一年級閱讀簡單演講稿精選。

想要做成大事，必須要有堅韌不拔的意志力，演講稿的應用領域變得越來越廣。提前準備能夠在演講中為您帶來更多的驚喜與啟示，一篇好的演講稿可以讓聽眾從中汲取經驗和智慧?，F在就讓我們一起了解“一年級閱讀簡單演講稿”更多的信息，歡迎您瀏覽本文的內容！

一年級閱讀簡單演講稿 篇1

老師們，家長們，下午好！

昨天陳老師跟我說，要我在家長會的時候談談培養孩子閱讀習慣方面的做法，我覺得有些誠惶誠恐，因為在座的很多家長在這方面都比我有經驗，比我有心，班上的很多孩子也比我家女兒優秀。我把我們的一些心得體會，拿出來和大家交流一下，就算拋磚引玉吧，不當之處還請大家批評指正。

西方一位教育名人曾經說過，“閱讀是一種終身教育的好方法。培養起孩子的閱讀興趣，使孩子喜歡讀書是父母獻給孩子的最好禮物，也是家庭教育成功的一種標志。”讓我們做家長的感到開心的是：xx是個愛閱讀的孩子，讀過的書大概有幾百本了，閱讀已經成為她生活中很重要的一部分?；剡^頭來看，在培養孩子的閱讀興趣上，我們做了以下幾點：

一.閱讀興趣的培養。

從嬰兒期開始，在孩子還不會說話的時候，我們就嘗試著帶她在閱讀的海洋里試水，每天下班之后，不管有多累，我都會抽出一段時間，把她抱在我的腿上，拿一本書和她一起分享，最開始，我是拿著《嬰兒畫報》，指著上面的一幅幅圖片，給她描述各種不同的場景；遇到一些簡單的文字，就讀給她聽。她自己也非常享受這個閱讀的過程，雖然還不會說話，但是她會用各種表情和我互動。從這個親子閱讀中，我發現嬰兒的接受能力其實相當強，最讓我們驚喜的是，就在這輕松隨意的閱讀中，她自己認識了很多字，以至于在她上幼兒園之前，就能夠獨立地讀完一本畫報。

二.不同的成長階段，匹配她的認知特點和心理狀態，給她選擇合適的書籍。

在嬰童期，她的閱讀以圖為主，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物、色彩絢麗的草地鮮花等，因此，在早期，應盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節簡單明了的圖畫書，在她幾個月大的時候，我們給她訂了《嬰兒畫報》，上幼兒園后改成了訂《幼兒畫報》。

隨著她的識字能力和思維能力的發展，或者說，當她和外部的世界接觸慢慢增多，開始對很多自然現象產生好奇的時候，我們就給她選擇一些有一定知識含量的科普書籍，例如《小牛頓科學館》從書，她從里面了解到了風雨雷電是怎么形成的、海洋里面有哪些生物、人類是怎樣發明紙張的、愛斯基磨人怎么蓋自己的房子……這樣的書，給她打開了一個更寬廣的世界，滿足了孩子的探索欲和好奇心。

在她幼兒園的后期到現在，她喜歡看的書，[課~件]具備了相對復雜的情節和一定的思辨能力。比如楊紅櫻的“馬小跳系列”和《笑貓日記》?！缎ω埲沼洝匪貏e喜歡看，已經看了好幾遍。她最近剛看完的一套書——《最美最美的中國童話》，也非常不錯。如果孩子能夠看不帶拼音的書，這套書值得推薦。通過看這些書，她開始在精彩的故事、一環套一環的情節設置中，體驗更酣暢的閱讀享受，并在這些書中學習做人的道理，感受真、善、美，從書中那些誠實、善良、樂觀和有責任心的主人公身上，感受到了正能量。

三.把選擇權交給孩子，讓她根據自己的興趣，輕松自由地閱讀。

在閱讀的過程中，要充分尊重孩子自己的興趣，家長一定不能用自己的好惡來干涉孩子，更不能硬塞給孩子“有用的”書籍，比如有一段時間，我們也嘗試過帶她看唐詩宋詞，但是后來發現，有一些我們大人看來很美很經典的詩詞，孩子本身未必能理解那種意境和種種悲歡離合的情緒，她對這些的接受程度，明顯不如各種童話，我們也就充分尊重孩子的天性，不再教她讀詩念詞。再比如，《小牛頓科學館》這樣的書，一開始買來的時候，她翻過了之后，可能因為當時思維還沒發展到那一步，覺得有點難，所以就甩在一邊，我們也不強迫她，但是過了一段時間，可能是她自己的思維發展到了一個節點之后，她自己把那套書翻出來，如饑似渴地閱讀。

現在，關于xx的閱讀，她自己有絕對的自主權，她自己有幾箱的書籍，每天她想看什么愿意看什么，自己去拿，我們絕不干涉，閱讀已經成了她的生活習慣，作業做完了、彈琴累了，她都會自己找一本書出來，安靜地享受閱讀的時光。

四.不帶功利性。

不是為了炫耀孩子看了多少書，認識了多少字，而是讓她自己在閱讀中體驗美、感悟愛。

我和她的爸爸有一個共識：閱讀本身不是目的，在閱讀中感悟和體驗，才是最重要的事情。所以我們為她選擇圖書的標準，除了根據年齡和思維特點之外，還強調兩點：愛和美。

一年級閱讀簡單演講稿 篇2

一年級閱讀演講稿：冒險小豆豆的大冒險

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！我今天要分享的故事是關于一個小豆豆的大冒險。小豆豆是一個勇敢又聰明的一年級學生，他熱愛冒險和探索未知的世界。有一天，他發現了一本神奇的書，里面記載了一座隱藏在森林深處的魔法山，據說山頂上生長著可以實現任何愿望的神奇魔力花。

小豆豆非常興奮，他決定要展開一場激動人心的大冒險。一早，他背上水壺、帶上小刀，踏上了尋找魔法山的旅程。沿著小豆豆記得的路線，他穿越了茂密的森林，跨過了湍急的溪流，挑戰了陡峭的山崖……一路上，小豆豆遇到了許多困難，但他從不灰心喪氣，總是堅信自己一定能找到魔法山。

幾天后，小豆豆終于找到了魔法山。他喜極而泣，充滿了激動和期待。小豆豆看見山頂上有一道長長的天梯，他毫不猶豫地踏上了天梯。山上的風景美麗而神奇，有五彩斑斕的花朵，有流淌的清泉，還有歡快的小鳥。

終于，小豆豆爬到了山頂。他看見了一個搖曳著光芒的神奇魔力花，激動得手心都出汗了。小豆豆用顫抖的手摘下了一朵花，同時他愿望的火焰在心中燃燒起來。他默默地許下了一個愿望：希望每個人都能快樂健康。

就在此時，一陣神秘的音樂響起，小豆豆感到四周變得模糊。當他再次睜開眼睛時，他發現自己回到了學校的教室。他有些驚訝，難道這只是一個夢嗎？

小豆豆慢慢明白了，冒險并不一定需要去遠方，有時候冒險的旅程只需在我們自己的心中尋找。他明白了，為了實現自己的愿望，首先要快樂而堅定地追尋自己的夢想。

親愛的同學們，我希望通過小豆豆的故事，鼓勵大家敢于追尋夢想，勇敢面對困難。每個人都可以像小豆豆一樣，勇往直前，不畏艱險，創造自己的精彩人生！

謝謝大家！

（以上為參考，內容可以根據實際情況進行修改和補充）

一年級閱讀簡單演講稿 篇3

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我今天想和大家分享一下我在一年級的閱讀生活。閱讀是我生活中非常重要的一部分，它不僅給我帶來了樂趣，還讓我學到了很多知識和智慧。

在我剛開始學習閱讀的時候，我對看書感到非常無聊和困惑。每當老師提到閱讀，我總是會想起別的事情去做，例如畫畫、玩玩具等等?？墒?，從有一天開始，我發現了一個絕妙的故事。那是一本名為《小瑪麗亞的奇妙冒險》的書。這個故事講述了一個勇敢的小女孩和她的小狗一起歷險的經歷。故事里的各種奇幻場景、有趣的角色和緊湊刺激的情節都吸引著我，讓我倍感興奮。每當我看到故事中小瑪麗亞面臨困難時，我總會和她一同背負壓力，與她一起挑戰和克服困難。最后，小瑪麗亞和她的小狗終于成功地完成了冒險任務，這激勵著我自己也要勇敢地面對生活中的挑戰。從那以后，我對閱讀產生了濃厚的興趣。

除了故事書，我也喜歡閱讀各種各樣的百科知識書。有一次，在學校的圖書館里，我找到了一本有關恐龍的百科書。我被書中漂亮的插圖所吸引，立刻打開來看。書中介紹了各種各樣的恐龍種類，也解釋了它們是如何生活在遠古時代的?？铸埖木薮篌w型和強大力量給我留下了深刻的印象。我專注地看了幾個小時，完全沉浸在恐龍的世界中。從那以后，我越來越喜歡探索不同領域的知識，每天都渴望著了解更多關于科學、歷史、藝術等方面的內容。

閱讀不僅幫助我擴大了視野，還提高了我的語言表達能力。在大量閱讀的過程中，我遇到過許多新的詞匯和句式。通過不斷地看書，我逐漸學會了這些新的詞匯和句式的用法。這不僅使我能更好地理解書中的內容，還提升了我的寫作和口語表達能力。如今，在和同學們進行交流時，我的語言流利自如，且有條理，這都離不開我多年的閱讀積累。

閱讀也是我放松和休閑的方式之一。每當我感到疲倦或者壓力很大時，我會找一本心愛的書，躺在床上或舒適的沙發上，沉浸在書的海洋中。我不再關注外界的喧囂，而完全沉醉在故事的情境中。這種獨特的放松方式讓我忘記了一切的煩惱，讓我感到寧靜和平衡。我相信，與我一樣熱愛閱讀的人們也會深有同感。

通過閱讀，我的閱讀理解能力和思維能力都得到了提高。閱讀多樣的文章，讓我了解到不同的觀點和文化，幫助我更好地思考和表達自己的觀點。同時，不同類型的故事也啟發了我的想象力和創造力。

閱讀是一種寶貴的財富，它打開了我的眼界，拓展了我的思維，讓我在人生的道路上走得更高更遠。我相信，只要我們堅持不懈地閱讀，就能在知識的海洋中獲得更多的收獲。

謝謝大家！

一年級閱讀簡單演講稿 篇4

一年級閱讀分享演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我今天非常榮幸能夠站在這里，與大家一起分享我最喜歡的一本小說。這本書是《小熊維尼的故事》。

《小熊維尼的故事》是由英國作家A·A·米爾恩所創作的。這本書以小熊維尼為主角，講述了他和他的好朋友們的故事。小熊維尼是一只可愛的小熊，他很胖，喜歡穿著紅色的衣服，并帶著一頂紅色的帽子。他最喜歡的事情就是和朋友們一起玩耍、冒險。

故事中，小熊維尼的好朋友有跳跳虎、小豬寶寶、兔子長腿等。每個角色都有著自己獨特的性格和特點。跳跳虎非?；顫姾陀赂?，他總是喜歡跳來跳去，給大家帶來快樂和歡笑。小豬寶寶則是個膽小的小豬，但他非常善良和樂于助人。兔子長腿是個聰明的小兔子，他總是能想出好主意幫助大家解決問題。

我最喜歡的一個故事是關于小熊維尼和小豬寶寶的。有一天，小熊維尼和小豬寶寶從樹上摘了很多蘋果。他們把蘋果裝在籃子里，準備回家吃?？僧斔麄兒艉舸笏褋頃r，發現籃子里的蘋果不見了。他們非?；艔?，不知道發生了什么事。后來，他們發現籃子旁邊有一只松鼠。原來，松鼠把蘋果偷走了，準備存在自己的窩里一起分享。

小熊維尼和小豬寶寶并沒有責怪松鼠，反而分享了自己的蘋果。他們告訴松鼠把自己的東西拿去分給別人，會帶來更多的快樂和共享的樂趣。松鼠聽后非常感動，他決定將蘋果分給周圍的小動物們，大家都開心地享用了一頓美味的蘋果午餐。

通過小熊維尼的故事，我學到了很多。第一，我們要友善和善良，和他人分享。就像小熊維尼和小豬寶寶一樣，他們并沒有責怪松鼠，反而是寬容和包容。第二，分享可以帶來更多的快樂和樂趣。就像小熊維尼和朋友們分享蘋果一樣，大家都開心地享用了一頓美味的午餐。第三，合作和助人是非常重要的。小熊維尼和朋友們總是一起合作，互相幫助，解決問題。

通過這本書，我不僅學到了這些重要的道理，也收獲了快樂和歡笑。每當我讀這本書時，我會被小熊維尼和朋友們的故事所打動，也會被他們可愛憨厚的形象所吸引。

我非常感謝有機會與大家分享我最喜歡的《小熊維尼的故事》。我希望大家也能喜歡這本書，從中學到更多的知識和樂趣。謝謝大家！

一年級閱讀簡單演講稿 篇5

“閱讀之星”事跡材料

《嬰兒畫報》、《嘟嘟熊》、《小王子》……這些都是“小書迷”***愛看的書，讀書是這個陽光小女孩最喜歡的事。

“小書迷”***，可不是一開始就愛讀書的呢，和書籍結緣啊，得感謝媽媽：從還在媽媽肚子里的時候，*媽媽就開始講故事啦，在幼兒園時，媽媽就堅持每天的睡前小故事，慢慢地，從最初的不愛聽到每天纏著媽媽講故事，從聽別人講到自己開始看幼兒畫報，可愛的**形象和奇妙的童話故事帶領她愛上讀書。

小學后，隨著認識字越來也多，書和小**的關系也越來越密切，書桌上、床頭邊、柜子里總能很容易找得到各種書籍，對讀書，她可抓緊著呢：課余時間，抽空讀上一段；每天晚上，讀幾十頁書要半個小時；有時候還廢寢忘睡，需要媽媽提醒“到點睡覺”；每次出門，我總是帶一兩本書；每個生日，你想要的禮物總是一本書。爺爺奶奶都開玩笑地說她為“小書迷”。

在閱讀中，小***獲得了幸福和知識。 她認識可愛的dudu熊，并學習如何與孩子相處。了解聰明能干的紅袋鼠，學習如何保護自己，用大腦思考方法；透過小豆豆和勞拉的星光之窗了解小學生活，喜歡校長、老師和學生；還主動向同學們講述《探秘地球歷史》，自告奮勇當“小老師”，讓科學知識豐富自己和同學們的視野。

我相信書將是她一生的好朋友。書籍將為她打開一個多彩的世界，讓她更快更好地成長。

一年級閱讀簡單演講稿 篇6

尊敬的各位家長：

大家好！非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會，在此，我首先祝賀您的孩子進入學校教育階段，成為一名小學生，開始了一段新的人生旅程！也感謝各位家長對我們學校的信任，將孩子送到這里來，讓我們能與孩子們共同成長！在這短短的一個月時間里，雖然我沒來得及與你們一一交流，但我時時處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會走到一起，共同討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。

一年級的小學生入學，是孩子人生旅途中的一次重大轉折，學習生活發生了很大的變化。為了能讓孩子們盡快地適應校園的新生活，今天我就同各位家長探討一下如何根據一年級學生的特點，提高家庭教育的效果。

一、讓孩子做好心理準備。

家長要多與孩子進行交流，讓孩子知道上小學是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事，家長可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學的話題。如：“寶寶長大了，已經是一年級的小學生了!”，“這些好聽的故事都寫在書里，等你上學認識了字，就能自己看了，還能從書里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢”！當他做了一件讓大人滿意的事時，這樣夸獎他：“成為小學生了就是不一樣，真懂事”！父母也可以向孩子講述自己童年在小學的趣事，但是也要讓孩子明白，上學是一件無商量余地的必須做的事。上學了就不能遲到或無故曠課。剛開學那幾天，我們班遲到的現象較多，后來經過老師的批評教育和各位家長的支持，現在已經沒有人遲到了，這是一個可喜的進步！ZWb5.cOm

二、一年級新生特點

孩子們初入小學，面對的是新的環境、新的老師、新的伙伴、新的作息時間和新的學習要求。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練，但實際上生活和學習還有很大區別。學生在心理和生活上會感到很不適應。

1、時間緊湊、心理緊張

上學后，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來說顯得有點緊張。每天八點上課，上午4節下午3節，上午一二節課后有課間操，課間休息都是10分鐘。

2、作息要求嚴格，生活相對受約束

在幼兒園，大小便想什么時候去，就什么時候去。但小學一般是在課間才能上廁所，男、女是分開的，而且大小便后的事要自己來做，這里希望家長在家就這方面對孩子進行一下訓練，教會孩子，以免在學校自己心理承受壓力，給學習造成負擔。

幼兒園的課堂，老師要求不會太嚴，學生可以自由進出，升入小學后學校將作出要求，學生可能會有約束感，當然我們會采取相應措施引導學生適應這些要求，也希望家長配合進行教育，讓孩子明確這些要求。

3、學習任務重、心理壓力大

幼兒園以活動、游戲為主，小學則以學科教育為主（開設課程有：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、活動、健康、思品，7—8門學科，各課都有相應的教學要求）。學生在學習的過程中，要參與學習過程、掌握學習方法、獲取文化知識，任務重、壓力大。

三、新生入學特別要關注的幾個問題

那么多的第一次在等待著他們，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們盡快適應新的環境，需要家長與學校共同努力，家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果，所以，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合。

1、關注孩子第一個月的情緒（喜、怒、哀、樂）

進入小學的頭一個月很重要，是學生最不適應的一個月，是最不穩定的一個月，也是最容易形成差異的一個階段。

這時的孩子需要關心、需要鼓勵（激勵）需要理解、需要幫助，更需要規范，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，如你今天發現孩子情緒不高，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小伙伴，你就可以與他探討原因，鼓勵他可以主動走進其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂的事情，你就可以得到更多的快樂等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應堅持從正面引導，找出解決途徑，盡量不要一味護短或簡單批評。得到老師表揚、作業得優等等家長一了解到就要及時肯定，表揚，讓其嘗到成功的喜悅。作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校園，知道對什么最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師），從而了解孩子在校的情況，進而有的放矢地進行引導。這時的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時我們家長放棄了這個機會，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾。孩子進入一年級，邁入小學的校門，就正式進入學習階段，除了正規的課堂學習，家庭作業是很重要的一個內容，在漫長的學習過程中，培養孩子獨立完成作業的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經驗和教訓，我在這里就這一方面想補充幾點：

（1）首先與老師保持聯系，了解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。

（2）設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把做作業時間安排在快要上床的時候，因為這時候孩子可能困倦了。周末的作業最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。

（3）鼓勵孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業，例如：聽寫生字、聽算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

（4）給孩子制定一個規矩，在完成作業之前，不允許看電視、玩耍等。這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。

（5）為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮、環境安靜無噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候，盡量不要看電視。家長看書，孩子寫作業和家長看電視、聊天、打撲克等，孩子寫作業的效果是絕對不同的，這既是一個環境營造的問題，也體現了榜樣的力量。

（6）在孩子很好地完成了作業的時候，要及時表揚，并注意表揚要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了?！?/p>

（7）當孩子的作業寫完了，家長發現錯誤時，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發現錯誤時家長再予以啟發引導，盡量避免直接指正。

（8）不要讓孩子養成打電話給同學問作業的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次……這樣會造成孩子沒有責任心。

（9）允許孩子在寫完作業的過程中有片刻的休息時間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。

（10）讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的學習任務。

小學一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業，但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學習用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實也是幫助孩子養成自覺學習的習慣。

四、學習習慣

1、督促孩子按時上學。

2、養成正確的讀寫姿勢

我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性，既保護了身體健康發育又保護了視力。課文讀錯了可以重讀，字寫錯了可以重寫，而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的。因此，要從孩子入學的第一天起，就對讀寫姿勢給予規范要求，嚴格訓練，做到一絲不茍，持之以恒。家長了解這些就可在家對孩子監督指導，正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆。

大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發育，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈。

3、學會整理書包

教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個（反）思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。家長要投入點時間，督促孩子認真執行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。以往有孩子第二天上課了才發現什么書由落在家里了，交作業時才發現昨晚寫完了忘裝書包里了——整理書包也大有學問，所有的文具、書放進書包時，要按一定的順序。如果書包是分層的，課本練習本和鉛筆盒可以分開放，如果不是分層的，也要把他們歸歸類，便于拿出來，再如，把課本練習本放入書包時，要注意不要把書角、本角弄卷。

4、愛惜學習用品

教育學生應愛護自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈，課本應盡量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字，只寫學校、科目、班級、姓名即可，力求簡潔大方。注意作業紙面整潔，不亂涂抹，經常給橡皮洗澡。

5、聽的習慣：對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要我們在與孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。一年級我們迫切要培養的是孩子的傾聽能力，現在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人說。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽。

6、讀的習慣：平時老師布置了讀書的作業，一定要您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應該認真地聽，特別是拼音。這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過，學起來比較輕松，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對這一部分孩子來說，拼音是比較難學的，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業一定要按質按量的完成。家長要做好檢查、評價的工作。熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好了。

7、說的習慣：家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況，一來聽聽孩子在校的表現，二來鍛煉孩子的說話能力，為以后寫作奠定基礎。老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行說話練習，并幫他們記錄下來，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎？

8、培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，并簽字證明。

9、生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。

10、放學后與孩子多交流在校學習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學習。

11、鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。。

12、在平時生活中注意多多識字和相互交流。

13、保護好眼睛，注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠離眼鏡這個負擔。

五、生活行為習慣

1、不亂扔垃圾

我們學校一向注重校風學風建設。學校要求學生任何時間，任何地點都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個人；當離開校門一步，肩負學校榮辱，扔在校外你的行為代表學校，丟的是學校的臉；再看遠一點，離開國門一步，肩負國家榮辱。為此，從進學校的第一天起，就要養成“不亂扔垃圾”的好習慣，把它當成一件大事來抓。上學時帶好抹布、一個衛生盒（裝鉛筆屑、紙屑），手絹、喝水杯、衛生紙等。

2、講文明懂禮貌。教育學生見到老師要問好，可別小看這一聲好，行動上爭取主動，在同學中樹立威信，有效增強自信心，能更加愉悅的參與到學校生活中來。

3、按時休息。家長要控制好孩子的休息時間，最主要是晚上的休息時間，不能讓其貪玩晚睡，特別是周日到周四的晚上，一定讓孩子在20:00就睡，因為一個學習日，不管是腦力還是體力，對他們都是不輕松的，保證十小時的睡眠很重要。

4、吃好早餐。以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現在要早睡早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長發育，絕對不要不吃早餐就上學，或隨便帶點零食路上湊合，家長帶好頭，孩子會緊隨其后，不等不靠，也是培養孩子的意志品質的有效途徑。

5、生活自理能力的培養，自己整理書包，準備明天要帶的學習用具。美術課上要帶老師布置的美術用品，上體育時要穿運動鞋，運動褲。特別是女孩子不要穿丁字鞋，涼鞋等。一年級的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開始家長要和孩子一起看功課表整理第二天用到的書本，學習用具，比如每天刨好7支左右的HB鉛筆，家長不要讓孩子帶鉛筆刨到學校，孩子在學校里刨鉛筆一個是容易把教室弄臟，一個是不安全，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學習。一年級的孩子容易丟三落四，我的講臺桌上已經有一捆的筆了，為了讓孩子養成愛惜文具的習慣，家長可以在孩子的筆上貼上姓名，以便于孩子丟失筆后的辨認。另外家長可以把第二天用不到的書放到家里，減輕孩子的負擔。以上習慣需要一個由扶到放的過程，需要家長耐心指導、配合。

6、平時的學習時間盡量不看電視，玩游戲。

7、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，平時在家多練習掃地，這樣也減輕你們的負擔，有培養他愛勞動的好習慣，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準備再玩。

8、要養成勤剪指甲、勤換衣服，勤洗澡的習慣。不能戴耳環、項鏈等飾品。

習慣的培養是一個復雜而精細的系統工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最后一定會如意的。

9、注意衛生，每位學生都帶好紙巾、口杯(在上面貼上標簽，寫上孩子的班級、姓名)；以后隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。

10、培養孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊師守紀等好習慣，同時教育學生不做危險動作，不猛跑，樹立安全意識和自我保護意識。

11、支持孩子參加學校里的各項活動，讓其充分展示自我，鍛煉能力。

12、在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。

六、讓孩子養成自己的事情自己做的習慣

家長要注意教育孩子在學校應遵守基本規則，記住自己的學習用品，會和別的小朋友的東西進行區分，讓孩子學會整理書包等學習用品。這半個學期以來，我們班有好幾個孩子上學時發現語文書忘記帶來了，你說，上語文課時沒有語文書，還怎么上課呀？回家去拿，路遠了不方便；經常叫家長送書來也是不現實的，最好的辦法就是讓孩子自己整理書包，家長少包辦。我還鼓勵孩子自己背書包，放學后自己做值日，讓孩子養成自己的事自己做的習慣?，F在的孩子大多是獨生子女，很多家長覺得孩子還小，不舍得讓孩子做力所能及的事情，什么都幫著孩子做，殊不知這樣下去，孩子的能力也得不到提高。

七、培養學生良好的閱讀習慣。

（1）讓孩子在報紙、課外讀物中識字。

《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累，培養語感”。為落實這一指導思想，目標從閱讀的數量著手。要求“養成學生讀書看報的習慣，廣泛閱讀各種類型的讀物”。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，我推薦了一些書目，家長可以到班級博客看看。我在班級中也辦了一個“圖書角”，讓孩子們把家里的課外書拿來放在一起，資源共享。中午可以看一看。

家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學下來，我發現有一部分的小朋友認字能力特別強，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力應該不會很大。

及時購買課外書。在學習過程中，隨著拼音的學習，可適當給孩子添加拼音讀物，隨著識字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時給孩子補充，可作為獎勵、作為禮物，不要書買來就不管了，久而久之，孩子也就會收到書，卻不讀書，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要太多，一兩本即可，注意隨時與孩子交流書上的內容，讓孩子真正受益，增強讀書的樂趣。

（2）讓孩子在生活中識字。

生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。

八、注意你對孩子的評價

現代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識和技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身發展。因此，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，不應該片面追求高分，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起著導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。一年級新生來自于不同的幼兒園，學生對計算、說話、拼音等內容的處理方式不同，在知識和能力方面必然存在差異，從以往的經驗看，經過一個多月的學習，孩子原有的知識差異基本消除。所以，這里特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長，“暫時差”是正常的，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講“你怎么會這么笨”這類的話，傷害學生自尊心或者使他們喪失學習興趣是極為可怕的。而部分孩子學前接觸過一年級內容，開始學起來會很輕松，但他所掌握的那部分內容學完后，面對新的內容，接受相對較慢時，家長也不必心急，要給他一個吸收消化的過程，并著重在開發智力上下功夫，不必在一詞一句上較勁。

九、對孩子進行安全教育

另外我們還要教育孩子注意安全，放學時，家長沒來接的，就叫孩子在學校里等，不要讓孩子跟陌生人走，讓孩子記住家長的聯系電話，有事時可以打電話給家長。過馬路時要走斑馬線，一看二慢三通過，過紅綠燈時記住紅燈停、綠燈行，我們做家長的平時也要給孩子樹立榜樣，嚴格遵守交通規則。飲食方面，不要買不利孩子健康的食品給孩子吃，學校門口那些什么豆腐皮，牛筋要盡量少吃，很不衛生，學校里也是禁止帶零食的。還有用水用電安全家長也要進行教育。放學后，不允許孩子不和家長打招呼就到同學家玩，或和同伴在外面玩。安全無小事，所以請家長一定要加強這方面的教育。

十、有關新教材的特點。

就語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字，會寫100個字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環境中認識它。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫的數量少了，但是寫字的規范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。

語文學習中家長與教師的配合：

（1）堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談，了解孩子一天的學習、生活情況，交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見聞，以此培養孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛煉口頭表達能力。

（2）鼓勵孩子多讀、多背古詩、兒歌，多聽、多講故事，在背誦正確、復敘完整的基礎上，進一步做到態度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。

（3）時刻注意以樂觀、積極的生活態度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關心他人，學會與人合作，盡力幫助他們克服獨生子女特有的“嬌、驕”弱點，培養孩子良好的心理素質和健全的人格品質。

十一、合理安排家庭學習生活。

上學以后，孩子必須養成家庭學習的好習慣。孩子放學后，還留有上學時的緊張感，請家長先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前，攤開教科書及作業本，復習當天所學習的功課，時間從10分鐘到20分鐘，習慣以后，慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘，游戲、看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業，也要讓孩子在書桌前學習，書桌要安放在安靜的地方，不能有噪音分散孩子的注意力。如此每天在相同場所、相同時間實施，漸漸地，小孩就養成放學后在家學習的習慣。值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。

有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養孩子用心聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的孩子。在孩子學習的時候不要叫他去做其他的事，小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。長期訓練下去，相信您的孩子會變得更專心的。

十二、幾點讓家長配合做到的建議：

1、學習用品的準備。

剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上6、7支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。

2、為孩子安排一個良好的學習環境。

有適合孩子高矮的，專門用來作業的桌椅，選擇合適的燈光照明；不要過于昏暗或刺眼，以保護孩子的視力!不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。據資料顯示，看電視容易引起學生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力。

3、要注意鼓勵和批評對孩子的影響，盡量多鼓勵少批評。

有兩個極端要指出，我們有的家長喜歡攀比，老夸別人的孩子什么什么好，要注意這樣肯定會挫傷自己孩子的自信心，而有的家長喜歡夸大自己孩子的優點，造成孩子驕傲，人際關系差，哪一天被別人比過了就小心眼或者想不開，這也要不得。我們應該看到自己孩子的優點也要看到缺點，一個孩子不可能樣樣比別人好，也不可能樣樣都差，要和孩子溝通真正了解孩子。

有事應該和孩子商量著干，要注意培養孩子的獨立性，雖說是一個孩子，但也不能樣樣包辦，孩子會做的事，能做的事，愿做的事就讓他自己做，做得不好也讓他試試，從不會到會總有過程。另外，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長不要總是先講好報酬，以免孩子形成做每件事情都要討價還價的壞習慣。如果報酬沒有了，孩子就會哭鬧，而你們在無奈，煩躁之下就答應了他們的要求，久而久之便助長了孩子任性的格！

4、放學后，家長要把孩子及時接送回家。

為了有更好的放學秩序，請一年級家長不要爭先恐后，在門外靜心等候。如果家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在教室等候。一年級孩子比較小，學校不提倡孩子自己回家，還是請家長自己來接一下孩子。建議您第一學期盡量讓相對固定的人來接送，以免發生意外情況。若遇到特殊情況不能及時接孩子，要告訴孩子不要亂跑或獨自回家，應找老師或在傳達室等候；也希望家長按時接送自己的孩子。

5、樹立安全意識和自我保護意識，教育自己的孩子不做危險動作，不猛跑，不追跑打鬧、不亂扔東西。這兩個星期有好幾個孩子都摔倒，腳受了傷，主要是中午吃完飯，孩子自由休息的時候，跑的過程中摔倒了，我現在盡量讓孩子吃好飯坐在教室里休息，看看書，但孩子畢竟是好動的，還是有些孩子忍不住要出去跑，所以也請家長在家中對孩子進行安全教育。

6、為了給學生營造一個良好的學習環境，請家長不要隨意進入學校，有事可以打電話、寫便條、發郵件等方法聯系；病、事假及學生在校時要臨時外出，先向老師請假；對老師或學校有何意見或建議，歡迎您及時與班主任老師聯系解決。

說了那么多，有什么不當之處請各位家長提出來。最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多關注孩子的`學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。一方面可以使老師的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。

一年級閱讀簡單演講稿 篇7

一年級閱讀分享演講稿：我和我的好朋友

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！我是XXX，很高興能有這個機會在這里分享我的閱讀經歷。今天，我要給大家講的是關于我和我的好朋友之間的故事。

記得有一天，我在學校圖書館里翻閱著一本關于友誼的故事書。突然，我被一本書的封面吸引住了。它的封面上是一只小貓和一只小狗一起嬉戲的畫面，書名叫《貓狗的小秘密》。我迫不及待地借了這本書回家。

回到家后，我迫不及待地翻開了《貓狗的小秘密》。故事的開頭是關于一只小貓和一只小狗的成長歷程。它們從小就是最好的朋友，在一起快樂地玩耍，分享彼此的快樂和困難。然而，隨著年齡的增長，它們開始有些矛盾。小狗嫉妒小貓的柔軟和靈活，小貓則因為小狗粗糙的皮毛而嘲笑它。它們逐漸疏遠了。

看著書中描寫的小貓和小狗之間的友誼逐漸變淡，我心里感到有些不安。我和我的好朋友玲玲之間也曾遇到類似的問題。我們曾經是無話不談的知己好友，但漸漸地，我們之間也產生了一些摩擦。我開始嫉妒玲玲的好成績和受老師喜歡，而玲玲也因為我愛說閑話而遠離我。我們之間的友誼也變得越來越陌生。

然而，在書中的故事中，作者通過一次意外讓小貓和小狗重新相識。他們意識到，友誼是一種珍貴而難得的東西，應該好好珍惜。于是，它們決定開始重新培養、維護這份友誼。他們互相傾訴、互相包容，重新建立了深厚的友誼。在一起的日子里，它們患難與共、共同成長，從此結下了不可割舍的美好回憶。

在讀完這個故事之后，我深受啟發。我決定要像小貓和小狗一樣，與我的好朋友玲玲重新修復友誼。我找到了玲玲，向她道歉，并講述了我在閱讀故事中的反思。她也很開心地接受了我的道歉，表示她也希望我們的友誼能夠重新變得親密起來。

從那時起，我和玲玲重新走到了一起。我們彼此傾訴，包容對方的缺點，共同努力成長。我們一起參加各種活動和比賽，互相幫助，互相鼓勵。我們的友誼變得更加深厚，不僅在學校，而且在生活中，我們都能相互扶持。

通過這次經歷，我明白了友誼的重要性。友誼是一種可以推動彼此變得更好的力量。我們要學會傾聽和包容，理解每個人的不同之處，幫助朋友彌補不足，激勵他們繼續努力。只有這樣，我們才能保持友誼的真摯和持久。

感謝大家聆聽我的分享。我希望我們每個人都能像小貓和小狗一樣珍惜友誼，去維護和培養我們與朋友之間的關系。讓我們努力成為更好的朋友，共同度過美好的時光。

謝謝！

一年級閱讀簡單演講稿 篇8

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我要向大家介紹的是我們班級的“閱讀之星”。

閱讀是一種重要的學習方式，它不僅可以幫助我們開拓視野，增長知識，還可以提高我們的語言表達能力和思維能力。為了鼓勵同學們積極閱讀，我們班特別設立了“閱讀之星”稱號，每個學期評選一次。

這個稱號的入選標準是：每天都要有固定的閱讀時間，認真讀完一本書，并且能夠用自己的話進行書籍內容的復述和分享。我們班的“閱讀之星”是通過同學們的投票來評選產生的，每個人有一票。

我們的第一位“閱讀之星”是小明。小明是我們班級在閱讀方面的榜樣，他熱愛閱讀，每天都給自己留出時間讀書。他喜歡各種各樣的書，包括故事書、百科知識書等。小明讀過的書非常多，他喜歡讀一些激發他思考的書籍，課余時間里，他總是拿著一本書坐在教室的一角，沉浸在書中的世界里。他讀書的時候總是表現出濃厚的興趣，有時候還會停下來思考書中的故事和人物的行為。小明讀完一本書之后，他會向我們講述書中的故事情節，內容豐富有趣，讓我們仿佛看到了書中的人物活靈活現。

這讓我和其他同學們非常感動和受到了鼓舞。我們也開始模仿小明的閱讀習慣，每天規定好的時間進行閱讀。我們讀的書也越來越多了，閱讀的時候，我們經常會聚在一起，分享讀過的書。我們一起交流書中的知識、故事和感悟，彼此之間的閱讀之間也有了更多的交流和互動。我們班級的閱讀氛圍真的變得越來越好了。

除了培養我們的閱讀興趣和習慣，小明還鼓勵我們進行朗讀和閱讀比賽。他說，朗讀可以提高我們的語言表達能力，也可以讓我們更好地理解書中的內容。于是，我們班組織了一場朗讀比賽，每個同學都積極參與。在比賽中，我們讀了自己喜歡的故事和詩歌，有些同學還帶來了自己精心編寫的文章。通過比賽，我和其他同學們不僅能夠鍛煉自己的朗讀技巧，還能夠學習到更多的優秀作品。

通過學習閱讀，我深刻地意識到了閱讀對我們的重要性。閱讀讓我開闊了眼界，讓我擁有了更多的知識?，F在，我能夠理解復雜的文章，能夠用自己的話清晰地表達出來。我也樂于分享我讀過的書，和同學們一起交流。閱讀之所以重要，是因為它能夠讓我在文字的世界里自由馳騁，讓我茁壯成長。

通過小明的榜樣，我們班級的閱讀氛圍變得濃厚起來。我們每個人都在努力地讀書，爭取成為下一個“閱讀之星”。我們相信，只要我們堅持不懈地去閱讀，我們一定能夠成為出色的讀者。

謝謝！