是我的好助手，也是我的好榜樣。

小學六年級上冊作文范文 篇4

很小的時候，我還以為跳舞是一件簡單幸福的事，看到舞臺上那些隨著音樂翩翩起舞的大姐姐時，我是多么希望自己也能站在舞臺上。但隨著時間的蹁躚，這種思想在我第一次接觸舞蹈時戛然而止了。

現在回想起來，舞蹈是件很痛苦的事。老師告訴我們：一位優秀的舞者是不會落淚的，然而接踵而至的每一次基本功練習都讓我吃盡了苦頭。我們舞蹈課分為兩節，第一節要練習基本功，而第二節就是學習跳舞的動作。對于我們來說第一節課就是地獄，機械性重復壓腿、扳腿、踢腿、下腰、劈腿、虎跳，有時候還會來個拉腰與撕腿，表面上看起來好像很簡單，親自體驗起來卻是那么難，每一個步驟都讓你痛得哭爹喊娘。你們知道什么叫拉腰嗎?就是讓你背朝上躺下，然后，拉起你的雙手，直到抓住自己的小腿為止，那是多么的痛啊!動作做起來會讓你漲紅臉，累得透不過氣，腿與手臂都酸得要命，連爬起來的力氣都沒有了。那種鉆心的疼痛根本是語言無法描述的?？墒?，就在你勤奮努力練習下去后，你會發現自己的雙腿好像開竅了一般，并不十分痛了，已經被壓開了，這時老師的夸獎也接二連三地向你招手，你就嘗到了甜頭。在別人面前炫耀時也有了資本，讓別人對你佩服得五體投地。

如果說第一節課是在地獄中磨煉，那么第二節課就是在天堂中歡笑了。第二節課，老師教我們各個不同民族的舞蹈，讓我們學會了許多好看好玩的動作，順風起、托按掌、抖肩，藏族舞、傣族舞、侗族舞……一切都在我們的掌握之中了。當我們在悠揚的音樂聲中翩翩起舞，在別人的稱贊聲中得意揚揚，但是你們一定想不到光彩照人的背后有著不為人知的辛酸與淚水。

這段時間，不知什么原因我的右腿突然又回到了從前那個樣子，只要是壓右前腿，壓右旁腿時，我就會痛得大叫起來，淚水嘩啦嘩啦地流下來，頭上滿是汗。老師也對這一奇怪現象做不出任何解釋。她也只有用力來壓我，讓我盡快好起來，可只要我一壓右腿，原本都能扳180度，卻只能扳75度了。老師也無可奈何，只有叫我多練。我在家瘋狂地練起來，讓媽媽來幫我，可不管怎么努力，這條腿也沒有一點起色。我更加努力地練習，一到家有空就劈叉、扳腿，一練就是2個小時，直到大汗淋漓腰酸背痛為止。功夫不負有心人，這幾天，我的右腿終于有了一點起色，好了很多，只是還會很痛。但我相信自己的右腿會好起來的。

記得瑪麗·魏格曼曾經說過這樣一句話：“時間、力量和空間是給予舞蹈以生命的要素?！笔前。斈銚碛辛藭r間、力量和空間，學習舞蹈就不在話下了。我既然選擇了舞蹈，就不能半途而廢，我一定會繼續學下去，成為一名優秀的舞者!

小學六年級上冊作文范文 篇5

看到媽媽做家務累得上氣不接下氣，還有那深深的皺紋。我真有點擔心媽媽的身體了。咦！一個好辦法，就不知道媽媽答不答應了！一開始本來不答應的，不過經歷了我的“苦口婆心”下，最終還是接受了我的“無理取鬧”。其實，就是讓媽媽放一天假，我來做一天“媽媽”吧。

當陽光剛穿過云層，鬧鐘就開始吵了。啊！好煩啊。我正用手關鬧鐘。不對，怎么鬧這么早，我自己都糊里糊涂了。嗯？今天我不是要做家務嗎？最終，我的意志力還是戰勝了睡眠。

我憑我的記憶列了張時間表。媽媽早上起床就在做早餐。好吧！我只會做蛋炒飯，那都是我看奶奶炒的，我自己都還沒碰過油煙呢，只希望，爸爸媽媽喜歡就好。先要蒸飯，應該要洗米，然后再加水，幸好奶奶教了我，雖然這是第一次蒸，只希望不要一塌糊涂就好。接著打蛋，雖然一開始真的是“打蛋”，不過后面就好多了。把飯放進去，結果因飯太硬了，不得不放水。炒好后，我嘗試了下，幾乎沒什么味道。咦！醬油，我眼睛發亮，我更有決心做下一件事。

第二件事是拖地，我看過媽媽拖地，但我自己沒試過。洗完拖把就開始拖。結果，可想而知，地上濕露露，一不小心就會摔倒。冒著熱汗的我只得拿干毛巾把地上的水吸干，沒辦法，一人做事一人當。接著洗碗，倒垃圾……腰酸背痛，汗流不止，我可以清楚知道我現在有多狼狽，也可以體會媽媽的辛苦了。

那次事，使我懂得了一個人生道理：很多累的事都是父母扛著，自己卻不知道別人的辛苦，要報答父母，報答他人，學會感恩！

zwb5.com編輯推薦

小學六年級上冊作文(5篇)

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？小編收集并整理了“小學六年級上冊作文(5篇)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小學六年級上冊作文 篇1

今天，我又拿起了我珍愛的小木船，想起了一斷被分裂的友誼：

我和陳明兩家離得很__。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫__功課。我們成了形影不離的好朋友。

有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆溫__完功課，把自己在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明見我這只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。我一看，凝聚著無數智慧和心血的小木船被摔了個“四不像”，急了，哭著要他賠。陳明紅著臉分辯說：“我不是故意的?！蔽疑鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了他一下。陳明往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩得四分五裂?？粗凰葔牡男∧敬?，我氣得說不出話來，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。我們的友誼從此破裂了。

轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他正看著我，右手____兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該摔壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。

陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。

我不要小木船，我要陳明！

小學六年級上冊作文 篇2

曾在廣告詞里聽說：坐在家里看電影。那你體驗過坐在學校里看電影嗎？我們的學校就引進了一套能放電影的裝置，讓我有了一次親身體驗的機會。即將出發的時候，我的心情無比激動，在心里不停地猜測：今天會演什么電影？電影院是什么樣的？……心里打了無數個大大的問號。

出發！我們徑直走到了校園電影院。

走進校園電影院，我看到了它的全貌。一個沒有電影院寬敞，沒有柔軟的地毯，也沒有豪華裝修的電影院。但是一樣有磅礴氣勢的銀屏，以及幾百個座位。

突然，所有的.燈都滅了。我知道，這是電影開始了。天?。∧隳芟胂蟮牡絾?？幾百個人同時鴉雀無聲，幾百個人同時哄堂大笑。這是我從未經歷過的看電影的場面！這就是與自己買票去看電影最大的不同。原來看電影時，多數時候大人樂小孩不樂，小孩樂大人不樂，很難形成全場統一。而在校園電影院，就很容易達成同喜同悲的效果。有這么多人與自己分享快樂時光，是多么開心的事?。?/p>

就這樣，一個下午在歡聲笑語中度過了。

旅途上，味道鮮美的美食是不可缺少的，海鮮是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的幾天，我們嘗遍了各種各樣的海鮮，海膽、八爪魚、海瓜子、扇貝、花甲、蟶子……媽媽在點菜時，我看見別人飯桌上的海鮮，口水不禁流了下來。吃完后，我的嘴邊留有鮮味，舔一舔，還能嘗到海鮮的美味!

快樂的時光總是短暫的，嵊泗之旅結束了。那里蔚藍色的大海，是海鷗的樂園;那里金黃色的沙灘，印著小朋友的腳步;那里的美食，真叫人垂涎欲滴!

小學六年級上冊作文 篇3

藝術就在我們身邊

星期五上午的語文課我們舉行了“藝術就在我們身邊--第八單元課文朗誦欣賞會”。上場表演的有四個小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。

首先上場的是我們第四小組，我們表演的是第神態表演地維妙維肖，老師、同學都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊!他們互相了解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢?看著看著，我不禁陷入了故事的情節之中。

接下來上場的是第五小組，他們表演的是第神態同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大?！姨兆砹耍兆碓诹伺园啄菢O富感情的聲音中。我想:貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢?

最后上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認識了藝術的另一種美，這種美就是朗誦的`美。

是誰說過，藝術一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的世界名畫呢?我認為，一句幽默的話語、一片短小的笑話，它們都是藝術，藝術就在我們身邊!

我的繪畫之路

從小，我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫地說:“我想學畫畫。”于是，我與繪畫結下了不解之緣。

繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅;在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。

繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了不知多少本素描本，現在翻出來看，別有一番風味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。大家都知道，日本的漫畫水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫水平，確實讓我佩服。在家里有了電腦之后，我便在網上找一些日本的漫畫，然后自己臨摹下來，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫畫，其他的我也非常喜歡。在小學的時候，我一直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加過好幾次等級考試，一本本證書我一直珍藏著。

我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。在她房間里的白墻上，可以看到她的畫--那是她在粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛，于是，我跟她有了共同話題。

此外，服裝設計和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設計服裝的，有時候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見。

我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術，它可以陶冶人的情操。它現在會伴隨著我走下去，我相信，以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。因為，我對它有獨特的感情。以前，我學過電子琴、古箏、書法等等，但都沒有堅持下來，惟獨繪畫，我堅持了將近有10年了，這份感情，只可意會，不可言傳。

我很開心，無論在什么時候，繪畫都能陪伴我。無論怎么樣，我都不會放棄繪畫。

小學六年級上冊作文 篇4

教案背景：

本單元剛剛學習《姥姥的剪紙》一文，學生們對剪紙很感興趣。本單元習作就是要求學生要認真觀察剪紙，想象故事，完成習作。學生已具備欣賞力、感悟力和構思力，能體會情感，構思故事。學生看圖僅憑想象，情感空洞,寫作言之無物，教師用感人的故事引入情境，開啟其想象之窗。

教學課題：

蘇教版小學語文六年級上冊習作4

教材分析：

本次習作要求學生“仔細觀察剪紙作品,并加以想象，完成一篇習作”是有一定難度的。教學時從學生熟悉的課文內容入手，展開話題，消除習作的畏懼心理，并從課文中獲得啟發，讀寫滲透,為習作做好鋪墊。為此設計如下教學目標：

１．仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。

教學重點：培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。

教學難點：表達通順、連貫。

課前準備：準備一些精美的剪紙作品。

教學方法：

談話法、觀察法、想象法

教學過程：

一、課文引路,體會寫法

1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢?

2.剪紙內容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象?

3.看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。

二、與學生仔細分析每一幅圖。

第一幅圖指導：

1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。

2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）

第二幅圖指導：

1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。

2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺

下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，3、片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴只一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。

第三幅圖看圖指導：

1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??

2、想象故事：

a、的那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??

b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。

第四幅圖看圖指導：

1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽?；ā⒂粲羰[蔥的小草??

2、想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。

三、文章謀篇布局指導：

1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。

2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。

3、由這幅剪紙聯想一則故事。

一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。

4、對這幅剪紙進行總結。

四、精彩范文引路：

1、我喜歡的一幅剪紙

剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。

在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。

一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了?！鳖D時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。

第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛

勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的?！倍嗝纯蓯鄣挠⑵洮敯?！

這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。

2、剪紙里的故事

今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。

一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤。”說到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應了。“好啊，好啊！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。

第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。

一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是

咱們中國的剪紙。

教學反思：

通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。

教案中涉及到的資源：

范文是運用百度搜索得來，作者不詳。

小學六年級上冊作文 篇5

習作4 導學案

主備人：張慧

（三課時）

學生姓名＿＿＿＿

一、自學目標：

1、我要仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

2、我會展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。

3、我能寫出內容具體，敘事有祥有略的文章。還要加一個好的題目。

二、自學重點和難點：

仔細觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。能做到內容具體，敘事祥略得當。

三、自學過程

1、自主學習：

（1）我要看圖練習說話

a我能仔細觀察剪紙作品，看圖練習說話，會交代清楚事情發生的時間、地點、人物及經過。

b我要敘述主要人物，仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。（2）我要放飛想象

a我能張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。

b我想連起來按一定的順序說一說剪紙的內容，做到細致具體。

2、同桌合作

我要把看到的和想到的與同桌說說。

3、小組交流

a小組討論，把事情的前后經過說清楚。

b各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。

c為其他組內成員做必要補充。

四、自主習作（第二課時）

五、評比習作（第三課時）

1、小組內評比作文，選出優秀的參加班內評比。

2、把小組選出的優秀作文在班內評比，對優秀的加一褒獎。

3、修改自己習作中的不足預備抄寫到習作本上。

人教版小學六年級上冊作文合集5篇

經過仔細挑選小學作文網編輯認為“人教版小學六年級上冊作文”是最具價值的文章，創作作文是記錄想法和經歷的方式之一，寫作可以讓我們更好地了解自己的成長歷程。而寫好一篇優秀的作文會讓人看了又想看，那大家是不是不知道如何寫好作文呢？

人教版小學六年級上冊作文(篇1)

蒼勁(jìn jìnɡ) 青苔(tāi tái) 興許(xīnɡ xìnɡ) 一粒(yī yí)

筵席(yán yàn) 陶冶(yiě yě) 因為(wéi wèi) 不好(bù bú)

查字典的方法有音序查字法、部首查字法和 。用音序查字法查“察”字時，應先查音序 ，再查音節 。用部首查字法查“嫂”字時應先查 部，再查 畫?！敖^”在字典里的解釋有①斷絕，②走不通的，③氣息中止，④極、最，⑤獨一無二的?！敖^無僅有”中的“絕”意思是(填序號) 。

他的工(作 做)很勤(墾 肯 懇)，也能密切(聯 連)系群眾，就是(皮 脾 牌)氣(暴 爆)(燥 躁)了一點兒。

1、同學們正在參加考試，請根據下面的提示寫出相關的成語。(5分)

同學們準備充份： ;教室里非常安靜： ;同學們精神集中： 、 ;碰到難題時同學們盡力去想： 。

①我們可以用杜甫的詩句“ 、 ”來形容老師對自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶，可以用王勃的詩句“ 、 ”來表達對知已的安慰。

②語文老師常用“ ， ”啟示我們提高習作水平的關鍵是要多讀書，科學老師用“ ， ”希望我們要敢干實驗，勇于實踐。

人教版小學六年級上冊作文(篇2)

一天晚上，媽媽給我燉了我最喜歡吃的土雞?？粗且诲佅銍妵姷碾u肉，我早已垂涎三尺，便飛速拿出飯碗，舀上一勺就吃。再看媽媽，她還在吃昨天的剩菜，我忍不住問了一句：“媽，您不吃雞肉嗎?”

“我不喜歡吃這個!”媽媽說。你看，媽媽撒謊了。

一天，媽媽買來十個桔子，給我補充營養。我順手拿了一個，剝開皮，嘗了嘗。啊!真好吃，好甜啊!我又看著媽媽，她卻一個也不拿。我說：“媽，吃個吧!可好吃了!”

“這個東西太難吃，不合我口味!”媽媽回答。你看，她又說謊了。

一天深夜，媽媽在洗衣服，她累得兩手發麻，頭上落下一顆顆豆大的汗珠?！皨專悴焕?”我疲倦地問媽媽。

“兒子，你睡吧，時間還早，我睡不著!”媽媽又撒謊了。

母愛比山高，比海深，在這個陽光燦爛的五月，祝您母親節快樂!

人教版小學六年級上冊作文(篇3)

主要單詞：library 圖書館 post office 郵局 hospital醫院 cinema 電影院 bookstore書店 science museum科學博物館 turn left向左轉 turn right 向右轉 go straight 直行 north北 south南 east東 west西 主要句子：

Where is the cinema, please? 請問電影院在哪里?

It’s next to the hospital. 它與醫院相鄰。

Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在電影院向左轉，然后直行。它在左邊。 知識點：

1、near 表示在附近，next to 表示與…相鄰。它的范圍比near小。

2、電影院在英語中稱為“cinema”,在美語中稱為movie theatre.

3、for 表示持續多長時間，當表示做某事多長時間都要用for. 如：Walk east for 5 minutes.

4、當表示某個地方在另一個地方的哪一方向時，要用介詞of。如：the

hospital is east the cinema. 醫院在電影院的東邊。

5、表示在哪兒轉時，用介詞at。 如：Turn left at the bank。在銀行左轉。

6、find表示“找到”，強調找的結果。Look for 表示“尋找”，強調找的過程

7、英文的書信與中文的書信不完全一樣： 開頭：英語是在人稱后面加逗號，中文是加冒號。 正文：英語是頂格寫，中文要空兩個格。

結尾：英語的落款與人名是頂格而且是分開寫的。中文則是另起一行，放在一起且稍靠后一點兒的地方。

人教版小學六年級上冊作文(篇4)

世上的謊言難道全是邪惡的嗎?不，不是，有時謊言也會成為美麗的、善意的謊言，能夠激發人上進的謊言。我曾經就因為媽媽的一句善意的謊言而努力學習，記得那是四年級一次在開家會之前的情形：

那一天，我剛放學，媽媽就走過來迎接我，我一眼就認出了走在人山人海里的媽媽。我一下子撲過去，撲到媽媽的懷里，驕傲地對媽媽說：“媽媽，今天數學老師表揚了我，說我進步了，家長會上，老師一定會提到我，說我進步的。”媽媽看著我自信滿滿的樣子，應聲道：“噢，好、好，那我可得仔細聽老師說的話了?！闭f完，媽媽便走進學校里，擺手示意讓我回家了。

一路上，我一直在想老師會說我什么呢?她真的會表揚我嗎?老師會不會根本沒有提到我呢?我懷著一顆忐忑不安的心回到家里，急切地等著媽媽回家。

“滴答、滴答、滴答、滴”時間在一分一秒地流逝著。我坐在椅子上寫作業，可心卻早已飛到家長會的課堂上了。

“喀嚓”門開了!媽媽終于回來了，這時，已是下午6點鐘了。不等媽媽換好衣服，我便迫不急待地問媽媽：“媽媽，怎么樣了啊?老師表揚我了嗎?”媽媽看著我滿懷期盼的眼神，微微一笑，高興地說：“當然表揚了。老師說你學習進步了，只是上課不太愛發言，要是上課積極發言的話，那就更好了?！蔽衣犃诉@話，比吃了蜜還甜，心里別提多高興了!

從那以后，每逢上數學課，我都積極踴躍地發言，一個學期下來，我的數學成績進步了不少。上課時，老師也經常表揚我。因此，讓我對學數學更有興趣了。

過了一個學期之后，也就是我五年級的時候，有一天，媽媽突然問我：“為什么你在數學課上敢發言，而語文課上卻從不舉手發言呢?”我對媽媽說：“因為在四年級的一次家長會中老師表揚了我，讓我有了自信心，所以才能積極地發言?！眿寢尭械揭苫蟛唤猓瑔枺骸澳囊淮?是不是我騙你說老師表揚你的那次家長……哦……不是……那個……”什么?騙我?媽媽竟然騙我說老師表揚了我!那這么說就是老師根本沒有表揚我!我聽了大吃一驚，媽媽見狀連忙安慰我說：“嗯……琪琪，其實那次家長會老師并沒有表揚你，說你進步了，而是說你發言不積極，不參與課堂。媽媽只是不想讓你因為老師沒表揚你就對數學失去興趣，所以才騙你的。對不起!媽媽不是故意要騙你的…”此時，我真想哭，聽了媽媽的話，我的眼淚再也控制不住了，一下子涌了出來，我撲在媽媽懷里，哭了……

經過那次善意的謊言事件后，我并沒有對數學灰心，而是更加努力學習，因為我希望老師真的能夠在家長會上表揚我。媽媽的謊言是美麗的、善意的，它并沒有讓我有被騙后的怨恨的心情，而是激勵我百尺竿頭，更進一步。以后，我會更加努力，一定不會辜負媽媽那句善意的謊言的，我要為自己加油打氣，加油!

謊言并不是人們所說的全部都是壞的!我認為：世界上有一種善意的謊言，甚至能編織美麗的故事!

如果你不相信，下面我就給你講這么一個故事：

在某人的小時候，家里并不富裕，他自出生以來身體的體質就很差，他的父親在他還沒有出世前就去世了，家里只剩下他和他的母親兩個相依為命。白天他的媽媽去田里工作，到了晚上回到家里還要做一些刺繡活兒，每天晚上都做到三更半夜。在每次吃飯的時候他的媽媽總是把哪些好吃的、有營養的留給他吃，把那些不好吃的、沒什么營養的留給自己吃。兒子長到8歲那年，覺得很疑惑，才問他的母親：“媽媽，你怎么老是把那些好吃的留給我呢?難道你不喜歡吃嗎?”母親說：“對，我不喜歡吃，你要多吃點，你身體弱，應該多吃點來補充營養!”

到了兒子讀大學的那年，每個學期要交一萬多元的學費，對于這一個家庭來說，這一個數字簡直就是一個天文數字!但母親為了供自己的孩子讀書就更加努力地賺錢。也因為這樣母親因勞成疾，母親以后再也不能做操勞的工作。兒子知道后，放棄了讀大學的機會，在村里找了一份工作，月薪有200多塊，這些錢勉強可以讓他和他的母親的生活得到滿足。

一次，兒子從河邊釣了一條魚回來給母親熬湯，湯熬好了，兒子盛了一碗大的給母親，給自己盛了一碗小的。兒子把碗放到桌子上，端起大的那一碗對母親說：“媽，來喝湯吧!”母親搖了搖頭，指著小的那一碗說：“不，我最不喜歡喝魚湯了!我喝小的那一碗就夠了!大的那一碗，你喝吧!你身體弱，應該多吃點來補充營養!”

過了沒有多久，兒子不讀大學的事情讓村里的人知道了!村里的人說他簡直就是一個傻瓜，竟然為了自己的母親，而放棄自己的大好前途!真是個大傻瓜!而他卻這樣說：“不，我不是傻瓜，如果我是傻瓜的話，那你們就是大傻瓜。因為只有大傻瓜才會為了自己的名利、好處而不去照顧自己的親人，現在連我這個傻瓜也懂得去照顧自己的親人，那你們不就是連不如嗎?”

不久，母親去世了，母親去世之前還是說著那句話：“你身體弱，應該多吃點補充營養!”

看，這就是一個由善意的謊言編織的美麗故事，你喜歡嗎?

人教版小學六年級上冊作文(篇5)

省略號的主要作用有：① 表示心理活動的時斷時續。 ② 表示省略遞增的次數。

③ 表示語意的跳躍。 ④ 表示說話結巴，欲言又止。

2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……” ( )

3、“謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?” ( )

4、“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!” ( )

4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草!”中的破折號的作用是表示轉折。( )

5、“五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運用了夸張的手法。( )

十一、按要求改句子。

1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。句子瘦身(縮句)：

2、她是音樂學院的教授，不可能是聾子。

改為轉述句：

4、在我的請求下,總算留住了一片潔白的雪地.

改為把字句:________________________________。改為被字句:________________________________。

5、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?

改為陳述句:_______________________________________________________________________________

6、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準備的殘疾人座椅,你快坐吧!”

改為間接轉述句:___________________________________________________________________________

7、 改病句。

(1) 我們認真討論并專心聽取了大隊長的工作報告。

(2) 雖然他是班長，但是對工作一絲不茍，盡心竭力。

十二、根據課文內容填空。

實地反映了俄國社會現實的 和窮人的 。

2、她的心跳得厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”是指 ?！癬___________”與“____________”看似矛盾,實際上反映了桑娜____________________的善良品質。

“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

“哦?什么時候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……

一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！埃莻€問題!”他搔搔后腦勺說，“，你看怎么辦?得把

他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

用“_____”畫出描寫漁夫神情的語句.

2、 用“～～”畫出描寫漁夫動作的語句.

3、用“﹏﹏﹏”畫出描寫漁夫語言的語句.

4、從文中可以看出漁夫是個怎樣的人?________________________________________________________

有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時，經過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來看書了?”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地搖搖頭。

他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖

里屋叫道：“碧云，你出來一下!”聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、從“四處尋找”中你體會到什么?_____________________________________________________________

2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”?

________________________________________________________________________________________

3、文中守書攤的人是一個怎樣的人?____________________________________________________________

4、補寫內容。他先是一塄,繼而眼睛一亮,心想:___________________________________________________

(1)☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

的品質。

☆屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，

這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個

孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!

那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

(3)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

2、通過第二段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。

3、第三段文字細致描寫了漁夫的 、 和 。

4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人?

我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是

一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，

小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。

(1)“以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動力是 。當老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺?！边@是一種 的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是 ，我會 。

每天清晨，我要面對一位耳聾的老人( )地演奏;而我 ( )總是早早

地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來( )。我也常常忘記她是聾子，只看見

老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她( )平靜地望著我，像深深的潭水……

(1)按課文內容填空。

(2)括號中的詞語讓我看到了一位 的聽眾。

(3)寫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”?

從前，有個地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召喚來，對他們說：“這個籃

子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包。”

這些饑餓的孩子們蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因為他們每人都想拿到最大的面包。最后，當他

們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，即沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓

地站到一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的面包。她還親吻了面包師的

手以表示感謝，然后才回家去了.

第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天

還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發亮的銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，格琳琴，趕快去!”當小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽這些錢是你的了?！?/p>

1、聯系上下文,寫出下列詞語的意思.

①鬧饑荒: ②蜂擁而上:_____________________________________

2、從哪些語句中感受到小格琳琴對面包師充滿了感激?請在文中用“______”畫出來.

3、為什么格琳琴得到了獎勵?__________________________________________________________________

4、你想對文中其他的小孩說些什么?____________________________________________________________

蘇珊是個瘦小的小女孩，班上的同學都非常喜歡她?？墒呛懿恍?，她肚子里面長出了一個腫瘤。她

住進了醫院，醫生給她做了三個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的

信念足以與癌癥——死神一爭高低，她的聰明和好學也能補上三個月拉下的課，然而，每天頂著一顆光

禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣的一個小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

在蘇珊回學校里來上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重的在班上宣布: “從下星期一開始，我

們學習認識各種各樣的帽子。所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子來到學校里，越新奇越好!”

星期一到了，離開學校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口，遲凝著，總是沒有勇氣跨進去，她擔心，她猶豫，因為大家誰都不戴帽子，而她帶了一頂帽子。

可是，令她感到意外的是，她跨進教室，發現班上每一個同學都帶著帽子，和他們的五花八門的帽

子比起來，她的那頂帽子顯得是那樣普通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒

什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她和伙伴們見面和交流了，一切都那樣自在，好像什么事情都沒發生。蘇珊輕松的笑了，笑得那樣美，那樣甜。

日子就一天天過去了?，F在，蘇珊常常忘了自己還帶著一頂帽子;而同學們呢，似乎也忘了。

從文中找出下列詞語的反義詞。

2、蘇珊出院后最大的痛苦是什么?_____________________________________________________________

3、老師讓同學們都戴自己最喜歡的帽子上學的用意是什么?

六年級上冊《窮人》筆記5篇

寫好范文需要我們注意什么？在學習中，我們難免需要寫各種不同的文檔，別忘了，范文會提示我們應該如何正確編寫文檔，對于“六年級上冊《窮人》筆記”小學作文網為您找到了一篇詳細的解析文章。

六年級上冊《窮人》筆記(篇1)

窮人

窮人，這個詞匯我們經常聽到，但是你是否真正理解并感受過它的含義呢？本章將帶你了解窮人這一群體的生活以及他們所面臨的困境。

窮人是社會中最弱勢的一群人，他們是貧窮的代名詞。他們缺少基本的物質資源，如食物、衣物和住所。由于他們無法滿足基本生存需求，窮人的生活困苦而艱辛。他們常常挨餓、受寒冷的侵襲、沒有溫暖的住所住宿，甚至無法去學校接受教育。他們過著貧困的生活，無法享受其他人們擁有的一些權益和待遇。

窮人的生活狀態讓人深感憂傷。他們在艱苦的環境中掙扎，努力為生活尋找出路，但貌似無盡的困境時常將他們推向絕望的邊緣。一些窮人為了生計不得不從事危險且勞累的工作，他們可能是農民、清潔工、流動攤販等，這些職業雖然吃力但報酬卻微薄。他們時時刻刻都為了一點點微薄的進項而焦慮，為了能夠度過一天就不再餓肚子。

除了生活條件的艱難，窮人還常常面臨其他許多問題。例如，他們常常無法承受醫療費用，導致小病變大病，甚至喪失生命。教育問題也困擾著窮人，因為他們無法支付子女的學費和書本費用，迫使孩子們失去了接受良好教育的機會。這樣，窮人的子女從小就處于劣勢，往往無法擺脫貧困的局限。

盡管窮人生活困苦，我們卻不能對他們心生憐憫。相反，我們應該給予他們更多的幫助和關心，關愛他們的全面發展。我們可以通過捐款、志愿者服務、提供教育機會等方式來幫助他們擺脫貧困。同時，我們也應該關注貧困社區的發展問題，為他們創造更多的機會來改變現有狀況。只有這樣，我們才能建立一個更加和諧，公平的社會。

希望我們每個人都能夠用自己的行動，讓窮人感受到溫暖和希望。愿每個人都能參與到幫助這個世界上的窮人的行動中，讓他們的生活變得更加美好。

六年級上冊《窮人》筆記(篇2)

《窮人》是法國作家阿爾貝·加繆在1943年發表的小說，講述了一個年輕的作家深入鄉村調查時所遇到的故事。以下是這本小說的筆記：

1. 故事發生在一個阿爾及利亞的鄉村，那里的人們貧困、饑餓和無助。

2. 主人公是一個年輕的作家，名叫阿萊西奧。他深入鄉村調查，并與當地的人們接觸。

3. 在調查的過程中，他發現當地的人們非常貧窮，而且生活非常艱難。他們缺乏食物、水和基本的醫療保健。

4. 阿萊西奧聽到了一些令人震驚的故事，其中包括一些孩子們被迫離開家庭，去賣身或被迫勞動。

5. 當地的人認為，貧困和饑餓是由于他們缺乏道德和努力工作的精神。他們認為，懶惰和貪婪是導致他們貧窮和無助的主要原因。

6. 阿萊西奧意識到，貧窮和無助不僅僅是當地的人們面臨的問題，也是整個國際社會面臨的問題。

7. 故事最終揭示了一種深刻的社會不平等：富人和窮人之間的區別在于他們的財富和資源。

8. 阿萊西奧最終意識到，貧困和無助并不是個人的問題，而是社會問題。他意識到，只有通過團結和合作，我們才能擺脫貧困和無助。

9. 這本小說深刻地揭示了社會不平等和人類的苦難。它提醒我們，我們應該努力消除貧困和無助，并建立一個更公正和平等的社會。

六年級上冊《窮人》筆記(篇3)

《窮人》是法國作家維克多·雨果創作的一部現實主義小說，講述了一個窮苦家庭的故事。以下是對該小說的筆記：

1. 小說的主人公是一個叫做阿爾貝·加繆的小男孩，他的家庭非常貧困，父母都是工人，他還有一個哥哥。阿爾貝·加繆在學校里很受歡迎，但他的家庭經濟狀況讓他感到自卑。

2. 小說中的阿爾貝·加繆的父親非常勤勞，但工資很低，家里的經濟狀況一直不太好。阿爾貝·加繆的母親也非常勤勞，但她的健康狀況不佳，經常需要接受治療。

3. 阿爾貝·加繆的大哥比阿爾貝·加繆更受歡迎，他在學校里很受歡迎，但他是一個調皮搗蛋的孩子，經常欺負弟弟。

4. 小說中的阿爾貝·加繆非常聰明，他善于思考，對學習很有天賦。但他的家庭經濟狀況讓他感到自卑，所以他經常努力學習，但成績并不理想。

5. 阿爾貝·加繆的母親經常教導他關于勞動和貧窮的知識，告訴他只有通過勞動才能改變自己的命運。

6. 小說中的阿爾貝·加繆的大哥喜歡賭博，經常欠債，這給家庭帶來了很大的困難。

7. 小說中的阿爾貝·加繆感到非常孤獨，他渴望得到朋友和關注，但他的家庭經濟狀況讓他無法擁有這些。

8. 小說中的阿爾貝·加繆最終通過自己的努力，獲得了成功，他成為了一名作家，并改變了自己的家庭經濟狀況。他通過自己的經歷，教導讀者如何通過自己的努力，克服貧困和困難。

9. 小說中的阿爾貝·加繆的家庭經濟狀況是一個典型的窮人家庭的故事，這反映了當時法國社會的貧困和不公。

六年級上冊《窮人》筆記(篇4)

《窮人》是法國作家讓·雅克·盧梭創作的長篇小說，講述了一個窮苦人家的故事。

故事的主人公是一個叫貝桑的窮苦人家的兒子。他從小就沒有父母陪伴，只能和哥哥一起在爺爺的指導下學習讀書。爺爺是一位很有知識的紳士，但是他很慈善，總是愿意幫助那些需要幫助的人。

然而，貝桑的爺爺并沒有給他提供很好的生活條件，他的生活非常艱難。他每天都要去賣火柴，為了賺取一點錢來支付學費和生活費用。

盡管生活非常艱苦，貝桑依然努力學習。他對自己的哥哥很不公平，認為哥哥太懶惰了，不應該那么輕松地賺錢。但是，貝桑并沒有放棄自己的夢想，他相信只要努力，就一定可以改變自己的命運。

最終，貝?？忌狭舜髮W，成為了一名優秀的律師。他用自己的聰明才智和勤勞，幫助了許多人，成為了一個受人尊敬的人物。

這個故事告訴我們，每個人都有機會改變自己的命運，只要努力，就一定可以取得成功。同時，它也提醒我們要珍惜自己所擁有的一切，不要對周圍的人和環境抱怨不滿，而是要努力改變自己，讓自己成為一個更好的人。

六年級上冊《窮人》筆記(篇5)

《窮人》是法國作家亞歷山大·小仲馬創作的長篇小說，出版于 1836 年。該作講述了一個窮苦人家的故事，揭示了當時法國社會貧富懸殊的問題。

故事主要講述了主人公福爾摩斯一家的遭遇。福爾摩斯的父親是一名律師，母親是一名醫生，他們都是富有的人。然而，福爾摩斯的父親在酒后被一個貧苦的人誤殺，福爾摩斯的母親為了挽救父親的生命，不得不放棄了自己的職業，成為了一名貧窮的律師。

故事通過福爾摩斯和其母親與貧苦人的對話，揭示了當時法國社會貧富懸殊的問題。貧苦人雖然貧窮，但卻有真誠和善良，而富有的人則無情和自私。福爾摩斯的母親為了挽救一個貧苦人的生命，不惜放棄自己的職業和尊嚴，而福爾摩斯則通過與貧苦人的對話，感受到了社會不公和貧富差距的存在。

故事以福爾摩斯和貧苦人的對話為線索，揭示了當時法國社會貧富懸殊的問題。福爾摩斯通過與貧苦人的對話，感受到了社會的不公和貧富差距的存在，并深刻地認識到了貧窮和富有之間的差距所帶來的痛苦和不公。

該作通過一個窮苦人家的故事，揭示了當時法國社會貧富懸殊的問題，深刻地反映了社會現實。

六年級上冊《窮人》筆記(精選5篇)

通過閱讀“六年級上冊《窮人》筆記”您可能會對這個問題有更深刻的認識，你想好范文應該怎么寫比較好了嗎？信息化時代需要各類文檔寫作和傳遞工具的整合與升級，范文的作用和價值已經成為人們常識的一部分。發掘好的范文能夠幫助我們更好地意識到教育的重要性和發展趨勢，相信本頁的內容會對你有所幫助！

六年級上冊《窮人》筆記 篇1

《窮人》是法國作家阿爾貝·加繆在1943年發表的小說，講述了一個年輕的作家深入鄉村調查時所遇到的故事。以下是這本小說的筆記：

1. 故事發生在一個阿爾及利亞的鄉村，那里的人們貧困、饑餓和無助。

2. 主人公是一個年輕的作家，名叫阿萊西奧。他深入鄉村調查，并與當地的人們接觸。

3. 在調查的過程中，他發現當地的人們非常貧窮，而且生活非常艱難。他們缺乏食物、水和基本的醫療保健。

4. 阿萊西奧聽到了一些令人震驚的故事，其中包括一些孩子們被迫離開家庭，去賣身或被迫勞動。

5. 當地的人認為，貧困和饑餓是由于他們缺乏道德和努力工作的精神。他們認為，懶惰和貪婪是導致他們貧窮和無助的主要原因。

6. 阿萊西奧意識到，貧窮和無助不僅僅是當地的人們面臨的問題，也是整個國際社會面臨的問題。

7. 故事最終揭示了一種深刻的社會不平等：富人和窮人之間的區別在于他們的財富和資源。

8. 阿萊西奧最終意識到，貧困和無助并不是個人的問題，而是社會問題。他意識到，只有通過團結和合作，我們才能擺脫貧困和無助。

9. 這本小說深刻地揭示了社會不平等和人類的苦難。它提醒我們，我們應該努力消除貧困和無助，并建立一個更公正和平等的社會。

六年級上冊《窮人》筆記 篇2

《窮人》是法國作家維克多·雨果創作的一部現實主義小說，講述了一個窮苦家庭的故事。以下是對該小說的筆記：

1. 小說的主人公是一個叫做阿爾貝·加繆的小男孩，他的家庭非常貧困，父母都是工人，他還有一個哥哥。阿爾貝·加繆在學校里很受歡迎，但他的家庭經濟狀況讓他感到自卑。

2. 小說中的阿爾貝·加繆的父親非常勤勞，但工資很低，家里的經濟狀況一直不太好。阿爾貝·加繆的母親也非常勤勞，但她的健康狀況不佳，經常需要接受治療。

3. 阿爾貝·加繆的大哥比阿爾貝·加繆更受歡迎，他在學校里很受歡迎，但他是一個調皮搗蛋的孩子，經常欺負弟弟。

4. 小說中的阿爾貝·加繆非常聰明，他善于思考，對學習很有天賦。但他的家庭經濟狀況讓他感到自卑，所以他經常努力學習，但成績并不理想。

5. 阿爾貝·加繆的母親經常教導他關于勞動和貧窮的知識，告訴他只有通過勞動才能改變自己的命運。

6. 小說中的阿爾貝·加繆的大哥喜歡賭博，經常欠債，這給家庭帶來了很大的困難。

7. 小說中的阿爾貝·加繆感到非常孤獨，他渴望得到朋友和關注，但他的家庭經濟狀況讓他無法擁有這些。

8. 小說中的阿爾貝·加繆最終通過自己的努力，獲得了成功，他成為了一名作家，并改變了自己的家庭經濟狀況。他通過自己的經歷，教導讀者如何通過自己的努力，克服貧困和困難。

9. 小說中的阿爾貝·加繆的家庭經濟狀況是一個典型的窮人家庭的故事，這反映了當時法國社會的貧困和不公。

六年級上冊《窮人》筆記 篇3

《窮人》是一篇著名的法國小說，作者是維克多·雨果。以下是這篇小說中的一些重要主題和情節的筆記：

1. 社會階層和社會不平等：小說中的窮人是社會底層的一員，他們處于貧困和不平等的狀態中。雨果通過描述窮人的生活和命運，強調了社會階層和社會不平等的存在。

2. 貧窮和苦難：小說中的窮人遭受了各種貧困和苦難，包括沒有食物、沒有住所、沒有醫療保健等等。這些經歷揭示了貧窮和苦難的普遍性，以及它們對人類的影響。

3. 家庭和親情：小說中的窮人強調了家庭和親情的重要性。他們發現自己的親人和朋友對自己的幫助和支持，感受到了家庭的溫暖和愛。這強調了人際關系的重要性，以及家庭和親情在人類生活中的重要性。

4. 自由和尊嚴：小說中的窮人也強調了自己的權利和尊嚴。他們希望自己能夠自由地生活，不受歧視和壓迫。這強調了自由和尊嚴的重要性，以及人類應該尊重自己的權利和尊嚴。

5. 希望和奮斗：小說中的窮人也強調了希望和奮斗的重要性。他們雖然遭受了貧困和苦難，但仍然保持著對未來的希望，并不斷努力改善自己的生活。這強調了希望和奮斗的重要性，以及人類應該堅持追求自己的夢想和目標。

6. 文學價值：小說《窮人》是一篇重要的文學作品，它揭示了社會階層和社會不平等的存在，強調了家庭和親情的重要性，強調了自由和尊嚴的重要性，同時也探討了人類追求夢想和目標的重要性。這些主題和情節對于文學研究和文學創作都具有重要的啟示作用。

六年級上冊《窮人》筆記 篇4

《窮人》是法國作家巴爾扎克的名著，講述了一個窮苦家庭的故事，反映了社會階層差異和貧富差距的問題。以下是對該小說的筆記：

1. 主人公是一個叫夏爾的年輕男子，他的家庭非常窮，父親是一名酒鬼，母親是全職家庭主婦，他們每天只能吃非常簡單的食物。

2. 夏爾在學校里很自卑，因為他沒有什么朋友，也沒有錢去購買昂貴的衣服和玩具。

3. 夏爾的父親在酒鬼活動中犯了錯誤，被判刑入獄，這使得夏爾的家庭更加貧困。

4. 夏爾被迫離開了學校，開始工作，并為了支付學費而努力工作。

5. 夏爾通過工作認識了一個叫達麗爾的女孩，兩人相愛并結婚。他們一起努力工作，最終改善了自己的命運。

6. 夏爾的家庭雖然曾經很窮，但他們通過努力和奮斗，最終改變了自己的生活方式。這反映了社會中一些人即使身處貧困之中，也能夠通過努力和奮斗改變自己的命運。

7. 夏爾和達麗爾的故事也反映了貧富差距的問題。盡管達麗爾來自一個富有的家庭，但她仍然面臨著許多困難，而夏爾則通過自己的努力和奮斗，改變了自己的命運。

8. 夏爾的故事也反映了社會階層差異的問題。雖然夏爾來自一個窮苦家庭，但他通過自己的努力和奮斗，最終改變了自己的生活方式。而達麗爾來自一個富有的家庭，但她仍然面臨著許多困難。這反映了社會中不同階層之間的差距。

9. 夏爾和達麗爾的故事也反映了作者對社會問題的關注和思考。作者通過這個故事，呼吁人們要關注社會問題，并通過努力和奮斗來改變自己的命運。

六年級上冊《窮人》筆記 篇5

窮人

窮人，這個詞匯我們經常聽到，但是你是否真正理解并感受過它的含義呢？本章將帶你了解窮人這一群體的生活以及他們所面臨的困境。

窮人是社會中最弱勢的一群人，他們是貧窮的代名詞。他們缺少基本的物質資源，如食物、衣物和住所。由于他們無法滿足基本生存需求，窮人的生活困苦而艱辛。他們常常挨餓、受寒冷的侵襲、沒有溫暖的住所住宿，甚至無法去學校接受教育。他們過著貧困的生活，無法享受其他人們擁有的一些權益和待遇。

窮人的生活狀態讓人深感憂傷。他們在艱苦的環境中掙扎，努力為生活尋找出路，但貌似無盡的困境時常將他們推向絕望的邊緣。一些窮人為了生計不得不從事危險且勞累的工作，他們可能是農民、清潔工、流動攤販等，這些職業雖然吃力但報酬卻微薄。他們時時刻刻都為了一點點微薄的進項而焦慮，為了能夠度過一天就不再餓肚子。

除了生活條件的艱難，窮人還常常面臨其他許多問題。例如，他們常常無法承受醫療費用，導致小病變大病，甚至喪失生命。教育問題也困擾著窮人，因為他們無法支付子女的學費和書本費用，迫使孩子們失去了接受良好教育的機會。這樣，窮人的子女從小就處于劣勢，往往無法擺脫貧困的局限。

盡管窮人生活困苦，我們卻不能對他們心生憐憫。相反，我們應該給予他們更多的幫助和關心，關愛他們的全面發展。我們可以通過捐款、志愿者服務、提供教育機會等方式來幫助他們擺脫貧困。同時，我們也應該關注貧困社區的發展問題，為他們創造更多的機會來改變現有狀況。只有這樣，我們才能建立一個更加和諧，公平的社會。

希望我們每個人都能夠用自己的行動，讓窮人感受到溫暖和希望。愿每個人都能參與到幫助這個世界上的窮人的行動中，讓他們的生活變得更加美好。

讀書筆記六年級上冊系列(5篇)

小學作文網編輯絞盡腦汁制作出了這份“讀書筆記六年級上冊”希望您喜歡，相信很多人在看了作品之后，內心有了更多對于生活的想法。讀后感能幫助我們回顧書中內容，希望您能從我的經歷中得到一些靈感！

讀書筆記六年級上冊 篇1

這篇文章講述了，“我”小時候在**機里面把問訊處的阿姨當成了小精靈，這個精靈幫了他很多事，第一次事小錘子扎到了手，第二次是亂問問她，可是她都是耐心的回答者問題，因為她沒有孩子，這樣做似乎得到了一個孩子。長大后，才知道這不知精靈，“我”很想認識蘇珊，因為她是我從未謀面的另一個母親，一次經過了小鎮，打**說想認識她，可是等“我”回來后，蘇珊已經去世了，最后說她要到另一個世界去歌唱。

我覺得，這篇文章中的“我”是一個無知的，好奇的小朋友，當他知道了問訊處，而且讓小精靈幫他醫好了手指的傷口，常常讓蘇珊回答問題。蘇珊也很耐心，可能是想認識一些小朋友。在生活中，不是每個人都能做到的，耐心。這兩個字很容易說，但不是每個人都能做到的。不注意的人不可能有耐心。

我想，這位無知的小朋友，現在因該很懷念蘇珊，為他兒時的時候所做的一切。

這個世界上，很多這樣的例子，比方說在我們兒時的時候，自己的保姆等于媽媽了，他為我做很多事，比如說陪我出去學單車，和我去玩，還在我受傷的時候，把我給抱回家，然后給我涂紅藥水，還幫我包扎傷口。記住，我有個保姆跟我在一起三年了，為我做了很多事。在這個剛剛從黑暗走出來的社會上，愛心是最珍貴的，你擁有一顆真摯的心，去盡力為一個人提供幫助，就像**中，把廢墟中的人群救出來，及時是受傷了也好，反正就不顧一切的沖向廢墟中，產生了很多有愛心的英雄少年。

讀書筆記六年級上冊 篇2

導讀:六年級上冊課文讀后感（一）

今天，我讀了一篇震撼人心的文章——《霍金》。本文主要講述霍金克服癱瘓帶來的生活和工作困難，為科學史做出貢獻的故事。

霍金以強烈的使命感和強烈的意志震驚了世界?！白x書必須依賴一種翻書的機器，讀獻文的時候需要請人將每一頁攤大桌子上，然后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般逐步閱讀……”這句話將我深深**撼了！一個癱瘓的人，竟在精神上沒有放棄自己，繼續攻讀大量的書籍，這種精神是何等寶貴！

這種意志力是平常人所擁有的嗎？這種舉動是平常人能做到的嗎？正是在他生命的低谷，霍金沒有放棄自己，這使他現在的樣子。

古人說、“滴水穿石，非一日之功?！被艚鹁拖衲切⌒〉乃?，一步步穿透擺在他面前如此高大的石頭。從常理上說，霍金可能會一蹶不振了，可是憑著一股永不放棄的信念，霍金重新站起來了，一步一步地邁向科學的顛峰。

古人曾說：“世上無難事，只怕有心人?！被艚鹁褪悄俏挥行娜?，跨過他面前一個又一個的障礙。

古今中外，又有多少身殘志不殘的偉人？海倫凱勒就是其中之一。因為一場大病，使她三殘，可她仍然沒有放棄人生希望，發奮圖強，親手解開纏在心里的結，創造了一部部文學巨作；保爾，先失明后癱瘓，上帝對他是多么無情，可他卻拿起筆，開始了寫作的道路……他們和霍金一樣，身殘志堅，他們對命運的宣戰，深深打動了我們。

堅強的意志是霍金成功的基礎；永不放棄是他的步履之巔；強烈的使命感是他腳下的顛峰！他是誰？——科學巨人，史蒂芬。

霍金。他是我們的學習者；他是我們的動力；他是我們的目標！

永遠記住他——史蒂芬·霍金。

霍金是一位患有“伽盧雷”病的科學家，他不能說話，也不能走路，只能騎著輪椅，醫生說他只能活兩年，患有疾病的霍金還是堅持學習。有一次，他還把牛頓一直做不出來的問題做出來。有一次，一位記者問霍金：

“ 霍金先生，你得了這種疾病，而且醫生說你只能活兩年，不覺得老天對你不公平嗎？” 霍金在一個儀器上寫了這樣一句話：“我的手指還能動，我還能思考問題，對了，我還有一顆愛心。

”這句話一直激勵著他自己，他想只要能活著，就一定要好好學習。兩年過去了，霍金還是沒有死，霍金戰勝了病魔！

霍金真的很了不起，因為學***勝了病魔，他真堅強，他忍著病痛，在學***學習，我長大了要向他學習，上課認真聽講，下課把老師教給我們的作為按時做完，不吃不干凈的東西，做個愛學***。

六年級上冊課文讀后感（二）

“我們是中華的少年，我們是要創造祖國更璀璨的明天。”這是我讀了《中華少年》這篇既優美，又有氣勢的詩歌啟發出的第一感想。

“從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕?！甭犅?，這兩句詩優美吧。從這兩句詩中，我體會到了“中華少年”應有的純潔、勇氣、樂觀這三種精神。

“九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學會立地頂天?！本徘S河就像中華少年的命運之路。挫折不斷，困難連連，但是咱們中華少年在這時候就因該克服困難，英勇向前。

九曲黃河就像我們的命運地圖。“炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃**，不改的容顏?！蔽覀兪莻ゴ蟮难椎叟c黃帝的子孫，我們的眼睛是黑的，我們的**是黃的。

因為我們是中國人，黑眼睛黃**是我們的臉。

做一個中華少年，要多接受命運的挑戰，做什么事情都得有困難來阻止你，還要懂得接受人生中的挫折，才能有資格做一個中華的少年。不管前面有多少困難和障礙，我們都要站起來；不管前面有多少困難，我們都要有準備和信心。

我們，就是中華少年，中華少年的一生不應當風平浪靜，中華少年就應當時刻準備迎接考驗。我們是龍的后代，所以我們應該有龍的精神和英雄情懷。

長江、長城、黃山、黃河，在我胸中重千斤，這些都代表了中國，代表了五十六個民族，代表了地圖上那只威風凜凜的雄雞，代表了咱們中華少年！

六年級上冊課文讀后感（三）

窮人讀后感

今天，我讀了一篇感人至深的文章——《窮人》。讀完之后，我的心情久久不能平靜。

這篇文章主要講述了一個故事：一天晚上，海上有一場風暴，漁夫還沒有打撈回來。他的妻子薩娜出去找他，卻意外地發現他的鄰居西蒙去世了。

于是薩娜帶著西蒙的孩子，她和漁夫負責撫養他們。

這是一篇非常感人的文章。有一段描述我很長時間都忘不了：

“……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

這就是桑娜，一個善良的人。她是五個孩子的母親，她丈夫靠捕魚掙的錢幾乎養活不了一家人。但出于對鄰居孩子的同情和憐憫，她寧愿讓丈夫打她，收養孤兒。

這段文字，讓人們看到了桑娜寧可自己受苦，也要幫助別人的美好心靈。

跟桑娜相比，我感到慚愧。平時在家里，媽媽讓我給她一塊抹布，我就無動于衷?，F在，我想向薩那學習，學習幫助他人的良好品質。

文章雖以《窮人》做題目，可在文中卻找不到一個“窮”字，而是從側面表現出來。

但是，我覺得漁夫一家并不窮。相反，與那些有錢但心硬的人相比，他們擁有世界上最大的財富——善良。

讀書筆記六年級上冊 篇3

“你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷······”一句句話語，一陣陣悲傷，讓我知道香港啊，你受過多少冷嘲熱諷，有過多少希望，發生過多少故事，經歷過多少磨難，看過多少春天?。∠愀郯?，你知道我們企盼你回歸多少年了嗎？

你知道我們思念你多少年了嗎？你知道你離開母親多少年了嗎？你知道我們多么努力讓你回歸祖國母親溫暖的懷抱嗎？

你知道祖國母親為你流了多少淚水嗎？你知道當你回歸祖國懷抱時我們多么興奮嗎？歷經百年滄桑，你終于回到了祖國的懷抱。偉大的中國人民熾熱的愛國之心如海浪滾滾而出。

香港??！陌生的世界里尋覓著生存的道路，盡管災難正在無聲無息的向你走來，可是你卻永不退縮。出乎意料的打擊，你卻坦然面對。

別人費盡心機用花言巧語**你，你卻不屑一顧。你把你收獲的成果，辛勤的汗水，點綴在東方之珠上。為了盡快回到祖國母親的懷抱，你默默無聞的發展與繁榮，你要記住你身上留著祖國母親的血，允吸著祖國母親的乳汁，吸收著祖國母親給予的空氣，在祖國母親的懷抱中蘇醒，你的一切都是祖國母親傳授給你的。

眼睜睜的看著你被迫做出不堪入耳的事，我們卻無能為力，令我悲痛萬分，心如刀割般的疼痛。心情久久不能平靜。

在偉大的中國里，有一位偉人永不能忘。我想對香港說：“香港啊！

回來吧！我們知道你歷經千辛萬苦，一步步走出來了。現在你不用擔心會發生什么災難。一個偉人用他非凡的智慧和勇敢為你鋪平了一條寬闊平坦的道路。當你媽媽抱著你的時候，她是多么的傷心！現在回來，讓祖國的母親不要因為你傷心流淚，和你的兄弟姐妹團聚！

從此，你不再是孤單一人，你已經回到親人身旁。不再是因為離開母親而傷心。而那位偉人他叫——鄧小平”香港??！

是他讓你和分散多年的母親相聚，是他讓你又一次踏進中國大地，是他讓百年之夢成為現實，相見時的淚水中飽含著回歸的渴望與興奮。

讀書筆記六年級上冊 篇4

《只有一個地球》讀后有感

當我讀完《只有一個地球》這篇文章時，我的心猶如大海般不能平靜,幼小的心靈里油然而生出一個想法;保護地球吧!那是你們的家啊!

這篇文章向我們展示了地球是多么美麗，人類的母親，生命的搖籃，同時又是多么容易破碎。地球上的各種自然資源是有限的，但人類的不受控制的開發將加速地球上各種資源的枯竭。地球經過人類的破壞現在已經是千瘡百孔了。

甚至已經奄奄一息了……

我讀了《只有一個地球》這篇文章使我覺得地球媽媽是多么的美好，是多么的可愛。因為，課文里有說:“距離地球40億公里內的宇宙沒有適合我們居住的第二個星球。

”這就意味著我們不能指望破壞地球媽媽后，再移居到別的星球上去。這我們先別說，我們得到了這個美麗而又難得的家園后，不但不去精心的保護它，還把地球媽媽折磨的面目全非。據那些環?？茖W家研究表明：

現在地球上的沙漠化面積已達3.6萬平方公里，約占地球表面積的1/4。

難道你們忍心看到地球媽媽一天天得被破壞嗎？你們一天一天得破壞她，不就等于把自己房子的磚一塊一塊得拆下來嗎？行動起來保護環境吧！

讀書筆記六年級上冊 篇5

作為一名小學六年級的學生，我對科學拓展閱讀充滿熱情和渴望，因此我閱讀了六年級上冊的許多科學拓展讀物，并在此寫下我的讀后感。

在我的閱讀中最令我印象深刻的一本書是關于火山活動的。它介紹了火山的形成和噴發的過程。通過這本書，我學到了火山是如何產生的，為什么會爆發，并且還學習了如何保護自己以及保護環境。在書中，我收獲了一些獨特的觀察點，例如火山口和附近的動植物。

我還讀了一本有關科學實驗的書，這本書介紹了一系列的實驗，例如制作棉花糖和兔子食物。通過這些實驗，我學到了化學、物理和生物學的知識，并且更好地了解了科學實驗的實用性和意義。這些實驗在帶來有趣的同時，也培養了我的想象力和實驗技能。

此外，我還讀了一本關于植物生長和養護的書。通過這本書，我了解了植物的生長周期以及植物所需要的養分和保養的方法，我知道如何給植物噴灑肥料、澆水和修剪樹枝。這本書讓我更加熱愛大自然，并珍視每一個植物的存在。

總之，我深深地感受到了科學拓展閱讀的益處。這些書讓我更加了解和熱愛自然、科學和技術，不僅對我的學習和成長有幫助，也為我將來的職業發展帶來了啟示。我非常感激學校提供了這些學習資源，讓我有機會去挖掘和探索科學世界的奧妙，同時也能夠帶來快樂和樂趣。我期待著我的科學探索之旅，讓我變得更加聰明和有趣。

小學六年級上冊作文范文模板

當下的社會必須要擁有一定的寫作能力，作文能夠讓我們記錄時光流逝，寫好作文要的就是多訓練多思考。網上有哪些作文值得推薦？下面是我們為你精心整理的“小學六年級上冊作文范文”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

小學六年級上冊作文范文【篇1】

還記的小學二年級時我就被送到了寄宿制學校。有一次期中考試我得了第一名，回到家我高高興興的把獎狀拿給媽媽看。滿心以為媽媽會夸獎我，表揚我。沒想到媽媽卻潑了我一頭冷水：“又考了第一啊，不過不能驕傲自滿，仍要努力，聽見沒有?人要有上進心，不能因為一次的成功就沾沾自喜，得意忘形，知道嗎?”從那時起，我就對媽媽有一種莫名的怨恨，怨恨她對我的要求有些苛刻。我開始故意和她做對，這種情況一直持續到初二。

在70后和80后，他們的童年是非常非常值得回憶的。要說我為什么也知道，這也是爸爸媽媽告訴我們的呢！我是00后的，大家一定都知道，00后，一定是要讀書的，如，1年級；2年級；3年級；4年級這種童年，我一分一秒都不想呆了！我再給大家講一講爸爸媽媽那一代的童年吧！

我隨著時光消逝迎來了我絕望的高三，我依舊每天吃著不干不凈的盒飯，和一瓶王力宏的娃哈哈水，依舊會在別人緊張的復習課程的時候溜到操場打乒乓球，然后等著年級管教學的老師罵我回去。對于學業我什么都不太關心，盡管很是沒有用心，成績卻依舊把很多人遠遠的甩到后面。這讓我很高興。

小學六年級上冊作文范文【篇2】

記得在三年級的那年事假中，天氣炎熱，小河便成了我們小孩的避暑山莊。一天，我和村里的小伙伴正光著腳丫丫在清涼的河水中小魚兒穿梭在我們的腳丫之間，撓得我們腳板癢癢的，其中一個小伙伴提議明天我們來捉魚吧！我們一致答應了。

20xx二年級童話寓言作文匯總取長補短_400字小熊和小兔_350字小桌布生氣了_200字驕傲的小溪_300字森林音樂會_600字融合_300字小白兔歷險記_300字天鵝公主_300字貓和狗的故事_300字雨過天晴_300字狐貍和豬_300字老虎來了_300字小刺猬面包店_250字啄木鳥醫生_250字

時光，它非常的殘忍，非常的小氣，殘忍到連小學六年最后一點時間也快被它吞噬了，小氣到不給我們多一點相聚的時間。都怪時光太自私，之前給我們六年的小學時光，現在，它卻要一點一滴的收回去了，它也不顧同學們的不情愿，不顧老師的依依不舍。時光，它永遠都不會老，它可以活很久很久，可我們不像時光，能活很久很久，我們只能聽天由命，也不怪上帝不能幫我們避免畢業，人會老，時光不會，人會死，時光不會。每一個人都避免不了現實的殘酷，只能硬著頭皮面對；每個人都躲不過生活中的坎坷。我相信，就算畢業了，我們也不會散；我相信，只要時光不老，我們就不散！時光不老，我們不散！

小學六年級上冊作文范文【篇3】

這樣，從語法角度分析話題所獲得的有效信息與從話題材料中所篩選出的有效信息得到互相印證，因而，就可以在很大程度上使考生避免對話題理解的誤區，以便更有把握地寫好話題作文。

六年級讀后感題目：《老師給學生的12條忠告》讀后感600字。看完這篇讀后感范文，同學們對于讀后感的寫作方法有一定的了解了吧。

作者簡介：侯銳霖，女，九歲，就讀山西省運城市海倉小學三年級（1）班，擔任班里的學習委員，喜歡跳舞，讀書，英語，和同學老師能友好相處。

向高手學習，看到這你們就明白了吧！奉媽媽的旨意，我決定向各位高手學習，請大家賜教哦！咳咳開始正題吧！這天我正在找作文題材，這時媽媽神不知鬼不覺的溜到我的身邊，在我旁邊說：你在作文網算厲害的類型嗎？我先是愣了一下，然后一臉驕傲的說：當然啦！雖然不是高手，但還是不容小看的。正當我得意著，媽媽悠悠的說了一句：原來還不是高手啊！你要向人家高手多多學習呢！說完又飄走了。

六年級上冊六年級第五單元作文5篇

讓我們一起欣賞小編為您精選的“六年級上冊六年級第五單元作文”。在學習過程中寫作文是常有的事，通過寫作我們可以更好地理解人性和社會。好的作文一定要堅持寫作。這篇文章匯總了不少實用的知識和技巧歡迎大家借鑒和學習！

六年級上冊六年級第五單元作文(篇1)

我愛我的媽媽，在我心目當中我的媽媽是世界上最漂亮的。

我的媽媽個子不高，就在一米六左右，身材瘦瘦小小的。在我小的`時候她留著長長的頭發，燙著一個個卷卷，就像一層層波浪披在肩膀上，可好看了。但是由于前一陣時間媽媽生病了，所以現在剪成了短頭發，在我看來很精神，很洋氣。

我的媽媽有一個特別之處就是：她不用眼影化妝的時候，眼皮上也有一些藍藍的東西。我一直在追問這是怎么回事，可是媽媽說這是秘密，不管我怎樣糾纏，可她就不告訴我，所以到現在我也不知道是什么原因。

媽媽是世上最愛我的人，在我生病的時候，我能感到媽媽是多么的心疼和焦急。半夜給我量體溫、喂水、喂藥，還用濕毛巾給我降溫，精心的照料著我，讓我快快恢復健康，身體強壯。

媽媽是一名幼兒教師，所以她管我管得很嚴。無論在什么時候，旅游也好，出去玩耍也好，她都要把作業給我帶上，抓得特別緊。在她說我的時候，我甚至覺得她很討厭，所以有時我很生她的氣，故意跟她較勁讓她發火，結果不說也知道，最后總是以我被狠狠的收拾一頓結束。不過，我和媽媽從來不記仇，過去就過去了，我們之后又和好如初。其實我知道這樣做是不對的，讓我學習好好好學習都是為我好，媽媽對不起，您已經很辛苦了，我不應該這樣做。

這就是我和我媽媽之間的故事，雖然我依舊還是那么調皮，媽媽和我的”戰爭“還在重復上演，但是我還是最愛我的媽媽，因為她曾經說過永遠做我的最好的朋友。

六年級上冊六年級第五單元作文(篇2)

我的語文老師身材不胖不瘦剛剛好，臉不方不圓臉，眉毛濃濃的，眼睛大大的，頭發厚厚的黑黑的閃閃發光，嚴肅臉上爬滿了細細的皺紋，我的語文老師身高大約一米六幾。

書，一直都是我的教師。以前的我很懶惰，不愛學習，總嚷嚷著老師布置的作業多。直到我看到《勸學》這首詩，我才開始勤奮學習，之后《孔子求學》《盡力而為》這些作文，使我決定要珍惜時間，更加知道學習的重要。正所謂：天才出于勤奮，蠢材出于懶惰。

五六年級的我正處在急功近利的時期，樣樣都要和同學比，成績是最重要的，因為這是我們學生能力表現的最佳戰場，其他神馬的比如說：衣服、土豪與否、年齡等等在我們看來都是些小兒科，也只有女生才會無聊地整天比那些，尤其是和我三個鐵桿哥們的之間的比拼更加慘烈，那可說是六親不認、兄弟相殘啊！表面上我們風平水靜，一起放學回家，一起吃飯，一起像往常一樣在回家的路上嘻嘻哈哈，可暗地里我們正較著勁，內心無時不刻不互相比較著，甚至連我們自己都沒有察覺：今天你考的不像你啊，以前我總是比你低，今兒個怎么我逆轉了？要是我的話，自然會毫不留情的回他一句：呵呵，失誤而已，下次再比比看？一般情況下都是大家轟的一聲笑，明顯火藥味十足的兩句對話就自然顯得緩和了。

六年級上冊六年級第五單元作文(篇3)

我的小伙伴有很多很多，比如賴玉珍、林麗萍、童川、沈煒明、沈輝、吳帆……我先舉幾個例子吧!

如：童川他今年10歲了，已經上四年級了但是膽子特別小，個子大約1米4左右，瘦瘦的。發型是很特別“帥”是典型的“三毛頭”，長著一副娃娃臉，眼睛炯炯有神，那張愛吐舌頭的嘴巴笑起來小酒窩就跑了出來?？此抢蠈崢觾?，于是我們經常捉弄他。比如：有一次我們在東方巴黎的車里玩‘捉迷藏’，突然我來到他身后裝鬼嚇他，他一驚哭了起來?？茨懽訅蛐“伞?/p>

說完他以后就來說他吧——沈煒明，一想到那玩游戲的賤招時心里總是恨恨的，他今年15歲了，已經上初二了但還是很小孩子氣，個子大約有1米6左右。長的十分的不怎么樣。他的過年衣服很獨特，我和賴玉珍和林麗萍就在別的地方偷笑。比如：玩‘東打’他有時會和沈輝、吳帆找一個地方坐下來然后一直說：“東打東打東打東打東打東打……”讓我們抓的時候無從下手。還有時玩‘捉迷藏倒定’會跑到鬼的后面說“倒定”?？磯蛸v吧。但有次在玩的時候他準備‘倒定’的時候被麗萍的腳欄了但沒看到用‘滾式摔倒法’摔了一下。

我的伙伴還有很多，有時間在說說吧。

六年級上冊六年級第五單元作文(篇4)

爸爸總跟我說：不吃虧不一定不好，吃虧不是不好。人的心是寬闊的。爸爸很幽默，在我不高興的時候會逗我笑。爸爸對我的學習很重視！爸爸總是和我說：數學，在于公式。語文在于背誦，英語在于記憶。

上四年級的時候，覺得五年級很難，到了五年級才發現，只要認真學，四年級和五年級沒有什么區別，所以我看五年級和六年級也是差不多的吧！

永別了魯迅先生，你的悲傷陪我走過風風雨雨。我終于在最后一刻懂得了你的奉獻。也懂了為何老草走了后的離殤久久不散去。也懂得了為何我會喜歡那位語文老師。

曾經那個看到書就想撞墻的幼稚小女孩，轉眼間成了一個為書籍而瘋狂的六年級的學生。在這六年里：我看遍了各種書，有楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》；伍美珍姐姐寫的《陽光姐姐小說派》；還有歐陽幻象叔叔寫的《查理九世》我不知道從什么時候開始，我對書籍這么得感興趣？其實這一切的一切都是我的姐姐，才讓我那么喜愛看書的！那是我剛上一年級的時候，剛讀完大學的姐姐送我一本《安徒生童話》，我欣喜諾狂的接過這本書，津津有味的啃起來。我坐在椅子上，看著看著忘乎了所以吃飯了，我戀戀不舍的放下書，開始吃飯。到了晚上，我在夢里，做了一個的夢：我正在看安妮，見證那些少年曾熱愛，卻正在遺忘的人和事；看愛玲，如心底綻放出一朵盛大而脆弱的花朵，沉淀過的花香擲地有聲；讀金庸，江湖險惡，撲朔迷離，劍客柔情，蕩氣回腸，既有重情重義的俠士，又有轟轟烈烈的愛情。在書籍中我找到我的人生目標，懂得了做人處世的獨立思考的大道理。在書的王國，沒有人會阻擋你遨游的腳步，我們的思緒會任意馳騁,，無拘無束。書里包含著知識，包含著道理。道理是靠領悟出來的，知識是學不完的，所以書是讀不盡的。

六年級上冊六年級第五單元作文(篇5)

我有一個感受最深的漢字，那就是“忙”。

說起這個“忙”字，我有過親身體會。這件事還要從三年級開始說起。記得在三年級開學的前一天晚上，我美滋滋地躺在床上，一邊設置鬧鐘，一邊想：哈哈！我馬上就是一個三年級的學生啦！好開心呀。明天我一定要早起！想著想著我就進入了夢鄉。第二天早上，我被媽媽叫醒，媽媽著急地說：“快起床！上學要遲到啦！”我閉著眼睛說：“鬧鐘還沒響呢！”媽媽說：“你的'鬧鐘壞了！”我瞥了一眼鬧鐘，“??！七點三十三了！”原來已經晚了十多分鐘！我手忙腳亂地穿衣服，媽媽在幫我找東西。哎呀，襪子不見了！我心急如焚地翻衣柜，翻抽屜，可襪子像在和我玩捉迷藏一樣，怎么找都找不到。終于，我在一大堆衣服底下找到了它們。我趕快穿上襪子，穿上鞋，又在開始找紅領巾。“我的開學日??！唉，泡湯了?！蔽爷偪竦卣抑t領巾，弄得家里一片狼藉，像被小偷掃蕩過一樣。我把家中翻了個遍也沒找到紅領巾。一看表，七點五十了！唉，還是趕快去學校吧！媽媽開著車，一腳把油門踩到底，想立刻就把我送到學校去。

到了學校，已經開始上課了。我無奈地站在走廊，心中萬分羞愧。唉，如果昨晚我有好好檢查鬧鐘就好了?？墒鞘澜缟蠜]有后悔藥，我的開學日就這么毀了……

這個“忙”字給我的感受最深，我永遠也忘不了??！

[薦]六年級上冊讀后感5篇

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“[薦]六年級上冊讀后感5篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級上冊讀后感【篇1】

讀完了《金色的腳印》這篇課文后，我深有感觸。

文章講得是傭人捕了一只小狐貍，狐貍爸爸引開秋田狗，狐貍媽媽想咬斷鐵鏈去救孩子，但發現這些都是徒勞，便先給小狐貍喂奶，然后不舍的離開了。為了救小狐貍出來，老狐貍就在地板下做窩，它們對孩子的愛深深的感動了作者正太郎，最終他放了小狐貍。

讀完這篇文章后，我發現原來狐貍根本就不像以前我所認識的那樣狡猾，它們也是有感情的，為了救小狐貍，它們竟然敢在地板下做窩，它們和小狐貍那種生死相依的濃濃親情 是多么讓人贊嘆不已呀！

它們冒著生命危險，用調虎離山之計誘走了秋田狗，這是多么危險的事啊，要是被秋田狗捉到，結果可想而知?？衫虾倿榱撕⒆?，卻將生死置之度外，老狐貍的事跡怎能不讓我們感動呢？

讀完這篇課文后，我知道原來萬物都是有感情的，它們也有溫柔的一面，為了孩子，他們赴湯蹈火也在所不惜，動物 原來和人類一樣也有善良的一面。

六年級上冊讀后感【篇2】

讀了《中華少年》之后，我才知道中國是一頭獅子，一頭從噩夢中奮起的雄獅，不再被人歧視。

作者以新時代的中華少年的視角激情歌頌了祖國，抒發了作為中華少年，龍的傳人的由衷自豪之情，表達了中華少年要建設中華的堅強決心。

中華悠久的歷史，燦爛的文化哺育著我們這些中華兒女，龍的傳人永遠心系祖國。字里行間流露出對民族的自豪感。說明56個民族是一個團結和睦的大家庭。中華少年一定要繼往開來，創造出更加輝煌的業績，讓祖國的明天更加美好。

我體會到我們身為中華兒女，龍的傳人，一定要譜寫中華更璀璨的詩篇。不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記''最危險時''戰歌飛旋。要像冰山上的雪蓮飽經風霜雨打，要像雛鷹在藍天下翱翔。我們銘記祖國母親的功德，更不忘她承受的千災百難。

我們中華少年要譜寫中華新的歷史！讓祖國母親驚嘆：??！這就是我的中國！這就是中華少年！

六年級上冊讀后感【篇3】

《窮人》這篇文章是俄國作家列夫托爾斯泰所寫。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良。課文記敘了漁夫和妻子桑娜關心同情鄰居西蒙，毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。作者同過桑娜一家的生活反映了那一時期窮苦人民的生活與他們美好的心靈。

漁夫和桑娜在西蒙死后毅然收養了西蒙的兩個孤兒，這件事使我萬分感動。

現在我們的生活水平提高了，可是也有一些偏遠山區的人，生活不好，得了病也無法醫治，因此就去世了。

我看過一個節目，就是幾個得了不治之癥的人聚在一起成立了一個協會，讓得了不治之癥的人退出黑暗走向光明。

我還看過一個節目，他是把一些有名的人的東西拿過來拍賣后所得的錢拿來給窮人治病，一個寫滿了運動員的名字的球拍，從幾百元拍賣到十萬元。主持人說：這個球拍頂多值幾百元，剩下的都是您的愛心。

這使我們感受到人與人之間的愛心，如果我們都互相幫助的話，這個社會，這個國家，都會變的和諧美好。

六年級上冊讀后感【篇4】

燕子要離巢的時候，桃花有凋謝的時候，小草有枯萎的時候，天下沒有不散的宴席，我也將離開母校，離開這段看似漫長又極其短暫的小學生活，但我不想離開，更舍不得離開──離開親愛的母校，離開哺育了我六年的老師，離開朝夕相處的同學們。

作文是靈魂的寄托。只有有靈魂的，有思想的人才能寫出一篇驚世的好文章。當然，寫好作文也需要不屈不撓的民族精神和堅持不懈的頑強精神。我今天的成功來之不易，是我苦練的見證，是我努力的結果，也是我真正想作文挑戰的第一步，接下來，我要面對第二個挑戰：那就是我自己。

六年級散文詩歌題目：雪域中的純潔人兒500字?？赐赀@篇散文詩歌精選作文，對于散文詩歌的寫作方法，同學們有哪些了解呢？試著自己寫作一下吧。

光陰似箭，日月如梭。轉眼功夫，我已經成一年級的學生了。老媽逐漸失去了原有的慈愛，兇相畢露，成了一個嚴厲的母親，為我買了大量的學習資料，時常告誡我要好好學習，取得好成績。她對我要求越來越嚴格，讓我學跳舞，學畫畫，鼓勵我走向社會，參加一些有意義的活動。

六年級上冊讀后感【篇5】

《巨人的花園》是我們教材里的一篇課文，這篇課文講述了在巨人外出旅行的時候，孩子們經常到巨人那美麗的花園里去玩。有一年秋天，巨人突然回來了，看見孩子們在玩耍，很生氣，把孩子們都轟了出去。然后，又砌起圍墻，豎起一塊禁止入內的告示牌。

冬天到了，巨人一個人孤獨地度過漫長的嚴冬后，春天到了，巨人的花園里仍然是冬天最后，在一位小男孩的幫助下，他終于醒悟了：沒有孩子的地方就沒有春天；快樂要和大家一起分享，才會感到無比幸福。

讀了這個故事，我感觸頗深。巨人以前是一個小氣鬼，但最后，他醒悟了。

這時，我不禁想起了我自己。同桌問我借膠帶，我不借，同學們上完體育課，非?？诳?，但沒帶水，想喝我的水，我不讓至今都不知悔改，我和巨人一樣了，我是多么的低賤呀！

我讀了《巨人的花園》以后，深受啟發，巨人后來認識了自己的錯誤，知道悔改，成了一個和藹可親的巨人了。

同學們在我需要幫助的時候，都會伸出友誼之手。我想到這里，暗暗下定決心，以后一定要慷慨大方，把快樂分享給別人，成為一個思想好、品德好、愛學習、樂于助人得好學生。