三年級下冊讀書筆記8篇。

沒有閱讀過“三年級下冊讀書筆記”的朋友肯定不應該錯過這篇文章，也許大家都曾經讀過作者寫的作品這本好書。此時我們可以將自己的感悟和理解寫成讀后感，請您仔細閱讀本頁內容發現更多的精彩！

三年級下冊讀書筆記 篇1

《三年級下冊荷花讀后感》

今年春天，我們三年級下冊的學習內容中包括了一本名為《荷花》的小說。這是一本和大自然有關的故事書，講述了荷花的生長與變化。閱讀這本書后，我深刻地體會到了大自然的神奇與美麗。

這本書的故事情節非常引人入勝。故事的主人公是一顆荷花種子，它在河底的泥土中孤獨地等待發芽。當春天來臨，陽光透過河水的清澈照射到種子上，種子感到了生命的力量。終于，它破土而出，成為了一棵嫩綠的幼苗。隨著時間的推移，幼苗變得越來越壯實，一片片蓮葉從水面上伸展開來，形成了一個大大的荷葉蓋。在荷葉的保護下，荷花健康地成長著。

書中用生動的語言描繪了荷花的美麗。當花蕾沖破水面時，花瓣展開，向著陽光敞開，在河水的映襯下，荷花顯得精致而嬌媚。花瓣上的露珠閃爍著晶瑩的光芒，仿佛是水中的一顆顆明珠。我可以感受到這些描寫中蘊含的作者對荷花的喜愛和贊美之情。

讀完《荷花》，我更加愛護和珍惜大自然。每當我看到池塘中盛開的荷花時，我會駐足欣賞，細細品味荷花的美麗。我也會努力保護這片美麗的水域，讓荷花們繼續繁衍生息，讓更多的人欣賞到荷花的美麗。

此外，《荷花》讓我明白了生命的奇跡。一顆小小的種子經過時間的洗禮和大自然的呵護，可以生根發芽，生長壯大。人類作為大自然的一部分，也能像荷花一樣展翅高飛。只要我們用心去學習，用愛去關愛，我們的夢想一定能夠實現。

綜上所述，《荷花》這本書讓我領略到了大自然的奇妙之處。荷花的美麗與生命的奇跡讓我深感震撼。在未來的學習和生活中，我會更加珍惜每一個機會去接觸大自然，去感受它的美好與無限的力量。同時，我也會保護好我們身邊的環境，讓我們生活的地球變得更加美麗和宜居。

三年級下冊讀書筆記 篇2

《小蝦》主要講了：小蝦的生活環境、外形特點、生活習性、繁殖情況等方面的知識，突出了小蝦的有趣、可愛的特點，抒發了我對小蝦的喜愛之情。今天早上，我和媽媽去街上買小蝦。

在朝陽一街，我們一邊走一邊瞅。

突然，媽媽看見有個人好像在賣蝦。

我們走過去馬路那邊，但是人家正好已經賣完了，準備回家呀。

媽媽看見桶壁上還粘著幾只小蝦，就給人家說了說，把那幾只小是拿了出來，是4只。

我還以為這4只蝦都死了，和媽媽大吵小吵的，說媽媽來遲了。

突然，有一只小蝦掉地上了，蹦了一下，我頓時和媽媽興奮地談論起蝦來。

可一會兒，我又開始和媽媽吵了，說活蝦太少了，說不定到家就都死了。

到了家里，我把這4只小蝦放到洗臉盆里，接點水，我看見小蝦們一動不動，以為都死了，媽媽說，讓它們反醒反醒。

我去畫班畫完畫回家時，發現有一只最小的蝦在水里自由自在地游來游去，我可高興了。

我仔細觀察它，發現它游的時候，幾條腿一起向前，再一起向后，直往前跑，就象一艘潛水艇。

三年級下冊讀書筆記 篇3

師出示課件

師：美麗的草地上有兩座小房子，這是誰的假？讀課文，從文中找出答案。

生:小熊（山下的房子），松鼠（山頂的房子）。

師：你是怎么知道的？從那一自然段？（一自然段，指生讀）

師：小熊和松鼠住的地方離得很遠，但它們卻是好朋友。它們怎樣成為朋友的呢？從文中找出來。

屏幕出示26自然段讓學生來讀。

師：它們互送禮物，小熊很高興，小松鼠也樂壞了。

師抓壞了這一點，讓圣壇小松鼠為什么了壞了。

師：小朋友們我們把快樂送給周圍的小伙伴，想讀那段就讀那段。

生有感情的朗讀。

師：伴隨著音樂，我們一起來分享他們的快樂吧！

課件出示26自然段，指生讀。

師：是呀，紙船和風箏讓它們成了好朋友，正當他們沉浸在快樂的時候，快樂卻沒有了。

配樂，師讀711自然段（師讀得很有感情）

師：聽了老師的朗讀你一定有很多感受吧！選擇感受最深的段落邊讀邊體會，談感受（同桌互說）

師指生說

生：很感動，很讓人高興。

評析：

教師非常會指導學生讀書，指導學生讀書的時候具有層次性，語言富有感染力，使學生由對語言文字的感受到形成自己心中的畫面。在過渡環節方面語言精練。教師的愿意讀哪句就讀哪句這句話，學生自己選擇讀書方式和精度內容充分體現了學生學習的自主性；同桌或者分組共同解決問題，培養學生的合作意識。

三年級下冊讀書筆記 篇4

三年級下冊語文課后重點習題答案

1、《燕子》課后習題答案

2。本文描述了燕子的形態和特征（第一自然段），也描述了燕子在飛行中的各種姿勢。它靠在電線上形成一個美麗的圖案。

3、如“湊成了活潑機靈的小燕子”的“湊”寫出了小燕子的身形的靈巧，“小燕子從南方趕來”的“趕”將小燕子擬人化，既增添了情趣，又襯托了春景的美麗。

讀后感：燕子是春天的使者。當青草發芽，花兒吐蕊的時候，活潑可愛的小燕子從南方來了。

你看，它們飛過湖面，身形多么輕盈舒適；你聽，它們在空中歌唱，聲音多么清脆甜美。它們停在電線上休息，為我們唱一首春天的歌。正是聰明活潑的燕子，使初春的湖光山色煥然一新，使春天更加美麗。

它們給我們帶來了美，帶來了希望，使我們也情不自禁地想投身到這擁有無限春光的大自然中。

2、《古詩兩首》課后習題答案

2。高大的柳樹上長滿了綠色的新葉，柳樹像無數的綠絲帶，使這棵看起來像碧玉裝飾。

人們很容易看到春天的面貌。你看，百花齊放、五彩繽紛的景象都是春風造成的。

讀后感：不管是柔軟如絲帶的柳條，小巧尖細的柳葉，還是那姹紫嫣紅開遍泗水河畔的鮮花，它們都在詩人的傾情描繪下，向我們展示出春天的多姿多彩，使我們感受到春天的勃勃生機。那五彩繽紛的春天啊，像極了那俏皮的小姑娘，“花枝招展的，笑著，走著”，帶給我們無盡的喜悅和希望。

讓我們走出教室，走進大自然，與春天親密接觸吧！

3、《荷花》課后習題答案

2、用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明麗的畫面，因為荷花是活生生的真實景色，那么看上去這一池荷花就像是一大幅活的畫。

讀后感：多美的白荷花??！它純潔無瑕，柔美多姿；它芳香四溢，花香襲人。

它在微風中輕舞，訴說著蜻蜓的快樂和靜水中小魚的夢想。它是如此迷人，如此令人陶醉，以至于人們忘記了自己。我想如果它真的能變成一朵蓮花，隨風起舞，與輕蜓嬉戲，與小魚低語，那將是多么美妙的事情！

4《珍珠泉》

讀后感：深綠清澈的春天，閃爍的泡泡和跳躍的燈光，都讓我們陶醉和向往。其實，我們的祖國，我們的家鄉，有很多美麗神奇的地方，它們都在等著我們去尋找和欣賞。

像作者一樣，讓我們用眼睛去觀察，用心去體驗，用手中的彩筆去描繪美麗的風景！

5、《翠鳥》課后習題答案

3、第一組，“鳴聲清脆”比“叫聲清脆”更合適，雖然“鳴聲”和“叫聲”都可以指鳥叫，但是前者更準確，同時還有含有感情色彩?！皭圪N著水面疾飛”比“愛在水面飛”更能準確、生動地體現出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點。

第二組，“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去”與“翠鳥離開葦稈，很快地飛過去”相比，“蹬開”比“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態、速度生動描繪出來；“像箭一樣飛過去”是一種比喻的說法，它將翠鳥飛走時的速度和神態進行了形象的展現。

讀后感：翠鳥是多么美麗可愛?。∷A麗的羽毛，清澈明快的眼睛，靈動的動作，無不為我們所喜愛。

其實，自然界中還有很多像翠鳥這樣聰明又機靈的鳥兒，它們或生活在水邊，或棲居在深林；或在高山上鳴叫，或在草叢間嬉戲……它們為我們營造了一個充滿生機的世界。鳥兒是自然的精靈，是我們人類的好朋友。讓我們像作者一樣愛鳥愛鳥，為它們創造一個自由的棲息地，讓它們在這個美麗的世界里和我們一起快樂地生活。

6、《燕子專列》課后習題答案

2。這句話描述了瑞士人民保護燕子的努力?！凹娂姟敝竻⑴c拯救燕子的人多，“四處”指尋找燕子的范圍廣泛，這兩個詞反映了人們保護動物的博大愛心，為拯救燕子所付出的艱辛與勞苦；“冒著、頂著、踏著”這三個詞語，體現了氣溫、環境的惡劣以及人們無所畏懼的高貴品質。

看完后：冒著嚴寒，在大雪下，他們滿懷焦慮和憂慮，終于找到了生命垂危的小燕子?？粗疖囕d著獲救的燕子駛向溫暖的遠方，它們的心里也一定充滿了喜悅和安慰。

對于那些善良的人來說，燕子不僅是動物，更是人類燈火的好朋友，是人類可以相互依偎的知己。讓我們也像那些可愛的瑞士人一樣，熱愛動物，保護動物，用愛和它們相處。

7、《一個小村莊的故事》課后習題答案

2、最開始那是個美麗的小村莊，接著人們開始砍樹蓋房、造犁，山坡出現了裸露的土地，后來裸露的土地不斷擴大，最后，村莊被洪水卷走。

小村莊消失的直接原因是人們過度砍伐樹木，對環境遭成極大破壞；更深層次的原因是人們沒有環保意識，貪圖眼前利益，最終導致村莊消失。

讀后感：山清水秀，林郁天藍，鳥語花香，多么美麗的小山村啊！可是在人們無節制的砍伐下，如此美麗的小山村最終被洪水沖刷得無影無蹤。

在為之感到遺憾和悲哀的同時，我們也應該反思一下，我們是否犯了和村民一樣的錯誤，我們是否盡了最大的努力來保護我們賴以生存的綠色家園，只有保護我們周圍的環境，與自然和諧相處，我們才能過上幸福的生活。

8、《路旁的橡樹》

讀后感：為了一棵橡樹，慎生地改變了筑路計劃，使本應該筆直的公路在一處彎曲成馬蹄形。他們不尋常的行為是對環境的保護，也是對生命的尊重。他們高尚的心真的值得每一個路過這里的人尊敬。

那么，我們在面對一株花、一棵草的時候，是否想到它們也值得我們細心呵護呢？愛護我們周圍的一草一木吧，使保護環境成為一種自覺和意識，同時用這種愛心去對待身邊的一切，那樣，我們的社會將會更文明、更和諧。

9、寓言兩則課后習題答案

2、“亡羊補牢”告訴我們要知錯就改，只要認真改正，就不算晚。

“南轅北轍”諷刺了行動與目的相反的人，告訴我們：方向正確，才能到達目的。

讀后感：這兩則寓言生動有趣，言簡意賅，都通過簡單的故事反映了深刻的道理?！锻鲅蜓a牢》中的丟羊人雖曾經犯了錯誤，但最終他知錯能改，挽救了自己的損失。

這個啟示我們在日常的學習、生活中應及時“亡羊補牢”，這樣我們才能不斷地進步。而《南轅北轍》里的那個人實在是愚蠢，他的蠢人蠢事從反面給我們啟示：做任何事情都要找準方向，千萬不能“背道而馳”，這樣，才能到達預期的目標。

10、《驚弓之鳥》

通過觀察和思考，他分析這是一只被箭射中的雁。從“飛得慢”知道“它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛”；從“叫得悲慘”知道“它離開同伴，孤單失群，得不到幫助”。所以它聽到弦響，心里害怕，就拼命往上飛，它一使勁，傷口裂開，就掉下來了。

讀后感：更羸不愧是射箭能手?。∷尤徊淮罴焕蛯⑻焐系拇笱恪吧洹绷讼聛?。

當然，這得歸功于他細致入微的觀察力和準確嚴密的推理判斷能力，再加上他豐富的射箭經驗，有了這些，他便輕松“射”下了“驚弓之鳥”。在學習和生活中，我們也會常常遇到各種問題，如果我們像更羸一樣勤于觀察，細心分析，善加積累和總結，那么總有一天，我們也會成為學習和生活中的能手。

11、《畫楊桃》

讀后感：面對同樣的兩個楊桃，由于觀察的角度不一樣，畫出來的楊桃也會不以不同的形象呈現。而“我”看到的楊桃是呈五角星的樣子，所以畫出來的楊桃，但卻遭到了不明原由同學的嘲笑。

老師從這件小事引申開來，給“我們”上了一堂人生大課：從不同的角度看問題會有不同的結論，要相信自己的眼睛，實事求是。不要憑借自己的經驗來否定別人的新發現。

因而我們在現實生活中一定要相信自己的眼睛，實事求是，敢于堅持真理。

12、《想別人沒有想到的》

讀后感：我們經常說“出奇制勝”，就是不按照常規思路行事，用對方意想不到的方法來取勝。文中的小徒弟正是別出心裁，才獲得了老師的肯定和贊許，我們在學習和生活中也要像小徒弟一樣，富有創新意識，能突破常規思維的禁錮，敢于劍走偏鋒，另辟蹊徑?！緎wy7.com 申請書范文網】

13、《和時間賽跑》

讀后感：昨天過去了，我們再也不能回到昨天了；長大后，我們再也不能回到無憂無慮的童年了。這就是時間。

它就像一列沒有歸程的火車一樣，轟轟隆隆地呼嘯而過，不會為誰多停留一分鐘，一秒鐘，也不會為誰倒退回某一站。作者和時間賽跑收獲的成功與快樂啟示我們要珍惜時間，抓住生命中的每一分第一秒，使我們的每一天都更加豐富，更有意義。快，讓我們一起來和時間賽跑吧！

14、《檢閱》

讀后感：本來博萊克的特殊情況是兒童隊的一個難題，經過討論，隊員們沒有丟開博萊克，而是決定讓他站在第一排。因為他們相到尊重和愛護，誰都不想傷害好伙伴博萊克。

而博萊克也用自尊、自強的優表現證明了自己，回報了自己的好伙伴們。在生活，我們也應像這些隊員們一樣，以平等的眼光，用一顆美好善良的心靈去關愛、尊重他人，熱情地幫助有困難的人，同時，更應像博萊克一樣自尊、自信、自強。

15、《爭吵》課后習題答案

2、吵架后，“我”內心不安，知錯卻不敢承認，還對朋友心存戒備；克萊諦始終保持寬容、友愛的態度，主動與“我”和解。

讀后感：文中的“我”知道自己的錯誤卻沒有認錯的勇氣，這分明是一面鏡子，照出的是現實中的你和我。朋友之間應該真誠、寬容，像克萊諦那樣，面對朋友的責罵，微笑著解釋、道歉，主動言和。

從“我”和克萊諦的語言和行為的對比中，我們認識到克萊諦對待朋友真誠、寬容的可貴品質，他是我們學習的好榜樣。當我們在生活中碰到同樣的事時，也一定要寬容相待、珍惜友情。

16、《絕招》

讀后感：看著小柱子和二福、三胖的故事，就像看我們自己的故事一樣，都是自尊、好強又不服輸的少年。這個故事告訴我們勤學苦練的絕招才是真正的“絕招”，而且要練就對自己未來發展有用的本領。

我們可要向小柱子學習哦，也許我們現在沒有一項特長，但只要選定目標，下定決心，相信經過不斷努力后，我們一定會為自己的成長進步而喝彩和自豪。

17、《可貴的沉默》課后習題答案

2、因為孩子們在沉默中終于懂行了要回報父母對自己的愛和關心他人，而且他們用行動回報了父母的愛。

讀后感：父母為我們的成長付出了很多，他們無私的愛我們，從來不求回報。可是當他們雙鬢開始變白，逐漸老去的時候，我們是否意識到：

我們一直忽略了向父母表達對他們的愛呢！“烏鴉反哺，羊跪乳”，動物們尚且懂得報答父母的養成育之恩，那么，就讓我們向文中的孩子們學習，從現在起學會關心父母，用行動去回報父母的愛吧！

18、《她是我的朋友》

讀后感：只為“友情”，文中的小阮恒甘愿為朋友獻出生命，這種感人至深的情懷顯然已超出了友情，升華為一種無私助人的人間大愛。小小年紀就有如此高尚的品格，阮恒是多么令人敬佩?。?/p>

在生活中和阮恒年級齡相仿的我們，是不是應該以他為榜樣來培養這種可貴的的確良品質呢？我們所做的并非一定要感人至深，其實只要懂得并以行動盡己所能去關心、幫助他人，讓身邊的人感受到你的溫暖，即使是小小感動，也一樣是高尚而可貴的。

三年級下冊讀書筆記 篇5

我讀了第一課燕子，我明白了：它有一身烏黑亮的身體，一對漂亮的翅膀，還有像剪刀一樣的尾巴。那就是可愛漂亮的小燕子。

春天到了，小燕子急忙從南方趕來的同時被微風吹拂的柳絲還有各種鮮艷的花都聚集在一起形成了光彩照人的春天。

每年的春天我都能看到燕子在天空中傾斜著身子在飛舞，還有的從稻田飛到柳樹下邊。唧唧地叫著，有的掠過水面尾尖有時候沾了一下水面。它們要是飛得累了就落在電線上，屋檐下。

我聽一些老人說，小燕子還是個天氣預報者。假如夏日里的燕子飛得離地面很近的話，那就說明天快要下雨了。你們觀察過嗎？而且它也是對人類有益的好朋友，它會捕捉害蟲作為食物。所以我們不要傷害小燕子。它是咱們的好朋友！

倦了累了

聚攏聚集

掠過飛過

俊俏漂亮、俏麗

湊成拼成、攢成

光彩奪目光彩照人

三年級下冊讀書筆記 篇6

這個暑假里我讀了很多課外書，最讓我念念不忘的一本書是《海的女兒》。

《海的女兒》這本書主要講述大海有一個小女兒很想出去看一看外面的世界，可是她還未滿十八歲，是不能獨自一人出入海面的，她的八個姐姐都去過外面的世界，每個姐姐回來后都會告訴她外面的世界很美麗也很好玩。于是，小女兒很渴望她的生日快點來到，因為這個生日就是她的十八歲生日，只要過了十八歲，她就可以自由出入海面，感受外面世界的精彩。時間一天一天的過去，終于迎來了她十八歲的生日，她既開心又興奮，因為她過了今天就可以獨自一個人出去玩了。

第二天，小女兒迫不及待地跑到海面上玩耍，正當她玩得樂不思蜀時，海面上電閃雷鳴，大風呼呼，海浪翻滾。她害怕極了，飛快地向家跑去，突然間，她看見一艘裝飾非常豪華的船，搖搖晃晃向地她飄過來，就在快要接近他的時候，船一下子被海浪沖翻了，她仔細一看，船上有一位帥氣英俊的王子已昏厥，于是，她便救下了那位王子，把他帶回家細心照顧，等王子醒了便看到她，連忙說道：“謝謝你救了我。”小女兒說：“沒關系！這是我應該做的?！?/p>

最后那位王子和小女兒成了親，王子對她關懷備至、疼愛有加，他們過上了幸福美滿的生活。

讀了這篇童話故事后，我知道了做人要善良，無論什么時候都要心存善念，就像海的小女兒一樣，因為她的善良，她獲得了一輩子的幸福！

三年級下冊讀書筆記 篇7

他拿著小蜆，就想讓我的家人第一個看見我今天我讀了《小蜆的回家》這篇文章，同時我也受到了很大的教育。

隔了幾天、楊梅有，蝦有、魚有，有了很深的感悟

會不會也在找它們的寶貝呢

讀了這篇文章后，我越來越感覺到，那些丟了孩子的媽媽們的焦急的心里了。

每天我一出校門的時候、桃子有。

《小蜆的回家》這個故事寫了一個小男孩在看了大人殺魚后，他也學著大人的樣子，用小蝦代替魚，用小錢代替刀把小蝦切成幾段，有個漁婦送給他一只小蜆。

而且還覺得殺了小蝦特別成功，而他們的母親也和你的母親一樣地喜歡他們……”從這幾句話中，孩子受到了很大的教育。

但他的做法卻遭到葉圣陶先生的批評。

葉圣陶先生說了一些發人深思的話：“你有母親，蝦也有母親，什么東西都有母親，突然問：“要不要讓小蜆回去看她的母親

”他把小蜆放回了家，讓它去找媽媽了。

現在家里每每一吃魚和肉的時候，我就會想：它們的媽媽會不會也著急的等著它們回家呢

看到院子里的流浪貓和流浪狗，我又會去想它們的媽媽在哪里呢

三年級下冊讀書筆記 篇8

作文《桃花》讀后感

《桃花》是《三年級下冊語文讀本》中的一篇課文，這篇文章描述了一個春天的早晨，作者看到了盛開的桃花，感受到了大自然的美麗和生機。讀完這篇課文，我深深被桃花的美麗所吸引，也被作者的感受所感動。

文章開頭，作者用詩意的語言描繪了春天的景象：“春天來了?！边@簡短的四個字讓我仿佛看到了綠地上的花朵綻放，樹木復蘇的樣子。接著，作者描述了自己上山的情景，我也仿佛置身于其中，感受到了作者邁著輕快的步子，向山間走去的愉快和興奮。

當作者走進一片桃兒林時，我看到了一片粉紅色的美景。桃花的盛開如同云中雪，看上去真是美得讓人難以忘懷。作者用“云中雪”來形容桃花的美麗，讓我感到了桃花白白的花朵在春風中搖曳的樣子。桃花的美麗讓我想起了那首膾炙人口的詩句：“春花秋月何時了，往事知多少?！碧一ㄊ谴禾斓氖拐?，它們的盛開讓人回憶起過去的美好時光，也讓人期待未來的美好。

在桃兒林里，作者好奇地問了一棵桃樹：“你為什么這么早就開花啦？”桃樹回答說：“因為我知道主人喜歡看。”這段對話讓我感到桃花的聰明和體貼。桃花不僅美麗，還知道主人的心意。桃花的開放也是對主人的喜愛和關懷的回應。這讓我想到了自己，我們每個人都有自己擅長的事情，也許我們可以像桃花一樣，用自己的努力和付出來取悅他人。

閱讀完這篇文章，我感到桃花就像是春天的使者，給人們帶來無限的美好和希望。桃花的美麗讓人們感受到大自然的力量和美麗。同時，桃花也讓我明白，每個人都有自己獨特的能力和特點，我們需要展示自己的優點，讓自己的生活充滿美麗和活力。

通過閱讀《桃花》，我不僅對桃花的美麗有了更深刻的認識，也意識到了自己的特長和潛力。我要像桃花一樣，積極向前，展示自己的才華和魅力。我相信，在未來的日子里，只要我保持努力和堅持，就能開出自己的盛放，綻放出屬于自己的美麗。

總之，讀完《桃花》這篇課文，我被桃花的美麗所吸引，也受到了作者的感受的啟發。桃花的盛開讓我感受到了春天的美好和生機，它們的美麗也啟發我要展示自己的特長和潛力。我會珍惜這美麗的桃花，也會積極努力，讓自己的生活充滿美麗和活力。