六年級小學生讀書筆記(8篇)。

語文是小學階段最重要的一門學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？小編為此仔細地整理了以下內容《六年級小學生讀書筆記(8篇)》，僅供您在工作和學習中參考。

六年級小學生讀書筆記(篇1)

范文一 《安妮日記》讀后感

今天，我讀了這本書的作者安妮的日記，安妮也是這次經歷的受害者。她以第二人稱的形式，在日記中記錄了納粹暴力的所有行為，給后人一個了解真實歷史進程的機會。同為猶太人的安妮，十分怨恨納粹的不講道理的行為［將猶太人趕盡殺絕］，她認為這是不人道的。

安妮是幸運的，她和她的家人以及爸爸同事的家人藏在了一個名叫‘’后屋‘’的地方，并在此居住了很長一段時間，體驗到了生命的價值；安妮又是不幸的，她生得一副美人坯，卻是無辜受害的猶太人，最終獻出了自己寶貴的生命。

為什么，為什么納粹可以任意奪走猶太人的生命？憑什么猶太人就要忍受滅族的悲慘命運？可憐的安妮揭露了恐怖的歷史，但她沒有改變它！

我為此感到難過：一個年富力強的年輕女孩失去了生命，真是遺憾?；厥紫胂胛覀冞@一代的孩子們，沒有經歷過生離死別，天天生活在如此優越的環境里，竟忘了幾百年前一個與我們年紀相仿的少女在為自己的明天發著愁；不知道明天能否繼續活下去，不知道明天是否就被別人告了密，被抓到納粹集中營里去。

這種對前途的渺茫的遐想，不知道現在有幾個學生會考慮這些。

安妮在日記里講述了自己對人生，愛情的見解［抑或說成感悟］，讓我們重新解讀這個世界，理解這個世界的種種，讀來讓人獲益匪淺。

朋友們，讀安妮的日記吧，我相信你會變得更成熟，更有哲理！

范文二讀王二小有感

今天，我含著眼淚一口氣讀了，王二小的故事，我被文中的王二小那種堅強不屈、一心為了集體的精神深深打動了。是他，為了保障八路軍和老鄉們的安全，義無反顧地帶日軍進入了我軍埋伏區，不顧自己的安危；是他，堅強不屈地抵抗著殘忍兇暴的日本鬼子；是他，心中有著一種深深的集體利益感。

王二小出生在一個窮苦農民的家里。他的父母被日本鬼子殺死了。他11歲就成了孤兒。鄉親們都很同情，但王二小不想拖累大家，所以到地主家當了放牛娃，后來王二小參加了兒童團團長，什么事都搶著干。

1942年9月的一天，王二小在山的一邊站崗。突然，敵人來清理。王二小把敵人帶進了八路軍的伏擊。戰士和老鄉都安全了，王二小卻被敵人挑在槍尖，活活地摔死在大石頭上。鮮血染紅了大石頭，染紅了碧綠的田野。

看到這兒，我忍不住哭了……

讀了王二小的感傷作文，我們十幾歲的王二小慘死在敵人的刺刀下。為了干部和村民的安全，他用自己年輕而寶貴的生命換來了生命，但他卻睡在寒冷的山里，臉上掛著微笑，鮮血染紅了。王二小，你不會寂寞的。成千上萬的中國孩子在稱贊你的行為。你將永遠活在我們心中。我們將向您學習，做一個善良、誠實、善良、有愛心的人。

今天，中日兩國已經互相彌補，但回首過去，我們仍然感到不快，因為我們不會那么容易被打敗，也不會像以前那樣有勇氣。但只有友好的世界才能和平，但仍有戰爭。讓戰爭停止吧！不要讓更多的孩子失去家人的愛。不要讓他們像第二小學那樣無家可歸，因為他們是在愛國主義的戰場上犧牲的。

讓戰爭平息吧。

范文三 《木偶奇遇記》的讀后感

《木偶奇遇記》是我非常喜歡的一本書，這本書是19世紀意大利兒童文學家科洛迪的代表作，被譽為“意大利兒童讀物的杰作”、“意大利兒童讀物中最美的書”。它講述了一個生動又有教育意義的故事。

故事是這樣的：老木匠，櫻桃大師，給了杰佩托一塊木頭。杰佩托把它雕刻成一個可以翻身跳舞的木偶，并給它取名為皮諾曹。皮諾奇一來到這個世界就到處跑。他喜歡惡作劇，做壞事，撒謊。

調皮的皮諾曹一不小心把腳放進了火盆，結果把腳燒沒了。他的父親杰佩拖給他做了另一雙腳。皮諾奇很高興，答應他父親他會好好上學。杰佩托為了皮諾曹好好學習，不再貪玩，把自己的上衣賣了，買了識字課本送給匹諾曹。

皮諾曹賣的是識字課本而不是木偶戲票。然后皮諾奇遇到了壞狐貍和貓，差點被它們吊死。幸運的是，善良的仙女救了他。他答應仙女不要再撒謊了。然而，皮諾奇控制不住自己，和它的好朋友威克一起來到了玩具之鄉。因為皮諾曹很頑皮，最后它變成了一頭驢，賣給了商人。

最后他設法逃走了，但不幸的是被鯨魚吃掉了。在鯨的腹中，遇到了爸爸杰佩托，后來他們一起想辦法逃了出去。經過這么多的事情，皮諾奇終于成為一個真正的好孩子。

讀完這個故事，我明白了如果我想成為一個好孩子，我不能自私或撒謊。在學***以后不能像皮諾曹一樣貪玩，要好好學習，確定一個目標努力去實現。我想成為一個懂事、聽話、有愛心、聰明的孩子。

以后遇到困難不能退縮，懂得愛爸爸媽媽，尊敬老師同學，做個有責任心的好孩子！

六年級小學生讀書筆記(篇2)

捧著魯迅先生的《晨花圖》，細細品味著青春的純真和字里行間透出的輕佻，我的思緒仿佛飄到了曾經屬于我們的幸福日子。

《朝華西施》和它的別稱一樣，是魯迅先生晚年寫成的名著。當我老了累了，回想起童年的點點滴滴，心里還是有原來的味道，一定有不一樣的味道。清晨綻放的花朵會隨著黎明的到來而顯得更加嬌嫩，而當??太陽落山采摘時，它們將失去剛剛綻放時的嬌艷和芬芳，但夕陽的照射更添了一份韻味，那芬芳的芬芳是模糊和缺席的。在風的引導下，人們充滿想象力。就像品嘗了一道美味，細細咀嚼，童年純真的味道留在心里，慢慢蔓延開來。zWb5.coM

魯迅先生是一位偉大的作家，他的童年并不乏味。他是鄉下人，但他可以像城里人一樣上學。沒有了農村孩子的粗魯，多了一些知識和理智。沒有了城市里孩子們的嬌氣，多了一份大方的格調。他懷念百草園里無憂無慮的日子，和小蟲子們在一起，仿佛這樣的童年就足夠了。大人們在目瞪口呆的同時，以神不知鬼不覺的速度進入了藥草園。油蠅在此鳴唱，蟋蟀陪伴。魯迅的童年仿佛是在大自然的華爾茲中度過的。

無聊，無聊，是三味書房對魯迅先生最好的詮釋。懶散了一會兒，守敬武先生的老爺子才道：“大家都去哪兒了？”打回來，除了整天看書，閑下來也無聊。

書中散發出來的純真，似乎在不經意間感染了我。也許魯迅的文章真的很神奇。他用一個生活不深的孩子的眼光探查了我的心。 ，引起了我的共鳴。

我們的童年漸行漸遠，留下美好的回憶。 《早晚拾起》，去領略魯迅的童年，在其中慢慢體驗快樂童年的滋味?，嵥榈幕貞浽凇妒捌鸪炕ㄍ硐肌分性佻F，不同的時代，同樣的幸福，童年，懷念。不得不佩服魯迅的文采。風景如畫，讓人感受到童年的歡樂。

六年級小學生讀書筆記(篇3)

讀《地球的故事》有感

《地球的故事》讓我知道了很久以前，我們人類就看似已經主宰了地球，我們決斷一切，霸占一切。可是這種主宰已經在我們的一舉一動中——可能化為烏有。我相信每一個地球人都不想有這樣的結局。

“可是，人類卻是互相仇恨，互相殺害。今日的世界，為了**鄰國而作出最快的反應，這既是每個國家的頭等大事。和平共處、友好相待是自然的第一原則。

人類卻公然違抗這個法則，使我們不得不憂心忡忡，人類有可能面臨種族滅絕的噩耗，因為人類生存競爭中的敵人在時刻覬覦著。如果人類不愿意或無法繼續統治世界，將會有成千上萬的候選人等待著將他們擊倒并登上地球之王的寶座。同戰艦和重炮層層密布的星球相比，一個有貓、狗或者大象或者其他什么高級物種統治的星球還是更有價值一些。

因為祖先的愚昧與無知，人類誤入了歧途，身陷危險悲慘之境，人類到底何去何從呢？”。這段源于《地球的故事》，犀利的闡述了人類在幾千年來所作出的愚蠢的行為——戰爭。

是的，幾千年來，戰爭一直在我們生活的地球上出現。一些迷茫的統治者為了自己的利益發動了不公正的戰爭，破壞了人民的生活，摧毀了人民的家園，使人民流離失所，使地球上痕累累。為什么他們不能為了自己的人民，為了人類的和平和地球的美麗而放棄戰爭呢？這讓我想起了一位倡導仁政的圣人墨子。他雖處于宋國，卻勸人不要打仗。

我想他不僅是為了自己的國家的和平著想，更是為了天下的百姓，也許他想的更遠、更遠。

即使對古人來說，為了人類的和平與安寧，為了地球的未來之美，今天的統治者也應該放棄戰爭，消滅戰爭。

今天的少年是民族的希望，是國家的希望，更是地球的希望。讓和平共處、友好相待、和諧發展永遠植入我們心中。只有這樣地球美麗的容顏永不消逝，人類的明天才會更加的安寧、幸福、快樂。

我們人類才會成為地球真正的主人。

六年級小學生讀書筆記(篇4)

最近，我們學習了老舍的《養花》一文，讓我深有感觸。

老舍先生愛養花，已經到了癡迷的地步。老舍先生養花的種類很多：海棠、臘梅、菊花、牡丹……特別是菊花，老舍先生一次能栽下三百多棵，一百多個品種。在老舍先生家的小院里，到處是花，院里，廊下，開的很滋潤，這都是老舍先生與他的夫人親自待弄的，每到下雨天，老舍先生一家就全家搶救花草，一身熱汗，晴天，就再是一身熱汗。“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動又長見識，這就是養花的樂趣?！崩仙嵯壬鷮︷B花的感悟。

“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”這是我感悟最深的一個句子。是啊，不付出辛苦的勞動與自己的心血和汗水，怎能收獲豐碩的果實呢？就拿我們班一個同學來說吧，每天上課不認真聽講，作業不仔細完成，把老師、家長的教訓都當作耳邊風，每次一到考試，結果就可想而知——一塌糊涂。

也如我上一次吧，爸爸讓我來養一盆花，開始我很有興趣，為它澆水、施肥，天天對它精心呵護，可是到后來，興趣就淡了。不澆水，也不施肥，兩三天才去看一次，沒過多久，花就干枯了。我十分傷心，爸爸對我說：“這都是你自己造成，不付出汗水和心血連養花這樣的小事都干不了！更何況其他大事呢？”

同學們，要想成功，就必須付出心血和汗水，讓我們熱愛勞動，付出汗水，去收獲屬于自己的豐碩的果實吧！

【篇三】《親愛的笨笨豬》讀后感

我喜歡楊紅櫻寫的書，楊紅櫻給喜歡楊紅櫻作品的朋友們起了一個可愛的名稱——櫻桃；楊紅櫻的作品營建了一個純真的童心世界——櫻桃園；每一本書后都有一個櫻桃園快樂大沖關，每一個櫻桃園快樂大沖關都有三關：第一關——無敵記憶力；第二關——智慧大比拼；第三關——趣味游樂園。我喜歡認真閱讀每一本書，更喜歡快樂沖過每一關！

這幾天我讀完了《親愛的笨笨豬》一書。這本書主要講述的是關于笨笨豬的14個小故事，給我們展示了一個善良、友好、可愛、樂于助人的笨笨豬。

這本書中，我最喜歡《鹿妹妹，你大膽地往前走》。鹿妹妹是一只不會站不會走也不會跑的小鹿，笨笨豬發現后，和好朋友乖乖熊一起想辦法幫助鹿妹妹。他們輪流鉆到鹿妹妹的肚子下面，用自己的背支撐著鹿妹妹，讓她站起來；他們又用一根長長的木棒穿過鹿妹妹的前后腿，支撐住鹿妹妹，讓她學會了走路。學會了走路，自然就會跑了，鹿妹妹能夠開心地和朋友們一起玩了。這個故事使我懂得了：朋友之間，應該互相幫助、團結友愛才能戰勝一切困難。

我還喜歡這本書中的《你好，小灰狼》、《請到歡樂村莊來》、《狐貍先生住進了歡樂村莊》。這三個故事共同講述了笨笨豬和朋友們用自己的善良、友好、樂于助人的優點感化了人類和小動物們眼中的猛禽：狼和狐貍。他們從此不再傷害人和動物，而且還搬進了充滿歡樂、甜蜜、微笑的歡樂村莊，和村民們一起開開心心地生活著。

我希望有更多的小朋友們能夠喜歡楊紅櫻的作品，并成為一個個可愛的“櫻桃”！

六年級小學生讀書筆記(篇5)

20世紀最獨特的生命，震撼了世界，她就是海倫?凱勒，《假如給我三天光明》的作者。

這本書講述了海倫凱勒的坎坷生活，但她一直頑強地生活在逆境中。海倫?

凱勒出生在美國南部。19個月大的世候，因為一場大病，她失去了視力、聽力和語言功能，生活在一個寂靜而無色的世界里。八歲時，海倫的母親給她找了一個家庭教師，安妮·莎莉文。

1890年，海倫·凱勒10歲。在堅強的毅志力和莎莉文老師的幫助下，她學會了說話。不僅如此，她還憑著非凡的意志和努力學習了五門語言。海倫在1968年20點被雷德克里夫學院錄取了，海倫？

凱勒平靜地走過了她艱辛而光榮的一生。

當我只讀了一半的書，我以為海倫凱勒只是在談論她的童年，她的經歷，她的生活。不像世人所說的那樣，內容那樣精彩，那樣經典，那樣無與倫比……但直到看完整本書，我才知道，這本書傳遞著一種精神，一種偉大的精神，一種不屈不撓，在逆境中勇敢頑強拼搏，笑著面對生活的精神！

回顧整本書，字里行間都有堅韌。它一直鼓勵我堅定地面對一切

海倫·凱勒的生活不像櫻花，那么絢爛，那么美妙，那么完美。卻也不像櫻花那樣開過后便凋零，絢爛過即灰暗，那樣稍縱即逝……她的光和熱燃燒永遠，永不磨滅。

海倫·凱勒獨特的生活影響著我們每個人。她給了我們一個永遠不會忘記的教訓！

蘇州敬文實驗小學六（5）班章瓊文

六年級小學生讀書筆記(篇6)

小學生讀后感作文范文

【篇一：小學語文讀后感作文寫法及例文】

小學生讀后感寫作方法和要求

小學生寫好“讀后感”要做到以下四點：

一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫

2、 選擇你覺得寫得最深的東西，這是閱讀后寫得好的關鍵。看完一

在這本書或一篇文章中，你可能會有很多感觸。如果關鍵的部分就像蜻蜓點水，

必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以

提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原著的中心思想來寫作，也可以抓住文本

中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，

深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能

越感人。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。寫讀后感的重點應是聯系

實際發表感想。我們所說的與現實有著廣泛的聯系，可以與個人的現實相聯系，也可以相互聯系

系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是

班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時

代感。四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

《導盲犬小q》讀后感

《導盲犬小q》是一部劇情電影，從頭到尾都會出現作者敘述事情的聲音，

像似是旁白?？赐赀@部電影，我不禁感嘆：我為人對狗做了什么

感覺自卑，這部電影應該給那些不愛，不賣，不殺狗的人看。我想他們也

應該反思一下。

人人都知道，狗是人類最忠誠的朋友，就光說這“朋友”兩字，為什么要將

朋友殺了、吃了呢？只要你和狗關系好，狗自然會聽你的。

雖然狗不能用自己的語言表達自己，但它們的行為可以證明一切。 電影中的

q是一只拉布拉多犬，具有優良的導盲犬血統。它們會幫助盲人散步、逛街、

爬山??散步時，遇到障礙物，它們將會停下腳步，盲人就不會撞到障礙物上去；

遇到臺階時，它們也會這么做。當盲人在狗的脖子上套上一個***，狗就會知道

一天的工作就要開始了？狗也有感覺。當人們想要殺死它們時，它們的眼睛

它們的眼里也會有淚水。這時，它們的眼睛一定很悲傷，可憐，絕望。它們甚至還會

后悔，后悔當初為什么要那么忠誠，到底還是死路一條。

看完這部電影，我想起了我曾經養過的一只普通得草狗。當它

已經從0歲到2歲；從瘦骨伶仃到健壯無比；從我與它彼此陌生到感情深厚的時

后來，鄰居把它賣給了賣狗肉并拿到錢的人。這些是外祖母親眼所見。當這

當一個信息傳到我耳邊時，我表面上是沉默的，但我的心在哭泣。我知道哭是沒用的，狗

又不會回來的。那是我最愛的一只狗。雖然這事已過了很長時間，但是我對它的

印象仍然很深刻——上學時，我一下樓，就會看到它在樓下等我。一路上老跟著

一、 就像我的保鏢，直到我進了校門才離開。放學，在校門口，也總會

看到它在等我。

狗真的對人有很大幫助。當人們孤獨時，他們需要狗。當人們遇到麻煩時，他們需要狗

狗？在狗年里，我希望每只狗都快樂。人們要抓緊時間，給每一

狗有更多的愛和幫助。否則，狗將成為下一個滅絕的動物。

讀《賣火柴的小女孩》有感

大家一定讀過《賣火柴的小女孩》這個感人肺腑的這個故事。故事主要講：

有一個小女孩，圣誕節時，在外游蕩。她的手中握著一捆火柴，是她的媽媽叫她

出來賣的，而且是沒賣完就不許回家。小女孩坐在地上，并沒有人買她的火柴。

于是，小女孩坐在墻角，漸漸地誰。小女孩就這樣一睡不醒。她死了，

并沒有一個人為她舉行葬禮。 為什么？為什么？為什么我們有棉襖，小女孩

但是沒有；我們有帽子和手套，但她沒有；我們可以吃美味的雞、鴨和鵝，但她有

小女孩應該有棉襖，手套，帽子，美味的雞，鴨，鵝，本

她應該有一個幸福的家庭，應該去上學

是疲勞和饑餓。

為什么那時侯的人都這么冷酷？雖然他們從小女孩身邊走過，但他們卻理睬

也不理睬小女孩，往前走，不要伸出愛的手去幫助小女孩。如果那時候的

人們是有愛心的，可以幫助像小女孩一樣的窮人。我相信世界會非常美麗。但

是的，這只是我的幻想。如果世界真的變得如此美麗，就不會有更多的窮人。

我真心希望世界能變成我幻想中的世界。

讀《只有一個地球》有感

關愛地球

一天晚上，當我做完作業后，我就在預***課：《只有一個地球》，我懷著

對地球母親的愛戴和感激開始閱讀了?！吨挥幸粋€地球》這篇課文一開始介紹了地球是一個蔚藍色的星球。它是人類的

母親，是生命的搖籃。但是這個偉大的母親，這個搖籃，可以讓人類生活和移動

很少有地方：地球的表面積是5.1億平方公里，人類生活所占的土地只有大約

中的五分之一?？梢姡覀兊幕顒臃秶卸嗝吹匦⊙?！

我繼續讀下去，了解到地球的自然資源是有限的。比如：水資源、森

森林資源，生物資源，大氣資源，礦產資源？這些資源非常有限。有的自

然而，經過幾十萬年、幾千年甚至幾億年的地質變化而形成的資源卻很少。

所以人類一定要有節制開采，才可以避免資源加速枯竭?？墒怯械馁Y源本可以不

破壞再生，因為人們對化學物質的隨意破壞和濫用，給我們自己的天堂帶來了嚴重的問題

威脅 。我想：地球無私地為人類提供了各種自然資源，而人類呢？不但沒有

給地球一絲一毫的報答，還破壞了自己的家園。多么地不該呀！我繼續往下看，當我看到：科學家已經證明其中至少有40萬是以地球為中心的

在數公里之內，沒有第二顆適合人類居住的行星。我知道保護地球的重要性。我

我們應該保護我們的生態環境，讓地球成為我們的朋友，成為我們永恒的天堂，

讓它能更好地造福于我們的子孫后代。

【篇二：小學生寫讀后感指導及范文】

小學生如何寫讀后感

讀后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根據自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質性同）

讀后感屬于議**的范疇，但又不同于一般的議**。

一、格式和寫法

2、 選擇你覺得寫得最深的東西，這是閱讀后寫得好的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原著的中心思想來寫作，也可以抓住文本中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的與現實有著廣泛的聯系，可以與個人的現實相聯系，也可以相互聯系系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀后感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。

在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。?

九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。

應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者

1《魯濱遜漂流記》讀后感

輕輕的合上書已經很久了，《魯濱遜漂流記》中曲折連環的故事情節與魯濱遜的自立、自信、自強的精神卻深深地在震撼著我。

魯濱遜出生在一個富裕的家庭中，但睿智的他不甘平庸，對父親的忠告-----不要去航海全然不顧。在一次航海中，船在南美洲海岸的一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都喪生了，只有魯濱遜堅強的活了下來。海浪把他卷上了岸。

這座小島荒無人煙。魯濱遜在這里獨立生活了24年，一次偶然，他解救了一個俘虜-------“星期五”。過了四年，他們一起克服重重困難回到了祖國。

魯濱遜不屑守成，不甘平庸，有實干精神，這些都是我們應該學習的。更令我佩服得是魯濱遜在一無所有的情況下造出了桌子、陶器等物品。當面對食物危機時，他種植出了大麥和水稻，并靠這些僅有的農作物制造出了粗糙的面包。

這一點就是我們不能相比的?，F代的我們都是生活在溫室里的花朵，是家里的“小太陽”、“小皇帝”，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。一個個都是衣來伸手、飯來張口。

記得有人做了一個實驗：一個日本的孩子和一個中國的孩子分別放在同一座有野獸出沒的山中。中國的孩子很害怕，沒有堅持下來。

而日本的孩子卻憑著堅強的意志和勇敢的斗爭精神頑強的堅持下來。簡簡單單的實驗說明一個不簡單的道理：中國孩子在自立自強和意志力上需要很大的提高，我們不能總是沉浸在父母和社會的溺愛之中，要報效我們的祖國要使我們的祖國繁榮昌盛，我們不能再這樣逍遙自在，碌碌無為，難道我們不應該做點什么嗎？

魯濱遜機智勇敢，會在沒有條件的情況下創造條件，這正是我們所缺乏的。同學們，為了我們的祖國明天更加美好，快快從我們自身做起，堅強剛毅、機智勇敢、不怕困難。只有這樣，我們才對得起父母、社會、國家。

六年級小學生讀書筆記(篇7)

自從讀了沈石溪寫的《殘狼灰滿》后久久不能忘懷！故事講得是一匹狼叫灰滿，他雖然身殘，但它仍然堅強不屈，永不認輸。故事講得是：

一起狼叫灰滿原是狼王，已殘廢一條腿，在一次捕食中不幸被野豬咬裂了腿骨，所以又殘廢了一條腿。就這樣被狼群趕了出去，在被趕出去的時候他渴望自己喜歡的母狼叫黑珍珠，和它

一起離開這里，但黑珍珠并沒有和它一起走的意思。它正在絕望時走來了一匹母狼這匹狼是狼群中地位最低的，長得也十分丑，所以名字也很難聽叫黃鼬。灰滿和黃鼬在寒冷的冬天，沒法捕食，灰滿只能吃黃鼬帶回的動物的殘骸，在遇見一頭小羊羔時灰滿饞得直流口水，但它知道自己無法咬斷小羊羔的脖子，那就出去把小羊羔下走吧！眼不見心不煩，說干就干，可它不但沒有把小羊羔嚇跑反小羊羔戲弄了一番，這嚴重的打擊了食肉動物的自尊。

灰滿決定和黃鼬組成雙體狼，但組成雙體狼的過程很困難，畢竟是兩匹狼思維都不一樣，但灰滿讓然堅持不懈，歷經了千辛萬苦終于成功了！它們度過了這個冬天，第二年春天來的時候，那個狼群回來了，灰滿它們回到了狼群做了最低等的狼，什么狼都可以欺負它們，它不可以忍受這樣的欺負和嘲笑，就這樣灰滿它們在每一次的捕食中都大顯身手，每一次合作都天衣無縫，并得到了經驗，最后打敗了狼王，又當上了狼王。

讀了這本書，我深受啟發，我決定：以后一定要像灰滿一樣做什么事都堅持不懈，永不放棄，我會用行動來證實的！

【篇二】《安妮日記》讀后感作文500字

今天我讀了安妮日記，書的作者——安妮，同樣是這場經歷的受害者。她以第二人稱的形式將納粹分子的暴力行為統統記錄在日記本上，使后人有機會了解真實的歷史進程。同為猶太人的安妮，十分怨恨納粹的不講道理的行為［將猶太人趕盡殺絕］，她認為這是不人道的。

安妮是幸運的，她和她的家人以及爸爸同事的家人藏在了一個名叫‘’后屋‘’的地方，并在此居住了很長一段時間，體驗到了生命的價值；安妮又是不幸的，她生得一副美人坯，卻是無辜受害的猶太人，最終獻出了自己寶貴的生命。

憑什么，憑什么納粹可以隨便剝奪猶太人的生命？憑什么猶太人就要忍受滅族的悲慘命運？可憐的安妮雖揭示了恐怖的歷史，但她并沒有改變歷史！我為此感到痛心：一個正值豆蔻年華的少女竟如此失掉了生命，真是太遺憾了?；厥紫胂胛覀冞@一代的孩子們，沒有經歷過生離死別，天天生活在如此優越的環境里，竟忘了幾百年前一個與我們年紀相仿的少女在為自己的明天發著愁；不知道明天能否繼續活下去，不知道明天是否就被別人告了密，被抓到納粹集中營里去。這種對前途的渺茫的遐想，不知道現在有幾個學生會考慮這些。

安妮在日記里講述了自己對人生，愛情的見解［抑或說成感悟］，讓我們重新解讀這個世界，理解這個世界的種種，讀來讓人獲益匪淺。

朋友，讀讀安妮日記吧，相信你也會因此變得更成熟，言語更富有哲理！

六年級小學生讀書筆記(篇8)

說起《青銅向日葵》，就停不下來。我多么喜歡這本書里的青銅器和向日葵！本書曾入選：臺灣“好書人人讀”年度最佳小說創作獎、江蘇優秀閱讀獎等。本書作者為著名作家！那是曹文軒。

在《青銅向日葵》這本書中，我最喜歡第九章：《大干草堆》，這一章主要講的是：城里人想把向日葵帶回城里。起初，青銅、他的父母和向日葵不同意。那天晚上，父母都難以入睡，媽媽從床上起來，點著油燈去向日葵的小店。小葵聽到媽媽來了，趕緊閉上了眼睛。問題是讓我媽媽多看她一眼。早上，青銅要陪向日葵上學。為了不讓向日葵被帶回來……城里的人親自去勸說青銅一家三度，終于說服了。走的那天，媽媽親自為向日葵整理衣服，麥田里的人依依不舍。媽媽哭得眼睛都紅了。向日葵雖然舍不得離開，但還是把向日葵撿了起來。向日葵走后，青銅經常坐在大草堆上，看著蘆葦蕩的盡頭，看著向日葵所在的地方。一場大雨過后，青銅因為想念妹妹向日葵，終于叫出了向日葵。姓名！青銅會說話！看到這里，我的眼淚無聲地落了下來，這就是青銅葵的深厚兄妹情！兄弟情誼是寶貴的，我們不能讓它溜走。

看完這本書，我很佩服Bronze，尤其是他面對所有痛苦的勇氣。借用作者曹文軒的一段話：每個時代的人都有自己的痛，痛絕對不是現在的少年才有的。小時候，我有一種對痛苦的態度，長大后，我可能是一個堅強的人！