[薦]三年級寫故事作文合集5篇。

小學語文是學校開設的一門重要的學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？小編為此仔細地整理了以下內容《[薦]三年級寫故事作文合集5篇》，僅供參考，希望對您有所啟發。

三年級寫故事作文(篇1)

其實在我們的身邊有著許許多多的榜樣，他們的身份也許不是特別的高貴或者聲名顯赫，但是他們卻有著許許多多值得我們學習的地方，他們或是品德高尚，或者是有著堅毅的意志力，或者默默奉獻……但是他們確實隱藏在我們的身邊。

記得上個星期我和媽媽一起出去玩的時候。在公園里面玩耍的時候，我看到一個老爺爺不小心摔到了，還沒有等我們走到老爺爺的面前的時候。一個穿著整齊的叔叔就搶先走到了老爺爺的身邊，將老爺爺扶起來，然后給老爺爺拍拍身上的灰，將老爺爺扶到一邊坐了下來。然后那個叔叔蹲在爺爺的身邊詢問著老爺爺這么樣，看到老爺爺腿上紅腫的痕跡，那個叔叔決定帶著老爺爺一起去醫院。

我看到那個叔叔所做的一切的時候，我的心里面深有感觸。希望我們都可以向這個叔叔一樣學習。

三年級寫故事作文(篇2)

教學要求：

1、讀懂例文《找餓》，了解這個童話是怎么編出來的。

2、指導學生支手擺放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關系基礎上，動腦筋編一個關于玩具的童話。

3、編寫的故事語句要通順，讓人能看明白。

重、難點：1、把握玩具的特性及相互的關系。2、所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。

課前準備：收集準備兩三件自己喜歡的玩具。

教學時間：兩課時。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣

1、請同學們把你們帶來的玩具拿出來，舉起來給同桌、給大家看看，咱們來一個玩具總動員。

（給學生一些時間，自由地說說笑笑。）

2、拿出兩個熊貓玩具，問：這是什么動物？什么樣子的？（外形）

一個大，一個小。猜一猜它們是什么關系？它們之間會有什么事發生呢？

二、學習例文《找餓》

1、自由讀例文，想一想：兩只熊貓之間發生了一個什么故事？

（1）先寫小熊貓總是感覺不餓，熊貓媽媽便帶它去找餓；

（2）再寫熊貓媽媽帶小熊貓帶著小熊貓穿樹林，過大河，翻高山，走了很多的路，小熊貓累極了，喊餓；

（3）最后寫前面是竹林。

2、你喜歡這個故事嗎？小作者為什么要這樣寫？

這篇童話故事通過找餓，告訴我們一個道理：一個人身體要健康，必須經常鍛煉。

3、動腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發生什么事？也許還會遇到其他動物呢。

4、其實同學們的想象力也非常豐富，一點兒也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。

三、指導習作

1、明確寫作要求。2、動手擺放自己喜歡的玩具，可以個人，也可以同桌或小組合作，形式不限。

3、確定故事的主人公，想一想他們各自的特點，設定他們之間的關系：母女、父子、朋友、鄰居、同學、敵人、顧客與售貨員......

4、想一想故事的起因、經過和結果。5、最好能通過故事證明一個道理（不限）。

6、自己練說，小組交流，教師巡視指導。7、全班指讀，師生評議指導。

（預計此環節結束時，按排課間休息。）

四、動手試寫

1、按照事情發展的順序編寫童話，讓故事中的小動物像人一樣說話做事。2、寫好后讀一讀，再修改。

3、同桌或小組成員交換欣賞、評價，再改進。4、認真謄寫。

三年級寫故事作文(篇3)

從上個學期開始，我校開展了“光盤小行動”。“光盤”，就是要節約糧食，不能有浪費?，F在，同學們在學校吃飯時，都能把飯菜吃完，做到“光盤”。

我在家里也做到了“光盤”。每天吃晚飯，我總是吃多少盛多少，我也讓奶奶少做一些菜，夠我們吃就好了，盡量不要有剩飯剩菜。

記得奶奶生日時，我們全家到飯店里吃飯?？粗藛危~、蝦、扇貝、黃鱔……好多菜啊。不一會兒，爸爸就點了十個菜。奶奶在一旁趕緊說：“少點一點，我們幾個人吃不掉的?！蔽乙策B忙阻止爸爸：“少一點，你知不知道世界上還有很多人沒飯吃呢！浪費是可恥的，我們待會吃不掉就打包回去。”不一會兒，菜就上來了，看著美味可口的菜，我們津津有味地吃著，直到吃不下才罷休。買單時，我去服務員那里拿了幾個打包盒，把沒吃完的菜都打包回去，爸爸摸摸我的頭說：“下次聽你的，少點一點，夠吃就好了，不要有浪費。”媽媽也稱贊我做得好。

我光盤，我自豪。讓我們都加入“光盤行動”，做“光盤一族”，發揚勤儉節約的美德。

三年級寫故事作文(篇4)

夜深了，四周靜悄悄的，人們都睡著了，只有天上的星星還在眨著眼睛。

這時，傳來一陣響聲，這聲音是從書包里傳出來的。

最先發話的是鉛筆，它叉著腰，扭動著細長的腰肢說：“瞧我這身材，多苗條啊，小主人最喜歡我了，每天都用我來寫字，我長得又漂亮又能干，可比那些渾身臟兮兮的家伙強多了，真不明白，小主人怎么會把我和那些丑八怪放在一起”。

橡皮一聽就不樂意了，反駁到：“怎么，嫌我臟，是因為你老犯錯我才這么臟的，有本事你以后就別犯錯，那我就干凈了。”

鉛筆說道：“如果我不犯錯，那要你有什么用呢”？

它們倆吵來吵去，誰也不服誰，這時候尺子發話了：“你們倆就別吵了，我才是最有用的，沒有我，小主人就劃不了直線”。

鉛筆盒被吵醒了，伸了個懶腰說：“你們就別吵了，我們大家都是小主人學習上的好幫手，你們每個人都有自己的優點，缺了誰都不行，還是趕快睡覺吧?！?/p>

大家一聽，都不說話了，一會，就進入了夢鄉。

三年級寫故事作文(篇5)

星期五，黃老師帶領我們認識全班同學的名字。

文汝楠、曾詩語、薛亮紅、隆舒婷一個一個名字認識下來，我印象最深刻的是張昊軒。他是我的好朋友，他的名字很容易寫。

第一次認識他的時候，我不會寫他的名字。有一次下課，我看見他數學本上的名字張昊軒。我認真看了記了以后，就會寫他的名字了。

老師說：每個人的名字都包含著爸爸媽媽美好的希望。

回家后，我問爸爸：您為什么要給我起陳弈霖這個名字？

爸爸想了想說：因為爺爺和我都姓陳。

那弈霖是什么意思？

爸爸想了很久很久：這個嘛，我也記不起來了。

我只好去查字典。弈和圍棋有關，我想到爺爺是個圍棋高手，爸爸也許是想讓我成為一個圍棋高手吧。霖跟雨水有關，可以組詞甘霖。我猜爸爸想讓我長大以后成為對社會有用的人。合起來解釋，爸爸想讓我成為圍棋高手，為國爭光。

楊俊杰之所以叫這個名字，大概是他的爸爸媽媽希望他長得很英俊，并且成為杰出人才吧。

爸爸叫陳田，大概是爺爺奶奶想讓爸爸成為種田高手。

原來，每個人的名字都特別有意思。等我有了孩子，我一定給他取個有趣的名字。