小學二年級的讀后感800字。

這份“小學二年級的讀后感”是我盡職盡責的結果希望您喜歡，讀作者寫的作品給我們帶來許多啟發。?通過讀后感展現您對書籍的不同尋常的理解和認識，究竟該怎樣去寫一份合格的作品讀后感呢？將這篇文章分享給您的朋友們一起討論分享知識！

小學二年級的讀后感 篇1

《海的女兒》中的主人公是生活在海底深處的一條美人魚。她本可以像水下世界的其它姐妹一樣無憂無慮地度過一生。但不曾想她愛上了一位人間的王子，可是她沒有人類的那種“不滅靈魂”，為了獲得這個靈魂跟王子在一起，她甘愿放棄海里舒適的生活，忍受住把自已的魚尾換成一雙人腿的那種撕心裂肺痛苦。

誰知那個王子卻和另一個人間女子結婚了，她的希望破滅了。如果她還想繼續成為“海的女兒”，就必須把那個王子殺掉才能回到她的家人當中去，回到屬于她自已的世界里。但是她沒有那樣做。 取而代之的是，她把自己倒入海中變成了泡沫。

雖然這是一個童話，但讓我明白了生命的價值，也為美人魚高尚的品格感動。它告訴我們，在一切面前都要有堅強的毅力，勇敢地面對。

這個假期，我看了一個童話故事《海的女兒》它講訴一個人魚和人之間的動人故事。

《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。他在水下世界度過了300多年，然后變成泡沫，結束了她一生的幸福。她放棄了在海里的生活，忍受著把尾巴變成腿的痛苦。

后來，她救了一個王子并愛上了他。然而，王子嫁給了鄰國的公主，她沒有希望。如果她繼續是海的女兒，她會刺傷王子，然后她可以回到她的家庭和她自己的世界。但是她沒有這樣做，而是將自己倒入海中成為泡沫。

我喜歡《海的女兒》。她使我懂得了生命可貴。在任何事前都要有堅強的毅力，勇敢地面對它，在這本書里，我不僅知道了一些美好的故事，還受到了很大的啟發教育。

當我在生活中遇到困難時，我不得不像小美人魚一樣去面對。

在學習上，我們應該像小美人魚一樣堅強，堅持不懈。

在這個暑假里，我讀了一篇叫做《海的女兒》的故事，這個故事講述的是一條美人魚為了和王子在一起，犧牲了自己的一切，她十分的堅強和善良，我讀了后十分感動。

從前，有條美麗的小人魚，有一天她在海上救了一位英俊的王子，并且愛上了她，于是他找到巫婆割掉舌頭得到了人的身體，于是她便去追求王子，可是王子卻和人間的女子結婚了，她十分傷心，想回到大海做美人魚，可是巫婆卻讓她刺死王子才能變回人魚，要不然自己就會變成泡沫，美人魚卻沒有這樣做，她犧牲了自己，最終美人魚變成了泡沫，可她可以永遠的守護著王子了

讀了這個故事，我被海公主的善良和勇敢深深感動了，我非常喜歡美人魚，也十分崇敬她，我要像美人魚學習她的堅強和勇敢

《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她在海底世界度過了300多年，然后變成泡沫，結束了她一生的幸福。她放棄了在海里的生活，忍受著痛苦，把魚尾變成了人的腿。

后來她救了一個王子并愛上了他，王子嫁給了鄰國的公主，她的希望破滅了。她如果繼續成為“海的女兒”就要刺死那個王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。但她沒有這樣做，而是把自己倒進了海里的泡沫里。

我懂得了生命可貴。在任何事情面前，我們都要有堅強的毅力，勇敢地面對

小學二年級的讀后感 篇2

童年時我喜歡牽?；姆N子，渾圓飽滿，泛著黝黑的光。我喜歡用透明的瓶子收集美麗的種子，那些又細又長又窄，略帶綠色的種子被我扔在窗外的草地上

一天，我突然發現樓下的空地上滿是牽牛花。它又濃又香，一個接一個地朝我微笑。我略微愣了一下，心中有一種莫名的情感騰飛起來，我默默無語。

后來，我才意識到，當時那些莫名其妙的云彩，是對大自然賜予的愛的力量的敬佩，但那時它們還很年輕

愛真是很奇妙的東西，像被施下了奇特的魔法，帶來無窮無盡的力量。

蒲公英在風中旅行，因為對風的熱愛，具有飛翔、降落、生根、開花、繁衍生命的力量。

在一人群中行走的我們，因為家的愛，擁有了堅強的力量，行走、跌倒、站穩、成功，莞爾一笑，連淚水都甜蜜起來。

對我來說，愛是一我所有能量的源泉

沒有媽媽的愛，我不會坐在考場上勇敢地迎接人生的第一次考驗

沒有朋友的愛，我就不會站在校園里微笑，過上更好的初中生活。

沒有陌生人的愛，我不會站在路邊，快樂地看著我熟悉的家鄉。

我有世界上最強大的力量。他不會被污染，干涸，然后在我生命的另一端消失。因為在開始的時候，我的心已經播下了愛的種子，它們將綻放出最美麗的花蕾，生命將充滿燦爛的火花

嘿，你知道嗎——

蒲公英的孩子繼續去飛翔，

椰子樹果實一直在流浪，

我心中的種子已經長出了青澀的果實，等待著燦爛的一天。

小學二年級的讀后感 篇3

《魯濱遜漂流記》，是一部世界名著，講述主人公魯濱遜漂流到一座荒島，靠頑強的意志和自己掌握的科學知識，克服種種困難，在島上生活了28年，終于遇救返回故鄉。

這本書的主人公魯濱遜真讓我佩服得五體投地――他在荒島上生活了28年，整整28年！多么驚人的數字。要是讓我在這個荒島上生活，恐怕連一個小時也熬不過去。不僅如此，他還用船上剩余的木板、船梁、帆布等一切可用的東西做成生活用具，真是厲害?。?/p>

不僅是魯濱遜的堅強讓我佩服，他的樂觀精神也很讓我佩服。初到荒島，魯濱遜因為沒有助手，工具不全，缺乏經驗，所以做任何事情都要花很大的力氣，費好長時間，從而導致他做的許多事情都沒有成功，但他不灰心，不氣餒，總是總結了失敗的經驗又重新開始。辛勤的付出終于有了回報――他最后變得有房屋住，有面包吃，有船用。看到這里，我不禁反省自己，以前我做事一旦失敗，就會氣餒，然后就不做了。這樣是不對的，我們應該像魯濱遜那樣，總結失敗的經驗，重新開始。只要你堅持不懈，就一定會成功的！

小學二年級的讀后感 篇4

《小學二年級狐貍分奶酪》這本書，講述了一個關于友誼和分享的故事。故事中，有一只可愛的小狐貍，它非常喜歡奶酪，并且經常和它的朋友們一起品嘗美味的奶酪。這個小狐貍非常愛自己的朋友，每次都準備了很多奶酪，以便一起分享。然而，當它想要分奶酪時，卻發現每次都分得不公平。

這件事讓小狐貍非常不開心，它開始懷疑它的朋友是否真的喜歡它。于是它決定做一個實驗，看看朋友是否會公平對待它。在一次聚會上，小狐貍裝作忘記帶奶酪來，看看朋友會怎么對待它。結果，朋友們每個人都主動拿出自己的奶酪，讓小狐貍分。

通過這個實驗，小狐貍明白了一個道理，那就是真正的朋友會懂得分享和關心。它意識到，之前的不公平是因為朋友們并不知道它的感受，他們還是真心待它的。從此以后，小狐貍和它的朋友們都開始學會了公平的分享。

這個故事給我留下了很深的印象。它不僅提醒了我要關心和分享，更教會了我如何對待朋友。我們生活中都需要朋友，但有時候我們會因為一些小事而鬧矛盾。通過讀這本書，我明白了友誼并不只是享受快樂時刻，還需要懂得包容和分享。

在我看來，分享是友誼中最重要的因素之一。當我們愿意分享自己的快樂和悲傷，我們才能真正得到朋友的支持和理解。正如小狐貍一樣，它之所以能夠得到朋友們的幫助和理解，是因為它愿意敞開心扉，分享自己的困惑和感受。只有我們勇于分享，才能建立真正的友誼。

另外，從小狐貍和它的朋友們的故事中，我也意識到了公平的重要性。每個人都應該被平等對待，不論是在分奶酪還是其他方面。每個人都應該擁有分享的機會，不被人搶奪或阻礙。只有建立在公平基礎上的友誼，才能長久而牢固。

通過這個故事，我還明白了一個道理：友誼是需要維系的。它不是一味索取，而是相互幫助和關心。當我們發現朋友有困難時，我們應該主動伸出援手，而不是只顧自己的利益。友誼的力量是無窮的，當我們一起努力，相互支持時，就會走出更多的困難，迎接更多的快樂。

總之，讀完《小學二年級狐貍分奶酪》，我深深地被故事中所傳達的友誼和分享的美好觸動了。我明白了友誼需要包容和分享，需要真正的關心和幫助。我將以這個故事為引導，去建立真正意義上的友誼，并且始終堅持公平與維系。我相信，只要每個人都能像小狐貍一樣，我們的友誼將會越來越濃厚，我們的生活將會變得更加美好。

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《勸學》的讀后感800字通用

閱讀過后我們的腦海中會不由產生自己的思考和感想，讀完作品之后，我們可以用文字來表達我們的想法。讀后感在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。你是否正在關注作品讀后感方面范文?為此，小學作文網從網絡上精心整理了《《勸學》的讀后感》，為防遺忘，建議你收藏本頁！

《勸學》的讀后感 篇1

學，是一個博大而深厚的字眼。在學習中，我們完成了自我成長，自我成熟，自我成功。荀子的勸學對于人一生的漫漫長路而言是一席聽而不厭的教導。理解了荀子，我們或許可以“任君行走無柱杖”，從而達到“學而瀟灑，活而逍遙。”

《勸學》的開篇第一句就是“學不可以已?！爆F代社會也提出了要終生學習的理念?；畹嚼蠈W到老，不單單是自身內在的要求，無奈的是它也是日新月異的社會要求我們達到的一種最基本的生存狀態。無論我們學習是為了什么，有一點我們必須要謹記的是“君子博學而日參省乎己，則知明兒行無過矣。”莊子言：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣?！鄙邢蓿R無限，以有限對付無限，會使自己陷入一種困境。莊子的學習觀與荀子的學習觀似乎有矛盾之處，但是，細想，它們兩者能達到一種奇異的和諧。如果我們既要“學不可以已”又要做到在“有涯隨無涯”時“無殆”，我們就需要找到一個可扛起兩者的支點，或者說聯系兩者的橋梁。支點會是什么?我認為是在終生學習中找到自己需要的東西。它可以是你謀生的手段，你興趣之源，也可以是一種讓人修身養性的學問，總之，它能讓人“逍遙天地間，行走人群中”。這或許是荀子提出的“學不可以已”最終的目的。

知道要學習，但是如何學習，這是非常重要的問題?！拔峤K日而思，不如須臾之所學也，吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！睂W習要行動，更要善于借助外物的幫助，牛頓說：“如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上?！鄙朴诶米约核鶕碛械馁Y源，才能更好地學到我們想要的知識——君子生非異也，善假于物也。古人懂得要在古圣先賢中找到正心、修身、齊家、治國、平天下的大道。古圣先賢與古籍就是要多加利用的物?！白x萬卷書，不如行萬里路?！痹谛凶哂螝v中為什么能學到如此多的知識呢?一是能接觸到不同的風俗，不同的文化，拓展了視野的同時，也拓展了自己的文化積淀的廣度。二是能與有不同文化背景的人交流。交流這種方式是極好的學習方法。正如蕭伯納所言：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是，你有一種思想，我有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每個人將有兩種思想或者更多的思想?！边@是交流的魅力所在。生活在現代的我們極其幸福，我們不僅可以利用書籍、報刊、雜志、電視，還可以利用把地球縮成一個村莊的網絡?！暗歉叨小?，“順風而呼”是智者的治學之道。

學習要勤奮，專心?！膀U驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”，“鍥而不舍，金石可鏤”。學得好不好，要看態度好不好?！氨咳擞寐斆鞯姆椒ㄖ螌W，聰明人用笨方法治學?！北康娜?，要用各種方法不落人后，聰明的人要腳踏實地，發揮“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”的精神。古有牛角掛書，囊螢映雪，鑿壁借光的精神需要我們學習，今有華羅庚的滿房演算稿的勤奮需要我們借鑒。勤奮了，努力了可能沒有收獲，這是因為我們沒有做到“用心一也”。“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰?！彼裕覀円膊浑y理解董仲舒能成為漢朝的儒學大家了，因為他能做到目不窺園。

《勸學》是一筆挖掘不盡的寶藏，我們在品《勸學》中收獲太多太多。

《勸學》的讀后感 篇2

《孫權勸學》，顧名思義，這篇文章一定與學習有關，當我了解了這篇課文的意思時，這引發了我的深思。

我們最近考了一份語文試卷，我的成績很不理想，許多學過的知識沒有答上來，課下的詞語解釋錯的一塌糊涂，翻譯句子也出現了錯，而且，我沒有審好作文題，沒用橫線劃出修辭句沒有采用總分總結構，導致作文扣了十分。考得太差，我認為原因是自認為沒有需要背的東西，沒有認真背，審題不仔細，太馬虎，還有基礎知識不扎實。

想到這里，我不由得后悔和嘆息，卷子上鮮紅的叉和分數使我的心好像被針扎了似的刺痛。想想當初，孫權要呂蒙學習，呂蒙以軍中事務繁多來推托，而我卻以自己學得不錯為理由來推辭……難過和后悔涌上我的心頭。在想想，呂蒙在接受孫權的勸誡后努力學習，不久就學有所成，讓魯肅為之敬佩。我也要學習呂蒙的精神，努力學習，爭取讓人刮目相看。

《孫權勸學》這篇文章，以孫權勸誡呂蒙學習，之后呂蒙學有所成的事情，來告訴我們，學習對一個人是非常重要的，不可以不學習，學無止境。

《勸學》的讀后感 篇3

《孫權勸學》的故事，讓我受益匪淺。

這篇文章共有三位人物――孫權、呂蒙、魯肅。呂蒙是孫權手下的一員大將，他百戰百勝卻不肯讀書，經過孫權一番有情有理的勸導后，呂蒙明白了自己身負重任則更需要好好讀書的道理。經過一段時間的努力，換得了魯肅的“非復吳下阿蒙”的評價。我也由此想到了我的經歷。

記得我上小學時，尤其是六年級，我的語文成績很不理想，每次都在七十分左右徘徊。自從上初中第一天報名開始，我就下定了決心――把在小學的成績、經歷忘掉，從零開始，認真地拼一次，拿一次滿意的成績，讓自己樂一樂。

我開始在語文學習上下功夫。媽媽對我說要先從練字開始。的確，我的字一直不容樂觀。以前，我一直認為把字寫對就行了，完全沒有練字意識。上了初中，潘老師有一個獎勵措施：她會把親手寫的字帖發給優秀的人或是進步大的人。我稱不上什么優秀，但我也想以我的努力來換得一本字帖。我便利用每天寫完作業的時間來讀書練字。中途，有好幾次我想放棄，但又暗自對自己說：成功需要努力，假勤勞換不來真成績!終于，終于，我終于用自己的努力換來了潘老師的親筆字貼!我感受到了努力總有回報的快樂。

不過，我的學習之路才剛開始。我勸說自己：字雖然有進步，但是當下更應該加強的是閱讀和作文。至于這兩點，在每天完成老師布置的任務的基礎上，我也給自己列了一個計劃：做一些語文小任務。如“每天讀一篇文章”“每天背一個成語”“每天背一首小詩”等等?？雌饋砗喓唵螁?，但做多了，就可以真切地體會到變化。我堅持一邊鞏固基礎，一邊完成語文小任務，終于我的語文成績比以前有了較大的進步，得到老師的表揚和媽媽的鼓勵。

古有孫權勸呂蒙，我是自己勸自己，持之以恒，堅持不懈，做更好的自己。

《勸學》的讀后感 篇4

記得在老師離開之前教了我們一篇課文，我想這其中一定有他的道理吧。

在講這篇課文的時候我也很認真的去聽，因為這是老師在離開前的最后一課也是這個單元的最后一課，還因為它是文言文，是很難懂的，所以我特別認真的去聽，當我聽到呂蒙原來也是一位不愛學習的人的時候，我才恍然大悟，原來誰都有丑的一面，呂蒙也是一樣，所以我們不要總認為自己總比別人差，只是你比別人的付出少而已。就如我們班的文采欣同學吧，她起早摸黑這個詞足以來形容她的勤勞。我是睡在她對面的，每天早上我們宿舍都是她第一個起床，還有她的吃飯速度你一定比不上她，我吃一頓飯她足以可以吃到兩頓。這就她的勤勞，她就因為有了她的勤勞所以她才這么棒，決對不是因為她的智商，這完全于她辛勤勞動的成果，所以我們因該向她學習。也不是她爸給她的名字的特殊，叫做文采欣她就很棒的，每有這寫理由就是她受到了豐富的后天教育。不知道大家聽過這個故事沒有：它的故事名為牛頓與鈍牛。它的故事內容為，美國有個天才人協會，里面全是智商特高的。但是許多人不但每做特別用腦的工作，反而做粗工。原因是，他們在學?？词裁矗济橐谎劬投?，于是不下工夫，功課奇爛。到社會上也難得專注，到頭來沒一樣專精。

我一個親戚就是這樣，高一、高二時猛玩，只要考試前看看書，就能拿滿分?？墒巧狭烁呷?、高四(美國高中為四年)，成績卻一落千丈，后來連人都不見了。原因是，有些東西可以靠聰明，有些東西不能只靠聰明。但他每樣都‘十竅通了九竅’，學問做得不踏實，到頭來反而‘一竅不通’。所以那些智商高，又有傻勁，看到一個蘋果落地，就去想出‘萬有引力定律’的，可以成為牛頓。那些自持聰明，就不學不思的，則成為了‘鈍?！?。

這些事情都說明了什么，那不是說明了學習對我們的重要性嗎?就如呂蒙那樣，就是因為他受到了孫權的勸學，才會有今天的聞名于世的呂蒙，所以我們要好好學習，天天向上，雖然這句話很幼稚，但這句話出自毛澤東之口，他就是要我們好好的學習啊!難到我們就不明白嗎?

《勸學》的讀后感 篇5

讀完這文章，給我最大的啟發那就是書的價值。作為一個君王，天天有忙不完的國家大事，況且那是三國時期，各個國家的局勢都還不太不亂，隨時可能發生戰役?？墒菍O權卻經常讀書，還勸自己的屬下要多讀書。由此可見，書的價值的確很大。也許，“書中自有黃金，書中自有顏如玉”就是這個道理。您是否孤傲過，喪失決心信念過，彷徨過。那么書也不失為你開的一劑良藥呀!當你在百忙之中抽出空來看看書時，那時你就會領略到書的真正含義。不知是誰說過這樣一段話：“你們看到自己的不足，可那不是鏡子的錯呀!”實在每一本書都是一面鏡子，照亮了你的不足，因而反射出聰明的毫光。“開卷有益”，你讀萬卷書，那么萬卷書便會教您領略人生的真諦。

我們說人生是一條路，而這條路確實有無數本書鋪成的呀!假如沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會永遠只是一條普通得不能再普通的路，甚至會變成一條被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為出色：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，數學使人思維精密，哲理使人思惟深刻，倫理學使人有涵養，邏輯學使人善變……無非就是讓我們博覽群書。假如我們能做到這一點，相信我們的糊口就一定會充實幸福。

至于我自己，尋常也酷愛讀書。但不像一些文人，捧著書就不肯放手了。我從不刻意的花幾個小時來看書，除非那時比較清閑。我喜歡擠小時間，由于我覺得那樣利用會比較節省時間。這樣，一天算下來，我最最少可以有兩個小時看書。但是我知道，在文學方面，我還要更將努力，所以，我會讀更多的書。

最后以高爾基的一句話來結束這篇文章吧：書籍是人類提高的門路。

《勸學》的讀后感 篇6

《荀子》全書三十二篇，而以《勸學》為首，非常符合修道的次第?！秳駥W》又以“正人曰：學不可以已”開篇。學習是貫串修道始終的。沒有準確的見地只能是盲修瞎煉。然而學習又得先有目標。應該“始乎為士，終乎為圣人”，這也是教育的根本方向。這種圣賢教育與功利教育的區別就是“為之，人也;舍之，禽獸也。”

《勸學》這篇最重要的就是講到了明心見性的方法。這個方法就是“積善成德，而神明得意，圣心備焉。”有德才能明道。但德是一切眾生所共有的，謂之性德。然而僅有性德是不行的。由于眾生的性德被無明給蒙蔽了，無法顯示其光明清凈的妙用，反而顯示出污濁的身心世界，令眾生枉受輪轉六道的痛苦。

只有依賴修德才能使性德的清凈光顯著示出來。修德就是積善，積善等于明道的資糧。善法有世出生避世間的不同。這種不同雖然是重要的，但更重要的行者自己的心志之強弱。所以即使儒家的道，也并不是局限世間的，這種理解長短常膚淺的。儒家之道行之極處也是可以出生避世的。當然，在一切出生避世法中，佛教是最為高超圓滿的。

“積善成德，而神明得意”這絕不凡夫之境界。眾生本來是神而明之的，之所以會變成愚昧，其實是性德被障礙的緣故。由于修德而顯出性德，神明不外是性德之用而已，荀子知曉其是得意，非從外來?！笆バ膫溲伞?，圣心等于真心，“備”者恢復也，去妄顯真。荀子所在的時代，佛教尚未傳入中國，但毫不可說中國即無悟道者，佛經亦云“一切賢圣皆以無為法而有差別”。

《勸學》的讀后感 篇7

讀了《孫權勸學》，真是有些吃驚，小說中叱咤風云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個不愛讀書的吳下阿蒙啊！確實，和天生奇才的仲永相比，可以說是天壤之別吶！

不過，為什么呂蒙卻能在三國英雄表內出現，而天生奇才的仲永卻落個平庸不過的莊稼漢呢？原因就是在于如何看待原來的天分。年輕時游手好閑的呂蒙在孫權的勸說下涉獵見往事，最終學有所成，使得魯肅能夠真心感嘆卿今者才略，非復吳下阿蒙。

但是瞧瞧方仲永，五歲能作詩，且文理皆可觀者，不過只是因為父利其然也，不使學，結果泯然眾人矣。一代神童就是因為父親的貧圖小利而毀于一旦，假如父親能夠找個先生好好調教調教，說不定也能是一位棟梁之材??！傷仲永這個題目真的是再恰當不過地表現了王安石先生的嘆息吶！

的確，再說那句老話，才能夠培養是有賴于后天的教育。學習是一個循序漸進的過程，也好像在壘沙灘，沙子越多，壘得就越高，絕對不可能沒有巨大的底盤，而到達超高的頂峰。學習也是這樣，學得越多，積累就越多，基礎越扎實，學得也越好，而且不努力學習就想要成果，無疑是癡人說夢。

看看身邊的一切的一切，都是人們拼搏、奮斗、努力得來：普通到衣食住行，特別到成明星大腕。都別說，這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水，倒映人們努力的身影。即使選秀得來的成功，那雖然不可否認地有些幸運的成份所在，但是俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，要是沒有夏練三伏，冬練三九的毅力和耐力，那連上臺的機會和膽量都會沒有的。

《孫權勸說》給我莫大的啟示：一分耕耘，一分收獲；沒有耕耘，更無瓜果！

[讀后感參考] 小學二年級的讀后感之五

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《[讀后感參考] 小學二年級的讀后感之五》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

我有一本書叫《親愛的笨笨豬》，這本書講的是：笨笨豬很笨，但他的生活比誰都快樂。在小熊的生日會上，他因為貪吃，吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了生日會的朋友；他見市場上鹽蛋好賣，就讓鴨媽媽喝鹽水生鹽蛋，結果被鴨媽媽啄腫了屁股；他睡覺打呼嚕像打雷嚇跑了來吃兔子的狼；為了讓老鼠改了好吃懶做的壞毛病，他鼓勵老鼠去啃書，輕而易舉的把老鼠的腦袋給換了因為他給別人太多快樂，所以笨笨豬快樂。

我喜歡笨笨豬，雖然他很笨，但他喜歡樂于助人，我要向他學習。

小學生讀后感言二年級800字通用

感言是指對某些事或人產生發出并表達的想法。在我們參加非常重要的場合比如頒獎典禮時，若是因此而備受觸動，備受啟迪，就可以通過感言表達出來。感言也是記錄下這難忘的一刻的證明。我們應該怎樣去寫好一篇經典的感言呢？以下是由欄目小編為你整理的《小學生讀后感言二年級》，請繼續閱讀本文相關內容！

小學生讀后感言二年級(篇1)

《西游記》這部神話講述了唐僧師徒四人不畏千辛萬苦，經歷了九九八十一難，到達西天取得真經、修成正果的故事。故事中有不傷一草一木的唐三藏、法力無邊的孫悟空、好吃懶做的豬八戒、忠心耿耿的沙和尚。

這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現象。但在我看來，他那曲折的情節中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個非常了不起的英雄。他有無窮的本領，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點。他機智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過一個妖魔，如意金箍棒下決不對妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個光彩奪目的神話英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭精神，本領高超是妖怪們的克星，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現出人民戰勝一切困難的必勝信念。

說到豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠了，更談不上什么光輝高大，但這個形象同樣刻畫得非常好。豬八戒是一個喜劇形象，他憨厚老實，有力氣，也敢與妖魔作斗爭，是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦;他有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓;他還時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭;他甚至還藏了點私房錢，塞在耳朵里。他的毛病實在多，這正是小私有者的惡習。

師傅唐僧，雖說沒有孫悟空的本領、豬八戒的活絡、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會念真經，不怕“千刀萬剮”，有堅定的信念;沙僧和白龍馬雖說沒有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當好后勤，不好出風頭。

這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞。

記得有一次，我參加學校的書法比賽，比賽過后，我好幾天心神不寧，為了這次比賽我準備了好幾天，萬一落選，不就前功盡棄了嗎?比賽結果下來了，我還是落選了，放學后，我躲在房間里哭了，爸爸特地打來電話安慰我，說：“這有什么好哭的了，照你這樣，我生意失敗了，我還不得哭死啊，兒子，這就是挫折，哭是沒有用的，要吸取這次的教訓，爭取下一次成功，這才是面對挫折的辦法，這個道理你是一定要明白。”

人生就像五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸，而苦就是磨難的滋味，只有品嘗過“苦”，享受“甜”時，才更有滋味，只有品嘗了人生五味，什么才更有意義。

小學生讀后感言二年級(篇2)

大家好!想必大家都聽過《七色花》這個故事吧!沒聽過的不要緊，我來給你說一說。

從前有個小女孩，她要去買面包，買完了面包，小女孩就像快些回家，讓母親嘗一嘗這剛出爐的面包。于是她就走了小路。

她看到了一只漂亮的蝴蝶，于是，小女孩放下了面包，去追蝴蝶。

小蝴蝶飛走了，小女孩看到面包也被小狗吃完了，很傷心，便哭了起來。

這時，一個老婆婆走過來，看她很可憐，就給她了一枝七色花，說：“這七色花每一片葉子可以許一個愿望。”說完就走了。

小女孩摘下一片葉子，說：“我要帶著滿滿一袋面包回到家中?！?/p>

小女孩覺得很神奇，她想把花插在花瓶里，可一不小心把瓶子打破了，她許了一個把花瓶復原的愿望。

小女孩見到殘疾的人就讓他可以走路……

一個小女孩可以這樣仁慈，我們要學習她……

小學生讀后感言二年級(篇3)

讀《誰動了我的奶酪》，有些想法。

當我們在這個世界上生存時，總要經歷許多事情。難免的，有時我們會在生活、工作、學習、愛情等等許多方面遭遇挫折、受到打擊。

于是有人開始抱怨，上天是如何的不公平，并且不知是哪個黑心賊偷去了本屬于他自己的奶酪。

我們很多人，在身處困境時，都會表現出上面的情緒。他因為原本屬于自己的東西丟了或是被別人拿走了而感到憤怒或者沮喪。然而，卻很少有人去思考，為什么自己的奶酪會沒有了呢?

實際上，機會對我們每個人都是均等的，就好像我們每個人都有一塊相同的奶酪，而別人也并沒有要搶走你的奶酪的意圖。真正失去奶酪的原因，不是外在因素的干預，而是因為我們自己的疏忽：是我們自己把奶酪給丟了。

人們都說窮則思變。每一個困處逆境中的人都應該冷靜地想一想，自己在思想上、行動上需要做出怎樣的改變。

最后，讓我們每個人都記住書中的這樣一句話：隨著奶酪的改變而改變。

《學會生存》讀后感800字

書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠最黯淡的生活道路，讀完作品以后，相信大家都會有各自的見解，深入理解文章的內容，領會文章的中心思想，是寫好讀后感的基礎。那該如何來寫作品讀后感呢？經過收集，編輯整理了《學會生存》讀后感，相信一定會對你有所幫助。

《學會生存》讀后感 篇1

學會生存——讀《魯賓遜漂流記》有感800字范文：

今天，我拜讀了丹尼爾.笛福的傳世名作《魯賓遜漂流記》，果然不負盛名，故事情節跌宕起伏，蘊藏著深刻的哲理。我讀后腦海里有兩個字久久不能散去--生存！

生存還是毀滅？這是魯迅先生對生命的質問。孤身一人漂流到荒島的魯冰孫卻毫不猶豫地選擇了前者，面對惡劣的自然環境，他沒有退縮，反而越挫越勇，用雙手創造了自己的生活，在荒無人煙的孤島上生活了二十八年。二十八年，這是一個多么驚人的數字！這個讓人震撼的故事告訴我們每一個人，要學會生存。

學會生存，學會自力更生。我們這一代，是泡在蜜罐子里長大的一代，每天除了學習，就沒有什么可操心的事情了。父母的溺愛讓我們變成了全家人的掌上明珠，家里的小皇帝、小公主。我很難想象，如果把我們放在孤島上，我們能生存多久？會不會壓根就不去嘗試怎么生存，就直接等死？想著都讓我不寒而栗。

學會生存，學會笑對逆境。其實，有時打敗我們的不是環境，而是我們自己的心境。我們總是把逆境視為洪水猛獸，殊不知困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。讀后感.陽光總在風雨后，在風雨里奔跑過，才能在陽光下微笑。司馬遷堅貞不屈，為了完成《史記》，在牢獄中仍然不輟筆耕，堅持寫完了這部名垂青史的巨著——《史記》；劉禹錫豁達樂觀，三次被貶謫，但仍在狹小的寓所里寫下了《陋室銘》，為后人稱道。

學會生存，學會不畏艱難。面對荒島上未知的危險，魯冰孫通過各種努力，最終戰勝了他們，戰勝了二十八年的歲月，得以生存。我國的大文豪蘇軾曾經講過一個“小兒不畏虎”的故事。老虎尖牙利爪，小兒尚在咿呀，老虎卻沒有吃掉小兒。何故？就是因為小兒心里的“不害怕”。面對未知，面對坎坷，別害怕，要冷靜。很多時候就會絕處逢生，問題迎刃而解。

學會生存，學會運用智慧。人類是萬物之靈，我們的潛能無限。面對困難，不要不思考對策，只是唉聲嘆氣的耗盡了自己，要開動腦筋，讓智慧之花在我們心中綻放，堅信人定勝天！

人生路上還會有很多暗礁險灘，曲折磨難。我們要學習魯濱孫身上可貴的精神，要學會生存！

《學會生存》讀后感 篇2

經常能從新聞中都聽到兒童溺水、高樓墜落、校園踩踏、電梯傷害、被人拐賣、心理疾病、自閉癥等等，這些對兒童身心造成極大生存危害的事件幾乎每天都在發生。閱讀了《學會生存》一書，受到很大震撼，感悟頗多。

生存教育是人生最基本的教育。隨著我國經濟發展的不斷加速，城市化進程不斷加快，在這種社會背景、時代變革的逼迫下教會學生自我保護意識、增強生存能力已經迫在眉睫。據有關部門統計，目前中國每年約有一點六萬名中小學生非正常死亡，平均每天約四十名孩子。觸目驚心的數字告訴我們，中小學生正處在人生的成長階段，在面對突發事故、災難時更容易受到傷害。目前在國內教育在生存教育領域尚處在缺失的狀態下，我們的孩子如何自救和救助他人？如何在火災中逃生？如何從容面對危險？這已經成為一個亟待解決的問題。

學校教育是生存教育的第二站，我們作為從事在第一線的教師，更應該明確這樣的目標。讀了這本書后我覺得我們的目標太淺薄了。學習文化知識固然重要，可教會學生更好的生存則是我們義不容辭的職責。我們所培養的孩子必須除了具有豐富的`大腦、多元的知識、堅強的意志力以外，還要有健康的體魄和心理。而我覺得未來的人才不僅僅需要有健康的體魄，還要有健全的人格。所以我們在教學的同時應該思考的更多一些、更全面一些。

《學會生存》讀后感 篇3

“書是人類進步的階梯。”前幾天，我看到一本名為《學會生存》的書。這個題目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地開始閱讀。文章主要講了作者在費城的納爾中學的門口看見了兩塑像---一只蒼蠅和一匹駿馬。

作者曾自以為這鷹代表鵬程萬里，而馬代表馬到成功。直到有一天作者在網上無意中讀到兩塑像的緣起，才知道自己全錯了。那鷹，是一只只顧飛遍世界而忘記學習最基本的覓食技巧而導致最終死亡的鷹；而那馬，則是一匹不肯勞動最后被剝皮的馬。讀萬解釋，作者給楞住了，然后馬上給全市成績最優秀的兒子打電話，問他是否明白鷹馬之間的奧秘，結果作者失望的掛了電話。因為他的兒子雖然成績優秀，但也只是一個只懂學習而不懂生存的人。作者于是聯想到要把人從貧窮中挽救出來的并不是單純的學習成績，而是勞動和生存技能!

讀了這本書，我深有感觸。聯想到現在中國許多父母照顧溺愛孩子們，卻是孩子們養成“衣來伸手，飯來張口?！钡牟涣剂晳T，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。我感到震驚！我曾在報刊上看到有大學生洗衣服，搭公共車都不會，甚至有北大畢業生最終流浪街頭，我感到有股恐懼感向我襲來。

我，也只會在乎書本上的知識掌握的如何，卻沒想過將來，會造成多大的不良后果，讀了這篇文章，我才知道自己是多么無知??！所以，從今以后，我要學習更多的生存本領，養成獨立自主的好習慣。

同學們，從小做起，學習更多生存本領，明白多勞多得的道理，否則就將會后悔莫及。

《學會生存》讀后感 篇4

《魯賓遜漂流記》寫了魯賓遜18歲離開家，到海上去探險的事情。魯賓遜在大海里遇難，他的同伴們都不幸被淹沒了。而魯賓遜卻漂流在了一個孤島上面，在孤島上，魯賓遜獨自一人，在那里艱難的生存著。他種菜、養殖動物，在孤島上干了很大一份成就。

正當魯賓遜快樂的生活時，魯賓遜接二連三地發現了野人留下的白骨。心里不禁瑟瑟發抖。過了幾天，他果然看見了野人，他開槍解救了一個逃跑的野人，并起名叫做星期五。魯賓遜又教會了星期五說話，最后，他們一起離開了孤島。

讀了這本書，我為魯賓遜遇到困難不退縮的精神而感動。雖然只有他自己來到了孤島，但是，他并沒有打退堂鼓。依然勇敢的面對著現實，面對著荒島，鎮定無比。他重建家園，用自己的智慧，蓋房子、做用具并且還做好了一系列的防范措施。他只要有一個希望，就不會放棄，在荒山野嶺之中，他憑著他的堅強、勇敢的意志，在那樣艱苦的野外生存了下去。我很敬佩他的做法，如果換成了我，我不是吃不好就是害怕，不可能像他一樣面對無限的危機。

他還為了防范分不清日期，每天都在扎一個架子。能在島上住了二十八年，真是不可思議??！他的野外生存的能力多么值得我們的學習?。?/p>

他在那么惡劣的環境下，還在生存了下去。而我在這么清新、美麗、東西個個俱全的情況下，一但遇到難題，就會讓爸爸媽媽幫我們去做。而且缺點也改不正，做事總是馬馬虎虎的，而他卻在缺少很多東西的情況下，做了更多的事情，而且想的也非常的周到，非常的詳細。

我總是在難題的面前退縮，他卻從不打退堂鼓，雖然看見了野蠻的野人。但是他卻時時做著防備措施，隨時準備與野人展開一場大戰。而我有時不小心磕住了，與同學玩耍時總是輸。我就會打退堂鼓，大聲痛哭起來。

以后，我一定要學習他，遇到困難鎮定自如，勇敢的面對難題，并且學習自主做自己能夠做的事！

《學會生存》讀后感 篇5

近幾天，我閱讀了英國作家丹尼爾笛福的著作《魯濱遜漂流記》。這本書的內容十分吸引人，魯濱遜那段驚心動魄的歷險令我印象深刻、難以忘懷。

真笨小說主要講了一個叫魯賓遜的英國人，他在一次航海終于到了可怕的風暴，船上除他以外的所有人都遇難了。魯濱遜流落到了一個荒島上，過著孤獨的生活。許多年后的一天，魯濱遜發現到上竟有野人，他給這個野人取名為星期五，從此，星期五成了魯賓遜的忠實仆人。二十八年后，魯濱遜終于乘上了一艘回英國的船，回到了故鄉。

讀完這本書，我感悟很多。魯濱遜很強的生存能力讓我感到震撼。如果是我們呢？我們流落到這樣一個荒蕪人煙的小島上，一定會恐懼、害怕，更不會去想該怎么保護自己，該怎樣生存，該怎樣回家的事了。和魯濱遜比起來，我真是慚愧極了，魯濱遜來到荒島上，并沒有放棄自己的生命，他樂觀的把流落荒島的利與不利列舉出來，還開始尋找對自己生活有幫助的物品。而我們生活在如此優越的環境里，是無法體會到當時社會的重重困難的。只有像魯濱遜一樣歷經磨難，才能明白生命的重要性，學會自我保護，并擁有堅強的意志力。

在我們的一生中，總會經歷許許多多的困難。災難的來臨是無法預料的，只有保持一顆自主樂觀的心，堅強地面對重重困難，才能學會生存，學會獨立。

《學會生存》讀后感 篇6

生存是人的本能活著是本能活得更好是希望。如何讓人們活得更好教育是現代文明的重要標準也是讓人們活得更好的推動力。在跨世紀的教育改革大潮中有經驗更有教訓這些是我們人類的寶貴財產。生存教育是人生最基本的教育。隨著我國經濟發展的不斷加速城市化進程不斷加快在這種社會背景時代變革的逼迫下教會學生自我保護意識增強生存能力已經迫在眉睫。

寒假期間讀了《學會生存》一書讓我感受頗深該書中指出:小學教育的共同趨勢是必須把理論技巧和實踐結合起來把腦力勞動和體力勞動結合起來學校不能和生活脫節兒童的人格不能分裂成為兩個互不接觸的世界——在一個世界里兒童像一個脫離現實的傀儡一樣從事學習;而在另一個世界里他通過某種違背教育的活動來獲得自我滿足。我們的教學達到真正理解并不是最終的目的而是能將所學的運用于生活尤其是創造性地運用才是我們追求的目標而實踐是達到這一目標的基本途徑是課堂教學生活化的延伸。因此我們應以課外實踐為憑借引導學生走向社會走向生活。書中還著重從理論上論證了終身教育的必要性。它認為心理學研究指出人是一個未完成的動物并且只有通過經常的學習才能完善他自己。人可以無限接近客觀世界但永遠也不可能窮盡它人在其自身的發展過程中永遠也只是一個未完成的動物。

從而證明教育對人的完善是何等重要。因此人在心理上尚未完成這一點對我們認識人是有貢獻的。我們可以說人永遠不會變成一個成人他的生存是一個無止境的完善過程和學習過程正是教育在這一無止境的完善過程和學習過程中扮演了極其重要的角色教育包括培養和發展一個人全部潛能的教養過程。一個人的歷史就是人的潛能隨著生產勞動的發展而逐漸地無限地變成現實的歷史而這種轉變恰恰又是以教育為居間作用的。實現人的自我完善培養全面發展的人這是人的本性向社會提出的要求是人類社會向教育提出的任務。這一要求和任務沒有任何時候比現在更為迫切和必需了。

《學會生存》一書的作用是把學習化社會的概念推向了世界并推進了人們對終身學習的思考是由于當前的科學技術的發展的迫切需求所產生的偶然觀念必然結果。如今的任何一個人都不可能在年輕的那幾年或者是某個階段就能夠學會以后乃至一生所用的知識所以學習的目的很明確就是學會生存;其實人的一生就是和自己和別人不斷的較量和競爭的過程所以對于人的要求就自然而然地加深了增加了更高的門檻為了生存。其實生存包括各種各樣的需求一是:物質方面;二是:精神方面。要是從縱向的角度看的話就是從你的一生的時間以及各個階段逐漸考慮和磨練自己的能力品質人格意志。其中的有關教育的擴充需要與要求值得關注因為當前我國的就業形勢不樂觀:第一需要和要求之間的相互關系并不總是自然地和諧一致的。

第二在這兩方面都可能發生不均衡的狀態;第三在許多部門在大多數國家中這兩個因素是不相符合的;第四教育需要和教育要求無論其各自的增長率如何不平衡無論其結果如何不一致這兩方面都正在日益猛增。在教育擴充的許多原因中有人口的增加經濟的發展人類知識的增加社會的改革和心理上的動機每種原因都是重要的但最有決定性的似乎是社會—經濟的原因。因此教育的擴展就可能受到政治上的選擇和意愿的影響并部分地為它們所控制。即使教育還沒有在全體人民中取得它應有的地位它至少已為每一個人作出了一定的貢獻。對于教育的要求是我們時代的特征其范圍之廣和力量之大是空前的。這種演進——由于種種協調一致的原因——正在世界所有地區發生著無論其經濟發展水平人口增長率人口密度技術進步的程度和每個國家的文化政治制度如何。

這是一個無可爭辯的普遍歷史現象。一個跡象表明這種傾向將繼續高漲。在我們看來這是不可逆轉的。將來制訂教育政策必須根據這個基本事實。在今天學會生存就要把學習當作一種生活方式樹立正確的積極的終身學習的觀念。終身學習是指人的一生都要學習從幼年少年青年中年直至老年學習伴隨人的整個生命歷程。

《學會生存》讀后感 篇7

《學會生存》是曾在聯合國教科文組織供職的法國教育思想家埃德加·富爾于1972年向教科文組織總干事長遞交的一份研究報告，

學會生存讀書筆記

《學會生存》一書把學習化社會的概念推向了世界并推進了人們對終身學習的思考。

在21世紀“學會生存”就要把學習當作一種生活方式樹立終身學習的觀念。終身學習是指人的一生都要學習從幼年、少年、青年、中年直至老年學習伴隨人的整個生命歷程。聯合國教科文組織發布的《學會生存》報告把終身學習與建立學習化社會(學習型社會)結合起來?！皩W習化社會”的一個重要標志就是學習成為整個社會成員一項經常的重要活動，

讀書筆記大全

《學會生存讀書筆記》創建學習化社會有賴于終身教育思想的普及又有利于終身教育的實施與提高。

而當學習成為一種生活方式時另一個關鍵問題出現了這就是“如何學習”?！皩W會學習”是“學會生存”的前提。發現和創造新知識的能力是引導現代社會發展的關鍵。為了自我的終身學習和創造活動我們的教育重點必須從“學會”走向“會學”即培養一種創新性學習能力。

“學會學習”在當前還要轉變一種觀念即由“擁有文-憑”向“擁有能力”轉變。文-憑和學歷是靠勤奮學習得來的表明了一個人受教育的程度。但這并不意味著有文-憑就有水平有學歷就有能力。隨著時代發展和社會進步新事物、新情況層出不窮新知識、新技術不斷出現要求人們必須開闊視野更新觀念學習新知識掌握新本領以適應時代發展的要求。一個擁有較高文-憑和學歷的人如果停滯不前也會落伍難以跟上潮流、勝任工作、獲得進步。學會學習學會生存核心就是要在全社會樹立終身學習的觀念讓學習成為21世紀的生活方式養成處處學習、時時學習的習慣并且首先要學習“學習的方法”。如此個人生存才會有保障國家才不會在激烈的國際競爭中被開除“球籍”

《學會生存》讀后感 篇8

學會生存讀后感500字：學會生存，代表著什么？

我躺在床上，看著《荒野求生》。書中的貝爾格里爾斯在沒有任何求生工具的情況下，在炎熱的納米比亞沙漠生活了一個星期。這過程中困難重重，但他一直沒有放棄。哦！我知道了，學會生存，是面對困難時能夠勇敢直前；是身處困境時，能夠看到希望。

當我翻開《魯濱孫漂流記》的時候，知道了魯濱孫獨自一人，在荒島上生活了二十八年！我被他那種在逆境中仍能夠尋找新的途徑，頑強生存的性格深深地折服了。在自己處于瀕臨絕望的處境時，我們也要抱著樂觀的心態坦然地面對一切，以極其堅定的意志力去直面一切困難，解決困難。

當杰克·倫敦的《熱愛生命》里的畫面一幕幕在我腦海中浮現時，我的內心又受到了極大的鼓舞。我至今清晰地記得：幾天沒有進食的一個淘金人在求生的過程中遇到一只極度饑餓的老狼。他們僵持著，因為他們都迫切需要戰勝對方。那個淘金人因為相信自己，相信生活，最終打倒了老狼。淘金人憑著對生活的信仰，從困難中站了起來，盡管他還會面臨無數次的跌倒，但他終會頑強地爬起，所以才生存了下來。

三本書，都告訴了我們同樣一個道理——

學會生存，是在困境中的樂觀；是在危險里的頑強；是對生活的信仰與追求！而這些，都源于對生命的敬畏！

面對生活的突變，我們要學會在逆境中成長，在失敗中堅強。只要心中有生存的信念，即使再窘迫的情況下，我們也一定能絕處逢生！

《學會生存》讀后感 篇9

英國作家笛福的作品《魯賓遜漂流記》是一部中外名著，許多人都讀過。讀完這本書，我深深佩服魯濱遜的堅強勇敢、永不放棄、樂觀堅毅的精神，同時也從這本書里明白了許多道理。

《魯濱遜漂流記》講述了一個名叫魯濱遜的英國人，十分喜歡航海和冒險，他在一次航海歷險時，遇上了大風，被沖到一個與世隔絕的孤島上，他不畏艱險，在荒島上勇敢生存了二十八年的故事，表現了魯濱遜不怕困難，積極樂觀，知足安命的優秀品質。

魯濱遜深陷孤島卻能勇敢生存二十八年，這讓我感到十分震驚。換做是我，都不知道該怎么生存下去，現在的人習慣了衣來伸手，飯來張口而魯濱遜卻是孤身一人，養牧種植，搭建房屋，在工具及其缺乏之下，能自己制造工具，這讓我深深佩服他的聰明能干與堅強不屈的精神，同時也為自己的所做行為感到深深的羞愧。有的人身陷孤島會因沒有食物餓死，有的人會因遇到困難，束手無策消極而死，而魯濱遜卻頑強生存了下來，這然我的心情久久不能平靜

二十八年，看起來如此簡單，卻又如此漫長，魯濱遜在缺少食物、東西的情況下，不畏艱險，頑強生存了下來，他多么了不起!我不禁反思起了自己。

學會生存，要有所追求，魯濱遜為了生存在島上養牧種植、搭建房屋、制造用具，用雙手讓自己的生活越來越好。而我們這些家中的小寶貝卻很難獨立生存，這真讓我自嘆不如。

是啊，人不能做天上的風箏，盲目地被牽著線走，要學會獨立，要勇敢生存，勇敢面對困難，為追求而生存，作為90后，，學會生存是一門必修課，不能總是依賴父母，要學會鍛煉出一顆獨立自主的心!

學會生存，要學會堅強，即使有時環境惡劣，我們也不應該放棄，生活中難免會經歷坎坷，會經受挫折，但我們不能迷失了方向，即使生存受到了環境的限制，我們也應該做環境的主人，戰勝困難，戰勝挫折，勇敢生存!

在佩服魯濱遜堅強不屈，永不言棄的精神的同時，我也明白了：困難能打到人，也能磨練人，我們應該勇敢面對困難，戰勝困難，才能更好的生存!

《學會生存》讀后感 篇10

那天中午，表姐像往常一樣，來我家做作業。我們抵抗不住玩的誘惑，一起來到外面嬉戲玩耍?？烧l能想到，老媽出門前燒的開水還在沸騰

過了好久，我們兩個大汗淋漓地回到家里。一開門，撲面而來的便是一股嗆人的焦味。那滾滾濃煙毫不留情地將矛頭指向廚房，伴隨著濃煙的，還有那水燒干的滋滋聲響。呀！我一聲驚呼，沖向了廚房，咳咳咳，咳咳咳我和表姐都被眼前的一切驚呆了?？齑螂娫捊o你爸媽，快。表姐一邊說一邊撲向電話。不行我一把奪過電話，煤氣泄漏后不能在室內打電話，否則會引起火花，甚至還能引起爆炸。說著，我跑進衛生間，拿起一塊濕毛巾，捂住口鼻，沖向廚房想把煤氣的總閥門關閉，可總閥門在哪呢？我閉起被煙熏得淚水連連的眼睛小心翼翼地摸索著。哈！終于找到了，我不假思索地捏緊閥門。然后我又把廚房的所有窗戶全部打開。做完這一切，我稍微松了一口氣。表姐這時已經把水壺處理好了。過了幾分鐘后，濃煙漸漸散去了。爸爸媽媽也趕回了家里。

現在回想起來，我還感到心有余悸。也不知道我當時哪來的勇氣和智慧。如果那時我稍有處理不當，后果就不可想象?？磥恚娴募记稍谖覀兊纳钪惺奖夭豢缮俚?。而我們就要學會用這種常識、技巧來保護自己。

五年級讀后感西游記讀后感800字

小學作文網專題“五年級讀后感”為你推薦以下內容。

作文是很重要的一項基本的能力，作文是我們內心世界情感的爆發。要寫好一篇優秀的作文需要注意很多的方面，你知道一篇優秀的作文應該具有哪些特點嗎？下面的內容是編輯為大家整理的五年級讀后感西游記讀后感，僅供參考，歡迎閱讀。

五年級讀后感西游記讀后感 篇1

“你挑著擔，我牽著馬，迎來日出……”小時候一聽到這首歌，我便會惡虎撲食般的猛沖到電視機前面，一邊吃著零食一邊津津有味地看起西游記來。

每當我看見孫悟空打敗妖怪時，我都會興奮地鼓起掌來?？吹教粕e怪悟空時，我也會傷心，也會難過。雖然劇情不止一次看過，但小時候的我好像永遠看不厭似的，仍然趣味十足。西游記陪我度共一個又一個快樂的瞬間?？梢哉f西游記陪我度過了一個充滿神奇的童年。

漸漸的，我長大了，成為學生了。我不愿再看電視劇，反而看起書來，《西游記》是一部神話類的章回體小說，書中對人物的描寫遠比電視上演的生動，具體。經過閱讀我漸漸看明白了其中的道理，以及師徒四人各自的性格。書中師徒四人的性格截然不同形成了鮮明的對比如：孫悟空他神通廣大，充滿了叛逆精神。唐僧誠心向佛而又頑固不堪。沙僧心地善良，任勞任怨。豬八戒好吃懶做，貪吃貪睡，好財好色但性格溫和。這師徒四人經過九九八十一難，才終于取得了真經，修成了正果。

師徒四人中，我最敬佩的還是孫悟空，他不怕困難，技藝高超，沿路保護唐僧，立下了汗馬功勞。每當師傅被妖怪抓走，他總會第一個沖上前去與妖怪要人，盡管經常遇到麻煩，但他從不放棄，總是能經過他的努力從而化險為夷。他身上這種敢于斗爭，充滿著叛逆心的精神讓我欣賞不已。

書中師徒四人那種頑強，勇于挑戰的精神注定了他們終會走向成功，取得真經。我想“只要功夫深鐵杵磨成針”說的就是這樣的精神吧。這種品德也著實是值得我們學習的，現在回想起自己來不禁感到羞愧，以前我每次遇到挫折就會放棄，總是不能堅持把一件事干完，干好。我想應該好好學習唐僧師徒的這種精神，爭取把一件事做完，不管成功或失敗，只要我去做了那就是一種勝利啊，因為我去做了而且做到了最后。

五年級讀后感西游記讀后感 篇2

《西游記》是我國的四大名著之一，作者是明代的吳承恩，它被翻拍成了幾版電視劇，小朋友們都很喜歡看。讓我來為大家介紹一下這個故事吧！故事是從石猴出世大鬧天宮開始，寫到孫悟空、豬八戒、沙僧保護師父唐僧去西天取經，一路艱辛，降妖伏魔，扶善除惡，經過了九九八十一難，終于取回了真經，修成正果。

在這本書中我最喜歡的人物就是聰明機靈，本領超強的孫悟空。他火眼金睛，會七十二般變化，能騰云駕霧，任何妖怪的陰謀詭計他一眼就能看穿，唐僧師徒能取得真經，都是孫悟空一路的護送。盡管有時會被師父誤解，被緊箍咒念得滿地打滾，但他從不怨恨，還是一心向著唐僧，真是令人佩服。

豬八戒給人的感覺就是能吃能睡，辦起正事來總是出錯，給孫悟空帶來不少麻煩。有一次，由于豬八戒太胖跑得慢，孫悟空為了救他和唐僧被金銀角大王抓住了，妖怪聽說吃了唐僧肉能長生不老便邀請老母親一起吃唐僧肉，幸虧孫悟空機靈，識破了妖怪的計謀，一棍打死了老母親，裝成那個老妖婆擒住了金銀角大王救出了豬八戒和唐僧。其實有時候我也挺羨慕豬八戒的，只要有好吃的就滿足了，其他的事都不用煩真好。

《西游記》這本書告訴我們：做任何事情，不要被眼前的困難嚇倒，只要堅持，不放棄自己的目標，相信自己一定會成功。在平常的生活和學習中，我也會經常遇到一些困難和問題，比如數學題不懂就糊里糊涂過去了，不主動向老師和同學請教；練習毛筆字寫寫就沒耐心了；做手工做到一半就放棄了，這些不好的習慣我一定要改掉，好好學習，讓自己更上一層樓。

五年級讀后感西游記讀后感 篇3

西游記是我國明代著名小說家吳承恩所寫，是我國古代“四大名著”之一，是我國古代人民智慧的結晶。現在的西游記已經被拍成電視劇，寫成書，馳名中外，可以說是無人不知、無人不曉。

每次翻開《西游記》這本書，每看一次我都有不同的感受，因為通過作者在書中描寫人物的語言、動作中，讓我感受到在作者筆下的書中人物，被描寫地栩栩如生仿佛活了過來。我最喜歡《西游記》里的主人公孫悟空，因為他是個不喜歡被拘束，喜歡無憂無慮生活，敢做敢當，面對困難不會退縮勇敢的美猴王，他不僅法力無邊，而且還會七十二變、騰云駕霧，無法無天到大鬧天宮，被如來佛祖壓在五行山下五百年之久，后來孫悟空經觀音菩薩點化，保護唐僧西天取經。在取經路上，悟空有時候用他的火眼金睛看出有的妖怪變成老人、孩子想用此來騙取唐僧師徒的同情心，達到自己想吃唐僧肉的目的，于是悟空便不顧師傅的阻撓執意將其活活打死或直接殺死，可是擁有一顆善良之心卻不明是非的唐僧不停地勸導悟空不要濫殺無辜，但悟空執意如此，唐僧采取念緊箍咒來阻止悟空的行為，有時候因為唐僧常常誤信饞言顛倒是非，無理責罵而誤會一心護主的悟空，因此我不是很喜歡唐僧。在取經路上，唐僧又收服了因醉酒誤闖廣寒宮調戲嫦娥，后被玉帝貶下凡錯投豬胎的天蓬元帥二徒弟豬八戒和三徒弟沙和尚。取經路上，孫悟空、豬八戒和沙和尚三人一路斬妖除魔，不畏艱險、勇往直前與敵人斗智斗勇表現出堅持不懈，不屈不撓，憑著堅定的信念和克服困難永不言敗的精神令人敬仰、佩服，也憑著這種精神到達西天，不負眾望成功取回真經。

從這本書中我體會到如果你想要完成一件事情就一定不能半途而廢，當逃兵，一定要不畏艱險勇往直前，勇于挑戰危險。

五年級讀后感西游記讀后感 篇4

當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是個最生動活潑的一本書，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。

我讀過許多書，有《西游記》《水滸傳》 《三國演義》《紅樓夢》等等……

當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是個最生動活潑的一本書，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。

《西游記》是我國四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中布滿了離奇，出色的神話故事，每每讀起《西游記》，老是會不由自主地溶入那出色的情節之中。

得小時候，常問媽媽，“我是從哪里來的。”媽媽總是笑了一笑，摸摸我的頭，說：“你啊，是從石頭里蹦出來的小孩?！蔽蚁?，大概每個孩子都得到過這樣的答案。因為我們每個人都象孫悟空那樣靈活，調皮搗蛋。

西游記讀后感：我們可以回想自己的童年，捧著一本《西游記》的連環畫，津津有味地看著，當孫悟空打敗了妖精，我們總會為他歡呼;當他受到了冤屈，我們也會感受到一種深刻的共鳴;當孫悟空被唐僧誤會，被逼回花果山，繼續當他的齊天大圣，但當唐僧碰到危險，豬八戒趕到花果山向孫悟空求救時，他也毅然去救唐僧。記得那時候看連續劇，當看到此片段時，眼中便布滿淚水。

隨著年齡的增長，《西游記》帶給我們不再是對神話的幻想，它令我善良，寬容，嫉惡如仇，有面對困難的勇氣。這就是我的讀后感。

五年級讀后感西游記讀后感 篇5

相信大家對《西游記》中的每個片段都很熟悉，我也一樣。再次拿起《西游記》細細地讀起來，聰明機警的孫悟空，憨厚貪吃的豬八戒，忠誠老實的沙僧，堅持不懈的唐僧清晰地展現在我眼前。

在《西游記》中，我最喜歡孫悟空，因為他的性格和我一樣，愛打抱不平。他有一身高超的武藝，天不怕地不怕，有一種不屈不撓的奮斗精神。他敢作敢當，機智勇敢，敢與高高在上的玉皇大帝做斗爭，大鬧天宮，還撕毀閻羅王的生死本，機智地與妖魔鬼怪的等邪惡勢力做斗爭，與一切困難作斗爭，絕不低頭，這就是我眼中的孫悟空，一個敢作敢當的大英雄！孫悟空的那種伸張正義，頑強不屈的斗爭精神深深的觸動著我，他是廣大民眾的榜樣，反映了人民的愿望。吳承恩成功地塑造了一個蔑視皇權，敢于造反的人物形象，歌頌了人民反封建的叛逆思想和斗爭精神。

我覺得唐僧是個迂腐者，老好人，但他又是一個意志堅定的宗教信徒，他品行端正，不怕千刀萬剮，有毅力，一有空就打坐念經，是一個虔誠善良，柔弱中透著堅強的和尚。當孫悟空不聽他的話時，他就會年緊箍咒讓孫悟空服從他的指示。

沙僧是一個憨厚老實、心地善良，和唐僧提議的老好人，雖然沙僧沒有多大的本事，但他跟勤快，勤勤懇懇任勞任怨，甘愿當后勤。

再來說說豬八戒，他與孫悟空截然不同。八戒看起來憨厚、老實雖然本事沒孫悟空大，但是他是孫悟空的得力助手，可是，八戒身上有不少小毛賓病，比如：貪心，好色，懶惰……，他的貪婪自私最另令人厭惡了，一遇到困難先想著自己該怎么逃走。

《西游記》這部小說不僅塑造出了一個個栩栩如生、個性鮮明的人物，而且，為我們描繪出了各種奇妙的場面。小說反映了當時的黑暗社會，而孫悟空等人則代表了那群頑強、不屈不撓的人民，表達了吳承恩敢于與黑暗勢力作斗爭的頑強意志。

二年級的讀后感600字

在寫作品讀后感時我們可以使用哪些方法？讀完作品之后，我們不妨嘗試寫一篇讀后感。此時需要認真思考讀后感如何寫了哦，這篇“二年級的讀后感”是小學作文網編輯搜尋到的寶藏必看的好文。

二年級的讀后感 篇1

暑假里，我用一個月的時間看了《愛的教育》這本書，這本書是采用日記的形式，講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞。包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，師生之間的愛和對祖國的愛。讓我感受到了愛無處不在。

在《愛的教育》一書中，有一位愛國少年他為了國家的尊嚴連錢都不要，把它全扔到了辱罵他國家人的臉上和頭上。在《倫巴第的小哨兵》中講述了一位流浪的小男孩給一位騎兵隊當哨兵，為了看清楚敵軍的危險，勇敢地爬上樹梢，最后為祖國獻出了自己的生命。從這兩個故事中，我感受到了他們的勇氣和對祖國的忠誠與熱愛。

在《愛的教育》中，讓我最感動的是《小抄寫員》朱利奧每天半夜起來幫助爸爸分擔抄寫工作。看到這一段時，我覺得和他比起來我太慚愧了。我每天過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，卻體會不了爸爸媽媽的辛苦，這個故事告訴我們應該幫父母分擔一些家務活，讓我們學會愛是相互的。

在《愛的教育》這本書中，每個故事里都充滿了愛，讓我知道了愛是什么。讓我們學會愛身邊的每一個人。讓我們學會寬容和理解。生活中到處都有愛。

二年級的讀后感 篇2

無論是童話故事中的老百姓，還是生活中的老百姓，都會因為上述原因而失去理智，不敢說真話，說真話，黑白顛倒，無論是對是錯。但并不是所有的人，如戰國時期的屈原和南朝的范玄，都堅持自己的思想，不信鬼神，不信過去和未來。與童話里的平民百姓比起來，真是有天壤之別呀！

我讀了這個童話，從這個小童話里似乎更明白了！

我又再一次的陷入了深思

《皇帝的新衣》讀后感

今天，我突然想重新讀一讀安徒生寫的童話《皇帝的新裝》，回味一下那美妙場景，那是多么的有趣呀！

哈哈真好笑啊，想知道我為什么要笑嗎？讓我慢慢告訴你：從前，有一個皇帝喜歡穿新衣服。有一天，城里有兩個人假扮皇帝：

他們會做天底下最漂亮的衣服。結果，皇帝果然就給了他們很多很多的錢，讓他們為他做一件世界上最漂亮的衣服，衣服做好后兩個**叫皇帝把身上所有的衣服都脫下來，披上他們為他量身定做的隱身衣，而且皇帝還披上了隱身衣在皇城里巡游，讓他的全體城民欣賞，取得了眾人的贊美。

當我再次讀完這篇文章時，我腦海中浮現出兩個概念：1?；实酆苡薮?；2。兩個共產黨人的技術太聰明了。同時，也對那兩個**的貪婪、不勞而獲而憎恨；對皇帝的虛榮、愚昧以至于被**耍弄而嘆息；對那些大臣、**及隨從附和、缺乏自信的表現而感到遺憾。

然而，最讓我震驚的是老百姓。在儀式上，他們為什么不說實話？他們為什么還說渾身赤條條的皇帝美不可喻？我認為老百姓這樣做有三個原因：

1、由于**事先聲稱，凡是看不見這件衣服的人，都是愚蠢得不可救藥的人。這一來，大家都死要面子，就本能地贊美起皇帝的新裝；2、他們知道一旦揭開了皇帝赤膊游行的事實，會給皇帝難堪的局面，萬一得罪了一國之君總歸是沒好處；3、他們都有隨大流的意識，人家說什么，我也說什么，反正到時候對了，那最好，錯了，大家也一起錯。

二年級的讀后感 篇3

雷鋒出生于一個貧困的農民家庭。從他出生的那一刻起，這小小的生活就開始了他悲傷的童年。誰也不曾想到，這個不起眼的小生命，以后在中國共產黨的領導下，干出了一番轟轟烈烈的事業，成為世人敬仰和學***模。

雷鋒小時候，因為家境貧寒，經常到大地主家奴役他。雷鋒犯了一個小錯誤，房東打了他，把他打死了。到1949年中華人民共和國成立時，農民從地主的壓迫中解放出來。雷鋒在鄉長的幫助下也上了清水塘小學。1954年，他以優異的成績畢業。

1955年，雷鋒當上了人民教師，他教書很有一套，贏得了師生的好評。之后，他到鞍山鋼鐵總廠工作，18次被評為紅旗手，表現出色。這時，就在全國征兵的時候，雷鋒放棄了安逸的生活，參加了七班運輸公司。

雷鋒在軍旅生涯中為老百姓做了許多好事。

現在，我們過著舒適的生活，但我們養成了一些壞習慣?？戳恕独卒h的故事》以后，我覺得雷鋒的一顆心象“閃光的金子”，我們一定要積極學***樂于助人的精神！

二年級的讀后感 篇4

《湯姆叔叔的小屋》講述了十九世紀的美國，有一個心地善良的黑人奴隸，人們都叫他湯姆叔叔。湯姆是一個奴隸，為了給肯塔基州農場主亞瑟·謝爾比欠下的土地籌集急需的資金，他被迫賣給海利。后來海利又把湯姆叔叔賣給了伊娃小姐。

伊娃小姐死后，伊娃小姐的母親把湯姆的順從賣給了他最后的主人雷格。雷吉是個非常惡毒的人。湯姆叔叔為了保護一個黑奴被他的最后一個主人雷吉殺死了。書中我感受到了湯姆叔叔不僅忍受著剝削帶來的痛苦，還始終堅持著自己的信仰，到了最后連他的敵人也不得不敬重他。

從湯姆叔叔那里，我學到了自我犧牲的精神。湯姆叔叔寧愿犧牲自己也不愿背叛別人。湯姆叔叔一生都相信上帝和他自己的信仰，即使面對他悲慘的命運。伊娃小姐的好意也給我留下了深刻的印象。伊娃小姐對奴隸很好，尊重他們，從不打罵他們，把他們當作自己的親人。伊娃小姐在快要死的時候仍然擔心這些奴隸的命運。

我在伊娃小姐身上看到了人性的純潔和善良。希望大家一起都來看看這本會讓人受到啟發和激勵的書吧。