寫讀后感作文五年級系列3篇。

小學語文是一門基礎人文學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？小編特地為您收集整理“寫讀后感作文五年級系列3篇”，希望能對您有所幫助，請收藏。

寫讀后感作文五年級 篇1

一場名著閱讀的風暴，一次英語學***命，魔法系列圖書《名著學***命》，集閱讀、聆聽、朗誦、互動學***體，引領21世紀語言學***流。全套圖書共10冊，包括：海明威的《老人與海》，《安徒生童話精選》，艾米莉勃朗特的《呼嘯山莊》，夏洛蒂勃朗特的《簡愛》，《希臘神話故事》，《伊索寓言精選》，塞萬提斯的《唐吉柯德》，《天方夜譚》，安東尼圣修伯理的《小王子》，馬克吐溫的《哈克貝利芬歷險記》。

中英文雙語控制，每本書都有額外的**光盤，使英語學習更容易。伊索是希臘寓言作家。他的一生中有很多傳奇，但后人沒有辦法證明。據推測他是弗里吉亞人，曾是一名奴隸，一次偶然的機會，重獲自由后到希臘。

他的寓言嘗試更多的軼事，并用動物來說明一些道德觀念。有些故事出現在早期的民間傳說中。沒有他寫的作品。許多流行的寓言都歸因于伊索。《伊索寓言》這部不朽名著，正是由一代一代人口述編撰而成的，通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，一些不被人察覺的真理。

故事各具魅力，言簡意賅，平易近人。幾千年后，伊索寓言成為西方寓言文學的典范，成為世界上最受歡迎的經典作品之一。

編輯推薦 ：一場名著閱讀的風暴，一次英語學***命，魔法系列圖書《名著學***命》，集閱讀、聆聽、朗誦、互動學***體，引領21世紀語言學***流。 全套圖書共10冊，包括：

海明威的《老人與?！?，《安徒生童話精選》，艾米莉勃朗特的《呼嘯山莊》，夏洛蒂勃朗特的《簡愛》，《希臘神話故事》，《伊索寓言精選》，塞萬提斯的《唐吉柯德》，《天方夜譚》，安東尼圣修伯理的《小王子》，馬克吐溫的《哈克貝利芬歷險記》。 中英文雙語控制，每本書都有額外的**光盤，使英語學習更容易。 伊索是希臘寓言作家。他的一生中有很多傳奇，但后人沒有辦法證明。

據推測他是弗里吉亞人，曾是一名奴隸，一次偶然的機會，重獲自由后到希臘。他的寓言嘗試更多的軼事，并用動物來說明一些道德觀念。有些故事出現在早期的民間傳說中。沒有他寫的作品。許多流行的寓言都歸因于伊索。

《伊索寓言》這部不朽名著，正是由一代一代人口述編撰而成的，通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，一些不被人察覺的真理。故事各具魅力，言簡意賅，平易近人。幾千年后，伊索寓言成為西方寓言文學的典范，成為世界上最受歡迎的經典作品之一。

目錄：獅子和老鼠，驢和蚱蜢，狼和羔羊，父親和孩子，蝙蝠和黃鼠狼，公雞和寶玉

寫讀后感作文五年級 篇2

剛拿《風之王》，映入眼簾的是那書前用紅色字體寫的“學會忠實與堅守，才華終能展現！送給所有想證明自己才華的孩子！”

看了這幾句話，我便被吸引住了，急忙打開書，囫圇吞棗地讀了起來。讀完后，深受感動。故事中的主人公，一匹有著高貴血統的阿拉伯馬，一個雖然不會說話，但卻有著常人無法比擬的堅韌和毅力的小馬童，讓我不禁深深**撼。

這是一個關于才華和屈辱的故事，也是一個關于勇氣和鮮血證明自己血統的感人故事。故事的主人公是一匹馬，一匹出身高貴的阿拉伯馬。命運使它更加強大，更難證明它的高貴血液與啞巴男孩阿格巴。

在漫長的生存旅途中，在命運的反復戲弄下，在不屈的堅強中，用他高貴不屈的鮮血改寫了一份永恒的血書！純種的阿拉伯小馬，出生在摩洛哥的皇家馬廄里，出生幾天后就死了，只有在啞巴小馬童阿格巴的悉心照料下才存活下來。

它身上的運命符紋，分別代表著吉兆與兇兆——胸部的麥穗紋表示它將一生不幸；右后退上的白色斑點證明它長大后將是椅披快如疾風的優秀賽馬。皇家馬廄的總管大人猶豫不決，就暫時收起了架在小馬脖子上的屠刀，留了它一條小命。阿格巴為它取名為“閃”，也就是阿拉伯語“太陽”的意思。

flash健康成長，成長越長，越強壯，一次又一次贏得所有的馬。

因此，閃成了摩洛哥皇家馬廄里的寵兒。命運的不幸開始了，因為它是如此的美好，它被作為摩洛哥國王送給法國國王的禮物與阿格巴一起送到法國。出乎意料的是，因為船長的貪心、他們在海上經歷的種種磨難，閃并未被能進入法國皇家馬廄，而是當作一匹駑馬被留了下來，為廚房運輸蔬菜和木材，而后用被賣進賊窩，在嘈雜的市井中顛沛流離。

當閃被一個鄉村的車夫駕駛運送木材的時候，那是怎樣的天氣啊，一個冷風刺骨、死氣沉沉的深冬清晨，閃拉的木材比平時還要多，在進入鄉村旅館時，閃必須從街道爬上一個越來越陡的斜坡。

可是不管它如何努力，卻怎么也無法在結冰的圓石子上站穩，它的蹄子里結滿了冰塊，可他仍然在坡道的最低下拼命地往上爬，卻又一再地滑開，在車夫的鞭笞與咒罵中，閃發出低低一聲呻吟，隨即彎膝臥倒在地，它被車子的兩條車軸卡在中間動彈不得，眼里滿是驚慌與恐懼，嘴巴流著血 ……

讀到這里，我的眼里充滿了淚水，為一閃而過，曾經那是多么驕傲的一閃，這是多么巨大的恥辱啊。當我讀到這兒，想：這回他應該會倒地不起，兩眼一閉，兩腿一蹬，順勢咽下那口氣，結束自己在人間屈辱的旅程吧？

可是，出呼我的意料，想以前每一次一樣，它都堅強地爬了起來，兩眼飽含淚水，屈辱卻勇敢地站立著，直視遠方，像是遙望某種冥冥旨意的下達，更是為了有朝一日，能得到自我的明證！最讓我感動的是“閃”和阿格巴在患難之中互相信賴的不離不棄，互相支持的友情，使荒涼的威肯沼澤成了他倆的天堂。我多渴望自己就是“閃”，還有一個像阿格巴那樣每時每刻都在關懷著我的朋友。

最后，他們終于如愿以償。他們用不屈的鮮血證明了自己，用最后的榮耀洗禮了人們的記憶！

這種對信念的執著，讓我淚水盈盈。在生活中，我們有這樣的信念嗎？有過這樣的執著嗎？

《風之王》這本書讓我知道面對困難和誤解的時候，不要怨天尤人，要忍耐要堅持，只有默默地努力讓事實證明一切，是金子總會發光的。在我的記憶中，最讓我難忘的是我是舞蹈隊的同學。初入舞蹈隊時，我只是個無名鼠輩，做什么事都被老師安排到最后面，雖然我臉上裝著無所謂，心里卻是在意的很。

我總想在老師和同學面前露一手，可機會總是不降臨我，就像閃和阿格巴一樣無奈，只好在心中默默想象。于是，我下定決心，一定要練出個樣兒來！

為了這個目的，我一直在努力工作，無論我遭受多大的痛苦。終于有一次，我的付出得到了回報——在一次練下腰時，因為我平時的刻苦練習，所以我很容易就抓住了腳，老師為此把我當做榜樣來贊譽，我的心甜甜的，總有一種說不出來的感受。打那次起，我就更刻苦了，常常是練得太長時間而晚上疼得有睡醒過來。

可是忍耐了，堅持了，總是有報答的——那個學期老師將我評為了優秀學員！

現在，不管在哪個的舞蹈隊，教過我的老師都有對我不少的夸獎，我也更是嘗到了努力的碩果。只要活著，就會找到證明自己的機會。證明自己，不管用什么方式，即使命運不公，我們也要戰斗！

逆境之中，更是沒有自暴自棄的理由。就是這種對信念的執著，使我淚水盈盈！

寫讀后感作文五年級 篇3

這是一本關于人與動物之間的愛與恨的書。這是一本充滿感情的書。書中有自私貪婪的上海知青和愛恨分明的白象一家。從雨夜為小象療傷，到為一己之欲偷走象牙；從營救知青的象虎大戰，到悲壯的象冢決裂……知青與白象家族從相識走到相知，然而他們最終卻沒能永遠相守，沒能實現永不背棄的諾言!

最讓我難過的是，當知青再次陷入困境時，是小白象救了他！羞恥和感激交織再一起，人們受苦受難。知青不由得伸出手去，然而——“我的手剛剛觸摸到它的**，它突然像被火焰灼疼了被毒蛇咬傷了一樣，嗖地跳開去……它搖頭甩鼻，呦嗚叫著，連連后退，好像我身上有細菌有瘟疫，害怕傳染給它。

”它，可愛的小象，再也不愿和知青做朋友了……

讀到這里，我的心情格外沉重。對知青的背信棄義憤恨不已，為小白象受傷的心靈倍感憐惜，更為他們失去的友誼而痛心萬分!此時不禁想起那部讓我淚流滿面的影片《忠犬八公的故事》。

“八公”是一只被丟棄的小秋田犬，被一位好心的教授收養，他和它朝夕相處，感情日漸深厚。每天早上，“八公”都把教授送到火車站去上班，傍晚再到火車站接他回家。一天晚上，“八公”卻再也沒有等到它的主人，原來教授在工作時突發心臟病去世。

然而，“八公”每天依然忠實地在火車站前等著它的主人，春去秋來，年復一年直到生命的盡頭。

無論是忠犬八公還是白象家族，它們都是人類的朋友，都非常重情義，常常滴水之恩涌泉相報。人類只要真心相待，便能換取它們永遠的忠誠。可不是嗎?

知青忘恩負義，受到白象家族的唾棄;教授傾注真心，“八公”便為他終身守候……

我身邊沒有聰明的小白象，也沒有忠誠的“八公”，但我卻通過《白象家族》的故事明白了：只有真誠地對待動物，才能收獲這地球上最真摯感人的情誼!

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寫讀后感作文五年級(3篇)

作文寫作是學生提高思辨能力和表達水平的重要手段，寫作可以讓我們認識更多的人和事讓我們的視野更加開闊。好的作文可以讓人銘記于心，終身難忘。今天小學作文網小編要向大家推薦的是一篇名為“寫讀后感作文五年級”的文章，歡迎學習和參考，希望對你有幫助！

寫讀后感作文五年級【篇1】

我今天讀完葉圣陶的《荷花》這本書，其中我對“我的侄兒”這篇文章印象極深。

文中寫他的侄兒腦袋很大，小臉總是很紅，是個活潑可愛的小胖墩。他發育比較遲，十八個月才能扶椅移步，二十個月才能發單音，但他有他自己獨特的語言，比如新年買了個氣球，玩了一會兒，破了他就會說到：“氣球，好，高高，啪，壞壞?！彼乃娝耄鶈査鹚鐾鋈艘饬?，又比如有一回他母親肚子疼，疼得厲害，大家忙著找一瓶麻醉劑，希望暫時止一止他母親的痛。大家也沒有說藥啊什么的，他卻從形色上看出來了，就在抽屜里檢了一包咳嗽藥送來。他習慣用自己獨特的思維和語言，來感知這個世界，他也有許多搞笑的地方，把肉叫做“傍傍”，把冷說成“火沒有”，把父親與祖父都叫“爹爹”，把祖母與曾祖母都叫“阿婆”。他很樂觀，也很喜歡做事，從來不與人掙什么，買了好吃的就和大家均分，別的孩子打他，用手指甲抓他，他卻從來沒有照樣回敬過。

每個人也許天生不完美，但只要有一個積極，樂觀，向上的生活態度，一樣可以開出絢麗的花。

寫讀后感作文五年級【篇2】

在每一個人的成長中，都少不了父愛的滋養;在記憶的天空里，父愛正如一顆顆閃耀的明星，鑲嵌其中。

文中的阿九伯，為了女兒，用自己的手指代替可能會弄傷女兒舌頭的湯勺，卻失去了自己手指上的一塊肉。而他面面俱到的父愛又用一個善意的謊言，使女兒的記憶更加完美，為女兒鋪平了成長的道路。這樣無私地父愛使人敬佩。

古今多少年來，父愛一直是力量的源泉，也是每個人心目中的守護神。記得在我小的時候，發生了這樣一件令我刻骨銘心的事。

那是一天晚上，我和爸爸出門去散步。半路上，突然竄出一條野狗，張牙舞爪地向我們逼近。我大吃一驚，立刻轉身，企圖逃之夭夭。爸爸見了，趕忙說：“你千萬別跑，要是你跑了，它愈發會沖過來!”。我不知所措地呆立在原地。只見，爸爸從路邊撿起一根木棍，蹬了蹬地，又朝前走了幾步，那只狗見勢不妙，溜之大吉。直到那只狗逃得沒影了，爸爸才牽起我的手，一起向前走去。從此以后，只要跟爸爸一起出門，我就會感到百分百的放心。

今天，讀了《父愛》這篇短文，我對父愛有了更深的理解：父愛，擁有感天化地的力量!

寫讀后感作文五年級【篇3】

今天下午，我讀了《非常小子馬鳴加》中的《植物園的廁所》。這篇故事寫的是馬鳴加的老師明天要組織一次春游，午餐要學生自己帶。放學后，馬鳴加就跑到超市里看有沒有他想要的東西，他一看他想要的波力海苔、牛肉干、泡泡糖等等都有，就趕緊跑回家叫他媽媽來給他明天午餐需要的東西。他媽媽給他買了一大兜子零食。在回家的路上，他媽媽問他能吃完嗎，馬鳴加說：“沒事，我能吃完?！钡诙?，他裝了滿滿一書包零食去上學了。到了學校，已經有好多小朋友在那里等著他了。全班同學都來齊之后，老師組織同學上了大巴車，馬鳴加在車上吃了好多零食，到植物園的時候肚子疼了起來，老師問：“你要不要上廁所？”馬鳴加想了想說：“要?！崩蠋熅桶疡R鳴加領到了廁所。馬鳴加從廁所出來的時候，肚子不再疼了，渾身有勁他剛想叫同學玩，老師吹哨子集合了。在回來的路上，同學們都議論著植物園的東西，而馬鳴加只知道植物園的廁所。

通過這篇故事，我懂得了吃東西的時候，不要太貪吃了，要么不僅你的身體難受，還會影響你參加活動。

寫讀后感作文五年級(精選3篇)

小學語文是一門基礎人文學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？下面的內容是小編為大家整理的寫讀后感作文五年級(精選3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫讀后感作文五年級 篇1

在三年級的時候，我們班很流行一套漫畫書，名叫《幻想數學大戰》，共有20幾冊。我也喜歡看，但我媽媽不給我買，所以我不得不向同學和朋友借。

《幻想數學大戰》講的是小學生拯救數學世界的故事。雖然這是一本漫畫書，但每個章節都有幾個知識點，最后還有一個總結。它讓我原本有些枯燥的數學變得充滿樂趣。

看了《幻想數學大戰》之后，知道了主人公是一個叫“知修”的小男孩，上三年級還不會背乘法口訣。但有一天，他遇到了來自數學世界的乘法魔法師“美娜”，“美娜”為了激活x騎士的能力，而來到科學文明世界，來尋找拯救陷入戰爭的“數學世界”，沒想到負數軍團長“阿修羅”發現“美娜”的蹤跡，不想讓x騎士能量爆發，重新封印“無理數”造出的怪物。所以一場關于數學世界的生存戰爭即將爆發！

雖然有些知識我沒有學過，也看不懂。但我知道里面的戰斗是這樣的：2乘以x=6，x是多少？

就把6÷2=3。不但如此，書中的內容也很搞笑。

寫讀后感作文五年級 篇2

《顏氏家訓》是一本家訓類教育書籍。經過顏家后人再三翻刻，因此也成了家訓類教育書籍中流傳最廣的家訓之一。

它成書于隋文帝楊堅時期。全書共七卷二十篇：即《序致》、《教子》、《兄弟》、《后娶》、《治家》、《風操》、《慕賢》、《勉學》、《*》、《名實》、《涉務》、《省事》、《止足》、《誡兵》、《養生》、《歸心》、《書證》、《音辭》、《雜藝》、《終制》，內容廣泛涉及儒學、佛學、道家、玄學、史學、文學、音韻、訓詁、風俗***及當時各地的生活方式，主要是以傳統儒家思想教育子弟，講如何修身、治家、處世、為學等。

其中也有許多意義積極的見解。如提倡學習，反對不學無術；認為學***書為主，又要注意工農商賈等各種技藝和知識；主張“學貴能行”，反對空談高論，不務實際。本文對南朝士大夫的作風進行了深入的揭露和批判。

書中還對南北朝社會風氣、***常提出批評，這在當時是難能可貴的。其中《*》篇專談文學問題，也奠定了他在中國文學批評史上的地位?！稓w心》篇宣傳佛教思想，這也說明顏之推思想的復雜性。

《書證》、《音辭》兩篇講古書訓詁、音韻問題，表現出作者在這方面造詣很深。有人便據這《歸心》、《書證》、《音辭》等篇將《顏氏家訓》歸入雜家?！额伿霞矣枴?，使該家族出了許多人材。

顏家十幾代人都極為富貴榮耀，擔當朝廷要職，這與顏氏家學熏陶是分不開的。顏氏族人在世所得家產最終往往散放社會，只留給后輩這本祖訓，并訓諭后人謹遵不違，這才有了顏家十幾代興旺。這些事實證實了良好的家庭教育對家庭生存競爭的重要性。

現代暴發戶總是曇花一現。某市曾于九十年代評出“十大青年企業家”，當年他們是何其風光，卻沒有幾個想到稟祖訓，立家規，塑造家學文化。

到今天，才不過短短幾年的時間，“十大青年企業家”只剩下寥寥無幾。其他人要么犯案進了監獄，要么難以支撐而宣布破產，更何以談三代富貴？與古人相比，差異實在太大。

寫讀后感作文五年級 篇3

《草房子》這本書記敘了桑桑在油麻地小學的草房子里度過的六年富有酸甜苦辣的校園生活。

在六年的校園生活中，桑桑結識了許多人，如：田鶴、紙月亮、杜小康、溫幼菊、秦**牛奶等。在這些人物中，最令人印象深刻的是秦仁奈。

秦**奶原來不那么和藹可親，因為學校要把她趕走：放雞鴨擾亂了學校。后來，她為了救喬而掉進了水里。孩子們大聲叫她奶奶來叫醒她。油麻地的大人們救了她，照顧好了她。

油麻地人的真情使感改變了她。她為了上學追雞鴨，幫女孩子打扮，最后在學校里為一個南瓜而死。

這些事情讓我很感動：油麻人的真情實感讓秦奶發生了這么大的變化。油麻人對秦奶又多大的愛！我也想用我的真情和行動去關心那些愛我的人，去感動那些暫時不喜歡我的人。

比如，幫他們洗碗等等。不要因為小事和他們吵架。因為雖然只是幾句話，但通過親切的稱呼等方式表達同情會讓他們感到溫暖，與他們爭吵會讓他們感到悲傷和痛苦。當我們想和他們吵架時，我們應該有耐心，告訴他們做錯了，分析他們自己的錯誤。這樣也許比吵架好。

五年級讀后感系列(10篇)

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？小編收集并整理了“五年級讀后感系列(10篇)”，相信能對大家有所幫助。

五年級讀后感【篇1】

今天，我們學***代作家袁鷹寫的《白楊》這篇課文。袁鷹，原名田鐘洛，江蘇省淮安縣人，當代著名作家、詩人、兒童文學家、散文家。參加工作以后改名袁鷹。

主要作品有：《年輕的時候》、《保衛紅領巾》《第十個春天》、《花環》、《袁鷹兒童詩選》等。

這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要、扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

通過這段文字，我知道楊樹高達挺拔，樹干挺拔，生命力頑強，能防風固沙。也讓我知道，楊數號具有很強的敬業精神、無私奉獻、盡職盡責和良好的品質。在生活中，也有著許多的“白楊樹”，像：

解放軍的叔叔，清潔工的阿姨這些人都是白楊樹的品質。

大家還記得5·12大**嗎？當廢墟下的人們的生命不受威脅時，誰是第一個站在最前線的人？當然是解放軍叔叔！他們不怕犧牲，頑強戰斗，挽救了一個又一個的生命！

然而，大家又知道是誰把我們的世界打扮得那么美麗？當然是清潔工阿姨。她們每天黎明前起床美化世界。她們不怕臟不怕臭。她們每天用力掃地。

我們要學***不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們，學***樹的品質。通過《白楊》的學習，讓我感受到為祖國建設而奔赴西部的人們無私奉獻的精神。我一定要學***，盡自已一份把祖國的西部變得繁榮昌盛。

益田小學五年級:楊蔚然

五年級讀后感【篇2】

“我”雙腿癱瘓了，“我”的脾氣很暴躁。母親非常關心“我”，愛“我”，而“我”卻不想活了。母親愛撫“我”，讓“我”活下去?？墒?，母親因為照顧“我”，過度勞累，最后因肝病去世了。

他有一個非常愛他的母親，我也有一個非常愛我的母親。我記得那是一個漆黑的夜晚，我突然發高燒。媽媽一看，背起我直往醫院奔去。

這是已經是凌晨三點多鐘了，路上沒有一個人，又在下著傾盆大雨，媽媽已經顧不上帶雨傘，她脫下外套披在我的身上，緊緊的把我摟在懷里直往醫院飛奔。來到醫院，媽媽的衣服全濕透了。媽媽看到**在醫院值班，跑過來問：

“醫生在嗎？我的孩子發高燒。請幫我看看?！敝蛋?*說:

“醫生在四樓”。聽了媽媽的話，雖然累得喘不過氣來，但她還是一口氣抱著我，沖到四樓。媽媽急促的說：

“醫生，快救救我的孩子，他在發高燒”。醫生一看，對媽媽說“別著急，我馬上給你看看”。醫生立即給我做了檢查，給了我幾滴藥。我慢慢地睡著了。

第二天醒來，我看到我躺在醫院里，媽媽在我床邊睡著了。她那一件薄薄的外套就是她蓋了一夜的“被子”。醫生給我做了檢查。我沒有發燒。醫生叫我回家休息。

我和媽媽高高興興，說說笑笑回家了。

母愛是一滴露珠，親吻著干燥的土地，期待著肥沃的土地上閃爍著破碎的光芒。母愛不是生命中的冰點，而是一條流動的河流，它創造了我們生命中美麗的一幕。

我感到我的媽媽是多么的偉大呀！我想天下的媽媽都是一樣的。我們要尊重我們的媽媽，好好學習，回報父母。

史鐵生失去了父母的愛，我是多么的幸運，我必須珍惜這一切，用自己的行動，報答我的母親，我的父親。

2007.11.9

五年級讀后感【篇3】

在《我的同桌是班長》的書中，我發現里面的男主角非常有趣。他是一個好說話，好動的男生楊自熱，因為和班長蔡一心同桌，總是覺得自己被班長蔡一心監視或者覺得班長會到老師那里打小報告，每一次發生沖突，他總覺得每一個老師都包庇班長。他的性格十分暴躁，膽大，經常上課在書桌下面看漫畫書或者玩，老師說他兩句，他就對老師大叫大吼大叫。

其實，楊自樂是個很聰明的學生，但他不喜歡學習。

在《我的同桌是班長》的書中我覺得楊自熱是一個調皮愛給別人起外號的孩子，在《我的同桌是班長》的書中第四章“大屁股”相親記里面，他給家里的小保姆取了一個外號叫“做大屁股”，*里寫因為楊自熱家的小保姆腿粗，屁股大，所以在家管她叫“大屁股”，和楊自熱家中的小保姆相親的對象李陽，楊自熱也幫他取了一個外號叫“瘋狂英語”。楊自熱真有趣。

在楊自雷的談話中，他表現出他是一個驕傲自大的孩子。

雖然楊喜歡給別人起綽號，但他也能用腦子。他可以看到別人的特點，然后幫助別人得到綽號。他總覺的老師幫著班長，可他最后認清自己的錯誤，他也很勇敢，居然當著全班同學的面前自己舉薦自己當副班長，我覺得做人就要像楊自熱的勇敢，可是他也有做的不好的地方，希望他能改正足跡的壞處，繼續把好處發揚下去。

五年級讀后感【篇4】

海倫，這個名字，眾所周知。她是一個具有頑強毅力的人物。今天，帶著激動的心情，我閱讀了一篇有關海倫的文章——《厄運中的海倫》。

看完后，我被文章的主持人海倫深深地打動了。 《厄運中的海倫》這篇文章主要講述了海倫在誕生十八個月后得了一場大病，使她成為一個又聾又瞎的殘疾人。然而，她并沒有被這種不幸的命運嚇倒，而是憑著頑強的毅力，先后學會了五種語言，出版了許多自傳，成為世界著名人物。

看完這篇文章，我想我們應該學會不屈不撓的自信和堅強的意志。當我讀到“在老師說話的時候，海倫就把自己的手放在老師的臉上，然后試著模仿她的口型與舌頭的動作，學***的方法?！边@句話時，我深切的體會到海倫學***時的艱難，但是海倫硬是堅持了下來，不僅如此，還學會了英、法、德、意、拉丁這五種語言，這對于一個健康的人來說，要花費很大的精力和耐力，更何況是一個聾啞人呢？

那是要付出多大的常人難以想象的艱辛??！

有句話說得好：“人殘志不殘！”只要往好的方面想，我認為即使是殘疾人，也能依靠自己的智慧，積極地去面對生活，開創前程！

讀完了文章，我不禁想起了許許多多的人，如愛迪生的一只耳朵雖然失聰了，但以頑強的意志發明了留聲機、白熾燈等被譽為發明大王；貝多芬雙耳失聰，對于一個**家來說，沒有一對靈敏的雙耳，要想成為一位杰出的**家是幾乎不可能的，可是貝多芬在雙耳失聰的情況下，譜寫了一首又一首的舉世名曲……在這些人當中，他們都時刻沒有放棄，朝著自己更高的目標去努力、奮斗，成了一個個人人知曉的名人讀了《厄運中的海倫》這篇文章，我的感觸很深。事實說明我們做任何事都要有一種鍥而不舍的精神，只要有恒心，又毅力，那么做什么事情都會成功。

五年級讀后感【篇5】

今天，我在做作業的時候，讀了一篇安徽青年報中文同步培訓的短文。雖然時間不長，但讀完后我默默地哭了。

那篇*說的是一個老獵人發現一只肥大的藏羚羊，看見了，那只肥大的藏羚羊不但沒有跑，而是沖老獵人走兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩位**流下了眼淚。那個老獵人心腸很軟，但他畢竟是個老獵人。他射殺了那只肥胖的藏羚羊。

老獵人覺得很奇怪，他不明白為什么那只肥大的藏羚羊要給他下跪，他晚上久久難于入眠，雙手顫抖……他第二天開膛扒皮，才發現在藏羚羊肚子里，臥著一只小藏羚羊，它已經成型，自然是死了。這時，老人明白，世上所有慈母的下跪都是神圣的。老獵人把羚羊和它的孩子以及獵槍都埋了。

最后，老獵人消失在藏北草原上。再也沒有出現。

慈母的愛，是世界上最偉大的愛，比如《巴啦啦小魔仙之彩虹心石》水靈對小千，永遠沒有辦法下手。是?。∧膫€母親能對她的孩子做點什么？

當母親在生孩子的時候，如果問保大人還是保小孩，每個母親，一定會說：“保孩子。”是啊，母親的愛，永遠最偉大！

作為母親下跪，不管是動物還是人類，都是神圣的下跪！每一個母親，都不在乎自己的孩子，如果你打，罵你，就是為了你。什么都比不過母愛！

五年級讀后感【篇6】

在一片卷心菜田邊的一個小房子里住著一位年輕的太太。這個太太非常可愛，性格也很溫和；但讓人為難的是——她懶得要命！

要問她懶到什么程度：她連碗筷都懶得收拾。

她一整天就是鉤鉤花，讀讀書；然后，就望著卷心菜田發呆，唉聲嘆氣地想著晚飯該做什么。

這樣的日子可謂是一日復一日，一成不變。

可就在一天，這種日子突然改變了。

一只兔子出現在太太的家門口,它有一身雪白的毛，系著白斜紋粗棉布圍裙一本正經地站在那里，親切地說：“太太，今晚送飯啰——”太太很吃驚。

兔子說：“這個生意很受歡迎，不用去買菜，不用做菜，也不用洗碗了。在家里一動不動，就可以吃到一流的飯菜了?！?/p>

這個**可真夠大，太太欣然接受；其實更重要的是，一個月的費用只需要一件首飾。

你可別說，兔子這手藝，還真不是王婆賣瓜，自賣自夸，手藝相當好。拿白菜肉餡餅說：爛白菜里面一層一層的，是香噴噴的肉餡餅。奶油汁又稠又濃，實在太好吃了。

好景不長，她的丈夫再吃黃油燒比目魚時，問：“你的結婚戒指去哪了？”那剛好就是第三個月的月費。她哭泣著把真相告訴了丈夫。

兩人商量到半夜，決定把首飾奪回來。

而太太也歪打正著發現了飯菜如此美味的秘密，就是那花花綠綠的三十種奇特的粉末。

太太將它們小心翼翼地偷走，便急急忙忙地搬了家。

事后，太太非常勤快，做的飯菜也非常香。

沒錯，大戶人家華麗整潔的房間和屋子，五星飯店美味可口的飯菜和點心，靠得全部都是自己強而有力，勤勞的雙手來創造，那才是真正的快樂生活。

五年級讀后感【篇7】

讀《高超的足球游戲》有感

說到足球，大家一定都不陌生。作為一項在世界上流行的運動，足球有成千上萬的支持者和球迷。而且每當迎來一年一度的世界杯、歐洲杯時，更是能感受到球迷們的逐潮熱情，每位球迷都在目不轉睛地盯著電視機**著比賽直播。

要說足球，最早起源于中國，但是在過去人們稱“踢足球”叫“蹴鞠”就是把竹制成的球踢進大約1米高的球門里踢進一次計一分，當時沒有積分表，所以使用燈籠積分的，進一球掛一個燈籠。

那又有很多人要問了：“足球算不算得上是一門藝術哪？”正所謂：

藝術源于生活，游戲也源于生活。20世紀末以來，新興娛樂產品的出現，數字游戲開始興起。就有人設想把足球添進游戲之中，讓所有的足球愛好者都能參與到足球比賽中，同時能讓足球愛好者們進一步的感受到它的魅力，于是，足球系列的游戲就這樣進入了歷史的舞臺，20xx年出現了《winning eleven》（實況足球）簡稱：

we.大家肯定還要問：“而踢足球有哪些健身效果呢？”

1.踢足球可以強身健體。因為社會上大多數人都是坐著的，下半身缺乏鍛煉。

2踢足球可以提高你的跑步速度。

此外，踢足球可以改善我們的體制。

以上這些就是踢足球的好處。

這是我對足球的理解。你對足球有什么新的認識可以和我分享嗎？

五年級讀后感【篇8】

最近，我看了《爛漫的天空》這本書，里面有著許多隱含深刻道理的故事。特別是《給火車開門》一文，更讓我深有感觸。我最喜歡故事中的謙虛好學，熱心為大家服務的面包狼了。

這個故事主要告訴我們，面包狼在森林里開了一家面包店。有許多動物來買它。面包店很擁擠。面包狼想把烤粉撒在木頭屋頂上，給木頭房子澆水和施肥。一個月后，房子翻了一番?？蓡栴}來了，森林中正好要弄鐵路，需要把面包房拆掉，面包狼不肯就想出鐵路從房子中穿過。

就這樣面包狼又管面包，又當鐵路的車站長，也得到了動物們的信賴。

從中我讀出這個面包狼非常的關心森林中的動物，比如說天下起了大雨，面包狼過意不去，就把面包降價賣給動物們。有一次它忘了給火車開門，被火車上的人批評了。很傷心。從此以后，它給火車開門特別用心，心里還暗暗想著可不能耽誤火車們的事。

許多舊火車和晚點火車受到鐵道部長的批評。當他們著火時，這些動物經常站在鐵路旁揮手叫喊，然后停下來影響火車的運行，這是不安全的。面包狼想出了一個辦法：坐火車去面包店，坐火車。

為了火車，面包狼把面包店改成了火車站。這樣，他就可以上火車，賣面包，這是動物們非常欣賞的。它為了大家服務，想出了許多好方法。

我要好好學***狼善于思考，虛心好學，熱心為人們服務的精神，做一個像它那樣的好人。

五年級讀后感【篇9】

今天，我讀了一篇名叫《快樂的馬戲》的*，使我明白了許多道理。

一座小鎮來了個馬戲團，8個孩子都求父親帶他們去看。這是一個貧窮的家庭，但我父親帶他們去買票。輪到他們了，爸爸說：

“請買8張小孩的和一張大人的票?！笔燮眴T說：“共計20英鎊。

”父親低下頭，他下頭，他的錢不夠！一位排在身后的女士目睹了一切，便悄悄拿出20英鎊，故意丟在地上，對孩子的父親說：“先生，你掉錢了。

”他回過頭，拾起地下的20英鎊，然后賣了票。對這位女士善舉感激萬分，深深的鞠個躬。

生活中小小的善行，不過是舉手之勞，卻能為他人解決莫大的困難，為社會增添一份愛的溫暖，也給自己留下付出的快樂和內心的安寧，何樂而不為呢？

我曾聽過這樣一位修女，一生為窮人服務。她瘦弱的身體彎曲了，深深的皺紋像一把刀。在她的臥室里，只有一盞燈是她離不開的。

當她離開這個世界時，除了兩件破衣服和一雙舊涼鞋，她幾乎什么都沒有。

修女體現了一種更加無私的博愛精神。善侍他人，并不是一件復雜的事情，只要心中常懷善念，處處皆有愛的光輝出現。

英敏想去機場。這時，一輛出租車來了，她立刻揮手，但當她看到車上有乘客時，她放下了手。然而車還是停住了，那位乘客下車了。

她坐進車后，立即向司機表示感謝。司機說：“你應該謝那位女士，她是特意為你下車的。

”英敏大吃一驚。

當一個善良的人看到別人需要幫助時，真誠地給予是很感人的。這種精神值得學習。

雨果曾徑說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優于偉大的人?！鄙屏际且环N心境，善良****于內心。

愛是最美麗的語言。讓我們做一個懂得關愛他人，為身邊人帶來幸福和溫暖的人！

五年級讀后感【篇10】

今天，我們學校組織了一個電影活動，這部電影然我懂得了許多許多，它的名字叫《狗狗與我的十個約定》。

這部電影主要講了一個小女孩，叫：明莉。他很喜歡小動物，特別是狗。

每次他看到一條狗，他都忍不住尖叫，他必須觸摸并擁抱它。有一次，明莉在生日那天向媽媽要了一條狗。她媽媽并沒馬上就同意，后來在這晚她媽媽得了很嚴重的病，要住院很久，媽媽怕明莉太寂寞，于是就給她買了一只狗，明莉一回來，看到了那只狗，就跑過去和它玩，可是這狗東躲西躲，總也抓不到，突然，**來了，明莉只好去接**，后來，她才得知她媽媽住院了，（由于時間關系，電影跳過）她媽媽跟她講狗狗的十個約定，她毫不猶豫的點點頭，以后的日子里他和狗狗相處得很好很好，女孩不斷地抱那只狗，那狗也對主人很是忠誠。

后來，女孩長大了，找到了一份適合她的工作。她漸漸忘記了約會。她一想，狗就快死了。最后，她后悔哭了

我知道我們應該關心小動物，而不是忘記它們。

昨天學校又一次的組織了我們去看電影，這一次我們看的是有趣的動物電影，這一部電影的名字叫《我和狗狗的十個約定》。

《我和狗狗的十個約定》這一部電影主要講述了這樣的一件事：一個十四歲的日本女孩齊藤明莉因為喜歡小狗，便收養了一只狗，并為它取名為索克斯。一開始，明莉齊藤很喜歡這條狗，但隨著明莉的長大，她似乎越來越疏遠這條狗，她對這條狗的愛也減少了很多。

對索克斯的十個約定也有許多沒有做到了，直到索克斯死了的時候。

**了《我和狗狗的十個約定》這一部電影之后，我便有了許多的感觸：我知道了我們一定不能虐待小動物們，尤其是可愛的小狗，因為他們都非常的可愛，也對人類十分的忠實，所以，我們要更加的尊重它們，不管怎么說，它們也是一個小生命?。?/p>

像這一種好看的動物篇的電影，我們已經好久都沒有看了，所以，比起以前的那一些電影，我覺得《我和狗狗的十個約定》這一種電影是更加好看的。

[讀后有感系列]五年級讀后感：《鳳凰的山谷》讀后感1篇

語文是人文社會科學的一門重要學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？下面的內容是小編為大家整理的[讀后有感系列]五年級讀后感：《鳳凰的山谷》讀后感1篇，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

這幾天我一直都在讀一本引人深思的書——《鳳凰的山谷》。

鳳凰的山谷里的人物有小男孩奔奔，小女孩小鳳，母雞劉桂花，黑公雞赳赳，水牛豆豆，白狗銀子和曾婆婆家的小鴨子都住在鳳凰潭，它們都很團結，很關愛。在它們之中我最敬佩的是黑公雞赳赳，因為它心胸寬廣，無私奉獻，樂于助人。我敬佩的還有小鳳，因為小鳳心地善良等等。

在這本書里我最喜歡的一段是母雞劉桂花被貓頭鷹抓住，幸好是黑公雞赳赳把它救了，可惜劉桂花還是死了。黑公雞赳赳每次都被劉桂花排斥，它還去救它，真是心胸寬廣。黑公雞赳赳的這種精神真值得我們學習，給我的啟發是對人不要有一點小事就懷恨在心。

讀了這本書給我的感想是：黑公雞赳赳真是太好了，不會因別人排斥它，而懷恨在心，有些人會這么想：赳赳，劉桂花排斥你，你就不要就它了，讓它死了，算了。我相信赳赳會這么說：”雖然它對我很排斥，但是我們是同一個主人養的，所以我要就它，而且我也不能因為它排斥我，而不就它，這樣我會后悔的。”

我覺得我們應該學習書里赳赳的精神，同學們，我們都要學習赳赳的這種精神，在學習上也一樣，我們要互相幫助，關愛，如果不這樣，既維護不了班級的榮譽，也浪費了全校老師和校長對我們的關愛。

[讀后有感系列]五年級草房子讀后感怎么寫

小學語文是基礎教育的重要學科之一，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[讀后有感系列]五年級草房子讀后感怎么寫”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

今年的暑假我閱讀了曹文軒的少年長篇小說《草房子》，這本書的背景反映的是中國五、六十年代的農村生活。作品主要寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K生難忘的六年小學生活，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。

看完了這本書，我被鮮明的人物形象，感人的故事情節深深打動著。我從中有兩點感觸。

其一：展望今天的幸福生活，與桑桑所在時代的對比，簡直發生了天翻地覆的變化。那時經濟條件落后，物質缺乏。當時農村都是草房子，而如今家家戶戶都住上了寬敞明亮的瓦房；那時就連自行車都是稀有物品，全村只有經濟條件好點的杜小康家有一輛自行車，而如今經濟飛速發展，許多家庭都開上了小轎車了；那時人們一年只有兩季的衣服，即便是春天的天氣再熱，但還是要穿著厚厚的棉衣，沒有春天的換季衣服，而如今穿衣服已成為一種時尚和潮流，大家都穿得光鮮亮麗的。我不由得感嘆：現在的生活比以前好太多了，我們更要珍惜。

其二：當時的桑桑生活很辛苦，但他的童年有許多難忘的回憶。他把碗櫥改成了鴿子窩；偷家里蚊帳做漁網捕魚；三伏天穿起棉衣、棉褲、戴上棉帽，成為校園里的一道引人注目的風景線——桑桑的童年過得是那么的充實快樂。而如今我們的條件越來越好，但缺少了桑桑的那份童真，節假日被補習班排得滿滿的，真想擁有桑桑那份純真的快樂。

《草房子》讓我對以前的生活有了一定的了解，使我更加懂得現在生活的美好。

[推薦讀后感] 五年級讀后感：海邊的雪讀后感3一篇

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？小編收集并整理了“[推薦讀后感] 五年級讀后感：海邊的雪讀后感3一篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。

暑假里，我讀了一篇非常感人的童話故事，叫《海邊的雪》。這個故事講了小冰人融化的過程，盡管他身體慢慢變小，但他仍一直在幫助別人。

小冰人生活在遙遠的北方，有一天，他給南方的小沙人寫信，說他要到南方旅行，要去看藍藍的大海、高大的椰子樹、金色的沙灘，去南方度一次假。

第二天，他坐上了去南方的船，他被安排在冰柜里，可小冰人人覺得“位子”太小了，不能坐、不能躺。忽然，船上的喇叭喊起來：“有個小男孩生病了，急需冰塊……”小冰人聽見了，跑到了小男孩身邊，把小手放在小男孩的頭上，小男孩覺得舒服極了，就睡著了。小冰人回到冰柜里，覺得冰柜大了一些，能坐下來了。船上安靜不久，船上又來了一些海盜，海盜要搶大家的錢，小冰人對著海盜說：“錢在我這里，你開槍啊?！焙１I對著小冰人開了槍，子彈碰到小冰人，又彈了回去，打在海盜的肚子上，打了一個洞，海盜被嚇跑了，小冰人回到冰柜里，覺得冰柜又大了一些，能躺下來了。到了南方，小冰人見到了小沙人，看到了藍藍的大海，高高的椰子樹，小冰人說：“好美呀！”說完，就化成了一滴水。

我們要學小冰人的高尚品德，做一個樂于助人的好孩子。

五年級讀后感奇遇系列(9篇)

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？小編特地為大家精心收集和整理了“五年級讀后感奇遇系列(9篇)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

五年級讀后感奇遇 篇1

前年暑假，我讀了一本十分好看的書——《木偶奇遇記》，這本書給了我一生的啟示。

故事的主要內容是：木匠杰佩里做了一個木偶，取名為匹諾曹，把他當成自己的孩子，并把他的外套賣了給她買識字課本?？梢驗榻洸蛔?*，匹諾曹賣掉了識字課本看戲。

木偶戲班主看他家境清貧，給了他五個金幣。回家路上，由于他急著要得到更多金幣，相信了瘸腿狐貍和瞎眼貓的謊話，不僅失去金幣，還差點丟了性命，又被糊涂的猩猩法官關進了監獄。出獄后，他被農民誤認為是偷雞賊，被迫當夜貓子。后來，他被釋放了，因為他抓住了水貂。

后來，他來到了“勤勞蜜蜂國”，再次遇到好心的仙女。匹諾奇向仙女發誓，他會認真學習，做一個好孩子。但有一天，他被一些壞同學騙到海邊看鯊魚。最后，他碰巧回到了仙女身邊。

有一次，匹諾奇第一次在班上得了第一名。仙女答應讓匹諾奇實現她成為一個真正的孩子的愿望，并讓匹諾奇邀請她的所有朋友舉行一個盛大的宴會。匹諾曹在邀請朋友的路上，碰到了朋友“小燈芯”，和他去了“玩兒國”，結果兩人都變成了驢子被賣掉。匹諾曹被賣到了馬戲團。

，不過一次意外讓他把腿摔瘸了，然后到了鯊魚的肚子里，與父親杰佩里巧遇。匹諾曹帶父親逃出了鯊魚肚子，到了一個農民的家里打工。他十分用功，提了一桶桶水，編了一個個草籃草筐。

匹諾奇拿了四十個銅板想買新衣服。當他遇到一只蝸牛，得知仙女病了，他給了仙女四十個銅板。第二天，他變成了一個真正的孩子。

我的感想是：我們要以匹諾曹做楷模，盡管他出世時懵懂無知、不斷犯錯：去戲院搗亂，差點當做木柴燒掉；對仙女撒謊，鼻子變得很長很長；漂泊到“勤勞蜜蜂國”，不愿付出勞動，餓得頭暈眼花；和貪玩的朋友去了“玩兒國”，使他變成了驢子受盡折磨……但他在教育下，長大后卻如此用功，如此孝順長輩，如此愛勞動，甚至撫養了虛弱的爸爸，與以前的自己大不雷同。

希望一些厭學厭玩的學生，以匹諾曹為中心，做一個誠實、勇敢、勤奮、好學、懂得愛的好孩子。

五年級讀后感奇遇 篇2

在二零一一炎熱的夏季，我冒著酷暑讀完了《烏丟丟的奇遇》一書。書中講述了一個美麗而又令人感到悲傷的童話故事：烏丟丟是耍木偶戲的“布袋爺爺”的一個小木偶。

他只有一只腳，人們都叫他“獨腳大俠”。有一次，布袋爺爺在一個古老的小鎮演完木偶戲以后，不小心把烏丟丟唯一的那只腳遺失在當地火神廟前的廣場上，被一個很有愛心的小女孩——珍兒收留，并給了他一個身體，這樣新的烏丟丟就誕生了。新烏丟丟雖然很喜歡珍兒，但他畢竟還是非常想念耍木偶戲的“布袋爺爺”，于是他就從珍兒家溜出來了，一不小心來到了吟癡老先生的家。

在吟癡老先生的家中，他懂得了不少道理，長了不少見識，也做了不少詩，成了一個受大家歡迎的“小詩人”。最后，已經成“名人”了的烏丟丟為了讓珍兒重獲健康，把自己唯一的那只腳給了珍兒。

多么令人感動的故事??！平時別人幫我，我只說了一聲“謝謝”就了事，當別人需要幫助時，我又做了些什么呢？烏丟丟能夠為了幫助自己的朋友恢復健康而犧牲自己的身體，而有些同學看到別人需要幫助時卻置之不理，多么大的反差?。?/p>

同學們，讓我們用愛來回報別人，象烏迪杜一樣！

五年級讀后感奇遇 篇3

杜齊與阿莫的奇遇讀后感

地下室里住著一幫強盜，這使杜子和阿莫很興奮。

于是，一場絕妙的奇遇開始。

寒假里，我讀了阿莫與杜奇的奇遇這本書，我深有感觸。

主要講了孫兵發現小區了進了三個強盜，便聯合同學組成了嚇人幫，企圖趕走強盜。

阿莫和杜琪兒在歷經重重困難后，通過一場大火遇到了魏先生的繼子鬼，杜齊兒終于挖出了傷害人類本質的秘密，保護了人們的食物。

我認為阿莫和杜茲是兩個有正義感的好孩子。我們應該向他們學習。

這個故事讓我震驚，也讓我自愧不如。

這本書讓我知道：只要你動動腦筋，任何困難都可以克服。

世上無難事只怕有心人。

所有的事情經過努力都會成功，不經歷分雨怎能見彩虹。

只要我們工作認真、持之以恒，我們就能把事情做好。

他們就像愛迪生，世界上著名的科學家。他以對科學的熱愛、造福人類的精神和不懈的努力，取得了成功。

現在該給你們介紹一下人物了！家里有很多錢的孫兵，住在所謂的天穹聚星閣頂上。

阿莫的父母常年在國外，經常被保姆虐待。

大獅，心靈手巧，沒有事能難倒他。

杜齊的家庭有點困難。她總是向外婆家借錢我平時不把事情當回事。

有一次，一道數學題難住了我，我不僅沒和這只攔路虎斗爭到底，還大聲嚷著向爸爸媽媽求救，我那時候竟然以為學***爸爸媽媽學的。

如果我當初動動腦不就不用勞煩爸爸媽媽了。

如今想來真是慚愧。

這本書使我回味無窮。

讓我知道做每件事都要認真、堅持不懈，這樣我們才能做到最好。

五年級:任杰

五年級讀后感奇遇 篇4

在說到《木偶奇遇記》，大家一定都不陌生，這是出自意大利作家——卡洛科 洛迪之手的神話。

《木偶奇遇記》，想罷，這本書的主人公一定是個木偶。這個木偶是一根會說話的木頭，被杰佩托老人辛辛苦苦制造而成的——匹諾曹。

他是一個天真無邪、純潔樸實、正直勇敢的小木偶。但是他又任性、淘氣、搗亂、不守規矩，有時還愛撒一點謊。舉個例子吧!一次，匹諾曹的得了九個金幣，被狡猾的沒尾狐貍和瞎眼貓知道了，他們聯手要騙了匹諾曹。它們故意說：匹諾曹，我告訴你，有一個傻瓜城，把金幣埋在樹下，一個就能結一滿樹金幣。匹諾曹最后被狐貍和貓迷魂了。答應去看看。路人勸告也不聽。任性得很，最后發現被騙就已經遲了。

和匹諾曹在一起，我們經歷了一次又一次的冒險之旅，如幫人抓獲“夜盜”;被漁夫打撈差點被煮著吃了;他和狐貍，貓這兩個強盜展開追捕之戰，當然，是強盜追匹諾曹等等這一系列的故事。時兒讓我們覺得好笑;時而讓我們覺得緊張;時而讓我們覺得放松……

這本故事中的匹諾曹是由好到壞。先前，他一心想學習，報答杰佩托?？蓻]禁的起誘惑，把僅有的課本賣給了別人，得了四個銅板去看戲。最后出來后，因為拿錢，所以被狡猾的狐貍和貓盯住了。反省過后，與他們搏斗……最后落入了鯊魚的口里。卻意外在那里與他十三的爸爸重逢了。他們商量著逃出來后，又被金槍魚所救。從此匹諾曹做了一個好人。

和匹諾曹一起，我們體驗了一次冒險之旅，同時也與他一起逐漸學會勇敢、誠實、有責任心愛學習尊重他人……

五年級讀后感奇遇 篇5

在寒假里，我讀了一本書，那就是《木偶奇遇記》。

《木偶奇遇記》主要講朋友送老木匠一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕成一個可愛的木偶匹諾曹。他愛搞惡作劇，還要說謊，后來，因為匹諾曹說了太多謊，仙女把匹諾曹的鼻子變長，仙女看匹諾曹真的想改，就他說如果他不再說謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹答應仙女不再說謊，不再做壞事。匹諾曹的一生經歷多次風雨，終于，他變成了一個小男孩，他不再做壞事，成了一個人見人愛的好孩子。

沒錯，我們只要勇敢的面對眼前的困難，就能實現自己的目標，獲得成功。記得有一次老師說要進行測驗，于是我就給自己訂了目標，要考到九十五分，為了這個目標，我一有時間就復習，試卷發下來，我一看題目似乎很簡單，就很快把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考的不錯，能實現自己的目標。結果考卷發下來一看，我沒有考到九十五分，我很失望，就想要放棄?？墒菋寢尭嬖V我只要勇敢的去面對眼前的困難，并且努力克服，就一定能實現自己的目標，在以后的考試中我每次都認真對待。

最后真是功夫不負有心人，最終我達到了自己的目標，我很開心。是啊，其實我們只要有勇氣去面對一切困難，不被困難嚇倒，那么就能實現自己的目標。

五年級讀后感奇遇 篇6

在一個陽光明媚的上午，我看了一本叫《木偶奇遇記》的書。這本書寫了老木匠找到一段木頭，送給杰佩托。杰佩托把木頭刻成了會說會動的木偶，取名皮諾喬。皮諾喬最初的惡作劇害杰佩托進了監獄。皮諾喬不聽蟋蟀的勸告，不好好學習。幾次慘遭毒手，被強盜吊死在樹上。幸好一位仙女把皮諾喬救下，然后皮諾喬對仙女撒了謊，鼻子長起來。他再次被壞人陷害，痛哭著去找仙女。皮諾喬因仙女要做一個好孩子，但他沒有真的痛改前非，還因貪玩變成了驢。皮諾喬被推下大海，重新變成了一個木偶，這真是天大的好事呀!但皮諾喬沒想到壞事那么快就來了，一只鯊魚把皮諾喬吞進肚子。皮諾喬在鯊魚肚子里找到了他的爸爸——杰佩托。他們倆團結一心，逃出了鯊魚肚子。仙女看皮諾喬真的變好了，就把皮諾喬變成了一個真正的孩子。

這本書里我最喜歡的人物是杰佩托，因為他總是教導皮諾喬，好好學習，不要貪玩。皮諾喬不肯，杰佩托卻沒有生氣，反而很耐心地繼續教皮諾喬。

看了這本書，我明白了同學之間一定要和睦相處，這樣才不會發生沖突。不能對長輩不恭敬。不能不聽老人的話，因為有句老話說的好：不聽老人言，吃虧在眼前。做人一定要學會思考，這樣才不會上當。做人一定要善良，否則會早報應的。做人不能做虧心事，因為有句老話說的好：今日不做虧心事，半夜不怕鬼敲門。做人一定要守信用，這樣別人才會繼續相信你。父子之間要團結。

這本書可真好看呀!

五年級讀后感奇遇 篇7

《木偶奇遇記》這本書是家喻戶曉的。一個老木匠用一根會哭會笑的木頭做了一個木偶，給他起名皮諾曹，他雖然一直想當個好孩子，取經不起誘惑，他逃學、撒謊……幾次上當還是屢教不改，被狐貍和壞蛋貓欺騙，差點被它們吊死，幸虧仙女及時解救，仙女教育他不要說謊，每當他說一次謊鼻子就會變長，他連撒了三次謊之后鼻子就長的在屋子里都不能轉身了，后來，因為同學“小燈芯”的誘惑，倆人一起被賣到馬戲團，因為都變成了驢子，送他們來的爺爺也是個壞人，但是皮諾曹變了回去逃了，“小燈芯”卻連變都沒變回去，最后，他被鯊魚吃了，可沒想到和杰佩羅也就是自己的父親老木匠重逢了，并一起設法逃了出去，經過這么多離奇的曲折，小木偶變得很乖，每天都要打工，有空還要學習，終于，他變成了一個真正的好孩子。

開頭我認為皮諾曹是個壞孩子，但讀到最后我發現：“皮諾曹竟然把身上的也是僅有的四十銅幣給仙女買了幾個面包”。讀到這里，我感動了，皮諾曹再也不是壞孩子了，而是一個頂好的孩子！

現實中的我們也應該做個誠實、聽話的孩子，媽媽告訴我只有現在扎扎實的學習，學習知識、學習做人，以后長大才能成為一個對國家有用的人才。

原來的我是個大咧咧的男孩，做作業有時比較拖拉，干事情也比較磨蹭，偶爾放學回來甚至連作業是什么都忘了。雖然考試都還可以，但我知道那是自己臨時抱佛腳得來的，只是暫時的！為此媽媽說了我無數遍，可我就是沒當一回事，有時媽媽拿樹條教育一下可能會好上幾天，過不了幾天卻又返回原形?？吹綃寢尀榱宋铱鄲罆r，我也想到要改，可就是沒有付諸行動，就在我看完《木偶奇遇記》后我有了感悟，現在我用我的實際行動來回報媽媽對我的關心，對我的管教！我也會成為一名“皮諾曹”！

五年級讀后感奇遇 篇8

這一本書是金波爺爺寫的童話故事。主要講了殘疾小女孩珍兒在木偶戲表演家布袋爺爺那里撿到了一只會跳的小腳丫。珍兒把他安在了一個沒有腿的布娃娃的身體上變成了一個有生命的人，珍兒給他取名叫烏丟丟。烏丟丟很快樂，同時也很想念布袋爺爺，于是烏丟丟不辭而別地離開了珍兒的家。他無意中遇到了詩人吟老先生。在吟老先生家，烏丟丟認識了七個可可小姑娘、詩簍子、木頭小姑娘。烏丟丟和他們一起想讓吟老先生快樂，吟老先生看到烏丟丟他們快樂的玩耍，想起了他的童年時代和可人姑娘，就快樂起來了。

在尋找布袋爺爺和珍兒姑娘的過程中，烏丟丟從吟老先生那里學會了寫詩，懂得了愛和感恩，知道了快樂和憂傷。珍兒給了烏丟丟生命，吟老先生給了烏丟丟智慧，讓他知道了作為一個人是多么的辛福呀！最后烏丟丟聽說珍兒學校著火了就去救火，救出了珍兒和他的朋友，結果他被火燒成了一只小腳丫，但仍然是一只有生命的小腳丫。小腳丫把自己融進了珍兒身體，使她離開了拐杖。

我覺得這是一個優美而憂傷的童話故事。烏丟丟因為能給孩子們帶來歡樂而獲得了生命，他懂得快樂，珍惜生命的可愛，并懂得用愛滋潤生命，用愛回報生命，生命因為愛而得到永生，使得烏丟丟有趣而可愛。

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五年級讀后感奇遇 篇9

這是一個優美而憂傷的童話故事。在經歷了許多事情之后，主人公烏滴滴懂得珍惜生命的價值，用愛滋養生命，用愛回報生命。

小腳丫烏丟丟被小姑娘珍兒撿到后，和丑娃娃融為一體，變成了一個有生命的人，因為烏丟丟的調皮，被卡車載到了吟癡老先生的家中，與老先生生活。后來，因為想念爺爺和珍兒，我和尹琪一起去找他們。一路上，我遇到了很多奇怪的事情，比如種雞蛋的小女孩，迎風飛舞的蝴蝶，一只腳長著蘑菇的男人

其中，給我留下最深印象就是種雞蛋的小姑娘了。小女孩把雞蛋種在土里，希望它能發芽，但這是不可能的。她不愿意這樣做，就打**給雞蛋的母親，那只老母雞總是說話，并請母雞幫助她。最后，連不可能的雞蛋都發芽了。

這個故事告訴我們，只要我們有大膽的想法，敢于嘗試，奇跡就會成真。也許故事里的蛋芽只是旁邊的一個雜芽，但這已經不重要了。人們已經保護了另一顆靈魂種子，他一定會發芽開花。

故事中，我覺得烏丟丟是一個無私奉獻的孩子。當他找到珍兒并得知她的腿寸步難行的時候，他放棄了自己快快樂樂去上學的好機會，將自己的活靈的腳融入了珍兒的身體，讓珍兒快樂的去上學，自己卻犧牲了。我們也應該向烏迪內斯學習，也許不付出生命的代價，但記住用愛來回報那些對我們有幫助的人。

愛滋養的生命，是鮮活、美麗、不朽的生命。

五年級語文讀后感系列

閱讀好書就是從人類文明的智慧中摘取發光的星星，每當閱讀作者寫的作品后腦海中有了新的想法。將自己的感受簡明扼要地敘寫出來，就是一篇好的讀后感。這篇文章將綜合分析和探討“五年級語文讀后感”的多個方面，請您繼續閱讀下文獲取更多的相信資訊！

五年級語文讀后感【篇1】

寫作指導

讀后感的結構：

開篇：簡要介紹本書的標題、內容和總體感受。

中間：談感情，與現實生活中的人和事比較，談感情。恰當地引用名人事件，貴在真。

結束語：回到你所讀的作品中，總結和完善主題，并提出你的努力方向。

1.在寫讀后感之前，一定要熟悉原文。

2。文章簡要介紹了某一人物或整章的特點和總體思路。

3.抓住感受最深的一點來寫,可以結合全文來談，也可以結合文章中的部分來談。

4.寫讀后感，既要寫“感”，又要寫“讀”。

(1)緊扣原文，抓住重點：讀后感的“感”必須是從原文引發出來的感想，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到感觸最深的一點上來發表議論。

(2)聯系實際，情感真實：“感”一定要聯系自己的生活、思想實際，忌空話。

(3)以“感”為主：切忌變成“讀后抄”。

寫作素材

1.開頭談總的感受。如:最近我讀了老舍先生《養花》一文，覺得越讀越有味道……接著再談自己領會最深的那幾點。第二段逐點談經驗，最后總結全文談自己的計劃。

2.開頭提出問題。如:學***免有挫折，一個學生該怎樣對待挫折呢最近學***舍《養花》一文很受教育。然后參照前面的寫作方法，從第二段開始，逐點談談自己的體會。

3.開頭指出某種不良現象。如:班上有些同學把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢然后引出《養花》這篇文章，逐點談體會。

范文+評語

范文一：《圓明園的毀滅》讀后感

今天語文課上我們學習了《圓明園的毀滅》，讓我感到無比的憤怒與惋惜，并痛恨那些如冷血動物般的侵略者——英法聯軍。

中華民族的智慧結晶——圓明園，用了一百五十年才建成，并在那時可以諶稱是舉世無雙的建筑奇跡。1860年那把冷酷無情的大火，三天就將這一切美好的奇跡變成了幾根搖搖晃晃的殘柱；將這一藝術瑰寶灰飛煙滅……難道這把火僅僅只是燒掉一個園林嗎？不，不是！

而是踐踏了中國人民的生命與夢想。就像那首詩說的一樣“侵略者的野心，焚去了一卷詩章”。

是我們讓進來的嗎？不！他們是硬闖的！是我們讓拿走的嗎？不！他們是硬搶的！這群英法土匪無故奪取了我們的財產。我們該怎么辦？“好好學習，振興中華！”

對！好好學習，振興中華！讓其他國家知道：背后會挨打，讓世界知道：中國人不好欺負！

點評：這是一篇優秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言評述了《圓明園的毀滅》，告訴大家侵略者的可惡。然后，通過對圓明園的生動描寫，增強了作者的說服力。

全文一氣呵成，詳略得當，重點突出，結尾點題，耐人回味。

范文二：《圓明園的毀滅》讀后感

讀完了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒、惋惜和心痛。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，可是在英法聯軍強盜、野獸般的洗劫后，園中的風景名勝、奇珍異寶和文化藝術藏品都所剩無幾，只留下幾根殘柱孤獨地立在冷冷的寒風中。中國人民一百五十一年的心血，歷經了多少個世世代代的文化結晶就這樣在英法聯軍的魔爪下毀于一旦，給我們的祖國帶來了不可估量的損失。

野蠻的英法聯軍，是你在1860年燒毀了我們中國人民的智慧，掠奪了我們祖國寶貴的文化遺產，給中國人民帶來巨大痛苦的結果。

我也知道，在你們野蠻的國家里，有這樣一對世界罪人，即埃爾金父子，他們不僅燒毀了舊頤和園，還燒毀了希臘的帕特農神廟。法國著名的作家雨果曾給你們寫過一封信，信中有一句這樣的話：“在地球的某一個角落，有一個世界奇跡，這個奇跡的名字叫作圓明園。

”如今，你們已把這個世界奇跡用以無比野蠻的方式銷毀掉了，難道你們還不覺得可恥嗎？你們終究會成為世界歷史的罪人。

在大量的課外閱讀中，我了解到圓明園見證了中國歷史的輝煌和清朝的腐敗無能。

看著大屏幕上一幅幅畫著圓明園昔日輝煌與成就的畫面，再看看語文書上的殘垣斷壁和**上的那幾根殘柱，總使我想起晚清**的腐敗無能，回想漢唐時期我們的中國是多么強大啊，可是到了晚清，我們只能眼睜睜地看著侵略者在我們的領土上胡作非為，我真為我們那時的祖國感到無比的惋惜和痛心！

現在，我們的祖國不再那么弱小，科技進步、經濟發展伴隨著綜合國力的發展，我們的祖國越來越強大。我們就像祖國的花朵，裝扮成一個美麗的祖國，所以我們的學生在21世紀應該學習更多的技能。周恩來總理小時候就說過：

“為中華之崛起而讀書！”是的，這就是中華民族精神和力量的源泉，我們要像小英雄雨來、小兵張嘎一樣勇敢，把祖國建設得更加強大和美麗。

點評：這篇文章作者通過閱讀《圓明園的毀滅》一文,運用簡潔的語言給我們再現了那段恥辱的歷史,讓我們感到感到無比的憤怒、惋惜和心痛,文章結尾表達了將祖國建設得強大和美麗的決心。

范文三：《火燒邱少云》讀后感

最近我讀了《火燒邱少云》這篇故事，具體的內容是這樣的：在解放前，有個小孩叫邱少云，他十三歲時就成了孤兒，一開始做長工，后來又抓做壯丁。1949年，四川解放，邱少云加入解放軍。

1952年10月，邱少云所在的部隊接到了消滅三九一高地敵人的任務，然而三九一高地易守難攻，上級決定讓邱少云所在的部隊埋伏在敵人陣地的前沿，打敵人一個措手不及，深夜戰士們在長滿蒿草地里埋伏下來。也許是敵人對蒿草地畏懼。不一會兒，敵人向志愿軍投擲了一枚燃燒彈。其中一枚燃燒彈落在邱少云附近?；鹪酱螅鹁驮酱?。很快，邱少云腳上的青蒿草被點燃了。

邱少云身后有一條溝。他只要滾到溝里就能把火撲滅?？捎兄鴪詮娨懔Φ那裆僭茷榱瞬槐┞赌繕巳螒{大火在身上燒，最后邱少云在烈火中壯烈犧牲了。在黃昏開始攻擊敵人了，志愿軍帶著仇恨的心情向敵人殺去，不一會三九一高地上就飄揚著勝利的旗幟。

是啊！邱少云為了不暴露自己的目標，寧愿燒在身上，這是多么堅強的意志?。∷麨榻ㄔO新中國獻出了年輕而寶貴的生命。

我們以后要向他學***堅強意志，熱愛祖國，有集體榮譽感，愿意自己犧牲的精神，以后，在學***要有毅力、認真學***神。

點評：這是一篇關于《火燒邱少云》的讀后感，先為我們簡述概括了文章的主要內容，接著引用材料嗎，觀點明確，最后點題作者從中明白了“百戰不殆想想小在vb幫助要學***云的精神，在學***要有毅力、認真學習”的道理，文章寓意深刻，充滿內涵。

范文四：《圓明園的毀滅》讀后感

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我感到無比惋惜和憤怒。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它在眾多園林中鶴立雞群，匯聚了天下的風景名勝，將中西建筑風格融為一體，還集中了華夏民族五千年來最珍貴的歷史文物，所以它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。它的存在簡直是一個奇跡！

然而，這座花了150年才建成的****卻在英法聯軍的火力下被燒毀。當我讀到“英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能掠走的東西統統掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。

實在運不走的，就任意破壞、毀掉”時，我的肺都氣炸了。我仿佛看到了那些侵略者見到園中的奇珍異寶都驚呆了，瘋狂地將貴重物品占為己有，他們的腰包都塞得滿滿的……而我們這個擁有黃河、長江和萬里長城的民族，這個擁有億萬炎黃子孫的民族，卻只能眼睜睜地看著這座“萬園之園”化為灰燼……

這是怎樣令人屈辱的一段歷史?。A明園的毀滅，是對封閉落后的中國人民的第一次打擊，至今仍在警告我們：如果我們落后了，就要挨打！

可恨的強盜，我告訴你們，中國并不弱小！看，中國的火箭、衛星和導彈哪一個不在世界前列？神舟成功往返宇宙后，不久的將來，五星紅旗航空母艦也將起航！

我們的國家正變得越來越強大。我們永遠不會忘記你們動物的侵略行！

讀了這篇文章，我深深體會到國家富強的重要性，它總是激勵我們：不要忘記國恥，振興中華！

點評：作者開篇簡單交待了文章主題，然后慷慨激昂的通過生動、形象的語言描繪,使讀者仿佛回到了園明園那個特殊的歷史時期，對圓明園所受到的重創對現在的我們有更深的警示作用時時刻刻激勵著我們不忘國恥，振興中華的偉大使命。

范文五：《圓明園的毀滅》讀后感

學習了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我的心中一直激蕩著一個聲音——“落后就要吃虧”！這篇文章主要寫了圓明園不但建筑宏偉，還瑰麗多姿。有熱鬧的買賣街，也有山鄉村野的秀麗風光！

而且圓明園中還收藏著無數的瑰寶。

可是，正因為圓明園中收藏著無數的瑰寶，所以，在1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖入圓明園，他們把凡是能拿走的東西統統掠走；實在拿不動的就肆意毀壞。為了銷毀罪惡的證據，10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在園內放火，大火連燒了3天，這座舉世聞名的皇家園林，這座當時世界上最大的博物館、藝術殿堂就這樣在幾天之內化成了一片灰燼。

讀了這篇課文，我又在電腦上查找了圓明園的**，當我看到那橫七豎八殘留的石柱時，覺得它們仿佛在哭泣，在向我訴說著當年英法聯軍毀滅它們的情形。想到那情景，我的心中就不由得燃燒起滿腔怒火。我想：

圓明園的毀滅都是因為清**的腐敗無能，才使英法聯軍闖進圓明園，把它毀滅了。所以，我們要“勿忘國恥，振興中華“！

周恩來總理曾經說過一句話：為中華之崛起而讀書！我們要學***知識，趕上并超過別人。我們要有抱負，不要不如別人，這樣才能振興中華！

點評：這篇讀后感小作者概括原文內容簡潔明了，將落后就要挨打的感情貫穿全文，表達了自己對圓明園毀滅的憤恨與對祖國強烈的熱愛。本文小作者抒發感情強烈而自然，感悟深刻而有韻味，文章結構安排合理，真是一篇不錯的文章！

范文六：《假如給我三天光明》讀后感

一個在黑暗中度過一生的女子，卻寫作出一個個真實、動人的故事，她就是海倫·凱勒。也就是這本書的作者。馬克·吐溫曾經說過這樣的一句話：

“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。

在夜深人靜的時候，我的房間依然開著燈，我的手上依然捧著出自海倫·凱勒出的《假如給我三天光明》。我津津有味的讀著……

海倫出生在一個幸福的家庭，可她卻很不幸。在她出生的19個月后，一場意想不到的生病卻讓她永遠的失去了光明和聲音。無論是夜晚還是早晨，無論是白天還是黑夜，她現在只剩下了黑暗，她再也看不見色彩斑斕的世界了；再也聽不見動聽的聲音了。

浸泡在沒有光和聲音的世界中，能唯一感受到只有寧靜。在《假如給我三天光明》這本書中，海倫說道“要是人把活著的每一天都當成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的”看來他寫書那時早已不像小時那樣的暴躁、任性和孤獨。已走出困境，已經走出她那漆黑的世界。

對她的人生來說，已經成功了一半?！?/p>

五年級語文讀后感【篇2】

正如美國著名作家馬克吐溫曾經說過：“19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒?！?/p>

3．推薦《假如給我三天光明》

《假如給我三天光明》這部自傳體的主要寫了海倫21歲以前的生活經歷。

海倫寫這本書的原因是為了讓每個人都珍惜光明。就像她在書的結尾所說的那樣：“如果我有三天能用眼睛看見世界的話，第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變的有價值得人們，我要將我所有親愛的朋友們都叫來，好好端詳他們的面孔，將他們的外貌深深地印在我的心上。

第二天，我要去看一看那由黑夜變成白天的激動人心的奇觀。我還想通過參觀博物館、劇院或電影院了解人類和自然的歷史。第三天，也就是最后一天。

今天我想在現實世界中度過平凡的一天，在人們中間從事日常生活。

本書共分五章，分別是：第一章《張開心靈的眼睛》、第二章《信心和希望》、第三章《走出黑暗與寂靜》、第四章《春風化雨——莎莉文老師的故事》、第五章《假如給我三天光明》

海倫凱勒之所以能夠走出黑暗痛苦的陰影，走向自信、快樂和光明，安妮莎利文老師功不可沒，今天，請大家欣賞書中的一篇文章《再塑生命》。

（二）欣賞《再塑生命》

1．學生默讀課文

課文很長。無聲閱讀法能提高閱讀速度，也便于學生理解和體驗。

導語：請站在盲人、聾啞人的角度去感受和體驗，你會對文章有更深的理解

2．請同學自由談感受

三。在導師蘇莉文小姐的啟發下，引導學生將海倫凱勒的成長分成幾個階段

第一階段：在遇見安妮·沙利文老師之前，困惑、痛苦、憤怒甚至絕望

第二階段：對知識的渴望自然產生，感覺自己是世界上最幸福的孩子。

第三階段：回歸大自然

第四階段：懂得了什么是愛

4．賞析句子

讓學生找出文章中他們非常喜歡的句子，然后情緒化地讀給大家聽。

典型句子：

我不知道未來將有什么奇跡會發生，當時的我，經過數個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？他在霧中緊張地駕駛著一艘大船，緩緩地駛向對岸，心怦怦直跳，生怕出事。在我受教育之前，我就像迷霧中的船。我既沒有指南針也沒有探測器知道港口就在附近。

我心里無聲地呼喊著：“光明！ 光明！

快給我光明！”

我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中覺得特別痛快。發脾氣既不慚愧也不后悔。我不喜歡洋娃娃。在我寂靜而黑暗的世界里，一點也沒有溫柔和同情。

水喚醒我的靈魂，給我光明、希望、幸福和自由。

井房的經歷使我求知的欲望油然而生。??！宇宙萬物都有自己的名字。每個名字都能給我新的靈感。

我開始以新奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了我打碎的洋娃娃，摸索著走向爐子，撿起碎片，試圖把它們拼湊起來，但我做不好。

想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

我記得那美好的夜晚，獨自躺在床上，滿心歡喜，期待著新的一天即將來臨。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？

那是春天一個美麗的早晨，我獨自坐在涼亭里看書，一股淡淡的香氣迎面撲來，仿佛“春之神”穿亭而過。我分得出來那是含羞樹的花香。我決定去看一看，于是我摸索著找花園的盡頭，那棵含羞草樹長在籬笆旁小徑的一角。

在溫暖的陽光下，含羞草的花在陽光下飛舞，滿枝的花幾乎都掛在草地上。那些美麗的花，只要一碰就會落下。我穿過落英繽紛的花雨。

剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。

5．研討：你如何理解文章的題目《再塑生命》

引導：愛的陽光照到了“我”的身上；莎莉文老師讓“我”回到了自然，理解了自然；莎莉文老師讓我懂得了什么是“愛”。表達了“我”對莎莉文老師的感激之情。

6．教師總結

《再塑生命》僅是《假如給我三天光明》中的一篇，從本文中我們我們可以讀出海倫凱勒是一個好學、聰明、堅毅而又情感豐富的女孩。她是如何一步步長大的，在她的成長過程中，有那些感人的故事。請大家課下閱讀全書《假如給我三天光明》

（三）指導讀書及寫讀書筆記的方法

看引言：有利于學生理解作品的內涵

看目錄：有利于學生整體把握全書內容

讀書筆記種類很多，常用的有四大類：

（1） 摘要：記下書中的要點和精彩的警句，

（2） 評論風格：不僅是摘錄，還要針對這些觀點寫下自己的看法和評論。

（3）心得式： 即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認識、感想、體會和啟發，要聯系自己的生活實際。

（4）制作讀書卡片

（四）總結并布置作業

你不能改變容貌，但你可以展現笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預知明天，但你可以把握今天。

你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。你不能決定生命的長度，但你可以擴大它的寬度。讓我們向海倫·凱勒學習，做一個在逆境中永遠奮起的堅強的人。

作業：聯系自己的學習、生活實際，寫一篇心得式讀書隨筆，不少于。

學生讀書體會

讀《假如給我三天光明》讀后感

今天，老師指導我們閱讀了《假如給我三天光明》，讓我深受啟發。20世紀，一個獨特的生命個體以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了88個春秋，卻熬過了87年無光，無聲，無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生活的挑戰，用愛擁抱世界，用驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后向世界伸出了愛的雙手。

"要是人把活著的每一天都當成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的"如果每個人都可以充分利用每一天的話，那這將會是一件多么令人高興的事情??！三天的光對普通人來說只是生命中短暫的一刻。對于失明的海倫來說，這是她無法企及的。

在現實生活中，總有一些人感嘆命運對自己的不公，責怪上天沒有給他們聰明才智和超人智慧，讓他們名揚四海。我們不知道，真正的社會是一個只有知識才能生存的社會，沒有知識的人在社會中不可能有一席之地。如果我們可以好好學習，讓學問把大腦給占據的話，就可以為以后的道路鋪上一層石頭了！

讓我們給黑暗世界帶來光明，給絕望的世界帶來希望！

讀《假如給我三天光明》讀后感

有位哲學家曾經說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。”這正是對海倫的真實寫照。

看過《假如給我三天光明》的人應該都知道她的不幸。在普通人眼里，這樣悲慘的生活會有什么收獲？然而海倫卻創造了一個又一個奇跡：

不僅考上了哈佛大學，一生還寫了14部作品。她還多方奔走，在全美建起了多家慈善機構，辦成了一般健全人也不一定辦得到的事。珍惜現實，才能擁有未來。

這就是“寶”的價值和生命的辯證法。與海倫相比，我們中的許多人可能感到羞愧。因為我們雖然擁有比她健全的身體，卻常常如她所說的那樣，犯那種“有視覺卻看得少”的錯誤。

或為“已失去”的東西痛苦不堪，或為得不到的東西百般煩惱，卻偏偏對實實在在擁有的東西不知珍惜，不懂得好好把握。海倫有一顆堅強的心，最終在逆境中站了起來。她身體和精神都有殘疾。而自我呢，有著良好的條件，卻缺乏堅韌不撥的毅力。

因此，這篇文章給我最大的啟示是：

一、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易？

不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡單？不簡單就是把每件事都做得最好。

”請你思考一下這個問題，假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？你又會讓你的眼睛停留在何處？

二、要有樂觀向上的良好心態。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。下面有一則故事，也說明了這點。

兩個成績相當的秀才，赴京趕考，半夜趕路時，遇上喪隊，與棺材擦肩而過，前者十分擔心，覺得這不是一個好兆頭。而后者想：棺材棺材，有官又有財。

于是后者考中了狀元。而前者卻榜上無名，這個故事更可以說明樂觀向上的良好心態，是成功的重要因素之一。

五年級語文讀后感【篇3】

【作者簡介】

竇桂梅，女，1967年4月出生，漢族，中共黨員。從教于吉林省吉林市第一實驗小學（副校長），現任清華附小副校長。特級教師，中學高級教師，研究生課程班畢業。國家九五重點課題語文教材編寫組的編委及編寫人員。國家十五課題現代教學藝術研究課題組專家組成員。海淀中心學區課程改革領導組副組長。

全國中小學整體改革專業委員會學術委員，全國反饋教學研究會理事，吉林省教育學會理事，吉林省青年教師研究會副理事長。從1994年開始搞語文教學民族化與現代化研究。具體目標是繼承工具性，打牢語文基礎；注重人文性，弘揚主體精神；體現民族性，遵循漢語學習規律。在六年的實驗中成績突出，1999年獲吉林省首屆教改成果評比小學唯一的一等獎。1995、1997年兩次參加國家級的教學比賽都獲一等獎。1998、1999、20xx、20xx、20xx年《人民教育》分別在教師風采、新星舞臺世紀演講今天怎樣當老師等專欄介紹她的先進事跡、教改經驗及教學思想，并先后到全國許多地方做專題報告和觀摩教學幾百余場。出版《為生命奠基》《我們一起成長》《愛是一堆細節》《竇桂梅閱讀教學精品錄》四本個人專著以及《愛與愛的交流竇桂梅學生作文選》；主編或參編7本著作，發表文章近百篇。

竇桂梅先后評為全國中小學中青年十杰教師提名獎，全國模范教師，全國師德先進個人，全國教育系統勞動模范，省政府命名的省管專家，省首屆五四獎章獲得者，省三八紅旗手，省師德標兵20xx年，作為教育部更新教育觀念講師團成員，在人民大會堂以及全國各地做專題報告。20xx年作為國家西部義務講學團成員到內蒙等地講學。相信，新的工作環境也會繼續努力再創佳績。

【導讀與欣賞】

生命需要教育的培育，教育是培育生命的事業。當孩子們進入學校，開始他學習的生命體驗時，教育給予生命主體的是快樂還是痛苦，是提升還是壓抑，是創造還是束縛，完全系于教師的職業道德和職業行為。面對21世紀，我們應該怎樣做一個真正意義上的教師，怎樣完善我們的職業道德？怎樣翻閱學生的生命，怎樣關注學生生命的內容，從而更好的為生命奠基呢？

愛崗敬業，盡職盡責

在我心目中，教育是一塊圣土，教師是這塊圣土上的耕耘者。蔡元培先生說得好：教育者，非為以往，非為現在，而專為將來。我們作為教師，永遠都是過去和未來之間活的環節，是克服人類無知與惡習的最重要的社會成員，是過去歷史上所有崇高而偉大的歷史人物與新一代之間的中介人。教師的職業與祖國宏偉事業緊密相連，和提高民族素質緊密相連，和家家戶戶緊密相連，和孩子的現在與將來緊密相連，因此，教師胸中要有一團火，在任何情況下都要朝氣蓬勃，對學生有感染力、輻射力，應該以生命投入，奉獻青春、心血和智慧，培養學生成長、成人、成才

愛崗敬業是從事任何一種職業所必必需的，對于教師這個職業尤為重要。因為我們面對的對象是活生生的、肩負未來生命的個體。工人做工、農民種田、商人經商，工作若有失誤，損失的可能僅僅是物質利益，還可重來，而我們教師的疏忽會毀掉孩子的一生，生命不可能重來。從教十七年來，我為了這個神圣的職業，勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨，付出了我的青春，灑下了我的血和汗。事事以工作為重，時時想著教師的職責，處處維護學校的制度，對于上班的時間，從來都是早來晚走，沒有極特殊的情況，決不隨意出去，從未因為個人的私事而耽誤工作。哪怕是我為了趕時間開快車而被摔得半天爬不起來，以至于膝蓋積水、落下嚴重的后遺癥之時；哪怕是在腿部、頸部由于骨質增生而疼痛難忍之時；哪怕是在腰椎鍵盤突出而痛苦萬分之時；哪怕是高燒38.8度渾身酸疼、瑟瑟發抖之時，也沒請過半天假。平時的工作、生活無論怎樣，我從未叫過苦，叫過累。我是這樣想的：我為人女、為人母、為人妻、為人媳，所盡責任必須盡，但同時我更是為人師，我的學生在盼望我，我的工作在等待我。我們的職業特點決定了我們的精神境界、職業道德必須高尚，否則我們可能成為歷史的罪人。

用愛心開啟學生心靈的窗戶

最優秀的教師必定是充滿愛心的人道主義者。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》一文中說，一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。教育是愛，愛就是教育。教育是培育生命的事業，世界上還有比生命更重要的嗎？作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義精神。擁有愛心，是一個教師走向成熟和成功的事業護照，如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力。陶行知先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。愛學生，并不意味著姑息、遷就學生的缺點。沒有規矩，不成方圓。但如果我們師愛蕩漾，愛滿天下，我們的教育事業一定會更加成功！[

總之，教師是教育事業和人類精神生命的重要創造者，這項工作所面對的是成長中的、充滿生命活力的青少年，教師若把人的培育而不是把知識的傳遞看作是教育的終極目標，把學生生命中探索的欲望燃燒起來，創造的潛能開發出來，讓他們擁有一個充滿信心、勇于開拓發展的積極人生，樹立為中華的偉大復興而奮斗的高遠志向，才是當代中國教育特有的歷史使命和社會價值。一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。教師的生命在學生身上延續，教師的價值在學生身上體現。作為一名真正的教師，是在用生命在歌唱，用生命在實踐。我今天和大家交流的正是我們衡中教師的縮影，我只是學校最普通的一員，許多老師都是我學習的榜樣。讓我們為生命奠基，為教育事業的明天而奮斗！

【讀后感】

做一名小學教師真難!，這是我在讀了竇桂梅老師的專著《為生命奠基》后的最大感受。我們小學老師，立足于平凡的三尺講臺，黑板是我們永恒的背景，粉筆是我們最親密的伙伴，學生成了我們最近的親人。我們是小學教師，這就注定我們的一生要在平凡和忙碌中度過，但我深深地明確壓在我肩上的擔子到底有多重。身為人師，就要擔負起授業傳道的重任，要將豐富的知識源源不斷地輸送給學生，還要處處給學生做表率，不能在學生的心目中留下一點遺憾。

隨著時代的發展，學生對老師的要求越越來越高，他們會提出許許多多出人意料的問題來問你，并且用充滿希望的眼神看著你，渴求你給他一個滿意的回答，你能做到嗎？我的回答是很難。因此，我們只有不斷的學習，不斷提高自己的底蘊，我們要不斷地超越自我，不斷地更新自我，只有擁有了豐富的知識和卓越的教學藝術，才能真正駕馭課堂，只有做到游刃有余，才能真正勝任現代教師這一偉大的職業。但實際上每個人身上都會有一些大大小小的缺點。這就要求我們不斷地審視自己，反省自己，改進自己。要不斷地消除自己身上的一些缺點，即使是潛意識的某些不良想法也要盡量打消，力求做到真正的完美。因為它們回在不經意間就流露出來，從而直接影響到我們的學生。這又是多么的不容易啊。[

現代的教育已經不是授以魚和授以漁的問題了。我們要帶領學生走出課堂，走出教材到更廣闊的天地中去學習。我們要放下架子，蹲下身子，和孩子們一起學習和游戲，帶領孩子們一起去探索未知領域。

五年級語文讀后感【篇4】

讀《假如給我三天光明》有感

教學目標

一。利用電腦上網閱讀，了解海倫凱勒的生活，引導學生成為一個有毅力、有信心、有勇氣挑戰困難的人。

2。激發整本書的閱讀興趣，逐步培養學生的良好閱讀習慣。

3.培養學生網上閱讀的興趣。

教學重難點

激發學生閱讀整本書的興趣，掌握簡單的閱讀方法，感受人物的精神品質。

教學過程

(一)課堂導入

在20世紀，一個獨特的個體以一種勇敢的方式震驚了世界？

凱勒，一個生活在黑暗中卻給人類帶來光明的女人，一個已經度過88年生命，卻在沒有光明、沉默和語言的87年孤獨中幸存下來的虛弱女人。這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人,竟然畢業于哈佛大學德克利夫學院;并用生命的全部力量處處奔走,建起了一家家慈善機構,為殘疾人造福,被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像,并獲得“**自由勛章”

有人說海倫凱勒似乎注定要為人類創造奇跡。也就是說，上帝把她送到這個世界上是為了向人們展示殘疾人的尊嚴和偉大。

設計意圖：激發學生的好奇心，為什么她是一個偉大的人，她的偉大之處是什么？為下一步閱讀打下基礎。

2.“你對海倫凱勒了解多少呢?”(請學生匯報)

教師完善補充:

海倫·凱勒是19世紀美國盲、聾、啞的作家、教育家、慈善家和社會活動家。1880年6月27日生于阿拉巴馬州北部的一個小鎮taskambia。

19個月大的時候，她突然患上了急性腦充血，連續幾天的高燒使她失去了知覺。當她醒來時，她的眼睛被燒瞎了，耳朵被燒聾了，她聰明的小嘴巴不能說話。從此她陷入了一個黑暗而沉寂的世界。

但她沒有放棄，而是繼續努力，在導師安妮·莎莉文的幫助下，海倫頑強地克服了身體缺陷帶來的精神痛苦。她熱愛生活并從中學習，學會了閱讀和說話，開始與他人交流。此外，他還以優異的成績畢業于哈佛大學，成為一名精通英語、法語、德語、拉丁語和希臘語的著名作家和教育家。

她周游美國和世界各地為盲人學校籌集資金，并將一生獻給盲人的福利和教育事業。她贏得了全世界人民的贊揚，受到許多國家的贊揚。成就了自己富有傳奇色彩的一生。

正如美國著名作家馬克吐溫曾經說過:“19世紀出現了兩個了不起的人物,一個是拿破侖,一個就是海倫凱勒?！?/p>

3.推薦《假如給我三天光明》

《假如給我三天光明》這部自傳體的主要寫了海倫21歲以前的生活經歷。

海倫寫這本書的原因是為了讓每個人都珍惜光明。就像她在書的結尾所說的那樣:“如果我有三天能用眼睛看見世界的話,第一天,我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變的有價值得人們,我要將我所有親愛的朋友們都叫來,好好端詳他們的面孔,將他們的外貌深深地印在我的心上。

第二天,我要去看一看那由黑夜變成白天的激動人心的奇觀。我還想通過參觀博物館、劇院或電影院了解人類和自然的歷史。第三天,也就是最后一天。

今天我想在現實世界中度過平凡的一天，在人們中間從事日常生活。

本書共分五章,分別是:第一章《張開心靈的眼睛》、第二章《信心和希望》、第三章《走出黑暗與寂靜》、第四章《春風化雨??莎莉文老師的故事》、第五章《假如給我三天光明》

海倫凱勒之所以能夠走出黑暗痛苦的陰影,走向自信、快樂和光明,安妮莎利文老師功不可沒,今天,請大家欣賞書中的一篇文章《再塑生命》。

(二)欣賞《再塑生命》

1.學生默讀課文

課文很長。無聲閱讀法能提高閱讀速度，也便于學生理解和體驗。

導語：請站在盲人、聾啞人的角度去感受和體驗，你會對文章有更深的理解

2.請同學自由談感受

三。在導師蘇莉文小姐的啟發下，引導學生將海倫凱勒的成長分成幾個階段

第一階段：在遇見安妮·沙利文老師之前，困惑、痛苦、憤怒甚至絕望

第二階段：對知識的渴望自然產生，感覺自己是世界上最幸福的孩子。

第三階段:回歸大自然

第四階段:懂得了什么是愛

4.賞析句子

讓學生找出文章中他們非常喜歡的句子，然后情緒化地讀給大家聽。

典型句子:

我不知道未來將有什么奇跡會發生,當時的我,經過數個星期的憤怒、苦惱,已經疲倦不堪了。

朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向對岸駛去,心兒怦怦直跳,惟恐意外發生。在我受教育之前，我就像迷霧中的船。我既沒有指南針也沒有探測器知道港口就在附近。

我心里無聲地呼喊著:“光明! 光明!

快給我光明!”

我實在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔破了,心中覺得特別痛快。發脾氣既不慚愧也不后悔。我不喜歡洋娃娃。在我寂靜而黑暗的世界里，一點也沒有溫柔和同情。

水喚醒我的靈魂，給我光明、希望、幸福和自由。

井房的經歷使我求知的欲望油然而生。?。∮钪嫒f物都有自己的名字。每個名字都能給我新的靈感。

我開始以新奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇?碰到的東西似乎都有了生命。我想起了我打碎的洋娃娃，摸索著走向爐子，撿起碎片，試圖把它們拼湊起來，但我做不好。

想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿了淚水,這是生平第一次。

我記得那美好的夜晚，獨自躺在床上，滿心歡喜，期待著新的一天即將來臨。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?

那是春天一個美麗的早晨,我獨自坐在涼亭里看書,一股淡淡的香氣迎面撲來,仿佛“春之神”穿亭而過。我分得出來那是含羞樹的花香。我決定去看一看，于是我摸索著找花園的盡頭，那棵含羞草樹長在籬笆旁小徑的一角。

在溫暖的陽光下，含羞草的花在陽光下飛舞，滿枝的花幾乎都掛在草地上。那些美麗的花，只要一碰就會落下。我穿過落英繽紛的花雨。

剎那間,我明白了其中的道理??我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。

5.研討:你如何理解文章的題目《再塑生命》

引導:愛的陽光照到了“我”的身上;莎莉文老師讓“我”回到了自然,理解了自然;莎莉文老師讓我懂得了什么是“愛”。表達了“我”對莎莉文老師的感激之情。

6.教師總結

《再塑生命》僅是《假如給我三天光明》中的一篇,從本文中我們我們可以讀出海倫凱勒是一個好學、聰明、堅毅而又情感豐富的女孩。她是如何一步步成長起來的,在她成長的過程中又發生了那些動人的故事。請大家課下閱讀全書《假如給我三天光明》

(三)指導讀書及寫讀書筆記的方法

看引言:有利于學生理解作品的內涵

看目錄:有利于學生整體把握全書內容

讀書筆記種類很多,常用的有四大類:(1)摘要式:將書中一些重要觀點、精彩警辟語句摘抄下來, (2)評注式:

不單摘錄,還要寫出自己對這些要點的看法和評價。(3)心得式: 即讀后感。

是讀書或讀文章后寫出的自己的認識、感想、體會和啟發,要聯系自己的生活實際。

(4)制作讀書卡片

(四)總結并布置作業

你不能改變容貌,但你可以展現笑容。你不能左右天氣,但你可以改變心情。你不能預知明天,但你可以把握今天。

你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。你不能決定生命的長度,但你可以拓展它的寬度。讓我們向海倫凱勒學習,做一個在逆境中永遠向上的強者。

作業:聯系自己的學習、生活實際,寫一篇心得式讀書隨筆,不少于。

學生讀書體會

讀《假如給我三天光明》讀后感

今天,老師指導我們閱讀了《假如給我三天光明》,讓我深受啟發。20世紀,一個獨特的生命個體以勇敢的方式震撼了世界,她就是海倫?凱勒??

一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性,一個度過了88個春秋,卻熬過了87年無光,無聲,無語的孤獨歲月的弱女子。然而,正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人,竟然畢業于哈佛大學德吉利夫學院,并用生命的全部力量處處奔走,建起了一家家慈善機構,為殘疾人造福,被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創造這一奇跡,全靠一顆不屈不撓的心。

海倫接受了生命的挑戰,用愛心去擁抱世界,以驚人的毅力面對困境,終于在黑暗中找到了光明,最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

"要是人把活著的每一天都當成最后一天該有多好啊,那就更能顯示出生命的價值,然而人利用時間和享受時間卻是有限的"如果每個人都可以充分利用每一天的話,那這將會是一件多么令人高興的事情啊!三天光明,對于常人來說只是人生中的短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來說,卻是可想而不可及的。

現實生活中總是有部分人哀嘆命運對于自己的不公,責怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧,讓他們能一舉成名天下知。殊不知現實社會是靠知識才能生存的社會,沒有知識的人是不可能在社會上有一席之地。如果我們可以好好學習,讓學問把大腦給占據的話,就可以為以后的道路鋪上一層石頭了!

讓我們給黑暗的世界帶來光明,給無望的世界帶來希望吧!

讀《假如給我三天光明》讀后感

有位哲學家曾經說過:“勇敢寓于靈魂之中,而不是一副強壯的軀體?！边@正是對海倫的真實寫照。

看過《假如給我三天光明》的人應該都知道她的不幸。在一般人眼里,如此不幸的人生,還會有什么收獲呢?然而海倫卻創造了一個又一個奇跡:

不但考上了哈佛大學,而且一生中寫了14部著作。她還多方奔走,在全美建起了多家慈善機構,辦成了一般健全人也不一定辦得到的事。珍惜現實,才能擁有未來。

這就是"珍惜"的價值所在,也是生活的辯證法。與海倫相比,我們許多人可能都會感到慚愧。因為我們雖然擁有比她健全的身體,卻常常如她所說的那樣,犯那種“有視覺卻看得少”的錯誤。

或為“已失去”的東西痛苦不堪,或為得不到的東西百般煩惱,卻偏偏對實實在在擁有的東西不知珍惜,不懂得好好把握。海倫憑著一顆堅強的心,最終在逆境中崛起,真是身殘志不殘。而自我呢,有著良好的條件,卻缺乏堅韌不撥的毅力。

因此,這篇文章給我最大的啟示是:

一、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過:“什么是不容易?

不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡單?不簡單就是把每件事都做得最好。

”請你思考一下這個問題,假如你只有三天的光明,你將如何使用你的眼睛?想到三天后,太陽再也不會在你的眼前升起,你又將如何度過那寶貴的三天?你又會讓你的眼睛停留在何處?

二、要有樂觀向上的良好心態。海倫在巨大的打擊以及困難面前,不是怨天尤人,而是以樂觀向上的心態去面對,使自己得到信心。下面有一則故事,也說明了這點。

兩個成績相當的秀才,赴京趕考,半夜趕路時,遇上喪隊,與棺材擦肩而過,前者十分擔心,覺得這不是一個好兆頭。而后者想:棺材棺材,有官又有財。

于是后者考中了狀元。而前者卻榜上無名,這個故事更可以說明樂觀向上的良好心態,是成功的重要因素之一。

五年級語文讀后感【篇5】

人教版五年級上冊語文第七單元作文學寫一篇讀后感人教版五年級上冊語文第七單元作文學寫一篇讀后感讀《圓明園的毀滅》

今天我們學***文《圓明園的毀滅》，學完后讓我心如刀絞，悲痛不已；也對侵略我國領土的帝國主義更加的憤怒、痛恨。

文中說圓明園是中國著名的皇家園林。占地三百五十多公頃，里面珍藏著許多的名勝古跡，奇珍異寶。園內匯集了天下的美麗風景，融合了中外的建筑風格，所有這些都體現了中國勞動人們的聰明才智和心靈手巧，它展現了我國曾在歷史有過的輝煌。

我們看了圓明園以前的幻燈片，那里面真是金碧輝煌、光彩奪目。作為一個中國人，每個人都想親眼看到以和園的風景，但這一切都不存在?，F在只有幾根殘缺的石柱和一片廢墟。

英法聯軍將這里踐踏、破壞，最終將這里毀于一旦。以前的圓明園和現在的圓明園形成了鮮明的對比。這些“強盜”不僅毀滅了圓明園，而且搶走了圓明園中的各種珍貴的歷史文物，這表現了他們的兇惡與貪婪；這些“強盜”十分驕傲，各個拍拍自己搶奪過來的“包袱”，手拉著手一起回國。

如今他們把這些東西放在拍賣會上拍賣讓自己發財。這些本應該是屬于我們的東西，現在卻要以昂貴的**買回，真是讓人感到可悲和可氣。

現在，睡獅已醒，中國人民已經站起來了。經過長時間的斗爭，我們終于贏了。真是來之不易啊。因為圓明園是中國歷史文化史上的遺存，所以對它進行了整理和修繕。雖然它不能像以前那樣輝煌，但它是讓我們永遠記住這些歷史。

雖然我們受到羞辱和侵略，但我們沒有被任命和撤軍。當最后一縷火藥煙消云散時，我們轉身站起來！這些都在歷史書上留下了侵略者侵略我國領土的痕跡，我們永遠不會忘記我們的國恥，我們也會使我們的國家更加強大。

五年級語文讀后感【篇6】

《圓明園的毀滅》讀后感

今天我讀了《圓明園的毀滅》一文，我感受非常深：圓明園乃一座舉世文名的皇家林園、世界上最大的博物館、藝術館。然而，它被毀滅了！

這是中國文化史上不可估量的損失，也是世界上不可估量的損失！

圓明園位于北京西北郊，是世界著名的皇家園林。漫步園內，猶如漫游在天南海北，飽覽中外風景名勝，仿佛置身于幻想的世界里。圓明園不僅建筑雄偉，而且收藏了各種珍寶和歷史文物。

1860年10月6日，英法聯軍入侵北京，進入圓明園。他們把凡是能拿動的東西統統掠走，拿不動的，就任意破壞。為了銷毀罪證，他們在園內放火，連燒三天。

我國這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華就這樣被化成了灰燼。

我對英、法聯軍的這一行為氣得咬牙切齒。圓明園里的寶貝是我們中國的，為什么卻被他們這幫賊搶走了呢？可見我們當時的清**是多么的腐敗無能?。?/p>

圓明園內收藏著各種奇珍異寶，換句話來說也就是我們祖國歷史文化的見證，我們祖國的歷史文化都被他們搶奪走了，這可不是一件小事??！而是我國近代一百年一段恥辱歷史的見證！

這個世界上的瑰寶圓明園現在已經成為了一片廢墟，英法聯軍，你們所作所為永遠記在我們中國人的心里，雖然現在已經過了很多年了，但是我們依然不辱國恥。當時，圓明園被毀是因為當時的中國人并不強大。以后，我們要逐步發揚中國，讓別人不要欺負我們！

《狼牙山五壯士》讀后感

讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務.在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.

文中這樣一個片斷令我最感動:五壯士高呼著“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！

”然后昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多么偉大的五壯士啊!

他們無畏犧牲的崇高革命精神，永遠值得學習

每次想起五大英雄的驚人壯舉，我都感到很慚愧。作為一名少先隊員，我在學習上遇到困難就退縮，有時甚至放棄。為了民族解放事業，瑯琊山五杰克服重重困難和危險，赴湯蹈火，為國捐軀

我遇到的這點困難與他們相比算得了什么再說正是因為無數革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國做貢獻呢我又怎么能對得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分,不斷地責備自己.我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力,勤奮學習,刻苦鉆研,掌握科學文化知識,練就過硬的本領,做跨世紀的**人,把祖國建設得更加美麗,富饒.

五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽……不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學義,胡德林,胡福才.讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧.

瑯琊山五杰向我們展示的無畏革命精神，將閃耀千年

《難忘的一課》讀后感

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒，憤怒當時清**懦弱腐敗，憤怒日本人的厚顏無恥。

《難忘的一課》寫了關于臺灣收復后，一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字，還帶作者在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的情景。你們可知道臺灣是我國第一大島。臺灣島是一個美麗富饒的島嶼，曾被譽為魚米之鄉和蝴蝶之鄉。

　難忘的一課課文指導但是由于清**腐敗無能在1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》，將臺灣割讓給了日本，從此，臺灣被日本整整統治了50年??！

這些可惡的日本人奴役臺灣人民，阻止他們學習祖國的語言，真是無恥！這種生活怎們能讓愛國的臺灣人民忍受得了！松花江小姑娘的故事就是一個鐵的證明。

那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學國語感到非常難過，就偷偷召集同村孩子學國語，結果被日本人發現，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學國語，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。

如果當時我是將軍，就算我拼了命也不會讓你的陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說國語?。∧銈冞@批野蠻的畜生！

但是，我高興的是，在抗日戰場上，在毛澤東同志正確指揮線的指導下，我成功地同日本侵略者作戰，取得了八年抗日戰爭的勝利！不僅如此，還在1945年收復了臺灣，臺灣人民終于揚眉吐氣，又重新學習國語，從《難忘的一課》中已經領悟了臺灣人民學習國語的熱快樂閱讀網情，也領悟到臺灣人民的愛國情懷。更讓我欣慰的是，在香港人民的共同努力下，中國和澳門相繼回歸祖國，我相信臺灣很快就會回到祖國的懷抱。

《難忘的一課》讀后感

今天，讀了《難忘的一課》，我被臺灣人民濃濃的愛國之情感動了。

《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利后的一天，一位中國大陸船員在離高雄港口不遠的一所鄉村小學里，看見一位年輕的老師正在教孩子們學習國語，他被感動了，也坐下來和同學們一起學習。讀到這兒，我也被深深感動了！是啊，臺灣自從1895年以后就被日本侵占了。

占領期間，日本人不準學習和講漢語。而今，人們終于又可以與祖國的語言親密接觸了，這是多么難得的事，多么值得珍惜的事呀！

當我讀到劇組跟隨老師參觀禮堂，又看到中國人民的偉人掛在禮堂里時，我以為臺灣是中國的一部分。臺灣人民永遠不會忘記祖國的語言和偉大人民，永遠不會忘記海峽兩岸的血肉關系?，F在，臺灣一些“**”分子，妄想將臺灣從祖國的懷抱中**出來，但我想：“海外華僑不會答應，中國人民不會答應，臺灣人民也不會答應！

”海上升明月，天涯共此時。臺灣人民和大陸人民都是中國人。讓我們攜起手來，共同建設富強的中國！

《最后一分鐘》讀后感

讀了《最后一分鐘》這篇課文，我情感交織，既感到無比自豪，但又感到無比憤怒。最后一分鐘目錄

香港原是我們中國領土的一部分，但是１８４２年中國在鴉片戰爭中失敗，清**被迫同英國**簽訂了《中英南京條約》，就這樣，香港被割讓給了英國。當時的中國落后、貧窮、懦弱、無能。中國就像一只被宰殺的羔羊。我憤怒英國人的貪婪、無恥、霸道、可惡、殘忍！

這百年的痛苦和歡樂，都在回歸祖國這激動人心的時刻穿過這一滴淚珠。1997年7月1日，在中國歷史博物館前香港回歸的倒數計時中，當“大零”出現時，中國人民積聚的愛國情懷源源不斷地涌出。當一紙發黃的舊條約悄然落地，灰塵中浮現的長城的臉上，黃皮膚的臉上，流淌著滾滾熱淚。

百年的恥辱終于在這最后的一分鐘散盡了！

讀了《最后一分鐘》這篇課文，我感到新中國多么像一只昂然屹立于東方的雄獅，祖國正在愈來愈強大！我為我的祖國感到自豪！作為一名中國人，我一定要奮發圖強，為祖國強大而讀書！

《珍珠鳥》讀后感

當我讀完馮驥才先生寫的《珍珠鳥》那篇生動細膩的散文后，我立刻把這只鳥籠呈現在一簇簇綠意盎然、充滿生機的吊籃里。眼前那只紅嘴小精靈仿佛已在飛來飛去。

原來我對鳥兒是一屑不顧的，覺得鳥兒是沒有靈性的，最多只能模仿人說幾句話，可是本文的珍珠鳥真是太嬌憨可愛了，文中充滿了溫柔之情，喜愛之情,到處洋溢著濃郁的感情。

作者把鳥與人和人與鳥的和諧寫的栩栩如生，把鳥與人由疏遠到親近的感情：怕人—喜人---親人---愛人寫的極其生動。如幾個動詞：

“挨近”、“喝”、“俯下”、“蹦”、“偏”、“瞧”、“跑到”、“繞”、“蹦來蹦去”等活脫脫構畫出了一個人的形象，把人的性靈賦予珍珠鳥，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理。

“信賴，往往創造出美好的境界?！弊詈筮@句使文章得到了更高的升華。人與鳥和諧相處，人與動物和諧相處，人與人和諧相處。

在馮驥才家，他曾經養過一對可怕的珍珠鳥。作者非常尊重鳥類，從不放棄，為它們創造了一個良好的生存環境。過了幾個月，它們竟然生了一只小雛鳥，小鳥從膽小到膽大，慢慢地，它從陽臺飛到屋子里，到處飛來飛去，但作者依然專心地伏案寫作，并不去嚇它。后來，小鳥竟跑到作者的書桌上，圍著他的筆尖蹦來蹦去，還用小嘴兒啄他的手指，像個頑皮的孩子。

有一次，小鳥竟爬到他的肩頭上睡著了！作者也情不自禁地流露出一句美好的話：“信賴，往往可以創造出美好的境界。

”作者和珍珠鳥之所以建立了深厚的感情，我想：這就是因為作者對鳥兒給予了他應有的尊重，當那一對珍珠鳥有了雛兒時，他并沒有**它們，破壞它們一家的平靜與祥和，而且還盡量躲避它們，不打攪它們。

在最后一句話中，作者不禁寫道，信任往往能創造良好的狀態。是的，人和人一樣，人和動物亦樣，動物和動物也一樣。

信賴是很珍貴的東西，是花多少錢都買不來的，象征著別人對你的信任，代表一種默默的支持，這股力量強大得都可以創造出美好的境界，因為它是一種動力，更是可以堅固友誼的靈丹妙藥。

信任，它不需要太多的語言來勾勒，但一個單純的人再也不能單純的真誠，一種感情可以依靠。當小雛鳥趴在作者的肩頭時，它沒有懼怕與驚恐，它擁有的是安全感，它享受的是“親情”。

就連這種怕人的鳥都能和作者成為從心靈上進行交流的朋友，那么，人與人也一定會做得到的！我希望我們能真誠地信任身邊每一個值得信賴的人，知道如何給別人信任，也知道如何不辜負別人給你的信任，一旦失去，你就永遠得不到。

五年級語文讀后感【篇7】

學習了《天馬》這篇課文，我知道了天馬是1969年在甘肅出土的，東漢時期的一件青銅雕塑工藝品，是我國悠久文化歷史的代表性杰作，被確定為我國旅游圖形的標記，天馬體態輕盈，神形兼備，從課文的圖片上，我們沒有看見天馬身上配有轡頭、鞍鐙、僵繩，卻看見了天馬頭上有一穗瓔駱，尾巴末稍還打了個結，這說明天馬是一匹自由奔放的馬，而且造型很別致、細膩，天馬的腳下踏著一只龍雀，說明了天馬奔跑時的動作和速度是何等的輕快。天馬之所以為我國旅游圖形的標記，正是因為天馬象征著我們具有悠久歷史，正在飛速前進的祖國。

課文寫出了天馬所蘊涵的悠久歷史文化和科學、藝術價值以及天馬的象征意義，使我感受到了天馬的獨特魅力，我不得佩服我國古代勞動人民超凡的智慧，同時，我也相信我們的祖國會像天馬一樣飛速前進!

天馬真無愧于我國旅游圖形的標記，我真想親眼目睹天馬的風采!

五年級語文讀后感【篇8】

《漢字王國》這本書是一個外國人寫的——瑞典漢學家林西莉女士，她對每一個

字都進行了刨根問底的探討，并以的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美，這本書直觀地表現出關于的造型來源，一目了然。從理論上講，這是一部關于中國語言和文字的作品，但內容卻關系到整個中國的文明史。

林西莉女士使用她特有的表達方式：輕松、優美、自如、動聽。因為她是為每一個普通人寫的。讀了這本書我才知道，現在的簡化字有多么的不好，原本充滿古文化意境的字都被改的支離破碎，原來的不少精華文化都被埋葬在了時間的長河中。還好，如今的《王國》出現了，不然中國文化就會得不到傳承。

《漢字王國》像一個警鐘一樣提醒國人，中國的文化被外國人研究的那么透徹，而國人卻沒本像樣的漢語研究書。中國的古代文化是人類共有的，每個人都有權根據自己的文化傳統對它進行研究和欣賞，而不管他（她）的民族歸屬。

只有這樣，才能使傳統文化更豐富，更能被廣泛傳播和被人接受。同學們，如果你還沒讀過這本書，我推薦大家都去讀一讀，從中感知中國古代漢字的魅力，豐富我們的古文化素養。也能像作者一樣，去研究我們的古代文化，發揚它們。

五年級語文讀后感【篇9】

在五年級語文教科書上，有一課是作家談歌寫的《橋》。所謂充實，就是精華，不長，有意義，光滑干凈。

老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當人們驚慌的時候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒有獨自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒有老漢維持秩序，人們一定會你擁我擠，這座橋一定不會支撐住，到是后別說是全村人，估計連一半人都逃不出去。

文章**老漢曾從逃生的隊伍中揪出了一個小伙子，在此之前老漢曾經讓黨員們都排在后面，可這個小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來，充分說明了老漢鐵面無私，文章最后才說明老漢與小伙子的父子關系，這都是后話。

最后一段時間，全村人都逃走了，只有老人和兒子還在洪水中。小伙子體現了尊敬長輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。

老人臨死前喊了一句話，但他終究沒有說出來。他可能為兒子的死而悲傷，也可能為人們的逃走而高興。無論怎樣，他那高大的形象永遠樹立在人們心中。

五年級下冊語文課文《橋》讀后感篇2

讀了橋這篇課文，我深有感觸!

一個村莊在夜里突然發了洪水，大家你擁我擠得跑向那座窄窄的救命之橋，站在橋前的老支書讓他們排成一列往對岸走，讓黨員排在后邊，一個老漢，能在生死關頭那樣鎮定的疏散難民，能不忘記一個黨員的信念：人民的利益高于一切!到了最后人們都過去了，只剩下了老漢和被他揪出來的那個小伙子了，老漢把小伙子推上木橋，木橋塌了小伙子被淹沒了，老漢似乎要喊什么，一個浪頭也吞沒了他。

五天后，洪水平息了，一位老太太得到支持，向丈夫和兒子表示敬意。

老漢這種舍己為人的精神令我感動!在那樣危機的時刻，他把生的希望留給了別人，卻把死的危險留給了自己!老漢的做法和一起冰河救人事件是多么相似。

一位叫白寶海的出租車司機不顧個人安危，毅然跳進冰冷的河里救人。當時，風很冷，氣溫低于0℃，但他一點也不怕。憑著堅強的毅志力，他救了5名家人，其中包括一名11個月大的孩子。他沒有留下名字，開著出租車悄悄地離開了。

他和老人的精神是多么相似，無私無畏，舍己救人，勇于奉獻。我覺得老漢雖然死了，但是他在天堂看見人們都活了下來，他一定會開心高興的，老漢了也一定會在人們的心中永垂不朽!

五年級下冊語文課文《橋》讀后感篇3

今天讀的16課《橋》，前些日子自己也讀過，讀著的時候也沒感到什么，僅覺得洪水來臨時的緊迫和壓抑，以及在死亡和生存面前人性和理性的抗衡，但結尾卻令自己的心一顫，隨即一股前所沒有的感動涌上心頭──原來，黨支部書記從隊伍里拉出來的是自己的兒子!最后，他們爺倆都被洪水卷走……一幕可歌可泣的的畫面一直縈繞在自己的腦海。讀到最后一句：

她來祭奠兩個人。

她丈夫和她兒子。

我的心猛地一沉，眼淚忍不住在眼眶里打轉。原來，老人從隊里拉出來的那個男孩是他的兒子。再回上去讀讀前面的語句，仿佛看到像一頭豹子一樣的老漢怒吼著，沒有私心雜念，有的只是把生的希望給別人，把死的危險留給自己和兒子，當洪水中只剩下兒子和自己時，兒子想讓父親先走，父親則用力地把兒子推上木橋。

這是一種多么可敬可佩，可歌可泣的高尚行為啊!

本文在寫法上也比較特殊：文章在最后才交代老漢和小伙子的關系，給人以震撼的力量;課文中多處寫到大雨和洪水的兇猛，對文章氣氛起到很好的烘托作用;本文不長，卻有27節，很多都是一句話作為一節，對洪水來臨時的危機、時間的緊迫、生命的短暫和珍貴起到了襯托作用……

五年級語文讀后感【篇10】

今天，我們學了司馬遷寫的《將相和》這篇令人受益匪淺的課文，我感受頗深，不禁掩卷沉思……

《將相和》記敘了英勇善戰的大將軍廉頗與勇敢機智的宰相藺相如之間完整而又曲折的故事，這篇課文分為“完壁歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事，贊揚了藺相如機智勇敢、不畏**的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局識大體的愛國精神，同時也贊揚了廉頗勇于改過的品質。

我更欣賞藺相如，他的美德給我留下了深刻的印象。特別是那顧大局識大體的精神，我更是敬佩。他知道將相和，國家則安;將相不和，國家則危，說明他避讓廉頗并不是害怕廉頗，而是為了國之利益。

比起他，我可差遠了，我雖說不上自私自利，但也差不多。我脾氣比較暴躁，常常為了雞毛蒜皮的小事，就大動干戈，和同學們鬧翻臉，弄得大家都下不了臺。

廉將軍也不錯，他知錯就改，實乃“英雄本色”，這一點，我做得……我做得差不多，俗話說得好，“一人做事一人當”一點不錯!

總而言之，由于他們強烈的愛國主義精神，這才是大和諧的根本原因！我相和同學們一起努力，讓54班成為一個好家庭，成為大家稱贊的好集體！

五年級下冊語文第18課《將相和》讀后感篇2

語文書中有一篇名叫《將相和》的課文，我讀完后，被廉頗和藺相如顧大局識大體的精神所感動。

《將相和》這篇課文是一個歷史故事，廉頗和藺相如之所以能千古留名，除了他們那種顧全大局、熱愛祖國的精神外，就是他們機智勇敢、英勇善戰!讓我給你說說這幾千年前感人至深的故事吧!

那時，秦國最強。趙王聽說秦王要用十五城換寶換璧，但他無意，便命令藺相如去對付秦王。結果藺相如用自己的聰明才智，以“這塊璧有點小毛病”和“要舉行盛大的典禮”為借口，不僅沒有讓自己受到傷害，又保護了和氏璧的安全，使秦王無理進攻趙國。

在澠池會上，藺相如又以“如果不答應，我就和您拼了”相威脅，維護了趙王的尊嚴。接著，大將廉頗看藺相如職位比他高，很不服氣，藺相如以“國家的利益要靠自己和廉頗一起維護”為理由，告訴廉頗如果兩人鬧不和，趙國會滅亡，使兩人成為了好朋友。

這個故事可以分為三個部分：完美歸趙、相見澠池、認罪。每一節都體現了藺相如的聰明才智和愛國情懷，不畏艱險、足智多謀、顧全大局、團結協作的品質，贊揚了他清正廉潔的精神。

讀完這篇課文，我感到了團結一致才能打敗敵人的道理。

媽媽寄語：昊旻，文中重點寫了廉頗和藺相如團結協作的精神，以及藺相如的大度、包容之心，藺相如以國家利益為重的大局意識感人至深，媽媽希望你能學***的團結合作精神以及為人處世的包容之心。這篇讀后感比以往有進步，媽媽為你喝彩!

五年級下冊語文第18課《將相和》讀后感篇3

我們的課文上有一篇文章叫《將相和》，主要講了藺相如憑借趙王的重用后建立了許多功勞，但大將軍廉頗不服氣、嫉妒相，總想讓相下不了臺。一次，相說：“你說秦王厲害還是廉頗厲害呢?

如果我跟將不和就會削弱趙國的力量，國家則危。這話傳到將耳里后，覺得非常慚愧，就背著荊條上門請罪。

我非常佩服將和相。在人們心目中，將一定是一個攻無不克、戰無不勝、威武勇猛，性格非常堅定的人，但他發現自己錯后，能主動上們請罪，這讓我十分欽佩，也值得大家學習。此外，他聰明機智，顧全大局，始終考慮祖國的利益。

但更重要的是團結?！皥F結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”這首歌說得沒錯，就好比拔河比賽，只要大家團結一致、齊心協力，就一定能獲得勝利。俗話說：

“單絲不成線，獨木不成林，”一個人的力量微乎其微，就好像一盤散沙，但只要融入集體中，這力量就比鐵還硬，比鋼還強，一滴水只有放入大海才能永不干，一個人只有把他自己和集體事業融合一起的時候才能有力量，力量從團結來，智慧從勞動來，團結是推動大家沖向勝利的巨大力量。

在生活中，我們應該團結。我們絕不能小題大做，破壞友誼，破壞集體，因為團結是推動大家走向勝利的巨大力量！

五年級故事讀后感系列6篇

接下來將由小學作文網小編為大家講解“五年級故事讀后感”，文檔處理對于完成復雜項目非常重要，范文對于我們來講顯得尤為重要。范文的語言處理很優美可以提高我的寫作表現力。我們怎么樣才能寫好一篇范文？

五年級故事讀后感【篇1】

我的家鄉是綠色的，無論在春天、夏天、秋天還是冬天。

家鄉長滿了草。每戶人家門前都難免種些草。一到春天，家鄉是一片綠，一片整整齊齊的綠。因為最短的春天也是春天。你可以看到雪中的草在發芽，枯枝上長出嫩芽。你可以看到綠色，這是驚人的。

家鄉來了一家人。這家人非常認生，在村上從來不跟任何人說一句話。早上就早早地扛上鋤頭，去挖地。

到了中午，根本就不露面了。我認識妞妞。她洗盤子時把盤子弄壞了，被父親拖到院子里打了一頓。妞妞不高的個子，綁著兩個小辮子，高高的額頭下有兩顆“葡萄”，“葡萄＇中間嵌著小小的鼻子，鼻子下有一只大大的嘴巴，一雙粗糙的手上還有幾條血痕。

媽媽從街上給我帶來了幾個蘋果。我咀嚼著笑著，偶爾發現妞妞在門縫里看著我吃蘋果，眼里充滿了憐憫。于是我小心翼翼地踮著腳問她：

“你……你……吃蘋果嗎？＂她看著我手里的蘋果，又朝著院子里瞅了瞅，然后第一次對我說了一句話：“恩。

”我把手中的蘋果給了她，聽見媽媽在叫我了。我風一般的跑去，又轉回頭，說：“妞妞，你吃吧，我家里還有呢！

”她似乎想說又不敢說的樣子：“謝謝！”

就這樣，我們認識了。我每次找她玩，都會帶自己的小玩具，或者帶一兩個蘋果，她總會對我微微一笑，然后說：“我帶你去個好地方，是今天我跟我爸上山采藥時發現的。

”我們就會這樣，度過一個即美好又短暫的時刻。直到她爸用800分貝的聲音叫她為止。

五年級故事讀后感【篇2】

它幾年了呢?應該是八年吧。要問我詳細時間，我也不大曉得它到底是八年，還是八年不到，再或者曾經超越八年。

我只是在，一年前。模糊的聽姑媽說了個便------其實，說它幾年。是冗余的，也是無關緊要的閑外話。

重點還是談談，在那個暖和且又帶點寒風的中午吧。那天中午，心情特好。

不知是本人歡謔了他人，還是本人自身說話就很詼諧?？側滩蛔?，藏著臉，靦腆的傻笑一番。似乎覺得天空，也顯得比往常晴朗，充溢溫馨。

回到家，心情更是好的不得了。真有點像詩仙李白:逍遙而又自由，風度而又飄逸，豪邁而又氣概。。。。。。

可讓人羨慕與渴求啊!但是，就在這時。一個烏黑的小角落，發出窸窣的聲音。

我以為它是頑皮的小黑狗用牙齒啃骨頭。

因而沒大在意?？蓻]過一會兒，又聽見了，那讓人"發毛"的怪音:時而大，時而小。

時而明晰，時而含糊。。。。。。此時，我開朗的心情。也變得寂靜，死湖普通。

于是，悄然走上前，瞧了個真相------啊，一幕讓我想哭的“影像"呈如今我眼瞼下。家里的三只黑狗甚至踩在樟樹上，用尖利的犬齒撕裂樟樹的根部。根的內部仍然流著白色的“果肉”。我想那應該是樟樹的“血”！。。。。。。

那時，我已忍無可忍。對狗的懟恨到了擊打的地步------于是想伸腳，踢它們個瘸拐嘴歪，體無完膚?？?，還沒等我出腳拽它們。

從樟樹的枝頭，慢慢地落下，一段枯枝，打在我的頭上。說重也不重，講輕也不輕?？傊?，腦上沒有一點紅腫，也沒有一絲疼痛。

似乎不像是樟樹的枝條，更像是長胡子爺爺，經驗本人孫兒時。用溫柔而有繭的手撫摸，我的心慢慢地，我似乎明白了樟樹的用意。但心里又有點陰霾，混沌。

難道樟樹，也會憐惜，大方解囊。和人類一樣有同情心？這時，三只黑狗。

汪，汪，汪。。。。。。

叫了起來。我腦海突然變得亮堂，茅塞頓開。嗯，是的！

樟樹也是一種生命，它也有著與人一樣的思想，也懂得如何關愛和保護生命。只是他的“愛”和“貢獻”是無私的，**，未知的。此時，那三只小黑狗。

又開端，撕扯樟樹的根了。還頗有興趣的，依偎在它的軀桿旁------當時我在想。樟樹會哭嗎?

會疼嗎?會哀嚎嗎?假如會，那它為什么還要永葆緘默，為什么還一副何樂不為，毫無怨悔的樣子呢?

或許這個答案。只要和樟樹一樣，具有佛心的上帝曉得吧。

五年級故事讀后感【篇3】

1937年12月13日是中華民族歷史上最黑暗的一天。這是億萬中國同胞的噩夢——南京大**。

從那天起，日軍在南京進行了為期六周的血腥起義。他們在南京這座美麗的城市里四處游蕩，燒殺淫掠，無惡不作：讓許多繁華的區域大火連天，化為灰燼；放肆地將住宅、商店洗劫一空。

日軍甚至改變了殺人取樂的方式，把自己的幸福建立在別人的痛苦之上。這是多么殘人的行為啊！就這樣，再過幾天，熙熙攘攘的城市變得陰郁恐怖，遇難者的尸體隨處可見。

但即便如此，我們的戰士也沒有放棄，拼命保衛南京。12月9日，日軍對雨花臺發動猛烈攻擊。我軍英勇反擊，屢次擊退日軍。12日，戰斗進入白熱化狀態。一位名叫朱赤的將軍離開指揮所，來到硝煙彌漫、槍林彈雨的戰場。由于連續作戰，中國駐軍十分繁重，只剩下一個連。

朱赤在很多地方受傷。他咬緊牙關，用子彈帶綁住傷口，繼續戰斗。后來，由于失血過多、體力不足，他在雨花臺英勇犧牲。這樣不屈不撓的人有很多，一心為國效力的蕭山令，寧死不屈的李秀英，機智勇敢的樂以琴……拉貝、魏特琳、威爾遜都是外國人，他們用自己的雙手，救助了無數名中國同胞，他們也是中國同胞心中的英雄！

“歷史承載過去，歷史警示未來”，我們雖然要不忘國恥，但也不能只想著仇恨。作為學生，應當好好學習，為國家效力，使國家強大起來，不再受屈辱，建設和平的未來。

五年級故事讀后感【篇4】

年紀雖老，但志氣更加豪壯。這個故事是《老當益壯》。

《老當益壯》講了這樣一個故事：東漢有一個叫馬援，他在押送犯人的半路上，他不忍心看見犯人被送上刑場，于是放走了犯人。他知道自己犯下了不可饒恕的罪行，于是辭職逃到北部縣城躲藏起來。

但是，他的運氣很好，所以擔心是多余的，正好碰到皇帝的大赦天下，馬援的問題也不用追究了。從那時起，馬援以自己的智慧成為地主，擁有牛羊群和無數土地。然而，馬援對自己的財富并不滿意。他對朋友們說：

“大丈夫要‘窮當益堅，老當益壯’才對。”

在“老當益壯”這個例子中，在生活中也有許多。比如我爺爺的工作其實就是把提煉好的油收集起來，再把油賣給各個分廠、公司。我奶奶呢，她是一個醫生，給鎮上每一個生病的人治病。

爺爺在空閑的時間也會去干活，春天到了，爺爺趁春暖花開去田里種小米、大米、糯米、黑米......，每到夏天，爺爺忍著酷熱難耐在田間小道上澆水、施肥，在田間小道上留下一滴又一滴爺爺辛勞的汗水；每到秋天，瓜果飄香，我爺爺也迎來了大豐收啦，我爺爺開著一輛割稻機，成堆成堆的谷子向我家跑；每到冬天，爺爺開著一個碾米機，給所有谷子脫了衣，我們就吃上香噴噴的米飯了。你看，我爺爺是不是“老當益壯”？

雖然我奶奶早上要去上班，但只要有時間她就會種棉花。夏天，我會和她一起去摘棉花。棉花就像一朵云飄進我奶奶的大袋子里。冬天，我們家可以蓋上非常暖和的棉被。我奶奶是不是也"老當益壯"？

我的爺爺奶奶都“老當益壯”了，我們是不是更應該“小當益壯”。

五年級故事讀后感【篇5】

為什么鯨魚的咽喉很?。繛槭裁创笙蟮谋亲尤绱碎L？為什么駱駝有駝峰？第一封信是怎樣寫成的？犰狳的來歷是什么？，那么多的問號如何用寓言解答呢？

這本書的內容是動物的寓言，如孤獨的貓，踩著郵票的蝴蝶，螃蟹玩海和許多其他關于動物的故事。這個著名的寓言是英國的吉卜林寫的，他獲得了諾貝爾文學獎。

很久很久以前，生物海洋中有一條嘴巴大、專吃各種各樣的海洋生物為生的大鯨。聽了之后，我會覺得很可笑。鯨魚的嘴這么小，怎么能吃不同種類的海洋生物呢？是不可相信的。

可又有誰見過以前的鯨呢？因此，作者編了一個引人如勝的故事：鯨魚喜歡吃海里的生物，如海星、螃蟹、海鰈、鰩魚、鯖魚、梭魚、硬鱗魚、比目魚、雅羅魚等。

吃到最后只剩下一條靈巧的小魚，小魚對鯨說救生筏上有一位人，他是一個足智多謀的人，于是，鯨張開了它那大嘴，它張呀，張呀，一口吞下了那個水手，連同水手的救生筏還有他穿著的藍色褲子、吊帶和大折刀，那個水手在鯨熱乎乎、黑洞洞的肚子里蹦呀、跳呀、碰呀、撞呀、騰呀、躍呀、敲呀、砸呀、咬呀、叮呀、刺呀、戳呀、捶呀、頂呀、滾呀、爬呀、吵呀、鬧呀，手舞足蹈、拳打腳踢，使鯨難受得要命。當鯨魚要他出來時，水手不肯出來，讓鯨魚送他回家。當他出來時，他把柵欄拉到鯨魚的喉嚨附近，把它緊緊地貼在那里，使它的嘴變小。

這是個寓言，但這是真的。只要我們動動腦筋，動動筆，我們就能寫出這樣一個動人動人的故事。

五年級故事讀后感【篇6】

讀《小學生感恩故事全集》有感去年暑假，爸爸給我買了一本《小學生感恩故事全集》，他一拿回家，我就迫不及待地看了起來。書中有這樣一個故事：一位母親生下了一個沒有耳朵，先天殘缺的男孩，父母的愛只能覆蓋一部分的譏笑，孩子脆弱的心靈怎么能承受無盡的折磨?

只有手術才能改變這種狀況。當她的頭發到達披肩時，母親把耳朵捐給了男孩。

男孩一直不明白：“是誰給了我耳朵？”直到母親去世，他才知道是母親給了他耳朵，但是他已經無法給予任何的補償。

讀完這個故事，我已泣不成聲。書中還有這樣一個故事，一位偉大的母親不忍心讓自己只有6歲的孩子永遠生活在黑暗之中，毅然移植了自己的眼角膜給她的孩子，孩子看見了世界，母親卻失去了光明。我立刻被這個故事深深打動了。

對我來說，最感人的故事之一是，一位名叫蘇丹紅的母親為一個毫不相干的孩子付出了一生。蘇丹為了照顧媽媽，付出了別人想不到的艱辛，而她是這樣說的：“照顧她，不是報恩，而是愛她，是她用無私的愛給了我第二次生命，更使我懂得去愛人。

”看到這里的時候，我的淚水模糊了雙眼，我哭了。

看著一個個感人的小故事，我又一次回想起我的母親，母愛就像雨天的一把傘、冬天里的一碗溫暖的湯、懸崖邊伸出來的那雙有力的手??！父母含辛茹苦地把我們撫養**，這份厚重的恩情該如何報答？讓我們用一顆感恩的心去愛我們的父母！